中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿

中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿（精选6篇）

篇1：中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿

中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲

话稿

尊敬的xx一中xx书记、xx中学xx校长、xx中学xx校长、xx副校长、学区的xx校长，各位家长、各位学生：

到xx第14个月，我们各个口专门的会议开得很少，去年的8月9日召开了类似的座谈会，乡长和我商量，今年这个座谈会还是要开，主要的目的有三个，一是xx虽然困难，但xx的教育始终是乡党委政府心中的牵挂；二是希望乡亲们、在外乡贤们及社会各界人士都来关心xx的教育；三是通过与学生们、家长们的座谈，希望学生们在走出xx，迈开人生中关键一步的同时，心中能牢固地树立“xx是我家乡”的观念，树立回报家乡的观念。

今天，xx代表党委政府向大家详细地说明xx乡教育工作的有关进展，我也简要介绍xx未来3-5年要实施的把xx当景区来运作，大力原生态休闲旅游发展思路，希望能让大家更加了解自己家乡面临的巨大发展机遇，更加前瞻性地把握家乡未来的发展动态，更重要的是要号召在座的各位，把xx优势的旅游资源带到各位的学校，把自己首先塑造成家乡的旅游形象大使，为家乡旅游大开发，为推动乡亲们走上致富之路做出自己应有的贡献。这几个月，有不少xx在校的学生，刚走上工作岗位的学生，都加了我的QQ，有位学工程质量的，到我们去年以来所有修的路都去看，提了不少很好的意见；还有一位xx刚毕业，在省邮政银行的学生，对如何发展旅游，搞好街道的卫生也提出自己的看法，还有很多。他们都体现了对xx的热爱，对xx发展的极大关注，令我非常感动。

17年前的这个时候，我也处于您们这样的阶段，在一片憧憬中静候迈入xx大学门槛时刻的到来，17年的学习工作有一些切身的体会，我这两天写了一下，本来想和大家好好聊聊，但由于时间关系，我就不在这里说了，有二点最重要的体会与大家分享：一是别人看自己是看结果，但我们看自己要看过程，把人生中的每一个阶段都当做在体验人生！也就是我自己常对自己说的一句话：舞台有大小、奋斗无止境，在干事创业中体验人生。二是行孝最不能等。很多人都是拚命干事业，等有一定地位、等赚了很多钱，才来报答父母、陪同父母，但留下的却是一生的内疚和后悔，来不及了。所以从外出读书开始，就要有行孝之心、行孝之举，有空很难、抽很简单，确实要抽空给父母打打电话，过年过节、周末无论如何也要多回家陪陪父母。

今天发给大家一张名片，这是xx生态旅游的第一个项目，上面有乡里的博客和联系人党政办xx的QQ，他是春节前考到我们乡里的公务员，您们要了解家乡的变化，可以经常看看博客、微博，如果对家乡发展有好的建议也可以留言，我的QQ是xxx，我很愿意和大家多交流。

最后，衷心希望您们顺利地完成学业，在各个行业创下辉煌的业绩。

我的体会主要有以下几点：

一、要学会感恩。感恩不仅一个人走向成功的基础，更是一个人持续成功的决定因素，只有懂得感恩的人，才能在学习工作中得到老师、领导、同学们、同事们的信任，才能为自己创造一个良好的工作、生活环境。17年来，我最注重的是交朋友，交朋友的基础就是看对方是否孝顺父母、是否懂得感恩。您们今天都是xx同学中的佼佼者，为了成为佼佼者，相信您们付出了巨大的努力。我的学习过程和大家非常相似，也是在农村小学、初中，后来到省重点高中泉州五中读高中。本来那个年代最好的学生都是上重点中专的，但由于当年我中考发挥失常，结果上了xx五中，我的班主任“塞翁失马，焉知非福”一直激励着我不断前行。您们能有今天的成绩，最需要报答的是您们的父母亲，特别是像我们这种贫困山区的父母亲，他们能培养出您们，显得更加的伟大。因此，上了大学、进了高中以后，您们要严格要求自己，首先是要保自己平安，这样才能让父母安心；其次，要全身心地投入学习之中，读书是改变山区孩子命运的唯一出路，我是xx人，我初中同学中有很多家境很好的，他们当时读书不好，但现在的事业都做得不错，为什么呢？因为他们的父母亲给他们打下了良好的基础，建立了不小的商业王国。他们从小就受商业薰陶，自然而然地走上开创事业之路。但我们呢？如果我们没有靠读书走出大山，今后有可能就是一名留守农民，一名到处漂泊的农民工。最需要感恩的您们幼儿园老师、小学老师、初中老师、高中老师，也许你们觉得您们是自学成才的，现在您的感触还不是很深。我一路走来，越来越深刻地体会到当年每一位恩师对我的启发，我们所迈出的每一步都和老师，特别是班主任有非常大的关系，如果在您求学的过程中出现不值得您尊敬的老师，也许您的成绩就不会如此突出，也许您今天就没有机会参加这个座谈会。最需要铭记的是帮助过您们的亲友、朋友，在学习、工作的过程中，要乐于、善于接受别人的帮助，这也是走向成功的重要因素，但我们要时刻深怀感恩之心，立志完成报恩之意，求学过程中经常向帮助过您的人报告一下自己学习的情况，工作过程中经常向帮助过您的人请教工作经验。

二、要立志高远。大家可能觉得远大的理想很“虚”，其实目标就是方向，每天往正确的方向走一步，人生就会取得成功。比如，我们xx的目标是发展原生态休闲朝圣旅游产业，现在乡亲们、乡贤们及社会各界都觉得xx的出路就是生态旅游，如果能坚持往这个目标走，持续走20年，相信xx会真正成为“避暑养生仙境”，您们会为自己的家乡感到自豪。上次到长泰的马洋溪考察，有个生态地产的宣传语叫做“森林是回家的方向”，我觉得很好，您们的家乡，向着太阳的地方，未来绝对是高端人才回家的方向，会成为富人居住的地方，成为社会各界向往的地方。现在，您们要做的就一件事情，把xx原生态的环境宣传出去，把xx的博客、微博宣传出去，在您们的QQ好友、QQ群、微博中广为发布，对于乡博客、微博中关于旅游的报道要作为重点推介，这样就是对xx最大的贡献了。对于您们，当前就要思考目标的问题，把目标和自身的兴趣相结合，这样才能在快乐地体验生活中走向成功。

三、要勇于奉献。最高层次的人才是有使命感的人，是具有奉献精神的人，这种人的事业才能越做越大，从政就能“主政一方、造福一地”，把为民服务作为自己毕生的追求；从商就能“建造帝国、热心奉献”，把投身公益事业，推动家乡巨变，带领村民致富作为自己毕生的目标。有奉献精神的人，就不容易在挫折面前倒下，在困难面前退缩。我们今天颁发了三个奖牌，分别是xx乡高考理科状元、文科状元、中考状元，为什么只奖励状元，我们觉得示范效应就是要“少而精”，荣誉只属于状元，但今天是今天，状元是一个过去时；明天是明天，谁也无法保证状元就能在今后最终成为你们这一批中最优秀的人才，最终能成为真正让乡亲们称道的乡贤。只能说，您们跨出了通向成功的第一步，这只是万里长征的第一步，未来的道路将是曲折和艰难，需要您们独立地克服。也许你们有看到报道分析，在各行各业最成功的人士，并不是当年的状元，不是成绩前三名的人员，而是3至10名的人，您们在xx来比，绝大多数都处于这个水平。成绩并不代表能力，能力也不代表核心竞争力。在目前这个市场经济中，除了您以后要立志从事科研工作、文艺工作，在其他行业要闯出一条路，核心竞争力是综合实力，有实力才有魅力，所以您们要内外兼修，全面提升，坚守“既来之则安之”、“在奋斗中体验人生”这两个理念，迅速地适应各个不同的学习、工作环境。

四、要善于交流。信息是现在最重要的资源，善于利用信息为自己发展服务是最重要的能力，获得信息最重要的就是要善于交流。在学习、工作中，都要以主动、积极的心态和各式各样的人交朋友、谈理想。同学就是一笔重要的财富，所有您们在学习的过程中，要多和有远大志向的同学交流，结合志同道合的战友。另外，现在获取信息的渠道很多，相信您们比我们这些落后于信息社会的人更有办法。今天，我交待党政办人员把我们乡里成立的网站、博客地址及我的QQ、乡团委书记郑智洁的QQ都印发给大家（博客、网站：避暑养生仙境xx五台乐山），希望您们无论身处何处，都要关心家乡的变化，对家乡的发展多提正面的意见。所谓“正面”就是要用全面、发展、长远的眼光来看问题，现在信息网络很发达，我原来在省科技厅高新工业处就是负责信息网络方面工作，所以我也习惯用网络和大家交流，但网络是一把双刃剑。我们xx在外的人很多，也建立了很多QQ群，大家经常在一起交流，但前段出现了非议前几任领导、攻击上级党委政府的言语，在我的解释和劝导下，现在基本都删除了。为什么会出现对党委政府的不理解，关键在于对事情没有全面的把握，一直抓住一些细节、历史的问题，无法从过去的阴影中走出来，这是对我们家乡发展非常不利的。我希望您们有空看看我们的博客，充分认识到xx乡在新的形势下面临的发展机遇，并动员自己的家人、亲戚、朋友找住机遇，投身于我乡旅游大开发之中。

五、要勇于创新。创新已经成为这个时代最响亮的音符，年轻人要在学习、工作中实现突破，实现自己的人生价值，最重要的也是要勇于创新。创新有一个过程，那就是熟悉环境、适应环境、改造环境。一位年轻人综合素质高不高，是否能顺利成长，关键的因素在于自己懂不懂得在工作中进行思考，开拓创新其实就是“善于思考并付之实践”，思考就是在学习、工作中要有自己的东西，形成自己的理念，培养自己的核心竞争力，将把这种竞争力不断发扬光大，这样就能推动自己不断前进。

六、要自力更生。没有一个人能随随便便成功，成功的道路千千万万，但只有一条真理，那就是“自力更生、艰苦创业”，每个成功人士都有一段非常艰难但却值得回忆的奋斗过程。特别是在我们xx这个泉州的西伯利亚，要想干成一件事情，要付出的努力可能是发达乡镇的10倍以上，但正是因为艰难更能显示出其价值，我对xx的工作有三个基本的原则：一是发扬村两委干部、乡亲们、乡贤们干事创业的积极性是干成事的关键，在村里干事情，如果没有村两委干部特别是村党支部核心领导作用的发挥，一切都是空话；二是敢于负债干事是最终干成事的前提，在山区如果什么事都要等筹足钱再启动，那什么事情都干不成。要干事，就要做好规划，敢于负债启动，碰到困难再想办法解决，办法总会比困难多；三是勤于向各级部门争取支持是干成事的保障，xx的乡财几乎为零，七个村也几乎都是空壳村，这在xx各级领导是众所周之的事情，因此，只要我们敢干、想干、会干，只要我们主动地汇报，讲清困难，争取支持，相信上级领导、各级部门领导会为我们的真诚打动，会被我们为民生事业不懈奋斗的精神所感染，会尽己所能地支持我们的；相信分布在各地爱乡、爱村的乡贤们听说家乡干事创业的感人事迹后，会共同为推进家乡事业的发展贡献力量的。同样的，您们的家境可能也不是很好，要成功同样要付出比别人更多的努力，但要有乐观的精神，把艰苦当经历，把经历当财富，最终会成为人生美好的回忆。人的一生奋斗为了什么？我觉得就是老的时候，有美好的事、美好的人让我们天天回忆。

篇2：中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿

优秀教师表彰暨教师节座谈会讲话稿（校党委书记）同志们：谢谢七位教师代表的精彩发言，谢谢你们的精心准备，谢谢你们为学校发展所做的无私的奉献。

湖南理工学院能有今天，就建立在你们七位教师代表，以及在座的和没有在座的各位教师在自己的岗位上为学校发展所做的贡献基础上的。

值此教师节之际，衷心感谢大家。

刚才成龙做了一个精彩全面的发言，我完全同意，在此，我就不再重复了。

下面我讲三层意思：

一、要更加关注年轻教师的成长我刚才在看我们台上这一排学校领导个人中，后有个，台下各部门、院部的负责人，将近一半是后，最长年后也要退了。

我们的未来，我们学校发展的未来，我们事业的未来，在年轻人身上。

虽说我们过去一直没有停止说要关心年轻人，但是我觉得做得还不够。

我们要大胆的使用年轻人，如果没有一个突破，若干年以后，湖南理工学院的发展就会受影响。

要加大对年轻教师的培养力度。

要把年轻人送出国、送出校、到基层、到企业去锻炼，加大外派输出的力度，加大培养力度，学校下个十年当校级领导的，不能再是我们这样的，不然怎么承担起学校以后发展的重任？要考虑今后的发展，就必须从现在开始加对大年轻教师的培养力度，要有意识，强化措施，使得我们的年轻人能迅速地成长起来，接好班。

所以，我觉得我们在座的一定要关注年轻教师，加大培养力度，解决他们的实际问题。

比如住房，这次机械学院来了个博士后，听说分的房子很差，听了这个事情我心里还是不太舒服。

虽说搞房改社会化，但是在我们这样一个中等城市，我们应当有能力有条件也必须使得大家生活得更加有尊严些，居住的环境条件要更好一些。

所以最近学校也有想法，要加大工作力度，改善教师的住房条件，使得教师居有其所，至少要超过湖南的平均水平。

还有就是要想办法解决好年轻教师的待遇。

不要总是拿我们当年的待遇和现在的年轻人比，时代不同了，社会发展了，他们上有老下有小，要承担起整个家庭的责任，要想办法提高他们的待遇，可以说，稳住了他们就稳住了我们的未来。

我倒不是说在座的就不要提高待遇了，我们可以适当的把差距缩小一点，把提高的幅度加快一点。

国家今年教育投入占总值%的任务实现是没问题的，我们学校的经费也比我们预期的有较大幅度提升，学校债务也还清了，日子会越来越好，可以较快地提高我们教工的待遇。

同时要特别注重高学历高职称的年轻同志的待遇，为我们的未来做一点实实在在的事情，不给自己留遗憾。

二、要特别关注老同志敬老、爱老、尊老是中华民族的传统美德。

我们学校发展到今天，这些同志在各自的岗位上做了我们大家看到的和没有看到的贡献，学校有今天是建立在他们无私奉献的基础上，而我们国家包括我们学校在政策上对老同志的照顾是不够的。

我无数次在相关会上讲过，加拿大的一个院长，他在职的时候年薪是万加元，还要交几万的税，但他退休之后，基本工资没减而且不要交税了，所以工资反而更高了。

而我们国家的这种体制，基本工资不高，再加上并不多的津贴，津贴退休之后也没有了，让这些退下来的老同志产生了巨大的落差，生活得不够有尊严。

当然我们老同志觉悟很高，都很知足，因为我们老同志确实和社会上其它老人的退休金相比要高些。

但是，在当前背景下，你看我们有几个老同志买了车？要是我们都能说退休了我们也去买辆车，这就好了，这至少可以让老同志把生活的圈子扩大一些。

从现行情况来看，包括老同志的待遇、老同志的住房、老同志的医疗保健等等，我们还要做一些力所能及的事。

老有所养，老有所为，老有所依，老有所居，让他们能够在人生的后半场有个精彩的日子。

国外的是老人满世界的游玩，而我们国家就是上班人满世界的跑，因为上班族可以报销，而退休之后没补贴了，有时间却跑不起了，有时间却没有钱了。

我们国家做到了今天，应当让老年人安享晚年，要让老同志走出去看世界。

所以我们要特别的关注老同志，也希望我们学校能有百岁老人。

在此我只是表达这个意思，关于具体的人事或分配，相关部门可以提出举措和办法。

三、要特别的关爱我们的学生前几天我在网上看到一个关于中外火车快餐比较的资料，我看中外高校食堂的情况也差不多，国内跟国外还有很大的差距。

我希望我们的学生今后比现在要明显的吃得好些。

开学后看到外语学院的一个学生写给学校领导的一封信，讲了一些事情，虽说只是个人意见，但这个学生很懂事很关心学校。

我们也要想办法让学生的生活越来越好，想办法改变我们在网上看到的那些差劲的盒饭，想办法缩小我们食堂的餐饮和国外食堂的餐饮之间的距离，学校也要加大对后勤投入的力度。

改善学生的生活条件，包括居住条件、餐饮条件，当然更重要的是学习条件。

我前面提到教师，没有好的教师，这些条件再好，也没有效果；只有好的教师，才能教出好的学生；只有拥有好的实验条件，才能提高学生的动手能力。

我那天看到一篇留守儿童的报道，其实关注留守儿童就是关注我们国家在转型过程中的体制上存在的一些弊端。

我们以牺牲中国农民的利益换取了当今社会的快速发展，现在就应当弥补回馈他。

大量的留守儿童就是我们经济发展的牺牲品。

我们要关注他们，提出解决这个问题的方案，为当今中国社会在发展过程中寻求到一条新的路径，它是中国发展跃上新平台必须要解决的问题。

我们要把这个问题认真研究一下，组织力量组成团队认真的分析解决，这样我们也算是为社会做一点事情。

这些孩子，其中一部分成了我们学校的学生。

所以，同样要给予更多的关注关爱。

任何时候，任何情况下，关注我们的未来，爱护我们的未来，没有错，也不会错。

今天，借教师节这个机会讲了这三个意思。

篇3：中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿

教育是最具人类良心的事业, 是人类最纯洁、最光荣的事业。因为教育的第一使命是让人像人, 让人更高大。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中有三句话可以诠释以学生为本的真谛:教育是把一个人从黑暗引向光明, 教育是把一个人从虚假引向真实, 教育是把一个人从低俗引向崇高。实际上, 越是办得好的学校越能使学生自身感到崇高。比如, 北京大学、清华大学、哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学的学生, 我们既可以说, 是这些学校让这些学生崇高;也可以讲, 是这些学生让这些学校崇高。教育是引导, 不是去左右;教育是影响, 不是去支配;教育是感染, 不是去教训;教育是解放, 不是去控制。真正的教育是以学生为本的教育, 让人体验美好、体验崇高、体验成功, 培养积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。

坚持以学生为本的办学思想, 需要切实做到以下六个坚持。

坚持育人首位。教育的根本任务是培养人。但这个本源价值在相当长的时间内被我们淡忘了。改革开放前, 教育的主要任务是为政治运动服务。改革开放后, 我们又强调教育的功利价值。现在我们应当重新认识教育, 教育要融入生活, 潜入人生, “认祖归宗”, “重新姓人”。

现代大学的教育功能与传统相比有了很大拓展。很容易在拓展科技创新、社会服务、传播文化等功能中忽视高等教育的核心价值———育人。高等教育核心价值的淡忘和偏离, 已经严重影响到人才培养的质量。网上传播的一篇名为《一名大学毕业生的反思》的文章, 作者称自己进入大学时, 抱着热情和理想, 想努力学习, 却发现校园里精神缺乏, 游戏成风, 学生忙着“贴金”, 老师忙着抢项目, 很多老师照本宣科, 大学里面真正关注教学、关心学生, 有上课水平的老师越来越少了, 老师忙起项目来一学期也见不到几次。

现在有些教师存在浮躁之风, 对学生不是很负责任;有的老师甚至认为, 围着讲台转太傻, 没有好好地上课、备课。有的教师采取一贯制, 十几年都拿着同样的备课稿去给学生讲课, 被人戏称为“拿着一张教育的旧船票, 每天都在重复昨天的故事”。

现在, 高校育人工作往往是说起来重要, 但做起来次要。人们对高校办学水平的评价, 依然存在着根深蒂固的“GDP”崇拜, 就是过于追求学位点、重点学科、科研经费、科研获奖等。领导和教师的兴奋点都集中于此, 对教学缺乏投入, 对育人缺乏热情。有位“985”大学校长用了四个“太”字描述当前的问题:外面的世界太功利, 学校的氛围太浮躁, 虚拟的世界太精彩, 科学的精神太淡漠。育人是学校最初始、最基本、最重要的职能, 今天这一职能却被边缘化了。

坚持终身发展。为了每一个学生的终身发展, 关心每一个学生的终身发展, 公平惠及所有学生, 促进学生个体发展。终身发展的目标, 一定是以学生长远利益为本, 而不是学生的短期期待, 体现了教育面向学生个体与面向学生群体的高度统一, 体现了对学生眼前负责与对学生终身发展负责的高度统一, 体现了对学生负责和对社会负责的高度统一。

现代教育不仅要给学生提供第一次专业技能和就业能力, 更重要的是为学生奠定终身教育、自我发展的牢固基础, 后一种功能在当代社会显得越来越重要。农业时代, 一个人读几年书, 可管用一辈子;工业时代, 读十几年书, 才能用一辈子;知识经济时代, 只有坚持不断学习, 才能使用一辈子。

终身学习有三个层次:第一层次是知识, 第二层次是方法, 方法比知识更重要, 第三层次也是最高层次———眼界。站得高, 才能看得远。站在平地上, 看到的只是近在咫尺的东西;站在高山上, 看到的是大视野。这种眼光和视野也是一种方法, 高层次的思维方法。有知识没眼界做不了大事, 有眼界没知识却能做大事, 不少企业家是有眼界没知识, 但能做大事, 赚大钱。

对人的终身学习来说, 有两个技能比死记硬背更重要, 一个是要知道到哪里去寻找他所需要的、比能够记忆的多得多的知识, 再一个是他综合使用这些知识并进行创新的能力。

坚持学生主体。尊重学生主体地位, 了解学生主体需求, 激发学生主体创造。学生是权利主体, 要把学生看作教育法律关系中的权利主体, 把教育同学生的知情权、参与权、表达权和监督权有机结合起来, 提高学生主体意识和责任意识。21世纪初, 美国研究型大学本科教育委员会报告指出, 学生有如下额外要求的权利:一是有机会与教授一起工作并得到帮助指导。二是能够使用实验室、图书馆、工作室、电脑系统和音乐厅等一流设施, 从事科研。三是能够在各学科领域自由选择喜欢的专业, 并且能得到专业领域的指导。四是能够与自己不同背景、文化、经历的人进行互动。

学生是行为主体。要把学生看作是能动的、有创造力的行为主体, 把外在引导与学生内在需求有机结合起来, 充分发掘学生的创造潜能。

学生是生命主体。要把学生看作是有血有肉、有情有欲、有生命尊严的生命主体, 把知识传授与健康人格教育有机结合起来, 帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

学生是发展主体。要把学生看作自主发展的发展主体, 把学生成长成才与发展个性有机结合起来, 真正以个性为主体构建人才培养模式。

什么叫个性?简单说就是人的天赋, 一般表现为兴趣、爱好、特长。胡锦涛同志曾在清华大学百年校庆时首次提出, 保护个性, 彰显本色, 发挥优势潜能, 才能成为创新人才。一位优秀大学毕业生曾经问自己, 什么是大学?他的答案是:大学就是发现自己, 发现一个最棒的自己。我们的教育就是要帮助学生找到与生俱来的天赋, 发现每个学生的长处, 并且最大限度去发展这个长处, 根据天赋给学生提供发展空间。努力发现学生的长处, 激发的是自信。专门注视学生的短处, 激发的是自卑。对学校来讲, 最好的教育不是技巧和知识, 而是让学生活出自己, 活出精彩的原创。每个人都是独一无二的, 都有特质, 都有价值。

因此, 我们要鼓励引导每个学生发现自身个性天赋, 为每个具有个性天赋的学生提供个性化生长的平台, 让每个学生都能释放和张扬个性, 让每个学生都能获得人生中最宝贵、最重要的发展经历和成长经验。

坚持热爱学生。什么是好教师?第一, 要把教书育人作为天职;第二, 要把学术研究作为追求。这两者结合, 就是最好的教师。国外教师经常说两句话:第一句, 学生的事情不能耽误;第二句, 学术的事情不能放弃。做到这两点, 就是好教师。

如果一个教师对教育缺乏理解、缺乏追求, 对学生缺乏感情、缺乏关爱, 他就很难把时间和精力放在学生身上。而教师只有和学生密切相处, 互动交流, 他的学问和人品才能潜移默化地影响学生, 才可能形成学术流派、造就杰出人才。真正的大学, 不仅有大楼, 而且有大师, 更重要的是学富五车的大师与朝气蓬勃的青年学子的风云际会, 才能激活思维, 激励创新。

师爱是师魂, 是教师素质的核心。教师不应仅仅是传授知识的教书匠, 更是塑造学生心灵的“雕塑师”。教师既要有学术魅力, 更要有人格魅力;既要做经师, 更要做人师。经师易得, 人师难求。教师教知识———解惑, 这是经师;教师教能力——授业, 这是能师;教师教智慧———传道, 这是人师。一个优秀的教师应该是经师和人师的统一, 既要精于“授业”“解惑”, 更要以“传道”为责任使命。

有位教育家把“大爱教师”分为三个层次:第一层次是“好人”, 问寒问暖, 爱生如子;第二层次是“能人”, 讲课精彩, 天衣无缝;第三层次是“有理念的人“, 提供指引, 真正服务。实践证明, 平庸的教师在说教, 合格的教师在解惑, 优秀的教师在示范, 卓越的教师在启迪。教育要以大爱之魂, 教师要以大爱之心引领学生健康成长。

坚持引导服务。在引导中融入要求, 在生活中蕴含教育, 在管理中体现导向, 在服务中潜移默化。要建立健全学生服务体系, 现代社会的一个重要理念就是服务第一, 你服务得越好、越及时, 说明你越有价值。主要包括六个服务体系:一是学业发展服务体系, 帮助学生制订学习计划, 学会自主学习、有效学习。二是就业指导服务体系, 帮助学生做好就业准备。三是心理咨询服务体系, 帮助学生保持良好心态、健全人格。四是困难资助服务体系, 帮助经济困难学生完成学业。五是素质拓展服体系, 帮助学生发掘自身潜能, 提高综合素质。六是思想教育服务体系, 帮助学生解决思想问题和实际问题。

坚持引导服务, 要从学生内在需求出发, 从学生的具体事务出发, 注重管理和服务并举。在工作对象上, 要面向每个学生, 尊重、关心、教育、引导好每个学生, 最大限度满足每个学生成长成才的需要;在工作模式上, 更多地向教导型、服务型转变, 激发学生内在动力, 为其成长成才创造有利条件;在工作内容上, 要把握学生在学习生活中不同层次、不同方面的合理需求, 实现服务最优化, 物质利益最小化。

教育是核心, 管理是保证, 服务是拓展。教育学生、管理学生、服务学生这三方面要结合起来, 但要更加注重服务学生。学生的思想问题一般有三类:第一类属于是非不够清楚的思想认识问题, 主要靠思想理论教育, 晓之以理;第二类属于行为养成问题, 主要靠以管理为主的行为养成教育;第三类属于由具体实际问题、实际利益引起的思想情绪问题, 也就是服务学生。三类思想问题不能截然分开, 但解决问题的方式都明确分为教育、管理、服务, 所以三者必须结合。

在为大学生服务方面, 美国大学实行了全过程管理, 包括了大学生在校生活的各个方面。在哈佛大学, 每一栋宿舍楼都配有一名管理人员。这名管理人员是我们不可想象的, 是知名教授。知名教授自己对这份工作感兴趣还不够, 其配偶也要指导学生的日常生活。宿舍楼给教授一个小办公室, 教授的工作就是指导学生生活, 待遇比搞研究还要高。这还不够, 所有任课教师除教学外, 每周都要用8个小时来指导学生。

坚持辩证分析。正确认识三个关系。一是主流与支流的关系。主流决定支流, 支流也会在一定条件下干扰和影响主流。要把握好主流, 同时关注支流, 争取实现某些支流向主流转化。对学生思想分析评价, 有进步的一面, 也有问题的一面;有令人振奋的一面, 也有令人忧虑的一面。看待学生, 既要看主流, 也要看支流;既要看成绩, 也要看问题。不能以主流否定支流, 以成绩否定问题, 盲目乐观;也不能以支流代替主流, 以问题否定成绩, 盲目悲观;更不能将主流降低为支流, 将支流上升为主流, 主次颠倒, 混淆是非。

二是显流与潜流的关系。表现出来的、引人注意的、明显的东西, 是显流;没被发现的、正在酝酿的、处于萌芽状态的东西, 就是潜流。我们要有见微知著的本领, 及时洞察发现潜流。对那些蕴藏着的积极的且符合社会主义市场经济的意识、理念、行为等“潜流”, 要积极引导;对那些消极的、落后的、不健康的“潜流”, 要保持警惕, 及时掌握, 力争将其消除在萌芽状态。

篇4：中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿

曾亲自参加总书记文艺座谈会的全国青联老常委、中国曲艺家协会主席、中国文学艺术基金会副理事长姜昆首先向委员们介绍了总书记座谈会上许多现场鲜活的场景和讲话实录，把大家带入感同身受的现场氛围中。从中不仅可以感受到总书记对文艺未来发展的坚定信念，也解答了中国文化事业以从事文艺工作的广大群体应有什么魂的问题。姜昆表示，总书记讲话不仅揭示出文艺工作者要用过硬的优秀的作品说话这一真谛，也透露出未来深化文化体制改革的脉络走向和端倪。谈到总书记和自己的互动，姜昆老常委坦言：“通过这次座谈会，我现在就干一件事，踏踏实实写作品”。

主持当天下午现场交流活动的全国青联常委、社科界别主任委员许传玺结合自身海外求学、工作的体验，以及参与四中全会报告起草的经历，认为面对社会呈现出的种种不尽如意处，要做一个建设者，而不是一个旁观者、批评者。徐帆委员则坦言“以往娱乐最大化确实太大了。这个会开了后，给文艺创作的人压力大了，作为其中一员，应该起到引领作用，在专业上做得更专业。”

对于国际舆论高度关注的总书记参观孔府，强调阅读《孔子家语通解》等书;看望一代哲学大家汤一介先生;与北师大师生谈及“去中国化是很悲哀的”话题，以及出席纪念孔子诞辰2565周年暨国际儒联大会的讲话等在若干重大文化场合的举动，新闻界别副秘书长吴永强委员认为，这和这次文艺座谈讲话是有着内在联系的。他从三个不同角度揭示了如何理解、解读、把握总书记讲话的深刻内涵。其一是要把这次讲话与上述近一年来总书记在文化领域的一系列重要表述以及标志性动作联系起来看待;其二是应认识到在新的当下历史节点上，总书记期望通过对文艺作品创作方向的引导来重塑社会价值评判体系的良苦用心;三是应把这次座谈会讲话精神及其作用放大到国际政治层面所传递的积极意义来看待。因为未来中国华民族的伟大复兴不仅仅是GDP的世界第一，而一定是中华文化优秀内涵在世界范围内的认可和传播。

文艺界别郭蓉、王平久委员结合自身演艺工作的感受，谈到了文艺和市场关系的取舍问题，面对文化市场乱象，如何发挥主流艺术的引导作用。虽然近些年来经济发展了，但一个国家如果文化发展不起来，将是没有根基的。

社科界别副秘书长魏大威委员、新闻出版界别副主任委员薛松岩分别从传统出版物、数字出版物、新媒体对当前社会受众所产生的影响等多个角度，认为文化出版界要有责任感，而优秀的文化作品其实是落实社会主义核心价值观的重要载体，也会对社会各个层面产生影响。

文艺界别王宏伟常委谈起自己多年前到基层艰苦哨所演出的经历以及和一线战士的真情互动，坦陈自己进京十年，演唱了不下上千首歌曲，多的时候一年要唱两三百首，但真正沉淀下来、并得到观众认可和传唱的不过寥寥，绝大多数是碍于面子或诸多非艺术原因，有些即便是获得大奖的歌曲后来也不过是束之高阁。之所以许多作品不能让人折服，在于文艺工作者本身没有好好学习，算不上真正的文化人。而在学习总书记讲话精神后，他认识到自己以及文艺界人士要潜下心来认认真真读书，成为一个真正的文化人。而且，要真正成为一个德艺双馨的艺术家，需要在舞台上、生活中成为一体。

受全国青联秘书长刘佳晨委派专程出席座谈会的团中央统战部副部长、全国青联副秘书长王婷总结发言时强调，这次交流研讨活动是党的四中全会之后全国青联首次组织的学习活动，从大家的发言中可以感受到，不仅仅文艺界别的委员们有深刻的认识，农林、经济等各个领域的委员们也十分关注总书记的讲话，希望大家也可以通过不同的渠道把好的建议、感想反馈到青联秘书处，为正能量的传播助一份力。

近年来活跃在演艺界、书法界的卢庚戌、倪进祥委员也从自身经历角度谈到了学习总书记讲话的深刻感受。除了主办这次活动的三个界别的委员外，多位京外、其他界别的委员共五十余人参加了本次活动。

据青联秘书处透露，全国青联还将组织系列活动，诸如就四中全会的法治建设等内容举办相关学习专题活动。

篇5：中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿

今天，我们召开优秀乡村人才座谈会，主要是对2019年度X市“优秀乡村人才”支持计划人员进行表彰，其次也是想听听大家的想法，更好地了解大家的心声，更近距离地走进大家，从而推动我们的人才工作。今天会议共有四项议程：一是X同志宣布《2019年度X市“优秀乡村人才”支持计划人员名单》；

二是由我向优秀乡村人才颁发荣誉证书及奖金；

三是由各位优秀人才围绕乡村振兴、今年工作打算及对区委区政府工作的一些建议进行讨论发言；

四是我提几点希望和要求。

现在，进行第一项议程，请X同志宣布《2019年度X市“优秀乡村人才”支持计划人员名单》；

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现在，进行第二项议程，向优秀乡村人才颁发荣誉证书及奖金，提议大家以热烈的掌声表示祝贺；

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现在，进行第三项议程，请各位乡村人才代表依次发言；

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刚才，X同志传达了上级文件精神，X名乡村人才代表作了发言，谈感受、提建议，很朴实，也很有见地，我听了很有感触、很受启发。在大家发言的基础上，我再提几点希望和要求。

国以才立、政以才治、业以才兴，人才优势是最有潜力、最可靠的优势。各位是全区优秀乡村人才代表，也是X乡村振兴的中坚力量。过去，我区乡村发展取得的成绩，离不开各位的辛勤努力；

篇6：中高考优秀学生家长座谈会党委书记讲话稿

第一，情感吸引。教师对孩子们建立十分融洽的情感关系，孩子们便会对教师产生亲近感，愿意接近教师，孩子们对教师的教育就容易接受。热爱孩子们、尊重孩子们、关心孩子们、循循善诱、和蔼可亲、严格要求、鼓励孩子们上进的教师，是会受到孩子们欢迎的。而那些不尊重孩子们人格，对孩子们冷淡、不关心孩子们的悲欢情绪，把孩子们作为自己使唤的工具，对孩子们偏激、尖酸、刻薄、讽刺、挖苦的教师是不会受到欢迎的。教师精神不振、愁眉苦脸、表情呆板，孩子们就会敬而远之。

第二，品格吸引。教师的品格主要是：思想、道德、品行、人格、作风等，反映在教师的言行中。品格是人的本质的表现，是吸引孩子们的基础。教师若具有公正无私，不偏不袒、认真负责、不辞劳苦、待人真诚、忠厚老实、言行一致的品格，肯定会成为孩子们心目中的理想教师。而那些口是心非、言行不

一、溜须拍马、心胸窄狭、妒忌心强、自我中心、自高自大、私心重的教师，是孩子们所嫌弃的。

第三，知识吸引。教师的任务是传道、授业、解惑，知识丰富的教师，能用自己全部的知识和智慧，用生动的比喻、精辟入理的分析、生趣盎然的讲述，使课堂包容四海、辉映人生，这样的教师是受孩子们欢迎的。

第四，才能吸引。教师的才能，更成为孩子们心目中理想教师的重要因素。教学有方，能歌善舞、敏锐的观察力、强烈的感召力、清晰的语言表达力、教育机智的应变能力以及善于因材施教的能力&&等等，无疑会受到孩子们的欢迎、倾到和迷恋。

第五，熟识理解。教师要成为孩子们所喜爱的老师，最简单最直接的办法是平易近人、多接近孩子们、跟孩子们交朋友，你了解孩子们，孩子们也了解你。只有多接近孩子们，熟识了解孩子们，才能理解孩子们，和孩子们心心相印，容易取得和孩子们在信念、态度、价值观上的共识。这样不仅建立了尊师爱生的友谊，而更重要的是孩子们把教师当作知心人，因而孩子们对教师产生了亲切感和信赖感。