对选修课老师的建议

2024-04-24

对选修课老师的建议（通用6篇）

篇1：对选修课老师的建议

对上好《中国古建筑艺术欣赏》选修课的几点建议

段新

中国古代建筑艺术是中国传统文化中的一朵奇葩，内容十分丰富，科学艺术价值极高。它是数千年来中华民族智慧的结晶，是我国古代科学、技术和艺术水平的反映，也是我国人民对世界科学、文化和艺术的卓越贡献。

本门课程的教学目标我认为是：通过本课程的学习，陶冶学生的爱国主义思想情操；增强民族自信心和自豪感；提高学生的审美意识、审美观念和审美水平；增长建筑方面的科学技术与美学知识；提升学生的综合素质。

下面，我对《中国古建筑艺术欣赏》选修课的教学提出几点建议，供贺春艳老师参考，与你一同探讨。不当之处，请批评指正。

一、精选教学内容

本门课程只有短短的18学时，当然不可能非常详尽全面地讲述中国古建筑艺术。因此，精选教学内容，突出重点，抓住关键，通过典型举例分析来展示一般，来揭示本质与普遍规律，就是必不可少的一项教学举措。

我认为，在中国古建筑中颇具代表性的建筑物有以下几种：⑴古城；⑵宫殿；⑶皇陵；⑷楼台；⑸民居；⑹寺庙；⑺宝塔；⑻桥梁等。对于每一种建筑式样，选择几个著名的样品（如古城选择北京、南京、西安等作为重点）作深入细致地分析。如，通过对上述几座古都的分析，可以从多方面揭示我国古代都市的选址原则、布局特点、科学技术和美学原理的应用、军事作用、文化意义、经济价值与历史演变。

二、精编电子课件（PPT）

电子课件（PPT）是种现代化的教学媒体，借助它可心大大扩充课堂教学信息量，促进视听结合，激发学生学习兴趣，加强教学效果，减轻教师劳动强度，有利于提高教学质量。从本课程的性质与特点来看，,PPT尤其显得重要。因此，建议你能花大力气去精心编写，这是上好这门课的重要保证。我提出以下几条编写PPT的建议：

⑴尽可能做到图文并茂，相得益彰； ⑵图形要少而精，要清晰，要足够大； ⑶文字要精炼，言简意赅，凸显关键词； ⑷每幅PPT内容尽量“单一化”，一事一议； ⑸排版变化不单调，呈现对称美； ⑹背景宜用浅色（白色、浅黄、浅绿），文字宜用深色（黑色、深兰、深紫），既增大对比度，又使画面明快、亮丽。

⑺每张PPT中应有鲜明的标题、主题词，不能一片汪洋； ⑻多级标题要用不同的序号区分，以构织知识层次与网络； ⑼不同知识层次的内容，要用不同字体或颜色区分；

⑽切忌在PPT中画蛇添足地加入一些小动物、小花卉之类的装饰品，以免造成“教学噪音”，分散学生注意力。

三、精心组织教学过程

教学过程的设计，最能展示教师的才华，最能体现教师的教学思想和教学风格。只有精心设计好教学过程，才有可能真正做到因材施教，实现教学效果最优化。

建议本门课程的教学过程可大致按以下思路来设计：

⑴作图片展示或教师描述性讲述：富有启发式地提出问题，引导学生细致观察，获得一定的感性认识，启发学生认真思考。

⑵组织课堂讨论：形式可以多种多样，如教师提问学生回答，学生提问学生回答，学生之间互相讨论争辩等。

⑶教师归纳总结：教师分析、释疑、综合、概括，上升为理性认识，形成具有普遍性规律性的结论。

⑷结合实际综合应用知识：通过反馈练习题的解答，检查学生对新学知识的理解程度与灵活运用知识的能力。

在教学过程中特别应注意防止出现以下几个不良倾向：

⑴教师独占课堂，一讲到底，将全部知识和盘托出交给学生。这种课毫无启发式而言，只是把学生当作容器一味地灌，学生印象淡薄，随学随忘，效果很差，也不利于学生多种能力的培养。

⑵随心所欲提向。在备课中，要细致考虑教师所提出的问题，做到所提问题既围绕教材的重点，又能符合学生的学习认知水平，难易度适中。

⑶重点不突出，面面俱到。教学内容应少而精，切忌多而杂，搞烦琐哲学，使学生如堕云海，不得要领。教学要留有余地，让学生举一反三。

⑷单纯知识传授。本课程具有跨学科跨领域综合性较强的特点，因此要注意多种学科知识的有机复合和相互渗透，要很好地融为一炉，使学生对于我国古建筑艺术获得较为全面的立体性的认识，同时还要与培养爱国主义、历史唯物主义及保护文物的思想教育密切结合起来，既教书又育人。

四、密切联系顺德古建筑实际

顺德物华天宝，人杰地灵，具有丰富的古建筑教学资源。就寺庙建筑来说，有具有“东南亚第一寺”之称的宝林寺，还有雨化古寺、奎福寺、西山庙、北帝庙；就民居建筑来说，有清晖园、沙滘陈家祠等；就塔楼建筑来说，有太平塔、青云塔、鼓楼等。这些名胜古迹的地理位置很容易通过顺德地图找到。

教师可利用节假日时间，携带相机到这些相距很近的地方去作旅游拍摄。将拍摄到的画面引入到课堂教学中来，可大大丰富课堂教学内容，生动广泛地联系实际，使学生亲切地感受到家乡的浓郁古建筑文化风情，滋生出对故乡的热爱情怀，激发出学习的兴趣与动力，同时也心领神会地感受到本门课程的学习意义。

教师应鼓励学生走出课堂，将课程中所学到的知识大胆地创造性地加以运用，去探寻、挖掘、发现尚不为人们广泛熟知的古建筑遗址和有特色的建筑物，并把它们拍摄报道出来，为弘扬我国古代建筑艺术做出贡献。若果真如此，本课程的教学可以说是取得了极大的成功。

篇2：对选修课老师的建议

生命科学与技术学院生物技术141班

姓名：朱子威

学号：14131501110

自从上了思想道德修养之后，我感概良多，在这过程中让我不断地学会了自省、自律和思考。

每一堂思想道德修养课，每一次的听课，虽然有些老生常谈的感觉。但是每一次的上课，每一次智慧碰撞产生的火花总是令人激动。

对学习《思想道德修养》课程的意义，已经远远地超越了单纯的考试，可以肯定地讲，这门课程帮助我们大一新生陶冶了思想、净化了生活、认识了人生，让我们这些新生在大学里怎样为人做事处事有了真正意义上的人生灯标。

我们刚从离开高中，那个每天只需要努力学习，不注重其他东西的高中，走进了大学，我们曾经无数次幻想的大学，曾经无比憧憬的大学。来到大学，发现和想象中的有太多不一样，有些老师也就那样，上课有点让我觉得例行公事的感觉，我们的大学生活也就那样，上完课就回宿舍玩玩手机，打打游戏，能主动去图书馆看看书的，少之又少。但自从第一次上了刘希岩刘老师的课，第一次让我感觉到了震惊，刘老师对待学生，对待上课的态度，刘老师上课的那种妙语连珠，真的让我有种这就是我想要的大学，这就是我想要的大学老师。

上了刘老师两节课，虽说不敢妄言多么的懂刘老师，但多多少少对老师有了一些个人的看法，刘老师上课的幽默风趣，妙语连珠真是让同学们都听的进去，听的进心里。在轻松愉悦的课堂氛围中，我们也懂得了许多人生道理，学习到了不少知识。刘老师告诉我们要做好自己的本分工作，这让我感到十分愧疚，我并没有很好的做好身为一个学生的本分工作，看到刘老师上课的认真负责，我就更加感到深深的自责，见到刘老师，我看到不仅仅是她的外在，更多的是让我深深的佩服强大人格，是让我敬佩不已的个人魅力。刘老师上课的过程中还说了一下她关于爱情的看法，我觉得我真的是觉得我之前是太稚嫩了（之前也谈过恋爱），原来我真的把很多事情想的太简单，青春期荷尔蒙分泌过剩，做事情没考虑过后果。真的很希望刘老师再多教我们一点，两堂课实在太少。

说了刘老师，再说说另一个我也十分敬佩的老师，那就是胡玲老师（两位老师好像是闺蜜）。最近我加了胡玲老师的QQ，和胡玲老师在网上有过一些交流。胡玲老师在网上发表的那篇关于她在上完一堂思修课后的一些感悟，我想在这里表达一下对老师歉意，毕竟我也曾上课玩过手机，说过话。正如胡玲老师在日志里写到的那样，很多人忘记了自己的责任和义务，丧失了对国家，对民族的责任感和使命感。而胡玲老师恰恰相反，她始终记得自己的使命和责任，因此她在课堂上没有选择对那些学生睁一只眼，闭一只眼，而是很严肃的对待了这个问题。在这个时代，很多老师选择了和稀泥，而胡玲老师没有，因为她对这个社会的负责。现在的社会，越来越多的人丧失了自己的个性，人云亦云淹没了人本身的个性。我们是理性的人，是有思考的人，要对自己负责，更要对这个社会负责。胡玲老师是一个如此热爱她的事业并认真坚持的老师，一直对这份事业放在她的生命之上，为此她付出了很多。这样一个老师，怎么能不让我们感到钦佩？她的精神怎么不让人感动？我们这一代人，从小成长的太过顺利，以至于一些人无责任感，无忧患意识，胡玲老师看到这些，也曾想过放弃，但是胡玲老师还有期待，还有梦想，哪怕为了这些会付出很多，她也在所不惜。

理想的实现是一个从量变到质变的过程，意味着我们要走曲折的路。利用顺境，正视逆境和战胜逆境，坚忍不拔，艰苦奋斗，将理想付诸实践，不失时机地促成飞跃，我们才有可能达到自己想要的高度和深度。

我们不断地为自己的理想而奋斗，终究需要社会来承认它的价值，所以，我们要将自己的价值献给国家，树立爱国主义精神。果戈里曾道：“为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。”我们也需要有这种的信念，它才是我们维护祖国统一民族团结，实现中华民族伟大复兴，实现个人价值的动力。在这个新时期，我们要坚持改革创新的时代精神核心自觉维护国家利益，以振兴中华为己任，才能让社会承认我们的价值，这是我们人生的社会价值，它是实现人生自我价值的基础。

人实现人生价值还需实现自我价值，及对自身物质和精神需要的满足程度，社会价值和自我价值这两者是矛盾统一的。自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。实现人的价值，我们还要树立正确的人生观，社会观。本着认真、务实、乐观、进取的人生态度，树立为人民服务的人生观和集体主义精神，才能首先从思想上为实现人生价值打好一定的基础。

胡玲老师和刘希岩老师正是这样的人，她们都是为了自己的理想不断坚持下去的人，能有这样两位老师我真的感到很幸运。她们教我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理，还有是对理想一直坚持下去的信念，对自己对这个社会负责的态度，我很感谢两位老师。

一个受过高等教育的人应该是一个知识水平高，有较高的思想道德修养的人。所以大学安排有《思想道德修养与法律基础》这门课，为的是提高在校大学生的思想道德素质，这是素质教育不可或缺的部分。

思想道德就是做人的准则和标准.大学生要想立身成才,建功立业,首要的就是要先学会做人,学会了做人,才能更好地做事、做大事、成大事.也就是说必须有较高的道德素质,因此,道德素质是大学生的立身素质。

其一，道德素质是大学生适应社会的基本要求，它是大学生的立身之本．虽说大学生是现代社会生活中知识层次和文化素养都相对较高的特殊社会群体,从总体上,绝大多数大学生都有比较高的道德素质,但这并不说明大学生不需要进行道德修养。相反,作为新世纪的接班人，肩负建设社会主义的重任，大学生更应该自觉加强个人道德修养,提高道德素质。

其二，道德素质是大学生发展和完善的需要。首先,道德素质是人的本质的特征之一。马克思说:“人的本质并不是个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是一切社会关系的总和。”个人只能在社会关系中生存和发展，而这种关系有特定的准则要求个人遵守，道德便是其中最为普遍、最为基本的行为准则．可见,道德素质是做人以及做什么样人的标志。因此，只有提高个人道德素质才能更好的发展和完善社会．

其三．道德素质是大学生成才的动力。高尚的道德素质在人才成长中的动力作用,主要表现在对个体成才动机的帮助和强化,对成才过程的激励和引导。高尚的道德素质能帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观,树立远大的理想和抱负．只有这样我们才能沿正确的道路更好的建设我们的国家．我想，我国高校一直坚持对大学生开设道德修养课,来培养大学生良好的道德素质,其原因就在于此。

在这个物欲横流的社会，道德教育的意义已经是不言而喻的。今天的许多中国的我们这一代对待知识，往往采取一种急功近利的态度，很难真正的沉下心去

好好做一门学问，更不用说好好做一个人。

篇3：对高中化学选修课程的一点建议

在选修课数目的选择上, 有的学校选择一科, 有的选择两科, 各有各的考虑角度。选择两科的学校, 大多这样考虑:假如选择一科, 在高考中所选科目的题难了, 而另一科目的题相对容易, 那么学生就会吃亏。因此, 让学生两科都学, 在高考中让学生选择适合自己的科目答题。这是当前大多数学校的选择两科的缘由。

在选修科目的选择上, 选修5《有机化学基础》成为必选, 这已经成为共识, 因为不只在高考选考题中有15分的题量, 而且在必考题中也有大量的篇幅, 例如:在2013年高考题中两个选择题完全是有机题, 其余选择题中也有一些选项是有机知识的考察。在非选做题中的26题、28题也大量涉及到有机知识的考查与应用。假若没有选修5《有机化学基础》的学习, 这些知识的作答是不可能顺利完成的。剩下的两科《物质结构与性质》与《化学与技术》, 大多学校选择学习《物质结构与性质》, 选择《化学与技术》的学校较少。我把选修2《化学与技术》通篇阅读了一遍, 认为选修《化学与技术》可能更适合我们的学生, 更有助于学生在高考中取得优异的成绩。

选修《化学与技术》的优点有以下几个方面:

一、《化学与技术》有很多是必修课中知识内容

例如:海水淡化, 石油、煤的综合利用等, 这些知识大多是必修课中内容。因此学生容易理解接受, 学习任务较小, 这可为高三总复习节省出很多的宝贵时间。

二、《化学与技术》中的一些知识在必修课中已经有所接触学习, 选修课是对必修课知识的进一步补充深化

例如:水的净化, 海水提溴、提镁等。这些知识在选修2中的再次出现是对必修课本知识的进一步补充, 使学生对其理解得更加深刻透彻。比如:海水提溴, 在必修2中91页的资料卡片中出现, 主要历程是:酸化→浓缩海水→通入Cl2→生成Br2→空气或蒸汽吹出→进入吸收塔→通入SO2→生成HBr (进行富集溴) →再通入Cl2→生成Br2。其中酸化过程与二次成溴, 在必修课本学习中, 很多学生不理解, 但通过选修2的学习, 学生会理解很透彻。又如:重水的提取, 在必修2中91页简单的提到。在平常练习题和高考题中经常以其反应原理出题, 其中D的提取是通过双温交换法实现。通过选修2第27页对此知识的深入学习, 会使学生对其理解更加深刻, 在解题过程中更加得心应手。再如:制取高纯硅, 在必修1的81页课后练习题中出现, 过程为SiO2→加C加热→粗Si→通Cl2→生成SiCl4→通H2→纯Si, 在选修2中对单晶硅的制取过程讲解更精确, 过程为SiO2→加C加热→粗Si→通HCl→生成SiHCl3→通H2→高纯Si。因此, 选修《化学与技术》是对必修课内容的有效补充。

三、学习选修2《化学与技术》会对高考题的解答有很好的帮助

首先, 高考题中的必做题部分经常出现选修2《化学与技术》的内容。例:2013年高考题28题从铝土矿中精炼Al2O3, 很多学生在答题的过程中不知道铝土矿是什么, 这必然影响学生的解题过程。在选修2第61页详细讲解了铝土矿的精炼过程与方程式的书写。又如:2013年高考中第7题的选项涉及的“侯式制碱法”在选修2第一章中有较详细的介绍;学生通过学习选修2, 对工艺流程一定会有一个新的认识与理解, 那么对2013年高考中的27题“锂离子电池回收”工艺流程题的解答会更有信心和底气。再者, 近两年的高考选考题中的《化学与技术》部分, 得分也相对容易。2013年选考题中只是涉及了一个循环利用的概念, 其他都是常见问题。2012年选考题中主要写几个方程式, 其中黄铜矿 (CuFeS2) 的燃烧方程式的书写有些难度, 但题的后面告诉了学生们部分主要反应产物Cu2S、FeS, 使题的难度明显降低;矿渣的形成 (方程式FeO+SiO2=FeSiO3) , 在选修2“钢铁的冶炼”知识的学习中, 已经让学生写了炉渣CaSiO3的形成方程式, 在高考解答该题时学生只要依葫芦画瓢即可。

四、选修2的学习可提高学生学化学的兴趣

课本内容多与生产、生活实际联系, 让学生感到学习化学有用, 学生学习更有兴趣。例如:53页中太阳能电池原理的解释, 72页尿不湿的材料组成等。

篇4：选修课:让老师记住你的名字

在电话里，那个学生着急了：“我选过你两门课呢!”我更愕然了：教过两学期的学生，我竟然不认识?“我一般坐在最后一排。”

怪不得，坐最后一排的同学不仅在空间距离上离老师远，在心理上距离老师也很远。

我愿意认识每个学生，希望能记住他们的名字，了解他们的需求，听到他们的反馈，看到他们的进步。但课程结束时，我只认识一部分同学。

哪些学生我认识，并记住了他们的名字呢?

给我写邮件反馈信息的同学，尤其是落款写上自己姓名的学生。有的学生会告诉我课堂上哪一部分很有意思，哪一部分没有听懂：有的学生会告诉我在查找参考资料时遇到了哪些困难。这些同学我很快能记住他们的名字。

给老师提供帮助的同学。在教学中，我会遇到各种突发情况：投影仪不亮、放DVD没有声音、话筒不响、U盘忘在另一个教室……我会向学生求助。我非常感谢那些主动上来帮忙的同学，也常对他们有印象。

教室外，主動打招呼并报上名字的同学。次数多了，也就记下了面孔。有一个学生给我留下了深刻印象，她每次见到我都会笑笑地说：“老师好!我是这学期选修你《跨文化心理学》的张颖颖!”几次见面，我便能说出她的名字了。期末时，她因家里有事，没及时交上论文，幸好我认识她，才避免了成绩为零的状况。

提问的同学。从问题中，我可以知道每个同学领悟到的深度、前进的速度。好问题能带着全班前进，对于这些同学，我非常欣赏。提问是一门学问，尽管我欢迎所有的提问，但那些预习好功课、发言有质量的同学会给我留下更深刻的印象。

坐在前排、专注的同学。记得数年前在上海外国语大学参加国际会议，在老师和学生互动环节上，跨文化心理学学者Micheal Mond做的第一件事是请他的助理给坐在前三排的学生们发橘子。在场的人都很愕然。他解释：“在我多年的教学经验中，坐在前排的学生学习最认真，这些橘子是用来奖励他们的。”看来，做老师的都有同感。

引起负面注意的同学。还有些同学会用另类方式让老师记住他们，比如迟到、旷课、不交作业等。不可否认，老师记住了他们，却是与负面的情绪联系在一起的，这样的被记住还是越少越好。

我参加过数次学生的婚礼，印象最深的是一位物理系本科毕业生。婚宴上，有一桌坐的都是老师，我们互不认识。除了他的小学、中学老师外，还有他的大学老师：有教他专业的物理系老师，有在田径队指导他训练的体育系老师，有给他上《大学语文》的中文系老师，还有给他上心理课的我。

篇5：对老师的建议

感谢您几年来对我们的照顾和教育，让我们茁壮成长。我已是六年级的学生了，在即将离开母校前，我为了以后的弟弟妹妹学得更好，在这里我向您提几点建议。

为了满足学生们对书的渴望，您可以在班里举行一个“读书交流会”。每星期让一些读到好书的同学上讲台把这本书推荐给大家，让同学们有机会也找来读。还可以让同学们把自己认为好的一本书带回学校，找一个同学交换书带回家看，看完了再交换回来，再进行下一次交换。这不是可更广泛看书了吗?

还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成绩。因为这样可能导致成绩好的同学会过度骄傲，还会伤了成绩不理想的同学的自尊心。对于成绩不理想的同学，你可以下课去找他谈谈，帮他找出原因。或者在试卷上写上一些鼓励的话语，他感觉到您对他的信任，自然就会努力学习，不会辜负您的期望。这不是一举两得吗?以上只是我的一些小小的建议，但还是希望您考虑一下，我希望您能成为一名好老师，弟弟妹妹健康成长!

篇6：对老师的建议书

对老师的建议书1

尊敬的老师：

你好！

暑假快过要结束了，在漫长假期中，应对孩子们无所事事的状态，做为家长我一向在思考一些问题，虽然大学生已不再是孩子，但是他们的表现，还是令我担心，所以我想在那里把我的想法谈一下，期望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的发展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。

一、大学生的假期是没有任何作业的，但是，是不是就应有目的性给他们带给一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们透过参与，从思想上得到有效地提高；

二、从练笔的角度思考，也就应布置适当的资料，让他们透过调查或观察活动，写一些东西出来，既避免“三天不练手生”，又能够训练写作潜力，这都是将来走向社会用得到的潜力呀；

三、在读书方面就应做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自我安排的，他们也还是孩子，都喜欢玩儿，只要没有务必完成的资料，就必须会玩儿，而不去想就应多读书的事情。所以不仅仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校能够搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热情；

四、对写日记大学时没要求的，随自我的便。但是也就应提出建议书，期望他们把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作潜力，积累写作素材不是吗？

总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对学生的放纵不是很满意，但是，我提出的建议书也不必须是对的，只是一些建设性的提议，如果不对，还期望谅解，对老师个人没有什麽，只是期望我们能够携手完成对他们的教育，期望你们培养出更多的优秀人才。多谢老师的工作！

此致

敬礼！

建议人：xxx

20xx年xx月xx日

对老师的建议书2

今天忽然有个想法：我要是中小学老师的话，就让全班的孩子们每人开个博客，在里面随便写。再把大家连起来，成个博客圈。相信此法能够使孩子们不断的提高实际写作水平(但未必能提高作文考试成绩)、鼓励孩子们自由地思想，至少，能给他们一个自由表达的空间，哪怕只是用博客宣泄一下巨大学习压力带来的不良情绪也好呀。

说得我真有点想当老师了，就算遇到像我们当初一样淘气的学生也不怕，他们若敢往我口袋里塞苹果核，我就趁他们上体育课往他们书包里塞香蕉皮，过后还死不承认。嗯，师道尊严，一定要维护的，师夷长技以制夷，不错。

又跑题了，说博客。迄今为止，博客是我能想到的最适于锻炼孩子写作能力的方式。首先，它比日记本要开放。日记是一个因为私密而容易放纵的地方，一般孩子写日记都是写心情，很少会注意修饰语言，使之更美。我们不得不承认，在有人注视下写作和完全没人注视下写作，写出来的东西是不一样的(极个别者除外)。因此，即使只是发泄，在日记里和在博客里，也是不同的。毕竟有人看，就是骂人也得有点逻辑才好呀，即使没逻辑也得有点美感吧，否则自己都不好意思往上贴。因此，博客不如日记自由，也正是这份不自由，对培养作文能力非常有用。

第二，没有了功利目的的暗中指引，博客又比一切有收入的写作方式都自由，也比一切要打分的作文自由，正是这份自由，对培养一个有自由思想并能优美表达的公民非常有利。尽管我们常常不愿承认自己文字的功利目的，但只要这个目的存在(无论是稿费还是分数)，它就会对我们潜移默化的发生影响，尤其是对于不太自信的初学乍练者。

第三，普及。博客比办班刊要普及。由于每个人的文章水平参差不齐，班刊并不能做到给每个同学以表达的机会。那些写作水平偏低的同学往往根本得不到发表观点的机会，很是打击孩子的积极性。

第四，便于交流。高中时我们的语文老师曾经让每个同学准备一个周记本，每人可以在自己的本子里随便写，每周收上去一次，由语文老师批阅。这有点像博客了，但不能做到同学之间的互相交流传阅。

业精于勤而荒于嬉，只要练就比不练强。比方说，想提高全民足球水平，最好的办法就是给全国尚没有足球场的所有中小学修一个足球场，再每班发个足球，然后就甭管他们了，让他们闲着没事时自己随便踢(当然，他们如果就是不愿踢球而愿在上面玩拿大顶也没关系)，等火候差不多时搞个小小的足球比赛什么的，但不要定期，啥时高兴了啥时搞。同时，关于足球的基本技能和知识在体育课上可以传授一些。

开博客就等于建足球场。当初实行周记本制度时，我的老师说：“你们不要说写周记是形式主义，很多事要先有形式，才能有内容。”

因此，我总结陈词：博客是普遍提高全民写作水平的最佳途径。

对老师的建议书3

现在是素质教育，为什么还会有好生和差生之分呢？在班级里，你遇到过被老师化为差生的情况吗，那时你的心里是否是紧张、难过，没有学习的劲头。其实，老师您这样做不是激励了学生，而是给学生以压力，让他的学习越来越差，我真心的希望老师您不要有这种想法。

在班级里，为什么没有学习成绩不好的班干部呢，他的学习不好，不等于她的管理能力就差，让学习不好的孩子当班干部，不仅能让他感到班级的荣誉感，他的学习也有可能会有所提高。

我希望老师能在班级里多让孩子玩玩，孩子的天性就是玩，多在班级里搞一些活动，既能让孩子的动手能力更强，也可以放松放松，像一些校园小说里，他们的老师会在班级里让大家自己动手改校服，在操场上赤脚踢足球，因为这些让同学们更喜欢这位老师，学习成绩也提高，老师们，你们为什么就不能这么做呢，我也知道有些老师有苦衷，如果这样的话，学生不就玩疯了，还怎么学习呀。可是您知道吗，这也有好处的。

有的老师喜欢占课，可是你们知道吗，同学们在学校里学了一天，好不容易能遇上个体育，微机的，难道不能放松放松吗，就像你们上了一天的班，好不容易能有个休息的时候，却不能休息，那是多么难受呀，希望你们能体谅我们。

我写这篇文章不是怪罪老师您，我知道您教导我们也很辛苦，只是希望您能让我们拥有知识的同时，也能让我们拥有快乐。

对老师的建议书4

感谢老师这一年多对我家孩子的照顾，无论是学习上还是生活上。

学习一向持续稳定，生活上独立性增强，这与老师的谆谆教诲离不开。

高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教导。您不唯分数论，而是在孩子理解知识的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，但是他就是喜欢到上学校，喜欢和老师同学在一齐，他主动快乐的学习着，对老师，没有惧怕，只有亲切。他对事物有自我的辨别潜力，他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说多谢，也能把自我的心里话告诉我们。始终持续了一个良好、乐观的态度。这也是我期望能得到的。我和同龄人在一齐议论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自我子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子理解了良好的教育。他有了良好的学习习惯，老师和家长没有给他太多是压力，他个性发挥空间很大，他能够有时光有精力做自我喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑，人格得到了健全；虽然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。

多谢老师一向以来的悉心教导。

对老师的建议书5

尊敬的语文老师

您好！我冒昧给您写这封建议书，请您从百忙中抽空看一看。

就是希望老师能够让同学们多集班费，买一些学习资料和同步作文放在图书角上，定期换新的书籍。我们看来看去都是这些书，会让大家感到乏味。

有的同学非常离谱，不把自己的好书贡献给班级，却把无用的漫画书和一年级用过的同步作文放到图书角，应付老师。还有的同学更是自私，一本书都不捐呢！

最近班里经常出现偷书的问题，我希望老师能重视它，不能让这些人逍遥法外。我觉得应该让同学们投票决定，找两个比较可信的同学当图书管理员。让他们做好每一次借书的记录，如果发现了小偷应该让书本的主人决定怎样赔。

同学们不爱护书籍，不但把图书角弄的乱七八糟，而且还把书本弄得遍体鳞伤。还有谁愿意在脏兮兮的图书角里借书看呢？应该对不爱护书籍的人做出处罚，要对捐书的主人做出赔偿。要让同学们定期打扫图书角，保持书本的整洁和卫生。

我真心向您提出这几点建议：

1、收集班费，购买新书，定期换书。

2、要求每个同学最少捐两本书，并且是对我们有利的书籍。

3、选出图书管理员，不能让偷书贼逍遥法外。

4、爱护图书一角，定期打扫卫生，对破坏书籍的同学做出处罚。

建议人：

日期：

对老师的建议书6

尊敬的xx:

你好！

初踏讲台，恐怕没有一个人不想成为一个好老师，但事实是，在经历了最初七年左右的调整磨合和适应发展期后，教师在一个相对稳定的高原发展期出现了明显的分化：小部分人通过再学习、再创造，教学水平得到升华，教学效果出现第二个上升期，逐步成为所谓“学者型”教师，这个比例不高，大约15%;而大

部分人教学水平和教学效果先后开始下降，虽然下降的速度与幅度不同，但一直是平平的“教书匠”，比例在85%左右。于是，天天进课堂，却难以对教学做出深刻的理解与独创性的探索;天天面对学生，却难以走进学生心灵，成为他们人生的导师;天天面对教材，却难以进行富有创意的设计;天天面对困惑，却习以为常，难以进行深入的思考和很好地解决，这成了大多数教师的真实写照。看到过很多刚刚参加工作的年轻教师，在踌躇满志地要在三尺讲台挥洒青春实现教育理想的时候，被开学仅两个月后的第一次期中考试一棒打闷，于是，痛定思痛，立志要狠抓双基，扎扎实实地搞好语言文字训练。我担心年轻的你即将走上的是一条自认为不是弯路的弯路.担心年轻的你仅仅是一个专注于应试的好老师，仅仅是学校考核意义上的好老师。

为什么有些老师沉溺于在“自我陶醉”似的讲课无法自拔;为什么，为什么有些老师热衷于课上天花乱坠的旁征博引难道回归语文，就仅仅是语言文字?难道做一个好老师，就一定奔着考试的常胜冠军努力奋斗?

诚然，在这个教育被异化了的时代，教育，被赋予了太多与之并无多大干系的社会的烙印，涂抹了太多功利的色彩。但是，如果你还心存那份对理想教育的向往，对教师职业的许多期待，对语文的些许眷恋，对学生深切的期望，对未来美好的憧憬，那么，你很有可能会成为一个不平庸的语文教师，一个语文教育的专家。

也不要忘记了，在张扬你的个性同时，一定要遵循教育的共性。换言之，在你无拘无束地邀领你的学生一起在语文的天地遨游的同时，你还必须有一双坚实的翅膀。这翅膀，就是语言文字的基础。因此，我们提倡的是共性基础上的个性飞扬。

打造精品课堂，夯实语文双基，注重能力培养，彰显学生个性语文老师，你要做的还很多。语文老师，你很累，做个好的语文老师，其实很难。

我衷心地希望，在教学之路起始的时候，不要迷失了，不要盲从了。

此致

敬礼

建议人：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

对老师的建议书7

敬爱的老师：

你好

在你的培养下我度过了六年的学习生活，作为一个快要毕业的学生，出于对班级的热爱，也为了让大家有一个好的学习环境我想给您提一点建议。

众所周知，我们班有人玩手机过火甚至上课依然在老师的眼皮底下“作案”，好似要挑战一切老师的眼里，并炫耀自己的财力，而我对这种人的看法只有一个——“逮而诛之”。

这种同学实在太装了，买几百元的手机那家伙天天装的呀~~谁都放不在眼中，就比如我们班的xxx吧，买了个7、800的手机装的跟什么似的，穿的一身“七波辉”的衣服都成什么样了，我们都不跟他计较，因为我们一个手机顶上他2个了，一身衣服顶他的3套衣服了，看我们多淡定，唉哊~那xxx的尾巴快敲到天了，还居然上课“顶风作案”，这种人真要“逮而诛之”了。

“逮而诛之”并不是逮着就“咔嚓”而是带着要让他“口头检讨+没收手机+把手机给家长+上课监视才便会=他能老实下来”。

当然，这并不是他一个人做到的，而是他一个人带领的，在我不经一事看他时有至少有3次玩手机了，有数学课、英语课、快上课时，其中有两次时发作业，一次快上课时，唉哊，这人真要“逮而诛之”了。

祝您

使用这建议后省心省力！

您的学生：xxx

20xx年9月8日

对老师的建议书8

尊敬的老师:

您好!

为了让我们班级变得更加和谐.美好.我向您提出以下建议:

一.下课时,有些同学没有事干,觉得无聊,就和其他同学疯疯打打,后来又变成打架.应该对这些同学加以惩罚。

二.有些同学非常懒,一回家就看电视,把家庭作业抛到了九宵云外,造成不想做家庭作业,应该让这些同学改掉这个坏习惯。

三.有些同学跟着一些习惯不好的同学一起,俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”这些同学不明辩是非跟这些习惯不好的同学说脏话.造成说脏话的人越来越多。

四.有些同学乱扔垃圾,随地吐痰,看见垃圾不主动捡起来,使我们的家乡垃圾越来越多,对我们的身体有害.还对我们的生活环境有所伤害。

希望老师对这些同学加强管理,使我们五.八班变得更加美好.给我们带来美好的生活环境.。

最后祝愿老师身体健康,万事如意.

此致

敬礼!

您的学生:

xx年7月3日

对老师的建议书9

尊敬的老师：

您好！我是xx班的颜xx。xxx小学已经辛勤培育我六个春秋了，让我学到了很多有用东西。我真心热爱和感谢我的母校，也真心希望母校能够更加受世人欢迎。

在我学习的六年里，我发现母校一直在往好的方向努力发展。

校园里的教学楼是越来越好看了，原本这是一栋又脏又难看的一栋楼，但经过一次装修后现在变得漂漂亮亮的，整栋大楼焕然一新，走廊和楼梯口的墙壁上不但贴上的白花花的瓷砖，还刷上了五颜六色的颜料，让教学楼又添了一道色采。

在大门的右边，原本丑陋的水塘也有变化。经过几次清理后干净了许多，水塘里也许多鱼儿在水里自由自在高高兴兴的游呢。

虽然学校的设施很完美，但是我总觉得还是有一些不足的地方。下面是我的建议。

一、我希望学校的走廊上的围墙能够加高一些，防止同学摔下去。

二、我希望学校能将国旗台的护栏修理一下，防止断裂。

三、我希望学校能增多一些健身项目，让同学们能够更好的健身。

以上就是我的建议，有望老师能够采纳。

建议人：

日期：

对老师的建议书10

敬爱的王老师

您好！

我是您的学生xx，在这六年里，您给了我们无微不至的关怀。在这个紧张的冲刺阶段，我想给您提一点建议。

首先，是教学方法上的建议，因为这是六年级下半学期了，所以，我们要该背的背，该掌握的掌握，您让我们背的古诗日积月累，我们都背过了，可是，过不了多久，我们就忘得差不多了。就比如我吧，在老师听写的时候，我背过了，可是过上一两个星期，我就会忘了许多，所以，我建议，每天拿出一节课，花哦这一个早读，来背古诗，日积月累，这样效果应该不错。因为在六下之前，我所有的日积月累背的都挺扎实，就是因为每天早读都背它。

语文导学和练习册都讲完了，所以就不用管他了，剩下的时间就进入总复习，因为每天都有语文课，所以，可以把课分成两半，一半好好的把所有的只是串一遍，一半，让老师再把1---6年级的课文精要讲一遍。

至于培养小老师，可以前一天先报名，回家做好ppt 用u盘带来，这样，讲课又生动又方便，就省去板书的时间了。然后报名的同学集到一起，分别商量自己讲什么，这样，就避免了重复讲，浪费时间了。

其次，我要说的就是管理方面了，现在每个人，有用心的有不用新的，有的干脆一点也不为班集体效力。有的糊弄糊弄就完事，让老师看着行就行。

所以，我想了一个办法，让每个同学管一小格区域，如果这个区域有问题，就罚那个同学写词语，日积月累。这样就一举两得了，不但班级好了，只是也牢固了。

我的意见希望王老师采纳。

祝您健康长寿

xxx

xx月xx日

对老师的建议书11

青年路小学的全体老师们：

国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。实现中华民族伟大复兴的中国梦，人民教师肩负着文明传承最庄严最神圣的使命。在此，我们向全校广大教师发出如下倡议：

一、坚定信念，以高尚的道德情操感染学生。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。作为教师要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠于职守，率先垂范、以身作则，乐于奉献，用正确的价值观引导学生的人生方向。

二、关爱学生，以仁爱之心引领学生。我们要面向全体学生，公平对待每一位学生，真情关爱每一位学生，严格要求每一位学生，智慧引导每一位学生。用大爱、大善去温暖心灵影响生命，用担当和责任去点亮学生的未来。

三、严谨治学，以扎实优雅的学识风范熏陶学生。选择了教师职业，就选择了终身学习，我们要宁静为学，宁静为人，永不满足，永不停步。以良好优雅的教风熏陶学风，以严谨扎实的治学态度奠基校风，以精湛的业务技术、深邃的文化修养开启学生的智慧之门。

四、自尊自律，以廉洁从教的榜样力量去影响学生。全社会尊师重教，我们更要自尊自律。我们要模范遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，自觉抵制有偿家教，自觉抵制请客送礼等庸俗风气，反对利用职务之便牟取私利，不收受学生、家长的财物，坚决杜绝索取学生、家长财物等行为，以自律慎独的模范行为去影响学生。

亲爱的老师们，让我们勤学、修德、明辨、笃实，做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师，让我们携起手来，以积极进取的精神风貌和扎实优异的工作实绩，为青小的辉煌再创佳绩！为青小的百年华诞献礼！

对老师的建议书12

尊敬的xx:

你好！

想象一种语言,就是想象一种生活

作文问题是我们语文老师心中的痛。不得不来关注，回避她就是回避我们的语文教育生活。我从事语文教学20xx年，对于作文的认识经历了从惧怕到茫然到摸索到从容到本真的不断求索的过程。

那还是说说我们心中的痛吧!

痛定思痛，趟出路来，继续前进。

自己和学生花费了那么多的时间，到头来，学生的作文成绩还是平平。我想，这里面有一个考场作文和性情作文的区别问题。考场作文，在现今阶段还是衡量学生作文水平的唯一方式，这就需要我们培养学生写出规范考场作文的能力(这还是我说的行动上要妥协的例子)。性情作文，就是学生内心世界的真实写照，就是学生现实生活的再现，只可惜在现阶段这样的作文在考场上是不受欢迎的。实际上我们语文教师花了大量的时间用在了培养学生的性情作文上了，学生确实是才思敏捷、思如泉涌、措万物于笔端，但你不要忘了这一切都不是规范的考场作文，这样的作文是不会得高分的。

痛定思痛，在最初的阶段，要扎扎实实培养学生规范考场作文的能力。每周一篇作文写作，每周一篇周记练习，每周几篇阅读摘抄，一对一地面批，学生作文水平提高还是收效甚微。到底是什么出了问题?我想这里面有一个输入和输出的问题。学生不读书，材料来源仅仅局限于课本的文字，如此多的作文训练，哪有那么多的东西写出来，这也就是无源之水必定枯竭的问题。

痛定思痛，在低年级要高度重视学生的读书涵养，要和学生一起读书，必要的时候，还要一起背书。我一直对美丽的文字充满感激，我常常将这种感激与学生一起分享：(下面的文字，是我和我的每一届学生背诵的)

心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

可能我们存在这样的认识：既然是考场作文，当然是规范下的大一统了。你有没有想过，作为阅卷者，你也会对100多份千篇一律的文章“呕吐”的。那么，如何做才能百花齐放。我认为最重要的一点便是：让学生从政治的言语中逃离出来，让学生从不由自主地集体话语中突围出来书写带着个人标签的文字。当然，这还是在规范的指引下：

将学生的作文细细翻阅，逐个分析。

你要看你学生的作文是不是还是儿女情长的.喋喋不休，校园颓废情感文学的絮语;

是不是还是科幻魔法的大比拼，星球大战的虚无世界;

是不是还是环保批判小河污水，教育批判减负的空洞的叫嚷;

是不是还是课本的翻版和摘抄;

是不是还是别人的语言、别人思想的落脚地;

是不是还是某种莫名情绪的乱无章法的表达;

是不是还是杂草丛生一看生厌的潦草表达;

是不是还有所谓人云亦云的“道德文章”而无半点的个人情感。

如果，我们学生的作文就是上面所列举的类型。那么我们教师必须引导他们改变。要彻头彻尾地改变。取而代之的是：

为人生的写作要的是深度和思考;

为生活写作要的是情真意切和娓娓道来;

为人文的写作要的是独特的思维和角度。

这种改变必然是锥心的痛，刮骨的痛，但我们可以告慰的是我们的学生如果冲破自己给自己筑起的壁垒，迎接他们的必将是广阔的原野和快乐的旅行。作文主要的目的在于考察写作者的自由运用语言的能力以及人文精神储备情况。在平时的作文教学中，我们常常受那些华美语言的影响，而忽略了文章思想的传达!那么，不妨教给我们的学生：

写作的原则：别人无，我独有;别人有，我精细(细节);想别人不敢想;新奇独特见解独到而符合常规。

别人笔下的学生情感琐碎的描述，我不写，我的选择是将视角转到人生、社会，尤其是有价值，有思想的人生，痛苦的人生，挣扎的人生，无助的人生，卑微而伟大的人生，独一无二的人生，诗意的人生;社会：我们可以去抒发真善美，

那些阳光奋进的东西，但是下面的东西，你也不能不关注这些，还是那句鲁迅的老话：中国不需要温文尔雅的士大夫，我们需要的是披枪的斗士;也许你关注的东西，理解的有些肤浅或者有些不理智，说那是以后的事情，那是大人的事情。但是，也许到了那时你有了想法，也会有了顾虑，等一等再说的念头，事不关己的想法，会限制了你的思想和手脚。青春的年纪要的是挥斥方酋、书生意气，要的是敢打敢拼。那么就拿起你的笔吧，为你的青春留下一段思考的清泉，沉思的文字，一段值得骄傲的思想足迹。

那么师生一起来关注下面的世界吧：

我们看起来风平浪静，幸福无比的家庭，其实，在生活的里层还有眼泪，巨大的痛苦和悲伤，双亲的冷战和隔代的障碍，毕竟张爱玲说过：“人生，是一披爬满虱子的华丽长袍”。

我们看到的美丽世界;高楼、霓虹灯、别墅、华灯初上、歌舞升平，这一切让我们感受到生活的美好。但是，世界的构成是多角度的，下面的世界你接触了没有：患病无钱医治的母亲在家无望的等待;某河流域两岸的农民罹患癌症的人数盘升;失学儿童那双无助期待的双哞;城市街头身穿破衣烂衫的乞讨者;下岗的姐妹兄弟在小摊面前陪着笑脸待客------这一切是真实的，是理所当然关注的人生和社会。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下惧欢颜”，同样是我们的期待。我们快乐成长的同时，围绕着我们的不仅是物质生活，还应该有精神生活的围绕。毕竟，决定一个人的生活质量和人生旅途的长短在于我们思想以及精神的含量和储备。围绕在我们周围的不仅是父母的叮咛和教师教诲，还有那些故去先人的炳照千秋的精神和价值，还有新时代榜样支持他们的心灵世界，我们应该感知到屈原、李白、杜甫、孔子、老舍、等等在某一个角落注视着我们，让我们感到自己并不孤单。是啊，也许还太早，也许看起来过于深沉，但是我们毕竟被鲁迅的：“完美的苍蝇永远是苍蝇，满是伤口的战士永远是战士。”的话语滋养过。我们在摒弃了父母“不要和陌生人说话”的“古训”后，积极地伸开双手拥抱这个世界的同时，不要忘了人心的险恶，多一双明辩的双眸，走稳脚下的路。你要知道这个世界谁不能陪谁一辈子，当你现在所要依靠的所有，一一在你的世界里消失的时候，也希望你能够坚定地在这个世界走下去。

维特根斯坦说：“想象一种语言就是想象一种生活方式。”我把它作为了上面文字的题目，目的在于：让我们语文教师明白，一种语言就是一种生活的折射。

此致

敬礼

建议人：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

对老师的建议书13

亲爱的老师：

在我们小学即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议：

一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些；放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。

二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信心，不沮丧。况且，一次分数的高低，也不能说明一切。

我再次希望，老师能接受我的建议。

对老师的建议书14