成己为人成人达己作文800字

成己为人成人达己作文800字（精选4篇）

篇1：成己为人成人达己作文800字

“成己为人，成人达己”是说：成就自我，才能为他人提供更好的服务，当你为别人服务时，你自己的资质也会得到提高，而别人也会在你需要的时候来帮助你，从此互相回馈。所以“成己为人，成人达己”是一种美德。

我读过这样一个故事：从前，有一个绅士的儿子落水了，情况十分危急。一个农夫从山上挑着柴路过这儿，不管三七二十一，农夫冒着危险把绅士的儿子救上岸，绅士为了感谢农夫，资助了农夫的儿子上学。十几年后，农夫的儿子在医学方面上有了很高的成就，成为英国著名细菌学家――亚历山大?费莱明，研究出了青霉素，救了绅士的儿子――丘吉尔。

这个故事让我受益匪浅，让我很受感动。一次帮助，改变了两个人的命运。这个故事不正述说着“成己为人，成人达己”的道理吗?

在日常生活中，我对这个道理也有着很深的体会。有一次，我的成绩退步了，才七十多分。我闷闷不乐，陈丽同学看见了，便主动走过来辅导我。在她的讲解下，一些难题我终于理解了，陈丽对我说：“你有不会的题，就尽管说出来，我帮你!”我听了，觉得我的心田像是照进了一缕阳光，变得明亮起来。不久，测试又来了，我认真地做着试卷，不放过任何一道难题，过五关，斩六将。当试卷成绩发下来时，我名列前茅。我心想，这一切都是陈丽的功劳呀!可是陈丽生病都好几天了，一直没来上课，于是我决定去帮陈丽补习落下的功课，我来到她家，陈丽知道了我的来由之后，连连道谢，我听了，说：“没关系，那时候我成绩差，是你帮我补课的，现在我该为你补习了!”我给陈丽讲解新课，锻炼了我的讲解能力，加强了我的分析能力，还牢固了我的知识……看来，帮助别人，还提高自己呢!

“赠人玫瑰，手有余香。”是说把美好的东西给他他人，自己也有美好的心情。既然这样，我们何不“成己为人，成人达己”?我们只要尽自己的能力去帮助别人，并知恩图报，我们的生活就会更加美好!

篇2：成己为人成人达己作文800字

“易伟明，今天晚上我给你布置的作业是：抄写字词，还有背……”一天的课程结束了，我又要为我的“徒弟”布置晚上的“特别任务”。在每个班里，都会有几个成绩比较差的同学需要我们去帮助、辅导，而我就被老师分派到易伟明同学。虽然他的成绩不好，但是态度诚恳认真，不会发脾气，让我更加有动力去辅导他，做好一个“小老师”，“好师父”的职责。我每天下课都要去辅导他，哪些作业做得不好要教他更正，晚上要为他布置背书练字的任务，这样不仅能使他的成绩提高，我自己也在进步!

不知不觉，一个学期过去了，又到了紧张的期末考试，经过了一场“浴血奋战”，我的心情是又紧张又期待，在公布成绩的那天，心里好像有一个沉重的包袱，使我整天坐卧不安。紧张的并不是我的成绩，我对自己有信心，而是我那不让人省心的“徒弟”，要知道，他的试卷常常都是“满江红”，一针见血，成绩也可想而知。期待的便是他的期末成绩，在考试前，我每天下课都抓紧“修炼”，晚上更是严加复习，背书练字一样不能少。期末考试便是老师对各位“师父们”验收成果，看看你把“独门真传”传授给徒弟多少。终于，成绩出来了，我简直出乎意料，他竟然考得86。5分，这个成绩更是让老师和同学们都难以置信，但也相当的满意，在班里重重地表扬了一番，我的心头大石也放下了!

篇3：成己为人成人达己的作文

而我在生活中也做到了“成己达人，成人达己”!

好比如，有一段时间我向学校的冯老师学习写毛笔字时，深深爱上了练毛笔字!便每次出行都携带这心仪的毛笔装备，以便练习写毛笔字!于是，就在回婆婆家时，妈妈便把这个消息诏告全天下!而心中也酷爱毛笔字这门艺术的表妹听到后也急速闻风而来，摆出一副可怜巴巴的样子，娇滴滴地对我说：“表姐，教教我吧!”只引我爽朗答应了，而心中只响应一个声音：一定要把表妹教好!

趁表妹第二天来之前，我马上摆起我的宝贝毛笔和水写纸，做好十足的准备!我打开百度一搜资料，脑子里不断细致回忆冯老师说的注意问题，一番巩固后，开始练习!我端起毛笔，看一下手势的要点，笔一定要垂直而下，要如一位笔直的战士一样才能达标!紧接着，我又开始对网上的练法对比研究后，用毛笔轻轻沾水，再抚平笔尖，开始练习我的垂露竖!我先逆锋向左起笔，再将笔微向右折锋，再右下缓缓顿笔再向左下提笔转锋……帅气地一回锋收笔，大功告成!我又继续往下练。

第二天，我利用昨天的知识细微观察表妹的字之间的峰转与回笔时的细节，一旦发现有错，便马上为她纠正!使她对毛笔又多一层认识见解!

篇4：成己为人成人达己的作文

三月初春，一切都生机勃勃。花朵摇曳，清风中带着我教导吴启华的轻语。吴启华是我的同桌，成绩嘛，那红得刺眼的七十分就别提了。当我看到他的试卷时，就下定决心要帮助他，和他组成了“一帮一”小组：

情景一：听写大战

听写一直是吴启华的“软肋“。这下，我就在给他听写呢!“清澈。”“等一等，别读这么快。”我低头一看，只见他手忙脚乱地写着，哎，写错了。他把笔袋找了个底朝天，也不见橡皮。一急，拿起透明胶，“刺啦”一声。天哪，我都不敢看他那可怜的本子了。看着吴启华，我又好气又好笑，只好把本子往后翻了一页，找出调皮的橡皮小家伙，用圆珠笔一笔一画地写了一个大大的“澈”字，柔声说：“字是这样写，以后得好好写字了，懂了吗?”吴启华不好意思地搔了搔后脑，吐了吐舌头，埋下头开始奋笔疾书。一场听写大战过后，我们都“两败俱伤”：吴启华手都写酸了才写出正确的词语，我的嗓子都喊哑了。不过看到他听写本上的红勾勾，我觉得两个字：值了。

情景二：背书乐章

背书是他的“致命弱点”，自然也成了我的“心头大患”。早读时，我就叫他背书。吴启华慢腾腾地拿出语文书，无精打采地读了起来。我拍了拍他的背，严肃地命令：“直起腰，打起精神来，好好背书!”说完，我大声读起书来，给他做好榜样。吴启华看我这么认真，也叽里呱啦地读了起来。我很是满意，特别是听到他流利的背书声时，眉毛皱起的“蝴蝶结”也变成了弯弯的“月亮”。我们的背书声像一个个黑色音符，组成了一章优美的乐章，在教室里回荡……

经过一个月的“魔鬼训练”，吴启华的成绩有所提高，跃进了八十分的行列。我也通过辅导吴启华的过程，巩固了学过的知识，从九字头“华丽转身”为“大饼油条”，实现了“双赢”!