月字旁教学设计

2024-04-08

月字旁教学设计（共11篇）

篇1：月字旁教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《月字旁》教学设计，欢迎阅读与收藏。

[设计理念]

《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意激发小学生的写字兴趣，把左右结构，左窄右宽的汉字书写特点。本次教学用我校校本教材《书法写字册》，采用“写字四步法”的方法进行教学，使每个学生都从中尝到写字成功的乐趣。

[教学目标]

⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。

⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的汉字书写规律，⒊掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对作品的审美能力。

[教学重点]

指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，左窄右宽的结构布局和写法。

[教学难点]

指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。

[课时]一课时

[教具准备]PPT课件

[教学过程]

一、欣赏图片，激发兴趣

导语：同学们中国的汉字，古老精深，历久悠久。今天我们就共同上一节写字课。

1.欣赏图片！

2.出示汉字演变过程“月”字。

3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。

[设计意图]课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力，感受汉字的魅力和兴趣。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，在情感上激发学生对汉字的喜爱！

二、学习左右结构。

特点是：带有月字旁“左窄右宽”结构的字。

出示：肌胀脸

板书课题：月字旁的字。

引出写字四步法：读―思―描―写。

1、写字四步法：第一步

读：结构特点。

小结左窄右宽特点：左边往左站，右边挤过竖中线。

[设计意图]学生在观察中发现带左右结构、左窄右宽的汉字特点及书写规律，教师引出写字“四步法”中第一步，并运用到书写中，激发学生写好字的愿望。

2、写字四步法：第二步

思：笔画占位

[设计意图]这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的间架结构和笔画的位置。只有“读”好字，想好笔画位置，才能在写字时做到收放自如。

3、写字四步法：第三步

描：描红。

描红书写要求：一笔描成，笔笔到位。

4、写字四步法：第四步

写：临写。临写要求：做到心中有数。

背写。背些要求：做到胸中有字。

5、师板书“肌”字，学生书空。

三、巩固写字姿势，培养书写习惯。

1、要写好漂亮的字来，那首先要有正确的写字姿势，应该怎么做呢？

（学生边说儿歌边准备好坐姿、写姿）

2、书写“肌”字，注意横折弯钩的写法。

（1）下面请大家在田字格上写2个。

（2）评价。自评

（3）注意共性问题，改写。

小结：写好汉字要做到方法：

3、老师发现同学们写的非常好，请你观察“写一写”三个汉字的主笔该怎样写？

（1）下面请大家在田字格上写2个。

（2）评价。（自评--互评）

（3）改写。

[设计意图]在教师指导下学习了“肌胀脸”字书写，激起了学生的写字热情。在这一个教学环节中，我们也可以采用同桌互评、小组互评的方式，提高学生对汉字的鉴赏能力。让学生在快乐中改正自己的不足。正是我们所要追求的.课堂教学境界。

四、唱写字歌，做写字操

1、愉悦身心，做写字操。

[设计意图]学全班学生齐唱《写字很重要》边唱边做动作。生写字时全身贯注，凝神静气。做课中操可以愉悦学生的身心，放松双肩、手指及紧张的神情。放松过后，更能激起写字的热情，学生更能做到“胸中有字”。

写字操轻松过后，词语练写：

（1）出示：词语“腊月”。

A、练写词语。

B：成语练写，“肝胆相照”。

[设计意图]设计这一环节的目的在于让学生们也来体验写字成功的快乐，增强写字的自信心，并时刻提醒自己怎样写好每一个字。

2..配乐书写、创作作品

师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心情，选择今天自己喜欢汉字写在规定的艺术格内，我来看看谁能写得更规范、更美丽，就是今天的写字师范生。

（配乐《春江花月夜》）

[设计意图]配乐书写让学生消除了疲倦情绪，使学生在轻松愉快的气氛中尝到写字成功的乐趣，在评价作品的同时，巩固了汉字的结构布局及写法，也培养学生对作品的审美能力。

3.激发兴趣，挑战老师。

五、学习“小知识”部分。

结合学生创作的作品，讲解玺和印的相关知识。

六、谈收获。

说说学习本节课你有什么收获呢？

总结：“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、漂亮、美观的字，让我们继续努力！

《月字旁》教学设计

1.口字旁教学设计

2.四年级下册的《木字旁与禾字旁》教学设计

3.小学一年级木字旁教学设计

4.木字旁的教学反思

5.《月迹》教学设计

6.五月端阳教学设计

7.《年、月、日》教学设计

8.课文《七月的天山》教学设计

篇2：月字旁教学设计

[设计理念]

[教学目标]

⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。

⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的汉字书写规律，

⒊掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对作品的审美能力。

[教学重点]

指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，左窄右宽的结构布局和写法。

[教学难点]

指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。

[课时]一课时

[教具准备]PPT课件

[教学过程]

一、欣赏图片，激发兴趣

导语：同学们中国的汉字，古老精深，历久悠久。今天我们就共同上一节写字课。

1.欣赏图片!

2.出示汉字演变过程“月”字。

3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。

[设计意图]课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力，感受汉字的魅力和兴趣。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，在情感上激发学生对汉字的喜爱!

二、学习左右结构。

特点是：带有月字旁“左窄右宽”结构的字。

出示：肌胀脸

板书课题：月字旁的字。

引出写字四步法：读―思―描―写。

1、写字四步法：第一步

读：结构特点。

小结左窄右宽特点：左边往左站，右边挤过竖中线。

2、写字四步法：第二步

思：笔画占位

3、写字四步法：第三步

描：描红。

描红书写要求：一笔描成，笔笔到位。

4、写字四步法：第四步

写：临写。临写要求：做到心中有数。

背写。背些要求：做到胸中有字。

5、师板书“肌”字，学生书空。

三、巩固写字姿势，培养书写习惯。

1、要写好漂亮的字来，那首先要有正确的写字姿势，应该怎么做呢?

(学生边说儿歌边准备好坐姿、写姿)

2、书写“肌”字，注意横折弯钩的写法。

(1)下面请大家在田字格上写2个。

(2)评价。自评

(3)注意共性问题，改写。

小结：写好汉字要做到方法：

3、老师发现同学们写的非常好，请你观察“写一写”三个汉字的主笔该怎样写?

(1)下面请大家在田字格上写2个。

(2)评价。(自评--互评)

(3)改写。

[设计意图]在教师指导下学习了“肌胀脸”字书写，激起了学生的写字热情。在这一个教学环节中，我们也可以采用同桌互评、小组互评的方式，提高学生对汉字的`鉴赏能力。让学生在快乐中改正自己的不足。正是我们所要追求的课堂教学境界。

四、唱写字歌，做写字操

1、愉悦身心，做写字操。

写字操轻松过后，词语练写：

(1)出示：词语“腊月”。

A、练写词语。

B：成语练写，“肝胆相照”。

[设计意图]设计这一环节的目的在于让学生们也来体验写字成功的快乐，增强写字的自信心，并时刻提醒自己怎样写好每一个字。

2..配乐书写、创作作品

(配乐《春江花月夜》)

3.激发兴趣，挑战老师。

五、学习“小知识”部分。

结合学生创作的作品，讲解玺和印的相关知识。

六、谈收获。

说说学习本节课你有什么收获呢?

篇3：例谈“提土旁和王字旁”趣味教学

师:同学们, 当“土”和“王”作为左偏旁时, 字形上有什么变化?

(课件动画演示“土”和“王”慢慢变成提土旁和王字旁)

生:“土”作偏旁的时候最后一笔横变成提。

师:被你发现了, 那你知道它作偏旁时, 最后一笔为什么要变成提吗?

生:因为它要让出位置给右边的字。

师:你可真会动脑。你看, 当这两位作偏旁时, 两位就主动地抬起了它们的脚, 最后一横都变成了提, 身子也往左边挪一挪, 整个字形就变得更加瘦长。

(板书:瘦长)

师:先来看看提土旁, 你觉得写的时候要注意什么?

生:提土旁的“提画”要挺直有力。

师:你观察得真仔细, 看老师写一个。写王字旁的时候要注意什么?

生:“王”字作左偏旁的时候, 三横间距要均等, 末横改为提。

师:现在请同学们也来写一写这两个偏旁, 把偏旁描一个写一个。写的时候注意身正头正, 手放平, 注意“三个一”。

(学生认认真真写提土旁和王字旁)

在运用“比较法”学写“址”的时候, 我先让学生观察写这样左右结构的字的时候要注意什么, 引导学生明白要写得“左窄右宽”;然后用动画演示, 把一个写时运用了“穿插”的“址”字和一个写时没有运用“穿插”的“址”字进行了比较。学生在仔细地观察后发现:运用了“穿插”的“址”字显得更加紧凑, 更加美观。学生在自主观察和发现中深深体会到小博士的建议———“土”“王”这两个字当左偏旁时, 末横改为提, 右边的笔画可穿插到左边提的下面这一建议是多么重要。另外, 在教学中, 我又适时地引导学生拍拍手, 念念儿歌:“一只小脚丫, 伸到左提下, 你让我, 我让你, 亲亲热热是一家。”

看动画片可谓是学生最开心的事了。在这里, 我安排了学生看有关王羲之悟字的动画。

师:同学们, 这节课, 我们学写了土字旁和王字旁以及带有这两个偏旁的字。老师发现咱们班同学很会写字, 临摹能力也非常强, 写的字一个比一个好。但是, 这仅仅是第一步, 要写出有自己的特色的字, 光靠临摹是不够的, 还需要什么呢?我们来看看伟大的书法家王羲之是怎么做的。

(生看动画片《中华勤学故事》中《王羲之吃墨》的悟“之”部分)

师:王羲之为什么能写出那么多不同的“之”字?

生:他不断练习。

生:他很会用心写。

生:他很会用心悟。

师:的确, 咱们平时写字的时候, 不仅要写规范字, 也要像王羲之一样一边写一边悟, 把你的观察在汉字中体现出来, 那么你的字也一定会充满生命力!

让学生在开开心心看动画的过程中, 也像王羲之一样悟到了他一生受益的道理, 那就是———用心悟。

“字如其人”, 写字的过程其实就是一个育人的过程。在本课教学中, 我着力引导学生要方方正正写汉字, 堂堂正正做人, 潜移默化地培养了学生的学习习惯、学习态度、意志品格。

篇4：一年级“木字旁”写字教学设计

1.（出示：树的图片）看，这是什么？（树）这棵树本领可大了，它会变化呢！睁大眼睛仔细看，它会变成什么呢？（点击“树”，出示树的演变）变成了什么呀？（“木”字）原来“木”字就是这么演变来的！有趣吗？

【设计意图】以“木”字演变的动画导入，穿插猜字游戏，学生的好奇和兴趣一下子被激起。通过这一环节，学生感受到了汉字演变之奇妙。

2.（出示：田字格中的“木”）“木”字，是我们的老朋友了。伸出小手，我们一起来写一写“木”字的笔顺吧！ 3.“木”字都会写了，怎么把它写得更漂亮呢？老师编了首儿歌，来帮助小朋友们写好它。（出示儿歌：横要短，竖要长，撇捺要舒展。）4.生练写“木”字。教师巡视，给写得好的字画红圈。5.“木”字看到小朋友们把它写得这么漂亮，很高兴，决定带我们去旅行。

【设计意图】通过创设与“木”字一起去旅行这一情境，激发了学生的兴趣。

二、学写“木字旁”和“松”字

1.（出示松树图片）看，我们来到了一片松树林，“木”遇到了一个老“公公”。（出示：“木”和“公”）它们两个特别合得来，决定住在同一间房子里，永不分开。可是它们都很胖，住在一起实在是太挤了。怎么办呢？它们想到了减肥。于是各自使劲地减呀减。嘿，它们还真变瘦了。瞧，“木”现在多苗条呀！它主动住在左半间房里，“公”紧挨着木住下了，不过问题又来了，“木”的右腿、“公”的左胳膊还是挤在一起了。为了让对方住得舒服些，“木”把右腿收起一点来，（出示：捺变点）“公”也把自己的左胳膊收紧了些（出示：撇变短）。现在，“木”和“公”终于可以在同一间房子里轻松快乐地生活了。

【设计意图】一年级学生爱听故事，通过生动有趣的故事，化难为易，变枯燥为生动，一下子突破了这一难点。

2.（出示：“木”和“松”）现在的“木”和原来的“木”还一样吗？现在它有了个新的名字——（板书）木字旁。

3.现在我们来玩个“找不同”游戏，如果找对了，电脑老师会夸奖你哦。仔细看看，“木”和“木字旁”哪里不一样？学生交流后归纳：

横：“木”变成“木字旁”后，“木字旁”的横变短了，而且微微向上斜。我们可以用这句口诀记住“木字旁”横画的写法：（贴板书）横短轻上扬。

捺：“木”变成“木字旁”后，捺变成了点，而且点起笔的位置比捺低。我们也可以用一句口诀记住“木字旁”点的写法：（贴板书）一点垂下方。

撇：“木”变成“木字旁”后，撇变短变直了。这句口诀可以帮助我们记住“木字旁”撇的写法：（贴板书）斜撇要收缩。

竖：“木”字中竖穿过横的中间，“木字旁”中竖穿过横中间偏右的位置。我们也用一句口诀记住“木字旁”竖的写法：（贴板书）竖画偏右方。

字形：“木字”比较胖，住在田字格的中间，“木字旁”比较瘦，住在左半格。

4.同学们真了不起，一下子找到了这么多不同。我们把四句口诀连起来念一念，它可以帮助我们写好“木字旁”哦。（生齐读四句口诀）

【设计意图】通过“找不同”游戏，学生掌握了“木”成为“木字旁”后的变化，也培养了其观察能力。为了帮助学生掌握“木字旁”的书写要领，教师再用四句口诀来帮助记忆，提高了教学效率。

5.师范写。

6.生练写。（放写字音乐）

7.出示一个学生写的“木字旁”，师对照着口诀来评。再出示第二个学生的“木字旁”，让生学着老师的样子，对照着口诀来评。

8.“木字旁”写好了，相信大家的“松”字肯定能写得更好了！

9.师范写指点：要想把“松”字写漂亮，结构上一定要做到左窄右宽，左长右短。请小朋友伸出小手和老师一起写。

10.生练写。

11.出示一个小朋友写的“松”字，根据写好“松”字的方法，表扬写得好的地方，再提建议。

【设计意图】反馈评价是写字教学中不容忽视的环节，但一年级学生往往不太会评价，针对这一情况，先通过教师示范评，再引导学生评，体现了由扶到放的过程。

三、课中操

跟着“木”字旅行，走得挺累了吧？我们来放松一下，一起来玩拍手游戏，好吗？

【设计意图】一年级学生集中注意力时间短。课堂教学中穿插“课中操”这一环节，能让学生的手指、手腕都动起来，更有利于孩子们投入到接下来的写字练习中。

四、学写“标”字

1.现在，我们跟着“木”字继续去旅行。走着走着，“木”字遇到了“示宝宝”，它们在一起又组成了一个字。（出示：“标”）认识吗？来，和它打个招呼吧！

2.（出示：“松”和“标”）看，“松”和“标”有什么相同的地方呢？（木字旁，左右结构，左窄右宽，左长右短）它们的结构是一样的。所以在写“标”字时，也要像写“松”字一样，做到左窄右宽，左长右短。

3.师范写、指点：“示”的两横，上横短，在竖中线起笔。下横略长，这是个关键笔画，写到“木字旁”的横和点中间。在第二横的中间起笔写竖勾，不能写太长，因为是左长右短，左点、右点略微撑开。

4.生练写“标”字。

5.小朋友也来当当小老师吧！同桌之间互相评评这个“标”字，看看做到左窄右宽、左长右短了吗，“木字旁”写漂亮了吗？“示”的第二横写到位了吗？觉得写得好的，别忘了画个圈，哪一笔不够好的，向同桌的小朋友指出来。

【设计意图】“标”字和“松”字结构相同，所以，重点指导学生写好“松”字后，把“标”字与“松”字比较，发现两者结构相同，再通过引导学生关注关键笔画——“示”第二横的位置，直接让学生写“标”。

四、总结提升

1.今天我们一起来写好了“木”“木字旁”和两个带“木字旁”的字。你们知道吗？“木字旁”家族的成员可多呢。我们《新华字典》上收录的就有300多个。（出示：6个带有“木字旁”的字）看，这些字都带有“木字旁”，仔细看看，你发现它们结构有什么特点？（左窄右宽）

2.“木”是个超级魔法师呀，还能变成其他样子呢，（出示：“杏”）在“杏”字中，“木”到上面去了，成为“木字头”。（出示：“朵”）在“朵”字中，“木”又到了下面，成为“木字底”。有趣吗？这些字，我们留到以后再来学。

【设计意图】一年级的写字教学，培养学生对识字的兴趣非常重要。本课重点学习了“木字旁”，在课的最后进行“木字头”“木字底”的拓展，大大激发了学生学习的兴趣。

篇5：月字旁教案

教学目标：

1、初步掌握月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。

2、写好“脸、脏、胃”，写得正确、端正、比例恰当。

3、通过学习，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字的一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。

教学准备：学生：常用写字用品，每生准备一支红笔，思品书作为垫纸教师：课件、实物投影、红笔、写字纸、在黑板上画田字格、教唱歌词教学过程：

一、二、课前出示课题（ppt1）候课时配乐做写字操（ppt2）

1、讨论：我们动了哪些部位？

2、(ppt3)出示字：脸、胳、膊、腰、腿、脚

3、提问：这些字有什么共同的地方？（带月字旁）

4、出示Ppt4，今天我们就一起来学习带有月字旁的字。

(Ppt5)谁来说说如何将月字写美观？（学生回答）师生共写“月字旁”。师范写讲解：月字第一笔为竖撇，第二笔折笔、顿笔后向中央内收，勾的时候作短暂的停顿，然后迅速向上勾出，中间两短横不要关门，右边留出一点空间。

5、Ppt6咱们的身体为什么都带月呢？让小精灵来告诉我们吧！

6、教师小结：噢，原来月字旁除了和月亮有关，还和肉有关。

三、学习带有月字旁的字

（一）教学“脸”字

1、月做偏旁时会发生哪些变化呢？

Ppt7：出示“脸”，一起来看这个字。生答：月字旁变瘦了。

师：从哪一个笔画变瘦了？（横折钩）出示ppt8(月变偏旁)

师：这在汉字书写中叫“避让”，给右边的朋友让出一点空。板书：避让师出示Ppt9脸： “脸”是什么结构的字，谁来说说这个字的结构特点？（左窄右宽）对，月在左边要减肥。

板书：月---脸

2、教师范写。

老师把这个字请到田字格本子中，请同学们认真看老师书写。师在展台上写，写出捺角。

3、问：老师在书写时注意了什么？

生说：姿势、握笔、有顿笔、有轻重、有回笔师强调：对，写字姿势和握笔姿势都要正确，还要注意顿笔和运笔的轻重。

4、想和老师比试一下吗？（想）

把“脸”字也请到你的田字格中吧。（描红1个，仿影1个，在田字格中临写一个）

（1）写字时姿势应该怎样？（写字时要做到：头正、肩平、臂开、足安。）（2）描红和仿影需要注意什么？（红处描完、笔笔到位、做到描红不漏红。）

（3）临写要注意什么？（一看二写三对照，把字写端正。）

（4）让我们听着优美的音乐，带着好心情开始今天的写字吧。（放音乐）

5、学生临写，播放轻音乐，纠正写字姿势。

6、展示学生作业，其他学生评议。（2个学生作品，一好一差，好的及时画红圈圈，差的在作业上稍作改动）

强调：月的第一笔起笔从左上格的中间开始写，第二横就能写在横中线上了。

最后一笔落笔一定要平，整个字才显得端正。

7、再写1个，师巡视，及时奖励红圈圈，然后找一好生作品进行表扬。

（二）教学“脏” Ppt10出示：“脏”

1、请同学们仔细观察这个字，它的结构有什么特点？

2、这个字老师不教了，哪位同学愿意当小老师来提醒一下同学们这个字书写时需要注意什么？（生说）

3、请你们记住小老师的提醒，比一比谁写得最漂亮。也是描红一个，仿影一个，临写一个。（放音乐）

老师再重申一下书写要求：一看二写三对照。

3、师先展示一个差的，再展示一个好的。

4、接着再临写1个，师提示：要注意每一个笔画位置的高低。

5、同位互相看看，如果你觉得写得很漂亮，就送给他一个红圈圈。

6、请你拿着同位的作业上台展示，说说哪个字写得好或者哪些地方需要改进。

（三）教学“胃”

1、出示ppt11，下面老师请你们听一首歌---《月的变形歌》

师：月作为偏旁，不仅可以在字的左边，还可以在字的下面，作为字底。

3、ppt12出示“月”，问：“月字”有什么变化？（变成了字底，位置发生了变化）（撇变成了竖）板书：月强调撇一定要变成竖。

师：“月”字谦虚地站在下面了，变为竖后，使人感觉挺拔有力，增加了字的美感。接下来我们就来学习一个月字底的字。

4、ppt 13出示“胃”（1）师补充：胃是人体的消化器官，上面像一个口袋，下为肉。你们看，像不像？

（2）看到这个字你想说点什么呢？（要内收、注意起笔、顿笔）（3）师范写讲解：这个字的结构特点是上宽下窄，月字底的撇变成竖，下部居中，写得比上部分略窄，稍长。

5、学生描红、仿影、临写1个，教师巡视纠正坐姿和握姿。(放音乐)

6、评字（一个好的），若有问题一定要强调到位。接着临写一个，同位交换，画红圈圈。

三、总结

篇6：月字旁的字有哪些

1、I

2、臀

3、i

4、膊

5、N

6、朔

7、肯

8、v

9、f

10、臃

11、胤

12、r

13、肤

14、腑

15、

16、K

17、胂

18、胛

19、

20、@

21、

22、J

23、胭

24、朕

25、膝

26、臊

27、c

28、T

29、腚

30、

31、胜

32、肠

33、E

34、M

35、D

36、胩

37、

38、肼

39、脚

40、M

41、|

42、Q

43、S

44、|

45、y

46、腮

47、E

48、

49、_

50、I

51、{

52、服

53、

54、E

55、胨

56、肾

57、N

58、腭

59、g

60、x

61、育

62、a

63、脖

64、J

65、N

66、朊

67、

68、胯

69、

70、e

71、u

72、膨

73、

74、

75、j

76、Z

77、脒

78、

79、

80、G

81、脎

82、

83、

84、

85、V

86、t

87、

88、

89、H

90、

91、L

92、胞

93、J

94、L

95、

96、

97、y

98、@

99、x

100、G

101、

102、B

103、d

104、腾

105、

106、胝

107、腠

108、肟

109、

110、p

111、

112、脉

113、H

114、腰

115、P

116、`

117、

118、l

119、L

120、能

121、膣

122、A

123、肚

124、p

125、胖

126、

127、腱

128、胗

129、

130、N

131、脊

132、E

133、l

134、Y

135、U

136、臆

137、脶

138、Q

139、腙

140、腆

141、朝

142、k

143、

144、腕

145、O

146、

147、

148、G

149、

150、肜

151、膈

152、臂

153、胃

154、腧

155、

156、n

157、J

158、肩

159、脍

160、

161、W

162、

163、

164、I

165、e

166、脐

167、肝

168、F

169、F

170、j

171、

172、

173、膑

174、膺

175、^

176、S

177、胀

178、V

179、胁

180、胳

181、Y

182、w

183、

184、肭

185、胸

186、k

187、a

188、肮

189、胺

190、膪

191、朐

192、胰

193、G

194、P

195、n

196、z

197、肥

198、t

199、K

200、肓

201、O

202、期

203、脱

204、膂

205、月

206、肽

207、胥

208、M

209、r

210、]

211、i

212、膦

213、

214、望

215、I

216、X

217、S

218、脸

219、胪

220、W

221、脓

222、肷

223、

224、b

225、

226、肛

227、R

228、[

229、

230、胼

231、

232、q

233、

234、股

235、胙

236、腊

237、R

238、

239、脬

240、脏

241、Q

242、臌

243、

244、D

245、

246、腩

247、

248、朋

249、脲

250、肘

251、f

252、R

253、胍

254、肴

255、脑

256、腽

257、脘

258、

259、脆

260、膏

261、

262、Z

263、d

264、A

265、胧

266、{

267、脯

268、膀

269、B

270、脞

271、肖

272、g

273、肿

274、腹

275、腻

276、臁

277、P

278、w

279、胴

280、腿

281、U

282、]

283、胎

284、肺

285、

286、肌

287、胲

288、

289、背

290、肱

291、

292、}

293、X

294、b

295、脾

296、

297、

298、

299、c

300、V

301、胶

302、

303、腼

304、

305、膳

306、F

307、膘

308、s

309、^

310、胆

311、

312、s

313、

314、腌

315、胚

316、m

317、有

318、朦

319、

320、肋

321、胫

322、D

323、朗

324、`

325、H

326、腺

327、腔

328、}

329、T

330、h

331、o

332、肫

333、

334、

335、肪

336、脂

337、膻

338、膜

339、肢

340、腈

341、腋

342、腓

343、z

344、C

345、

346、T

347、C

348、K

349、v

350、

351、~

352、F

353、膛

354、腴

355、腥

356、q

357、[

358、O

359、K

360、

361、m

362、胄

363、胱

364、U

365、胡

篇7：女孩月字旁好听的名字

2、画膊、朗蓓、美朗、微朗、琴朗、望婷、玲望、琳望、望媛、胜雪、胜萍、胜璃、胜璇、清希、清筠、清曼、清琇。

3、朝筠、膧晓、依肖、能嫣、能楚、脽菡、俞脉、明嫱、胧妩、朋青、姗腮、滕婉、肖诗、德肖、淑肖、熙肖、语朦。

4、朦月、星朦、丽朦、朜水、胧珠、妃阴、希朎、抈洁、膊婕、臆琬、芃鈅、钥霖、胴清、眀琰、芊胼、腊霜、朎瑾。

月字旁的字有哪些

肌、肋、有、肎、肍、肠、肚、肝、肛、肓、肑、肞、肔、肒、肕、肗、肙、腁、朞、脽、肮、肪、肥、肺、肤、服、肱、股、肩、肼、肯、肭、朋、肷、朊、肾、肽、肸、肹、胁、肴、育、胀、肢、肿、肫、肧、肬、肶、肦、胏、肨、肣、肻、肵、肰、肳、脁、脅、臕、臘、臔、臛、臜、臙、臚、臖、腀、腉、腇、胈、胞、背、胆、胨、朏、胍、胡、胛、胫、胩、胧、胪、脉、胖、胚、胠、朐、胂、胜、胎、胃、胥、胤、胗、胝、胄、胙、胇、胉、胣、胊、胅、胐、胕、胢、朎、胟、胒、胓、胑、胋、胘、胦、膀、膑、膊、膏、膈、膋、膂、膜、膍、膁、膮、膶、膱、脄、脌、胮、朢、膆、膌、膖、膅、膃、膎、膉、臞、臢、膘、膗、膵、膛、膝、膣、膞、膚、膕、膓、膠、膔、膢、膟、膒、膷、膤、膡、膼、朠、膪、膰、膙、膫、膦、膨、膳、膩、臈、朣、膧、膬、膭、膴、膲、臇、朤、朥、膸、膯、胺、胵、脆、胴、胹、胳、胱、胲、胻、脊、胶、胯、脍、朗、脒、脑、能、脓、朒、胼、脐、脎、朔、朓、脡、胸、脩、胭、胰、脏、朕、脂、脇、脈、脃、胷、脋、脠、脀、胿、脖、脭、脞、脰、脯、脝、脚、朘、脸、脟、脶、脢、脲、脬、脤、脦、脱、脘、望、脧、脣、脛、脗、朙、脪、脨、脵、朚、脥、朖、脷、脳、脮、脴、脫、脕、脙、脜、朜、朡、臂、臌、臁、朦、臊、膻、臀、臆、膺、臃、膿、臉、膾、膽、臅、臄、臒、臝、朧、臟、臑、臏、臍、臓、臎、臗、臐、腌、朝、腚、腓、腑、腘、腱、腈、腒、腊、脾、期、腔、腆、腕、腋、腴、腙、脹、腖、腎、腡、腗、脿、腄、腏、脺、腅、腍、腂、脻、腃、脼、腤、腷、腠、腭、腹、腼、腩、腻、腮、腧、腾、腯、腿、腽、腺、腥、腰、膇、腳、腣、腸、腫、腦、腟、腶、腞、腵、腜、腝、腢、腬、膄、腨、腲、腛、腪、朡、肜、肟、肖、肘、肐、月、肊。

月字旁的字笔画分类

部外笔画数0：

月

部外笔画数1：

肊

部外笔画数2：

肌肋有肎肍

部外笔画数3：

肠肚肝肛肓肜肟肖肘肐

肑肞肔肒肕肗肙

部外笔画数4：

肮肪肥肺肤服肱股肩肼

肯肭朋肷朊肾肽肸肹胁

肴育胀肢肿肫肧肬肶肦

胏肨肣肻肵肰肳

部外笔画数5：

胈胞背胆胨朏胍胡胛胫

胩胧胪脉胖胚胠朐胂胜

胎胃胥胤胗胝胄胙胇胉

胣胊胅胐胕胢朎胟胒胓

胑胋胘胦

部外笔画数6：

胺胵脆胴胹胳胱胲胻脊

胶胯脍朗脒脑能脓朒胼

脐脎朔朓脡胸脩胭胰脏

朕脂脇脈脃胷脋脠脀胿

脄脌胮脁脅

部外笔画数7：

脖脭脞脰脯脝脚朘脸脟

脶脢脲脬脤脦脱脘望脧

脣脛脗朙脪脨脵朚脥朖

脷脳脮脴脫脕脙脜

部外笔画数8：

腌朝腚腓腑腘腱腈腒腊

脾期腔腆腕腋腴腙脹腖

腎腡腗脿腄腏脺腅腍腂

脻腃脼腀腉腇腁朞脽朜

朠

部外笔画数9：

腤腷腠腭腹腼腩腻腮腧

腾腯腿腽腺腥腰膇腳腣

腸腫腦腟腶腞腵腜腝腢

腬膄腨腲腛腪朡

部外笔画数10：

膀膑膊膏膈膋膂膜膍膁

朢膆膌膖膅膃膎膉

部外笔画数11：

膘膗膵膛膝膣膞膚膕膓

膠膔膢膟膒膷膤膡膼

部外笔画数12：

膪膰膙膫膦膨膳膩臈朣

膧膬膭膴膲臇朤朥膸膯

膮膶膱

部外笔画数13：

臂臌臁朦臊膻臀臆膺臃

膿臉膾膽臅臄臒

部外笔画数14：

臑臏臍臓臎臗臐

部外笔画数15：

臕臘臔

部外笔画数16：

臛臜臙臚臖

部外笔画数17：

臝朧臟

部外笔画数18：

臞

部外笔画数19：

篇8：我是女字旁的她

少小时节，痴醉在一片欢呼声里，忙不迭地“春蚕工桑丝无尽，蜡炬成明泪始欢”，耕耕种种着很自我的文字。一转身，发现自己长大，长发及腰，眉目呢，“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”。长大的感觉是顾头不顾尾的逃离单一。学习的单一，生活的单一，思绪的单一，情怀的单一，烦恼的单一，写作的单一。因为不再单一，我迫切地想回归本真——我、是、女、字、旁、的、她。跳出“他”的概率，经营“她”的未来。

名字，不论怎样中性，身心经纬分明地证明着我是Miss张。浑身长出女性的味道，不论哪一件衣服，都遮不住玉树临风般的生动。和扭啊扭啊扭啊扭的别的女孩子一样，我走路也想前面凸凸的，后面翘翘的，身材曲线流畅，像美女蛇一样扭动。脸上搽着光鲜照人的太阳粉，张张扬扬的，遇到小鹿斑比，甜甜地喊一声“花”，心里美死了。帅男风度来风度去的街上，渴望道路有神力支助，像孙悟空的金箍捧，心里默念“长长长长长”，它就没个尽头。我欣赏他们，他们送我注目礼。最好风流倜傥+风花雪月一点儿，让我的傲性长个够。即便在“返景入深林”的僻静处，一抬头，呀，月在峰峦缺处明，圆玉如镜照娥姣，围上来七个小矮人，声声慢又声声恬，叫我白雪公主。我叫他们波尔多、卓卡克、阿克亚、迪米特、古里迪、歇夫年、纳波。

爱读唐诗宋词了。心境无澜时，坐得淑雅一点，翻开一本一看就很学问的典厚的词书，摁亮小桔灯，拽一拽它细长的脖子，它居然与大白鹅神态极似，延展着开弓没有回头箭的颈，眸子瞪瞪的，像要从词书里啄一口黑蚁一样的字虫儿，解解馋。我与它争抢着，一页一页地阅。它的好处就是，惊艳某一首诗词，却一个分贝也叫不出来。我替它拔开笔帽儿，在摘抄本上工整地写下某两行工对的句子。舌尖搅拌的口香糖已嚼不出一丝丝惬意的味道，粒粒皆可数的古诗词还余味犹浓。读这些古籍，缓缓慢慢，既不能把每个睡姿优美的字儿碰疼，也不能不让它们感受到我对它们爱得锥心。读出曼妙之后，悠悠地想它们主人的心境，想它们所表现的那个时代那个岁月，连带着想自己很潮的心事。

我管不住自己的心，秧苗一样插在古诗词里，为伊消得人憔悴。“问世间，情为何物，直教人生死相许？”摸摸发烫的脸，呀，活生生地沦陷了，在情字里受苦受难。“朱弦一拂清韵在，始信人间有知音。”苦苦闷闷时，瑶琴一弄，突然就拨云见月，不隐私情，“我欲与君相知，长命无绝衰。”这个君是谁？居然等我的誓言在此。多么虚拟！脑际幻象丛生多剧幕，好想有位白马王子，“换我心，为你心，始知相忆深。”碧池托莲盘一般，托起爱与被爱的感觉。到头来，“相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。”这才明白，一厢情愿是很苦很熬的事情，书满三纸情，弹泪与谁言？别说什么“两情若是长久时，又岂在……”，腰斩了后面的话，让它说不出口。试问，谁不渴望朝朝暮暮！但是，“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”别别离离平常事，无界鬼神奈何何！有词为证：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。还能怎样？到了这个份上，才彻悟，“看山久成山中客，种花原是赏花人。”

别以为古诗词煮熟了我，晾在那里，晒成诗词的萝卜干了。当女生约男生男生约闺蜜闺蜜约我时，我也会感性大于理性，把自己妆点得别具一格，牵着他们的手，蹦着跳着，去江边看水云间，鸥翼大写意。我会在鸥翅煽动的一刹那，顺风偷偷瞄过去，摄一眼男生的脸型，是国字啊目字啊田字啊申字啊甲字啊由字啊用字啊风字啊什么的，有没有搞怪，有没有超帅，下巴上翘没翘一撮山羊胡子。遭遇可心的人儿，我也会主动提议，想不想继续疯啊？赛着步子，爬赏枫胜地岳麓山！四季都有好理由：春找歌仙，夏会蒲扇，秋给红叶染，冬入雪下眠。天象突变呢，正好体验“风起绿洲吹浪去，雨从青野上山来”的诗情画意。男生样子很马，我就想配鞍，验证一下这驹子扬起蹄儿有多欢，能不能猎住女生的芳心。

新新女性脸皮厚，机枪导弹打不透；新新女性脾气臭，对错何时是个头。谁诬蔑的？看当今，女字旁摈弃文弱主义，东方女性与西方女性傲然相向。林黛玉病态的美夹在《红楼梦》里，夹成泛黄的旧女性的专用词。何必坐也是愁，睡也是愁，行也是愁，望也是愁，搞的跟“白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风”一样。别了，旧观念；别了，老传统。咚刺咚刺放声唱：起来，不愿做花瓶的奴隶，把我们的态度写成宣言书，让这个世界明白，女子不光有空气，还有星月和大地。该强时强，该柔时柔，刚柔要合一。

得空了，泳衣加身，下池击水，似蛙似蝶，单臂破水拍浪白，双脚蹬粼拨青波。凭谁问，敢不敢去滑雪？敢啊，请给我一副滑雪板+两根滑雪杖，走，风雪浪里滚一回！等等，那铁篱笆内，有女生大呼小叫打排球的，看见就手痒痒。对方2号队员发球气势不错，高吊，快击，球飞一样过来。别接别接，这球太张扬，猛高飞，要过底线了。这判断必须有，判断准，下手狠，必赢无疑。哎呀，笨死了，这方5号队员，你稀里糊涂扬手干吗呀，触球了！臭臭鱼。遥想当年，初中时节，排球队里小逞强，东边走红西边黄。

反习性不是反本性。每月到了日子，也会静下来，慵懒地睡它个浑浑噩噩。抬起没精神的眼皮，苦苦地看《甄嬛传》呀《芈月传》呀《花千骨》，为剧情悲，为剧情喜，为绝妙处欢欣若狂。闲闲的时候，总有一件事想起，就是给卡上存死的钱介苗儿。不买衣服就买包，买再多的东西也不多余。看见编织女心灵手巧，也想学着织毛线。花一大把钱，买一堆红红绿绿的毛线，织不了毛衣，就织条围脖吧。哟，织着织着就走神，一走神就缺针，织成一看，远不如货价上卖的好看。叫一个快递，赶快寄走，给老爸。喜欢也是它，不愿表态也是它，凑合着吧，算女儿一片心意。

最听不得闺蜜给男友打电话。今儿个腻歪，明儿个拌嘴，三天两头闹分手，却越分越黏乎。你就不能远离着我点啊，靠那么近，说什么悄悄话。你是说给他听呀，还是说给我听呀？孤心望月，想那嫦娥也是，长那么好看，迷玉帝吧，玉帝有王母娘娘看管；迷其他各路神仙吧，一个比一个不上相。好不容易冒出个天篷元帅，一表人才，心虚偏借酒壮胆，横竖都是想示爱，你却拒人千里之外。这下好了，萌萌的爱情摇身一变成调戏，孤男寡女的执着追求成了作风问题。元帅贬下仙界，投胎变成又臟又臭的肥猪猪了，你获得幸福了吗？心比天高，命比纸薄，落得个老姑娘愁嫁，夜夜怀抱玉兔，坐在冷冷的月宫，为别人作情侣梦。这样比起来，我的闺蜜命运好好哟，有个男友吵架绊嘴，吵够了见面面，坐在一起吃饭饭，卿卿我我小贱贱，挤眉弄眼掉下泪蛋蛋。多有滋有味呀！

我入在生活里，入成平平常常的女字旁的她。生活按自己的方式漂洗我，有时红，有时白，有时黑。我在生活里变幻着，隐隐觉得，有一根吸管，从不同的杯子里吸取着不同的养料。酸甜苦辣咸，各有各的趣，各有各的味。影子跟随着我，老长见识了。于是，我一翻转，在女字的右边加上后缀，嚯，还是个作家。

篇9：月字旁教学设计

言字旁

矢字旁

西城示范小学

陈金玲

教学目标：

一、激发学生对写字的兴趣，培养学生良好的写字习惯。

二、掌握言字旁、矢字旁的特点及书写方法。

三、掌握含有言字旁，矢字旁的字的书写要领。

教学重、难点：

重点：掌握言字旁、矢字旁的书写方法。难点：掌握含有言字旁，矢字旁的字的书写要领。

教学准备：

写字用具、米字格黑板

教学过程：

一、了解言字旁、矢字旁的特点及书写方法

学生自读课本内容，学习认识言字旁、矢字旁的特点及书写方法

言字旁书写时，笔画之间要留有空当，否则会显得局促，挑要短促有力。矢字旁书写时，两撇竖起，这是将矢字旁写得窄长的关键。上横左尖，下横伸右缩。

二、学习含有言字旁、矢字旁的字——“译”“试”“知”“短”的写法

1、学生观察“译”“试”“知”“短”的结构特点特点

2、逐一提示各字的写法，师同步范写，生书空。

“译”字的写法：言字旁占整个字形的三分之一，横折提的折处与上点的重心对正，横着提的横左伸，呈左低右高状；右边上部的“又”收撇放捺；下部首横短，下横稍长；竖画为悬针，起笔处对准上部撇与捺的交叉点。

“试”字的写法：言字旁占整个字形的三分之一，横折提的折处与上点的重心对正，横着提的横左伸，呈左低右高状；“式 ”的横短，起笔处对准横着提的的折处；“工”的横、提间距均匀；斜钩为主笔要长，从短横的靠右处穿过；点在短横的右上处书写。

“知”字的写法：矢字旁窄长，上横为左尖横，在上撇的中部起笔，下横左伸右缩，点稍靠上书写；右部“口”稍方靠下，左竖的起笔在矢字旁下横的收笔处，“口”上开下合。

“短”字的写法：矢字旁窄长，上横为左尖横，在上撇的中部起笔，下横左伸右缩，点稍靠上书写；右部“豆”稍靠下。首笔为左尖横，与矢字旁的第一横大致处于同一水平线上，“口”要稍扁，下两点呼应，横末稍长，起笔不可超过矢字旁点的收笔处。

3、学生练写，每字三个。师巡视指导。

篇10：《山字旁》教学设计

浑江区河口小学范金波

教学目标：

1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。

2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。

3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。

教学难点：通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。

教法学法

为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。

教学过程

一、视频导入——姿势关

1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。

2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战,合力通关。

3.第一关：姿势美。复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。

二、探究发现——眼力关

1.介绍读贴的三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。

2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。

3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；

三、实践练习——临摹关 1.教师范写，学生书空。2.同桌交流总结注意事项。

3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。描一个，临写一个。同时请2位同学板写2个。

4.学生临摹

四、比较互赏——评价关 1.展示学生作品。

2.比一比，评一评谁写的端正，谁写的美，谁评得好。

五、知识竞赛——文化关课件出示题目：

1.在书法中的被称为“文房四宝”的是：（笔、墨、纸、砚）

2.汉字的笔顺规则有哪些？

答：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、从外到内、从内到外先入口后封口、先中间后两边

3.中国最早出现的一种字体是：（C）

A 楷书 B 隶书 C 纂书 D 行书

4.书法史上的“二王”是指那两位书法家？（王羲之、王献之）

最后播放视频《自古英雄出少年》之《王献之练字》，让学生在动画故事中懂得练好书法必须勤奋、持之以恒和虚心好学。

六、板书设计

姿势关

篇11：弓字旁教学设计

教学内容：弓字旁的书写教学目的：

1、能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字。做到布局恰当，行款整齐，匀称美观。

2、通过观察分析，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。

3、培养学生写字的兴趣，养成良好的学习习惯，学会用心观察，认真体会，在习字中陶冶情操，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点：

能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字，帮助学生把握“弓”在不同位置的变化特点，掌握弓字旁的书写技法。教学难点：

正确美观的书写“引、张、弯”等字，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。

教学准备：自备铅笔、练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：

一、介绍汉字演变，欣赏书法。激发自豪感和兴趣。

1、孩子们，你们喜欢旅行吗？今天让我们一起走进奇妙的汉字王国，来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为，我们中国的汉字已经有几千年的历史了，汉字最初是什么样子的呢，汉字经历了怎样的变化，让我做导游带大家参观一下吧，请看大屏幕。

2、简介汉字的演变过程（播放视频）

3、了解了汉字的演变，你有什么感受？

是呀,我们的汉字既美丽又神奇, 它虽然历史悠久却依然散发着强大的生命力。如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，(出示外国人学写汉字图片)作为中国人的我们，更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字。

二、指导学习弓字旁过渡：我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡，继续旅行，瞧，是谁？原来是热情的“弓”字来邀请我们了，听说它会变魔术，一起去看看吧。这就是今天我们学习的内容:多变的弓。要想看“弓”字变魔术，得先通过“弓”字的考验呢，第一关认真观察田字格中的字,说说怎样才能写的更漂亮?(学生观察交流)1．仔细观察“弓”字一共有几画呢？出示横折，竖折折钩的笔划图，请学生说说这两个笔划最关键的是什么？（请学生试写）

2．老师这里有个小口诀可以帮助我们写好“弓”字呢。跟老师一起读一读吧：“弓”字窄长横偏上。横画布局要均匀，上紧下松要牢记，字正才能更漂亮。3．第一关我们顺利通过,第二关就是工工整整地写好弓字。拿出小手,跟老师一起把“弓”字请进田字格里吧。(师范写,生书空)提示: 首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个“弓”字旁上紧下松。

三、教师指导学写“引”

过渡：大家仔细观察，独体字的弓在做了偏旁后发生了什么样的变化？总结：“弓”字在左要减肥，要给右边让位置。1.（课件出示：引）齐读。

2.在田字格中怎样把这个字写好看呢？大家一起来讨论。

（1）看。师提示：看字的整体结构，看字的每一笔位置，找字的主笔或关键笔。（2）说。交流：说说你的想法。（3）写。范写，学生临写。

（4）评。（在展示台上展示几个女生作品）（5）练。学生再练写巩固。课件出示: 写字“五步”曲：一看、二说、三写、四评、五练

四、学生自主学写“张” 1．出示：张

2.学生自主学习练写，师巡视指导。

3.自评，把自己觉得好看的那个字画上红圈圈。

展评。展示几个男生的作品，大家评。学生做写字操。（播放视频）

五、同桌合作学写“弯”

过渡：调皮的“弓”字还会跑到下面去呢，这时它的变化有点大，看看谁能发现？总结：“弓”字在下要写扁，上下中正要对齐。

1.（课件出示）火眼金睛引张弹弯强弦