牛高一作文（共7篇）
篇1：牛高一作文
高一物理牛顿第二定律
【1】关于物体运动状态的改变，下列说法中正确的是（D）
A.物体运动的速率不变，其运动状态就不变
B．物体运动的加速度不变，其运动状态就不变
C．物体运动状态的改变包括两种情况：一是由静止到运动，二是由运动到静止
D．物体的运动速度不变，我们就说它的运动状态不变
【2】关于运动和力，正确的说法是（D）
A．物体速度为零时，合外力一定为零 B．物体作曲线运动，合外力一定是变力
C．物体作直线运动，合外力一定是恒力 D．物体作匀速运动，合外力一定为零
【3】在水平地面上放有一三角形滑块，滑块斜面上有另一小滑块正沿斜面加速下滑，若三角形滑块始终保
持静止，如图所示．则地面对三角形滑块（B）
A.有摩擦力作用，方向向右B．有摩擦力作用，方向向左
C．没有摩擦力作用D．条件不足，无法判断
【4】设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力f和其速度υ成正比．则雨滴的运动情况是（BD）
A． 先加速后减速，最后静止 B．先加速后匀速 C．先加速后减速直至匀速 D．加速度逐渐减小到零
【5】A、B两物体以相同的初速度滑到同一粗糙水平面上，若两物体的质量mA＞mB，两物体与粗糙水平
面间的动摩擦因数相同，则两物体能滑行的最大距离sA与sB相比为（A）
A．sA = sBB．sA > sBC．sA < sBD．无法确定
【6】 一物体在几个力的共同作用下处于静止状态．现使其中向东的一个力F的值逐渐减小到零，又马上
使其恢复到原值（方向不变），则（AC）
A． 物体始终向西运动B．物体先向西运动后向东运动
B． 物体的加速度先增大后减小D．物体的速度先增大后减小
【7】质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少?
（g=10m/s2）
（1）升降机匀速上升；
（2）升降机以4m/s2的加速度匀加速上升；（3）升降机以5m/s2的加速度匀加速下降.
篇2：牛高一作文
★新课标要求
（一）知识与技能
1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；
2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。
3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。
4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。
（二）过程与方法
1、以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。
2、培养学生的概括能力和分析推理能力。
（三）情感、态度与价值观
1、渗透物理学研究方法的教育。
2、认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。★教学重点
牛顿第二定律 ★教学难点
牛顿第二定律的意义 ★教学方法
1、复习回顾，创设情景，归纳总结；
2、通过实例的分析、强化训练，使学生理解牛顿第二定律的意义。★教学用具：
投影仪、多媒体等 ★教学过程
（一）引入新课
教师活动：利用多媒体播放汽车启动、飞机起飞等录像资料。教师提出问题，启发引导学生讨论它们的速度的变化快慢即加速度由哪些因素决定？
学生活动：学生观看，讨论其可能性。
点评：通过实际问题及现象分析，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力 教师活动：提出问题让学生复习回顾：
l、物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？
2、物体的加速度与其质量之间存在什么关系？
学生活动：学生回顾思考讨论。教师活动：（进一步提出问题，完成牛顿第二定律探究任务的引入）物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢？
学生活动：学生思考讨论，并在教师的引导下，初步讨论其规律．
点评；通过多媒体演示及学生的讨论，复习回顾上节内容，激发学生的学习兴趣。培养学生发现问题、探究问题的能力。
（二）进行新课 教师活动：学生分析讨论后，教师进一步提出问题：
l、牛顿第二定律的内容应该怎样表述？
2、它的比例式如何表示？
3、各符号表示什么意思？
4、各物理量的单位是什么？其中，力的单位“牛顿”是如何定义的？
学生活动：学生讨论分析相关问题，记忆相关的知识。
教师活动：上面我们研究的是物体受到一个力作用的情况，当物体受到几个力作用时，上述规律又将如何表述？
学生活动：学生讨论分析后教师总结：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
点评：培养学生发现一般规律的能力
教师活动：讨论a和F合的关系，并判断下面哪些说法不对？为什么？
A、只有物体受到力的作用，物体才具有加速度． B、力恒定不变，加速度也恒定不变。
C、力随着时间改变，加速度也随着时间改变。D、力停止作用，加速度也随即消失。
E、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时，物体的速度逐渐减小。
F、物体的加速度大小不变一定受恒力作用。
学生活动：学生讨论分析后教师总结：力是使物体产生加速度的原因，力与物体的加速度具有矢量性、瞬时性和独立性
点评：牛顿第二定律是由物体在恒力作用下做匀加速直线运动的情形下导出的，但由力的独立作用原理可推广到几个力作用的情况，以及应用于变力作用的某一瞬时。
教师活动：出示例题引导学生一起分析、解决。
例题1：某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应为多大？ 假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
例题 2：一个物体，质量是2 kg，受到互成 120°角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这两个力产生的加速度是多大？
学生活动：学生在实物投影仪上讲解自己的解答．并相互讨论；教师总结用牛顿第二定律求加速度的常用方法。
点评：通过分析实例，培养学生进行数据分析，加深对规律的理解能力，加强物理与学生生活实践的联系。
（三）课堂总结、点评
教师活动：教师引导学生总结所研究的内容。
牛顿第二定律概括了运动和力的关系。物体所受合外力恒定，其加速度恒定；合外力为零，加速度为零。即合外力决定了加速度，而加速度影响着物体的运动情况。因此，牛顿第二定律把前几章力和物体的运动构成一个整体，其中的纽带就是加速度。学生活动：学生自己总结后作答，其他同学补充。点评：培养学生的概括和总结能力。
（四）实例探究
☆对牛顿第二定律的理解
1、下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解，正确的是：
A、由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比； B、由m＝F／a可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比； C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比； D、由m＝F／a可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合外力而求得。
2、在牛顿第二定律公式F＝kma中，有关比例常数k的说法正确的是： A、在任何情况下都等于1 B、k值是由质量、加速度和力的大小决定的 C、k值是由质量、加速度和力的单位决定的 D、在国际单位制中，k的数值一定等于1 ☆力和运动的关系
3、关于运动和力，正确的说法是
A、物体速度为零时，合外力一定为零 B、物体作曲线运动，合外力一定是变力 C、物体作直线运动，合外力一定是恒力 D、物体作匀速运动，合外力一定为零
4、设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力f和其速度v成正比．则雨滴的运动情况是 A、先加速后减速，最后静止 B、先加速后匀速
C、先加速后减速直至匀速 D、加速度逐渐减小到零 ☆对牛顿第二定律的应用
5、地面上放一木箱，质量为40kg，用100N的力与水平方向成37°角推木箱，如图所示，恰好使木箱匀速前进。若用此力与水平方向成37°角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
★课余作业
1、课后完成课本82页“问题与练习”中的习题。
2、质量不同的物体，所受的重力不一样，它们自由下落时加速度却是一样的，你怎样解释？
3、根据牛顿第二定律，设计一种能显示加速度大小的装置。
4、如何用动力学方法测物体的质量。
★教学体会
思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。
高中物理新课程标准中要求学生对牛顿第二定律有一定的理解和掌握。作为教师首先要对新标准做出自己的分析和判断，结合新标准要求，认识到，要达到该标准不仅要使学生了解牛顿第二定律的内容，更重要的是让学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题，更不能忽略要在教学过程中时刻注意对学生学习能力的培养。
本课以必修1教材为依据。通过定律的探求过程，渗透物理学研究方法，是整个物理教学的重要内容和任务。这是人类认识世界的常用方法。所以本节课不只是让学生掌握牛顿第二定律，更应知道定律是如何得出的。
定义力的单位“牛顿”使得k＝l，得到牛顿第二定律的简单形式F＝ma。使用简捷的数学语言表达物理规律是物理学的特征之一，但应知道它所对应的文字内容和意义。
牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握，即理解各物理量和公式的内涵和外延，避免重公式、轻文字的现象。数学语言可以简明地表达物理规律，使其形式完善、便于记忆，但它不能替代文字表述，更不能涵盖与它关联的运动和力的复杂多变的情况。否则就会将活的规律变为死的公式。
篇3：材料作文“嫁接牛顿苹果”导写
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。
2015年3月，五根曾砸过牛顿的苹果树的枝条远渡重洋来到上海，目前已经嫁接成功。嫁接后的牛顿苹果树正处于培育期，长势良好。牛顿因苹果从树上坠落而产生有关万有引力的灵感，是科学史上的一个传奇故事。有学者认为，把闻名世界的牛顿苹果树引种到上海科学会堂，传递科学创新精神。同年10月21日，牛顿基金颁证暨“牛顿苹果树”揭幕仪式在上海科学会堂举行，旨在提高上海本地科研人员国际化能力和水平的牛顿基金（上海）培训项目也落地上海。
写作指导
这则材料是一则单一事件类时评材料，就事论事而言，见仁见智，主要有赞美、贬抑两种观点。
褒扬角度，可谈凡事都要借助一定的形式，嫁接牛顿苹果树枝条，传递科学创新精神，藉此唤醒国人更为强烈的科技意识，对科技兴国大有裨益。
贬抑角度，凡事贵在务实，不应流于形式。嫁接牛顿苹果树，经济上花费巨大，实际作用不大。只重形式不重效果，只会使科学研究误入歧路。
时评类作文，“就事论事”是基础，挖掘联接是关键。特别就议论文而言，在对事件简单评述之后，最好深入挖掘其根源，探究其本质，联接社会生活的其他方面，这样写出的作文内容厚重，角度新颖。另外，时评类作文，本身选取的是时鲜材料，作文时尤其要紧扣时代脉搏，突显厚重的社会责任感。
例文
莫做捡到兔子的农夫
□佚名
巍巍中华，泱泱华夏，守株待兔的故事可谓人尽皆知，但守株待兔式的悲剧却未必绝迹。有些时候，我们何尝不是捡到兔子的那个宋国农夫？
三百多年前，物理学家牛顿被坠落的苹果砸了一下，受此启发，发现了著名的万有引力定律。2015年3月，曾经砸过牛顿的那棵苹果树的枝条，乘坐飞机，飘洋过海，被嫁接到上海科技馆的一棵苹果树上。美其名曰，以此激励科技创新。
诚然，榜样的力量是无穷的，在前行的路上，靠榜样导航，用榜样激励，无可厚非。但是，榜样作用重在精神，而非形式。国学大师钱钟书享誉世界，对于要见其一面的读者，钱老婉拒道：“假如你吃个鸡蛋觉得味道不错，又何必认识那个下蛋的母鸡呢？”仰慕牛顿，追求创新，贵在发扬牛顿勤于思考勇于钻研的科学精神，并非一定要花费巨资嫁接苹果树枝条来启迪智慧。青蒿素的发明者屠呦呦可曾到过李时珍采集草药的地方参观访问？桥梁专家茅以升可曾到启迪鲁班发明锯条的那株茅草前顶礼膜拜？超级水稻之父袁隆平可曾把神农氏神龛供奉在案头？缺乏牛顿的智慧，不学牛顿那样钻研，即使被砸过牛顿的那个苹果砸无数次也一无所获。古今中外，被果子砸过脑袋的大有人在，有几个有牛顿的灵感，科学的发现？
习李治国，清风徐来，然浮夸之风、形式主义并未销声匿迹彻底改观。不少事情，仍是挂一些标语喊一些口号来敷衍。中国经济总量虽傲居世界第二，但人均下来极不乐观。科技水平虽然有所提高，但与世界一流水平仍差距明显。我们国家是一个正在爬坡的庞然大物，其民族精神的主旋律，只能是沉重的喘息和高亢的号子。国家中兴，科技先行，科技工作者如若缺乏务实精神、求是态度，不能扑下身子，干出样子，而是做捡到兔子的宋国农夫，只能一无所获，留下笑柄。
中国是四大发明的故乡，愿我们的科技工作者，多一些实干，少一些形式，拿出四十、四百、四千，乃至无数个世界级的创造发明，迎来伟大祖国云蒸霞蔚的明天！
评点
文章围绕着嫁接牛顿苹果这个话题，联系“守株待兔”的故事，论述了求实求是的重要，角度新颖，主旨深刻。点出角度，分析材料，展开论证，发出号召，层次分明。钱钟书的幽默话语，借助屠呦呦、茅以升、袁隆平构成的排比句式，使文章语言中肯，文采显现。
（编辑：于智博）
篇4：牛高一作文
2.控制变量法
3.整体与隔离法
4.图解法
5.正交分解法
6.关于临界问题
处理的基本方法是：
根据条件变化或过程的发展，分析引起的受力情况的变化和状态的变化，找到临界点或临界条件(更多类型见错题本)
高一物理牛顿运动定律考点三：应用牛顿运动定律解决的几个典型问题
1.力、加速度、速度的关系：
(1)物体所受合力的方向决定了其加速度的方向，合力与加速度的关系，合力只要不为零，无论速度是多大，加速度都不为零
(2)合力与速度无必然联系，只有速度变化才与合力有必然联系
(3)速度大小如何变化，取决于速度方向与所受合力方向之间的关系，当二者夹角为锐角或方向相同时，速度增加，否则速度减小
2.关于轻绳、轻杆、轻弹簧的问题：
(1)轻绳：
①拉力的方向一定沿绳指向绳收缩的方向
②同一根绳上各处的拉力大小都相等
③认为受力形变极微，看做不可伸长
④弹力可做瞬时变化
(2)轻杆：
①作用力方向不一定沿杆的方向
②各处作用力的大小相等
③轻杆不能伸长或压缩
④轻杆受到的弹力方式有：拉力、压力
⑤弹力变化所需时间极短，可忽略不计
(3)轻弹簧：
①各处的弹力大小相等，方向与弹簧形变的方向相反
②弹力的大小遵循的关系
③弹簧的弹力不能发生突变
3.关于超重和失重的问题：
(1)物体超重或失重是物体对支持面的压力或对悬挂物体的拉力大于或小于物体的实际重力
(2)物体超重或失重与速度方向和大小无关。根据加速度的方向判断超重或失重：加速度方向向上，则超重;加速度方向向下，则失重
(3)物体出于完全失重状态时，物体与重力有关的现象全部消失：
①与重力有关的一些仪器如天平、台秤等不能使用
②竖直上抛的物体再也回不到地面
篇5：牛！牛！牛！
高手有话说：
牛肉切丝，加少许白酒、黑胡椒碎、玉米淀粉、酱油、盐腌制20分钟。热锅中放入花生油，8成热时下腌好的牛肉丝，用筷子搅散滑开，6成熟时出锅。锅中留底油，先下小米椒炒出虎皮，加入小葱段炒香，加入滑好的牛肉丝一同炒熟，加盐调味即可。
小提示：因为白酒的作用，牛肉味儿更加醇香，嚼之甘绵哦：）
网说：再加点红辣椒丝，就更漂亮啦。
西湖牛肉羹 蝶儿-sl
高手有话说：将牛肉洗净，切成麦粒状小粒。锅内加清水，放入牛肉粒烧开，焯水至血沫浮起迅速捞出用清水冲洗干净。蛋清搅拌均匀，干淀粉放入碗中加适量清水搅匀成淀粉水。另起油锅烧至油温5成热时，放入牛肉粒略炒，加料酒炒匀，再放入高汤大火烧开撇去浮沫。水淀粉再次搅匀淋入锅中勾芡，再打入蛋清，最后加适量盐、白糖、胡椒粉调味，撒入葱末即可。
小提示：此羹芡要勾得厚一些，蛋花才会打得漂亮。
网说：古有美酒，三碗不过岗；今有美羹，三碗不放手：）
牛肉盖面 孔雀鱼的尾巴
高手有话说：将牛肉切片，用肉锤稍微敲几下；香菜切末，蒜切片。油8成热，下蒜片干辣椒，黑胡椒炸香，再放入牛肉片快速翻炒。牛肉8成熟的时候倒入老抽，随即勾芡关火。关火后放香菜拌匀备用。水开后下面条，开锅即可，拌上炒好的牛肉，撒上葱丝即可
小提示：牛肉如果没有用蛋清和淀粉上浆，稍熟即可。
网说：金牌牛肉面！！
篇6：从“牛”到“牛魔王”
18岁那年，高中毕业的杨石头没能考上大学，就去冶炼厂当了名月薪104元钱的临时工。后来听说美术学院文化课要求低，他便决定一边工作一边学习美术，准备再次高考。于是，他不顾自己已经成人的年龄。到少年宫与一群小孩子为伍，从头开始，苦练画画。终于在1993年考取了北京服装学院工艺美术系装潢设计专业。这一年，杨石头已经23岁了。是班中最大的学生。
然而，家庭困难的杨石头，迫于生活压力，在上大学期间，不得不去做一些兼职工作。他选择了一家广告公司，工作可谓千辛万苦，因为当时根本没有现在的喷绘，他只能拿着油漆桶一点一点去刷“停车场”、“计划生育”之类的牌子和标语。在大冷天里，还要从嘴里呵出气来才能不让刷子冻住。尽管如此，他还是像“牛”一样埋头苦干。他对同学们说：“我就是‘牛’，而且是一头很能干活的牛。”
有了当过临时工和在校打工的经历和经验，杨石头在大学毕业考虑自己职业生涯规划的时候，就立下志愿一定要当“牛”，职场起步从“牛”开始。杨石头选择了自己最为欣赏的奥美广告公司，经过应聘考试、面试，他顺利过关。就在他即将要成为奥美一员时，他应聘时的面试官、原北京奥美的总经理陈碧富正在创立观唐广告公司。在陈碧富的劝说下，杨石头放弃了奥美。
在观唐，杨石头从做会议记录、出账等基础工作开始，后做业务，从客户执行到客户经理，之后又主动请缨到上海发展，担任上海观唐广告公司客户副总监一职，负责统一中国总部饮料群(冰红茶、乌龙茶、鲜橙多)在上海、北京、武汉、沈阳四个分区的整体传播工作。极盛的时候，杨石头一个人肩负着公司55％的营业额。第一份职场工作让杨石头领悟到：“雄心的一半是耐心，职场生涯就像孵蛋一样，在28天的孵化过程中，虽然表面上没有什么不同，但其实里面每天都在发生变化，而这个过程就是‘牛’的过程。”
作为一个职场“牛”人，杨石头更“牛”的还在后面。2000年的时候。杨石头又进入梅高(中国)传播集团，这家公司的创办人高峻是国内广告行业的教父级人物。杨石头历任客户群总监、中国区集团副总经理，他所负责的烟台啤酒整合传播案例获得了美国纽约广告节创意营销效果奖。而这时，年薪已达百万的杨石头却又在思考着自己的人生，调整着自己的职业生涯规划。
杨石头说，百万年薪不是他的梦，他不想做金钱的奴隶，理想才是他追随的目标。所以他决定放弃人人垂涎三尺的这份年薪百万的梅高中国区副总经理工作，要回归奥美广告公司做月薪只有3000元的文案工作，一圆当年加盟奥美的梦想。2003年冬天，杨石头给北京奥美创意总监写了一封求职信，他在信中写道：“我不知道天堂是不是光明的，但是我知道天使一定是光明的。尼采说过，每块石头都有它的梦想。为什么不给我这块石头一点光明呢?”对于当时33岁的杨石头来说，这是一个很难让人理解的决定，以至于他家的小保姆都误认为他破产了。面对众人的不理解，杨石头坦言：“我是‘牛’。我是很能干活的，我必须这样做，尽管这条路走得非常艰辛。”就这样，在时隔八年之后，杨石头如愿以偿地进入了奥美这家全球顶级广告公司。他一如既往从“牛”做起，始终保持着“牛”的心态，“牛”的干劲。
一晃又是五年过去了，阳光果然照亮了这块石头——杨石头成为奥美北中国区集团事业发展总监和奥美广告国内事业部副总经理。在他的手上，北京奥美的国内客户群比例大幅度提升。而他展示出的专业素养以及对国家品牌营销的深刻洞察，使他成为2008北京奥组委官方执行顾问。2008年11月27日，杨石头获得了国际奥委会主席罗格、国际残奥会主席克雷文和北京奥组委主席刘淇联合签字颁发的金质嘉奖。
目前，杨石头担任国家商务部品牌管理发展中心的首席品牌顾问，北京大学新闻传播学院IMC研究生班主讲教师，清华大学CIMT企业品牌讲师，《中国经济周刊》、《数字中国》、《亚太活动平台》的专栏作者，北京电视台《名人堂》节目常务对话嘉宾，《创业讲堂》节目主持人。
面对如此众多的角色，杨石头曾开玩笑说自己现在是一个“牛魔王”，而“牛魔王”是从埋头苦干的“牛”修炼而成的。他说：“每个人都有梦想，但进入社会之后梦想就转化成理想，就是理智的梦想。然后接下来就是像‘牛’一样一步一步去实现这个理想，等你实现了这个理想，你就是‘牛魔王’。”
2009年是中国农历牛年，让我们每一个职场中人都能从杨石头从“牛”到“牛魔王”的职业发展经历中得到启示，坚定理想，从“牛”做起，埋头苦干，去获得更好的职业发展吧。
篇7：让牛产业“牛”起来
夯基础——养殖标准化
科尔沁牛业南阳有限公司作为南阳市肉牛产业的龙头企业，其标准化的养殖模式让人印象深刻。“我们引进国外先进养殖理念，实现了规模化标准化养殖。”该公司品控负责人高素珉告诉记者，一是人性化管理，牛自由采食，自由用水，聆听音乐，电子按摩器按摩育肥；二是建立检测中心和耳标追溯管理体系，从购牛到饲料、兽药等投入品的管理，从源头上保证肉品质量安全；三是牛粪无害化处理，或有机肥加工，或大田施肥，或蚯蚓养殖，发展生态农业。
“我们有1个标准化规模肉牛养殖示范基地，牛舍、消毒室、兽医室、运动场、沼气池、青贮池等基础设施齐全。”唐河县元茂养牛有限公司负责人绳广庭说，公司采取“公司+合作社+基地+农户”的经营模式，积极培育标准化养殖大户。目前存栏肉牛600头，能繁母牛200头，带动牛场186家，年出栏育肥牛2万余头。“饲料、兽药等严格按照国家标准，不允许添加违禁品，确保产出牛肉是绿色的、健康的。”绳广庭说。
“由于生产力等因素的制约，千家万户的养殖模式还将长久存在，但规模标准化养殖的趋势不会变。”南阳市畜牧局局长王冠立说。据南阳市畜牧局统计，南阳市现有规模标准化养牛场有858家，年出栏均在100头以上。
保品质——树立好品牌
“畜产品质量管理永远没有句号，只有逗号。”新野县畜牧局副局长汪占华接受采访时说，该县坚持从源头着手，严把“三关”（出栏关、屠宰关、出境关），引导企业在标准化养殖基础上树立品牌，确保畜产品质量安全。
“公司自成立以来，就坚持实施品牌战略。”河南润达牛业有限公司负责人胡凌华介绍，该公司主打“南阳黄牛”品牌，坚持自繁自育，实现全场肉牛南阳化、杂交良种化。目前存栏肉牛3200头，计划年出栏肉牛1万头。“品牌要维护，就要落实到管理上。我们认真执行投入品管理、防疫、消毒、无害化处理等10余项生产制度，保证了肉牛的质量安全。”胡凌华说。
“维护南阳黄牛品牌，是我们义不容辞的责任。”宛牧食品有限公司总经理张帮强告诉记者，该公司不仅在国家工商总局注册了第一个黄牛集体商标——“南阳黄牛”，还在产品上打上了条形码供消费者查证，其品牌“南阳黄牛”还获得了“国家地理标志产品”“国家地理标志保护产品”等称号。“做企业，就要做一个良心企业，让消费者吃得放心、安心。”张帮强说，南方素有吃茶点的习惯，“南阳黄牛”牛肉上市后，很快就取得了消费者信任。
延链条——质量有保障
通过延伸产业链，不仅能够较好地整合资源，促进农业发展，农民增收，还能更好地发挥龙头企业在保供给促增收上的作用，是发展现代化农业的必经之路。