重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会（通用12篇）

篇1：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

参加重庆高校教工党支部书记培训

心 得 体 会

---重庆科创职业学院 彭凤英 2012年6月4日-8日，重庆教工委举办了为期5天的高校教工党支部书记培训，全市46所高校的教工支部书记共100人参培。这次的培训课程内容主要分两大块，由集中的理论讲座和分组经验交流组成，主要从高校党建和思政工作、高校教工支部建设与发展、如何当好一名高校党支部书记、社会核心价值体系等诸多方面讲诉，课程安排紧凑而全面，从理论到实践交流全方位的展开了此次培训。通过此次学习我感觉到收获巨大，结合本人工作实际，联系这次培训的收获，现就此次培训心得汇报如下：

一、认清了当前高校党建工作存在的问题

1、党员思想认识不足，组织意识淡化

党员同志主要由高等知识分子组成且相互之间个性差异明显，思想活跃多元；指导思想不够明确、思路不够清晰，工作积极性、主动性和创造性不强，满足于应付上级工作部署和检查；部分党政工作分成两条线走，工作中教学和科研放在首位，重教学科研、轻党建思想政治教育。

2、党员队伍建设不力，党务干部素质滑坡

支部成员面临教学科研及党支部工作的双向任务，基本都处在教学、科研、管理工作的一线，要么教学，要么管理，兼职较多，工作任务重，在兼任党务工作过程中教学、管理与党务工作出现冲突，不能全身心投入党务工作中；党务干部年轻人多，干啥都讲条件；教工党务干部的管理、培训、晋升、激励机制不完善，很多教师党员不愿参与党务工作。

3、支部设置不合理，工作开展难深入

有的党支部由多个单位的党员联合组建；有些支部包括几个科室和课题组，党的工作难以与各单位中心工作紧密结合，组织活动开展与单位特点联系不紧，合力作用不明显。比如我院支部教工党支部就存在这个问题，全院除分管德育的干部、辅导员属于学生管理党支部外，其余党员包括行政、5个教研室和实训中心都属于同一个教工支部，开展组织工作、民主生活很难深入。

4、学习活动创新不足，民主生活活力不强

党建活动缺乏基本的资金和阵地保障，一些党建基本制度难以健全落实，导致很多活动形式单一，缺乏活力，成效不佳；组织生活缺乏资金支持，随意性大，内容枯燥、质量不高，部分党员不愿意参加。

5、教师入党积极份子偏少，组织发展工作滞后。支部总是坐等入党人员上门，教工党员发展速度缓慢，未能积极主动去动员、吸收有条件的特别是对“双高”人员和中青年骨干教师加入党组织。

二、完善和创新高校教工党支部建设的方法和途径 这次培训中，培训老师为我们列举了一些近些年发生的群体性事件及其原因的分析，通过这些内容的学习，我深刻的认识到，二十一世纪，是一个机遇与挑战并存的世纪，对于中国共产党来时，既是机遇，又是挑战，而提高党的执政能力，宣传党的政策、扩大党的群众基础，责任就在我们这些基层党组织身上。

首先，在学校教育中，党员要有强烈的责任心和尽职的态度。在此次培训中，西南大学文化与历史发展学院党委书记杨爱华教授在讲如何当好一名高校党支部书记时，首先提到了党员和领导干部的态度问题。态度是做好一切工作的前提，没有一个良好的态度，就没有工作的成功，态度决定成败，学校党建工作更是如此。作为党员，无论是对思政工作还是党的教育事业或其他工作，只要思想上重视了，那一切问题都能迎刃而解。

第二，加强素质建设，树立奉献精神，摒弃“重个人、轻集体，重索取、轻奉献”的思想。一些党员教师们平时既要教学，又要搞行政，一些党员干部认为工作累，自己这么干不划算，不愿做事。其实这种想法是非常错误的，作为支部书记，要加强党员素质建设，做好职工的思想教育和沟通工作。一方面给党员同志做工作，我们加入中国共产党那一天就宣誓服从党的领导，既然是党员，就应该履行党员义务，用自己的努力践行党员的宗旨，无论任何时候，个人利益都要服从整体利益，要有奉献精神；另一方面向上级党组织争取加大对教工党务干部在行政晋升、职称评审、评优等方面的激励的力度，为党员同志谋应有的利益。

第三、积极向上级进言，建立院系党政联席制度，让党政工作能更好的落到实处。如细化党支部，以教研室、实训中心或教研团队为单位组建党支部，教研、教辅人员担任支部书记，要支持指导教学工作，经常与主任沟通情况，对部门的工作提出意见和建议，避免“两层皮”现象。党支部书记参与讨论决定本部门的重要问题；并根据学校课务及教研室工作，开展更多更新的组织生活，具体到某一个教研室或一个办公室，小范围的活动更容易组织也更能深入人心，使组织生活落到实处。第四，加强沟通，提高自身组织协调能力。支部书记工作要“沉下去”，经常听取党员和群众的意见和建议，了解、分析师生员工的思想情况，通过沟通和协调，有针对性地做好思想政治工作更好的为党的教育事宜服务，激发党员通知工作热情，增强责任意识，要尊重每个人，树立党员的自豪感，体现党员的优越性和先进性。让与部门之间，同事之间，上下级之间关系融洽，营造一种强烈的党团激情，如此一来，一旦有什么党政工作任务，处理起来就会很方便。

第五，提高工作能力，提高自身业务水平。作为年轻党务干部，在思想政治理论方面有所欠缺，要加强理论学习，坚定的政治方向、立场，熟悉工作规则，如党员发展指导思想、党员发展要求、发展的基本程序、工作纪律等等，努力提高自身业务水平，认真搞好党员发展和支部建设工作，永葆党员队伍的纯洁性。

三、意见和建议

教工委自上而下健全教工党务干部的管理、培训、晋升、激励机制，为基层支部书记及党务干部谋福利，让基层党组人员职务津贴落到实处，鼓励党员同志积极参与党务工作，让党的基层组织建设工作更加完善。

大家通过几天的集中学习和研讨、交流，特别是结合自己的本职工作，都萌发了很多新的思路和工作方法，可谓收获巨大。总之，要做好一名优秀的党员、做一名优秀的党支部书记，对我来说任重道远，我将不断努力完善并提高做好自己的业务能力，真正做到用理论武装头脑，用实践检验真理，学以致用，不断拓展新思路、新办法，争取在自己的工作岗位上打开新的局面。

篇2：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

2012年8月22日，重庆市教委、教工委举办的重庆市2012年高校辅导员上岗培训班在教育部高校辅导员培训和研修基地（西南大学）隆重拉开帷幕。作为一名新进辅导员，我有幸与重庆市高校500余名新进辅导员共同聆听专家学者的讲座。在为期五天的培训中，通过听专题讲座、经验交流、学员分组专题讨论等形式，围绕当前当前学生思想政治工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。提高了我对辅导员岗位的工作性质的认识和把握，同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用。

一、明确了解辅导员的角色定位

高校辅导员是高校学生思想政治工作队伍的重要组成部分，是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量。是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量，是高效稳定的基础。这支队伍在大学生日常学习、生活中又扮演了多种角色。辅导员的首要角色是教师，是大学生日常思想政治教育和管理的教师，辅导员是特殊的老师，是要用自己的知识、经验和感悟辅导学生，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，做好专业教育之外的日常思想政治教育工作。辅导员的第二个角色是学生工作管理者，由于大学生日常的思想政治教育工作由辅导员来组织实施和引导。因此辅导员经常工作在大学生思想政治教育的第一线，辅导员要围绕着大学生学习、生活中所遇到的实际问题，在充分贯彻党的路线、方针和政策的前提下，积极开展日常思想政治教育活动，指导学生党支部建设，组织、实施和指导学生活动，管理学生群体的日常事务性活动。而我校的领导也寄语我们要“做学生人生的良师；做学生生活的益友。”辅导员的第三个角色是大学生健康成长的知心朋友。辅导员要做大学生的知心大哥、知心大姐，这样才能深刻了解大学生，才能正确辅导大学生，才能做好大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。

二、正确认知辅导员的岗位职责

在经验交流会上，有丰富经验的优秀辅导员向我们分享了他们从事辅导员的一些经验。让我认识到，如果身为辅导员岗位不明、职责不清，那么就会出现“忙与茫”、“两眼一睁，忙到熄灯”的尴尬局面。在当前高等教育规模不断发展的背景下，学生工作将会遇到一些新的问题和新的挑战。因此，作为辅导员要对自

己的岗位职责有个清晰地认知，争取做到“有所为有所不为，突出工作的重点”。

首先是教育的职责，主要是指大学生日常思想政治教育工作，辅之学生学业指导教育，要经常性地开展各种活动，帮助大学生养成良好的心理品质，做到自尊、自爱、自律、自强的优良品格，形成正确的世界观、人生观和价值观。

其次是服务的职守，要树立服务意识，方能提高服务质量，为此我们服务于学校职能部门——需要配合学校相关职能部门共同为学生学习生活营造良好的氛围，服务于学生——做好学生的奖助贷和就业工作；

第三是管理的职责，辅导员岗位职责中的管理实质上是教育和服务，因此要在教育中管理，在服务中管理，积极指导和开展形式多样的面向每一个学生的教育活动，做好学生党团建设，加强学生的学风建设，加强学生的信息化管理工作等。

三、确立入职辅导员的工作方向

作为新入职辅导员，在明确了解辅导员的角色定位和正确认知辅导员的岗位职责后，我将从以下几方面努力：首先，加强党性修养，思想上要不断追求进步，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深刻认识和了解党的基本路线、方针和各项政策，实际工作中要坚决与党中央保持高度一致，养成较高的政治敏锐性、政治洞察力和政治分辨力。

二是要提升自身专业能力的素养，提高理论知识，更多地涉猎关于职业咨询、学生事务管理方面的专业知识，同时掌握大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，提高组织管理能力、调查研究能力、和语言文字表达能力，并结合学生情况实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。善于观察、勤于总结，提升自己的科研能力，能够面对新问题、新情况，提出新思路、新举措。

篇3：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

2009-2010年下期已经接近尾声，我所带班级XXXXXXX班在师生的共同努力下，在领导的关心和同事们的帮助下，本期的各项工作进展都较为顺利。现总结如下：

1、常规工作

本期从开学至今，所带班级在常规问题，如出勤，归寝，内务及安全等方面均未出现过重大问题，出勤率基本保持在95%以上，且经常是100%，受到了相关领导的好评。所带班级的学生宿舍在我院举办的宿舍文化艺术节中也积极参与，取得了较好成绩，其中63#115、104、216、220、230被评为优秀寝室，63#102荣获三等奖，63#238荣获二等奖，63#223荣获一等奖，这都是同学们积极参与、团结合作、共同努力取得的成绩。虽然有时候由于一时疏忽或是一些客观因素也导致了一些小问题的出现，但是在经过及时的解决和处理下，均有了很大的改进。

2、学生学习兴趣方面

我所带的专业是护理专业，这是一个专业性强、知识面广、要背、记的知识很多，大部份的同学对本专业还是很感兴趣，本来就冲着这个专业来读书的。但是还有少部份同学通过一学期的学习感觉有点难度开始打退堂鼓了，个别同学对本专业是豪无兴趣，当初是父母硬逼着读这个专业。针对不同情况，我分别做工作，并通过书本和网络等途收集很多与他们专业相关的知识和话题来启发教育和引导学生，并通过例举身边的例子来影响和感染

学生，从而培养学生的学习热情和进取心；感兴趣的同学更有信心了，打退堂鼓的同学有目标了，不感兴趣的同学对护理专业也开始感兴趣了。本期所带学生在我以及任课老师的正确引导下，对待学习的态度有了很大的转变，而且目标更为明确了，奋斗的激情也比以前更浓了。

3、班团干部队伍的建设

从他们进校开始，我通过观察了解以及活动的形式不断发掘班级中的人才，并着重进行了培养和锻炼，本着踏实肯干，同学信任，老师信任，本人乐意的情况下，筛选出了一批精明的班团干部队伍，并让他们在班级管理过程中大显身手，做好同学的知己，更要做老师的得力助手。本期所带班级的班团干部都能积极认真的开展工作，且都取得了一定的成绩和进步。

4、安全方面

从开学至今，我在每次大小班会课上都对同学们进行了安全教育，并在生活中也经常不断的提醒他们，故本期我班尚未出现一起重大安全事故，这在以后也需更加注意的。

5、社会实践

招生工作一直是我校头等工作，本学期根据要求我鼓励班上学生积极参与社会实践，指导学生招生方法、技巧，并做好后期保障工作。找家庭条件较困难的同学、班干部和积极份子开会、指导，再让积极份子带动班上同学参与到招生工作中来。

6、班级活动方面

在学院组织的号召下，本期我们师生团结一致，共同努力，圆满的完成了寝室文化艺术节、“五四”表彰、5〃12护理节等几次大型的有意义的活动。

7、其他工作

篇4：订单培训——重庆科创职业学院

2014-06-05

每年的3、4月份都是应届毕业生找工作的高峰期，与大学生就业压力日趋加大不同，我市的各职业学校的许多学生还没毕业就被企业预定了。是什么让高职学生如此吃香，来看记者的调查。

再过3个月，永川区科创职业学院的学生袁贵飞才毕业，但他现在已经在一家企业上班拿工资了，采访重庆科创职业学院学生袁贵飞：我们班上一共有26个人，现在大部分已经找到工作了，还有少部分没有去工作，原因就是部分同学对工作要求高，虽然很多公司都抢着要人，可是他们却还暂不愿意去。

这位专门从事动漫服务外包的企业负责人告诉记者，他们公司98%的员工全都是当地职业学校的学生。

采访重庆市柠色动漫发展有限公司副总经理侯俊：学生在校进行职业培训，职业技能，包括对自我的定位。整个来讲的话，都是和我们企业对学生、员工的要求是一致的，学生在我们这里，从实习实训开始到转为正式的员工，可以说这样的一个过程都是非常顺利的。

学校教什么，学生学什么，市场说了算，近年来，我市职业院校在课程设置上及时与用工企业进行对接，按市场需要培养人才。

采访重庆科创职业学院党委副书记兼校长助理张维：像我们这种高职学校，它就和市场的需求接触比较紧密，市场需要什么人才，它敏锐的发现了以后，就很快调整自己的专业，转向比较快，所以一般来说，根本就不愁学生找不到“婆家”。

目前，我市的很多职业院校通过校企合作来开发特色课程，已经成为惯例，去年重庆职教生的就业率达到85%，有的学生在读2年级就被企业抢先选走，甚至于有的企业还将员工送到职业院校进行带薪培训。

采访重庆科创职业学院党委副书记兼校长助理张维：一方面，企业很容易接受这些学生，学生到了企业以后，他上岗快，动手快，岗位适应也快；第二就是他相对本科生和研究生而言，同学们刚工作时，对工资的要求和其他条件方面的要求没这么高，所以更受企业的欢迎。

篇5：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

【口播】7月15日，我校2013年新教师岗前培训开班仪式既岗前培训在理工楼402教室举行。

【正文】重庆市教委高校师资培训中心副主任、西南大学培训学院常务副院长张国镛教授、副院长李世讴副研究员、重庆市教委高校师资培训中心高师培训办公室谭军主任、校长戴伟教授、党委书记姚木远教授、副校长王和平以及重庆财经职业学院副院长管军教授以及100余名新教师出席了开班仪式。仪式由重庆市教委高校师资培训中心副主任、西南大学培训学院副院长李世讴副研究员主持。

会上，校长戴伟教授代表校党委、校行政以及全体师生员工对新教师表示了热烈欢迎。他向新教师们介绍了我校的历史和发展现状，并详细解释了我校下一步发展的指导思想、定位和发展思路。他说，我校下一步的主要任务是要充分利用国家对高职教育的重视，大力发展内涵发展、提高教学质量，争取早日升本。

重庆市教委高校师资培训中心副主任、西南大学培训学院常务副院长张国镛教授讲话，他说，师德师风建设是保证学校实现又好又快发展的一项基础性工程，你们是学校的新鲜血液，是师德师风建设的模范实践者，要努力加强自身职业道德的养成。最后，张教授对新教师们提出了四点要求：第一，要充满爱心、忠诚事业；第二，要努力钻研，学为人师；第三，要以身作则，学为世范；第四，要更新观念，成为文化知识的开拓者。

篇6：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

2015-05-18 5月15日－5月17日，由我校大学生创业中心、就业指导中心组织开展的大学生GYB（即：产生你的企业想法）创业培训暨创业沙龙在图书馆二楼阅览室举行。永川区人力资源和社会保障局副局长，永川区就业服务管理局雷云伍局长、永川区人力资源培训中心张忠伟主任、我校校长戴伟教授出席开班仪式。开班仪式由大学生创业中心、就业中心吴小琳主任主持。

本期GYB创业培训暨创业沙龙共计50名在校学生参加培训，由国家级SYB，IYB培训师、重庆市江北团区委青年创业导师、重庆渝北区创业专家顾问团特约专家王清阁老师担任培训导师。

培训现场，导师们通过头脑风暴、角色扮演、课间游戏、现场讨论、案例分析等方法，唤醒同学们的创业意识，拓展创业思路，挖掘创业潜力，为未来的创业之路奠定一定的理论基础。

为提高我校学生的创新创业能力，大学生创业中心、就业指导中心将在本学期陆续举办各种类型的创业培训。

我校GYB创业培训暨创业沙龙活动现场

与会互动活跃

篇7：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

信息学院艺术系

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。作为一名青年高校教师，认真学习“中华人民共和国教师法”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。1)不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。2)加强师德建设，提升自身素质。

青年高校教师应遵守“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的教师职业道德，教师的责任是教育学生，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格魅力和起表率作用的言行举止，是推进教育教学的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。3)学生是主体，教师是主导。

学生是教学的主体，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

4）更新观念、努力创新。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

篇8：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

学风建设是每一个高职院校中最重要的环节之一，也是大学生思想政治教育的最有效载体之一。作为一名年轻的专职教师，在经历了3年的教学工作，我深切地体会到如今随着社会经济的发展和我校办学质量的不断提高，教师在学生教学管理工作上需要转变教育观念，树立新的学生管理理念，新的人才培养理念，新的学生发展理念。

通过对目前我对12级的41名学生近一个学期以来的接触与了解，我发现在他们身上主要存在着以下问题：首先，相当一部分学生走出了高中“填鸭”式的应试教育后，认为上了大学就是达到目的，便缺乏了学习动力；第二，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网吧沉迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。平时不努力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人影，从不上课甚至考试；第三，进入大学后，绝大部分学生脱离了父母的管教，在大学这个注重综合素质培养、讲求自主学习的环境中，学生们在一定程度上缺乏学习主动性。因此，为学生创造一个良好的成长氛围，正确引导新入学学生更快地融入大学生活显得至关重要。通过学习《中华人民共和国教师法》要求，我总结了以下几点经验与心得体会：

1.在教学一线课堂，积极准备相关教学资料，完成教学任； 2.采用全程式的多样化考核方式，准确把握学生的学习情况； 3.构建分层次教学与学习体系，细化目标教育； 4.个人与集体并重，思想与学习共进； 5.充分利用优势资源，实践中完成自主学习。

良好的学风可以让我们事半功倍，让学生对学习成为乐趣。在辅导老师和周围同学的帮助下，一起努力建设一个良好的学习氛围。以上就是我对学风建设的心得体会，我想只要我们能坚持下去，定会使我院的学风建设更上一丛楼。

篇9：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

土木建筑实训中心：

国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

篇10：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

学校开展的师德师风建设活动，让我对教师这个职业有了更深一步的了解认识到作为教师，特别是对教师法的学习让我了解到教师的相关权利以及义务。通过师德建设月一系列活动的学习，我有了深刻的体会，师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。通过这次活动，让我对师德师风有了一定的认识：

我认为，作为一名大学教师，应该自始至终坚持教书育人的方针，要正人必正己，以热爱学生教书育人为核心，不断提高自己的道德水平，忠于人民的教育事业，为人民服务，做人民满意的教师。

教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。

在教学过程中树立正确的教师职业道德，以培养优秀人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣紧密地联系在一起。

学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户。首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。

除以上以外更重要的是，要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；只有热忱的爱每个学生，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。热爱每一个学生，不只教给学生知识，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

通过这次学习，我更进一步认识到教师在社会中的重要地位，在今后的学习和工作中我会更加认真学习，勤奋工作，树立一切为学生服务的思想，提高业务钻研能力，按事物发展规律，完成好时代赋给我们的任务。

篇11：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

软件教研室—赵志斌

近期，科创学院开展了轰轰烈烈的师德师风建设活动，作为一名科创的老教师，我也积极参与其中，期间收获不小，感慨很多，现将我的心得体会写出来与大家共勉。

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

5、加强学习、提升教师魅力。

教师誓言：“教育是我们衷爱的神圣事业，育人是我们所承担的光荣使命。我宣誓：勤于工作，乐于奉献，善于协作；用爱心塑造心灵，用真情感化真情，用人格熏陶人格；让每个学生都能进步，使每个学生都能受益；让每个学生都能爱我们，使每个学生都能成才；用我们的汗水与心血赢得光荣，用我们的付出与努力换来荣耀！

教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：

一、献身教育，甘为人梯

“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育

事业作出应有的贡献。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

三、以身作则，为人师表

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

四、精通业务，学而不厌

教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键。教育者必须先受教育。“学然后知不足，教然后知困„„故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。

学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。

我们要常抓师德师风建设，让我们能以崭新的形象为学校服务，为学生服务，为社会服务。让我们一起行动起来吧，为了科创的明天更美好，努力！

篇12：重庆科创学院辅导员上岗培训心得体会

建筑工程系

2103年5月我院建筑系组织召开了“师德师风专题学习”教研活动，活动内容从中华人民共和国教师法中教师应当履行的义务、学习师德的重要性以及学习教师职业道德规范等内容,诠释了师德师风建设的必要性和身为一名教师树立师德师风的重要性。我从事教育工作已有7年了，结合这几年的教育经验，我深刻体会到“师德师风”对于一名教师的重要性，对于学生它的影响力有多大！

教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着

培育下一代接班人的责任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。