“落汤鸡”事件小学作文

“落汤鸡”事件小学作文（通用13篇）

篇1：“落汤鸡”事件小学作文

“落汤鸡”事件小学作文

星期日，爸爸带我去参观车展，看到展览厅里的跑车，我不由得想起了一年级的一件事情。

一年级的一个休息日，我和好朋友龚文彬来到二沙岛玩，我们边走边聊天。突然，我们看到一个跑车展览厅，展览厅里有许多名车：兰博基尼、宝马、法拉利……我和龚文彬都是跑车的发烧友，一看到跑车，眼里就放出了万丈光芒。我第一个冲了上去，“啊!是我最喜欢的跑车!”旁边有个台阶，我走了上去，在踏上去的一瞬间，我的重心向下坠，正要回头跟龚文彬说“别……!”可这时他也以闪电光的速度向“台阶”冲来。“哗啦……”我们俩都成了落汤鸡。

原来，我们看到的台阶并不是真的“台阶”，是商家为了让跑车展览得更美观，而在跑车旁边设计了一个水的倒影，因为水池和地面是平行的.，看起来十分像台阶。幸亏我只是一只脚踏进去，而龚文彬就没这么幸运了，他两只脚都踏进了水池。现在，每当我俩聊起“落水事件”，都会笑个不停。

童年，是一幅十分优美的画面，它记着每个人小时候的点点滴滴，有开心的、有激动的、当然还有伤心的、悲痛的，童年和时间一样过得很快，但童年快乐的时光却会永远刻在我心里。

篇2：“落汤鸡”事件小学作文

唉，那次的事真有趣，现在想起来我都想笑。

那是以前在上海上学的事了。那年我二年级，喜欢和我的小伙伴潘佳苒调皮捣蛋。

学校里有个小池塘，两米多深，上面还有七座像梅花桩一样的小花桥。因为池塘深，老师不让我们在上面行走，更不允许两个人在同一座小花桥上走。可我们俩才不管呢!有一次下课，我们俩冲到小花桥上，穿过来，穿过去，开心极了。可是正当我专心地走第三座小花桥时，潘佳苒也走了上来。我们俩面对面地站着，进退两难，真后悔没听老师的话。这时小池塘边已经有几个人在对我们指指点点了。突然，上课铃响了，潘佳苒被上课铃吓了一跳，没站稳脚跟，就“扑通”一声掉了下去。她一掉下去，我也吓得摇摇晃晃，跟着掉了下去。我属鸡，这下成了名副其实的“落汤鸡”。我们俩在水里扑腾着，我好不容易扶住一座小花桥，可是手一滑，又掉了下去。第二次扶住小花桥时，我的手紧紧抓住不敢放，脚在水里一蹬，爬上了操场。我这才发现小池塘周围已是人山人海，还不时有人来凑凑热闹。潘佳苒被老师拉上来后，我们被送到了医务室。

医务室里有张小床，卫生老师帮我们换上学校的运动服后，帮我们端来午饭。吃完午饭，老师又让我们躺下睡觉，我们俩你看看我，我看看你，无可奈何地躺下了。

香香地睡了一觉，我们才发现大家已经放学了，我的妈妈和潘佳苒的外婆各拿着一个方便袋，坐在床边，她们手脚麻利地帮我们换好

衣服，又唠唠叨叨地说了我们一通，便把我们送回了家。

这场“灾难”以后，我们俩更加亲密了，几乎到了“有福同享，有难同当”的程度。吵了一架，回家也要哭个不停;和好了，被老师批评也兴高采烈。

篇3：小学音乐课堂突发事件处理探究

顾名思义, 突发事件就是突然发生的事件。广义的突发事件具有以下特点:首先、事件发生、发展的速度很快, 出乎意料;其次、事件具有难以应对, 必须采取非常规方法来处理的。对于音乐课堂教学中的突发事件来讲, 它还具有敏感特点。音乐课中学歌曲、练节奏、玩乐器等教学内容使得本课程的课堂教学具有较强的开放性, 加上小学生的生理与心理特点, 学生的家庭背景与个性、授课环境等因素, 都将更容易引发课堂的突发事件, 而对突发事件的处理是否得当, 将在很大程度上影响着本次课堂或今后音乐课堂教学的秩序和效果。本课题针对小学音乐课堂中突发事件的应对策略进行研究, 将查阅的文献资料与调研资料进行归类整理, 试图为音乐课堂教学中的突发事件处理提供有益的参考。

一、强化突发事件处理的预案思维和环节建设

由于突发事件的发生具有偶然性和不易发现的隐蔽性特点, 他什么时候发生, 以什么方式出现, 具体内容、态势和对课堂的影响深度都难以把握。只有事件突然在教学过程中出现了, 人们才能根据当时的情景分析事件发生的动机, 快速判断, 并在最短的时间内力争给与实际而有效的应对处理。因此, 我们在工作中应该建立软硬件设施应对突发事件的发生。

还记得在2008年汶川地震发生之前, 四川安县桑枣中学的校长叶志平先生为了加固质量不过关的实验楼花费高达40多万元, 从1997年拆厕所另搭、1998年在板缝中灌注混凝土, 到1999年拆砖栏, 建钢管栏杆, 加粗整栋楼22根承重柱子的事迹无意是叶校长关于突发事件前的应急预案之壮举。硬件安全了, 将在很大程度上把汶川大地震对生命的损害降到最低点。如果地震没有发生的话, 也许别人会将他的这一系列行为与各个单位停电、停水、多媒体硬件出问题等应急预案一样同等看待, 不觉得有什么了不起的。然而, 叶校长关于突发事件的处理预案远远不止是停留在修建不漏危楼这些事情上, 他每学期开展“全校师生紧急疏散”的实地演练, 其内容包括规划每个班级固定的疏散路线、各班单行行进、撤离到操场的固定位置, 教室内前四行从前门撤离, 后四行从后门撤离, 二楼三楼的孩子快速跑出以免堵塞逃生通道, 4楼5楼的孩子跑得慢些, 以免造成楼道人流积压等细节。每次演练计时但不比速度, 每次只讲评各班级存在的问题。而对老师的要求则更为精准, 如老师在下课后、课间操、午饭晚饭, 放晚自习和紧急疏散时, 都必须站在合适的位置——各层楼梯的拐弯处。正是这样一次又一次的演练, 汶川大地震时, 全校2200多名师生仅用1分36秒时间全部冲到操场, 以班级为组织站好, 在距离震中8公里的乡镇中学创造了零伤亡的奇迹。很显然, 叶校长的事迹清楚地告诉我们, 细节决定成败, 时刻重视突发事件的应急处理预案建设, 将是研究突发事件应对策略的第一要务。这一道理对于小学音乐课堂教学突发事件处理的预案建设同样有效, 老师在备课和创设课堂教学环节中应当建立突发事件预案处理意识和实施途径。

二、音乐课堂中突发事件应对处理的资料素材建设

在应对课堂突发事件应对处理过程中, 教师不仅要关注学习国内外先进的、优秀的突发事件处理经验和方法, 更要注重课堂突发事件应对中素材资料的建设和运用。在日常的课堂教学中, 总是会碰到燕子、麻雀、蝴蝶或者蜂等误入课堂的情形, 也必然会引起孩子们的关注而影响了课堂, 那么老师在平常就应当熟练掌握一些与小动物、小昆虫相关的儿歌或歌曲资料, 并能熟练演唱或演奏它, 如《小燕子》、《小麻雀》、《小蜻蜓》、《蝶儿蝶儿满天飞》、《麻雀与小孩》、《野蜂飞舞》、《小乌鸦爱妈妈》等, 一旦音乐课堂中发生了这类似的突发事件, 老师就能通过这些与课堂相关的内容将突发事件艺术的处理掉。当然, 不是说有了这些素材就可以, 更重要的是通过教师的语言引导将这类突发事件与音乐课堂之间建立联系。在叶荔娟老师课堂上, 曾一只花蝴蝶误撞入课堂所引发一片混乱。课堂正在有序教学歌曲《小蜻蜓》, 老师灵机对学生说“真漂亮的花蝴蝶啊, 她听到小朋友清脆、悦耳的歌声, 也飞来助兴。如果它请小朋友吧花蝴蝶唱到我们刚才《小蜻蜓》这首歌曲中来, 行吗?”同学们随后根据歌曲积极编创关于花蝴蝶的歌词收回了孩子们的注意力, 同时还为孩子们即兴创作歌曲提供了机会。

三、巧妙运用对话教学理念为突发事件处理提供思路

传统课堂中, 教师作为知识的传授者与课堂教学节奏的控制者, 教学活动基本上都是单向的、封闭的。随着《新课标》的实施, 当今教育主导提倡小学音乐课堂建设朝着健康、和谐和高效的方向发展, 这也是对教师整体素质高层次要求的具体体现。当今课堂教学最为提倡的就是对话教学。课堂对话作为“包括师生的互动交流与沟通、人与文本的相互理解或解读以及教学过程中以一贯之的民主、平等、尊重、信任、宽容和关爱”的教学形态, 它追求人性化和创造性质的新式教学思维和理念。对教师驾驭课堂的能力、自身的专业技能熟练程度、自身学科知识的结构和深度等方面提出了相当高的要求。最直接的改观就是教师需要转变角色, 成为课堂教学的引导者和组织者, 在课堂形成师生互动、生生互动、与课本内容互动, 从而创立动态生成的课堂模式。

音乐课程标准要求在音乐教学中, 处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域, 要启发学生创造性的进行艺术表现, 不用标准答案去束缚学生。很显然, 这里给现代音乐课堂教学提出了新的思路。音乐是一种情感艺术, 因为音符的非语义性特点, 通过听觉给与听众一个驰骋想象的空间, 小学生正处于赋予想象的年龄。教师充分运用音乐激发孩子们的想象力, 展开讨论, 不同的生活经历和家庭文化背景, 以及学生个体所拥有的音乐知识等因素都会对同样的音乐产生各种各样的理解和感受。王琳老师在《用音乐打开想象的闸门》中给我们描述了他的音乐课堂中给乐曲起名字的活动, 他播放了《大海》和《空山鸟语》两段音乐, 然后同学们积极发挥想象力和创造力, 给音乐起了“流水欢歌”、“清泉”、“清澈的溪水”、“雨中的邂逅”、“舞”、“争执”、“百鸟争鸣”等名字, 而一位来自农村的同学根据自己的生活经验和对音乐的理解给《空山鸟语》起了一个“捉鸡”的名字。并根据音乐写出了以下注解:“老太太的鸡丛集我跑到院子里, 她急着到处捉, 又来了一群小伙子, 拿着笤帚一起捉, 打翻了院子里所有的东西, 也没捉到。”这样不同于常规的想象力创造为课堂提供了另一种生活原材, 同时也是对作品理解的创新。正是空山鸟语中的音乐碰撞了那位农村孩子的心灵, 由此产生了与自己生活经历相同的联想。

肯定每一个孩子的创造力, 给孩子们的想象插上翅膀。让“奇思妙想”和“有感有发”在课堂内容生成过程中发挥正面的积极的作用, 这对化解课堂突发事件提供了有益参考。

摘要：由于小学生的生理与心理特点及音乐课程的特殊性, 在音乐课堂中瞬间发生突发事件, 这是不可避免的。如何处理小学音乐课堂的突发事件, 已经成为当今教育研究的一个重大课题, 本文力求脱离常规方法, 从预案思维建设、建设环节的落实;针对音乐课堂内容进行应对处理的资料素材建设;以及在对话理念中寻求突发事件的应对途径等方面进行了论述, 旨在为本课题的研究添砖加瓦或为一线教学的教师提供思考。

关键词：音乐课堂,突发事件,预案思维建设,对话教学理念

参考文献

[1]张增田.教学对话品性的遮蔽与彰显[J].天中学刊, 2006 (2) .

[2]叶荔娟.开发教学资源创新音乐教学[J].中小学教材教学, 2005 (6) .

篇4：落汤鸡作文

那天放学的时候，天空中下着小雨，我连蹦带跳地下楼。还没有到停车棚，我就看到有人在自己的自行车前停留。我快速走过去。可是，那个人已经走开了。来到自己的自行车前，我看到自己放在车上的雨衣不见了。唉，只怪自己的眼睛有点儿近，看不清楚那个人是谁。心想一定是刚才那个人把我的雨衣拿走了，害得我没有雨衣穿了。我急得想哭，可是我哭不出声音来。“老天爷呀老天爷，你怎么偏偏在这一个时候下雨呢?而且这雨越下越大，没有雨衣怎么回家呀?”噢，有了，奶奶家不是离学校比较近。我还是先去奶奶家吧。主意想定，我就骑上自行车冲进雨帘。

风儿在我耳朵边上“呼呼”作响，雨水“啪啪”地打在我的身上、脸上。雨越下越大，上身的衣服很快就湿了。裤脚也很快湿了。由于地上的水花往上溅起，裤子上已经开始往下淌水了。不一会儿，我觉得全身发冷。雨水流到了眼睛里面，我用衣袖擦了一下眼睛继续前进。

大约骑了十分钟，终于来到了奶奶家。进了奶奶家，雨水从我的头上开始往下淌，在我站着的地方马上出现一个水潭。头发像刚洗过的一样，湿漉漉的，鞋子里面都是水，好像刚刚从河里起来一样。奶奶看见了，心疼地说：“好孙女，你今天怎么淋成了这一副模样。站着别动。我去给你拿来手巾和替换的衣裤，赶快换一换。”我在奶奶家擦洗干净换了衣服和裤子，披上雨衣骑上自行车向奶奶告别就走了。

篇5：作文“落汤鸡”妈妈

从我们来到世界的那一天，妈妈就在无私地照顾我们。妈妈就像一盏灯，为我们照亮前方的路，妈妈就像一根蜡烛，燃烧了自己温暖了我们。

昨天，雨下得非常大!在雨中所有的景物都融化在水淋淋的颜色中，所有的景物都是模模糊糊的。雨水在路面上跳舞，我完了!今天百分之百会被淋成落汤鸡了，雨下得这么大，没有人来接我回家，手中也只有一把小伞，我彻底的.绝望了，我该怎么办啊?外面狂风怒吼，我的雨伞在狂风中摇摇晃晃，无情的撕扯着我的雨伞。大雨倾盆，疯狂的敲打着我，怎么办啊?我到底该怎么办啊?我躲在学校门口的屋檐下，在这里还可以避一避雨，妈妈把雨伞给我了，她总不能淋着雨来接我吧，也就是说，此时此刻，我唯一的办法就是自己撑着伞走回家。一想到这里，我不情愿的皱了皱眉，我不要被淋成落汤鸡啊!我不要!我不知道该怎么办好，便呆呆地拿着雨伞避雨。我真希望雷锋叔叔突然出场，把我送回了家，但是再幻想也没有用啊，大雨仿佛在和我作对呢，越下越大。雨水落入水洼的清脆声也越来越急促。我好害怕啊。

正当我彻底绝望的时候，希望出现了!我看到远处隐隐约约的有一个熟悉的身影，我该不会绝望的出现了幻觉吧?真的是雷锋叔叔来拯救我了?

我撑起伞向前走去，是妈妈!是妈妈!天呐!雨伞给了我，妈妈竟然是淋着雨来的!我万万没想到啊!我拼命的跑过去，“妈妈!”然后把伞递给她，我清清楚楚的看到了，也清清楚楚的记着。妈妈才是真正落汤鸡!她的衣服全部湿透了，睫毛上也沾着雨珠。妈妈这副模样一点也不好笑!“妈妈，你没有伞为什么还要来接我?”我忍不住问了一句。

“如果我不来接你，你早就成落汤鸡了，走吧!”

我点点头坐上车子，不是雷锋叔叔!是妈妈!

我终于知道什么是母爱了，也知道什么事热泪盈眶的感觉了，还好现在雨大。

篇6：落汤鸡作文400字

球球拿了一个塑料杯，在杯子里盛满水，小心翼翼地放在门上，只要溜溜推门进来，杯子连水就会扣在他的头上，让他成为一只落汤鸡。

等待的时间特别漫长，球球装模作样地看书，就是不见溜溜进来，他到窗边偷偷地探看，没见到一个人影。球球实在是等急了，就想开门出去看看。他忘记了门上还有满满一杯子的水，门一打开，水就淋在他的头上。正巧，溜溜走过来了，看到球球狼狈的样子，笑了：“你是不是想捉弄我啊，现在呢?哈哈，真是自讨苦吃。”

后面跟着班主任老师，也看到球球满头的水，像淋了一场雨。老师也笑了：“捣蛋鬼就不要再捣蛋了吧，到头来吃亏的还是你自己。”

溜溜已经笑疼了肚子。

篇7：落汤鸡作文500字

来到目的地，鞠老师的安全话题刚交代完，同学们就一股脑往尚志公园里冲，争先恐后地占领“地盘”。过了一会儿，一个个贪吃的“小馋猫”解决了温饱，纷纷到空地上做游戏。突然，广播响起了一个温柔的女声：“各位市民，我们的音乐喷泉马上开始了，请在中心的市民赶快离去，以免被弄湿!”听到这声音，我和伙伴们风一般向音乐喷泉奔去。刹时，我们莲都小学的学生全都聚集在音乐喷泉旁。

动听的音乐响起来了，喷泉随着音乐时起时降，大家欢叫着。有些顽皮的同学冲进了中央，保安叔叔赶紧层层护卫，可场地实在太大了，显得顾此失彼。保安叔叔看着这一群天真无邪的孩子束手无策，只好来回跑。我旁边的留敬慧站在喷泉下，任小的水打在衣服上，好象在享受。一个坏主意爬上我的脑海，想干就干，我用力一推，留敬慧就冲进了喷泉中央。喷泉随着音乐停了下来，留敬慧全身湿湿的，像刚从游泳池出来一样，发稍滴下豆大的水,逗得大伙捧腹大笑.我也不顾形象的蹲在地上哈哈大笑。孰不知，可怕的灾难已向我靠近……

接近疯狂的留敬慧竟一把把我推进喷泉中央，吓得我目瞪口呆，傻傻地站在中央任水打在全身。反应过来的我连忙冲出喷泉，但还是被淋成“落汤鸡”。金铃她们顿时爆发出震耳欲聋的笑声，那声音我无法阻止。

篇8：“落汤鸡”作文300字

下雨了，我站在教室外的走廊上，望着天空中霏霏的细雨，感受着迎面吹来的凉风，就会想起一天中午既有趣又紧张的“落汤鸡”事件。事情发生一天中午，那时天空上飘着几朵乌云，过了一会儿，雨“哗哗”地落了下来。我突然心血来潮，很想到雨中漫步。于是，我举起雨伞，来到操场上。我在雨中一会儿奔跑，一会儿漫步， 有时候甚至不拿雨伞在雨中跳起舞来。渐渐地，我的衣服被雨淋湿了。突然，上课铃响了，我飞也似的冲进教室，都不知道哪里是雨，哪里是汗了。老师早就到教室了。她静静地看着同学们都坐下来，然后说：“下面，我点到的同学到讲台上去。原因是你们中午到雨地里玩了。”说着就点名了。我想：完了，我这次完了。我惨了。我绝望地闭上眼睛。老师从我身边走过了，并没有点到我的名字，我缓缓地舒了一口气：我真幸运啊!老师没发现我。老师点完名后说：“你们如果因为淋雨感冒了，我可付不起这个责任，所以，你们每个人罚写一篇300字的作文!”老师又说：“你们现在有了一个独特的名字―‘落汤鸡’，我们就煮一碗鸡汤喝!”我们立刻捧腹大笑起来。我不敢笑，因为这碗鸡汤里也应该有我一份的。

篇9：落汤鸡作文500字

那天下午，晴空万里，我和弟弟一起到碧落湖公园去玩儿。终于到站了，眼前是一片湖，湖水十分纯净，盛夏的阳光照射在湖面上，闪烁着粼粼的波光，几只白鹤在湖面上来回的穿梭，寻找着水里的小鱼。

我们玩到几点好呢?这时，耳边传来了弟弟的欢呼声：“哥哥，快来!你看我找到什么了?”他又蹦又跳，好像发现什么新大陆似的。我连忙跑了过去，只见一只只笔盖大小的鱼在湖水里游来游去。这不是白鹤吃的小鱼吗?这下有玩的了，我俩顿时欢呼雀跃起来。我让妈妈买了两根鱼竿和一张网，准备开始大干一番。我们带上用具，马不停蹄地跑到湖边，湖水里有一只小鱼，它可是带路先锋，它们浩浩荡荡地在溪里游来游去。我拿起一根鱼竿开始钓鱼。仅仅过了一分钟，弟弟就没耐心了，拿起地上的网在水里瞎捞起来。这样做不但没捞到小鱼，反而把湖水也弄污浊了。我想，像你这样没耐心，钓得到鱼才怪呢!气急败坏的弟弟把鱼竿和网扔在地上，坐在石头上生闷气。这时，我明显感觉到鱼竿在抖动了，我慢慢把鱼竿网上抬，哈哈哈……我钓到小鱼了，立刻转身去拿塑料瓶，却不小心把弟弟撞到了，他失去了重心，“扑通”一声跌进了水里，溅起一层层浪花，小鱼惊慌失措地跑了。

大事不妙，看到落入湖水里的弟弟，我连忙伸手拉住弟弟的手，试图把他拉上来，谁知弟弟比我力气大，被他的反作用力使我也跌入了湖水里。我俩在湖水里挣扎着，费了九牛二虎之力，两只落汤鸡出锅了。

篇10：“落汤鸡”作文300字

放学咯，我大步跑出教室，，马上背起书包准备回家，走出教学楼发现地上已是雨水的领地，雨水毫不留情的打在我的身上出了校门，雨更大了，我的头发湿了，书包湿了，就连鞋也被雨水冲刷干净了，雨水在我的鞋里到处乱窜，一下滚到脚跟，一下滚下脚趾，弄的我鞋也变得沉重起来。我慢悠悠的上了车，看着远方的山，远方的房子，远方的人，竟不知不觉的睡着了。当我醒来后发现离终点不远了，我急急忙忙的下了车，但雨还是那么大，没有雨伞的我，只有顶着风雨向前走，我一步一步的走向家，每一步都比另一步要重得多，大概是因为鞋里的水太多了吧!

雨水无情的打在我的头上，不一会我全身打湿了，现在的我全身发抖，身上都起了鸡皮疙瘩，突然我打了一个喷嚏，才发现我要到家了，我加快了速度回家，我的四周都是雨，我变成了一只落汤鸡，想飞飞不起，想跑跑不掉终于我到家了，我慢慢的洗了澡，倒在了床上，慢慢的进入了梦乡

篇11：我成了“落汤鸡”作文

江苏省扬州市邗江实验学校五年级小作家班姚夏唉，那次的事真有趣，现在想起来我都想笑，

那是以前在上海上学的事了。那年我二年级，喜欢和我的小伙伴潘佳苒调皮捣蛋。

学校里有个小池塘，两米多深，上面还有七座像梅花桩一样的小花桥。因为池塘深，老师不让我们在上面行走，更不允许两个人在同一座小花桥上走，

 

可我们俩才不管呢!有一次下课，我们俩冲到小花桥上，穿过来，穿过去，开心极了。可是正当我专心地走第三座小花桥时，潘佳苒也走了上来。我们俩面对面地站着，进退两难，真后悔没听老师的话。这时小池塘边已经有几个人在对我们指指点点了。突然，上课铃响了，潘佳苒被上课铃吓了一跳，没站稳脚跟，就“扑通”一声掉了下去。她一掉下去，我也吓得摇摇晃晃，跟着掉了下去。

我属鸡，这下成了名副其实的“落汤鸡”。我们俩在水里扑腾着，我好不容易扶住一座小花桥，可是手一滑，又掉了下去。第二次扶住小花桥时，我的手紧紧抓住不敢放，脚在水里一蹬，爬上了操场。我这才发现小池塘周围已是人山人海，还不时有人来凑凑热闹。潘佳苒被老师拉上来后，我们被送到了医务室。

医务室里有张小床，卫生老师帮我们换上学校的运动服后，帮我们端来午饭。吃完午饭，老师又让我们躺下睡觉，我们俩你看看我，我看看你，无可奈何地躺下了。

香香地睡了一觉，我们才发现大家已经放学了，我的妈妈和潘佳苒的外婆各拿着一个方便袋，坐在床边，她们手脚麻利地帮我们换好衣服，又唠唠叨叨地说了我们一通，便把我们送回了家。

这场“灾难”以后，我们俩更加亲密了，几乎到了“有福同享，有难同当”的程度。吵了一架，回家也要哭个不停;和好了，被老师批评也兴高采烈。

你瞧，这件事多有趣!

指导教师：闵华宣

篇12：写童年的作文400字 落汤鸡

今天下午，妈妈带我去她的同学美琴了阿姨家去玩，我们便骑上自行车出发了，半路上，遇见我的朋友季佳俊。

当时，季佳俊想找我玩，我正好要出去，结果，季佳俊就既骑车和我们一起去美琴阿姨家去玩。到了美琴阿姨家，她刚好要去工作，我们只得陪她去单位。在路上，我和季佳俊比谁骑得快，可季佳俊的自行车名牌车，我的车是旧车，所以，不管我怎样猛冲也追不上季佳俊。到了阿姨工作的地方，我们等着我妈和阿姨。等她们到了，我妈就和阿姨去工作了，我妈还不时关心我们，我们就在不远的院子里玩。突然，季佳俊因为要洗手，而掉到河中央去了，河水很深，幸好季佳俊被水里的树枝缠住了，他很快滑到岸边，嘴里拼命叫救命，后来不叫了，我当时急得像热锅上的蚂蚁，因为急过头了，我脑海里仿佛只有我和季佳俊，竟然忘了叫大人了。当时我妈和美琴阿姨正在谈话，根本没有听见。我过去拉了季佳俊一把，把季佳俊拉上了岸上。可季佳俊全身湿透了，可以叫他“落汤鸡”了。季佳俊冷得发抖，我妈正好来看我们，发现季佳俊了，赶忙让他穿上我的衣服，并把他送回了家。

回到家以后，妈妈耐心地对我讲了许多安全方面的道理。我意识到了不能去河边玩，安全是第一位的......

篇13：写童年的作文400字 落汤鸡

我们坐在车子的最后一排。我、心雨、邵颖瑶和邵屹磊，四个人刚好做满最后一排。邵颖瑶突发奇想，跟我们谈谈以后的事情。我们聊了一会，就看见窗外划过白白的东西。心雨说：“会不会是ufo来接人啊!”(笑)我说:“ufo?我看你是关于飞船的书看多了吧你。”我靠近一点，一看。我双手捏着腮帮说“噢no”他们问：“怎么了?”我说:“噢no，下大雨了。”我问：”你们谁带雨伞了?”我们互相看了一眼，异口同声地说:“没有。”我们拍了一下额头不约而同说：“噢no，完了、完了、完了。”我又说了一句：“完了，我们要被淋成名副其实的”落汤鸡“了.”

“我到站了，各位”鸡友"们再见了。”他们齐说：“去你的。”