中大开放日英语教案

中大开放日英语教案（精选6篇）

篇1：中大开放日英语教案

一、设计意图

据有关资料表明：21世纪英语的发展具有全球化的特征，到世界上有85%以上的国际电话要用英语通话，有85%以上的信件、电报和电传要用英语书写，有90%以上的科技论著首先要用英语发展，有95%以上的电脑信息要用英语处理……英语对于现在的孩子，21世纪的公民参与未来社会，竞争有着何等重要的作用。

幼儿期是学习语言的最佳时期，为了抓住这一语言发展的关键期，我园开展了智慧鸟英语的学习。我班孩子已是学习此教材的第三年了，孩子们在学习中兴趣一直十分高昂。为了向家长展示孩子们的学习情况，取得家长的配合与支持，我班开展了一次英语开放日活动。旨在让家长了解孩子们在园学习英语的情况，并能将一人学习英语的快乐变成全家人的快乐。

二、活动目的

1通过游戏和舞蹈学习本文的Tiny story，培养幼儿参与活动和学习英语的兴趣。

2通过亲子互动增进家长对英语教学的了解和支持，体验亲子学习的快乐。

三、活动准备：

1经验准备：幼儿对英语活动有较高的参与兴趣。

教师对幼儿英语学习水平非常了解。

2物质准备:海报 录音机 磁带

四、活动过程

Warm up

讲故事，导入主题

Presentation

利用海报带念本课故事。

配动作变化不同形式熟悉内容。

篇2：中大开放日英语教案

邀请家长和孩子一起念故事做拔萝卜的游戏。

warn

When you go home,listen to the tape

五、活动反思：

活动结束后我收获的是孩子们快乐的.笑声和家长满意的笑容。在整个活动中孩子们一直兴致高昂的参与游戏，积极和老师配合，想表现自己的欲望不可抑制。并能对教师的发出的指令做出快速的反应。

我都用生动的游戏情景吸引幼儿的参与，让每个孩子都能大胆的开口说，自信的说，孩子们在和我共同游戏中不仅体验到了学习英语的快乐，也增强了他们说英语的信心。孩子们不再害怕说，而是生怕没有机会说，在每个游戏的环节中，孩子们显得是那么兴奋，他们说出的每一个单词，每一个句型发音准确，对我的问题能给予正确无误的回答。孩子

篇3：开放式实验中大学生创新能力培养

一、实验室开放, 创新能力培养的基础条件

开放式实验不仅旨在让学生通过实验做到知识的融会贯通, 更旨在培养学生独立获取知识和技能。为了最大限度地利用实验室资源, 充分发挥实验室在实施素质教育中的重要作用, 实验室开放为学生提供自主发展和实践锻炼的空间, 是提高仪器设备利用率的有效措施。

在实验室开放过程中, 利用现有师资、仪器设备等资源, 让学生成为实验的主体, 实验性质由验证型向综合型、设计型过渡, 指导教师只给出实验题目和任务要求, 需要学生自拟实验方案, 查阅有文献和参考资料并提出设计思路和实验步骤, 这就使学生处于教学的中心地位, 有利于调动学习积极性, 培养分析问题和解决问题的能力。

二、开放式实验原则

开放式实验需要遵循三大原则[5-6]。一是开放性原则, 指实验内容应该适合其教学模式开放性的环境。需要在研究方向上留给学生从多角度发挥的空间, 仪器的选用要涉及较广的知识面或提供较多的选择, 通过研究能产生两个以上的不同结论。利用多种教学方法和教学手段的实施, 在课堂上与学生对于不同的实验结论进行交流、合作、探讨。二是可研究性原则, 是指实验内容隐含的规律需要经过一系列探究才能发现。由问题的产生、创新思维的酝酿与激发、创新实践的艰苦摸索以及不断的反思与评价, 最终形成对科学规律的创造性认识, 鼓励学生在实验的基础上得到自己的结论, 并找出一定的实验规律。三是创新性原则, 要求指导教师在实验内容的开发和研究上, 要留给学生自由发挥创新能力的余地, 使得学生有所新发现、有所新运用。

三、开放性实验创新能力方法

实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地;实验室对学生开放、为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容。学校设立了大学科研创新奖励基金, 组建了一支高水平的辅导教师队伍, 建立了系统的训练和竞赛体系, 激发了同学们的科研热情, 提高了同学们一定的科研素养。

1、在开放性实验中充分发挥学生的主观能动性

实验就是在人为控制条件下使科学事实获得具体的、明确的认识, 有助于掌握科学概念和规律。学习探究事实真相的根本方法就是实验, 学生通过观察、实验加以认真思索和总结才能得到的大量的科学知识。在开放式实验中, 提供具体的实验题目或者亲自指导学生进行实地调查工作, 让学生撰写调查报告和科研学术论文, 真正让学生担任教师的科研助手, 多参与相关的科研课题研究或科研项目等科研工作。以学生为主, 教师为辅, 辅导方法宜采用启发式、讨论式和自学式方法, 引导学生养成一种自觉运用所学书本知识来观察、分析、处理问题的习惯, 逐步形成创造性思维, 提高创造性思维能力培养的效率。激发学生的独立思考和创新意识, 最大限度地发挥学生的积极主动性和创造性, 要让学生感受、理解知识产生和发展的过程, 培养学生的科学精神和创新思维习惯。

2、学生超越意识的培养, 激发学生的好胜心和求异精神

创造性思维是人们发明创造过程中特有的思维活动, 与是一切具有崭新内容的思维形式的综合, 是能够产生前所未有思维成果的特定范畴。其常表现为不受传统观念所束缚, 能够快速发现事物之间、现象本质之间的联系和区别, 乐于追根寻源和检验论证, 并且善于联想和富于想象, 常常把探索的目光投向未来[7-8]。学生针对实验题目, 从多个角度去分析研究, 查阅资料, 设计并组织实验, 指导教师应最大程度激发他们的潜在积极性, 提高他们的动手能力。有机会的话, 经常组织他们参观高科技先进设施, 使他们了解相关科技发展前沿。同时, 帮助和引导他们养成一种应用化学实验中所学知识解决一些生活中遇到实际问题的习惯, 超越固定的、习惯的认识模式, 能够别出心裁地综合复杂环境的诸多因素, 对实验进行细致分析、综合比较, 透过事物的表面现象推断实验的本质, 并设想实验方向和趋势。

3、培养学生的创新意识, 激发学生的科研潜力

在开放式实验过程中, 当学生完成基本实验后, 根据大量的资料证据, 总结分析得到实验结论, 指导教师结合具体情况应当对学生实验提出较高层次的要求, 鼓励学生继续进行设计性实验。要求学生运用所学的知识, 对实验的全过程进行全方位的想象。在多种影响因素中进行取舍, 对所得信息进行筛选;创设新的构思, 拟定新的实验思路, 制定合适的实验方案, 选择适当的实验仪器进行设计实验。这样既提高了学生的实验操作能力以及分析和解决问题的能力, 又培养了学生的创新能力。在实验结束后, 教师和学生一起探讨试验中遇到的具体问题, 引导他们随机应变, 能将思路转移到别人不容易想到、比较隐蔽的方向去。

四、结束语

开放实验室是高校改革和发展的大趋势, 在开放性实验中培养学生的创新能力是一重要的环节。因此, 在大学实验教学中要不断挖掘创新因素, 培养学生创新能力, 从而促进社会发展, 加快科研发展速率。

摘要：本文探讨了在开放式实验中如何以学生为主体, 利用现有的开放模式, 为学生搭建个体化的开放平台, 在提升学生实验能力和动手能力的同时, 不断挖掘创新因素, 培养学生创新能力。

关键词：开放式实验,实验教学,创新能力培养

参考文献

[1]曾荣华, 周合兵, 蒋腊生.完善实验教学体系培养本科专业化学创新人才[J].实验室科学, 2008 (1) :56-57.

篇4：中大开放日英语教案

【摘要】随着各高等院校对科研投入的加大，科研及教学中使用的大型精密仪器的数量得到了极大的增加。如何管好用好大型精密仪器、提高利用率显得至关重要。本文从大型仪器购置的前期论证、使用过程中的管理以及开放共享平台的建立等方面进行论述，以期探索出一条适合高校大型仪器管理的优良体系。

【关键词】大型精密仪器；前期论证；开放共享

大型精密仪器是高校保证教学实践及科学研究工作正常开展的必要条件，随着学校教学水平的提升，各院校的大型仪器设备在数量及价格上出现了极大的增长，如何有效的提高大型精密仪器的利用率，做好大型仪器的管理以及后期的开放共享，能有效减少资金的浪费，提高科研经费的使用价值，对整个高校的科研发展将会起到很好的促进作用。

一、大型精密仪器购置的前期论证

当前，各高校大精仪器设备购置的论证工作主要由用户单位自行组织。优点为更清楚在科研及教学中对设备的需求，对于购置过程中经费的预算，设备安置地点，设备管理员的配备等有着更充分的准备。同时，缺点也很明显，例如其设备的购置计划，主要从自身的需要来进行考虑，很难兼顾到学校里其他学院的仪器使用情况，容易造成同一类型的大型精密仪器在同一院校存在重复购置的情况，使仪器得不到充分的使用，造成经费的浪费。因此，建立一套有效的大型仪器设备购置论证体系显的尤为必要.

（一）设备购置需求及学校同类仪器使用情况调研[1]

设备的购置，应立足于学院现状，同时兼顾院系长远的发展，做到对仪器设备的购置有一个具体的方案，包括详细的技术需求，设备管理员的配备、设备安放地点等。同时对于学校内部各个学院的仪器现状做到充分的了解，包括使用机时，开放程度，技术条件是否满足本学院的使用需求，尽量避免在同一院校内，同一类大型仪器设备重复购置，降低了仪器的使用率。

（二）国产设备或进口设备的选择

是否优先采购进口设备，是仪器购置中经常存在的一个问题，如何在不影响使用的前提下，做好设备的选择尤为重要[2]。近年来，我国大型精密仪器的研发水平得到了显著提高。国家鼓励高等院校在采购的过程中优先考虑国产仪器设备，在有效缩短供货周期同时，还能节约大量的设备购置经费。此外，国产大型精密仪器在使用过程及售后服务有更充分的保障，因此，论证报告要加强这方面的调研。

（三）售后服务的持续性调研

对于大型精密仪器，由于设备构成相对复杂，因此对于厂商售后服务的能力要求较高，选择一个合适的供应商既能在成本上有所节省也能减少后续使用中带来的问题[3]。另外，对于购置单位的选择，应优先考虑经常与高校合作的诚信供应商，利用高校与供应商建立的良好合作关系，加强后期的设备维护及软件的升级。

二、大型精密仪器的管理及开放共享[4]

为更好的管理大型精密仪器，除了要在前期论证中加强调研，也应在后期的使用中建立良好的管理制度，包括维护制度、预约使用制度、以及开放共享平台管理制度。

（一）维护管理制度

大型精密仪器价格高、技术复杂，且使用者的流动性较大。因此有必要制定完善的维护管理制度，应包括：建立详细的技术档案、编写操作流程、制作注意事项提示板、试行大型仪器实验室准入制度、日常维护制度，责任人制度等，做好仪器的日常维护，减少故障率，保障学校的正常教学与科研[5]。

（二）预约使用制度

建立大型精密仪器使用平台，实行预约使用制度，遵循先预约先使用的规则，减少在排队等候中的时间浪费，按照预约的时间进行仪器的登记使用，做到在每个时间段可以查询仪器的使用状况，加强使用者的责任心，防止在仪器使用过程中出现仪器损坏而找不到使用者的情况，将有效促进学院间的仪器共享[6]。

同时鼓励仪器的所有单位可以定期开展仪器使用培训的讲座，规范使用者的操作流程，加强院系间的合作。

（三）开放共享平台的建立

各高校应根据自身实际情况，建立“大型精密仪器开放共享平台”，涵盖学校所有的大型精密仪器，并利用最新的定位技术，实现仪器设备安置地点的实时监控，在共享平台内完善仪器的基本情况、使用记录、培训计划、预约管理等信息[7]。方便管理部门实时掌握仪器的使用状况，保障共享服务的对内及对外宣传，方便校内师生从系统中找到自己所需的仪器。

同时，为了更有效的使用大型精密仪器，可尝试建立大型仪器设备有偿使用制度，在保证设备所有单位正常使用的前提下，加大开放共享，有条件的向校内及校外的人员提供有偿服务，所收取费用可用作设备的日常维护管理及其他用途。

对于服务平台可以引进邮件或短信功能，以利于用户实时数据导出。为加强设备管理员与用户之间的联系，引入用户评价功能，对于机组的实际服务情况、实验室的开放管理以及仪器的维修管理等提出合理化建议。

三、结束语

大型精密仪器能否高效的运行，并且最大限度的发挥效用，建立一套有效的管理制度至关重要，在保障数据安全的前提下，提升整个学校大精设备管理的信息化水平，是提高服务水平的重大体现。同时，力求功能的齐全、操作的简单也是这个平台所必须考虑的问题。除此之外，随着管理上的加强及信息化的提升，也可为学校大型精密仪器的效益评价体系提供相应的数据收集，达到科学管理与促进服务的效果[8]。

参考文献：

[1]林婷，范哲意.高校科研实验设备资源的共享问题[J].实验室研究与探索，2009，28（6）：162-164.

[2]杜玉洁，赵卫红，李桂林.等.地方高校实验资源优化配置的实践[J].实验室研究与探索，2010，29（9）：168-170.

[3]夏永林，高校实验室资源的和谐配置与管理[J].实验技术与管理，2008，25（12）：185-187.

[4]胡卓君.高校实验室设备资源共享机制探讨与实践[J].杭州电子科技大学学报：社会科学版，2007，2（3）：77-80.

[5]柯红岩，钱大益，刘云，等.高校实验室文化建设探索[J].实验技术与管理，2012，29（3）：328-330.

[6]李晓峰.高校实验室文化建设之我见[J].中国现代教育装备，2011，28（9）：61-63.

[7]郭文龙，朱瑞良，马荣德，等.论实验室文化建设[J].实验技术与管理，2008，25（12）：179-184.

篇5：大三班家长开放日英语课教案

一． 教学内容

单词：red, yellow, green

二． 教学目标

1.学生能够认读red, yellow, green

2.学生能够了解交通灯的意义并根据指令做出相应动作

三． 教学重难点

1.学生能正确认读red, yellow, green这三个单词，并能读准green 的读音

2.学生能够了解交通灯的意义并根据指令做出相应动作

四． 教学准备

1.三个空水瓶 2.水粉颜料 3.单词卡片

五． 教学步骤

Step 1.Warm –up

Greeting: Say hello to everyone

Step 2.Presentation

1.red

a.T: Let me play a magic for you.Magic, magic, turn, turn, turn T: Look, it’s red now.(T show a bottle with paint.)

b.short practice: high and low voice

2.yellow, green

Using the same way to teach the words: yellow, green

Step 3.Practise

1.Look and say

(T show the cards, Ss look it and say theword.)

2.Traffic light

T: Red, yellow, green can be a traffic light.Red, stop.Yellow, wait.Green, go.Step 4.Homework

1.Read and say the words after class

2.Understand the traffic rules and say it to friends

唐雪丽

篇6：长颈鹿小中大教案新

羊村运动会

活动目标:

1、让幼儿学习全蹲拨球，半蹲拨球，追赶移动目标以及折返跑。

2、增强幼儿的体耐力、敏捷性、灵巧性、距离感、协调性。

3、培养幼儿的观察能力，勇敢、专注的品质。

4、通过球性的练习，进一步增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程

1、暖身运动与伸展

绕场地跑（至少3圈）队列队形：孩子前后间距要适当，后面的孩子不可以超越前面幼儿，跑动的时候整齐，跑一条直线。跑动中取球，取球时保持队伍整齐，然后在找点。找点后进行绕球热身。（陪课老师需要在孩子跑动中维持纪律，以及给孩子发球。）

绕身滚球：分别绕头，腰，膝，脚绕球。

双手搓球：变换动作搓球，逆时针、顺时针搓球。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范： a、全蹲拨球 b、半蹲拨球 c、球绕身爬山 教学要领： a、幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。

b、教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

c、幼儿在练习的时教师可到队伍中巡回知道，拨球的部位以及拨球的方向要做出正常的指导。

3.游戏巩固

⑴、游戏引导：

今天老师带着小朋友去参加第一届羊村运动会，小朋友都变成厉害的小羊，比比谁跑的快。

⑵、1.游戏组织：

A、追赶移动目标：将幼儿分成4组，两名教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球滚出，每组第一名小朋友同时出发，看那名幼儿能够抢到篮球，抢到篮球的幼儿和另一名幼儿快速的跑回到起点，把球交给教师，然后回到队伍的后面排队，依次进行。

B、击中目标：将幼儿分成一字队形，小男生一排，小女生一排，在幼儿前方6m的地方放一排标志桶，当老师吹哨的时候幼儿将球用力推出去击中标志桶，然后拿球跑回来站成一字形，然后下一队出发，以此类推，重复几次。（陪课教师负责把标志桶扶起来）5.放松结束

⑴组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

⑵组织幼儿做体前屈运动拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

安全防范

1.教师要时刻观察幼儿的动态，避免排队等候的幼儿做其他的事情。2.游戏组织时，组与组之间的距离稍微大一些，应避免冲撞。

3.教师注意将篮球滚出的时候，不要力气太大，以免幼儿追不到篮球。

课程延伸

1.对于掌握拨球的幼儿，尝试胯下“8”字绕球，由前到后。幼儿和家长在家中进行滚球抢球的练习，一位家长将球滚出，另一位家长和幼儿进行比赛。

第一节

（中班）

羊村运动会

活动目标: 1.让幼儿学习全蹲拨球，半蹲拨球，追赶移动目标以及折返跑。

2.增强幼儿的体耐力、敏捷性、灵巧性、距离感、协调性。3.培养幼儿的观察能力，勇敢、专注的品质。

4.通过球性的练习，进一步增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程

1、暖身运动与伸展

绕场地跑（至少3圈）队列队形：孩子前后间距要适当，后面的孩子不可以超越前面幼儿，跑动的时候整齐，跑一条直线。跑动中取球，取球时保持队伍整齐，然后在找点。找点后进行绕球热身。（陪课老师需要在孩子跑动中维持纪律，以及给孩子发球。）

绕身滚球：分别绕头，腰，膝，脚绕球。

双手搓球：变换动作搓球，逆时针、顺时针搓球。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范： d、全蹲拨球 e、半蹲拨球 f、球绕身爬山 教学要领：

d、幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。

e、教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

f、幼儿在练习的时教师可到队伍中巡回知道，拨球的部位以及拨球的方向要做出正常的指导。

3.游戏巩固

⑴、游戏引导：

今天老师带着小朋友去参加第一届羊村运动会，小朋友都变成厉害的小羊，比比谁跑的快。

⑶ 游戏组织：

A、追赶移动目标：将幼儿分成4组，两名教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球滚出，每组第一名小朋友同时出发，看那名幼儿能够抢到篮球，抢到篮球的幼儿和另一名幼儿快速的跑回到起点，把球交给教师，然后回到队伍的后面排队，依次进行。

B、托球跑：将幼儿分成2组，教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球用标志桶托着向前跑，再吹哨子时下一组出发，到达终点的时候，然后抱球跑回来，到队伍的队尾进行排队，依次进行。

C、击中目标：将幼儿分成一字队形，小男生一排，小女生一排，在幼儿前方6m的地方放一排标志桶，当老师吹哨的时候幼儿将球用力推出去击中标志桶，然后拿球跑回来站成一字形，然后下一队出发，以此类推，重复几次。（陪课教师负责把标志桶扶起来）5.放松结束

⑴组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

⑵组织幼儿做体前屈运动拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

安全防范

4.教师要时刻观察幼儿的动态，避免排队等候的幼儿做其他的事情。5.游戏组织时，组与组之间的距离稍微大一些，应避免冲撞。

6.教师注意将篮球滚出的时候，不要力气太大，以免幼儿追不到篮球。

课程延伸

2.对于掌握拨球的幼儿，尝试胯下“8”字绕球，由前到后。幼儿和家长在家中进行滚球抢球的练习，一位家长将球滚出，另一位家长和幼儿进行比赛。

第一节

（大班）

羊村运动会

活动目标: 1.让幼儿学习全蹲拨球，半蹲拨球，追赶移动目标以及折返跑。2.增强幼儿的体耐力、敏捷性、灵巧性、距离感、协调性。3.培养幼儿的观察能力，勇敢、专注的品质。

4.通过球性的练习，进一步增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程

1、暖身运动与伸展

绕场地跑（至少3圈）队列队形：孩子前后间距要适当，后面的孩子不可以超越前面幼儿，跑动的时候整齐，跑一条直线。跑动中取球，取球时保持队伍整齐，然后在找点。找点后进行绕球热身。（陪课老师需要在孩子跑动中维持纪律，以及给孩子发球。）

绕身滚球：分别绕头，腰，膝，脚绕球。

双手搓球：变换动作搓球，逆时针、顺时针搓球。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范： g、全蹲拨球 h、半蹲拨球 i、球绕身爬山 教学要领： g、幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。

h、教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

i、幼儿在练习的时教师可到队伍中巡回知道，拨球的部位以及拨球的方向要做出正常的指导。

3.游戏巩固

⑴、游戏引导：

今天老师带着小朋友去参加第一届羊村运动会，小朋友都变成厉害的小羊，比比谁跑的快。

(2)、游戏组织：

A、追赶移动目标： 将幼儿分成4组，两名教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球滚出，每组第一名小朋友同时出发，看那名幼儿能够抢到篮球，抢到篮球的幼儿和另一名幼儿快速的跑回到起点，把球交给教师，然后回到队伍的后面排队，依次进行。

B、运输小帽子：将幼儿分成2组，教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球用标志桶托着球向前跑，在幼儿前方6m放若干标志桶，当老师吹哨子的时候，快速的抱着球去把前面小帽子运回来，每次只能拿一个小帽子，回来放到指定位置后，再去那另一个，直至运完完成。

4.放松结束

⑴组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

⑵组织幼儿做体前屈运动拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

安全防范

7.教师要时刻观察幼儿的动态，避免排队等候的幼儿做其他的事情。8.游戏组织时，组与组之间的距离稍微大一些，应避免冲撞。

9.教师注意将篮球滚出的时候，不要力气太大，以免幼儿追不到篮球。

课程延伸

3.对于掌握拨球的幼儿，尝试胯下“8”字绕球，由前到后。幼儿和家长在家中进行滚球抢球的练习，一位家长将球滚出，另一位家长和幼儿进行比赛。

第二节:（小班）仓鼠滚球

活动目标：1、2、3、4、练习拨球，学习双人滚球，抱球直线跑，走直线滚球。增强幼儿的体耐力、敏捷性、灵巧性、协调性、距离感。培养幼儿的团结、协作、自信、耐心、主动、专注的品质。

通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程

1、暖身运动与伸展

绕场地跑（至少3圈）队列队形：孩子前后间距要适当，后面的孩子不可以超越前面幼儿，跑动的时候整齐，跑一条直线。跑动中取球，取球时保持队伍整齐，然后在找点。找点后进行绕球热身。（陪课老师需要在孩子跑动中维持纪律，以及给孩子发球。）

绕身滚球：分别绕头，腰，膝，脚绕球。

双手搓球：变换动作搓球，逆时针、顺时针搓球。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范：

a双人滚球 b抱球直线跑 c走直线滚球

教学要领：

a幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。

b教师在喊节拍的时候,开始练习时应该节奏馒一些 幼儿熟悉后可加快一点节奏,在练习时教师时教师可与幼儿同时练习

c练习时教师可到队伍里巡回指导，拨球的部位以及拨球的方向要做出正璃的指导。

d 在滚球的时候。注意幼儿触球位置,及时纠正错误

3、缓和运动与伸展

缓和：活动各主要关节，放松上肢与下肢的肌肉群。调整：调整5—10分钟，可组织幼儿饮水或去卫生间。

和幼儿互动合理调整幼儿运动时间，更好的起到身体运动效果。

4、游戏巩固训练：

（1）游戏引导：

今天老师要把小朋友们都变成可爱的小仓鼠，今天小仓鼠学会了新本领(滚篮球)，老师要把篮球变成食物，我们要把食物快速的运回去。

（2）游戏组织：

A、双人滚球：将幼儿分成2组 每组一个篮球，两个小朋友面对面滚球，当听到哨声的时候，一个小朋友滚给另一个小朋友，当听到哨声的时候另一个小朋友再滚向两一个小朋友。

B、抱球直线跑： 将幼儿分成四组 每组一个篮球，各人从呼啦圈里取出球准备。当听到教师的哨声的时对候，幼儿双手抱球跑到前面标志桶后再回来把球放到呼啦圈内，回到队伍后面站队，下一个幼儿从呼啦圈内取球准备开始。重复练习。呼啦圈与标志桶的距离为6m。

5、放松结束：

(1)组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（2）组织幼儿做体前屈动作拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

课程延伸：

1、在游戏的时候让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿在对坐滚球时，进行过关游戏，逐渐扩大距离，锻炼幼儿传球的准确性。

3、幼儿和家长在家中进行滚球的练习，幼儿将球滚向家长。家长再将球滚向幼儿，中间放上一个饮料瓶，看谁先碰倒饮料瓶。

第二节:（中班）仓鼠滚球

活动目标：

1.练习拨球，学习双人滚球，抱球直线跑，走直线滚球。2.增强幼儿的体耐力、敏捷性、灵巧性、协调性、距离感。3.培养幼儿的团结、协作、自信、耐心、主动、专注的品质。

4.通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程

1、暖身运动与伸展

绕场地跑（至少3圈）队列队形：孩子前后间距要适当，后面的孩子不可以超越前面幼儿，跑动的时候整齐，跑一条直线。跑动中取球，取球时保持队伍整齐，然后在找点。找点后进行绕球热身。（陪课老师需要在孩子跑动中维持纪律，以及给孩子发球。）

绕身滚球：分别绕头，腰，膝，脚绕球。

双手搓球：变换动作搓球，逆时针、顺时针搓球。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范：

a双人滚球 b抱球直线跑 c走直线滚球

教学要领：

a幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。

b教师在喊节拍的时候,开始练习时应该节奏馒一些 幼儿熟悉后可加快一点节奏,在练习时教师时教师可与幼儿同时练习

c练习时教师可到队伍里巡回指导，拨球的部位以及拨球的方向要做出正璃的指导。

d 在滚球的时候。注意幼儿触球位置,及时纠正错误

3、缓和运动与伸展

缓和：活动各主要关节，放松上肢与下肢的肌肉群。调整：调整5—10分钟，可组织幼儿饮水或去卫生间。

和幼儿互动合理调整幼儿运动时间，更好的起到身体运动效果。

4、游戏巩固训练：

（1）游戏引导：

今天老师要把小朋友们都变成可爱的小仓鼠，今天小仓鼠学会了新本领(滚篮球)，老师要把篮球变成食物，我们要把食物快速的运回去。

（2）游戏组织：

A、双人滚球：将幼儿分成2组 每组一个篮球，两个小朋友面对面滚球，当听到哨声的时候，一个小朋友滚给另一个小朋友，当听到哨声的时候另一个小朋友再滚向两一个小朋友。

B、抱球直线跑： 将幼儿分成四组 每组一个篮球，各人从呼啦圈里取出球准备。当听到教师的哨声的时对候，幼儿双手抱球跑到前面标志桶后再回来把球放到呼啦圈内，回到队伍后面站队，下一个幼儿从呼啦圈内取球准备开始。重复练习。呼啦圈与标志桶的距离为6m。

C、滚球直线跑：将幼儿分成2组 每组一个篮球，各人从呼啦圈里取出球准备。当听到教师的哨声的时对候，幼儿右手放于球的中后方使其滚动前进，将球滚到前方标志桶时，绕标志桶转一圈返回，把球滚回起点，放到呼啦圈内，回到队伍后面站队，下一个幼儿从呼啦圈内取球准备开始。第二轮的时候再用左手进行游戏，重复练习。呼啦圈与标志桶的距离为6m。

6、放松结束：

(1)组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（2）组织幼儿做体前屈动作拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

课程延伸：

1、在游戏的时候让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿在对坐滚球时，进行过关游戏，逐渐扩大距离，锻炼幼儿传球的准确性。

3、幼儿和家长在家中进行滚球的练习，幼儿将球滚向家长。家长再将球滚向幼儿，中间放上一个饮料瓶，看谁先碰倒饮料瓶。

第二节:（大班）仓鼠滚球

活动目标：

1.练习拨球，学习双人滚球，抱球直线跑，走直线滚球。2.增强幼儿的体耐力、敏捷性、灵巧性、协调性、距离感。3.培养幼儿的团结、协作、自信、耐心、主动、专注的品质。

4.通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程

2、暖身运动与伸展

绕场地跑（至少3圈）队列队形：孩子前后间距要适当，后面的孩子不可以超越前面幼儿，跑动的时候整齐，跑一条直线。跑动中取球，取球时保持队

伍整齐，然后在找点。找点后进行绕球热身。（陪课老师需要在孩子跑动中维持纪律，以及给孩子发球。）

绕身滚球：分别绕头，腰，膝，脚绕球。

双手搓球：变换动作搓球，逆时针、顺时针搓球。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范：

a双人滚球 b抱球直线跑 c走直线滚球

教学要领：

a幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。

b教师在喊节拍的时候,开始练习时应该节奏馒一些 幼儿熟悉后可加快一点节奏,在练习时教师时教师可与幼儿同时练习

c练习时教师可到队伍里巡回指导，拨球的部位以及拨球的方向要做出正璃的指导。

d 在滚球的时候。注意幼儿触球位置,及时纠正错误

3、缓和运动与伸展

缓和：活动各主要关节，放松上肢与下肢的肌肉群。调整：调整5—10分钟，可组织幼儿饮水或去卫生间。

和幼儿互动合理调整幼儿运动时间，更好的起到身体运动效果。

4、游戏巩固训练：

（1）游戏引导：

今天老师要把小朋友们都变成可爱的小仓鼠，今天小仓鼠学会了新本领(滚篮球)，老师要把篮球变成食物，我们要把食物快速的运回去。

（2）游戏组织：

A、双人滚球与抱球直线跑结合：将幼儿分成2组 每组一个篮球，两个小朋友面对面滚球，一个小朋友滚给另一个小朋友，另一个小朋友再滚向另一个小朋友。当听到哨声的时候幼儿抱球绕前面标志桶绕过去后跑回来把球交给老师后，到队伍后面排队，依次进行，重复几次。B、滚球直线跑：将幼儿分成四组 每组一个篮球，各人从呼啦圈里取出球准备。当听到教师的哨声的时对候，幼儿右手放于球的中后方使其滚动前进，将球滚到前方标志桶时，绕标志桶转一圈返回，把球滚回起点，放到呼啦圈内，回到队伍后面站队，下一个幼儿从呼啦圈内取球准备开始。第二轮的时候再用左手进行游戏，重复练习。呼啦圈与标志桶的距离为6m。

7、放松结束：

(1)组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（2）组织幼儿做体前屈动作拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽

量能碰到脚尖位置。

课程延伸：

1、在游戏的时候让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿在对坐滚球时，进行过关游戏，逐渐扩大距离，锻炼幼儿传球的准确性。

3、幼儿和家长在家中进行滚球的练习，幼儿将球滚向家长。家长再将球滚向幼儿，中间放上一个饮料瓶，看谁先碰倒饮料瓶。

第三节：穿越障碍（大班）活动目标：1、2、3、4、练习双人滚球，学习“S”形滚球绕标志杆球，三人滚球（3m、4m）、双手拍球、尝试单手拍球。

增强幼儿的体耐力，灵巧性、协调性、距离感、手眼协调能力以及躲避障碍物自我深护的能力

培养幼儿的秩序、协作、自信、耐心、专注的品质。

通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知。同耐体验蓝球的基本特性。

活动过程：

1、暖身运动与伸展

开火车

幼儿抱球站在各自的位置上，教师问幼儿有没有坐过火车？(有)火车有什么声音？（咣叱咣叱)然后带幼儿去开火车，听教师吹哨的时候，火车开始启动，要慢慢原地踏步，一拍一动，四个八拍, 火车慢慢的变快，踏步逮度快一点。四个八拍，再慢慢变快，以最快的速度踏步。教师再次吹哨，火车停车，幼儿停下来，反复几次。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范：

a.“S”形滚球绕标志桶 b.三人滚球

c.双手、单手拍球

教学要领：

a 幼儿队形 前后间距和左右间距要适当。

b 教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

C “S”形滚球绕标志桶的时候要和幼儿交代清楚，标志桶不能用脚去踢。

d 在滚球的时，注意幼儿触球位置，及时纠正错误。

e 对个别幼儿要有针对性的指导。

F 幼儿三人传球的时候，控制组与组之间的距离，飞盘辅助。

3、游戏巩固练习

（1）游戏引导：

今天老师把小朋友们变成勇敢的小士兵，我们要去把炸弹运到前方的战场上，今天把篮球变成炸弹看哪个小朋友最厉害。（2）游戏组织：

A、设置好起点，起点处放置呼啦圈，呼啦圈内放置篮球，问隔2m摆放4个标志桶，标志桶间距为2m。分别摆四组,每组间距2m。将幼儿分成两组，每组一个篮球。当听到教师的哨声时，每组第一名幼儿从呼啦圈里取出球准备，右手放于球的中后方使其滚动前进，“s”形绕过前方的标志桶。再将球“S”形滚回来，把球放到呼啦圈里，然后回到队伍的最后面站好，下一名幼儿取出呼啦圈里的球准备。轮流进行，重复两次。再用左手进行游戏。

B、把呼啦圈排成一排，在呼啦圈里面放一个球，然后让幼儿站成两排，双手放在地上，当哥哥说准备的时候，然后把你的小屁股抬起来，当哥哥吹哨子的时候然后快速的出发，摸下球后快速的回来到后面去排队，然后下一组再出发，重复几次。

放松结束

（1）组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（2）组织幼儿坐在地上，用球在腿上滚一滚，在肚子上滚一滚，放松全身。课程延伸

1、在游戏的时候，适当的拉近标志桶的距离，让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿在练习三角传球的时候，同时传三个球，加大传球距离。

3、幼儿和家长在家里进行滚球练习。

第三节：穿越障碍（中班）活动目标：

1.练习双人滚球，学习“S”形滚球绕标志杆球，三人滚球（3m、4m）、双手拍球、尝试单手拍球。

2.增强幼儿的体耐力，灵巧性、协调性、距离感、手眼协调能力以及躲避障碍物自我深护的能力

3.培养幼儿的秩序、协作、自信、耐心、专注的品质。

4.通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知。同耐体验蓝球的基本特性。

活动过程： 1.暖身运动与伸展

开火车

幼儿抱球站在各自的位置上，教师问幼儿有没有坐过火车？(有)火车有什么声音？（咣叱咣叱)然后带幼儿去开火车，听教师吹哨的时候，火车开始启动，要慢慢原地踏步，一拍一动，四个八拍, 火车慢慢的变快，踏步逮度快一点。四个八拍，再慢慢变快，以最快的速度踏步。教师再次吹哨，火车停车，幼儿停下来，反复几次。

2.指导训练

1.动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范：

a“S”形滚球绕标志桶 b三人滚球

c双手、单手拍球

教学要领：

a 幼儿队形 前后间距和左右间距要适当。

b 教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

C “S”形滚球绕标志桶的时候要和幼儿交代清楚，标志桶不能用脚去踢。

d 在滚球的时，注意幼儿触球位置，及时纠正错误。

e 对个别幼儿要有针对性的指导。

F 幼儿三人传球的时候，控制组与组之间的距离，飞盘辅助。

3、游戏巩固练习

（1）游戏引导：

今天老师把小朋友们变成勇敢的小士兵，我们要去把炸弹运到前方的战场上，今天把篮球变成炸弹看哪个小朋友最厉害。（2）游戏组织：

A、把呼啦圈排成一排，在呼啦圈里面放一个球，然后让幼儿站成两排，双手放在地上，当哥哥说准备的时候，然后把你的小屁股抬起来，当哥哥吹哨子的时候然后快速的出发，摸下球后快速的回来到后面去排队，然后下一组再出发，重复几次。

B、把呼啦圈摆成两排，之间的距离为3m，让孩子战成两排，当哥哥吹哨子的时

候，你们就快速的跑到呼啦圈里站好，让一排的孩子站着不动，另一排的孩子快速的去拿一个球，然后回来站好，两个幼儿面对面进行，推球练习，双手要打开，用力的推，注意动作，反复几次，重复进行。

放松结束

（3）组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（4）组织幼儿坐在地上，用球在腿上滚一滚，在肚子上滚一滚，放松全身。课程延伸

1、在游戏的时候，适当的拉近标志桶的距离，让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿在练习三角传球的时候，同时传三个球，加大传球距离。

3、幼儿和家长在家里进行滚球练习。

第三节：穿越障碍（小班）活动目标：

1.练习双人滚球，学习“S”形滚球绕标志杆球，三人滚球（3m、4m）、双手拍球、尝试单手拍球。

2.增强幼儿的体耐力，灵巧性、协调性、距离感、手眼协调能力以及躲避障碍物自我深护的能力

3.培养幼儿的秩序、协作、自信、耐心、专注的品质。

4.通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知。同耐体验蓝球的基本特性。

活动过程： 1.暖身运动与伸展

开火车

幼儿抱球站在各自的位置上，教师问幼儿有没有坐过火车？(有)火车有什么声音？（咣叱咣叱)然后带幼儿去开火车，听教师吹哨的时候，火车开始启动，要慢慢原地踏步，一拍一动，四个八拍, 火车慢慢的变快，踏步逮度快一点。四个八拍，再慢慢变快，以最快的速度踏步。教师再次吹哨，火车停车，幼儿停下来，反复几次。

2.指导训练

1.动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范：

a“S”形滚球绕标志桶 b三人滚球

c双手、单手拍球

教学要领：

a 幼儿队形 前后间距和左右间距要适当。

b 教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

C “S”形滚球绕标志桶的时候要和幼儿交代清楚，标志桶不能用脚去踢。

d 在滚球的时，注意幼儿触球位置，及时纠正错误。

e 对个别幼儿要有针对性的指导。

F 幼儿三人传球的时候，控制组与组之间的距离，飞盘辅助。

3、游戏巩固练习

（1）游戏引导：

今天老师把小朋友们变成勇敢的小士兵，我们要去把炸弹运到前方的战场上，今天把篮球变成炸弹看哪个小朋友最厉害。（2）游戏组织：

A、把呼啦圈排成两排，然后让孩子站成两排，每个孩子抱一个球，用力的把球撑起来，让自己的小翅膀用力把球压扁，然后快速的从我的小呼啦圈里跳过去，跳的时候呢，不可以把球掉到地上，然后不可以碰到我的小呼啦圈，跳到呼啦圈的终点后，然后快速的到队伍后面战队，然后再次进行，重复几次。

B、把呼啦圈排成两排，然后让孩子站成两排，每个孩子抱一个球，用力的把球撑起来，让自己的小翅膀用力把球压扁，然后快速的从我的小呼啦圈两边穿越过去，过呼啦圈的时候呢，要把你的脚打开，用力的打开，穿越的时候呢，不可以把球掉到地上，然后不可以碰到我的小呼啦圈，跑到呼啦圈的终点后，然后快速的到队伍后面战队，然后再次进行，重复几次。

放松结束

1.组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

2.组织幼儿坐在地上，用球在腿上滚一滚，在肚子上滚一滚，放松全身。

课程延伸

1、在游戏的时候，适当的拉近标志桶的距离，让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿在练习三角传球的时候，同时传三个球，加大传球距离。

3、幼儿和家长在家里进行滚球练习。

第四节：我是小炮兵（小班）活动目标

1、练习抛接球、双手拍球、单手拍球。2、3、4、增强幼儿的体耐力，灵巧性、协调性、距离感、手眼协调能力以及躲避障碍物自我深护的能力

培养幼儿的秩序、协作、自信、主动、耐心、专注的品质。通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知。同耐体验蓝球的基本特性。

活动过程

1、暖身运动与伸展

飞盘热身：（大场地）小朋友们这是什么东西啊？对。当老师吧飞盘扔出去的时候，你们抱球放到飞盘上，每个飞盘上放一个球，放下球之后再去拿另一个球，放到飞盘上，重复进行。

（小场地）小朋友们这是什么东西啊？对。当老师吹哨子的时候，每个小朋友拿一个飞盘，每次只能拿一个，放到点上，然后回来再拿一个放到点上，放完后，每个小朋友再去拿一个球，放到飞盘上，然后重复进行。

2、指导训练

动作讲解与示范及教学要领

动作讲解与示范

A双手单手拍球 B、抛接球

C、左右手拍球。教学要领：

a 幼儿队形 前后间距和左右间距要适当。

b 教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

c 在滚球的时唉。注意幼儿触球位置，让幼儿保持在一条直线上，及时纠正错误。

d对个别幼儿要有针对性的指导。

e 幼儿三人传球的时候，控制组与组之间的距离，飞盘辅助。3.游戏巩固：

A、今天来时要把你们变成小青蛙，小青蛙怎么走路啊？跳着走。小飞盘变成小荷叶，球变成食物，小青蛙要运食物回家，当老师吹哨子的时候呢，你们要抱着你们的食物从小荷叶上跳过去，然后抱球跳荷叶，重复进行几次。到终点的时候到队尾去站队。接下来呢？哥哥要增加难度，那能不能从小荷叶上跨过去？

能。两个荷叶间隔20cm，然后进行跨越，重复进行，到终点的时候到队尾去站队。

B、将幼儿分成2组，教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球用标志桶托着向前跑，绕标志桶跑“s”路，到终点后到队尾排队，依次进行，重复几次。

放松结束

1.组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

2.组织幼儿坐在地上，用球在腿上滚一滚，在肚子上滚一滚，放松全身。

课程延伸

1、在游戏的时候，适当的拉近标志桶的距离，让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿和家长在家里进行拍球传球练习。

第四节：我是小炮兵（中班）活动目标

1.练习抛接球、双手拍球、单手拍球。

2.增强幼儿的体耐力，灵巧性、协调性、距离感、手眼协调能力以及躲避障碍物自我深护的能力

3.培养幼儿的秩序、协作、自信、主动、耐心、专注的品质。

4.通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知。同耐体验蓝球的基本特性。

活动过程 2.暖身运动与伸展

飞盘热身：（大场地）小朋友们这是什么东西啊？对。当老师吧飞盘扔出去的时候，你们抱球放到飞盘上，每个飞盘上放一个球，放下球之后再去拿另一个球，放到飞盘上，重复进行。

（小场地）小朋友们这是什么东西啊？对。当老师吹哨子的时候，每个小朋友拿一个飞盘，每次只能拿一个，放到点上，然后回来再拿一个放到点上，放完后，每个小朋友再去拿一个球，放到飞盘上，然后

重复进行。

3、指导训练

动作讲解与示范及教学要领

动作讲解与示范

A双手单手拍球 B、抛接球

C、左右手拍球。教学要领：

a 幼儿队形 前后间距和左右间距要适当。

b 教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

c 在滚球的时唉。注意幼儿触球位置，让幼儿保持在一条直线上，及时纠正错误。

d对个别幼儿要有针对性的指导。

e 幼儿三人传球的时候，控制组与组之间的距离，飞盘辅助。4.游戏巩固：

A、接下来呢，哥哥要看看那个小朋友的力量大，看哪个小朋友把小飞盘飞的远，飞两次后，然后放一些篮球，看哪个小朋友能击中目标，重复进行几次。然后把飞盘摆一个S型，从上面跨过去，距离为40cm，抱球跨越，到终点然后回到队尾排队，依次进行，重复进行几次。

B、将幼儿分成2组，教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球用标志桶托着向前跑，绕标志桶跑“s”路，到终点后到队尾排队，依次进行，重复几次，然后是绕标志桶跑“s”路滚球跑。

放松结束

1.组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

2.组织幼儿坐在地上，用球在腿上滚一滚，在肚子上滚一滚，放松全身。

课程延伸

1、在游戏的时候，适当的拉近标志桶的距离，让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿和家长在家里进行拍球传球练习。

第四节：我是小炮兵（中班）活动目标

1.练习抛接球、双手拍球、单手拍球。

2.增强幼儿的体耐力，灵巧性、协调性、距离感、手眼协调能力以及躲避障碍物自我深护的能力

3.培养幼儿的秩序、协作、自信、主动、耐心、专注的品质。

4.通过球性的练习，增强幼儿对篮球的认识和感知。同耐体验蓝球的基本特性。

活动过程 2.暖身运动与伸展

飞盘热身：（大场地）小朋友们这是什么东西啊？对。当老师吧飞盘扔出去的时候，你们抱球放到飞盘上，每个飞盘上放一个球，放下球之后再去拿另一个球，放到飞盘上，重复进行。

（小场地）小朋友们这是什么东西啊？对。当老师吹哨子的时候，每个小朋友拿一个飞盘，每次只能拿一个，放到点上，然后回来再拿一个放到点上，放完后，每个小朋友再去拿一个球，放到飞盘上，然后重复进行。

4、指导训练

动作讲解与示范及教学要领

动作讲解与示范

A双手单手拍球 B、抛接球

C、左右手拍球。教学要领：

a 幼儿队形 前后间距和左右间距要适当。

b 教师在喊节拍的时候，开始练习时应该节奏慢一些，幼儿熟悉后可加快一点节奏，在练习时教师可与幼儿同时练习。

c 在滚球的时唉。注意幼儿触球位置，让幼儿保持在一条直线上，及时纠正错误。

d对个别幼儿要有针对性的指导。

e 幼儿三人传球的时候，控制组与组之间的距离，飞盘辅助。5.游戏巩固：

A、接下来呢，把小飞盘放到点上，然后抱球绕小飞盘转几圈，然后回来找哥哥，增加难度，抱球绕飞盘滚球几圈，然后回来找哥哥，数量重复几次，重复进行几次。然后把飞盘摆一个S型，从上面跨过去，距离为50cm，抱球跨越，到终点然后回到队尾排队，依次进行，重复进行几次。

B、将幼儿分成2组，教师站在其中两组幼儿中间，当老师吹哨的时候将球用标志桶托着向前跑，绕标志桶跑“s”路，到终点后到队尾排队，依次进行，重复几次，然后是绕标志桶跑“s”路滚球跑。

放松结束

1.组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

2.组织幼儿坐在地上，用球在腿上滚一滚，在肚子上滚一滚，放松全身。

课程延伸

1、在游戏的时候，适当的拉近标志桶的距离，让幼儿把球滚到指定位置。

2、幼儿和家长在家里进行拍球传球练习。

第五节：快乐跳起来（小班）

活动目标：

1、练习胯下传球学习胯下“8”字绕球、抛接球。左右手交换拍球。（可调节障碍物）

2、增强幼儿的灵巧性、协调性、距离感、平衡感、反应速度。3.培养幼儿合作、专注、主动、耐心的品质

4.通过球性的练习，迸--步增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程：

1、暖身运动与伸展

(1)木头人：幼几站在各自的位置上，每人1 个篮球，教师讲解游戏规则。幼儿听教师击掌的声音，当教师慢慢击掌的时候，幼儿原地持球慢跑；随着击掌的速度变快，幼儿也慢慢的加速。教师说木头人的时候。幼儿就迅速停下来，保持不动。反复几次

(2)徒手操：头部运动，扩胸运动、腹背运动、膝关节运动、弓步压腿、仆步压腿、腕踝关节运动，依次活动，每环节四个八拍。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范： a.胯下“8”字绕球

b.抛接球

c.左右手交换拍球 教学要领：

a.幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。b.在“8”字绕球的时候，注意幼儿的触球位置，开始的时候让幼儿慢慢绕，在逐渐加快速度。

c.抛接球的时候幼儿的距离为1.5m。

游戏巩固训练（1）游戏引导：

今天老师带小朋友进行一个传球的比赛，看哪一位小朋友传的又快又高。

（2）游戏组织：.A、看到哥哥手里的球了没有？你们呢要两只脚用力的跳到最高，然后去摸球，摸到球之后呢，快速的到队伍的后面站队，然后再来一次重复的进行，重复几次。

B、把可调节障碍物调好放到下面的第2个格子，然后看我们小朋友能不能跳过去，然后站成两队开始出发，到终点到队伍的后面站队，重复进行几次。

放松结束

（1）组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（2）组织幼儿做体前屈动作拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

（3）用手捏捏腿部肌肉，再拍一拍大小腿。

课程延伸1、2、幼儿练习滚球、抛接球的时候可以增加传球距离。幼儿和家长在家中进行抛接球练习、拍球左右手练习。

第五节：快乐跳起来（中班）

活动目标：

1、练习胯下传球学习胯下“8”字绕球、抛接球。左右手交换拍球。（可调节障碍物）

2、增强幼儿的灵巧性、协调性、距离感、平衡感、反应速度。3.培养幼儿合作、专注、主动、耐心的品质

4.通过球性的练习，迸--步增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

活动过程：

2、暖身运动与伸展

(1)木头人：幼几站在各自的位置上，每人1 个篮球，教师讲解游戏规则。幼儿听教师击掌的声音，当教师慢慢击掌的时候，幼儿原地持球慢跑；随着击掌的速度变快，幼儿也慢慢的加速。教师说木头人的时候。幼儿就迅速停下来，保持不动。反复几次

(2)徒手操：头部运动，扩胸运动、腹背运动、膝关节运动、弓步压腿、仆步压腿、腕踝关节运动，依次活动，每环节四个八拍。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范： a胯下“8”字绕球 b抛接球

c左右手交换拍球 教学要领：

a.幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。b.在“8”字绕球的时候，注意幼儿的触球位置，开始的时候让幼儿慢慢绕，在逐渐加快速度。

c.抛接球的时候幼儿的距离为1.5m。

游戏巩固训练 2.游戏引导：

今天老师带小朋友进行一个传球的比赛，看哪一位小朋友传的又快又高。

3.游戏组织：.A、看到哥哥手里的球了没有？你们呢要两只脚用力的跳到最高，然后去摸球，摸到球之后呢，快速的到队伍的后面站队，然后再来一次重复的进行，重复几次。

B、把可调节障碍物调好放到下面的第3-4个格子，然后看我

们小朋友能不能跳过去，然后站成两队开始出发，到终点到队伍的后面站队，重复进行几次。

放松结束

（1）组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（2）组织幼儿做体前屈动作拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

（3）用手捏捏腿部肌肉，再拍一拍大小腿。

课程延伸

1.幼儿练习滚球、抛接球的时候可以增加传球距离。2.幼儿和家长在家中进行抛接球练习、拍球左右手练习。

第五节：快乐跳起来（大班）

活动目标：

1、练习胯下传球学习胯下“8”字绕球、抛接球。左右手交换拍球。（可调节障碍物）

2、增强幼儿的灵巧性、协调性、距离感、平衡感、反应速度。3.培养幼儿合作、专注、主动、耐心的品质

4.通过球性的练习，迸--步增强幼儿对篮球的认识和感知，同时体验篮球的基本特性。

1.活动过程： 暖身运动与伸展

(1)木头人：幼几站在各自的位置上，每人1 个篮球，教师讲解游戏规则。幼儿听教师击掌的声音，当教师慢慢击掌的时候，幼儿原地持球慢跑；随着击掌的速度变快，幼儿也慢慢的加速。教师说木头人的时候。幼儿就迅速停下来，保持不动。反复几次

(2)徒手操：头部运动，扩胸运动、腹背运动、膝关节运动、弓步压腿、仆步压腿、腕踝关节运动，依次活动，每环节四个八拍。

2、指导训练

（1）动作讲解与示范及教学要领：

动作讲解与示范： a胯下“8”字绕球 b抛接球

c左右手交换拍球 教学要领：

a.幼儿队形，前后间距和左右间距要适当。b.在“8”字绕球的时候，注意幼儿的触球位置，开始的时候让幼儿慢慢绕，在逐渐加快速度。

c.抛接球的时候幼儿的距离为1.5m。

游戏巩固训练 1.游戏引导：

今天老师带小朋友进行一个传球的比赛，看哪一位小朋友传的又快又高。

2.游戏组织：.A、看到哥哥手里的球了没有？你们呢要两只脚用力的跳到最高，然后去摸球，摸到球之后呢，快速的到队伍的后面站队，然后再来一次重复的进行，重复几次。

B、把可调节障碍物调好放到下面的第4-5个格子，然后看我们小朋友能不能跳过去，然后站成两队开始出发，到终点到队伍的后面站队，重复进行几次。

放松结束

（1）组织幼儿站好队伍，放松肌肉群和关节。

（2）组织幼儿做体前屈动作拉伸，坐在地上，双腿伸直，双手尽量能碰到脚尖位置。

（3）用手捏捏腿部肌肉，再拍一拍大小腿。

课程延伸