邹星的优秀学生干部评优材料

邹星的优秀学生干部评优材料（精选7篇）

篇1：邹星的优秀学生干部评优材料

邹星的优秀学生干部主要先进事迹

我是邹星，现为贵州师范大学物理与电子科学学院2011级电信班学生。为了锻炼自己和服务于广大的同学，大一进校后我便积极参加院团委学生会及其他社团的招新面试，经过自己的努力，我成功面试上了校书法协会及院学生会宣传部，并分别成为其中的一员。大一下学期担任过院团委学生会宣传部副部长、班上宣传委员及导师组组长等职务。我很热爱自己的工作，因为它不仅能够把我学到的、体验到的和大家一起分享，而且可以更好的锻炼自己各方面的综合能力。我现任院团委学生会宣传部部长及班上宣传委员，在院“蚕蛹工作室”当管理员。通过自己的努力，也取得了比较好的收获。学习成绩也比较优异，曾在贵州师范大学创业者协会举办的第四届大学生创业设计大赛中荣获校级“三等奖”、在九月感师恩〃颂师魂展板比赛中荣获校级“一等奖”，在2011-2012获校级“优秀学生”，在2011-2012获校级“乙等奖学金”，“贵州贵酒奖学金”，在2011-2012获校级“优秀团员”称号。

作为一名学生干部，在思想、工作、学习、生活中我始终坚持用一个学生干部的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习，处处争取发挥先锋模范作用。回首一个多学期的学生工作，很庆幸我取得了较为优异的成绩。另外，在党组织的精心考验和培养下，今年我光荣的成为了一名入党积极分子。在日常生活中，我一直不忘自己身为一名学生干部、入党积极分子的身份，积极投身于党的知识学习与学生工作中去。现将我大二学年以来各方面的表现情况总

结如下：

一、思想政治方面

自从成为了一名入党积极分子以来，我深知良好的思想政治素质在每一个入党积极分子成长过程中所起的作用，也始终把提高自己的思想觉悟与政治修养放在首位，坚持进行党的理论学习以提高自己的思想政治素质。处处以一名入党积极分子的标准来严格要求自己，积极参加学生干部培训，党训班的培训学习。通过党组织的各方面的考验，这学期，又使我的思想得到了很大的提高。这一切，将会在提高我个人思想政治方面发挥积极作用。

思想政治教育是大学生实现理想的航标，在今后的学习生活中，我将坚持思想政治理论学习，深入领会邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真接受思想政治教育，把良好的思想政治素质作为自己成长的导向，争做一名优秀的学生干部。

二、在工作方面

作为一名班委，在班级工作中，我带领同学们积极响应学校和老师的号召，认真布置，带头圆满完成班级的各项工作。在紧张的学习之余，配合辅导员老师组织开展各种文体活动。在班级里积极帮助需要帮忙的同学，并受到同学们的一致好评。在圆满完成各项琐碎的班级和学生会工作的同时，我也不忘记自己的学习，合理安排时间，勤奋学习，在学习中，不堪落后，勇于实践，开拓进取。并且取得了很好的成绩，先后获得过校级“优秀学生”，校级“乙等奖学金”，“贵州贵酒奖学金”，校级“优秀团员”，院级“优秀学生干部”，院级“优

秀学生工作者”等称号。

作为院学生会宣传部部长，在团委领导的带领下积极组织和团结本部的所有同学开展各项部门活动，让他们自己得到锻炼和增加各方面经验和能力；作为班上宣传委员，积极配合团委参加各项活动，比如每年的迎新晚会和干部欢送会。积极参加暑假“三下乡”社会实践活动、“光盘行动”等等。号召广大同学们积极参与其中，增强同学们的凝聚力、丰富同学们的课余生活、增进同学间的友谊。除了办好宣传部本部门的工作外，我还积极配合其他部门的相关工作。争取将学院安排下来的工作做好。

三、在学习方面

我认真刻苦，勤奋努力。老师经常对我们说：“天道酬勤”，我也相信只有付出了，才有可能有收获。天上不可能掉馅饼，要想收获到硕果需要我们脚踏实地地付出努力。为此，每天的晚自习我都会早早地来到教室学习，在把今天的各科作业完成的同时，还将第二天要学习的科目也一并预习了。课余的时间还和同学们沟通交流，讨论问题。我还积极参加班上成立的学习小组并担任小组长，每周星期五晚各小组长都会在学生会办公室学习，努力将我们班上的学习氛围营造起来。

四、在生活方面

在生活中，我团结同学，尊敬师长，发扬勤俭节约的传统美德，时刻提醒自己“一粥一饭，当思来之不易”。所以在生活上，我勤俭

节约，不铺张浪费，不和同学比吃穿，只和同学比学习、比工作、比思想，做一个具有特色的学生干部。

五、个人形象方面

作为一名学生干部，必须更要注重自己的言行，处处发挥表率作用，才能赢得广大同学们的支持和尊重，同时，这也是做好各项工作的根本保证。为此，我十分注重加强自身的修养，在学生工作内外工作中，严于律已，宽厚待人，特别是开展的一些学生活动和团内活动中，处处以身作则，事事争取起带头作用。在团委组织的一些活动中，除积极参加外，并动员他们参加集体组织的活动。

最后，在今后的工作中，我将以我最火热的心，以我饱满的激情去谱写生活新的篇章，用辛勤的汗水铸造明天的辉煌。“一分耕耘，一分收获”，相信自己，并且坚持不懈，持之以恒的努力学习各种科学文化知识，相信成功的彼岸将会在不远处。

学院：物理与电子科学学院专业：电子信息科学与技术姓名：邹星

时间：2013年10月12日

篇2：邹星的优秀学生干部评优材料

我是邹星，现为贵州师范大学物理与电子科学学院2011级电信班学生。我爱好广泛，最喜欢书法、文学和音乐，我的座右铭是“用辉煌纪录青春，用进步书写成长”。自入学以来，我始终牢记我校“慎思笃行、博学致新”的校训，并且发扬军训中“掉皮掉肉不掉队”的精神。在工作、学习、生活中都时时刻刻严格要求自己。坚持努力学习各种科学文化知识，积极参加学校及学院组织的各种文化活动和社会实践活动。在为他人服务的同时，也想通过不断的学习实践来提高自己各方面的综合素质。我现任学生会宣传部部长及班上宣传委员，在“蚕蛹工作室”当管理员。通过自己的努力，也取得了比较好的收获。学习成绩也比较优异，曾在贵州师范大学创业者协会举办的第四届大学生创业设计大赛中荣获校级“三等奖”、在九月感师恩·颂师魂展板比赛中荣获校级“一等奖”，在2011-2012获校级“优秀学生”，在2011-2012获校级“乙等奖学金”，“贵州贵酒奖学金”，在2011-2012获校级“优秀团员”称号。

一、培养能力，勇攀高峰

在思想方面，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心社会时事政治，不断提高自身的思想政治素质，树立和落实科学发展观，培养高尚的道德品质。而且在学习生活中能够以身作则，积极向党组织靠拢。从我递交入党申请书的那一刻起，我便时刻以一个入党积极分子的标准来严格要求自己，积极参加“双学活动”的学习，并且定期写思想汇报，积极与同学们交流思想，取长补短，从而达到共同进步的目的。除此之外，我还积极参加各种课外活动来培养自己的能力。如：2012级迎新晚会、2009级毕业晚会、“挑战杯”创业设计大赛、“共进杯” 篮球赛、书法比赛、2013年暑期“三下乡”社会实践活动、2013年国家天文台志愿者、2013年全国大学生电子设计大赛等等。这些活动不仅给我带来了精神上的愉悦，还让我在感受快乐的同时收获到了与他人之间的友谊。这些活动不仅给我带来了精神上的愉悦，还让我在感受快乐的同时收获到了与他人之间的友谊。特别是此次赴清镇的“三下乡”社会实践活动，让我真正体会到感恩奉献是多么的光荣和志愿精神的伟大。给了我很多关于人生的启示，我想这对我今后的工作将会是一笔宝贵的财富。今后我也会更加努力，勇往直前，勇攀高峰。

二、做好工作，展现能力

在工作上，我总是本着全心全意为同学服务的宗旨，以乐观积极向上的工作态度对待学院及班上的工作，并且能够积极传达学校的思想和要求，做事有责任心，认真踏实，并把工作开展落实到实处，在学生会里，我参与组织了一些重大活动，比如“2012级迎新晚会”、2009级毕业晚会、“ 一周一主题·一院一特色”、“光盘行动”微电影拍摄、“2012-2013学师范生基本技能考核等。而且还积极调动大家的思想，参与组织策划开展一些户外素质拓展活动来增强同学们的凝聚力、丰富同学们的课余生活、增进同学间的友谊。如“花溪湿地公园的素质拓展”、“诗歌晚会”活动等等。除了办好宣传部本部门的工作外，我还积极配合其他部门的相关工作。争取将学院安排下来的工作做好。

三、坚持不懈，持之以恒

在学习方面，我认真刻苦，勤奋努力。老师经常对我们说：“天道酬勤”，我也相信只有坚持不懈，持之以恒的付出了，才有可能有收获。天上不可能掉馅饼，要想收获到硕果需要我们脚踏实地地付出努力。为此，每天的晚自习我都会早早地来到教室学习，在把今天的各科作业完成的同时，还将第二天要学习的科目也一并预习了。课余的时间还和同学们沟通交流，讨论问题。我还积极参加班上成立的学习小组并担任小组长，每周星期五晚各小组长都会在学生会办公室学习，努力将我们班上的学习氛围营造起来。

四、做好准备，迎接挑战

周末是大家休闲放松的时间。尽管如此，一有时间我还是和他们出去兼职，我喜欢实践，也喜欢挑战，通过在外面做助教工作，既锻炼自己的口才与表达能力，又能学到一定的上课经验。你还会真正的体会到父母挣钱的辛苦，还可以挣点生活费给家里减少负担。休息之余，我还经常去图书馆看书，从报刊杂志到文学读本，无所不读。由于工作的需要，我还经常从图书馆借计算机方面技术性的书籍学习常用办公软件、视频剪切、绘声绘影及网站管理等技术。加入书法协会也是为了能更好地学习书法，那样才能将本部门的工作做好。加入书法协会后我学到了很多关于书法方面的东西。给我的感悟就是，有时候不一定要达到某种程度才叫书法，书法给我的感觉更多的是一种毅力与坚持。如果能够把书法的这种精神运用到其他方面，那我相信将不只是字写得漂亮的问题，它可能会促使我们在更多领域内成功。因为我始终坚信，只有先管好自己，多学习、多思考，才能将所学的东西服务他人。在大一这一学年里，我上课前积极准备，认真听取每一堂课，并做好课堂笔记，课后认真复习总结。虽然有时候觉得自己有点笨，别人一下就会，而自己总是要花费很多时间去学习了却还是并不怎么懂。这一点我很清楚，除了工作的时间，课堂学习的时间远远不够，所以我更加要认真刻苦的去学习，是笨鸟就要学会先飞，机会总是留给那些有准备的人。现在与几个志同道合的同学一起去图书馆学习已经成为我的习惯，团队合作的精神是巨大的，我相信凭着我们的努力，定会创出一片诗意的春天。

五、塑造自己，成就人生

在生活中，我是一个热忱、喜欢乐于助人的人。我认为作为当代的大学生，光有扎实的专业知识是远远不够的，还要多方面培养个人素质，因此我很注重自己能力的锻炼和提高，积极参加各种校园文化活动和社会实践活动来锻炼自己。我更要严格要求自己，使自己不断进步,在提高自身能力的同时，多多为同学服务。让我用火红的青春谱写生活新的篇章，用辛勤的汗水铸造明天的辉煌。“一分耕耘，一分收获”，相信自己，并且坚持不懈，持之以恒的努力学习各种科学文化知识，相信成功的彼岸将会在不远处。

邹星

篇3：邹星的优秀学生干部评优材料

一、学生干部的作用

1、桥梁与纽带的作用

桥梁与纽带作用是指学生干部通过工作, 把学校领导老师与普通学生联系起来。这种作用表现在思想教育与行政的各个方面。一方面维护广大同学的利益, 反应同学对教学、学生管理、后勤管理等工作的意见、建议和要求, 促进其不断改进和提高。另一方面, 将学校的想法、工作的难度和工作情况及时向同学宣传和解释, 促进同学对学校、领导及老师和工作的难度的了解, 以便理解, 化解矛盾。

2、榜样示范的作用

榜样示范作用是指学生干部客观上应成为同学们效仿的楷模。学生干部是学生最现实的榜样, 学生干部和同学生活、学习在一起, 且年龄相近, 经历基本相同, 环境影响也差不多, 对学生的影响更直接, 更现实。学生干部的成功经验给学生以启迪, 学生干部的模范作用潜移默化的影响同学, 并且同学易于服信。

3、骨干带头作用

骨干带头作用就是学生干部在各项活动中当排头兵, 发挥模范带头或先锋队作用。一是所有的学生干部都要自觉的给予支持和配合, 在工作中争当排头兵, 起带头作用。二是学生干部的骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障, 也是学生干部发挥骨干作用的又一个明显的区别。三是在遵章守纪方面, 学生干部要自觉带头。四是当上级和学校发起某项号召时, 学生干部要自觉带头响应, 这也是学生干部发挥带头作用的一个重要途径。

4、行政管理的助手作用

学生干部在行政管理中的助手作用是学生干部的基本职能。发挥学生干部在行政管理中的助手作用和实现自我管理, 既符合培养目标的要求。实践证明, 学生干部的助手作用越来越突出、越重要。

二、认真组织选拔工作

认真做好学生干部的选拔工作, 是培养和造就一支作风过硬、素质高的学生干部队伍的基础。

1、前期需要准备工作。

首先查阅档案。新生入校后, 辅导员应及时查阅学生档案, 对学生的思想品质、高考成绩、健康状况、兴趣爱好、性格特点、个人经历、才能特长、家庭条件、家庭成员、居住地点和社交范围等有所了解, 对预提对象有关信息, 做好详细记录。二是进行个别谈话。通过对预提对象进行个别谈话, 了解其思想觉悟和政治敏锐性。三是要仔细观察。要“察其言, 观其行”。

2、要把好思想关、政治关、能力关。

这就需要预提对象政治立场坚定, 忠诚于党和人民的事业, 思想觉悟高, 始终坚持党的四项基本原则, 想问题、办事情都能够运用马克思主义的立场、观点、方法, 观察问题、分析问题和解决问题, 在困难面前不退缩, 在工作中, 以身作则、正确看待个人的得失。

3、广泛听取各方面意见。

广泛征求任课教师和同学们的意见与建议, 保证选拔工作的准确性。真正把觉悟高、学习好、有工作能力, 优秀的学生及时选拔出来, 充实到干部队伍中去。另外还要完善制度。为加强管理, 需要制定一系列规章制度, 例如制定《学生干部考核办法》、《学生干部工作细则》、《班长工作职责》、《团支部书记工作职责》等, 对管理方法、工作作风等也有必要做具体规定, 明确学生干部的职责范围。

4、加强定期评比和考核。

对学生干部严格管理、严格要求。实行值班制度。当好老师的参谋和助手, 真正起到桥梁和纽带作用。建立定期考核制度。采取“立体交叉”横纵结合、上下结合的方法对学生干部进行考核和评比。具体步骤是, 定期对学生干部的“德、能、勤、绩、学”进行考核, 综合评估。引进竞争机制, 实行末位淘汰。依据评估结果, 及时调整, 对不符合干部要求的或一学年考试成绩有二门次不及格的实行淘汰, 切实做到干部有进有出、能上能下。

三、充分信任, 大胆使用

1、做好“传、帮、带”。

辅导员老师要言传身教, 以身作则, 不但要教育他们掌握扎实的理论基础, 过硬的学习本领, 而且告诫他们:人的一生, 如果没有坚定的志向和高尚的品格来约束, 就会半途而废。还要教育他们拥有高尚的思想品格, 教会他们做人。

2、多鼓励, 多肯定。

在工作中, 要大胆放手, 信任学生干部, 着重培养他们的创新意识和独立工作能力, 充分调动和发挥他们的积极性和创造性。及时检查学生干部的工作, 帮助他们总结经验, 当他们取得成绩时, 应及时予以表扬和鼓励, 增强他们责任感和成就感。要说服教育。对犯有错误的学生干部, 要采取说服教育的方法, 促使其改正错误, 放下思想包袱, 重新投身到各项工作中去。

综上所述, 提高学生干部的素质, 培养和造就一支过硬的、优秀的学生干部队伍, 是一项长期的、艰巨的、重要的战略任务。既要积极疏导, 又要灌输、示范并重;既要严格管理、严格要求, 又要关心、爱护。选择是培养和使用的前提条件, 培养是在选拔的基础上进行的, 以使用为目的, 而合理的使用又为继续培养创造了条件。在对学生干部的选拔、培养和使用时, 应处理好三者之间的关系。只有下大力气抓好学生干部队伍建设, 才能为学校、国家和社会源源不断地输送栋梁之才。

摘要：高等院校是培养和造就人才的摇篮。大学生能否自我管理好, 造就一支优秀的学生干部队伍, 具有十分重要的现实意义。

关键词：高校,学生干部,队伍建设

参考文献

[1]熊磊:《加强学生干部队伍建设研究》, 西南师范大学, 2004年。

篇4：如何成为一名优秀的高校学生干部

关键字：学生干部；素质；效应

高校学生工作是一项系统工程，是一项既复杂又富有科学性的工作，而学生工作中又离不开学生干部。学生干部是高校内一个特殊的学生群体，是学校教育管理的一支重要力量，是学生中的优秀分子。如何让自己成为一名优秀的高校学生干部，是值得每一位学生干部深思并实践的问题。

一、理解一个概念

学生干部是优秀学生的代表，是学生的带头人和代言人。然而，学生干部队伍中总会存在参与活动很多而成绩却逐渐下降、不愿当“小干部”只愿当“大干部”、对同学颐指气使等等情况。究其原因主要是一些人没有正确理解学生干部这个概念，没有正确把握自己的角色。

学生干部，简单说来是联系老师和同学的纽带和桥梁，协助老师开展工作，以更好地为同学服务。学生干部，首先是学生。既然是学生就应该践行学生的本分——学习。其次是干部，是学生的干部。既然是干部就应该履行干部的本职，协助老师、带领同学、服务同学，做好沟通的桥梁。最后是学生也是干部，二者合一，既要 “学好习”又要“工好作”。

二、处理两个关系

要当好学生干部，履行好工作职责，学生干部必须正确处理好以下两大关系：

1、处理好人与人的关系。

一是与老师的关系。师生关系是学生干部首先必须处理好的人际关系。良好的师生关系是学生干部圆满完成学业的需要，更是有效地开展工作的需要。正确处理好师生关系，要尊敬老师，维护老师的威信，缩短与老师之间的心理距离；要积极主动与老师交流，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到帮助指导；要及时认真完成工作任务，多请示、多汇报。

二是与同学的关系。建立良好的群众基础，对学生干部顺利开展工作是很重要的。学生干部应以“全心全意为同学服务”为宗旨，树立“从同学中来，到同学中去”的观念，真诚关心同学，积极为同学服务；要以理服人，公正为人，更不能拉帮结派；要多征求和听取同学的意见及建议，创造条件发挥同学的能力和特长；要尊重同学的人格和尊严，对同学的缺点与错误进行批评也要讲究方法和策略，要让同学感觉到是帮他而不是害他。

三是与学生干部之间的关系。学生干部之间更多的是伙伴关系，要多合作、少争功、多协商、少争吵，要尽量避免矛盾冲突，否则会造成不支持和拆台的现象，造成很不好的影响。

2、处理好学习与工作的关系。

学习与工作的矛盾是每个学生干部都会面临的问题。作为学生干部，经常要耗费比一般同学更多的时间和精力用于工作，有时甚至还要占用正常的学习时间。有的学生干部因这个关系处理不当而影响学习和工作、影响个人发展。应该怎样正确处理学习与工作的关系，做到“两不误、双丰收”呢？

第一，要把学习放在首位。学习是学生的天职，不能因为学生工作忙而放松自己对学习的要求。成绩不好的学生干部是很难树立起威信的。因此，必须坚持将学习放在第一位，做到勤奋好学，学有所成。

第二，要科学地安排时间。时间管理对于每个学生干部而言都是十分重要的，既然选择担任学生干部的工作，那就只能“牺牲”自己休闲和娱乐的时间。要合理分配工作和学习时间，工作尽可能地不随意挤占学习时间；学习的时候认真学，工作的时候专心干，做到“鱼与熊掌兼得”。

第三，要提高工作效率。工作能力绝不是用工作时间长短来衡量的，更重要的是效率。因此，学生干部在工作时，要雷厉风行、要科学谋划、要调用一切积极因素，用最短的时间完成工作。

三、具备三种素质

学生干部素质，是指学生干部做好学生工作所必须具备的基本条件和内在品质。具体来说，学生干部应具备以下基本素质：

1、思想政治素质。学生干部作为基层组织工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治素养和思想品质。当前社会，各种思潮对传统的思想观念提出了挑战，在这种情况下，学生干部更应自觉坚定信念、提高政治敏锐度，更应以身作则、为人楷模，保持旺盛的热情，积极工作。

2、能力素质。学生干部要想出色地完成工作任务，就要不断增强才干、提高能力。能力素质包括很多，如：学习能力，能主动而快速的学会新鲜事物，从而不断扩大视野、开拓思路；决策能力，应对布置的工作，结合实际情况，找出关键问题所在，及时作出有效可行的决策；分析判断能力，要能通过表象分析、判断事情的内在本质；组织能力，要能充分调动每个人的积极性，团结互助、精诚合作；创新能力，在工作中能不能提出新见解、新方案，能不能打开新局面，创新能力至关重要，也是工作是否能做出与众不同成效的关键。

3、心理素质。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的重要因素。一个情感贫乏、意志薄弱、缺乏主动精神和自主能力的人是很难有大作为的。相反，学生干部如果在工作中表现出百折不挠的自制力，有主动精神和独立自主精神，善于控制自己的情绪，始终保持高度的自信心，就能有效地增强个人的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。

四、达到四种效应

所谓学生干部要在同学中达到的四种效应，即：

1、榜样效应

榜样效应是指先进人物在影响和激励人们的过程中所产生的效果。这种效应现象就是意识能动地反作用于物质活动的过程。因此，学生干部要努力塑造自身良好形象，让自己成为广大学生的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。

2、感染效应

感染效应主要是人们通过了解榜样，受到深刻教育和极大鼓舞。一名优秀的学生干部作为榜样，既可促进自己进步，更可以感染和教育周围的同学，让大家在感染下共同奋进、不断成长。

3、号召效应

号召效应是人们在榜样光环的影响下，更积极主动地投入和献身工作。榜样的号召力是无形的力量，可以激发起同学们饱满的热情和高昂的斗志，继而迸发出巨大的力量去克服困难、战胜困难，取得更大的成绩。

4、带动效应

带动效应是人们在榜样行为的影响下，通过效仿形成人人踊跃的局面。学生干部可以通过自己的人格魅力，以身作则，以实际的行为带动他人，影响他人，在自己周围甚至学校内营造起一种相互追赶的良性学习氛围。

篇5：邹星的校园安全征文

近年来，全国各高校频繁发生“遛狗”安全事件，给学校全体师生的生活秩序带来了极大的不便，也存在很大的安全隐患。众所周知，遛狗本为人们茶余饭后的消遣娱乐，然而如果不遵守学校相关管理规定，不注意遛狗的文明卫生，任狗随意大小便，相互打斗、撕咬。势必给学校的公共建筑物、校园环境造成严重的破坏；狗是一种生性温和的动物，但也易被激怒，一旦兽性发作，将会给我们全校师生的人身安全带来威胁。

隐患1：扰乱教学秩序，影响学习生活

下午放学后，伴着校园广播站清脆悦耳的音乐，同学们纷纷走出教室，尽情地享受着音乐带来的欢乐。然而刚走到喷水池旁，成群结队的狗从四面狂乱窜了出来，同学们被惊吓得面色苍白，还好此时过路的师生比较多，众人一声大吼，狗也四处狼狈而逃，没发生什么安全事故。然而每次上课经过喷水池旁，同学们都心有余悸，在心灵深处留下了创伤。有些人天生対狗有恐惧感，我们在遛狗的同时，也要考虑到是否给他人带来了影响。负责，如果把快乐建立在别人的痛苦之上，那也失去了我们遛狗的本质出发点，不仅与周围的环境不和谐，还可能给他人带来意想不到的伤害。

隐患2：明枪易躲，暗“口”难防

近年来，被遛狗咬伤的人还真不少，有的还居然是给自家的狗咬伤的。许多受害者感慨道，“没想到平日看起来温顺的狗竟将她扑倒在地，还咬伤了自己。幸好被目击者及时制止，否则后果不堪设想。”

学校是我们学习的圣地，也是人流量比较集中的地方，特别是放学的时候，更是一个短暂的人流高峰期。而在此时段，也是许多遛狗者所青睐的，莫非是想在学生们面前秀秀自己的爱犬，然而仅为了满足那一颗虚荣的心就可以视学生的安全于不顾吗！我想，这一定是不允许的。

特别是月朗星稀，微风徐徐的夜晚，校园的夜色格外的优美。学生们放下这一周所忙的活儿，相约来校园里散散步，唱唱歌，打打球，运动运动……各有各的休闲方式，仿佛在感受着校园的宁静，体验着学习压力之外的美好。然而这短暂的美好，似乎总是被冷不防窜出来的恶狗所打破，有时候甚至被吓得心惊肉跳，你吓唬它又怕被它反咬一口，几个星期过去了有时想起来还会有些后怕。

隐患3：不系狗链，情何以堪

春季是狗发情的季节，这时期的狗容易被激怒，暴躁。冬季天气变冷，狗也是情绪多变，相关资料显示，冬季遛狗伤人事件也是普遍发生的。许多遛狗者也不系狗链，任狗在校园主干道上肆意乱窜，人流高峰期间严重阻碍车辆人员的通行。许多人怨声载道，为此学校还专门在喷水池旁放了个“禁狗令”的通知。

国家相关《养犬管理条例》也规定了，携带犬只出户时，应对犬束犬链，由成年人牵领，携犬人应携带养犬准养证，并避让老年人、残疾人、孕妇和儿童；不得放任犬只干扰居民正常生活，造成他人损害的，主人要负主要责任，动物饲养人或管理人应承担侵权责任。为了你，也为了防止给全校师生带来危害，建议遛狗者外出遛狗时，无

论爱犬个儿头大小，一定要为其佩戴狗链或是嘴套等约束器具，杜绝安全隐患。

隐患4：破坏生态环境，影响校园文明

经常在校园里散步或看书的同学可能有这样的感受，草丛里或灌木堆里，偶尔你在那里驻足片刻，便会有刺鼻的臭味从里面传出，让人无法忍受。特别是遛狗的“季节”里，可谓“狗屎遍地，无人收拾”。这一不文明现象一方面给我们的环保科工作人员增加负担；另一方面还对我们的校园环境造成了污染。有的晨练人员还感慨道：“本来散步是为了锻炼身体、愉悦心情。可最近出去老是踩着狗屎，让人很烦恼。”

所以我们必须高度警惕和认真看待校园“遛狗”安全这一话题，因为它关乎全校师生的生活学习及校园文化建设。认真思考它会给我们带来的安全隐患问题，然后寻求解决这一问题的方法，树立高度的安全意识。这对推动校园文明、精神文明、校园和谐的建设有很大的作用。

为预防在先，在这里给“遛狗”一族一些建议，仅供大家参考： 遛狗必带物品：

1.犬证。没有他建议你就不要随便出来遛狗了，不然咬伤人怎么办，我们找谁去呀！

2.牵犬绳。一方面可以控制狗狗的走向，以免走失。另一方面，这也是对他人安全的一种保障。

3.手纸和塑料袋(拾便器)。遛狗时一定要随时拾起大便，做个有社会

公德的犬主。还有尽量在人少的地方让狗狗大小便，不要让它在车胎旁、健身器材上、石凳这些人们很忌讳的场所方便。

不宜出门的犬：

1.出生不超过三个月的小狗。

2.发情中的母狗或者已经怀孕的母狗，如果附近有公狗的话就更要注意。

3.还没有注射预防针的狗狗。或者已经注射但还在两周危险期内的狗狗。

4.正在生病或大病初愈的狗狗。

最后，我想说：“百年大计，教育为本，安全是保障“。我们必须要防范在先，警惕在前，必须要警于思，合于归，慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全；必须要从自身做起，从小事做起，遵守校园安全规章制度，文明践行，带动身边的人一起参与维系校园安全的行列中来，争做标榜模范，让安全永驻校园，常伴你我。

姓名：邹星

联系电话：***

物理与电子科学学院

篇6：邹星的优秀学生干部评优材料

1 高校学生素质拓展训练的基本特征

高校学生素质拓展训练带有明显的时代性、社会导向性、素质整合性、内容多样性。高校学生素质拓展训练是社会整体改革和市场经济人才资源优化配置的必然要求, 具有我国市场经济体制和社会体制改革的鲜明特征;高校学生素质拓展训练的方向就是激发高校学生拓展自身的社会技能, 自觉促进科学文化知识向素质转变, 实现与社会需求的接轨;素质拓展训练不仅仅是素质数量的简单的递增, 只有实现将高校学生所具有的素质的有机整合, 才能实现高校学生文化素养和基本素质质的提高;高校学生素质的多样性决定了素质拓展训练内容及方式的多样性, 只有不拘一格, 多方面推进高校学生素质拓展训练才能有效提高高校学生素质。

2 高校学生素质拓展训练的发展现状

高校学生素质拓展训练目前主要是通过校园文化活动和社会实践活动来进行;活动方式除由院系及班级组织外, 主要有社团型、团队型、个人活动型等自主活动方式;活动的主要功能是锻炼在校高校学生的社会交际和合作技能, 促进课堂知识的转化, 传播社会主流价值观, 加速高校学生的社会化进程, 促进高校学生素质养成由自发向自觉转变。据调查, 目前高校学生素质拓展训练中仍存在以下几个问题:

2.1 高校学生素质拓展训练的主导与主体相脱节

据调查, 目前高校学生拓展基本上都是由学校利用自身组织资源和制度资源规划设计, 教师为主导, 学生为主体进行的。自主活动方式并不能起到主导作用, 高校中都不同程度的存在着主导和主体相脱节的情况, 严重影响了高校学生素质拓展训练的成效, 达不到预期的人才培养目标。

2.2 教材的编写、课堂知识的传授、学科建设缺乏时代性和应用性

据调查, 目前大学教材的编写普遍注重理论性知识的积累, 缺乏与社会发展的衔接, 缺乏时代性和应用性, 不利于激发学生的学习和创造兴趣;教师的教学活动也普遍存在着囿于课本知识传授的现象, 对应用型知识兼顾太少;目前学科建设中应用型学科比例较低, 无法满足学生技能锻炼的需求。

2.3 目前高校学生的学业和就业压力太大, 大大压缩了高校学生素质拓展训练的空间

低年级在校学生由于学业负担太重, 往往选择把主要精力用于知识的学习和记忆;高年级的在校生由于临近毕业就业压力太大, 忙于联系工作单位和实习, 普遍缺乏时间和精力去组织和参加校园文化活动。

3 高校学生素质拓展训练的主要途径

在构建和谐社会的大背景下, 高校学生素质拓展训练只有实现作为主导的教师要求与作为主体的学生需求结合起来, 积极创设素质拓展训练平台, 最大程度的发挥高校学生发展的自主性和能动性, 充分挖掘和动员蕴藏在高校学生群体中的创造性源泉, 才能有效地拓展高校学生素质, 实现高校学生全面而自由的发展, 从而构建和谐的校园文化。

3.1 积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律

通过主题团日、党校学习、政治报告等形式加强在校高校学生对社会主义核心价值观的学习, 充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的带头示范作用。要引导高校学生树立“天下兴亡, 匹夫有责”的理想抱负, 培育“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的爱国情操, 树立“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的崇高志向, 养成“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”的浩然正气, 打开厚德载物、达济天下的广阔胸襟, 积蕴舍生取义、见义勇为的英雄气概, 实践公正无私、戒奢节俭、防微杜渐等修身之道。

3.2 提高大学课程创设和传授的应用性, 推动知识向技能的转化

充分挖掘本专科课程中理论知识的应用前景和潜在的应用技能, 教师在传授中要加大应用性知识的比重, 加强学生技能训练, 增强学生应用性知识储备和技能训练, 推动学生所学知识向专业技能转变, 把学生打造成有专业特长的应用型人才。

3.3 培养高校学生职业生涯规划意识

增强高校学生发展的自主性和创造性, 丰富高校学生素质拓展训练内容, 要主动引导高校学生向多样性发展, 尊重差异, 培养高校学生职业生涯规划意识, 增强高校学生发展的自主性和创造性, 拓宽素质拓展训练的出口, 引导高校学生加速社会化和成为创新型人才。

3.4 积极创设高校学生素质拓展训练平台

加强高校学生与社会交流的平台建设, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。积极组织高校学生自律组织、高校学生社团和引导非正式组织打造素质拓展训练平台, 充分利用校园文化资源和社会资源, 增强高校学生社会交往技能和合作技能, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。

3.5 加强高校学生社团建设, 增强高校学生自组织能力

打破班级和专业设置局限, 积极鼓励和促进在校高校学生规划、设计其自组织化程度。在向多中心权威发展的网络型社会中, 打破传统的组织限制, 允许学生按照兴趣、爱好、专长组成形式各样的社团是加强高校学生素质拓展训练的重要途径。高校学生自组织能力是社团发展的重要保障, 因此大力培养高校学生自组织能力, 为其提供必要的资源并保护其首创性是非常重要的, 也是从根本上加强高校学生素质拓展训练的重要一环。

在构建社会主义和谐社会的框架下, 我国正处于社会发展的战略机遇期, 国家与社会建设需要更多宝贵的应用型人才。高校学生素质拓展训练是时代和社会的必然, 也是现代社会生产力发展的客观要求。政府与社会正在为高校学生素质拓展训练提供良好的社会支撑, 高校也在为高校学生素质拓展训练打造科学、灵活、多样的活动平台和校园文化环境, 高校学生群体也在积极努力为自身的发展创造条件, 自觉地提升自身的素质。只有打破传统的瓶颈限制, 充分调动高校学生的积极性和主动性, 尊重差异和高校学生的自主性, 政府与社会为素质拓展训练创造必要的社会平台和社会环境支持, 才能实现素质拓展训练的初衷, 解决高校学生发展双面性矛盾。

4 学生干部综合素质的培养

作为其中最具生机的中坚力量, 高校青年学生干部的素质将有至关重要的作用, 故应深入提高高校学生干部的综合素质, 笔者试图在这方面作些探讨。

4.1 道德素质的培养

高校学生干部作为学校领导和学生工作部门工作的协助者, 其所做工作是为同学和老师服务的, 是种完全的付出。1996年世界21世纪教育委员会也提出了21世纪人才素质的7条标准, 其中第二条就是要求学生有崇高的道德品质和对人类的责任感。但是有部分学生担任学生干部的真正目的并不是为同学服务, 而是为了个人利益, 不务实, 在工作中摆官架子, 不采纳同学的意见和建议, 当个人利益和集体利益发生矛盾时, 替自己打算, 让集体服从个人, 给高校学生干部的形象造成了负面影响。这这种情况下, 要努力培养学生干部的服务意识, 让学生干部学习用一颗真诚的心融入同学, 倾听同学的意见和呼声, 密切联系同学, 转变工作作风, 以为同学服务为荣, 始终把自己当成普通学生, 关心关注同学的利益, 对同学高度负责和不计个人得失。同时, 学生工作者也要及时充分地肯定其在工作中取得的成绩, 制定鼓励创新的制度条例, 对表现出色的学生干部给予奖励, 让学生干部相信只有懂得奉献才会赢得老师和同学的信任, 有耕耘就有收获, 付出总有回报。

4.2 文化素质的培养

学生干部的首要任务当然是学习, 工作是需要兼顾的。但是有部分学生干部将大部分精力投入到学生活动中, 尽管学生工作做的很出色, 但学习成绩却一落千丈, 有的连学位也拿不到。面对这种情况, 学生工作者要帮助学生干部正确处理好学习与工作的关系。使他们树立知识是才能的基础, 知识是能力的支撑的意识。让高校学生干部在参加丰富多彩的活动中明白, 只有掌握了过硬的知识在实践中才有过硬的理论指导, 才能很好的解决工作中特殊情况, 才能更加出色地完成学校交给的各项任务。

4.3 心理素质的培养

学生干部首先是普通高校学生中的一员, 或容易滋生骄傲自满的自大心理, 或在日益激烈的竞争中经受不起打击、失败, 缺乏承受挫折的能力和艰苦奋斗精神。因此, 在使用学生干部的过程中, 要加强对学生干部心理素质的训练, 培养坚毅的品格, 让他们学会自我调节。学生工作者也要关心爱护学生干部, 并对他们的日常生活给予必要的关心, 给他们以人性的关怀。

5 结语

开展学生干部综合素质的培养, 是高校学生工作的一个重要组成部分, 是加强和改进高校学生思想政治教育的客观要求, 更是“科学发展观”这个思潮下, 深入培养高校学生干部的现实要求。不仅需要思想政治教育者的努力, 更需要高校全体师生员工的共同努力。造就一支优秀的学生干部, 既能加强高校思想政治教育和管理工作的力量, 又能为社会主义市场经济建设培养更多、更好的建设者和接班人, 是一项意义重大的工作。我们应认真探索学生干部的培养之路, 以期在今后的德育工作中使学生干部发挥出更大的效能和作用。

摘要：高校学生素质拓展训练是解决高校学生发展双面性矛盾的主要途径。伴随着改革开放的进一步深入, 高校学生就业难成为主要的社会问题之一, 高校学生就业难的深层次问题-高校学生发展个别性和社会性的两重矛盾逐渐引起高校和社会的重视。本文从素质拓展训练的提出、发展现状、拓展途径三部分阐述了论题。只有积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律;提高大学课程创设和传授的应用性;培养高校学生职业生涯规划意识;积极创设高校学生素质拓展训练平台;增强高校学生自组织能力, 尊重保护其首创性才能推动高校学生素质拓展训练。

关键词：高校学生,素质,拓展训练,学生干部

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篇7：邹星的优秀学生干部评优材料

一、观察物色，精选班干部的骨干队伍

刚接班，对学生还不了解，不能急于挑选班干部，根据前任班主任的推荐，平时要仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析，在综合各种信息的基础上，挑选出那些工作能力强、性格活泼开朗、学习成绩优秀、在同学中有一定号召力的学生来担任。特别是班长、副班长、文娱委员、组织委员、体育委员、劳动委员，他们的岗位涉及到以后班级工作的顺利开展。在这方面，笔者也有过一些教训。

为了体现学生的民主化、自主化管理，笔者还用值日班长轮流制的形式，挑选几个学生一周一周轮流管理班级。新上任的班干部个个激情满怀，但一段时间下来，部分男生大大咧咧、自由散漫、工作不够精细的缺点开始暴露，笔者只好削减值日班长的名单，把管理班级的权力又收回到几个管理能力较强的班干部手里。

二、创设机会，锻炼班干部的工作能力

班干部的工作能力不仅需要时间的磨炼，更需要班主任的精心培养。培养班干部，也有一个由扶到放的过程。

首先，要明确各班干部的职责，要求学生“在其位，谋其职”。各个班干部分别管理班级的哪一块哪一项，都要有明确的职责划分。同时也要求学生在职责明确的基础上，要互相协作，要有集体意识，主人翁意识。

其次，班主任的角色在些过程中也应发生转变，由台前到幕后。当班干部还处于“学步”阶段时，班主任要处于台前，要具体指导学生如何完成任务；当学生具备了一定的工作能力后，班主任要善于放手，敢于放手，只提要求，至于学生如何完成，由他们自己想办法，出点子，老师退居幕后，只在必要时做一些点拨指导。

第三，是要善于利用一些活动机会，锻炼班干部的工作能力。这学期，学校进行广播操比赛，笔者在体育老师把广播操通教一遍的基础上，通过观察物色，挑选了六个广播操动作做得比较标准、且工作认真负责的学生担任组长。其中笔者大胆选用了陈某，她的学习成绩虽然一般，但在女生中人缘较好，特别是在女生中有一定的号召力。进行了一些必要的培训后，笔者把全班同学分成六个组，每组十人，由这几个组长带领大家进行广播操训练。在六个组长的带领下，大多数学生学得非常认真，连平时班级中比较调皮的高某，做起动作来也非常标准。虽然最后广播操比赛获得了一等奖，但得到的不仅仅是荣誉，还锻炼了学生的才干，可谓一举两得。

笔者还利用学校大扫除、大课间活动的机会锻炼班干部。学校大扫除，笔者把教室、每一处包干区分给一些班干部，由他们“招兵买马”，自行负责。大课间活动曾经让笔者大伤脑筋，许多女生不爱运动，不带活动器材，男生又太顽皮。根据一段时间的观察，笔者让班长、体育委员把全班学生分成几个组，男生两个篮球组，女生一个篮球组，其余学生再组成乒乓球队、羽毛球队，活动的开展变得有序、规范起来。

三、抓住契机，提高班干部的思想认识

学生毕竟是学生，虽然身为班干部，但也常常有犯错的时候。班干部犯了错怎么办？四年级刚接班时，王某是班长，他给笔者的感觉是各方面表现优秀，脑子灵活，工作能力较强，没想到笔者一不留神，给他钻了空子，连续好几天的家庭作业不交不做。于是笔者和家长联系，了解到他读低年级时也多次出现过这种现象，为此还被老师撤掉过班长的职务。作业没做好的原因当然是由于贪玩。为此，笔者也要求家长经常检查孩子的作业，同时笔者对他也提出要求：进入高年级，作为班干部，要做其他同学的榜样，要做班级的“领头羊”，自己在学习方面要做其他同学的表率，做到学习工作两不误。经过一段时间的严管和思想教育，他对学习的态度端正了，成绩也始终保持优秀。

贺某也是班里的一得力干将，但今年的暑假作业却没有如期完成。开学后，依旧出现一些作业随便的现象。从他的周记中了解到，他心理不太平衡，看到其他的同龄人都能享受到家庭的温馨，而他回到家却要做饭、洗衣、照顾弟弟，他觉得自己“命苦”。为了纠正他的不良的思想苗头，笔者及时与家长联系，父母承认平时工作忙，常到晚上8点多才回家烧饭。笔者对贺某的爸爸说：“孩子在校学习其实也是很辛苦的，回到家后他饿着肚子做作业，还要照顾弟弟，他们看他现在的脸色多差。”经过交流，贺某的奶奶从老家来到这儿，负责起照顾孩子生活的任务。为了提高他的思想认识，笔者利用晨间谈话的时间读了一篇《七岁女孩，点燃植物人爸爸生命之灯》的故事，使他领悟到：贫穷，困难，更能磨砺一个人的意志。

总之，培养班级小干部需要班主任讲究工作方法，既要热情鼓励，又要严格要求；既要大胆使用，又要小心扶植；既要交给任务，又要教给方法；既要在培养中使用，又要在使用中培养。在班级建设中，班主任要处处想到班干部的能动作用，调动他们的工作积极性，这样才能以点带面，使班级工作顺利进行。