成都厚德至善教育

第一篇：成都厚德至善教育

厚德教育

排除思维训练--火车票

某宾馆服务员为周冬爱、陈迪、林梦冉三位旅客购买了三张不同地点(北京、上海、广州)的火车票。

当服务员把去北京的火车票给陈迪时，陈迪说：“我不去北京”，把去上海的票给林梦冉时，林梦冉说：“我不去上海”，把去广州的票给周冬爱时，周冬爱说：“我和丙都不去广州”。服务员愣住了。请同学们帮助他推理一下，他们三人各应给哪张火车票呢?

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家庭成员

写出相对应的英文单词。

爸爸：妈妈：

爷爷：奶奶：

阿姨：叔叔：

哥哥/弟弟：姐姐/妹妹：

第二篇：厚德博文职业教育培训

厚德博文教育

武汉厚德博文职业教育培训是一家由国家工商局、教育局等部门批准成立的专门从事教育咨询、国家职业资格证培训、考证的专业教育机构。公司业务范围包括教育培训、教育信息咨询、教育资源开发、教育信息传播、教育投资运营策划和管理、教育交流联盟等业务。

自从教育产业化之后，部分院校面向校内外承包学校教育事业。学校招生，继续教育，成人高等教育，在职研究生教育，职业证书培训。等一些项目承包出去，学校只参与教务管理和监督，招生工作交予承包单位。

公司前身是承包了华中师范大学，武汉工程大学，湖北工业大学等继续教育学院招生工作人员原班人马。一部分坐镇学校管理教务教学。一部分成员成立公司，做市场推广和招揽客户。厚德博文文化传播有限公司为在市场上做宣传的和管理招生团队的公司。招到客户在学校经行教学，教务，为广大客户提供服务。

公司下设教育培训中心、教育考证中心、学历教育中心、在职研究生培训中心等。

我们聚集了一批志向相投的业界精英，致力于教育事业的发展与拓新，以开拓进取、求实创新为精神，时刻准备着为客户提供超一流的服务。公司目前已与湖北多所高校、(华中师范大学，中南财经

政法大学，湖北工业大学，华中农业大学，中国人民解放军通讯指挥学院)相关教育科学研究院、部分证书管理机构等建立了良好的合作关系。

资讯时代的来临，改变了民众的生活方式，教育事业也随着日新月异的传播方式而改变，但我们相信，不变的是服务的品质与内涵。真诚期待与所有从事教育事业的新老朋友在教育交流、教育服务、文化教育传播、教育推广等领域开展多种形式的合作，同时也为广大学生、家长朋友及社会同仁提供更好的教育服务，文化教育市场为目标，整合资源，携手共创辉煌!

第三篇：文法学院打造“厚德博文，知行合一”大学生思政教育品牌

随着高等教育创新体制的深化，推进大学生思政教育工作品牌化势在必行。为此文法学院以中央16号文件精神为指导，根据学校《关于推进院级大学生思政教育工作品牌化的通知》的具体要求，认真梳理总结过去十年来特别是近年来的学院思政教育工作，并在此基础上凝练升华，拟定了我院学生思政教育“厚德博文，知行合一”的工作品牌。

一、厚德博文深化思政教育工作内涵

大学生是民族的希望,祖国的未来。新时期社会急剧变迁对大学生思想道德、价值观念提出了严峻的挑战。“德”作为承载中国传统文化的重要价值观念，对现代青年依然具有很好的指导作用。

学院牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，把“德”作为大学生思政教育工作品牌化的重要内容，以“多层次、宽领域、高深度”的三位一体模式构建学生思想教育体系;立足人文科学优势，突出人文教育重点，坚持“妙笔、长吟、明礼、善辩、慎思、敏行”的育人目标。用文化的魅力在潜移默化中影响学生，深化大学生思政教育的内涵。

1、多层次的思想政治教育引领学生树立崇德厚道的核心价值观。学院立足实际，开展诚信特色教育，建立诚信档案;组织新生班级开展“融入大家庭，共度中秋节”主题班会，举办新老生交流会，开展各类主题教育和实践活动，例如学生党员、学生干部培训大会，学生“三自教育”座谈会、学雷锋活动月系列活动、“社会主义核心价值观”主题班会以及“金秋九月颂师恩”征文比赛等。

2、宽领域的爱校爱国教育助推学生形成明礼善思的核心价值观。学院紧抓节庆契机，在新生入学之际举办新生演讲比赛来增加对学校同学间的认识，在国庆之际开展歌颂祖国的合唱比赛抒发爱国情怀，在烈士纪念日开展系列爱国主义教育活动来览英烈事迹，感英烈情怀，在建党节开展献礼七一的党建活动来拥护党，在元旦前后举办新年新诗会活动来铭记历史。

3、高深度的学术人文活动历练学生养成实干奋进的核心价值观。学院大力加强品牌文化建设，搭建起“精、美、亮”的文化舞台。学院在修订人才培养方案时为每个专业都设立了专业必读书目和推荐书目，同时，组织读书会，开展读书交流活动，引导学生博览群书，深刻思想，提升内涵。“风尚大典”旨在引导学生树立正确的审美标准，强调素质的全面发展;“经典诵读”用文学典籍荡涤人的心灵、启迪人生智慧，激发人们内心深处的真善美;“话剧专场”以话剧的形式演绎经典，聚梦青春，传递正能量。

二、知行合一践行思政教育工作目标

在思政教育过程中，了解“知”和“行”的内涵和辩证关系是十分重要的。“知”与“行”的互动，即认识与实践的辩证统一。知行合一的思政教育模式不仅是时代的要求，更是解决当今大学生思政教育的有效途径。

学院坚持教书与育人相结合，教育和自我教育相协调，在以文化育人落实思政教育理念的同时，通过开展各种实践活动，鼓励学生以实际行动将理论知识内化于心，外化于行，实现自我教育和管理，着力激发学院思政教育特色品牌文化的内生力量，建立长效机制。

1、以社会调研为切入点，深入感悟社会现实。学院积极开展各种社会调研活动，包括SRT、调研山东、暑期“三下乡”等社会实践项目，实施职业训练计划，并在每学期初开展“实践归来话收获”活动来分享大家的实践喜悦;组织学生参观城市规划展览馆等，让同学们在实践中感悟社会。

2、以实验教学实习为契机，深入体验各岗位工作。学院建立包括模拟办公室、模拟接待室、模拟会议室、模拟法庭、电子政务实验室、法学案例模拟实验室、文化传媒实验室在内的综合性的实验中心，为学院各专业的学生提供了实践场所，熟练操作办公设备，拓展学生的专业能力。

3、以创新创业为重要手段，促进大学生就业。学院出台《文法学院创业实验室制度》、《文法学院大学生创业制度》等多项创新制度，为创业建立制度基础;鼓励大学生积极创业，建立了创业培训室、创业实训室以及创业实践室等模拟办公场所，为学生开辟自主创业平台，以实创促就业。

三、专业特色展现思政教育工作优势

学生思政教育工作是人才培养的重要环节，学院立足学科设置、专业特色，通过校园文化活动打通“第一课堂”和“第二课堂”。学生思政教育工作的品牌化紧紧围绕学生专业学习和科技创新能力的提高来推进，只有结合学科专业，品牌才有深度，才有凝聚力和吸引力，才能在专业素质提升中发挥重要作用。

学院结合人文社会科学特色，充分发挥专业知识在大学生思政教育品牌化工作中的基础作用，结合各个学科专业特点，创办与专业相辅相成的系列活动，不仅丰富了学生课余生活，更提升了学生思想政治素养。

1、专业优先，发展人文特色“第二课堂”。深入专业知识学习。模拟法庭活动依托于法学专业，将专业所学落实入实际案例，展现法治社会法律的公正与权威;植根于文秘专业的新年新诗会活动借用诗歌来赞颂绚烂多姿的岁月，传递人间至诚至情;从行政管理专业特点出发，学院多次邀请国内知名公务员考试培训专家，举办公务员考试辅导班，促进高端就业。通过参观城市规划展览馆和城市管理执法局等场所让城市管理专业的同学在增加专业认识的同时，也提高了专业兴趣。

2、多措并举，打造学院特色“磐石工程”。学院密切师生间联系的同时，建立“一对一”帮扶制度，构筑 “比、学、赶、帮、超”的竞赛模式;充分发挥学生党员、学生干部、各类优秀学子的先优模范作用，定期开展评选“磐石工程”先进班级、宿舍、院“十佳”等活动，自强之星、创业之星评选等，充分发挥先、优、模的示范辐射作用。

四、创新思想提升思政教育工作活力

大学生思政教育品牌化的过程既是总结提高的过程，也是不断创新的过程，自身有了创新的力量，才能擦亮品牌、发展品牌。学院只有不断创新活动机制，深入了解学生的需求，发展学生喜闻乐见的文化，才能更好的引导学生树立正确的理想信念，更好地发挥思政教育的内在要求。

学院坚持传统教育与创新教育相结合，大力加强学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术活动，促进大学生思想政治教育工作的开展，创设属于自己的独特品牌。

1、发挥学生自主性，实现自我教育。“我的学术我做主”学术大讲堂活动作为学校“优良学风建设”十项精品活动之一，是我院教育模式不断创新的结果。 其突破原有模式、继续创新，改变每期由每班出观众的做法，主张通过特色宣传、以个人的智慧与魅丽吸引观众自由参加，通过讲述自己的心得体会，倾听他人的独特看法，激发学生追求真知的思维，锤炼其学术品质。

2、激发学生竞争意识，实现团体发展。社团活动改变往常由学生递交申请、学院审批的单线形式，创新性地采用“竞标”模式，不仅调动了社团成员的积极性，提高了社团活动的质量,减少了人力物力的浪费，同时还加强了各社团间的交流与合作。学院不断创新激活学生教育培养模式，为思政教育提供不竭动力。

3、立足专业特色，提升学生实践创新能力。根据学院专业人才培养方案的设计要求，结合学院的办学实际，重点在12个核心元素培养大学生实践创新能力。其中，基础能力主要包括：语言表达、文字写作、新媒体应用和礼仪接待等;进阶能力主要包括调查研究、逻辑思维、信息筛检和艺术鉴赏等;高级能力主要包括创意策划、团队合作、执行能力和领导能力。通过对这些创新实践能力核心元素的培育和养成，再加上扎实过硬的专业能力，达到我院对学生“妙笔、长吟、明礼、善辩、慎思、敏行”能力素质培养要求。

学院在不断加强思政教育工作建设的同时，继续丰富活动内容，强化“厚德博文、知行合一”的品牌理念，既发挥课堂教学主渠道的作用，又利用好校园文化活动等传统阵地，着力突出学生的主体作用，同时适应新型网络化、信息化的形势，继续深入探索大学生思想道德教育的特点、规律，用心凝练出“厚德博文，知行合一“的文科大学生思政教育工作品牌，并以此来统领和指导学院的思政教育工作。

文法学院 2014年11月7日

第四篇：至善网

实习日记

可以说是过的很郁闷的，因为了到了工地才发现自己是多么的无知，什么都不明白，尤其是图纸，在学校学了老长时间就是什么也不懂，想想都很自卑。到处都是乱哄哄的。一片繁忙的样子，就自己是个闲人，想想先是从点滴做起吧，按照提纲的要求，我打算今天先熟悉一下工地上的各种机械。

当然首先看到的是高耸的塔吊，这个就是工地的标志了，我们在的工地 一共有3个塔吊。然后看到的就是一进门口就能看到的钢筋切割机了，钢筋弯转机，还有切割锯，电刨，电渣压力焊机。还有的就是工人(摸板工)手里的无齿锯了，有的工人手里还拿的手锯。 今天很刘叔说好了，明天对我们先进行安全教育，然后我们才能进入工地。 第二日

今天，李哥给我看了施工图，还教育我看图的重要性，“看图你要了解结构的柱距、柱网尺寸;柱和梁的断面、高度和跨度;围护墙体和柱轴线之间的尺寸关系;板的厚度和结构标高等。明确柱子纵向钢筋的强度等级、规格、数量以及搭接要求;箍筋的规格、间距、和强度等级;每层柱及柱的配筋量的变化;梁的配筋要求及每层梁及梁的配筋量的变化;板的配筋要求等;了解各层所用的混凝土的强度等级以及其他特殊要求如抗渗、抗蚀、防腐等。图纸的审核主要是为防止一些图纸的矛盾对施工的影响，如遥控标高与结构之间是否矛盾，管线的安装对结构是否有影响，图纸的设计是否能够实现等。听的我一头雾水 第三日

今天大家都来的比较早，打算接受安全教育，我们来到技术科，由刘叔也就是关安全的刘科长给我讲解，主要是电的危险，还有悬吊物的危险，脚底的危险。当然要求我们进入工地的时候要戴安全帽，注意脚底湿滑，注意碰头等事项，感觉上要求挺细致的。 我们几个商量了以后打算先去操作面去看看，有个大概的印象，这样能有利于我们更有目的的学习，工人不是很多，但是都很繁忙，我原来以为他们一般不乐意理我们这些学生的，可是我错了，他们都很豪爽的，我一有什么问题，他们就会很有兴致的给你解答，第一次从一个老钢筋工那里听到了工地常用的一本规范，03G101规范。

其实在上面真的什么都看不明白，明天打算去看看图纸，熟悉一下图纸上的东西，是怎么落实到实际当中的。主要是结构图。 第四日

到工程师那里要了图纸过来，才发现用的都是平法画法，虽然和书本上的东西如出一辙，可是还是看不明白的。看是先从规范入手吧，其实规范不是很厚，不过要想看明白还是很难，工程师说我们应该那着图纸去工地上对对，然后就很清楚了，我想对啊，哪个工程师真是豪爽，到了工地上拿着图纸，规范，看看框架梁的配筋，在支座就是柱子的位置，配置的附加筋，需要多少，首排是三分之一静跨。次排是四分之一了。还有加密箍筋的位置数量等等。对与柱子来说主要是箍筋的加密。和主要受力钢筋的连接。图纸上说都用电渣压力焊，不过经过协商改为机械连接。采用的是直螺纹套桶统。据说能必须达到一级连接，可是没有看到他们是怎么连接的，用的是什么工具，明天单一看看吧，楼板的配筋和书上学的一样，所以看起来不麻烦，但是楼板还没有施工，等过几天施工的时候在看看吧 第五日 进入工地，首先引起我注意的是露出楼面一个个长约80工分的钢筋网，很明显是柱内配筋。以前只是学过配箍筋腹筋弯筋，可是从来没有想过他们之间会是怎么联结的。今天才知道是用一跟跟的钢丝固定住的。刚好看到一个人拿着钢丝过来捆扎。之间他拿一把长约30公分的钢丝，对折后放在两根钢筋的连接处，用手中的自制小工具(好象是用φ6的钢筋镊制而成)眨眼工夫，已经扎了十几处了。别看这不起眼的小工具，比用钳子拧不知道要快多少倍了。一个趁手的工具，可以提高效率，我发现工地好多自制的工具，用起来舒服多了。 第六日

单一问了直螺纹套统的连接方式，徐工说，外面在做试件去看一下就明白了。来到外面，看到3个20岁左右的小伙子在做，由于岁数差距不大，谈起来方便一点。原来是直接从现场往下截取的，可是现场截取比较麻烦，还有就是影响施工进度，所以才改成他们做的，不过我估计是由于的达不到要求，才这样的。有的东西，我发现监理和乙方是有共识的，他们直接把钢筋用套扣机器套扣，并没有首先按书本上说的墩粗，问了问总工，告诉我说这样的不需要墩粗就能满足要求。那三个小工也没有用书上说的力矩扳手，只是用了一个普通的扳手，他们是这么说的，一个体重在100斤以上的人，压在扳手上的效果一定可以达到力矩要求，我想说的是力矩大了不一定好，不过总工说过，不要和工人理论什么，我无语。不过发现他们在做完以后都要做一个自由落体的动作，原来要是连接的好，到在硬物上是很脆的声音，否则是发闷的声音，很简单的辨别方式。到是让我想到了一句话，工人有工人自己的方法。 第七日

今天来的比较晚，刚好干上了人家工地浇筑混凝土，感觉以前是见过这个场面，不过现在距离短，看的仔细一点，他们是混凝土公司的，隶属与张家口第一遥控公司，我以前以为有个人在泵车里忙，原来在现在有个他们公司的人在利用短程遥控技术遥控，这样能随时控制混凝土的浇筑地点，这样可以不使落点很难控制的，现在有很多的人员，有他们混凝土公司的，有建筑单位的，也有监理也在那里控制质量，有好两个工人在控制着泵口，他们也是混凝土公司的，这么做是因为他们有经验，可以很好的保证质量，还有几个一直在利用震动棒振动着，不过发现他们从来不碰钢筋和摸板，这样更有利于质量的保证，混凝土车一车一车的来混凝土，我发现技术员在做实验，过去询问好知道是在做试块和做塌落度实验，她说明天带着我做，给我讲讲。 第八日

今天下雨，没有出工，工地积水很多，估计下午可以开工。 第九日

今天身体不舒服，没有去操作面，去实验楼了，实验楼才开始开挖地基，不过刚下了雨，不是那么土，是大开挖机械作业，就一个挖土机，我回去翻了翻图纸，框架结构，地基采用3/7灰土桩，梅遥控型布置。柱下独立基础。不过现在才开始动土，感觉好象完不了工。刚打完桩。 第十日 今天下午，我看到了让我震惊的一幕。我看到一位没有带任何安全措施的工人在梁上边工作边走动，那梁是悬空，且是弧状的，是正门前的遮阳之地。具体做什么，我也不清楚。当时想问，但又怕给工人分神。身边也没有可问的工程师。但我敢肯定，这是违规操作!

每年都会可类的事故，导致有人失去丈夫，失去兄弟。而他们的命在有些人眼中是不值钱的

第十一日

今天路过了民工的宿舍，顺便看了一眼，原来在工地上除了那些个工程技术给我震撼，还有这些个民工，他们都有一手绝活，在建设祖国上有巨大的贡献，可是他们的居住遥控让我惊呆了，里面灯光昏暗，他们是不可能用高亮度的灯的，因为工地管理者不会让他们用，而即使是他们自己掏钱，他们也绝对舍不得。里面挂着他们的衣服，在往里看的同时，我听到一位孩子的声音。在孩子这个年龄，本应该在托儿所或幼儿园的，但是这些民工的子女是没有这个条件的。就在工地上乱跑，他们都是从四川来的，真的很辛苦，我想这就是中国民工的代表吧。 第十二日 今天从早上到晚上一直下雨不停，所以今天由于天气的原因，没有去施工现场。我则在会议室看图纸，然后又看了看施工的资料。

到了下午，我有幸的听了一次讲座。罗老师主要是讲如何在钢结构方面满足长城杯验收的。现在北京许多工程都包括土建和钢结构两部分。要想在钢结构方面达到长城杯要求，其中验收包括五方面：

1、施工管理，包括了设计、制作、安装、质量、协调;

2、原材料，包括主材、辅材和连接件;

3、制作，包括制作工艺、制作方案、制作人员的素质、制作设备;

4、现场安装，包括施工组织、专项方案、特殊工种、材料设备、检测仪器，如焊缝、接头至少要满足规范设计要求标准;

5、资料，分为制作资料和安装资料，如试验报告、复验报告、材料合格证书和质量证书。

第十三日

连续的桑拿天气使人觉得很不舒服。今天的任务比较重，也很重要，就是要进行柱的浇筑。

柱是该小区框架剪力墙的重要的承重构件，它用来承担屋架的自重及其传来的屋面荷载。

在本工程中采用汽车泵和商品砼。在浇筑的过程中，用汽车泵尾部的料斗与商品砼运输车的上料口相连，将砼泵送入泵送管中，最后通过泵送管及其上软管将砼输送至相应位置。由于这次浇筑环梁围绕整个建筑场地，接近边缘的位置，所以用汽车泵的输送管可以很充分而方便的浇筑其部位。在整个环梁的浇筑工程中，汽车泵有六个停车位置，对砼泵车应伸出外伸直腿支撑与地面，必要时支腿下应加设垫木扩大支撑面积，减小单位压强。以防止泵车回转或使用布料杆浇筑砼时，因支腿不均匀下降而导致泵车不稳定。

第十四日

今天一早，李工便带我到施工现场学习。在现场已经拆了模的柱前，刘工让我指出该柱的缺点，我看了一会也没有发现问题。刘工却指出三点问题：首先，从外观看由于柱是分两次浇筑完成的，而且，第二次支模板不够准确，使柱上部分稍微小于下柱，对于没有经验的人来说，是查觉不到的。但对于有经验丰富的人来说，一眼就能发现问题的所在。其次，柱子在第二次浇筑砼的时候，施工缝未做好，有漏浆现象，造成了施工缝处的烂根现象，虽然，后来又在该处抹灰，并且，对结构不产生影响，但是，在评“长城杯鲁班奖”时还是不允许的，且不符合规范要求。

接下来，我又学习了关于梁的模板中一些我们未学到的问题。首先，在支梁模板时，应该在模板的内侧每隔一段距离撑一根钢筋，目的是为了防止在梁侧支撑顶紧时和对柱螺栓的作用。使模板的内侧倒塌。同时，每隔一段距离要设置对柱的螺栓，将其设在梁侧支撑及两侧各两根相接近的钢筋固定，用于保持模板之间的设计厚度，并承受砼传来的侧面压力和水平荷载，使模板不致变形。

第十五日 今天，我的工作是与预算员一起计算5号楼的梁柱墙中钢筋的接头个数。在本项工程中大于圆20的钢筋，均采用机械连接总得套管连接，所以在作预算时需统计在该工程中梁柱及剪力墙中的受力钢筋的接头数量从而求出需要多少个套管。

我算的是一层顶板梁的钢筋接头数。首先，要根据平面绘图法绘制的平面图中找出每根梁相应的跨度及其总长，又因为每根钢筋的长度为12米，所以用每根钢筋的总长除以12既可得所需的钢筋段数。之后，要根据钢筋数进行钢筋的排布。

最后，我认为这项工作包括整个预算工作并不是很复杂，但工作量大而且很烦琐，所以要当好预算员不仅要有丰富的知识，还要有认真负责的态度。

第五篇：明德至善 博学笃行

明德至善，语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是说，大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。

明德至善作为《大学》的核心思想，意指追求光明正大的品德，使自身的境界达到至善至美，是儒家学者的最高追求。

博学笃行，语出《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。