悔作文800字_小学四年级作文

2024-04-23

悔作文800字_小学四年级作文（共15篇）

篇1：悔作文800字_小学四年级作文

那一次我后悔了

人，不可能在人生的道路上走得平平稳稳，总有些不顺心，总有些后悔的事，总有些颠簸，那一次，我后悔了……

那是艳阳高照的一天，原本我想睡个懒觉，可是班主任一定要我去排练，我是一千个，一万个不想去，于是我的牛脾气又上来了……

一起床，我便自己留下了眼泪，失声痛哭起来。我极不情愿的和妈妈来到了学校，我并不想上去，故意放慢了脚步。妈妈催促着我快一点走，她越是催着我，我越是走的慢。妈妈也发怒了，拿着雨伞，拿着拖鞋扔我，我也与她顶撞了几句。我当时就后悔了……

走上了楼梯，我听见妈妈又大声地骂了我几句，我不服气，与她争吵起来(都怪我的牛脾气)，她十分生气，自己独自走到了楼上，我又后悔了，但我的固执让我不上去。

过了一会，姑姑看见了我，问我为什么不上去，我不肯讲，其实我觉得，我只是在赌气没有什么理由。妈妈下来了，妈妈来拉我上楼，我不肯，也不知哪来的怒气，自己转身就走，妈妈喊着，我也没回过头，妈妈伤心地来追我了，我又后悔了，但我心里那股不肯认错的劲让我不跟妈妈回去……

张老师来了，说了一番道理，我也觉得要给自己和张老师一些面子，就跟着张老师回去了。排练时，我想……在校门外我大声地对妈妈讲话，我后悔了;妈妈打我，我还回手，那时我后悔了;妈妈骂我，我还顶嘴，我后悔了……

那一次，我后悔了，那一次，我长大了。

篇2：悔作文800字_小学四年级作文

有什么烦恼呢?就是头发太长了，不好梳理。每次梳头，都会扯许多头发下来，有时还会把梳子拉断，妈妈经常说我，让我把头发剪了，可是因为我不同意，就只得作罢。

昨天，我又开始梳理我的头发，梳着梳着头发就打了个结，怎么也解不开，我费了九牛二虎之力才解开了，但梳子又被拉断了。我十分生气，怒吼一声：“我要把头发剪了!”妈妈听到了，问：“真的要剪?”“当然是真的”我回答到。妈妈窃笑一声，“好，你说剪就剪。”“那你什么时候带我去剪?”“现在”“现在?”“不要吃惊，我是说我给你剪，我以前学过，让我亮出来让你瞧瞧!”我半信半疑，最终还是同意了。

妈妈拿起剪刀“咔嚓咔嚓”几声，缕缕黑发飘落在地上，我的头发变短了。我到镜子前面一看，嗬!还不错。过了一会儿，我洗完澡就去睡了。

今天早晨，我起来梳头，系好头绳一看，呀!好丑呀!头发参差不齐，好难看。邻居家小伙伴看到我，问：“你头发怎么变短拉?”我只有苦笑着说：剪短三千烦恼丝，我就可以乐逍遥了。”

篇3：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇4：悔作文800字_小学四年级作文

星期六早上八点，我们带着餐具来到了五(1)班教室准备包馄饨、品尝馄饨。老师先示范包馄饨给我们看，只见她拿起一块馄饨皮摊在手心，用筷子夹了一点菜馅儿，放在馄饨皮中央，然后将皮子对折，再侧掌按了一下，然后用手指将两头捏紧向中心对折，捏住两角一转，将它们按在一起，在老师娴熟的动作中，一个漂亮的、白白胖胖的馄饨诞生了。我们看了，一个个跃跃欲试。我学着老师的样子拿起一块皮子摊在手心，放菜，对折，捏紧，再三折，一转，再捏紧，OK，完成了。看着我包的小馄饨，怎么看都觉得别扭，不知是少包了馅儿还是没捏紧，那馄饨就是站不住，而且两只角像哈巴狗的耳朵一样垂下来。于是我又包了一个，这次我吸取上次的教训，多夹一点菜馅儿，并且按得很紧，和刚刚那一个对比，果然漂亮了许多。我一鼓作气又包了几个，嘿！一次比一次好，到后来我终于包出了可以和老师包的相媲美的馄饨，我的自我感觉好极了。馄饨是包得好看了，可速度慢了，包一个大约要半分钟，我继续练着……

半个小时过去了，同学们差不多都学会了。老师宣布包馄饨比赛开始，我和米凌靓代表我们一组参赛。比赛限时五分钟，看哪组包得又多又好。我心里紧张极了，手在不停地颤抖，心里想着：快！快！快！有的馄饨没捏紧也顾不上了，有的馄饨馅太少，显得瘪瘪的也随它了。我抬头看了看我的对手，他们的速度比我快多了。不行，我不能输，我要加快速度！这时耳边的“加油”声此起彼伏，我们这组的队员在不停地喊：“第一组必胜！第一组必胜！”我不能辜负大家对我的期望，我要努力。可越想加快手越乱，不是皮捏不上就是馄饨立不住。五分钟到了，我们小组一共包了四十一个，而第三小组包了五十二个，获得了第一名，第三组的两位选手高兴得跳了起来。这时老师说：“我们再来看看馄饨的质量。”老师看过以后宣布我们组的馄饨最漂亮。我们听了欢呼起来，想不到第一次包馄饨比赛还能得到表扬。我想：以后我还要多练，练就一双勤巧手。

篇5：悔作文800字_小学四年级作文

带着它回家的那一段路，可能是这个小家伙第一次，也是最后一次出门了。一路上，一无所知的它，用樱红一点般的鼻子，这闻闻、那嗅嗅。几根细得几乎看不见的胡须颤动着。一对粉色的爪子搭在笼门上，打量着车水马龙的大马路。“咦?!大路两旁竟立着一排排巨大的‘瓜子’(楼房)呀!大树底下还厚厚地铺着一层‘玉米片’(树叶)!。我这是要去哪呢?”

回家后，仓鼠紧张起来了，眼睛不安地左看看、右瞧瞧，像个小偷生怕碰到一个警察要把它抓起来。哆哆嗦嗦的探索者、熟悉着新的环境，胡须也抖得更厉害了。我不禁“扑哧”一声笑了出来，它一惊!一双无辜的小眼睛诚惶诚恐地盯着我。

时间过得很快，几个月后，它已经熟悉了我们家的环境，融入了我们的生活。但一件不可思议的事发生了。

它不见了!

这个消息突如其来，犹如晴天霹雳，我像踩在漏电的电线上直发抖。反复查看它的笼子，里面空空如也，连小仓鼠的影子都没有了。接下来的几天，大家都翻箱倒柜地寻找，连垃圾桶都没有放过，它却迟迟没有出现。我也越来越不安起来，不会被隔壁家的猫吃了吧?快出来吧!我好似热锅上的蚂蚁。

小家伙就像故意要给我们带来惊喜一样，有一天，它又奇迹一般的出现在了笼门口，昂首挺胸，像个打了胜仗的将军。可不能让它再跑了，我一把抓住了它，塞进了笼子中，满心欢喜地拿出玉米片喂给它吃。逃笼多日，可能饿坏了吧，小仓鼠一头扎进去，张开吸尘器一样的嘴，食物一扫而空。

篇6：悔作文800字_小学四年级作文

我的一个姨买了一只龙猫。据说这只龙猫很贵，花了1000多块钱。姨把笼子、小窝、玩具，全都给它置办齐了。可是姨最近工作比较忙，没有时间照顾龙猫，决定寄养在我们这儿，让我照顾它。

龙猫来之前，我想象着它长什么样。宫崎骏有部动画片《龙猫》，那个龙猫有呆萌的眼睛、胖胖的身体和俏皮的耳朵，可爱聪明。我觉得姨这只龙猫也一定可爱极了，所以非常乐意地接受了这个任务。

姨把龙猫送到我们家时，我赶紧从房里跑出来去看龙猫。龙猫的长相，让我失望透顶。它长得跟老鼠一样的皮毛颜色，像松鼠一样的尾巴，像兔子一样的身体，简直就是一个三不像。不对，它特别像一个巨鼠，很难看。

龙猫的笼子特别大，我们家的阳台上又有许多东西，所以放不下它了。妈妈决定让奶糖更上一层楼，她把奶糖的笼子搬出来，把龙猫的笼子放在奶糖笼子的位置，再把奶糖的笼子架到龙猫的笼子上。

这只龙猫十分挑食，不像我们家奶糖，什么都吃。早上，我给龙猫的碗里放了一些提摩西草。放学回家，龙猫碗里的提莫西草一根没动，我只好给它换了一些苜蓿草，它才肯赏脸吃一些。

龙猫的吃相很有意思，而且吃得多。我在它的笼子里放了一根苹果枝，它把苹果枝抓在手里，从左啃到右，再从右啃到左，没5分钟就吃完了。我家兔子要两天才吃得完，它五分钟就吃完了，真厉害。

妈妈对我说，不能逗龙猫，它的脾气特别倔，你递给它吃的，它伸手来拿过去时，你如果突然把吃的缩回去，逗它玩，那么，它以后就再也不会拿你给它的东西吃了。

我暗自窃喜，还好之前我没有去逗龙猫。如果逗了，我们两个的关系，绝对会一直僵下去。

不过，这个龙猫我可不太敢碰它，更别说像抱我家兔子似的抱在怀里了。每次给食物时，我多给奶糖一些，少给龙猫一些，而且给磨牙棒时，我总是挑最大的给奶糖，那种小的自然就给龙猫了。

我妈说我是一个妈妈带着两个孩子，一个孩子是亲生的，一个不是，这个妈妈会待亲生的好一些，我就是这个妈妈。哈哈，我确实是有点偏心。

篇7：浅谈小学四年级语文作文教学

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位吉林省梅河口市第二中学）

篇8：悔作文800字_小学四年级作文

妈妈说镜中的我就是大家看到我的样子。到底大家看到的我是个什么样子呢?

妈妈说她眼中的我，原来是这样子。刚开始我是一个个子小小，身材瘦瘦，不爱说话，总是喜欢藏在她身后的小孩儿。后来上了幼儿园，变得开朗，和同学们打逗，嬉闹，看到老师虽然喜欢，但是还是很腼腆，不敢上前和老师打招呼。后来上了小学，虽然不热爱学习，但是非常热爱班级活动，喜欢参加班级活动，为班级做贡献，虽然腼腆，年年的班干部评选，三好生评选都要积极参加，上台锻炼自己的胆量，每次都很遗憾的因为几票之差落选。也知道自己的问题在哪里，如果分数再提高几分就好了。妈妈说虽然文化课成绩一般，但是对于我热爱历史故事，喜欢地理文化，平时爱问一些科学常识，对事物有好奇心，这一点还是挺让妈妈欣慰的。如果可以把这些都记录下来就更好了。

同学眼中的我，幼儿园的好朋友说我是他们的好哥们，虽然毕业多年，我们还会在放学的时候偶尔碰上，偶尔认出对方，这几年同学们变化好大啊，以前个头很矮的同学这几年一下子窜出很高。以前不戴眼镜的同学现在戴上了眼镜，比如我。上了小学，同学们对我的评价是说我踢球踢得好，体力跟不上我。

老师眼中的我，有爱心，经常为班级做贡献，帮助同学。如果在大胆一点就更好了，说话声音再大一些，有自信一些。

不管是幼儿园，还是小学，老师都是对我过目不忘，很快就记住了我记住了我的名字。还有我的背影，老师经常在路上认出我。体育老师说一日不见当刮目相看，说我的游泳有了很大长进，一定是暑假努力练习了，我想还真是。有努力就有收获。

橡皮眼中的我，我是一个破坏王，经常将他们破坏得四分五裂。

书包眼中的我，我是一个邋遢王，每次书包都是让妈妈清洗，自己随地放书包。

笔袋眼中的我，我是一个热爱自动笔的人，铅笔字还没有写工整，就抢着用自动笔写字，总是喜欢去文具店看自动笔。

篇9：悔作文800字_小学四年级作文

有一次上课，老师讲到一篇课文，说有一次美术课，老师叫同学们画画，有个孩子画出了一双手，他说，这是老师的手，那双牵着自己的手。那个时候，我沉浸在“一双手”这个话题里。我想起了妈妈的那双手，那双抱过我的手，扶过我的手。刚出生的我们，躺在襁褓里，是妈妈细心呵护地照顾我，把我们抱在怀里，用手亲亲地拍打着我们的背，唱着催眠曲哄我们入睡。那时候，妈妈的手上细嫩光滑的，白白的，很好看，那双手那么的细，那么的好看。

当我们还是小孩子，刚刚从爬的过程中要学会走路时，我们站得险些摔倒在地，一步一步踉踉跄跄地走着。妈妈的手，小心翼翼地扶着我们的身子，生怕我们摔倒在地上，妈妈的手，是那么的稳固，让我们怎么走都不会摔倒在地上。那双手，是淡黄色的，还有一点点的皱纹，不再像以前那样细柔，那样光滑了，妈妈手变了。

等我们长大的时候，懵懂的时候，因为调皮，老是到处跑。有时跑得太快，重重地摔倒在地，那个时候，我含着泪水，是你的那双手将我扶了起来。那双手，摸起来，全都是粗糙的茧子。那算手满是死皮，老得有些软软的，那双手，是深黄色的。

后来，我们长大了，遇到挫折和困难的时候。我们没能坚持下去，伤心地蹲在一旁伤心，内心无比寒冷灰心时。一双温暖的手敷在我们的头顶上，轻轻地安慰我们。在那时候，妈妈，你就像是一盏明灯，帮我照亮内心的寒冷。妈妈的那双手，是粗糙带伤的，棕黄色的，枯老得让人心疼。那双手，不再是当年看到的手，它长满了皱纹，看起来十分不好，却是因为我们。

我坐在椅子上回过神来，听老师讲着那篇文章，那双手的故事。我沉浸在那双手里，想起了妈妈为我做的那些事情，妈妈辛苦的劳作，用那双手工作，曾经抱过我们的手，在我们看来是一个能给我们安慰的手，却变得那样的脆弱，那样的不堪。

篇10：悔作文800字_小学四年级作文

我被这突如其来的蜘蛛吓了一跳，连忙后退了几步，我退出卫生间，惊魂未定，在门口捂着心窝子，才看清楚这位闯入我家并吓了我一跳的“不速之客”的真面目，原来是一只黑蜘蛛，她长着八条壮实的腿，贼溜溜的大眼睛正不怀好意地看着我，它大得出奇，大约有一个大人的掌心那么大，正站在脸盘的边角上，挥舞着两条毛茸茸的前腿，好像是名威风凛凛的大将军，又好像在说：“你胆敢闯进我家，我要打败你!”

我看了，心想：啊哟!你个小蜘蛛，还有理了，闯进我家，先吓我一跳，这还不够，现在又嚣张起来，真是“初生牛犊不怕虎”。今天，我可要好好会会你，让你也尝尝苦头。我先拿了一个棉制的棒子，对着他狠狠地敲了下去，只听“啪”的一声，我以为它已经死了，就放下棒子，定睛一看，墙壁上什么也没有，又一看，棒子上也没有。那会去哪儿了呢?我有点儿摸不着头脑，正在冥思苦想之际，忽然，一团黑影从镜子的间隙之间闪了出来，它停在那里，好像在说“打不着!打不着!”我气急败坏，抡起棒子就打，一心只想把它打得灰飞烟灭。可是，每当棒子落下之时，蜘蛛就会以迅雷不及掩耳之势，迅速躲开。十几棒之后，蜘蛛毫发未伤，跑到了浴室门的夹缝中。而我，却被它搞得晕头转向，精疲力尽，无力地靠在门边，心想：我就不信你一辈子不出来，一辈子在里面当缩头乌龟。可过了十几分钟，它依然没有丝毫反应，我心想：这样耗下去可不行啊!得想个办法速战速决。我想来想去，脑子一片空白，根本想不出办法来。我无聊地东张西望。忽然，我看到了头上挂的花洒器，便灵机一动，一拍手。“嗯!就这么办!”我拿起花洒器，把温度调到最高，便向夹缝中喷去，只见，一只毛茸茸的大腿露了出来。我乐开了花，心想：哈哈!你完蛋了，果然，不能强攻，只能智取。不一会儿，蜘蛛支撑不住了，从夹缝中冲了出来，像个逃兵似的逃走了。Yeah!胜利了，我高兴地一蹦三尺高。

篇11：悔作文800字_小学四年级作文

【关键词】写景作文专题小练笔小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

篇12：悔作文800字_小学四年级作文

――题记

绿色，曾经随处可见。但是，随着科技的发展，它的寿命正在逐渐减少。

记得小时候，上海并不是特别发达，路上的汽车并不多，孩子们自由自在地在马路上玩耍。累了，坐在大树底下乘凉；渴了，在小河边饮一口清水；困了，躺在草坪上，做着香甜的梦。那时，绿色遍地都是，并留下了高兴的足迹。

可是，科技发展破坏了这如梦般的美好生活。工业污水排进了小河，人们路过时，总会捂着鼻子说：“臭死了！”但又有谁知道，现在的美好生活是用小河的清澈交换而来的。汽车尾气喷向空中，总会有一股股黑烟冲上蓝天，蔚蓝的天空不见了，取而代之的是一团乌云。以前的绿色已经悄然间被破坏了！绿色哭了！伤心地哭了！它想：我受够了，不想呆在这里了！如果再这样下去，世界上将会没有绿色！所以我们应该时时处处自觉地参与环境保护的各种活动。环保，是每个人应该做的！其实保护绿色不仅仅是一种能力，更是一种态度，正潜移默化地融入到日常生活当中。

平时尽量少买不必要的衣服，其次在服装的选择上，以天然织物布料为主，因为它比其他布料消耗的能源少，再者就是洗衣后让其自然晾干。多吃素，减少肉食排出的二氧化碳。选择小户型，不过度装修。少开车，多乘公交车。

像我，我在生活中也做出了一份微薄的力。平常我总是用淘米剩下的水来洗菜浇花。淘米水对菜而言更比清水有营养，这样不但节约了水，而且还能让花草更好地生长。还有我家在用洗衣机时总是把洗衣服的水收集起来冲马桶，用它拖地板，虽然多费了一些功夫，但是能更充分地利用水资源。

每当我看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时，我会上前去阻止。我会把它做成一个小垃圾桶，有的像个洋娃娃，粉嘟嘟的脸，可爱极了！有的又像只小动物，活灵活现的，真像一道美丽的“风景”！

篇13：悔600字小学四年级优秀作文

那是一个寒冷的冬天，寒风呼呼地吹着，大雪纷纷地下着，我们的衣服也加了一件又一件，那天我早早地来到学校，心里乐滋滋的，可一想到这个鬼天气，却还要出去做早操，我便有点不乐乎了。我轻轻地叹了口气“唉”。突然想到前几天有一位同学生病了，没做早操。我穿得衣服虽然多，可是我还是非常冷。于是我假装捂住肚子，脸上充满了痛苦的表情，还一边说：“啊!啊!”老师正在批改作业，听到了我的声音，连忙跑过来，轻轻地摸摸我的额头，又望望窗外的大雪，和蔼地说：“这样吧!你在这儿休息一会儿，等会儿做早操你就别去了，在屋里坐着休息。”同学们都纷纷都出去做早操了，我一个人待在教室里，我坐在窗口看着正在做操的同学们，看看纷纷下着的大雪，心里很不是滋味。

早操做完后，同学们纷纷回到教室里后，窝在一起七嘴八舌问我：“你怎么了”，“是不是不舒服啊!”“我叫老师给你父母打电话，叫他们来接你去看医生”……我连忙摇摇头说：“还好，还好，把我接回去就不必了吧!”过了一会儿，同学们都到外面去玩去了，我为了掩“病”，不敢出去“欢蹦乱跳”，更不赶发出一点声音来，我像做了坏事一样，心里很不安，生怕被老师同学们看出端倪。

第二节课，语文老师生动地讲着丰富多彩的课文内容，我是一个个非常积极。爱举手发言的同学，所以我忘记自己“病”了，积极举手发言。老师感到非常欣慰，而且我回答的问题都是百分百的正确，就当着全班同学的面来夸奖我：“你们看看，人家陈澄啊!连生病了，都积极举手发言，回答的问提都是对的，你们啊!向她好好学。”听着老师的话，我的脸红的……真不赶抬起头来，，我感到非常后悔，心里真不是一个滋味。我真不应该骗了老师和同学们。

篇14：悔作文800字_小学四年级作文

因为妈妈天天在家扫地、拖地、洗衣服、洗碗、烧菜……辛苦极了。所以今天我当家，让妈妈休息一天。

我兴高采烈地蹦下楼梯，我来到早饭店，买了几个肉包子。我又走到菜市场，买今天中午的菜。我买了金鱼、肉、包心菜、大白菜、花菜……买好菜我连蹦带跳地上了楼。走进客厅，来到餐桌上，我们吃起早饭，吃完早饭，我走到阳台，拿起拖把，在水里洗了洗，然后从水里拿出拖把，来到房间，我把拖把忙前推，我上前一步，拖把也走一步……不过一会儿，我就把整个房间客厅都拖完了……到了中午，我要烧饭菜了，妈妈教我，我先把锅洗一洗，然后把包心菜切好，开煤气，再然后在锅里到上油，把包心菜放进锅里，顿时油像几个顽皮的小孩在锅中玩耍。我翻了翻菜，过了几分钟，油不跳了，然后我放了点盐、糖，过了一会儿，我在锅中加了点水，顿时，一阵响声，好像有很多人在叽叽喳喳的说话……我翻了翻菜，就把菜捞了起来，一碗菜做好了……

菜全做好了，我把所有菜捧到了桌上。我实在饿极了，便大口大口地吃起饭菜，妈妈对我说：“嗯，味道烧得不错。”

顿时，我心里乐开了花。吃好午饭，我开始洗衣服。

我先把所有衣服拿到阳台，然后在洗水藻里放上水，拿起一件衣服平整地放在搓衣板上，擦上肥皂，使劲地搓，把每件衣服上的脏污搓去，然后放在水里洗一洗，另外几件也照这样子洗……

傍晚，我来到菜市场买菜，回到家，我看了会儿电视，就去烧菜。饭烧好了，我叫爸爸妈妈吃饭，我津津有味地吃起饭，妈妈又夸奖我：“味道烧的比中午还要好!”

我开心极了!晚上，我很早就睡了，因为我实在是太累了。