盲班数学第一册教案

盲班数学第一册教案（共4篇）

篇1：盲班数学第一册教案

教学内容：常见图形的认摸

教学目标：

1.学习常见的图形，并能知道常见图形的名称和形状特点。2.初步培养学生的学习兴趣，感知生活中的数学。3.培养学生初步的定位和触摸能力。

设计理念：

在动手摸图形的过程中，培养学生初步的定位和触摸能力,在游戏中培养学生学习数学的兴趣。教学重点：图形的认摸。教学难点：图形的认摸。

课时安排：5课时（由于新生手感触摸还没有一定基础，所需课时较长。）

教具学具：各种图形卡片。

授课时间：2011年9月1日-2011年9月5日

教学流程：

一、情景导入

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识，请打开教科书的第一页，我们首先来认识一下教科书中常出现的一部分图形。

二、摸图练习

同学们，我们先用双手摸教科书上的图片，顺序是：从左上角开始向右摸，一行一行。

一边摸，一边想一想：第一页上的图形分为几行，每行有几个图形？

三、认识图形

（一）圆形、半圆形、扇形的学习：

1.第一行的第一个图形。

现在老师发给同学们3个图形，你能从中找出一个图形卡片跟第一行的第一个图形相同吗？谁知道这个图形的名称是什么？（学生结合着卡片认摸圆形）

总结：圆形，特点是：没有角和棱。2.第一行的第二个图形。

再从手中的卡片里找一个与第二行第二个图形相同的图形，摸一摸它的外形特点。

总结：半圆形，特点是一条弧线和一条直线组成； 3.第一行的第三个图形。

现在，你的手中还有一个卡片，摸一摸是不是跟第一行的第三个图形相同。

总结：扇形，特点是一条弧线和两条直线组成，有一个角。

（二）直线、三角形、伞形的学习。1.第二行的第一个图形。

这个图形象不象一根小棒？我们就叫它小棒。2.第二行的第二个图形。

在你手中的图形卡片中，找一个跟课本上第二行的第二个图形相同的图片。你知道这个图形的名称吗？

总结：三角形，其特点是三条直线组成的，有三个角。3.第二行的第三个图形。

再看一看现在你手中还有几个图形卡片？跟第三个图形相同吗?

总结：伞形，其特点是在三角形的一条边上加上一条直线。

（三）长方形、正方形、平行四边形的学习。

1.长方形，其特点是两边相等，四个角相等。找一找卡片中的长方形，沿着它的边摸一摸，感受一下长方形的特点。

2.正方形，其特点是四边相等，四个角相等。3.平行四边形，其特点是对边相等。

（四）三角旗、五角形、雪花形的学习。

1.三角旗形，其特点是把三角形的一个边延长。2.五角形，其特点是有五个大小相等的角。3.由六个点组成雪花形。

四、课中游戏

用你手中的图形卡片摆一张图画，低视生和全盲生为一组。要求：说一说你用了几张卡片，分别用到了哪些图形？ 教师指导学生摆图形，并评价所摆的图形。

五、课堂总结

说一说你认识了哪些图形？ 教学反思：

教学内容：数一数

教学目标：

1．通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。2．使学生知道实物的表示方法与数字的关系。

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

设计理念：

教学活动按照先引导学生数事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行。10以内各数的认读，采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。

教学重点：从实物引出相应的数。教学难点：数的感知。

课时安排：5课时（对于六点盲文的感知与触摸会有一定的难度，所需课时较长。）

教具学具：第2～3页图，第4～5页图，１０个雪花片。授课时间：2011年9月6、7、8、13、14日 教学流程：

一、情景导入

我们身边到处有数学知识，数学知识用出很大，学会它你不仅能

增长本领，还能解决许多生活中的问题。大家想不想学好? 很多时候我们要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 下面，同学们和老师一边拍手，一边从１数到１0。

二、激发观察兴趣（指导低视生观察并叙述情节）

1．一所美丽的乡村小学。这是什么地方？对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢？

先让学生仔细观察，低视生告诉同桌同学，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？

2．数图中的数量。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数数量是1的事物。教师：有几面国旗？ 教师：有几位老师？

在国旗的下面出示老师图加上圈。

教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）此时不再单独出示教学楼的图。（2）数其他数量的事物。仿照（1）进行。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数对不对。

三、指导盲生摸图数数（低视生看图数数，每名学生发10个雪花片）

1．1、2、3的认识。

（1）哪个同学能说一说，第一行长方形里面有几个五角星？ 长方形里面有一个五角形，右边与之相对应的数字是1的盲文点位。

（2）第二行长方形里面有几个圆形？

两个圆形，右边与之相对应的是数字2的盲文点位。

（3）第三行是三个三角旗，与之相对应的是数字3的盲文点位。（4）数数练习，学生分别根据老师所说得数拿出不同个数的雪花片。

2．４、５、６的认识。（方法同上）

3．７、８、９、１０的认识。（同位相互说一说，教师指导）

四、认读1～10各数

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。

五、数身边的实物

我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几扇门？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？

六、课堂总结

今天，我们一起数了五星、半圆形等许多图形，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里或其他地方的东西。

教学反思：.教学内容：比多少

教学目标：

1．使学生知道“同样多”的含义。

2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义，逐步培养学生的观察能力、语言表达能力。3.对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。设计理念：

按照新课程标准的新理念，做到学中有用，用中促学，突出学生的个性发展，鼓励学生用不同方法去学习数学，学生通过观察去感悟“多”、“少”、“同样多”。

教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学难点：比较物体的多少。课时安排：2课时

教具学具：将第6～7页的主题图做成个数不同的图形卡片 授课时间：2011年9月19日-2011年9月20日 教学流程：

一、创设情境

小朋友们爱听故事吗？今天，老师给同学们讲一个好朋友的故事。

小兔和小猪是好朋友。有一天下大雨，小兔子的房子被大雨冲倒

了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！（出示课间，让低视生说一说有几只兔子？几头小猪？你还观察到了什么？）

对于刚才的故事，你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们分组讨论。

二、合作探究

用半圆形代表小猪，三角形代表兔子，圆形代表苹果，长方形代表萝卜，正方形代表板凳，三角形代表木头。

1.组内讨论。

把你观察到的事物的个数用图形表示出来，并想一想哪个图形多？哪个图形少？

2.学生汇报。

同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的知识。（板书课题：比多少）

三、应用拓展

1.摆4个长方形，4个圆形，这是同样多？还是有多有少？ 2.摆3个正方形，摆5个三角形，谁多谁少？

想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？

3.教科书第13页。（同位合作，教师指导，通过认摸图形，使学生理解 一样多、多、少的概念）

第一行有三个图形，两个三角形，一个圆形，不一样多。

第二行有三个长方形，两根小棒，不一样多。第三行有三个气球，三个半圆，一样多。第四行有两个雪花，四个小伞，不一样多。4.比一比说一说。

我有4个苹果，你的苹果比我的少，你有几个苹果？ 我有1个梨，你的梨比我的多，你有几个梨？ 5.说一说生活中同样多、多些、少些的例子。例如：我班男生比女生多。

四、课堂总结

同学们真聪明，说得妙极了！好了，这节课你们学得很好，数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。教学反思：

教学内容：比长短

教学目标：

1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作，学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

2．培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。设计理念：

在动手操作中使学生初步感知物体有长、有短，激发学生的学习兴趣。通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。

教学重点：感知物体之间的长短。教学难点：比较物体的长短。课时安排：2课时

教具学具：不同长度的铅笔、不同长度的小棒。授课时间：2011年9月21日-2011年9月22日 教学流程：

一、感知物体有长、有短 谈话导入

每个同学的手中有2支铅笔，你能说一说这两支铅笔的不同吗？ 引导学生说出：铅笔有长、有短。

二、探究比较长、短的方法

1．提问：你是怎么知道铅笔有长、有短的呢？

2．小组合作探究方法。3．小组汇报。

4．揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌在上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

5．比一比手中的铅笔，说出谁比谁长，谁比谁短，板书长、短。

三、反馈练习

现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。（提示学生可以比胳膊、手、跳绳等）

四、巩固提高

1．练习一的第5题，先让学生说出图意，说一说想法。2．练习一的第6题，说一说比的方法。

五、课堂总结

生活处处有数学，只要同学们做个有心人，认真观察生活，我相信数学一定能够学好。教学反思：

教学内容：高矮

教学目标：

1．通过学生动手比较，探讨对比高矮的不同办法。2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。

3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。

设计理念：

以学生的活动为主,让学生通过亲自体验，实际操作，感知 “高矮”的概念。教学中通过让学生自主参与、互相交流，培养学生乐学，积极探索的学习态度。

教学重点：“高”“矮”的比较方法。教学难点：“高”“矮”的比较方法。课时安排：2课时 教具学具：小红花

授课时间:2011年9月23日、2011年9月26日

教学流程：

一、设置情境，引入课题

在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？

请一名学生上台摘红花。学生拿到了下方贴的一朵红花。怎么着，也拿不到黑板上方贴的红花。这时，教师轻松地将红花拿下来。

问:老师为什么能拿到这朵红花？ 这位小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？ 下面我们共同研究比高矮。

二、探究新知 1.比高矮的方法。

谁愿意和这位小朋友比一比高矮。

（请一位和他高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。）

大家能摸出谁高谁矮吗？ 请同学来摸一摸谁高谁矮.2.讨论比高矮的方法。3.小组汇报、交流。得出结论：

① 脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。②还可以靠墙作记号，比一比谁高。

三、反馈练习

1.独立完成第12页第7题。2.排队游戏。

请第三小组同学从1报数„„请这七位小朋友上台按高低排成一排。（师观察，学生在站位置时，都与其他人进行了比较。）

四、课堂总结

今天我们学习了什么知识？

教学反思：

教学内容：加法

教学目标：

1．初步理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。

2．培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。设计理念：

动手操作中初步感知加法含义，使学生对数学产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。教学重点：加法的意义。教学难点：写加法算式。

教学课时：5课时（在写盲文加法算式中，学生会有困难，尤其是反写正摸，以及数学书写格式）

教具学具：圆形、长方形、“+”号和“＝”号的盲文点位卡片、1 + 2 ＝ 3的书写卡片

授课时间：2011年9月27日-2011年9月30日

教学流程：

一、情景导入

今天，小丽到张老师家做客，张老师热情地给小丽端上了一盘水

果，临走时，张老师还把1个橘子、2个苹果装在了小丽的书包里。现在，那位同学能告诉大家，小丽的书包里有几个水果？

你们知道这是用什么方法计算出来的吗？ 揭示课题：今天我们来认识它

二、探究新知

1．动手操作，感知含义。

1个橘子和2个苹果合起来用数字表示，就是几和几加起来？（用长方形代表橘子，圆形代表苹果，同位摆一摆）

在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3用“＝”表示。读作：1加2等于3。

2.学习1 + 2 ＝ 3的书写方法。

师：我们今天认识了两个新朋友，你能根据老师给的卡片说一说“+”号和“＝”号的盲文点位吗？你想怎样记忆它们？

（1 + 2 ＝ 3）用盲文怎样写呢？仔细摸一摸老师发给你的这张卡片，看谁摸得最认真，最正确。

指导学生写加法算式。3．指导摸书。谁来说说这幅图的意思？

左边有3个圆形，右边有1个圆形，合起来有4个圆形。根据回答板书：3+1＝4 让学生读一遍算式并写一遍。4．发散联想，理解含义。

让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。

如：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+1＝3。

三、巩固提高 1． 动手操作。

第23页“做一做”学生一边摆一边说，2.看算式，摆小棒。

2+1 1+1 2+2 教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相检查。3.用5个△摆出不同的加法算式，学生独立操作，然后汇报。1+4 3+2 4+1

四、课堂总结

谈一谈今天你有什么收获？ 教学反思：

篇2：盲班数学第一册教案

1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。

2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。

3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。

活动重点

认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。

活动难点

在游戏中体验两物体间的色彩关系。

活动准备

1.知识经验准备

能说出1-2种生活中常见的颜色。

2.物质准备

（1）教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。

（2）学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。

活动过程

1.预备活动

幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候，走线。

线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。

师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏）

2.集体活动

（1）认识红、黄、蓝三原色。

①教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。

②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。

师手拿红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板：“这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。

师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”

（2）颜色配对。

①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的颜色。

师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧！”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。

②幼儿集体操作学具“色板”，进行颜色配对活动，教师巡回指导幼儿。

3.分组活动

第一组：印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝），幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。

第二组：操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块色板的颜色名称。

第三组：“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。

4.游戏活动

（1）音乐游戏“找朋友”。

教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：“为什么你们是好朋友呢？”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。

（2）游戏“彩色的路”。

地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸，请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。

师：“蝴蝶们，我们今天玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧！”

5.交流小结，收拾学具

引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

活动延伸

1.园内延伸

（1）完成《操作册》第1册第1-2页的活动。

（2）颜色想像：教师任意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比比看谁说得多。

2.家庭延伸

（1）谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。

（2）请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。

活动名称：求同求异

目地要求 1.能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

2.尝试按物体的一种特性分类。

3.体验操作的快乐。

准 备

教育准备：“彩色鱼”

学具准备：“彩色鱼”

二、蒙氏数学《求同求异》

（一）预备活动：师幼相互问候

走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要小心了，不要掉到河里去了。

（二）集体活动。

（1）找相同。

①谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？

②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。

师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队，师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。

教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。

师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？

师小结：嗯，小朋友们，真聪明，我是按照这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。

③按彩色鱼的颜色归类。

师：现在，老师要将这些漂亮的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。

教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？

师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。

（三）游戏—找不同。

师：现在老师要跟你们玩一个游戏，找一找哪只鱼站错位置了。

请幼儿闭上眼睛，教师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。

（四）幼儿操作学具，先让幼儿按照大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。

师：现在，老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队，按照大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。

（五）教师巡视指导。

提醒幼儿的操作常规及按照要求操作学具。

（六）交流小结，收拾学具。

活动名称：归类 目 地 要 求

1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探索物体的共同特征。

3、培养幼儿初步的合作意识。准 备

1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个

2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。

3、《操作册》第1册第5-6页。

内 容 与 指 导

一、早谈：

二、科学领域：（计算）

蒙氏数学——归类

（一）预备活动。师幼相互问候。

走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场（呼啦圈）站好。提醒幼儿安静地走在红线上。

（二）集体活动

1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。

师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说出名称）

师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。（请个别幼儿操作）

2、教师与幼儿一起按类别分类。师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。

（师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记）

师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。）

（三）分组活动（第二次活动）

第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。

师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

第二组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。

师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。

（四）游戏活动

游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停„„”各组可交换位置玩游戏。

师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。

1、交流小结，收拾学具。

师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。

附：

小司机

方向盘，手中握，我当司机把车开。

红灯亮了停下来，绿灯亮了往前开。

嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小车跑得快。

活动名称：按规律排序 《蒙氏数学》按规律排序

按规律排序——《蒙氏数学》第1册

活动目标

1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2.通过游戏活动，探索发现简单的排序规律，发展逻辑性思维能力。3.体验游戏活动带来的快乐。

活动重点、难点

学习将两种物体按交替重复的规律排序。

活动准备

1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。2.学具：“小星星”，《操作册》第1册第7-8页。

活动过程 1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：红绿灯。幼儿模仿司机，在线上开车。教师念儿歌《红绿灯》（附后），当说“红灯亮”时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮”时，幼儿继续开。2.集体活动

（1）教师出示水果全范例板，引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。

（2）教师出示彩灯，让幼儿观察，引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。

（3）教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板，让幼儿根据范例板上的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。3.分组活动

第一组：发现规律。出示两种图形的全范例板，让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。

第二组：完成《操作册》第1册第7页的活动。4.交流小结，收拾学具

活动延伸 1.园内延伸

（1）完成《操作册》第1册第7-8页的活动。

（2）区角活动中，提供材料，引导幼儿练习排序。2.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第1册第13-16页的活动。

（2）引导孩子观察生活中有规律排序的物体，更好地了解按规律排序。

活动名称：对应 活动目标：

1、初步了解物体之间的一一对应的关系；

2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；

3、乐于参与集体游戏活动。活动准备：

1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；

2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。活动过程：

1、预备活动

教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。

2、集体活动

老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。

客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。

小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？ 下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。

小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！

3、游戏活动

下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？ 老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。

4、交流小结，收拾学具。

活动名称：认识长短 目地要求

1.在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。

2.在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短。

3.培养幼儿观察力和判断力，体验学习的快乐。

准 备

1．教具：长棒

2.学具：长棒

3．长短一样的3根铅笔

4．长短不一样的3根吸管

5．长短不一样的3条毛线 科学领域：蒙氏《认识长短》

（一）预备活动：

走线：幼儿随着优美的旋律轻轻地走在线上。

（二）以“长棒城堡”引入活动.(1)感知长短。

师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”今天是长棒国王 的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不

一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）

（2）认识最长和最短。

师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一

端对齐进行比较，找出那根最长那根最短。）

（三）出示铅笔、吸管、毛线，让幼儿找出最长和最短。

师：咦，铅笔朋友和吸管朋友还有毛线朋友也来比长短

了，请小朋友帮忙找找看谁最长谁最短。你怎么知道用 什么方法知道的？

（四）幼儿操作：

1、教师提出要求：

（1）比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。

（2）能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子

最短。

（五）游戏活动：比一比

师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根

长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出

：我的最长（短）。

（六）收拾学具，活动自然结束。

师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送

回家吧。

活动名称：按长短排序 活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短；

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序；

3、乐于参与集体活动。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动准备

1、教具准备：5支不同长短的笔；

2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

活动过程：

1、预备活动：

师幼互相问好

走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；

2、集体活动：

1）师幼共同探索按长短排序

创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列；

引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；

2）幼儿操作探索：

教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；

第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物

品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短„„.5、交流小结，收拾学具：

教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

活动延伸：

1、完成操作册第13——14页的活动；

2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

活动名称：区别“1”和许多 活动怎目标：

1、学会区别1和许多

2、在操作活动中体验1和许多的关系

3、培养幼儿动手操作的兴趣。活动准备：

1、教具准备：“超市游戏”

2、学具准备：“超市游戏”：所有玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干

3、操作册第一册17——18。活动过程： 1.热身活动。

教师幼儿互相问候。

走线，进行线上游戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作；念到“许多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作

2.集体活动 区别1和许多

创设情境超市里有好多东西啊，一个一个许多个，小朋友快快来，看看认识哪几个，教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和许多物品

了解1和许多的关系

引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的，一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了

3.分组活动

第一组：放玩具和收毛巾

放玩具：一个盆里有多少玩具？请每个小朋友帮忙，把玩具摆到玩具架上去，应该怎么做？幼儿每人拿1个玩具，要求幼儿说出1个

收毛巾：每个钩子挂着一条毛巾，请小朋友帮老师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是许多

第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多

第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说：“筐子里许多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说：“现在我们要把苹果吃掉。” 4.游戏活动

游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开始时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进行表演搬豆的模仿动作，可以夸大搬不动的着急情绪，如摇头、跺脚等，然后跑回来，向许多小朋友招手，大家一起去搬豆，高兴的扛着大豆回家，体验人多力量大

5.交流小结，收拾学具 教师引导幼儿将学具收拾好 完成《操作册》17到18页

活动名称：比多少

1、学会区别1和许多

2、在操作活动中体验1和许多的关系

3、培养幼儿动手操作的兴趣。活动准备：

1、教具准备：“超市游戏”

2、学具准备：“超市游戏”：所有玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干

3、操作册第一册17——18。活动过程： 1.热身活动。

教师幼儿互相问候。

走线，进行线上游戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作；念到“许多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作

2.集体活动 区别1和许多

创设情境超市里有好多东西啊，一个一个许多个，小朋友快快来，看看认识哪几个，教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和许多物品

了解1和许多的关系

引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的，一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了

3.分组活动

第一组：放玩具和收毛巾

放玩具：一个盆里有多少玩具？请每个小朋友帮忙，把玩具摆到玩具架上去，应该怎么做？幼儿每人拿1个玩具，要求幼儿说出1个

收毛巾：每个钩子挂着一条毛巾，请小朋友帮老师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是许多

第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多

第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说：“筐子里许多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说：“现在我们要把苹果吃掉。”

4.游戏活动 游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开始时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进行表演搬豆的模仿动作，可以夸大搬不动的着急情绪，如摇头、跺脚等，然后跑回来，向许多小朋友招手，大家一起去搬豆，高兴的扛着大豆回家，体验人多力量大

5.交流小结，收拾学具 教师引导幼儿将学具收拾好 完成《操作册》17到18页

活动名称：3以内点数 活动目标

1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参与集体游戏。

重点难点

活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

活动准备

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

一.预备活动

师幼互相问候。

1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？

那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？

2.听音乐走线

二.集体活动

1.ppt演示

今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）

师：每种小动物各有几只呀？

幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

2.在黑板上操作

小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

三.游戏活动

1.游戏“按数取雪花片”

老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

2.游戏“马兰花”

幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

四.活动结束

师幼共同总结。

五.活动延伸

请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

活动名称：4以内点数 活 动 准 备

1.教具：“小星星”。

2.学具：“超市游戏”；“小星星”；彩色珠子；呼啦圈（小号）；橡皮泥、糖纸、透明包装袋

活动过程：

1.预备活动。师幼相互问候，走线。

2.集体活动。a.学习手口一致点数4以内的实物。b.数数活动室的物品。如：几扇门，几张桌子，一张桌子几条腿等等。

3.游戏活动。幼儿手拿呼啦圈边走边念儿歌 《找朋友》，教师说“2个好朋友”，幼儿就2个一组将圈摆在地上，再跳进河里，边跳边数“1,2”。人数可随教师指令的数字变，呼啦圈的摆放形式不限，可排成竖排、横排；也可以摆成正方形、三角形、花朵的形状等，但点数一定要正确有序。教师可以引导幼儿体验每组的跳法，边跳边数，在玩中学习点数。

4.分组活动。

第一组：操作“超市游戏”。点数相同实物的数量，并说出总数。

活动反思

本课以学习4以 内的点数为主，通过集体活动数教室的门窗，以及在游戏活动中边跳边数，在玩中学习点数，这样小朋友们可以很好的吸收学习内容，提高学习能力，学习效果很好！

第二组：做手链。教师在每根链子上穿4个彩珠做手链，请幼儿点数，看谁数的手链多。第三组：包糖果。幼儿将橡皮泥搓成团，然后用糖纸包装好，再4个、4个分类装在透明的包装袋里。

5.交流小结，收拾学具。教师引导幼儿收拾学具时边收边数，并放回指定位置。

活动名称：5以内点数 目 地 要 求

1、学习手口一致有序地点数5以内实物。

2、在操作活动中体验物品的数量关系。

3、乐于参与集体活动。

准 备

小星星教学具

科学领域：《5以内的点数》（蒙氏）

（一）预备活动

走线，线上游戏《手指骨碌碌》。

请你像我这样做

教师跺脚两次，幼儿边数边跺脚，说出总数。教师拍手3次，幼儿变数边拍手，说出总数„„

（二）集体活动

学习5以内的点数

师：今天是小星星们的节日，他们排着整齐的队伍准备参加升旗仪式了。

师：我们来看一看，有多少颗黄色的大星星和黄色的小星星排在队伍里面呢，你是用什么方法知道的，我们在数数的时候要怎么数才正确呢，请幼儿点数说出黄色大星星和黄色小星星的总数。

（引导数数的时候要用右手的食指数，拿汤匙的那只手，从左往右数，嘴巴念数字的时候，眼睛要看着食指指的东西，念一个数字，食指就指着一样东西。）

在依次出示绿色大星星和绿色小星星

（三）幼儿操作

师：今天许多小星星也来和小朋友们见面了。这里有许多小星星的颜色都混在一起了，想请小朋友帮忙排好整齐的队伍才能去参加升国旗，可是要怎么帮忙呢。

要把把自己的星星先把一样大或者一样小相同的星星找出来，并排好队，一个一个对齐，然后点数出来，并告诉旁边的小朋友你各种颜色的星星有多少个？

提出要求

1.小星星的队伍不要弄乱了，要一个一个排整齐，2.嘴巴数数的时候，数到哪一个手指就数到哪一个，（四）交流小结，收拾学具： 请幼儿自由点数下班上的物品有几样？并说出总数

活动名称：《认识圆形》 活动目标：

1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

2、观察、发现生活中包含圆形的物体。

3、感受圆圆的物体蕴含着的美。活动准备：

1、教具准备：神奇箱一个（内装：圆皮球、圆光盘、圆轮胎、地球仪、圆镜子、圆钟表、圆硬币。）

2、学具准备：“圆圆的太阳花”；圆形积木若干；水粉颜料；虚线图形，针孔圆形轨迹的作业单。

3、《操作册》第1册第29—30页。活动过程：

1、热身活动

教师幼儿相互问好。走线，进行线上游戏：拉手走圈。教师与幼儿手拉手，在线上朝一个方向边走边说：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀走，手拉手呀快站好。”

2、集体活动

（1）游戏“神奇的箱”。幼儿坐在线上，听音乐依次传“神奇箱”，音乐停止时，箱子在谁手里就谁从里面摸出一样物品，说一说是什么？然后把物品放在圆圈中央，游戏继续进行，直到箱子里的全部摸完。

3、游戏活动。

游戏“圆形娃娃找家”。在地上用粉笔画5个圆圈，分别为红、黄、蓝、绿、橙。每位幼儿从“圆圆的太阳花”中任选一个圆，幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑、找找找、红的圆、橙的圆、黄的圆、绿的圆、蓝的圆，快快跑到我的圆”。当最后一个圆子说完后，幼儿立即进入与自己手里的圆形相同颜色的圆圈里面，游戏可反复玩。

4、分组活动

第一组：描圆形。教师给每位幼儿一个画虚线的圆形。让幼儿用彩笔描一描。第二组：“圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”将里面的圆形花心取出来放在一起，并点数一共有几个圆形花心。

第三组：画一画。请幼儿找出圆形的积木，粘上水粉颜料印画。

第四组：撕圆形。教师用针在纸上沿圆形形状边缘扎上针孔，幼儿随针孔撕圆形图案。

5、交流小结，收拾学具。

活动名称：正方形 活动目标：

1.认识正方形，能在生活中辨认出正方形。2.能发现生活中有许多物品包含有正方形。活动准备： 1.教具：“方方的塔”；正方形、非正方形报纸若干。2.学具准备：“方方的塔”；毛线、扣子板若干；正方形纸若干；报纸若干。3.《操作册》第一册第27-28页。活动过程：

1.预备活动。

师幼相互问候。走线，线上游戏。

2.集体活动。

① 感知正方形。

幼儿拿出学具看一看、摸一摸、感受正方形的基本特征。教师小结：像这样的四个角一样大，四条边一样长的形状就是正方形。

②找找教室里的正方形物品。

听轻音乐，让幼儿到活动室里找找含有正方形的物品，音乐就要找到并说一说：找到了什么，它的哪一面是正方形。还可以让幼儿交换物品说一说。

3.游戏活动。

游戏“小企鹅跳冰块”。场景 布置：取出正方形和非正方形的报纸若干，平放在地上，当作冰块，没铺报纸的地面假 活动反思 蒙氏数学本周的学习重点是认识正方形，能在生活中辨认出正方形，能感受到正方形的物体蕴含着的美，引导幼儿观察、发现生活中包含正方形的物体，正方形作为生活中常见的形状，孩子们认识起来并不陌

设是水。听音乐，幼儿在冰块上随意走，音乐停时幼儿必须找正方形的冰块站上去，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其它形状上的就失败了。游戏可反复进行。

4.分组活动。

第一组：操作学具“方方的塔”。第二组：操作正方形的纸，进行边对边折，角对角折，感知4条边一样长。

第三组：扣子游戏。请幼儿用一根线在扣子板上绕正方形。5.交流小结，收拾学具。

活动名称：图形分类 活动目标：

1．加深对圆形、正方形的认识，发展幼儿的思维能力。2．在分类操作中进行简单的计数和分类。3．体验合作学习的快乐。活动准备：

1．教具准备：“圆圆的太阳花”；“方方的塔”；2种动物玩具（分别贴上正方形、圆形的标记）o

2．学具准备：“圆圆的太阳花”；“方方的塔”；画有正方形、圆形的白纸各几张。

3．《操作册》第1册第29-30页。

活动过程：

1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：走、跑、跳交替进行。教师出示学具中的正方形，幼儿说：“正 方形正方形走走走”；教师出示学具中的圆形，幼儿说：“圆形圆形跳跳跳”；幼儿边 说边在线上做相应动作。变换的时机由教师控制。2．集体活动。

创设情境：教师将2种图形卡片散放在操作台上。教师说：“这里有许多图形 娃娃，他们叫什么名字呢？”引导幼儿说出圆形和正方形的名称。

在图形归类中进行简单的种类统计。教师与幼儿一起将图形归类，教师演示 将相同的图形叠放或摆成一排数一数每种图形有几个。

3．分组活动。

第一组：游戏“对对碰”o幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”和“方方的塔”念节奏 语“对对碰”：正方形正方形对对碰，一样大小对对碰。当念到最后一个“碰”字时，幼儿同时出一个正方形，一样大小的留下，不一样大的拿掉，排成一排。同理，将圆 形一样大小的留下，不一样大的拿掉，排成一排。游戏反复进行。

第二组：幼儿涂色练习。将白纸上的圆形和正方形涂色，每种图形涂一种颜 色。

第三组：图形接龙。一幼儿拿出正方形，另一幼儿拿出相应大小的圆形，一个 一个接下去，区分图形的大小。

4．游戏活动。

游戏“喂小动物”o幼儿自选一种图形卡片参加游戏。听音乐，幼儿先和教师一 起拍手念儿歌（儿歌附后），然后将手上的卡片喂给身上贴有相同标记的小动物，直到喂完为止。

5．交流小结，收拾学具。

活动名称：区别上下

活动目标

1.能区别物体之间的上下关系。

2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

3.体验集体游戏的快乐。

活动重点 能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点

感知物体间上下方位的相对性。

活动准备

1.知识经验准备

已认识五官。

2.物质准备

(1)教具：货物架，布绒动物玩具若干，小猫头饰。

(2)学具：“超市游戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作册》第1册第31-32页。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍拍拍。双手拍三下，然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加趣味性。

2.集体活动

（1）师生共同探索。

1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

（2）幼儿自由探索

1）、感知上下的方位。

师：“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”

师：“桌上有什么?”

幼：“苹果、香蕉„„”

师：“货物架在哪儿?”

幼：“桌子下面。”

2）、区别两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具水果放入货物架中。（幼儿自由操作）

3）、初步感知上下的相对性。

出示已摆好三种水果的货物架，引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。

小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。

3.分组活动

第一组：游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。

第二组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。

第三组：摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

4.游戏活动

游戏“小猫在哪里”。

教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“××，你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。

5.交流小结，收拾学具 教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。

活动延伸

1.园内延伸

完成《操作册》第1册第31-32页的活动

2.家庭延伸

(1)完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。

篇3：盲班数学第一册教案

课题：§4.1喜爱哪种动物的同学最多

～全面调查举例

如东县实验中学 张晓兵

一、教学目标

⒈经历数据的收集、整理、描述等活动，通过问题的提出、分析和解决的过程，掌握全面调查的方法；

⒉通过学习，感受数学思维的严谨，体会数学来源于生活又应用于生活，并体验成功的乐趣；

⒊初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，培养浓厚的数学学习兴趣，使每个学生的数学素质得到充分的发展，全面调查举例教案 —— 初中数学第一册教案。

二、教学重点、难点

重点是数据的收集、整理、描述的方法；

难点是收集数据和描述数据。

三、教学过程：

1、创设问题情境

如今的社会，是信息爆炸的社会，合理的收集、处理信息已成为每个人必不可少的基本技能。举个例子，你们是如何选出班长的呢？

在刚才的问题解决过程中为什么要收集数据并处理数据呢？因为数据处理能够使问题变得更简明、更易于解决。收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。我们将在“第四章——数据的收集与整理”中学习收集数据和整理数据的一些基本方法。通过调查活动，我们会进一步感受到数据充满了生活的各个方面，数据处理可以帮助我们认识和解决很多问题。我们就从“全面调查”开始我们的学习和研究。

2、用心想一想

什么是“全面调查”？如何进行“全面调查”呢？首先请看下面的问题：

问题：如图，是六种国家的一级保护动物，你知道本班同学喜爱这些动物的情况吗？

（展示图片）

怎样解决以上问题呢？首先应该做什么？

首先要收集数据。你有哪些方法可以收集数据？我们一般用问卷调查来收集数据，为此我们要设计调查问卷。请你设计一个调查问卷并说明你这样设计的理由？（调查问卷应简明扼要）把你的设计方案在小组内交流，相互取长补短，共同探讨，形成小组内一致的方案。展示调查问卷，采用其中的一个调查问卷开始收集数据。

调查问卷 年 月 日

学号

性别 你最喜爱的动物的编号（只写一种）

（利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的动物的编号——数据，再根据这些

数据进行统计）。按照座位顺序排出这些编号，得到若干数据，从这些数据中，你能看

出喜爱哪种动物的同学最多吗？（很难一下子看出来）

为了更清楚地了解调查结果，需要对数据进行整理。根据你的生活经验，有哪些办法可以用来整理数据呢？——一般用表格来整理数据。

首先确定表头“全班同学最喜爱某种动物的人数分布表”；

表格通常由行和列组成，表格中的栏目有哪些？如何简单明了地累计数据呢？

解释“划记法”——“正”字的每一划代表一个数据。（举例说明）在日常生活中，“划记法”又有哪些具体的应用呢？（如选举唱票等）

当然，统计表格还可以设计成不同的式样，但要简单、清楚，有利于突出数据的分布规律，上面这种是统计中常用的一种格式。你发现表格中的各数据与总数之间有什么关系吗？（各数据和等于总数，各个百分比和等于1）你能利用我们刚刚研究得到的结论解决一些问题吗？

3、仔细算一算

为了了解初一（1）班女学生身体发育情况，某中学对初一（1）班女学生的身高进行了一次测量，所得数据整理后，列出身高分布表如下：

初一（1）班女学生的身高分布表 100 % 50 合计 4 % 2 165.5-169.5 N 8 161.5-165.5 30 % 15 157.5-161.5 40 % M 153.5-157.5 8 % 4 149.5-153.5 2% 1 145.5-149.5 百分比

人数

组别

表中Ｍ和Ｎ所表示的数分别是多少？M=，N=，初中数学教案《全面调查举例教案 —— 初中数学第一册教案》

4、大胆试一试 联系前面学过的代数公式用几何图形直观表示，引导学生展开大胆想象，寻求几何图形形象直观地描述数据的分布规律，动手设计条形图和扇形图。

比较表格和条形图、扇形图，它们各有什么优点？（表格在数量表示上比较确切，条形图、扇形图比较直观，两者放在一起，可相互补充，从而对数据的分布情况了解得更加清楚）

你能利用刚学会的知识用条形图和扇形图描述“初一（1）班女学生身高分布”情况吗？（单号小组用条形图，双号小组用扇形图来描述）并请小组内交流每个人画出的条形图和扇形图，并说出你从别人的图上看到了什么？

5、认真读一读

例：这是某班爱好各种球类运动人数的扇形分布图

（1）哪种球类运动最受欢迎？

（2）哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？

（3）最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？

（4）图中的各个扇形分别代表了什么？

（5）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？

（6）如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？

6、尽情议一议

通过教师引导，学生谈本节课的收获，谈感受、体会，说想法，总结本节课的学习内容和思想方法，升华数学学习的情感。

7、操作平台：课本P155复习巩固1、2 课题：§4.1喜爱哪种动物的同学最多

～全面调查举例

如东县实验中学 张晓兵

一、教学目标

⒈经历数据的收集、整理、描述等活动，通过问题的提出、分析和解决的过程，掌握全面调查的方法；

⒉通过学习，感受数学思维的严谨，体会数学来源于生活又应用于生活，并体验成功的乐趣；

⒊初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，培养浓厚的数学学习兴趣，使每个学生的数学素质得到充分的发展。

二、教学重点、难点

重点是数据的收集、整理、描述的方法；

难点是收集数据和描述数据。

三、教学过程：

1、创设问题情境

如今的社会，是信息爆炸的社会，合理的收集、处理信息已成为每个人必不可少的基本技能。举个例子，你们是如何选出班长的呢？

在刚才的问题解决过程中为什么要收集数据并处理数据呢？因为数据处理能够使问题变得更简明、更易于解决。收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。我们将在“第四章——数据的收集与整理”中学习收集数据和整理数据的一些基本方法。通过调查活动，我们会进一步感受到数据充满了生活的各个方面，数据处理可以帮助我们认识和解决很多问题。我们就从“全面调查”开始我们的学习和研究。

2、用心想一想

什么是“全面调查”？如何进行“全面调查”呢？首先请看下面的问题：

问题：如图，是六种国家的一级保护动物，你知道本班同学喜爱这些动物的情况吗？

（展示图片）怎样解决以上问题呢？首先应该做什么？

首先要收集数据。你有哪些方法可以收集数据？我们一般用问卷调查来收集数据，为此我们要设计调查问卷。请你设计一个调查问卷并说明你这样设计的理由？（调查问卷应简明扼要）把你的设计方案在小组内交流，相互取长补短，共同探讨，形成小组内一致的方案。展示调查问卷，采用其中的一个调查问卷开始收集数据。

调查问卷 年 月 日

学号

性别

你最喜爱的动物的编号（只写一种）

（利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的动物的编号——数据，再根据这些

数据进行统计）。按照座位顺序排出这些编号，得到若干数据，从这些数据中，你能看

出喜爱哪种动物的同学最多吗？（很难一下子看出来）

为了更清楚地了解调查结果，需要对数据进行整理。根据你的生活经验，有哪些办法可以用来整理数据呢？——一般用表格来整理数据。

首先确定表头“全班同学最喜爱某种动物的人数分布表”；

表格通常由行和列组成，表格中的栏目有哪些？如何简单明了地累计数据呢？

解释“划记法”——“正”字的每一划代表一个数据。（举例说明）在日常生活中，“划记法”又有哪些具体的应用呢？（如选举唱票等）

当然，统计表格还可以设计成不同的式样，但要简单、清楚，有利于突出数据的分布规律，上面这种是统计中常用的一种格式。你发现表格中的各数据与总数之间有什么关系吗？（各数据和等于总数，各个百分比和等于1）你能利用我们刚刚研究得到的结论解决一些问题吗？

3、仔细算一算

为了了解初一（1）班女学生身体发育情况，某中学对初一（1）班女学生的身高进行了一次测量，所得数据整理后，列出身高分布表如下：

初一（1）班女学生的身高分布表 100 % 50 合计 4 % 2 165.5-169.5 N 8 161.5-165.5 30 % 15 157.5-161.5 40 % M 153.5-157.5 8 % 4 149.5-153.5 2% 1 145.5-149.5 百分比

人数

组别

表中Ｍ和Ｎ所表示的数分别是多少？M=，N=。

4、大胆试一试

联系前面学过的代数公式用几何图形直观表示，引导学生展开大胆想象，寻求几何图形形象直观地描述数据的分布规律，动手设计条形图和扇形图。

比较表格和条形图、扇形图，它们各有什么优点？（表格在数量表示上比较确切，条形图、扇形图比较直观，两者放在一起，可相互补充，从而对数据的分布情况了解得更加清楚）

你能利用刚学会的知识用条形图和扇形图描述“初一（1）班女学生身高分布”情况吗？（单号小组用条形图，双号小组用扇形图来描述）并请小组内交流每个人画出的条形图和扇形图，并说出你从别人的图上看到了什么？

5、认真读一读

例：这是某班爱好各种球类运动人数的扇形分布图

（1）哪种球类运动最受欢迎？

（2）哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？

（3）最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？

（4）图中的各个扇形分别代表了什么？

（5）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？

（6）如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？

6、尽情议一议

通过教师引导，学生谈本节课的收获，谈感受、体会，说想法，总结本节课的学习内容和思想方法，升华数学学习的情感。

篇4：扫盲班数学教学教案

第1 课时

教学内容理消费

一、教学目标

1.了解消费商品时应该考虑的因素 2.认识消费者拥有的权益。

二、教学重点

“量入为出”的消费原则

三、教学过程 1.导入新课 2.新课教学 ①合理消费

在生活中们每个人都是消费者们要生存就离不开消费

请同学们想一想一天当中都有那些消费活动 你们平时消费了哪 些无形的商品呢

②“量入为出”的消费原则 贷款消费理念 ③货比三家 3.课堂小结 4.课后作业 请你们来设计一个活动方案我来当家”。板书设计 合理消费

1、“量入为出”的消费原则 适度消费

2、货比三家 适时适地消费

3、从实际出发 “绿色消费”

4、维护正当权益 第八期扫盲班数学教学教案

第2 课时

教学内容庭消费的内容

一、教学目标

1.明白家庭消费的含义和内容。

2.懂得国家经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平

二、教学过程

1.导入新课 么叫家庭消费呢包括哪些具体内容它会受

什么因素的制约呢 2.家庭消费的概念和内容 ①按照消费的内容来区分。

物质生活消费、精神文化生活消费、劳务消费 ②按照消费的目的来区分 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 3.制约家庭消费水平的因素

①制约的根本因素 家经济发展水平。②制约的具体因素

收入水平、物价水平、家庭人口数量 板书设计 家庭消费的内容

1.家庭消费的概念和内容 2.制约家庭消费水平的因素 第八期扫盲班数学教学教案

第3 课时

教学内容出与收入

一、拿出你家上个月的电话缴费单看每个月的电话费包含哪 几个部分。

小组交流组汇报

上月余额、本月消费、本月余额之间有什么样的关联能写出

他们之间的数量关系式吗

本月消费有很多怎样算本月消费的合计数。计算一下是不是存在这样的关系呢 上月余额-本月消费=本月余额 小组交流一下谁家的电话费最多自的余额又是多少呢

二、把你收集到的你家近三个月的水电气消费的数据填在书上

然后自己算一下合计数看谁家的哪项费用最少 1庭支出较低者 2庭支出中等者 3庭支出较高者

通过这次的记帐你有什么样的体会

三、统计一下自己上周的收入、支出和结余情况 你的收入是从哪儿来 你的支出合理吗要吗.你结余多少.你准备怎样处置你结余的钱.四、小结

我们应当如何合理安排收入与支出.板书设计.支出与收入

上月余额-本月消费=本月余额 1庭支出较低者 2庭支出中等者 3庭支出较高者 第八期扫盲班数学教学教案

第4 课时

教学内容会理财

一、促销

1学生自己看书。了解方便面的三种包装和价格及三家商

店的促销方式。

2流信息助学生理解三家商店促销方式的实际意义。3出问题 4一议

二、有奖销售

1读有奖销售的活动内容说从广告中里了解的信息。

2出问题让学生独立思考、计算然后交流时怎么想的、怎么算 的。3一议 补充练习

1年服饰专卖店换季促销件半袖原价50 元在八折销

售。小林买了三件共花了多少钱 2气渐热买饮料的人越来越多。因此、乙、丙三个商

店都进了一批相同的饮料大瓶10 元小瓶2.5 元。为了抢占市

场们分别推出三种优惠措施商场大瓶送小瓶商场

一律打八折商场30 元打八折。下表是4 位顾客的购买情况

请你建议这些顾客去哪家商场购买花钱最少填在表中。板书设计 学会理财 顾客 1 2 3 4 购买情况 10 小 5 大 4 大4 小 1 大2 小 选择商场 第八期扫盲班数学教学教案

第5 课时

教学内容蓄存款

一、教学目标

识记储蓄存款的含义款利息的计算方法率的含义蓄

存款的分类蓄作为投资方式的特点。

二、教学重点 存款储蓄

三、教学过程

1.导入新课 蓄存款 2.新课教学

①城乡居民存款余额迅速增长的原因是什么

②储蓄存款是目前最主要的投资方式投资者角度看有没有缺

陷示果有更多的投资渠道有这么多的存款余额吗

③存款越多越好吗

④人们为什么把钱存入银行样存合算 ⑤存款储蓄的种类期和定期 ⑥储蓄的投资特点 板书设计 储蓄存款

1、存款的种类 定期、活期

2、储蓄的投资特点益低信用高险小是没有风险 第八期扫盲班数学教学教案

第6 课时 教学内容息

一、导入

二、新课

1示例题请学生读题后教师再说明目中有“存定

期一年”表示什么呢? 2二年期的定期整存整取的年利率是什么意思?” 3二年应得利息多少元?”

4丽的存款到期时可以得到的利息是3564 元。“想一想

款的利息应该怎样计算呢?”先让学生说一说

三、巩固练习

做第2 页“做一做”中的题目和练习一的第2 题。先让独立做

然后再共同订正。

订正练习一的第2 题时以先让学生说一说期储蓄每月的

利率是0。1425表示什么意思? 再引导学生分步说出280 元每月可得利息多少元?6 个月的利息

是多少元?本金和利息一共多少元?

四、作业

练习一的第1 题。板书设计 利息

小丽1998 年1 月1 日把100 元钱存入银行定期一年。到1999 年1 月1 日丽不仅可以取回存入的100 元可以得到银行多付

给的567 元10567 元。为什么 第八期扫盲班数学教学教案

第7 课时

教学内容息的练习课

一、复习

二、课堂练习

做练习一的第3、4、6 题。学生先独立做师注意了解学生做

题情况助有困难的学生。1正第3 题。

2正第4 题时以提问英去年11 月1 日存入银行800 元钱期2 年。到明年11 月1 日取出时共存了几年?到期了吗? 使学生明白去年的11 月1 日到明年的11 月1 日正好是两年

以解答这道题的算式应是800×5942 十800 3正第6 题。

三、提前做完上面题目学有余力的学生以做练习一的第7*题

教师可以这样引导学生计算出两种储蓄办法各得到多少利息

再进行比较。用第一种储蓄办法息是500×5942594(元)

用第二种储蓄办法一年后可以得到本息合计500×567l 十

50052835(元)52835 元再存入银行第二年的本息合计52835 ×567l 十5283555831(元)去500 元年共得利息

5831 元。所以采取第一种方法得到的利息多一些。

四、作业

练习一的第5 题。板书设计 利息的计算

1500×7113 十1500 800×5942 十800 32÷(147—32)×100 第八期扫盲班数学教学教案

第8 课时 教学内容代家庭生活的管理

一、教学目标

1.了解现代家庭生活管理的内容 2.懂得家庭管理的一些基本常识。

二、教学重难点庭零用钱的使用

三、教学过程 1.导入新课

家庭里有很多需要管理的地方天我们就来学习这方面的情况。2.讲授新课.家庭有很多资源.如金钱、物资等.这些需要管理吗.有什么益 处.家庭管理的内容有哪些.怎样合理进行家庭理财.3.课堂总结

大家只有做到良好的家庭理财能使我们的家庭成为健康文明 的幸福之家 板书设计

现代家庭生活的管理 1.家庭管理的内容 2.怎样合理进行家庭理财 第八期扫盲班数学教学教案

第9 课时

教学内容电表

一、创设情境。

二、认识生字

1示生字卡片,让学员认读正读音。2名读课文齐读课文。

三、写字练习

四、练一练

五、说一说什么提倡使用节能灯

六、学习看电表的方法。1示电表学员观察。2学员读电表

电表能表称电度表专门用来记录用电量的。电量单

位是“千瓦/时”叫做“度”师手中的电表中有5 个数字13628

最后这个方框内的数字是8示0.8 千瓦/时不满1 度的计数。

通常我们只取前面整数1362 千瓦/时。

七、小结 通过今天的学习有哪些收获 板书设计 电能表

①读数末数减去月初数意小数 ②单位瓦• 时 1 千瓦• 时=3.6×106 焦耳 ③一度电的作用 第八期扫盲班数学教学教案

第10 课时

教学内容水电费

一、创设情境。

二、学习看水表、的方法。1示水表学员观察。2读水表

1指出表的读法与电表相类似。2学员试读水表。

三、学习计算水电费。1习计算电费。2习计算水费。

3学员进行节约水费、电费的教育。

四、课堂小结

通过今天的学习有哪些收获

五、家庭作业

回家读自己家的水表和电表出本月自家的水电费各是多少。板书设计 算水电费

电流做功与哪些因素有关 ⒈制定计划与设计实验 ⒉进行实验与收集证据

⒊结论流做功跟电流的大小、电压的高低均有关过用电

器的电流越大流做功越多在用电器上的电压越高流做功

越多电器通电时间越长流做功越多。⒋电功公式W=UIt 11 第八期扫盲班数学教学教案

第11 课时

教学内容价、数量和总价

一、教学引入

二、教学展开

1.认识单价、数量和总价之间的基本关系

1出示例

2讨论何读“12 元/盒”

3读出其他商品的单价。同桌互读体读。

4出示例12归纳基本关系。

.5推断求单价、数量的方法。

6小结价、数量、总价之间有什么关系知总价和

数量何求单价知总价和单价何求数量

7练习

集体交流说各题的数量关系和怎样思考的。2.理解三个数量之间的关系。2 不知道单价先求出单价

三、巩固练习

四、课堂总结

今天有什么收获价、数量、总价之间有怎样的关系

五、布置作业 板书设计 单价、数量和总价

单价×数量=总价 单价=总价○数量 数量=第八期扫盲班数学教学教案

第12 课时 教学内容税

一、认识、了解纳税灯投影出示 纳税是根据国家税法的规定照一定的比率把集体或个人收入 的一部分缴纳给国家于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教

育和社会福利事业不断提高人民的物质和文化生活水平卫国

家安全。因此何集体和个人有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长2005 年

全年税收收入已达到30866 亿元。行纳税意识教育 提问知道生活中到税务部门纳税的事吗么究竟什么是纳

税税额应该怎样计算天我们就来学习纳税的有关知识。板书 纳税

二、教学新课

1、教学例2.出示例2:

2、我们怎样计算呢

3、做“试一试”

三、同步练习

四、拓展提高

五、课堂回顾

六、布置作业 板书设计 纳税

星光书店去年十二月份的营业额约为50 万元。如果按营业额的