中秋作文400字_小学四年级作文

中秋作文400字_小学四年级作文（共15篇）

篇1：中秋作文400字_小学四年级作文

“今夜人尽望，不知秋思在谁家”。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。这些都是有关于中秋的诗句，中秋，是一个团圆的日子，每每这个时候，都会有一些在外打工的打工仔回家团圆，这个中秋，我也会老家了。

回到家，已经是下午五点多了，菜的香味扑鼻而来，伯伯伯母他们已经在等待着我们一下车，我便跑到了厨房，看着哪一大桌子菜，真的可以用“口水直下三千尺”来形容了。

人都到齐了，我们全家围在桌子边，谈笑着吃饭，气氛其乐融融。

吃完饭，我们全家坐在院子里赏月，听我爷爷说：“我们拜月是因为把那些月饼都供上去，等月亮吃完以后我们再沾沾月亮的口水。”虽说这是迷信，但也解开了我的疑惑。还有一个故事就是：我们中秋节吃月饼是为了纪念嫦娥，传说，嫦娥是后羿的妻子，她为了保护灵药不被坏人夺走而吃掉灵药，变成神仙，后来，嫦娥梦见后羿相思之苦便嘱咐后羿做一个圆形的饼放在门前便可以与自己相见，次后，做月饼便流传下来。

这真是一个快乐的中秋节啊!

篇2：中秋作文400字_小学四年级作文

我们大家一边吃着鲜美可口的月饼，一边等着月亮快快出来。过了一会儿，月亮像一个害羞的`姑娘羞答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷向下俯视，发现没有什么动静便使劲向上跃，天空中顿时挂了一盏明亮的“灯”，周围的景色都被镀上了一层银色。看到这儿，我们开始谈论关于中秋节的神话故事。我讲了《嫦娥奔月》、小丫讲了《玉兔捣药》……这时，乌云渐渐地遮住月亮的脸，我们只能再一次等待月亮姑娘的现身。

又过了一会儿，月亮拨开乌云，使劲探出它那皎洁的面庞，在乌云的衬托下显得格外美丽明亮，地上像铺了一层白霜。俊俊哥哥情不自禁的吟诵起来：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。冰冰姐姐也不甘示弱：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。毛毛姐姐说：“在这团圆的日子里，有很多人由于工作或其他特殊的原因见不到自己的亲人，真是每逢佳节倍思亲啊!”这时，局面陷入了沉默，大家都怀念起自己的亲人，在这团圆节里，哪怕是见上一面也好啊!

篇3：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇4：中秋作文400字_小学四年级作文

在公园里，柳树渐渐的发芽了，嫩绿的小芽抽出绿茸茸的叶子。在阳光的照耀下，显得生机勃勃，柳树的嫩条，弯弯曲曲的垂了下去，仿佛千万根头发。这不禁让我想起一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出?二月春风似剪刀。”是啊!温暖的`春风把柳叶吹拂着，多么象神奇的剪刀啊!

古人说：“一年之即在于春，一天之既在于晨”早晨，虽然在公圆里雾蒙蒙的，但被柳条一扫就显得格外清新，春天给植物带来了欢乐，让大地吸收了更多的乳汁。

篇5：中秋作文400字_小学四年级作文

我的母亲在外打工，没时间照料我，便把我寄托在爷爷、奶奶这里。但是，我心里面明白，母亲是为了我好。她一年之中很少回来，我也很珍惜和她见面的时光。

很久以前，我的英语没有及格，母亲狠下心来打了我一顿。那一次是我第一次挨打!从此，我便努力学习。功夫不负有心人，我拿到了全班的第一名。这对我是多么光荣的事，但我知道这是妈妈的功劳。我拿着奖状给妈妈看，妈妈哭了……但那不是悲伤的泪水，那泪水是热的，是喜悦的泪水!妈妈叫我今天早早睡，明天开始再接再厉，拿到全年级的第一!还叫我不要让成绩下滑，我听妈妈的话，早早就睡了，为下一个目标努力……

但是，自从进入初中，我的成绩不太好，不稳定，时而上升，时而下滑，妈妈叫我调节心态，还和我一起讨论问题所在。她也帮助我一起学习，晚上我和妈妈一起做买来的卷子。早上，我又预习要学的新课。中午，我又和妈妈一起复习所学的科目。

妈妈，你可以说把全部的爱都奉献给了我，我又怎么能不好好珍惜呢?妈妈，请相信我，我长大了，不需要您陪着我学到深更半夜，我也要让您相信我，经过这次月考，我会把我最好的成绩献给你，请不要为我担扰……

篇6：中秋作文400字_小学四年级作文

山林的天空总是那么蓝，蓝的透亮，好像一望无际的蔚蓝大海。天上还挂着朵朵洁白的云儿，它们真像牧场里游走的羊群，在夕阳的映衬下显得格外迷人。

山坡上长满郁郁葱葱的大树。树冠就像一团团绿色的云朵拔地而起，可神气了。森林的绿荫里，草坪上松鼠有毛茸茸的大尾巴，在树枝间跳来跳去，多像黄色的降落伞，在树间飘来荡去。小鹿们这儿一簇那一群，他们在草坪上欢乐地奔跑着，高兴地嬉戏着。还有那站在枝头的黄鹂，看到这热闹欢快的场景，响彻山谷迷醉了整个山林。小河弯弯曲曲，清澈见底，像一条明亮的蓝绸带，飘荡在林间。河里一群群的小鱼儿，自由自在地吐着泡泡，他们你追我赶还在水草丛中玩起了捉迷藏。瞧呀，小乌龟们爬上了河边的石头上，懒懒地晒起了太阳。还有一只站岗的小乌龟!它伸长了脖子，翘首四望，可爱极了，真像一个铠甲勇士。一群小天鹅，悠闲地漂在河面上，雪白的羽毛，随着微风浮动着，越显得洁白。它红红的冠子像一顶小红帽，格外耀眼夺目，神气活现……

小河里倒映着山林，山林围绕着小河，显得更加妩媚动人，生机勃勃。

篇7：浅谈小学四年级语文作文教学

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

篇8：中秋作文400字_小学四年级作文

小明的爸爸大明看见儿子哭哭啼啼地跑过来，大明问：“儿子，什么事哭得这么伤心啊!”小明说：“小刚打我了。”大明愤愤不平地说：“这个讨厌的小刚，胆子居然这么大，敢来打我最亲爱的儿子，走，小明，我们快点去找那个讨厌的小刚算账去。”

父亲和儿子正跑过去找小刚算账的时候，远远地就看见小刚带着他的爸爸大刚也来找他们算账呢!

两个爸爸一见面，就开始吵了起来，他们都觉得自己的儿子是对的，于是都说是对方的儿子不对，小明说：“等会儿肯定是我爸爸厉害，你就乖乖等着认输吧。”小刚扯着嗓门说：“胡说八道，我的爸爸才是最厉害的。”

两个爸爸你一拳，我一脚，你推来，我撞去，打得不可开交。两个儿子站在一起，呆在那里看着，过了一会儿，两个儿子觉得太没意思了，就在这时，小刚说：“对不起，小明，刚才我也有错，我们还是和好吧。”小明点了点头，说：“好的。”说完，他们就又成了朋友，开始玩起了新的游戏。

而两个爸爸呢，打得更猛了，就好像非要拼个你死我活一样。

篇9：中秋作文400字_小学四年级作文

我的榜样是画家，一提到“榜样”二字，我就想到了各个地方著名画家，他们就是我学习画画的好榜样!把身边的风景画的如此美丽!

小时候，我总把自己当成小画家，常拿着五颜六色的彩笔在纸上画这画那。有时仅仅是简单的几丛小草，有时又是棵小树……每次画完，我都满心欢喜地拿给妈妈看，希望能够得到她的表扬。是因为，我长大的梦想就是当画家，然而，随着我慢慢地长大，我更喜欢上画画了。

篇10：中秋作文400字_小学四年级作文

这一天，全家人相聚一起， 赏月亮，吃月饼，其乐融融。我呢，最开心的莫过于品尝各种水果了。黄黄的梨子、红红的苹果、紫色的葡萄、肥胖的柚子、清脆的山枣……总是令人垂涎欲滴，甜到心里。

而今年的八月十五对于我来说，却和以往大相径庭。它让我品尝到了在这个节日中，除了甜蜜之外的另一种滋味――思念。

在我生命里的这九年中，每天和我朝夕相处的外奶奶上个月去了深圳的舅舅家。虽然经常给她打电话，但我还是很思念她，尤其在这样一个属于团圆的日子里。

记得在三年级的时候，我就把苏轼的《水调歌头》背得滚瓜烂熟，大概意思也说得头头是道。可是，直到一年后的今天，有了自己切身的体会，我才真正读懂这首诗里面诗人那淡淡的哀愁，浓浓的思念。

篇11：中秋作文400字_小学四年级作文

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

篇12：中秋作文400字_小学四年级作文

晚上，熄了灯，大家都安安静静地躺在床上，做好了进入梦乡的准备。“呜呜呜――呜呜呜呜呜――”我们被一阵哽咽声惊醒。“怎么了?是谁?”舍友们都关切地问。谢丙瑶，她哭了，哭得很伤心，她想家，想爸妈，不愿意离开自己生活了十二年的环境。大家都陷入了沉思，谁又何曾没有这份思绪呢?

我抚摸着身边的鹿鹿布偶，摸着墙上爸爸细心粘贴的壁纸，想着开学当天的情景――爸爸妈妈忙碌着，给我买了收纳箱，买了小板凳，买了暖水瓶，买了我所需要的全部东西，他们还不放心，千叮咛万嘱咐，就是不放心。还有年迈的奶奶，也亲自来送我，还要亲自见见我的班主任，叮嘱几句才放心。想想每天晚上的三个电话……我鼻子一酸，泪水就奔涌而出。

我们真的，真的很想家，这恐怕是全天下最伤心的场景了-213宿舍被泪水淹没了。大家都好羡慕李亚茹，她明天要参加舞蹈考试，今晚请假在家。她可以在这伤心的夜晚，偎在父母身边，甜甜地入睡。

这个夜晚，我们互相诉说着心中的思念。原来，父母在家里的唠叨字字都饱含着他们对我们的爱啊!哭了一阵后，舍友们擦干眼泪，发了誓，今后一定要好好学习，绝不让父母失望!

篇13：中秋节小学四年级作文400字

中秋节当然少不了月饼了。看看，有哈密瓜味的，轻轻一咬，哈密瓜味就围绕在你的身边，让你“口水流下三千尺”；有风梨味的，那味道你一闻到，肯定会垂涎欲滴，恨不得一口吞掉十个月饼，还有蟠桃味的，吃一口，哇噻！我觉得自己仿佛当上了齐天大圣，能够每天都吃上与天地同寿、日月同庚的蟠桃。

一段悠扬的音乐响了起来，中秋联欢晚会到了，这是一首《爱在中秋》，那歌声非常优美，歌声停了，音乐响起来，后面烟花四射，金碧辉煌。接下来的歌声变得更欢快了，像一个个小姑娘在不停地翩翩起舞。然后，我又听到了一首《荷塘月色》，那亭亭玉立的荷花和婉转的歌声，再配上那金光闪耀的舞台，简直是到了仙界。节目表演完后，主持人讲话了，说得声情并茂。最后，我欣赏了一首名叫《江城子》的歌。那独一无二的歌声和五光十色的舞台，让你看得全神贯注，眨一下眼睛也不敢，生怕错过最最精彩的时刻。

篇14：小学四年级中秋节作文400字

时间过得好快呀！马上就到了晚上。一轮金黄的明月从山顶升起来了，它把皎洁的月光洒向大地。天空中云很淡，风很轻，月色很美，构成了一幅美丽的风景画。我望着月亮，好像里面真的有嫦娥、玉兔，还有那不停在砍桂花树的吴刚。此情此景，让我想起了很多月亮的故事。

我和爷爷、奶奶，还有老奶奶、姑姑、哥哥团团坐在月光下，品尝着香喷喷的月饼、甜丝丝的西瓜、酸溜溜的葡萄，还有爸爸刚从安徽黄山寄来的“救驾烧饼”。虽然爸爸和妈妈在外地出差，没有赶回来和我们团圆，但我还是感觉到了大家庭的温暖。

篇15：中秋作文400字_小学四年级作文

一走进文化广场，展现在眼前的是一个很宽阔的广场，地面是用大理石、瓷砖铺成的。地面的中间有一些有序分布的小孔，那是喷泉，每当节日的时候，喷泉就会喷出高矮不一的水柱来。用玻璃铺成的地面有地下灯，到晚上地面就会发出温和的光。再往前走就是一个巨大的舞台，舞台四周是用20根大柱围成的，就像英勇的士兵守卫着大舞台是。乐从镇的大型表演都在此演出。晚上，这里就成了一个大舞池。广场的右侧面有6条拱形柱子，在灯光的照耀下，好像金色的彩虹。再往前走就是儿童游乐天地，里面有翘翘板、滑滑梯、小木马……是小朋友们的乐园。广场的左侧，就是荷花池。每年夏天，荷叶好像一把把碧绿的大雨伞似的，为鱼儿遮风挡雨。美丽的荷花散发出阵阵清香，荷花池真美啊

舞台后面一个巨大的人工湖。人工湖的水清澈透明，还养了许多锦鲤。如果你把鱼料撤下去，小鱼们就会争先恐后的来抢鱼料吃。湖中间有一组大喷泉。那水柱足有几层楼那么高，可壮观了。