新教师上岗培训的心得体会

新教师上岗培训的心得体会（精选16篇）

篇1：新教师上岗培训的心得体会

新教师培训心得体会

从一名应届大学毕业生到现在的新手教师，由于时间并不是特别长，还有一些没有完全适应过来，作为新教师我们一没经验，二没过硬的教育艺术，三没老教师那样课堂随机应变的能力，简直就是三无产品。但是经过教师进修学校安排的紧张又充实的新教师培训之后，我们的技能得到了大幅的提升并且我对教师这个太阳底下最光辉最光荣创造人类社会未来的职业有了更深一步的理解。

这次新教师培训的内容主要有教师职业道德、教材教法讲座、教学大纲与教法常规研讲座以及素质教育讲座等，其中给我印象最深的是教师职业道德方面的学习，通过学习教师职业道德的一些知识，我对教师的职业道德认识更深了一层。

首先，教师应该爱国守法；作为一位教书育人的教师，我们该学会感恩，要对国家有一种发自内心的感恩，要从爱自己的学生，爱自己的学校，爱自己的岗位开始，要对党和国家的前途充满信心，要有自觉地为国家作奉献的意识和历史的责任担当。天下兴亡，匹夫有责，教育是一个国家的力量基础。

其次，教师这个职业像其他职业一样，需要爱岗敬业。对此我们要忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作要高度负责，在教学方面要认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，把自己的一生献给我们可爱的教育事业！我相信只有你爱这一行，你才会干好这一行。

再次，教师和学生的关系应该是和谐的，教师应该多多关爱学生。对于教师来说每一位学生都是特别的，每一位学生又都是一样的，特别在每位学生都又擅长的技能或者学科，每一位学生都有自己的特长；一样在每位学生在老师眼里都是好孩子，并不会因为成绩好坏而给学生加上好坏之分。所以教师应该爱护全体学生，尊重学生的人格，公平对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，同时要保护学生的安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦学生，更不能歧视学生，体罚或者变相体罚学生。孔子说得好——有教无类。从生命的意义上讲，每个人都有被别人尊重被别人关爱的权利，生命是平等的，我们应该尊重每一位同学。在教学过程中，教师应该尽最大的努力为学生创造民主和谐的学习环境，学会在课堂上公正看待学生，让全体同学都有参与机会。如此教师与学生就可以很好的建立起和谐的师生关系。在一个就是要正确处理严与慈的关系，俗话说严师出高徒，但是在管理学生的时候也是要注意“严”的限度，不能太过，要不然学生的压力就会太大；所谓的“慈”也是不能太过，适当的惩罚也是必要的。教师时刻时刻要以学生的安全为重中之重，教师应该时刻关心学生的健康，保证教学过程的安全，不做范跑跑，这才是一位合格的教师必须具备的素质。

除了关心爱护学生的心之外，我们还需要在教学过程中，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好的品质，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

最后，作为一名教师，我们就应该崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓展知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习应该成为老师的一种习惯，随时随地的学习，多读学科专业书，增强实力，读教育艺术增加教育魅力，读历史文化书，增加知识面的宽度，增强潜力，终身学习可以让“一桶水”常满常新，源源不断，终身学习可以让我们登高望远，开拓胸襟，终身学习也可以让我们教师实现专业化发展成就事业，可以使教师人生充实，平静，智慧，悠长。所以坚持读书的人，灵魂是站立的。

以前没有培训的时候，课堂上时常会遇到一些比较难讲的内容或者比较枯燥的东西，学生听一会儿就容易走神，那时候就感觉自己的教育艺术手法很匮乏，在新教师培训过程中，听到非常多的名家名师现场指导讨论，自己感觉培训时间虽然很短，但效果却是很大的，培训过后再走到课堂上就明显能够更好的驾驭课堂了，以前常见的问题都能很好地解决了，比如以前遇到一些爱捣蛋的学生在课堂上捣乱，那时的我就会批评他一下，但是大多时候都不管用，现在我就会在课间等一些时候专门找那些课上经常捣乱的同学先谈谈心，多多鼓励他们学习，把他们的劲儿鼓得高高的，这样他们不仅课上不在讨论，而且课上听课很是认真，回答问题也很活跃。

记得刚上岗的时候，那时对大部分学生的现状并不了解，所以时常会错误估计形势，听过咸慧老师的报告之后，终于弄明白了现在学生的状况。现在学生的一般情况都表现在被溺爱过多导致生活能力差，心理脆弱和盲从等。摸清楚学生的状况我们就能更好的改变我们的教育方式和教育方法，从而使教学效果更进一步，可以说是得到了事半功倍的效果。

以前我对班主任的工作并不了解，通过这些天的培训和琢磨观察，终于对班主任这一名词有了更深的认识，班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带，在学校里班主任的工作直接会影响到学校的教学效果。作为班主任不仅要有一颗爱学生的心，还要有责任心与全心全意为学生的生活学习服务的心。没有“爱心的教育不是好教育” 对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关怀。首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。

通过培训我感觉到自己身上的担子是很重的，压力也变大了，要想最终成为一位合格的新教师，就要努力地提高自己的业务水平、理论基础、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并认真思考怎样将理论应用到课堂实践当中，及时对自己的教育教学进行反思、调控、查漏补缺。我相信通过自己的努力，一定会有所收获有所感悟有所提高的！

回想当初培训的时候真的是很紧！每天早上到之后就几乎是一屁股坐到中午，然后就是一个小时的吃饭与休息时间，接着又是一屁股坐到傍晚。但是我并没有因为这些而抱怨什么，因为我知道这种形式的培训是非常珍贵的，所以我每节课都认真听，因为我懂得珍惜。在以后的日子里我会尽最大努力用新的教育理念和教育方法进行教育上的尝试和积累，尽管这一过程会很漫长，途中肯定也会遇到困难，但只要我们确立目标、积极面对，相信我们一定会在教育的舞台上留下自己绚丽的演出，实现自己的价值。

篇2：新教师上岗培训的心得体会

昆山经济技术开发区包桥小学

朱绮纹

怀着激动与自豪的心情，在这个特别的季节里，我很荣幸地成为昆山教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程,这是人生中的一次转变。新的教师进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进行了上岗培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括如何做一名有思想的教师,怎么样做班主任,在新课程背景下如何当好一名称职的老师，教学工作规范，教法经验交流和昆山教育形势发展等诸多方面的学习。通过培训,我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。

古代有孔子三千弟子，国外有苏格拉底教育自己的学生如何做人的故事，这些都是我们新教师的榜样，现在在我们身边的每个老师都是值得我们去学习的，学习他们的精神，和如何教书育人。

培训的第一天，周老师就来给我们培训，他要教我们如何做一名有思想的教师，教师并不是一个简单的职业，面对现实的困惑我们为什么要做一名有思想的教师？现在大多都是独生子女，都是家长的宝贝，面对人生中最重要的教育问题，大家都不会忽视，所以我们要办人民满意的教育，要家长满意，也要学生满意，现在的学生负担都很重要，他们是一个家庭的希望也是一个国家的未来，我们要思考的是如何能教好他们，而且现在很多家长都会选择学校，选择有优秀教师队伍的学校，所以我们更加应该的完善我们自己，得到家长和学生的信任。

我们要在怎样的状态下工作呢？首先我们要不停的钻研，不能停留的在某个阶段，我们要钻研那些不好教的教材，做到能让学生理解和接受。其次，知识结构是多变的，我们要掌握它的中心。第三，现在的学生越来越不好教，他们有自己的想法和见解，如何让他们运用正确的思维方式，这就是我们教师应该思考的问题，我们的思想要不能守旧，一定要与时具进，了解学生的心里特点。第四，家长对老师的要求越来越高，很多家长都希望把孩子送到有名的，升学率高的学校，因为我们教师的水平还是有差距的，所以我们要继续充实自己。第五，我们面对这越来越多的考核，不管是学校还是教育局，都会给我们制定很多的考核要求，这些考核是必须通过的，这对我们来说也是一种锻炼，所以我们应该跟上越来越快的工作步伐，很快的从一名学生转化为一名教师，然后在让自己成为一名优秀的老师。

这次培训给我印象最深的是朱老师和于老师给我们讲的教师师德修养与班主任工作。今天，我们应该怎样做班主任。在这一新的学期我有幸成为一名班主任，这是个值得我自问的问题，要做好一名班主任，首先我们要知道现在需要什么样的班主任，在学生眼中，教师应该是阳光的，看到老师学生不应该是害怕或者排斥，我们应该有亲和力，能和学生沟通，在家长眼中我们应该是有爱心的教师，这样家长才能放心的把孩子教给我们。

于老师还告诉我们班主任工作的几个观念，热爱是最好的老师，作为教师我们应该热爱我们的工作，在工作中我们可以锻炼自己培养自己；责任是最可靠的保障，教师一定要有责任心，工作上不能马马虎虎，因为我们要对学生负起责任；班主任工作是一种享受，我们不仅要把这看成一项工作，也要乐在其中；我们要成为学生的伙伴和朋友，在生活上照顾他们，在学习上指导他们。细心的于老师，指导我们都是刚进学校的新老师，还传授了很多做班主任的心德，她告诉我们，从和学生见面的第一刻起就要开个好头，班级的日常管理，还有组织各种班队活动，还要做好和家长的联系，做好自己的工作，小到卫生情况，收费步骤，我们都要去问有经验的老师，沟通是一座桥梁也是一门艺术，在这些关节中，我们要和学生沟通好，要和家中沟通好，还要和我们的同行沟通，要谦虚，要相互信任。在做班主任的同时我们还要自我成长，多看看对我们有用的书，构建网上交流平台，做好班主任的工作。

总之做一名成功的班主任就是要用爱去感化学生，用爱去创造教育新天地，用最平常的语言和最平凡的故事去打动学生。

篇3：新教师上岗培训的心得体会

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》, 切实保证体育课的时间, 确保学生每天一小时的体育锻炼, 广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”, 全面实施《国家学生体质健康标准》, 确保每班每周上足四节体育课。根据目前我县体育师资缺乏的实际, 大量的新教师和部份兼职教师走入体育课堂, 他们在教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力, 这七种能力的形成方面还显不足。青年教师是学校可持续发展的基础, 青年教师的培养至关重要。为加强教师队伍建设, 提高青年教师的综合素质, 促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能力。决定对未经过体育专业学习现又担任体育教学的教师进行换岗培训和对近两年以来的新体育教师进行上岗培训。

二、培训目的

举办本次培训班的目的是为了进一步规范我县中小学体育课堂教学、提高体育教师理解课程标准和把握教材的能力、拓展和丰富教师专业知识、帮助广大体育教师做好《学生体质健康测试》数据上报工作、解决教材使用中出现的问题。让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要, 培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神, 在较短的时间全面熟悉各教学环节, 掌握教学规律, 并能独立、较好地完成教学任务, 逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培训对象

未经过体育专业学习现又担任体育教学的教师和近两年以后的新体育教师进行上岗培训。

四、培训时间

2010年8月至2011年6月第一轮六次培训。

五、培训内容

(一) 学习方针政策。学习贯彻学校体育工作的方针、政策。

(二) 学习课程标准。学校把握学校体育与健康课程标准。

(三) 开展名师讲坛。

邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流, 提高青年体育教师和兼职体育教师的专业能力, 为全面提高教学质量提供经验保障。

(四) 指导教学实践。

如何上好体育课 (包括写教案、教学分析、教学评价) 。

(五) 观摩教学实践。体育教学观摩课。

(六) 考核教学素质。体育基本功训练和测试。

六、培训方法

加强对体育教师进行思想教育, 让青年体育教师和兼职体育教师树立正确的人生观, 把培养过程看作是对自己成才的历练, 是难得的机会不应有抵触情绪, 不应该认为这次培训上岗安排是一种负担。我们采取了如下培训实施方法:

(一) 组织专题培训

2010年8月10—12日在我县进修校进行了三天培训, 参会人员80人。会上就《课程标准》要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个维度完成中小学体育教学任务。谈了自己的设想:教师创新的教学方法能为学生提出多种练习方法供学生参考, 使其择优而行, 以适应学生因身高、体重、智能、运动动机、运动经历不同而造成的差异, 使每一个学生都能充分的运动, 在生理上获得快感, 在心理上获得满足、社会适应能力和运动技术都在不同程度上得到提高。教法创新应重视对学生个性的培养和发展, 满足学生的创造欲, 不必过分强调行动一致, 提倡“形散神不散”。允许学生发表不同的意见, 抒发不同的感受。教法创新应与现代教育技术相结合, 为学生创造生动活泼的学习氛围。教法创新应与学法创新相结合。对于学生来说“会学”比“学会”更重要;对于教师来说, 教会学生锻炼比带着学生锻炼更为重要。教法的创新要注重学生良好情感体验的获得, 艺术地创造和谐愉快的教学情境, 使学生在运动中与教师、同伴相处得和睦、快乐, 使学生既喜欢体育运动, 又喜欢体育课, 更喜欢体育老师。对教案的编写进行了详细讲解和案例分析。使我们的教师知道教案是讲课的基础, 写好教案是一个极重要的环节。教案不是教材内容的翻版, 教案的好坏, 关系到讲课的质量。因此, 很多教师会后主动把自己的教案拿来一起探讨, 这样的培训促使了我县体育教师兼职人员和新教师业务能力方面得到极大的提高。

(二) 开设名师讲坛

2010年8月10日邀请了重庆市教科院体育教研室主任、体育教育专家赵小刚来我县对体育教师兼职人员和新教师进行了一天专题讲座。参会人员85人。会上就新课程改革中的问题和对策, 进行了详细讲解, 通过讲座、互动交流, 提高教师的专业能力, 为全面提高教学质量提供经验保障。

(三) 开展常规培训

2010年8月11-12日在县进修校进行了学校体育常规工作培训。以及就学校如何实施《国家学生体质健康标准》进行了详细培训。帮助广大体育教师做好《学生体质健康测试》数据上报工作。对教师们进行了课堂教学常规培训和队列、队形训练。

(四) 展示教学能力

2010年11月29—30日组织了80名体育教师参加了重庆市中小学体育教师基本功暨课堂教学培训展示活动。通过国家级专家现场点评指导、以及这种呈现式教材培训和有针对性的教学实例展示, 让我们的一线老师跟着现场展示的老师们一起重新熟悉教材、把握教材;对如何看课, 如何评课有更加直观的感受和领悟, 特别是教师基本功展示, 他们精湛的表演和过硬的素质使观摩的教师为之感动并激发了斗志。从而多角度提升教师的综合素质, 多层面促进教师内涵发展。

(五) 举办观摩研讨

2010年12月31日在荣昌县桂花园小学进行了体育大课间操的现场观摩并进行了研讨。2011年5月6日在荣昌县仁义中学进行了中学体育室内、外现场观摩并进行了研讨。2011年6月3日在荣昌县玉屏实验小学进行了中学体育室内、外现场观摩并进行了研讨。研讨会上, 首先让执教老师们对本次课的教学设计策略和思路作出详细的介绍, 然后, 参培的的各位老师分别发表了自己的看法, 既指出了执教老师在教学中的优点, 也提出了各自的意见和建议。在这样的活动中, 教师既是参与者又是投资者, 同时也是受益者, 教师间的互动, 使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

(六) 进行效果检查

1、查出勤每次是否到会。2、查学习笔记。3、每人制定一份教案。4、每人写一份体育论文或经验文章。5、现场对每位教师进行队列、队形考核。

(七) 颁发结业证书

参加培训的教师通过参加体育理纶培训、专家讲座、体育研讨课学习;对经考试考核合格的教师颁发结业证书。

七、结果分析

全体专兼职青年体育教师通过半年六次集中培训, 不仅丰富了自己的教育理论知识, 提高了应用现代教育技术手段的能力, 而且增强了政治思想觉悟, 提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去。通过培训旨在使每位体育教师进一步振奋精神, 开拓进取, 扎实工作, 努力开创学校体育工作的新局面。

参考文献

[1]吴效锋:《新课程怎样教》[M], 沈阳:沈阳出版社, 2004年版.

篇4：新教师上岗培训“三把火”

根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点，可以将其比拟为“三把火”培训。

第一把火：教育教学管理培训

较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理，包括：

1.班级管理：班干部的选拔与培养；如何组织班、团、队会和其他重大活动；如何家访和接待家长校访；如何做好学生的思想工作；如何建立严格的班风班纪，营造良好的班级文化氛围，创建良好的班风，等等。

2.课堂管理：如何加强课堂调控能力，有效组织课堂教学；如何建立民主合作的师生课堂关系，教师主导、学生主体，使教学过程既井然有序，又生动活泼；如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯，实现优质高效课堂等。

3.学生管理：如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求，规范学生言行，培养良好的行为习惯，尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。

新教师到岗后容易发生一种误解，认为“我又不想当班主任，管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系，是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情，新教师到岗伊始，就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。

第二把火：教学基本功培训

1.教材教法基础培训：熟读、理解所任学科课程标准，尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心，例如新课程的“三维”（有的学科课标修订版提“四维”）目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材，理解教材各部分之间的内在联系，恰当组织教学内容，选择和运用教学方法，因材施教等等。

2.“三字一画”培训：新教师上岗时，应接受学校的有关考核，根据学校规定的内容写出三笔字（钢笔、毛笔、粉笔），画一幅简笔画，学校业务领导当场评定打分，根据实际情况给每位教师提要求，定标准。

3.“三课”培训：“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始，要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期，最少要先后上三次汇报课。

4.信息技术基本应用培训：重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学，学会使用课件，还要学习课件的编制。

第三把火：以岗位指导为主要途径的合格培训

新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念，但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题，其中有个性问题，也有共性问题。所以，岗位指导既要有针对性又要抓住重点。

1.跟踪听课：开学后的前3周，学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析，肯定成绩，指出不足，提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中，直到基本满意为止。

2.以压促进：学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时，给他们展示教学基本功的机会，使他们既受到了锻炼，也促进了自身的提高。

3.以查促升：学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导，以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如：班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等，促进了新教师综合素质稳步提升。

4.以赛促优：活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动，加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如：优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。

5.科研探究：学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力，成为科研型青年教师。

篇5：新教师上岗培训心得

XX年7月25日参加了XX实小新教师上岗培训，再次走在前往XX实小的路上，再次踏进熟悉的校园，再次见到和蔼可亲的老师们，我的心情有些激动，又有些憧憬。如果说上学期在这里两个月的实习还只是一个学习和尝试的过程，那从今天开始我就正式加入了狮山实小这个温馨的大家庭，成为一名光荣的语文教师，开启人生的新里程。然而面对这条路上未知的一切，憧憬之余不免有些紧张。从大学校园走进小学校园，从师范生变为老师，角色的转变意味着责任的转变，我将如何理论联系实际，成为书本中时常提到的“四心”教师？我又将如何学以致用，用教育实践润色原先所学，不断提升自己的理论水平？也许我将满怀疑问一路前行，而可以肯定的是无论如何我都会积极面对，充满信心。

培训时，楼校长和屈校长对学校情况进行了大致介绍。XX实小以“行之路上XX山娃自主教育”为教育特色，处处彰显陶行知先生的教育思想，形成“教学做合一”的校训，“努力创造新天地”的校风，“爱生善教，教人求真”的教风，“尊师勤学，学做真人”的学风。所谓“教学做合一”是以“做”为核心，主张在做上教，做上学，即事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。这点十分符合当下尤为重视实践能力的社会需求。我们教师要教给学生的不再只是单纯的书本知识，还应包括做事的具体方法，使学生能在生活中灵活运用方法解决实际问题，增强实践创造能力，如此才能达到教学的真正目的。在听到“让每个师生得到充分和谐的发展”的办学理念时，我不禁倍感鼓舞。学校不仅给每个学生提供锻炼创新的平台，也充分为青年教师的快速成长成熟创造条件，目前教师队伍人才济济，实力雄厚。这使我对今后的职业发展充满信心，在如此优秀的氛围中，我将以老师们为奋斗目标，虚心求教，刻苦钻研，不断提升自己，努力成为一名优秀的语文教师。

在谈到这个温馨大家庭中老师们的特点，屈校长用了“真诚”、“淳朴”、“勤奋”、“和谐”四个词来形容，听到这里，我不禁点头赞同。回想之前两个月的实习，老师们的一颦一笑、一举一动都是那么的真诚和热情，虽然有时候不能完全听懂连串的苏州话，但也并不妨碍我融入这个和谐大家庭的速度。两个月里跟着屈校长、戴老师和魏老师学习如何开展教育教学工作，大到组织课堂，小到解决学生矛盾，我一边看一边想如果是我又该怎么办？平常对于我提出的疑问，老师们都会耐心解答，教我如何处理课堂内容衔接，如何把握学生心理特点的方法等等。有次听完教研课，忍不住向楼校长请教课堂提问的技巧，一经点播，豁然开朗，心中不禁感叹，“传道、授业、解惑”是教师的职能，也正是教师的魅力所在。我也更加明白了一节课知识如何有效传递给学生，教师作为引路人一定要拿捏好教学节奏，引导学生善于思考、乐于思考，做学习上的小主人。实习时每天都能看到办公楼墙上贴着陶行知先生的名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”正如这句话一样，狮小老师们每天兢兢业业工作，全心全意为教育付出，不计较个人得失，他们潜心教研、无私奉献的敬业精神，让我十分敬佩，是我学习的榜样。

这次培训，各科室负责老师还针对相关职能进行了介绍并对新教师今后工作作出指导意见。整个学校事务如此纷繁复杂，各部门却能分工明确，相互配合，井井有条，充分展现了XX实小这个大家庭强劲的凝聚力。工作一年教师谈心得，字里行间透露着感动和感恩，使我深受启发。

作为教师，首先要爱岗敬业，勤奋工作。楼校长在寄予希望时说到“勤奋工作，提升自己”；屈校长说到“眼勤、嘴勤、脚勤、笔勤、勤思考”；戈主任也说到“勤读书，做学习型教师”，无一不强调“勤奋”的重要。新教师更是要勤学习、勤思考，不断提升理论水平，积累自身教学经验，才能教给学生更多的知识。

其次要热爱学生，为人师表。“爱就是教育”这句话深深烙在我的心中，没有爱就没有教育，教师担负着教书育人的责任，首先必须要加强自身师德修养，成为学生学习的楷模，用爱去感染学生，使学生在教师关爱的潜移默化中成为有道德，有爱心，有责任心的人。

第三要尊重家长，团结协作。学校教育和家庭教育相配合，才能促进学生身心全面发展，因此教师与家长沟通方法就显得十分重要，只有建立在相互尊重，相互理解的基础上，才能进行有效沟通。同样，同事之间的互帮互助也非常重要，懂合作，促融合，也正是XX实小这个大家庭如此温馨的关键。

篇6：新教师上岗培训心得

——新教师上岗培训心得

“新教师”一词，很好的体现了我们这些刚走上工作岗位的教师的特点：“新”。我们现在什么都是新的，身份是新的、环境是新的、经验是新的、态度也是新的。全新的我们进入一个全新的环境，一切都刚开始，一切都是那么的陌生！

角色的互换还让我们很多人习惯不过来，所以这次教育局针对我们这群“新”老师，特意开展了一次专门的“新教师上岗培训”。这样的培训很实在！这有这样贴近我们实际的讲授，才能真正的感染我们。使我们能设身处地的想、能感同身受的理解、能真正的用心体会、能真正的听有所思、学有所获、写有所得！

刚毕业的我，走上岗位已经一个多月。但是至今还没有能够完全适应这种巨大的转变。现在是真真切切的站在讲台上，已经成为一名人民教师，而承担起的则是“教育”的担子。这副担子真的一点儿也不轻！对于我刚进入这角色来讲，感觉到的是沉甸甸！

教育，不仅仅是教书，更重要的是育人！如何育人？这对我们来讲，很抽象！

记得在初中的时候，赵新华老师就是一直强调我们该如何做人。她说的：“诚信、宽容”我至今依然记忆深刻。她的行动让我们都学会了该如何去做。我觉得作为一名老师，能够真正教会孩子们怎么做人，那么就是相当成功的了！现在，一个人的成绩优秀，并不能代表这个人很优秀。一个真正优秀的人，还是体现在做人和品德上。

我一直想让孩子们养成一些良好的习惯，因为我相信，拥有好习惯的人，在做人方面一定不会差！

在班上第一天和孩子们见面的时候，我就开始强调我们这个班级是一个大家庭，大家应该很和睦的相处。我想培养他们的团队意识，让他们明白，每个人对于集体都有一份责任。这样的团体，缺一不可，没个人都是非常重要的。

我每次进教室的第一件事不是上讲台讲课，而是低下头来回穿梭在座位间。每当这个动作一出来，孩子们马上明白了要将自己周围的垃圾清理干净。我想让他们养成一个良好的卫生习惯！教室里面是我们大家学习的公共场地，垃圾不要乱扔、口水不要乱吐······一开始我还得频繁的检查，但是我相信，我坚持几天、几个星期、甚至几个月之后，孩子们的这种意识会逐渐形成。

上早读课时，往往一篇课文就得读一节课。因为读了一句，又得强调一下坐姿、怎么拿书、声音要放出来······很多孩子的自制力不是很好，刚提醒一会儿，他的腰又趴下去了。所以只能不厌其烦的、一遍又一遍的强调、提醒。一个人的习惯至少要21天才能养成，更何况这些都还是一群孩子呢！所以，对于一个热习惯的培养，是必须要坚持的！

······

篇7：新教师上岗培训心得体会

三、以感恩的心对待工作，做生活型、有激情的教师。

个人的成功，不是靠个人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。学会感恩，感恩于曾经帮助过我的人，感恩于我的集体，感恩于我的学生，是他们为我搭建了成功的舞台。与其抱怨工作劳累，不如感谢它提供了工作平台。于是，怀着感恩的心对待工作，在繁忙的工作中寻求快乐，快乐是成功之道，做快乐的人，用微笑面对人生。

篇8：精神科新上岗护工规范化培训体会

1 护工与患者沟通技巧的培训

护工与患者建立良好关系，对及时了解患者病情有极为重要的意义。故对护工与患者沟通技巧的培训，是护工与患者建立互信关系的重要环节。首先要学会尽可能花时间，耐心、专心和关心地倾听患者倾诉，允许患者有充裕时间描述自己身体症状和内心痛苦，是发展护患良好关系最重要的一步；第二是无条件地接受病人，不能有任何拒绝、厌恶和不耐烦表现；第三，要肯定患者真实感受，善于提问，对患者最关心、最重视的问题开展交谈，可自然地转入深入交谈，最后鼓励病人表达[1]。这将有助于及时发现患者异常情况，及时报告值班护士、护士长及医生。

2 日常生活护理培训

培养病人良好生活习惯，协助病人做好个人卫生，每日早晚督促患者洗漱，每周洗澡、剪指甲、更换病服。病人的卫生用具及食品、香烟要妥善保管、统一发放。组织病人餐前洗手，及时进餐，协助进食，确保病人食物摄入。协助护士对患者的服药进行监督，做到定时定量、保质保量，及用药合理安全。合理安排病人作息时间，组织病人参加适当的娱疗活动及进行生活能力训练。

3 安全护理知识培训

护工要对病室内布置简单整齐，电器开关宜置于高处及病人触摸不到的地方或置于办公室内。危险物品（刀、剪、针线、保护带等）应定位放置，必须加强并严格交接班；值班护工要经常巡回病房，详细观察病情变化，做好安全防范；每班进行安全检查，每周五进行一次全面检查。病人出入病房都要清点人数，仔细检查，防止将危险物品带入病房。不准病人穿长筒袜、系长鞋带、系裤带。不准用玻璃器皿及陶瓷器皿等。探视病人时要在指定地点。谢绝家属进入病房，并向家属讲明医院安全医疗的有关规定，不能私自将危险物品交给病人。工作人员的各种物品及钥匙要保管好，一旦丢失要及时报告护士长并组织寻找，以免发生意外。

4 保护约束护理培训

对保护约束患者要严格执行保护约束病人医嘱（医嘱要注明保护时间），协助主班护士24小时守护。严防意外事故发生，严密观察保护肢体和部位的情况，有情况及时报告当班护士及医生。保护病人的体位要舒适，保护带松紧适宜。要定时更换体位和保护约束姿势，要保证患者的进食、进水及口腔护理并协助其大小便。

5 体会

受工业化、都市化、人口老龄化及社会变革的影响，我国精神疾病谱逐渐扩大，精神疾病的防治机构开始从医院转向社区，服务范围从精神疾病到心理行为问题[2]，病员因传统精神疾病向老年痴呆、心理障碍疾病转化，治疗模式从封闭式管理转向开放式管理，即生物---心理社会---医学模式的转变[3]，故需要大量护工及社区支援者。作用社区精神卫生服务中心护士长，对护工的规范化培训至关重要。本中心一般对新上岗护工进行为期两周的培训，第一周对其进行精神专业一般常识的学习，第二周进行一般护理常识的学习，并重点学习本专业中与患者沟通技巧、生活护理、安全护理、烦躁病人的保护约束护理等培训。通过以上规范化培训，护工素质明显提高，使其能更好的协助护理工作，为治疗安全有效，促进患者康复以回归社会起到积极作用，值得推广。

摘要：目的 对新上岗护工进行规范性培训, 以便更好的协助搞好护理工作。方法 对新上岗护工进行两周培训。一周精神病学基本常识学习, 一周精神科一般护理常识。重点对沟通技巧、一般生活护理、安全护理、保护约束病人护理进行培训。结论 通过新上岗护工进行规范性培训, 对提高护工素质, 促进护理工作, 对治疗安全有意义。促进患者康复及回报社会有积极作用。

关键词：新上岗护工,规范化培训,沟通技巧,生活技巧,安全护理,保护约束护理

参考文献

[1]郝伟, 江开达.《精神病学》[M].人民卫生出版社.2004年7月第五版P1-3.

[2]沈渔邨.《精神病学》[M].人民卫生出版社.2007年9月第四版P7-9.

篇9：新教师上岗培训心得体会

这次新教师培训的内容十分丰富,包括备课、上课、组织教学、班主任，优质示范课，优秀教师先进事迹介绍等多方面的学习。虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富，以前我学习了不少理论知识，但在学习前，似乎这些理论显得苍白无力，因此我需要花更多的时间去思索去适应。而这次培训是非常贴切的，非常及时的。此时我已经在教学中积累了一些经验，也遇到了不少问题，培训正是解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作。

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。我觉得教师更应该有较强的爱心耐心责任心。

其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。特别是王剑老师讲的组织管理和九江市双峰小学余俊老师的优质示范课的教学更是让我受益匪浅。在谈到教师的发展问题上，几位校长都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学的环境，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，县进修学校组织这次的这次上岗培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做贡献，实现自身价值。

篇10：新教师上岗培训心得体会

作为一个为明集团的新员工，我从来到学校的那一刻起就喜欢上了这个学校，在最近的培训过程中，也在不断地学习和思考，这样就有了对前一段时间培训的心得体会，希望跟新教师们进行探讨，抛砖引玉，也希望老前辈们批评指正，不吝赐教。

1、通过观看电影《阿甘正传》我总结出一点：人在这个社会里应该活的单纯一些、纯粹一点。尽管我已经参加过多次教师培训，看过数遍《阿甘正传》，但是每看一次就被感动一次，每次都看的热泪盈眶，每次所受到的启发都不同，一次比一次更深刻。我想，阿甘之所以能够做很多事情，并且能够成功，主要的原因在于他做事情一心一意，心无旁骛，把小事情当做大事情去做，他没有鲁迅所说的很多人所具有的那种劣根性，没有瞻前顾后，没有说三道四，没有背后的长短议论，没有道听途说，他活的很单纯，专注的人更容易做成事情，就如许三多一样，许三多对每一件小事都当做自己的救命稻草，牢牢地抓住它，最终成长为一颗让很多人仰视的参天大树，他的口头禅就是：活着就是做有意义的事情，做有意义的事情就是把每一件小事做好，许三多其实就是中国版的阿甘。这正应了在去餐厅路上的宣传栏里面的那句话：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。实践证明，做事情的目的和动机越单纯的人，就越能忽视一些干扰因素，因而成功的几率就越大。

2、观看了魏书生、李镇西、丁蓉三位大师关于班主任管理的教学视频以及万玮老师的著作《班主任兵法》，我的体会是，他们都具有伟大的人格，都具有作为一名教育工作者对于教育事业的爱心，他们的做法其实就是我们学校“用心做事，爱心育人”的最好阐释。我们更应该学习的是这些大师们博大的教育情怀，对教育矢志不渝的精神品质。

但是，我们观看他们的讲座是为了拿过来使用，因此我的体会是我们应该学以致用，活学活用，因为天底下没有解决所有教育问题的万能钥匙，教育过程是个非常复杂的过程，我们的教育对象，教育环境会随着客观条件的变化而变化的，纯粹的拿来主义显然是不行的，因为世界上没有完全相同的学生，所以活学活用，学以致用更重要，而不是看过一阵风，没有任何作用，或者死搬教条，用本本主义和经验主义解决所有问题。否则只会在实际工作中四处碰壁，进而怀疑这些专家学者理论的正确性和可操作性。金庸说，世界上最高的剑招是没有剑招，独孤九剑之所以无敌于天下，是因为它没有招式，所以多理论联系实际，多从实际出发解决问题，我们也会见招拆招，兵来将挡水来土掩，像那些专家一样，我们自己成功的教育案例也会越来越多，理想才能照进现实。

3、在培训期间，我认真的翻阅了学校给我们编印的《为明新教师培训资料》，对于我校的教育教学思想和理念非常的喜欢，这几天一直在手不释卷的学习琢磨。

高效课堂是一个既老又新的课题，多少人都在孜孜不倦的探索，我本人在教学过程中也一直在苦苦实践，苦苦求索。看了培训资料—《中美两国教育差距的反思报告》，我在想，为什么中美两国教育有如此大的差距？我想，根本原因在于教育理念的不同，但是具体的落脚点是在课堂教学理念的差别上，因为课堂是教育的主阵地。

所以，我们学校提出了高效课堂这个先进的教学理念，我的观点是，我们要实现高效课堂，关键是能否从根本上落实“学生主体、教师主导”这样的课堂教学思想，纵观中美两国教育理念的差异，美国课堂上的“活”和“高效”其实是因为美国课堂上的学生主观能动性的到了充分的发挥，学生是课堂的主人，是表演者，而教师在课堂上只是起到了“起承转结”的作用，是配角和引导人。这，正好和我国一贯的传统“满堂灌一言堂”课堂教学模式相反。

篇11：新教师上岗培训心得体会

首先，给我感触最多的当属“多读书”。

读书一直被誉为我国良好的学习习惯。读书，行天下。现如今，我们的空闲时间大多交给了上网聊qq，玩小游戏，或者查阅资料，一年之中甚至读书的时间不到一个月，遇到有口道不出偶然感到羞愧的时候，才会想到平时要是多读书，多积累一些知识该多好。罗局长空闲时间关闭自己只为读书静静思考，程功明校长几十年如一日坚持读报剪报写文章，尽管身边的朋友不屑地指出其不真实性，但是作为我，还是很佩服这些优秀的领导的，如果只是片面之词，不会有那么多精彩丰富的语言培训;如果只是片面之词，不会有那么多鲜活案例背后真切的看法;如果只是片面之词，就更不会有那么全面的教育理论来论证他们的看法。我希望自己能向他们看齐，更加希望自己能成为一名知识渊博的教育工作者，因此我感到多读书对于我们新教师的重要性是多么的巨大!读书，可以令人宁静，可以令人乐观，可以令人宽容，可以令人满足。一个能坚持读书并从中学习的人，我相信会是一个成功的人。

其次，对于我县乃至我市教育现状的了解。

篇12：新教师上岗培训的心得体会

一、“专兼配补”,加强体育兼职教师的专项培训

“专兼配补”,是指体育专职与兼职教师在年级岗位配比、课时教学辅助、课外活动辅导等方面的相互配合和补充。

(一)年级岗位配比

南通市教育局直属下的教师培训中心,对各县(市、区)各类不同办学规模的小学进行了体育教师缺编情况的调查统计后,要求各校按照小学1、2年级每周“10(专职)+6(兼职)”,3~6年级每周“12(专职)+4(兼职)”的课时执教配比,被选派的、相应缺额数量的文化课教师要定期参加体育兼职教师培训。

(二)课时教学辅助

由于体育兼职教师教学技能的局限性,要重培训他们在不同项目运动技能单元教学进度中如何进行辅助教学,即承担单元教学进度中简易的单个动作方法和活动性游戏教学等,以体现体育兼职教师力所能及的动作技能教学。

(三)课外活动辅导

作为体育课延伸的体育大课间、体育活动课,是学生普适性集体活动的时间,是发挥兼职教师独当一面进行辅导的主要平台。因此,要重点培训他们立足这样的平台,全面负责普及性体育活动的开展,从而让专职教师有更多的精力去指导各项运动社团和校运动队的训练。

二、“速成上岗”,加快体育兼职教师的教学成长

“速成上岗”,是指体育兼职教师通过阶段性的、短时间的、高效率的培训,习得基本能力,熟悉基本规范,能尽快担任体育课的教学。这是兼职教师上岗任教的关键所在。

(一)目标简明

基于“专兼配补”的需要,对兼职教师进行“速成上岗”培训,主要是达成“三会一能”的短期培训目标,即:会做田径、体操、武术、球类等不同运动项目中简单的动作技能;会编写体育课的教案;会组织课堂教学;能组织课外体育活动。

(二)方法简便

“速成上岗”的培训方法,要突出“实效性、易操作、通俗化”的简便原则。“实效性”:一方面是为兼职教师提供一些方便,如将教案编写的基本要素栏目,通过“简案”的范式,直接让兼职教师参照范式进行不同运动项目课的教案编写;另一方面是突出兼职教师的“应知应会”,如常用的队列组合口令和广播体操,以及跑、跳、投、垫上技巧、武术、球类等基本动作方法,作为培训规定掌握的动作技能;对规定掌握的动作技能如何合理使用练习场地与器材(械);知道不同年龄学段学生运动负荷承受的范围;大课间、体育活动课组织方法;对常见的运动伤害事故应急处理的方法进行现场演练等。“易操作”:针对兼职教师不同年龄和体能技能的实际情况,选择难易程度适中、短时易学易做的基本动作,并在培训练习过程中,重点突出不同动作对肢体运行的正确轨迹,通过边说动作要领边做出动作的方式,以及控制动作的幅度、速度、力量及适宜的练习负荷,来达到规定动作的有效掌握。“通俗化”:区别于体育专职教师培训的要求,对兼职教师培训中练习动作的术语表达、讲解示范的语言描述、体验动作肌肉用力部位感觉的提示等方面力求通俗易懂。如,体操垫上技巧项目培训,各阶段培训时间安排为一天:

第一阶段培训:垫上技巧的动作操练(垫上爬行、直体和团身滚动、前滚翻、跪跳起、跪平衡、肩肘倒立)→讲解示范方法(动作环节顺序、肢体部位的动作姿态要求)→主要练习方法(3~5种辅助练习手段和发展相关素质能力练习)→课时教案编写方法→垫上技巧教学常规→运动负荷控制→运动伤害事故应急处理。

第二阶段培训:垫上技巧基本动作的方法拓展(简单组合)→多种练习场地的布置方法(因地制宜选择练习场地和辅助练习的器材)→垫上技巧教学情境现场模拟演练(突出动作姿态示范的感染力)→课堂教学组织(现场模拟上课)。

(三)上岗简单

参加培训的学员按照规定修满全部课时,经考核合格,就可以由南通市教育局颁发“体育艺术兼职教师上岗证”。培训考核分过程考核与结业考核。过程考核包括建立学员学习培训档案,包括学员考勤记录、每项动作技能掌握、主动参与现场展示等记录;结业考核包括两个阶段培训过程的理论考试、技能测试、教学设计、模拟上课和教学实践活动。具体考核内容如下:

1.田径(跑、跳、掷)、体操(垫上技巧)、武术(基本功和简易组合拳)、球类(小篮球和小足球)、室内外体育游戏等各运动项目技能现场测试3~5种动作,并自选1项动作技能进行模拟上课。2.广播体操、队列队形现场集体考核。3.按体育教学的基本要求编写一份体育实践课教案和返校教学实践课的反思。4.撰写一份培训心得体会与上岗教学设想。

篇13：新教师上岗培训心得体会

这次我们的培训共有xx名新教师，在这七天里共同学习，为了能够在入职以后更好的将我们所学的知识传授下去，我们不仅虚心向培训老师请教，在私底下我们也有对于教育方式和一些案例来进行讨论，不仅充分的展示了我们对于教书育人工作的重视和向往，更重要的是在集思广益中同样能够获得不小的帮助。

这段时间里我印象最深培训老师的.是王老师，她是一个非常温和的长辈，说话里带有一种奇特的韵味，不似我们普通说话那般，而是带着一种感情，这种感情让她讲的课程都带上了愉快感，别说她的学生了，就连我们这些临时的‘老师’学生都感觉上课非常舒服，课堂气氛非常和睦，台上台下互动很强。而王老师本身的教学功底也非常的强，对于很多课文都有着自己的独特体会和见解。同时因为资历的问题对于学生的反应和思想特别了解，在课堂上为我们讲了好几个她亲身经历的故事，用自己的经历将配套的经验无私的传授给我们。

但是在我询问她讲课时语调和风格时，一向解答问题睿智而清晰的王老师却有些犯难，不知道该怎么跟我说。其实我也理解这些讲课和说话风格方面是很难说清楚的，但是王老师的讲课风格我真的非常喜欢，我相信我未来的学生们也会喜欢这样的讲课方式。

于是在这段培训的时间里，我除了积极听取学习各位培训老师的经验教训时，大部分时间都跟在王老师后面跟她交流学习，也算是成为了忘年交。我两对于教学方面的问题和技巧，教师的个人注意事项和风格都有了单独交流，这让我们对双方理念了解的更加深入，我也尝试着对着镜子学习王老师平时说话的语调表情，虽然我很喜欢她的讲课风格，但是我也不会全盘模仿，而是试图以她的风格为参考找到适合我的教学方式。

篇14：2015新教师上岗培训心得体会

首先，教师是文化的传递者。师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。我觉得教师更应该有较强的爱心耐心责任心。

其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位校长都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学的环境，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

篇15：新上岗教师培训心得体会

本次培训的内容有对教师要求、礼仪感恩责任、新课程背景下新教师的专业发展、青年教师的健康成长以及教师基本功等几个方面。

在培训的第一天，进修校涂川元老师就为我们主讲了“教师素质与教师服务”。

对于青年教师发展的几个阶段和几条建议，以及相关教育政策法规和夹江基础教育发展的主要成就，使我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们。

回忆这些天的学习过程，我收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会。

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特点这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好优秀教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法，多读书，勤实践，擅积累，能够做到腹中有墨；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课，最重要的是要能够备详案，计划好目标，布置好任务，每堂课设计什么活动，能够给学生带来什么帮助都要做到心中有数，当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。最后一个环节关于教学反思是很多老师都提到了的，这点也非常重要。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我会在今后的教学工作中好好地吸收和采纳。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

我们对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等。其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种生活态度。说到理性让我想到徐老师说的一句至理名言“我现在不满意我的工作，也不能改变我的工作，那我就把这个工作得最好，等有能力改变的时候，再去追求我的理想”，这句话让本处于迷茫期的我倍受鼓舞。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

篇16：新教师上岗培训的心得体会

师生的交往是生命的“相遇”。教师直接面对的是学生的生命, 对学生的教育影响是通过教师的整体生命而发生的。作为新教师, 当学生精神不振时, 你能否使他们振作?当学生过度兴奋时, 你能否使他们归于平静?当学生茫无头绪时, 你能否给予启迪?你能否听出学生回答中的创造?你能否察觉学生细微的进步和变化?你能使学生在课堂上学会合作、感受和谐的欢愉?[1]

这些要求都随时考验着新教师的能力和耐心。很多新上岗的教师自身不是师范类毕业生, 虽然他们的知识储备足够, 但是从教能力明显不足。他们初上讲台的时候, 对教学工作有一种新鲜感, 对工作中的挑战有一种兴奋感。但在实际的课堂教学中, 由于教学经验不足, 新教师往往不能合理地组织课堂, 通常对课堂上的突发状况难以处理。所以, 如何正确把握课堂教学, 成为了他们走上讲台首要解决的问题。

在教学过程中, 教师的“教”和学生的“学”是一个双向的活动过程。教师应该主动、积极地投入到教学活动中。我们评价一节课是否成功, 可以直观地通过学生的上课表现来区别。如果学生在课堂中始终被教师精彩的课堂教学活动所吸引, 精神专注、积极投入, 没有丝毫“累”的感觉, 那么, 无疑这是一堂好课。反之, 学生焦虑不安, 听得很“累”, 时而抬腕看表, 时而交头接耳, 等待着下课钟声响起, 那么教师需要反思这节课是否成功。

以下是我自己在教学过程中的一些体会, 与各位同仁一起交流分享, 希望能够给予新教师们一些帮助。

第一, 热爱教师职业是成为一名合格教师的基石。

大多数新教师都会充满激情地踏上工作岗位, 但是随着每天重复同样的教学工作和高校科研的压力, 理想和现实之间会逐渐产生矛盾, 特别是在教学过程中遇到困难、不如意、或是被学生质疑时, 最初的激情可能会很快消失殆尽。为此, 新教师应该有一个好的心态, 对高校学生的学习需求有一定的了解, 从刚一开始就要做好迎接各种挑战的准备, 欣然接受各种困难和质疑, 在教学工作中不断发现问题, 解决问题, 调整状态, 适时地进行总结。最重要的是, 要喜欢当一名教师, 享受站在讲台上的每一分钟, 做一名“幸福”的老师[2]。

第二, 扎实全面的备课是保证教学效果的前提。

大学生的知识需求和中小学学生不同, 他们需要教师能够教授专业知识外, 更多的是传授应对社会的能力。要给学生一碗水, 自己必须是一眼泉。作为新教师, 首先每一节课都要非常重视, 绝不敷衍, 时刻拷问自己是准备教“教材”, 还是用“教材”教?一个合格的教师必须吃透教材的全部内容, 同时认真阅读所讲的这门课程的教学大纲和教学计划, 充分了解这门课程在学生所学专业中所处的地位。如果在备课过程中, 只是明天要讲哪节课就只备哪节内容, 准备多少就讲多少, 不知道这节课在本课程中的重要性, 那就不可能把这门课讲好。所以, 建议新教师在上讲台之前, 认真把教材上的所有内容融会贯通。在每一堂课前, 都必须花足够时间反复研究现有教材上的知识, 查阅有关资料, 尽可能地使自己更全面地掌握知识, 以备随时充实课堂, 让学生在学习的过程中, 能够掌握更系统准确的知识和教学思想。

第三, 科学合理的教学方法是实现课堂教学的有效途径。

教育家叶楠曾提出:把课堂还给学生, 让课堂焕发生命活力;把创造还给教师, 让教育充满智慧的挑战。只有充分利用好课堂, 才能在教学中收到事半功倍的效果。只有适合学生的教学方法才是最好的教学方法。新教师可以通过网络观看一些名师的精品课程, 学习名师们是如何进行新课导入, 采取什么方法实现重点突出、难点突破, 如何控制课堂节奏, 采取什么措施调动学生学习的积极性, 怎样实现对不同层次学生的因材施教等等。利用课余时间, 新教师要经常向有经验的教师请教, 和年轻的老师交流, 取人之长, 补己之短, 积累教学经验, 不断地改进教学方法, 提高自己对课堂的掌控能力。

第四, 做好教学反思是造就名师的必由之路。

在每节课后, 新教师应该及时地反思本节课的教学效果, 思考自己哪些地方讲得很成功, 引起了师生的共鸣, 达到了预期的效果;哪些地方对学生估计不足, 或是教学过程中还存在哪些疏漏、失误之处。

著名教育家叶澜曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年教学反思则可能成为名师。”低层次地重复教学没有进步, 只有学会反思, 才能提高自己的教学能力。所以新教师每次课后都应该及时地反思这节课的得与失, 从教学方法、解题思路、知识点的联系、推理、教学效果等方面进行记录, 这样不仅能及时地发现问题, 总结教学中的长处, 同时可以优化教学方法和教学手段, 丰富教学经验, 促进教学水平的提高。

第五, 完善教学细节是决定教学成与败的关键。

在课堂教学中, 教师的教学细节直接影响学生的学习效果。高校教师和中小学教师一样, 必须提高自己教学的方式、方法。作为知识的传播者, 上课节奏必须拿捏好, 说话不能太快, 重点一定要突出, 要留给学生足够的时间思考, 充分考虑学生的思维活动。同时, 教师在课堂上应该语言精炼, 不能过多重复, 更多地活跃学生思维, 让学生养成独立思考的习惯, 与学生形成一种良性互动, 这样教学效果会更好;另一方面, 板书规划必须合理, 应该在备课的时候, 就要设计板书, 力求精美, 使得板书层次清楚、条理分明。在课堂上板书不应太急, 字迹要写清楚, 让学生通过视觉认知知识;在例题选择上, 要把握度和量, 题目个数不在多, 在于精等等。做好这些教学细节可以更好地帮助青年教师完善和发展课堂教学。

第六, 多元化的教学评价是促进学生发展的重要环节。

建立教师和学生之间互评的立体结构, 可以更好地促进教师的“教”和学生的“学”。有些年轻教师不喜欢学生评价自己的教学, 对学生的意见耿耿于怀, 甚至报复学生。实际上, 学生的意见直接反映出教师存在的问题, 教师应该正视学生的意见, 及时改善。在教学互动过程中, 学生非常重视老师的评价, 老师的评价对学生能够产生巨大的激励作用。但是刚上岗的老师不能准确地把握评价的度, 评价学生时容易走向两个极端:无原则的乱夸、猛夸“你真棒, 你真好, 你的回答是最棒的”。或者对于调皮不听话的学生就乱批, 猛批“你真笨, 你不可救药, 你是一个榆木疙瘩”。如果教师对学生的评价形成严重的两极分化, 长此以往, 学生对于夸处于麻木的境地, 而对于批则置若罔闻, 甚至造成了许多学生的畸形心理, 评价就成了无效的空话。新教师要学会理性、客观地评价每一个学生, 鼓励为主, 每一个好学生都是“适度”夸出来的。

高校教师的成长是伴随着其教师职业生涯的发展过程而进行的, 其受到很多因素的影响。高校青年教师应该处理好教学和科研的关系, 首先是教师, 然后才是科研工作者。所以, 青年教师应使自己尽快地融入教学氛围中, 时刻用教师的职业道德衡量自己, 鞭策自己, 在教学过程中提升自己、完善自己, 把教师当作一种理想与事业的追求, 做一辈子老师, 一辈子学做老师, 使优秀成为一种生活态度。

参考文献

[1]叶楠.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究, 1997 (9) .