校企实习基地协议书

校企实习基地协议书（共8篇）

篇1：校企实习基地协议书

校企实习基地协议书 甲方： 乙方：

实践教学是高等院校提高教学质量的一个重要环节。通过实习，在政治方面，可以提高学生政治思想觉悟；在业务方面，增强学生的群众观点、劳动观点和社会主义事业心、责任感，使大学生得到锻炼，积累其社会实践经验，使其进一步了解所学专业的实践现状及未来发展趋势，培养其理论联系实际、分析和解决问题的能力，以期将来更好地适应社会的需要。为了以上目的，经xxxXX（以下简称甲方）和（以下简称乙方）友好协商达成如下协议：

甲方责任与义务

1、有计划地安排相关专业学生到乙方实习（生产实习、认识实习、毕业实习等）。

2、提前半年落实实习计划，相关文件提前一个月送达乙方。

3、实习期间，选派专业教师指导学生，师、生严格遵守乙方的安全、保密等各项规章制度，如有违反按乙方有关规定进行处理。

4、根据乙方要求，甲方推荐优秀毕业生到乙方单位就业，为企业发展尽最大努力。

5、双方在科学研究、人才培养等方面进行合作，互惠互利。

6、按时缴纳有关应缴费用。

乙方责任与义务

1、作为甲方的实习基地，供甲方学生实践实习。

2、为甲方实习队提供住宿，并协助进行实习安全教育、保密教育等工作。

3、安排专人负责协调实习工作，选派足够的业务能力强、理论水平高的教师指导学生实习。

4、根据甲方的实习大纲，除安排学生正常实习，保证实习质量外，适当安排与实习内容有关的专业讲座，具体内容与甲方协商。

本协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

本协议一式两份，双方各执一份，甲乙双方签字盖章后生效，有效期四年。有效期满后，若甲乙双方均无异议，本协议自动顺延。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）：

代表： 代表：

年 月 日 年 月 日

篇2：校企实习基地协议书

甲方：

地址：

乙方：武汉交通职业学院

地址：武汉市黄家湖西路6号

实习基地协议书

甲方：

乙方：武汉交通职业学院

为建立“互惠互利、共同发展”的战略伙伴关系，甲乙双方经友好协商，甲方愿意作为乙方实习基地，为乙方学生提供实习机会，签约有效期限定为年，从至，并就有关事项达成如下协议：

一、建立实习基地的目的1.可以加强甲方对乙方学生的了解，从企业、行业的角度，有针对性地给乙方的人才培养模式提出建设性意见；

2.乙方学生可以从企业实践中体会在校期间所学理论知识的内容，加深理解，使自身成为适应用人单位需要的人才；

3.甲方可以在学生实习的过程中，选拔适合本单位的人才。

二、甲方的权利与义务

1.甲方根据一定要求和标准，对乙方输送的学生进行面试及相关技能和知识培训，最终择优录用，确定正式实习的人员；

2.甲方为实习生免费提供工作餐并每月发放一定的生活费用。

3.甲方按照劳动法有关规定为乙方输送之实习生提供必要的劳动保障，负责在甲方工作期间的劳动安全；发生工伤事故时，甲方根据劳动法并结合有关规定负责协调处理；

4.根据学生意愿和甲方工作需要，甲方为乙方输送之实习生无偿提供宿舍，并负责宿舍的日常管理：

5.在学生实习结束后，甲方负责协助为学生进行实习鉴定；

6.甲方在需要实习学生时优先挑选乙方学生，使乙方学生有相对固定的实习去向。

三、乙方的权利与义务

1.乙方所输送的实习生必须是本校所属的符合实习生身份的全日制学历教育学生；

2.乙方需向甲方提供实习生实习推荐表，如乙方提供的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定，甲方有权随时通知乙方退回学生；

3.在学生实习期间，乙方应定期了解学生意见、工作表现及在生活、工作中

遇到的困难，协助甲方做好学生的思想工作，负责与学生家长进行沟通，保证让学生安心实习，并将意见及时反馈给甲方；

4.学生发生工伤事故，乙方需主动协助甲方处理；

5.乙方所输送实习生发生下列问题将被解除实习协议，解除实习协议之实习生由乙方负责接回，自实习协议解除之日起甲方不再承担任何责任：

（1）学生严重违反劳动纪律或者规章制度的；

（2）学生严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损失的；

（3）学生发生重大违法行为，依法被追究刑事责任的；

（4）学生有各种疾病而不符合甲方上岗条件，未在录用前向甲方如实说明或隐瞒真实情况的；

四、实习基地的期限

协议有效期自签订之日起，至止。同时每年根据双方合作意愿和实际情况调整合作计划，争取长期合作。

本协议一式两份，双方各执一份，本协议经双方代表签字并盖章生效，双方应共同遵守本协议，未尽事宜或发生争议可由双方协商解决。协商仍无法解决的，提交甲方当地法院诉讼解决。

甲方：乙方：武汉交通职业学院 甲方代表：（签字、盖章）乙方代表：（签字、盖章）

篇3：校企共建实习基地的探索与实践

一、校企共建实习基地的原则

毕业实习是当前我国高校教学中培养理论基础扎实、素质能力全面创新人才的一个重要实践环节。学生到实习基地进行实战训练, 既可以提高学生实际能力, 又能通过接触社会实践为毕业论文的撰写提供很好的实践素材。这种实践教学形式综合性强, 涉及面广, 不仅可以锻炼和培养学生的专业能力和素质, 而且还有利于锻炼学生语言表达能力、社会交往能力、团队协作能力。因此, 实习基地的建设具有重要的实践意义。但是, 实习基地建设也存在一定的困难。一般来说, 企业经营比较繁忙, 不愿意承担过多的社会责任;同时企业都有着自己的商业秘密和工作秩序, 不愿意受到干扰和损害;毕业实习的学生经验少、好奇心强, 容易发生事故, 给企业带来麻烦。因而, 一般不愿意承担实习工作和实习基地的建设任务。高校需要下力量与企业协商共建实习基地。为此需要掌握以下几个基本原则:

1. 互利原则

互利原则主要是指学校与企业共建实习基地应当对双方都有利, 即对于学校可以通过实习基地的建设完成学生定期的实习工作, 使学校特别是学生受益, 获得校内无法获得的实践经验和基本素质的提高, 并且长期继续这种收益;对于企业可以通过实习基地的建设和学生定期的实习工作, 使企业获得经营管理必需的前沿技术和经营管理方面的信息和服务, 以及学生和教师作为旁观者发现和提出的意见与建议, 也就是说, 学校和学生要在实习过程中向企业提供力所能及的服务, 并且企业通过实习基地的长期建设继续获取这种收益。

2. 互补原则

互补原则主要是指学校与企业共建实习基地应当实现优势互补, 即对于学校可以通过实习基地的建设充分发挥学校教师与学生的积极性, 推进教学、科研、生产三结合, 利用他们掌握的先进的前沿的管理技术与管理经验帮助企业提高技术与管理水平;对于企业可以通过实习基地的建设和学生定期的实习工作, 充分发挥企业作为现实经营实体的现实环境的优势, 为学生提供现实的技术与经营的客观环境, 并且给予积极的指导和帮助, 促使学生在短期内获得在学校无法获得的知识与经验。学校与企业双方将依据条件环境的变化继续保持这种优势互补的态势。

3. 共担风险原则

共担风险原则主要是指学校与企业共建实习基地应当共担风险, 即对于学校在通过实习基地的建设完成学生定期的实习工作的过程中, 承担指导学生实习的组织方面的风险, 学生本人承担未按规定操作或违反规定出现事故的风险;企业承担组织和指导实习对工作不利方面的风险。需要学校、企业、学生三方面在签署实习协议时增加安全协议。

4. 共同建设原则

共同建设原则主要是指学校与企业共建实习基地应当共担建设责任, 共同投入, 即对于学校在通过实习基地的建设完成学生定期的实习工作的过程中, 承担实习方案、实习组织、动员、实习考核等方面的责任以及实习基地的软件方面的建设和相应的投资;企业承担组织和指导实习工作方面的技术和管理方面的责任以及实习基地的硬件方面的建设和相应的投资。

5. 共同管理原则

共同管理原则主要是指学校与企业共建实习基地应当共担管理责任, 即对于学校在通过实习基地的建设完成学生定期的实习工作的过程中, 负责学生和指导教师的组织管理和配备以及考核、奖惩等事项;企业负责企业导师的组织管理和配备以及考核、奖惩等事项, 同时也负责学生的管理和实习鉴定工作。双方还要商定实习基地的硬件和软件的分工管理责任。

二、多维共建, 互惠共营的运行机制与效果

1. 系统规范的运行机制

按照国家教育部的要求, 高等院校与实习单位必须签订实习协议, 在签订协议的基础上, 学校向实习单位提供实习方案, 双方成立实习领导小组, 由学校和实习单位分别进行实习动员, 介绍双方实习导师, 成立学生小组, 选出小组长, 落实实习具体岗位;实习过程每位同学每天记日志, 结束时有总结和总结交流会, 实习过程有巡视和检查;实习结束由实习单位根据实习生的劳动态度、工作能力、业务水平、纪律表现等进行综合评价和打分, 给出实习鉴定并进入毕业生档案和学籍管理, 使毕业实习有明确的质量评价标准。上述运行机制对于实习过程的监控和管理起到非常积极的作用, 保障了毕业实习的效果。

自校企共建实习基地创立以来, 经济学院利用实习基地, 组织参观、学访活动200余人次;连续4年 (2005-2008) 开展毕业实习, 共有100余名应届毕业生到实习基地实习。利用参与企业活动、协助企业撰写创业计划书等形式开展实训活动共计近200人次, 取得可喜的成果。

2. 努力创新, 积极探索双导师制

我们培养的毕业生应该面向企业、服务经济, 而学生们感觉最困惑的就是理论联系实际不足, 为此, 我们积极探索“双导师”制, 在工作中它有两个层次的内涵:一是实习工作的带队导师与实习单位的导师相结合;二是班导师与社会实践活动的职业导师相结合。

(1) 实习带队导师和实习单位导师相结合。双导师制首先来源于毕业实习, 按照毕业实习方案, 天津师范大学经济学院和实习单位在每个实习点上都要各派教师负责, 指导学生的实习工作。实习工作的内容之一就是开展调查研究, 广泛搜集资料, 为撰写毕业论文做好准备。在实施过程中, 主要工作是由实习单位指导教师在具体实习业务上予以指导, 帮助学生提高业务能力、分析问题和解决问题的能力, 特别是将所学知识与实习单位的实际情况相结合, 进一步凝练论文选题和提高理论联系实际的能力。例如, 有的同学结合在天津鑫茂科技投资集团的实习撰写了“关于鑫茂牌电动自行车市场分析的调研报告”, 有的同学撰写了“天津市超市经营状况的调查”的调查报告和“天津市XS科贸有限公司经营战略的SWOT分析与研究”的毕业论文, 大部分被评为优秀。

(2) 班导师与社会实践活动的职业导师相结合。班导师主要负责学生日常学习的指导, 职业导师主要负责未来职业对学生素质要求的教育和企业及各种社会职业的创新创业教育。这些职业导师绝大多数是企业家和高级技术人员以及资深政府人士等。职业导师就当前职业 (行业) 发展的现状、趋势、特点为学生提供信息和相应的培训;有针对性地结合本班的学习特点、教学计划举行报告会、座谈会;有针对性地联系企业进行参观、交流, 开展校企共建的活动;提供或联系有关企业作为本班的实践基地并开展实践活动;与其他职业导师一起“会诊”个别学生并有针对性地辅导和教育;提供就业教育和就业择业服务等。

(3) 双导师制有利于学生的思想教育和综合素质的提高。双导师制对毕业论文质量提高起着潜移默化的影响, 通过毕业生的实习总结和实习单位作出的实习鉴定以及实习单位寄来的表扬信和我们的调查采访, 可以看到毕业实习中双导师制使学生首先了解了实践精神, 实践是一种责任, 一种工作态度, 一种精神财富, 平凡的工作中有业务, 有管理, 有意境。其次, 体验到了敬业精神, 指导教师所在单位的领导和员工以高度的责任感对待工作, 认真负责, 从无怨言。实习基地的导师把实习看作一项工程, 从规划到落实, 严密高效, 丝毫不差, 给师生们留下了深刻印象。再次, 培养了诚信精神, 诚信不仅是企业的灵魂, 商家的生命, 也是我们社会和大学生的道德规范。“以人为本, 诚信为先”是我们经济学院倡导的理念之一, 同学们在实习过程中积极参与, 对提高新一代大学生的综合素质和撰写论文又起到很好的导向作用。最后, 可以使学生真正领会什么是创新精神, 创新精神能够体现时代感召力。

双导师制还在进一步的扩展, 在与实习基地天津鑫茂科技投资集团合作中, 该集团设立了鑫茂学生科技活动奖励基金, 鼓励同学们撰写论文。同时, 我们也聘请相应的兼职教授和相关的集团管理人员为论文的指导教师和评审教师。双导师制度开展以来取得了初步成效, 由于和企业家面对面, 或一起工作, 直接感受到企业的生存状况和运行特点, 甚至直接接受和完成导师下达的任务, 学生理论联系实际的能力被激发和加强了, 学习的自觉性和关注社会需求的主动性明显提高。双导师制为我院提供了实习、实践和就业机会, 学生通过参与企业的生产和经营, 动手能力得到了检验和锻炼, 就业意识、职业素质有了一定的提高。

3. 推荐学生到企业顶岗锻炼, 开辟特色育人新模式

根据培养和企业的需要, 经济学院选派部分综合素质较强的学生到企业“顶岗锻炼”, 2005年10月经济学院选派一位学生到天津鑫茂科技投资集团企划部锻炼, 在企业的帮助和指导下, 学生的动手能力以及综合素质得到了很大提高, 通过学生顶岗工作, 为企业添加了新鲜活力, 得到企业的欢迎和肯定。3年来, 实习基地吸纳并帮助部分学生实现了就业。

4. 参与企业建设, 助推企业发展

2005年初, 应企业邀请, 学院选派19名硕士生和本科生, 到天津鑫茂科技投资集团下属的7个企业中协助企业撰写企业二次创业计划书, 由于不了解企业, 学生刚开始感觉很困难, 在企业和学院的支持下, 学生首先深入企业实际工作, 以便更为深入地了解企业的运作, 掌握产品、技术的性能及要领, 在此基础上, 与企业人员一起, 从市场分析、产品 (服务) 说明、财务管理等方面, 利用暑期近两个月的时间撰写了质量较高的创业计划书, 参加了由天津市科委、天津高新技术产业园区、天津日报等单位举办的“企业创业大赛”, 最终有5份创业计划书进入决赛, 通过大赛这个平台, 为企业融资、产品转让等创造了良好的条件。通过大赛协助, 有些企业获得了进一步融资的机会, 通过学校的努力为企业的发展添加了动力。在实习过程中有些学生应企业的需要并在企业的辅导下, 利用自己的部分特长, 设计管理软件, 参与产品营销、市场调研等工作, 受到企业的肯定。

除此之外, 学院与企业还开展了广泛合作, 学院领导帮助企业研究建设中的问题, 为企业员工培训, 企业中层管理人员到学院来听课, 有些企业凭借产品和项目优势参与师大新校区建设等。

5. 加强与实习基地的信息沟通和反馈

实习基地建立后需要进一步巩固、发展双方的合作关系。因此, 天津师范大学与天津鑫茂科技投资集团建立了必要的经常性信息沟通和反馈机制。例如, 经济学院每年定期回访实习基地, 认真听取实习基地领导的意见和建议, 感谢他们的支持。学院还与实习基地单位进行密切的双向合作, 利用学院所拥有的科研力量为实习单位提供相应服务, 为校外实习基地开展相应的培训, 实现“双赢”。经济学院还聘请实习基地单位的专家担任学院的兼职教授, 为学生作学术报告, 参加学生毕业论文 (设计) 答辩, 组织学生进行各种讨论交流, 不断巩固双方合作的基础。

6. 加强教师队伍建设, 不断提高教师的理论联系实际能力

党的十六届六中全会作出的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出, 要“注重增强学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。对大学生而言, 这“4个”能力的实质就是理论联系实际的能力。我们认为, 要提高学生的“4个”能力, 首先要提高教师的理论联系实际能力。前面的分析表明, 教师的有关能力欠缺, 也是造成学生实际能力不足的重要原因。

同全国其他高校一样, 经济学院近年来也引进了一些青年教师。这些青年教师充满朝气, 理论基础较为扎实, 对前沿知识较为了解, 但由于缺乏实际工作经历, 对实际部门情况认识不足, 影响了工作能力。即便是中年以上教师, 由于现实情况的变化和长期以来处在教学一线而对思维的制约, 实践能力也有不同程度的欠缺。这些问题不解决, 势必严重影响学生的实践教学质量。

为了解决这一问题, 经济学院近年来采取的措施是:鼓励和组织教师承接各类社会调研课题, 加强调研成果的交流;组织教师到与学院合作的实习基地调研, 通过为企业服务方式了解实际情况;组织青年教师定期到企业或政府职能部门挂职锻炼;培养具有博士学位的教师;引进具有国外研修经历和实际部门工作经验的高层次人才, 为加强实践教学体系建设提供教师队伍保证。

参考文献

[1]傅忠, 曾盛绰.校外教学实习基地建设的实践与思考[J].农机化研究, 2005 (5) .

[2]刘东岩.校企合作加强实习基地建设[J].中国培训, 2006 (2) .

[3]叶亮军.浅谈校企合作电子商务实习基地的构建[J].现代企业教育, 2007 (3) .

篇4：校企实习基地协议书

中国传媒大学与南京广电集团的教学科研实习基地

由中国传媒大学与南京广电集团共建的教学科研实习基地明年起将正式落户南京，双方将在人才培养、科学研究、文化产业、节目创新等方面进行全方位合作。

中国传媒大学是教育部直属的国家“211工程”重点大学，也是中国信息传播教育的最高学府，一直致力于广播、电视、电影、网络、出版、报刊及新媒体等高层次传媒人才培养和科学研究。南京广电集团拥有8个电视频道、6套广播频率，以及报纸、出版社、移动电视、网络电视等多种媒体资源，节目类型丰富，在视听市场具有地域优势。双方合作之后，南京广电集团将成为中国传媒大学研究生和本科生的实习基地，青年教师和博士生的挂职舞台；而中国传媒大学除了提供人才培训之外，还将在节目制作、节目评估等方面为南京广电提供智力支持。此外，双方还将共同研发相关的传媒项目，实现产、学、研的全面融合。

海门通光集团与同济大学共建的实习基地

2011年12月13日，海门市通光集团与上海同济大学签约，联合成立“同济大学本科生实习基地和海洋开发技术合作项目”。同时，通光电子有限公司与滨海新区签约了海洋网络装备项目。

同济大学是教育部直属全国重点大学，在海洋领域拥有强大的人才资源，在海底观测、海工装备、光通信等领域也有着卓越的成果。双方合作签约建立实习工地，互通有无，实现产、学、研、用的密切结合，一方面为同济大学研究生提供实习基地，同时双方为满足国家海洋开发和海洋灾害的预测技术研究展开合作。

通光海缆具有自主知识产权，拥有多项国家专利。目前中国第一根最长的100公里深海光缆已投入使用，标志着中国海缆已步入新的高度，通光海缆在行业内被称之为中国海缆第一品牌。通光海缆还承担了为客户解决高难度海缆抢修任务，打破了被国外海缆垄断的尴尬局面，为国内乃至国防提供了可靠稳定的保障。这次签约的海洋网络装备项目总投资10亿元，产出将达到20亿元。

昆明理工大学艺术与传媒学院与生活新报合作的就业实习基地

为了让学生有更多学习实践的机会，昆明理工大学艺术与传媒学院与《生活新报》联手，将把生活新报社建成艺术与传媒学院的就业实习基地。新报总编辑陈磊荣誉受聘为该院客座教授。

昆明理工大学的文科学院和艺术与传媒学院现在共有在校学生1200名。“作为昆明本土的重点大学，我们从来都将学生按全国重点大学的标准来培养。每个学期我们都会组织各种各样的社会实践活动让学生参加。我们希望通过与新报的合作，能给我们的学生带来更多接触社会的机会，能获取更多就业和市场的信息，为他们之后的就业之路奠定良好基础。”在就业基地签约仪式上，许佳对此项合作期待万分。

陈磊则表示，人才是打赢市场战的第一要素，所以，他希望艺术与传媒学院今后能成为为新报输送新鲜血液的重要基地。同时，对于现在的新闻传媒市场需要什么样的人才、学校教育应该从什么方向发展，身为客座教授的他将会给予一些建议和指导。

中国工商银行与西交利物浦大学共建校内实习基地

继与汇丰银行、渣打银行达成实习生培养合作计划后，西交利物浦大学又与中国工商银行强强联手，共建校内实习基地。2011年12月13日下午，中国工商银行—西交利物浦大学校内实习基地揭牌仪式暨实习生现场招募会举行。

西交利物浦大学位于苏州，是一所以国际化为特色的大学，主要致力于培养具有国际视野和竞争力的高级技术和管理人才，积极为经济建设和社会发展提供科技和管理服务。校内实习基地的成立将为该校学生提供金融理论知识与实践相结合的锻炼平台，同时该校相关金融学科的建设也将为工行的发展提供前沿理论支撑。

中国工商银行苏州分行每年将为西交利物浦大学金融财会专业学生安排3~4次实习活动，地点为苏州大市范围内所有营业网店。首期实习培训将于2012年元月正式开始，提供的实习岗位有个人贷款助理、人民币和外币核算助理、对公信贷助理等，工作地点为园区支行。中国工商银行苏州分行行长朱春华说：“西交利物浦大学学生的英语水平、国际化视野、团队合作意识、主动创造性等都令人印象深刻，为工行拓展海内外市场均创造了有利条件。希望同学们在工行实习期间能得到更多的锻炼，同时也希望西浦学生日后能成为工行的一员，我们合作起来为中国的金融业发展作出贡献。”

太原市救助管理站建社工大学生实习基地

2011年11月23日，太原市救助管理站社工大学生实习基地成立。今后，太原科技大学人文社科学院社工专业的老师和同学们将走进太原市救助管理站，运用专业理论和技巧，为流浪孩子们提供生活、居住、学习、娱乐方面的帮助。

实习基地的建成将推动太原市对流浪未成年人的保护和救助工作，并努力在此领域为全省提供借鉴和参考。“在救助站建立社工大学生实习基地，可以让工作人员与大学生互相学习，取长补短，达到专业理论与实践经验有机结合，多层次多水平地开展社会工作。”太原市民政局的工作人员介绍，社工专业大学生将通过走访、交谈、辅导培训等途径开展亲子教育、文化教育等，为流浪未成年人提供服务，拓展空间，推动太原市流浪未成年人救助工作发展。

四家广告企业成为苏州大学实习基地

去年，苏州大学凤凰传媒学院与沧浪区内的世东传媒、华方传媒、金诚传媒以及互联印象科技有限公司这四家广告传媒企业，共同建立了大学生创业就业实习基地。首批苏州大学凤凰传媒学院的140名大四学生将陆续进入这四家企业实习。实习后，企业与学生将根据双方的意愿进行自主就业选择。特别值得一提的是，根据沧浪区人社局的相关政策，这些学生在实习期间还能向区人社局申领570元/月的生活补贴费。另外凡是学生在实习结束后，能留下来正式被企业聘用的，企业的带教老师也可申请每月150元/月的教学补助费，为期一年。

据统计分析，到目前为止，沧浪区内广告企业数达437家，从业人员达3500余人，年广告营业额超过25亿元，年均增长率达30%以上。随着辖区内广告传媒业的高速发展，人才急缺问题也越来越突出。尤其是高、精、尖广告企业专业人才大量缺失，即便是普通策划、设计人才也相当难找。与此同时，由于应届毕业生缺乏实际操作能力和工作经验，加上对用人企业收入与需求又不太了解，造成一方面大学生就业难，另一方面企业又招不到合适人才的局面，两者的矛盾日益扩大。广告企业实习基地给了学生一个直接进入市场接受检验和巩固所学的机会，也给了企业一个观察、判断学生能力的缓冲期。

篇5：校企共建就业实习基地协议书

甲方：河源职业技术学院

乙方：

甲乙双方本着资源共享、优势互补、共同发展和更好地培养大学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的原则，经双方协商，确定在乙方共建“河源职业技术学院就业实习基地”。现就有关事宜商定如下：

一、甲乙双方通过相互考察了解，乙方同意接收甲方的学生实习，同意作为甲方挂牌的就业实习基地。

二、乙方负责向甲方提供下一的毕业生需求信息，甲方通过校内宣传媒体宣传乙方的基本情况，及时发布乙方的需求信息。乙方参加甲方举办的毕业生就业市场或到学校举办专场招聘会，甲方协助做好招聘宣传并给予优先安排。

三、乙方为甲方的实习学生安排适量的实习岗位，并对实习生进行管理和业务指导。乙方为甲方实习生提供的实习条件和劳动保护应符合国家有关规定。

四、甲方的实习生必须服从乙方的管理，严格遵守乙方的规章制度，虚心学习，钻研业务，认真工作，按要求完成实习任务。

五、甲方配合乙方做好实习生的日常管理工作。在实习过程中，甲方及时将学生须返校情况告知乙方，乙方根据甲方的要求，合理安排学生返校完成有关任务。

六、甲方学生实习期间，乙方可根据单位的经济情况提供适当的生活补助。

七、甲方学生实习期满后，由乙方进行实习鉴定。

八、乙方因生产需要吸收工作人员，在同等条件下，应根据实际需要择优录用甲方毕业生。甲方在输送毕业生就业过程中，在同等条件下，应优先满足乙方的需要。

九、甲方应积极利用自己的师资条件、技术设备、信息等优势与乙方共同致力于产品开发、设备使用与维修、人员培训等方面的工作。

十、甲方经常就人才培养工作等方面征求乙方意见，听取乙方的建议，跟踪调查毕业生在乙方的表现，不断完善教学计划。

十一、乙方根据甲方需要，委派相关人员到甲方为学生作技术、就业指导讲座，对学生的成长进行指导帮助。

十二、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份。

其它方面的共建活动和未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

甲方（公章）乙方（公章）

代表签字：代表签字：

年月日年月日 附：甲方单位地址：乙方单位地址：

篇6：校企共建实习基地协议

甲方：宁波大红鹰学院 经济与管理学院

乙方：

为促进高校教学建设，提高人才培养质量，有效利用教育资源，甲乙双方本着校企互动、优势互补、互利双赢、注重实效、共同发展为原则，就共同建设宁波大红鹰学院 经济与管理学院实习基地，达成如下协议：

一、甲方责任与义务：

1．利用学院各专业人力资源优势和相关设施，为乙方提高力所能及的技术支持和服务；

2．与乙方合作进行项目研发，营销策划，市场调研和人员培训等工作；

3．提出学生在乙方的实习（认知实习，顶岗实习，毕业实习）计划，并协助乙方做好实习安排；

4．实习期间甲方派出实习指导老师，进行专业指导并协助乙方做好学生的管理工作；

5．甲方学生在实习期间，应自觉遵守乙方规章制度。如有学生发生安全，违规，违法和财产损失等事件，甲方有义务协助乙方按国家和乙方管理规定进行处理；

6．主动承担校企结合和教学实习基地建设的主导性工作；

二、乙方责任和义务

1．在不影响乙方正常工作的情况下，为甲方学生提供实习场所，协助甲方完成教学实习任务；

2．根据甲方实习计划和乙方条件，提出具体安排方案及要求，双方协商决定后执行；

3．指定专人负责学生实习指导并按乙方内部有关规定进行管理；

4．实习结束时，应对学生实习表现作出总结和鉴定；

5．自愿参与经管学院实践教学，专业建设的指导和咨询；

6．自愿与经济与管理学院合作，进行营销策划，人员培训，市场调研等研发工作。

三、其它

协议未尽事宜，由双方协商解决。

本协议一式两份，经双方签字盖章后生效，甲乙双方各执一份。本协议有效期限从签订之日起3年有效。

甲方（签章）：乙方（签章）： 代表人：代表人：

篇7：校企实习协议书模板

在现在的社会生活中，人们运用到协议的场合不断增多，签订协议后则有法可依，有据可寻。那么什么样的协议才是有效的呢？下面是小编收集整理的校企实习协议书模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

校企实习协议书模板1

甲方：xx经济学院XX系

乙方：XX

为了使学生快速练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量，必须加强同产业的结合，建立校企合作平台，使学生尽快将所学专业知识与能力同生产实际相结合，在学习期间实现与企业、与岗位的零距离目标，并在为学生创造完成学业的同时，实现就业的良好环境，因此，我们在人才培养方案中设计了顶岗实习教学环节。根据企业生产需要，组织学生进入企业进行一线生产，实现工学结合的实训教学目标，有效提升职业素质，取得实训教学的最佳实效。为加强实习的组织管理，提高实训质量，甲、乙双方就学生顶岗实习事宜签订协议如下：

一、甲方责任与义务

1、负责提供实习计划、要求及共同制定实训方案。

2、可派实习指导教师到现场进行指导。

3、学生遵守乙方的一切规章制度。

4、实训结束按规定办理离场手续。

二、乙方责任与义务

1、负责提供实训场地、设备、实习用具及材料。

2、负责对实训学生的实训活动进行合理安排并给予指导。

3、保证实习学生的安全。

4、按学生工作实绩付给相应的劳动报酬。

5、实习学生有违规行为，乙方有权处罚，情节严重有权解除合同。

6、学生实习期满乙方应同意学生回校完成其他教学环节。

三、经甲、乙双方考核合格的学生，由甲乙双方共同颁发工作经历证书。

四、协议时间与所派送学生：

20XX年XX月XX日起20XX年XX月XX日止，济南经济学院XX系XX班共XX名学生，进入XX实习。

五、实习学生及实训岗位：根据学生所学专业及企业实际需求确定学生实习岗位。

六、其他未尽事宜由甲、乙双方协商解决。本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方代表：XX

XXXX年XX月XX日

乙方代表：XX

XXXX年XX月XX日

校企实习协议书模板2

甲方：_________学院

乙方：_________

根据教育部关于厂（公司）校挂钩，加强“产学研”合作，发挥社会力量，共同培养富有创新意识，有较强实践能力的应用型人才，经双方充分协商，制订本协议。

一、甲方义务

1．为乙方人员到我院进修、培训提供便利，并在技术开发等方面给予合作；

2．乙方在招聘毕业生时，甲方给予优先推荐；

3．甲方根据教学大纲要求，制定实习指导书和实习计划，提前送交乙方，并委派责任心强、有实践经验的教师担任实习指导教师；

4．甲方实习人员在实习期间，严格遵守乙方有关规章制度。

二、乙方义务

1．按甲方提供的实习指导书和实习计划要求，乙方委派具有中级以上职称的技术人员进行指导；

2．根据乙方实际情况，为学生提供实习所必需的条件，以提高学生的实习效果；

3．对实习学生进行必要的安全生产、操作规程以及遵纪守法的教育；

4．对参加实习的学生参与考核。

三、双方为更好地履行义务，决定在乙方挂《_________学院实习基地》牌子。

四、本协议有效期两年，未尽事宜，由双方共同协商解决。

五、本协议一式三份，实习基地、教务处、有关系（部）各执一份。

甲方（盖章）：_________

乙方（盖章）：_________

甲方代表（签字）：_________

乙方代表（签字）：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

签订地点：_________

签订地点：_________

校企实习协议书模板3

甲方：XX(以下简称甲方)

乙方：xx职业技术学院(以下简称乙方)

为贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔20XX〕16号)的文件精神，积极探索产学结合、顶岗实习的教学模式，为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，甲乙双方经友好协商，就学生顶岗实习达成以下协议：

1、实习人数为XX人，其中男生XX人，女生XX人。

2、实习期限为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日止。

一、甲方职责、义务

1、促成乙方与学生达成实习协议及相关约定。

2、为实习学生提供岗前培训和实习管理，接受实习学生的各项咨询。

3、协助乙方处理在实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故。

4、学生实习期间，应自觉遵守甲方的各项规章制度。对违规学生，甲方有权按公司规章制度进行处理，处理结果应及时通知乙方。

5、学生在乙方学习期间，甲方负责参与教学及人才培养计划的制定、协助专业课教学、对学生进行考核录用等。

6、顶岗实习结束后，由实习单位现场指导人员填写《毕业生顶岗实习考核登记表》，客观评价学生在顶岗实习中的工作态度、任务完成情况，以及对其能力水平、顶岗实习成果给出评价意见，签字盖章后由毕业生本人或学院指导教师带回。

7、如乙方学生在实习期满取得毕业证的，在实习期间表现优异的，甲方因生产需要又有人员需求的情况下，可优先安置在甲方就业。

二、乙方职责、义务

1、负责按甲方要求和条件，选拔合格实习学生，并保证实习时间。

2、负责向甲方提供实习学生的详细资料名册，其格式包括：姓名/性别/出生年月/专业/身份证号码/家庭住址/联系电话。

3、严格对实习学生做好岗前培训工作，与实习学生签定实习协议，确保在实习期间凡因自身原因引起的劳资、安全、自离等事故而造成的责任和经济损失由实习学生自已承担。

4、选派责任心强的老师驻实习单位进行实习管理，原则上是50名学生选派一名实习指导老师，其工资由乙方负责发放。

5、有权要求甲方按照甲方相关规定按月支付实习生的实习报酬。

6、维护甲方的品牌信誉和经济利益，保守甲方的商业秘密。建议给学生买一份人身意外保险。

三、约定事项

1、甲方保证乙方学生在实习期间按《劳动法》执行。

2、以上各条款，甲乙双方需共同信守。本协议未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决，若有补充协议，补充协议与本协议具有同等约束力。本协议壹式两份，双方各执壹份，从学生到达甲方之日起生效。

甲方(盖章)：XX

代表(签字)：XX

XXXX年XX月XX日

乙方(盖章)：XX

代表(签字)：XX

XXXX年XX月XX日

校企实习协议书模板4

甲方：___________职业培训学校

乙方：_______________________________

本着为企业培养有用人才，为学生就业创造有利条件的宗旨，经甲乙双方友好协商，甲方向乙方推荐优秀毕业生到乙方实习达成如下协议：

一、甲方权利义务及培训专业：

1、甲方推荐学员应参加过本单位岗位或工种的相应技能培训，提供学员名单和基本情况介绍。

2、甲方推荐学员须身体健康，思想上进，优先向乙方推荐空缺岗位及其它便利条件。

3、征得乙方同意的基础上，甲方拥有利用校企合作、借助乙方的社会效应开展宣传的便利

4、甲方开设以下专业技能培训：电焊、计算机、电子电器维修、中式烹饪、美容、美发、保健按摩、酒店管理、服务礼仪、市场营销、养殖种植、家政服务、汽车美容，年专业培训综合能力：3000人左右。

二、乙方权利义务及单位主营业务和岗位需求

1、为甲方学员配备政治思想水平、业务素质、生产技术及生活方面过硬的指导老师。

2、为甲方学员提供良好的工作、学习与生活条件，与乙方职工一视同仁，不岐视。

3、为甲方学员提供劳动保护用品，保障学员的实习安全，不安排实习内容以外的危险工作。

4、对参加生产性实习的学生，可向学员支付一定的劳务实习费和补助。

5、乙方单位主营业务和实习岗位用工需求

三、其它情况双方可协商解决，本协议一式两份，双方签字后生效。

甲方：__________职业培训学校 乙方(签章)：__________________________

地址：_________________________

电话 ：_________________________ 负责人(签字)：_________________________

签订时间：___年___月___日

校企实习协议书模板5

甲 方： 乙 方：

地 址： 地 址：

电 话： 电 话：

传 真： 传 真：

为了企业发展需要储备人才，提高学生职业技能，锻炼学生实际工作能力，培养其敬业爱岗精神，甲、乙双方经过友好协商，甲方同意作为乙方长期的学生教学、社会实习基地，并在校企合作、互惠互利、诚实守信、相互支持的基础上开展双方的合作。

一、实习生人数：

实习学生 名，（其中，男生 名，女生 名）。

二、实习时间：

12个月，即 年 月 日至 年 月 日。

三、实习生相关费用及待遇。

1、交通费

甲方负责乙方学生到甲方所在地单程差旅费，乙方凭火车票到甲方报销。

2、实习生待遇

1)试用期1-3个月，工资 元/月；转正后工资 元左右；

2)其它福利待遇、补贴与正式员工标准一致；

3)实习生与甲方正式员工同样享受节日发放的节日费、年终奖、福利劳保用品、公休及节假日等。

4)实习生的工资于每月 日准时发放上月工资。

3、服装押金

乙方学生须缴纳制服押金 元，在员工前三个月工资中分批扣除。实习期满退回所缴押金。

4、实习期间住宿、用餐

在实习期间，甲方负责为实习生提供免费工作餐（中、晚餐）；并为实习生提供免费床位，水电费、床上用品由乙方自理。

四、甲方的权利和义务

1、甲方应对实习学生进行正确的人生观、价值观、就业观等教育。

2、实习期间实习学生在工作时如发生疾病，甲方有责任积极协助乙方对其进行治疗，费用由实习学生自己负责处理。

3、不定期地向乙方反映学生工作期间的表现，如有学生有违反店纪店规及乙方实习纪律等情况发生时，应在通知乙方的同时，甲方妥善处理，以避免事态扩大。

4、实习结束后，甲方应客观公正地对实习学生进行实习鉴定，并与乙方共同为实习合格学生发放实习证书。

5、有权按照单位的`管理制度对实习学生进行管理，实习学生应服从甲方工作安排，严格遵守店纪店规和其他规章制度。如违反国家法规和企业的规章制度，甲方可以根据情节轻重给予必要的处分。对不能胜任岗位工作、屡次违纪，已严重影响经营的学生在如实告知乙方的前提下，有权予以辞退，由乙方负责在下一年合作协议中调换。

6、甲方应负责实习生的安全，不得安排实习生做超越正常服务范围的工作，不得以侵害见实生合法人身权利的手段强迫其劳动。确保乙方实习学生正常工作时间每天8-10个小时。

7、乙方学生实习期未满提出终止实习的，须赔偿来时甲方所支付的差旅费用、体检费及其他相关费用。

8、如学生未经允许擅自离职，甲方有权除名，乙方将同时开除并不发放该生毕业证书。

五、乙方权利和义务

1、负责办理学生上岗实习的相关手续，保证实习学生及时到位，并为甲方提供全部实习生的学生证明。

2、负责对学生进行上岗前的实习动员工作，对学生进行必要的实习纪律和职业道德教育。

3、在与甲方协商的前提下，乙方必须提前撤回在工作时间以外表现恶劣有严重安全隐患的实习学生，并根据甲方要求在下一届合作协议中补充合格的实习生到甲方实习。

4、在出现严重侵害实习学生切身利益、损害乙方社会形象以及其他甲方严重违约的情况下，乙方有权撤回实习中的所有学生，终止与甲方的合作。

六、管理费

甲方付给乙方每生每月 元管理费，由甲方每月汇入乙方固定帐户。

七、共同条款

1、本着互惠互利、实际可行的原则，在充分协商的基础上，确定学生实习的相关事宜。

2、如出现争议（终止合作情况除外），双方应本着互谅互让的态度来协商解决。

3、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，此协议双方签字盖章后即生效。

4、此协议未尽事宜，由甲乙双方协商制定补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。

甲 方（公章）： 乙 方（公章）：

代 表（签字）： 代 表（签字）：

篇8：校企双方话实习

1、实习机会怎么找

学校观点:

北京大学就业指导中心副主任李军凯:

建立数据库, 走出去请进来

学校有自己的用人单位数据库, 与其建立固定的输送和联络渠道;另一方面是“走出去请进来”, 每年暑期就业中心老师和各院系老师一起走访西部、重点的用人单位和校友去调查了解情况, 带来更多的企业需求信息, 市场信息办公室的老师也会去参加全国各地的双选会或地区中型招聘会的形式请企业到学校组织招聘, 最后由学校来筛选核实保证信息的有效性和价值。

清华大学就业指导中心王丹:

依靠学校网站及内部推荐

清华的网站是开放的, 学校一般在这个平台上发布实习信息。另外, 学生也可以通过在公司工作的学长找工作, 尤其大公司是很重视内部推荐, 如果没有这样的关系那就要敢于自我推荐。学生只有尽可能提高自己的求职竞争力才可以不依靠学校的力量。

企业观点:

大唐软件人力资源部经理孙丽:

学生要主动关注企业, 学校推荐模式要细化

企业会提前两三个月发布实习用人需求, 所以学生平时要随时关注企业, 而不仅仅只是依靠学校老师帮着联系。如果学校希望学生假期去实践但是企业没有实习需求时, 学校应该建立一个基础, 与企业保持长期的合作。

西门子 (中国) 招聘顾问吴笛:

关注信息的有效性和平台的普及度

学生要关注信息的有效性和平台的普及度。一般情况下, 当我们收到学生的应聘邮件之后会主动与其联系。

2、企业与学生、学校建立沟通

学校观点:

清华大学就业指导中心王丹:

实习与招聘存在矛盾

学校特别强调实践教育, 校领导也很重视这一块的工作, 希望学院、教学、就业一起来协调。这不光是学校内部的调整, 和用人单位之间也要多交流。另一方面, 很多单位都希望招实习生, 最后直接从里面留人, 这实际上是把试用期前移。但是作为毕业年级的学生, 不仅找工作有压力, 学业也有压力, 这就会陷入一个尴尬的局面。

其实用人单位这种方式可以理解, 但是从学校角度来说很为难。所以, 个人建议学生可以拿出两周时间双方了解简单情况, 相互考察, 然后做出决定。

北京林业大学招生就业处处长张闯:

实习有利于企业的形象丰满起来

社会很大, 更多的时候学生要作为消费者的角色去了解社会, 并非只是简单的作为求职者去了解这个公司是什么样子的, 如果企业和学校合作, 让这个企业的形象丰满起来。同时, 对公司的宣传也是一个长远的目标。所以, 高校和企业要建立比较互信的合作关系。

企业观点:

西门子 (中国) 招聘顾问吴笛:

学生找实习要主动和企业沟通

我们希望实习的同学对我们西门子的日常工作、项目等能有很大的支持作用, 另一方面我们也是本着给大学生提供实践的机会, 接触社会, 接触企业。

实习职位是和日常的工作结合在一起的, 有时候并没有明确的时间限制, 暑假期间学生可以全职来工作, 也可以做兼职。但是, 我觉得最重要的是信息沟通渠道要交给学生。很多学生不知道公司需要什么样的人员, 另外很多学生也没有很好的渠道知道企业的职位需求, 不知道企业的选择, 缺乏直接和企业交流沟通的机会。而企业这边的选择面也没有那么大, 局限于网络, 有时候会有信息不对称的问题, 这也是很多学生感觉实习比较有困难的问题。对于公司这边来说, 有时候说起来找一个实习生很容易, 但找一个合适的非常满意的实习生也并不是那么容易的事情。

大唐软件人力资源部经理孙丽:

企业接收实习生的出发点

企业接收实习生的出发点主要有三方面:首先教育学生这也是企业的社会责任;第二希望学生了解企业;第三降低成本和招聘分险, 在实习中择优。

北京美廉美连锁商业有限公司的招聘经理谢庆松:

学校要多关注实习过程中的问题

建议学校要多和企业沟通, 而不是简单的企业需要用人时才联系学校。其实, 企业和学校建立长期的合作关系, 可先从实习入手。但是学校多关注实习过程中的问题, 而不是简单的把学生推给企业即可, 更要在实习的过程中了解学生的不足并在发现问题后统一组织一些技能培训, 这也是对在校学生的指导和以后教学的完善, 这样就会建立一种长效的信息沟通。

3、如何更有效地去实习

学校观点:

北京林业大学招生就业处处长张闯:

实习实践要细分化

现在的实习实践对于学生来说分为几种, 一种是专业的教学实习, 是学生必须要学的, 要拿学分;第二种是社会实践, 也是有学分的, 第三种是就业实践, 主要服务对象是针对大四以下学生;第四种是就业实习, 既有学生自己找, 也有企业主动来找学生的, 同时学校也去找。这几种实习都是不一样。学校有必要将实习细化, 而学生在实习前有必要了解实习的内容, 选择性参与。

企业观点:

西门子 (中国) 招聘顾问吴笛:

实习从综合能力入手

我们公司的实习内容主要有三类。一、日常行政, 文、商、管理类。从日常基础工作开始, 这些工作是最琐碎让人厌倦的, 但是确实有很多同学从工作中的职业表现具体到日常办公软件的使用都反映出很大的问题。二、技术支持 (专业) ;三、项目、更好的要博士或MBA。技术、工业、能源、电力研究院要求学生走技术路线, 从规划信息收集文档开始介入, 慢慢去提高。