第12课走进机器人

2024-05-23

第12课走进机器人（共11篇）

篇1：第12课走进机器人

第12课走近机器人教学设计

1教学目标

1.知识目标:了解机器人各部分的功能和组成；知道什么是程序，熟悉机器人编程的环境。

2.能力目标:学习操作和控制机器人的一般过程。

3.情感目标:培养学生的想象能力和学习机器人的兴趣。2重点难点

理解机器人的3个组成部分。理解程序的概念。3教学过程

1．出示一个实体机器人，问这是什么？

2．你怎么知道它是机器人呢？机器人是怎么样的呢？

3．揭示课题。今天就让我们走近机器人，去了解一下机器人吧。4．师板书第11课走近机器人

（一）机器人的组成

1．出示实体机器人让学生观察教学机器人，进行一些简单的组合、分拆活动。让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。要求组内成员找到机器人各部件的名称和作用以后，互相说一说并做适当的记录。

2．一个完整的机器人有哪几个部分组成呢？请同学们打开书本自学P36。3．交流反馈。

机器人的三大模块：控制模块、传感模块、执行模块。

（二）认识新朋友――教学机器人

1．上一节课中我们已经了解到机器人有许多种类，其中有一种专门为我们学生学习而设计的，叫做教学机器人，那么教学机器人可以分成几类，它们分别是怎样的呢？

2．请学生上网了解教学机器人

3、交流。教学机器人分为固定式和积木式。

（三）赋予思想

1．机器人有了控制器、传感器、执行机构等部分后还不能工作，因为它没有“思想”，不知道要做什么。师范例打开机器人机器人没有反应。那怎样才能让我们的机器人动起来呢？

2．机器人的“思想”就是我们给它编制的程序。我们可以用专门的软件来给机器人编制程序。如：机器人快车等。

3．打开机器人快车，看看里面的范例程序，试着读懂这些程序。（四）指挥新朋友

1．自学书本上的操作步骤，以小组为单位，试着让机器人动起来。教师巡视指导。任务：按照机器人操作步骤和方法，下载一个教师提供的程序，并能够让机器人现场运行，想一想，这个程序是用来干什么的? 2．中途小结，交流反馈。

3．对于已完成的小组，教师可以进行指导，对范例程序作一些修改。4．小结教学机器人的操作步骤。1．通过今天的学习，你收获了什么? 2．师小结。个人所想，本节课的主要目标是人，但让每一个学生拥有一个实体机器人，显然是不太可能的，如果学校里有实体机器人，那可以拿一两个过来，在课堂上用一用，为学生提供一个与机器人零距离接触的机会，相信他们一定会印象深刻的。如果没有实体机器人，那一定要多找一些机器人的图片及介绍，让学生们尽可能让学生近距离地接触机器地开拓眼界，相信这也一定能让他们受益非浅。

篇2：第12课走进机器人

一、教学目标：

让用实体机器人在微缩的宁夏旅游线路上，像观赏景色一样按指定的旅游线路行走。

二、教学重、难点：编制程序

三、教学方法：举例法

观察法

四、教学时间：1课时

1、明确本节课的学习目标。

2、搭建机器人

（1）、搭建机器人的步骤如图12.2到图12.7所示。两个电机分别连接1、2端口,左右侧的灰度传感器分别连接A、B端口,实际组装过程中,为了保证连接牢固,可以多用些“转轴”。

（2）、登录 Irobot3D,打开图形化程序编辑窗口,按图128所编制程序,设置相关指令的属性。

（3）、指导学生完成搭建。

3、编制程序

完成“游宁夏”任务的程序如图12.8所示。

三、下载程序与调试运行

按图12.1所示,在一张浅色的大纸上画一个椭圆,把机器人放在椭圆线上,让它两侧的灰度传感器正好位于椭圆线条的两侧。打开机器人电源,执行程序, 观察机器人是否会不断自动调整行走方向,始终沿着椭圆线路前进。1.本节课“游宁夏”任多中提供的旅游线路是一个椭圆,请自己另外设计一个旅游线路,让机器人完成任务,观察效果

篇3：第12课走进机器人

北京市科协副主席周立军、昌平区委副书记朱光彤、副区长周云帆、通州区区委常委、副区长于世疆、中国科协青少年科技中心林利琴处长、北京市教委王东江处长、市知识产权局杜中处长、安川电机中国总代表后藤英树, 上海未来伙伴机器人有限公司兰之君副总经理等出席。北京市16个区县和北京市青少年科技馆、中国儿童中心的137支代表队的373名选手以及他们的教练, 大赛裁判, 新闻媒体, 以及昌平二中的200名同学现场观看。北京青少年科技活动中心主任张晓虎主持闭幕式。

此次竞赛首次将全部机器人竞赛的五个项目, 在各个分赛场同时进行。FLL场地赛的成绩更是取得了前所未有的突破, 满分突破400分。

五个竞赛项目共产生3组共15个第一名, 这15只代表队将代表北京市参加7月在天津举办的第12届中国青少年机器人竞赛。

竞赛还评选出西觅亚科学奖、博思最佳科技创新奖、中鸣奖、纳英特科技创新奖、未来技术精英奖、安川最佳表现奖等企业专项奖。

周立军为昌平区科协、昌平区第二中学、上海未来伙伴机器人有限公司颁发了特别贡献奖, 感谢他们对竞赛付出的努力和心血。

同时还为竞赛活动作出贡献的相关单位颁发了奖杯, 感谢他们对竞赛的支持。

篇4：第12课走进机器人

（教师身着汉服，头梳堕马髻）大家知道老师穿的这身衣服的名称吗？它叫作汉服。还有我的这个发型，也有一个很形象的名字：堕马髻。现在我这个整体造型展示的就是汉朝女子的形象。通过观察这个形象，汉朝给大家留下了怎样的印象呢？（学生：朴素、洒脱）我用一个词语来概括大家的回答：敦厚朴实。今天就让我们一起，推开这扇尘封、厚重的历史大门，梦回大汉。

大汉曾经而临怎样的历史形势呢？请大家阅读材料：《汉书-食货志》。汉朝经济繁荣，形势大好，这多亏文帝、景帝对国家的治理，我们将他们统治的时期称为“文景之治”（板书）。

二、讲解文景之治

“文景之治”的局面是如何形成的？它并不是大汉建立之初就有的，相反，西汉初年，经济萧条、到处一片荒凉。可是先辈们面对这样的“烂摊子”，却能化腐朽为神奇。我们看一下当时的具体情况（领读《汉书·文帝纪》）。汉文帝身居高位，却能和农民一样，挽起袖子来干活，这在皇帝里是非常难得的，可见其对农业的重视。（板书：重视农业）

汉文帝对自己的要求非常严格，生活十分朴素，他平时穿的都是用粗布做的衣服。正所谓：成南俭，败由奢。文帝、景帝吸取秦亡的教训，励精图治，奠定了汉室几百年发展的良好基础。这就是“文景之治”形成的第二点原因：勤俭节约。（板书：勤俭节约）

我现在讲个故事。有一个小姑娘叫缇萦，她的父亲是个行医之人，但却由于没有治好一个病人的病就被告发，缇萦既悲伤又气愤，上书文帝以求救父，说：“一个人砍去脚就不能再行走；割去了鼻子，不能再安上去，以后就是想改过自新，也没有办法了。贫女愿意替父赎罪，好让他有个改过自新的机会。”文帝看了信，深受感动，就此下令废除了肉刑。由此可见，文帝具有以德治同的思想。（板书：以德化民）

正是因为文帝、景帝在位时期重视农业、勤俭节约、以德化民，才造就了“文景之治”的盛世。

可是，要想在此基础上成就千古大业，就必须有居安思危之感。有时时局看似风平浪静，实则暗流汹涌。大家看《汉书·主父偃传》，我们将其中反映的问题称为王国问题，说明大汉政治不统一。（板书：政治不统一）再来看《汉书·董仲舒传》，可以看出当时汉朝存在思想不统一的问题。（板书：思想不统一）只有解决这些问题，才能实现大一统的伟业。

三、讲解王国问题

首先，让我们看看王国问题是如何形成的？这是西汉前期的形势图，大家观察一下，与秦王朝对比，你发现了什么异常情况？（学生回答）对，这就是西汉初期实行的地方管理制度：郡国并行制。（板书）这个制度既保留了秦朝创立的行政单位“郡”，还恢复了西周的分封诸侯的办法。这看起来不是一种历史的倒退吗？其实这是高祖刘邦为了击败项羽而采取的权宜之计，他希望这些王侯能够拱卫汉室江山，可是事与愿违。大家请看，这是文景时期中山国第一代王靖王刘胜下葬时穿的殓衣——金缕玉衣。大汉规定金缕玉衣是皇亲贵族的专属，诸侯王只能穿银缕玉衣。这小小的诸侯王斗胆用金缕玉衣，由此你们可以看出什么？（学生回答：诸侯王实力强大）。现在大家就以组为单位，结合《汉书·主父偃传》，讨论一下怎么解决这个问题。（学生得出解决对策：“推恩令”、“削地夺爵”）（板书）

通过“推恩令”和“削地夺爵”，王国这个问题算是解决了，但这就可以一劳永逸吗？还有什么问题？对，思想还不统一。

四、讲解何谓“罢黜百家。独尊儒术”

假设你们是各地举荐上来的贤良方正之士，你们给大汉出出主意，究竟应采用什么思想来统一国人的思想呢？（学生分为法家、道家、儒家三组进行辩论）

各位说得都很有道理，董仲舒（点一名学生），你是前朝的博士，你来说说。

学生根据《汉书·董仲舒传》说道：臣认为您要以德来服人心，以儒家学说来统一国人的思想。

就按董先生的意思办！即日起，诏告天下：罢黜百家，独尊儒术。（板书）。那么董公，怎么样才能更好地确立儒家思想的独尊地位呢？

学生：为了更好地贯彻儒家思想，您要在长安设立一个专门教授儒家经典的机构。

嗯，此举极好，就将其称为“太学”，取“大学”之义，作为我大汉王朝的最高教育机构。（板书：设立太学）

篇5：演讲课程第12课

欢迎继续回到我们邮件沟通时间，今天是《30天精英演讲速成》学习的第十二天。前几天我们分享了四种演讲中常用到的故事：哲理故事、共鸣故事、情感故事、感恩故事。今天我们学习最后一种，关于使命和爱国话题。

和感恩一样，使命与爱国依然是演讲中永恒不变的主题。李阳、陈安之、姜岚昕任何一个大师演讲的时候，也都必不可少的会讲爱国。

讲爱国最好配合视频，先播放一段视频，比如圆明园、李小龙等，然后讲一个故事，最后发表感言和号召。

下面我先分享一段我演讲中的一段

在座的每一个朋友，我们都有远大的梦想，都想干出伟大的事业。那么成功的标志是什么呢？人的一生只用一个名字,但这唯一的名字包含了生命的全部内容,他可以渺小,也可以伟大;可以庸俗,也可以崇高;可以了无痕迹,也可以永垂不朽。那成功的标志到底是什么呢？各位，发明电灯的爱迪生成不成功？（成功）他是因为他赚了很多的钱而成功吗？（不是）他是因为他发明了电灯为我们带来了光明，所以他非常的成功。那成功的标志是什么呢？今天我个人认为，成功的标志在于：“他为社会带来了多大的社会价值”。我认为人来到这个世界就是要奉献社会、服务社会、为社会做出更大的社会奉献。

在我选择演讲前有朋友跟我说,黄一鸣，如果你选择做其他行业,可以有很大的发展潜力,可以赚很多的钱，你为什么要选择去演讲呢?是的,当我上大学那时起,我一直的梦想就是成为亿万富翁。可是,我成为了亿万富翁又能怎样呢?人不可能长生不老,赚再多的钱,死了也什么都不能带走。各位同意还是不同意。我相信，通过我的努力，我一定可以赚到上亿的财富,那然后呢?我该做什么,亿万的财富我几辈子人也用不完,难道就不工作了吗?这不是我想要的,我应该有更大的使命感,我应该在我的有生之年为这个社会做出更大的奉献。我一直思考着一个问题:“中国到底要怎样才能在最短的时间成为世界第一强国“后来，.我终于找到了答案，这个问题不应该是我一个人思考的问题，也不是只有国家领导才思考的问题,这是我们每一个中国人,每一个炎黄子孙、每一个华人同胞都应该认真思考的问题：“中国到底要怎样才能在最短的时间成为世界第一强国。”

伟大的周恩来总理曾为“中华民族之崛起而读书”。作为21世纪的新青年，我要问一声，我们为什么而读书？我们21世纪新青年应为中国在21世纪成为世界第一强国而读书。我经常告诉我自己，黄一鸣，你为什么而演讲，我说：“我要为中国在21世纪成为世界第一强国而演讲”。青少年是国家的精英、民族的栋梁,是中国经济发展的中流砥柱。只有我们更多的青少年成功了,我们国家才会更加的强大。而我的演讲,不只是要激发青少年创业的激情,成功的梦想。我更希望我们每一名青少年朋友在追求成功的同时都有一股强烈的民族使命感。都一起来思考中国到底要怎样才能在最短的时间成为世界第一强国并为之奋斗和努力。

一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运，但我认为，一种思想、一种精神，却可以推动整个民族的进步。精神、思想是人类最大的力量源泉，所以我希望我们在座的每个同学今天回去，都认真的思考这三个问题：第一个问题：我为什么而读书，第二个问题：中国到底要怎样才能在最短的时间成为世界第一强国，第三个问题：我到底要怎样做才能为中国在21世纪成为世界第一强国做出奉献。

今天，在众多事业中，我选择了演讲事业，我会珍惜我的每一次登台，我会把我的每一次演讲都当作是我生命的最后一次演说，把舞台视作我的生命，把听我演讲的听众当成国家。我会把所有的激情、笑脸、快乐、正面的力量都献给我亲爱的听众，把所有的孤独、劳累、腰酸背痛留给自己。我宁愿自己死在舞台上，也不愿意任何一个听我演讲的听众没有任何的改变，没有任何的突破、没有任何的提升带着遗憾离开我的会场（掌声）。今天，我黄一鸣在此承诺，我一定会为这个用生命之魂铸就舞台负起责任。

各位，人生非常的短暂，也许你也曾经和我一样觉得相对于芸芸众生的大千世界，你的生命缈如尘埃，没有那么多价值和意义，你可以随时结束你的生命。然而，即使个人的生命再小，也是整个民族的组成部分，你所应承担的责任和义务让你没有权利不珍惜自己的生命，因为你还肩负着自己个人的责任，你还肩负着家人的责任，你还肩负着整个民族的责任。你的责任有多大，你的生命就有多么的伟大！

让我们带着这种精神和荣誉，带着这种责任和使命驱使我们的毅力和灵魂奋勇向前！迈向成功！好不好（好）？再矮小的身躯,只要具有”天下兴亡,我的责任的民族责任感。也能承担起大济苍生、振兴中华的重任。让为中国在21世纪成为世纪第一强国而读书这厚重博大的民族历史文化像沉淀多年的火山一样喷薄而出。心有多大，我们的舞台就有多大，以天下为己任的人，他将拥有整个世界。

各位，希望自己的生活更加美好，亲人更加幸福，我们国家更加强大吗？（希望）希望自己的生活更加的美好，家人更加幸福，我们的国家更加强大的请举手我看一下！（举手）大声说一声YES。（YES）

各位，此时次刻，我被触动了。每当我讲到最后的时候，就是我最激动的时候。人生之灯因激情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。我相信有我们这群满腔热情的疯子，我们的国家一定会在最短的时间成为世界第一强国。（掌声）为我们国家即将成为世界第一强国再次热烈掌声鼓励一下。（掌声）

另外分享两篇关于爱国演讲比赛的演讲稿：

第一篇：我是中国人

各位领导，各位老师，各位同学：

大家晚上好！

弹指一挥间，当日本列强的长啸震动东北的云霄；当肆意侵略的铁蹄踏出一片片殷红，站在曾饱受日寇蹂躏的中华大地上，重温一下那段屈辱心酸的历史，我们的确有必要知道，是谁结束了那场让人心惊胆颤的噩梦？是谁让我们告别了那任人宰割的年代？是谁带领我们走过了光辉的五十年？是的，是我们伟大的中国共产党！

一个阳光明媚的早晨，花香溢满了公园的每一个角落．一个可爱的小女孩甜甜的对着她爸爸说：“等我长大了要读好多好多的书，这样就可以成为祖国的栋梁之才了！”年轻的爸爸疼爱地摸了摸她的小脑袋说：“恩，但最重要的是要有一颗爱国心才行！”我陷入了沉思！书读的多读的好就一定能成材吗？不见得吧！汪精卫书读的不少，但当全国人民奋起抗日的时候，他却成立了汪伪政府，充当了汉奸！由此可见书读的再多再好，没有一颗爱国心，充其量也只不过是遗臭万年的“歪才”罢了！

由此我不禁想起沈钧儒老先生三十年代之诗作《我是中国人》的最后两节：哀哉韬奋作，壮哉戈先生，死犹断续说：我是中国人，我是中国人，我是中国人，我是中国人，我是中国人！诗尾五次疾呼戈先生的五字遗言“我是中国人”一声高过一声，一句强盛一句，真正是字字溅血，声声迸泪！那赤诚的爱国情素，沸腾于胸间，奔泻于笔底，磅礴于纸面！寥寥五字，铿锵作响！道出了多么高尚的爱国情操！多么深厚的民族自豪感！多么强烈的民族责任心啊！

炎黄子孙，无论身在何方，无论荣辱兴衰，都念念不忘自己是中国人，不忘哺育自己成长的祖国，不忘反哺之情．自从屈原在汨罗江畔吟出那“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的悲壮歌声，两千多年来，炎黄子孙用自己的丹心碧血写下了多少气壮山河，惊天动地的爱国诗篇，中华民族强大的凝聚力和向心力，哺育了多少顶天立地的英雄人物，创造了多少文明于世的灿烂文化！

“国家兴亡，匹夫有责”从古至今，每当民族处于生死存亡之时，中华儿女便挺身而出，保家卫国；每当国家处于垂危之际，炎黄子孙便奔走呼号，慷慨悲歌；每当人民处于水深火热之时，龙的传人便舍生忘死，解民倒悬！“我以我血荐轩辕”鲁迅先生这句诗不正体现了一个中国人——无论是寄居异乡的海外游子，还是穷乡僻壤的山野村民，无论是居庙堂之高的社稷重臣，还是处江湖之远的布衣之士，那一脉相承世代相袭的爱国精神和民族责任感吗？

神州大地“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”但是“数风流人物，还看今朝”！今天在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我们不断开拓现代化建设新局面，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量，不断为党的肌体注入新活力，书写振兴中华的壮志篇，讴歌团结奋进的丹心谱！

弹响黄金的竖琴，让嘹亮的歌声把祖国歌唱，让这一团团感情的火焰点燃炎黄子孙的情，让我们团结一心，报效祖国！因为：我们是中国人！

第二篇：我与祖国共奋进

各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《我与祖国共奋进》。

金秋送爽，举国同庆。全国各族人民满怀喜悦，即将迎来中华人民共和国60岁生日，大江南北，长城内外，中华儿女尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福！

作为一名中国人，我们最爱自己的祖国。我们的祖**亲，是世界上最美丽、最伟大的母亲。她有着山一般的意志，海一样的胸怀，她经历了五千年世道沧桑，哺育了十三亿炎黄子孙！

祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的繁荣与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。1949年，毛泽东带领中国人民获得了民族的解放，1978年，邓小平为中华民族的振兴绘制了宏伟的蓝图，在中国共产党的领导下，经过改革开放三十多年建设，我国经济高速发展，国家实力日益增强，人民生活水平迅速提高，祖国变得更加美好!

时光轮回，斗转星移。我也看见了祖**亲的风风雨雨。

2008年，是祖**亲极不平凡的一年。5•12汶川大地震，夺去了母亲心爱的儿女。面对突如其来的灾害，胡总书记和温总理第一时间赶到现场，冒着生命危险指挥抗震救灾，让我们深深地感受到了祖**亲和我们紧紧在一起。

阳光总在风雨后。2008年8月，中国成功举办北京奥运。祖国儿女用可喜的成绩回报母亲的养育之恩，中国51枚金牌跃居世界第一。当我看着一面面五星红旗在赛场上迎风飘扬，我心潮澎湃，激动万分。

胜利伴随着喜悦。2008年9月，神舟七号飞船顺利升空。这是中国航天史上又一伟大突破，也是祖国在向世界证明：中国科技发达了，祖**亲强大了。

少年智则国智，少年强则国强。是的，我们是祖国的花朵，是21世纪的主人，如今，我赶上了祖国走向富强的时代，我们肩负建设祖国的历史重任。千里之行，始于足下。我们要从现在做起，从身边做起，好好学习，奋发图强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国将永远屹立在世界的东方！

亲爱的朋友，今天，五种故事就和你分享完了。也许我的举例不是最精彩的，但是我相信你一定能写出更精彩的演讲故事。

在今日英才《30天精英演讲速成》DVD套装里的辅助教材二《经典演讲稿全集》里面有更多关于爱国演讲的演讲稿。点击http://30dvd.cctop.cn免费试听今日英才《30天精英演讲速成》DVD。

演讲是一种艺术，它如一场戏剧一样，会给人美的享受。有时候，有人问我，去听演讲到底能学到什么？其实，听大师的演讲，就如听名星演唱会，就如看世界杯，就如看大型戏剧演出。除了学习大师的智慧，更是一种心灵的享受。

那么，我们如果要想让别人听我们的演讲，如同心灵的洗礼与享受，就得有艺术的美感，而绝不仅仅是把话说出来就可以了。它包含说出来的声音、语调、停顿、情绪、激情、肢体，以及演讲内容的折服、同感、共鸣、激动、感动、热泪、热血澎湃。

篇6：第12课：画自己

一．教学目标：

1、椭圆、直线、曲线、矩形、刷子、文字、填充等常用工具及其辅助工具的使用、颜料盒的使用。

2、作品的保存。教学重点和难点教学重点：

(1)学会各种工具的使用方法；

(2)合理地综合运用各种绘画工具和菜单命令去创作。教学难点：

合理地综合运用各种绘画工具和菜单命令去创作。

教学时，教师要考虑到学生的现有水平，不要讲得过多，而应让学生运用知识迁移，大胆尝试，再通过小组合作、交流，获得发展。通过创作较复杂的图画，提供学生综合运用画图工具与图像命令的机会，让学生在尝试中发现：合理地综合运用工具可以将图画修饰得更加美丽。“总—分—总”的画图方法，不仅利于图画的创作、修改、保存与再加工，更渗透了模块化作图的思想。

二、教学观点

1、培养学生主动探索和创新精神。

学生学习用计算机绘画，一般分为两个阶段。首先，通过应用计算机工具对特定的美术作品进行仿画，认识“画图”软件。在学生掌握了这一软件的主要功能后，就进入第二阶段，即学生综合运用该软件的各种工具创造美。因此在教学时，教师应鼓励学生从自己的视角出发，综合运用软件中的各种工具以及技法去围绕主题大胆尝试，遇到困难可自己尝试或向他人请教来克服，创作出属于他们自己的美妙世界。

2、激发学生学习兴趣，使之感受到成功的喜悦。

新的学科课程标准中不仅对学生的认识发展水平提出要求，同时对学生学习过程和方法、情感、态度等方面的发展也提出了目标要求。这就明确告诉了我们，教学过程也要关注学生的情感领域。因此整单元的教学宜采用“任务驱动”模式，这既有利于激发出学生的兴趣，又能够在学习结束时让学生感受成功，从而产生持续学习的动力。

3、提倡同学合作，发挥学生特长。

课堂教学的性质决定了计算机还不能完全取代教师，“计算机辅助教学软件”的作用是辅助教师的教和学生的学。因此，在本单元的教学中除了提供多媒体资源，供学生学习外，更要发挥教师的主导作用，除了有“人机对话”，还要有“人际交往”，要开展师生之间，学生之间的信息交流，尤其是技法，效果方面的心得，培养学生间的协作精神，充分发挥学生的特长和想像能力，取长补短，使学习的效果更加理想。

4、充分发挥网络的作用，利用好多媒体广播教学系统。在教学时要充分利用好局域网，教师可通过多媒体广播教学系统将有关技法等讲解给学生听，并能及时进行学生信息的反馈，将学生中好的方法，好的图画通过系统向学生广播下去，并让学生进行讲解与操作，这样既可培养学生的学习兴趣，也可提高学生操作技能。

5、信息技术是其它学科的一种学习的工具。信息技术是其它学科的一种学习的工具。小学信息技术课程的主要任务是使学生能将信息技术作为一种学习工具来应用到学习生活中去。因此，我们要培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。在“画图”这一单元中，就是要求学生通过学习，进一步发展与美术学科的联系并同时提高应用软件的能力，并从新角度丰富学科知识——用计算机这一工具去创造美。

三、教学目标设计

1、让学生了解画图中各种工具的使用方法和作用等。理解图像的翻转/旋转、拉伸/扭曲，工具样式中的透明和不透明，剪切与复制的区别。掌握“选定”工具、“喷枪”工具、“放大”工具、“文字”工具的使用方法。

2、能较熟练地使用各种画图工具，学会运用菜单命令来辅助画图，特别是编辑菜单中的命令要详加了解，并能熟练使用；初步学会自己配色，运用图像的调整命令对图形进行修改，画出稍复杂的、图文并茂的图画。

3、在绘画过程中，要充分放手让学生画自己喜欢的图画，或仿照自己喜欢的图画的进行绘画，这样可以提高学生学习的兴趣。同时，在稍复杂图画的修改、纠错过程中提高克服困难的信心和培养严谨、精细、求实的科学态度。

4、培养学生的审美观念。不仅要学会画图的方法，还要学会画出漂亮的图画。在教学过程中可将学生中画的好的图画，或其它好的图画展现给学生看，让学生感受到漂亮的图画就是好，从而使学生更能对自己的画严格要求。

5、通过让学生学习画图的技巧与组合处理，培养学生的创新意识与综合运用工具画图的技能，同时在实际操作中不断培养学生运用迁移进行探索学习，并发展思维，培养协作精神，为将来进一步学习其他画图软件打下良好的基础。

四、教学过程设计

1、教学顺序编排

“画图”这一单元共有10课内容，分别是认识“画图”、画线、画方形和圆形、画多边形、彩色世界、图形修改、添加文字、存取图形、剪贴图形、创作图画。在教学过程中我们可以不按这个顺序来讲，比如在教学画线时，可以将彩色世界中的“涂色”工具用法教给学生，让他们给所画的旗帜加上红色等。

2、教学组织形式、教学方法设计（1）营造良好的学习氛围。

信息技术教学注重培养学生的创新精神和实践能力，这就需要教师在教学时留给学生充足的时间和广泛的空间，积极鼓励引导学生发言、争论，使学生主动观察、主动思索、积极参与、各抒己见。让学生在不断肯定、修正自己的思维过程中，实现自我构建。

（2）以任务驱动学习。

小学生以形象思维为主，所以教学力戒抽象、枯燥，应以具体任务负载所教知识。首先通过任务激发学生的创作欲望，然后师生对任务进行分解，逐个解决孕含其中的相关知识点。最后总结出一般规律并应用到相关实践中去。

（3）讲、演、练有机结合。

教师在课堂教学中通过大屏幕投影或利用屏幕广播作出美丽的图形，学生通过观看教师演示获得感性认识，加深对学习内容的印象，产生学习的兴趣。同时教师要注意演示与讲授相结合，讲解生动、形象、简明、扼要，抓住要点，引导学生观察、拓展学生思维。演示完后，学生有自己动手操作的机会，在操作中加深对知识点的理解，学生有问题，教师适当点拨，以指导为主。

（4）充分发挥学生的能动性。抓住学生喜欢表现自己的特点，当某个学生在练习过程中学会了某个工具的使用或是有了新的发现后应及时通过广播系统让其演示给同学看，这样可提高学生学习的兴趣，增强探索新方法的信心。

（5）小组合作，创新发展。在学生学会画图的基本工具后，综合运用画图工具以及菜单命令进行探索，进而获得技巧，发展创新精神。学生独立探索后应让他们以小组为单位发表意见、交流信息、互相启发，互相帮助，加深对知识的理解，让学生在不断思索和争论中迸发出创新思维的火花。

3、教学媒体的使用。要充分利用局域网的功能，通过多媒体广播教学系统讲解示范，交流信息，寻求帮助等。教师要用富有感染力的语言激发学生的创作欲望；演示时，用准确、精练的语言作重点讲解、提示；学生上机操作时，用富有启发性的语言鼓励学生大胆尝试；运用板书配合教师的讲解，清晰地有条理地呈现操作要点和关键步骤，加深学生对所学知识的理解。指导学生阅读课本中一些关键的内容，培养学生的自学能力。对照课本中的步骤进行练习或验证。

五、教学模式设计１、任务驱动的模式。

教材中的内容就是按照“任务驱动”的模式来编写的，所以教学时就要因应这一特点，先提出任务来激发学生的学习兴趣，再通过对任务进行细分，一步一步地解决问题，使融于任务中的知识与技能也同时为学生所掌握。任务驱动模式有利于师生双方相互清楚地了解到教学目标的达成度，这为以后的教学提供了科学的调控依据。

２、讲、演、练有机结合的模式

本单元的内容学生接触到的第一个操作较复杂的程序，部分知识点的操作比较复杂。如选定裁剪工具，要配合其它工具或命令来使用；文字工具的使用步骤繁多；复制与剪切效果不同，但操作步骤相似，学生容易混淆。针对这一情况，教师应通过语言讲清有关知识的要点，同时又通过多媒体网络广播系统等多媒体设备演示操作步骤，然后通过组织学生完成单项模仿练习、迁移发展练习、综合运用练习，使讲、演、练有机结合并在不断反馈、矫正中循环，促使学生真正掌握有关知识。

篇7：第3课聪明的机器人

一教学内容：本节课出自湖南美术出版社出版的新课标标准实验教科书（人教版）小学美术五年级下册第3课《聪明的机器人》

二教学目标

1通过对机器人的学习，使学生能设计一只机械手并写一段话来介绍它或说明自己的意图 2 通过运用卷，折，贴和切制，削制，插接等方法让学生掌握机械立体形的制作方法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。透过美术创作活动，发展学生的空间想象力，培养学生合作精神，初步形成设计应用意识三教学重点：在小组合作学习中，学生能积极参与到团体活动任务中并独立思考共同探讨，使小组活动有序协调地开展

教学难点：对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情，以形成设计应用意识四教具准备：多媒体教室投影器有关学科的图片制作机器人的各种不同材料

课时安排：1课时

五教学过程

（一）欣赏感受认知造型特征

（1）引导提问：你们听说过“精彩有趣的机器人足球赛”“活灵活现的机器人动物园”吗？今天老师就带你们走进机械人的时代去认识了解机械人的外形特点

（2）出示不同机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本节课的学习内容（板书课题聪明的机器人）

（二）分析模型获得方法

思考：把你知道关于机器人的事情告诉大家，机器人分别是用什么材料制作的？运用了哪些制作方法？

学生分组讨论并总结：机器人制作材料运用了各种纸张泡沫纸盒蔬菜瓜果等；制作方法有：卷折贴和切制削制插接等

材料选择：选择机器人不同部件的制作材料

方法训练：选择合适的材料做一做机器人的形体组件

（三）分工制作小组组装小组分工完成个体制作任务

2教师巡视协调各组制作情况，以解决学习过程中出现的各种问题。

3完善组装：各小组将各个部件组装成完整的作品，4作品发表：各小组展示其模型作品，小组分别进行自我评价，发表设计意图和功能特点

（四）学习拓展

篇8：第12课走进机器人

作为中国中西部最大的光电子领域专业展会, 本届光博会人气非常高, 国际展商云集、高科技产品云集、专业观众云集。武汉奋进智能机器有限公司携工业机器人和工业物联网两大产品线盛装亮相, 两个特装展位成为全场焦点!

奋进智能本次携手湖北机器人产业联盟的人天包装、欣捷数控、菲仕科技、汉迪机器人、金知卓科技、华中数控、需要智能等数家企业共同参展, 展现了湖北机器人产业的技术创新成果。工信部和湖北省市区相关领导参观展会时, 特意在产业联盟的展台停留, 听取徐击水理事长的介绍, 仔细了解湖北的机器人产业和技术发展状况, 并给予肯定!

现场许多观众聚集在奋进展台观看机器人画画, 而机器人也大展才艺, 分别绘制十二生肖图案送给观众!

在奋进机器人展区, 机器人现场画画、弹琴、赠饮料, 萌萌哒的百态吸引了一波又一波的人气。另外还有用于工业生产的搬运机器人、码垛机器人、冲压机器人、分拣机器人、包装机器人同时亮相, 再加上产业联盟其他企业的机器人及自动化设备, 相信光博会A4馆可以满足您对于机器人的所有好奇心!

在奋进物联网展区, 云传感器、云平台、大数据等各种技术产品让人眼前一亮。云传感器采集到环境和设备的基础数据, 再通过与华为企业网、中软国际的合作, 将数据上传到云平台, 开发各种各样的物联网应用!光电技术在物联网领域的广阔应用, 尽在光博会A3馆奋进物联网展台。

篇9：机器人走进印刷车间？

未来美联社招新人的需求越来越少，但是文字创作高手还是不可或缺的。今天的科技处理看和听的能力有了长足的进步，加上短、中、长距离的无线通讯都不是问题，机械手机可以做任何角度的扭动，陀螺仪可以测出移动的方向，机器人因为这些技术的成熟，处理简单重复的工作，说不定比“人”做得更好。

国内人工短缺，广东省最严重，今年年初，该省政府宣布投资9000多亿元，计划要在2018年之前能用机器人解决人工短缺的问题。广东省下辖的几个城市提供每年2亿～5亿元的补贴，给机器人制造商和安装机器人装配生产线的供应商。

官方统计：2014年底，国内低端工业机器人数量已经有20万台，早已经在制造车间默默地工作着。

富士康2007年开始研发工业机器人，在深圳和晋城两家富士康工厂里面就有1600名员工，每年可制造1万台可以执行20多种制造任务，包括按压、印刷、抛光、包装以及测试等作业的机器人（Foxbot）。

富士康2020的目标是在国内工厂30%的生产线由机器人来承担工作。

估计富士康的机器人做的印刷工作，是在生产线上把经过面前的材料或包装盒印刷编号或记号，并非富士康发明了会印刷的机器人。

日本是全世界采用机器人最积极的国家，全国平均3%的生产力由机器人接手，汽车业机器人使用程度甚至到达15%。

世界大厂如谷歌、特斯拉、亚马逊也都把机器人的研发当作重点，他们的目标不在协助生产，他们跨足各个领域都有，国际调查单位2015年全球机器人总产值约100亿美元，预估未来将以每年6%～7%的速度成长。

东京Toshiba旗舰店陈列各种电子产品，有8个头上有3个摄像头的pepper机器人当店员，客人走进来机器人会迎过去，带客人到产品前面，一项一项介绍产品的特色和功能，其中一个镜头瞄准客人的面孔，把视频传到脸部表情识别系统，可以辨别出客人对正在介绍的产品的反应，如果不喜欢，机器人马上改变内容，或带客人到下一个产品展台去。

后台的数据库收集客人的反应数据，立刻改善店员应对的内容，数据量越大越能让店员的表达更有效率。

表面上，我们看到机器人pepper人模人样的，其实最重要的是后台的知识库（Knowledge Management），没有知识库软件，Pepper只不过是一台有扩音器和摄像头的精致机器而已。

机器人会走进印刷车间吗？

其实，今天德国和日本的印刷机供应商，都能做到主动上下版，加上清洗橡皮布，准备好给第二组版，开始印刷，只要2分钟的时间。我们可以说这是“上下版”机器人，把原来印刷师傅做的事情，利用电子机械解决掉了。

CIP3算是预放墨机器人，帮印刷师傅把放墨的工作解决了。

印前数字化的过程，可以说让印刷车间里有了打样、拼大版、制版……各项机器人，我们以前称之为流程。

今天，各项技术都比以往成熟，有了上下版机器人，印刷机可以在5分钟内印完一组200印的活，一本书240页为例（15组版），只需要75分钟。印刷的效率这么高，如果客户送到印刷厂的文件不规范，印前人员要处理的时间无法预测，印前反而变成印刷生产的瓶颈。

许多印刷厂都在寻找有没有“整理文件”的机器人而不可得，但是成功的网路印刷公司却可以一天处理成千上万的订单，他们是不是有机器人？

如果客户能提供PDF文件，表示客户自己负责版面呈现的结果，如果印刷结果有问题，责任也很容易理清。国内客户习惯把责任丢给印刷厂，欧美的印刷厂比国内同行幸福，因为他们的客户都能接受做好 PDF文件交给印刷厂。大部分国外的网络门户软件设计时，只能接收PDF文件就是这个原因，国内印刷厂安装了以后才知道，只好要求客户提供PDF，可惜难度很大。

其实，有能力不断扩充产能的网络印刷公司，不一定要增加人手去整理文件，他们都有一套全自动的订单导入流程，为特定客户设计特定的窗口，客户只要依照规范把PDF文件和订单信息传进来，印刷厂不需要任何人手去处理，自动进入生产流程。

因为订单越多，人手不用增加，因为全部是电脑处理掉了，当然可以提供更好的折扣给愿意接受规范的客户，渐渐地这种客户的订单量一定增加，因为他们的生产成本比竞争对手好，自然竞争力高。

印刷厂培养越多的愿意被规范的大客户，大客户把其他对手的活都吸引过去，等于吸引越多的订单到印刷厂来，这就是成功的网络公司可以不断扩充产能的秘诀。因为他们有订单导入的机器人，也就是全流程的自动程序软件。

不用等到人模人样的机器人，走进印前车间来帮你整理文件。

篇10：第12课我们去旅行

教学目标

1.能够指认三种常见的交通工具并能正确发音。（A B）

2、掌握句式：飞机在天上飞、汽车在公路上跑、轮船在海上走（A）3.培养学生注意交通安全的意识。教具准备教学过程环节教师活动学生活动活动意图多媒体课件、图片、魔术盒、纸条等

教学过程

一、组织课堂、师生问好，引导生生问好。

每生分别到前面与其他学生问好并握手 “你好，我叫XX”

“你好，我叫XX” 集中学生的注意力

提高学生互动交往说话的能力。

二、常规训练

1、双唇闭合、翘舌、撅嘴训练.（各10次）师示范

2、吹纸条游戏：每生一个纸条,吹动并飘起来.三、导入新课谈话导入：

同学们,你们来学校是乘坐什么交通工具来的呢？并及时小结.四、探究新知

（一）看课件学词说句：汽车

1、师出示声音“滴、滴滴、、”，引导学生仔细听，猜一猜是什么交通工具

师出示课件图片：汽车领读词语并及时正音

2、师问：同学们在哪里见过汽车？引导生说“公路上” 师出示课件图片句子：汽车在公路上跑师领读句子并及时正音

（二）看课件学词说句：飞机

1、师出示声音“轰隆隆、、”，引导学生仔细听，猜一猜是什么交通工具师出示课件图片：飞机领读词语并及时正音

2、师问：同学们在哪里见过飞机？引导生说“天上” 师出示课件图片句子：飞机在天上飞师领读句子并及时正音

对着镜子做常规训练

按老师的要求吹纸条.生自由回答：汽车、火车、轮船、飞机等认真听声音，猜交通工具名称：汽车学生跟老师学说词学生跟老师学说句子

认真听声音，猜交通工具名称：飞机

学生跟老师学说词

学生跟老师学说句子

增强学生口舌等构音器官的灵活性

增强学生气息

了解学生已有的生活知识经验,并拓展课堂上.运用声音和图片吸引学生的注意力，调动学生表达的积极性。

提高学生表达的清晰度,并吸引学生注意力.同时锻炼学生听辨声音的能力.运用声音和图片吸引学生的注意力，调动学生表达的积极性。

提高学生表达的清晰度

（三）看课件学词说句：轮船

1、师出示声音“嗡、嗡、嗡、、”，引导学生仔细听，猜一猜是什么交通工具

师出示课件图片：轮船领读词语并及时正音

2、师问：同学们在哪里见过轮船？引导生说“海上” 师出示课件图片句子：轮船在海上走师领读句子并及时正音

认真听声音，猜交通工具名称：轮船学生跟老师学说词学生跟老师学说句子,并跟读词语发音和句子的正确表达.运用声音和图片吸引学生的注意力，调动学生表达的积极性。提高学生表达的清晰度

五、巩固练习游戏：找朋友

1、师将三种交通工具卡片放入魔术盒内

生从魔术盒中抽取卡片并说出名称利用变魔术的方法吸引孩子的注意力,同时培养学生的观察能力.教学过程

2、引导生将交通工具和行驶地点配对

3、利用打扑克的游戏，指导省快速反应和说出图片的名字将抽到的交通工具和对应的环境放在一起，并说句子

出示一个，省表达一个，并说出句子。

提高学生的逻辑思维能力和语言理解能力.锻炼了学生的灵活反应能力。

总结

本节课同学们表现的都很棒，在我们乘坐交通工具的时候一定要注意安全！

生细心听老师的小结，并领取老师发的小奖品“贴画”。

篇11：第12课教案页面设置

《Word页面设置》教案

一、教学目标

1.学生能够使用“文件”菜单打开“页面设置”对话框，并对纸张类型和页边距进行设置。

2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握“页面设置”对话框的打开方式，从而了解利用Word软件进行页面设置的基本方法，进一步提升语言表达能力和协作能力。

3.通过Word这一工具软件的学习，感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去，并在学习的过程中增加与他人协作的意识。

二、教学重难点

【重点】掌握纸张类型和页边距的步骤。

【难点】根据实际设计需要，选择合适的纸张类型和页边距的大小。

三、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体课件演示多张明星的图片，播放一张张图片，并问学生：“这些明星你们认识么?喜欢么?”学生回答，教师再抛出一个问题：“你们想不想把自己喜欢的明星介绍给大家?”大家情绪高涨，都很想马上把自己喜欢的明星介绍给大家。我们今天就利用Word制作这样的电子小报，那么我们首先应该需要完成的第一步操作是什么呢?此时，教师引入新课：Word页面设置。

环节二：师生互动，分析任务

教师先复习有关Word软件的有关知识。并且进行提问“如何设置电子小报的纸张类型和页面边距”。微信订阅号NTCECN 任务

一、打开“页面设置”对话框

引导学生自行阅读教材，并总结出打开“页面设置”对话框的一般方法：

在Word窗口中执行“文件à页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。

任务

二、分别设置纸张类型和页边距，体会对文档的影响给学生10分钟的时间，结合教材内容和打开教师共享的文档，两人一小组，自行探索纸张类型和页边距对文档的影响。

然后教师将全班分成若干小组，给学生10分钟的时间分别对纸张类型和页边距，并把数据记录在课本上，并体会不同数据对文档的影响。

由师生共同总结：纸张类型决定了整体文档页面的大小;而页边距指的是文字到页面边缘的距离，且数值越大，距离越大。

任务

三、设置纸张方向微信订阅号NTCECN 教师再次提出问题“如何将页面横向放置?”

教师操作完成改变纸张方向的操作，由同学们根据自己的需要自行设置。