高校辅导员培训教程

第一篇：高校辅导员培训教程

高等学校辅导员培训教程

辅导员的自我完善和发展

打铁先得自身硬。辅导员作为学生思想政治教育思想教育工作最直接的组织者和实施者，作为一支长期战斗在高校学习工作第一线的生力军，作为大学生在校学习和生活的指导者和引路人，其自身素质的不断提高成为推进大学生素质教育的坚实基础。新形势下，辅导员工作的复杂程度不断加大，专业化程度也在不断提升，对辅导员素质的要求更加全面，部分辅导员不同程度地出现了不适应大学生思想政治教育工作要求的状况。而辅导员综合素质的完善不仅仅需要各级各类的系统培训和进修，最根本的还是要不断地发挥自身的主观能动性，进行自我教育和自我完善。自我完善与发展是辅导员更好地履行职责、完成使命的重要手段，也是个体不断发展成熟和畅通“出口”的前提条件，更是适应时代发展的必然要求。党和政府高度重视辅导员队伍建设，辅导员更应该把握机遇，规划好自己的未来，更好地完善与发展自我，实现个人与事业的共同成长。

一、辅导员的自我完善和发展是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求

辅导员所从事的大学生思想政治教育工作在整个高等教育体系中处于重要的位置，在学生综合素质的培养中发挥着重要的作用。社会形势的发展变化对辅导员的自我完善和发展提出了更高的要求。

1.国家进步、民族复兴、社会发展的重要

国际国内政治经济形势的深刻变化，对大学生的思想政治教育提出了更加严峻的严峻的考验，对辅导员的素质与能力提出了更高的要求，这就使得高校辅导员必须具有更坚定的政治立场、更敏锐的洞察力、更丰富的科技文化知识、更全面的综合素质来应付环境变化提出的挑战。

2.信息时代思想政治教育工作的需要

随着信息时代的到来，大学生接受信息的渠道愈发多样化、复杂化，辅导员不再具有信息的主导权，信息获取渠道的增加使大学生同社会环境的接触更加紧密，往往会出现学生们已经广泛传播的重要信息，辅导员却一时没有发现与难以应对的情况。

3.高校教育管理体制改革的需要

随着高校教育管理体制改革的不断推进，深化改革的重要点逐步放在了制度创新、结构改革和机制创新上，“依法治校”、“以人为本”的教育理念逐步贯彻到高校教育教学和管理工作中，这对辅导员提出了更高的要求。

二、辅导员自我完善和发展是促进大学生全面成长成才的必然要求

1、准确把握大学生思想特点的需要

大学生的思想特点主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等方面的内容。影响大学生思想特点的因素是多样而复杂的，不仅包括时代背景、家庭环境和地域特征等客观因素，而且也涉及不同年级、不同专业、学习成绩、社会工作经历、自身特点等主观因素。

2、做好大学生教育、管理、服务工作的需要

高等教育的成本补偿除了由政府财政支出之外，还有一部分要由教育者来承担。因此，学生和家长对学校教育、管理和服务工作提出了更高的要求，寄予了更高的希望。

三、辅导员自我完善和发展是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求

建设一支高素质、专业化、职业化的辅导员队伍是加强辅导员队伍建设的指导思想。辅导员的自我完善和发展，体现了辅导员队伍专业化、职业化发展的趋势和要求。

1.辅导员队伍专业化的需要

专业化，主要是针对辅导员应该具备的职业素养和职业技能而言的，并不是任何学校、任何专业的毕业生都可以胜任辅导员。

辅导员的专业化程度即职业素养和职业技能的高低，直接影响到其工作开展的成效，影

响到其工作的成败。一批好教师会造就一所好学校，一个好辅导员会影响一批学生的未来。要成为一名合格的辅导员，必须按照“政治强、业务精、纪侓严、作风正”的要求不断提高自身的素质。

2.辅导员队伍职业化的需要

高等学校的学生辅导员，承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与学生成长成才息息相关的工作，是学生在高校成长最直接的引导者，是高校正常教学秩序的直接维护者，是高校校园文化建设的直接领导者，是高校校风学风建设的直接实施者，是大学精神的直接营造者和传播者。高校学生辅导员的工作性质和任务，决定了这应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高，能保证高校的社会主义办学方向的职业化队伍。

第二节辅导员自我完善和发展的途径

辅导员自我完善和发展是实现自我价值的必然要求，也是辅导员为自己设定目标并痛过个人努力来构建愿景、发挥才能、成长成才的实践过程。马斯洛认为，自我实现的关键是认识自我，并了解自己真正需要什么。人具有能动性和自觉性，每个人都希望自己有所作为。辅导员也要通过提升思想素质、丰富知识底蕴、增强社会责任、发掘自身潜力等来实现自身的价值。

一、 通过学习全面提升自身素质

1. 学习政治理论

辅导员要坚持政治理论的学习，具备马列主义基本理论素养，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，提高自身的理论思维和战略思维能力。

2. 学习政策法规

公民的法侓素养是衡量社会文明程度的标准之一，具有较高的政策水平是做好辅导员本职工作的必然要求。对政策法规的学习，是指辅导员正确做工作和做正确工作的基础和保证。同时 ，通过对法侓法规的学习，增强辅导员自身的遵纪守法意识，从而达到纪侓严，作风正的素质要求。

3. 学习专业知识

大学生思想活跃、求知欲强，这需要辅导员具有丰富的知识背景。辅导员不但要透彻掌握德育科学，还要广泛涉猎教育学、管理学、法学、哲学、心理学、社会学和理论学等方面的知识。通过丰富的知识修养表现出优秀的“人格魅力”使辅导员在学生群体中具有较高的权威，并与学生之间达成“共识、互信、尊重”。

4. 学习工作技能

高校思想政治教育突出人的全面发展，由于工作对象的特殊性，对辅导员工作也提出了高的要求。只有努力学习基本工作技能，创新工作艺术，更新工作技巧，才能做好思想政治教育工作。辅导员不仅要有良好的公文写作、计算机操作等技能，还要具有较强的分析判断能力、语言表达能力、激励和感染能力等技能。辅导员工作复杂、细微而又艰巨，只有不断提升工作技能，才能将教书育人、管理育人、服务育人的理念有机融合在一起，做好各项学生事务工作。

二、 通过实践全面提高自身能力

实践是检验真理的唯一标准，实践又是一个学习的过程，对辅导员来说，实践锻炼是必不可少的环节。理论与实际相结合、学以致用、学用相长、实现全面发展是辅导员在实践中加强学习锻炼的根本。

1. 通过实践养成健康的人格特质

人格特质要通过学习和实践养成。辅导员良好的人格魅力和亲和力，可以激发学生参与

各项活动的积极性与主动性，同时学生还会以优秀的辅导员作为自己的人格榜样。

2.通过实践不断创新工作思路

辅导员应该在借鉴以前学生工作经验中，应对新形式下的网络思路政治教育、心理保健与危机干预、职业生涯规划、就业指导等问题。同时在实践工作中，总结经验教训，提升自身创新意识与创造力。

3.通过实践来提高业务素质

辅导员的言行举止时刻都对学生起到潜移默化的作用。辅导员只有全面拓展业务素质，才能做好对学生的“思想引导、心理疏导、学习向导、生活辅导、行为督导、就业指导”。只有具备良好的组织协调、观察沟通、研究创新和应对紧急事件等能力，才能在学生日常教育、管理和服务过程中“兵来将挡，水来土掩”，顺利做好各项工作。

4.通过实践来提升团队精神与交往能力

良好的人际关系，可以促进辅导员之间经验交流，相互学习，彼此帮助。辅导员要善于与领导、同事和学习沟通、交流，善于与学校教务部门、保卫部门、后勤等相关部门协调，能够建立和谐的人际关系，形成良好的团队意识和工作氛围。

三.通过思考和总结升华思想理念

人的思想来源于学习、实践的积累和总结，是对所学、所见、所闻、所行的感悟、反思与升华。辅导员的自我完善和发展在于使自己明确工作的方向，并在实践过程中逐渐剖析自我、理清思路、养成习惯、修正缺点、正确行动，继而使自己的思想理念得到升华。

1. 增强使命感

辅导员应该什么和该什么做，是每一名辅导员都要反思的问题。党和国家把加强和改进大学生思想政治教育作为一项重大而紧迫的战略任务，将辅导员定位大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员不仅要领会、把握中央文件精神的实质，还要在实际工作中，面对日益复杂的国内外环境，面对日益多样化的大学生群体，从党和国家生死存亡、从中华民族兴衰成败的高度来增强大学生思想政治教育工作的使命感，把辅导员工作作为一项光荣的事业。

2. 提升责任意识

在评奖评优、学生干部的选拔培养、学生党员的发展等关系学生切身利益的工作开展方面，辅导员要坚持公平、公正和公开原则，做到对自己负责，对学生负责，对家长负责，对学校负责，对党和国家负责。同时，要扎实细致地掌握每一个学生的近期思想动态和突发事件，做到情况早了解、问题早发现、危机早预防、事故早解决，切实增强辅导员自身的责任感和奉献精神，呵护每一个学生健康成长。

3. 树立终身学习终身学习观念

辅导员必须不断学习，才能面对一个永远充满活力和生机、对未来有美好憧憬的大学生群体。辅导员只有树立终身学习的观念，坚持在工作中学习，在学习中工作，在工作与学习中不断反思、总结、探索，提升自身综合素质，才能适应大学生思想政治教育工作发展创新的要求。

4. 正确认识和发展自我

以人为本的科学发展观是对人的自我事识和主体意识的认同。在新形势下，辅导员工作前景广阔，国家、学校也为辅导员提供了展示才华和实现自身价值的舞台。通过实际工作，辅导员可以更全面地批评自己，找出不足，弥补缺陷。辅导员要正确认识自我，结合自己的实际情况进行个人职业生涯规划，选择专业化、职业化等不同发展道路。

1. 辅导员是维护校园和社会稳定的重要力量

稳定是社会发展的前提条件。当代大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的。但也应该注意到当前社会中存在的分配不公、党风不正、腐败现象、社会治安状况恶化等不安定因素，对学生也产生了一定的负面影响。辅导员与学生接触多，适时的疏导和教育在保证校

园稳定方面则显得尤为重要。特别是在国家重大决策和重大事件中，辅导员高度的政治敏感度、政治辨别力以及对大学生思想状况和动态方面的独特观察力、思想政治教育能力、处理紧急事件等能力，会立即凸显出来，而这些能力恰恰是社会所需求的。例如，在抗击“非典”的艰苦争斗中，辅导员队伍不但自始至终在校园中，而且一直奋战在防控疾病的第一线。特别是在一些高校校园封闭后，很多学生不能理解，或对学校指责，或产生恐慌心理，辅导员及时进行政策的解释和思想疏导工作，帮助他们正确认识和对待“非典”，化消极因素为积极因素，进而稳定了学生的不安定情绪，最终取得校园防控“非典”战役的全面胜利。在这场特殊的战役中，辅导员经受住了严峻的考验，同时也接受了特殊的锻炼，出色地完成了任务，为校园和社会的稳定做出了突出奉献。

2. 辅导员是社会人才资源的重要组成部分

目前，各行各业都在实施人才战略，都在抢抓机遇，抢抓人才。高校是人才汇聚的地方，不论大学生还是教师都是社会各界争相引进的人才对象。大学生是当今社会中综合素质较高的特殊群体，而辅导员是培养大学生成长成才的教育者和指导者，培养人才的人首先应成为人才。面对当今大学生宽广的知识面、活跃的思维和复杂的思想、心理状态，辅导员必须在知识层面、学历层次和业务水平等方面不断地充实和提高自己，以适应学生成长成才和自身发展的需要。目前辅导员的综合素质在不断提高，已成为人才队伍的重要组成部分。一些具有辅导员工作经历的学生在就业中深受用人单位青睐，这也说明辅导员群体良好的形象已得到社会认同。

3. 辅导员是选拔和培养干部的蓄电池

辅导员在从事这项工作的过程中不断得到锻炼，逐渐成长成熟，为从事各方面工作奠定了十分重要的基础。在政府机关或企事业单位工作的干部甚至是担任国家重要职务的领导，有过高校学生辅导员工作经历的人不计其数。很多的学校调查数据表明，在高校向国家机关或企事业单位输送的干部中，相当多的同志在学校工作期间都曾经从事过学习工作。目前这些同志成为了个个单位的骨干，有的还成为党和国家领导。一些优秀辅导员成长与发展的典型案例，充分说明辅导员工作是大有可为的事业，也将激励广大辅导员不断追求进步与发展。

第二篇：《高等学校辅导员培训教程》课后题答案[大全]

一、 新时期高校辅导的角色定位是什么?

答：

1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。 2. 大学生的人生导师。 3. 大学生健康成长的知心朋友。

二、 高校辅导员的岗位职责主要是什么? 答： 1. 要做好日常思想政治工作。 2. 要做好服务育人工作。

3. 要注重思想教育与心理健康教育的有机结合

4.要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。

三、 高校辅导员应具备怎样的素质? 答： 具有过硬的思想政治素质;

高尚的道德素质;

较强的综合业务素质;

良好的健康素质。

四、 不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性? 答：共性：

1. 主流积极、健康、向上，但价值取向多元化，务实功利倾向明显。 2. 思维活跃，个性张扬，民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。 3. 认同社会主流价值观，但有知行脱节、诚信缺失现象。 4. 积极进取，敢于创新，但心理承受能力和心理调节能力亟待增强

5. 善于利用网络、新媒体等现代科技手段获取知识和信息，但媒介素养和分辨能力有待提高。 差异性： 大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。

1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。

2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。

3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。

4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。

五、 影响当代大学生思想特点的因素是什么? 答：

1.社会时代的大背景; 2.家庭环境的熏陶; 3.地域特征的延续; 4.不同年级的特点; 5.学生自我主观因素的影响

六、 把握大学生思想特点的常用方法有哪些? 答：

1.日常观察 2.个别谈心法 3.活动检验法 4.理论学习法

七、 你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划?你在推进班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么?请说明理由。

答： 1思想方面(团结一心，增强班级集体荣誉感和积聚力;组织学习时政热点，关心国家大事，提高同学们的政治素养) 2学习和科技创新方面(创建学习兴趣小组，组织好早晚自习，力争四六级和计算机等级考试有较高的通过率，鼓励参加科技创新和学科竞赛，形成良好的学风) 3文体生活方面(积极组织丰富多彩的文体活动，篮球赛、排球赛，班级文艺晚会，文明宿舍评比等) 4党团和班级建设方面(加强班级团支部建设，做好团员推优，鼓励同学们积极申请入党，形成良好的班风)

八、 你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系? 答：

1.以党支部工作为核心，发挥领导作用。 2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。 3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力。

九、 你所带班级的文化建设现状如何?班级的核心精神是什么?班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用? 答：班级的核心精神是文化。

如果说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的“智商”，那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平的提高。班级文化建设是一种价值观建设，文化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水准。文化是班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成长的始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面，可以从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级文化建设。

十、 在学生日常学习和生活中如何不断创新思想政治教育方式方法? 答：1.努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径

(1) 深入开展社会实践;

(2)大力建设校园文化;

(3)主动占领网络思想政治教育新阵地;

(4)开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育; (5)努力解决大学生的实际问题;

2.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。

(1)发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作;

(2)发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育; (3)依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育;

十一、 如何把握入学教育的特点，有效地开展教育活动? 答：1.入学教育的重要意义：

(1).入学教育是大学生适应角色变化的需要。

(2)入学教育是大学生适应生活变化的需要。

(3)入学教育是大学生适应学习变化的需要。

(4)入学教育是大学生适应交往变化的需要。

(5)入学教育是大学生适应管理变化的需要。 2.入学教育的主要内容：

(1)爱校教育是稳定学生思想的基础。

(2)专业思想教育是稳定学生思想的关键。

(3)法规校纪教育是学生规范管理的重要教育形式。

(4)适应教育是引导学生适应新环境的重要内容。 (5)理想信念教育是学生保持长久精神动力的源泉。

3.入学教育的基本方法

(1)课堂交学费; (2)活动教育法

(3)环境陶冶法; (4)榜样示范法; (5)问卷调查法

十二、 日常形势与政策教育活动和形势与政策教育课如何相互协调、共同促进? 答：1.形势与政策教育主要包括：基本理论、基本形势、热点问题三部分。

(1)基本理论教育是形势与政策教育的基础。

(2)基本形势教育是形势与政策教育核心内容。

(3)热点问题教育是形势与政策教育的有益补充。

2.形势与政策教育必须根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式方法，比如采取系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合等。要取得好的效果，须重点做好以下几个方面的工作：

(1)关注学生思想实际，提高针对性。

(2)关注国际国内时事，提高时效性。

(3)整合学科人才资源，提高知识性。

(4)创新教育形式手段，提高有效性。 十

三、 学生日常思想政治教育的基本原则?

答： 1.教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主。

2.显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。

3.外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。 4.正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。

十四、 学生日常思想政治教育的关键环节?

答： 1. “两个着力点”是开展学生日常思想政治教育的突破口。(学籍管理和学生宿舍) 2. “五个环节”是开展学生日常思想政治教育的有利时机。

(奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议是、学生出现思想情绪时)

十五、 毕业教育的主要内容?

答 1.择业观教育是毕业教育的思想观念内容。 2.职业道德教育是毕业教育的思想修养内容。

3.能力素质培养是毕业教育的业务技能内容。 4.就业指导是毕业教育的择业技能内容。 十

六、 毕业教育的基本方法? 答： 1.结合形势与政策教育;

2.结合专业教育; 3.结合典型教育; 4结合实践教育。 5.利用情景教育

十七、 你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣类社团吗?该如何指导?

答：辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责，在学生社团发展中发挥着重要的作用。辅导员应该根据学生的兴趣爱好指导学生组建相应的社团，规范学生社团的管理，使社团依法按章活动，保证社团稳定、健康发展。 1.把握方向

(1)积极鼓励，正确引导。 (2)强化实践，鼓励创新

(3)突出重点，分类指导。 (4)育人作用，着重加强。 2.健全学生社团管理体制

(1)规范和健全管理制度。

(2)合理、可行的评优方法。

(3)尊重社团的自主管理。

3. 切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。

十八、 如果校园文化活动和学生学习之间发生了冲突，你该怎么指导学生面对困难? 答: 工作中不时遇到有学生反映参加活动影响了学习，针对这种情况辅导员应当做到：

1、帮助学生端正态度。要让学生认识到参加活动和学习并不是对立的，而是相互促

进的。

2、帮助学生掌握好的学习方法。利用尽可能少的时间掌握学习的内容，提高学习的效率。

3、帮助学生结成学习互助小组，共同努力，提高学习成绩。

4、帮助学生结合自身情况参加适合自己的文化活动，避免盲目地参加过多的活动而影响了自己的学习。

十九、 结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校园文化的特点发挥其育人作用? 答： 大学校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关，对大学生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。 1 校园文化的特征： (1)校园文化的继承性与创新性;(2)校园文化的相互交融性。 (3)校园文化的高雅性和多元性;(4)校园文化载体的多样性。

良好的校园文化对置身其中的大学生具有重要的育人功能。这种育人功能体现在以下几个方面：

(1)、通过参加学校组织的书画展等高雅性文化活动有助于提高大学生的思想境界;

(2)、通过参加学校组织的心理健康宣传月等文化活动有助于促进大学生的心理健康;

(3)、通过参加学校组织的诚信校园行等文化活动有助于规范大学生的日常行为;

(4)，通过参加学校组织的科技文化节等文化活动有助于开拓大学生的综合素质。 二

十、 校园文化的基本形态：

答： 精神文化、物质文化、制度文化、行为文化

二十一、 构建和谐校园文化的总体要求、基本理念、基本任务? 答：1. 总体要求：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义先进文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。 2.基本理念：

(1)以人为本;(2)求实创新;(3)明礼诚信;(4)文化活力 3. 基本任务

(1)建设校园政治文化是灵魂; (2)建设校园道德文化是基础;

(3)建设校园学术文化是核心 (4)校园文体活动是助推。 二十

二、 如何扎实推进高校校园文化的建设?

答：1. 深入开展校风建设 2. 大力加强人文素质和科学精神教育 3. 精心组织校园文化活动 4. 积极开拓校园文化建设的新载体。

二十三、 你认为大学生社会实践的意义和价值是如何在人才培养过程中实现的? 答：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有十分重要的作用。因此要把社会实践融入到大学生人才培养的全过程。

1、社会实践有益于提高大学生的学习兴趣;

2、社会实践有益于课堂教育的完善和提升;

3、社会实践有益于促进大学生的社会化;

4、社会实践有益于提高大学生的思想认识。

二十四、 你认为组织开展好社会实践活动的关键环节主要有哪些?

答：1.组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高实际的可操作性。包括：

(1).组建团队;(2).组织形式;(3).进程安排; (4).安全措施; (5).宣传方案。

2. 实施程序：

(1). 项目申报阶段; (2)筹备部署阶段; (3)调查选点阶段; (4)组队动员阶段;(5)项目实施阶段; (6)总结表彰阶段

二十五、 在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，需要把握哪几个要素? 答：确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。 二十

六、 谈谈你对助人自助的心理健康教育理念的认识.

答: “助人自助”是心理辅导的最基本原则，通过对来访者的心理辅导和帮助使其增强独立性，以便能够在日后遇到类似的生活挫折和困难时，可以独立自主地加以解决。此所谓授人以鱼，一日享用，教人以渔，终身受用之理。现代意义上的心理健康教育强调自我反思、自我体验、自我感悟，强调“助人自助”、自我超越。

二十七、 学生辅导员在心理健康教育方面可以做哪些工作?

答：(1) 宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。 (2) 介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。

(3) 解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题。

(4) 传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。

二十八、 辅导员应如何把思想教育工作和心理健康教育有机结合起来? 答： 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，通过开展深入细致的谈心活动，加强与大学生思想、情感上的沟通和交流，组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，努力营造有利于大学生健康成长的良好氛围，促进其全面发展。 同时，积极开设与心理健康教育相关的课程，普及大学生心理健康知识，不断丰富心理健康教育内容和形式，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高大学生心理健康教育的实际效果。

二十九、 在危机案例处理时，辅导员应该做些什么? 答： 1. 第一时间赶到现场;

2. 现场勘查维护疏散;

3. 紧急报告上级部门; 4送往医院实施抢救; 5.立即通知学生家长; 6.24小时全程监护。

7. 办理住院手续协助警方调查记录受伤情况。 8.继续照顾受伤学生，与家长进一步沟通。

三

十、对于不主动透露自己家庭贫困的学生，辅导员应该如何从他自身和同学那里了解真实情况?

答： 贫困生大都存在自卑心理，不愿意主动说出自己家庭贫困情况，作为辅导员要从多种途径了解情况：

(1)用爱心、诚信和耐心建立起和学生的沟通，通过和学生本人深入细致的谈话了解其家庭情况;

(2)通过入学时上交的贫困证明和家庭经济情况调查表了解其家庭情况; (3)通过班主任、同学、室友了解该生情况;

(4)通过调查饭卡等的消费情况了解学生平时的生活水平。

三十

一、在对自尊心极强的贫困学生进行物质援助的同时，应如何做好心理方面的工作，帮助他们打消顾虑，重新找回克服困难的信心?

答： 针对自尊心极强的贫困生在进行物质援助时，既要注意援助的隐蔽性，更重要是做好心理上辅导，让其认识到接受帮助并不可耻，从而摆正心态，打消顾虑找回克服困难的信心和勇气，实现由物质援助、经济援助到自立自强、育人成才的转变。具体做法如下：

1. 用耐心、热心、诚心打动学生，获得学生的信任，构建起沟通的桥梁，以便深入细致地了解学生的具体情况;

2. 通过谈心和心理疏导让学生认识到接受物质援助并不可耻，要克服心理障碍，缓解精神压力;

3. 根据了解的情况，结合学生的特点特别是有点找准开展工作的切入点，通过引导学生参加一些积极向上的活动和勤工助学岗位，增强其自信心,培养其乐观向上的奋斗精神和自立自强的能力。 4. 针对由心理困难的学生，首先要通过富有耐心、细心、爱心、诚心的真诚沟通获得学生信任，进而走进学生的内心世界，了解出现问题的症结所在，以便有的放矢地开展工作，结合学生的优点和特长找准工作的切入点，通过引导学生积极参加活动，培养其乐观豁达的的积极心态、健康的心理素质和自立自强的奋斗精神。

三十

二、辅导员如何加强贫困学生的感恩教育，教育他们用实际行动回报社会? 感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德规律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行感恩教育，我们就通过这三个层面来分析感恩教育的实施。

1. 从认知层面点拨学生识恩、知恩。发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去。

2. 从情感层面培养学生感恩意识。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、感恩征文等一系列活动，培养学生的感恩意识。

3. 从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。 三十

三、心理学的四种性格是什么，辅导员对这四种大学生怎么对待

答：心理学上人的四种性格：第一种是力量型，这样的人坚强，不沉着，急躁，他们在生理上属于胆汁质;第二种是活泼型，这样的人坚强，沉着，好动，属于多血质;第三种是完美型，其性格比较坚强，沉着但有惰性，属粘液质;第四种是和平型，其中有好动的，也有懒惰的和不沉着的，属于阴郁气质。

三十

四、如何做好学生紧急事件预防，应该从那几个方面入手?

答： 与其补救与依然，不如防患于未然。大学生思想活跃，容易受各种因素的影响激发矛盾，甚至失去理智，发生紧急事件，造成恶劣的影响，甚至导致严重的后果，因此要积极做好学生紧急事件的预防工作。

1. 提高认识，立足平时。树立“防不胜防也要防、管理没用也得管、说了不听也要说”的观念，不能因为紧急事件无法预测就撒手不管，无所作为，必须提高认识，把预防工作做踏实，做到位。

2. 逐步建立和完善“重点人档案”。在深入了解学生情况的基础上，对诸如存在心理疾病、成绩差、性格内向、受过处罚、有过自杀倾向等重点学生，重点关注，逐步建立和完善他们的档案信息，及时采取有效措施加强心理疏导和教育引导，通过谈心、结对子帮扶、参加活动等一系列措施培养他们积极向上的心态、健康的心理素质和自立自强的精神等。 3. 建立和完善信息沟通渠道，即使准备把握学生动态。辅导员自身的精力毕竟有限，不可能关注到每一个有问题的学生，这就需要建立由宿舍长、班干部骨干共同参与的信息渠道，及时准确地获取问题学生的情况，把可能发生的问题解决在萌芽状态。

4. 建立和完善紧急事件处置预案。不打无准备之仗，一套完善的紧急事件处理预案能够有效地控制事态的发展，把事件的影响和危害将到最低。建立和完善紧急事件处置预案，做好演练，不至于事情发生时因不知所措而造成严重的损失。 三十

五、接到学生紧急事件报告后，应该怎么办?

答： 作为工作在一线，身负重任的辅导员，要认识到，平时做好预防，但一旦发生紧急事件不要怕，身后由学校和学院的支持，一定要端正态度，冷静应对,方能处置得当。具体做法主要包括以下几个方面： 发生突发事件，启动应急预案;

1) 辅导员第一时间赶往现场，报警、组织救援、同时上报(主管领导、学校相关部门); 2) 成立事件处理工作小组，统一领导、分工负责、把握主动，快速科学处置; 3) 协助公安、学校等部门做好事件调查取证，注意保护证据;

4) 涉及到学生安危时及时通知家长，安排专人做好家属接待和安抚工作; 5) 发生伤亡时，跟家属协商，做好善后工作;

6) 按照学校要求及时发布相关信息，加强舆论监督与引导; 7) 做好相关学生的思想工作、安抚工作;

8) 事后及时总结经验教训，加强预防和隐患的排查。(事件的类型不同其处置方法也不一样,要视具体情况而定) 三十

六、谈一谈你对网络两面性与大学生成长关系的理解

答： 随着信息时代的飞速发展，网络已经成为当代大学生学习、生活密不可分的一部分，调查结果显示，大学生群体已经成为网络使用的重要群体。由于网络信息量巨大，十分庞杂，既有最新的前沿知识也包含着大量非法不良的信息，对正处于成长关键阶段，辨别力差，“三观”尚未形成的大学生来说，对他们的成长既有有力的一面也有不利的一面，是一把双刃剑，关键在于怎么利用好。 网络一方面对大学生的成长具有促进作用，主要体现在： 1. 通过网络共享信息，有利于及时更新和完善知识结构; 2. 通过网络开阔视野，促进交流，有利于形成开放的思想; 3. 通过网络发展个性，促进创新，有利于增强自主意识。

与此同时，网络对大学生的健康成长也带来了诸多消极影响：

1. 网络上充斥着大量西方文化思潮和价值观念，受此影响大学生的价值取向趋于多元化，务实功利倾向明显;

2. 由于网络环境的自由和监管约束机制的不完善，大量诸如暴力、色情、金钱等消极不良内容充斥其间，导致辨别力不强的大学生道德人格缺失，道德意识淡化; 3. 过于沉溺与网络虚拟世界，导致部分大学生现实中迷失了自我，出现了荒废学业、双重人格、心理疾病等诸多问题。

三十

七、辅导员如何教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中的行为差异

答: 正确应对现实世界和虚拟世界的差异，关键还在于对大学生网络行为的正确引导，帮助学生正确认识网络，树立正确看待和使用网络的观念。

1. 通过加强网上舆论监督和引导、开展网络文明建设活动、加强网络法制宣传教育等加强大学生使用网络的教育和引导，为大学营造良好的网络氛围;

2. 通过运用技术手段维护网络安全、制定制度规范网络行为、建立监管体系约束网络行为等加强网络的监督和管理，规范大学生网络行为;

3. 通过帮助大学生树立网络文明意识、提高运用网络的能力以及成立网络文明自律组织等引导大学生强化自我教育和自律意识。

4. 通过教育和引导让学生充分认识到网络虚拟世界和现实的差别，树立合理使用网络的观念，更好地让网络为自己的学习生活服务而不是沉溺虚拟世界之中深受其害。 三十

八、作为辅导员，如何认识和利用网络这一学生教育和成长发展的新平台，应该具备什么样的素质和能力 答： 作为辅导员，要积极创建网络这一大学生思想政治教育工作的新平台，要认识到网络平台的重要性，主动参与其中，加强对大学生使用网络的教育、引导、规范的同时，参与互动和交流，积极为大学生创建丰富多彩网络文化活动，变单项灌输为双向互动。辅导员自身也要加强学习，不断学习和提升使用网络开展思想政治教育工作的素质和能力。一要主动学习和掌握网络知识;二要参与网络互动，以良师益友的平等心态与学生交流;三要学会熟练使用网络语言，进入学生的网络语言环境中，以学生乐意接受的方式参与交流把握网络思想政治教育的主动权。

三十

九、大学生职业生涯辅导需要重点把握哪几个方面的内容 答：

1、认识自我。从价值观、兴趣、性格、能力等几个方面分析，正确认识自我，这是做好职业规划的前提和基础。

2、认识职业环境。采用读、看、谈、做等方法去正确认识职业、行业、企业，了解到什么样的职业才适合自己。

3、职业决策。在对自我认知和了解职业环境的基础上，做出正确的职业选择。

4、提升求职技能。明确自己要做什么了，就要为此不断提升职业技能，包括寻找潜在职位、写简历、面试技巧等。

5、了解就业政策。毕业生的就业和国家的政策息息相关，一定要了解清楚，避免因不了解政策而走弯路甚至丧失良好的就业机会。

四

十、针对不同年级的学生，你认为职业生涯工作各有哪些侧重

答： 一年级重在自我探索。通过各种途径和方法开发个体的兴趣和技能，为确定职业方向做好准备。 二年级重在拓展职业生涯视野。通过网络、实习、兼职等活动深入地了解各种职业和工作，从而为找到适合自己的职业打好基础。 三年级重在职业决策。通过与专业人士的探讨来缩小选择的范围，进而确定自己的职业方向。 四年级重在提高职业技能找到职业岗位。通过提高职业技能、搜集职业信息、查找工作机会，采取行动，顺利走向职业岗位。

四十

一、你会采取哪些措施来提高对学生进行职业生涯辅导的实效性。

答： 通过开展职业规划组织与职业规划相关的活动、开展个别辅导和团体辅导、开展职业实践等活动增强进行职业生涯辅导的实效性。

四十

二、存在少数学生学风不好对集体产生恶劣影响时，辅导员应该怎么办 答：

1、通过直接找问题学生谈话，找班委谈话，了解学生学风不好的根本原因;

2、对问题学生进行耐心的批评教育，让其从思想上认识自己的错误和给班级带来的恶劣影响，培养其责任心和集体荣誉感;

3、在学生认识到错误愿意改正进步的基础上，成立互帮互助小组，调动问题学生自身的积极性 ，帮助他们不断进步。

4、不要松懈，做好长期的督促和教育指导，确保问题学生的学风从根本上往好的方向转变。

四十

三、集体活动耽误学生学习，影响学风建设时，辅导员该怎么办

答: 过多的集体活动、强制出观众必然会耽误学生的学习，影响学风建设，因此辅导员要做到：

1、及时向学校或院系反映情况，便于学校或院系根据学生的实际情况做出适当的调整，减小或避免对学生的学习造成不利的影响，影响学风建设;

2、加强对学生的教育和引导，让学生根据自己的兴趣爱好和专业情况，选择参加有益于学习和自身成长的集体活动，避免盲目地参加互动，影响学习学风;

3、根据学生的兴趣、爱好和专业开展一些有利于学生学习，学风建设的活动。

四十

四、学风建设是一个复杂的系统工程，需要教学、管理和学生系统等各方面的协调和配合，你认为辅导员可以在哪些方面有所作为? 答：

1、作为辅导员，首先要以身作则，做到为人师表;

2、要与班主任协调配合，共同做好学风建设工作;

3、多于任课教师沟通，了解老师的教学情况，针对学生反映的教学问题及时向任课老师反映，以便更好地提高教学质量;

4、努力拓展学校和院系的各种资源，为加强学风建设探索更好的途径和方法;

5、想法设法调动学生自身的积极性，学生是学风建设的主体，要积极培养他们自我教育的能力，发挥学生主体在学风建设中的重要作用。

第三篇：高校辅导员培训总结

辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作心态，如何与学生之间...

作为一名新进辅导员，我参加了天津市2011年高等院校辅导员岗位培训班。在为期一周的培训中，通过听专题报告、参与案例分析、开展分组讨论等形式，围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。让我对高校辅导员工作有了初步认识，深感辅导员工作的艰辛与责任，下面就我参加此次培训的几点体会，向在座的各位作简要汇报。

一、对辅导员角色定位的认识

在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习和与其他辅导员的交流我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，尤其是当代大学生，大都是90后左右的青年，独身子女的优越感尤为突出，这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为，辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人，应把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神，融入到学生日常工作中，从思想、生活和成长中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。

二、对辅导员专业素质的认识

辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识;另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的教职员工，必须具备良好的综合素质。

1.具有过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。

2.具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。

3.具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。

4.具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀的辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

三、对自己即将从事辅导员工作的一些想法

辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作心态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一

阶段工作的重点。:

我认为：一是要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力;二是要充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象;三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率;四是建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友;五是注重班委制度建设，培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉批评不良现象，在广大同学的尊重与信任中去开展工作。

有人说：辅导员是校园里最基层、最默默无闻，最辛苦的工作，但我相信它会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带，完成好思想政治教学、心理咨询、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作，以优异的工作表现，完成从一名小学任课老师向一名高校专职辅导员的成功转换。以上，是我对专职辅导员工作的一些肤浅认识和工作打算，有不妥之处，还请在座的各位老师，给予批评指证。谢谢大家!

付 海

2011 -9

第四篇：高校辅导员培训心得

培训心得体会

我在10月18日至22日参加了为期五天的全省高校辅导员培训，五天的学习虽然短暂，但却使我对辅导员工作有了全新的认识和理解，在培训过程中我学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的工作技巧，使我对以后从事的辅导员工作充满了信心，这次培训对于提高我们新进辅导员的政治理论水平和业务水平是十分必要的，也是十分重要的，通过这五天的学习，我感触颇多，主要有以下几点收获和体会。

一、本次培训主要内容

这期高校辅导员岗位培训内容涵盖比较全面，通过七个专题讲座，从学生思想状况、学生思想教育、学生就业指导、当前国际形势、辅导员工作指导、辅导员团队协作等多个方面进行学习和探讨。通过室外拓展训练、自由讨论等互动形式增进辅导员之间的相互了解和沟通。专题讲座分别为以下几个内容：

1、郑州大学党委副书记吴宏亮教授讲授的《以科学发展观为指导，做好大学生思想政治教育工作》，

2、省委宣传部理论处处长王喜成讲授的《关于意识形态领域的几个问题》

3、河南省教育厅维护高校稳定工作办公室主任贺庆讲授的《新形势下高校安全稳定工作形势及任务》

4、郑州马克思主义学院葛坤英教授讲授的《新阶段高校辅导员工作“三要素”》

5、郑州大学副校长张倩红教授讲授的《中东的国际地位与国际关系》

6、原山东省委高校工委原常务副书记田建国教授《当代大学生思想特点与教育规律》

7、郑州大学马克思主义学院张威教授讲授的《高校大学生就业指导的思路和方法》

二、培训心得与体会

(一)以科学发展观为指导，做好思想政治教育工作

通过吴宏亮教授、田建国教授和王喜成处长关于对大学生思想政治教育、大学生思想特点和意识形态相关问题的分析和阐述，我认识到在当前的复杂形势下，大学生思想政治教育工作面临着许多新的情况、新的问题，必须通过把握思想政治教育的规律性，增强教育要素的协调性，激发学生教育主体性来加强大学生思想政治教育的实效性，根据目前大学生思想特点，明确教育目标、丰富教育内容、改进教育形式、提高教育质量。吴宏亮教授还结合大量的思想教育实例，生动的讲述了当代大学生思想状况和相应的教育方法，如日常观察法、分类汇总法、个别谈心法和活动检验法，田建国教授则用精确的数据、真实的案例、专业的分析向我们讲授了大学生心理危机产生原因、如何进行预防及事后正确的处理，为我们在以后的工作中发现学生心理危机以及快速有效对其进行处理指明了方向和方法。

(二)做好大学生就业指导工作

张威教授讲述的大学生就业指导思路和方法，使我们理清了学生就业指导的思路，大学生需要什么指导、指导什么、怎样指导、如何实现，以及辅导员如何提升就业指导力等，张教授还从多角度分析了当前大学生就业难的原因，大学生目前就业的心态，就业过程中存在的困难，以此为依据得出了大学生最需要的就业指导清单，包括就业目标、职业定位、就业准备、就业能力、就业观念和心态等。张教授又通过建立和分析大学生就业准备金字塔模型(包括目标动力构建、社会网络资源开发、职业定位与职业规划、就业力提升训练四个侧面)对大学生就业指导什么进行了深入剖析，使我们了解和掌握了就业指导的内容和方法，最后张教授又借助于就业辅导流程模型对大学生就业指导整体思路进行了梳理，为我们以后的就业指导工作奠定了基础。

(三)做好本职工作，提升个人能力

葛坤英教授从调查研究问题、整合工作思路和重在躬行实践这辅导员工作“三要素”展开，深入细致地讲述了如何做好辅导员工作，创新工作思路等，结合葛教授讲授的内容，我对自身的工作改进和能力提升也有了新的要求：

1.进一步加强软件学院学生的思想政治教育

由于软件学院的特殊性，学生的思想工作更需要进一步加强，通过定期思想教育培训，建立学生思想档案和学生思想交流信箱，加强学生思想教育和沟通，使学生正确认识自己的社会责任，树立科学的世界观和正确的人生观。

2.加强指导学生组织和班级工作

一个强有力的学生组织或班级对学生的健康成长是一个十分重要的因素，因此需要从多个角度加强学生组织和班级管理工作，包括学生学习、生活、思想、心理、体育活动、课外娱乐活动、课外学术活动和课外科技活动等，完善相关规章制度，如每周学习抽查汇报制度、文明宿舍流动红旗制度、辅导员心理辅导信箱制度、组织和建立学生爱好与特长团体，积极开展课外科技活动，组织大学生软件文化节，开展大学生室外拓展训练等，提高软件学院学生综合素质，丰富软件学院学生学习和生活。

3.加强对学生的法制和就业指导

通过组织法制和就业讲座，模拟就业大赛，开展法制课堂教育、职业生涯教育和就业能力提升教育，增强学生法律维权意识，提高学生就业能力和综合素质。 4.加强对学生生活的关心

建立辅导员定期走访学生宿舍并建立走访档案制度，加强与学生的零距离沟通，及时发现学生生活中和思想上存在的问题，及时排除解决，让学生感受到软件学院大家庭的温暖。 5.积极开展主题教育活动

通过寓教于乐的方式积极开展各种主题教育活动，比如演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛等活动，可以使学生更加有学习的动力和热情，形成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素质。 6.提高自身素质

通过积极与其他学院或其他高校辅导员沟通和联系，学习优秀工作经验，同时加强自身知识补充和理论学习，提升自身的表达能力、沟通能力、管理能力、为人处事的能力等。

第五篇：高校辅导员培训总结

浅谈如何做好大学生管理工作

——贵州省六届高校辅导员培训班培训总结

由贵州省教育厅主办、贵州省高校辅导员培训中心承办的贵州省第六届高校辅导员培训班于2010年11月15日至11月26日在贵州大学顺利举行。参加本次培训的有我省37所高等学校的71名高校辅导员。由贵州大学学生处副处长赵祥伦担任班主任。作为六盘水师范学院专职辅导员，我有幸参加了本次培训，通过我省大学生管理各方面的专家学者的多场专题讲座，从中获取了大量的关于辅导员工作的知识、理念，清楚地认识到作为一名辅导员应具备的能力，具体了解了我国有关高校辅导员的最新动向和政策，真是受益匪浅。我觉得做好大学生管理工作要从四个方面着手：

一、 改变观念是做好大学生管理工作的首要问题 现在的中国正处在一个政治、经济、文化、社会的转型时期，高校职能也由教育行政向提供教育服务转变。贵州大学常务副书记赵明仁在讲座中说到，当代90后大学生最新的特点是“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高;所谓大，就是信息量大;所谓快，就是思想变化快;所谓强，就是个体意识强。最突出的特点是主体性、独立性、选择性和观点的多样性。他们与以往青年所不同的鲜明特点是，拥护改革开放，追求成功与富裕。组织协调能力、获取新知识能力、融入社会能力更加突出。青年一代这些特点符合社会

现实要求，符合社会发展趋势。我们辅导员和学生之间的关系也要由单纯的管理者和被管理者向平等主体转变。在新时期，要做好当代大学生的思想政治教育工作，辅导员和学生管理工作者就要首先转变观念，坚持以人为本，以服务学生为工作重点。不俯视要平视，不以一个管理者的身份进行说教，要以一个平等者的姿态进行沟通、交流、引导。辅导员不仅是学生学习生活的管理者，也应是学生思想的导师和顾问，是拓展学生心灵智慧的人。只有这样才能使我们的学生管理工作收到实效。

二、 健全制度是做好大学生管理工作的有力实保障 当今的社会是一个法制的社会，大学生的法律意识日益增强。贵州省频频发生大学生因作弊处罚等原因状告母校的事件，且此类案件中学校大多败诉，这使高校的学生管理工作受到严峻的考验。这些事件暴露出高校的学生管理制度的制定缺乏合法性和合理性，且在对学生的违纪处罚过程中不注意程序的正当性，使得高校学生管理制度对教师和学生的权益保障不利。只有健全合法、合理的高校教学管理制度，规范学生管理处罚程序，建立学生权益保护机制，才能使高校的大学生教学管理工作中的法律风险得到有效的防范。

此外高校是人员高度集中的场所，由许多隐患，突发安全事故时有发生。高校突发安全事故的社会关注度较高，处理不当，将对学校的声誉造成不良的影响。作为学生管理工

作的实施者，辅导员更要做好法律风险的防范工作，强化自身的证据意识，加强学生的普法教育，建立突发事件应急机制，妥善处理突发事件，避免法律纠纷。健全合理、合法的高校教学管理制度是依法治校的必然要求。

三、 创新工作是做好大学生管理工作的有效途径

如今的大学生群体有着校园亚文化发达、对新技术的掌握和使用很快、更加关注自我发展和思想价值观多元等显著特点。这对我们辅导员队伍的学生管理工作提出了新的挑战。要做好大学生的思想政治教育工作和学生管理工作，要有新思维、新主张、新办法，要加强各种学生社团组织的建设，丰富大学生的校园文化，营造积极、健康、向上的校园氛围，通过学生活动潜移默化的树立大学生正确的人生观、世界观和价值观。要大量运用网络等新技术，深入大学生的生活，了解他们的所思、所想、所见、所闻，以大学生关心的热点问题为切入点，用朋友交流的方式对学生的思想做正确的引导，才能使我们高校的大学生管理工作收到实效。

要加强学生思想政治教育保障机制的建设。加大学生管理工作的资金投入和配套机构建设。现在我省的贵州大学、贵阳医学院、贵州财经学院等高校都已建立了心理辅导中心，对有心理问题的学生尽早进行干预治疗，以新的方式有效的解决和防范大学生心理问题造成的各种危害。

四、 素质教育是做好大学生管理工作的目标要求

新时期的大学教育，其目的是培养有知识、有技能、有道德的人，促进社会的文明进步并保证社会有序和谐的发展。因此，我们不仅要教授学生丰富的文化知识，还要培养学生做人的道德品质，使大学生“德、智、体、美”全面发展。不论什么专业的高等教育，都是综合全面的教育，大学生管理工作是整个综合教育中不可缺少的部分。在高校教师队伍中，辅导员是与学生关系最为密切和亲切的人，要在大学生管理工作中，以身作则，用自己的人格魅力去感染学生，塑造大学生优秀的道德品质，使我们高等教育培养的大学生能够德才兼备，成为合格的社会主义事业的接班人。全面贯彻大学生素质教育，不仅是大学教育的目标，也是做好大学生管理工作的过程要求。

大学生管理工作是一项艰巨复杂且十分重要的工作。作为高校大学生管理工作的实施者，辅导员责任重大。高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，要加强自身理论素质学习，掌握马克思主义和优秀民族思想武装自己，要有坚定的政治立场和人生理想，要有对学生无私的爱心和无比的耐心，心怀为社会主义事业培养合格接班人的崇高使命感和责任感，扎扎实实、真真切切地做好做实高校大学生思想政治教育工作。