博士研究生毕业论文

今天小编为大家精心挑选了关于《博士研究生毕业论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要：通过对博士毕业生相关数据和就业状况的分析，认为博士毕业生在就业选择方面出现了多元化的现象。博士毕业生“就业难”主要体现在四个方面，其主要原因在于劳动力市场的供需不平衡和教育与社会的脱节等方面。

第一篇：博士研究生毕业论文

护理博士研究生招生考核现状分析

【摘 要】隨著护理学科的发展，护理博士研究生教育的规模日益扩大。根据各个地区和院校自身情况的不同，护理博士研究生的招生和考核有很大的自主性。本文就护理博士研究生招生考核的现状进行论述，以期为护理博士研究生招生考核提供借鉴。

【关键词】护理 博士研究生 考核

自2011年3月国务院学位委员会将护理学科增设为一级学科以来，护理学的发展有了新的平台。护理博士研究生教育作为护理学的最高级别的教育形式，是衡量一个国家高等护理教育发达程度的重要标志[1]。目前，我国护理博士研究生教育处于起步阶段，其招生考核标准尚不成熟。本文就护理博士研究生招生考核的现状及存在的问题进行论述，以期对我国护理博士研究生招生考核标准的制定提供参考。

一、招生资格

美国和日本是开展护理博士研究生教育较早的国家。早在1924年就在哥伦比亚大学诞生了第一个护理博士研究生教育项目。十年之后，纽约大学又开设了第一个护理哲学博士研究生教育项目[2]。而美国博士研究生教育的迅速发展则是在美国联邦基金的支持下于二战之后开始的。1988年圣路加看护大学开展了护理博士研究生教育[3]，这是日本护理博士研究生教育的开端。截止至2010年，日本共有61所院校开展护理博士研究生[4]。对于我国来说，护理博士研究生教育发展较早的地区是台湾地区，其在1997年与台湾大学成立了第一所护理学博士班[5]。而我国内地的护理博士研究生教育是自2004年在第二军医大学护理学院开始的[6]。根据中国研究生招生信息网的显示，2016年我国具有招生护理博士研究生资格的院校已有17所。

二、招生专业要求

目前，美国和我国台湾地区对护理博士研究生的选拔大多有明确的专业要求。例如，美国耶鲁大学对报考人员的学历要求是具有护理学硕士学位或同等学历，台湾地区的台湾阳明大学、台北医学大学以及高雄医学大学不仅要求具有护理相关学科硕士学位，而且还要求应具有护师执照。而我国内地对于护理博士研究生的招生大多未明确专业要求，只单纯指明已取得硕士学位或者在博士入学之前可以取得硕士学位(即应届毕业生)即可，这与日本对报考人员的要求比较相似[7]。一方面这可能是由于目前我国博士研究生生源较少，为了扩充生源，择优选拔，所以未对专业进行限制;另一方面这可能是为了培养综合能力强的全面型人才，实现既定培养目标的充分考虑结果。

三、考核标准

(一)入学考试

传统的护理教育已经不能满足如今复杂的医疗健康环境[8]。众所周知，我国博士研究生均需要参加全国统一组织的研究生入学考试，并达到各个院校自主划线分数及以上才具有参加复试的资格。美国也有相应的研究生入学考试，报考人员同样需要参加统一考试。但是，并不是所有国家和地区均有统一的入学考试，例如日本，日本的学校大都根据自身学校特色只进行自主命题和考核。

(二)成绩评定

1.初试与复试比例。

我国博士研究生的入学考试采取初试和复试相结合的形式进行，在设立初试和复试所占的比例时，各个院校不太一致，一般有以下三种情况：①初试和复试各占50%的比例，如华中科技大学护理学院。另外，有一些院校采取将百分制得分直接相加的方式进行计算，如第三军医大学护理学院;②复试比例(60%)大于初试(40%)比例，例如北京协和医学院护理学院;除了以分数的形式对报考人员进行划分外，还可采取专业评语的形式，如复旦大学护理学即采取分数和评语结合的形式，用评语对报考人员的业务能力、外语水平以及综合素质等进行评定。

2.复试成绩构成。

护理博士研究生的复试目前大多采用“笔试+面试”的方式进行，如北京大学护理学院(复试成绩=笔试×30%+面试×70%)采取3：7的比例设置。在笔试和面试相结合的基础上，有些院校进行细微改动，使其具有了自己的特色。如北京协和医学院护理学院的复试成绩构成(复试成绩=笔试×40%+面试×40%+材料审阅×20%)中特别注明了材料审阅占20%的得分，这表明，协和医学院在录取博士研究生时对其本科及硕士研究生期间的成果和研究方向有规范的考量。同时，在北京协和医学院护理学院复试的面试(40分)中，英语听说占15分，即占面试37.5%的比例，对英语听说的重视程度较大。华中科技大学护理学院(复试成绩=专业面试×80%+英语听说×20%)将复试中的笔试重要性最小化，扩大面试和英语的重要性，也体现了目前护理博士研究c生招生考核方向的变化。除了之外，护理技能也是广大护理工作者需要具备的，有些院校如复旦大学护理学院的复试考核中采取笔试、口试以及护理技能操作相结合的方式。日本的大学复试主要由英语笔试、护理学专业考试以及面试构成，英语笔试主要考察考生对英文文献的阅读能力，各个大学规定不同，如圣路加看护大学和圣隶克里斯托弗大学允许考生携带电子词典参加，而东京大学目前允许已TOFEL成绩来代替英语笔试成绩。在护理学专业考试中，考生需要在90min内写一篇小论文，这是与国内不同的地方。

综上所述，由于各个国家和地区实际情况的不同，护理博士研究生的招生考核设置各有不同。如何在充分考虑我国实际情况的基础上，借鉴国外的先进经验和方式，快速平稳地发展我国自己的护理博士研究生教育值得护理博士研究生管理工作者思考。

参 考 文 献

[1]刘秀娜，蒋艺，王仙园，等.美国护理博士研究生教育发展及其启示[J]学位与研究生教育，2011(11)：73-77.

[2] APOLD S. The doctor of nursing practice： looking hack，m-

oving forward[J]. The Journal of Nurse Practitioners，2008，(2)：101-107.

[3]壁路加看麓大学力沿革[EB/OL].[2014-01-17].

http：//www.slcn.ac.jp/uide/vision/ history.html.

[4]日本文部科学省.大学I：括I于为看茬系人材蓍成.在I)方I：明守为梭封会最终赧告[EB/OL].[2013-04-19].http：//www.mext.go.jp/b-menu/shingi/

chousa/koutou/40 /toushin/1302921.htm.

[5]沈曲，颜晨，许玉云.我国台湾地区护理专业博士研究生招生、培养模式与启示.中国实用护理杂志，2015，31(27)：2033-2036.

[6]袁长蓉，陈国良，王志红.中美护理专业研究生教育的比较研究[J].护理研究，2004，18(12A)：2080-2083.

[7]周明芳，顾寿智.日本护理学博士研究生培养模式及对我国护理教育的启示.护理研究，2014，28(2)：513-515.

[8]Clark R，Allison-Jones.The doctor of nursing practice

graduate in practice[J]. CSR，2011，4(2)：71-77.

[9] MUNDINGER M N， STRACK P， HATHAWAY D，et al.The ABCs of the doctor of nursing practice：assessing resources， building a culture of clinical scholarship， curricular models[J]. Journal of Professional Nursing， 2009，25 (2) ：69-74.

作者：张岳　赵静霞　刘静泉

第二篇：我国博士毕业生就业的困境与出路

摘要：通过对博士毕业生相关数据和就业状况的分析，认为博士毕业生在就业选择方面出现了多元化的现象。博士毕业生“就业难”主要体现在四个方面，其主要原因在于劳动力市场的供需不平衡和教育与社会的脱节等方面。有效应对博士毕业生的“就业难”问题，需要通过博士毕业生个人认真准备、政府相关部门制定相关措施和立法机关进行相关立法完善予以应对。

关键词：博士毕业生;就业难;困境;出路

DOI：10.13939/i.cnki.zgsc.2016.39.095

一、问题的提出

就业是民生之本，也是重要的经济和社会问题，中央对此高度重视。党的十八大报告明确指出，“推动实现更高质量的就业”。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中则进一步指出，“健全促进就业创业体制机制”，“促进以高校毕业生为重点的青年就业和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业”。2015年4月27日国务院通过的《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》(国发[2015]23号)中再次强调，“统筹推进高校毕业生等重点群体就业”，“鼓励高校毕业生多渠道就业”。由此可见，就业问题，尤其是高校毕业生等特殊群体的就业问题，已经成为我国当前全面深化改革进程中所面临的重大课题。妥善处理好高校毕业生的就业问题，对于我国今后的经济发展与社会稳定具有十分重大的现实意义。

然而，不容乐观的是，近些年来，我国高校毕业生的就业形势依然十分严峻，高校毕业生“就业难”的问题已经成为一个十分突出的社会问题。其中，高校毕业生中的特殊群体——博士毕业生的“就业难”问题，则更是引起了社会的特别关注，也更应当从理论和现实的层面予以深入研究。这是因为，与本科、硕士毕业生相比，博士毕业生获得的是我国高等教育体系中的最高学位，被认为是知识精英阶层，如果连博士毕业生都存在“就业难”的问题，这在一个被认为具有“对知识充满尊重和敬畏”历史传统的国家，是完全无法想象的，其对社会的影响和导向作用也是十分重大和深远的，因而更需要慎重对待。此外，如果说在前些年由于博士毕业生数量本身并不大，博士毕业生“就业难”问题仅属于“个例”，不具有普遍性和社会性的话，那么，近些年博士毕业生“就业难”已经越来越成为一个普遍性的社会问题。据笔者的初步调查统计与实际调研，就在京高校和科研院所的招聘岗位来看，往往每个就业岗位都有几十名甚至上百名的应聘竞争者。由此可见，博士毕业生“就业难”已经成为较为普遍的社会现象。需要从经济和社会的层面进行分析并从法律的层面予以规范。

对于博士毕业生“就业难”问题的，可以从多个学科、角度和层面进行研究。例如，至少在经济学、管理学、社会学、教育学、心理学和法学等不同的学科领域，都可以运用不同的研究工具从不同的视角分别展开。然而，从就业的“经济性”这一基本属性来看，从经济学的角度对博士毕业生“就业难”这一问题进行经济分析，更能揭示博士毕业生“就业难”问题的本质和关键之所在，因而也更具有研究的价值和意义。从问题解决的路径来看，除了博士毕业生本人需要结合自己的实际情况予以应对之外，在我国当前全面深化改革和全面推进依法治国的双重背景下，运用法律的方法和手段破解博士毕业生“就业難”问题，更能从社会的层面妥善应对。有鉴于此，本文拟从经济学的角度对博士毕业生“就业难”问题的现状和原因进行分析，并从个人应对、相关政府部门促进与法律制度完善等三个层面对该问题的解决提出相应的对策。

二、博士毕业生的就业现状分析

探寻解决博士毕业生“就业难”的有效路径，很有必要对当前我国博士毕业生就业的现状进行分析。唯有如此，才能准确提炼和把握问题的关键之所在。研究博士毕业生就业现状，则需要对我国博士毕业生的相关数据和就业去向等基本问题进行分析。

(一)博士毕业生相关数据

关于博士毕业生的基本数据，主要包括毕业人数和当年招生人数两个指标。据国家统计局统计数字，2013年全国博士毕业生人数为53139人，当年招生人数为70462人;2012年全国博士毕业生人数为51713人，当年招生人数为68370人;2011年全国的博士毕业生人数为50289人，当年招生人数为65559人;2010年全国博士毕业生人数为48987人，当年招生人数为63762人;2009年全国博士毕业生人数为48658人，当年招生人数为61911人;2008年全国博士毕业生人数为43759人，当年招生人数为59764人;2007年全国博士毕业生人数为41464人，当年招生人数为58022人;2006年全国博士毕业生人数为36247人，当年招生人数为55955人;2005年全国博士毕业生人数为27677人，当年招生人数为54794人;2004年全国博士毕业生人数为23446人，当年招生人数为53284人。

需要说明的是，国家统计局年鉴系列文献自2005年才开始对2004年的博士毕业生人数进行专门统计，之前是把博士毕业生人数与硕士研究生统一放到研究生这个项目下一并统计。这也侧面表明，大致在此之前的几年，我国博士毕业生人数开始有了较大幅度的增长，需要进行单独统计。因此，虽然2003年以及2003年之前博士研究生毕业人数具体数字不详，但由以上2004年、2005年、2006年全国博士毕业生的人数来看，我们可以推测出，大致从2000年开始，全国博士招生人数开始增长，到2003年博士研究生招生数量又出现一个大的增长。例如，2004年全国博士毕业生人数为23446人，2005年博士毕业生人数为27677人，而2006年博士毕业生人数则为36247人，增加了近万人，按照当时博士研究生基本学习年限3年计算，2006年博士毕业生的增量应该是由于2003年博士研究生的扩招。

事实上，根据国家统计局对包含硕士研究生和博士研究生在内统计的毕业和招生人数也可以看出博士研究生招生的基本情况。例如，由其统计数据表明，1995年全国研究生(含博士研究生与硕士研究生)招生人数仅为51053人，而在2000年至2013年招生人数则分别为128484人、165197人、202611人、268925人、326286人、364831人、397925人、418612人、446422人、510953人、538177人、560168人、589673人、611381人。由此可见，全国硕士研究生招生人数的扩招应该在2000年左右，按照三年的基本年限，博士研究生招生人数的急剧扩张应该在2003年左右。

(二)博士毕业生就业的基本状况与趋势

与其他高校毕业生群体不同，博士毕业生的传统就业渠道是高校和科研院所。这是因为，从博士毕业生的角度来看，博士毕业生经受了多年的专业化教育，较为擅长研究工作，在高校和科研院所更能发挥其特长和优势;从用人单位的角度来看，博士毕业生专业化程度更高，具有较高的专业水平和研究能力，与高校和科研院所的需求较为一致。因此，长期以来，博士毕业生成为高校和科研院所补充新生力量的重要来源。但随着市场经济的发展和我国高等教育体制改革的不断推进，博士毕业生就业的渠道也在逐步拓宽，出现了多元化的趋势。正如有学者指出，近年来博士毕业生选择高等院校、科研院所以及攻读博士后的毕业生比例越来越低，毕业后选择进入国家机关和各级政府，以及各类企、事业单位的博士生越来越多，整个就业情況呈现出多元化的发展趋势。

此外，与高校毕业生中的其他群体不同，博士毕业生就业在取向方面也存在明显的特点。有学者通过调研指出，博士毕业生的就业取向主要体现在以下几个方面：明显的区域聚集性、首选教学与科研工作、期望工资较高、对未来职业有较高定位。之所以出现区域聚集性的特征，主要是因为具有博士学位授予权的单位一般都在大城市;之所以首选教学与科研工作，主要还是考虑到专业对口和研究优势的原因;之所以期望工资较高和对未来职业有较高定位，主要是因为博士毕业生作为学习成绩的优秀者，一般都对自己有较高的要求。

(三)简要分析

通过以上简要的数据分析大致可以看出，从劳动力供求关系的角度来看，2006年之前的博士毕业生在劳动力市场上应当处于较为有利的地位，而在之后则可能存在一定程度的“就业难”问题。需要注意的是，这仅仅是从供求关系的基本层面进行分析，实际上，影响博士毕业生就业的因素还有其他方面。例如，从宏观的层面来看，国家经济形势会对博士毕业生就业产生一定的影响;从微观的层面来看，博士毕业生各个方面的个体条件也会对其就业产生重要的影响。

此外，从博士毕业生就业的途径和取向来看，近些年来博士毕业生就业多元化是一大趋势。事实上，正是基于博士研究生的这种多元化就业的现实，为了舒缓当前博士研究生培养与社会需求之间的张力，就要及时调整培养方向，增加对应用型、专业型博士研究生的培养。也正是从这种意义上讲，我国当前的博士培养正在面临着重要的转型期。

三、博士毕业生“就业难”的体现与成因分析

本部分从以下两个方面进行分析。

(一)博士毕业生“就业难”的具体表现

如前所述，博士毕业生与其他毕业生群体相比，在就业方向和取向方面存在较大的差异，对工作岗位的期望更高。因此，博士毕业生“就业难”并不是说博士毕业生在“找到”工作方面存在很大的难度，而是指博士毕业生在找到与自己专业方向对口、薪资等方面的心理期望相匹配的工作方面仍存在一定的难度。具体来讲，常见的博士毕业生“就业难”问题主要体现在以下几个方面。

一是找到与专业对口的工作“难”。与本科毕业生和硕士毕业生相比，博士毕业生的专业更加细化，其专业特长是其就业的优势，同时也有可能构成其就业的劣势。因为专业细化则意味着其专业特长发挥的领域十分有限，因而在就业选择方面空间较小。而且事实上，对应的高层次专业研究岗位在整个人力市场上并不多见，这就大大限制了博士毕业生可选择的余地。当然，如果不考虑专业对口因素，博士毕业生寻找工作可能并不是那么困难。但是，在付出了较多的时间和精力成本的情况下，博士毕业生放弃自己的专业特长显然并不是一个有利的选择。此外，从长远发展的角度来看，专业对口也是一名博士研究生在就业时应当考虑的重要方面。这就造成了博士毕业生寻找工作中在可选择范围方面大打折扣，也在一定程度上加剧了就业的难度。

二是符合薪资期望的工作“难”。从博士毕业生的角度来看，攻读博士学位付出了一定的时间和金钱成本，似乎应当得到更多的回报才对，这就导致了博士研究生在就业时对薪资的期望值较高。然而从用人单位的角度来看，成本最小化是其理性选择。因此，面对众多的毕业生求职者，多数用人单位会选择用工成本较低的本科毕业生或者硕士毕业生，而不是博士毕业生。这就使得博士毕业生在寻找符合薪资期望的工作方面仍然存在一定的难度。当然，如果博士毕业生愿意降低薪资预期，其就业恐怕也就相对较易。但问题在于，在已经付出了较多时间和金钱成本的情况下，又有多少博士毕业生能够坦然面对远远低于预期水平的薪资呢?

三是在一线城市寻找工作“难”。地域差异在整个博士毕业生就业中体现得特别明显。这与具有博士学位授予权单位一般坐落在一线城市(这一点与西方一些国家不同)这一现状有着直接的关系。大城市聚集了较多的学术资源，成为多数博士毕业生就业的首选地。此外，一线城市集聚了较多的公共资源，因而也成为博士毕业生竞争的焦点。近些年高校博士研究生的扩招更是加剧了这种竞争。相比而言，博士毕业生在三线、四线城市寻找工作则相对较为容易，在一些三线、四线城市，有些用人单位甚至通过提供较为优厚的待遇来吸引和留住人才。

四是大龄女性博士毕业生“就业难”。从职业发展的角度来看，年龄和性别对于博士毕业生的发展具有较大的影响。与本科毕业生、硕士毕业生相比较而言，博士毕业生具有较为系统、专业的理论能力，但博士毕业生年龄一般也要远远大于本科毕业生和硕士毕业生，因此在人力资源市场上也可能处于不利地位。在一些实务部门，用人单位更倾向于一些年龄较小，可塑性强的本科毕业生和硕士毕业生。在一些城市，还对应届毕业生落户问题上设定了年龄方面的限制。因此，大龄博士毕业生，尤其是大龄女性博士毕业生，在就业过程中就难免会遇到更多的困难。

需要说明的是，以上分析仅仅是从一般意义上探讨博士毕业生“就业难”的主要表现。当然，在现实中，博士毕业生“就业难”的特殊案例也会存在，但出于研究的方便，此处仅从宏观的层面对博士毕业生“就业难”的主要表现进行分析，暂不考虑个别案例中的特殊问题。

(二)博士毕业生“就业难”的原因分析

总体来看，博士毕业生“就业难”问题的出现，主要是由于人力资源市场上博士毕业生的供需不平衡与供需不匹配所致。除此之外，当前存在的一些就业歧视现象和博士毕业生心理预期普遍过高也是导致博士毕业生“就业难”的重要原因。

首先，近些年来高校大量扩招引发了人力资源市场上博士毕业生供大于求，这是导致出现博士毕业生“就业难”的主要原因之一。近些年来，高校大量扩招导致博士毕业生的人数年年创新高。博士毕业生人数的大量增加，远远超出了市场对博士毕业生的需求总量，导致人力资源市场供需关系严重不平衡，博士毕业生“就业难”也就在所难免。此外，高校博士扩招的另外一个重要后果就是博士毕业生的质量受到一定程度的影响，这也使得博士毕业生在人力资源市场上的优势大打折扣。

其次，当前博士研究生的培养方向在整体上与市场脱节，这也是导致出现博士毕业生“就业难”的一个重要原因。不可否认，当前高校培养机制总体上来讲是在逐步进行完善优化的。但同样也不能忽视的是，当前高校博士研究生的培养方向与市场化的需求存在一定程度的脱节问题。这就出现了高校培养的博士毕业生不是市场需要的，市场需要的博士毕业生高校培养不了的尴尬局面。培养方向与市场需求脱节对所有层次毕业生都会有一定的影响，但对博士毕业生的影响更为严重。这是因为，博士毕业生的培养周期更长，专业性也更强，其就业过程中专业匹配性的要求相对而言更高。

再次，当前普遍存在就业歧视现象，也是博士毕业生“就业难”的重要原因。各种就业歧视问题不仅在学历层次较低的就业群体中普遍存在，同样也存在于博士毕业生就业过程之中。就博士毕业生而言，当前较为严重的就业歧视主要是年龄歧视、性别歧视和户籍歧视、博士入学前学历歧视。从年龄的角度来看，经过多年的高等教育，博士毕业生年龄一般都偏大，因此在就业市场上很容易遭受到年龄方面歧视。从性别歧视的角度来看，虽然性别歧视在其他就业群体中也普遍存在，但在博士毕业生中更加突出。这是因为，博士毕业生女性的比例更大，而且因为年龄一般正处于生育阶段，因而也更容易遭受到性别歧视。除此之外，在一线城市，前期学历和户籍歧视问题同样也一直困扰着一些博士毕业生。

最后，博士毕业生对自己的心理期望值普遍过高，这也是造成博士毕业生“就业难”的原因之一。从市场化的角度来看，求职者的学历虽然会在一定程度上影响到其收入水平，但也并不是说就应当有对应关系。其实，从业人员的工资收入水平的高低，还要受到工作能力、工作经验等方面的因素的影响，并由人力资源市场供求关系决定。然而，仍有一定数量的博士毕业生以为自己的学历高，因此理应得到水平更高的薪资报酬。这种过高的心理预期，也在一定程度上加剧了博士毕业生“就业难”问题。

当然，除了上述原因之外，经济形势恶化和社會政策的变更也可能会在一定程度上对博士毕业生的就业产生负面的影响，但这些同样也会对其他群体的毕业生造成影响，不是造成博士毕业生“就业难”的特殊原因，此处为了研究的方便，就不再进行一一分析。

四、博士毕业生“就业难”的经济与法律应对

由以上分析可以看出，博士毕业生“就业难”源于多方面的原因。以上原因中，有些是客观方面的原因，很难在短期内予以改观，然而有些问题是完全可以通过适当的调整和充分的提前准备予以克服的。在应对博士毕业生“就业难”的问题方面，博士毕业生个人、政府相关部门和立法机关是重要的主体，而经济与法律的视角则是其重要的维度。以下就从“三个主体”“两个维度”的路径对博士毕业生“就业难”问题予以分析。

(一)博士毕业生个人认真准备实现充分就业

博士毕业生就业就其本质而言，具有经济与法律的双重属性。一方面，就业具有经济的属性，应当遵循和服从市场经济的一般规律;另一方面，就业还具有法律的属性，受《劳动法》《劳动合同法》《就业促进法》等相关法律法规的规范。因此，从博士毕业生本人来看，应当在经济规律和法律规范的框架下，主要从以下几个方面予以应对“就业难”问题。

一是要准确把握相关专业人力资源供求基本状况，在对自己综合能力客观评估的基础上加强对市场需求的分析，找出人力资源市场供求的平衡点。从劳动经济学的角度来看，博士毕业生求职同样也是一个能力与岗位相匹配的过程。作为人力资源市场上的求职者，博士毕业生需要对自己的能力和市场的需求有一个较为客观的认识。要清楚自己适合什么岗位，市场需求什么样的人才。唯有如此，才能在求职过程中游刃有余。例如，自己是适合搞科研还是适合搞管理?人力资源市场上对科研人员的准入条件是如何要求的?自己是否符合这些相关条件?等等。这些都是博士毕业生就业之前需要搞清楚的。“工欲善其事，必先利其器”，对自己能力和市场需求的充分了解，是顺利求职的前提和基础。

二是要提前做好职业规划，尽早明确自己的就业方向。在充分了解自己的能力和特长的基础上，结合对人力资源市场的岗位需求状况的分析，尽早确定自己的就业方向。尽早确定自己的就业方向，不仅可以让自己有充足的时间去努力达到目标岗位所要求的条件，同时也能够让自己在具体的求职过程中果断过滤掉不需要的就业岗位，迅速把握符合自己需要的工作机会，从而提高求职效率和成功的几率。总之，尽早确定就业方向是顺利就业的重要保障。有了明确的就业方向，才能真正有的放矢，集中自己的精力，充分发挥自己的优势，顺利实现就业。

三是要重视对拟申请岗位的深入了解，有针对性地做好充足的前期准备。在整个求职过程中，有运气的成分，但最关键、最重要的还是实力、能力和水平。博士毕业生的求职过程虽然是在毕业季进行，但博士毕业的就业准备却可能是贯穿于博士研究生的整个阶段。我们经常可以看到，有些博士研究生在入学之初就有明确的就业方向并且为之而准备和努力，博士毕业求职阶段就会显得非常地从容。因此，博士毕业之前的就业准备工作是非常有必要的。

四是要保持积极主动的心态，一定要主动出击、多手准备。首先，博士毕业生在求职过程中，一定要有一个积极主动的心态。切记博士毕业生的求职过程也是一个市场化的过程，只有积极主动，才有可能抓住瞬间即逝的大好机遇。此外，积极主动的心态也会使得博士毕业生在求职过程中得到用人单位更多的认可。其次，在求职过程中还要多方着手准备，以免自己被动。现在很多用人单位招聘都需要一系列的程序，其中任何环节出了问题都有可能导致招聘的终结，因此，博士毕业生求职过程中一定要对此有充分的心理准备。

五是要充分了解就业相关的法律法规，最大限度地维护自己的合法权益。如前所述，博士毕业生“就业难”的一个重要体现就是在一线城市“就业难”，其中就有一线城市尤其是特大城市落户政策的原因。因此，充分了解當地的落户等相关政策，是避免出现由于这些相关政策的限制而产生“就业难”问题的重要环节。此外，在就业过程中，一些用人单位的就业歧视和单方违约现象也会侵犯到博士毕业生的合法权益，影响到博士毕业生的顺利就业，产生“就业难”的问题。因此，充分了解就业相关的法律法规是解决“就业难”问题的必要手段。

(二)政府相关部门制定相关措施促进博士毕业生就业

如前所述，就业是民生之本。因此，有效应对博士毕业生“就业难”的问题，不仅是博士毕业生就业个人应当面对的事情，同时也是相关政府部门应尽的职责。相关部门应当在博士毕业生的就业促进方面有所作为。事实上，博士毕业生“就业难”的问题不仅为中国所有，西方发达国家同样面临类似的挑战。参考这些国家的相关应对措施，结合我国当前博士毕业生就业的基本情况，政府相关部门应当从以下几个方面予以应对。

一是教育行政部门要合理规划博士研究生招生计划，在招生环节就要充分评估就业问题。从经济学的角度来看，博士毕业生“就业难”的问题关键在于相关人力资源市场上的供需不平衡、不匹配。这种供需不平衡在很大程度上源于近些年来博士研究生的大幅度扩招。为解决博士毕业生“就业难”问题，必须从源头上进行管控。因此，教育行政部门在博士研究生招生阶段就应当进行相关的就业评估。虽然这种事先评估只能是一种大致预测，未必能够完全精确测算，但至少不会出现大的供需失衡。

二是高校与科研机构等博士研究生培养单位要合理规划博士研究生的培养目标与方向。如前所述，博士毕业生的就业也需要遵从市场经济的规律。博士毕业生“就业难”的一个很重要的原因在于博士毕业生的实际技能与市场需求之间一定程度的脱节。因此，增强博士研究生培养的实践性和实用性，尽量缩小博士研究生培养方向与市场需求之间的差距，是解决博士毕业生“就业难”问题的又一个重要路径。

三是劳动与社会保障部门要做好就业的服务与保障工作，促进博士毕业生的顺利就业。除了人力资源市场供求以及需求匹配性等方面的问题，博士毕业生就业中的各种就业服务也是影响博士毕业生顺利就业的重要因素。因此，提高劳动与社会保障部门就业服务与保障的工作水平，也是有效化解博士毕业生“就业难”问题的重要路径之一。

四是要完善博士毕业生就业的相关配套措施。当前，博士毕业生的落户政策与西部就业等相关优惠措施也是影响博士毕业生就业的重要因素。因此，要想妥善解决博士毕业生“就业难”的问题，就需要进一步完善博士毕业生就业的相关配套措施，减少影响博士毕业生就业的负面因素，有效促进博士毕业生的充分就业。

(三)立法机关加强相关立法。保障博士毕业生充分就业

法治是促进就业的重要路径。在当前全面推进依法治国的背景下，进一步加强相关立法，对于保障博士毕业生的充分就业更加具有特殊的意义。总体来看，应对博士毕业生“就业难”问题，需要重点加强以下两个方面的立法工作。

一是要进一步加强《就业促进法》的立法完善。博士毕业生作为人力资源市场上的特殊群体，需要立法对其进行有针对性的就业促进。我国当前的《就业促进法》并未对包括博士毕业生在内的毕业生这一特殊群体的就业促进进行专门规定。为了有效应对我国当前博士毕业生“就业难”的问题，很有必要对《就业促进法》进行立法完善，在其中增加对包括博士毕业生在内的特殊群体的就业促进问题进行特别规定。

二是要尽快制定《反就业歧视法》。如前所述，由于博士毕业生经历了较长时间的学历教育，年龄要远远大于本科毕业生和硕士毕业生，因此在就业中更容易受到年龄歧视。同时，由于女博士毕业生普遍面临生儿育女的现实问题，因而也更容易受到性别歧视。此外，户籍歧视、相貌歧视、地域歧视、健康歧视等问题在博士毕业生就业中也会不同程度地存在。因此，通过加强《反就业歧视法》相关立法，保障博士毕业生的公平就业，就显得尤为重要。

需要说明的是，以上仅仅从就业环节的法律保障进行了分析，如果从构建和谐劳动关系的角度来看，《劳动法》《劳动合同法》《劳动争议调解与仲裁法》等相关法律法规的完善也会对博士毕业生就业问题产生相应的影响，基于文章主旨所限，此处就不再进行详细分析。

五、小结

博士毕业生作为人力资源市场上的特殊群体，其就业问题更容易引起社会的关注，同时也对我国的高等教育起到重要的导向作用，因此必须慎重对待。随着我国博士毕业生就业人数的增多，在当前经济与社会转型的特殊时期，博士毕业生“就业难”问题也越来越突出。有效化解博士毕业生“就业难”的问题，对于充分发挥高等人才的聪明才智、顺利完成我国经济与社会的双重转型都具有十分重要的意义。

需要说明的是，以上博士毕业生就业中存在的一些问题，在其他类型毕业生就业过程中也会不同程度地存在。因此，相应的对策也可以部分用于应对其他类型高校毕业生的“就业难”问题。此外，对博士毕业生就业中的就业歧视等相关问题，也可以进行更为深入的研究。

作者：肖京

第三篇：博士研究生区域流动的实证分析

摘要：本文基于2006年博士学位授予数据对博士研究生区域流动性的实证分析表明：博士生源整体流动率较高，但流入、流出率在地区间存在较大差异。特别值得注意的是，湖北、陕西、吉林、黑龙江四省2006年的博士授予规模均超过1000人，但流入率和流出率均比较低。教育资源配置和经济发展水平是影响生源流动的主要因素，博士生源流动呈现出明显的向教育资源丰富地区、经济发达地区集中的趋势;相比较而言，学生在选择博士就读单位时对硕士所在地具有更强的依赖性。本文认为，政府应当在促进研究生生源区域流动上发挥更大的宏观调控作用。

关键词：博士研究生;流动性;实证分析

一、引言

流动性是人才资源的固有特征，是人才开发的重要前提。教育部部长袁贵仁曾经指出，促进人口和生产要素合理流动，是缩小区域间、城乡间收入差距最为有效的办法。高等教育作为培养高素质人力资源的主要场所，理应在提高劳动力综合素质并促进其合理流动方面发挥更大的作用。就博士生的流动而言，主要包括生源流动和就业流动两个方面。其中，对于博士生就业的流动，笔者在前期研究中发现，学源地在中部地区的博士生更多地选择到东部地区就业，而其他学源地博士生首选在学源地就业。因此，博士生生源流动最终会通过就业流动的“传递效应”对人才流动带来重要影响。此外，研究生生源的合理分布和有序流动对提高生源质量、优化生源结构，进而对研究生教育质量的整体提高具有重要的意义。同济大学徐佩珍曾撰文指出，若一个学生常年只在有限的地域、空间从事同一个学科、专业，那么他所接触的研究者和研究课题都会相对单一，其知识视野和思维方法无疑会受到地域文化、学科条件、导师人格等因素的框箍和限制，与外界更广阔、更精彩的世界缺少交流和更新，在行为方式上缺少不同模式的冲击和磨合，个性得不到应有的张扬，怎么可能成为富有创新精神、全面素质的人才呢?去年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》特别强调，2010-2012年要“基本建成较完备的国家级和省级教育基础信息库以及教育质量、学生流动、资源配置和毕业生就业状况等监测分析系统”。一些培养单位也开始了促进研究生生源流动的实践探索。例如，中南大学2010年推出博导自主选拔博士生新政，规定导师自主考核选拔的对象为外校应届硕士毕业生，其中改善学缘结构、促进高校之间人才流动及交叉培养是主要着眼点之一。2011年4月1日，中南大学等18所高校代表就加强优秀生源互推工作达成共识，签订了《高水平大学优秀研究生生源互推联盟框架协议》。

由此可见，研究生生源流动状况是非常值得关注和研究的。但目前有关人才流动问题以高校教师队伍的学缘结构和大学毕业生的就业流动研究最为常见，而研究生生源流动方面的研究特别是大样本的实证研究还比较少见。研究生生源的流动大致包括跨专业流动、跨学校流动和跨地区流动三种类型，本文利用2006年博士学位授予信息数据库，重点对硕士到博士阶段的跨地区流动进行实证分析。

二、样本说明

本文采用数据来源于2006年博士学位授予信息数据库，选择入学前具有硕士学位的博士毕业生作为统计样本，直接攻博和硕博连读的样本不包括在内，并对博士培养单位信息缺失样本进行了剔除。实际样本总计22376人，占当年实际博士学位授予人数(33305人)的67：2%。实际样本中，籍贯缺失26人(占0.1%)，大学培养单位缺失2404人(占10.7%)，硕士培养单位缺失2007人(9.0%);海外大学毕业43人(0.2%)，海外硕士毕业113人(O.5%)。本文对所在地的界定以省(自治区、直辖市)为计量单位，选取学生培养单位的实际所在地而不是通常意义上的学位授予单位所在地进行统计，如，中科院上海生命科学研究院归人上海市。样本博士培养单位的地区分布如表1所示。

三、博士研究生跨地区流动的统计描述

(一)流动类型

学生完成博士学业，一般情况下会产生籍贯地、大学所在地、硕士所在地和博士所在地四个以省份为单位的不同空间组合，见表2。

总样本中在籍贯地完成从大学、硕士到博士整个学习过程者3740人：约占1/6;在籍贯地获得博士学位者5826人，约占1/4;在大学所在地获得博士学位者8083人，略高于1/3;在硕士所在地获得博士学位者11259人，约占1/2。数据表明，博士学习地区选择上对硕士所在地的依赖性明显高于大学所在地和籍贯所在地，如果考虑到样本中没有计入的硕博连读生，三者之间的差距将更大。

英国学者菲戈安(Alessandra Faggian)等根据大学生家庭所在地、学校所在地和工作所在地的各种可能的组合情况将大学毕业生的流动分为不动(stayer)、前期流动(Sticker)、后期流动(Late Mover)、返回流动(Retum Migrant)和继续流动(Repeat Migrant)五种类型。借鉴该分类方法，同时为简化分析，本文仅选择大学所在地、硕士所在地和博士所在地进行具体考察，则博士学位获得者从大学到博士阶段的流动过程可以分为以下五种类型：(1)不动：是指学生在大学所在地继续完成硕士和博士学习，未发生任何流动;(2)前期流动：是指学生由大学所在地流动到其他省(市)就读硕士，而后留在硕士所在地获得博士学位;(3)后期流动：是指学生留在大学所在地就读硕士，而后流动到其他省(市)获得博士学位;(4)返回流动：是指学生首先由大学所在地流动到其他省(市)就读硕士，而后又返回大学所在地获得博士学位;(5)继续流动：是指学生首先由大学所在地流动到其他省(市)就读硕士，又流动到大学所在地和硕士所在地之外的省(市)获得博士学位，共发生了两次流动行为。五种流动类型的特征和流动次数如表3所示。

根据以上分类方法，如表4所示，总样本中不动者7207人，占32.2%;前期流动者4052人，占18.1%;后期流动者6834人，占30.5%;返回流动者876人，占3.9%;继续流动者3407人，占15.2%。数据表明，尽管在大学所在地获得硕士学位者高达62.8%，但在此后的博士阶段有近一半人选择了离开;而硕士阶段一旦离开大学所在地，再返回该地攻读博士学位的比例非常低，大有“一去不回头”之意。

本文将博士流入界定为外地硕士毕业生到本地就读博士，流入率等于“非本地硕士生源人数÷本地博士总数×100%”;将博士流出界定为在本地硕士毕业后到外地就读博士，流出率等于“本地硕士毕业后在外地获得博士人数÷本地硕士总数x100%”。同时，考虑到宁夏、海南、贵州、西藏4个地区没有博士授予样本，而青海和河南的样本数仅分别为8人和21人，故下文仅对我国上述6个地区之外的25个省(自治区、直

辖市)进行统计分析。

首先，从流人来看，选定25个省区的平均流人率为49.7%，即外地生源占博士总人数的一半。根据流入率的高低大体可以划分为高流入地区(流入率60%以上)、较高流人地区(流入率在40-60%之间)、较低流入地区(流人率在30-40%之间)和低流人地区(流入率30%以下)四种类型。其中，高流人地区包括上海、浙江、广东和北京四个地区，平均流入率为65.2%;较高流入地区包括江苏、四川、天津、辽宁、福建、安徽和重庆七个地区，平均流入率为49.9%;较低流人地区包括江西、云南、湖北、湖南、陕西、山东和甘肃七个地区，平均流人率为34.9%;低流入地区包括山西、河北、吉林、广西、黑龙江、内蒙古和新疆七个地区，平均流入率为20.1%，见表5。

其次，从流出来看，选定25个省区的平均流出率为42.6%，即到外地读博的硕士占硕士总人数的四成以上。根据流出率的高低大体可以划分为高流出地区(流出率80%以上)、较高流出地区(流出率在60-80%之间)、较低流出地区(流出率在40-50%之间)和低流出地区(流出率40%以下)四种类型。其中，高流出地区包括江西、广西、新疆和内蒙古四个地区，平均流出率为88.9%;较高流出地区包括云南、山西、河北、甘肃和山东五个地区，平均流出率为71.6%;较低流出地区包括安徽、重庆、湖南、辽宁、福建和四川六个地区，平均流出率为47.7%;低流出地区包括陕西、上海、吉林、湖北、浙江、黑龙江、广东、江苏、天津和北京十个地区，平均流出率为31.7%，见表6。

依据流人率和流出率的综合表现，可以将选定的25个省区划分为高流人低流出地区(1类)、较高流入较低(低)流出地区(Ⅱ类)、较低(低)流入较低(低)流出地区(Ⅲ类)、较低(低)流入较高(高)流出地区(Ⅳ类)和低流入高流出地区(V类)五种类型。其中，I类地区包括上海、浙江、广东和北京四个地区;Ⅱ类地区包括天津、江苏、辽宁、安徽、福建、重庆和四川七个地区;Ⅲ类地区包括湖北、湖南、陕西、吉林和黑龙江五个地区;Ⅳ类地区包括山东、甘肃、云南、河北、山西和江西六个地区;V类地区包括新疆、广西和内蒙古三

在上述各地区中，新疆、内蒙古、广西、江西2006年的博士学位授予数都不超过100人(见表8)，但这四个省份的硕士教育都有一定的规模，其硕士授予数/博士学位授予数之比分别为51、37、89和44，这些省份的硕士毕业生必须向外流动才有攻读博士学位的机会，因此这些地区的高流出率是可以理解的。但特别值得注意的是，湖北、陕西、吉林、黑龙江四省2006年的博士授予规模均超过1000人，湖南省博士学位授予数也接近1000人，但流入率和流出率均比较低。广东、浙江两省的博士学位授予数与上述五省基本相当，但却属于高流人地区;四川、辽宁的博士学位授予数也与上述五省相当，但属于较高流入地区。由此可见，影响生源流动的因素既包括教育资源分布情况，也包括经济发展水平(广东、辽宁、浙江均为经济发达省份)。山东省的情况比较特殊，其博士教育资源相对丰富(2006年博士学位授予数为1030人)，经济发展水平也较高(2006年GDP排名全国第2，人均GDP排名全国第7)，但却属于较高流出率和较低流入率地区。

四、结论及建议

本文基于2006年全国博士学位获得者样本的流动性分析表明：

第一，博士生源整体流动率较高，但流入、流出率在地区间存在较大差异。虽然生源流动是改善学缘结构、培养学生创新素养的重要途径，但鉴于直博、硕博连读等长学制对博士生培养质量也有诸多优势，流动率的合理区间尚无定论，国内外的相关研究也非常有限。根据美国科学基金会、国立卫生研究院、教育部等机构对1999年23153名可获得信息的美国本土博士学位获得者的调查，在出生地(州)完成从高中、大学直到博士整个过程并且计划在本地就业的比例为13.4%，在大学所在地获得博士学位的比例为31.2%。如果考虑到美国有50个州和1个特区，远多于我国的31个省(自治区、直辖市)，我国博士生源流动率与美国相比并元明显差异。需要说明的是，本文在分析时选择出生户口所在地代替籍贯所在地更为合理;其次，本研究中的流动专指跨省流动，校内跨学科流动和省内跨学校流动包括在不动者中，如果完整考虑这些因素，则流动者的比例应该更高。

第二，学生在选择博士培养单位时对硕士所在地具有更强的依赖性。为什么在博士学习地区选择上对硕士所在地的依赖性明显高于大学所在地和籍贯所在地?原因可能是多方面的。首先，相对大学和硕士而言，博士教育资源相对集中;其次，对于原本有流动需求的部分学生而言，经过大学和硕士阶段两次选择，可能既定的流动需求已经得到满足，如在大学所在地获得硕士学位者中，有一半以上的人选择继续在该地攻读博士学位;再次，相对大学和硕士来讲，导师在博士招生中拥有更大的自主权，考试科目基本都由本单位命题，选择报考硕士所在地的培养单位，获取信息的渠道更便捷、成本更低，被录取的可能性也更大。

第三，教育资源配置和经济发展水平是影响生源流动的主要因素。在解释人口流动的原因方面，人口学上最重要的理论是“推拉”理论。最早系统提出这一理论的美国人口学家唐纳德·博格(D.J.Bogue)认为，劳动力迁移可能是因为有利的经济发展而形成的“拉力”造成的，也可能是因为不利的经济发展而形成的“推力”造成的。就博士研究生的跨地区流动而言，“推拉理论”具有很强的解释力，不同地区流入率和流出率的差别可看作是教育资源配置和经济发展水平共同作用的结果。博士教育资源充足、教育发展水平和经济发展水平高，就会形成吸引生源的“洼地”，产生对外地硕士的拉力;相反，博士教育资源匮乏、教育发展水平和经济发展水平低，就会形成排斥生源的“高地”，产生对本地生源的推力。

第四，政府在促进研究生生源流动中应发挥更大的宏观调控作用。要引导博士毕业生向经济欠发达地区合理流动，一方面要加强这些地区自身在人才引进、使用等方面的工作;另一方面，由于流动能力、流动机会、流动成本等方面的影响，学校所在地就业往往是博士毕业生的首要选择，研究生生源的合理流动无疑是促进毕业生就业流动的重要环节和保障。因此，鉴于我国目前博士生教育的区域分布比硕士生教育更不均衡用，是否需要在坚持博士生教育主要集中在研究生院高校培养的前提下适当调整博士研究生教育资源的空间布局，是否需要借鉴硕士招生中的地区倾斜政策，是否需要实行奖助学金的地区倾斜政策等等都是政府层面值得探讨的问题。

作者：赵世奎 沈文钦 张帅