快乐的六一小学生作文

快乐的六一小学生作文（通用14篇）

篇1：快乐的六一小学生作文

快乐的六一小学生叙事作文

今天是六一儿童节，人人都知道这是我们小朋友特殊的日子，我们本应该和父母外出郊游或者和另外的小朋友一起游玩，沉浸在欢快的节日气氛中。然而今年我却过了一个与往年截然不同的六一。

为什么说这次六一比往年的特别呢，因为今年六一学校在操场上举行了一次大型的爱心义卖活动。全校的小朋友聚集一堂，把各自从家里带来的玩具、书籍、食品等义卖物品放在已经摆好在操场上的课桌上。站在操场上，你回看见每一个特殊的“商场”上都挂着我们自画的花花绿绿的海报，上面画着卡通人物、玩具、好看的书……来吸引顾客。海报上海写着各个“商场”的名字：“巧克力飞屋”、“果汁飞屋”、“如来神掌”、“玩具百宝箱”……我们班开了八个“商场”，我就是“如来神掌”的`收银员。

活动刚开始，我们的“商场”非常冷清，我们一群“同事”都有点焦急了，于是，我决定主动站到场外叫卖：“快来买呀，我们这里的价格便宜，走过路过，不要错过啊!”顾客听到我们的叫卖，纷纷来我们这边光顾，我们都有点忙不过来了，我东奔西跑，递货，找钱，搞得手忙脚乱，人都快累趴下了，可是不知道为什么，我们都没有一个叫累的，反倒觉得很开心。

快乐的时光总是短暂的，不知不觉活动就已经接近了尾声，虽然我们这次义卖活动没有赚到很多钱，但我想：“如果这些捐款能让青海玉树灾区的小朋友们过个快乐的儿童节，我们的辛苦就非常值得。”

篇2：快乐的六一小学生作文

盼星星，盼月亮，终于把我们自己的节日给盼来了。今年“六一”，学校举办了游艺会。每个班级都要准备一个游戏项目，每个同学都有6张游戏票，可以去相应的班级参加项目。

今年的.游艺会内容真是丰富。我参加了”两人三足”、“跳米袋”、”投乒乓球”、“瞎子打锣”、“数字抱”。可最有意思的还是“瞎子打锣”。规则是：把游戏者的眼睛蒙上，拿一个木棍去敲窗户上的“锣”，敲响了就能得一个奖票，奖票越多，换的礼物也就越多。

在蒙眼睛前，我就举起了木棍，瞄准了“锣”。被眼罩蒙上以后，我就小心翼翼地向前走，手还不停地摸索着，生怕撞到东西。走了一会儿，我感觉应该到窗户那儿了，于是用木棍一敲，哈哈，响了!真是太有趣了。

我认为“两人三足”也很有趣。我和同伴余可瑞默契配合，终于抢先一步达到终点，取得了胜利。老师发给我们每人一枚奖票。

篇3：快乐的六一小学生作文

记者:潘校长您好, 很高兴您能接受我们的采访。最近我们了解到, 贵校以快乐教育和智慧教育为核心开展e课堂实验项目, 成果显著。您能不能给我们介绍一下, 实施这个项目, 需要哪些理念基础和技术支撑?

潘校长:好的。让快乐的阳光洒满校园是我校的办学理念。近年来, 结合“快乐教育资源利用与开发行动研究”的课题, 学校实施快乐教育品牌建设。我校快乐教育的核心理念是, 让儿童快乐学习 (乐学、善学、活学) 和快乐发展。

在“智慧番禺”大背景下, 2013年学校申请加入番禺区“电子书包”实验, 成为番禺区第四批“电子书包”实验学校。面对新鲜事物, 沙墟一小人不畏艰难、开拓进取, 将“电子书包”融入“研学后教”的课改理念, 应用于学校快乐教育“三导三学”研学模式中, 形成了有我校特色的沙墟一小e课堂。沙墟一小e课堂是以“快乐三导”———导趣、导学、导练和“快乐三学”———自主学习、合作学习、探究学习为双翼的“研学后教”课堂, 是高效、互动、和谐、快乐的智慧课堂。沙墟一小e课堂使课堂真正充满生命与活力, 为我校的快乐教育增辉添彩, 使快乐教育成为享誉区域的教育品牌。

记者:“电子书包”发展到现在, 对有些未曾接触过它的人来说, “电子书包”给他们的印象还停留在为学生减负这个功能层面, 您能否结合贵校在应用“电子书包”辅助教学过程中的经验和感受, 谈一谈您对其功能的认识?

潘校长:我觉得将“电子书包”的功能定位在减负上是非常片面的。在我看来, “电子书包”具有三大功能。第一是它的移动性支持泛在学习。不管在课堂、在家里还是在旅途中, 让学习随时随地随处可行。第二是立体化资源拓展教学内容。“电子书包”包含多元化数字资源, 为学生提供多感官刺激, 这符合小学生的认知特点, 有利于教师创设多种真实的情境辅助教学, 让学习更高效、更快乐。第三是按需服务实现个性化学习。“电子书包”功能齐全, 互动讨论不仅可以录音、拍照回复, 还能相互点评相互促进, 而且可以跨校交流, 及时评价反馈功能, 实现动态学习资源的拓展和创造, 实现个性化学习。同时具有良好的交互性, 交互性凸显学生主体地位, 凸显教师的主导地位;也记录下教师、学生教与学的成长历程。

基于以上对“电子书包”功能的认识, 我觉得“电子书包”作为现代化的教学平台, 完美地解决了传统课堂规模化教学与个性化教学的矛盾, 在更高层面上让教育回归到个性化教学, 实现教育的减负增效。

记者:从您的介绍中可以看出, “电子书包”是信息技术参与教育变革的一种有效的技术手段。我也听说, 贵校以“电子书包”为技术支撑, 创出了一种新型教育模式, 就是前置性学习与拓展探究性学习相结合的模式。能不能具体给我们介绍一下, 这是怎样的一种教学模式呢?

潘校长:基于快乐教育研学模式背景下的“电子书包”前置性学习与拓展探究性学习的研究, 的确成就了有我校特色的沙墟一小e课堂。这个模式的教学流程是这样的:

课前, 老师会上传学案、微课、图片、文字资源、研学问题等让学生自主学习, 或与老师、伙伴进行互动交流。前置性学习让自主学习与交流讨论更充分。

课堂上, 老师通过前测及浏览“电子书包”反馈出来的情况, 或小组展示中出现的问题, 有针对地进行引导, 教技巧与方法。使课堂上展示学习、互动交流的时间更充分。让学生学得更轻松, 更有效。

课后, 学生借助“电子书包”, 进行拓展探究性学习, 把学生的视野引向更广阔的天地。

沙墟一小e课堂, 实现教学网络化、教学移动化、学习个性化、评价常态化, 真正把时间还给了学生。一句话, “电子书包”给力, 让研学课堂更具张力, 让课堂快乐起来。

记者:贵校利用“电子书包”技术落实“研学后教”的教育理念, 并创新出新的教学模式, 这种勇于创新的精神值得学习。最后能不能请您谈谈, 整个e课堂实验项目给教师的教和学生的学带来了哪些变化呢?

潘校长:从培养学生的角度看, 在教育云平台上, 把学习前置, 并使研学延伸到课后, 拓宽了学生学习的时空;研学后教课堂让学生的自学能力、表达能力、合作能力、利用网络学习的能力都得到充分的锻炼与提高。这些能力的培养将提升学生未来的竞争力。

从教师专业发展看, 沙墟一小e课堂把教师推出“舒适地带”。问题式讲解迫使老师深入研究为什么, 怎么样。这对老师来讲是一个新的起点, 更能促进教师团体的协作, 实现资源共享, 促进教师的专业成长。

“电子书包”实现让教育服务随处可行的核心理念, 能有效地促进教师的专业发展与孩子素质的全面发展, 从而促进教育的可持续发展。

专访沙墟一小音乐老师邓艳红

记者:邓老师, 您好!很幸运能够走进您的课堂, 您这节音乐课对我来说是一次聆听盛宴。《图画鉴赏会》之《牛车》这一堂课气氛活跃, 不论是老师的风采还是学生的才华都得到了充分展示, 尤其是“电子书包”这个新型教学辅助工具的使用让我们看到一堂与众不同的音乐鉴赏课。您当初是怎么想到将“电子书包”融入到《牛车》这一堂课的设计中的呢?

邓老师:谢谢您对我这堂课的肯定和评价。首先, 因为我校是番禺区教育局“电子书包”实验项目第四批“电子书包”实验学校, 并率先开启“电子书包”在音乐课中的使用, 为我这堂课的设计提供了良好的平台;其次, 信息技术的发展、大数据时代的到来已经让我们的传统学习方式发生了深刻变化, 如何打破传统模式, 体现学生的个性化学习, 提升学生的综合音乐能力, 让他们真正成为课堂的“主人”等等问题摆到了我们的面前。在这样的大环境下, 我开始尝试将“电子书包”融入到《牛车》这堂课的设计当中。

记者:您刚刚说信息技术的发展、大数据时代的到来已经让我们的传统学习方式发生了深刻变化, 在这个大环境下, 《牛车》这堂课在“电子书包”的使用过程中遇到了什么困难?又是怎么解决的?

邓老师:如果把音乐课当作是为学生烹制的一顿大餐, 那“电子书包”的使用就是我的“秘制调料”, 怎样用好这个调料, 应该用多还是用少, 用在什么时候, 刚开始的时候这些问题的确让我颇感困惑。但是经过不断地尝试、调整和反思后, 我渐渐能够摸索出如何调配我的“秘制调料”。首先我觉得“电子书包”是一项辅助工具, 我跟学生一再强调它就是我们文具盒中的一项特殊文具, 不能在课堂中随意使用, 更不能滥用;其次, 在音乐课中教师要清楚认识到“电子书包”的使用不能脱离音乐教学目标, 要能体现音乐的审美教育原则, 而不是喧宾夺主;再次, 教师要甄别“电子书包”中的软件实用性和易操作性, 减少学生的使用负担。我就是通过这些理解与认识才一步步克服困难并解决问题的。

记者:据我所知, 您是番禺区音乐学科第一个将“电子书包”和音乐课结合起来, 并且初步形成了音乐鉴赏课新课型的老师。请您说说它跟常规音乐课堂对比有哪些改变?

邓老师:您刚才说的音乐学科的第一个还真是不敢当, 只能说我是一个好奇并愿意尝试新事物的普通教育者, 借助“电子书包”这股东风, 让我驶向了一个更广阔的教育新天地。我在上完《牛车》这堂结合“电子书包”的新型音乐鉴赏课后, 感觉它跟常规音乐课对比的确有很大的改变。首先, “电子书包”打破了传统音乐鉴赏模式, 学生拥有更多的音乐资源和更多自主学习的机会, 增加了音乐鉴赏的广度与深度;其次, 它为实现音乐鉴赏个性化教学提供可行性平台, 学生通过这个平台实现个性化学习, 不同层次的学生都能在音乐鉴赏课上得到乐趣与满足;再次, “电子书包”有助于提升学生的音乐鉴赏综合能力, 在音乐鉴赏课上学生的主动性与实践性相互结合更紧密, 学生的认知水平与实践动手能力不断进步;“电子书包”使音乐鉴赏课上的评价手段与方式有了创新, 课堂评价的多元化、电子化、实时化, 有助于学生的自我认识与发展, 有助于教师针对不同层次的学生的表现进行有的放矢的点评, 还有助于家长对孩子学习能力水平的了解。

记者:从刚刚的交流中可以看出邓老师是个比较有想法, 敢于尝试的人。我最后想问一个问题, 关于音乐学科“电子书包”课堂的开展, 老师您在未来有什么长远的构想或者设计吗?

邓老师:我希望通过音乐学科“电子书包”课堂的开展, 可以构建一个“电子书包”环境下音乐鉴赏课的模式, 为学生在鉴赏音乐时搭建一个健康、高尚、有趣的引导性学习平台。在这个平台上学生能开发自己的音乐鉴赏资源包, 并通过资源包整合, 找到自己鉴赏音乐的兴趣爱好与方向, 并能通过这个平台, 提升个人的音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力, 提高音乐文化素养, 开阔音乐视野, 丰富情感体验, 培养持久的鉴赏音乐的兴趣, 为自己终生音乐审美学习打下坚实基础。

篇4：快乐的六一小学生作文

关键词：高中物理 快乐高效 导入 定标 达标 展示

高效课堂是所有物理教师都在不断追求的，也是所有物理教师希望实现的一种课堂状况。通过不断地摸索和实践，笔者认为，快乐高效物理课堂需要关注六环节，让学生通过这几个环节的学习，掌握学习方法，形成物理思维模式，促进学生学习能力的增强。

一、激趣导入，引发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生有了学习兴趣，就会在物理课堂上主动地进行思考和探究。教师要积极创设情境，给学生营造一个栩栩如生的课堂环境，通过情境来导入课题。通过教师创设情境，会调动和激发学生自主学习的情绪，让学生产生身临其境的感觉。学生有了学习兴趣，就会主动地探究，积极地思考。

例如，在学习《牛顿第二定律》的时候，教师就可以给学生播放一段刘翔在雅典奥运会夺金的视频，让学生产生学习的兴趣。在学生把注意力都关注到课堂上时，教师可以让学生思考：为什么刘翔将自己身上一切戴的东西像手表、项链等都摘了下来，穿最轻的跑鞋？激趣的导入，把学生的思维从运动会场又拉回到了物理课堂上，学生会尝试着用自己学习过的物理知识去解释这些现象。教师的课堂导入，引发了学生的学习兴趣，启发了学生的思维，帮助学生建立了一个形象直观的认识，调动了学生的物理学习积极性。

二、预习定标，促进学生有的放矢

在学生产生了学习兴趣后，教师可以让学生明确本节课的学习目标就是，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，理解牛顿第二定律。通过学生的学习，教师要让学生能够通过实验的方式来探究加速度、质量、力三者的关系。教师根据教学内容给学生设定教学目标，学生有了明确的学习目标，在课堂上就会有的放矢，促进学生更快地掌握知识。学生在目标的引导下，就会自主学习教材，研究相关知识，学生会主动地思考。学习目标也就是学生前进的方向，有了目标，学生就有了学习的动力。所以，教师的授课的时候，首先要让学生明确学习目标，让学生可以在学习目标的带领下，快乐地进行探究和学习。

三、合作达标，畅所欲言

在物理知识的学习过程中，学生通过自主学习，有些问题并不能解决。教师可以引导学生进行合作学习，让学生通过“生生互动、师生互动、组组互动”的形式去提高学生的学习效果。通过学生的共同研讨和交流，学生的学习能力会共同进步。学生之间的交流也会实现“兵教兵”，让学生之间可以优势互补、取长补短。在高效课堂中，教师要发挥学生的集体优势，让学生能够共同地去探究知识，实现学生学习能力的共同提高和增强。

在《牛顿第二定律》的学习中，教师可以让学生以小组的形式设计探究方案：包括使用哪些实验器材，如何进行操作，如何采集数据等？教师在学生的探究中可以对学生进行指导，让学生能够顺利地探究出实验的结果。在学生的互动学习中，教师始终是学生学习的引导者，对学生进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。教师的指导会让学生不断地完善自己的探究，对学生的思考起到一定的补充和指导作用，让学生可以顺利地学习，掌握a与m、F三者之间存在的关系，形成自己的认识和理解。通过学生的合作探究，学生也会自主地发现自己在学习上存在的问题，形成思维上的积极活跃状态，让学生能够大胆地质疑，提出困惑，在探究中不断地突破自己的疑难问题。

四、互动展示，呈现精彩活跃课堂

在学生形成了自己的认识后，每个小组有了自己的探究结果，教师可以让学生来进行小组学习成果展示，让学生来当“老师”对新知识进行讲解和演示。通过互动展示，学生可以把物理课堂学习的内容进行加工和处理，并且通过自己的方式表达和展现出来。学生通过对于知识的分析会促进学生更加全面、系统地掌握知识，促进学生学习信心的增加。展示让学生可以尽情地施展自己的才华和能力，让课堂成为学生的舞台，增加了学生的学习信心和兴趣。通过展示，促进教师更好地对学生进行点拨和指导。例如，在本课的探究中，有的学生的实验方案是：用小车、电火花打点计时器、纸带、长木板、细线、小桶、钩码、天平、砝码、刻度尺、垫木等器材，研究小车的运动；而有的学生则是：以气垫导轨、气源、两个光电门、数字计时器、滑块、滑片、刻度尺、细线、小桶、砝码、天平为器材研究滑块的运动。小组学生不同，他们用到的探究方法也不同，但是“条条大路通罗马”，学生都得到了自己想要的实验结果。通过展示，学生之间实现了沟通和交流，开阔了学生的视野，让学生能够以更广阔的思路和探究思维进行物理知识的学习。

五、小结强化，巩固提升课堂知识

展示环节结束后，教师要对学社工的学习情况作出总结和评价。教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，对于学生的高效学习会起到事半功倍的效果。通过教师的总结，学生就会形成知识框架，帮助学生建立一个完整的、系统的知识框架，强化学习目标，让学生更加明确本课的知识和学习目标，促进了高效课堂的实现。教师的课堂总结，也会让学生进一步反思自己的课堂探究过程以及探究过程中使用的物理思想和方法，让学生能够在思想上形成深刻的认识，加深学生的理解。学生在教师的归纳和总结中会提炼出这节课的知识要点，提出自己在学习中存在的疑问。这样的总结，让学生对于课堂知识有了一个更加系统化的认识，促进了高效课堂的实现。

六、反馈矫正，突破学习重点、难点

课堂上的另一个重要环节，就是教师要给学生提供一些课堂练习，让学生能够进行“当堂训练”。新课改强调，教师要采用新的课堂教学模式，让学生能够成为学习的主体，让学生能够在练中学，在做中学。教师通过课堂练习，检测学生对课堂知识的学习情况，进一步了解学生的学习。教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立地完成，然后采取小组成员互批的形式，让学生相互检测，会促进学生更好地掌握自己的学习情况。在检测中，学生就了解了自己学习上存在的问题，也知道了自己掌握的知识，形成了很好的教学反馈，让学生可以有针对性地进行进一步地学习和探究。

总之，物理教师在课堂教学中要注重有效的课堂授课环节，让学生能够积极地参与到教师的授课过程中，使学生成为学习的主体和课堂的主人。学生通过教师有效的指导和点拨，掌握学习方法，形成自己的思维模式，养成独立思考的良好习惯，实现学习能力的提高和课堂的高效。

参考文献：

[1]王志明.浅谈高中物理课堂教学的有效方法[J].中国教师，2012，（04）.

篇5：快乐的六一小学生作文

快乐的六一小学生优秀作文600字

快乐的“六一” 今天是一年一度的六一儿童节，我们实验小学在上午举办了“庆六一.我和我的祖国”的联欢会。 联欢会在学校的广场举行，会场布置的十分隆重，鲜艳的国旗下，挂满了五颜六色的彩旗和气球，呈现出热烈的节日的气氛。同学们穿着校服，佩带着红领巾，排着整齐的队伍等待着联欢会的开始。在第一节课开始的时候，主持人请吴校长讲话，校长一讲完话，同学们就报以热烈的掌声。

主持人又诵读一首《春晓》，然后号召大家一起唱《春晓》的歌，再唱一首大家都熟悉的《同一首歌》，那饱含神情而又响亮的.歌声响彻整个校园。 联欢会上，一个个歌手表演了才艺，赞美了祖国，表达了同学们热爱祖国的心声。大家盼望已久的舞蹈上场了，呵!高年级的女同学们穿着黄色的衣裙，跳着《天竺少女》舞，舞姿优美动人，就像一群活泼的蝴蝶在翩翩起舞，美不胜收，令人感叹!时间一点一点过去，到高潮的时候，一个音 乐 老师拉着这几个同学的手，对着他们的耳朵在说什么，然后那些同学就上场了，主持人大声宣布：“接着请大家欣赏街舞!”三个男生和二个女生跳起来了，刚开始跳还不十分吸引人，谁知精彩的还在后头，三个男生手着地，“嗖”地就来个头顶地，脚翘天，还能手爬地走路，太绝妙了!同学们的掌声久久不绝，赞叹不已。有的同学还拿起照相机“咔嚓咔嚓”留下这个精彩的镜头。 联欢会经过差不多两个小时时间结束了，今天的六一给我们留下了快乐的时光。

篇6：记难忘的六一小学生作文

一路上，我非常的开心，很快我来到了画妆地点，同学们叽叽喳喳的围在了一起，有说有笑的谈了起来，付千慧说：“我昨晚激动的一夜没睡。”雷万里说：“我昨晚睡觉时，做了一个快乐的梦。”弄得同学们笑，看哪个夏高翔在偷偷给自己加粉呢，告诉你们一个小秘密，夏高翔是我们班雀斑最多的一个人，很快就画完妆了。

我来到学校，学校人山人海，热闹极了，每一个同学脸上都有美丽的笑容，已经开始游行了，游行分为鲜花队，彩旗队，还有演员队，很快到了电影院，电影院热闹非凡，很快节目开始了。

很快就轮到我们班拉丁舞了，当主持人一报完幕时，下面是目瞪口呆，开始表演了，当音乐声一响起，同学们就开始了精彩的表演，最后当大跳完时，下面又掌声又是吼声，很快就轮到我独唱了，我多么紧张啊，因为我担心我高音唱不上去，我带着紧张的心情登上了舞台，我努力的唱终于我唱完了一首歌，当我唱完后，下面是掌声雷动，我暗暗告诉自己我成功，快乐的时光总是很短暂的，节日结束了，同学们依依不舍的离开了。

篇7：快乐五一小学生作文

今天，我们一家去洛阳看牡丹了。一大早，妈妈就把我和姐姐叫起来了，坐了两个小时的汽车，来到了洛阳的王城公园。公园里看牡丹的人真多呀。

进到公园里边，好多的牡丹花映入眼帘，五颜六色，万紫千红，真是好看呀。再往前走，过了桥，就是动物园。好多的动物呀。有老虎，狮子，大象，骆驼，长颈鹿，鸵鸟，猴子，狗熊，好多好多的动物。最后，我们又去了海底世界。海底世界好多好多我们都没有见过的各种颜色的鱼，还有好大好大的海龟，还有美人鱼，真的是让我大开眼界呀。一直玩到下午五点，我们才恋恋不舍的离开了王城公园。

这个五一过得太有意义了，让我长了见识，也学到了好多的海洋知识，希望有时间再去洛阳玩。

篇8：快乐五一小学生作文350字

“五一”小长假即将来临，有的人或许准备去野外郊游，有的人或许会计划一个快乐的“五一”。

我就提早计划了“五一”小长假将干吗?想听吗?还是告诉你们吧!

5月1日：和爸爸妈妈在家的院子里种2棵桂花树，那就能在10~11月闻到桂花的香味，因为5月1日是劳动节麻，是农民伯伯劳动的日子拉，所以我就准备和爸爸妈妈劳动起来，那是件多么有意义的事啊!!!

5月2日，准备去梅岭爬山，因为梅岭是个“山清水秀，人杰地灵”的地方吗?顺便锻炼一下身体，又能欣赏梅岭的风景，又能锻炼身体，你不觉得是件两全其美的事麻

5月3日：准备和同学们通通快快的玩一天，因为“五一”小长假就要结束了，当然要玩咯!再说“五一”就是让工作繁忙的`大人，学习繁忙的小孩放松一下的，当然要抓住这个好时机咯。

篇9：快乐的五一小学生日记

过了一会哆啦A梦松开手，说：“到了。”我睁开眼，一看。哇!这里真是海洋公园啊!有活泼可爱的小金鱼;有慢吞吞的大海龟;有可怕凶猛的鲨鱼;有活灵活现的螃蟹;还有蹦来跳去的小龙虾……让我看得眼花缭乱，欣赏完后，我高兴地说：“啊!海洋公园里的生物可真丰富。”

下一个目的地是北京。哇!有红花，有绿草，有毛泽东的牌子，有长城……让人数不清。那儿有一条河，叫护城河，犹如一条巨蛇，流淌在毛泽东的前胸。那儿还有一面五星红旗挂在柱子上，我急忙举起手，向五星红旗表示敬礼。

哆啦A梦又问我，我说：“东方明珠。”哦!一下子，就从白天变成黑夜，哇，东方明珠似一颗璀璨的明珠，别提让人多喜欢了。

篇10：快乐的六一小学生作文

六一儿童节到了，我们上了两节课后，老师叫我们把桌子分开，然后老师在每个桌子上发了好几样小吃，有花生糖、蛋卷，还有果冻……，同学们一边吃一边表演节目。

其中我表演的节目是猜谜语，我给大家猜了三个谜语，其中一个谜语是毛利利在家跟谁长得一样，王诗瑶很快就猜出了答案。其他同学有的表演跳舞，有的唱歌，有的变魔术。大家都积极参与，把自己的才艺展现出来，我们在欢笑声中度过了快乐的六一。

开心的六一

今天，我们全家一起去迪卡侬，去帮奶奶和妈妈买室内自行车，还买了爷爷和爸爸的新游泳裤和我的新游泳帽。买好后，我们去吃了农乐园，我吃了很多，超级超级好吃，我还吃了冰激凌。我们还去韩国超市买了饮料。

后来，我们又去了卡通尼乐园，我觉得今天玩有点没劲，这个应该是幼儿园玩的，我现在一年级了，玩起来有点没劲。接着，我们又去了麦德龙，买了蛋黄，吸管，保鲜袋，健达巧克力。

我觉得今天玩的真开心!

六一真高兴

今天是六一儿童节，是小朋友们自己的节日，我真的很高兴!

妈妈带我去游乐场玩，好久都没有去过那里了，我在那里玩了很多玩具，有搭积木、滑滑梯、有转圈的椅子，我最喜欢转圈的椅子，坐在里面转得快的时候是玩的，妈妈说看着都头晕，问我晕不晕，我说不晕，这是我最喜欢的。爸爸给我送了遥控汽车的玩具，我也非常的喜欢，今天过的很开心，我真的很喜欢六一儿童节!

篇11：快乐的六一快乐节作文

妈妈叫我起床很早。早上6时30分妈妈就叫我起床了，妈妈叫我时声音很大，一般他就这样叫我起床：“我的好宝宝呀，6时了，该起床了。”

我还没有反应过来，就已经被妈妈吵醒了。今天，妈妈还是像往常一样叫我吗?不，今天妈妈不是像往常一样叫我起床的。今天妈妈叫我起床的声音非常温柔，他是这么叫我的：“我的好宝宝呀，快起床吧，今天你会很开心的，因为，今天是一个特殊的日子。”

我醒来，穿好衣服。妈妈神秘的告诉我，今天是“快乐的六一儿童节。”我高兴地蹦了起来，一边蹦，嘴里还不停的喊着：“太棒了，太棒了!”

然后，我就要求妈妈化妆了，因为我今天要用表演节目的方式来庆祝自己的节日。妈妈先给我化了妆，我一照镜子，我说我自己像一个水蜜桃。

化完妆，吃了饭，我就急急忙忙向学校奔去。到了学校，同学们大吃一惊，他们没有见过这么漂亮的小女生。突然，班里的电话响了，我接起学校的电话说：“这里是一年级九班，请问您找谁?”电话对方说：“我是杨老师，杨云琪如果班里有跳舞的小女生就让他到我办公室来。”我给杨老师高兴的说：“我知道了，但，我也是跳舞的，我不能在班里等候班里。”杨老师说：“那你就让，新凯林看班吧，你自己下来换衣服。”

我挂了电话，给新凯林说了一声，让他看班。我飞快的跑下楼，到杨老师的办公室去了。

我是第一个到杨老师办公室的，杨老师给我换好衣服，化好妆，让我去班里看一下有没有跳舞的小女生来。我一到班里好多跳舞蹈的女生都在读书，我喊一声：“跳舞的小女生跟我走。”

现在跳舞的同学都到了杨老师办公室，有些家长志愿者们忙着给同学们化妆、换衣服。同学们都化好妆了也换好衣服了。

我们到了主席台后照相，照完相，该我们上场了，我们在主席台上翩翩起舞。跳着跳着，张令仪的衣服给掉了，我们都很想帮他。但，我们在跳舞帮不成。到我们下场后我们就帮张令仪穿好衣服。

篇12：快乐的六一快乐节作文

大幕徐徐拉开，首先出场的是一年级的小同学们，他们嘹亮的歌声回荡在整个会场，我们给予了他们最热烈的掌声。接下来的节目非常精彩：有英文剧《小红帽》、《白雪公主》和《三只老虎》……同学们表演的淋漓尽致。其中，我最喜欢的是五三班表演的英文街舞，同学们扭动着身子，旁边的“帅哥”们也摆出一个个很“酷”的造型，引起同学们的阵阵呐喊，我也情不自禁地为他们鼓掌。

接下来就轮到我们班了，我紧张的要命，怀里像揣了只小兔子，上蹦下跳。走到舞台上，无数只眼睛如同无数个按照灯，齐刷刷地照向我们。我突然感觉到耳朵一烫，脸红了。“啪，啪，啪”，那串熟悉又陌生的掌声使我找回了自信，和大家一起把节目一直演完，自始至终我一个动作也没有忘，我们整齐划一的动作和精彩的节目搏得了观众的掌声。

篇13：快乐的六一快乐节作文

来到了长隆，哇!好多好多人啊!真是人山人海啊……

第一站我们是去动物园。我们坐着一辆长长的小火车观看动物，一路我们看到了猴子、熊猫、孔雀、斑马、大象等好多好多动物，数也数不清了。这些动物不像其他动物园被关在笼子里，他们就在我们身边，自由地走来走去。我们一车人毎看到一种动物就在尖叫，欢快地讨论它们，好想能走下车去和它们一起玩耍。

第二站是白虎表演，我们来到白虎表演场，坐在观看席上。那些白虎排成一排一起向观众礼貌地点了头，然后就各自回原位等待那个训练师发号令。训练师的手势一指，白虎就表演精彩的节目，逗得我们不禁哈哈大笑，热烈地鼓掌。这是我第一次看到人与白虎一起表演呢!我真不明白这些训练师是怎么把这些凶猛的白虎变得这么听话!

第三站是水上乐园，我们五个小孩子一起跳进凉快的水里疯狂的玩耍。

篇14：快乐的六一快乐节作文

今天是一年一度的儿童节，在这隆重的日子里，我们激动不已。当天下午两点钟，我们在幼儿园举行了“六、一”文艺演出。

表演开始了，首先是五年级的中华经典诗文朗诵：《我骄傲，我是中国人》。第二个节目是小班的《小兔子乖乖》……第五个节目表演完后就是激动人心的时刻——抽奖。由杨老师抽三等奖，中奖的数字分别是：4、2、9。杨老师说：“凡是最后一位数与抽出数字相符的都有奖。”可是我的学号是5，奖品没有我的份，我立即低声叹气。节目在继续，渐渐地又轮到我们班的笛子合奏《红灯颂》、小品《手机隐重症监护室》。小品的人物有：男病人甲、女病人、男病人乙、女医生和男教授。主要讲述了：手机对人们影响很大，有利也有弊。但是利大于弊，医院的三个手机瘾重病人治病后，还是戒不掉手机。最后连女医生也有手机瘾，然后教授疯了。最后一次抽奖人是校长，我抱着是否能中奖的心情，等待结果。当结果从校长口中说出时，我激动的跳了起来，我中奖了。

表演结束，我们回到学校，老师给我们发了“六、一”礼物。这一天我们过得非常快乐。