厚德载物造句

厚德载物造句（精选8篇）

篇1：厚德载物造句

厚德载物造句

1、清华大学：自强不息，厚德载物。

2、革故鼎新、厚德载物是中国传统文化的重要的精神特质。

3、君子当厚德载物自强不息。

4、整个主体建筑动静呼应气势雄浑，既彰显了中华民族自强不息的伟大精神，又体现了中华民族厚德载物的博大襟怀。

5、“厚德载物”作为中华民族精神和优良传统也是十分重要的。

6、清华的学子们无论走到哪里，也不会忘记他们的校训：上善若水，厚德载物!

篇2：厚德载物造句

自强不息 厚道载物

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，这是《周易》中的两句话。它的意思是：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。我认为一位合格的教师首先要有持之以恒，不屈不挠的精神；更要有宽广的胸怀和度量。下面就和大家谈谈我在教学中的几点体会，希望多多指教。

第一，教师要有要有宽广的胸怀和度量。

“这个班没有尖子生，班主任是新来的，这个班没有前途！”这是我第一次面学生时听到的一句话。你遇到这样的问题会怎么做呢？言语上的辩驳是无力的。学生所说虽然有些武断，但却反映出他们的心声。作为刚来的我，没有急于辩驳，却暗暗下了决心并找到了努力的方向和无穷的动力。这件事让我深深地体会到一位教师的不容易，没有宽广的胸怀和度量是不能开展好教书育人的工作的。“事实胜于雄辩。”回顾自己在十七年的求学生涯中，我取得很多成绩，但每一次都是那么艰难。我不是一个绝顶聪明的人，但我是一个努力永不服输的人。十几年中，由于我反应迟钝、内向而不善言谈，遭到了一些老师的冷漠。这都没有阻止我的进步，反而增强了我的信心。每一次公布成绩，我都让别人刮目相看。

成绩未必属于最聪明的人，但它一定属于最努力的人。我能用成绩努力改造自己，我也一定能改造一个班级。我想，我能理解家长的心情，他们文化有限，渴望孩子成才，说一些武断的话是正常的。虽然我还没有证明自己的实力，但我相信我会用行动交给家长和学生一份满意的答卷的。

第二，教师要有持之以恒，不屈不挠的精神。

2003年9月，我到学校报到，正是成为一名人民教师，同时任初一103班班主任。除了教好数学课外，我还应担起学生思想教育工作，带领班集体进步。作为学生的辅导员，要有巨大的号召力和威信力;要能够及时解决学生学习、生活、心理等各方面的问题;要能够把优秀的班级变得更优，把实力不强的班级，变为实力派的班级。一位真正有实力的教师，不在于能把优秀的学生培养好，而在于把不优秀的学生培养优秀。要想做到这一点，教师就要有持之以恒，不屈不挠的精神。

一、教师要付出更多精力对学生进行细致入微的观察了解。我作为数学教师，在上课时设计一些开放性题，寻找真正有潜力而尚未被开掘的学生。

联系一下我们的生活，想想自己的父母，谈谈最令你感动的事。几乎每名同学都能顺利谈出父母多么疼爱自己、关心自己。而有一名叫李英有的同学，他的回答给我留下了深刻的印象。他是这样说的：“有一次，我因鼻炎做了一个小手术。为了不耽误母亲的工作，我要自己去医院复查。当我爬上五层楼的时候，已气喘吁吁了。忽然，我想起了父亲，父亲是个水泥搬运工人，他每天就是扛着100斤重的水泥来回跑楼梯。父亲用他的辛苦供我读书，我认为父亲的辛苦最让我感动。”

听了他的回答，我和所有的同学都含着眼泪，为他热烈的鼓掌。课后我做了深刻的反思，我清楚的感觉到这个孩子不简单。于是，我开始深入地了解他。但得知他的入学成绩后，我不禁愣住了。他只考了年级第86名，这个成绩的确不太好。但我仍像发现了千里马一样兴奋，我决定就从这名同学入手。

二，在数学课之外，教师要进行长时间的追踪听课，来观察学生的表现，发现问题我就及时解决。比如，发现学生的积极性不高，课下就要对学生进行鼓励，帮助他们分析积极学习与被动学习的利与弊，让他们自觉地调整和改善自己的学习状态。李英有同学身上也存在一些问题：他的学习习惯不太好，听课较认真但缺乏灵活性。我给他进行详细的分析，一般难度的问题在课前预习就可以自学解决，而课上要重点听自己疑惑和难懂的问题，这样就大大地提高了学习效率。经过我的指导之后，课上还要观察其转化情况，遇到新问题课下再及时指导。这样循环往复，学生好的学习习惯就养成了，将大大有利于学生的发展。

三、主观观察毕竟有一定的局限性，课后找学生谈心是一个有效地补充，并且可以在谈话中渗透一些道理和学习方法。谈心还能走近学生和学生打成一片，增强班主任的威信力，又能通过学生的倾诉发现问题以便对症下药。

在一次谈话中，李英有同学问我：“老师，我以前光盲目地学习，没有科学的学习方法，现在我想好好学习您说我该怎么做？”

“那你觉得你学习方面最大的困难是什么？”我说。

“有时背书较快，有时总是记不扎实。”他说。

“那你觉得什么时间记忆力好一点？”我问。

“早晨。”他说。

“人的记忆力是有周期性的，有的时间段大脑处于兴奋期，记的效率就高;有的时间段大脑处于疲劳期，记忆力就差。你记忆效率低时，是因为大脑正值疲劳期。那你就该充分利用早晨的时间。你怕吃苦吗？”我说。

“不怕！”他斩钉截铁地说。

“那你就每天早晨早起一个小时。只要能保证八小时高质量的睡眠，每天五点起床，充分利用这段记忆黄金期。”我答道。

“老师我还想问您，有些知识点容易遗忘，您说怎么避免？”他又问。

“书不离身。”我答道。

“老师我听讲后，有些问题感到模糊。”他说。

“那首先应有钻研的精神，这将有利于你加深理解，但有时会走弯路。我觉得更好的办法是个人钻研为主，遇到不能解决的问题和老师一起探讨。老师的一对一讲解会比课上更加灵活自如，知识面也会更广，而且能使你的思维更加敏捷。”我答道。

“要想学习好您认为什么最重要？”他问。

“努力是基础，方法是关键，信心是前提，专心是保证，积极主动是秘诀。”我说。

这次交谈后，李英有同学的进步很大。他成了同学们的榜样，带领全班同学学习。这就如同一群大雁正准备飞回南方，头雁是最重要的。他是雁群的向导，没有头雁雁群就会不知何去何从，正所谓“榜样的力量是无穷的”。

一次偶然的机会，我了解到一件事：李英有同学家境很不好，上初中的学费是自己挣的。

他在暑假里每天都去当小工，整整干了两个月。

听着这感人的叙述，我的眼不禁又湿润了。脑海里突然闪现了精彩的一幕：李英有同学站在全校期末颁奖大会的领奖台上，有鲜花，有掌声„„

功夫不负有心人。期末考试他取得了年级第五名的好成绩，创造了进步八十名的奇迹。在接下来的家长会中，我自信地面对家长，家长也露出了满意的微笑。

篇3：厚德载物 厚积薄发

我们的班训“博学于文, 约之以礼”出自论语, 是孔子提出的一种管理理念, 我用它来管理班级, 也要求孩子们用它来管理自己:在文化上广博的学习, 在行为上用礼法约束自己。

一、欲作文, 先做人

对于教师这一职业, 在我头脑中一直有一个最基本的原则那就是, 为人师表, 教给学生如何做一个堂堂正正的人。

我们作为社会中的人, 首先是一个群体, 然后是才是一个个体, 但只有每个个体都井井有条, 有条不紊, 做到自律, 我们的小整体大社会才会正常运行, 向前发展, 所以在一二年级培养好习惯的关键期, 我对孩子们非常严格, 那时刚毕业没有成家, 没有孩子, 有大量的时间和精力用到工作上。从坐姿必须做到身正, 肩平, 两脚平放, 胸离桌边一拳, 眼离书本一尺, 手离笔尖一寸, 到作业一定要按要求严格书写, 在家承担一份自己的任务, 周末做一件好事。定期开展一系列的整理书包比赛, 小草在呼唤的活动, 环保小卫士的实践等等陪孩子们成长, 教他们在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会做个好公民。

能够自律的同时, 开始了对孩子责任心的培养, 成长快的同学发展为班里的班干部, 开始试着进行管理工作, 成长为老师的小助手;而成长相对较慢的同学, 则将责任分配给他, 在老师和同学的监督下完成自己的工作, 不断培养其责任心。在一次次班会上我教导我的孩子们, 在学校学的不仅是知识, 更多地要在具有良好的品质的基础上学会各种各样的技能, 各种各样的能力, 这些都会变成我们以后在社会上生存的资本。在一次又一次的家长会上我也在不断强调着我的班级管理理念, 我们不能只看重孩子的成绩, 我们要培养孩子的好品质, 养成孩子的好性格, 夯实孩子的各种能力, 这样我们的孩子走出校门才是一个有用的人, 才能不论在哪个岗位上都能独当一面, 有所作为, 哪怕是社会的最底层。因此在自律、责任心、基础能力培养方面, 我觉得我在孩子们眼中是无比严格和毫不含糊的。因而也培养了孩子们坚强向上的毅力和精神。我的班级管理理念的成果在班级值周的过程中得到了充分的发挥和展现。

大雪压青松,

青松挺且直。

要知松高洁,

待到雪化时。

看到校门外, 校门口, 广场上, 楼道内的一个个挺拔的, 不畏严寒, 坚守岗位, 履行责任的小执勤员, 让人想到的便是陈毅元帅的这首《冬夜杂咏?青松》。他们像冰雪里的一个个小战士一般, 为同学和老师们站好每一班岗, 值好每一次勤!这一值就是八天!还记得2012年12月21日, 滨州迎来了第一场雪, 接着便是零下15度的严寒, 五年级六班的同学们迎来了自己的第一个值勤周。这群“小青松”不但有敬业奉献精神, 还有非常强的管理协调能力, 班主任只需略作说明, 他们便可自主处理问题, 而不是只有老师具体安排才会工作, 大大增强了自主管理能力!在这八天里, 小青松们经历了滨州入冬以来第一场雪后的第一次降温;2012年12月28日小青松们经历了第二场雪, 第二次降温;2012年12月29日小青松们又经历了第三场雪, 第三次降温。我再每天巡岗时, 透过寒冷的空气, 和模糊的泪眼, 看到的是小青松们的坚强, 看到的是小青松们的微笑, 看到的是这五年来自己谆谆教诲带来的硕果累累。

二、亲其师, 信其道

在课间, 我喜欢和孩子们打成一片。讲台一侧, 窗子一边, 有时我也记不清是哪个地方了, 我会细细观察孩子们, 总是能看出些什么, 这些都有利于收集孩子成长过程中的变化或问题的第一手资料。班里还设置了贝贝老师的信箱, 孩子们有自己的小烦恼, 小心事都会写给我, 既有课间总有同学拍他脑袋, 谁借了他的笔没还, 值勤员给他扣错分了, 他过生日我会不会去参加等这样的小事;当然也因为这样的信件来往, 挽救了一个分裂了的家庭, 使其破镜重圆。信件只要有时间我都会回复, 如果实在没有也会找他谈谈心, 这些好方法已经成了我与孩子进行沟通的非常棒的手段。

不但要和孩子们打成一片, 还要真真切切的走进一些问题孩子的内心, 这样才能让自己融入到班级, 更好地开展班级工作。比如班里有一个小男孩明明, 他是一个对数学很不感兴趣的孩子, 导致数学成绩很差, 我就给他讲道理:当老师发给你一片树叶让你讲讲他有什么有趣的地方时, 你肯定觉得很无聊, 可是当你静下心来用心去观察, 用心去体会, 你就会发现一条条清晰既有规律又繁杂的叶脉, 当它透过阳光, 你还会看到一个个形状各异的细胞, 还会看到细胞中流动着的生命的琼浆, 你会不由的感叹大自然的神奇, 你会禁不住想对这片树叶做更深入的研究, 你甚至会插上想象的翅膀, 给这片树叶编一个与森林的故事。

摘要：我们的班训“博学于文, 约之以礼”出自论语, 是孔子提出的一种管理理念, 我用它来管理班级, 也要求孩子们用它来管理自己:在文化上广博的学习, 在行为上用礼法约束自己。用自己美好的品质为社会的发展奠基, 厚德载物;用自己丰富的积淀为人民造福, 厚积薄发;能够以自己的能力为自己的人生创造精彩!

篇4：厚德载物

“厚德载物”出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。古代中国人认为天地最大，它包容万物。对天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为土；天性刚，地性柔。认为天地合而万物生焉，四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙，宇宙就是天地。这就是古代中国人对宇宙的朴素唯物主义看法，也是中国人的宇宙观。所以八卦中乾卦为首，坤卦次之；乾在上，坤在下；乾在北，坤在南；天高行健，地厚载物。然后从对乾坤两卦物象(即天和地)的解释属性中进一步引申出人生哲理，即人生要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。

“厚德载物”，即人有聪明和愚笨，就如同地形有高低不平，土壤有肥沃贫瘠之分。农夫不会为了土壤贫瘠而不耕作，君子也不能为了愚笨不肖而放弃教育。天地间有形的东西，没有比大地更厚道的了，也没有不是承载在大地上的。所以君子处世要效法“坤”的意义，以厚德对待他人，无论是聪明、愚笨还是卑劣不肖的都给予一定的包容和宽忍。

余喜赠朋友四字，意为把增厚美德，以容载万物作为自己人生崇高不变的追求，修身立品，读书明智，涵泳心性，恢扩才情，养得一片宽快悦适的心灵，流泻出一段清气、文气。朋友亦喜此四字，也是想以此为鉴，提高自己的人生品位。在社会生活中，在人际交往中，多一些君子的雅量，少一些小人的刻薄；多一份宽容，少一份狭隘；多一份理解，少一份自私；多一份忍让，少一份争执；多一份和气，少一份傲气。只有这样，人与人之间才能真诚相对，坦诚相见，和睦相处，进而促进社会的和谐发展。

篇5：厚德载物

《道德经》里讲，“天道酬勤、天道酬善、天道酬德”，这就是“陨坡伞薄G诶偷闹泄人，靠勤劳与艰苦奋斗，在世界各地富裕起来。若“小富即安”思想作怪，只贪图享受，不懂得及时分享与施舍，到最后“忙碌皆成空”。

“德善律”告诫世人，按照宇宙本源性规律行事，按照人性规律为事，运用“舍得”，方才长治久安，否则 “顺者则昌、逆者则亡”。

自古以来，世人在追求“名、利、情”的过程中，饱经折磨，心累体乏，却还乐不思疲。为满足的私欲与私利，舍本追末，无异于“缘木求鱼”。

圣人所言“厚德载物”，处事、待人“不召而自来、不言而善应、不争而善胜”。办成的事，所交的朋友，往往是水到渠成，而非强人所难，更非豪夺猎取，

厚德之人做事，“天自佑之，天自厚之，天自助之”。“得道者多助、失道者寡助”，说的就是这个理儿。努力在己、成事在天，不是“望天收”，而是按照宇宙本源性规律做事，成功就不言而喻、不请自来。

舍得与施舍，既能寻求心理平衡，更能品尝到快乐。当我们把“名、利、情”进行弱化，把“为社会和企业做贡献、为他人谋福利”目标化，我们把自己的身心给予出去，富贵、健康、幸福和快乐，就会不召自来。这种收获的喜悦的，而非该得的。

快乐其实很简单，在于你看待问题与处理事情的角度。角度不一样，拍出来自己内心的照片效果就不一样。

人生在于平凡，心情在于平安。

篇6：自强不息,厚德载物

怎样挤时间，大家到了清华可以看到，所有的学生骑车都是飞车，走路几乎都是小跑，你很快从校门走进教室就可以比别人多看一会书，多做了一道题。时间久了，日积月累，你就会在时间上占有绝对的优势。充分利用课间十分钟，我们一天可以挤出将近两小时，可以比别人多做一套题。所有人脑子里想的都是利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。同学们不要把清华的学生想的太牛了，清华学生中智商超群的人至多占学生总数的1/4.他们比你们多的东西只是对待自己未来的态度，清华学生身上有一种非常令人敬畏的精神力量。他们可以为了自己的目标可以放弃任何诱惑。就算在大年三十，清华的自习教室也会人满为患，用一句美国教授的话说：“就是这种精神铸造了清华的神话。不这样就很难考上清华。

给自己找压力，巨大的压力才会有巨大的动力。清华的学生有的也不是那么喜欢学习的，但是清华的要求极为严格，四年之间只要有一科不及格就取消推研资格，三科不及格就退学了，所以我们都要疯狂的学习。大二的时候，我们有一个夏季小学期共两周。第一周周一上午，我们在一件教室上了两小节课，学了计算机的VHDL语言，下课老师要求 我们在周五之前编出一个主频30M的CPU来。所有的人得疯了，因为上午根本就不知道他在说什么。后来我们知道，其他大学的电子系这门课程要学一学期的。但老师说得很清楚了，做不出来就不及格，于是大家都疯狂的跑到图书馆借书，回去废寝忘食的看，第一天看不懂，第二天稍有点明白，第三天编了几个简单的程序，完胜开始正式编程，编到凌晨三点，周四编了一天加一个通宵，周五早上八点通过了验收。在此之间，我们没有想到我们还可以在这么短的时间里做这么多事，但是在巨大的压力下我们完成了。

篇7：自强不息 厚德载物

“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

著名哲学家、哲学史家、国学大师，北京大学哲学系教授张岱年先生把中华民族精神概括为“自强不息”“厚德载物”。作为“高山仰止，景行行止”的国学大师，他终生勤勉，致思学问，造福祖国的文化学术事业，堪称一代学人楷模。

人世沉浮如电光石火，盛衰起伏，变幻难测。如果你有天才，勤奋则使你如虎添翼；如果你没有天才，勤奋将使你赢得一切。命运掌握在那些勤勤恳恳

工作的人手中。推动世界前进的人并不是那些严格意义上的天才，而是那些智力平平而又非常勤奋、埋头苦干的人；不是那些天资卓越、才华四射的天才，而是那些不论在哪一个行业都勤勤恳恳、劳作不息的人们。

天赋超常而没有毅力和恒心的人只会成为转瞬即逝的火花。许多意志坚强、持之以恒而智力平平乃至稍稍迟钝的人都会超过那些只有天赋而没有毅力的人。懒惰是一种毒药，它既毒害人们的肉体，也毒害人们的心灵。无论多么美好的东西，人们只有付出相应的劳动和汗水，才能懂得这美好的东西是多么的来之不易。

真正的智慧总是与谦虚相连，真正的哲人必然像大海一样宽厚。浅薄的嫉恨和无知的轻蔑都是真正不尊重劳动、不尊重勤劳的表现。人们常说：播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收割性格；播下性格的种子，你就会收割一定的命运。“闻鸡起舞早耕耘，天道酬勤有志人。”让我们养成勤劳的习惯，培养勤奋的性格，收割丰收的果实！

我曾用清华大学的校训“自强不息，厚德载物”为题，要学生写文章。发现学生虽能从正面理解“自强不息”之意，然对其深厚的意蕴却是不甚了了的；至于“厚德载物”，绝大多数人更是字面意思亦不能了然，对此我觉得非常遗憾。

我曾对人说，我国学校校训之最佳者，当推清华大学的校训，因为它表述的是传统文化的精粹。“自强不息”，出于《易·乾象》：“天行健，君子以自强不息。”天上的日月星辰在不断运行，这就是“天行健”的意思。君子效法天，要像天那样不断运行，不断努力。“厚德载物”，见《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。土地的地势就是厚广，可以承载万物，君子取法地，要积累道德，方能承担事业。

所以，自强不息，厚德载物，是要人们效法天地，在学、行各方面不断去努力。传统文化强调“天人合一”，人源于天地，是天地的派生物，所以天地之道就是人生之道。古代不少学者，能深刻体认这种精神并自觉加以践履，如孔子，自述“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”。孔子有一次在河边对学生们说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”就是激励他们效法自然，珍惜时光，努力进取。

明末顾炎武有诗云：苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。他认为“有一日未死之身，则有一日未闻之道”。王夫之于垂暮之年，疾病卧床，犹克服各种无法想象的困难，勤奋著书。《姜斋公行述》说他：“迄于暮年，体羸多病，腕不胜砚，指不胜笔，犹时置楮墨于卧榻之旁，力疾而篡注。”他们所体现的，都是这种精神。这种精神由于人们的践履，使我们后人仍时时感受到它那幽杳的理性与璀璨的美。传统文化中富含极有价值的东西是绝无疑义的，对这一点，人们口头上似也都能道，然我总觉得等闲视之或视而不见者仍滔滔皆是。如此优秀的自家珍藏不知宝爱教人不可思议，近来读到一条注释尤让我叹息不已。《朱子语类》载朱子语曰：“试思人以眇然之身，可以赞天地之化育；以常人而可以为圣贤……。”某大学出版社出版之《朱子语类选注》注“赞”字为“称颂，赞美”，真是大错特错。这里的“赞”，应解为“助”，人可以助天地之化育，是儒家所乐道的，这也是传统文化的一种常识。注释者的无知令人吃惊。同书又注禅家话头“云在青天水在瓶”云：“要考查行为的结果，考虑到行事的困难。”更是胡说八道。如果敢于注释古书的人如此不学浅陋，对传统文化如此隔膜无知，则前面说到的我的学生们不知“自强不息”“厚德载物”的出处与意蕴，也就不足为奇了。可见传统文化的精髓与人们已疏离到何等程度。

“上善若水，厚德载物”，意思是说多做好事，善事日积月累就象滴水汇成江河湖海而升华为高尚的品德，具有高尚品德的人就会受到人们的拥戴，恪守道德准则的团体就会与时俱进，健康发展。笔者认为具有五千年文明历史的中华民族之所以虽历尽沧桑却一脉相承依然屹立在世界东方，是一代代龙的传人上下求索扬善弃恶的必然结果。孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孔子的“仁义礼智信温良恭俭让”，毛泽东的“为人民服务”，都无不劝诫提倡人们从善。从这个角度说，中华民族的发展史就是一部追求“善”的历史。所谓“善”就是“好”，“善事”就是遵循大多数人认可并遵守的行为准则或游戏规则所做的“好事”。

最后我以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”与各位兴业同仁共勉，愿我们为荣誉、为国家多做“善事”，积“小善”为“厚德”。

“天道酬勤,厚德载物”，伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，而增厚美德以容载万物则应该成为我们崇高不变的追求。

素材

给你找些素材,看能否用得上

(一)马克思曾经说过这样一句话——成功的路上有许多条歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上都是坑坑洼洼，只有靠自己的正确的态度，才能获得成功。

在我的记忆中，有这样一个故事——有个人由于船翻了，只能靠一块木板漂浮在水上，每天抓活鱼吃、喝海水。由于自己坚强的意志，终于在两个月后被海岸巡逻队发现了，救上了岸。这是个平凡人的传奇故事，他能靠自己的意志和对困难的态度，从而获得了与死亡交战的胜利。也其相反，有些人则对自己没有丝毫的信心，从而使自己事业失败、友情失败……最终使自己遗憾终身。

清朝的郑燮写过这样一首诗：“咬定青山不放松，立根原来破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮写的正是竹子那种坚强的意志，以及对困难的态度。天底下像竹子这样的人有很多，鲁滨逊就是其中的一个代表。

鲁滨逊在和船队失散后，在孤岛上靠着一点点可怜的物资活了下来，皇天不负有心人，一支路过的船队把在孤岛上生活了28年的鲁滨逊救了回去……

成功，莫过于就是自己的态度了，只要态度端正，成功自然会降临到你身上

“态度决定一切，积极自信结缘成功。”在历史和我们的现实中，由于对生活、学习、工作、事业抱消极态度，最后碌碌无为者，不计其数。而抱积极态度，不懈奋斗，最终成功者，比比皆是。这是人生态度决定的。一个人成功与否，就看他的态度，所以说，态度也决定着一个人的前途和命运。

在别人灰心沮丧，有气无力，精神不振的时候。他们意气风发，斗志昂扬；在别人因困难而放弃时，他们却坚持不懈，持之以恒；在别人止步不前，摇摆不定时，他们积极进取，勇于拚搏；在别人松懈懒惰，无精打采的时候，他们全力以赴，不找借口，专心致志。前者一事无成，后者一片辉煌。机遇因态度而产生，命运随态度而改变。态度是成功的密诀。要改变命运须从改变态度开始。

态度是可以改变的。当个人所处的社会环境或团体出现某种变化时，会引起个人某些态度的转变；当个人在群体中所担当的角色发生改变时，也会引起某些态度的改变；当有威信的宣传或强烈的舆论工具作用下，也会引起某些态度的变化。有时谬论说上一万遍也成“真理”。有什么样的态度就有什么样的人生，人生需要自己的打拚。

命运就掌握在自己手里。自己动手，丰衣足食，有个歌名叫《爱拚才会赢》。要自立、自强、自信，自己的态度就决定着自己的人生，悲观的人生态度影响制约着自己的发展。

成功的基础是态度，态度比能力更重要。要从细节中去感悟态度，要有正确认识自我的态度。我们每个人的个性、天赋、才能、所处的环境等不同，我们所要做的，是要认真分析自己的特点，找出适合自己做的事情，而不是抱怨自己，更不能抱怨别人，不论在什么情况下，不论遇到什么困难，都要有一个积极向上的人生态度去对待，体现出你的宽容、自信、乐观、开拓、进取和忠诚。在复杂的环境中保持积极的人生态度，需要自我激励，要认可自己，鼓励自己，正视自己，正视困难和挫折，要有必胜心要看到光明。

学习也是一种态度，只有谦虚的人，才能真正学到更多的东西，善于学习，善于交流是人生应有的态度，对你的成功是有益的。总之，大凡成功者，他们始终用最自信的心态、最乐观的精神，积极地支配和控制自己的人生。有了积极的态度并不能保证事事都成功，凡事心想事成。但积极的态度肯定会改善一个人的日常生活，使它充满生机。相反，消极的态度则必败无疑，必定不能成功。

(二)大家好，我演讲的题目是自立自强，励志成才，报效祖国。

《周易》里有句这样的一句话——天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

蓦然回首，寒窗十余载，衣带渐宽，终挥别六月，赢得硕果累累。一路风雨兼程，走进许多人梦寐以求的大学，古人云：“有志者，事竞成。”民谚曰：“未立品，先立志。”足见人不可一日无志。综观天下名人，不但自己有鹏程万里之志，而且谆谆教诲人们要有理想，有志向，有抱负。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我坚信所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。或许我们的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画。但是世界只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。人能走多远，不要问双脚，要问意志；人能攀多高，不要问双手，要问志向。有志登山顶，无志站山脚。

有一句俗语说得好，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄能鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。只要曾经拥有又何必在乎天长地久，即使失败了，这一生也会因这一路的风雨兼程而变得更加精彩！我们在风中在雨中自强不息，我们在雨中在风中展翅飞扬！

大学的我们渴望收获才华，我们渴望搏击信息大潮，收获才能，引领IT走向。胡适先生说过：“学问是铸器的工具，放弃了学问，便摧毁了自己。”然而，我们校园中出现有背于学校主流文化的现象，却不由得让我们重新进行了思考。我们的学生是否还怀有拼搏、收获的心，对待生活。

在课堂上沉浸在电脑世界、手机世界里的同学们，我们是否想过我们每天收获了什么？

在校园的幽僻处，总有几个„人约黄昏后‟，动情处他们竟会旁若无人。我们那样就不觉得惭愧吗？

此外，在宿舍里的„腾云驾雾‟，„快活似神仙‟，考场中的照抄作弊，熄灯后的大呼小叫。作为中跨世纪新一代青年就是我们这样吗？

我们可知道这样做对自己、对同学、对学校有多大的影响。断送了自己的学业，剥夺了同学学习的机会，影响了学校的学风建设。现在的社会是一个竞争的社会，没有过硬的本领，没有丰富的知识，是无法在社会上立足的。

生活腐化，追求时尚，崇尚名牌。玩物丧志，沉溺于网络世界。学术精神的失落，道德低下，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进去精神和承受力。如果您是老板，您会选择我们这样的员工吗？

同学们，醒醒吧！是该醒的时候了。不要被习惯所掩盖，被时间所迷惑，被惰性所消磨。让我们问问自己，我们对得起含辛茹苦的父母吗？如果父母知道我们在学校中的表现，父母是多么的伤心。同学们让我们拿起笔算一算我们需要花费多少钱，我们是否对的得起父母为我们付出的一切。

同学们，想想吧！是该想的时候了。罗马并非一日建成，成功更非一蹴而就。为了自己，为了在毕业以后找到好的工作。我们是时候该充实自己，完善自己了。同学们，一起努力吧！只有全心奋斗，才有满心收获。

每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢？

俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。立报国之志、学报国之才、践报国之行，我曾经也有这种感受，仿佛不用为保卫国家而牺牲，就难以表达自己心中的爱国热情。但是，随着时间的推移，我渐渐明白了——我们虽然不用像革命烈士般无私无畏，但是我们可以学习那些就在我们身边的爱国志士呀！

刘翔，是为大家所熟悉的运动健儿，他身着鲜红的中国运动服率先冲过终点的矫健身影，成了我们国人心中永恒的光荣。还有那些在各行各业叱诧风云的精英模范，他们为我国所创的优秀业绩也不是一种精忠报国的体现？

“你行，我也行！”这句耳熟能详的宣传语来自本届特奥会。因为智商低下，对他们来说，就是为了学会打乒乓时的一个简单的发球动作，就需要用上几个月的时间！可是，他们从来不抱怨，不放弃，反而会付出超过常人几倍的辛勤努力，不惜挥汗如雨，因为在他们心中有一个强烈的愿望——我要证明自己！我要证明自己也能和所有人一样做到为祖国贡献出属于自己的一份力！

这就是属于他们的志向，很单纯也很直接，但是却是如此真实而高尚！我们能做到吗？还是说继续羞于立下报效祖国的志向呢？！

“我会好好读书，将来做祖国的栋梁。”“我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。”……

诸如此类的宣言，不胜枚举，今天我站在这里，不是来领导你们喊口号的，自强，立志，报国不是只喊口号，而是要有实际行动。无需迟疑，现在就行动吧！我们的未来，就需要我们自己牢牢将其把握在手中！或许只需要先在勇气上踏出一小步，我们就在立志成才上成功地踏出了一大步！从今天起，不，就是此刻，身为学生的我们定下自己的努力方向，一步一个脚印走好为祖国奉献的每一步吧！自力自强，我们无所屈服，向今天的自我挑战。

励志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。

报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登！

谢谢大家，我的演讲结束了。

还记得1935年12月9日吗？还记得北大学生的精神吗？1935年的耻辱，我们不能忘记1935年12月9日北平学生强烈的爱国，我们不能忘记，他们自强、不息的精神我们不能忘记。

今天我演讲的题目是“成功与胜利永属于自强者”，自强者有健康的心理素质，坚定的品格意志和自强不息的进取精神，他们坚信“天生我材必有用”“ 前途是自己创造出来的”他们藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，不懈努力，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，用自己毅力，勇气和智慧扬起自强的风帆，驶向胜利的彼岸，中国女足就是这样一个自强不息，顽强拼搏的光荣团体，为了祖国的荣誉，只愿付出和奉献；她们自信，自强，不怕挫折和失败。她们把这宝贵的自强精神和献身精神浓缩在竞技场上，印刻在长期的奋斗历程中，书写在一个个金光闪闪的奖杯上，她们的事迹告诉我们。成功与胜利永远属于自强不息的介。

自强不息者的力量来自信念、意志和毅力。那些有成就的革命家、科学家、艺术家、文学家都有着坚定的必胜的信念，有着艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，有

着百折不挠、奋发向上的毅力。伟大的革命家马克思身处逆境，自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世。科学家居里夫人，历经十几年的苦心研究，不怕挫折和失败，才从几十吨矿石中提炼出几克镭。艺术家达·芬奇靠顽强的毅力，刻苦磨练，几百次画蛋，才有从蒙娜丽莎的诞生。我国伟人的文学家、鲁迅先生身处白色恐怖的恶劣环境中，仍顽强拼搏，利用别人喝咖啡的时间努力学习和写作，终于成为中国文坛的巨匠……纵观华夏五千年历史，自古至今，从万里长城、四大发明到三峡工程，无一不表现出中国人奋发向上，自强不息的奋斗精神，这许许多多的事例都充分说明了自强不息是成功和胜利的重要保证。

马克思曾经说过：“在科学道路上没有平坦的道路，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这形象地告诉了我们要想在事业上取得成功和胜利，就必须努力奋斗，自强不息。因为它是成功和胜利的保证，也只有这样，青春才会永驻。

篇8：厚德载物 精彩在我

一、感受王“老姐”

王老师很“另类”, 用她自己的话说就是:很诗意、很个性、很阳光、很女人。她热爱生活、热爱工作, 她爱自己, 更爱学生。她主张“活出精彩, 活出自己”。百看不厌、百听不倦的讲述让我无时无刻不被她的激情所感染、被她的阳光所温暖、被她的爱心所感动、被她的智慧所震惊、被她的魅力所征服、被她的浪漫所陶醉、被她的幸福所同化……她正是新时代学生喜欢的与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任, 代表着时代、代表着新潮、代表着“年轻”的阳光班主任, 她就是我们学习的的楷模。

( 一) “自报家门”。老师们, 百闻不如一见, 让我们首先感受一下她的语言魅力。

( 二) 歌曲欣赏。再让我们领略她优美的歌声已释大家的疲劳———《相逢是首歌》

你曾对我说, 相逢是首歌, 眼睛是春天的海, 青春是绿色的河;

相逢是首歌, 同行是你和我, 心儿是年轻的太阳, 真诚也活泼。

王老师心中有太阳, 生活有激情, 所以她年轻, 所以她的生命充满了最亮丽的色彩。和王老师的相逢, 不仅仅是歌, 更是一辈子受用不尽的财富。

( 三) 育人之道。王老师的讲座让我真正懂得了作为一名班主任、作为一名德育教育工作者应该怎样去育人, 怎样“为孩子一生的幸福而奠基”。下面让我们感受王老师的育人之道!

1. 育人标准。不求每一个学生都成功, 但求每一个都能学会做人, 求每一个孩子的今天都比昨天好。她对学生说: “别对我夸夸其谈你未来做什么, 认认真真、扎扎实实走好今天, 你的明天就不会差!”

2. 育人策略 ( 一) : 爱心感化

开学初, 每当新生走进她的班级, 每人都会收到一个印有她照片和一颗红心的信封。信封里面是一张八开的折成三折的白纸, 她告诉学生: 你的过去我不在乎, 你的今天我很关注, 你的未来是我最大的期待。右上角的邮票就是她的照片, 她告诉学生:我跟你相识之后, 我要把自己当做一枚邮票寄到你们家, 在今后我们相处的一千个日日夜夜老师的微笑将与你相伴:你痛苦, 我与你分担;你幸福, 我与你分享; 你遇到了困难, 我祝你一臂之力。信封下面是送给每一位家长的雷同的美好“心”愿, 这“心”代表着王老师以后就属于你们家, 我是你们的家人, 那么这份美好的祝愿就送给我们家。信封上面是用外文和中文的繁体字送给学生的人生箴言: 只有经历风雨洗礼的人生才是有价值的。之所以选择外文和中文的繁体字, 是告诉学生:这条哲理古今中外皆如此, 古往今来皆如此。

3. 育人策略 ( 二) : 魅力征服

王老师说, 放风筝要善于征服。王老师多才多艺, 学富五车。她善于用才艺、无限的智慧和人格的魅力征服学生的心。这是她跳《眉飞色舞》的一张图片, 也有视频, 由于时间关系不再播放, 当然她这样的案例很多, 老师们可以去网上自己看。

4. 育人策略 ( 三) : 不同的学生, 不一样的教育方式; 不同的教育方式, 会产生不一样的结果。

5. 育人秘方 ( 四) : 时尚引领, 为每个学生一生的幸福而奠基。

“只有自信的老师, 才有自信的学生; 只有阳光的教师, 才有阳光的学生”

“老师有追求, 学生才有追求; 老师有境界, 学生才有境界。”

“与学生一起健康成长, 快乐相伴, 就应该用我们的智慧去影响他们的思维, 用我们的做人影响他们的未来。”

6. 教育启示: “青蛙”变“千里马”

启示:这个故事告诉我们, 有时对人对事要换一个角度。换一个角度, 势必多一个思路、多一个方法。当你换一个角度看看的时候, 美好就在其中。不要老盯着不美丽的一面, 让我们给他一个力量, 让他真正体现他的价值。

( 四) 生活哲理

有人嫉妒你, 应该是很可喜又可悲的事儿。可喜的是, 有人嫉妒你, 说明人家吃人家的饭还想咱的事儿, 你想多高兴! 可悲的是, 有人嫉妒你, 只能说明你还不够高, 高到一定标准他就放弃目标了。我们都不嫉妒习近平就是这个道理。

不要每天吃自己的饭, 关心别人的事儿。关心别人的事只能让你走得更慢!

二、个人感悟———感受班主任职业的幸福

( 一) 阳光心态

老师们, 在工作和生活中, 我们太多关注别人的成功, 羡慕别人的优秀, 却忽略了自己的魅力和潜力, 我们缺少的是一种自信和勇气, 我们也可以活出我们的精彩。我们知道, 我们做不了王老师, 但我们可以学习王老师。学习她火一般热爱生活、热爱工作、热爱自己更热爱学生的阳光心态;她的多才多艺, 我们学不来, 但我们相信“尺有所短, 寸有所长”。我对阳光的诠释是:你改变不了环境, 就适应环境; 你改变不了事实, 就改变态度; 你改变不了别人, 就改变自己; 你左右不了天气, 就改变心情; 你选择不了容貌, 就展现笑容。换一种心态, 风平浪静; 换一个角度, 海阔天空。老师们, 真的, 换一种心态去看我们的工作, 其实也挺好的哈!

( 二) 细数快乐

有人说“快乐是自己寻找的, 幸福是自己感受的”。那么就让我们一起寻找一下我们的快乐:首先, 有人羡慕我们经常和孩子在一起, 会保存一颗永远“年轻”的“童心”, 我想这个可以有; 据说“童心不老容颜就不老”, 我希望这个是真理! 其次, 有人羡慕我们人脉广、群众基础好。这个肯定有。我们的“兵”最多, 再加之家属。其实, 只要有过几年班主任经历的老师, 都会有几个或不少非常要好的“知心学生”和“家长朋友”; 再次, 我们班主任日常工作琐碎繁杂, 这是事实, 这也是职业特点, 每行有每行的职业弊端, 但每行也有每行的职业幸福。最后, 恐怕“来自问题学生的挑战”是我们班主任最头疼的问题, 真的, 现在的有些学生真可谓是“胆大心细”“宁死不屈”, 真不压于当年的地下党。但是, 老师们, 我们细想一下, 我们应该感谢他们才对, 今天的他们挑战了我们的极限, 却成就了我们的智慧、磨练了我们的意志、充实了我们的生活、体现了我们的价值。

( 三) 品味幸福

说到这里, 老师们, 我们的快乐还用寻找吗? 换一种心态, 悦纳自己, 快乐就在身边, 幸福就在心田。一个个真诚率真的笑脸、一双双渴求知识的眼睛、一阵阵洒落校园的欢声、一句句贴心的话语、一声声暖人的问候、一个个感人的故事, 这就是我们的幸福。

诚然, 厚德载物, 精彩在我。花儿被春雨感动, 于是开得更加鲜艳; 小草被大地感动, 于是长得更加茁壮;鸟儿被天空感动, 于是更加勇敢地飞翔……孩子们纯洁的心、圣洁的情, 无时无刻不在感动着我们, 这一次次被感动的感觉就是幸福;这一次次被感动充满的生活, 就是最精彩的生活; 这最精彩的生活就是我们班主任的生活。老师们, 活出我们的精彩, 让沐浴在阳光下的每一朵花儿绽放得更加绚丽、芬芳!

摘要：在工作和生活中, 我们太多关注别人的成功, 羡慕别人的优秀, 却忽略了自己的魅力和潜力, 我们缺少的是一种自信和勇气, 我们也可以活出我们的精彩。