五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案（精选4篇）
篇1：五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案
五年级省情礼仪
心理健康
综合知识教案
第一单元省情 第一课
金色大地
教学目标：
通过合作、交流，使学生认识河南省的主要农作物。教学重点：
认识河南省的主要农作物。教法、学法: 合作、交流。教学过程: 一：课前准备 学生自己收集资料。
二、说一说：
你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收获？
三、讲一讲
小麦和玉米的主要用途。
四、填空。
1.河南是（农业大省），农产品（种类多），（产量大），在全国农业生产占有举足轻重的地位。
2.小麦是河南最重要的粮食作物，种植面积和总产量位于各省之首。3.玉米是河南第二大作物，号称（“高产之王”）
4.河南的经济作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤烟）全国闻名。5.全省有（豫北）、（豫东）、（豫西南）、（豫西）四大棉区。6.河南是全国（三大）考烟基地之一。7.农作物可分为（粮食作物）与（经济作物）教学反思：
第二课 花花牛，好朋友
教学目标：
通过合作、交流，使学生认识河南三鹿集团、河南双汇集团。教学重点：
认识河南的工业公司。教法、学法： 交流合作。教学过程：
一、说一说：早餐都吃些什么？
二：讲一讲：你的家乡都有哪些有名的食品。三：填空。
1.（河南三鹿花花牛乳业有限公司）是全省最大的乳制品加工企业，其产品荣获“河南市场十佳品牌”
2.河南省（漯河市双汇实业集团有限责任公司）是目前中国最大的屠宰，肉类加工和罐头加工基地。教学反思：
第三课 地下宝藏多
教学目标： 了解河南省的矿产资源。教学重点：
了解灵宝、平顶山、栾川矿产。教法、学法： 交流合作。教学过程
一、课前预习，收集资料。
二、说一说，哪些物品与矿产资源有关？
三、讲一讲，河南省境内的矿产资源。
四、填空。
1.（灵宝）是全国第二大（产金县市）
2.（平顶山）是河南的主要（煤炭）基地，被誉为（“煤城”）3.(栾川钼[mù]矿）是全国也是亚洲最大的钼矿。
4.河南(钼的储量)居全国（首位），全省（99%的钼矿）集中分布在（栾川县）境内：（天然碱）的储量居全国第一位，（桐柏县）天然碱矿是全国第一大碱矿；煤炭产量居全国（第二位）（平顶山）、（义马）、（鹤壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工业生产基地；（铝土矿）的储量居全国第二位，主要分布在（郑州以西至三门峡一带）；已探明储量的天然气居全国的第三位；原油产量居全国的第四位，以（濮阳）位中心的（中原油田）和以（南阳）为中心的（河南油田）是全国著名的油田；（黄金探明储量）居全国的（第五位），（灵宝、洛宁）是著名的（黄金产地）。
教学反思：
第四课 大河有时也顽皮
教学目标： 了解黄河习性。教学重点：
了解小浪底、人民胜利渠、南湾水库。教法、学法： 交流合作。教学过程：
一、说一说，黄河为什么叫悬河？
二、讲一讲，政府为治理黄河所作出的努力。
三、填空。
1.黄河流经黄土高原，携带了大量的泥沙，使下游河床高出地面十余米，人们把它叫做（悬河）。如果黄河泛滥，危害就可想而知了。
2.“大雨大灾、小雨小灾、无雨旱灾”、指的是淮河河流。
3.1950年10月的一天，秋[jié
aò]不驯的黄河，感慨地说：“这就是悬河啊！”接着，他殷殷的嘱咐陪同他的河南省党政领导人：“你们要把黄河的事情办好。”
4、至2002年年底，河南省总人口达(9613)万人，农业人口
5、河南是全国（第一人口）大省，人口(密度大)，(分布不平衡）,(西部稀疏，东部稠密)，农业人口所占比例（较大），城镇人口所占比例（较小）。教学反思：
第五课
还是一个好
教学目标：
了解河南的人口情况。教学重点：
了解中南六省面积、人口比较。教法、学法： 交流合作。教学过程：
一、看图，第五次人口普查表。
二、说一说，人太多了有什么麻烦？
三、巩固。
判断，下面的说法你认为正确的打对，错误的打错。1.人多人均收入就少，生活水平难以提高。（）2.奶奶说多子多福。（）
3.人多了升学困难，工作不好找。（）
4.城市交通拥挤，秩序有点乱，就是因为人太多了。（5.人多热情高，干劲大，经济发展快。
6.人多了，用水用地都很紧张，给环境带来很大的压力。7.爸爸说：男孩力量大，能干活，还是男孩好。教学反思：
第六课 建设绿色家园
教学目标：）造成不和谐家园的污染有哪些。教学重点：
绿色环保行动从哪些方面做起。教法、学法： 交流合作。教学过程：
一、看一看。
幻灯片放映，周围有哪些污染。
二、说一说，不和谐家园的“凶手”是谁？
三、做一做。
你和家人做到了哪些？做到的打对，没有做到的打错。1.用布袋买菜。（）２．尽量乘坐公共汽车。（）３．不要过分追求穿着的时尚。（）４．不要入自然保护核心区。（）教学反思：
第七课 中原之行哪里去
教学目标：
了解河南的名山大川。教学重点：
了解河南的名胜古迹。教法、学法： 交流合作。教学过程：
一、说一说，你还能举出河南更多的名山大川或名胜古迹么？
二、讲一讲，到河南旅游区哪些地方？
三、考考你，旅游资源一般分人文景观和自然景观，你能分别举出几例。
四、填空
１．中国避暑胜地，豫南“云中公园”——（信阳鸡公山）２．中原盆景——（驻马店嵖岈山）３．世界文化遗产——（洛阳龙门石窟）４．七朝古都——（开封）
５．河南是一座巨大地（天然历史博物馆），（地下文物全国第一），（地上文物全国第二），八大古都河南就占了（四个）。近几年来，河南推出了（“古都游”）（“黄河游”）（“寻根游”）（“功夫游”）（“赏花游”）五张“王牌”旅游产品 ６．（“三点一线”）是河南的精品旅游线路，他把郑（郑州）、汴（开封）、洛（洛阳）三个城市的景区连为一体，基本包括了河南省的旅游特色 教学反思：
第二单元礼仪
第一课
做一个令人喜欢的好邻居
教学目标 教学要点 作业要求
1、知识与技能：
能画出一组邻居的形象;学会选材和色彩搭配;学会运用卡纸粘贴和添画的形式建造高楼。
2、过程与方法：
透过课前观察、课堂中能讲述与邻居间的故事；在欣赏与评述中能发挥想象，创作出邻居丰富多彩的生活。
3、情感、态度与评价：
知道邻居之间、人与人之间应该互相关心、互相帮助。积极参与自评、互评，通过游戏体验合作的乐趣。
1、重点：
※根据主题，激发学生创作出邻居丰富多彩的生活
※促进美术、人文、科技交融的综合意识，进行命题想象创作练习。
2、难点：选择适当的材料建造立体的高楼
3、兴趣点：
※讲述邻居的故事
※与同学合作画邻居丰富多彩的生活。
1、基本要求：
能用手绘线条表现一组邻居的形象;并能小组合作添画楼房作背景。
2、较高要求：
能选择适当的材料建造立体的高楼，并把创作的邻居“安排”进去。３、个性探究：
表现的邻居生活有一定的故事情节（细节的刻画）教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 媒体设计 课题导入：谈话
一、课题导入：(开门见山)导语：由于现代城市生活的改变，我们都住进了高楼，有谁知道同住在小区里、楼上楼下的，这种关系叫什么？
导语：课前老师布置同学们观察楼上楼下、左邻右舍，大家既是邻居，又是好朋友，“我的好邻居”有什么令人难忘的故事？ 学生谈话：邻居、朋友
展示课题“我的好邻居”
课堂发展
⑴分享“我的好邻居”的故事
一、观察与感受 导语：
1、想一想你有哪些邻居？
2、说一说你看到的“我的好邻居”是什么样子的？你和邻居是怎样交往的？
二、观察与分享
导语：把你们观察所收集的资料拿出来我们一起分享“我的好邻居”的令人难忘的故事。
三、观察与表现
思考：邻居家的窗口、阳台与楼内楼外有什么特点？ 导语： 现在我们来玩个游戏吧
请注意我们的游戏规则：选择自己最熟悉的一个邻居，把他的形象画出来，贴在黑板上大楼的窗口里。可以每人贴一个窗口，也可以重复贴一个窗口，与前一个邻居组成家庭。
四、观察与评价：“我的好邻居”
看一看我们共同完成的作品，一起来评评，那家的邻居最有趣。
小结：每家的窗口、阳台与楼内楼外都有丰富多彩的故事，原来人与人之间、邻居之间是应该互相关心、互相帮助的。学生联系自己的生活经验谈我的好邻居。学生：能用手绘线条表现一组邻居的形象
一、想一想、看一看、说一说：学生围着老师小组互评,会用一句话评价全班合作的作品
老师在黑板上贴一幢大楼
课堂发展⑵媒材的探究
一、欣赏与发现 １、欣赏教材中的学生作品、图片资料。
思考：你能说出课本的作品与图片是用了什么工具、材料和表现手法吗？你从欣赏中得到什么启发？请小组讨论，小组长要归纳每个同学的意见。２、小组讨论回答提问
二、欣赏与创造
１、房子造型探讨：思考讨论房子的特点，一共安排多少户邻居入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？
２、建造材料的探讨：思考建造楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？
小结：提问：谁来帮助老师做小结呀？ 学生：欣赏课本的作品与图片 学生：小组讨论 学生小组讨论。作
业 按街道名称把学生分成不同得学习小组 请注意我们的作业要求：
1、以小组合作的形式共同商量创作的主题，小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。
2、小组长分配好工作，合作完成立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。组内每个成员都要有任务。
思考：怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？ 组长分配任务
学生作业。
1、选择自己喜欢的工具、材料建造楼房。
2、可以用厚纸箱剪贴、撕贴的方法做立体楼房。
3、用绘画、剪贴的方法表现邻居。
评 评
看 １、每个小组把完成的作品放在指定的位置，全班组成一个小区。２、提示作业完成后注意收拾。３、全班学生进行欣赏活动。
４、每个小组派代表介绍邻居丰富多彩的生活。学生集体评价： 谁画的邻居形象有趣？ 谁家的故事最精彩? 那一组的楼房最好看？
拓展 导语：谁知道这些漂亮的楼房是用什么工具、材料、方法表现的？ 提问：你们还想到用其他工具、材料表现立体造型，组合成美丽的小区建造吗？ 小结：孩子们真聪明，学习就应该不断探索、不断尝试才会有进步。欣赏不同材料、表现手法建造的立体楼房 的立体楼房。
总结 通过这节课的学习，同学们学会了自主学习探索建造立体楼房的知识，学会了与同伴团结合作完成学习任务；通过双手绘画、剪贴创作了漂亮的楼房
学生
展示不同工具、材料、方法表现和有趣的邻居，勇于探索、尝试不同的工具材料，下节课带上你们喜欢的工具和材料创造更美的生活小区吧。
教学反思：
第二课 塑造一个美好的“电话形象”
教学目标：接打电话的礼节。教学重点：树立良好电话形象。教法、学法： 讲解、交流。教学过程：
一、教师讲解。1.打电话的时间。
为了树立良好的电话形象，无论是发话人还是受话人，都应该遵循四个原则：声音谦和、内容简洁、语言文明、态度谦恭。
打电话的礼节 打电话要选择合适的通话时间，早上7点以前，晚上10点以后，或者在用餐时间，不宜给别人打电话，以免影响别人休息和用餐。2.打电话前应把要说的话想清楚，通话要简短明白，注意通话长度，遵循电话礼仪的“三分钟原则”，即每次通话的时间应控制在三分钟左右为宜。如果拨错号码，不要生气地将电话挂断，应向对方致歉。
两个人通电话，完全靠声音来传递感情。因此，接打电话声音要轻柔，要注意语气、语调。
3.接电话的礼节 电话铃响后应遵循“铃响不过三声”的原则马上接听。接电话时态度应当谦和，最好是用手捧起话筒，以站立的姿势面带微笑地与对方通话。
接电话要慎用免提，冲着免提电话大声说话，是不礼貌的。如果必须使用免提电话，则需征询一下对方的意见。免提电话只在必要时使用。
要认真聆听发话人的谈话和要求，重要内容还要边听边记，并向对方复述一遍。通话中，应礼貌地呼应对方，不要轻易打断对方的讲话。通话结束，应礼貌道别。挂电话时，应轻放话筒。
4.使用公用电话要得体 使用公用电话时，应自觉排队，自己的电话一时拨不通，应让排在你后面的人先打。当别人主动将电话让给你时，应真诚致谢。要爱护公用电话，轻拿轻放，当发现话机有毛病时，不要使劲敲打拨号的键盘。在通话时要抓紧时间，简单地将要说的事说完，既不浪费对方的时间，也不妨碍他人使用电话。教学反思：
第三课
做一个文明的借书人
教学目标：学会遵守图书室制度。教学重点：学会遵守借阅规则。教法、学法： 讲解、交流。教学过程：
一、讲解
经常去图书馆的朋友，是不是有经常找不到某本书的时候，要找的书明明
在馆，而且你找的是对的书架，但却怎么找也找不到；有没有某天有心情去图书馆看书了，拿了一本书坐在那里，刚进入状态，可旁边此起彼伏的电话声和小朋友的吵闹声弄的书兴全无„„ 下面是我见到的乱象：
1、经常有小读者一下子拿十几、二十几本书，他那么小，一下子能看多少，把那些书霸占在那里，其他小读者要看的时候又找不到，原因是他拿去了。
2、某些小读者，应该说是大多数，看完了书，也不知道放回去，就胡乱的放在桌面上，这样很多小读者又找不到自己要看的书，而且你这样工作人员不停的收拾，忙的过来吗，每天那么多读者，N多座位，一个小时都要收拾多少次。
3、图书馆里规定不能带饮料和食品进去吃喝，可还是有人带进去，结果喝奶茶时不小心撒了，书上地上全是奶茶渍，自己又不管了，然后又等着工作人员来处理，工作人员根本没这个义务帮你处理这些事情。
4、来了电话，不知道到室外接听，直接就在图书馆内接听，全然不顾他人，试想下你哪天在那里认真的看书，有人大声讲电话，你还看的进去书吗？
5、某些小孩在图书馆里打闹，追着跑着，家长也不知道管下，难道你们不知道图书馆是看书的地方，要安静吗？
6、有些馆是要存包的，这些都是图书馆的规定，可某些家长的态度真是不敢恭维，工作人员很有礼貌的让你去存包，她却说“干嘛要去存，我就不存”，何必为难别人呢，等别人去你工作地方，不按你单位规章制度来，你是不会死也很厌烦？
7、还有一些小读者更离谱，不是来图书馆看书的，是搬书的，看见哪些书了，搬个十几本下来又放到其他书架，或者直接丢地上，还有些一遍一遍的搬，把路都给堵了，这样的小孩家长是怎么教出来我倒想问问，如果这下去这样的小孩能成什么气候？？
8、看完的书随意乱放，不是在哪里拿的放哪里，有的就书名朝里，有的不插众多书里进去，而是随意丢在众多书上面，掉在地上也不管。
二、活动 1.谈一谈
2.说一说、演一演。教学反思：
第四课
购买物品讲礼仪
教学目的：
1.能简明扼要地向售货员说明所购物品名称、型号，有礼貌地询
问物品的价格。
2.养成良好的购物习惯，如，进商场后漫步轻声；端详货物时“轻拿轻放”，若不满意，放回原处或有礼貌地还给售货员；付款时应主动排队，耐心等候。
3.提高学生口语交际的能力，培养学生自主学习、合作学习的习惯。
活动形式
小品、小组活动、编故事、模拟购物
活动准备
1.在教师的指导下，排练一个小品。
2.准备课件。
3.模拟购物所需物品。礼仪标兵绸带、售货员牌子、管理人员的牌子。
教学过程
一、录象导入
1.请同学们边看录象边想：这是什么地方，人们在做什么？ 2.小结：购物是我们日常生活中不可缺少的一部分，它的方式多种多样如：（课件出示）自选购物、柜台购物、邮购、电话购物、网络购物。
3.出示课题：购物礼仪
二、明理导行
1.播放动画课件：小白兔这样做对吗？若有做不对的，那应该怎样做？ 2.学生小组讨论，发言。（教师将学生发言的内容选择贴在黑板上。）3.教师小结。
（1）（课件播放儿歌）自己轻声读一遍(配乐)。（2）齐读儿歌。（配拍子）上街去购物，文明讲礼貌。先把型号问清楚，再把价钱问仔细。
轻拿轻放轻挑选，付款找钱要细心。
文明购物记心里，人见人爱真开心！
三、情感升华
1.（播放动画课件）森林里动物们要开联欢会,小白兔要去商店购买物品，想一想，懂礼貌的小白兔会怎样做？请同学大胆发挥想象将童话故事续编完。
2.将自编的故事讲给小组同学听
3.自由上台讲故事。
4.播放动画课件：在回家路上,小白兔发现阿姨找错钱。小朋友们，小白兔会怎样做呢？如果你发现这样的情况，你想怎么处理？
四、实践活动
1.小品表演。
（1）提出小品表演活动要求。
老师扮演小青蛙当售货员，请几位同学用上今天学的礼仪扮演其他小动物来向老师购物，其余学生思考这几位小朋友在购物中文明礼仪遵守得怎样？（2）购物小品表演：
（3）学生自由评议。
2.模拟购物。
（1）提出模拟购物活动要求。
每组留一位学生挂上售货员的牌子当售货员，并负责选出本组的一位文明顾客；请两位同学配戴礼仪标兵的红绸带当管理员，纠正学生不文明行为；其余学生自行购物。
（2）放轻音乐，学生自行购物。
（3）评选文明顾客。教学反思：
第五课
做个遵守交通礼仪的小公民
教学目标：了解交通礼仪。
教学重点：学会行走礼仪、乘坐公交车的礼仪。教法、学法： 讲解、交流。教学过程：
一、讲述： 我们要做一位遵守交通规则的小公民，因为这几年，随着人民的生活水平提高了，公路上的机动车越来越多，而随之而来的因交通事故死亡的人数也增多了。
二、说一说： 1.行走的礼仪。2.乘坐公交车的礼仪。3.乘火车、轮船的礼仪。
三、记一记。
排队乘车，先下后上
主动投币或出示月票 老幼残孕，主动照顾
爱护设备，讲究卫生
遵守交通规则是非常重要的，比如说：红灯停，黄灯等一等，绿灯走。过马路要走斑马线，如果没有斑马线，就走人行天桥或人行遂道。过马路时还要注意：一停，二看，三行走等等。
同学们，交通事故如猛虎，交通规则像一个平安符，时时刻刻保护着大家的生命安全，让我们自觉遵守交通规则吧，做一名遵守交通规则的小公民。教学反思：
第六课
做一个彬彬有礼的小观众
教学目标：观看演出时怎样遵守礼仪。教学重点怎样做文明观众。： 教法、学法： 讲解、交流。教学过程：
一、导入新课。
在文化娱乐场所，观看电影、文艺演出、体育比赛是一种美的享受。那么，我们应该怎样遵守公共礼仪呢？
二、讲新课。
1.按时进场。每场电影、演出都是有规定的开演时间的，宝贝要按时进场。如果迟到了，不仅看不到精彩的开场，得不到完美的艺术享受，还有可能影响别人观看。如果宝贝迟到了，也一定要根据剧场的规定进场。
2.穿合适的衣服。观看演出时不可以穿背心、短裤、拖鞋，而且要保持衣服干净，没有特殊的气味。冬天的时候，如果是穿着厚厚的衣服，最好能存放到衣帽间，因为厚厚的衣服有吸音的作用，这样就影响了影院、剧场里的声音效果了。
3.保持安静。走进影院或剧场时，不能把食品饮料、塑料袋等东西带进去。因为在里面吃零食、翻塑料袋都会发出响声，这会影响别人观看。在观看的过程中，宝贝们不可以随意走动，也不要与爸爸妈妈聊天，更不可以因为高兴而哼歌或者手舞足蹈，或者用脚晃动前排的座椅。如果要咳嗽或打喷嚏，要用手帕捂住嘴巴，不让唾沫溅到别人身上，如果困了打哈欠也尽量不要发出声音。在演出休息时，宝贝也不可以在走道或大厅中跑闹，更不要到舞台前去玩耍。
4.礼貌谢幕。有些演出结束后，还有一个重要的组成部分，那就是演员谢幕，这是演员对观众的谢意。作为小观众的宝贝也要以礼相待，也要向表演者表示敬意和感谢。谢幕时，宝贝只要热烈鼓掌就可以了，不能趁这个这时候大声喊叫。
第七课
学做文明小游客
教学目标：
1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。
2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。
3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。
4、让学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境的良好意识。
教学过程：
一、教学导入
教师用多媒体播放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。
师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？
学生讨论，并汇报。
师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。（板书课题：争做文明小游客）
二、新授
师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？
学生思考，讨论，并回答。师：你在旅游的时候有过这种行为吗？
学生自己检讨自己不文明的行为。
师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。
师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？
学生讨论，汇报。
播放视频：伤害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后发现长颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋。
师：通过这件事你能从里面得到什么启示吗？（正确的对待小动物，一些不文明的对待小动物的行为会导致动物的死亡）
师：你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。
学生通过自己的理解，完成作业。
三、实践
教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。
第八课
游乐活动场所知礼仪
教学目标： 了解游乐场的礼仪 教学重点：
游公园、动物园的礼仪。教法、学法： 讲解、交流。教学过程：
一、教学导入。
节日里，到游乐场所游玩的人很多，如果人人都能讲究礼仪，遵守文明公约，大家一定会满意而归。
二、新授。1.讲解：
礼貌待人保安全这礼貌待人其实是为咱的安全着想。请不要为了抄近路而翻越围墙、栏杆、绿篱；划船时，穿越桥洞或狭窄水道时不要争先抢行；行走在曲折小路、中桥时，要主动为老幼妇孺让行；遇到狭窄、险峻的山道路口，更要互相关照，缓慢而行，攀山越河，一定要量力而行。凭个人兴趣，做一些冒失、危险的事情也将给他人带来危险。
走一路但不要丢一路大家出去游玩，多是想放松一下紧张的心情，聊聊天、赏赏景，再来些水果，想起来都觉得惬意。可是就有不自觉的人，走一路、吃一路、丢一路，你恨不得能顺着果皮(核)找到他们行走的路线。自驾游的人多了也是麻烦，不讲卫生的习惯，被方便而快捷的自驾车带到了更远的地方。某水库旁边原本是开阔的草地，随着自驾车的到来，丢弃的垃圾竟然堆成了小山，还有塑料袋漂浮在水面，甚至还有人随地大小便，这些行为是十分不文明的。绿草红花切勿独享四季有绿、三季有花的地方自然让人觉得惬意，有人却偏偏要把这美景带回家，攀折花朵的人虽然不常见了，但是偶尔见着一个还着实让人心惊，如今鲜花价格不是高得惊人，非要在公园里采摘一朵真是不知何意。绿草茵茵的绿地看了就让人想要躺在上面晒晒太阳，但是想一想我们人口大国的“国情”，咱还是把“美梦”放到一边吧。不如让更多人看看这绿草、闻闻这清香。
拍照留念有学问外出游玩，拍照留念如果忽视了其中的礼仪，也会让人不快。比如咱拍照的时候，发现有人走近而妨碍镜头时，应该礼貌地向人打招呼，或者索性等人家过去再拍，大声叫嚷、斥责或是上前推拦只能带来矛盾和不快。当必须穿过别人拍照地点时，应先示意或是等候别人拍照后再通过。如果几批游人要在同一地方照相时应该互相谦让，不要争抢。当然在这种时候，拍照者也不要长时间占用景点。
占用游乐设施要有节制游乐园是个释放压力的好地方，但是在使用游乐器具时，要遵守游乐场的秩序。和别人使用同一台器具时，速度和难度要征求他人意见，以免发生危险。另外人多时应轮流使用游乐设施，长时间占用设施不仅影响他人游玩同时也是不礼貌的。
古树不喜欢“烟熏火燎”公园是公共场所，在那里吸烟是不礼貌不负责任的做法。其实不仅很多人不喜欢闻到烟味，公园中的古树也禁不起“烟熏火燎”，香烟头更为一些公园的古迹带来隐患。到了森林公园里，吸烟就不仅仅是缺乏公德及礼仪的问题了，很可能会引起火灾，不要因小事疏忽而酿成大祸。为动物创造安全的生存环境随便喂动物食物是欠妥的，动物园经常发生动物误食变质食物生病甚至死亡的事情，并且这样也会改变动物习性，比如美国某地禁止对鸟类喂食，因为冬天来临，候鸟们只想在原地等游客喂食，最后会冻死在公园中。有些动物胆子很小，经过了恐吓或者投打很可能造成严重的后果。轻声低语是美德有些人到了公园就兴奋。大声喧闹、嬉笑打闹，还有人在非运动场所踢球、滑旱冰，丝毫不在意影响和妨碍他人游览、休憩，公园幽雅的环境和静谧的气氛荡然无存。还有人躺在公园长椅上睡觉，更有人把脚踩在对面长椅的靠背上，脚跷得比其他游客的头还高。也不知道他的头靠着的长椅上是不是也被别人踩踏过。2.活动与思考：
动物园里的小猴子因为贪吃游客投入的食物生病了，请你以猴子家人的语气写一篇劝告讲演稿，劝止游客的不文明行为。
第九课
党的生日
教学目标：遵守集会秩序，对党要有赤城之心。教学重点：讲究集会仪表和仪态。教法、学法： 讲解、交流。教学过程： 1.授新课。
遵守集会秩序。集会时，要做到快、静、齐。升国旗、唱国歌时要队列整齐，面向国旗，肃立敬礼。
讲究集会仪表和仪态。参加集会服饰要整齐清洁，不要卷裤腿。在集会时，要双腿合拢，身体挺直，眼睛直视着前方。
2.活动与思考。同学们两人一组，按照参加集会的要求，检查对方的衣着，并进行评价与指正。
第三单元
心理健康 第一课
细心伴我成功
教学目标： 养成细心的好习惯。教法、学法： 讲解、交流。教学过程：
一、小测试：
按要求在规定的时间内花去指定的数字。
二、小统计：
我们班共有-----名同学，全画对的同学有-----名。采访一下全部画对的同学，看看他们有什么窍门。
三、实例解说
1.我写作业时注意力集中，从不边写边玩。2.我做完题后总是认真检查几遍。3.学习累了，休息一会儿就不容易出错了。
4.我的书、文具经常摆放得整整齐齐，这样有利于我养成细心的好习惯。
第二课
我爱读书
一、引入本课
师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗? 生：读了。
师：有没有收获?
生：有。
师：你们喜欢读书吗?
生：喜欢。
师：好，今天，我们就把大家的收获作一次展示和交流，让老师也来分享一下你们丰硕的成果吧!
（打开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱读书”。）
二、课堂活动
1．学生交流读书感受
师：画面上的人物大家认识吗?（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像）生：我认识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。还有李白，他是唐代著名的文学家，我们学过他的许多诗歌如《静夜思》、《望庐山瀑布》等
师：很不错。“但愿人长久，千里共婵娟”这句话确实引起了许多人的共鸣。我们也可以送给我们远方的好朋友。
生：我认识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。鲁迅我也认识，他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。课本有他的文章《社戏》。
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。还有俄国伟大作家列夫•托尔斯泰，著有《战争与和平》。课本有他的文章《七颗钻石》。
师：好，大家说得很正确，老师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷地感到欣慰，相信大家不止看了这些名作家的作品吧!（学生点头）那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家分享分享吧!（学生谈读后感）
生：我读了许多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。我仿佛看见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。读完这篇童话，我不禁为小姑娘悲惨的遭遇流下了同情的眼泪。我想了很多很多，和这小姑娘相比，我有着幸福的童年。从此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。
师：是啊，读了这样的文章，我们对生活有了更深刻的了解。
生：最近，我读了《三国演义》这部书。其中大将赵云单枪匹马，闯入敌阵勇救阿斗的形象深深地印在了我的脑海中，我领略了真正的英雄风采。我也要像赵云一样，做一个临危不惧的人。
师：从你的眼神中，老师看出了你的坚定，相信你一定会成为一个很勇敢的人。
生：当我一口气读完《钢铁是怎样炼成的》这部小说时，我的心情久久不能平静。我真正感受到保尔•柯察金的名字伟大，真正领略到了他那种对革命事业的执著追求，毫不畏惧地面对一切磨难的可贵精神，崇敬之情油然而生。保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这宝贵的生命应该怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而进行的斗争。’”这句话将作为我的座右铭，永远激励我前进。
师：多么感人的一段话。我想，这句名言，对我们每个人都是有激励作用的。
生：我读过《西游记》。我最崇拜齐天大圣孙悟空，他是一位机智勇敢的人，在伴随师傅西天取经途中，降妖除魔，历经九九八十一难，终于取得真经。读了这部文学作品，我感慨万端。我懂得了在困难面前千万不能望而却步。只有勇于面对，去克服它、战胜它，前途才会一片光明。
师：是的，人生的道路布满荆棘，只有不怕困难，勇于面对，你才能到达光明的彼岸。
生：我读过《红岩》。书中江姐的形象常常浮现在我的脑海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在监狱里，敌人使用各种酷刑折磨她，江姐表现出坚贞不屈的英雄气概，保护了党组织。在她被押赴刑场时，她对战友们说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每个人都应该做到面不改色心不跳。”多么感人肺腑的话语啊!这本书使我明白了中国革命的胜利是多么来之不易。
师：是啊，我们今天的幸福生活是许多烈士用鲜血换来的，我们一定要珍惜。
生：从小，我就喜爱看书，特别喜爱看文学作品。《水浒》中的一百零八将被描写得鲜明生动，个性突出，令我手不释卷；雨果笔下的《巴黎圣母院》教会了我应该怎样正确看待美与丑；《上下五千年》告诉了我们华夏民族漫长的文明历史；冰心的《小橘灯》给我们展示了一个充满母爱、童真的世界。阅读优秀的文学作品，好似丝丝清泉流人我心中，陶冶我的情操，提高我的修养，净化我的心灵。
三、结语
师：多么感人的场面啊!正是因为大家喜爱读书，有对文学作品的深切的理解，才会演绎出如此动人的故事。老师为大家这种很强的合作精神感到高兴。从你们热情的笑脸中，从你们充满渴望的眼神中，老师看到了你们对语文的热爱、对读书的热爱。那么，在今后的学习中，让老师和大家一起在文学的殿堂畅游吧，让我们由衷地喊出“我爱读书”。（学生齐声说）
第三课 轻轻松松来复习
教学目标： 懂得复习真重要。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、学习名人名言。温故而知新。---------孔子
重复是学习的母亲。--------------狄慈根
二、根据画中话，你觉得自己像谁？
1.今天上课学的内容我都记住了。可以开心地踢球去了！2.回家后得赶快把今天学习的内容再复习一遍。
三、复习方法谈。
把自己的复习方法总结一下，与同学们交流。
第四课 放下包袱，消除误解 教学目标：
被误解后怎样调节情绪。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、小看台。小超的委屈。
郑阳：钢笔肯定是他拿的，还想耍赖！曲超“哼，不弄清楚就冤枉人，真讨厌!师：有人误解过你么？被人误解后会感到委屈、烦躁，会很难过、生气。你是怎样调节情绪的？
二、同学交流，献计献策。
三、总结。
第五课 学会化解愤怒
教学目标：
学会化解愤怒的情绪。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、看图片。
说一说，此时小明的心情是----------曾经令我气愤的事有--------我当时的心情是--------------
二、续编故事。
遇到这样令人生气的事情，小明会怎么做？请你把故事讲下去„„
三、化解愤怒有良方
遇到令你十分生气的情景，你会怎样做？说一说，演一演。
第六课 学会关心
教学目标
知识目标: 培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生关爱弱势群体的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。
情感、态度和价值观目标：作为中学生，应该意识到自己身上的社会责任感，用实际行动，去关爱身边的弱势，为了维护社会的稳定与和谐而贡献自己的一份力量，做一个对社会有用的人。教学重、难点
教学重点：了解提倡同学们去关爱弱势群体的原因 教学难点：在日常生活中，用实际行动去关爱弱势群体
教 具：生活中弱势群体的图片——残疾人、受灾人群、老人、贫困山区的学生
一、导入新课：由有关于弱势群体的视频和图片，回顾上节课学习内容“弱势群体的概念”，进行情景设置导入新课
“弱势群体需要我们的关爱”。
二、讲授新课：
（一）重点突破
设置情景剧“小男孩救小鱼的故事”，让学生来演，教师对情景剧进行解说，在解说过程当中并进行适当的问题
拓展，让学生明白，关注弱势群体，人人有责，虽然个人能力有限，但是责任无限。问题设计：A 面对搁浅在沙滩浅水洼里的小鱼，小男孩在做什么？
回答预设：他在把遇到困难的小鱼一条一条的捡起来扔回海里，让它的生命得到延续
B面对搁浅在浅水洼里的小鱼，那名男子在做什么？ 回答预设：漠不关心，继续往前走。
C 假如你遇到了同样的情况，你会怎么做？ 回答预设：学习小男孩，救小鱼。(二）难点突破
1、展示现实生活中各种助人为乐的图片，老师边展示边解说，让学生明白“关爱弱势群体的必要性”，再出示 板书（见板书）。
2、将“对他人的关爱”转到自己的行动上，展示一些图片进行引导，让学生在学习了先进事例的基础上，再来 谈谈自己应该如何去关爱身边的弱势群体？
（1）展示课内课外图片对学生进行榜样教育；
（2）让学生来谈谈自己身边关爱他人的先进事例；
（3）以榜样作为行动的指南，引导学生分组讨论交流 发言，结合自身的实际，谈谈如何去关爱身边的弱势群 体。
三、课堂小结，强化认识。播放音乐《爱的奉献》，要求学生齐唱。
课堂小结：目的在于让学生能明白“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”这句歌词的深刻含义，让
学生能受到感染，并立志做到，在生活中用实际行动去关爱每一位需要关爱的人，只有人人都行动起来，才会创建一 个充满关爱的和谐社会。
第七课 换位思考
学习要求：
领会“己所不欲，勿施于人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。在生活、学习中能够换位思考，与人为善。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。
重点：在生活、学习中能够换位思考，与人为善。难点：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。自主学习、认真准备：
1、推荐一条我关注的新闻或喜欢的格言，并简述推荐理由
自主学习了前一框题的相关内容后，你一定有很大的收获和感悟。请将收获与感悟简要写在下面空白处。
预习自我检测（请你认真阅读本框题的相关内容，完成下列预习问题）。[活动一]有则改之 无则加勉
某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。
1、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗？
2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 自己喜欢的事能不能强加于人？Why?
3、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是什么？ 实质是什么？请 问：这要求我们在交往中注意什么？ [活动二]出谋划策──她该怎么办？
阅读教材106面小乔的困惑思考：同学疏远小乔的主要原因是什么？ 想得到别人的关照，应该如何对待他人？其中包含了什么道理 [活动三]身临其境 学会选择
1、放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？
2、老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？
三、巩固•延伸（通过学习，我收获很多，我懂得学以致用，所以我能解决很多问题）
单项选择题
1.“己所不欲，勿施于人”的意思是（）
A.自己不想做的事，别人也不想做
B.自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上
C.别人不愿意的事，自己也不愿意插手
D.我们要始终站在别人的角度来思考问题
四、学有所得、学有所悟
我的收获：
第八课 解决冲突
教学目标：
遇到冲突时怎样处理。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、学习名人名言。
喜欢斥责别人的人，不是交朋友的材料。----德谟克里特
二、看课件，你怎样看待这些生活中的冲突。
在学校，在家里，在社会上；预料到的，预料不到的；有意的，无意的；多种多样的冲突是难免的。
三、总结：人际交往中的冲突是难免的，只要采取积极的态度和正确的方法，许多冲突都可以避免或得到妥善解决。
第九课 信息空间站
教学目标：
怎样多方面吸收信息。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、小调查。信息与我们的生活
师：信息与我们每个人的生活有着密切的联系，我们通过对信息的查询、接受、发布，更方便、快捷地生活在现代社会。生：我想买一套房子，就从网上查找售房信息。企业家通过广告宣传，建立企业形象。
二、展示台。
还有哪些地方可以找到信息呢？
三、智慧风车
我们在生活中遇到来自不同渠道的信息，有些信息似乎相互矛盾，有些信息是不真实的，应该怎样怎样对待呢？
四、总结。
对于鱼龙混杂的信息，你是否有一双像孙悟空那样的火眼金睛？
第十课 小小“智多星”
教学目标：
怎样创造性的解决问题。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、导入：生活中我们遇到的许多问题，可以用创造性的方法来解决，这里有几个常见的问题，你有什么好办法解决呢？要多动脑筋哟！
二、展示台。
学生甲：热水瓶太沉了，一不小心就会被热水烫伤，想个办法，使热水瓶用起来更安全！我发明了活动支架热水瓶。
学生乙：我发现许多老师的右手皮肤比较粗糙，怎样帮助老师防止粉笔的腐蚀呢？
我发明了新型粉笔，它是由粉笔、外套、内套、粉笔夹、升降座组成的。
三、总结。
第四单元 综合知识 第一课 意外伤害，有效处置
教学目标：
遇到流血伤害、骨折时的处置。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、导入。
在旅行、野营或日常生活中，常有意外受伤的情况发生。同学们有必要学会几种意外伤害的处置方法，一旦意外受伤，应首先就近求医，如果一时得不到医护人员的救护，就要及时采取措施自救或互救。
二、授新课。1.流血伤害的处置。（1）直接按压法。（2）间接按压法。（3）堵塞止血法。（4）止血带止血法。2.骨折的处置。（1）固定受伤部位。（2）开放性骨折的处置。
三、总结。
第二课 异物伤害，合理处置
教学目标：
眼睛、耳朵、喉咙进异物的处置。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、导入新课。
生活中，你会遇到异物侵入你的眼睛、耳朵或鼻子里等情况。这时，你不要慌乱，要合理处置。
二、授新课。
1、眼中进异物的处置。
先闭上眼睛，眼睛受到异物刺激，眼泪会大量地流出来，再慢慢睁开眼睛眨几下，异物会被泪水“冲洗”出来。
2、耳朵进异物的处置。
如果进去的是铁质的东西，可以用条形磁铁伸入耳道把它吸出来。如果是水进入耳朵，你可以把进水的耳朵朝向地面，同侧脚单腿跳跃几下，水就会流出来。3.鱼刺卡住喉咙的处置。
1、轻轻咳几声，看能不能利用气管里冲出来的空气压力吧鱼刺咳出来。2.用几颗高粱饴软糖，放在嘴里咀嚼一会儿，待有了黏性后，再慢慢吞咽，利用软糖的黏性将鱼刺站住带下去。3.在嘴里含一口食醋，稍停一会，然后再慢慢咽下去，细小的鱼刺会被软化带下去.三、总结。
第三课 防范暴力伤害
教学目标： 学会自我保护。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、导入新课。
说起暴力对少年儿童的伤害，我们会想到小学生夏菲因学习成绩不好而被母亲毒打致死，想到有的同学在学校内外被殴打勒索钱物，有的被歹徒抢劫、绑架、拐卖等。这些行为直接危害着同学们的人身安全。
二、授新课。
1.防范社会上的不法侵害
在社会上遇到暴力伤害时，应以保护自身安全为首要原则，不要过多地顾及财务，不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。可视当时情况大声呼救，向周围的人发出求救信号或及时报警。事后要大胆告发坏人，为警察提供坏人的特征和侦破线索，协助他们尽快抓住坏人。2.防范家庭暴力。
对待家庭暴力时说“不”。尽可能保护自己，寻找机会打110，或寻求其他家庭成员的保护。如果因暴力受伤，要及时去医院诊治。3.防范校园暴力
采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。千万不要和对方发生激烈冲突，一面自己受到伤害。如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。严肃对待体罚现象，老师做得不对，要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。
第四课 学会抑制事故心理
教学目标： 学会抑制事故心理。教法学法： 交流讨论。教学过程：
一、导入新课。
安全问题多由外部因素引起。但同学们必须知道，我们自身内部的因素-----一些特殊心理，也会诱发安全事故，这就是值得重视的事故心理。
二、授新课。
1.事故心理的种种表现。（1）好奇（2）侥幸（3）逞能（4）义气（5）报复（6）轻生
2.学会抑制事故心理
（1）要正确对待困难，勇于战胜困难。（2）要心胸开阔，积极向上，心情愉快。（3）关爱集体和他人，珍爱生命。三．活动与思考。
事故心理有哪些表现？它会给人们带来什么危害？
第五课 善待资源，造福子孙
教学目标 1．知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。2．能力目标
认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。3．情感态度与价值观目标
体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料。教学设计 设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！
今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）
这些口号所表达的共同的理念是什么？ 小结：要善待地球，它是我们共同的家园。设计意图：引发学生对地球——人类家园的关注。活动一：“世界地球日”的来历 板书：实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？（见附录）思考：（1）第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？
（2）第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。（3）为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律？（4）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？
小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
设计意图：初步引导学生对地球所面临问题的思考。
板书：1．我国的资源国情现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，形势严峻。（见附录）
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。板书：2．正确处理人与自然的关系
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来了空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。对此，人们产生了盲目乐观情绪，好像自己已经成为大自然的主人，可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。然而，这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏，大自然向人类亮起了红灯。
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。设计意图：了解我国资源现状，辩证认识人与自然关系。活动二：开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：
二、走可持续发展之路 1．人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。
思考：实现人与自然和谐相处，经济发展就要走可持续发展的道路。假如你的班级要举行一次以“走可持续发展道路，实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会，你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言，现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。小结：
（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
人类正面临着一场新的文明转型，快速发展的中国经济正面临严峻挑战，如不彻底改变高消耗的经济增长方式，中国很难逾越这次文明转型的门槛。因此，坚持实施可持续发展战略，坚持以人为本的科学发展观，是我们必然的选择。设计意图：了解可持续发展战略的内涵与要求。树立科学发展观。
课堂小结材料：同学经调查发现，目前每生产1吨文化纸，需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。以我国现有在校中小学生2.2亿，每人每学期课本的平均重量1500克计算，若课本能够连续使用5年，就可节约528万吨文化纸。这样，每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。因此，该校初三同学向全校发出倡议：每位同学爱惜使用每一本课本，以便将课本留给下届同学继续使用。
那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？ 〔板书设计〕 实施可持续发展战略
一、我们共同的家园 1．我国的资源国情 2．正确处理人与自然的关系
二、走可持续发展之路 1．人口、环境、资源问题
2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观 〔附录〕第38个“世界地球日”宣传口号 地球——人类共同的家园 坚持科学发展，建设和谐社会 人与自然和谐才能拥有美好明天
科学开发和合理利用资源，实现人与自然和谐相处 善待地球，保护资源环境，就是保护我们自己 合理利用资源，造福子孙后代 依靠科技进步，提高资源保障能力 保护和合理利用资源，走可持续发展道路 坚持保护资源基本国策，建设资源节约型社会 保护节约资源光荣，破坏浪费资源可耻。减少丢弃及重新使用
第六课 日常生活与节能减排
教学目标
（一）、知识目标
1、通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；
2、理解世界性水资源危机，知道我国很多地方供水不足；
3、认识到节约用水意义。(二)、能力目标
1、初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法；
2、自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。(三)、情感目标
1、使学生初步具有关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
2、爱护珍惜水资源，能为合理利用水资源出主意；
3、养成节约用水良好习惯，依法规范自身行为并影响他人。教学重难点
树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水模范。教学手段
计算机多媒体课件及收集的相关资料 教学过程
一、导入：
猜猜看：一个60公斤重的人，如果把他身体里的水分全部拿掉，他还会有多重？
从而引出水对人类生活的重要性。
水是生命之源，离开水，任何生命都无法生存。
二、认识水对人类生活的重要性。
1、多媒体语音播放“小水滴的自述”。
通过听“自述”，看图文，让学生了解水对生命的重要。
2、提问：水是取之不尽、用之不竭的吗？ 通过讨论，知道水资源是有限的，紧缺的。
3、利用多媒体图片展示缺水造成的干旱、疾病的情况，让学生直观认识缺水的严重后果。
三、介绍节约用水的方法
1、多媒体出示用水后不关水龙头的图片，说明节约用水的关键是不浪费水。
2、介绍节约用水方法： ■一水多用：洗菜的水、洗衣服的水——拖地板——浇花 ■介绍洗衣服时节约用水的方法。■介绍洗澡时节约用水的方法。■介绍生活中其它一些节约用水的方法。
3、让学生相互介绍节水好方法，大家相互学习。
4、认识国家节水标志。
“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
5、号召全体同学从自己开始，节约用水，养成节约用水的好习惯，并动员家人一起参与节水活动。
四、课后活动安排
1、调查自己生活周围各种浪费水的现象，同时做一名节约用水宣传员。
2、搜集节约用水的方法，并在自己和家人的生活中运用这些方法。
第七课 节能减排，全民行动
一、活动目的
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
二、活动过程（1）谈话导入
师：作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！讨论1：怎样节约用水？
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。讨论2：怎样节约用电？
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。讨论3：怎样预防减少“白色污染”？
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不随手乱扔塑料包装物。
3、尽量购买用纸包装的物品。
4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
5、不使用一次性筷子
讨论4：怎样保护我们的身边环境？ 保护花草树木
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。
4、爱护身边的公共设施。
5、遵守公共秩序和道德。
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。
三、活动总结
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„
第八课 垃圾治理
【教学目标】
核心概念：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。过程与方法：
1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
篇2：五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案
第一课 中原崛起绘蓝图
教学目标： 1、2003年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。
2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。
教学重点：
让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》
教学过程：
一、导课
设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？
引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。
二、学习新知
1、学生读课文，初步了解《纲要》。
2、汇报交流以下问题：
（1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？
（2）、《纲要》的指定有什么重要意义？
（3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是什么？
（4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？
3、教师重点知识点的讲解：
（1）、《纲要》的重要性
《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。
（2）、全面建设小康社会的总体目标
到2020年，城镇居民人均可支配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。
（3）、判断是否进入小康社会的指标
一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。
（4）、全面建设小康社会的基本途径
三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。
最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。
三、课内交流
1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？
2、如何实现自己家庭的小康生活目标？
四、课堂小结
1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能及的事情就是从自身做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。
2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社会的同时实现自己家庭的小康生活。
3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲
第二课 红旗渠水万年长
教学目标：
1、通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神的突出人物事迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗
渠精神，也是河南人的精神。
2、通过对红旗渠精神的了解，使学生对自己的家乡有更深刻的认识，培养学生热爱河南的思想感情。
教学重点：
了解红旗渠精神，了解河南突出人物事迹
教学过程：
一、导课
调查：有谁去过红旗渠？了解学生对红旗渠的初步感知。
二、了解红旗渠精神
1、学生认真阅读课文第一段，初步了解红旗渠。
2、充分发挥你的想象力，让我们回到1960年，从以下几个方面说一说红旗渠修筑的故事：
（1）、修筑时间——与当时的修筑工具联系起来，你有什么感想？
（2）、红旗渠修筑的位置——山腰，你会想到什么？
（3）、你对“人工天河”、“世界第八大奇迹”这一美誉如何理解？
（4）、修筑时长——10年，你怎么认识？
3、讨论交流
我们对红旗渠的修筑故事已经了解，知道了修筑红旗渠是为了解决红旗渠人吃水问题，是造福子孙的一件惊天动地的大事。你在林州人身上发现了什么精神？从哪看出来的？
4、小结
红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献
三、了解河南先进人物事迹
1、再入课题《红旗渠水万年长》，引出红旗渠精神要发扬光大，红旗渠精神也是河南人的精神。
2、交流河南名人的先进事迹及其身上的好品质
学生在班内交流史来贺、吴金印、任长霞、吴玲的先进事迹，发现他们身
上的高贵品质。
根据学生的交流情况，教师再做适当的补充。
四、说一说
1、你身边或你熟悉的人中有这样具有高尚品质的河南人吗？
2、为什么会有人歧视河南人？
五、课堂小结
1、我们该如何从自身做起维护河南人的形象？
2、查阅资料，了解河南突出的科技成就及科学家。
第三课 绚丽的科技园
教学目标：
1、让学生知道河南突出的科技成就及科学家。
2、使学生认识到河南的科技在党的十一届三中全会后有了长足的发展。
教学重点：
知道河南突出的科技成就及科学家。
教学过程：
一、导课
河南的发展进步离不开科学技术的引领，河南有哪些突出的科学技术呢？学习《绚丽的科技园》。
二、学生读课文，了解河南的科技
三、学生汇报交流
1、科技成就展示
五笔字型输入法——河南南阳人王永民
大豆纤维技术——全球“第八大纤维”——河南滑县农民李官奇
2、科技明星
2003年当选的“两院”院士——吴养洁、邬江兴、张铁岗
四、拓展学习
教师介绍王永民、李官奇、吴养洁、邬江兴、张铁岗等的先进事迹材料，了解他们的科研精神。
五、课内交流
你有过小发明吗？你参加过一些科技创新（科幻画）活动吗？
六、课堂小结
科技的创新才能带动社会的发展进步，希望大家能够积极学习科学知识，争做创新型人才，为河南的发展贡献自己的微薄之力。
第四课 可持续发展在河南
教学目标：
1、使学生明白什么是可持续发展，逐步树立正确的环境观、资源观和发展观。
2、让学生增强社会责任感，并自觉地参与到可持续发展的活动中去。
教学重点：
使学生明白可持续发展的意义，树立正确的环境观、资源观和发展观。
教学过程：
一、理解可持续发展的意义
由成语“杀鸡取卵”的理解引入可持续发展：把鸡杀了就不能再得到鸡蛋，地球遭到了破坏，不能再给我们提供资源，我们人类还能发展吗？
二、学生阅读课文
三、学生汇报交流
1、河南发展中面临哪些突出问题？
2、如何实现河南的可持续发展？
四、集中讲解
1、影响河南可持续发展的突出问题
（1）、人口众多，人口增长快，人均占有资源远低于全国平均水平。
（2）、环境污染严重。
（3）、生态遭到破坏。
（4）、资源供应不足。
（5）、资源浪费严重。
2、实现河南可持续发展的途径
从问题入手，针对问题寻求主要途径：
（1）、控制人口增长的数量，提高人口素质；
（2）、合理利用资源，降低不可再生资源的损耗；
（3）、在经济快速发展的同时，控制和减少环境污染；
（4）、尊重和关心生物群落，注意保持生态平衡，防止物种减少、生态失调、环境恶化。
五、说一说
为了河南的可持续发展，在实际生活中，你能做些什么？
六、课堂小结
地球是我们共同的家园，保护地球，控制污染和浪费，维护社会的可持续发展，是我们每个人的责任。从现在做起，从我们日常的点点滴滴做起，开展小手牵大手活动，你的家庭以你为领导，号召家庭所有成员参与到可持续发展的行动中来。
第五课 小康路上
教学目标：
1、知道河南全面建设小康社会的重点在农村，了解河南农村在改革开放以来发生的巨大变化，初步了解我省的小康村建设。
2、明白通过辛勤劳动才能过上幸福生活的道理，增强学生发奋成才、建设家乡、振兴河南的信心。
教学重点：
对农村劳动致富奔小康的认识。
教学过程：
一、导课
由河南省2020年全面建设小康社会的总体目标引入，农村人如何提高收入，提高生活水平，奔小康？
二、学习新课
1、学生初读课文
2、说一说
（1）、你对“小康”、“小康户”、“小康村”的理解。
（2）、改革开放以后，农民如何脱贫致富的？
3、想一想
（1）、自己的家庭与总目标中的距离有多远？是贫困户、富裕户还是小康户？
（2）、你的父母在奔小康的道路上有什么打算？如果还没有什么打算，学了本课后你能对父母有什么合理化的建议？
4、交流
把自己对未来我家的想法说给同桌听。
5、了解河南有名的小康村
（1）、学生初读课文后的认识交流
（2）、教师补充讲解
河南四朵金花：漯河临颍的南街村、新乡的刘庄村、新乡的小冀镇、巩义的竹林镇的补充介绍。
三、讨论
你向往的小康社会是什么样的？
四、课堂小结
实现小康生活是需要付出辛勤劳动的，通过这节课的学习，你对小康生活有了更深刻的了解，对你们的家庭也绘好了蓝图，回家之后和父母沟通，指定出切实可行的家庭奔小康的规划来，早日实现小康户目标。
第六课 中原城市大发展
教学目标：
1、使学生了解河南省城市化的有关知识：城市化的基本含义，明白城市的发展对农村发展的重要性，了解河南城市发展的大致进程，了解中原城市群建设的战略构想。
2、激发学生作为河南人的自豪感。
教学重点：
中原城市群建设
教学过程：
一、导课
由河南省全面建设小康社会总目标引入，实现目标的主要途径之一是加快城镇化步伐。河南省的城市化建设构想怎样呢？
二、学生学习课文内容
三、汇报交流
1、班内调查：自己来朱兰上学的原因交流——重点统计从农村来到朱兰买房的学生数。
2、你明白发展城市的原因吗？
3、介绍一下河南城市发展的基本情况。
（1）、城市数量变化：从13个到38个。
（2）、城市人口占总人口的比例变化：从49年的2.3℅到02年的25.8℅.（3）、城市人口的增长，城市规模越来越大。
4、测算
根据12页的表格，到2020年，实现小康社会，还需要多少，大约需要多少农村人住进城市？（总人口的一半住进城市）
5、说一说
（1）、中原城市群建设规划你知道多少？
（2）、你了解河南哪个城市的建设规划？课后可以上网查一查。
6、教师补充
郑东新区、洛阳、新乡等城市的建设发展规划。
四、课后调查
1、舞钢市在城市建设中有什么新的规划？农村小城镇建设的设想是什么？
2、舞钢市对外贸易情况。
第七课 繁荣市场要靠它
教学目标：
1、使学生认识到商业的重要性，知道河南商业的重要地位，感受河南商业的繁荣。
2、了解商业的主要形式以及河南省对外贸易的基本情况。
教学重点：
明白商业的主要形式及其在生活中的重要性
教学过程：
一、导课
谈话：生活中，我们的衣食住行用品都从哪里来？
不管是在城市还是在农村，我们的日常生活离不开商业，如果没有商业，消费者和厂家的买卖活动就无法顺利完成。
二、学习新课
1、学生阅读教材
2、汇报交流以下内容
（1）、你们家购买生活用品都去哪里？
（2）、你家附近有哪些商场、超市、批发市场、连锁店？它们给人们的生活带来了哪些便利？
（3）、商业的主要形式有哪些？
（4）、商业贸易的促进方式有哪些？结合自己知道的说一说。
3、学习河南对外贸易情况
（1）、引导学生查看柱状图
从图中你对河南的对外贸易有什么了解？
（2）、结合舞钢情况，你认为对外贸易对舞钢经济起到了什么作用？
（3）、对外贸易的作用
随着河南经济建设的发展，对外贸易的能力越来越大，对外贸易的地区越来越多。发展河南经济、舞钢经济，争取早日让更多的世界人民用上我们的产品。
（4）、拓展了解
向学生介绍河南的外贸概况。
三、课堂小结
1、说一说商业贸易的重要性和基本形式。
2、搜集日常生活中的谦语、格言名句。
—— 第二部分 礼仪 ——
第一课课时
教学内容：
第一课《谦虚谨慎讲文明》、第二课《遵守秩序，礼让他人》
教学目标：
1、认识到谦让是讲文明的表现，使学生知道怎样使用谦语。
2、知道遵守秩序、礼让他人是中华民族传统美德，明白应该从哪些方面做起。
3、在日常生活中能自觉养成谦让、遵守秩序、礼让让人的好习惯。
教学重难点：
知道怎样做到谦让、遵守秩序、礼让是重点，如何在日常生活中自觉遵守是难点。
教学过程：
一、导课
由五指的故事引出谦让是一种美德，是讲文明的表现，引入在日常生活中要懂得谦让，会谦让。
二、学生阅读两课教材内容
三、课内交流
1、日常生活中，在语言、行动上如何做到谦虚谨慎？
（1）、适时使用谦语。
你知道的谦语有哪些？
（2）、学会谦让。
2、完成第一课的活动与思考。
（1）、讲一讲发生在身边的有关谦让的故事，同桌交流。
（2）、小表演——使用与不使用的后果感受。
（3）、选一选。
3、你认为不遵守交通秩序有哪些危害？讲一则你听过、见过或看过的遵
守公共秩序的故事给同学们听。
4、在公共场所应该注意哪些文明行为？说说你在公共场所看见的不遵守公共秩序的现象，并指出应该怎样做才是正确的。
5、看教材20页插图，想一想：这样做合适吗？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第二课时
教学内容：
第三课《守时守信》、第四课《尊重他人人格》
教学目标：
1、知道守时守信是做人的一条基本准则，明白守时守信应该从哪些方面做起，认识到不守时守信的危害。
2、认识到主动帮助残疾人、不给他人起绰号、不讥讽他人是尊重他人人格的表现，知道应从哪些方面做起。
3、在日常生活中能够养成良好的守时守信习惯，养成主动帮助残疾人、不给他人起绰号、不讥讽他人的礼仪习惯。
教学过程：
一、学生阅读教材内容
二、课内交流
1、怎样才能养成守时守信的习惯？
（1）、想清楚再答应帮别人做事情。
（2）、答应别人就要言而有信。
2、活动与思考（教材22页相关内容）
（1）、评一评：对于下面的几件事，谈谈你的看法。
（2）、帮一帮
（3）、说一说：把自己经历过或知道的守时守信的事情讲给大家听，并谈谈自己的感受。
3、演一演
（1）、闭上自己的眼睛，把课桌上所有的学习用具全部装入书包→掏出我们的省情课本→结果如何。
（2）、一同学闭眼从位子上径直走到黑板前。
（3）、一同学从门口闭上眼睛摸着走到自己的座位边。
（4）、表演者自己发表自己的感言。
4、为什么要主动帮助残疾人？怎么帮？
5、你有过被别人起绰号的经历吗？你希望别人给自己起绰号吗？为什么？
6、活动与思考
（1）、说一说：你遇到以下情况会怎么做？
（2）、议一议：下列说法、做法对不对？为什么？
三、课堂小结
学习本课之后，你有什么新感受？
第三课时
教学内容：
第五课《着装礼仪》、第六课《佩戴饰物的礼仪》
教学目标：
1、知道着装得体、适时是文明礼貌的具体表现之一；明白遵守着装礼仪要出哪些方面做起。
2、认识到正确佩戴饰物是讲文明的表现，知道如何正确佩戴饰物。
3、在日常生活中能坚持做到正确佩戴饰物，自觉养成良好的着装礼仪习惯。
教学过程：
一、学生阅读教材内容
二、课内交流
1、从哪些方面做到正确着装？
（1）、着装整齐。
（2）、穿着合时。
（3）、穿着合身份。
2、你是如何理解着装合时、合身份的？
3、你认为小学生身份该如何着装？
4、活动与思考
（1）、小学为什么上学不能穿拖鞋、背心？
（2）、穿校服对健康成长有哪些好处？
5、如何佩戴红领巾、徽章？
6、你认为小学生在饰物佩戴上要注意什么？
7、完成教材28页辩一辩内容。
他们的说法正确吗？为什么？
三、课堂小结
同桌交流本节课的收获
第四课时
教学内容：
第七课《社区里面讲文明》、第八课《看望老师的礼仪》
教学目标：
1、认识到爱护社区环境是自身文明的很好体现，知道爱护社区环境应该怎么做。
2、认识到看望老师守礼仪是尊敬师长的重要表现，知道看望老师要注意哪些礼仪。
3、在日常生活中能自觉按照文明礼仪要求去做。
教学过程：
一、学生阅读教材内容
二、班内交流
1、社区是我们的家园，如何爱护社区的环境？
2、谈一谈自己见到过破坏小区环境的人或事。自己准备在自己社区如何做？
3、活动与思考
（1）、说一说。
他们这样做对吗？为什么？
有些同学，为保持自己家的卫生就把废物装进垃圾袋，随便地扔在附近的马路上或是居民小区的花池里，认为这些地方时公共场所，无人管理，可以扔废弃物。
（2）、做一做。
废电池里有的化学物质是有剧毒的，如果把废弃电池和别的垃圾混在一起埋在地下，会污染水源，污染庄稼，危害人类健康。但废电池身上有许多宝贝，如顶端的铜片、内部的锌片，都是贵重金属。我们国家已高度重视废电池的污染问题，不少城市都建起了大型电池回收站。请同学们在社区建立一个废旧电池回收站，使废旧电池统一处理，变废为宝。
4、演一演
（1）、班主任老师生病住院了，几位同学到医院看望老师。
（2）、评一评：你对这几位同学的言谈举止有什么看法？
5、尊敬师长是一种美德，看望老师时、与老师交谈时应该注意哪些礼仪？
6、拓展
外国的教师节：葡萄牙——5.18 委内瑞拉——1.15 泰国——1.16 苏丹——2.24 捷克斯洛伐克——3.28 德国——6.12 匈牙利——6月第一个周一
朝鲜——9.5 印度——9.5；11.14（儿童教师节日）美国——9.28 俄罗斯——10第一个星期日 波兰——10.14
7、活动与思考
辩一辩：下面的说法对吗？为什么？（教材32页内容略）
三、课堂小结
1、说一说怎样做到在社区里讲文明，看望老师的礼仪有哪些？
2、搜集关于尊敬师长的格言名句，或者有关名人尊敬师长的故事，讲给同桌听。
第五课时
教学内容：
第九课《同学相处讲礼仪》、《毕业典礼上的礼仪》
教学目标：
1、认识到和同学和睦相处是礼仪规范的要求，同时也是讲文明的表现，知道如何与同学文明相处。
2、在日常生活学习中能自觉做到与同学文明相处。
3、认识到文明礼貌地参加学校的毕业典礼是礼仪规范的要求，知道参加学校毕业典礼时应该怎样做。
4、在参加学校毕业典礼是能够做到文明礼貌。
教学过程：
一、学生阅读课文
二、课内交流
1、从上幼儿园至今，你有最好的朋友吗？你是如何和他相处的？
2、你有过个别的同学闹矛盾的事情吗？讲给你的同桌听，你现在能对自己当时的言行评价一下吗？
3、在学校中，同学们共同学习、劳动、娱乐、休息，朝夕相处，情同手足，是相知最深的伙伴。同学之间应该如何相处呢？
（1）、管好自己。
（2）、互相尊重。
（3）、言谈要讲究礼貌。
（4）、互相帮助。
（5）、处处为他人着想。
4、活动与思考（34页）
（1）、说一说。
（2）、辩一辩。
5、回忆我们学校毕业典礼，你知道毕业典礼都有哪些程序吗？
6、参加毕业典礼应该注意哪些礼仪？
7、活动与思考（36页）
（1）、说一说。
（2）、辩一辩。
三、课堂小结
1、我们知道了同学相处的礼仪，希望大家从今天起能正确去做。
2、给母校写一封信。
—— 第三部分 心理健康 ——
【第一单元 收获季节】
第一课 我也能记牢
教学目标：
1、掌握一定的记忆方法，养成良好的记忆习惯。
2、帮助学生树立记忆自信心，提高记忆效率，改变在记忆中一味死记硬背的现象。
教学重点：
掌握记忆方法，树立记忆自信心。
教学准备：
1、准备“记忆测试”题，三张纸。
2、充分阅读“背景知识”中的相关材料（112页——113页内容）。
教学过程：
一、导课
由古代张世安背书故事引入。
张世安为什么会有超强的记忆力呢？
二、小测试
测测你的记忆力，三组数字，任选其中一组在一分钟内读完，然后把记住的数字写下来： 1、15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 2、31 41 59 26 53 58 97 93 23 84 62 64 3、53 13 31 19 23 17 29 37 41 43 47 11 测量自己的记忆水平，评价自己的记忆力，你对自己的记忆力满意吗？
小结：我们每个同学的记忆力天生都很强，关键在于后天的练习锻炼，提高我们的记忆力。
二、记忆小游戏
倒背如流游戏：
（1）、可以从三位数练起，熟练后再逐步增加数字的位数。
（2）、成语倒背。
小结：经常练习你的记忆力和注意力会越来越强，希望同学们坚持做这样的游戏。
三、如何提高记忆力
1、你认为好的记忆方法有哪些？和同学交流一下。
2、再读教材中小资料内容。
（1）、让多种感觉器官都动起来。
（2）、在理解的基础上记忆。
（3）、注意力要集中。
（4）、保持快乐的心境。
3、拓展——记忆的方法
提高记忆力要靠一定的方法，决不能死记硬背：
（1）、需要——记忆的动力。
（2）、行动——记忆的要诀。
（3）、理解——记忆的基础。
（4）、编码——记忆的窍门。
（5）、遗忘——记忆的契机。
（6）、疲劳——记忆的敌人。
四、课堂小结
1、通过这节课的学习，我发现我们班同学的记忆力都很棒，你天生有记忆力的好基础，如果加上每天坚持训练自己的记忆力，你会拥有超强的记忆力。相信自己，行动起来！
2、行动作业
选一些自己喜欢的文章、诗歌、名人名言，每天早晨起来诵读并努力背诵。
第二课 学习路上手拉手
教学目标：
1、明确同伴互助对学习的积极促进作用。
2、能在日常学习中，热心地帮助同学，与同学相互取长补短。
教学重难点：
明确互助学习的作用，在日常学习中相互帮助。
教学准备：
熟悉《天鹅、梭子鱼和虾》、《两人一心》等相关材料。
教学过程：
一、导课
谈话导入：你知道哪些关于合作的谚语、故事？你对这些谚语、故事如何理解？
二、听故事、谈感受
1、讲故事
（1）、谁来讲一讲《天鹅、梭子鱼和虾》故事？
车子为什么一动也不动？
如果你是天鹅、梭子鱼、虾其中的一位，你会怎么说、怎么做？
（2）、老师又准备了一个故事《两人一心》，谁来读给大家听？
2、谈感受
听了这两个个故事，你是什么感受，从中受到了什么启发？
三、班内交流
1、教师引导
同学们，在学习生活中，我们每个同学各有所长、所短，每个人都不是孤立的存在，大家只有齐心协力，互相帮助，才能提高学习效率，共同进步。
2、大家知道如何在学习中做到互相帮助吗？
3、你在学习中如何与同学合作，在合作中如何发挥自己的特长，与大家共同进步的？
四、课堂小结
1、希望同学们从今天起懂得相互帮助，相互协作，取长补短，携手共进。
2、行动作业
在一周内帮助同学或求得同学帮助一次。
第三课 要考试了
教学目标：
1、学会调整应试心理，从容面对考试。
2、知道如何做好考前准备。
教学重点：
知道做好考前准备是从容面对考试的关键。
教学准备：
有关典型案例。
教学过程：
一、导课
谈话导入：要考试了，你紧张吗？是不是平时学习成绩还行，可每逢考试，总是出现这样那样的错误？
为什么会出现这些状况呢？该怎么办？
三、学生阅读教材
四、班内交流
1、说一说你在考试前的表现
2、你是如何应对考试前紧张情绪的？
3、小结
考试前紧张时很正常的事，所以同学们不要忧虑，适度的紧张有利于取得
优异的成绩，但是紧张过度势必会对考试造成不良的影响。
4、再读教材42页内容，了解应对考试紧张情绪的方法。
你认为那种发放更适合自己，为什么？
5、讨论
（1）、其实应对考试最好的办法就是考前做好充分准备，做到胸有成竹。你认为考前应该怎么做才能做到有备无患、胸有成竹？
（2）、你认为43页中两个同学谁的做法好，为什么？
6、教师补充
做好考前准备：
（1）、知识准备：强化记忆，使知识牢固化；查漏补缺，使知识完整化；融会贯通，使知识系统化。
（2）、生理准备：休息好，听音乐，做运动，注意饮食。
（3）、心理准备：对自己的期望实事求是，不要过高，轻装上阵。
（4）、物质准备：考试前一天准备好考试所需物品。
五、课堂小结
1、把自己的经验与同桌分享。
2、作业：
（1）、拿出放大镜寻找自己身上的优点。
（2）、准备一张贴有自己照片的一张A4纸。
【第二单元 成长足迹】
第四课 悦纳自己
教学目标：
1、培养学生的自信心，学会从他人的反馈中，肯定自我。
2、激发学生追求个人成长的动机。
教学重点：
知道自己的优点，肯定自我。
教学准备：
1、用放大镜找出自己的优点。
2、准备一张贴有照片的A4纸——优点接力——别人眼中优秀的我。
教学过程：
一、导课
同学们，我们之间的很多人都有自己的特长，自己的“绝活”，这些特长和“绝活”也给个人和集体增添了光彩。从小到大，你经常被别人赞扬吗？今天，我们都做被赞扬者，开开心心40分。
二、找优点
1、用放大镜夸夸我和我的同学
把我们全班同学分成8组，每组同学都有以下任务：
（1）拿出自己的A4纸卡片，自己在纸上先写出自己的优点，能写多少写多少。
（2）、在自己所在小组内传递自己的卡片，每位同学帮组内的其他同学找优点，写到卡片上。
（3）、自己完成任务后把手中的卡片送到卡片所有人手里。
（4）、自己重新给自己找优点，写到卡片上。
2、组内交流
（1）、说一说我的优点有哪些。
开火车的形式说，让尽量多的学生发言。
（2）、看到同学们找的优点，你有什么话要说？
三、小小的我——正视自己
1、即兴演讲
(1)、同学们，我们每个人身上有这么多优点，从今往后，我们要客观认
识自己，悦纳自己，下面以《天地间走来小小的我》为题，进行演讲。请同学们看演讲格式：
也许我还不够优秀，也许我还有很多缺点，可我就是天地间最独特的一个人。瞧——
天地间走来小小的我
①、我脾气不好，但能够帮家里干家务；
②、我不漂亮，可我很健康。
„„
（2）、学生列出演讲提纲。
（3）、学生即兴演讲。
2、教师阅读
《我真行，我很棒》
四、课堂小结
1、不要太在意别人不好的评价，要学会悦纳自己，做快乐的自己！
2、记住屠格涅夫与伊莲娜·罗斯福的名言。
只要你自己不承认，没有谁能设法让你自卑。
——伊莲娜·罗斯福
先相信你自己，然后别人才能相信你。
——屠格涅夫
3、学唱歌曲《小小少年》。
第五课 成长的喜与忧
教学目标：
1、引导学生调节和控制情绪，克服不良情绪，保持乐观心态。
2、在气氛热烈的游戏盒讨论中，感悟和体验快乐、喜悦、幸福等积极情绪。
教学重点：
学会调节和控制不良情绪。
教学准备：
课前学唱《小小少年》歌曲。
教学过程：
一、导课
所谓快乐、喜悦、幸福，其实就是自己的感觉；所谓不快乐、不高兴、不幸福，常常是忘了感受或不善感受。快乐和幸福并不神秘，快乐和幸福并不遥远，它们常常就在你的身边。
二、课内交流
1、你说我说
说一说令自己喜悦的事情，模仿教材中提供的格式。
（1）、同桌相互说。
（2）、班内说。
2、一吐为快
（1）、说一说自己最近的烦心事，为什么烦?（2）、倾听别人的烦心事，说一说自己的感受。
（3）、帮同学解除烦恼。
3、演唱歌曲《小小少年》。
4、智慧风车
怎样才能赶走烦恼？班内充分交流。
5、发泄妙招
（1）、在黑暗中高歌一曲。
（2）、肆无忌惮地哭。
（3）、把怒气和烦恼写在纸上。
（4）、“出气筒”替代品。
（5）、找朋友倾诉。
„„
三、课堂小结
“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。”不要被烦恼所左右，要抬起头来，抛弃烦恼，笑着迎接每一天。
第六课 面对压力
教学目标：
1、引导学生认识到适当的压力也有益处，它有可能成为一种动力，甚至成为一种极好的精神享受。
2、引导学生学会应对压力的正确方法，不断提高自己承受压力的能力。
3、指导学生自我放松，掌握并能够运用几种常用的自我放松方法，使自己能轻松应对压力。
教学重点：
正确认识压力，提高承受压力能力，学会减压。
教学准备：
资料《压力是好事还是坏事》。
教学过程：
一、导课
日常生活中我们时常会遇到这样或那样的压力，遇到压力如何面对呢？
二、讲述有关压力的故事。
1、同桌相互讲。
2、班内比赛讲。
尽量带上态势语言。
三、正确认识压力
1、自由发言，你认为压力是好事还是坏事？
2、教师阅读：《压力是好事还是坏事》、《压力效应》。
教师：面对压力，我们不要逃避，应该充分认识它，积极应对，变消极为主动，锻炼我们的毅力。
四、学会减压
1、阅读《一杯水的重量》。
读后你有什么启发？
小结：遇到压力，我们可以暂时放一放，放松自己，休息一下，再去面对。
2、放松自己的方法。
你认为放松自己的方法有哪些？
哪些适合自己？
五、课堂小结
同学们，遇到压力并不可怕，可怕的是我们不正确认识它。有压力才会有动力，我们才能够在一次次的压力过后更坚强、更勇敢。遇到压力，不害怕的同时要学会减压，学会放松自己，轻松一下，再去面对。“吃一堑长一智”，“不经历风雨又怎能见彩虹”，不受挫又怎能够成长。
篇3：五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案
知识建构作为一种新的创新教育方式, 认为培养学生知识创造能力的最直接途径不是通过设计任务或活动, 而是以发展学生社区内的公共知识为途径。它重视学生产生的真实观点, 提倡让学生集体负责观点的改进。要求学生通过知识建构对话主动发现知识或观点的漏洞以及它们的前进方向, 通过共享、协商找到解决方案, 对观点进行持续的改进。该理论重视学习的过程而非结果, 强调在过程中培养学生的创造与创新能力、协作能力、信息素养、批判性思维能力、问题解决能力等。此外, 专门用于支持知识建构的网络平台——知识论坛, 可以将学生的观点可视化, 像工具一样可操作, 便于学生之间相互阅读、发展、点评观点, 建立彼此的联系, 有助于激发学生深层次学习。因而将知识建构理论应用于小学综合实践活动课是一个有力的尝试。
为了增强白云园小学五年级2班学生的综合实践能力, 我们设计了基于知识论坛的建构学习案例。知识建构以观点为中心, 而非“活动”或“任务”, 所以坚持以12条知识建构原则作为教学设计的基础。活动围绕“超市”展开, 以课堂讨论、知识论坛交流为主要形式, 学生通过亲身体验、头脑风暴、搜集资料、组内交流、组间交流、小组汇报、写小论文等方式, 提高自己的合作能力、探究能力、解决问题能力以及社会责任心等。《超市》研究贴近学生的生活, 符合学生年龄特点与认知能力, 容易激发学生的学习兴趣。学生之间的共同经验较丰富, 能够促进彼此交流合作。
●教学目标
知识与技能目标:通过对超市的研究, 能够基本掌握超市物品的摆放、销售策略, 懂得如何看标签、成分、日期、所属类别等, 积累有关平面设计、市场营销、管理类的知识。
过程与方法目标:在知识建构教学过程中, 掌握购物技巧, 学会都市生存技能, 锻炼合作能力、人际交往能力, 发展对未来有用的研究能力、创新能力、批判性思维能力。
情感态度与价值观目标:通过课堂讨论、知识论坛中的交流, 懂得倾听别人的谈话, 尊重不同的意见, 学会帮助他人, 合作完成任务, 关心所处的社会, 进而做到勇于承担社会责任。
●教学平台
知识论坛是促进知识建构的一个有效网络学习平台。它具备了促进知识建构的多种功能, 如阅读、发展、点评他人观点;支持和促进学生个人或小组对某一问题进行讨论的支架;引用功能;对观点进行量化统计的工具等。
●教学对象
南京市白云园小学五年级2班, 全班共30人。该班学生在五年级上学期已经接受过知识建构教学, 能够熟练使用知识论坛的各种功能。此外, 经过一学期的训练, 该班学生的自主性、合作意识较强, 能够进行有效的交流讨论。
●教学准备
知识建构强调观点的持续改进。在五年级上学期开展的《三国演义》研究中就出现了这样一个问题:学生在学习到一定阶段后就很难深入下去, 观点的持续性得不到保证。通过每周的教学研讨发现, 学生习惯于网上搜寻资料, 对出现的专业术语很难理解, 偶尔会出现错误概念。所以, 教学中引入适合小学生的权威资料很重要。它有助于学生掌握某一知识的发展历史、未来趋势以及周边知识, 有利于学生发现更多的问题, 持续改进观点。
因此, 本学期在教学准备这一阶段, 重点关注教学资源的建设。前期教师对《超市》主题下可能的研究问题进行了预设, 并搜集了适合学生的权威资源, 以保证后期学生之间开展深入的对话, 避免了无重点的讨论。
●教学过程
1.实地观察, 创造真实的问题情境
实地观察。在开始“超市”主题前, 带领全班学生去一次学校周边的大超市, 要求每个学生带上笔记本, 记录自己发现的问题。此外, 在“逛超市”过程中, 同学之间可以相互交流, 甚至可以和家长交流, 鼓励学生和社会其他人交流, 如售货员、其他购物者等。另外, 要求学生在以后逛超市时多观察, 勤思考。
提出问题。在第一节课中, 教师要求学生根据自己的观察提出真实的问题, 并记录在知识论坛中。
设计意图:知识建构的第一条原则就是真实的观点与现实的问题。带领学生实地观察就是遵守了该原则。这种主题导入手段, 不仅能使学生获得比书本中更多的亲身体验, 还能激发学生的学习兴趣与热情。在实地观察中, 学生通过彼此的交流, 发现了更多真实的也更关心的问题。除此外, 有了这次的“逛超市”经验, 学生在今后逛超市的过程中会继续研究自己的问题, 体现了“无处不在知识建构”的原则。
2.明确分工, 共担社区责任
筛选问题。在全班学生均提出自己的问题后, 教师可以依据学生的问题进行分组。在分组之前, 教师与学生就需要讨论的问题进行筛选。筛选的原则:研究的问题必须是真实的、有价值的;问题应是具体且有一定难度的等。
进行分组。在与学生协商的情况下将全班划分为六个研究小组:员工、开发、宣传、价格、设计、设备。同时, 在知识论坛的“超市”视窗下建立了六个子视窗。各研究小组针对本组的研究目标, 进行明确分工。每位小组成员都是自己研究问题下的专家, 通过自主探究, 共同承担小组责任, 推进小组知识发展。
设计意图:知识建构重视社区知识的不断改进, 强调学生是积极的认知者, 重视培养学生的协同认知责任。小组分工可以使学生在共同目标下有效地进行交互, 清晰地知道自己在社区中的作用, 有助于培养学生的责任心, 提高合作能力。
3.民主对话, 共享方法、观点
研究方法——课堂讨论。在各自界定问题、明确职责后, 全班就“研究方法”在课堂上进行民主对话。在这一阶段, 教师要求每位学生针对自己的问题, 提出合适的研究方法以及研究设计。其他人则对当事人提出一定的补充和建议。
初始观点——知识论坛。学生运用上一步的研究方法, 对自己的问题进行初步研究, 提出最初的观点并在知识论坛中记录下来, 以供全班分享、改进和应用。
设计意图:由于五年级学生年龄较小, 对科学的研究方法掌握不透, 思考问题较片面。这时针对具体的问题进行研究方法的探讨, 有助于学生考虑多方面因素。只有通过全班民主对话, 才能建立起一种安全的心理氛围, 让每一位学生都能畅所欲言, 遵循了“民主的知识建构”原则。此外, 知识论坛作为一种网络交流工具, 能够将学生的观点记录下来, 保证了观点的持续性发展。
4.建构使用权威资料, 组内协商改进观点
鉴于针对《三国演义》研究的教训, 本次知识建构教学注重权威资料的使用, 要求学生探究问题的深层次原因以及与其相关的周边知识。各小组内在对观点进行发展或评价时, 要求提供合适的权威资料。这里的资料应是经过重写的, 是能够使每位同伴读懂的。组内成员通过引入各自的权威资料, 促进了彼此之间的深度交流, 最终形成小组内的共识。
设计意图:在彼此共享观点的过程中, 必然会出现不一致或冲突的情况。这时就需要通过协商不断改进观点, 最终达成共识。本次教学是对之前“三国演义”设计的一种改进, 希望通过权威资料的使用, 打破学生仅从网上搜索资料的惯性, 促进学生之间的深度交流。通过学生的建构性使用权威资料, 即要求学生对权威资料进行自己的解释, 真正实现协商改进观点。
5.阶段小组汇报, 组间改进观点、建立联系
在小组内进行深度对话后, 学生能够对他们小组研究的问题产生共识。这时, 教师要求进行小组汇报, 展开组与组之间的共享、交流, 帮助学生建立联系, 进一步改进观点, 掌握与所研究问题相关的一些知识。
设计意图:知识建构强调均衡的知识发展。它是指专门知识通常分布在社区内和社区之间。学习者不仅要接受社区内的知识, 更应从其他社区吸取与自己相关的知识。这样设计的另一个目的是促进全班内的交流, 建立观点间的联系, 引导学生对最初的研究目标《超市》有一个综合的认识。为下一步学生进行研究总结做了一个很好的铺垫。
6.研究总结、升华观点, 形成社区知识
教师要求学生在个人研究、组内交流、组间交流基础上, 进一步改进自己的观点, 并完成一篇关于自己研究问题的小论文。要求使用支架, 如“我的问题”、“研究方法”、“我的初始观点和解释”、“我现在的观点和解释”、“我的反思”等。
设计意图:知识建构重视观点的改进, 强调通过彼此间的对话超越个人的理解。“研究总结”的设计能够帮助学生从更综合的角度思考问题, 能够激发学生发现新的问题、形成更深层次的认识。此外, 还可以帮助学生对问题解决过程进行分析和总结, 提高问题解决能力、元认知能力。最终形成的研究短文保存在知识论坛中, 成为了五 (2) 班的社区知识, 具有创造意义。
●教学评价
关于《超市》的评价主要从“嵌入活动的形成性评价”原则出发, 对学生交互和交互的质量展开评价。在教学进行的过程中, 采用知识论坛中的评价工具—社会网络分析, 对学生的交互密度、中心度等进行分析。针对分析结果, 及时调整教学, 如合理调动班级活跃分子、鼓励边缘性人物等。关于交互的质量, 主要从问题的深度和理解的深度两方面进行。具体方法是教师与研究者合作对学生知识论坛中的短文进行内容分析。分析的评价量表主要依据的是Carol Chan (2001) 提出的检测问题深度的量表与刘家亮 (2009) 检测理解深度量表。依据分析结果, 对学生进行适当的指导。
●总结反思
本次教学设计依据的是知识建构原则, 是对综合实践活动课进行的一次新的尝试, 具有一定的意义。本教学设计有如下几个亮点。
1.贴近学生生活
知识建构强调真实的观点, 现实的问题。选择《超市》这个研究主题并带领学生实地观察, 不仅可以激发学生的学习兴趣, 还会让学生意识到他们身边还有很多值得研究的事情。
2.培养学生的责任心
教学中通过组内合作、组间合作, 帮助学生意识到改进观点的需要及每个人都应当为所研究的问题承担责任。
3.权威资料的建构使用
这次教学设计关注学生对查找资料的建构使用, 要求学生对搜集的资料进行重构, 不仅防止了学生简单的“粘贴、复制”, 还能促进学生间实质性的交流。
4.嵌入活动的形成性评价
篇4：大象版省情五年级教案
1、教学要求：
本课要让城市孩子了解农村，农村孩子树立成为新型农民的观念。
2、教学过程：
1>导入：对于农村的孩子来说，他的家乡种植什么农作物，何时种植，何时收获，是再熟悉不过的了。对于城市的孩子，大部分也能说出一些农作物的名称和种植收获的时间，所以，直接用询问的方式：你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收获？借此直接引入课文。2>活动：根据所处位置，挖掘教育资源。
在老师引领下开展探究性活动。
（1）搜集资料，参观劳动基地，农产品加工厂等。
（2）采用说一说，讲一讲的活动，充分调动学生的积极性，使他们开动脑筋，认真思考，踊跃发言，从而清楚一些与人们生活息息相关的日常生活的小知识。
第二课 丰富的矿产资源
1、教学要求：本课要求学生知道河南主要的矿产资源，了解矿产资源的分布及地位。第一部分以图片形式展示了河南的主要矿产资源，第二部分文字介绍原油、原煤的产量、地位、分布等，最后以地图形式展示矿产资源的分布。让学生明白了它们是河南发展的支柱，通过发展矿业，推进发展。适当补充煤矿安全的小知识。
2、教学过程：
1>导入：教材采取对话形式导入，教师适当提醒学生，帮助学生：“电线是什么材料做的”、“做饭用的是什么能源”、“你家里的锅是什么做的”，等等。总之，让学生认识到生活中处处有矿产资源的影子。2>活动（1）可以结合本地实际，做社会调查，如：煤矿的产量。（2）还找一些图片，录像片段，采取我当矿产讲解员的形式说一说，讲一讲。
3、板书：｛金属和非金属
能源矿产
主要煤矿｝
第三课 四通八达的铁路交通
1、教学要求：
本课要求学生知道河南铁路的地位，发展，作用，影响，重要性。、本课要讲清河南铁路的心脏地位。要结合地图让学生了解京广、陇海两大干线交汇郑州。其他干线三纵四横共10条干线。本课还应着重讲一下郑州东站、北站、客运站。让学生了解郑州北站是亚洲最大的列车货运编组站，郑州东站是全国最大的零担中转站。了解物流在经济建设中的作用。
2、教学过程：
1>导入：采取对话的方式，询问学生：“你坐过火车么？”或者让坐过火车的学生谈谈自己的感受。以此来引入课文。
教法：可以识图、看文字，问学生发现了什么？老师引导，提示，归纳，总结（看、画、描）最后落实到交通的重要和交通的便利。让学生明白便利的交通对社会发展，人民生活水平提高有重要意义。2>活动：（1）说一说你家最近的铁路，你做过火车么？(2)调查附近火车站的客运量，货运量。（3）写一写铁路交通给我们的生活带来的变化。（4）绘制家乡的铁路交通图。
第四课 飞速发展的公路建设
1、教学要求: 本课以老华侨的话贯穿全课，体现了公路的飞速发展。课文通过出示高速公路，立交桥，盘山公路的美丽图片，展示了河南这个交通强省的风采。要让学生知道主要高速公路的名称，知道立交桥的作用是连接四通八达的公路。
教法：下载高速公路网状图，和美丽的立交桥，向学生展示。
2、教学过程：
1>导入：结合当地交通的变化谈起，结合修建好的济邵高速谈起，让学生切实感受到交通的变化，家乡的发展。
2>活动：（1）用对比的形式想象老华侨是如何走出去的。（2）谈谈交通的便利带来了什么？（3）为家乡设计一座立交桥。
第五课 航空建设
1、教学要求：
课文着重介绍了新郑机场让学生知道航空的重要性和优越性，它更快捷，更方便。另外还介绍了我省三大机场，课文最后还展示了四通八达的航空网。
2、教学过程：
1>导入：根据情况参观飞机场、询问乘坐过飞机的人、展示航空模型。2>活动：和火车对比，和汽车对比，了解航空的重要性。
并且通过对比把握住每一种交通的特点。激发他们热爱家乡的感情，鼓励他们为交通建设增砖添瓦。
3、课后资料：
2006年6月28日《大河报》报道，国家将投资四亿元帮助河南民航，其中三亿元用于新郑机场的建设。
第六课 闻名遐迩的河南特产
1、教学要求：
本课以讨论会的形式呈现，展示了河南的著名土特产，如：中牟大蒜，灵宝苹果，开封西瓜，信阳板栗，新郑红枣，西峡猕猴桃，民权葡萄等等，另外还以图片形式展示了著名的“四大怀药”：地黄，山药，牛膝，菊花。让学生了解四大怀药名称以及地方中药，知道四大怀药是全省乃至全国都著名的，以此激发他们对家乡的热爱之情。
2、教学过程：
1>采用列举，实物展示，图片展示，品尝，参观药材铺、中药基地等方法向学生展示闻名遐迩的河南特产。2>活动：
（1）给土特产写说明书
（2）介绍交流家乡的特产。如：灵芝，冬凌草，山楂。（3）介绍当地带有地域性的特产。
3、板书（1）特产名称
产地
特点
第七课 流光溢彩的手工艺品
1、教学要求：
本课以精美的图片形式展现了南阳独山玉雕、唐三彩、禹州钧瓷、汴绣、开封朱仙镇的木版年画、濮阳的麦秸画、淮阳的“泥泥狗” 等手工艺品。唐三彩、禹州钧瓷、汴绣让学生了解了历史，看到了人类文化发展的轨迹。感悟到了中国悠久的历史，灿烂的文化。麦秸画培养了学生的动手能力，加强了环保教育，让他们明白了什么是变废为宝。
2、教学过程：
（1）收集手工艺品，或者手工艺作品，如：剪纸。（2）让学生动手制作，以提高他们的动手能力。板书：流光溢彩的手工艺品
南阳独山玉雕、唐三彩、禹州钧瓷、汴绣、开封朱仙镇的木版年画、濮阳的麦秸画、淮阳的“泥泥狗”
第八课 中州食品大观园
1、教学要求：
本课介绍了河南的风味名吃以及饮食特点。它不同与川菜、粤菜，而是形成了淡而不辣，五味调和适中的风味。本课特别介绍了开封的鼓楼夜市，它因其浓郁的地方特色而闻名海内外。
2、教学过程：