在思想开放的今天，演讲稿成为了表达思想的重要方式。编写出逻辑合理、观点明确的演讲稿，可让我们获得更多的支持，让更多人愿意深入了解我们的观点。以下是小编精心整理的《厚德博学演讲范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：厚德博学演讲范文
厚德博学真善美演讲稿
真善美就在我们身边，妈妈的唠叨，同学的鼓励，陌生人的简单问候……这些熟悉的“小事”你肯定也遇见过，可能你错过了感受到它的美。一起来看看厚德博学真善美演讲稿5篇，欢迎查阅!
厚德博学真善美演讲稿1
我希望社会是一个美好，温暖，和谐的大家庭，而在这个大家庭中，处处充满着真善美。也许你会疑惑不解地问：“什么是真善美?”
真，就是真诚，诚信。待人以真诚是做人的根本，古有季布千金一诺，近有雷锋全心全意为人民。真诚没有重量，却可以让人有泰山之重，也能让人有鸿毛之轻;真诚没有标价，却可以让人的心灵高贵，也能让人的灵魂贬值;真诚没有体积，却能让人胸怀宽广，高瞻远瞩，也能让人心胸狭窄，目光短浅;真诚没有色彩，却可以让人的情绪高昂，愉悦，也能让人的心情灰暗，苍白。这，只在于你是否拥有它。
善，就是善良。“人之初，性本善”三字经的这句话说明了人一出生就是善良的，那些坏人也是因为出生后的经历不同才成为坏人的，要是这世界上所有的人都与人为善的话，那还有坏人吗?“善良的天地，就是黄金。”“善良的心就是太阳。”“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。”从这些话中，充分体现了善良的重要性。
美，就心灵美，形体美，人性美。罗丹曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”被称为“最美女教师”的张丽莉，在车祸瞬间挽救了学生而导致自己高位截瘫。“最美司机”吴斌在铁片玻璃刺入腹部，肝脏破裂，多跟肋骨被折断的情况下费力地完成了靠边停车，拉手刹，打开双闪灯等保障安全的动作，努力挣扎着站起来，疏导24名乘客顺利离开。“最美母亲”吴菊萍徒手接住从10楼坠落的女童被砸晕，左手臂多处骨折，受伤严重，这些都是多么感人的事例呀!
总而言之，真、善、美以它们各自的视角震撼着我们生活的这个时代，构成了最博大的爱。但是，如果你认为真善美就是做一些惊天动地的大事，那么你就错了。其实，不经意间给别人一个微笑，给老人一个搀扶，清扫一下地下的垃圾，就能改变这个世界。这些看似很小，但如果我们每天都能给别人一些关怀和帮助，每天多注意这些每天发生在我们身边的事，我们的生活就会更加快乐!
当然，在我们的身边，也有数不清的真善美。还记得有一次，我一个人坐公交车，发现公车里人头攒动，拥挤不堪。小小的我缩在中间被挤来挤去，抬头看看周围那一张张陌生又面无表情的脸，突然有一种想哭的感觉。过了一会儿，恰好有一个乘客下车，留下的那个空座位立刻想磁石一样吸引了许多人的眼珠，一个青年男人眼疾手快地抢先坐了下去。这时，车门口上来了一个老奶奶，只不过她衣衫不整，有点脏兮兮，手里还拿着一包乱七八糟的东西，周围的人见了就不约而同地为她让出了一点空地，突然一个急刹车，车子便如同一个颠簸的小船般摇动了几下，这位老奶奶“扑通”一下摔倒了，脸上流露出痛苦的表情。那个坐在位子上的青年见状，二话不说就小心翼翼地将它扶了起来，发现老奶奶没什么大碍后就将座位让给了她。“多谢你，小伙子。”老人咧开豁牙的嘴巴，脸笑成了一朵金丝菊。我看见了她的笑容，心情不觉中好了许多。
“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”世界很美，不仅因为有春的烟波画船，夏的朝云暮卷，秋的云霞灿烂，冬的岁暮天寒，更因为有真善美的滋润、呵护、支撑、陪伴，让我们做一个真善美伴我行的三好学生吧!
厚德博学真善美演讲稿2
真善美，是人的理想追求。人类追求真善美，真善美是什么?从哲学上讲，真象征知识与理性，而善代表道德，因此真与善是两个不同的范畴，真未必善，而善也未必真。我个人认为，善更重要些，康德说过：一个人可以没有知识，但不能没有道德，人之所以为人，就是因为人有道德。而美呢，我想那是一种纯粹主观的概念，美的标准因人而异。但我想更加美丽，生活将会更加灿烂。
社会中的真善美，是一轮滚滚红日，她散发的是真、是善、是美的阳光。温暖耀人，温情大地。影片《一路上有你》中的小男孩虽外表丑陋，但内心却非常的善、非常的真。有这么一句话“一个人不是因为美丽而善良，而是因为善良而美丽”。塞门是那么的勇敢,让我们每一个人都很感动.其实在现实生活中,我们每个人都向往真善美,也会为表现真善美的事情而感动,但往往自己却做不到.海伦.凯勒通过<<给我三天光明>>这篇文章表现出了自己对“真善美”的向往与渴求,也认真剖析了自己的心灵,而现实生活中的我们呢?不知道从何时起,不知道为什么,都对自己的行为表示了“宽恕”。古人云:“君子一日三省吾身"来强调自己对道德的修养,而最高境界就是"至真、至善、至美”。我们应该在所谓的忙碌学习中抽一点时间来想想自己的所作所为，将自己每天生活的点点滴滴都做以总结，不断完善自己，不断提醒自己，及时改正错误，做一名学习上进步，品德高尚，思想进步、乐于助人的好学生，争做真善美的楷模!
厚德博学真善美演讲稿3
流水潺潺，她是时间的缩影，是一滴水发出短暂而又清晰的声音，是世间最美妙的音符。点点滴滴的流逝，记录下永恒的真善美。
精美的书架上，有我心爱的藏书:《简?爱》。捧着它，我的心会剧烈地震撼，因为里面沉淀着人间最神圣且真挚的精神。
一 同是孤儿
简的不幸，来自于身为孤儿的悲惨。孤苦伶仃地寄人篱下，往往是身不由己。最可叹的竟是博取不了亲人的怜悯，冷眼与殴打是家常便饭。
在坚强与向往自由的简的身上，你能捕捉到我的一个朋友--王琳的身影。
或许你们会说我是胡编乱造，但我仍要告诉你:王琳是个孤儿。
与简惊人地相似，小琳被自己的姑妈收养，虽然衣食无忧，但她的童年也是充满了坎坷与磨难……
她曾是个幸福的天使，过着充实而缤纷的生活。有着陈酒一般纯正的父爱和围巾一般温馨的母爱。
然而好景不长，梦一般美好的生活在五年前的一场飞来横祸中变为肥皂泡，灰飞烟灭。幼稚的心灵烙印着惊心动魄的场面:耀眼的车灯，刺耳的刹车声，支离破碎的玻璃，充
满血腥的空气，惨淡的路灯，滑落在她脸上的鲜血，四处盛开的红莲……
她小心翼翼地封闭起心房，躲在阴暗的角落默默地拾起破碎的心。
我曾在她失落的时候去找她，因为我相信朋友的话语会使她变得豁达。
我选择了在她的生日那天去看她。
她开了门，目光呆滞地望着我。
我走了进去。惊讶地发现她的姑姑竟忘记了她的生日。
一片狼籍。最显眼的地方摆放着她们一家的照片，电脑里放映着她去年过生日时拍的DV。我不忍再看，我怕我的心会变得像羽毛一样不堪一击。
“小琳，你要坚强起来啊!你父母在天堂也不愿见到你这个样子啊!”
“……”
“没有了父母，还有朋友啊!生死由命，你一定要振作起来啊!”
“……”
“我知道你心情不好，你不用说，只管听我说。小琳，你不是最爱到我家来借书吗?这
本〈简?爱〉借给你，希望你能体验简的坚强，也明白朋友的一片心……”
后来，小琳来还书。书像是被水泡过，卷了起来。再看看小琳，她消瘦的脸上浮现出了昔日春阳般的笑容，灵气精锐的眼中多了一种光芒，那就是坚强……
二 艰苦的学习生涯
简不光是个坚强的人，更是个热忠于学习的伟人。
很多时候，我会为成堆的书籍伤透脑筋，不知何时才能消化掉这“精神的食粮”。然而简却不同。
简在小时候，曾为找一个安静的地方读书而被蛮横无理的表哥殴打，甚至因为反抗而被关在一个恐怖的红屋(她舅舅就在那里逝世，从此此屋无人问津)里。
这使我联想到小时候把爸爸的字典乱涂乱画，把小人书、画报“五马分尸”。相比之下，真可谓是云泥之别啊!
长大后，简急切地希望去上学。而在洛伍德学校，她受到的却是非人的待遇--冷酷的布洛克赫斯特先生的恶语中伤;简陋的设备;冻伤的手;永远吃不饱的肚子甚至可怕的瘟疫……
然而，这种种的折磨并没有使她坚强的意志摧毁，相反，她在那个“人间地狱”里交到了善良聪慧的朋友--海伦，以及良师益友谭波尔小姐。在她们的帮助下，简不但度过了难关，还成了一位琴棋书画样样精通的淑女。
而如今，大量的“公子哥”、“富小姐”仗着父母的溺爱，在学校大肆挥霍，在衣着零食上争个高低，埋怨食堂味道，一点小痛小痒就无病呻吟……
真正把兴趣投掷学习上的人却为数不多。
同学们无疑该自我反省，面壁思过了……
人间的真，莫过于心与心的交流，且畅通无阻;人间的善，莫过于对真理的信仰，及持之以恒地追逐;人间的美，莫过于简的坚韧不屈，百折不挠，直到最终的完美!
厚德博学真善美演讲稿4
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
在我们的校园中，真善美无处不在，有的人认为，只有做惊天动地的大事才能体现出美的精神，做小事是体现不出真善美的。如果真是这样想的话就大错特错了，要想让真善美体现在我们每个人的身上，那就应该从小事做起，从我们身边的一点一滴做起。
放学后，天空突然下起了倾盆大雨，我们班的小红没有带雨伞，冒着大雨跑到了校门口，另一位同学小明见了，走近小红，说道：“哎!小红，你没有带伞呀?”小红应道：“嗯。”小明连忙说：“我的伞大，我们一起回去吧，不要冒着大雨跑回去，这样很容易感冒的。”她的话音才刚落下，就爽快得把伞遮住了小红。这时，小红突然想到了什么说：“小明，你回家不跟我同路呀!”小明笑笑了说：“没关系，我先送你，再回去吧，反正又不要绕太远。”这时只见他的伞一大半已经偏给了小红，薄薄的衣袖已全部湿透了。
记得还有一次，我们老师说，要帮助我们班的小礼同学捐款，第一天，我们班的同学小毅把自己辛辛苦苦积累几个月的零花钱捐给了小礼，那可是整整一张崭新的一百元啊!他却不假思索的捐了出去。
身边这些善举不可计数，而另一个新闻上看到的消息让我心灵震撼。星期六的早上，我吃过早餐，打开电脑，上网浏览一些新闻报道，网上这样一则新闻深深的吸引了我：某市一天发生了一件抢却案，某单位出纳到银行取钱，在回来的路上遭到歹徒的抢却，路上的人见义勇为，纷纷加入到追捕歹徒的行列之中，歹徒见无路可走，就将抢来的钱撒得满天飞，妄想以此吸引追捕人群;可是追捕人群中没有一个见钱眼开，个个紧追不舍。歹徒终于被抓获了。接着大家齐心协力把歹徒撒飞的钱捡回，一清点，居然一分不少，钱又回到了受害者手里。
那些见义勇为的人们，让我深深的感动，他们与受害者素昧平生，但在这紧要关头，没有一个人见利忘义。他们义无反顾地伸出救援之手，使正义得到伸张，使弱者得到保护。
同学们，让我们的身边多现出真善美，就应该伸出救援之手，去帮助每一个需要帮助的人吧!
厚德博学真善美演讲稿5
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”宋代诗人秦观寥寥几句便道出世间真善美。霎时“恰同学年少，风华正茂”一句又扣到心头。两句诗描写的对象仿佛是牵了线，总是藕断丝连的出现在脑海。因为我们知道，少年与真善美的关系是相扣的——少年也许拥有着真善美，真善美一定主宰着少年。
无论是封建落后的旧时代还是科技经济兴旺发达的新时代，社会、国家的思想传承都需要一个充满朝气、活力与希望的群体——少年。
少年有志，国家有望。正像少年拥有远大的理想并对此充满希望，那么国家也会被这份希望的光环笼罩一样。国家需要这样气血方刚、挥斥方遒的少年不仅仅是因为他们能给予未来的希望，更多的是一种文化思想领域的传承和独立富强的象征。
历史总是不断前进，人类社会的发展带动着思想文化的发展，它一点点充实着人类文明的宝库。在不一样的年代里少年受着不一样的熏陶，他们甚至成为了文化传递的使者，传递中华传统美德之其一——真善美。
俗话说“说说容易做做难”。看来想要完成这个“大业"还是需要费一番功夫的。用自己的认知诠释它是完成它的基础。
所谓真善美恐怕是三种极高的境界。真，看似简单的字眼背后却有说不完的话语。也许你会用“真诚”“真实”这样的词汇去诠释它。我认为这是远远不够的，这与它的本意差的太多了。真，只是你不经意间流露的感觉，是你话语间真心的表现，是你微笑的双眸间淡淡的神情，也是你生活交往中最本真的体现，它不需要你刻意的表现，它来自于你的每一个细节。我想，无论你有好或坏的一面，只要真实的展露出来，这比表面完美内心却有漏洞的人要值得喜爱的多。
善，多么美丽的字眼。古时便有不同角度、不同程度的诠释：1好，美好——母氏圣善;择其善者而从之，其不善者而改之。2善良，好心——供养三德为善;因厚赂单于，答其善意。3慈善——恐恐然惟惧其人之不得善之利。一善易修也，一艺易能也。4表示应诺和感叹——王曰：“善!”5高明，工功——善闭，无关键而不可开;善结，无绳约而不可解。8熟悉——识其品式，辨其条理;善其用，定其体，则“默而成之，不言而信”。仅仅单子的书面诠释就数之不尽更何况用片段式的文字去表达呢?善同样也不需要你有多么大的举措，善贵在心善，而不是表面意义上的行善。俗话说：“百善孝为先。”恐怕孝是最亲近的善的表现方式，也是最容易表现出来的对家人的善。所以想要领悟善的真谛先学会孝长辈吧!
美，自然之美，心灵美，外表美。人们常说要善于发现身边的美，在我看来世间处处都是美，只要你是用心去感受的，不是仅仅靠你拥有的双眼去看的。说起美大家想到的恐怕是近几年风行全国的“最美人物”了吧!的确，一个个感人的事迹带给我们一次次的心灵体验。最美妈妈吴菊萍双手托起孩子的画面在我脑海里不断显现，她为孩子无私无畏付出的美丽精神至今让我难忘;还有最美教师就学生的故事也令我感悟颇深，我体会到了什么叫做真正的美。人性美是最高境界的美，自然美是其次，外表美才是最不重要的，但我们现在往往忽略了这一点，对美的认知恰恰与这相反，这是万万不可的。我们应该学会欣赏美甚至自己去创造美。
从身边察觉真善美，用心灵传递真善美，用你正当少年时的真善美去感化整个世界!
第二篇：厚德博学
关于厚德博学的思考
政治与行政学院：学院课程与教学论：专业2012级：年级201211000104：学号周娇：姓名
关于厚德博学的思考
内容摘要：“厚德博学，为人师表”是辽宁师范大学的校训，同时，厚德博学也是现代高等教育的使命和发展要求。所以对厚德博学的思考、学习显得尤为重要。首先，明确厚德博学的含义，及厚德与博学之间的关系;其次，要明确厚德博学之所以被许多高校定为校训的原因，也就是厚德博学价值观的意义;最后，要明确如何使厚德博学得到践行，常驻每个人的心中。
关键词：厚德，博学，价值观
一、“厚德”与“博学”的关系
“厚德”与“博学”源于古训。“厚德”出自《易经·坤卦》中的“地势坤，君子以厚德载物”。其意是阐述才能与德行的关系，意思是苍天高高在上，以强有力不可抗拒的法则运行和影响世界，有才能的人应该不断追求进取，使自己具备超凡的济世本领。大地以其宽广深厚承载万物，有才能的人应像大地一样以宽广深厚的高尚品德、奉献精神来承载万物，包容万物，滋养万物。
“博学”出自《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意思是，为学之先，要广泛猎取，厚实知识。然后，有所不明的就要追根问底，问过以后，通过自己的思想活动来仔细分析，考察，这样知识越学越多，道理越辨越明。最后，就要努力践履所学，使所学终有落实。“厚德”主要是对人才素质的规范要求，后者则反映了一种教育理念。
“厚德”与“博学”的关系，也可以说是培养道德和传授知识、学习知识的关系。这二者的关系长期以来都是仁者见仁，智者见智。我个人比较赞同孔子的观点。孔子认为，“本立道而生。”(《论语•述而》)人学会了做人，自然就会自觉学习做人的方法和途径。学会了这些就是为人的根本，自然可以达到博学所需的品质和要求。也就是“厚德”是“博学”的根本，同时，也不能忽视的就是“博学”亦可有利于“厚德”的积累。能够广泛猎取，厚实知识，凡事一探究竟，勤于思考，善于批判思维，这样是会有利于培养道德的。
二、立“厚德博学”为校训的意义
“厚其德，博其学”是高等教育的永恒使命。这在如同辽宁师范大学一样的师范类大学中尤显重要。厚德博学，应该成为当今高等教育文化建设和人才培养的重要指导思想。
首先，厚德博学反映了高等教育的本质要求。钱穆先生把中国的学问传统分三个系统：“人统”即如何做人的学问，“事统”即学以致用，“学统”即“为学问而学问”。这三个系统中都有德性要求：做人讲品德，做事讲职业道德，做学问讲学术道德。这正是当代高校教育所强调和力争达到的教育目标。高等教育必须兼顾这三种高深学问的教与学，才能不断提升受教育者的人生境界，培养出高级专门人才。
其次，厚德博学的教育功能对于高等教育，尤其师范教育有着深刻的意义。从厚德博学的育人功能和社会功能两大功能看，厚德博学不仅表现为厚人之德、
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博人之学，还表现为厚社会之德、博社会之学。在社会功能上，厚德博学在师范教育中的影响地位，以及发挥的作用都是巨大的。所谓厚社会之德，这表现为通过高等师范教育机构---大学以及所培养的人来传承和弘扬人类美德，并以超然的姿态对社会道德进行批判性评价，为树立良好社会道德风尚做出贡献。而作为未来教师的培养，拥有厚德的教师将会更有利于下一代的道德培养，从而达到极大的社会功效。所谓博社会之学，表现为大学作为传播、研究和应用高深学问的场所，在知识创新、促进社会科学文化繁荣等方面，发挥着其他社会组织无法代替的重要作用。作为未来教师的学子们，越博学，将越有利于对下一代对知识的渴望的满足，将越有利于对下一代不断扩充知识，实践知识的引导。
最后，厚德博学是对时代强烈要求的反映。培养厚德博学的人才是时代赋予大学教育的使命。从大学发展史来看，进入工业化时代以来，大学社会职能进一步拓展，随之出现了大学庸俗化、功利化倾向，大学守望社会的职能、对人类的终极关怀开始淡化。20世纪90年代初以来，随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，高等教育大众化阶段以及知识经济时代的到来，高等教育如何实现可持续发展，大学如何避免庸俗化等问题，成为我国高等教育界关注的重要课题。我们必须清醒地认识到，厚德博学价值观是高等教育之所以成为高等教育、大学之所以成为大学的重要支撑。而作为师范类大学的辽宁师范大学更是意识到了这一点，在学校的不断发展中，更加注重对校训“厚德博学，为人师表”的学习与探讨，在学习交流中，使每一个师范生明确什么是厚德博学，厚德博学的意义，如何才能使自己厚德博学起来，将更加体现到校训的意义，更加有利于人才的培养，以及厚德博学的育人和社会功能的实现。
三、“厚德博学”的实践
“厚德博学”源于古训，在现代社会被各大高等学校广泛应用，作为校训，既是对正在成长的大学生的训诫，又是对高等教育的一种督导。厚德博学的价值观对高等教育的发展有着重要的意义，这其中包括理论意义以及实践意义两部分。在实践厚德博学上，我们应该做到：既要将厚德博学的高等教育价值观深深扎根于办学理念之中，又要将厚德博学的高等教育价值观融入到育才之中。
要将厚德博学的高等教育价值观深深扎根于办学理念之中，就要根据办学定位将厚德博学的要求具体化，尤其要在学科建设、专业建设、师资队伍建设和人才培养活动等方面贯彻厚德博学的要求，以课程与教学改革为突破口，落实厚德博学的要求。在课程设置上要注意开发模块课程、活动课程和探究型课程，发挥隐性课程的作用;在教学活动中，首先要求教师厚德博学，然后在教学过程中坚持做人教育、做事教育和做学问教育三者相结合，并重视实践环节。
要将厚德博学的高等教育价值观融入到育才之中，从高校的角度，应该广泛的交流探讨厚德博学的价值观，进行宣传，使厚德博学的思想深入人心，使之成为每个学生及老师心中的追求，目标，从而使厚德博学的价值观发挥最大的效用。作为高校教师，要时刻将厚德博学作为自身发展的向导，努力使自己厚德博学，而后启发学生，引导学生，使学生亦以厚德博学为目标，向理想的人格迈进，从而实现育英才的目的。这其中，尤其强调，作为师范大学的教师，不但要做到厚德博学，为人师表，更应将厚德博学的价值观传递给学生，因为现在的学生就是将来的老师，他们要肩负的是明天的未来。所以做为师范大学的教师们任重而道远。将厚德博学的价值观灌输给学生，使学生能够更好的理解，掌握，从而引导自己的人生，这将不但是对学生个人的培养，更将发挥巨大的社会功能。
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参考文献：
[1]王汉青：厚德博学 和而不同：当代大学应追求的品格[J]，中国教育报，2008(1)
[2]张壮强，石惟有：“厚德博学，知行合一”的孔学渊源考[J]，玉林师范学院学报·哲学社会科学，2007(6)
[3]孙培青：中国教育史[M]，华东师范大学出版社，2010年十月第三次版
第三篇：博学多才 厚德载物
博学多才
厚德载物
——浅谈物业项目经理的职业能力
关键词：物业项目经理
职业能力
本文摘要：对于一个物业服务企业和一个城市的物业服务整体水平来说，最直接和最直观的反映是通过具体的物业服务水平表现出来。决定项目服务水平的关键因素之一是项目经理的职业能力，大力加强对物业项目经理群体的培养，不断提高他们(她们)的职业能力素养，在物业管理行业建设中具有十分重要的意义和关键性的作用。
当前，随着国家经济体制改革的不断深入，物业管理已成为城市管理体制改革中的一种主流模式，物业管理行业作为“朝阳产业”既面对着对发展空间十分巨大的机遇，又面对着科技进步和国际化市场的挑战。面对这种局面的唯一出路，在于我们如何通过加速行业规范化、市场化的现代化建设步伐，尽快提高行业的整体水平，以适应经济建设高速发展的需要。
对于一个物业服务企业乃至一个城市的物业服务整体水平来说，最直接和最直观的反映，是通过具体的物业管理项目服务水平表现出来的。决定项目服务水平的关键性因素之一，是项目经理的职业能力，大力加强对物业管理项目经理群体的培养，不断提高他们的职业能力素养，在物业管理行业建设中具有十分重要的意义和关键性的作用。从当前全国物业管理行业人才需求现状来看，高素质、高层次、高水平的物业项目经理人才需求矛盾亦十分突出。所以，尽快打造出一批适应当前和未来发展需要的合格项目经理，既是行业和企业的迫切需求，也是摆在国家及地方行政、行业主管部门与专业教育培训机构面前的一项重要、紧迫的课题。
培养适应行业建设及未来发展需要的物业项目经理是一项系统工程，其专业性、实用性和针对性均很强，对保证培训教育和培养人才的先进性要求也很高。为此，这项工作必须是在充分结合我国国情和行业特点的基础上，积极借鉴、引 1 进和融入国际先进教育理念、模式、内容与现代化教学手段、方法，确保培养出的人才适应国际化市场的需求。这项工程的基础性工作涉及五个方面的内容，即：科学、合理地进行项目经理岗位定位;确立先进的培训制度与模式;提出清晰、准确的项目经理的职业能力与知识结构标准;制定教学计划、教学大纲、和考试方法，编制充分应用现代化教学技术、手段的教材;培养合格的师资队伍。基础性工作对工程成败的影响至关重要，必须通过专家学者和一线实际工作的反复研究分析和探讨，夯实基础。 为了推动这项工作的开展，仅就物业管理项目经理岗位定位及其应当具备的职业能力等问题，结合本人从事物业管理工作这些年来的经历、体会、经验以及个人的些许理解，进行初步的浅析和探讨。
1.项目经理的定位
物业管理项目经理，是指物业管理项目的总负责人和直接责任人。其个人的工作能力及综合素质，直接关系和影响着物业管理项目的管理水平和管理质量。对物业管理企业而言，则关系到企业的经营、运作以及声誉等各方面，可谓责任重大，关系重大。因此，物业管理项目经理的选择确定，也是各物业管理企业特别重要、特别重视的环节。物业管理项目的服务，是物业管理企业的主营业务。一般情况下，一个物业管理企业都是在经营着若干个相同或不同类型的物业管理项目。根据物业管理的特点，每个项目的管理经营，都是在企业统一领导下独立进行运作的。按照企业管理层次划分，企业的项目管理组织与各职能管理部门同属企业领导层下面的管理机构。但从管理职能上来看，企业各职能管理部门负有面向整个企业(包括各个管理项目)的专项管理职能;而项目管理组织则是在企业统一领导和各职能管理部门管理指导下，对一个项目进行全面管理和经营。所以，项目经理虽与职能部门经理同属企业中层管理领导者，但对其职业能力和知识结构的要求，与部门经理有着很大的不同。 可以说，物业管理项目经理应该是一个既懂管理又善经营的管理领导者，要求具备较全面的综合素质与能力。
2.项目经理的职业能力
一个物业项目的物业管理工作，其实是从项目的图纸设计阶段就开始了。这其中包含着项目的总体规划设计、园区景观设计、园区道路规划、房屋套型设计、建筑结构、建筑施工、质量监理、项目招投标、物业管理模式及方案的选择和确 2 定、接管验收、员工培训、入伙管理、装修管理、客户服务、安全秩序维护、设施设备维护、环境维护、项目经营运作等许多环节。要做好这些环节的工作，就要求物业项目经理应当具备相应的知识，以应对实际工作中所面临的不同需求，从而做到游刃有余。
在项目前期物业管理阶段，物业项目经理要具有一定的房地产开发知识和工程建筑知识。根据对房地产市场的了解并结合物业管理的角度，可对项目的总体设计、布局等方面提出具有合理性、前瞻性的意见和建议，以便于后期物业管理实际工作的便利性和可操作性，最大程度地满足实际需求，以期实现客户、开发商及物业企业三方满意的最终目标。
在项目交付使用后的管理工作中，物业项目经理要严格按照项目管理服务合同约定的管理服务标准开展管理工作。要确保工作的有效实施，很多物业管理企业尤其是品牌企业，都有着一整套经过多年实际操作验证，具有一定成功经验，较为完善和成熟的《作业指导书》。作为物业项目经理人员，应当全面、详细地去学习、了解、掌握并贯彻这些作业指导标准，并在实际工作中不断地去归纳总结，最大限度地发挥功效。在此基础上，要在日常工作中去培训、督导、考核员工的工作，要让全体项目管理人员都能够胜任本职工作，从而从整体上提升项目的管理水平，更使企业文化得以继承和延续。
在物业项目的实际管理中，法律法规知识的掌握和运用至关重要。在法律法规日臻完善的当今社会，广大消费者尤其是物业业主的法律意识尤其增强。当前物业管理工作中如物权、收益权、知情权、车位归属、屋顶花园、门前绿地、会所归属以及违章装修、噪音扰民、邻里纠纷、物业收费等等，一直是行业管理中的热点问题。当物业项目经理面临业主提出的这些质询时，如何合理地进行解释和说明，如何才能让业主理解和接受是摆在我们面前的首要任务。这就要求我们物业项目经理要掌握充分的法律知识，要通过不断地学习、了解和掌握物业行业的所有法律法规并合理运用，做到言之有据，依法办事，才能取得实际的成效。
物业项目经理在具备了行业管理专业知识以外，还应具备相应的企业管理、财务管理、人力资源管 理以及金融、营销等方面的知识，用于项目的经营管理，以实现企业的经营目标。
3 一个项目经理，从开始接手到具体实施项目的管理经营，既要进行前期策划、人力物力资源配置、管理服务规章制度建设、项目的建筑与设备设施及其档案资料接管验收和沟通相关各方关系;又要组织和保障项目管理服务的正常运行，以及妥善、及时处理各种突发事件及业主投诉。尤其物业管理是面向物业及其所有人和使用人提供管理服务，不但要搞好管理区域内物质环境的建设与维护，搞好人文环境建设与维护亦是十分突出和重要的问题。
综合以上情况，我们将物业管理项目经理应具备的职业能力，划分为策划与决策、采集运用现代资信研究学习与创新、应用先进管理手段与方法、沟通协调交流和处理事务、依法进行管理服务、项目财务管理、专业技术管理、文化建设、领导等十一个方面的能力。
2.1策划和决策能力
无论是参与物业管理项目投标，还是被企业指定接手某个项目的管理服务，项目投标书与项目管理服务经营实施方案的策划;编制项目管理服务年度工作计划、管理服务制度框架的策划等，都是能否中标和进行成功管理的核心内容。能否做到将企业整体发展的战略意图与项目实际情况及个人对项目管理经营服务的思路、策略、方法有机的融合到一起，是项目经理的整体策划能力的具体体现。 一个项目管理的运作过程，不外乎是管理方案计划的策划→实施控制→调整修正→再实施，这样一个循环往复的过程。项目管理领导者在上述过程中的正确决策，亦是管理取得成功的重要因素之一。物业管理项目管理服务的运作过程，除了整体实施方案计划的策划和决策外，各部位的专项管理(如维修养护、保洁、绿化、秩序维护、道路车辆管理、消防、社区文化建设、专项及特约服务、项目财务预决算等方面)的方案、计划、措施、制度、合同的审定;管理服务过程中的适时调整与突发事件的处理等，是要依据各部门实施管理服务的员工共同策划和具体实施的，而项目经理的正确决策则是首当其冲的关键性环节。
2.2采集和运用信息资讯的能力
当今，我们面临21世纪这个信息高度发达时代，市场竞争不仅比经济实力、比品牌、比管理、比服务、比文化、比人才等等，还要比信息资讯的掌握运用能力。对于一个企业是如此，对一个项目管理也是如此。无论是进行市场抉择,还是快速提升自身的市场竞争力，其正确的策划与决策都是建立在充分掌握社会、 4 市场及自身各类相关信息资讯基础之上，通过严谨周密的分析、比较和科学准确的判断后作出的。当前我们进行的项目管理要想在市场中站稳脚跟并求得发展，在项目管理内部要积极培养员工采集运用信息资讯意识且充分利用各种现代化手段,不但针对日常管理服务行为,建立起信息资讯快速采集和及时监控网络;更要借助企业和行业信息资讯网络确立项目管理自身获取、运用市场信息资讯的相应体系与手段方法。可以说,项目管理经营服务采集运用信息资讯能力的高低,直接关系着项目管理经营服务的水平和创新发展的能力。没有信息资讯提供的市场可比因素和导向，项目管理的发展将是无源之水。
2.3研究学习与创新能力
在当今知识经济时代中，物业管理项目管理服务知识化程度的不断提升亦是显而易见的，因此，项目管理组织本身应该逐渐发展成为一个高度知识化的集合体。而项目管理、服务、经营的过程，就是一个持续学习、研究、探索、创新的过程，其管理组织本身也应是一个学习、研究、拓展、发掘、整合和运用知识的集体。谁学习的快、研究的深透，并能迅速将新的知识、理论与方法融入到项目管理服务的变革之中，敢于创新实践，谁就可以在激烈的市场竞争中占得先机。 作为项目经理，不但自身要具备学习研究创新的意识和能力，还要在充分借助和利用所在企业创建学习研究创新体系的优势基础上，在项目管理组织中建立起相应的体系和机制：
2.3.1在管理服务过程中的学习研究体系。管理机构及其成员要善于对具体管理服务行为的成效及经验教训进行科学分析与总结，找出问题和差距且在不断改进中求得进步和发展。而分析和总结的基础则是建立在不断学习研究之上，所以，管理服务过程也是学习研究的过程。在项目管理中，要通过建设学习研究体系进而形成员工的“工作的学习研究化”和“终生学习”意识，把工作机会视为最佳的学习机会，善于在工作中学习与研究，从而不断创新，提升工作技能，持续提高管理服务品质。
2.3.2员工间学习研究成果的资源共享体系。要在机构中建设相应的体系，并通过制度、措施予以保证，使员工个人在管理服务过程中学习掌握的知识、技能为全体成员共享，转化为管理机构共同掌握和应用的知识与技能。如通过定期的资源分享交流会议或工作讲评活动或不定期的现场观摩活动等方式进行。
5 2.3.3学习研究创新的激励机制。要以规章制度和具体措施、办法保证，对机构中学习研究富有成效、有贡献的部门、员工予以表彰和奖励(如颁发奖金、提职、提薪等);反之给予批评和惩戒(降薪、降职、辞退等)，以此促使学习研究创新风气的形成和尽快将成果转化为生产力。
2.4应用先进管理手段方法的能力
物业管理的规范化建设是其实现市场化的基本需要，它除了包含物业管理法制环境建设外，还包括了管理服务运作过程的标准化、制度化和程序化等方面建设内容。当今，国内外通行的体现先进管理标准、手段和方法的ISO质量、环境管理体系标准与/GBT安全管理体系标准，正是促使物业管理项目管理服务加快规范化建设步伐，迅速提升管理服务水平，适应中国“入世”后物业管理市场国际化竞争趋势强有力的手段。作为物业管理的项目管理服务，正是贯彻上述先进管理手段的基本单元，应该也必须通过“贯标”，推动物业管理项目管理服务规范化建设的进程。 要通过“贯标”规范物业管理服务，必须解决好以下几方面问题：
2.4.1“贯标”与物业管理项目管理服务实际密切结合的问题
ISO管理体系标准，其适用面是较宽泛的，要使其真正起到规范管理行为和提升管理品质的作用，就必须将管理体系标准与相关行业或项目的管理实际有机的融合到一起。以物业管理项目贯彻ISO9001系列质量管理体系标准为例，要想真正起到规范物业管理服务行为和提高管理服务质量品质，则“贯标”必须围绕着物业管理行业和项目(企业)的管理服务标准来进行。行业和项目只有确立了量化的管理服务标准后，据此进行“贯标”时所确定的质量管理方针、目标及管理者职责、质量体系结构与实施质量管理的程序、方法，才能做到有的放矢并产生实效。为了追求形式上的认证，在没有自身标准情况下去生搬硬套别人的标准进行“贯标”，则不但不能促进项目管理服务能力水平的提高，相反会将“贯标”工作引入歧途，进而制约项目管理的发展。因此，物业管理项目的“贯标”工作必须是建立在与项目管理服务实际紧密结合的基础之上，亦即必须围绕着行业和项目管理自身所确立的量化和可实施、可考核的管理服务标准来进行。
2.4.2通过“贯标”激发项目管理服务组织改革创新活力问题
6 “贯标”是通过管理服务过程的标准化、规范化、程序化操作实现既定的管理目标，而不同时期和阶段的项目管理服务目标是在不断变化和调整的。为此，“贯标”则必须保证管理者和管理过程能适应这种变化，即从制度、对管理服务不断进行改革创新的能力。而不是用一种一成不变的、僵化的程序和模式，将管理体系变成没有生气的、繁琐的、限制管理者群体改革创新活力的运作过程。这样的“贯标”对提升管理服务品质没有任何实际意义，也必然没有生命力。所以，当代物业管理项目经理，应该具备有创造力的在项目管理服务中贯彻国际先进管理体系标准的能力。
2.5交流沟通与协调能力
物业管理项目的服务不但要与物(物业)打交道，更要无时无刻地与业主、业主委员会、自身员工、企业领导、企业各相关管理部门、企业内外各类项目管理机构、政府主管及相关职能部门、专业服务等机构中的人打交道。在这个过程中，除了要依法、依照规章制度办事外，更重要地是与人在思想和感情上的交流和沟通。要处理好一件事务，必须努力寻求相关各方在思想认识上的基本一致和情感上的相互支持。而实现这个目标的有效途径，只能是通过双方不断地交流与沟通和反复地协调与调整。
物业管理项目管理服务的全过程，就是不断进行交流、沟通、协调和调整的过程，项目经理这方面能力的高低，对项目管理服务效果与水平的影响是至关重要的。它们突出反映在项目经理的思维能力(思维清晰、敏捷、缜密)、语言能力(表达清晰、准确、逻辑性强)和情感能力(善于以情动人、以情感人)等方面。可以说，这方面能力是项目经理的基本能力之一。
2.6依法进行项目管理服务的能力
在项目的物业管理过程中，“法”是无时不在的，它涉及了与物业管理相关的诸多国家与地方的法律、法规、行政规章和政策文件。如依法制定管理服务规章制度、依法设立管理服务项目和经营内容、依法实施管理服务与经营、依法签定和执行各类相关合同、依法处理与业主和业主委员会关系、依法处理相关部门机构组织的关系、依法处理各类纠纷、依法用工，等等，都离不开现行法律法规和政策的制约。这些，都集中反映到依法维护国家、业主与企业的合法权益这个根本问题上。随着国家整体和物业管理法制化环境日趋完善，以及广大业主法制 7 观念意识的普遍提高，作为项目管理者的法制观念意识及依法处理项目管理服务中各类事务的能力，愈发显得突出和重要。 在处理事务能力中，需要特别强调的是处理物业管理过程中突发事件的能力。所谓突发事件，是指那些在非常规的特定环境下偶发的，对业主正常生活或工作造成明显影响的事件。如人为或不可抗拒力造成的意外灾害或伤害事件、突发民事或刑事案件、共用设备设施突发事故故障造成危害事件等等。处理突发事件的崩裂主要反映在：
2.6.1依法处理事件的观念、意识和能力。依法是处理各类突发事件的基本原则，否则必将损害到国家或物业管理相关主体各方或一方的权益。所以，项目经理必须熟知或熟悉各类突发事件可能会涉及到的相关法律法规和政策规定。 2.6.2制定处理突发事件预案的能力。处理突发事件的标准，就是要求处理者在事件发生的第一时间即能拿出恰当、有效的处理措施，把事件的不良影响降至最低，在合理的时间内取得圆满的处理结果。项目管理者应该针对项目自身及所处地区环境的社会、人文、自然等状况，充分预测和估计可能发生的突发事件的类型及其危害与影响，结合管理者自身及周变可利用资源的条件与能力，制定出处理各类突发事件的预案。如针对发生火灾、水灾、震灾、疫情、重大刑事案件和共用设施设备重大事故等事件的处理预案。只有这样，在面对突发事件时，才能最大限度地做到“有备无患”和取得较为理想的处理结果。甚至包括一定范围的业主，定期根据预案要求组织处理突发事件的实际演练，对提高管理者和广大业主的观念意识与能力，也是十分重要和必要的。
2.6.3处理突发事件时项目经理的个人能力。预案不可能与实际发生事件完全相同，且预案是死的，实际情况则是千变万化的。遇事时项目管理领导者保持处变不惊，思维始终保持清晰、敏捷，迅速抓住解决问题的主要矛盾;决策准确、果断，调度人、财、物有方、合理;善于化解处理事件中产生的各种矛盾，善于在依法、依规的同时倚*情感力量处理人和事;再者，突发事件的善后工作可能是长期的，应该在事件发生初期就要进行周密策划，对预案进行补充和完善，这些都是项目经理个人能力的反映。可以说，处理突发事件是对项目经理能力的全面检验。
2.7项目财务管理能力
物业管理项目的经济效益是考核项目管理业绩的一项重要内容，在项目管理中占有重要地位。项目经理应能对所管项目，组织进行以物业管理费为主要对象的费用收支计划编制、实施监控、资金使用管理与分析;定期向所在企业财物主管部门及业主委员会报告和定期向全体业主公示项目的总体财务状况、财务变动状况、项目管理费用收支状况和经营财务管理状况。要达到上述要求，不但要求项目经理能够有效地控制项目财务管理计划的实施，还必须能够组织相关人员对项目物业管理费收支状况进行准确的预测、分析和判断，以保证项目运营资金的合理使用。这是项目正常运营和可持续发展的基础，这方面能力是项目经理必备的基本能力之一。
2.8专业技术管理能力
物业的共用设施设备的正常运行使用管理和维修养护工程管理，是项目管理服务中十分重要且专业性很强的一项内容。随着21世纪经济全球化发展和科技进步步伐的不断加快，高科技设备设施及技术手段在物业及物业管理中的应用日趋广泛。当前，无论是住宅物业还是非住宅物业，不仅在安全监控、消防监控、电梯监控、互联网技术、通讯与视频传送等较高新技术迅速发展的领域中，就是在传统的供水、供电、供热、供冷、燃气、保洁、绿化、车辆等方面管理服务中，其设施设备的自动化和智能化程度也在迅速提高，应用种类与范围不断扩大，相应的管理维护技术水平也在不断更新。作为项目经理，虽然不需要成为“专精”的专业技术人员，但如何尽快适应这种局面，对物业管理中各类设施设备正常运行和各专项维修养护工程进行相应管理(包括方案计划的审定、实施过程的监控和接管验收等)的能力，却是必须具备的。在高档次物业项目的管理中，这方面能力的需求尤其突出。
2.9文化建设能力
对于一个物业管理项目来说，文化的涵义包括了项目中面向广大业主的社区文化和项目管理组织内部的文化两个方面。每个物业管理项目作为相对独立的生活或工作区域，在社会中形成了最基本的社区。随着经济生活水平的不断提高，业主们在追求物质消费的同时，对精神消费的需求也越来越突出。所以，在满足
9 业主物质管理服务需求的同时，还要适时适量地开展丰富的社区文化活动，不断满足业主中精神生活消费需求。有计划、有组织、有实效的社区文化活动，也是加强项目管理服务者与业主之间的交流，沟通双方感情和协调相互间关系，增强双方“亲和力”的重要桥梁。同时，社区文化建设也是不断提高业主和员工文化素养进而提高其综合素质的有效手段。当前，物业管理项目文化品味的高低，已逐渐成为购房者选择物业时认真考虑的和业主衡量项目管理服务整体水平的重要因素之一。进行社区文化建设，能够根据物业项目的硬件条件、所处环境和业主构成与需求状况，以及管理者自身的相应条件与实力，对项目社区文化建设的档次和内容作出准确的定位是十分重要的。定位准确，实施起来才能激发广大业主积极参与的热情，从而推动社区文化活动经久不衰地开展下去。项目的社区文化建设，不仅仅是开展文化娱乐活动，项目整体环境的文化氛围建设亦是一个重要方面。如共用部位的标语横幅、宣传布告栏、张贴画等精神文明和文化方面的宣传内容和形式，都能突出反映出管理区域的文化品位，提升项目的整体档次。
企业文化建设是企业自身建设的重要内容，对一个项目管理组织来说同样如此。项目管理组织文化离不开企业文化，但是如何在项目管理中充分和最大限度地体现企业文化，则是每个项目经理必须结合项目实际认真思考，且能拿出有效的措施去实施贯彻的工作内容之一。比如，如何在员工中有效地宣传贯彻企业文化精神，进而结合社区文化建设活动，利用一切可能的条件和机会向广大业主宣传企业文化的精髓和内涵，让企业文化与社区文化有机地融合到一起。对于每个员工来说，决不仅仅穿着了企业的统一服饰，就能代表企业的形象。在管理服务过程中的每一句言谈话语、每一个行为举止，除了反映着个人的素质修养外，更在反映着项目管理组织和企业的整体形象。这方面的培养，除了规章制度的强制，更要有意识地通过企业文化与社区文化的不断熏陶和潜移默化来实现。 可以说，项目的文化建设在项目管理服务中的地位和作用，越来越显得突出和重要了。项目经理不但要结合项目实际抓好文化建设，其自身的文化与道德素养及其影响力，都在起着十分重要的作用。
2.10人才开发能力
一个管理项目的硬件条件、管理企业的整体水平与能力和相关的环境条件，相对于项目管理来说均属外部因素，其管理服务的实施，最终是要在项目经理带领下，由项目的全体员工去完成。而组建一支高水平的项目管理队伍，首先需要项目经理具有科学合理地选拔、使用和有效地吸引、留住人才的能力。它具体表现在，项目经理能够根据项目管理服务现状并结合未来发展，科学合理地搭建高效能的管理服务构架;建立良好的市场化用人机制和有效的员工培训制度，将你领导的项目管理服务过程，构筑成员工展示其才能的舞台。 所谓人才，不是仅指那些有高学历、高职称、高职务的人，能适应社会分工不同层次的各个岗位的需要，且在岗位上能够不断学习、研究、创新、提高的人，都属于人才。所以，选用人才时首先要考虑其知识层次和能力水平与岗位相适应，且有结合工作实际的学习能力和发展潜力;良好的用人机制是调动员工积极性、充分发掘其潜能和留住人才的必要条件;健全的员工内外部培训制度，是员工树立良好服务意识与创新观念，不断提高专业业务技能有效途径，是促使其跟上行业及企业前进步伐的基本保证;领导者的领导艺术与个人的人格魅力，也是吸引和留住人才的一个重要因素。
2.11领导能力
物业项目经理的项目的领导者，带头人，最重要的就是具备领导才能。前面所讲的策划、决策、组织、协调、沟通、交流等等方面的能力，均体现着对项目经理领导能力的具体要求。一般情况下，领导者多习惯于命令与强权的控制性管理方式。而现代全新的内外部企业经营环境，特别是作为服务性产业的物业管理经营环境，在促使着领导者一手抓制度化、规范化、标准化，致力于持续提升管理服务品质的同时;另一手要抓情感，让“情”贯穿于项目管理服务过程的始终，对业主和员工要以情动人、感人和服人，在情感交流和交融中形成管理服务的互动。领导者通过发挥情感的影响力，一是要情系员工，让员工在管理服务过程中充分体现其人生价值，最大限度地发挥出他的“动能”;二是要与员工一起情注业主，让业主在享受高品质管理服务过程中得到满足，进而更加支持、配合项目的管理服务。项目管理领导者的亲和力，也是体现领导能力的重要方面。要有亲和力，就要努力去除官僚主义领导作风，不断改进工作方法，待人及处事善于从 11 情感、从小事上入手，动之以情，晓之以理，协调和平衡相关各方的关系与利益;还要善于与业主及员工进行面对面的交流与沟通，倾听他们的心声，了解和掌握他们的思想和心理，真正形成心灵上的默契与互动。只有这样，领导者才能真正具备强劲的感召力，才能在你的周围集合起一批“精英”，从而形成合力去实现共同追求的目标。
物业项目经理在完成工作计划的过程中所体现的执行力的过程，就是提高自身对下属领导力的过程，对上提高执行力，对下提高领导力才能出色地完成计划。同时，要以企业发展的角度来看问题，要注重企业利润的增长。要通过多种途径增加物业管理项目的经营利润，当然也包括管理品质的提升;此外，还要从被领导中学习领导。领导人就是两件事：一是用人，内圈用德，外圈用人，用人所长，容人所短;二是激励，通过正面激励引导下属向前跑，通过负面激励推动下属向前走。在物业管理实践中，引导的作用不可忽视。同时，作为领导者，在与下属的交流过程中，要特别注重以诚相待，平等尊重。既要对严格要求，严格管理，又要充分信任尊重下属营造与下属的相互信赖，相互协作的融洽的工作气氛。要充分调动下属的工作热情和积极性。在生活上要关心爱护下属，真心解决下属的困难和提出的合理要求。在日常交往中要严于律己，宽以待人，以热情真诚，礼貌平等的态度对待下属。深入实际，发扬民主，倾听下属的意见和反映，处事公正，言出必行，以身作则。要时刻体现出领导者的优良作风和模范作用。
知识是前提，实践才是检验知识的唯一标准。物业项目的管理工作，对内，包括管理方案的编制与落实、制度的建立与考核、员工的管理与培训、文案的拟订和编写等;对外，包括客户关系的建立与沟通，日常事务的处理与协调;服务质量的督导与考评等，涉及的内容方方面面，林林总总。要高效率、高质量地完成这些工作，物业项目经理必须具有相当的实际管理工作经验。在此基础上，还要不断地去学习，去总结，去归纳，建立起一整套完善的、行之有效的工作方法和操作技巧，以确保管理工作顺利有序的开展。这需要一个长期的、漫长的过程，决非一日之功。
以上是针对我国物业管理行业的现状及未来发展趋势对专项人才的需求，就物业管理项目经理岗位的岗位定位和职业能力进行的初步探讨和粗浅分析，目的是以期推动行业对此问题进行更加深入的研究和探讨，全面勾画出科学、准确、
12 清晰的物业管理项目经理的职业能力、素质和知识结构，做好打造合格项目经理工程的基础性建设工作。
贵阳锦江物业管理有限公司
品质部：倪元华
2011.4.28
0851—5511465 13
第四篇：厚德为师,博学为范—我心目中的好教师标准
保定白沟新城第一中学姚永成
厚德为师，博学为范
————我心目中的好教师标准
教育部颁布了《教师专业标准》，提出了四个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
以上是合格教师的标准，也是做最好老师的标准。
我任教已经将近二十年，教过的学生也有近两千人，多年的从教经历让我心目中好教师的标准越来越趋向于两个词：厚德，博学。具体来说还有很多方面，比如多样的教学方式、学生心理的把握、师生之间平等的交流互动等等，但总体来说，最重要的标准，一言以蔽之：厚德为师，博学为范，其他方面都可以看作是这句话的子项。
厚德为师，身正为范。从某个角度来说，一切厚德之人都可以称之为老师。“感动中国”人物白芳礼、丛飞，“一诺千金”河北农大果树93(01)班全体，“让九州动容”人物林秀贞，“县委书记的榜样”焦裕禄„„这些人不是老师，也可能没有渊博的学识，但他们的所作所为对于知道他们事迹的人无不是一次精神上的洗礼。见贤思齐，他们每一个人都是人们学习的榜样，是指引人们道德品行方向的老师。
教育是以心灵塑造心灵、以人格造就人格的神圣事业。从专业角度来说，在教师的各项技能中，师德的作用至关重要。师德，即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。教师工作的“示范性”和学生的“向师性”，使教师在学生心中占有非常重要和崇高的位置，教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师人格的影响，不仅对学生在校起到作用，甚至以后在社会上还会长时间起到作用。当前，社会上的一种普遍焦虑是道德滑坡，行为失范。这种情形下，作为影响千千万万人道德行为的教师，其加强道德修养显得尤为重要。
孔子云:“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自
1 己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。师德就是榜样，当今实践师德是第一要务。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。
师德如此重要，但也并不因此让人望而却步、难以企及。师德是与社会公德、家庭美德、个人品德密切相关、不可分割的一种职业道德素养。如果一个人自尊自信、理性平和、诚信友爱、积极向上、知荣明耻，这个人就具备了为人师表的基础。而如果一名在职教师刻薄寡恩、见利忘义、消极堕落，那么，他在教师职业的道路上也不会走很远。师德离不开日常生活的修养，同时也是可以通过后天努力来提高的。提高的途径，笔者认为不外“知”与“行”两步，以知促行，知行统一，二者相辅相成，缺一不可。 第一步，要“勤知”。努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的、落后的道德观念。一是努力学习科学的理论知识。包括思想道德理论和科学文化知识。为了使自身修养有一个明确的方向，我们需要不断地用科学的理论武装自己的头脑，让自己时刻保持清醒。作为一名人民教师，最起码要非常明确哪些应该多做或做好，哪些应该少做或不做。而这些，在各种法律法规中有明确的规定，只要我们时刻在规定范围内做的更好，那就充分体现出自己的师德修养在不断提高的过程中。 二是学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，要多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求;要学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。三是正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，严于解剖自己，是促进个人进步的内在动力和
2 外在推动力，是教师道德修养的根本方法，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的。对于这个问题，关键是如何对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。正确解决方法是深刻地开展批评和自我批评，纠正不足，克服缺点，完善自我。一个只有在道德修养中时刻以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才有可能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。
第二步，要“善行”。参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，反思理论的指导作用，是教师修养的根本办法。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。
从教师职业而言，师爱是不同于其他道德情操的、最富有独特性的师德。师爱是母爱的扩张，是义务的、利他的、牺牲的，真心诚意，全心全意，对孩子一视同仁，不分亲疏厚薄。没有爱就没有教育，没有真爱就没有真教育。要学会对学生的理解、尊重、关怀、宽容。教育的根、源、魂，就是师爱，教师灿烂的笑容就是课堂明媚的阳光。老师把学生当作天使，老师就生活在天堂;老师把学生当做魔鬼，老师就生活在地狱;学生看起来最不可爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。要学会欣赏每一个学生。米开朗琪罗说过：在每一块石头或大理石里面都蕴藏着一尊美丽的雕像。一个人仅仅需要把那多余的部分剔除就能展现出内在的艺术品。要学会倾听学生的心灵之声，倾听是最大的一笔感情投资，要专心、认真、询问、对话、交流，不要听而不闻、敷衍了事，花时间倾听会创造奇迹。
博学为师，学高为范。师者，传道、授业、解惑也。厚养德行是解决传道的问题，而渊博学识是解决授业、解惑的问题。以前常说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，现在则改为“要
3 给学生一杯水，教师应是自来水”，意思是教师的学识要源源不断，要终身学习，以学为伴。
不读书看报学习，一些老师的通病。老师批学生作文不好，自己会写文章么，老师给学生开书单，自己读书么。上海北京统计约一半教师日读书不足半小时。有时间看电视上网购物逛街，有的只读热播电视剧的原本小说、时尚杂志，骨子里是不思进取、不求上进。不是因为教育压力，是个人习惯。即使教师减负，还有大批人不读书。一个人早上醒来，发现自己已经很长时间没有读书了，没有接触经典，而且没有任何负罪感，他应该知道自己已经堕落了。
读书，是对人的生命直接加以滋养，与饮食滋养肉体，其效益大小，天壤悬隔。
读书应该成为教师的职业习惯、生活方式、内在需求和最大乐趣。苏霍姆林斯基说，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。爱读书才可能成为好老师，不读书一定不是好老师，爱读书的老师再差差不到哪里，不读书的老师再好好不到哪里。教师的定律，一言以蔽之，就是你“一旦今日停止学习，明日你就将停止教学。”身为教师，必须成为学习者，是学生中的学生，继续在这条不间断学习的过程里奔跑。
要带着任务去读，怀着使命去学，以教律读，为教而学。如不是为教而学，读书就会粗心马虎，不求甚解，如果想到当下所学就是来日所教，经眼的文字就不会有一处不留意、一处不推敲。对人讲解自己听过、学过的东西是最好的学习。正如昆体良所说，教授你学到的东西，是最快的途径。
读什么样的书，读经典。日本作家小泉八云说:“不要买那只读一遍不能使人重读的书。”现代流行的通俗作品虽然让人感染到时代的气息，跟上潮流的步伐，但不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。通过这些不朽的文学作品，我们可以超越时代的、个体的认知，进一步认识、感悟世界，进一步加深对真善美、假恶丑的认识和理解，从而获得对人生哲理潜移默化的接受。 什么是经典?南非小说家、文学评论家、诺贝尔文学奖得主库
4 切做了最好的注解：历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫后余生的作品就是经典”。 我国当代最著名的教育家李吉林老师在一篇文章中曾这样写道：“走上工作岗位后，坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词;背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操。摘抄的古今中外优秀诗篇，有厚厚几本。晚上就有计划地阅读鲁迅茅盾等名家的作品。另外，莎士比亚，契诃夫等文学巨匠的作品也是那时利用课余时间阅读的。大量阅读名著，不仅充实了自己的生活，而且提高了自己的文学水平和教学水平。”李老师的话发人深省，一名老师经常阅读经典，与经典为伴，改变的不仅仅是自己，有可能是几代人。
不但是文学名著，历史的、哲学的、音乐的、科技的„„经典都应有所涉猎。做教师，应做一个全能的、博学的学者型教师。
怎样读书?教师应该静下心来教书，潜下心来育人。(胡锦涛)静为躁君，“静则得之，躁则失之”(管子)。不要带有功利之心，“板凳要做十年冷”(尤比契夫)，精慢咀嚼，背书抄书
从教师的角度来说，还要注意学习语言。教师主要是通过语言表达把书本知识、教学信息、自己的思想和教学的要求传授给学生，可见语言表达能力对于教师有着多么重要的意义。语言表达最首要的一点，文从字顺，无用词不当和语法错误。学术语言化生为熟，化难为易，化深为浅。蔡元培先生认为，鲁迅的文学天才在于用字的正确。用字正确是文学语言的极致，学术语言的佳境。
教师还要善于研究。作为教师，我们要有进步，要有教育成效，就必须边教边学，一方面指导学生，一方面研究学问。孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”只有时常研究学问，时常找到新理，才能教诲丰富，才能学生得益。教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。”做一名教师，我们不能仅仅满足于做一名教书匠，更要追求做一名研究型教师。研究型教师并不是指专门搞研究的教师，而是指能够将培训和自己的教育
5 实践相结合，特别是能针对实践中遇到的问题，用在培训中学到的理论做指导进行深入研究，将教、训、研结合起来的教师。要成为一名研究型的教师，就必须做一个终身学习者，不断地进行知识的充电，不断地提高自己的学养水平。
注重道德修养，追求广博学识，这是我心目中好教师的标准，也是毕生努力的方向。我也由衷地希望，厚德、博学成为每名教师为之奋斗的目标。
第五篇：立志博学,演讲稿
古人云：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎?”没有舵的船，没有缰绳的马，飘荡放纵，终究迷茫，而我们人呢?志不立，更迷茫。所以远航，当立志为先。人生寥寥数十载，慌神而过，我们没有太多的时间和精力，得有个明确的目标。打得江山更要守得住江山，这个朝代才能兴盛，才能流芳百世。徒有志向，没有才学也无法让我们的人生获得升华。才从何来，由博学而成。都说很多大学生大一不知干什么， 大二知道了干嘛不想干 ，大三想干了却没时间，再等到大四有时间却毕业了。我不知道这是哪些前辈的大学生活，但作为后辈，这样的日子我可不敢恭维。试问又有谁愿意惶惶终日而无所得呢?我想这样的内心定是不痛快的，在座的各位肯定也不想有这么一番经历，既然时光无情，那就让我们耗去岁月，换回学识。
我想我的内心是不大喜欢读书的，但不得不承认读书成了博学地不二法门。而且我曾经质疑读书是否有用，我高中的校长却这样跟我说，他说：书其实不苦，它是甜的，只是我们读的书还不够多，才无法运用自如而尝到书的“甜头”。
价值的产生在于我们是否愿意更好的安排自己的时间，而不是随波逐流。在此，希望每一位同学，也包括我，都能在最短的时间内明白自己内心所向，为自己寻得一航标，乘风远航，待到多年后再回首，无愧于这一段匆匆岁月。谢谢大家!