挑山工作文（精选6篇）
篇1：挑山工作文
挑山工作文
你想看挑山工吗?想的话就到泰山来吧，在这里，挑山工可以说是无处不在。他们是专门运送货物的，登山的时候，肩上搭着一根扁担，扁担两头就挂着这一次要运上山顶的货物，他们走的.是折尺行的路，所以路会比游人多上一倍。
但是，他们的路程虽然比游人多，花的时候并不比游人多。你从他们身边轻快的走了过去，可是等你在欣赏风景的时候，他们就悄悄地超你。
我就遇到过这种情况。在山下买青竹杖的时候，我就碰到了一个挑山工，他正在那里拿今天要挑上山的货物。他长得非常的黑，眉毛又浓又粗。身上穿着一件白色的很大的背心和一条深蓝色的短裤，一双破破烂烂的布鞋穿在脚上。我很快就超过了他，还以为把他远远的甩在了后面，可是到了半山中央，就看见有个人在棵古松下整理挑子，走过去看才知道，就是那个挑山工，我感到很奇怪，自己明明把他甩在了后边
为什么每次他
在我们的前头呢?
最后，到了山顶的小卖铺，这位挑山工已经在那里交货了，我实在忍不住了，就走上前去，问道：“伯伯，为什么每一次你都走在我们的前头呢?”这位伯伯笑咪咪地对我说：“小妹妹，你们是游客，一路上又玩又闹，总
停下来，而我们就是在那个时候超过你们的。”我心悦诚服地点点头。在这一件事，我明白了：做任何一件事都一定要向着一个目标去做，决不能半途而废。
(砂子塘天华实验学校五2班 欧阳梦雪
指导老师 方红)
挑山工作文500字
篇2：挑山工作文
在一个冬天的早晨，我们去游玩天仙洞。刺骨的寒风猛烈地吹着，即使我穿了许多件衣服，也挡不住冬天的寒冷。“啊--嘁”我重重地打了一个哈欠，顿时我觉得更冷。
这时，我看见山中央有一个红点在移动。走近一看，原来是一个背着转头的挑山工。在他的背篓里放着许多沉甸甸的砖头。他穿着红色的背心，露出黑黝黝的皮肤，浓眉大眼一副憨厚老实的样子。还不时用衣服扇动着。我很奇怪，因为当时是寒冬腊月的时候，我们都手喝着热气，以求暂时的温暖，可他不一样而是满头大汗，棕色健壮的身体上披着一层晶莹剔透的汗珠。我好奇地走过去问:"这么冷的天，你怎么穿这么少，这些东西有什么用吗?”他笑了笑，露出两排洁白的牙齿说：“我们拿这些砖修房子的。虽然现在是严寒季节，但走了许多路也累出了汗。”说完他蹲了下来，把两字只手拉住背篓的绳子，使劲地：“嘿――”一声，把背篓背在了背上。他吃力地走着，背篓把他的腰压成了90度。突然一阵刺骨的寒风像刀子一样从我脸上划过，我把手伸进袖子里，红色的纱巾在我身旁飞舞，但仍看得见这位挑山工身上密密的汗珠。
望着他远去的背影，我明白了：我们生活就应该不抱怨，一步一步的努力。就像这位朴实的挑山工，他从来不叫苦叫累，怨天尤人，而是一步一个脚印踏踏实实地工作着……
篇3：山工跃进
作为山工新的市场战略活动之一,此次新产品上市路演活动覆盖全国,每一个活动都包括山工介绍、新产品介绍、部件和整机展示、试驾体验、演出等内容,并同时宣传山工新产品——山工B系列轮式装载机以及进行山工SEM品牌的推广活动。9月16日,山工路演北京站在经开万佳机械城举行。随后,山工路演的脚步还将遍布济南、天津、沈阳等国内100多个主要城市。
全新登陆
山工新推出的B系列装载机采用全新的产品开发流程,选用了卡特彼勒的泵、阀和高压油管,以及卡特彼勒技术减震器和冷却系统等,并在变速器以及驱动桥上进行了优化设计;B系列压路机产品具有钢轮模重大,静线压力高等特点,采用豆荚式振动系统以及全球领先的冷却系统,带涡轮增压和中冷系统的发动机,人性化工艺设计的驾驶室和操作系统,增强了山工产品的可靠性和工作效率。
本次活动还有另外一个亮点,除了给用户带来了全新的B系列产品外,山工还在国内工程机械行业首次启用了演示大篷车。该车具有自由组装和转场功能,工作人员进行组装之后,一个中型的舞台就呈现在用户面前,最大程度地突破了品牌推广的场地限制,缩短了山工与终端用户交流的距离,与会者对于这种新颖的路演方式以及山工B系列产品的卓越性能发出了赞叹之声。
超值山工
为了满足用户的融资需要,山工自2008年就开始在装载机行业推行融资租赁业务,让客户以最小的投资获得最大的回报。为了提高产品的可靠性,充分保证产品质量,生产出品质卓越的产品,山工始终坚持结构优化和部件优选的原则,不断改进制造工艺,严格质量检测,全面推行科学的质量管理——实施山工LEAN—ERP系统,建立了快速反应机制,实现了企业通透性管理;进行企业资源的优化整合,消除了无效劳动和浪费;实现了按照订单生产,产品库存量达到最优。
目前,山工拥有国内最先进的总装流水线——地下返回式总装流水生产线,可以在15 min轻松完成1台装载机的组装。参照卡特彼勒试验场,山工建成了我国目前最先进、具有国际水平的综合性试验场,该试验场分为三部分:一是环形跑道,可检测整机的制动性能和三漏情况;二是“8”字形跑道,可检测整机的联接紧固情况与转向性能;三是强化试验场,可对整机的爬坡、牵引、转向、制动、颠簸、作业效率等方面进行全面考核试验。为使整机出厂达到零故障,每台下线的设备都要进行12 h的严格检测试验,只有完全合格方能出厂。
“顾客是山工的衣食父母,满足顾客的要求是山工最低的工作标准”,以此作为服务理念,山工人把服务作为产品的重要组成部分,狠抓落实,把“质保一年,保修一年,24 h服务到位”的承诺做到实处,对于每台出厂设备,山工的服务工程师都会进行定期跟踪服务,为用户消除隐患,保证山工机械随时处于最佳工作状态。
赢在未来
发车仪式上,山工董事长兼总经理Paul·Blackburn这样讲到:“山工正全面利用先进的管理和技术优势为客户提供高价值的产品和服务。为了更好地把山工的产品和品牌推广到更多的新客户面前,我们组织了此次全国路演活动,这也是基于山工新的市场战略举行的一项活动。”
为了进一步塑造“山工”的优秀品牌形象,这些年来,山工一直努力以高标准来要求自己。面对企业外部信息及知识的迅速更新,利用先进的管理方法迅速成长壮大,将量化的方法融入到管理中,细化了生产、评价和激励机制。2005年,山工进行了管理变革和知识培训,并结合企业实际情况推行包括精益制造、6Sigma、TPM等在内的23个项目管理,从宏观上找到了更适合山工发展的管理模式。此外,山工又列出了248项整改项目,使得山工整个管理体制日臻完善。
为不断提高产品品质,山工内部全面推行卡特彼勒MQ12005内部质量认证,从而使产品质量在短时间内有了质的飞跃。采用氩气和二氧化碳气体保护焊工艺,使山工目前焊接质量属于同行业最高水平;全部采用日本进口的装配工具并在卡特彼勒、三菱专家的支持下进行装配改善,提高装配质量。
“春夏秋冬,唯我山工!”在传承了先进的产品开发技术、制造技术和管理理念之后,山工在装载机行业内的竞争力和品牌影响力也将越来越强。赢在过程、赢在产品、赢得未来,山工将以崭新的雄姿,在行业发展的大道上不断跃进!
目前，山工拥有国内最先进的总装流水线一i也下返回式总装流水生产线，可以在15 min轻松完成1台装载机的组装
篇4：《挑山工》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从“挑山工登山的路程比游人多一倍而先登上极顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。
3.理解挑山工说话的深刻含义，并从中受到启迪。
教学重、难点：
学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。理解挑山工说话的深刻含义，并从中受到启迪。
教学准备：多媒体课件
一、回顾课文，理清文章脉络
1.通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容，回顾课文主要写了什么？（指导学生围绕生疑、解疑、感悟进行概括交流。）
2.那你能根据课文的主要内容给文章划分段落吗？请同学们快速默读课文，划分段落。
3.指名汇报。
4.教师小结：根据文章主要内容理清文章的脉络，这是一个很好的划分段落的方法。恭喜同学们，你们已经掌握了。
二、谈话导入，揭示课题
师：同学们，泰山是五岳之首，它以雄伟的气势，壮丽的景色吸引了络绎不绝的中外游人，可是作者游完泰山后，让他难以忘怀的并不是泰山雄浑、壮观的景色，那又是什么呢？（学生：一个挑山工。）
师：你是怎么知道的？课文哪个自然段写了呢？
生：我是从最后一个自然段知道的。
师：那好我们一起读一读，（大屏幕出示最后一自然段）读了这段话，你有什么问题吗？
生：为什么挑山工的画一直挂在我的课桌前？我需要它什么？
师小结：好，这节课就让我们带着这些不解之谜再次走进13课，继续学习挑山工（教师板书课题，学生齐读课题。）
三、品读课文第一部分，了解挑山工和游人分别是怎样登山的
过渡：作者描写了一个怎样的挑山工呢？接下来，就让我们跟随作者的脚步走进挑山工，了解挑山工吧。
师：谁知道挑山工是干什么的？那么这个挑字我们该怎样理解呢？（指名说挑的意思：用扁担挑着）文中多次出现这个挑字，都是一个意思吗？让我们边学文边寻找答案。
1.挑山工和游人都是怎样登山的呢？有什么特点吗？请同学们快速默读1、2自然段，画出描写挑山工和游人登山特点的句子。
2.学生默读，画，指名交流。
师：我们先来看看游人是怎样登山的。谁能用有时……有时……有时这样的句式说一说？
生：他们有时饱览壮丽的山色，有时诵读古人的题词，有时在溪流边洗脸洗脚。
师：真是悠闲啊！想干什么干什么，挑山工可就不一样了。
生：他们登山的时候，一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
师：是啊，这是作者对挑山工什么的描写，找出表示动作的词，思考：这个甩字什么意思？（挥动、抡）第二自然段中也有一个甩字，读一读这个甩字又是什么意思？（抛开）同一个字放到不同的语境中表达的意思是不一样的。
师：刚才作者对挑山工进行了动作的描写，那么挑山工登山的路线有什么特点呢？
生：“折尺形路线”。
师：对，我们一起来读描写折尺形路线的这句话，一边读一边想象，看看你眼前是否可以出现一个正在登山的挑山工的模样。
师：你们看到挑山工了吗？
生：我们好像看到一个正在走折尺形路线的挑山工。
师：什么是折尺形路线？我们一起来画一画，一边朗读文字，一边动手画挑山工登山走的“折尺形路线”。
生：读，画，体会。
（师小结。）
读书就应该这样，把文字读成画面，让自己走进语言文字中，身临其境才能读明白，读出感情。
师：挑山工为什么要走折尺形路线，这样登山有什么好处？
生：扁担前头的东西不碰台阶，还省力。
师：对，就像我们骑自行车上坡，如果这样走S形路线是会减轻阻力。但是“路线曲折，就会使路程加长。挑山工一次登山，“走的路程大约比游人多一倍”。奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多，作者对此产生了不解，让我们继续跟随作者去解这个谜。
四、品读课文第二部分，理解挑山工说话的深刻含义
1.小组合作学习3～6自然段。
大屏幕出示学习要求：
（1）读课文3～6自然段，边读边想，作者在泰山和挑山工几次相遇，分别在什么地方？每次相遇作者对挑山工进行了什么描写？边读边做上标记。
（2） 你最喜欢哪次描写，从中体会到了什么？
2.小组指名汇报交流。
生：四次相遇。
（1）山下 遇到……
（2）回马岭 我们发现那个……
（3）五松亭 看见在……正是他
（4）极顶 我们又碰见了他……
师：找得非常完整。同学们，这是一篇写人的散文，作者运用了这么多的方法描写了挑山工，你最喜欢哪次描写，哪次描写给你留下的印象深，你从中体会到了什么？
生：外貌描写（教师板书）。
师：作者对挑山工进行了两次外貌描写。谁来读读第一次外貌描写的句子？然后说说你仿佛看到一个什么样的挑山工。“矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子露出鲜红的背心。（大屏幕出示这段话，指导学生用介绍的语气读一读。）endprint
生：我仿佛看到了体魄强健、纯朴可爱的挑山工。
师：这是第二次外貌描写，我们一起读一读。（大屏幕出示外貌描写的句子。）
还是那件褂子，还是黑皮肤，语言表达却有了变化，没有给我们重复罗嗦的感觉，这就是作者语言的精妙之处啊！而且，这样的外貌重现更加深了挑山工留在作者以及我们心中的印象。
师：你们发现了吗？写人的外貌时要有选择地去描写，不能面面俱到。咱们现场来做个仿写吧，高老师当模特，就写写我这个新朋友，注意，要抓住我的特点，突出表现我留给你们的印象。
（学生说，教师进行评价。）
师：好了，你看，人物外貌描写并不难，难的是我们要留心观察才能写好。那么除了外貌描写作者还进行了哪方面的描写？
生：“我们发现那个挑山工就坐在对面的草茵上抽烟。”这是动作描写。
师：眼睛可真亮啊，一找一个准，很简单的一个动作，你能体会到什么？
生：我体会到挑山工挑东西上山很辛苦，半路抽支烟歇歇脚。
师：天，你可真了不得啊，读出了这简单的动作背后的信息，这才是真的会读书！
还有其他描写吗？
生：语言描写。
师：对，第三次相遇重点描写了语言，找找有几次语言描写。
生：三次。
师：哦？请你读一读第一次语言描写的句子。
生：“他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回。”我们先来看看这个挑字又是什么意思呢？跟刚才的挑字意思一样吗？（挑：挑、担着的东西。）
师：你们注意到了吗，这一处语言描写并不是挑山工直接回答，而是作者转述给我们听，谁能把它转换为挑山工直接回答？
生：他告诉我：“我家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回。”
师：非常准确，如果写的话要注意标点符号的变化。从挑山工的话中你体会到了什么？老师也想读读这句话，你们闭上眼睛听。想想你又看到了怎样的挑山工。
（大屏幕出示这句话，借机抓住重点词句指导学生朗读，体会挑山工的艰苦和坚忍不拔的毅力。）
过渡：多么朴实的挑山工，多么有毅力的挑山工啊！让我们再次齐读这段话，这回我们反着读一读，如果红色的字读得再重一些就更能表现出挑山工的艰苦了。你们有信心吗？
（生齐读。）
师：谁还想读一读，读出自己的感受来。
师：这是作者与挑山工的第一次对话，第二次挑山工又说了什么？谁来读一读，读了这段话你有什么体会？谁愿意把自己的读书体会分享给大家（指名交流）？
师：说完这句话他浓眉一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。这是什么描写？能表现出挑山工什么性格？（神态描写，表现出挑山工乐观、开朗的性格。）
师：细心的孩子们，你们发现了吗？这样的描写还有一处呢，谁找到了？指名读一读。挑山工为什么得意啊？让我们读读他说的话。学生自由读：（大屏幕出示）“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来啊！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫，要那样，两天也到不了山顶。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”
师：这段话里再次出现了“挑”字，思考：这个挑字什么意思？（挑：指挑山工的行头）你从挑山工的这段话中读懂了什么？
生：我读懂了挑山工在登山的时候一个劲向上攀登。
生：他们登山的时候不那么随便。
师：真不简单，才读一遍就有这么多感受。俗话说：书读百遍，其义自见，我们再细细品读这段话，相信你们还会有收获。（指名读。）
到底是什么理儿啊？挑山工想告诉我们什么？
生：他告诉我们做事要脚踏实地。
生：他告诉我们做事要“目标专一”，他还告诉我们要 “坚持不懈”。（教师板书。）
师：同学们可真了不起，能把一句话读成一个词语了，你们的概括能力真不一般。
引读：
师：黑生生的脸儿，黑黝黝的肌肉，一个朴实的挑山工就站在我们眼前，他轻描淡写地说：一天一个来回，一年四季，干了近20年，一个执着的挑山工就在我们眼前，他慢条斯理地说。
师：浓眉一抬，裂开嘴笑了，一个乐观的挑山工就在我们眼前，他信心十足地说：
听了挑山工的话作者心悦诚服地点点头。就这样一个朴实得不能再朴实，执着得不能再执着的挑山工就深深地印在作者的脑海里，也深深地印在我们的脑海里。回顾课文，作者是怎样把一个鲜活的挑山工形象展现在我们面前的呢？（引导学生说出作者的描写方法）是啊，这就是作者的精妙之笔啊！
作者心中的不解之谜终于解开了。你们的心中之谜解开了吗？
师：我需要的是什么？
生：这幅画。
生：需要挑山工的精神。
师：什么精神？
生：（看着黑板总结）目标专一、脚踏实地、坚持不懈的精神。
五、总结升华
师：是啊，不仅仅是作者需要，我们每个人都需要这种精神。（在我们前进的路上，也许会有许多不如意，但挑山工一心向着目标，步步踩实，一个劲儿向上攀登的精神一定会鼓舞我们披荆斩棘，一路前行。）让我们用心地欣赏这幅话，用情读读这句话（引导学生读屏幕的一段话，指导学生读出作者这幅画的色彩美、内容美、境界美）。
篇5：挑山工作文
随着一声声大喊，黄山上满路的游客便为挑山工让出了路。他们肩上挑满了货物，十分辛苦。
在黄山，美丽的景色实在吸引了不少的游人，因为受地形限制，许多景区都要靠步行抵达。山中，蜿蜒曲折，上上下下，十分陡峭。因此，各景区物资的输送任务，便落在了挑山工的肩上。
在黄山游览，你总能在杂乱的人群中找到挑山工的身影。他们身穿绿色背心，背心上的印字表明他们是属于景区的。他们将扁担扛在肩上，扁担两边系着栓货物的绳子。绳子下的货物都很丰富，有食物、衣物，也有建筑材料。
挑货时，他们弯了一点腰让扁担更好地压在肩上。干活时，匀速地走在路上，一步一步地走上台阶。上台阶时，他们的身体会不停地朝两侧变换，有时也会请游客让让路，这样可以让他们更快地完成任务。
几乎所有的挑山工都是这样干活的，但换一面，却是不同的他们。
无法否定的是，只要在夏天，男性挑山工会敞开衣裳，此时就可以看见他们淌满汗水的身体与健康发达的肌肉块。
在黄山的第二天，我们从宾馆出发，往下一个景区进发。
走在台阶上，在一个歇脚处，一个刚干完活的挑山工正站在那儿休息。他是一个中年人，两眼炯炯有神，鼻子紧致有力，嘴巴张开时露出洁白的牙齿，显得年轻，脸上依旧看得出皱纹，整个皮肤黝黑，显得健康有活力。他的绿背心敞开着，可以看见干完活时流下的汗水。他把扁担靠在身边，手里拿着几根木棍。
见我们走过来，他一个箭步跃了过来，在我们旁边快速但不自信地问：“要木棍吗?5元钱一个。”
“不要了，谢谢!”我小声答道。
他听到结果后，发光的两眼迅速地暗淡了下来，失落地回到了他先前休息的地方。
走在路上，妈妈坚定地对我说：“这些木棍，一定是他捡来的。”
我想起了导游说过，挑山工挑一斤收一块五，也许对他们来说不够用，因此便卖卖东西做做补贴。
即使干的是苦力，回报又少，但他们却总是乐观自信。当挑山工遇上同伴时，他们会在一起大声说笑。独自一人时，会拿着一个随身听，听着欢快的声音。
篇6：挑山工作文
说实话，我从刚开始学习这篇课文就非常不喜欢了，这个挑山工真令人痛恨，点几处要害吧：
No.1挑山工本以挑货物为生，干了近了，粗算一下，一年365天，就算他一年只挑250天，20年就是5000天，每天走一个来回，就是走了10000次，自然见过泰山10000次了，可言语之中却轻蔑游人的游山方法，把自己夸得如何高尚，要知道，游人哪有你游的次数多呀!
No.2 游人观泰山本就应东看西看，玩玩闹闹，难道还应该像挑山工一样发疯似的赶路，谁跟你比呀?!而挑山工则不同了，他以挑货物赚钱，本来就不应该耽误时间，却还要游人同他一样，纯属自私心理。