第一篇：5挑山工人教版范文
人教版高中化学选修5
人教版高中化学选修5§5.1合成高分子化合物的基本方法
第1课时加成聚合反应 说课稿
尊敬的各位领导、老师们大家好!
我说课的题目是人教版高中化学选修5§5.1《合成高分子化合物的基本方法》第1课时 加成聚合反应。
下面我将从说教材、说教法、教学过程等几个方面展开说课。
一.说教材
本节教材是教学大纲和考纲要求的重要知识点，也是高中化学的教学难点之一。加聚反应在必修2第四章第二节已经提起过，本节以复习聚乙烯的形成过程为基础，进一步学习聚合物的形成过程和方法，更全面的认识加聚反应的特点。
首先根据对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1、知识和技能
(1).能举例说明合成高分子的的组成与结构特点，能依据高分子的结构分析其链节和单体。
(2).能用常见的单体写出聚合物的结构简式或聚合反应方程式。
(3).能说明加聚反应的特点。
2、过程与方法
通过对加聚反应的分析，培养学生通过探究，获取知识的能力和自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观
使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。
然后确立本节教学的重点、难点：
1.重点：
了解高分子化合物的有关概念;了解加聚反应的一般特点。
2.难点：
通过具体实例说明加成聚合反应的特点;能用常见的单体写出聚合物的结构简式或聚合反应方程式，能从简单的聚合物结构式分析出单体。
二.说教法
本节课采用引导探索式教学，主要有以下几个教学环节：以旧引
第二篇：人教版5年级课文及作者
1.窃读记 林海音
2.小苗与大树的对话 张钫 3.走遍天下书为侣 尤安•艾肯 4.我的“长生果” 叶文玲 5.古诗词三首 泊船瓜洲 王安石 秋思 张籍 长相思 纳兰性德 6.梅花魂 陈惠瑛 7.桂花雨 琦君
8.小桥流水人家 谢冰莹 9.鲸 无作者 10.松鼠 布封
11.新型玻璃 无作者
12.假如没有灰尘 周元桂 13.钓鱼的启示 无作者
14.通往广场的路不止一 伊尔莎 15.落花生 许地山 16.珍珠鸟 冯骥才
17.地震中的父与子 马克•汉林 18.慈母情深 梁晓声
19.“精彩极了”和“糟糕透了” —— 巴德•舒尔伯格 20.学会看病 毕淑敏
21.圆明园的毁灭 无作者 22.狼牙山五壮士 沈重 23.难忘的一课 无作者 24.最后一分钟 李小雨 25.七律•长征 毛泽东 26.开国大典 无作者 27.青山处处埋忠骨 晓年 28.毛主席在花山 翟志刚
1.草原 老舍
2.丝绸之路 ——选自段万翰等编著的《世界五千年》 3.白杨 袁鹰
4.把铁路修到拉萨去 ——根据张建魁的《触摸风火山》和青藏铁路网《青藏铁路走过的地方》等文章改编而成 5.古诗词三首
牧童 ——吕岩 舟过安仁 ——杨万里 清平乐•村居 ——辛弃疾 6.冬阳•童年•骆驼队 林海音 7.祖父的院子 萧红
8.童年的发现 费奥多罗夫
9.儿童诗两首 我想 高洪波 童年的水墨画 张继楼 10.杨氏之子 刘义庆《世说新语》 11.晏子使楚 根据《晏子春秋》改写
12.半截蜡烛 改编者伋晓晶 13.打电话 马季郭启儒合说的相声
14.再见了，亲人 无作者 15.金色的鱼钩 无作者 16.桥 谈歌
17.梦想的力量 江菲 18.将相和 无作者 19.草船借箭 罗贯中 20.景阳冈 施耐庵 21.猴王出世 吴承恩 22.人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 徐光耀
临死前的严监生 吴敬梓 “凤辣子”初见林黛玉 曹雪芹 23.刷子李 无作者
24.金钱的魔力 马克•吐温 25.自己的花是让别人看的 季羡林
26.威尼斯小艇 马克•吐温 27.与象共舞 赵丽宏
28.彩色的非洲 彭仁
第三篇：人教版3-5年级课文及作者
三年级(上)
1.我们的民族小学吴然 2.金色的草地普里什文 3.爬天都峰黄亦波 4.槐乡的孩子尹黎 5. 灰雀李声权
6.小摄影师列•波利索夫 7.奇怪的大石头李晓明刘凤东 8.我不能失信 9.古诗两首：
夜书所见叶绍翁九月九日忆山东兄弟王维 10.风筝贾平凹 11.秋天的雨陶金鸿 12.听听，秋的声音毕国瑛 13.花钟无作者 14.蜜蜂法布尔 15.玩出了名堂朱长超 16.找骆驼无作者
17. 孔子拜师孟令永李顺强 18.盘古开天地石宗华马林张明华 19.赵州桥无作者
20.一幅名扬中外的画滕明道 21.古诗两首
望天门山李白饮湖上初晴后雨苏轼 22.富饶的西沙群岛 无作者 23.美丽的小兴安岭无作者 24.香港，璀璨的明珠无作者 25.矛和盾的集合黄水清 26.科利亚的木匣左琴科 27.陶罐和铁罐黄瑞云 28.狮子和鹿选自《伊索寓言》 29.掌声董保纲
30.一次成功的实验无作者 31. 给予树郑恩恩(编译) 32.好汉查理宏巍(编译)选读课文 1.不懂就要问无作者
2.做风车的故事无作者3.五花山薛卫民 4.六个矮儿子沈百英 5.神笔马良洪汛涛
6.字典公公家里的争吵金逸铭 7.喜爱音乐的白鲸无作者8.信箱无作者
三年级(下) 1.燕子郑振铎 2.古诗两首
咏柳贺知章春日朱熹 3.荷花叶圣陶 4.珍珠泉吴然 5.翠鸟菁莽 6.燕子专列昊天
7.一个小村庄的故事无作者 8.路旁的橡树霍姆林斯基 9.寓言两则
亡羊补牢无作者南辕北辙无作者10.惊弓之鸟无作者11.画杨桃岑桑
12.向想别人没想到的无作者13.和时间赛跑林清玄 14.检阅阿•卡斯基 15.争吵亚米契斯16.绝招傅永健 17.可贵的沉默王圣民 18.她是我的朋友考•约翰 19.七颗钻石列夫•托尔斯泰 20.妈妈的账单无作者21.太阳无作者22.月球之谜无作者23.我家跨上了“信息高速路”——根据陈英《网上真奇妙》和石蹊《我家跨上“信息高速路”啦》两篇文章改写 24.果园机器人朱建群 25.太阳是大家的薛卫民 26.一面五星红旗李含冰 27.卖木雕的少年吴晴
28.中国国际救援队，真棒!无作者 29.古诗两首乞巧林杰嫦娥李商隐 30.西门豹无作者 31.女娲补天无作者 32.夸父追日无作者
选读课文
1.山城的雾蒲华清 2.我爱故乡的杨梅王鲁彦 3.小狮子爱尔莎乔伊•亚当逊 4.在金色的沙滩上庄之明 5.七色花卡达耶夫
6.妙不可言的位置无作者 7.手术台就是阵地无作者 8.除三害朱家栋
四年级(上)
1.观潮赵宗成朱明元 2.雅鲁藏布大峡谷杨逸畴 3.鸟的天堂巴金 4.火烧云萧红 5.古诗两首
题西林壁苏轼游山西村陆游 6.爬山虎的脚叶圣陶 7.蟋蟀的住宅法布尔 8.世界地图引出的发现无作者9.巨人的花园王尔德 10.幸福是什么埃林•彼林 11.去年的树新美南吉 12.小木偶的故事吕丽娜 13.白鹅丰子恺
14.白公鹅无作者15.猫老舍 16.母鸡老舍 17.长城无作者18.颐和园无作者19.秦兵马俑无作者20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白送元二使安西王维 21.搭石刘章
22.跨越海峡的生命桥竹林 23.卡罗纳亚米契斯 24.给予是快乐的丹•克拉克 25.为中华之崛起而读书陈沚 26.那片绿绿的爬山虎肖复兴 27.乌塔王晓洁 28.尺有所短寸有所长
——张国强同学给柯岩的信张国强 柯岩的回信 ——柯岩 29.呼风唤雨的实际路甬祥 30.电脑住宅蒋豫浙 31.飞向蓝天的恐龙徐星 32.飞船上的特殊乘客许龙
选读课文
1.延安，我把你追寻祁念曾 2.五彩池杨其力 3.小青石无作者4.麻雀屠格涅夫 5.迷人的张家界无作者6.一个苹果无作者7.真实的高度无作者8.人造发光植物王一川
四年级(下) 1. 古诗词三首
独坐敬亭山李白望洞庭刘禹锡忆江南白居易 2.桂林山水陈淼 3.记金华的双龙洞叶圣陶 4.七月的天山碧野 5.中彩那天无作者 6.万年牢新凤霞 7.尊严李雪峰 8.将心比心姜桂华 9.自然之道伯罗蒙塞尔 10.黄河是怎样变化的无作者 11.蝙蝠和雷达无作者
12.大自然的启示无作者 13.夜莺的歌声无作者 14.小英雄雨来管桦
15.一个中国孩子的呼声雷利 16.和我们一样享受春天高洪波 17.触摸春天吴玉楼 18.永生的眼睛琳达•里弗斯 19.生命杏林子 20.花的勇气冯骥才 21.乡下人家陈醉云 22.牧场之国卡尔•恰彼克 23.古诗词三首
乡村四月翁卷四时田园杂兴范成大 渔歌子张志和 24.麦哨陈益
25.两个铁球同时着地无作者 26.全神贯注无作者 27.鱼游到了纸上无作者 28.父亲的菜园王树槐 29.寓言两则
纪昌学射 无作者扁鹊治病 无作者
30.文成公主进藏选自《藏族民间故事选》 31.普罗米修斯无作者 32.渔夫的故事无作者
选读课文
1.趵突泉老舍 2.小珊迪迪安•斯坦雷 3.有趣的动物共栖现象张晓天 4.黄继光无作者 5.生命的药方胡建国 6.可爱的草塘刘国林 7.到期归还王江丽
8.武夷山和阿里山的传说无作者五年级(上) 1.窃读记林海音 2.小苗与大树的对话张钫 3.走遍天下书为侣尤安•艾肯 4.我的“长生果”叶文玲
5.古诗词三首
泊船瓜洲王安石秋思张籍长相思纳兰性德 6.梅花魂陈惠瑛7.桂花雨琦君
8.小桥流水人家谢冰莹 9.鲸无作者 10.松鼠布封 11.新型玻璃无作者 12.假如没有灰尘周元桂 13.钓鱼的启示无作者
14.通往广场的路不止一条伊尔莎 15.落花生许地山16.珍珠鸟冯骥才
17.地震中的父与子马克•汉林 18.慈母情深梁晓声
19.“精彩极了”和“糟糕透了”—— 巴德•舒尔伯格 20.学会看病毕淑敏 21.圆明园的毁灭无作者 22.狼牙山五壮士沈重 23.难忘的一课无作者 24.最后一分钟李小雨 25.七律•长征毛泽东 26.开国大典无作者 27.青山处处埋忠骨晓年 28.毛主席在花山翟志刚
选读课文
1.黄果树听瀑无作者 2.斗笠王宜振
3.太空“清洁工”朱建群 4.鞋匠的儿子林清玄 5.剥豆无作者
6.你一定会听见的桂文亚 7.木笛赵恺 8.百泉村金波
五年级(下) 1.草原老舍
2.丝绸之路
——选自段万翰等编著的《世界五千年》 3.白杨袁鹰 4.把铁路修到拉萨去
——根据张建魁的《触摸风火山》和青藏铁路网《青藏铁路走过的地方》等文章改编而成
2.故事两则无作者 3.一件运动衫马克•哈格 4.丰碑李本深
5.电子计算机与多媒体赵明 6.我们家的男子汉王安忆 7.孔明智退司马懿罗贯中 8.维也纳生活圆舞曲冯骥才
9.我有一个强大的祖国叶浪
5.古诗词三首
牧童——吕岩舟过安仁——杨万里清平乐•村居——辛弃疾 6.冬阳•童年•骆驼队林海音 7.祖父的院子萧红 8.童年的发现费奥多罗夫 9.儿童诗两首
我想高洪波童年的水墨画张继楼 10.杨氏之子刘义庆《世说新语》 11.晏子使楚根据《晏子春秋》改写 12.半截蜡烛改编者伋晓晶 13.打电话马季、郭启儒合说的相声 14.再见了，亲人无作者 15.金色的鱼钩无作者 16.桥谈歌 17.梦想的力量江菲 18.将相和无作者 19.草船借箭罗贯中 20.景阳冈施耐庵 21.猴王出世吴承恩 22.人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤徐光耀临死前的严监生吴敬梓“凤辣子”初见林黛玉曹雪芹 23.刷子李无作者
24.金钱的魔力马克•吐温 25.自己的花是让别人看的季羡林 26.威尼斯小艇马克•吐温27.与象共舞赵丽宏 28.彩色的非洲彭仁
选读课文
1.拉萨古城次多
第四篇：人教版高中语文必修3-5课文目录
必修3 第一单元
1.林黛玉进贾府........................................曹雪芹 2.祝福................................................鲁
迅 3. *老人与海 ..........................................海明威
第二单元
4.蜀道难.............................................李白 5.杜甫诗三首
秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三)
登高
6.琵琶行
并序..........................................白居易 7.*李商隐诗两首
锦瑟
马嵬(其二)
第三单元
8.寡人之于国也.......................................《孟子》 9.劝学 .............................................《荀子》 10.*过秦论............................................贾
谊 11.*师说..............................................韩
愈
第四单元
12.动物游戏之谜 ......................................周立明 13.宇宙的边疆 .......................................卡尔·萨根
14. *一名物理学家的教育历程............................加来道雄
表达交流
多思善想
学习选取立论的角度
学会宽容
学习选择和使用论据 善待生命
学习论证
爱的奉献
学习议论中的记叙
讨论
梳理探究
交际中的语言运用
文学作品的个性化解读
语文学习的自我评价 名著导读
《红楼梦》 《高老头》
必修4 第一单元
1.窦娥冤...............................................关汉卿 2.雷雨.................................................曹 禺 3. *哈姆莱特 ...........................................莎士比亚
第二单元 4.柳永词两首
望海潮(东南形胜)
雨霖铃(寒蝉凄切)
5.苏轼词两首
念奴娇·赤壁怀古
定风波(莫听穿林打叶声) 6.辛弃疾词两首
水龙吟·登建康赏心亭
永遇乐·京口北固亭怀古 7.*李清照词两首
醉花阴(薄雾浓云愁永昼)
声声慢(寻寻觅觅)
第三单元
8.拿来主义.................................................鲁 迅
9.父母与孩子之间的爱 .....................................弗罗姆 10.*短文三篇
热爱生命..................................................蒙 田
人是一根能思想的苇草......................................帕斯卡尔
信条......................................................富尔格姆
第四单元
11.廉颇蔺相如列传 .........................................司马迁 12.苏武传 .................................................班 固 13.张衡传 .................................................范 晔
表达交流
解读时间 学习横向展开议论 发现幸福 学习纵向展开议论
确立自信 学习反驳
善于思辨 学习辩证分析
辩论 梳理探究
逻辑和语文学习
走近文学大师
影视文化 名著导读
莎士比亚戏剧
《谈美》 附录
中华文化精神
必修5 第一单元
1.林教头风雪山神庙.....................................施耐庵
2.装在套子里的人.......................................契诃夫
3.*边城 ...............................................沈从文
第二单元
4.归去来兮辞并序...................................陶渊明 5.滕王阁序.............................................王 勃 6. *逍遥游 ..........................................庄 周 7.*陈情表 ..........................................李 密
第三单元
8.咬文嚼字...........................................朱光潜 9.说“木叶”.......................................林 庚 10.*谈中国诗.........................................钱钟书
第四单元
11.中国建筑的特征 ...................................梁思成
12.作为生物的社会 ...................................刘易斯·托马斯 13.*宇宙的未来.......................................史蒂芬·霍金
表达交流
缘事析理 学习写得深刻
讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 访谈 梳理探究
文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译 名著导读 《三国演义》 《堂吉诃德》
第五篇：1.3 边城 教案1 (人教版必修5)
1.3 边城 教案
教学设想
(自读课文，以讨论、自由发言为主)
1、依靠揣摩词句，领会人物的心理和性格。
2、联系现实生活，理解小说中体现的人性之美。
3、进行联想想象，体会小说中描绘的湘西风土人情。 (课前布置预习，着重了解人物的性格、心理。 导入新课
看一副对联 风声水声歌声 谈话声啜泣声 声声惊残梦, 乡情民情爱情 手足情骨肉情 情情乱痴心。 导入新课。 简介作者
沈从文(1902--1988)，湖南凤凰人，现代作家。1927年参加“新月社”，曾任西南联大、北京大学教授。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 徐志摩亦无愧为琢璞者，他在自己主持的《晨报副刊》上发表了沈从文的大批小说，并为之四处延誉，还将这位笔极秀极笨的小青年推荐给中国公学校长胡适之。胡适也是别具慧眼，求才若渴的大名家，每每能赏识青年，他二话没说，就聘任这位忐忑而羞涩的“山民”做了中国公学的国文教师。
沈从文先生一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。他的作品代表了艺术的良心和知识分子不能淫不能屈的人格。
他创作一系列以湘西为背景的小说，不仅高产，而且始终保持高质量，短篇小说《丈夫》、《三三》;中长篇小说《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》《湘西》。《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作，沈从文也是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代文学巨匠。
三、《边城》主要情节介绍
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”
四、阅读课文，理清小说的情节结构; 翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”
五、分析讨论课文中描写的湘西民间独具的风景美、民俗美、人情美。
讨论：作者认为不管是故事还是人生，一切都应当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不能使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严，产生那个高尚情操。谈谈文中写了哪些美?
1、风景美 湘西的青山绿水(生活环境美;月夜景色美)
2、民俗美 边民纯朴的风情(如兄弟的“君子风度”，二老不 爱碾坊爱渡船)
3、人情美 祖孙相依为命的亲情(爷爷身体硬朗，为孙女婚事操心) 翠翠纯真的初恋之情(翠翠本人的玫瑰梦，翠翠母亲的朦胧美)。
六、主要人物形象分析 纯朴的翠翠 翠翠天真善良，温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地箸着心上人的归来，表现她爱的执著。
翠翠在成长中，少了一点乖巧，多了一些沉思;少了一些欢笑，多了一份羞涩。对爱情的希望，是她此刻占据心灵的一件事。和祖父的亲情与对爱情的企盼，猜测，相互交织，折射出一种人性的美。 孤寂的翠翠
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。天保和傩送为了她而唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实似乎与她无关。 天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一切的前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。没有人能告诉她要孤独等待到什么时候。 外公：
忠于职守、热心助人、深爱至亲。是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情的实现。 天保：
痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。 傩送：
多才多艺，正直高尚。性格与天保很相似，孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。
七、小说意象分析
1、翠翠象征着什么呢? 爱与美
人性与人生优美的极致
翠翠凝聚了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋
2、“渡船，爷爷，端午节”这些意象象征着什么呢? 少数民族古老的历史
风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的人情美 隐喻少数民族古老的生活方式
3、边城是落后的，封闭的，为什么作者却极力这样的歌颂原始社会呢? 因为只有具备原始血性与骄傲的人，才能不流于贪婪和奸诈
八、主题分析 纯朴的人性美
作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公与孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟见诚挚的手足之爱。这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。
赞美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱;批判:物欲泛滥的现代文明;金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实;呼吁重建民族的品德和人格
九、语言分析
“边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制;也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”——汪曾祺
特点：自然流畅，明白如话。写景优美舒展， 写人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如诗如画的景物配合的非常和谐。
从细致处着手，善于运用声音、气味来写景，并把景物和人物描写结合在一起，使之成为人物的一部分。
例：“天快夜了„ „”
大量使用当地的景色和特产作为素材，如白塔、虎耳草等，使文章具备了浓厚的湘西乡土气息。
十、结构分析
中国古典小说喜欢用草蛇灰线的技法，前后情节往往有一定的照应，前文为后文埋下伏笔，如：
1、翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草——
外公给翠翠讲父母的故事
2、翠翠问外公“万一我跑了呢”——
翠翠想坐船下桃源县过洞庭湖让外公寻找
3、最后翠翠说“我又摘了一把虎耳草了。”—— 翠翠梦见摘虎耳草“不知道把这个东西交给谁去”。
4、外公所唱的歌便是那晚上听来的——
傩送唱了一夜的歌 十
一、课后作业：
1、要求学生找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点?又有何作用?
(提示：文中集中描写的有四处。特点、作用——景情结合、烘托：①烘托夜幕降落时的气氛;②烘托人物内心的孤寂与惆怅;③烘托人物内心的骚动难安;④构织浓厚的乡土气息。)
2、这篇小说极富乡土气息和湘西特色，你认为要发展特色旅游的话，那么有哪些开发价值?
设计理念：
一、说教材
《边城》是20世纪中国小说最美的收获之一，被赞为“一颗千古不磨的珠玉”。小说描绘了作者沈从文童年记忆中、理想世界中的美丽纯情的湘西地域风情。教科书中节选的部分是《边城》的三至六节，讲述的是翠翠与天保兄弟的初次相见，是整篇小说故事情节的开端阶段，主要人物相继出场，并初步展现出他们的性格特征。
高一的必修三已经学习了一个单元的小说，侧重的是“人物与环境”;《边城》所在的必修五的小说单元侧重的是“情节与语言”。 “艺术性强的小说情节，或以真实形成震撼人心的力量，或以典型概括深广的社会生活画面，或以曲折使读者流连忘返„„情节是否具有艺术性，往往决定着一部作品的成败。”欣赏《边城》的“情节”，就是要在把握故事内容的同时，感受湘西的优美画卷。 小说的语言，包括人物语言和叙述语言。尤其是人物语言(对话)，是表现人物性格、塑造人物形象的重要手段。老舍说：“对话就是人物的性格的介绍。”欣赏《边城》的语言，主要就是品味人物对话，分析人物的内心世界，进而把握人物形象。
二、说教学
节选部分可以分作两个内容来处理：
(一)“田园诗的杰作”
课文一开始从“边城所在一年中最热闹的日子”写起，落笔在“端午日”上。这天，乡民们穿新衣、吃肉、喝酒、看赛龙船、捉鸭子，“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”。 沈从文从出生至十五岁入伍，一直生活在湘西凤凰，故乡的山水草木、风土人情无不融入他的血液之中。这一切在他的作品(如《从文自传》《湘行散记》)中有生动地体现，阅读时，湘西优美的山川、纯朴的乡民、新奇的民俗迎面而来。
(二)“人性至善”的赞歌
沈从文说，“我主意不在领导读者去桃源旅行”，“我要表现的本是一种‘人生形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’”。爷爷的慈爱、守职、憨厚，顺顺的仗义豪爽，天保兄弟的勇敢干练，翠翠的乖巧体贴、多情善良，一个个鲜活的人物，他们的“人性”美得令人心灵颤抖。
三、说理念
(一)挖掘中深入
文学作品(尤其是名家名篇)的阅读鉴赏，最忌游离于文本的表面，师生浅尝辄止，临“宝山”而空回;而应反复阅读文本，加以揣摩品味，挖掘文本中“最有价值的东西”。 《边城》一文，光知晓故事情节(翠翠和天保兄弟的爱情纠葛)、领略边城的山水秀色显然是不够的;更应领会沈从文通过《边城》所要展现的人性美。《边城》是湘西曾经发生过而又距沈从文渐行渐远的生活场景。通过本文的学习，要走进“边城”，感受“边城”人性，进而触摸沈从文的内心世界。
(二)对话中生成
课堂将在“对话”中进行。师生之间、学生与学生之间，借助信息的交流与整合，各自的解读与认识在课堂上交流、碰撞、激活，大家倾听、尊重，每个人都是自我学习的主体，也成为他人学习的客体(资源)。
教师备课之前，首先要认真研读文本，形成自己较为深刻的理解;同时，要发现文本中最有语文味的东西，如词语的使用、句式的表达、写法的运用，话语的表达等。但“备好”的东西绝不是在课堂上全要抖落开去的包袱(教得)，而关键看学生在课堂上通过阅读、讨论、点拨，能自己感悟到多少(习得)。