托福阅读5大类备考资料选择建议

2024-05-23

托福阅读5大类备考资料选择建议（共5篇）

篇1：托福阅读5大类备考资料选择建议

托福听力备考资料选择建议

托福听力教材速度稍快一点效果好

托福听力教材挑选首要一点就是材料中的语速要尽量比自身习惯的听力语速和考试的实际速度略快一点。为什么要这样?道理很简单，如果你平时都泛听语速快的材料，那么上了考场在心情比较紧张的情况下，你也不会觉得考试的材料语速很快。就如同举重运动员平时训练时，基本都会举起比真正比赛时更重的重量。这种提前做好准备的训练方法是很有实战应试意义的。

托福听力材料难度适当提升更有用

托福听力教材挑选时需要注意的第二点就是适当挑战自我。比如，平时泛听的材料里可以尽量使用一些含有更多听不出不认识的生词，更多不熟悉的话题场景，更多复杂的句型结构。这样做的目的和第一点类似，就是平时对自己要求高一些，考场上就会轻松许多。电影电视方面，什么样题材符合这点呢?比如法律、政治题材，都有这个特点。政客律师说话，逻辑性强，用词复杂，比较难懂，语速还快。这样适当提升难度的教材对提升大家听力水平是很有帮助的。

托福听力教材要具备标准语音

这一点说白了就是希望大家尽量挑一些带有美式英语口音的教材。托福虽然适用面广泛，但大部分时候其中包含的听力内容都是带有美式英语口音的。如果考生平时说的听的都是英式口音，那么很容易在考试时出现水土不服的问题，这就很容易影响考场发挥了。因此小编建议大家早做准备，尽量在备考中就开始接触一下美式口音的听力教材，为实战提前做好准备。

电影电视剧类听力材料要有充足对话

这一点也很好理解，考生在挑选听力备考教材时，可能经常会有一些类似寓教于乐的想法。想要放松没关系，但毕竟是为了训练听力，如果挑的都是一些基本没几句对白的大场面动作片那就主次颠倒了。所以如果真的是想要通过电影电视来训练托福听力，大家还是应该挑选一些具有更多对白的内容为佳。

托福听力考试为何会失分

失分点一：单词不熟

在托福听力考题中，场景类的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有关场景类的词汇。这样一来，能否熟练的识别、拼写出场景词汇，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出现频率不高、难度却较大的场景。例如托福听力考试中学习类场景的词汇：pass the exam with flying colors 意为以优异成绩通过考试，这里的flying colors就要特别记忆，不能只从字面上去理解;学科类的词汇相对来说比较难拼写，例如archaeology考古学，这个单词很容易拼写错误成archeology或者archaology,因此，平时要对这些比较长、有特殊含义的词汇或者词组多加记忆。

失分点二：速度太慢

有很多考生反映，考试时无法立刻进入状态，导致section 1做题时出现听力速度跟不上、走神、拼写反应慢等情况。要解决这样的问题，考生需要从进入考场前就做相应的准备，考试当天早晨，听一些跟考试难易程度比较接近的练习题，甚至进行一定的跟读，使耳朵在考试前就热身起来，转换到英语频道。考生在平时复习的时候可以刻意的在与听力考试相同的时间段内练习听力，这样长时间的坚持会让自己的耳朵在听力考试的时间段内很快进入状态，而不至于听完第一部分的听力后才开始有一点感觉。

失分点三：稳定情绪

在托福听力考试中，很多考生对于新托福考试的听力题感到陌生，因此在听力的第一道题上会感到很紧张，这样便导致了不能很快的进入考试状态，基本上第一篇听力都是错误连篇，因此考生需要在考试当天早上起来后听一些有关托福听力考试的练习题，这样可以保证在考试的时候不至于耳生，情绪也会相对的保持一个稳定的状态。

失分点四：忽略细节

在托福听力的考题中，只有20%的题目是主旨题，其余80%的题目为细节题，很多考生为了不让最后一道多选题失分(因为分值较高)，在听力的过程中过多的注重结构和主题，而忽略了很多细节部分，导致在答题的时候对细节题选项中的至少两项不确定。

失分点五：时间掌控

由于新托福考试听力部分的考试类型的改变，导致很多中国考生对这样的考试很不习惯，因此在时间的掌控上会有许多学生出现问题，把大部分的时间纠缠在一道题目上，从而导致后面会做的题目做不完。在考场上如果出现这样的情况，考生应该先将这样的题目放过去，把下面会的题目先做完，然后根据该部分的剩余时间来决定还有没有进行深入分析的必要，比如该部分只剩下两分钟，而你有3道题比较纠结，这个时候就没有必要再去深入的分析，而要凭着自己的第一印象作答。

失分点六：信心不足

很多考生在听力考试中信心非常不足，在某些题上总是模棱两可，拿不定到底要选哪个，最后往往选择的都是错误的那个选项，建议考生在这样的题目上一定要保持清醒的头脑，一定要相信自己的第一印象。

托福听力需要留意的重点

1、试听和试音

很多人不重视这个步骤，只是简单履行程序，这是大错特错。硬件设备的性能直接影响我们的发挥。有这样一个考生，以往考试听力成绩都在24分以上，但最近一次由于在试听的时候没太在意，考试的时候发现听力设备有问题，一会听得见一会听不见，虽然后来考场采取了一定的措施，但结果听力只有19分。这不是故事，是一件真实的事件。这个故事告诉我们，考试是一件大事，任何一个环节都不能大意。

2、机考过程中的外来干扰

托福考场的乱人尽皆知。先到先考，每个考生的进度都不一样。所以，在你想安心做听力的时候，可能会看到在教室里往返穿梭的身影，听到他们不大不小刚好踩在你心头的脚步声，还有地板轻微的震动，更厉害的是口语战士们高亢、洪亮的的音频，正宗、纯粹、地道的中国英语(或支离破碎、体无完肤的不知道哪国的英语)。凡此种.种，全都出现在你的耳畔、眼前，乃至心头，挥之不去，严重分散你的注意力。

对策：没有什么特效的解决办法，只能尽可能集中注意力，尽量减少这些因素对自己的干扰：把耳机音量调大，压制住外来的声音;把视野缩小到笔尖、屏幕;摄敛心神，让思想单纯起来，只思考听到的东西。这些都需要平时练习中就多加注意，

3、耐力和毅力

除英语能力，托福还考察耐力。持续近4个小时的考试对中国考生来讲是前所未有的挑战，而单是听力部分就要60-90分钟，并且要注意力集中，一不留神就会错过一些重要的信息点。很多人无法适应这么长时间的煎熬，到听力后半段就会烦躁，而且可能会厌烦这种考试，主观上产生排斥，那么后面的内容就更听的云里雾里了。

对策：关于这一点，我要提醒各位考生的是，考试绝不是要你意气用事。我们坐在那里是要来解决问题的，绝不是让你表达你对这种模式的喜好和厌恶。即使你发觉自己有些烦躁，也要尽量平静自己的情绪，不能任其继续扩大。不妨将这看作是对自己的挑战，看看自己能不能战胜自己。如果能，相信你也必将克服外来的任何困难。

4、加试和机经

加试的题目不算分，这个大家都知道，但这不是金科玉律。有考生反映自己认出了加试题所以没有认真做，但最终的听力成绩和以往差很多。所以，到底哪个是加试题目，也许不能仅凭网络上的总结来判定。

对策：我建议把经典加试题或者机经看做是背景材料，遇到我们熟悉的加试题或者机经，依然要认真听，认真做题，把之前看过的机经用来帮助理解，这样才能万无一失。

另外顺便说一句，加试的不一定就是阅读和听力中的一个，少数情况下存在双加试的现象，要有心理准备。

5、听与记

很多人喜欢把尽可能多的内容记在纸上，结果反而导致很多信息没听到。实际上，这是一个误区。人是有记忆力的，我们要尽量把听到的信息记在脑子里，不是纸上。记笔记固然重要，但只是为了提示我们，而不是要我们到笔记里去找信息，否则不是和阅读没什么区别?所以，听力，重在听，不在记。我们记录的可能只是支离破碎的几个字母组合，但我们自己要能根据这些残破的内容整合出原文的框架。至于具体信息，要靠我们脑子中的记录和自己的思考来进行整合，用以解答问题。

对策：笔记着重记录线索词：首句关键词，层次线索词，逻辑关系词，重要细节的中心词，最后还有我们没听懂的个别重要词汇。

托福听力

篇2：托福阅读5大类备考资料选择建议

1. 表示结论/总结的信号词：

In conclusion, I would like to say how much I have enjoyed myself today.

词组“in conclusion”前面所提到的一些信息将在这里被归纳总结。读到带有这样的信号词或短语的句子时，应格外留心注意，它们往往会向我们提示相关段落的核心信息。表示结论或总结的信号词和短语还有：

as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word

2. 显示相同信息的信号词：

There has been an upsurge of interest in chamber music. Likewise opera is receiving a boost from increased record sales.“likewise”这一信号词显示了前面所提到的idea后面还要再一次出现。因此，阅读时见到这样的信号词无须放慢阅读速度。这样的信号词还包括：and, furthermore, more, than, that, also, likewise, moreover, in addition, what is more, for instance, for example

3. 显示思路转折的信号词：

I’d like to go but I’m too busy.

“but”前后是完全不同的信息描述，它向读者显示了作者的思路在这里有了转折。阅读时，碰到这样的信号词我们需放慢阅读速度，以准确获取作者真正想要说明的意思。这类信号词还有：

although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet

4. 显示因果关系的信号词：

As a result of the pilots’ strike, all flights have had to be cancelled.

All flights have had to be cancelled as a result of the pilots’ strike.

所有航班被取消的原因是因为飞行员们的罢工;飞行员们的罢工导致了所有的航班不得不被取消。显示因果关系的信号词还有：for, thus, because, for this reason, so, therefore, as, since, consequently

5. 显示顺序的信号词：

Internet speeds communication between companies, among co-workers through video-conferences, and among other individuals. First, media companies use the Internet for online news, or to broadcast audio and video, including live radio and television programs, while individuals use the Internet for communication, entertainment, finding information, buying and selling goods and services. Second,the notion of distance disappears thanks to the Internet. People also enjoy instant messaging to exchange text messages or pictures in real time, with real-time video and sound. Finally, scientists and scholars use the Internet to perform research, distribute lecture notes or course materials to students, they communicate with colleagues, and can also publish papers and articles.

抓住了这样的信号词就把握住了作者叙述的顺序，也就分清了相对独立的论据。这样的信号词包括：

first, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterward, finally

托福(TOEFL)考试阅读模拟试题

READING COMPREHENSION

Question 1-10

The agricultural revolution in the nineteenth century involved two things: the invention of labor-saving machinery and the development of scientific agriculture. Labor-saving machinery naturally appeared first where labor was scarce. “In Europe, said Thomas Jefferson, ”the object is to make the most of their land, labor being abundant: here it is to make the most of our labor, land being abundant. It was in the United States, therefore, that the great advances in nineteenth-century agricultural machinery first came.

At the opening of the century, with the exception of a crude plow, farmers could have carried practically all of the existing agricultural implements on their backs; by 1860, most of the machinery in use today had been designed in an early form. The most important of the early inventions was the iron plow. As early as 1790 Charles Newbold of New Jersey had been working on the idea of a cast-iron plow and spent his entire fortune in introducing his invention. The farmers, however, were not interested in it, claiming that the iron poisoned the soil and made the weeds grow. Nevertheless, many people devoted their attention to the plow, until in 1869 James Oliver of South Bend, Indiana, turned out the first chilled-steel plow.

1.What is the main topic of the passage?

(A) The need for agricultural advances to help feed a growing population

(B) The development of safer machines demanded by the labor movement

(D) New Jersey as a leader in the agricultural revolution

2.The word “naturally” in line 3 is closest in meaning to

(A) unsurprisingly

(B) gradually

(D) safely

3. The expression “make the most of” in line 4 is closest in meaning to

(A) get the best yield from

(B) raise the price of

(D) earn a living on

4. Which of the following can be inferred from what Thomas Jefferson said (line 3-5)?

(A) Europe was changing more quickly than the United States.

(B) Europe had greater need of farm machinery than the United States did.

(D) There was a shortage of workers on United States farms.

5.The word “here” in line 4 refers to

(A) Europe

(B) United States

(D) Indiana

6. What point is the author making by stating that farmers could carry nearly all their tools on

their backs.

(A) Farmers had few tools before the agricultural revolution.

(B) People in the United States were traditionally self-reliant.

(D) New tools were designed to be portable.

7. When was the iron plow invented?

(A)In 1790.

(B) In the early 1800 s.

(D) In the early 1900 s.

8. According to the passage, which of the following statements about Charles Newbold is true?

(A) He was James Oliver s assistant.

(B) He was born in Europe.

(D) He spent his own money to promote his invention.

9. The word “it” in line 12 refers to

(A) scientific agriculture

(B) James Oliver s invention

(D) Charles Newbold s fortune

10. Why did farmers reject Newbold s plow?

(A) Their horses were frightened by it.

(B) They preferred lighter tools.

(D) They thought it would ruin the land.

托福考试阅读长句练习

Though historically there is a discernible break between Jewish law of the sovereign state of ancient Israel and of the Diaspora (the dispersion of Jewish people after the conquest of Israel)， the spirit of the legal matter in later parts of the Old Testament is very close to that of the Talmud， one of the primary codifications of Jewish law in the Diaspora.

= Though historically there is a discernible break/ between Jewish law/ of the sovereign state of ancient Israel and of the Diaspora/ (the dispersion of Jewish people after the conquest of Israel)/， the spirit of the legal matter/ in later parts of the Old Testament/ is very close to that of the Talmud/， one of the primary codifications of Jewish law in the Diaspora.

#虽然历史上看/，有一个明显的断裂/在犹太法律之间/独立主权国家的古代以色列(时期)的/与Diaspora时期(的犹太法律)/，(即古代犹太人被流放以色列被征服后)/，但是法律内容的精神/《旧约全书》后半部分中的/与《犹太教法典》的很相近/，《犹太教法典》是指犹太法律的主要典籍之一/在Diaspora时期。

篇3：托福阅读备考的几点建议

考试特点分析

从文章体裁来看，托福阅读部分考查的文章多为学术类文章（即大学课程中会要求学生阅读的那类文章），内容一般都是对某一学科的某个主题的介绍，具体涉及自然科学（生物、地质、天文等）、社会科学（社会、历史、教育等）、生命科学（动物行为等）以及艺术（建筑、音乐等）等学科内容。

从考查的题型来看，托福阅读主要考查十类题型：事实信息题、否定事实信息题、推断题、修辞目的题、词汇题、指代题、句子简化题、句子插入题、总结题以及表格题。各类题型考查的重点各不相同，具体来说，可以分为以下三类。

第一类：事实信息题和否定事实信息题以考查细节为主。

事实信息题在阅读部分出题量最多，主要要求考生识别文章明确阐述的事实信息，考生若能准确定位并正确理解与答案相关的原文句子，便能选出答案。而否定事实信息题的要求跟事实信息题相反，它要求考生确定哪个选项与原文陈述的信息相矛盾或是原文未提及的。这类题型考查的也是细节性内容，不过需要考生找到各个选项分别对应的原文句子，对照和理解更多的原文内容才能正确回答问题。

第二类：词汇题、指代题、句子插入题和修辞目的题则以考查句子间或段落间的逻辑关系为主。

这几类题型中，较为简单的题型为词汇题和指代题。词汇题主要考查某个单词或词组在句子中的含义，考生一方面依靠自己对单词及其含义的记忆来答题，另一方面也需要根据单词的上下文语境来最终确定单词在文中的含义。指代题主要考查一般代词、关系代词等指代的对象是什么，这类题目考生需要根据上下文和相关的语法知识（比如代词与指代对象单复数一致等）来确定。句子插入题则是给出一个句子，要求考生判断应插在四个指定位置中的哪一个，考生解答这类题型的关键是看题干给出的句子放到指定位置后，上下文的关系是否符合逻辑，考生要充分利用所给句子中表示指代关系或逻辑关系的词来帮助解题。修辞目的题主要要求考生回答在某处提到一个特别信息的原因或目的何在，考生需要分析所提到的信息与文章其他部分的关系才能确定答案。此外，托福阅读中的句子简化题虽然主要考查考生对长难句意思的理解，要求考生判断选项中哪个句子概括了原文中给定的长难句的主要意思。然而这一题型也考查了句子内部的逻辑关系，考生除理解长难句的意思，也可以通过判断长难句的逻辑关系来解题—与长难句逻辑关系一致的选项有可能是正确答案。

第三类：推理题、小结题和表格题主要考查考生对文章中观点或主旨的正确理解。

其中推理题主要考查考生对文章中某个地方出现的某种观点的理解，需要考生根据文章给出的信息明确句子间的逻辑性暗示，然后推断出观点。而小结题和表格题主要考查考生对文章主旨和主要观点的理解，考生需要把握文章的整体结构框架，综合文章的主要观点来答题。

备考建议

从以上的特点分析来看，托福阅读综合考查了考生的词汇量、语法知识以及对文章句子或段落逻辑关系的理解，同时也考查了考生抓住文章主要观点的能力。下面笔者就针对托福阅读的考试特点提出三个备考建议。

建议一：巧背单词，积累学科词。

单词量是备考托福阅读的重要一环。考生储备的单词越多，理解起句子和段落意思来就越容易，做起题目来自然更轻松。所以，考生坚持每天背单词是十分有必要的。那该如何高效地背单词呢？考生可以从以下两方面着手。

第一，坚持背托福核心词汇。托福核心词汇是考生理解托福真题原文和解答题目的关键，考生应认真对待。为了提高背单词效率，考生可以每天分时段背，每次背的时间不宜过长，否则容易疲劳。每天在背单词的同时，需要复习前一天或几天背的单词，这样才能记得牢。在背诵核心词汇时，考生应结合例句来理解，以更好地掌握核心词汇的意思和用法。

第二，积累一定的学科词汇。如上文所述，托福阅读的文章内容往往涉及地质学、历史学、动物学、艺术、生物学等学科内容，考生认识一些基本的学科词汇对理解文章会有很大帮助。积累学科词汇以“认识单词”为目标，不要求会写、会听和会说。笔者建议考生通过TPO （TOEFL Practice Online，托福在线考试练习）里的文章来积累学科词汇。比如，考生读一篇与地震有关的文章，读完后可以总结一下里面的地质学词汇，如seismic activity （地震）、seismic hazard （地震灾害）、rupture （断裂）、magnitude （震级）、epicenter （震中）、tremor （震动）。又比如，考生读一篇与建筑有关的文章，读完后可以归纳出以下相关词汇：Gothic style （哥特式风格）、the Enlightenment （启蒙运动）、sculpture （雕塑）、miniature （缩影）、engrave （雕刻）、genre （类型，流派）。需要指出的是，考生只需积累基本的学科词汇即可，生僻的学科词汇可以忽略。

建议二：多做精读，学会分析长难句。

托福阅读的很多题型都要求考生理解句子的意思、句子间的关系或文章的主要观点才能解题，因此笔者建议考生备考时多精读托福阅读文章，以此提高自己这方面的能力。考生精读文章时，可从以下三方面展开：第一，消灭自己不认识的单词，特别是经常出现的高频词汇；第二，分析长难句的结构，正确理解其含义；第三，研究文章的整体结构，找到整篇文章以及各段落的主题句，以此捕捉文章的主要观点和重要信息。通过分析文章的整体结构，考生会对英文的行文结构有更深的了解，对以后做推理题、小结题等很有帮助。

下面笔者重点讲解一下如何分析长难句。首先，考生应分清主句和从句，找到主句的谓语动词，进而分析主句的主、谓、宾成分。接下来，考生应分析从句、分词结构和插入语等修饰成分。分析从句时，考生也应先找到谓语动词，然后理解从句的意思并理清从句和主句的关系。对于分词结构，考生应确认其是用作定语还是状语。对于插入语，考生可以等理解其他成分之后再来分析插入语的意思。下面来看一个长难句的例子。

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例：The sheer scale of the investment it took to begin commercial expansion at sea reflects the immensity of the profits that such East-West trade could create.

（选自TPO 17 “Europe’s Early Sea Trade with Asia”）

解析：考生首先应分析出主句的谓语动词为reflects，然后再确定主句的主、谓、宾成分。经过分析，考生可以发现，the sheer scale of the investment为reflects的主语，the immensity of the profits为reflects的宾语，而主语和宾语分别带有两个定语从句，其中it took to begin commercial expansion at sea作为定语从句修饰investment，而that such East-West trade could create修饰名词profits。知晓长难句的句子结构之后，考生便能得出句子的意思：“开启海上商业扩张的投资规模反映出东西方贸易能创造巨大利润。”

建议三：巧用TPO进行练习。

笔者建议考生利用TPO作为自己备考托福的复习材料。TPO是以往托福考试真题的汇集，能够准确地反映托福考试的难度、做题时间和单词量等实战方面的真实情况。笔者建议考生按照以下两种做题方式来做TPO练习。

第一，考生可以首先试着一次做整套题，以此来检验自己的水平。做题时，考生应严格规定自己在60分钟内做完一套TPO的阅读题。考生可以先做TPO 1和TPO 2，估摸一下自己大概的水平，如果正确率在80%以上，就可以开始做TPO 10或TPO 11及以后的题目了。之所以如此安排，是因为TPO 1和TPO 2的难度低于目前托福考试的实际难度，而TPO 10或TPO 11则比较接近目前考试的真实难度。考生如果做TPO 1和TPO 2的正确率较低，可以尝试利用一些教材打好阅读的基础，比如先利用难度相对较小的《新托福考试备考策略与模拟试题》（Delta’s Key to the Next Generation TOEFL Test）做练习和精读，然后再过渡到TPO练习。

第二，考生可以按题型来做题，逐一突破各大专项。按照十大题型的分类特点，考生很容易判断出每一道阅读题目属于哪个类型。针对某一题型做专项练习，便于考生积累解题经验和方法。词汇题和句子简化题尤其适合这种方法。对于词汇题，考生做完TPO里的所有词汇题之后，可以整理出常考的单词以及自己理解错误的单词，构建一个属于自己的词库，这样便于更好地记忆单词和掌握词汇用法。到考前两周冲刺时，考生只要复习自己的词库即可，不用漫无目的地捧着单词书背了。句子简化题重在考查对长难句的理解和分析，考生通过专项练习，能够更好地提高自己的语法水平以及破解长难句的能力。

综上所述，托福阅读考查的是考生的英语综合能力，考生在备考时一方面要切实地夯实自己的英语基础；另一方面则要掌握托福阅读的各大题型特点及解题技巧。只有双管齐下，才能取得优秀的成绩。

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