吕强的演讲稿（精选6篇）
篇1：吕强的演讲稿
吕强《为什么我们不相信》
我这儿有一张信用卡，透支额度60万，并且没有密码的信用卡。如果有一个人，只问你借25元，而你身上没有其他零钱，只有一张信用卡，你会不会借给他？如果是家人你会不会借？如果是朋友的话会不会？有人说会有人说不会，如果是一个陌生人，一个乞丐的话，你会不会？大家都在摇头，很多人说只有疯子才会这样做，甚至还会说，这是一个难以置信的问题。但是这样一张信用卡，我们为何会愿意借给家人。是因为我们相信，因为相信当中有血缘关系。借给朋友，是因为我们相信朋友的情分，但是如果借给一个陌生人，我们能相信什么？如果借给别人他不还，岂不是亏大发了。60万啊，没有密码。在中国人的逻辑中，甚至还会做一件事，为那个陌生人担心，他只是借25块钱，给我一张60万的信用卡，是不是另有所图？在中国人的语境当中，就变成了讹人和怕被讹的挣扎。但是这样一张信用卡，和一个乞丐的故事，却真实的发生了。美国纽约有一个高管哈里斯，他和朋友要去一家高级餐厅吃饭，他在门口等待朋友时，看到一个流浪汉，流浪汉战战兢兢地开始自我介绍，说你好，我叫瓦伦丁，已经失业三年了，我能不能借你一点零钱，想买一些生活用品。他就是这样特别期盼地，特别哀怨地看着哈里斯，哈里斯动了恻隐之心，开始搜寻，但没有找到一分钱，只找到这张没有密码的信用卡，他开始犹豫，流浪汉看出哈里斯有些难为情，他小声说如果你信任我的话，能不能把这张信用卡借给我十分钟。哈里斯心中一颤，犹豫了一下，最后还是把这张信用卡借给了流浪汉，但过不了一分钟，流浪汉又回来了，他说我想多买一包烟可以吗？哈里斯同意了。但十分钟过去了，二十分钟过去了，半小时过去了，哈里斯从原来的忐忑变成了追悔莫及，我为什么会相信一个陌生人，把没有密码60万没有密码的信用卡借给一个陌生人。他的朋友也开始骂他，你怎么随随便便相信一个陌生人啊，你也是疯了。他俩淡然、无语地走出了餐厅。但是让他们意想不到的是，那个流浪汉静静地，恭敬地等在了门口。当看见哈里斯出来的时候，他把信用卡献上，然后说，我一共买了两桶水一些生活的洗漱用品，两包烟，你核查一下，一共25美金。哈里斯有些激动，甚至握起了他的手说谢谢谢谢。而这个流浪汉感到诧异，明明是你帮助了我，还说谢谢。哈里斯带上流浪汉去了纽约邮报，把这个消息告诉了纽约邮报的主编，第二天报纸上刊登了这个信息。有一百多个读者愿意帮助这个诚实的流浪汉，甚至有一家航空公司的老板愿意给他一个职位，让他成为空中的服务员。这就是在美国轰动一时的流浪汉如数奉还信用卡的故事。
或许说这样的事件很少很少，我们甚至有些不相信，但就是这样一种诚信换来的是60万的幸运。我们每一个人可能都没有这样60万的幸运，但是我们必须面对生活中的相信与不相信。信任到底价值几何，对于流浪汉是60万，对于我们恐怕是沉重的叩问吧。不知道为何，最近我们经常听到扶老人被讹的时间，7月四川彭州，8月陕西汉中，9月安徽淮南。一次次的事件，无论是撞没撞，讹没讹，总会听到一个奇妙的逻辑。你不撞人你为什么去救人？你不撞人为什么你拨打120？你不撞人为什么送他到医院还垫付医药费？罗生门的事件演绎了千万种，逻辑却是始终的单一，他本质就是我们内心的不相信。因为我们的不相信，所以我们失去的是一条条可以被我们拯救的生命。佛山的小悦悦记得吧？也正是我们的不相信，使得一场判决扭曲了我们的道德示范；南京的彭宇案都记得吧？他让我们的人心至今悬而未决，因为我们的不相信，使得我们每一次都人人自保，人人自危，最后人人自伤。让善良在良心与罪恶之间徘徊不定，在冷漠与麻木之中越陷越深。
是时候了，咱们是时候为这样不相信的绑架松绑了，信任有那么难么？中国人说人无信则不立，说的是信任是我们的立身之本，是一种本能。而在西方，《圣经》专门记载了撒玛利亚人去救助他仇人的美德。信任是一种信仰，而撒玛利亚人这样一个称呼，专门命名了西方的《好人法》，好人法要保障的就是那些见义勇为者，要惩罚那些见死不救者，在这里信任是这个社会的秩序与法则。本能、信仰、法则。本能是我们人心本初的善，信仰是我们人心汇聚的爱，而法则是要保护我们每个人的信任都牢不可破，坚不可摧。也只有这样，那样叫做不撞人就不会救人的逻辑才不会有机可乘，也只有这样，我们在做好事的时候，才不会有丝毫的迟疑和犹豫。回到一开始那个故事，相信不是每个人都有一张60万的信用卡，但我们每个人都有叫信用的通行证，他没有密码，没有那些猜疑的密码，但他可以让我们在人心向善的道路上畅行无阻，让上善若水的爱广阔无疆。
篇2：吕强的演讲稿
我非常有幸聆听了参赛教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩
说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：
1．新课导入各有千秋
俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2．探究活动实实在在
科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3．多媒体应用恰到好处
多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。
4．我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。这些课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。
5．实验中颇有创新
在课堂中老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。
总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
二、感受课改形势的改变
教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。新的形势下应关注：
1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。
三、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法：
1．我的课离他们的课有多远？
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化？”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。
2．教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。
3．化学课一定要以实验为基础
在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握……”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。
当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。例如：
①教师应该如何点评学生的发言？
②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果？
③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？
④优质课的老师需要书吗？
⑤用多媒体上课还需要板书吗？
⑥上评比课的实验平时都能做到吗？都能这样去精心准备吗？
⑦上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗？
⑧学生回答正确，教师要给学生奖品吗？
篇3：领略管理学家曾仕强的演讲风采
曾仕强,首倡中国式管理,名动政、商、学界,被誉为华人三大管理学家之一和最受企业界人士欢迎的十大名嘴之一。近年来,曾教授应邀在海内外各地演讲,每到一处,好评如潮。那么,曾教授何以成为讲坛风云人物呢?下面就让我们一同领略这位管理学家的演讲风采。
以史为鉴,借古明今
曾教授历史知识渊博,具有深厚的文化功底,厚积薄发是其演讲风格之一。演讲时,他并不纯粹地引经据典,旧闻重提,而是根据演讲需要,将历史故事条分缕析,揪出要害,从而达到以古论今、借古讽今的目的。例如,在谈到核心团队的重要性时,曾教授讲—我们所有的成败,不是决定在领导,而是决定在核心团队。中国的竞争力不是在领导,而是在核心团队。以刘邦和项羽为例,刘邦哪点比得过项羽呢?论出身,刘邦是平民,项羽是贵族;论武艺,刘邦的剑只杀得了蛇,项羽砍过的人头却是谁都数不清。但最后,在乌江边抹脖子的是项羽,而不是刘邦。为什么?只为一样:项羽样样行,却不如刘邦会团结人!算起来,项羽还是个敢作敢当的伟男子,大敌当前,身先士卒,跃马扬枪,所向披靡,绝对的超级男模。但在任何社会,刘邦一定打赢项羽。因为刘邦靠的是团队,不是自己一个。他很清楚,单打独斗不行,所以,一有事,就推给韩信,推给樊哙,推给萧何,推给陈平……叫上一帮人来,你项羽力能拔山又怎样?气能盖世又怎样?是大家心中的英雄又怎样?还不照样死无葬身之地!我想,在座的各位,在企业大小都是个头目,如何建立你的团队,是最实际的。
这是曾教授在谈“如何打造坚实的基层团队”演讲中的一个片段。在这一段话里,曾教授先是旗帜鲜明地表明观点,引起听众注意;继而以刘项之争的典故加以论证,在出身、武艺方面,刘邦虽然远不及项羽,但“项羽样样行,却不如刘邦会团结人”,一语中的,道出根由,“刘邦靠的是团队,不是自己一人”,项羽不会团结人,到最后当然是四面楚歌,拔剑自刎;这时,再真诚呼吁身份是“头目”的听众要重视团队,也就颇得认同了。楚汉之争的故事,虽然不算新鲜,但“超级男模”、“团队”等时尚词汇的穿插,使话语风趣、有新意,一连串反问构成的排比,使句式有势、生动。并且,曾仕强以历史的经验教训去阐明现代管理之道,更使道理形象、易懂。这样的演讲,听众听起来能不兴致勃勃又受益匪浅吗?
标新立异,自成一说
听曾教授演讲,时常有新奇之声,不俗之见。且细听之后,更有振聋发聩、醍醐灌顶之感。例如,曾教授认为,君子也应注重交际技巧,提高竞争力,要善于自保,追求圆通。他是这样讲的——圆通和圆滑虽然长得一模一样,表面上看起来,几乎不分轩轾,都是“推、拖、拉”,一副打太极拳的样子,但是二者的本质不同,主要有以下几点差异:第一,过程完全相同而结果截然不同。“推、拖、拉”到最后,把问题圆满解决掉,便是圆通:“推、拖、拉”到最后,没有解决问题,或者解决得不够圆满,那当然是圆滑。第二,圆通的人善于利用“推、拖、拉”的短暂时间来充分思考,寻求此时、此地合理的行动方案,以便减少阻力,使大事化小,小事化了;圆滑的人只想利用“推、拖、拉”把时间拖延过去,以便逃避当前的问题,根本不想解决问题。第三,圆通的人用“推、拖、拉”来降低竞争的压力,使大家觉得经过“推、拖、拉”之后得到的答案应该可以接受;圆滑的人,则冀望于不经由竞争便能够获得胜算,或者不愿意应付挑战,悄悄地逃之夭夭。圆滑与圆通有着本质的不同,合理地“推、拖、拉”,把“推、拖、拉”的功夫发挥到出神入化的地步,就是圆通。而在任何环境下,与任何人相处,都喜欢玩心眼、耍计谋,就是圆滑。小人圆滑,因而我们对他充满鄙视。君子当然不应该圆滑,但是要足够圆通,否则就常常使自己在与小人的斗争中处于劣势。
“圆通和圆滑长得一模一样”,都是“推、拖、拉”这副“打太极拳”的样子,这个拟人手法运用得出神入化,不动声色地道出了人们厌恶圆通和圆滑的原因。接着,曾教授开始为“圆通”喊冤、申冤,三组对比,孰是孰非,泾渭分明:圆通是“面对现实”,圆滑是“逃避现实”;圆通是“负起责任”,圆滑是“推卸责任”;圆通是“审时度势”,圆滑是“投机取巧”。这样一来,听众对圆通和圆滑就有了全新的认识,而不再盲目排斥“推、拖、拉”,不再把“圆通”视为可耻行为。相反,“要足够圆通”,才能使自己在与小人的斗争中少吃亏。曾教授的演讲,观点新奇,论据充分,动之以情,晓之以理,怎能不让听众心服口服?
篇4：暴强的回复
回复:该生成绩稳定, 动手能力强。
楼主:该死的理发店把我头发剪坏了!大家出点损招, 要求破坏性越大越好, 动静越小越好, 因为是我一个人去。
回复:半夜三更, 月黑风高, 静静地、轻轻地, 一个人吊死在理发店门口……
楼主:为什么生下的孩子要跟父亲一个姓?
回复:因为取款机里吐出来的钱归插卡人所有。
楼主:我已经一年滴食未进了, 还是活得好好的!网友你们落后了, 难道你们不觉得每天还要吃三餐很麻烦吗?我现在每天只需晒这么10分钟太阳就几天都精力旺盛了。唉, 你们真是一群凡夫俗子。
回复:植物都会打字。汗!
楼主:想问问各位姐妹, 男友和前女友一起买的东西, 比如钻戒、项链、手环一类的, 是留着还是扔掉?扔了实在是……挺贵的东西, 不扔看着就闹心!
篇5：强的纳米863试验效果
强的纳米863生物助长器(简称纳米863)是一种全新概念的高科技产品,它利用其核心材料一纳米FLM的光热转换性能,提高水、肥、农药、饲料等物质的能量,增强动植物体内酶的活性,促进动植物新陈代谢,提高动植物抗病、抗虫、抗寒、抗热、抗旱、抗涝、抗衰等能力,并能减少农药、化肥用量的1/3。
1 材料与方法
1.1 供试作物:
大豆品种:绥农14
1.2 试验设计
试验采用随机区组排列,设3个处理,每处理3次重复,5行区,每行长8米,小区面积为28m2。
1.3 试验地基本情况
试验地为岗地白浆土,前茬为麦地,采用秋翻、秋耙、秋起垄的耕作措施,土壤有机质含量5.7%,PH值为6.0。
1.4 试验处理
(1)使用纳米863生物助长器,常规施肥。
(2)使用纳米863生物助长器,施肥量为常规用量的2/3。
(3)常规播种、施肥。
1.5 试验方法
处理日常用水:把纳米863有孔面朝上放入水底,一次处理水15～500公斤2小时以上,可用于调配肥、药等方面。
处理肥料:按15～150公斤化肥使用1个纳米863的比例,将纳米863有孔面朝下插入化肥袋或化肥堆内,然后扎紧袋口或表面覆盖塑料薄膜,处理5小时以上施用。处理各种农家肥方法同上。
处理农药:用纳米863处理2小时以上的水配药喷施。
1.6 田间管理中耕灭草2次,药剂除草1次,人工拔大草1次。
2 结论与分析
2.1 考种及产量结果
经表1可以看出收获前测得的株高、荚数、粒数、百粒重与对照比无显著区别。而处理1产量比对照每公顷增加445.5公斤,增产19.4%。处理2产量比对照每公顷增加28.5公斤,增产1.2%。
2.2 处理间的比较(新复极差测验)
根据表2尺度,即可测验各处理小区平均产量的差异显著性于表3。结果表明:常规施肥,使用纳米863的处理1与施肥量为常规的2/3,使用纳米863的处理2、常规施肥,未用纳米863的处理3在5%水平和1%水平都有显著性,而处理2与处理3之间没有显著差异。
2.3 经济效益分析
由于强的纳米863生物助长器可反复使用5年,因此上表效益分析中未计算其成本。常规施肥,使用纳米863的处理1与常规施肥,未用纳米863的处理3对照的成本相同,但处理1公顷盈利2838元,比对照盈利1069.2元。施肥量为常规的2/3,使用纳米863的处理2比处理3的成本减少155元/公顷,公顷盈利1992.2元,比对照盈利223.4元。
摘要：常规施肥，使用纳米863的处理1产量比常规施肥，未用纳米863的对照每公顷增加445．5公斤，增产19．4%。施肥量为常规的2/3，使用纳米863的处理2产量比对照每公顷增加28．5公斤，增产1．2%。从而表明：强的纳米863生物助长器有提高产量，节约化肥农药的功效。
篇6：世界500强的经验启示
1 世界500强的启示之一:明确的经营理念
世界500强企业发展的历史表明, 理念比资本更重要, 领先时代的营销理念是企业繁荣的先决条件。企业理念不是抽象的概念, 而是具体的、形象的、能够向所有员工及公众表明的企业经营目的和目标的思想。企业理念的实质是其内部动力机制, 是企业成长壮大的基因。有日本“经营之圣”之称的稻盛和夫, 亲手缔造两个世界500强, 其经营理念就非常质朴, 绝不空洞化。受到佛教关怀他人的思想影响他把企业的经营理念做了重大调整, 从“希望用自己的技术生产的产品遍及世界”转变为“公司永远是保障员工生活的地方”。目的就是让在京瓷的员工能够安心地工作, 度过一个幸福的人生。京瓷的成功, 也是这种经营思想带来的。上世纪80年代以后, 我国许多企业也效仿国外企业制定了经营理念, 而且经营理念中多用“团结”、“奋斗”、“一流”、“创新”、“求实”、“拼搏”、“进取”等积极向上的词语作为核心内容。但从实际情况看, 企业的经营理念往往是口号式的, 缺乏实质性内容, 缺乏可操作性。好的经营理念固然重要, 但更重要的企业理念的渗透与贯彻, 这是是保证企业始终沿着正确方向发展的关键环节。松下、丰田等日本著名企业之所以能成为长寿企业, 就是始终重视企业理念的渗透与贯彻的结果。例如, 松下电器利用“工作现场悬挂经营理念”、“早会诵读经营理念”、“企业纪念日诵读经营理念”、“入社教育讲授经营理念”、“升职教育强化经营理念”等手段, 使松下的经营理念真正深入人心, 成为约束每个人日常生产生活的准则, 使企业经营理念渗透、融化在每位员工的血液里, 真正成为他们日常生产生活活动的指南, 是每个企业面临的课题。同时, 也是企业能否成为长寿企业的关键。
2 世界500强的启示之二:品牌是市场的通行证
纵观世界知名的品牌, 几乎都被500强企业所垄断, 也代表了企业的实力。品牌是生产这一商品的企业多年辛勤劳动的结晶。甚至是几代人苦心经营的结果。据有关方面对100家世界级的品牌调查。截至1996年, 36%的世界品牌企业的历史在100年以上、28%的世界品牌企业的历史在80年至100年之间、20%的世界品牌企业的历史在50年至80年之间历史在50年以下的世界品牌企业只占16%。对于不同的行业, 企业的品牌价值占企业总资产的5%~95%。所以可口可乐公司总财德拉夫曾豪言:即使可口可乐公司在一夜之间化为灰烬, 仅凭“可口可乐”这个品牌, 马上就会东山再起。品牌对于企业十分重要, 是企业的科技实力、管理能力和对消费者的承诺的物化形式, 是企业的形象和旗帜。品牌通常与高利润联系在一起, 它给企业带来巨大的利润附加值, 这正是品牌的魅力所在。好的品牌经营可以把价值相同的商品提高到更高水平上, 或使较小的质量差距拉大。比如国产的服装只能卖一、二百元, 贴上国外的品牌可以卖五六千元, 而意大利生产的服装卖一、二万元。最近美国有关机构所做出的一项调查表明:市场领导品牌的平均获利率为第二品牌的4倍, 而在英国高达6倍。品牌意识的落后导致我国企业品牌自主权的缺乏, 缺乏强势的品牌自主权就无从在市场竞争中取得发言权, 这样“有品无牌”的最终结果形成了中国更多企业充当外国品牌的“打工仔”的落后状态。所以, 中国企业建设国际品牌是当务之急。
3 世界500强的启示之三:技术创新是品牌的灵魂
高超的技术创新能力才能制造高质量的产品, 这是就是品牌形象的基础。注重技术创新是出色企业的奥密。任何产业都有它的核心技术和优势企业。如可口可乐的配方、德国汽车业的整车技术、有英特尔的处理器、微软的操作系统。一个企业要形成和提高自己的核心竞争力必须有自己的核心技术。世界500强企业产值的70~80%是科技和文化创造的 (而我国这一指标仅为30%左右) 。世界500强企业始终不断地在现代技术领域里投入大量的资金, 以实现设施的现代化, 使用最先进的设备和质量上乘的操作系统保证最快的加工过程、生产最好的产品、掌握最新的信息和最先进的通信手段等等。它们往往拿出企业收入中6%~7%或更多的资金用于外出调研、设备和系统的更新及发展新产品。中国企业要打造全球品牌, 要老老实实从技术创新入手, 一方面国家要办好教育, 培育有创新能力的人才。二是企业要加大技术投入、技术积累, 要拥有自己的核心技术, 要耐得住寂寞几十年如一日进行产品研发和质量提升。靠炒作经不起长期的市场考验, 虽有可能成功一时, 终究会落得曲终人散。我们看到太多这样的案例, 如曾经如日中天央视95、96两届“标王”秦池在哪里?遍及城乡的“三株”产品还有踪迹吗?以市场换技术也是换不来核心技术的。如中国的汽车行业, 自上海大众开始, 我们便有些一厢情愿地将自主汽车工业的发展路线押宝在了合资公司上, 试图以国内的市场换取国外成熟企业的先进技术。然而从1984年开始, 直至2006年, 无论是在上海、长春、广州还是十堰, 几乎所有的合资公司在这20多年的时间里不仅没有取得核心技术上的突破, 甚至有些公司干脆裁撤了自己的研发中心。然而20多年过去了, 我们非但没有真正从合资企业学到造车技术的精髓, 反而把国内市场拱手让出, 2002~2006年国内乘用车市场的80%已被合资品牌占领。只满足作OEM是不可能拥有自己的品牌的, 而且这种低利润打工角色对我国的资源和环境是不能承受之重。
参考文献
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[5]吴晓波.民族品牌进行曲[J].CBR, 2008, (4) .