相声你是差生（精选3篇）
篇1：相声你是差生
你是差生
甲：（对乙，惊奇地）你怎么跑上来了？
乙：（对甲，惊奇地）你怎么也跑上来了？
甲：（骄傲地）我们老师前天来找我，说学校艺术节让我上来表演一段相声。
乙：（也骄傲地）我们老师前天也来找我，说学校艺术节让我上来也演一段相声。
甲：（轻蔑地）老师不可能找你！
乙：为什么？
甲：老师找我，是因为我聪明伶俐。
乙：老师找我，是因为我多才多艺。
甲：我出口成章。
乙：我下笔成文！
甲：我才貌双全！
乙：我文武双全！
甲：我见多识广！
乙：我博学多才！
甲：我手到病除！
乙：我起死回生！
甲：我声名狼藉！
乙：我臭名远扬！
甲：（笑）„„你刚才说什么？
乙：我臭„„你才臭名远扬呢！
甲：你说对了，你确实是臭名远扬，不信你问问大家，在我们班里你是不是差生。
乙：什么差生？
甲：就是表现很差的学生。
乙：你别血口喷人。
甲：我才不血口喷人呢！
乙：我怎么是个差生呢？今天你得给我说清楚，如果说不清楚，我告你个诽谤。
甲：还是不要说了吧？
乙：说！
甲：真要说？
乙：真要说！
甲：那你就不要怪我了。我问你，上次考试，你考了多少分？ 乙：99分。
甲：哪科？
乙：三科„„
甲：（笑）„„这么说你是不是差生？
乙：那这样你也好不到哪里去！
甲：我怎么了？
乙：那我也问问你考了多少分？
甲：我啊？考了一百分。
乙：哪科？
甲：五科„„
乙：（大笑）你比我还要差。
甲：你„„你„„，那我不说分数了，先看你的答卷。（对观众）我把他的试卷读给大家听听好不好？
乙：（阻止）你别乱来！
甲：这是他的语文卷。（读）默写诗歌“千山万水总是情”下一句，答：“多给一分行不行”。你怎么就是个人才啊！乙：（不好意思）呵呵„„
甲：再看下题：孔子是我国著名的什么家？
乙：老人家。
甲：（读）请用“果然”造句。
乙：我先吃水果，然后再喝饮料。
甲：（读）用一个词来形容你的爸爸妈妈很开心的样子。乙：含笑九泉。
甲：哎呀！作文写得更绝！
乙：有什么不对吗？
甲：（读）题目：《记一场足球赛》，你只用了四个字就搞定了。（读）“下雨停赛”。
乙：是下雨了嘛„„
甲：还下雨，下雨！你爸妈看到试卷不“含笑九泉”才怪呢！乙：你别老是说我，你也好不到哪里去！
甲：我怎么啦？
乙：你也让大家看看你的这些试卷。
甲：看就看，怕什么！
乙：那我就读一读？
甲：读吧！
乙：（读题）圆明园是谁放火烧掉的？答：老师，那不是我烧的，可能是小乙同学烧的。（对甲）好你个家伙，你竟然在老师面前诬蔑我！
甲：圆明园确实不是我烧的嘛！
乙：那你也不能说是我烧的啊！
甲：那你说是谁烧的呢？
乙：（若有所思地）可能是我们老师不小心烧的吧。
甲：有可能。
乙：（读）数学题：一台电视机450元，一斤苹果1元5角，用一台电视机的钱可以买多少斤苹果？
甲：多少斤？
乙：（读）答：这道题出得有毛病，谁那么馋，要将电视机换苹果吃啊！
甲：本来就是嘛„„
乙：看来呀，你也好不到哪里去呀！
甲：我们俩呀是半斤八两！
乙：你知道你成绩这么差的原因是什么吗？
甲：是什么？
乙：是因为你上课不认真听课！
甲：（沉思状）我上课走神，看小说„„不过你上课也不认真！乙：我怎么不认真了？
甲：有一次你上课睡觉，老师把你叫醒了，给你讲了一大通道理，然后问你认识到上课睡觉的缺点了吗？你怎么回答的？ 乙：（很诚恳接受教育的样子）“认识了！”
甲：（老师语气）缺点是什么？
乙：缺点不如睡在床上舒服。
甲：气得老师差点吐血。
乙：我还不是向你学的！
甲：你别什么都往我身上推！你除了上课不听课外，还经常旷课是不是？
乙：谁旷课了？我那是请假！
甲：有一天，你奶奶到学校跟老师说想看一看你上课的样子，一定很可爱吧？
乙：老师怎么说？
甲：老师说：“老奶奶，今天不行，他请假了！”边说边把你的请假条递给了你奶奶看，奶奶一看请假条，差点晕倒。乙：为什么呢？
甲：你的请假条是这样写的：我奶奶去世了，今天要请假参加她的葬礼，请老师批准。
乙：我怎么知道她会跑到学校去！
甲：那你也不能诅咒你奶奶死呀！
乙：我„„你不也经常找借口请假！
甲：我没有„„
乙：你也不要狡辩了，你以为我不知道！
甲：你知道什么！
乙：你写的请假条给老师，说姐姐结婚，可老师打电话给你妈妈一问，你姐姐才16岁，正在读初三呢！
甲：我有堂姐。
乙：你别狡辩了！我承认，我是个差生，可你也有不小的缺点啊！甲：是啊，我们还真不是一个合格的中学生啊！
乙：老师天天教我们要做个好学生，好好学习，我们这样做是不是让老师太失望了？
甲：其实最失望的还是我们的父母，他们都希望我们将来能成材，可我们这么不争气。
乙：最终受害的还是我们自己啊！
甲：是啊！如果不改，我们未来的希望又在哪里！
乙：不如这样好不好，今天趁着这个机会，我们向全校师生做一个保证？
甲：好！
甲、乙：我们要做一个好学生！
（谢幕）
篇2：相声你是差生
漳州实验中学地理组陈思鹏
时常可以看见教学楼上方“不落下一个学生”的标语，时常可以看见晨起三更耕耘不辍的书生，时常可以听见考场外考生的叹息，时常瞧见食堂里饭菜旁的复习资料„„一个个年少的背影里，有多少是差生的？我在思考……。不知从何时起，不知因何人起，差生这一名词出现在校园。千年前西方的雅典学院，抑或古时中国的稷下学宫，圣人先师们已不倦地追求平等，拙劣的等级观念早已被历史淘汰，而如今在校园干净的沃土上竟有这三六九等之分。差生并不是一出生就注定成为差生，由于各种各样的原因造成今天他们面临的局面，越来越多的优生不经意间远离他们，越来越多的老师放弃他们，这对于他们是不公平的。
差生，其实是一个极需要爱与被爱的群体。一个正在成长中的少年已经需要有足够强大的内心去承受学习成绩带来的重创，而周边的人对待他们摆出的却是隔岸观火的态度，无人问津，于差生而言，无疑是更沉重的打击。正因为无人关注，也就鲜有人发现他们渴望关怀的内心。透过他们厚重的眼镜，我看到他们眼里无尽的落寞，我也看到他们眼里无尽的求知欲望，我决定对不同层次的学生进行分门别类的进行辅导，以自己的微薄之力来弥补他们在心灵上所受到的创伤。
针对差生学习情况主要是基础差，我每天都抽出一至两个小时的时间对他们所缺的地理原理、地貌特征、气候规律进行有针对性的复习。在辅导地理必修一第二章的热力环流时，虽然学生记住了水平面上是从高压指向低压，垂直方向是热胀冷缩，只因他们的地理知识缺失太多，当叫他们画热力环流时，却总是颠倒错乱。我耐心地向他们讲解、示范，不厌其烦地修改他们的示意图，经过两周的辅导，他们终于能够画出基本正确的热力环流示意图了。由此举一反三，他们对大气环流，和海洋环流都有了更深刻的理解。从此，补差成为我生活里不可或缺的一部分。
感情的力量是伟大的。兄弟情胜于师生情，因为它包含了亲情，更体现一种平等。因为补差，我和差生们走的很近，私下里成了交好的朋友。课业之余，互相调侃，互相关心，渐渐熟络之后，他们便经常到我宿舍，有时我们一同睡觉，一同吃饭。他们把他们的梦想小心翼翼地藏在心里，因为他们怕人取笑，怕人蔑视，自卑成了他们表达心声的一大障碍。学习上的辅导也逐渐扩展到心理上的辅导。
他们没有可以骄傲的学习资本，所以通常不曾表现出高调，对待少有的关心，他们报以更大的感恩。他们会经常趁我不注意时往我口袋里装一些他们喜爱吃的零食或是其它，有时我真的很是感动，有时我心情不好的时候，他们会安慰我，叫我不要伤心，并邀请我一起去吃饭，好让我有个好心情。看到他们这样的体贴我，我知道我的想法并没有错——他们对待人事依然心存满满的感激，他们仍旧一心向善，这是他们最大的闪光点。平凡的人有伟大的人格。差生不差，换种环境，换个评价标准，他们一定不是差生了。
经过一段时间的辅导，他们脸上写满了乐观，这绝不是对生活的无所谓，而是对未来心怀憧憬的心态。大部分的人都认为他们自暴自弃，当有一天某个老师和他们成为朋友的时候，就算曾经自暴自弃，也必然有股重新奋起的力量在他们心里悄然生长。更值得珍惜的，是差生骨子里的坚持，根深蒂固，不曾动摇。我慨叹，更赞叹。“差生----我的兄弟。”这是我对他们唯一的定义。我不愿放弃他们，也因为他们是我的“兄弟”。
“师者，传道，授业，解惑。”传道重于授业解惑，人师重于业师，而为
业师易，为人师难。一期《南方周末》里，台湾作家杨照说，“在台湾学校里，有一个后段班，俗称‘放牛班’，那里几乎是老师放弃的班级。”这种行为是应该遭受到鄙弃的，放弃差生等同于放弃师德，放弃差生等同于放弃希望。差生最本质上需要被拯救的不是成绩，而是心灵，这便是传道。其实校园里的差生如同社会上的农民工，正如社会亏欠农民工太多了，教育亏欠差生太多了。社会正在补救，温家宝曾鼓励教育界的老师，“充满爱心，忠诚事业。”
我也尽自己绵薄之力关心这些幼弱的心灵。一个人在春天里播撒下希望，可能无法收获所有的秋天，所有的老师都播撒下希望，那么涌动的是成片成片的金黄。清风吹过，一株株雪白的蒲公英在眼前飞过，勇敢的追寻自己的一片沃土。此刻，我也意识到我的兄弟们也将像蒲公英一样离开我的怀抱，我只能默默地望着他们远行的背影，献出自己虔诚的祝福。兄弟们，即使你们曾经是差生，一旦走出学校，你们将拥有和优生一样光明地前途和美好地未来。兄弟，祝福你们的末来是阳光大道。
篇3：你是差生吗？
可是你从一开始就给自己下了定论：我是差生。我揉揉眼睛，再看一遍信，让我们根据你的文字来梳理一下。
曾经的你，“虽然成绩不怎么突出，但仍有着可圈可点的地方”，曾经的你，不容许自己“浑浑噩噩、虚度光阴”，曾经的你，明明是一个很励志的孩子嘛。
我不知道后来发生了什么事，也许是升入高一级学校优秀的同学多了，一下子排名落后不适应，也许是青春期生理变化带来了莫名的情绪，也许是社会上种种芜杂的人物、事件影响到你的价值观……你没有说，但你心里明白。
总之，随着年龄增长，环境变化，过去那个单纯的努力的孩子不再，你有了很多的想法，甚至有些焦虑，甚至影响到睡眠，有木有？
上课睡觉，不写作业，成绩下滑是没有悬念的，除非你是超级天才。而现在的学校，基本还是分数定乾坤，成绩排名下滑了，一眼看过去，就是个差生了。
但在我看来，你的心里并没有承认是差生，要是承认了，也就熄火了，安耽了，就没有这封信了。我看到你在挣扎，沉浮起落，辗转思量，你心里是多么的矛盾？
一个声音在说：承认吧，放松甚至放纵自己吧，这样就好啦，多么轻松自在，而且，环顾四周，差生并不是只有我一个呀。杭州老话说的：“跌一跤，坐一坐。”舒服啊。
你和他们，所谓的差生“聚集在了一起，诉说着彼此的委屈。和他们在一块，不用担心作业没做，不用在意老师冷落，寂寞时还有人陪你一块儿寂寞。”可是，问题解决了吗？没有！现实中这样做的结果，让你“从没感觉有一丝的惬意，反而变得更加痛苦”，因为在你的心底，有一种力量在阻止着这种行为的继续发生。
心下一喜，我看到，你终究是不甘沉沦的，你还有救，尽管眼下，你和“那些好学生”的差距越来愈大。
“我能听到我心底的一种呼唤，它在告诉我，我和他们不一样。不知道这是青春年华的我们都有的感受，还是冥冥之中命运的提醒，我只是知道，心中的那份感受缱绻着的是对美好的追求。”恩，我忍不住要夸你：说得多好呀！
你有这样的心，为什么还在那里犹豫迟疑，为什么没有扎实的行动，哪怕是小小的一个开始，来扭转颓势，来做你梦想中的自己呢？
这就是我下面要跟你说的。
第一，不要推卸责任。你觉得是人家放弃了你，其实谁都没放弃你，也不会放弃你。
第二，从长计议，不要斤斤计较眼前的付出与获得。既然决定重新扬帆，不要轻言放弃，揶揄嘲笑算啥，不理他，不跟人家比，跟自己比，有一点点进步，都是可喜的。
第三，我要直言指出，你是聪明的，也是懒惰的，想得多而做得少。你自己不够努力，又不希望别人说你不努力。你自诩为“差生”，却期待别人帮你找到不是差生的理由。