课文雾凇的教案（共3篇）
篇1：课文雾凇的教案
雾凇
三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁的赞叹：这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!
篇2：雾凇消毒液杀菌性能试验的观察
1 资料与方法
1.1 稳定性分析:雾凇消毒液稳定性分析采用加速试验法, 将消毒液密封包样品放置在室温下, 保存90d, 依照说明术要求进行反应后, 测定次溴酸含量变化。
1.2菌悬液的配置:试验采用菌落包括铜绿假单胞菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等, 所有菌种来此中国菌种保藏中心, 菌种纯化分离培养后, 在37℃下培养24 h, 采用胰蛋白胨的稀释液清洗菌苔并制备悬液。
1.3中和剂鉴定分析:在中和剂鉴定中以白色念珠菌和金黄色葡萄球菌为试验菌种, 平行试验6组, 第一组不长菌, 第二组菌数小于三组、四组和五组, 但是>100 cfu/m L, 第六组不长菌, 连续三次测试结果相同表明中和剂使用浓度适宜。
1.4 杀菌性能试验分析:采用无菌硬水, 将消毒液稀释为试验采用浓度的1.25倍, 与菌悬液放置在 (20±1) ℃水浴中待用。在试管中加入4.00 m L消毒液和1.0 m L菌悬液, 作用到预定时间 (5 min、10 min、15 min) , 取0.5 m L混合液加入灭菌试管中, 吸取1.0 m L样液进行活菌技术, 计算杀灭对数值, 试验3次取平均值。
1.5 物体表面现场消毒试验:采用木质油漆物体表面代表, 在消毒前先采用无菌棉擦拭区块, 将棉拭头装入试管中, 作为对照样本, 另一区块采用消毒液擦拭物体表面, 作用10 min, 同样采取样本, 将各采样试管充分震荡洗脱, 进行活菌计数, 分析杀灭对数值。
1.6 残留量计算:残留量测定采用碘量法, 测定消毒前后有效溴含量。
2 结果
2.1 稳定性分析:经过监测, 雾凇消毒液中次溴酸含量平均为20.661 g/L, 在常温下方式90 d后, 含量平均为20.416, 下降率为1.2%。
2.2 中和剂鉴定试验结果:采用硫代硫酸钠、乱灵芝的TSB作为中和剂能够有效中和消毒液残留作用, 见表1。
2.3 杀菌试验结果分析:雾凇消毒液杀菌试验结果见表2, 对铜绿假单胞菌、大肠杆菌等杀菌作用5min, 平均杀菌对数值>5.00, 对白色念珠菌作用5 min, 杀灭对数值>4.00。物体表面现场消毒采用40 mg/L消毒液擦拭物体表面作用10 min自然菌杀灭对数平均为1.32。
2.4 残留量测定:在物体表面消毒后, 物体表面最大残留量在1.27 mg/kg, 小于国家规定指标, 说明消毒液杀菌安全性高。
3 讨论
雾凇消毒液属于含溴消毒剂, 为白色或微黄色结晶状固体, 溶解在水肿通过释放有效溴形成次溴酸, 具有很强的氧化作用, 属于一种新型消毒剂, 作用于微生物细胞壁, 起到杀灭传播媒介上的病原微生物的效果, 属于一种无害化要求的高校消毒剂, 不污染环境, 腐蚀性小, 残留量少, 并且能够有效去除细菌代谢产生的各种异味, 在欧美国家的使用量逐渐上升, 当前已经被列入食品用消毒剂原料名单。在本研究中主要分析雾凇消毒剂的杀菌性能, 从结果中可以看出雾凇消毒剂对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、白色念珠菌等有很好的杀菌效果, 杀菌作用5 min就能保证消毒合格, 在分析残留量中, 可以看到残留量远远小于国家制定指标5 mg/kg, 说明雾凇消毒液是一种非常安全有效的消毒液, 价格低廉, 成本低, 污染小, 具有很好的开发应用前景[3,4,5]。
摘要：目的 分析雾凇消毒剂的杀菌性能。方法 采用载体定量实验和理化分析方法, 观察消毒剂的杀菌效果。结果 采用40 mg/L消毒液消毒, 对铜绿假单胞菌、大肠杆菌等杀菌作用5 min, 平均杀菌对数值>5.00, 对白色念珠菌作用5 min, 杀灭对数值>4.00, 物体表面现场消毒10 min杀灭对数值为1.32, 物体表面最大残留量在3.26 mg/kg, 小于国家规定指标, 说明消毒液杀菌安全性高。结论 雾凇消毒剂具有很好的杀菌效果。
关键词：雾凇消毒剂,杀菌性能,残留量
参考文献
[1]朱应飞, 姚小英, 江小明, 等.一种强化戊二醛消毒液杀菌相关性能试验观察[J].中国消毒学杂志, 2013, 30 (12) :1119-1121.
[2]余秋萍, 戴频.爱尔碘Ⅱ型皮肤黏膜消毒液性能试验观察[J].中华医院感染学杂志, 2010, 20 (13) :1891-1892.
[3]王莉, 吴政文, 丁小明.次氯酸杀菌技术及其在农业生产中的应用前景[J].农业工程技术, 温室园艺, 2010 (11) :34-35.
[4]王长德, 姚楚水, 杨燕, 等.一种碘伏消毒液杀菌效果及相关性能试验观察[J].中国消毒学杂志, 2005, 22 (04) :371-373.
篇3：苏教版第七册《雾凇》教案
读一读，并选用其中的词语说一段话，描绘一处雾景或雪景。（笼罩、凝结、模糊、弥漫、洁白晶莹、蒸腾、缀满、缭绕、淹没、琼枝玉树）
过渡：这些优美的词语都是文中用来描写吉林雾凇的，想亲眼看看雾凇的美吗？
二、精读第一自然段
生看课件；师述：隆冬时节，走进东北的吉林市，沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白云，排排雪浪，十分壮观。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。看到如此美丽的雾凇，你有什么感受？（师根据学生回答板书：美、奇）能把你的感受读出来吗？自由朗读第一自然段，想想这段课文中哪些词句描写雾凇的奇特景象，在关键词下面加圆点。
生讨论；师出示词语：洁白晶莹、银光闪烁（指导朗读）
映示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
师指名读，齐读。生有感情地齐读第一自然段。
过渡：雾凇那如雪般洁白、似银样闪烁的容颜，……难怪作者要说它是……（生：奇观）
三、精读第二自然段
师：看到这么美丽动人的雾凇，你的心中有什么疑问吗？（雾凇是怎样形成的？）是啊，所有来到这儿的游客心中都有这样的疑问，要是有一名专业的导游能给大家讲解一下这个问题就好了。你想做一名专业的导游吗？老师这里有一个导游证，你把第二节读懂了，就有可能拿到这个导游证了。
生快速默读第二自然段，思考：哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的？
交流。映示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从这句话中，我们知道，雾凇形成需要哪些条件？（生：严寒季节——过于饱和的水气——遇冷凝结）（句中词语变红）
师指导学生朗读此句。（抓住重点词语）
这些条件是一般雾凇形成所缺一不可的，吉林雾凇的形成符合这些条件吗？
生自由朗读第2～7句，边读课文边思考，然后小组讨论。
师：你们读懂了什么？
①雾气是什么时候形成的？（生：“当年12月至第二年”或“严寒季节”）
师：课文第一自然段中是怎样写“严寒季节”的？（生：三九严寒、大地冰封）
②过于饱和的水汽是从哪里来的？（生：从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气）
师指名朗读。
③当气温下降到零下30摄氏度，遇冷后雾气有什么变化？
映示：每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。
师：自由朗读这句话，你觉得这雾气怎么样？（生：浓）是的，雾气非常浓，达到了饱和的状态，从哪些词中可以看出？（生：涌向弥漫）
生再齐读这句话。
④师引读：“这时，树木被雾气……渐渐地……”
⑤师：雾气是怎么凝结成雾凇的呢？
映示：这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
生齐读。师小结：这个过程就叫“凝结”。（板书：凝结）
师：再读这句话。雾气是怎样镀在松针、柳枝上的？圈出有关的词语。
“慢慢地”——写出了什么？（凝结的速度慢）指名读句。
“轻轻地”——写出了什么？（样子轻，无声无息）女生读。
“一层又一层地”——说明什么？（雾气不断，逐步结成）齐读。
其实作者只用了一句话，把雾气凝结时的情形写得既具体生动，又十分精炼。让我们再来欣赏一下。（生齐读）
师：这些词和句告诉我们雾凇是无声无息地、慢慢地逐步凝结而成的，需要一个很长的过程。课文中的哪句话更进一步说明了这一点？（最初……，逐渐……，最后……）
师指名填空。生感情朗读。
师小结：雾凇形成的过程是那样的奇特！我们拿起课本齐读第二段，再次来感受雾凇神奇的形成过程。（生齐读第二自然段）读的真不错，可是作为一名合格的导游，可不能捧着书本为游客做介绍啊。请看着屏幕，围绕着雾凇形成不可缺少的几个条件，试着脱稿介绍一下吧，想不起来的可以看书。（提醒注意：导游要懂礼貌，说话要清晰、完整）
指生上台做导游给游客做介绍，其余生评价，颁发导游证。
四、精读第三自然段
过渡：美丽的雾凇就是这样逐渐形成的，我们跟着导游一起再去欣赏一下吧。要边看边想，雾凇有哪些姿态？它们像什么？自由浏览点击，欣赏雾凇图片。
师：多美的雾凇呀！用上这句式，将你看到、想象到的景象描绘出来吧。（生略）
师：说得真不错，那你能用书上一个词来概括吗？（板书：千姿百态）你还能用哪些词概括？
同学们，此时此刻，假如你也站在松花江畔，观赏着这美丽的雾凇奇观，你会如何赞叹？（学生谈感想）
那么，松花江畔的人们是怎样赞叹的呢？自由朗读第3段。
映示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
①你们见过梨花吗？什么颜色？
师：请联系课文想想，这里的“梨花”比喻什么呢？
②此时此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间，披上了洁白晶莹的霜花，就像雪白的梨花那般美丽。人们看到这美丽奇特的景观，都会不由自主地赞叹——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”让我们饱含赞美之情，齐读最后一段。