同道网络微信运营授权书

2024-04-16

同道网络微信运营授权书（共4篇）

篇1：同道网络微信运营授权书

授权运营书

机构全称：三明市同道网络科技有限公司公众号用途：品牌宣传、电商服务、电商培训推广、农特产品推广

钱铭负责今后的内容维护及公众号所提供的服务。

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年月日

篇2：同道网络微信运营授权书

机构全称： AA公司公众号用途：品牌宣传

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年

篇3：同道网络微信运营授权书

摘要：当前，高校校园网在网络规划、建设规模、投资主体、资源共享、运营模式等领域进行了不同的探索尝试，但还不足以解决高校校园网络存在的诸多问题，尤其是在市场化的背景下对校园网络运营模式的合理选择，对高校教学科研和管理具有重要意义。文章以常熟理工学院为例，从高校校园网络运营传统模式的主要问题入手，提出了高校授权运营商共同运营校园网的新型模式。

关键词：高校；网络运营；社会化；校园网

中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）10-0021-02

高校校园网络的构建和运营极大地改变了高校生活及管理方式，提高了高校的教学管理水平，增强了整体竞争力。随着高校招生规模的不断扩大和信息传输速度的不断加快，高校校园网络传统的运营模式已经不能满足教学、科研及管理需求。所以，我们急需突破自主运营校园网络的局限性，探寻一种全新的网络运营模式，以促进高校发展，构建校企共建的全新网络平台。

一、校园网络概况

众所周知，无论是云计算、物联网，抑或是教育信息化建设，其中网络基础设施应用始终都是重中之重，再好的架构如果没有可靠的基础设施作为支撑，不仅难以取得预期的效果，甚至有可能事倍功半。常熟理工学院投入2500万元独立进行校园网建设，已建成了以科研、教学、办公、互联网服务综合一体化的校园网络，万兆主干网络覆盖全校，出口带宽2.1GMbps，网络接入信息点28100 个，有线网络全面覆盖所有教室、宿舍和办公室，公共区域无线网覆盖比例为92.5%，为广大的在校学生和教职工的学习、生活和工作带来了极大的方便。

二、传统自主运营模式的优劣

常熟理工学院校园网采用自主运营模式，就是校园网由学校独立建设，设备、线路的管理和运维由学校承担，校园网用户的开户、收费、技术支持由学校自己进行，运营收入用于校园网设备和线路的维护和更新。自主运营校园网的好处是：①确保学校对校园网的管理、运营的主动权，完全可以做到校园网可管、可控，实现对校园网进行统一管理，特别是对网络安全方面的管理；②高校自主运营校园网能更好地发挥其效益，最大化地服务于高校的教科研和管理，使高校利益最大化。因为高校对自身的需求比较了解，再加上高校的运营不以盈利为目的，能为师生员工提供免费的或者仅收取较低费用的互联网服务，因此能更好地在校园内普及互联网的应用；③高校拥有运营带来的所有收益；④高校保证了校园网的独立性和自主性，可以很好地将本校信息化建设的思路和想法贯彻下去，并达到预期的效果。

但是，高校自主运营校园网的不足之处日益彰显：①校园网是高校的基础设施，网络技术发展迅速，校园网各种设备的折旧率高，更新速度快，校园网的日常维护和管理等都需要大量的经费，对高校是一笔不小的负担，不可避免地受到经费问题的困扰，难以实现“以网养网”的可持续发展目标；②高校需要租用运营商的线路接入互联网，互联网出口资源掌握在几个通讯运营商手里，每月支付出口带宽费用也是一笔不小的开支，并且随着各种网络应用的普及，用户对网络的需求日益增多，现有出口带宽已处于满负荷运载状态。因学校自主经营网络，无形中就和运营商成了竞争对手，因此学校出口就很难再扩容，即使扩容也很难达到应有的效果；③运营商迫切进入校园造成管理难以全面覆盖，部分学生游离于管理之外，为保证学生有充足的学习和休息时间，校园网晚上统一断网。有学生为了逃避统一管理，私接其他运营商网络，据统计，常熟理工学院大约有3000名左右的学生游离于学校统一管理之外，给学生管理和网络安全带来很大隐患。

三、新型授权运营模式的探索与实践

针对自主运营模式中存在的问题，通过调研分析，学校提出了新型校园网运营模式，即：在统一认证平台下授权运营商共同运营校园网，实现有线、无线统一认证和管理，运营方式采用和运营商对接的模式，学校通过SAM和运营商BOSS设备对接，学校和运营商均能实现对用户的开户等功能，实现校园网账号和运营商账号的对接，学校、运营商通用一套账号，并可以根据开通的运营商账号采用不同的计费策略进行收费。学生可以自由选择不同运营商访问互联网，而运营商提供免费带宽供教工开展教学科研和管理使用。运营商对接如图1所示。

认证计费流程：校园网内部用户发起802.1X认证， RG-SAM收集用户认证信息后，通过Radius proxy协议将用户的认证请求和计费请求报文转发给运营商CRM处理。同时RG-SAM在判断用户是否可以访问校园网的同时，将下发必要的用户接入控制消息和记录用户在线信息。新型授权运营模式下的网络出口拓扑图如2所示。由表1数据可知，通过运行，新型运营模式显现出以下优点：①满足了学生对网络多样化选择的需求。自主运营模式下，学校采用计时的方式进行计费，学生只有校园网出口，方式单一。目前三家运营商共同接入校园网，提供多样化服务供学生选择，同时学生可以免费访问校内资源和学校购置的校外电子资源；②保证了学校教科研和管理的网络需求。授权运营设定了准入门槛，运营商各提供一条免费的千兆出口带宽供教师在校内使用，极大满足了学校核心业务对网络的需求。自主运营模式时，全校两万名师生共享2.1G出口带宽，在新型运营模式下，全校师生共享25.1G，学生用户独享10-100M出口带宽，学校师生上网速度得到了极大改善；③校园网完全自主管控。具体部署中，实现全校“统一门户、统一账号、统一运营、统一管理”。配合规范化教学秩序，针对时间段、接入区域、用户身份类型等方面信息对用户进行精细化管理，在特殊时期进行特殊管控；④实现校园网的可持续发展。学校以现有的网络设备和线路换取一定的社会资源，用于改善校园网建设，达到了“以网养网”的目的，实现了校园网的可持续发展。

四、结束语

校园网运营是一个服务和利益的矛盾共存体，任何一个运营模式均有两面性，我们应该客观分析，辩证的看。任何一种校园网运营模式对学校既有有利的一面，也会有不利的一面。校园网运营模式是一个随着社会发展不断调整的过程，在特定时期可以选择相对适合的运营模式。高校在选择校园网运营模式时应有所取舍，充分利用市场和社会资源，实现校园网的可持续发展。

参考文献：

[1]杨富华，彭钢.高校校园网运营模式比较研究[J].电脑编程技巧与维护，2010（12）：74-75.

[2]李杰，钱真坤.高校数字化校园网建设若干问题分析[J].软件导刊，2014（4）：114-115.

[3]杨传斌.校企共建校园网存在问题的分析及解决思路[J].中国教育信息化（高教职教），2007（9）：30-31.