鲜为人知的成人高考各科备考技巧

2024-04-24

鲜为人知的成人高考各科备考技巧（通用11篇）

篇1：鲜为人知的成人高考各科备考技巧

为大家带来“成人高考各科备考方法”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能帮到您。更多相关信息请关注相关栏目!

文科：记忆要善于“抓大放小”

文科科目很多记忆的内容来不得半点含糊，目前要充分利用一切可以利用的时间来突击这些内容。有备考专家指出：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而是要抓住大的方面。例如每个章节的重点问题及主要观点，起码要在脑中形成一个整体的知识框架，看到题目就知道该到哪一部分去找答案。

理科：反复练习提高速度

在谈到理科的最后复习时，专家们普遍认为，在冲刺阶段，理科要注意练习，提高计算能力。根据以往经验，有的考生会做题目，但是运算太慢，结果影响了发挥。另外做题目不要盲目，不必做太多，要精选做题，每套题做完后要分析总结，吃透后再做下一套，反复练习纠错，才能真正提高。在做题的过程中，如果发现自己的某个知识点还没有掌握，要立即查漏补缺。

语文：今年作文将做重大调整

从每年的考试状况看，很多平时成绩不错的考生在考场上都会把握不准考试时间，尤其以作文为甚，经常写不完。作为成考(论坛)考生，很多都有社会工作经验，届时只须正常发挥，表现出一定的思想深度，就可以取得不错的分数。与往年不同的是，今年的成人高考(论坛)作文题将做调整，以前成人高考(论坛)作文题一般是定题目，限制体裁，但今年作文题改为“自选动作”，作文题只是给出一个话题，考生自己定题，自己立意，自定体裁，完全不受限制，这么调整的目的是给考生更大的发挥空间。这种题型在成人高考的语文试卷中首次使用，考生相对比较陌生，考生在平常要多练习这方面的写作能力。

专家们特别提醒考生，写作文时要把握好文章主旨，无论任何文体，都要把握其中心思想;此外，重点理解材料内涵;第三，作文要有一定深度。

数学：答题时遇到难题就放弃

首先要注意复习概念。大纲是所有考生都需要彻底理一遍的首要复习材料。所有的概念都须搞清记熟，查漏补缺。在做题的时候，要强调做题质量。从9月份开始，做题是考生这一段时间必须勤加练习的重要内容。综合题、模拟题、历年真题都是最后阶段的必练题目。

从近几年的数学题来看，没有很难的题，考题以常规题为主，只要考生能够将常规题答准确，一般就能够拿到120分左右。

英语：注意多做练习题

从《考试大纲》来看，语音题占7%，词汇语法题占27%，完型填空占13%，阅读理解占40%，短文写作占13%。考生要想在成考中取得好成绩，必须在最后阶段多做练习题，同时多看英文书报，这样提高词汇量。通过做题，可以体会到写作者的思路，并领会出题人的思路。需要提醒考生的是，在做题的过程中，如果发现自己的答案与标准答案不符，这时考生就不要固执地坚持自己的理解，要调整自己的思路。复习语法知识时，不能只顾记忆语法知识，要通过做题发现出题人是通过什么方式来考某一个知识点的。

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篇2：鲜为人知的成人高考各科备考技巧

接下来三个月里，复习数学当然要这么做：

1.要“做题”，“做存题”。在最后四个月里，主要解决两个问题：一是扎实学科基础，二是弥补薄弱环节。

要解决这两个问题，就是要“做题”“做存题”。所谓的“存题”，就是现有的、以前做过的题目。高三党可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”。

2.错题重做。要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。

错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。

3.回归课本。结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。

对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数;结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题;结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。

4.适当“读题”。读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。

读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。“解”的目的是为了加深印象;“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的效果。

5.基础训练。到了冲刺阶段，训练应以客观题和解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算;解选择题、填空题的策略;传统知识板块的保温;对知识网络交会点处的“小题大做”。

2语文

1.系统梳理语言运用、文言文、古文化基础知识，利用零散时间，查漏补缺。

2.要集中阅读现代文经典文章，要把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。

3.作文。集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，回顾自己中学以来的心路历程，整理高中以来自己最为关注并形成个人一定见解的问题、现象、理念等，研读高考作文发展等级的评分标准，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升高考作文的应考能力和信心。

4.定期认真完成整套语文试题，保证试卷训练手感和速度，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。

3英语

1.多听老师建议，课外适当规划。

学校对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。

但是童鞋们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

2.平时多用碎时间，避免大突击大跃进。

英语学科可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇课文。

3.以翻译为主。

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考査。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。

4.多研究高考真题，少死扣模拟题。

高考考査要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。模拟题要有所选择，由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃，不要死扣。

5.合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句。

英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。

我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理地得出正确的结论。

6.以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进。

高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。

但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

7.多练习阅读理解和完形题。

高考非常强调语篇意识，即使是语言运用题，读不懂题干也不可能做对题目。

“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。

英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

8.平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。

平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

4物理

2-3月，二轮复习。

4月：重点是攻克难点。比如力学综合，电磁学里的拼合场，叠加场，复合场，四月份针对难点我们要进行专项突破和训练。笔记要开始注意分类记录，适应二轮复习专题化的要求。

5月：要进行强化训练和限时训练。理综物理部分严格控制50分钟做完，适当增加练习量，可以两天做一套理综物理，进行改错和查漏补缺，突出强化训练自己的限时解题能力，提高解题速度。

然后是做题规范，规范的答题步骤能很好地体现每一个知识要点。“答题，不要像写散文一样洋洋洒洒，要像写诗一样，有排版、有要点，简短有力。”

6月：查漏补缺，调整心态。前面所有的努力我们都做到位了，这时候我们要信心满满的应对高考，可以适当的每天做点题目，保持理科的状态，翻阅下笔记，设想下在考场上可能出现的情况。保持愉悦的心态，不骄不躁，平稳应对。

5化学

2-3月，二轮复习。

4-5月份，二轮复习收尾，找到漏洞专题突破。

这个月通过方法梳理、技巧提炼、大量刷真题，应该对自己考区的考题形式，高频考点、常见易错点有特别清晰的认识，同时也应该找到自己的薄弱点，常常扣分在什么地方?找到漏洞并堵上。

5-6月份，三轮复习。整体提升，调整作息，轻松备考。

成绩比较好的同学应该有节奏地做整套卷(模考卷、押题卷等)，保持紧张度，并且找到知识的小漏洞，使成绩稳中再升，不断完善自己。

成绩不是特别理想的同学也必须进入模考卷、押题卷等整套卷的演练，找到漏洞小范围专题突破。同时，不同科目的复习时间安排在相应的高考考试时间，使大脑形成规律。

6月份，回归基础。平稳心态，信心满满，胜利凯旋。

最后几天，回归基本知识，把厚厚的错题笔记拿出来重温、复习、复述。走进考场，一切会尽在掌握

6生物

生物不像理化应用性很强，而仅是对基础知识的简单转化即可，所以复习时一定要注重效率，尽可能多掌握基础知识。

2-3月，二轮复习。

4月：边复习基础知识边做高考真题专项训练。每天都做，同时把做错的题要仔细整理在错题本上。精准定位考题所需知识点的位置，然后把错题所需的知识点进行专题训练突破。直到无错误或者低错误率的时候，再进行成套高考题的练习，用高精度高强度的集训来完成对薄弱点的攻克。

5月：每天一套高考题+一套模拟题限时训练练习手感和速度。目标应定为40分钟以内。生物的难点不仅在于自己的知识广度大，知识点零散。同时要在短时间内应用且解出相应考题，为其他科目争取时间。

同时要用三天五次重复法来复习前两个月的易错知识点和自己的错题本，没有任何教辅资料比自己的错题本更有针对性。

最后6月的几天：这个阶段就不应该给自己大量压力，每天只需要一套高考真题保持手感。不宜再大幅度刷题。此时调整好心态进入临考状态，务必保证考试期间的精神状态

7历史

1.基础知识串成线。

中华民族有五千多年的文明历史，体现在历史课本上，就是很多历史朝代、发展阶段，中间还穿插着人物、故事、文化、经济等等历史因素。

同学们可以按照历史时期，将该阶段的经济、文化、政治的发展，社会的技术创新和变革，重要历史人物和事件进行梳理，放在一个历史阶段当中，将这些庞杂繁复的基础知识贯穿起来，进行知识体系的建立，方便日后考试解题时提取知识点。

在一个大板块的历史阶段中也会有很多细碎的知识点，大大小小，经常有同学会忘记复习，漏掉重点。

这就需要同学们，再将大板块下的历史事件，进行分类整理，从而发现他们之间的关联。

之后，同学们就可以按照时间、人物、事件等进行串联记忆，理出线索，历史长河中大大小小的历史事件就都顺理成章地串成一串了。

把一个历史重大事件与有关的小事件穿成一串，复习时自然会理出线索，在连锁反应的情况下，才不会遗漏。

例

在先秦这个大的历史阶段下的“夏商和西周(BC2070—BC771)”时期中，可以按照政治、经济、文化三个线索进行小版块的整理。

在政治上——

(1)王位世袭制：禹传启，世袭制代禅让制。

(2)西周分封制：

分封对象：宗族姻亲、功臣、古代帝王后代。

分封目的：巩固统治。

受封者义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、朝觐述职。王畿：镐京和洛邑及周围地区，周王直接统治。分封影响：巩固了统治、开发了边远地区。但地方独立性太强，不利于国家统一和政治稳定。主要封国：齐鲁燕卫宋晋。

(3)西周宗法制：

涵义：以父系血缘亲疏为标准划分政治等级。作用：巩固秩序、解决矛盾核心：嫡长子继承、大小宗相对。

在经济上——

(1)农业：原始农业：水稻和粟最早、刀耕火种;夏商周：耒耜耕作、青铜农具。

(2)手工业：“工商食官”;青铜铸造。

在文化上——

(1)科技：最早的日食、月食、哈雷彗星记录。

(2)文字：商朝甲骨文，周代金文。

(3)绘画：《鹳鱼石斧图》

2.知识点挑着背。

如果你有大把的时间，当然是把所有知识点的细枝末节都背下来。可是，残酷的现实就摆在眼前，距离高考还有120多天，在大脑内存可能不足、记忆互相干扰的情况下，请你“挑”着背。

可不是让你对知识点挑挑拣拣，而是让你有侧重地划分知识点下面的重要内容进行记忆。

(1)记标题：课本上的编章题目、课文里的黑体字标题，最好都背下来。纲目了然于胸，考试紧张到大脑空白的时候，短小精悍的标题如果还记得住，就能帮助你逐渐唤起其它的信息记忆。

(2)记四要素：重要历史事件中时间、地点、人物、事件这四要素一定要记牢，用自己的语言记会更容易一些。

至于此外的文字展开部分，现在你只要知道了解精神要义就可以，比如前因后果、意义、经验等等。

3.活学也得活用。

历史的试题很讲究对考生活学活用能力的考查。这次看到的是填空题，或许只有几个字的答案，下回你遇到的没准就是简单题，几十甚至是几百字的答案。这就考查同学们对一个知识点的掌握是否透彻，活学活用的能力如何。

所以在面对一个知识点和相关的考查分支时，同学们需要想清楚，作答长篇的题目，从那几点展开，如何有理有据、丰富全面;当它变成填空题时，同学们也应知道如果进行缩写和概括，提取最重要的信息进行作答。

这样，对一个知识点的掌握，变得比较体系化，你不必每见到一个题目就背一个题目了，大大减轻了背诵和记忆的负担。也可以让同学们的答题比较灵活、丰富，有话可说。

8地理

1.按专题归纳。

在一轮的地理复习中，同学们对课本中的知识点有了比较全面的把握和了解。但是怎么才能运用到答题中，怎么提高技能，怎么对知识点进行查漏补缺，这就需要建立专题，也就是建立自己的知识体系网络。

例

关于地理专题和知识体系的建立，也给大家举个例子。

例1：人口与城市问题这个专题下，可以有的知识点是：人口增长与迁移、人口分布与影响因素、人口发展与人口问题、城市化特点与城市化问题、城市地域类型;

例2：自然资源与自然灾害这个专题下，可以归纳出现的知识点有：自然资源种类与分布、资源开发、利用及存在问题、资源与人类生产活动的关系、自然灾害的类别、分布及防御。

2.练题、记图。

地理虽然是文科，但它可能是文科中偏理科的一门学科，很多文科的同学对地理甚是头大。

其实地理的复习思路跟数学颇有类似，练题刷题是非常重要的。平时备考练习时，同学们要采取“定型定时定量”的练习策略，即对重点题型定时高强度的训练，这样才能使学生在规定时间内迅速形成思路并完整作答。

高考的地理部分“无图不成题”，可是地理中的地图题却往往让很多同学丢分。

二轮复习阶段，要求同学们要努力记忆几类关键的地图，例如：区域图、等值线、统计图、分布图、示意图、关联图、变化曲线图、变式图等，自己多动手画几遍，摸清地图题目的出题思路。

3.审题与书写。

要想答好地理题，首先做好审题工作。

如果题目有图表，先要对图表信息进行浏览观察，获取有效信息。之后，再审文字材料信息，找出审题干和问题中的关键词，比如如时间、地点、事件，对这些关键词进行提取分析。

以上这些都做好了，才能进行答题。

答题时，要迅速形成思路，注意保持逻辑清晰。

此外，书写也要注意，做到要点化、序号化、整洁化，平时的每一次考试都当成高考来书写，书写就不会在关键之时拖你的后腿。

9政治

1.试题归类。

归纳和总结是二轮复习中非常重要的日常工作。

在此阶段，同学们可以将高考政治主客观题设问的基本类型分类、总结，题型可以大致分为：措施类、建议类、社会实践类、短评类、意义类、认识类等。

整理归纳了题目之后，同学们要对每一类型问题特点、解题思路、答案模式，进行分析和掌握。

经过二轮的系统整理之后，同学们在面对之后的主观题时，就会对各种设问类型了然于胸，在考试时可以不慌不忙、从容应对了。

2.错题归类。

将遇到的错题进行归类总结，对于高考政治从审题、解题到答题的每一环节上提分，都有很大的帮助。

在二轮复习中，同学们要积极地整理归纳错题，注意总结易混淆、相近的知识点。知道为什么出错，错在哪里，怎么改错，非常重要。

及时总结，靠前回顾，可以帮助同学们减少类似情况的发生。

3.热点归类。

这个阶段，同学们也应该拿出一点时间来关注下新闻，捕捉一下考试的热点，也整理一下可能会出现的热点新闻。

时政热点历来是高考政治试题的重要考点。近年来，很多高考试题中都在考查学科知识的基础上，进一步深化考查卡培生对相关理论的理解和运用，试题背景素材常常就来源于近期的热点新闻和话题。

希望同学们通过关注国家政策、社会热点、新闻话题，将它们结合到政治的备考复习中，并不断总结归纳。

4.技巧归类。

掌握高考政治的答题技巧能够帮同学们提分，很多学霸都这么说过。规范的答题技巧有没有套路呢?有的，下来我们来举个例子。

高中政治课本《经济生活》是非常重要的考查部分，遇到了跟《经济生活》相关的问题，我们可以从以下思路来答题。

首先，综合运用辩证思维答题。

审题后，确保将题设和材料中的“关键词”出现在你的材料分析中，题目中反复出现的关键词一定要好好观察。经济类型的题目，同学们一定要注意区分主体，看看是国家、企业还是家庭。

题干中如果出现了有关于世界经济方面的材料，应注重回答经济全球化的相关知识，包括合作、分工、品牌、跨国公司、引进来走出去、利用两个市场和两种资源等。

篇3：鲜为人知的成人高考各科备考技巧

关键词：高中历史,有效学习,分析研究

历史属于基础性人文学科, 承担着传授知识、揭示发展规律以及渗透思想情感教育的多重职责, 对学生正确人生观念的形成具有重要的引领作用。高中历史教学中, 教师要注重对学生有效学习方式技巧的指导, 让学生学会高效学习, 在单位时间内提高学习效率, 更好地备考。笔者在高中历史教学中注重深入研究学科特点以及学生特点, 指导学生开展有效学习与备考, 取得了显著成效, 本文将做简要分析。

一、明确学习基本要求, 夯实历史学习能力基础

历史学习既要勤奋踏实, 同时也要注重技巧捷径。学生要对学好历史的基本素质与能力具有明确的认识, 针对性锻炼与提高自己, 从而为历史学习成效的提升奠定良好基础。笔者在教学中与学生进行了共同探究, 要求学生夯实“背诵、分析、探索、总结”四项能力。在背诵方面, 指导学生认真记忆、高效背诵, 在较多内容的记忆背诵过程中, 要学会抓住关键词与字, 可以缓解机械记忆的枯燥, 提高记忆效果。学生还可以将记忆要点摘记下来, 随身携带, 运用学习生活的间隙时间进行学习记忆, 化整为零, 逐步推进, 也能够提高背诵记忆的效果。在分析方面, 重点对自己的联系以及测试进行分析, 尤其是对错题进行深入的分析, 搞清楚错误之处并进行举一反三, 确保今后同类型的题目答题正确。在探究方面, 应当要求学生不能完全局限与课堂学习历史, 要积极拓展自己的视野, 从各种书籍、刊物、网络以及电视媒体中了解与搜集历史信息, 既能够丰富学生的知识面, 同时也提高了历史学习的趣味性效果。在总结方面, 教师应当指导学生对自己的学习进行及时的反省与改进, 学会总结自己历史学习中存在的薄弱环节, 以及总结成功的学习经验, 从而为自己的历史学习继续后劲。

二、开展方法技巧指导, 提高学生学习掌握效果

授人以渔, 能够快速提升学习成效, 教师在历史教学工作中, 要善于总结和推广有效的学习经验, 让学生学会学习。首先, 学好历史学科并非一朝一夕的事情, 需要有一个积淀和酝酿、表达的过程, 教师应当引导学生在平时的学习生活中注意积累历史相关的知识, 利用课余时间系统性地了解整个历史过程, 站在全局的角度来分析问题, 这样有助于学生在综合论述性题型的加大中更加突出要点和全面深入。其次, 教师要指导学生在历史学习与巩固中发挥框架体系的作用。思维活动越清晰和具有条理性, 所产生的记忆巩固效果也就更为有效, 学生在历史学习中将相关知识点与内容形成前后连贯的框架体系, 层次清楚、条理分明, 记忆巩固的难度降低、效果提升。如在学习秦朝的内容时, 学生可以将这一章节的内容设计为一个完整的框架:秦朝的建立 (时间、都城及重要人物) ———统治的巩固 (在政治与经济文化发展方面的具体措施) ———秦朝的繁荣 (具体的表现) ———秦朝的衰亡 (主要原因) 。在这样的框架引导下, 相关学习知识点能够有效融合进去, 学生还可以在框架内进一步细化与分支, 延伸出若干的分支问题, 构成了条线与网状相结合的框架知识点结构体系。这样的学习方法技巧运用到其他章节内容的学习中, 同样能够产生较好的记忆巩固效应, 有助于学生系统地掌握相关内容。另外, 教师还要从人脑记忆规律以及先进记忆法两个方面入手, 提高学生对历史学习内容的记忆效果。在理解的基础上开展形象记忆, 能够让学生记忆更为深刻与牢固。笔者要求学生在记忆的过程中, 学会前后连贯记忆, 不搞死记硬背, 在理解中记忆。向学生介绍艾宾浩斯遗忘曲线规律, 正确认识人脑的记忆规律, 学会分轮次阶段开展学习巩固, 让学生花费最少的时间取得最佳的效果。歌谣记忆法、联想记忆法、图表记忆法、对比记忆法等各种新颖的记忆方式, 可以缓解学生历史学习的压力, 对学生提高记忆效果帮助较大。在一些重要法案的年份记忆时, 笔者引导学生背诵一串数字来简要记忆, 如“1689 1787 789 1791 1889”这一串数字, 就与英国《权利法案》 (1689) 、美国《1787年宪法》 (1787) 、法国《人权宣言》 (789) 、法国《1791年宪法》 (1791) 、日本《大日本帝国宪法》 (1889) 等法案的记忆联系在一起, 学生更容易记忆和掌握, 提高了学习的效率。

三、营造良好学习氛围, 提高学生自主学习水平

部分学生在历史学习中处于被动接受知识的状态, 思维活跃性不强, 对问题的理解与分析深度、广度受限, 降低了学习的有效性。笔者在教学活动中, 从三个方面入手提高学生的学习有效性。首先, 笔者在教学活动中改变直接灌输的模式, 以学生的自主学习为主。课堂上出现在学生面前的是一组思考题, 并没有现成的答案, 需要学生与合作小组的其他成员一起进行分析研究, 并相互讨论, 让学生的思维活动在历史教学中活跃起来。只有实现了这样的目标, 学生的思维深广度才能够得到锻炼, 对问题的分析研究能力以及合作学习的良好习惯才能够得到培养。其次, 笔者在历史教学中注重创设开放性的问题引导学生互动研究, 尤其是对于学生之间出现观点不同的情况, 更要注意引导学生进行各自观点的阐述, 通过深入的分析来接近准确的答案, 逐步揭示历史发展的规律, 提高学生的历史分析能力, 这对于学生正确理解与掌握学习内容、全面深入解题等方面都具有促进功能。另外, 笔者还鼓励学生相互之间开展互助学习, 一方面点评历史学习方面的不足, 提出改进学习方式的建议, 另一方面相互提问检查知识掌握情况, 集体分析研究历史事件与人物, 以及探究其中蕴含的规律等等。

篇4：高考诗歌鉴赏的备考技巧

一、《考纲》解读

《考试大纲》对古代诗歌鉴赏的总体要求是：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技；②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

通过对《考试大纲》的解读，结合历年高考的出题情况，我们可以发现高考不外乎四个考点：鉴赏诗歌的形象，鉴赏诗歌的语言，赏析诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。因此教师组织学生始终要围绕这四个方面来鉴赏诗歌。

二、丢分原因

1.常识少。因为部分考生知识积累薄弱和教师强调不够，以致其未能掌握诗歌的基础知识。如律诗与绝句的区别；律诗四联所指诗句；律诗中间两联对仗；律诗的前两联一般写景，后两联一般抒情；绝句的前两句一般写景，后两句一般抒情；诗歌的描写手法与描写角度、表现手法、修辞手法等。

2.读不懂。因为部分考生知识积累的薄弱和文化背景的缺失，以致其以今意理解古代诗歌，或是理解错误。

3.审不清。部分考生对于某些易混淆的题目没有审清，以致答题思路错误。如，“描写了怎样的景象”与“怎样描写的景象”，前一问是“形象类试题”，后一问是“技巧类试题”，自然思考的方向、答题内容也就不一样。

4.答不全。思路不清晰，考虑不全面。

5.书写表达差。卷面涂改随意；不会分解问题，答案缺乏条理性和层次性；不注意规范，表达方式错误，句子不通；说空话，贴套话，答案空泛，不会结合具体诗句进行解说；有少数考生以诗论诗等。

三、备考方案

1.坚决让学生掌握诗歌的基础知识，并在多次考试的试卷分析时不断强化巩固。基础知识是鉴赏诗歌的根本，如律诗与绝句的区别；律诗四联的名称；律诗中间两联对仗；律诗的前两联一般写景，后两联一般抒情；绝句的前两句一般写景，后两句一般抒情等。

2.关键让学生读懂诗歌。如何读懂，教师要讲清方法，可从以下几个方面着手：

（1）让学生学会给诗歌分类。离别诗，边塞诗，山水诗，田园诗，写景诗，羁旅行役诗，怀古诗，咏史诗等。不同类型的诗歌表达的情感也有不同，因此可通过分类来理解诗歌所表达的情感。

（2）从诗歌的题目突破。题目是文章的眼睛，也是诗歌的眼睛，很多诗歌从题目便可对其内容略知一二。

（3）从诗歌描写景物（意象）的“冷”“暖”色调突破。诗歌是通过意象组合而成的，情感也是通过意象来体现的，因此，可以通过意象的“冷”“暖”色调来把握诗人的情感主旨。

（4）从诗歌中所暗示的关键词句或诗眼突破。诗歌的关键词句、诗眼直接表达了诗人的情感，考生可以从此要点来把握。那么哪些是关键词句呢？关键词句绝大部分在诗歌的最后两句（绝句）或最后两联（律诗），词一般是词的下片。

（5）从作者的风格和人生经历突破。“诗言志，歌咏言”。诗人是有感而发，把自己的遭遇经历所带来的情感通过诗歌体现出来，考生在鉴赏诗歌时，特别要注意有诗人经历的注释，熟悉的诗人考试时可能没有注释，这就要求考生注意联系诗人的人生经历或风格。

（6）从诗歌中典故的含义突破。典故是古代诗歌中经常运用的一种手法，典雅含蓄，诗人用典故来表达自己的情感，或自况，或对比等。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用周瑜的典故来与自己对比，表达年势已高、壮志未酬之感；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》用廉颇的典故自况，表明空有报国之心，却无报国之路的悲愤之情。

篇5：各科高考备考的复习方法有哪些

建议每天坚持用7-8分钟做前四题基础练习

雷永东分析，今年高考语文考纲说明与去年相比没有大变化，只是个别题型示例不同，因此，今年语文学科备考的重点与往年一样。

最后阶段，雷永东考生从四个方面下功夫：一是再次认真研读《高考语文考纲说明》，关注考试范围和要求，要关注题型示例及样卷。“这些都能让我们对高考试卷的考点分布、难度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们今年高考题目的命题方向。”他表示，今年是广东自主出题最后一年，试题设置应该相对稳定。

二是认真研读、广东高考语文试卷，熟悉高考语文试卷考点分布和出题思路，做到成竹在胸。

三是适度练习，建议考生每天坚持用7-8分钟做前四题基础练习，利用各校语文科在冲刺阶段准备的少量套题，根据自己实际情况，有选择地利用，查漏补缺。

四是整理高三学年已用资料，梳理考点知识规律。如实用类阅读讲义和文学类阅读讲义，注意各种文体特点和思考回答的规律;日常堂上作文的范文，总结借鉴别人的优点;基础练习资料，对于积累型的题目要强化，规律型的进行梳理;上高三以来的大考套卷，要看自己的优点与不足，并自觉提醒扬长避短等。

理科

复习不要过难过偏看题要动手演算

“广东高考理数近三年的试题趋向稳定，考生反响较好，20理数命题组有调整，但变动不大。”赖淑明分析，基于此，最后阶段备考，应落实相关题型和方法的训练，重视体现新课标的题型和方法。也可稍微了解一下全国卷理数考查的题型特点。

赖淑明建议，每天的数学学习可分两个部分。一个部分是回归，回归课本的概念、知识点和定理，回归错题本，浏览自己做错的题，梳理和归纳自己的易错点，回归典型的题型和方法，保证形成完整的知识和方法体系。另一个部分是坚持训练。每天坚持至少40分钟的训练，做几道选择或填空的题和两道大题，保持题感。同时，浏览近三年的广东高考理数试题，熟悉高考题的考查特点。

赖老师提醒考生，理数复习注意不要过难和过偏，重点还是要复习常规题型和方法。不要以做题代替复习，知识、方法、题型和易错点的回归很重要。不要只浏览，不动手演算，这样复习的效果不高，而且会失去题感。

此外，考生要关注6道大题的评分细则，争取答题规范上不失分。重视草稿纸按题号顺序书写，保证运算时不烦不躁，做到运算上不失分。平时形成良好的审题习惯，尽可能做到审题不出错。培养多角度的自我检查方式，出了错误才可以自我补救。

文科

改正一个错误比多做一道新题作用大

麦永刚认为，最后阶段的复习应以纠正错题为主，通过改错发现自己哪些数学概念还没理解，哪些方法还没有掌握。“从以往备考的经验和很多过来人的体会来分析，改正一个错误比多做一道新题作用大得多，因为犯错基本都是常犯的老错，注意改正了，对提高分数帮助很大。”

他认为，经过几轮的复习，现在掌握的知识都可以应付高考。因此，老师应引导学生理顺知识脉络，如函数与导数绝对是高考命题的重点，在考试中占有较多的分数。而对于学生而言，要把学到的知识点都好好回忆一下，“自己掌握的就要保证不再出错。”麦永刚提醒，最后一个月再去思考一些难的知识，考生可能一下子掌握不了，还把心情给搞坏了，那就是得不偿失了。

“避免失分，最好的办法就是规范答题，越简单的题目越要详细叙述。跳步容易被扣分，特别是最后计算出错，前面又没写完整，扣分是很重的。”麦永刚强调，字不一定漂亮，但书写要整齐，方便自己回看，也给改卷老师一个良好的印象分。

英语

整理错题要加入自己的独立思考

对于英语科，聂文彦同样认为，作为广东省最后一次自主命题，在形式、内容和难度上都会具有一定的稳定性和延续性，命题指导思想也不会有太大变化，会继续立足基础，以能力立意。

聂文彦支招，在最后阶段，应以整理错题、梳理提炼笔记和寻找增分点为主。整理错题时要多回看做过的一些经典例题，如广州市的一测和二测试题，并加入自己的独立思考。

如何回看整理才高效?聂文彦举例，如要回忆当时这道题为何会错，命题人有何命题意图，自己是否彻底弄清楚题目所考查的知识点还是似懂非懂。此外，梳理提炼笔记的时候建议对照《高考考试大纲的说明》上的功能意念项目表和话题项目表进行梳理。考试大纲中列明的3500个考纲词汇要仔细排查，并仔细研究近几年的高考真题，最好用完整的两个小时进行真题的限时训练。

他提醒考生们，尤其要进一步改善细节，尤其是一些低级的语法和拼写错误，避免不必要的失分。提升书写水平是也很重要的，因为书写清晰、整洁、美观是高分作文的重要因素。基础薄弱的同学可以多背记些好的短语句型，熟悉文章结构。“基本结构出来了，字写的清楚工整了，再加上一些恰到好处的词汇、短语，分数不会低了。”

篇6：高考备考：各科易丢分点

2.注重常用词汇和句型的正确使用。

3.仔细审题并提取重要信息点。

4.有效适度地使用从句和连接词。

篇7：高考的各科考试答题技巧

从分发试卷到开考铃响，中间一般有五分钟的准备时间，我们可以充分利用者五分钟时间老总体规划一下自己此次考试的答题时间，按照平时的答题时间或者充分的合理地安排时间。这样以防止考生到最后手忙脚乱，会做的没有最对，不会做的根本没有做。

答题步骤

答题时，要认证答题，总体把握时间，不要写一笔看一次时间，这样首先会造成考生心理的慌乱，致使考生的思维不够发散喝广阔。其次是浪费了高考场上争分夺秒的时间，减少了考生答题和思维的时间。一定要先难后易，不要因为一道题而耽误了后面的答题时间。整体做的差不多的时候，再返回其查看自己还未做的问题，依据分值大小一次进行补充答题。

正确大于速度

答案准确是考试得分的关键。建议考生答题时想好概念，解题一步到位，这样不仅可以提高准确率，还可提高时间的效率。不要一问的为了速度而忽略了答题的质量。速度是关键，但质量最关键。

卷面整洁

端正的字迹和整洁卷面让人赏心悦目、给阅卷老师留下好印象。繁杂的卷面给人一种很烦躁的感觉，阅卷老师不回去细细研究你的套路，答题一定要要做到思维整洁，步骤清晰明了。

试题答不完怎么办?

好多同学反映说自己有些学科的试卷在规定的时间里做不完，不知该怎么办?

其实在考试中有学科试卷在规定时间没有做完，特别是数学、理综这些理科试卷，这也是正常现象。因为一般考试命题，中等程度以上的考生在规定的时间里可以完成全卷。

那又为什么规定是中等程度以上考生可以答完呢?这和录取率有关，就全国而言我们的平均录取率是在50%，因此指标就设定在中等程度以上考生。

高考答题技巧方法策略

做题一定要冷静思考，切忌分秒必争

在做题过程中，一定要注意时间的合理分配，但是不要为了争分夺秒而粗心大意。尤其是审题过程中一定要细心细心再细心，做完一道题后不要过度急于进入下一道题，最佳的做法是先让大脑缓冲5-10秒时间，以便大脑跳出固有模式，以全新的思维去思考下一道题。换言之，“磨刀不误砍柴工”。

第一眼看过去答不出的题先放弃，“弃卒保帅”

众所周知，高考时间很紧张，尤其是数学和理综或文综，所以基本上没有时间能够被浪费，所以聪明人的做法是先扫描一眼题干，倘若毫无头绪，再仔细阅读一遍题目，还是毫无思路就先放弃;迅速进入下一题自己会做的，做完所有会做的题后再回过头来“啃难啃的骨头”，也就是做所谓的难题。

篇8：高职高考数学备考的“四注重”

一、注重紧扣考试大纲、查漏补缺

俗话说: 知己知彼, 百战不殆. 教师要想让学生在高职入学考试中取得好成绩就必须要认真研究《考试说明》, 紧扣大纲进行复习. 职业高中升高职数学总复习是策略性高、针对性强的一项工作. 教师要注重做好《考试说明》中对考试性质、考试要求、考试内容、考试形式及试卷结构等各方面的研究, 并以此为复习备考的依据和指南, 保证学生在复习时不会有超纲的情况. 那么, 如何做好考试大纲的研究呢? 笔者现结合近年高考命题的情况说说具体做法.

( 一) 推敲考试内容层次的要求

数学高职入学考试对数学知识的考核要求分为三个层次, 一是了解, 二是理解、掌握, 三是灵活、综合运用. 教师根据考纲的知识层次划分, 应细心推敲考试内容三个不同层次的要求, 准确掌握哪些内容是了解, 哪些是理解、掌握, 哪些是灵活、综合运用. 这样既明了知识系统的全貌, 又知晓知识体系的主干及重点内容, 组织学生复习起来将达到事半功倍的效果. 例如, 高职高考数学课程的《考试说明》规定, 平面向量的坐标的概念是要求了解的内容, 平面向量的坐标的运算和平移公式是要求理解的内容, 中点坐标公式和两点间距离公式是要求灵活运用的内容. 教师根据这些要求设计相关题型的练习让学生操练, 能增强复习针对性, 保证更佳的训练效果.

( 二) 剖析通性通法

教师应对考纲中的通性通法进行仔细剖析. 教师剖析的方面包括考纲中对能力的要求、考查的数学思想及数学方法等. 只有教师明确了一般的数学方法、普遍的数学思想及一般的逻辑方法 ( 即通性通法) 后才能使数学复习组织更加有实效.

( 三) 注重对考纲中新增知识和能力的研究

教师应特别重视《考试说明》中对新增的知识和能力的考查. 教师先对新增的内容要认真研究透彻, 然后再设计数学练习, 在课堂教学中进行查漏补缺, 使学生掌握相应的知识, 这对学生在高职入学考试中获取高分至关重要.

二、注重立足课本、建构知识网络

教师在高职数学备考的过程中应依据学生现有的基础, 以课本为主, 重新全面梳理数学知识和学习方法, 注意知识结构的重组与概括, 揭示其内在的联系与规律, 从中提炼出思想方法. 故此, 应注意以下几点:

( 一) 关注基础知识

高职入学考试对数学基础知识的考核比重大, 基本上是以考核基础知识为主. 因此, 教师在这方面的教学要做到既要全面, 又要突出重点. 数学基础知识很大程度上是对数学思想和方法的教学. 数学思想和方法蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中, 是数学知识在更高层次上的抽象的概括. 学生掌握了这部分内容, 就等于掌握了解决问题的制高点, 即关键点. 例如, 教师在讲授直线和圆的位置关系时, 要教会学生运用数形结合的数学思想, 领悟直线和圆的位置关系可由圆心到直线的距离与半径的大小关系中判别出来.

( 二) 联系生活实际

在注重基础知识教学的情况下, 还要重视对学生数学能力的培养. 学生的能力得不到培养, 学生的成绩是不可能提高的. 在教授古典概率的内容时, 教师可结合日常生活实际如彩票的中奖率和骰子等事例, 提高学生的学习兴趣, 培养学生的数学能力.

( 三) 构建知识网络

高职入学考试中考核的数学知识是呈网络化结构的因此, 教师在教学过程中深化对各知识点的融会贯通, 将它们的前后联系结合起来, 纵横比较、综合运用, 切忌孤立地对待知识和方法. 教师在构建数学知识网络时, 可将新知识及时纳入已有的知识系统中去, 融代数、几何于一体, 进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构例如, 我们可以以代数中的一元二次函数为主线, 通过联系一元二次方程、一元二次不等式及直线和圆的位置关系等典型重要问题, 建构一个网络化知识结构, 发展学生能力.

三、注重兴趣引领、因材施教

参加高职考试的学生中有很大一部分是来自职业学校的学生, 学生的学习基础普遍比普通高中的学生要弱, 这是不争的事实. 因此, 在教学上, 教师不能照搬普通高中的教学模式, 中职课堂的教学要符合学生的实际情况, 才能取得好的效果. 从兴趣入手, 以基础知识为主, 加强学习方法指导是关键.

( 一) 激发数学学习兴趣

中职学生数学能力的下降, 环境因素及心理因素不容忽视. 目前社会、家庭、学校对参加高考的学生的期望值普遍过高. 而职中生性格较为自卑, 心理承受能力不强, 学习基础较差, 加上数学学科难度大, 因此导致他们的数学学习兴趣不浓, 学习成绩不理想. 因此, 教师要关注学生的思想变化, 关心他们的学习状况, 经常与他们交谈, 了解其思想上、学习上存在的问题, 帮助其分析原因, 制订学习计划, 清除紧张心理, 鼓励他们“敢问”“会问”, 激发其学习兴趣. 同时, 要求家长能以积极态度对待职中生的数学学习, 要多鼓励少指责, 帮助他们减轻沉重的思想包袱, 轻松愉快地投入到数学科目学习中.

( 二) 落实“双基”

数学的“双基”知识指的是数学基础知识和数学基础技能. 中职学生的数学学习基础比较薄弱, 这些主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上. 只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下, 才能提高学生的综合能力. 因此, 教师要针对学生已学的基础知识和基本技能, 结合讲授新课的内容有效开展复习组织工作, 巩固已学的知识, 提高学习新知识所必需的基本能力, 促进新知识的学习和掌握. 鉴于中职学生的数学基础比较薄弱, 在有限的时间内让学生接受和掌握一些难度较大的技能技巧是比较困难的, 因此, 教师要采取立足基础知识, 降低学习难度的策略, 对知识点进行适当的取舍, 可把难度大的知识省略不教, 或只对部分较优秀的学生进行传授, 做到分层教学, 有的放矢.

( 三) 加强学习方法指导

由于中职学生数学基础较弱, 学习方法欠缺, 教师在复习组织的过程中应加强学习方法指导, 侧重指导学生如何预习、如何做笔记和如何复习等, 让大部分学生知道如何有效地学习数学知识. 中职学生对知识的理解、应用能力相对要弱一些, 对问题的反应速度也慢一些, 因此, 教师可以在平时让学生进行课前预习, 明确告知学生预习的内容和方法, 越具体越好. 学生的课前预习对教师课堂效率的提高至关重要. 在教学中, 如果教师能有针对性地指导学生课前的预习, 如对抽象的概念、逻辑性推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容, 编制一些难度梯度适中的预习提纲, 适当降低难度, 那么学生通过预习后对知识有一定的了解, 听课时就能有的放矢, 易于突破难点. 学生认真预习, 还可以改变心理状态, 变被动学习为主动参与. 因此, 我们要认真指导学生掌握学习方法, 做到笨鸟先飞.

四、注重专题引领、强化记忆

为提高学生数学复习的效果, 教师可以结合专题复习的形式, 引导学生参与对知识点的归纳总结. 所谓归纳总结, 其实就是疏理知识, 使知识点条理化、规范化、网络化, 从而进一步加深理解知识点. 中职学生的自学能力弱, 记忆力效果不好, 学习的自觉性欠缺, 靠学生课后自主对知识进行归纳总结是行不通的. 因此, 教师要在课堂上组织学生对各章节、各种数学思想和各种重点题型进行归纳总结, 对于难度较大的问题, 指导学生学会利用等价转换、类比、化归等数学思想, 将问题转化为若干基础问题, 再进行消化理解. 例如, 通过归纳我们可知, “判别式”除了应用于一元二次方程的求根过程外, 还能应用在求函数值域和判别直线与二次曲线的位置关系方面. 所以, 我们采取以专题复习的形式, 引导学生参以对知识点的归纳总结, 可以进一步提高学生的数学学习能力, 强化学生数学学习的效果.

高职高考是中职学生升入大学进行继续深造学习的一大机会, 在中职学校高职高考数学课堂的备考复习组织中, 教师可以参照以上的“四注重”, 从紧扣考试大纲、立足课本、专题复习方面进行因材施教, 以兴趣激发引领学生学习热情, 提高复习备考的效果.

摘要：近年来, 高职高考作为中职学生继续升学深造的平台越来越受到学生的青睐.随着普高的扩招, 中职学生的整体素质下降较大, 学生数学基础比较薄弱.在高职高考的数学备考工作方面难度加大, 如何提高中职学生在高职高考中的竞争力已成为数学教师的一大课题.本文从高职高考中数学复习备考的四个侧重点阐述如何紧扣考试大纲、立足课本、因材施教和专题引领等方面提高学生数学复习备考效果.

篇9：浅论高考作文备考技巧

【关键词】高考作文应考技巧备考建议

作为一线的语文教师，笔者多年来一直为作文备考煞费苦心，绞尽脑汁。这其中，有成功的喜悦，但也留下了不少遗憾。如审题若即若离、入题千呼万唤、扣题蜻蜓点水、文体似是而非、结篇虎头蛇尾、字迹潦草、卷面乱涂乱改等等。怎样才能避免以前的遗憾不再重来？怎样才能真正有效地提高作文备考效益？笔者对几年来作文备考的过程进行了深刻的反思、总结。

一、明确应试作文的特殊性

1.应试作文必须符合“游戏规则”：绝对不能偏题，不要有明显套作痕迹，结构要规范，主题要明显，适当多点题，给人的第一感受甚为重要。偏题和套作得分会很低。

2.50分钟完成近900字，充分调动自己的储备，关注真材实料、真情实感和真知灼见，尽可能展示自己的思想和语言。

3.能正常发挥即可，求稳第一。首先做到扣题和布局合理，具体字词不必太计较。决定一篇作文档次的，是整体。

4.材料作文最好在作文显著位置用一两句话概括材料，不能复述或照搬原材料。

5.体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；不要写危险题材，如校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度等。

6.卷面要整洁美观。字可以不漂亮，但必须好认，不要太小也不要超过格子，规范使用标点，特别是不能随意涂抹。

7.文体要规范，在此基础上求亮点。

二、应考技巧

（一）审题

审题，是写好作文的第一步，也是最为重要的一环，“一着不慎，满盘皆输”。但也不可有“心理障碍”（畏惧、过度犹豫）。

至少读三遍，稳妥第一。辨清三种题型：命题作文、材料作文、话题作文。

命题作文审题：1.确定重点（题眼）；2.增补信息，化大为小；3.探究寓意。

材料作文审题：1.抓主要对象；2.抓中心、寓意（为慎重起见，可考虑以材料的中心为文章的中心，如果材料里包含议论性语句，重点抓议论部分）；3.抓关键词句，确定2-3个关键词；4.抓关系（材料中事物之间的关系，内容之间的关系：并列、对比、因果）；5.准确理解“一个侧面，一个角度”，切忌断章取义。

如果作文题目太熟悉，要小心陷阱！太陌生时，不要慌张，只要合理转化，就能和平时储备找到联系。

（二）立意

1.打开思路（平时多练习），议论文可围绕“是什么、为什么、怎么样”三个角度思考。

2.快速确定中心（记叙文的思想感情、小小说的主旨、议论文的中心论点），确保不偏题，选择一个你认为最好的角度（较新、便于发挥）来写。

3.关系型命题或话题，注意二者的辨证关系，最好以其中一个为侧重，兼顾另一个。

（三）文体与结构

1.尽量运用熟悉的文体和结构。作文速度是考场制胜的重要因素，而速度本身又与文章结构的形成密切相关，应事先熟悉和掌握几种有特点、有创意、易把握的作文结构模型。

2.记叙文

（1)情感、细节、波澜、人物形象丰满。多写生动鲜活的记叙文。

（2)应该有一些故事情节，至少是片段，议论要少。不要写太多人物。

（3)不要乱编故事，尽量不写科幻题材，千万不要为了好玩或搞笑去故事新编。绝对不能出现“最近，我在《读者》上读到了这样的故事”之类的语句。

3.议论文

（1）在开头第一、二段就明确地抛出你的观点！可开门见山、引用名言或指出现实存在问题引出。

（2）论据丰富（古今中外正反典型事例+引用）、新鲜，一个例子不能超过七行。

（3）例子举完后，来点原因分析、假设分析，增加议论含量。避免堆砌事例。

（4）尽量过两段就点一下话题以及你的观点。

（5）分论点的设置：主要是并列式、层进式、正反对比式。设置分论点，要注意它与中心论点的关系。如果不善于设置分论点，可考虑如下展开模式：a．扩大范围式：例如（全国题“诚信”），个人（要诚信）——社会（要诚信）——人类（诚信是普遍价值）b．正反对照式：例如（四川卷“坚强”），（甲）我们要坚强，因为……（乙）如果不坚强，那么……

（6）尽量要联系现实。联系现实的策略，是批判式。针对社会上、人生中、人性里的某种负面的东西，展开简短的批判。如果你不知道现在的一些鲜活的例子，你可以泛泛而谈，如现代人的生存状况，道德状况等。避免繁琐的叙述。

4.散文

（1）有些同学把自己乱写的文章就叫做散文，这是明显侮辱散文。不要写跳荡不已、不停分段、空对空抒情的所谓“散文”。

（2）记叙性散文和传统记叙文差不多，只是在时空上更自由，可以全文就写几个片段，结尾可以来点议论抒情，但是也是以记叙为主体的。

（3）议论性散文不是胡乱就可以写成的，它其实还是议论文，只是允许加入一些描写，允许使用一些文采飞扬的词句，但主体还是议论。记住，议论性散文举例往往在前面500字，后面必须进行一些汇总，进行一些提升，还可以联系一些现实。

（四）选材

快速提取材料（名言、诗句、典例、社会现象等），确定详略、顺序。（需要平时储存材料中有意识整理）

排除最熟悉的，或将其作为略例，实在没有新的，旧的也要写，尽可能写好写透。

论据一定要准确，绝不能张冠李戴，自编“历史”。

（五）拟题与首段

话题作文和材料作文需要自拟题目，题目一般由两三个词语组成，尽可能包含话题和材料中的关键词，尽量要小，在此基础上追求生动形象和新颖。（可以平时准备十来个好标题，模仿或变换）议论文最好运用论点式标题。标题一旦确定，自己的文章就必须围绕标题来写，且在文中适当点题。

美化标题的方法：引用诗句、名言、格言、警句、歌词等；比喻、拟人，使标题更形象、生动；设问、反问、双关等。如《都是可乐惹的祸》《笑傲考场》《月有阴晴圆缺》《感情是帆，认知是船》。

开头：1.务必亮出观点。2.入题要快，第一段以3行左右为宜。3．仿句式开头要慎重。4.最好打草稿。4.熟练掌握三四种开头方式，根据需要选用。5.忌在第一节大量复述或引录“命题中的材料”，或出现错别字、病句，也忌讳开头像白开水，平淡无味。要多用排比、对偶等整齐的句式。

（六）行文

1.主旨句最好放在显眼的位置。学会多种点题方法，如议论文要尽早提出观点且观点鲜明，行文中要有意识地多扣题，关键词要不断出现。记叙文夹叙夹议或画龙点睛或卒章显志，小说的人物语言描写或心理描写中点明主旨或文尾议论、抒情点明主题等，避免点题过于生硬（有贴标签之嫌）。

2.注意分段，至少5段，每段不超过5行，分论点可独句成段。

3.典型事例的叙述与分析注意凸显关键词，紧扣论点，突出重点，叙议结合。段落之间最好有过渡。

4.注重文采，写几组排比句、适当多引用名言名句，使用反问句、对称句和修辞手法。

5.结尾不能草率，时间够可以构思一下，平时准备三四种结尾模式。务必简短，争取有一定的文采，重申中心论点，扣住主题词。

（七）检查与修改

尽量通读一遍，改正错别字等明显错误（用单线划掉，写在旁边）。

（八）临场救急

1.拿不准：一是根据材料，设想多种立意，择取最佳立意。二是多写一两个关键词。

2.缺材料：a.自己的亲身经历和体验（含自己在周围环境中的所见所闻）；b.学过的课本中的内容；c.课外读物（书籍、报刊影视等）中留在记忆中的活跃着的材料；d.以时间为线索，古往今来；中国外国远近各个学科行业领域等。e.再想一想有没有反面材料。实在想不出材料，也可尝试记叙文。

3.写了不少发现文不对题（偏离中心或要求）：一是如时间允许，坚决重写。并合理安排写作部分剩余的空白，让阅卷人能看清楚或找到。二是时间不够用，如果题目和中心是由考生自己定的可保留已写出的部分，用与之相吻合的题目取代原标题，再续写完。如果题目和中心是不可变的，可检查成文部分，删去不对题目或偏移中心的句段，（尽量少删节多留）然后，充分利用剩余时间，回到题目和中心上去。三是通过议论，找到联系，“拉回来”。

4.交卷时间快到了作文还未写完怎么办？最重要的是写出结尾。

(九)注意

1．漏写标题、字数不足、错别字扣分冤枉。

2．如果是材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。

3．写作基础不牢，不要盲目创新。

4．千万不要擅自换题目或者话题中的关键词。如我们3月考试中潘石屹的材料不能写一般的“选择”“放弃”“拼搏”。保证写到最后仍和题目所给材料关系密切。

三、复习建议

1.单凭积累一些作文素材，看几篇介绍作文技巧的文章，背几篇考场满分作文，是不能有效应对高考作文的。考场作文非练不能出成绩！认真对待每一次作文，多做构思练习。天分是不能够选择的，但是可以转变的是写作状态。

2．树立信心，加强“规矩文（规范文）”的写作训练，力求保证45分。

3．针对自己的薄弱环节，多做一些拟题、提纲和片段练习。

4．坚持积累材料，考生应坚持每天读读报纸，了解本埠或国际国内大事；每天上网十分钟，浏览时事新闻；有恒心者可以坚持写日记；还可以读一读感动中国的名人故事；翻翻《上下五千年》读本；做一些名言警句、成语、诗句的积累；收集常见命题素材，精心备考。不能仅是大致看看，要细心研究，并尝试写成片段，只有这样材料才是你自己的，才能在考场上运用恰当。

5．看同学和自己的优秀作文，并修改自己写过的作文，查找不足，临考时注意扬长避短。

6．最重要的是写作态度：工整书写、文面整洁、标点使用规范、字数要足、限时完成！

总之，作文无道，作文实有道，写作能力的提升要下真功夫，从基本能力做起。

篇10：高考各科复习技巧

考生肖中介绍，词汇与语法结构主要考查知识点和词汇量。考生解答时要先看题目和选项，大致判断题目考查的是语法还是词汇。如果是语法，就想想以前学过的语法点，从中找出几个选项的区别，用排除法剔除错误选项;如果考查的是词汇，就要了解题目大意。如果确实不知道几个选项的具体含义，可试着看看画线部分缺的是什么词性的单词，而后根据词的后缀排除一至两个选项，缩小选择范围。

不少考生以为，词汇与语法结构题就是考记忆，于是就走进了抱着单词书和语法手册死记硬背的复习误区。成考生学习时不能满足于记住多少词汇、短语和语法规则，要能熟练掌握这些词汇和短语的用法，更要结合语境，也就是在实际阅读材料中熟练运用。

阅读理解：理解与词汇量同样重要

阅读与词汇量是相辅相成的，但解答阅读理解题时，能否得高分并不完全取决于词汇量，而是考生的理解能力。拿到一篇阅读理解文章后，考生要先通读一遍，大致了解整篇文章的大意。由于成人学士学位英语阅读中的文章大多来自生活，有时看到题目和选项时，凭常识能够猜测答案，所以可先看问题，而后带着问题在文中找答案。一般情况下，考生可以直观地找到答案。

应对阅读理解题，考生要通过大量阅读训练提高阅读能力。阅读理解部分是多数考生失分最多的题型，原因主要是语法概念不清、单词量偏少等，归根结底是平时的阅读量偏少，积累不足。因此，考生平时要多做一些英文阅读，不能只满足于精读课文。考生可适当挑选与成人学士学位英语匹配的阅读理解教辅书籍。一些教辅书除练习材料外，还会介绍一些阅读技巧。考生掌握这些技巧后再阅读，往往能提高复习效果。

翻译：精读课文来练习

在准备阅读理解题时要扩充阅读量，但复习翻译题时，考生仍要回归课本。考生考前的精读课文中大多涉及汉译英的单句练习。考生平时要特别注意，这类句子的结构不能按照中文的次序去“对号入座”。此外，考生要注意句式比较复杂的主从复合句的练习，要分清主从关系，并注意时态的前后呼应。

很多考生认为英译汉相对汉译英容易一些。考生翻译时要利用好上下文提供的信息，特别是句子前后衔接的地方，注意代词的指代关系、画线部分的内容与上下文的逻辑关系、因果关系等。只有考虑全面了，才能译出前后意思连贯、语句通顺的译文。汉译英部分常有多种翻译方法，考生可根据掌握的语法和词汇解答，如果遇到不知如何翻译的词，就用熟悉的简单词来代替。

篇11：鲜为人知的成人高考各科备考技巧

高考大纲变动大山东各科专家支招备考

[语文]重视变化，针对性查缺补漏

新修订文件在语文学科新增“古代文化常识”考点。

A。应对策略

1、适度增加阅读量，考查信息时代和高校选拔要求的快速阅读能力和信息筛选整合处理的能力。

2、现代文阅读将文学类文本和实用类文本均作为必考内容。并不是意味着考卷中出现两篇文章让考生必做，而是两种类型全是必考内容，所以考生需要将两种文本阅读都复习到位。

3、在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考察内容，需要考生在备考阶段，积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。

B。备考建议

1、高度重视以上变化，总结一轮复习中的薄弱部分，有针对性地查漏补缺。

2、注重基础，强调积累。不仅要有语言基础知识和写作素材的积累，也要有语言输出即阅读理解、语言表达和写作。

3、结合学科思维导图，将所学知识形成体系，突出理论联系实际。

4、结合阅卷标准培养考生良好的答题习惯。答题思路清晰、术语表达规范。

5、重视文学常识、传统文化知识的梳理。

6、梳理教材，巩固古代诗文知识。重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调;名篇名句要通晓其意，理解背诵，强化默写。

7、加强作文训练。审题—立意—素材—语言—布局等加强训练，做到随机应变。

[数学]内容与能力并重，以不变应万变

新修订文件对数学的要求是：“在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。”特别强调了要增加对于数学文化的考查。

A。应对策略

1、全国卷与山东卷试卷结构上的差异：在平时的练习中最好和全国卷的题型、题量分配一致，形成答题习惯。

2、全国卷与山东卷试卷内容上的差异：以往届全国卷高考原题为训练抓手，针对最后一题的特点，可只选择我们认为的优势专题来进行复习，节省时间，提高效率。

3、全国卷与山东卷能力考查的差异：第一要善于总结，善于联想，善于发散思维;第二，要多注意积累尤其是中国的传统数学文化有目的性的积累。

B。备考建议

1、回归课本，抓好抓牢基础题，拿严拿准拿稳基础分。

2、注重知识的广度，切忌把复习的重点放在某个知识点、某个专题的难度上，而忽略知识点之间的联系。

3、知识网络化，把数学知识串成串，连成线，汇成面。

4、加强定时练习、抓牢考练质量。听取老师的建议，做最适合的题，注重做题过程、步骤的标准化。

[英语]重视词汇和阅读限时训练

英语试题重点考查考生的语用能力，试题内容考察注重基础知识，侧重考察学生行文逻辑能力，注重语言能力的输出。

A。应考策略

1、完善考核目标。对各个考核目标进行具体解析，结合补充试题样例进行有效复习。

2、调整考试内容。针对选考模块进行充分准备。

3、凸显育人导向。英语试题重点考查考生的语用能力，试题内容考察注重基础知识，侧重考察学生行文逻辑能力，注重语言能力的输出。

B。备考建议

1、掌握并能运用《普通高中英语课程标准(实验)》规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，词汇量为3500左右。

2、备考阅读理解训练时，要注意限时训练，至少要在15分钟内做两篇，或35分钟内完成一套题中的阅读部分。在备考中，要注意完形填空训练必须与阅读相结合，培养语感，体会语义，体会上下文的逻辑关系。

3、写作要依据试题中提示要求，要体现出所学过的语法句式，注意语言得体以及适当增加细节。

[物理]内容有变，能力聚焦

新修订文件提到：进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

A。应对策略

1、针对新课标的考点多变，全面细致的复习，针对性地查缺补漏。

2、狠抓基础题型、中等题型，在精通基础题型的基础上，再拓展难题。

3、针对选修3-5模块改为必考，可以涉及动量机械能的综合运用题型。

4、提高创新能力，尤其要注意力学和电学实验的创新性。

B。备考建议

1、调整复习计划和进度。选修3-5变成必考题， 3其考察主要集中在原子物理学和动量定理的应用上，难度中等，可有计划、层层深入的理解和掌握。

2、重视实验与计算。

3、注意动力学方面的综合应用，尤其是碰撞与能量的几种情况。万变不离其宗，考生要吃透功能关系、动量定理、能量守恒及动量守恒。

[化学]深挖考点考情做到胸有成竹

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”，修订后删去“化学与生活”“化学与技术”两个模块，考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。

A。应对策略

全国卷命题考点比较集中且考查方式相对固定，更有章可循。可做以下预测：

(1)选择题：化学与STS、阿伏加德罗常数、有机化学、电化学、基本实验操作(以分离、提纯为主)、元素周期表、水溶液。有可能增加离子共存或离子方程式的书写。

(2)第II卷：3(必做)+ 1(选做)。实验题、工艺流程题、化学平衡 + 有机框图推断。有可能增加无极框图推断(可能结合元素周期表)和电化学大题。

B。备考建议

1、重视教材，重视课后习题。

2、重视形成知识网络：通过横向与纵向的系统化、结构化整理。用理解记忆代替机械记忆。

3、依托基础提升能力。注重对知识的理解与应用，进行专题复习。

[生物]能力立意学以致用

生物的修订有两点：(1)将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题”。(2)删去选修1中“植物组织培养”内容;考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。

A。应对策略

1、关注当代生物科学的重大发现和研究成果，会用所学知识和语言解释热点问题。

2、注意生物技术在生活中的应用及现代生物科技常用技术。

B。备考建议

1、基础知识扎实掌握，课上学习、课下整理、基础练习、重复记忆、思考联系、构建体系。

2、加强对知识的理解和应用能力。

3、通过对创新题型的练习，培养信息获取能力、分析能力、实验设计的能力及知识联系和应用的能力。

4、善于总结，规范答题。总结考点、题型、解题思路和答题方法。

[政治]强化政治素养凸显能力导向

思想政治学科的修订为：对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。

A。应对策略

1、活跃思维，融通知识