博士毕业生信（精选11篇）
篇1：博士毕业生信
拿到博士生录取通知书的喜悦仿佛还在昨天，转眼博士生的学习生活已接近尾声。在这两年半的时间里，既有欢乐喜悦，也有紧张焦虑，但却使我学会了更多、对我将来的人生有了新的认识和思考。
首先我要感谢导师刘莉老师，从论文选题到论文的研究和撰写，都是在刘老师的悉心指导下完成的。刘老师深厚的理论基础、丰富的实践经验、严谨的治学态度让我受益非浅。
在论文的撰写过程中，导师不仅给我提供了很多自己收藏的珍贵国外男装权威文献，还提出了很多建设性的宝贵意见。毕业在即，谨向尊敬的刘老师致以最真挚的感谢和长久的祝福。
其次，我要感谢同窗好友黄蕾同学，在读研期间她给予了我许多无私的帮助，我们共同学习，共同进步，在学习研究的道路上携手同行。在博士生学习期间，得到了崔筝师姐和严雅洁、李银平、刘晓航、杜宇轩师弟师妹的关心和帮助，在此表示深深的感谢，同窗之间的友谊永远长存。还要感谢工作室所有的老师和同学在我博士生学习中给予的帮助和支持。
再有，我要感谢家人的理解和支持以及爱人的关心和帮助，他们的理解和无私的帮助使我能够圆了继续深造的梦想，顺利完成博士生学业，他们的支持永远是我前进的动力。
感谢这两年半中所有给过我帮助支持的人，最后感谢所有参与本篇论文答辩及评阅的导师们。谢谢你们。今后的.路还很长，我会带着一颗感恩的心，一步步脚踏实地，开创属于自己的未来，我知道路的这边，你们一直都在。
篇2：博士毕业生信
首先，我要感谢我的导师。从报告初期的构思、提纲设计的合理性与后期的修改，她都给了我很大的帮助。同时，导师在平时的学术与日常生活中也给了我很多的启发，让我受益良多。
其次，我要感谢浙江工商大学外国语学院的很多博导与老师们，特别是商大外院翻译专业的老师们。在这两年半的英语口译学习中，他们的专业知识与耐心教学，不仅给了我学术上的指导，教导我如何将翻译理论与口译实践相结合，也给我开启了一扇接触更广阔世界的窗，极大地丰富了我的生活与生命。
篇3：我国博士毕业生就业的困境与出路
就业是民生之本,也是重要的经济和社会问题,中央对此高度重视。党的十八大报告明确指出,“推动实现更高质量的就业”。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中则进一步指出,“健全促进就业创业体制机制”,“促进以高校毕业生为重点的青年就业和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业”。2015年4月27日国务院通过的《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》(国发[2015]23号)中再次强调,“统筹推进高校毕业生等重点群体就业”,“鼓励高校毕业生多渠道就业”。由此可见,就业问题,尤其是高校毕业生等特殊群体的就业问题,已经成为我国当前全面深化改革进程中所面临的重大课题。妥善处理好高校毕业生的就业问题,对于我国今后的经济发展与社会稳定具有十分重大的现实意义。
然而,不容乐观的是,近些年来,我国高校毕业生的就业形势依然十分严峻,高校毕业生“就业难”的问题已经成为一个十分突出的社会问题。其中,高校毕业生中的特殊群体———博士毕业生的“就业难”问题,则更是引起了社会的特别关注,也更应当从理论和现实的层面予以深入研究。这是因为,与本科、硕士毕业生相比,博士毕业生获得的是我国高等教育体系中的最高学位,被认为是知识精英阶层,如果连博士毕业生都存在“就业难”的问题,这在一个被认为具有“对知识充满尊重和敬畏”历史传统的国家,是完全无法想象的,其对社会的影响和导向作用也是十分重大和深远的,因而更需要慎重对待。此外,如果说在前些年由于博士毕业生数量本身并不大,博士毕业生“就业难”问题仅属于“个例”,[1]不具有普遍性和社会性的话,那么,近些年博士毕业生“就业难”已经越来越成为一个普遍性的社会问题。据笔者的初步调查统计与实际调研,就在京高校和科研院所的招聘岗位来看,往往每个就业岗位都有几十名甚至上百名的应聘竞争者。由此可见,博士毕业生“就业难”已经成为较为普遍的社会现象。需要从经济和社会的层面进行分析并从法律的层面予以规范。
对于博士毕业生“就业难”问题的,可以从多个学科、角度和层面进行研究。例如,至少在经济学、管理学、社会学、教育学、心理学和法学等不同的学科领域,都可以运用不同的研究工具从不同的视角分别展开。然而,从就业的“经济性”这一基本属性来看,从经济学的角度对博士毕业生“就业难”这一问题进行经济分析,更能揭示博士毕业生“就业难”问题的本质和关键之所在,因而也更具有研究的价值和意义。从问题解决的路径来看,除了博士毕业生本人需要结合自己的实际情况予以应对之外,在我国当前全面深化改革和全面推进依法治国的双重背景下,运用法律的方法和手段破解博士毕业生“就业难”问题,更能从社会的层面妥善应对。有鉴于此,本文拟从经济学的角度对博士毕业生“就业难”问题的现状和原因进行分析,并从个人应对、相关政府部门促进与法律制度完善等三个层面对该问题的解决提出相应的对策。
二、博士毕业生的就业现状分析
探寻解决博士毕业生“就业难”的有效路径,很有必要对当前我国博士毕业生就业的现状进行分析。唯有如此,才能准确提炼和把握问题的关键之所在。研究博士毕业生就业现状,则需要对我国博士毕业生的相关数据和就业去向等基本问题进行分析。
(一)博士毕业生相关数据
关于博士毕业生的基本数据,主要包括毕业人数和当年招生人数两个指标。据国家统计局统计数字,2013年全国博士毕业生人数为53139人,当年招生人数为70462人;[2]2012年全国博士毕业生人数为51713人,当年招生人数为68370人;[3]2011年全国的博士毕业生人数为50289人,当年招生人数为65559人;[4]2010年全国博士毕业生人数为48987人,当年招生人数为63762人;[5]2009年全国博士毕业生人数为48658人,当年招生人数为61911人;[6]2008年全国博士毕业生人数为43759人,当年招生人数为59764人;[7]2007年全国博士毕业生人数为41464人,当年招生人数为58022人;[8]2006年全国博士毕业生人数为36247人,当年招生人数为55955人;[9]2005年全国博士毕业生人数为27677人,当年招生人数为54794人;[10]2004年全国博士毕业生人数为23446人,当年招生人数为53284人。[11]
需要说明的是,国家统计局年鉴系列文献自2005年才开始对2004年的博士毕业生人数进行专门统计,之前是把博士毕业生人数与硕士研究生统一放到研究生这个项目下一并统计。这也侧面表明,大致在此之前的几年,我国博士毕业生人数开始有了较大幅度的增长,需要进行单独统计。因此,虽然2003年以及2003年之前博士研究生毕业人数具体数字不详,但由以上2004年、2005年、2006年全国博士毕业生的人数来看,我们可以推测出,大致从2000年开始,全国博士招生人数开始增长,到2003年博士研究生招生数量又出现一个大的增长。例如,2004年全国博士毕业生人数为23446人,2005年博士毕业生人数为27677人,而2006年博士毕业生人数则为36247人,增加了近万人,按照当时博士研究生基本学习年限3年计算,2006年博士毕业生的增量应该是由于2003年博士研究生的扩招。
事实上,根据国家统计局对包含硕士研究生和博士研究生在内统计的毕业和招生人数也可以看出博士研究生招生的基本情况。例如,由其统计数据表明,1995年全国研究生(含博士研究生与硕士研究生)招生人数仅为51053人,而在2000年至2013年招生人数则分别为128484人、165197人、202611人、268925人、326286人、364831人、397925人、418612人、446422人、510953人、538177人、560168人、589673人、611381人。[12]由此可见,全国硕士研究生招生人数的扩招应该在2000年左右,按照三年的基本年限,博士研究生招生人数的急剧扩张应该在2003年左右。
(二)博士毕业生就业的基本状况与趋势
与其他高校毕业生群体不同,博士毕业生的传统就业渠道是高校和科研院所。这是因为,从博士毕业生的角度来看,博士毕业生经受了多年的专业化教育,较为擅长研究工作,在高校和科研院所更能发挥其特长和优势;从用人单位的角度来看,博士毕业生专业化程度更高,具有较高的专业水平和研究能力,与高校和科研院所的需求较为一致。因此,长期以来,博士毕业生成为高校和科研院所补充新生力量的重要来源。但随着市场经济的发展和我国高等教育体制改革的不断推进,博士毕业生就业的渠道也在逐步拓宽,出现了多元化的趋势。正如有学者指出,近年来博士毕业生选择高等院校、科研院所以及攻读博士后的毕业生比例越来越低,毕业后选择进入国家机关和各级政府,以及各类企、事业单位的博士生越来越多,整个就业情况呈现出多元化的发展趋势。[13]
此外,与高校毕业生中的其他群体不同,博士毕业生就业在取向方面也存在明显的特点。有学者通过调研指出,博士毕业生的就业取向主要体现在以下几个方面:明显的区域聚集性、首选教学与科研工作、期望工资较高、对未来职业有较高定位。[14]之所以出现区域聚集性的特征,主要是因为具有博士学位授予权的单位一般都在大城市;之所以首选教学与科研工作,主要还是考虑到专业对口和研究优势的原因;之所以期望工资较高和对未来职业有较高定位,主要是因为博士毕业生作为学习成绩的优秀者,一般都对自己有较高的要求。
(三)简要分析
通过以上简要的数据分析大致可以看出,从劳动力供求关系的角度来看,2006年之前的博士毕业生在劳动力市场上应当处于较为有利的地位,而在之后则可能存在一定程度的“就业难”问题。需要注意的是,这仅仅是从供求关系的基本层面进行分析,实际上,影响博士毕业生就业的因素还有其他方面。例如,从宏观的层面来看,国家经济形势会对博士毕业生就业产生一定的影响;从微观的层面来看,博士毕业生各个方面的个体条件也会对其就业产生重要的影响。
此外,从博士毕业生就业的途径和取向来看,近些年来博士毕业生就业多元化是一大趋势。事实上,正是基于博士研究生的这种多元化就业的现实,为了舒缓当前博士研究生培养与社会需求之间的张力,就要及时调整培养方向,增加对应用型、专业型博士研究生的培养。也正是从这种意义上讲,我国当前的博士培养正在面临着重要的转型期。
三、博士毕业生“就业难”的体现与成因分析
本部分从以下两个方面进行分析。
(一)博士毕业生“就业难”的具体表现
如前所述,博士毕业生与其他毕业生群体相比,在就业方向和取向方面存在较大的差异,对工作岗位的期望更高。因此,博士毕业生“就业难”并不是说博士毕业生在“找到”工作方面存在很大的难度,而是指博士毕业生在找到与自己专业方向对口、薪资等方面的心理期望相匹配的工作方面仍存在一定的难度。具体来讲,常见的博士毕业生“就业难”问题主要体现在以下几个方面。
一是找到与专业对口的工作“难”。与本科毕业生和硕士毕业生相比,博士毕业生的专业更加细化,其专业特长是其就业的优势,同时也有可能构成其就业的劣势。因为专业细化则意味着其专业特长发挥的领域十分有限,因而在就业选择方面空间较小。而且事实上,对应的高层次专业研究岗位在整个人力市场上并不多见,这就大大限制了博士毕业生可选择的余地。当然,如果不考虑专业对口因素,博士毕业生寻找工作可能并不是那么困难。但是,在付出了较多的时间和精力成本的情况下,博士毕业生放弃自己的专业特长显然并不是一个有利的选择。此外,从长远发展的角度来看,专业对口也是一名博士研究生在就业时应当考虑的重要方面。这就造成了博士毕业生寻找工作中在可选择范围方面大打折扣,也在一定程度上加剧了就业的难度。
二是符合薪资期望的工作“难”。从博士毕业生的角度来看,攻读博士学位付出了一定的时间和金钱成本,似乎应当得到更多的回报才对,这就导致了博士研究生在就业时对薪资的期望值较高。然而从用人单位的角度来看,成本最小化是其理性选择。因此,面对众多的毕业生求职者,多数用人单位会选择用工成本较低的本科毕业生或者硕士毕业生,而不是博士毕业生。这就使得博士毕业生在寻找符合薪资期望的工作方面仍然存在一定的难度。当然,如果博士毕业生愿意降低薪资预期,其就业恐怕也就相对较易。但问题在于,在已经付出了较多时间和金钱成本的情况下,又有多少博士毕业生能够坦然面对远远低于预期水平的薪资呢?
三是在一线城市寻找工作“难”。地域差异在整个博士毕业生就业中体现得特别明显。这与具有博士学位授予权单位一般坐落在一线城市(这一点与西方一些国家不同)这一现状有着直接的关系。大城市聚集了较多的学术资源,成为多数博士毕业生就业的首选地。此外,一线城市集聚了较多的公共资源,因而也成为博士毕业生竞争的焦点。近些年高校博士研究生的扩招更是加剧了这种竞争。相比而言,博士毕业生在三线、四线城市寻找工作则相对较为容易,在一些三线、四线城市,有些用人单位甚至通过提供较为优厚的待遇来吸引和留住人才。
四是大龄女性博士毕业生“就业难”。从职业发展的角度来看,年龄和性别对于博士毕业生的发展具有较大的影响。[15]与本科毕业生、硕士毕业生相比较而言,博士毕业生具有较为系统、专业的理论能力,但博士毕业生年龄一般也要远远大于本科毕业生和硕士毕业生,因此在人力资源市场上也可能处于不利地位。在一些实务部门,用人单位更倾向于一些年龄较小,可塑性强的本科毕业生和硕士毕业生。在一些城市,还对应届毕业生落户问题上设定了年龄方面的限制。[16]和博士毕业生心理预期普遍过高也是导致博士毕业生“就业难”的重要原因。
首先,近些年来高校大量扩招引发了人力资源市场上博士毕业生供大于求,这是导致出现博士毕业生“就业难”的主要原因之一。近些年来,高校大量扩招导致博士毕业生的人数年年创新高。博士毕业生人数的大量增加,远远超出了市场对博士毕业生的需求总量,导致人力资源市场供需关系严重不平衡,博士毕业生“就业难”也就在所难免。此外,高校博士扩招的另外一个重要后果就是博士毕业生的质量受到一定程度的影响,这也使得博士毕业生在人力资源市场上的优势大打折扣。
其次,当前博士研究生的培养方向在整体上与市场脱节,这也是导致出现博士毕业生“就业难”的一个重要原因。[17]参考这些国家的相关应对措施,结合我国当前博士毕业生就业的基本情况,政府相关部门应当从以下几个方面予以应对。
一是教育行政部门要合理规划博士研究生招生计划,在招生环节就要充分评估就业问题。从经济学的角度来看,博士毕业生“就业难”的问题关键在于相关人力资源市场上的供需不平衡、不匹配。这种供需不平衡在很大程度上源于近些年来博士研究生的大幅度扩招。为解决博士毕业生“就业难”问题,必须从源头上进行管控。因此,教育行政部门在博士研究生招生阶段就应当进行相关的就业评估。虽然这种事先评估只能是一种大致预测,未必能够完全精确测算,但至少不会出现大的供需失衡。
二是高校与科研机构等博士研究生培养单位要合理规划博士研究生的培养目标与方向。如前所述,博士毕业生的就业也需要遵从市场经济的规律。博士毕业生“就业难”的一个很重要的原因在于博士毕业生的实际技能与市场需求之间一定程度的脱节。因此,增强博士研究生培养的实践性和实用性,尽量缩小博士研究生培养方向与市场需求之间的差距,是解决博士毕业生“就业难”问题的又一个重要路径。
三是劳动与社会保障部门要做好就业的服务与保障工作,促进博士毕业生的顺利就业。除了人力资源市场供求以及需求匹配性等方面的问题,博士毕业生就业中的各种就业服务也是影响博士毕业生顺利就业的重要因素。因此,提高劳动与社会保障部门就业服务与保障的工作水平,也是有效化解博士毕业生“就业难”问题的重要路径之一。
四是要完善博士毕业生就业的相关配套措施。当前,博士毕业生的落户政策与西部就业等相关优惠措施也是影响博士毕业生就业的重要因素。因此,要想妥善解决博士毕业生“就业难”的问题,就需要进一步完善博士毕业生就业的相关配套措施,减少影响博士毕业生就业的负面因素,有效促进博士毕业生的充分就业。
(三)立法机关加强相关立法,保障博士毕业生充分就业
法治是促进就业的重要路径。在当前全面推进依法治国的背景下,进一步加强相关立法,对于保障博士毕业生的充分就业更加具有特殊的意义。总体来看,应对博士毕业生“就业难”问题,需要重点加强以下两个方面的立法工作。
一是要进一步加强《就业促进法》的立法完善。博士毕业生作为人力资源市场上的特殊群体,需要立法对其进行有针对性的就业促进。我国当前的《就业促进法》并未对包括博士毕业生在内的毕业生这一特殊群体的就业促进进行专门规定。为了有效应对我国当前博士毕业生“就业难”的问题,很有必要对《就业促进法》进行立法完善,在其中增加对包括博士毕业生在内的特殊群体的就业促进问题进行特别规定。
二是要尽快制定《反就业歧视法》。如前所述,由于博士毕业生经历了较长时间的学历教育,年龄要远远大于本科毕业生和硕士毕业生,因此在就业中更容易受到年龄歧视。同时,由于女博士毕业生普遍面临生儿育女的现实问题,因而也更容易受到性别歧视。此外,户籍歧视、相貌歧视、地域歧视、健康歧视等问题在博士毕业生就业中也会不同程度地存在。因此,通过加强《反就业歧视法》相关立法,保障博士毕业生的公平就业,就显得尤为重要。
需要说明的是,以上仅仅从就业环节的法律保障进行了分析,如果从构建和谐劳动关系的角度来看,《劳动法》《劳动合同法》《劳动争议调解与仲裁法》等相关法律法规的完善也会对博士毕业生就业问题产生相应的影响,基于文章主旨所限,此处就不再进行详细分析。
五、小结
博士毕业生作为人力资源市场上的特殊群体,其就业问题更容易引起社会的关注,同时也对我国的高等教育起到重要的导向作用,因此必须慎重对待。随着我国博士毕业生就业人数的增多,在当前经济与社会转型的特殊时期,博士毕业生“就业难”问题也越来越突出。有效化解博士毕业生“就业难”的问题,对于充分发挥高等人才的聪明才智、顺利完成我国经济与社会的双重转型都具有十分重要的意义。
需要说明的是,以上博士毕业生就业中存在的一些问题,在其他类型毕业生就业过程中也会不同程度地存在。因此,相应的对策也可以部分用于应对其他类型高校毕业生的“就业难”问题。此外,对博士毕业生就业中的就业歧视等相关问题,也可以进行更为深入的研究。
摘要：通过对博士毕业生相关数据和就业状况的分析,认为博士毕业生在就业选择方面出现了多元化的现象。博士毕业生“就业难”主要体现在四个方面,其主要原因在于劳动力市场的供需不平衡和教育与社会的脱节等方面。有效应对博士毕业生的“就业难”问题,需要通过博士毕业生个人认真准备、政府相关部门制定相关措施和立法机关进行相关立法完善予以应对。
篇4：国外博士导师信
******
College of Resource Environment and Tourism
****** University
Beijing 100048, China.
Tel:
Ref.
Recommendation letter for ****** Date.
Dec.
Dear ******,
I take great pleasure to write this letter of reference for ******, a doctoral candidate of Geographic Information System at the Key Laboratory of 3D Information Acquisition and Application in ** University.
As her doctoral supervisor, I have witnessed her performance well and potential of advanced studies.
Since Sep.
, Ms.
** has been engaged in the research of automated texture mapping of building models based on oblique photogrammetry.
I’ve learned that she also participated in some research projects about the calibrations of multi-sensor integration including airborne LiDAR, POS and Camera during her graduate study.
Through a series of projects practice，she has excellent programming ability, favorable research ability and strong theoretical knowledge of GeoInformation science.
She masters the the entire workflow of advanced mapping methods including oblique photogrammetry，airborne LiDAR, etc.
In nearly 3 years of cooperating with her, she has showed good communication skill, strong sense of responsibility, team work spirit, passions at scientific research, and the ability of quick learning.
Ms.
** has quite an active and precise mind.
She can independently lead a team of certain research subject.
It is worth to mention that Ms.
** is both intelligent and diligent.
I have been very impressed with her use of English as a tool to read foreign publications and journals in order to stay abreast with the advances in the field around the world.
I believe Ms.
** devotion to scientific research, coupled with her pleasant personality and proficiency in English, will make her an ideal candidate you are seeking for your scholarship program.
I recommend Ms.
** without reservation and shall appreciate your favorable consideration of her application.
Sincerely Yours, Prof.
篇5：博士信
您好!今向贵单位推荐我系的xxx同学。xxx同学于xx年考入xx大学攻读博士学位。该同学立场坚定，能够同党中央保持高度一致，并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想。
该同学学习认真刻苦，钻研进取，学习成绩优异。基本知识掌握牢固，具有较强的科研素质。善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，科研工作中能够做到理论联系实际，并善于与老师和同学合作，乐于助人。
完成博士论文课题期间，运用科学的思维方法和严谨的科研思路进行实验设计，熟练掌握了大鼠异位心脏移植模型和颈总动脉球囊损伤模型的建立、腺病毒转染扩增、离体转基因、pcr、免疫组化、流式细胞学检测等技能，并能够熟练的`应用spss等数据处理软件进行统计分析。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统培养，该同学已获得了较好的科研工作能力。
该同学具有执业医师资格，攻读博士学位前有多年大外科工作经验，能够处理本专业常见病、多发病和较复杂疑难问题。在既往临床工作中严格要求自己，视病人如亲人，深得病人及家属信任。工作中无任何医疗差错和事故发生。
该同学有大学本科课程教学经验，能胜任教学工作。 在攻读博士学位期间，除了完成临床工作和博士科研课题以外，还注重总结临床经验，撰写论文4篇，其中在中华胸心血管外科杂志和中华器官移植杂志发表论文2篇。
经过博士阶段的学习和锻炼，该同学已经成为一名符合时代发展要求、综合素质较高的临床、教学、科研复合型人才。
作为该生的博士导师，我愿意推荐该同学到贵单位工作。
篇6：博士信
该同学为人诚恳友善，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，积极进取，乐观向上，责任感强，具有良好的思想道德素质。能积极融入社会，积极参加各项活动，生活简朴，不铺张浪费，乐于助人，很有爱心。
坚持锻炼身体，积极参加体育锻炼，身体素质好。心理成熟、健康，有较强的自我心理调节能力。
该同学在硕士生阶段学习刻苦认真，掌握了该学科领域的基本理论、基本技能和专业知识，学习成绩优秀，具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识;积极进取，不满足于现状，刻苦钻研，主动创新，努力学习专业知识，平时能积极听取各学科学术报告，多方面提高综合科学素养。
能够吃苦耐劳，心思细密，思维活跃，善于思考，举一反三。英语水平达到国家六级，并且通过了中国科学院研究生院博士学位英语，具有较强的听、说、读、写、译能力;
该生参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，善于发现问题，思考问题，从不同的角度分析问题，并且尝试找出解决问题的方案，表现出较强的科研技能。
篇7：博士毕业生信
记者:黄博士您好,能否请您首先介绍一下台湾的职业生涯规划教育情况?
黄燕飞:生涯发展教育是帮助个人从自我觉察开始,到自我开发、自我实现、自我超越的教育过程。尤其要培养个人生涯决策的能力及适应环境变化的调适能力,并建立积极的生命价值观与工作价值观。生涯发展教育的重点工作可以归纳为认识自我(知己)、认识环境(知彼)、生涯抉择和发展能力,具体可分为自我觉察、生涯觉察、生涯试探、生涯导向、生涯准备、生涯维持及生涯发展等七个阶段实施(如图一)。
其中,自我觉察在于对自我的认识,也就是在老师或辅导人员的协助之下的“知已”过程。生涯觉察是对外在环境,尤其是工作世界中各种职业类型的了解及对别人或竞争者的认识,这也是「知彼」的工夫。生涯试探与生涯导向是生涯抉择的过程。学校教育要有帮助学生尝试担任工作世界当中的相关职业的基本经验,并由试探经验过程反覆修正自己的选择,进而找到最适合的生涯方向。
个人在确定生涯导向之后,学校教育要能运用教学机制为学生做好进入职场的准备,培养成为具备受雇基本条件的个人,并协助个人获得最适合的受雇机会,也就是做好生涯准备。一个阶段教育结束之前,如高中、高职、大学,在毕业之前学校教育就应该辅导学生做好下一阶段的生涯准备。尤其在进入职场之前,学校应该协助毕业生具备进入职场的就业能力,除了必需能胜任职场任务的生涯维持能力之外,更具备在职场上寻求发挥与发展的能力。
生涯发展教育并非在大学即将毕业时,为了进入职场才开始,而是必需由接受教育之初即着手培养。台湾教育部在1998年9月曾经公布国民教育阶段九年一贯课程总纲要,确定终身学习与生涯规划是国民十大基本能力之一。同时基于九年一贯课程的精神,由国民小学一年级到国民中学(初中)三年级之间的九年当中,每一阶段学生所应具备的生涯发展核心能力及融入各学习领域的方式(叶于钏,2002)。九年一贯课程生涯发展教育分段能力指标如表一所示。
教育的最后目的在于培养一个人进入职场,并成功的在职场中成长。在各层级的教育当中,对于生涯发展教育的七个阶段内涵有其不同的深度与广度(如图二所示)。在小学阶段以自我觉察与生涯觉察为主,并逐次加深加广。到了大学阶段,则以找到适合个人条件的职业,并培养就业能力的生涯导向、生涯准备、生涯维持与生涯发展为重点。至于终身教育则在于帮助个人,在职场得到成长,并具备非终身雇用时代的转业能力。
记者:提升大学毕业生的就业力,台湾的应用型大学有何好的做法?
黄燕飞:提升大学毕业生就业力,到底需要哪些技能的养成呢?行政院青年辅导委员会委托研究报告显示,毕业生的看法与雇主的意见并不一致,其中,雇主认为就业力技能包括良好工作态度,稳定性及抗压性甚至比专业知识与技能更为重要。在规划大学课程必需将企业雇主的意见融入课程当中。目前台湾所有应用性大学都设有系、院、校等三级课程委员会,并聘请企业专家担任外聘委员,参与课程议题讨论。
为提升大学毕业生的就业力,行政院青年辅导委员会规划整体的《提升大专毕业生就业力》推动架构,由政府、企业与大专校院合作办理。企业方面主要在于强化企业与大学于教学上进行合作;政府则有二方面的任务,一则在制度上落实高等教育体制改革与弹性化,及强化大学追求教学卓越诱因的建立等;二则在建置资讯整合平台上,建立大专青年核心就业力技能标准,建立大专学生职涯性向探索标准量表与参照常模,建置大专青年就业状况、就业力及生涯进路资料库,强化对产业发展所需人力及职能之预估及调整,并推动实验及试点计画等。在学校方面则在政府的政策引导之下,推动学位学制学程弹性化,强化课程与产业实务及学生职涯发展之连结,调整教学方法融入核心就业力教育,强化职涯辅导功能,提供见习工作机会,及建立学生学习档案等。藉由这些努力培养大学毕业生,具备专业知识与技能运用于工作的能力,具备有利于就业的工作态度,并具备个人职涯规划管理的能力与积极学习进取态度。
记者:贵校的学生职业生涯辅导教育采取怎样的机制?
黄燕飞:大学一年级新生在进入建国科技大学之时,即进行有系统的辅导工作,包括自我探索、职涯规划,通识全人教育、核心能力培养、职涯讲座、职业安置及毕业后的职场工作评量与意见回馈等程序。
一是落实自我探索与职涯规划。
大学多元入学制度之下,学生可以来自不同的入学管道,包括申请入学、推荐甄选入学、技能保送入学及登记分发入学等。进入大学之后首先由谘商辅导中心进行人格量表测验及生涯兴趣量表测验,做为团体咨商及个别咨商辅导的依据。班级导师及系行政人员提供系科课程规划说明及图书馆、计算机中心等资源介绍,协助入学新生订定职涯目标及学习规划。
二是强化就业力培养。
通过通识全人教育及核心能力教学,培养学生就业竞争力。通识教育与专业教学必须相辅相成,共同合作达成学校教育目标。在通识教育课程方面,特别强调工作态度与团队合作培养、电脑基础能力、企业伦理与职涯发展、职业法令、创新与创业、两岸经贸与大陆投资等议题。在核心能力教学方面,则以落实电脑证照、英语证照及专业技能证照等三项缺一不可,并完成产业实习及毕业专题等。建国科技大学以连续三学期之必修实务专题课程,加强学生实务能力,引导学生整合所学理论与技能,应用在解决企业问题上,不但题目选择需经业界认可,成果评量也邀请产业专家共同参加,办理效果良好。另外在过去三年,办理订单式人才培养,推动毕业前两个学期的《最后一哩就业学程计划》也颇受企业欢迎。
三是职业安置与就业资讯回馈。
为增加毕业生顺利就业机会,在毕业前邀请专家办理就业市场讲座、履历撰写、职场礼仪、面试技巧,邀请毕业校友创业经验谈,邀请厂商企业说明会及办理校园征才博览会,学校网页并设求才求职媒合服务专区等。
学生毕业后一年,学校进行毕业生流向资讯调查,除辅导毕业生透过网路资讯平台填答就业情况资料外,并抽样派员访问校友了解就业状况,抽样派员访问雇主,以了解雇主对校友的满意度。这些资讯将回馈各系教学及课程委员会,做为修正课程之参考。
总之,任何一个人做他有能力做,而且喜欢做的事,一定可以做得比其他的事要好,而且做得愉快。生涯发展教育由小学开始,有系统帮助学生认识自我与了解环境,在不同的学习阶段,在辅导老师的协助之下,做好生涯抉择与规划。不断由自我觉察、生涯觉察、生涯试探、生涯导向、生涯准备、生涯维持及生涯发展的历程,在工作世界中找到最有能力而且最喜欢的工作,进而能安居乐业,并在工作发展找到自我实现自我超越的机会。
篇8：博士专家信
二、该同志英语过六级，能熟练使用英语阅读和交流，在读期间曾大量阅读英文论著。该同志本科出身于×××××××××专业，硕士研究生学习期间攻读×××××××××专业，博士研究生学习×××××××××专业，知识广泛，基础更开阔，在学习中奠定了扎实的理论基础和相对丰富的学识。参加了部分国家级科研项目工作，使之具有较强的科研技能。
该同志在硕士、博士期间参加了参加了国家社科基金项目《××××××××××××××××××》的`研究、参编了两部著作，有四篇论文发表，其中三篇发表在CSSCI类刊物上。……
鉴于该同志有较强的理论基础知识，且对金融学专业有强烈的兴趣。特推荐该生报考贵校博士研究生。
三、该同志已经通过英语六级，口语能力较强，具有较好的英语实际运用能力，能够自如地阅读相关领域的英文文献。
该同志积极钻研业务，努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识，具备了较好的基础理论知识和专业知识。参加了部分国家级科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，表现较强的科研技能。
该同志在硕士、博士阶段学习优秀，具备了较为完善的知识结构和理论水平，参加了国家社科基金项目《××××××××××××××××××》的研究、参编了两部著作，有四篇论文发表，其中三篇发表在CSSCI类刊物上。
鉴于该同学具有较大的发展潜力和培养前途，对于金融学具有极大的兴趣，且本人有进一步研究巨灾保险证券化的强烈要求，特推荐该生报考贵校博士研究生。
之一：
本人应×××同志请求，推荐该生参加贵校生入学考试。
本人曾于该生攻读时，担任其科临床授课，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。
篇9：攻读博士专家信
尊敬的领导：
经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练，英语基础较好，可以阅读和撰写专业文献。目前已经出色的`完成了硕士课题任务，已经比较熟练的掌握了××学方面的研究方法。并对××××等方面有较深入的思考，
该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。作风严谨、踏实，反应快，个性坚韧。热爱××××科专业，对科研工作有浓厚的兴趣。
该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。本人相信若该生能进入贵校，其潜力必能得到相当程度的激发，在此，本人愿毫无保留推荐×××同学进入贵校攻读博士学位。
篇10：联合培养博士信
dear prof. xxx:
xxx requested a letter of reference from me to support his application for dual culture doctoral staged training under your guidance. as his domestic supervisor, i am pleased to comply with his request.
xx joined my research center in september xxxx, and started his doctoral study under my guidance. during his undergraduate study, his terminal result is always outstanding. and he had magazine paper published on his interested academic field, while participated in some practical projects. it’s laudable as an undergraduate student. based on these, he was unconditionally offered the only qualification in the department to study for the doctorate directly. as his interests, urban design and landscape, dovetail with my research direction, i believe that he can finish the doctoral research process with his good practice and academic research ability so i decide to be his tutor.
in the six months of research work, he was responsible for the comprehensive planning, urban design, and other research of longitudinal programs, but because ust entered the first year of doctoral study, he took more time on the theory study to stabilize theoretical basis through the study of doctoral courses and review research.
in the work of longitudinal projects, he can play good role as my assistant. he coordinated and led work group, while effectively completed his project missions. and he published an academic paper taking his responsible project as study case. it proves that he is able to use the practice experience and theoretical knowledge, and has some of the academic research ability, which, of course, all are expected to be significantly improved.
as his tutor, i hope through the joint training under your guidance this time, he can expand his international vision, touch the academic front, and hope to build a communication bridge as this to strengthen our academic cooperating relationship.
to sum up, i recommend you xxx and hope you can accept his application.
sincerely yours
篇11：博士毕业生信
毕业典礼在庄严的国歌声中开始,文化部部长蔡武发表重要讲话。蔡武代表文化部对此次毕业的博士、硕士、访问学者、课程班及书法研究班学员表示祝贺,对辛勤耕耘在教学第一线的各位导师表示衷心的感谢和崇高的敬意。蔡武对近几年中国艺术研究院的快速发展给予了肯定,指出中国艺术研究院现在已经成为集艺术科研、艺术创作和艺术教育为一体的学术重镇。同时,蔡武还期望同学们能够深刻体会所肩负的责任和使命,贴近实际、贴近生活、贴近群
众,与人民同甘苦、与社会共命运,真正了解社会的需要、人民的愿望,以切实的行动为中国当代文化的大发展、大繁荣做出自己应有的贡献。
文化部副部长、中国艺术研究院院长王文章致辞。王文章首先向即将毕业的全体同学表示祝贺,向参加此次典礼的蔡武部长、诸位嘉宾和导师表示感谢。随后,王文章对近几年中国艺术研究院研究生教育所取得的成绩给予了充分的肯定。他指出,中国艺术研究院现已成为国内首家艺术学领域学科专业最齐全、招生门类最完备的高等艺术教育学府。他重申新的发展阶段的发展思路及建设国内一流、国际知名的艺术科研中心、艺术教育中心和国际艺术交流中心的发展目标。在中国艺术研究院已形成的艺术科研、艺术教育、艺术创作三足鼎立发展格局的推动下,一些具有重要影响的科研成果、艺术展览、学术刊物和学术著作被不断推出,国际化学术交流不断加强,这些都为研究生院的教学育人提供了深厚的学术氛围和广阔的国际化视野。研究生院要不断完善教学配套设施,建立起奖学金、助学金制度,进一步提升教学质量和教学品格。最后,王文章寄语即将毕业的同学能够践行博学、审问、慎思、明辨、笃行之道,在人生道路上越走越好,取得更大成绩。