培智数学第一册教案

培智数学第一册教案（通用4篇）

篇1：培智数学第一册教案

实用数学第一册《大小》教案

教学目标： A标

1、通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。

2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙大小。

B标：能够初步感知大和小，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。C标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。

教学重点：通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。

教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙大小。教学过程 ：

一、目测比较物品的大小。

1、图片（如图）

（1）这双鞋大

这双鞋小

（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，哪双鞋大? 哪双鞋小？

2、比较皮球大小。

（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁大谁小。

（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。

二、巩固练习： 完成教材中的练习题。

（一）、下面哪双袜子大，请指出来。

1、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。

2、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。

（二）、说一说，哪只鸡大，哪只鸡小？

让学生比较大小，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的大小。

（三）、说一说，什么大，什么小。（如图）

三、课堂小结：今天我们学习什么 ?(大 小)反复认读。

四、布置作业

写1、2、3。

篇2：培智数学第一册教案

教学目标：

1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。

2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。

3、适应学校生活。

4、识读简单字词、会书写简单笔画

重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。

总课时：65课时

第一单元 头手足

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》

第二课《耳鼻口目》。

教学目标：

1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的身体

教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词

第一课

人 教学内容：第一单元P1-P3 教学目标： A组：

1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．学习写基本笔画：点。B组：

1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．描写基本笔画：点。

C组：能安静的坐在座位上。

重点、难点：1．学习生字，读准音，理解意。

2．学习写基本笔画：点。

课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学

比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）

二、发音器官训练 发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、新授

看图理解图意

1、出示挂图：人 问：这是什么？

师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。）说话：我是人，你是人，我们都是人。学生齐读

2、出示挂图：头 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读

3、出示挂图：手 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读

4、出示挂图：足 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足

再老师领读，学生齐认读，指名读，纠正学生的错误发音

5、齐读四个生字：人 头 手 足，老师找个别学生读，纠正错误发音

四、总结

今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头 手 足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习书中图片含义

B组同学在帮助下复习书中图片含义

六、板书设计

图1 图2 图3 图4 头 手 足 人

第二课时

教学内容：指认自己身体部位 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授 出示挂图让学生指认 导入：昨天我们已经认识了头 手 足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（头、手、足）在哪里？

A组学生指认自己的身体部位 B组在老师知道下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

四、指导读书

读书时要做到哪些呢？

1．学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜

五、总结

昨天认识了头 手 足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好好复习。

六、板书设计

图1 图2 图3 图4 头 手 足 人

第三课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：点

（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：点 学生书空，上黑板练写 2．认识田字格

出示田字格，认识竖中线和横中线。3．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：书写基本笔画：点。B组：描写基本笔画：点。

板书设计： 图1 图2 图3 图4

手 足 人 头

（点）

第二课 耳 鼻 口 目

教学内容：第一单元P4-P6 教学目标： A组：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“这是**。”句式练习说话。4．学习基本笔画：横，并会书写。B组：

1．学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3．描写基本笔画：横。

C组：能安静的坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．用“这是**。”句式练习说话。课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡

教学过程：

一、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、复习导入 看卡认读：

人、头、手、足

学生齐读并指认自己的身体部位 师：我们头上有什么呢？

三、新授

1．看图认字。出示挂图：口 问：这是什么？

师领读，学生齐认读，指名读

师解说嘴又可以叫做口 师出示字卡：口

老师领读，学生齐认读，指名读 问：口可以做什么？

学生练习说（吃饭 喝水 唱歌 说话。。）

2、出示挂图：耳 问：这是什么？

老师领读，学生齐认读 师出示字卡：耳

学生齐认读，指名读，纠正错误发音 问：耳用来干什么？ 学生自己练习说

3、出示挂图：目 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

师小结：眼睛又可以说成“目”，板演象形，出示字卡：目

老师领读，学生齐认读，指名读

学生齐读三个生字：耳 鼻 口，找个别读，纠正学生错误发音。

4、练习句型：这是XX？ 师指挂图：这是什么？

A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

四、总结

今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口，希望同学们能爱护身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习所学内容 B组同学在帮助下复习所学内容

C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生

六、板书设计

图1 图2 图3 图4 耳 鼻 口 目

第二课时

教学内容：指认身体部位 教具：挂图、字卡、PPT 教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习昨天我们学习了耳鼻口目，现在老师要考考大家，看看同学们学得怎么样。老师出示挂图找学生认读

四、新授

1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（耳鼻口目）在哪里？ A组学生指认自己相应的身体部位 B组在老师指导下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。4．看图贴字卡

A组学生独立完成 B组在老师指导下完成

5、练习句型：这是XX？（多媒体显示句型）师指挂图：这是什么？

A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

五、总结

今天我们认识了耳鼻口目，我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了课后能够好好复习。六：板书设计：

图1 图2 图3 图4 耳 鼻 口 目

第三课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识耳鼻口目了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：横 竖折（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写

3、出示第二个笔画：竖折 问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读 老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写。4．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：书写基本笔画：竖折。B组：描写基本笔画：竖折。

板书设计： 图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目

（横 竖折）

板书设计：

图1 图2 图3

口 耳 目

（横）

第二单元 鞋和袜

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第三课《袜》

第四课《鞋》 综合练习1。

教学目标：

1、认识鞋和袜，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的鞋和袜

教学重难点：认识鞋和袜的种类，识读字词 书写笔画

第三课 袜

教学内容：第二单元P7-P9 教学目标： A组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．句子练习：这是**。

4．复习笔画：点、横、竖折。B组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖折。C组：能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：袜，会认读，理解意。2．认识各种袜子。课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图 字卡 PPT 教学过程：

一、组织教学

请学生检查一下自己书包文具盒

二、呼吸训练

吹彩色纸条，呼吸训练

三、新授 1．看图认字 出示挂图：袜 问：这是什么？

老师领读，学生齐认读，指名读，老师纠正错误发音 2．袜子的作用

老师问：袜子用来做什么？ 请A组学生练习说 3．认识棉袜和丝袜 出示图片

区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。

欧志超、卫万军等A组的学生会说：这是棉袜，这是丝袜。宋德糠等B组学生跟老师读：这是棉袜，这是丝袜 4．找图片听指令，用手指

多媒体出示图片（鞋子 袜子 裙子）老师问：哪个是袜子？ 指学生找出来

5、教学生认识袜子的每个部分名称 袜筒 袜跟 袜尖 袜底 四：总结

今天我们认识了袜子，袜子是足的小伙伴，每天都要穿好袜子，记得冬天穿棉袜，夏天穿丝袜。

五、作业

A组学生自己复习所学内容

B组学生在家长帮助下复习所学内容 六：板

3．袜

图1 图2 图3 袜 棉袜 丝袜

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 多媒体 教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

1、出示上节课学习过的挂图，提问学生：这是什么？ A组学生回答，B组学生老师提示下回答

2、出示字卡（贴在挂图下面）教学生读生字

齐读、指名读，纠正学生错误发音

3、学习笔画

复习笔画：点、横、竖折。1．师说笔画，学生指出。2．认读笔画。

3．学生上黑板书写笔画。出示笔画字卡：撇

教学生认读 齐读 指名读 纠正错误发音 师说笔画学生指出

学生到黑板练习写A组学生自己写 B组学生老师辅助写

四、总结

今天我们认识了汉字“袜”，希望同学们能够记得它张什么样子，还认识了笔画撇，希望同学们能够掌握撇的写法

五、作业

A组：听写笔画：点、横、竖折，生字：人、口。B组：能正确指出认读出笔画：点、横、竖折

六板、书设计： 挂图

袜

撇

第三课时

教学内容：看图练习说话 教具：挂图 多媒体 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

1、复习上节课内容：出示挂图、汉字、笔画 师提问： 这是什么？

这个字念什么？ 这个笔画是什么？ 找学生回答

2、说一说：看图练习说话 出示三幅袜子图片与句子（1）这是花袜子。（2）这是黄袜子（3）这是白袜子

老师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

3、跟老师念儿歌 一双袜子 袜子一双，穿在脚上，洗的干净，走路欢畅。

老师领读（多次）

找A组学生朗读

四、总结

今天大家学习了句型：这是X袜子。希望童学们能够掌握，也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌，保持自己的个人卫生，做个爱干净的好孩子。

五、作业

A组B组同学复习句型：这是X袜子。

六、板书

（1）这是话袜子（2）这是黄袜子

（3）这是白袜子

第四课 鞋

教学内容：第二单元P10-P12 教学目标： A组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖，会书写。B组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖。C组：能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：鞋，会认读，理解意。2．认识各种各样的鞋子。

课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练

《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授 1．看卡认读 出示词卡：袜 齐读，指名读

2．师：小脚上穿上了袜子，还要穿什么？ 生猜师板书：鞋

三、新授 1．看图识认 出示挂图：鞋子 问：这是什么？ 生答：鞋

师领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音。2．鞋子的作用

师：我们为什么要穿鞋子？ 学生练说：鞋子保护我们的脚。

师补充：地上有什么的小石子，光着脚走，脚会痛，穿着鞋子就不会痛或流血。3．认识各种鞋子（多媒体出示凉鞋 拖鞋 棉鞋等）师提问：这是什么鞋？什么时候穿的？ 认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。师领读 齐读 指名读

4、认识鞋子的各部分名称 鞋带 鞋底 鞋帮 四总结：

在不同的季节穿不同的鞋子，夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋。

五、作业

A组学生自己复习课本内容 B组学生在家长帮助下复习六板书

鞋

图1 图2 图3 图4 图5 拖鞋 凉鞋 皮鞋 运动鞋 棉鞋

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具

多媒体 挂图 教学过程

一、组织教学、纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小孔雀》 j q x 小孔雀，真美丽，身穿一件花外衣，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

三、复习新授

1．复习笔画。

我们学过什么笔画？ 请学生说一说。

2．今天，我们一起来学习一个新的笔画。出示笔画：竖。

（1）读一读，个别读，齐读。（2）写一写，书空。请学生上黑板来写一写。（3）在田字格中的书写。师范写，生练写。

3、上节课我们认识了鞋子，现在我们来看看汉字的“鞋”是怎么写的。师出示汉字挂图：鞋

师领读 学生齐读 指名个别读 纠正学生错误发音

4、听一听：

（1）听指令，用手指出“鞋“的图片 学生拿出语文书，听老师指令完成任务（2）先听老师读，再找出听到的词语

鞋 人 足 袜 学生听指令完成任务

四、总结

今天咱们一起认识了汉字 鞋 笔画“竖”希望同学们能够掌握

五、作业

A组：书写笔画：竖。

B组：学生在书上描写笔画：竖。

六、板书

鞋

竖

第三课时 教学内容：看图说句子 教具、多媒体

教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练

《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授

1、多媒体出示各种鞋子、汉字鞋、笔画：竖 师问：这是什么鞋子？

这个字怎么读？

这个笔画叫什么？ 找同学来回答

2、多媒体出示儿歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。老师领读，学生跟读

3、说一说：多媒体出示运动鞋图片、拖鞋图片、凉鞋图片 并出示句型：这是运动鞋。

这是拖鞋

这是凉鞋

老师领读 学生跟读 齐读 个别读 纠正错误发音

四、总结

希望同学们能够掌握句型，说一口好听的普通话。

五、作业 复习所学内容

综合练习1 教学内容：第二单元P13-P15 教学目标： A组：

1．掌握基本笔画：点、横，能正确书写。2．复习字词：人、头、手、足，能正确认读。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。B组：

1．复习基本笔画：点、横。

2．复习字词：人、头、手、足，能正确认读。3．能图与字词一一配对。重点、难点：

1．掌握基本笔画：点、横，能正确书写。2．复习字词：人、头、手、足，能正确认读。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。

第一课时

教学内容：复习笔画 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、复习1．出示字卡

学生认读，个别读，齐读

2．出示图片。我这有很多的图片，现在我想请小朋友帮我找一找，谁愿意来帮我的？

（1）老师说词语，学生找出相应的图片。（2）学生说一说，这是**。

（3）请他将图片贴在相应的字上面，再带领大家读一遍。（4）大家表现的真棒，现在我将这些奖给你们。3．游戏——找朋友 将字卡和图片发给小朋友，老师说词语，拿着该字和该图的小朋友，走到老师去，将图和字举给同学看，并说：我的是**。4．复习笔画

（1）出示笔画：点、横。（2）学生认读。

（3）你会写吗，请学生上黑板写一写。

三、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

四、作业

A组：在自己的本子上写笔画：点、横。B组：描写笔画：点、横。

板书设计：

人 头 手 足

（点 横）

第二课时

教学内容：看图说句字 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、复习

出示字卡，学生认读。个别读，齐读。

三、新课 1．出示字卡

学生认读，个别读，齐读

2．出示图片。我这有很多的图片，现在我想请小朋友帮我找一找，谁愿意来帮我的？

（1）老师说词语，学生找出相应的图片。（2）学生说一说，这是**。

（3）请他将图片贴在相应的字上面，再带领大家读一遍。（4）大家表现的真棒，现在我将这些奖给你们。3．念儿歌《五官歌》 领读，齐读，指名读 4．复习笔画

（1）出示笔画：竖折。（2）学生认读。

（3）你会写吗，请学生上黑板写一写。

四、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

五、作业

A组：在自己的本子上写笔画：竖折。B组：描写笔画：竖折。板书设计：

目 牙 舌（竖折）

第三单元上厕所

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第三单元：第五课《男 女》 第六课《厕所》。

教学目标：

1、知道自己的性别，能区分男孩女孩

2、识读字词、会书写笔画

3、团结同学

教学重难点：回去分男孩女孩，识读字词

第五课 男 女

教学内容：第三单元P16-P18 教学目标： A组：

1．能区分性别：男和女，知道自己的性别。2．学习生字：男、女，会认读，理解意。3．认识新笔画：横折，会书写。B组：

1．能区分性别：男和女，知道自己的性别。2．学习生字：男、女，会认读，理解意。3．认识新笔画：横折

重点、难点：

1．能区分性别：男和女，知道自己的性别。2．学习生字：男、女，会认读，理解意。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认识字词 教具：多媒体 挂图 教学过程：

一、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao

小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

二、复习、新授

复习以前学过的笔画字词

新授 1．认读

（1）出示字卡：男

这边是男同学。师点班级男同学名字 领读汉字，齐认读，指名读，师纠正发音（2）出示字卡：女

这边是女同学。师点班级女同学名字 领读汉字，齐认读，指名读，师纠正发音 齐读两生字

2、多媒体出示男生女生图片，师讲解男女生简单区别。男孩子不能扎辫子穿裙子

3、说一说

师指一位同学，请学生说一说：××是×同学。齐练说，个别说。4．看图区分 出示挂图：说一说，谁是男的，谁是女的。

请A组学生说：男孩不能扎小辫子，女孩能扎小辫子；男孩不能穿裙子，女孩能穿裙子。

5．游戏：排排队

谁是男同学？谁是女同学？

男同学排左边、女同学排右边，比一比哪组排的快！三总结．

师：男同学和女同学不一样，男同学力气大，女同学做事比较细心、胆小，男同学和女同学要团结友爱。

四、作业：复习课本内容

五、板书

男 女 图1 图2 第二课时 教学内容：认识笔画、书写笔画 教具：字卡 多媒体 教学过程

一、组织教学

同学们检查一下自己的课本 笔本等准备好没有

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

三、复习新授

1、复习上节课所学内容

2、学习笔画：

师出示笔画字卡：横折 撇点（1）认读笔画。

师领读 齐读 指名读 纠正学生错误发音（2）师在黑板示范横折书写方法让学生观察

A组学生自己在黑板上书写 B组学生在师帮助下书写 在练习本上描写笔画，师巡回指导。（3）．A组B组学生学习在田字格中的书写位置，请C组学生上黑板写一写。

四、总结

今天，我们认识了笔画横折 撇点，希望同学们能够掌握他们的书写。

五、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：横折。B组：描写笔画：横折 板书设计：

横折 撇折

第三课时 教学内容：语文书第17、18页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡 子翘。

三、听一听

1、听老师读词语，找图片

多媒体出示男孩 女孩图片 师让学生找出与师指令相对应的图片

2、找出听到的词语

师出示字卡：男 女 让学生找出师读的字卡

四、读一读

1、读出下列词语：男 女

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《在家也当好娃娃》

星期天，我在家，花太阳，画红花。不撒娇，不称霸，在家也当好娃娃。

五、描一描

六、说一说：你是男孩还是女孩。

七、作业：书写笔画：横折 撇点

第六课 厕所

教学内容：第三元P17-P19 教学目标： A组：

1．认识厕所，能区分男厕所和女厕所。2．学习生字：厕所，会认读，理解意。3．练习看图说话：这是男（女）厕所。4．学习基本笔画：竖钩，学会书写。B组：

1．认识厕所，能区分男厕所和女厕所。2．学习生字：厕所，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖钩。C组 认识厕所图标 重点、难点：

1．认识厕所，能区分男厕所和女厕所。2．学习生字：厕所，会认读，理解意。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：字卡 图片 教学过程：

一、舌部运动

二、复习导入 1．看卡认读

出示词卡：男、女 齐读，指名读

2．出示图片：你们见过这样的标志吗？在哪里见过？ 揭题：厕所

三、新授 1．认读 出示字卡：厕所

领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音

师：厕所是我们大小便的地方，不能随地大小便，要大小便去厕所。2．认识男厕所、女厕所

（1）师：男同学应该进哪个厕所？ 指名说师出示相应图片和字卡：男厕所 领读，齐读，指名读

师：男同学应该进男厕所。

（2）师：女同学应该进哪个厕所？ 指名说师出示相应图片和字卡：女厕所 领读，齐读，指名读

师：女同学应该进女厕所。3．认读

厕所、男厕所、女厕所 齐读、指名读

认一认：学校的男厕所和女厕所。4．说一说

看图说：这是女厕所。

这是男厕所。

五、总结

今天，我们认识了男女厕所，男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。

六、作业

A组同学自己复习

B组同学在家长辅助下复习

七、板书设计：

厕所 图1 图2 男厕所 女厕所

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

三、1、复习上节课学习的词语：男女

师出示挂图 找同学读

2、找A组学生说男孩与女孩的区别

3、师出示笔画挂图：竖钩

认读笔画 师领读 齐读 个别读 纠正学生错误发音

4、师在黑板示范竖钩 学生到黑板模仿 5．描写笔画，师巡回指导。

6．A组B组学生学习在田字格中的书写位置，请C组学生上黑板写一写。

四、总结

今天我们又认识了笔画竖钩，希望同学们能够掌握它的书写方法。

五、作业 A组：书写笔画：竖钩。B组：描写笔画：竖钩。

六、板书

竖钩 第三课时

教学内容：语文书第二十、二十一页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《花猫照镜子》 ao 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

三、听一听

1、听老师读，找出听到的笔画

竖钩

横折

撇点

让学生找出听到的笔画

2、听指令，找出听到的词语

多媒体出示 厕所 男厕所 女厕所 让学生找出听到的词语

四、读一读 跟老师读儿歌《上厕所》

上厕所前瞧一瞧，男女厕所要分清。男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。

五、描一描

完成语文书第二十一页描一描

六、说一说

多媒体出示男女厕所图标 句型

1、这是女厕所

2、这是男厕所

七、作业

A组B组同学复习句型：这是X厕所。

第四单元 好好吃

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第四单元：第7课《碗 勺 筷》

第8课《米 米饭》。

教学目标：

1、认识大米，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱惜粮食

教学重难点：认识大米，识读字词

第七课 碗 勺 筷

教学内容：第四单元P22-P24

教学目标： A组： 1．认识碗、勺、筷，练习使用。

2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。3．认识新笔画：捺，会书写。4．说话练习：这是×××。B组：

1．认识碗、勺、筷，练习使用。

2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。3．认识新笔画：捺。

重点、难点：

1．认识碗、勺、筷，练习使用。

2．学习生字：碗、勺、筷，会认读，理解意。3．认识新笔画：捺。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认识字词 教具：图片 字卡 教学过程

一、拟声练习（配上动作）

二、导入

三、新授 1．认读

（1）出示实物：碗 师：这是什么？ 生答师出示字卡：碗

领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用碗做什么？ 学生练说

出示不同材质和不同形状的碗。（2）出示实物：勺 师：这是什么？ 生答师出示字卡：勺

领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用勺做什么？ 学生练说，师补充归纳

出示不同材质和不同形状的勺。（3）出示实物：筷子 师：这是什么？

生答师出示字卡：筷子

领读，齐认读，指名读，师纠正发音 我们用筷子做什么？ 生答师补充归纳

出示不同材质和不同形状的筷子。齐读三个词语 2．看卡认读 碗 勺 筷子（1）齐读（2）指名读（3）开火车读 3．游戏：找朋友

要求：将字卡贴到相应的实物上。

四、总结

今天，我们认识了三样餐具，分别是„„（学生说一说）。有的碗、勺摔了就碎，我们在使用的时候要注意轻拿轻放。

五、作业 复习字词

六、板书

碗 勺 筷

（捺）

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官练习《洗澡歌》 a ou ao

小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。

三、认识笔画：捺

师出识字卡：捺 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

四、书写

学习笔画：捺

师在黑板示范竖钩 学生到黑板模仿 1．认读笔画。

2．描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画捺，希望同学们能够掌握比会书写。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：捺。B组：描写笔画：捺。

第三课时 教学内容：语文书第二十三、二十四页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官练习《洗澡歌》 a ou ao 小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。

三、听一听

1、听老师读词语，找图片

多媒体出示：筷子 勺子 碗

让学生找出老师读的图片

2、找出听到的词语 多媒体出示汉字：

碗 勺 筷子 让学生找出老师读的字词

四、读一读

1、说出下面笔画的名称

多媒体出示笔画：横

撇

竖钩

竖折

撇点

横折

2、跟老师念儿歌《小勺》 小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，慢慢送，轻轻舀，我的本领真不小。

五、描一描

完成课本二十四页描一描

六、说一说：看图跟老师说 多媒体出示图片碗勺筷 句子：

1、这是一个碗

2、这是一双筷子

3、这是一把小勺

师领读

齐读 指名读 纠正错误发音

七、作业

复习句型：这是XX。

第八课 米 米饭

教学内容：第四单元P25-P27 教学目标： A组：

1．认识米和米饭，能区分米和米饭。

2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。3．练习看图说话：××在吃饭。

4．学习基本笔画：横钩，学会书写。5．教育学生米来之不易，要爱惜粮食。B组：

1．认识米和米饭，能区分米和米饭。

2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。3．学习基本笔画：横钩。

4．教育学生米来之不易，要爱惜粮食。

重点、难点：

1．认识米和米饭，能区分米和米饭。

2．学习生字：米、米饭，会认读，理解意。3．学习基本笔画：横钩。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认识字词 教具：挂图 教学过程

一、舌部运动、充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。

二、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习导入 1．看卡认读

出示词卡：碗、勺、筷子 齐读，指名读 2．看图说句

（1）这是一只碗。（2）这是一把小勺。（3）这是一双筷子。

3．有了碗、筷、勺，你们准备做什么呢？ 揭题：米、米饭

三、新授 1．认读

（1）出示米，这是什么？ 出示字卡：米

领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音

师：把米洗干净，放进锅里，放入适量的水，用火将它们烧开，这样就变成了可以吃的米饭。（2）出示米饭 出示字卡：米饭

领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音 2．了解米

师：谁知道我们用来做成米饭的米是怎么来的？ 出示图片：从稻谷→米→白米饭 师做一个简要的介绍。

教育：学生米饭来之不易，要爱惜粮食。3．认读 米、米饭

齐读、指名读

认一认：这是米。这是米饭。

四、总结 今天，我们认识了我们常吃的食物——米饭，我们知道了米饭是用米加水烧煮成的。

五、作业

复习所学内容

六、板书

稻谷 米 米饭 图1 图2 图3

（横钩）

第二课时

教学内容：认识比画 书写笔画 教具：字卡 教学过程

一、舌部运动、充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。

二、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、认识笔画：横钩 学习笔画：横钩 1． 认读笔画。

师出示笔画字卡：横钩

师领读 齐读 指名读 纠正学生错误发音 2．师在黑板上示范笔画书写，学生到黑板模仿

3、描写笔画，师巡回指导。

4、A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

四、总结

今天我们学习了笔画横钩，希望同学们能够认识它掌握它的写法。

五、作业

A组：书写笔画：横钩。B组：描写笔画：横钩。

第三课时

教学内容：语文书第二十六、二十七页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、听一听

听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：米 米饭 让学生找出师读出的词语

四、读一读

1、读词语：米 饭 米饭

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《白米饭》

白米饭，香喷喷，农民伯伯种的粮，小朋友们要爱惜，浪费一粒不应当。

五、写一写

完成语文书第二十七页练习

六、描一描

语文书二十七页描一描 师指导

七、说一说 看图跟老师说

多媒体出示图片、句子：我在吃饭 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

八、作业

练习说句子：我在吃饭。

综合练习2 教学内容：第四单元P28-P30 教学目标： A组 1．完成书上的练习。

2．复习字词和笔画，正确认读。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。B组：

1．完成书上的练习。

2．复习字词和笔画，正确认读。3．能图与字词一一配对。

重点、难点：

能图与字词一一配对。课时：三课时

第一课时

教学内容：语文书第二十八页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

三、复习

师出示字卡：饭、碗、米、男、女、筷、勺。学生认读。

2．师说字，学生指出相应的字。3．复习笔画

（1）我们学了哪几个笔画？请学生说一说。（2）请学生上黑板写一写。

（3）老师说笔画的名称，再找出来。

四、听老师读词语，找出图片

多媒体出示语文书第二十八页第一题 让学生找出听到的图片

五、找出听到的笔画

多媒体出示语文书第二十八页第二题 让学生找出听到的笔画，并打上对号。

五、读一读

多媒体出示语文书第二十八页第三题 师领读 齐读 指名读 纠正学生错误发音

六、作业

回家复习语文书第二十八页第二第三题

第二课时 教学内容：语文书第二十九页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

三、读一读，在连线找朋友

多媒体出示语文书第二十九页第四题

女 男

米饭 碗

勺 筷子

老师示范连线，找学生独立完成

四、描笔画

师板书笔画： 横钩 横折 竖钩 撇 捺 撇点

师领读 找学生到黑板描写 A组学生独立完成 B组学生师辅助下完成。

五、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

六、作业

书写笔画：横钩 横折 竖钩 撇 捺 撇点

七、板书

横钩 横折 竖钩 撇 捺 撇点

第五单元 睡得好

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第五单元：第9课《床》

第10课《早睡早起》。

教学目标：

1、认识床，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

教学重难点：指认自己的身体部位认识不同材质的床，识读字词

第九课 床

教学内容：第五单元P31-P33 教学目标： A组：

1．学习生字：床，会认读，理解意。2．复习生字：人、鞋，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖，会书写。B组：

1．学习生字：床，会认读，理解意。2．复习生字：人、鞋，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖。

重点、难点：

1．学习生字：床，会认读，理解意。2．复习笔画：点、横、竖。课时：两课时

第一课时 教学内容：看图认识字词 教具：字卡 多媒体 教学过程：

一、舌操

二、发音器官训练

《小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习导入、新授 1．出示字卡：人、鞋 学生认读，齐读 2．多媒体出示图片

揭题： 床 1．认读

出示字卡：床

这边是床。领读，齐认读，指名读，师纠正发音 2．说一说

（1）师：你家里有几张床？

（2）出示不同的床的图片，让学生选一选自己的喜欢的床。

练习说句子：这是我的床。

（3）师讲解床上有什么：枕头 被子

领读，齐认读，指名读，师纠正发音（4）认识单人床、双人床

领读，齐认读，指名读，师纠正发音

四、总结

今天，我们复习了人和鞋，新认识了床，我们一起来读一读。

五、作业

复习学习内容

六、板书

床 图

（点、横、竖）

第二课时 教学内容：语文书第三十二页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

《小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习

出示上节课所学内容

1、听一听

（1）、听指令，找出听到的图片

多媒体出示语文书第三十二页图片，让学生找出听到的图片（2）、找出听到的词语

多媒体出示语文书第三十二页字词：床 人 人 床 鞋 师领读 齐读 个别读 找出听到的词语

2、读一读

（1）、说出下面笔画名称

多媒体出示笔画：点 横 竖 撇 捺 让学生找出听到的笔画

（2）、跟老师念儿歌《跟我一起来睡觉》

枕头放放平，华北盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起来睡觉。四、五、六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：点、横、竖。B组：描写笔画：点、横、竖。

第十课 早睡早起

教学内容：第五单元P34-P36 教学目标： A组：

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.养成良好的起居习惯。

3.学习基本笔画：竖弯钩，能正确的书写。B组：

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.养成良好的起居习惯。3.学习基本笔画：竖弯钩。

重点、难点：

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.学习基本笔画：竖弯钩。

1.学习字词：睡觉、起床，正确认读，理解词义。2.学习基本笔画：竖弯钩。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字卡 教具：多媒体 教学过程

一、手指儿歌

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习导入

说句子：这是床。

四、新授

1．认读词语：睡觉（1）出示图片

大家看看图上的小朋友在做什么？ 出示词卡：睡觉 领读，齐读，指名读（2）谁在睡觉啊？ 小朋友在睡觉。齐说，个别说。2．认读词语：睡觉（1）出示图片 出示词卡：起床 领读，齐读，指名读（2）谁起床了？ 小朋友起床了。齐说，个别说。

3．出示词卡，学生认读 词语：床、睡觉、起床 个别读，齐读

五、总结

今天，我们认识了两个新的词语，我们一起来读一读。

六、板书

图1 图2 睡觉 起床

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、认识笔画

多媒体出示笔画：竖弯钩 学习笔画：竖弯钩

1．认读笔画。师领读 齐读 指名读 纠正错误发音 2．师示范笔画书写方法 学生模仿

3、描写笔画，师巡回指导。

4．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

四、总结

这节课我们学习了笔画竖弯钩，希望同学能够会书写。

六、作业

A组：书写笔画：竖弯钩。B组：描写笔画：竖弯钩。

第三课时 教学内容：语文书第三十五、三十六页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习笔画竖弯钩

四、听一听

1、听指令，找出听到的图片 多媒体出示语文书三十五页图片 让学生找出听到的图片

2、听老师读，找出听到的笔画 多媒体出示笔画：点 横 竖

撇 让学生找出听到的笔画

五、读一读

1、读词语：早起 床 鞋 早睡 领读 齐读

2、跟老师念儿歌《早睡早起身体好》

3、描一描：语文书第三十六页

4、说一说：看图跟老师说

多媒体出示语文书三十六页图片（1）我在睡觉（2）我起床了

七、作业

练习说句子：我起床了

我在睡觉

第六单元 门和窗

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第六单元：第11课《门》

第12课《窗》。

教学目标：

1、认识门窗，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

教学重难点：认识不同材质的门和窗，识读字词

第十一课 门

教学内容：第七单元P37-P39 教学目标： A组：

1.认识门。

2.学习生字：门，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横折钩，会书写。4.练习说句，锻炼学生的语言表达能力。

5.教育学生爱护公物，做到轻手关门、关窗。B组：

1.认识门。

2.学习生字：门，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横折钩。

4.在帮助下练习说句，锻炼学生的语言表达能力。5.教育学生爱护公物，做到轻手关门、关窗。

重点、难点：

1．学习生字：门，会认读，理解意。2．学习基本笔画：横折钩，会书写。课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认识字词 教具：多媒体 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、复习导入 1.看卡认读

床 睡觉 起床 早睡 早起 齐读，指名读

2.今天我们学习第11课 门

三、新授 1.认读

出示图片：这是什么？ 齐读、指名读 2.说一说

（1）教室里有门吗？

学生练说，请学生找出来。（2）你家里有门吗？ 学生练说

3.表演：开门、关门 师：我在做什么？ 齐说，个别说。

4.师表演关门，一种是重重的关门，一种是轻轻的关门。师：大家说，哪种关门方式比较好？ 我们应该怎样关门？（要轻轻地关门）那么开门呢？

（要轻轻地开门）我们要爱护门。

5、认识推门和拉门 出示图片教学生识认

四、总结 总结

今天，我们学习了什么？ 学生说一说。

五、作业

门 图

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。

三、复习上节课所学内容

1、出示图片 学生回答：这是XX

2、认识笔画：横折钩

学师领读 齐读 指名读 纠正错误发音 学习笔画：横折钩 1． 认读笔画，书空。

2． 师在黑板示范书写方法 学生模仿 ．描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

四、听一听

1、听老师读词语，找出图片

多媒体出示碗 床 们 图片让学生找出听到的图片

2、找出听到的词语

多媒体出示词语：门 床 早 睡 碗 筷子 勺 让学生找出听到的词语

五、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：横折钩。B组：描写笔画：横折钩。

板书设计：

（横折钩）

第三课时 教学内容：语文书三十八、三十九页 教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、读一读

1、说出下面笔画的名称

多媒体出示：横折 横折钩 横钩 竖折 竖弯钩 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《门铃》

门铃门铃个儿小，守在门边静悄悄。宝宝一按它就叫，叮咚叮咚客人到。

3、描一描

多媒体出示：横折钩 让学生描写

4、说一说：看图跟老师说

出示书中图片和句子（1）这是铁门

（2）这是木门

四、总结

希望同学们能够掌握今天学习的内容。

五、作业

书写笔画：横折钩

第十二课 窗

教学内容：第七单元P40-P42 教学目标： A组：

1.认识窗。

2.学习生字：窗，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横撇，会书写。B组：

1.认识窗。

2.学习生字：窗，会认读，理解意。3.学习基本笔画：横撇。

重点、难点：

1．学习生字：窗，会认读，理解意。2．学习基本笔画：横撇。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字词

教具：多媒体 挂图 教学过程：

一、组织教学

看看自己的书和铅笔盒的位置有没有放正确，坐的姿势对不对。

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习导入 1.看卡认读 齐读，指名读

2.今天我们学习第12课 窗 齐读课题

三、新授 1.认读

出示图片：这是什么？ 生答师出示字卡：窗 齐读、指名读 2.说一说

（1）教室里有窗吗？

学生练说，请学生找出来。（2）你家里有窗吗？ 学生练说

3.门是用来让人进出房间用的？那么为什么要有窗呢？ 师生讨论。

小结：增加房间的亮度，能观察房子外面的动静，空气流通。保护家里的物品和人的安全。

4.齐读词语：门、窗。

四、总结

今天，我们学习了什么？ 学生说一说。

五、作业

复习课堂内容

六、板书

窗 图

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习上节课所学内容

多媒体出示窗户图片 提问这是什么 找学生回答

四、认识笔画：横撇

1、多媒体出示闭卷：横撇

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

师示范笔画书写方法 学生模仿

2、学习笔画：横撇 认读笔画，书空。

描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画横撇，同学们要掌握它的写法并且牢牢记住它。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：横撇。B组：描写笔画：横撇。

板书设计：

（横撇）

第三课时

教学内容：语文书第四十一、四十二页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、听一听

1、听老师读，找出听到的笔画

横钩 横撇 撇点 竖弯钩 竖折 横折 横折钩 师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的笔画

2、听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：窗 门 床

师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

跟老师念儿歌《开窗子》

新房子，开窗子，开在哪？屋顶上。

请星星，星不来，雨点不请自己到，淋得小猴吱吱叫。

五、描一描、说一说

多媒体出示书中图片和句子：我开窗。师领读 齐读 纠正发音

六、作业

练习说句子：我开窗。

综合练习3 教学内容：第七单元P43-P45 教学目标： A组

1．复习字词：门、木门、铁门，能正确认读。

2．掌握基本笔画：横折钩，能正确书写。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。能说完整的话。B组：

1．复习字词：门、木门、铁门，能正确认读。2．掌握基本笔画：横折钩。3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：这是**。在帮助下说完整的话。

重点、难点：

1．复习字词：门、木门、铁门，能正确认读。2．掌握基本笔画：横折钩。教具：多媒体 课时：两课时 教学过程：

一、组织教学 念儿歌《门铃》

二、复习

1．出示字卡：门、木门、铁门 学生认读，个别读，齐读 2．游戏——找一找

（1）出示图片和字卡，贴在黑板上。让学生用线将图片与相应的字卡连起来。

学生逐一上黑板连一连，另请一位学生上黑板来用符号（×、√）判断。（2）看着图片，说一说 这是木门。这是铁门。

指名说，齐说。

3．复习笔画：横折钩

（1）上节课，我们复习了笔画什么？在纸上写出来，老师巡回指导。（2）今天，我们继续复习笔画。出示笔画，学生认读，个别读，齐读。（3）书空，学生在纸上写，教师巡回指导。

三、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字读一遍。

四、作业

A组的学生写在自己的本子上写笔画。B组学生描写笔画。

五、板书

门 木门 铁门 图1 图2 图3（横折钩）

第二课时

教学内容：语文书第四十三、四十四页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学 念儿歌《门铃》

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、1、听指令找出听到的笔画

多媒体出示笔画：横折 横折钩 撇点 竖弯钩 横钩 横撇 让学生找出听到的笔画

2、听老师读词语，找出图片

多媒体出示书中图片 师问：这是什么 找学生来回答

3、读一读

多媒体出示字词：床 门 窗 早睡 早起 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

4、跟老师念儿歌《小兔子乖乖》 多媒体出示儿歌内容

5、按要求描笔画课本四十四页第五题

四、总结

我们今天复习完了第六单元的内容，希望同学们能够自己在课下也好好 复习，牢牢记住以前学习过的内容。

五、作业

书写第六单元笔画

第七单元 我爱我家

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第七单元：第13课《爸爸 妈妈 我》。

教学目标：

1、认识家人

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护家人，和家人有好相处。

教学重难点：和家人友好相处 认读字词 书写笔画

第十三课 爸爸 妈妈 我

教学内容：第七单元P45-P47 教学目标： A组：

1.学习生字：爸爸、妈妈、我，会认读，理解意。知道家庭的主要成员：爸爸、妈妈、我。

2.学习基本笔画：竖折折钩，会书写。3.练习说句，锻炼学生的语言表达能力。B组：

1.学习生字：爸爸、妈妈、我，会认读，理解意。2.学习基本笔画：竖折折钩。

3.在帮助下练习说句，锻炼学生的语言表达能力。重点、难点：

1.学习生字：爸爸、妈妈、我，会认读，理解意。2.学习基本笔画：竖折折钩。课时：三课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图 多媒体 教学内容

一、舌操，口形训练

二、发音器官训练 《小燕子》 an ao bo-uo 小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波；剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。

三、复习以前学习内容

多媒体出示笔画：横折 横折钩 撇点 竖弯钩 横钩 横撇 找学生认读 新授

1．谈话导入 2．出示图片

（1）你们看图上有谁？他们是什么关系呢？ 指着图上的妈妈问：这是谁？ 生：这是妈妈。

（2）出示词卡：妈妈 领读，齐读，指名读

提示：妈妈是女的，所以，“妈”的左边有个女字旁。（3）指着图上的爸爸问：这是谁？ 生：这是爸爸。

（4）出示词卡：爸爸 领读，齐读，指名读

（5）指着图上的小朋友问：这是谁？ 生：这是我。

（6）出示词卡：我 领读，齐读，指名读

3．学生认读词语：爸爸、妈妈、我 个别读，齐读

四、总结

今天，我们认识了三个新的词语，我们一起来读一读。

五、作业

复习本节课内容

六、板书

图

爸爸 妈妈 我

第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习上节课所学内容

多媒体出示一家三口图片 提问这是什么 找学生回答

四、认识笔画：竖折折钩 斜钩

1、多媒体出示笔画：竖折折钩 斜钩 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

师示范笔画书写方法 学生模仿

2、学习笔画：竖折折钩 斜钩 认读笔画，书空。

描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画横撇，同学们要掌握它的写法并且牢牢记住它。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：竖折折钩 斜钩。B组：描写笔画：竖折折钩 斜钩。

板书设计：

竖折折钩 斜钩

第三课时

教学内容：语文书第四十六、四十七页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、读一读

1、说出下列笔画

点 捺 横撇 撇点 竖弯钩 竖折 横折 横撇 师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的笔画

2、听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：爸爸 妈妈 我

师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

跟老师念儿歌《我的好妈妈（爸爸）》

五、描一描、说一说

多媒体出示书中图片和句子：妈妈爱我，我爱妈妈。爸爸爱我，我爱爸爸。师领读 齐读 纠正发音

六、作业

练习说句子：妈妈爱我，我爱妈妈。爸爸爱我，我爱爸爸。

第八单元 小帮手

教学内容：沪教版培智实用语文第一册第八单元：第14课《扫帚

簸箕》

第15课《抹布 脸盆》。

教学目标：

1、认识扫帚 簸箕 抹布 脸盆，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、保持自己的卫生

教学重难点：了解扫帚 簸箕 抹布 脸盆作用，识读字词

第十四课 扫帚 簸箕

教学内容：第八单元P48-P50 教学目标： A组：

1．认识扫帚、簸箕，知道其用途，练习使用。

2．学习词语：扫帚、簸箕，会认读，理解意。

3．会说句：用扫帚扫地。用簸箕装垃圾。锻炼学生的语言表达能力。B组：

1．认识扫帚、簸箕，知道其用途，练习使用。2．学习词语：扫帚、簸箕，会认读，理解意。

3．在帮助下说句：用扫帚扫地。用簸箕装垃圾。锻炼学生的语言表达能力。

重点、难点：

学习词语：扫帚、簸箕，能正确认读，理解意。课时：两课时

第一课时

教学内容：看图认读字卡 教具：多媒体 教学过程：

一、复习导入 1．看卡认读 门 窗

齐读，指名读 2．找物

A类学生看卡找物，将卡片贴在物品上。B类学生听读找物。门 窗

二、新授

1．出示实物，让学生说一说，这是什么？ 学生逐一说。这是扫帚。这是簸箕。

A类学生要说完整的话。

B类学生只要能说清楚物品名称。2．了解物品的含义。

扫帚：除去尘土﹑垃圾等的用具。簸箕：装垃圾的用具。3．说一说

（1）用扫帚做什么？

练说，师板书：用扫帚扫地。学生练说，师指导 谁来试一试？

学生练习，师指导（2）用簸箕做什么？

练说，师板书：用簸箕装垃圾。学生练说，师指导。谁来试一试？

学生练习，师指导

4．我们知道了扫帚和簸箕的用处，现在我们来看看它们用哪几个汉字表示。认读

（1）根据实物出示词卡：扫帚 齐读、指名读

（2）根据实物出示词卡：簸箕 齐读、指名读

39（3）认读

轮流认读：扫帚、簸箕、三、巩固练习

1．给学生一些图片，请学生根据老师说的词语，找出相应的图片，再读一读图片后面的词语。

2．给学生一些词卡，请学生根据老师说的词语，找出相应的词卡，并读一读。

四、总结

今天，我们认识了两样劳动工具：扫帚和簸箕，我们能用扫帚扫地，用簸箕装垃圾。

五、作业

复习所学内容

六、板书

扫帚 簸箕（撇点 竖折）第二课时

教学内容：语文书第四十九、五十页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、听一听

1、听指令，找出听到的图片

多媒体出示门 窗 簸箕 扫帚 图片 让师领读 齐读 指名读 学生找出听到的图片

2、听老师读，找出听到的词语 多媒体出示：门 扫帚 簸箕

师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

1、说出下列笔画名称。

多媒体出示笔画：撇点 竖折 横折 横折钩 竖折折钩 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《扫地》 多媒体出示儿歌内容

3、说一说 跟老师说一说

多媒体出示图片和句子：（1）用扫帚扫地（2）用簸箕装垃圾

五、作业

A组：在纸上练习写笔画：撇点、竖折。

B组：在帮助下在纸上练习写笔画：撇点、竖折。

第十五课 抹布 脸盆

教学内容：第八单元P51-P53 教学目标：

A组：

1．认识抹布、脸盆，知道其用途，练习使用。2．学习生字：抹布、脸盆，会认读，理解意。3．学习基本笔画：提，并会正确书写。

4．会说句：用抹布擦桌子。用脸盆盛水。锻炼学生的语言表达能力。B组：

1．认识抹布、脸盆，知道其用途，练习使用。2．学习生字：抹布、脸盆，会认读，理解意。3．学习基本笔画：提。

4．在帮助下说句：用抹布擦桌子。用脸盆盛水。锻炼学生的语言表达能力。

重点、难点：

1．学习生字：抹布、脸盆，能正确认读，理解意。2．学习基本笔画：提，能正确书写。课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：多媒体 字卡 挂图 教学过程：

一、复习导入 1．看卡认读 门 窗 扫帚 簸箕 齐读，指名读 2．找物

A类学生看卡找物，将卡片贴在物品上。B类学生听读找物。扫帚 簸箕 门 窗

二、新授

1．出示实物，让学生说一说，这是什么？ 学生逐一说。

A类学生要说完整的话。

B类学生只要能说清楚物品名称。2．了解物品的含义。

抹布：专门用来擦东西的布。脸盆：洗脸用的盆。3．说一说

（1）用抹布做什么？

练说，师板书：用抹布擦桌子。学生练说，师指导 谁来擦擦看？

学生练习，师指导（2）用脸盆做什么？

练说，师板书：用脸盆盛水。学生练说，师指导。4．认读

（1）根据实物出示词卡：抹布 齐读、指名读

（2）根据实物出示词卡：脸盆

齐读、指名读（3）认读

轮流认读：抹布、脸盆、三、巩固练习

1．给学生一些图片，请学生根据老师说的词语，找出相应的图片，再读一读图片后面的词语。

2．给学生一些词卡，请学生根据老师说的词语，找出相应的词卡，并读一读。

四、总结

今天，我们认识了两样劳动工具：抹布和脸盆，我们能用抹布擦桌子，用脸盆装水。

五、作业

复习所学内容

第二课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、复习上节课所学内容

多媒体出示一家三口图片 提问这是什么 找学生回答

四、认识笔画：提

1、多媒体出示笔画：提

师领读 齐读 指名读 纠正错误发音 师示范笔画书写方法 学生模仿

2、学习笔画：提 认读笔画，书空。

描写笔画，师巡回指导。

3．A组学生学习在田字格中的书写位置，请学生上黑板写一写。

五、总结

今天我们学习了笔画横撇，同学们要掌握它的写法并且牢牢记住它。

六、作业

A组：在田字格中正确书写笔画：提 B组：描写笔画：提

板书设计：

提

第三课时

教学内容：语文书第五十二、五十三页 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练

《小鸵鸟》 ao ai

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

三、听一听

1、听指令，找出听到的图片

多媒体出示门 床 窗户 扫帚 抹布 脸盆 簸箕 图片 让师领读 齐读 指名读 学生找出听到的图片

2、听老师读，找出听到的词语

多媒体出示：扫帚 脸盆 窗 床 抹布 簸箕 师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语

四、读一读

1、说出下列笔画名称。

多媒体出示笔画：点 横 竖 撇 师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

2、跟老师念儿歌《小帮手》 多媒体出示儿歌内容

3、说一说 跟老师说一说

多媒体出示图片和句子：

1、用抹布擦桌子

2、用脸盆盛水

五、作业

A组：在纸上练习写笔画：提。

B组：在帮助下在纸上练习写笔画：提。

综合练习4 教学内容：第八元P54-P56 教学目标： A组

1．完成书上的练习。

2．练习念儿歌，锻炼学生的语言表达能力。B组：

1．在帮助下完成书上的练习。

2．在帮助下练习念儿歌，锻炼学生的语言表达能力。

重点、难点： 完成书上的练习课时：两课时

第一课时 教学内容：语文书第五十四页 教具：多媒体 教学过程：

一、手指儿歌

二、复习

1．出示字卡：爸爸、妈妈、我、扫帚、簸箕、抹布、脸盆学生认读，齐读，开火车读。2．出示图片

（1）图上的爸爸是做什么的？（工人）

齐说，个别说，齐说。

（2）出示句子：爸爸是工人。

齐说，个别说，齐说。

（3）图上的妈妈是做什么的？（老师）

齐说，个别说，齐说。

（2）出示句子：妈妈是老师。齐说，个别说，齐说。3．打开书，翻到第54页。

看第一题，听老师读词语，找出图片。

（1）老师说词语，学生在相应的图片下面打√。（2）评讲，按顺序说：这是**。3．复习笔画

第一题，听老师读，找出听到的笔画。

（1）师说笔画，学生在相应的笔画下面打√。（2）评讲。

（3）学生边用手指描写，边认读笔画：横折、横折钩、撇点、竖弯钩、横钩和横撇。

（4）个别认读笔画。

4．第三题，找朋友

（1）用线将词语与图片连起来。（2）学生自己做一做。

教师重点指导B组的学生。（3）逐一批改，学生订正。

三、总结

今天我们就复习到这里，希望同学们能够掌握这堂课的内容

四、作业

书写笔画：横折、横折钩、撇点、竖弯钩、横钩和横撇

五、板书

爸爸 妈妈 我 扫帚 簸箕 抹布 脸盆（竖折折钩、提、斜钩）

第二课时 教学内容：综合练习四 教具：多媒体 教学过程

一、组织教学

二、发音器官训练 《小蜜蜂》 eng ong 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。

三、书写

复习笔画：竖折折钩、提、斜钩。1．出示笔画，学生认读。2．边认读边书空。

3．学生描写书上第56页，第五题。

四、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

五、作业

A组：书写笔画：竖折折钩、提、斜钩。

B组：在帮助下书写笔画：竖折折钩、提、斜钩。

板书设计：

爸爸 妈妈 我 扫帚 簸箕 抹布 脸盆

篇3：培智5班语文第一册教案

邕宁区特殊教育学校 任课老师：黄玉战

我是好宝宝

一、活动目标 ．喜欢来学校，愿意做校园的好宝宝。．喜欢看老师的表演 , 乐意和老师一起唱唱歌。

二、重点与难点

1、重点：是引导学生喜欢看老师的表演 , 激发学生对学校的情感。鼓励学生做“好宝宝”

2、难点：是让每一个学生都参与到活动之中 , 乐意和老师一起唱唱歌。

三、材料及环境创设 ．“我是好宝宝”的音乐。．一些可供学生独自跳跳舞的道具。

四、设计思路

初进特殊教育学校的孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励学生大胆地投入到各项活动之中对每一位学生来说是相当重要的。开学初期让学生看教师的表演、和教师一起参与活动能提高学生的积极性。

选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、学生在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发学生积极向上的欲望有良好的作用。

五、活动流程

欣赏重现 —— 联想创作 —— 展现交流

1、欣赏

教师可在“山羊剧团”中按排学生观看“我是好宝宝”的表演。从而让学生欣赏教师的表演、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演,让幼儿熟悉歌曲,并引导、鼓励学生积极参与。

注：“山羊剧团”是由教师作为表演者,为学生表演的剧团。

2、创造

教师在表演角里让学生创作表演,学生在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉,因此让学生自己尝试着来参与表演,能为学生提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表演的学生。也应引导胆小学生来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让学生摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。说明

角落游戏中学生参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让学生听听、唱唱、演演。“我是好宝宝”, 这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个学生都能有参与的机会。

3、表现

① 可利用每次角落游戏结束时,让参与表演角活动的学生来表现自己。教师可以情绪情感上点评学生的积极性,也可从学生的动作中点评学生的创造性。

② 可利用集体活动让学生再次和教师共同表现歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。

大家来排队

活动目标：

1、通过游戏使学生理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、让学生知道每日都要自觉排队。活动准备： 教学PPT 活动过程：

一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老师给同学们带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！

2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢？

3、鼓励学生说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，同学们想个好办法，一会儿我们来分享糖果。

二、出示排队幻灯片引导学生说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？

三、故事牵引，提炼经验

1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应该怎么做呢？

2、谁来帮助它们排队呢？

3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？

4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？

5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？

6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么？

7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？

花儿好看我不摘

活动目标

1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2.知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。活动准备

1.教学PPT

2.准备一些花卉图片。活动过程

一、通过与学生进行简短的谈话引出活动主题。

（1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告诉大家吗？

（2）学生纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。

二、引导学生了解花草树木对我们人类的益处。

（1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？（2）学生回答，教师小结。

三、让学生了解如何保护花草树木。

（1）教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？

（2）学生讨论回答，教师给予学生肯定或改正学生的回答。（3）教师讲述一些场景，请学生判断对错。（4）教师对学生的判断作出总结。

四、教师带学生到校园去观察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固学生爱护花草树木的意识，并在游玩时向学生交代安全事项。

洗脸

一、教学目标

1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。

2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。

3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。

4、培养学生观察能力和动手实践能力。

二、教学重点

1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）

2、初步掌握正确的洗脸方法

三、教学用具 提桶 毛巾 录音机 卡片

四、教学思路 儿歌导入——学习新知 ——游戏练习——全课小结

五、教学过程

（一）儿歌导入

（二）学习新知

1、认识洗脸用具。

2、学习洗脸方法。

教师正确示范洗脸方法（分步）。

用提桶装水； 浸湿毛巾、拧毛巾；把拧干的毛巾展开并放在手心上；洗脸：绕圈洗 — 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵；搓洗毛巾；挂毛巾、倒水。2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。

（三）游戏练习

（四）总结

我不乱扔垃圾

活动目标：

1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、有初步爱护环境的意识。活动准备：

1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

2、玩具香蕉、糖果纸。

3、有关环境的图片。PPT 活动过程：

1、演说“逛公园”。

2、（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）

3、问：

①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？ ②他们谁做的对？

2、看图片。

看图片前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑 料小桶，小盒子）

4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

第一单元 头 手 足

第一课 人

教学内容：第一单元P1-P3 上海版培智实用语文第一册 教学目标：

A组：1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．学习写基本笔画：点。

B组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．描写基本笔画：点。C组：能安静的坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字，读准音，理解意。2．学习写基本笔画：点。课时：3课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学

比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）表扬坐得好的同学。

二、新授 看图理解图意

1、出示挂图：人问：这是什么？

师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读,B组学生尽量认读。）说话：我是人，你是人，我们都是人。学生齐读 板书：人

2、出示挂图：头

问：这是人的什么？老师手摸的地方是什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 板书：头

3、出示挂图：手

问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

老师指名读 板书：手

4、出示挂图：足

问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足

再老师领读，学生齐认读，指名读，纠正学生的错误发音

5、齐读四个生字：人 头 手 足，老师找个别学生读，纠正错误发音

三、总结

今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头

手 足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

四、作业

A组同学自己复习书中图片含义 B组同学在帮助下复习书中图片含义

五、板书设计

图1 图2 图3 图4

头 手 足 人

第二课时

教学内容：指认自己身体部位 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、音乐导入 播放：《身体音阶歌》

让学生跟着音乐摸摸自已的 身体部位，更深地了解自已的身体部位。

三、复习、新授 出示挂图让学生指认

导入：昨天我们已经认识了头 手 足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（头、手、足）在哪里？ A组学生指认自己的身体部位 B组在老师知道下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

四、指导读书 读书时要做到哪些呢？

1．学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜

五、总结

昨天认识了头 手 足，今天我们又知道它们长在了哪里，希望同学们放学回家后能够指给爸爸、妈妈看。

六、板书设计 图1 图2 图3 图4 头 手 足

第三课时

人

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：点

三（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？ 老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：点 学生书空，上黑板练写 2．认识田字格

出示田字格，认识竖中线和横中线。3．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

四、总结 看图认读生字。

五、作业

A组：书写基本笔画：点。B组：描写基本笔画：点。

板书设计： 图1

图2

图3 图4 手 足 人 头（点）、第二课 耳 鼻 口 目

教学内容：第一单元P4-P6 教学目标： A组：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“这是**。”句式练习说话。4．学习基本笔画：横，并会书写。B组：

1．学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3．描写基本笔画：横

-。

C组：能安静的坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．用“这是**。”句式练习说话。课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、播放《身体会唱歌》的音乐

学生跟老师随着音乐节奏做，能够正确指出身体部位。

三、看卡认读： 人、头、手、足

学生齐读并指认自己的身体部位 师：我们头上有什么呢？

三、新授 1．看图认字。

出示挂图：口

问：这是什么？

师领读，学生齐认读，指名读 师解说嘴又可以叫做口 师出示字卡：口

老师领读，学生齐认读，指名读

问：口可以做什么？（教师手做动作提示）学生练习说（吃饭 喝水 唱歌 说话......）

2、出示挂图：耳问：这是什么？

老师领读，学生齐认读 师出示字卡：耳

学生齐认读，指名读，纠正错误发音 问：耳用来干什么？

学生自己练习说(听别人说话...)

3、出示挂图：目问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 师小结：眼睛又可以说成“目”，板演象形，出示字卡：目

老师领读，学生齐认读，指名读

学生齐读三个生字：耳 鼻 口，找个别读，纠正学生错误发音。

4、练习句型：这是XX？ 师指挂图：这是什么？ A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

四、总结

今天我们又认识了四个身体部位耳、鼻、口，希望同学们能爱护身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、板书设计

图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目

第二课时

教学内容：指认身体部位 教具：挂图、字卡、PPT 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习

昨天我们学习了耳鼻口目，现在老师要考考大家，看看同学们学得怎么样。老师出示挂图找学生认读

四、新授

1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（耳、鼻、口、目）在哪里？ A组学生指认自己相应的身体部位 B组在老师指导下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。4．看图贴字卡 A组学生独立完成 B组在老师指导下完成

5、练习句型：这是XX？（多媒体显示句型）师指挂图：这是什么？ A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

五、总结

今天我们认识了耳鼻口目，我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了课后能够好好复习。六：板书设计：

图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目

第三课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识耳鼻口目了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：横 竖折

（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？ 老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写

3、出示第二个笔画：竖折 问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读 老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写。4．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结 看图认读生字。

七、作业

A组：书写基本笔画：竖折。B组：描写基本笔画：竖折。

板书设计： 图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目（横 竖折）

第二单元 鞋和袜

教学内容：上海版培智实用语文第一册第一单元：第三课《袜》 第四课《鞋》 综合练习1。

教学目标：

1、认识鞋和袜，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的鞋和袜

教学重难点：认识鞋和袜的种类，识读字词 书写笔画

第三课 袜

教学内容：第二单元P7-P9 教学目标： A组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．句子练习：这是**。4．复习笔画：点、横、竖折。B组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖折。C组：能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：袜，会认读，理解意。2．认识各种袜子。课时：3课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图 字卡 PPT 教学过程：

一、组织教学

请学生检查一下自己书包文具盒

二、呼吸训练 吹彩色纸条，呼吸训练

三、新授 1．看图认字 出示挂图：袜 问：这是什么？

老师领读，学生齐认读，指名读，老师纠正错误发音 2．袜子的作用

老师问：袜子用来做什么？ 请A组学生练习说 3．认识棉袜和丝袜 出示图片

区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。

蒋雨辰、张振翔等A组的学生会说：这是棉袜，这是丝袜。周思峰等B组学生跟老师读：这是棉袜，这是丝袜 4．找图片听指令，用手指

多媒体出示图片（鞋子老师问：哪个是袜子？ 指学生找出来

袜子 裙子）

5、教学生认识袜子的每个部分名称 袜筒 袜跟 袜尖 袜底 四：总结

今天我们认识了袜子，袜子是足的小伙伴，每天都要穿好袜子，记得冬天穿棉袜，夏天穿丝袜。

五、作业

A组学生自己复习所学内容 B组学生在家长帮助下复习所学内容 六：板 3．袜

图1 图2 图3

袜 棉袜 丝袜 第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 多媒体 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

1、出示上节课学习过的挂图，提问学生：这是什么？ A组学生回答，B组学生老师提示下回答

2、出示字卡（贴在挂图下面）教学生读生字

齐读、指名读，纠正学生错误发音

3、学习笔画

复习笔画：点、横、竖折。1．师说笔画，学生指出。2．认读笔画。

3．学生上黑板书写笔画。出示笔画字卡：撇

教学生认读 齐读 指名读 纠正错误发音 师说笔画学生指出

学生到黑板练习写A组学生自己写 B组学生老师辅助写

四、总结

今天我们认识了汉字“袜”，希望同学们能够记得它长什么样子，还认识了笔画撇，希望同学们能够掌握撇的写法

五、作业

A组：写笔画：点、横、竖折，生字：人、口。B组：能正确指出认读出笔画：点、横、竖折

六板、书设计：

挂图

袜 撇

第三课时 教学内容：看图练习说话 教具：挂图 多媒体 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

1、复习上节课内容：出示挂图、汉字、笔画 师提问： 这是什么？

这个字念什么？ 这个笔画是什么？ 找学生回答

2、说一说：看图练习说话 出示三幅袜子图片与句子

（1）这是花袜子。

（2）这是黄袜子

（3）这是白袜子

老师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

3、跟老师念儿歌 一双袜子 袜子一双，穿在脚上，洗的干净，走路欢畅。

老师领读（多次）找A组学生朗读

四、总结 今天大家学习了句型：这是X袜子。希望同学们能够掌握，也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌，保持自己的个人卫生，做个爱干净的好孩子。

五、作业

A组B组同学复习句型：这是X袜子。

六、板书（1）这是花袜子（2）这是黄袜子（3）这是白袜子

第四课 鞋

教学内容：第二单元P10-P12 教学目标： A组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖，会书写。B组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖。C组：能安静坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字：鞋，会认读，理解意。2．认识各种各样的鞋子。课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练 《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授 1．看卡认读 出示词卡：袜 齐读，指名读

2．师：小脚上穿上了袜子，还要穿什么？

生猜师板书：鞋

三、新授 1．看图识认 出示挂图：鞋子 问：这是什么？ 生答：鞋

师领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音。2．鞋子的作用

师：我们为什么要穿鞋子？ 学生练说：鞋子保护我们的脚。

师补充：地上有什么的小石子，光着脚走，脚会痛，穿着鞋子就不会痛或流血。3．认识各种鞋子（多媒体出示凉鞋 拖鞋 棉鞋等）师提问：这是什么鞋？什么时候穿的？ 认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。师领读 齐读 指名读

4、认识鞋子的各部分名称 鞋带 鞋底 鞋帮 四总结：

在不同的季节穿不同的鞋子，夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋。

五、作业

A组学生自己复习课本内容 B组学生在家长帮助下复习

六、板书

鞋

图1 图2 图3 图4 拖鞋 凉鞋 皮鞋 运动鞋 第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具 多媒体 挂图 教学过程

一、组织教学、纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌： 《小孔雀》 j q x

棉鞋

图

小孔雀，真美丽，身穿一件花外衣，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

三、复习新授 1．复习笔画。我们学过什么笔画？ 请学生说一说。

2．今天，我们一起来学习一个新的笔画。出示笔画：竖。

（1）读一读，个别读，齐读。（2）写一写，书空。请学生上黑板来写一写。（3）在田字格中的书写。师范写，生练写。

3、上节课我们认识了鞋子，现在我们来看看汉字的“鞋”是怎么写的。师出示汉字挂图：鞋

师领读 学生齐读 指名个别读 纠正学生错误发音

4、听一听：

（1）听指令，用手指出“鞋“的图片 学生拿出语文书，听老师指令完成任务

34（2）先听老师读，再找出听到的词语 鞋 人 足 袜 学生听指令完成任务

四、总结

今天咱们一起认识了汉字、鞋、笔画“竖”希望同学们能够掌握

五、作业

A组：书写笔画：竖。

B组：学生在书上描写笔画：竖。

六、板书

鞋

竖

第三课时 教学内容：看图说句子 教具、多媒体 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练 《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授

1、多媒体出示各种鞋子、汉字鞋、笔画：竖 师问：这是什么鞋子？

这个字怎么读？

这个笔画叫什么？ 找同学来回答

2、多媒体出示儿歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。老师领读，学生跟读

3、说一说：多媒体出示运动鞋图片、拖鞋图片、凉鞋图片 并出示句型：这是运动鞋。

这是拖鞋

这是凉鞋

老师领读 学生跟读 齐读 个别读 纠正错误发音

四、总结

希望同学们能够掌握句型，说一口好听的普通话。

篇4：小学数学第一册分类教案

教学目标:

1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类过程，初步学习给物体分类的方法。

2、初步体会整理的好处，养成有条理整理身边的习惯。

3、结合生活情景，进一步体会生活中处处有数学。教学重点：学会按照一定的标准或自己的标准进行分类。教学准备：

1、准备好凌乱的讲桌。

2、准备红色：圆 3个、三角形3个；白色：圆2个、三角形2个。

3、铅笔若干支。（有带铅笔头的、没得铅笔头的、有削过的）学具准备：

1、准备红色：圆 3个、三角形3个；白色：圆2个、三角形2个。

2、每人准备铅笔3支。教学过程：

一、创设情景

小朋友，你们观察一下老师的讲桌感觉怎样？老师也觉得很乱。有哪个小朋友愿意来为老师整理一下？现在怎么样，感觉很整齐、美观。你们说说他是怎样做的吗？书与书、本子与本子、粉笔于粉笔放

谁来说一说这样摆得好处是什么？对了既方便有整洁。想这种摆放就是我们今天来学习的内容分类。（板书题目：分类）

二、教学例题

1、小朋友拿出准备的学具思考：将它们分一分，你打算怎样分？ 然后小组讨论交流。请能干的孩子告诉大家，你是怎样分的？（边说边板演。）有和他不一样的分法吗？（指名板演）

小朋友们请看，同样是这些学具，我们按颜色、形状分别分成了两类，这两种分法都是正确的。

2、请小朋友拿出自己的铅笔放在桌上，然后请每组的小朋友观察讨论：怎样将桌上的铅笔分一分？然后动手分。请多名不同分法的学生展示自己的分类方法。

三、课堂活动

1、活动

（一）图上有哪些动物？把生活在水中的动物涂上颜色。学生完成后评讲。

2、活动

（二）孩子们，你们能够根据所学知识把教室的人分一分吗？那就试一试吧，可以小组之间进行讨论。然后学生汇报。

四、小结：

孩子们，今天我们学习了什么知识？可以怎样分呢？

五、课堂练习

1、练习六第1、2题。

老师念题，学生独立完成，相互检查。

2、练习六第3题。

图中的物体要分成几类？哪两类？填一填是填什么？学生完成题目。

3、练习六第4题。

讨论：可以将它们分成几类？哪三类？再完成题目，进行评讲。

4、练习六第5题：

将它们分成两组，你怎样分？请多名学生说分法，正确的加以肯定。

六、实践活动 收拾自己的书包

小朋友运用今天学习的分类的有关知识今天下课过后试着把自己零乱的书包分类整理成一个整洁书包。