舞动青春校园广播稿（精选8篇）
篇1：舞动青春校园广播稿
舞动青春广播体操教案
教学目标：
01、认知目标：了解第三套广播操——《舞动青春》的构成，了解广播操在中学生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。
02、技能目标：通过学习与练习，掌握整套广播体操。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
03、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体制，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。
教学重难点：
01、重点：各节动作路线,动作方法，动作节奏。
02、难点：上下肢动作的协调一致，手臂伸展，动作位置与力量的控制。
第三套全国中学生广播体操 《舞动青春》动作图解与教学提示
《舞动青春》共分9节，68个八拍。
本套操以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿势的培养，并通过设计一些简单、新颖、富于弹性的不对称动作和变奏动作，培养学生协调性，体现该操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。
预备节（8拍×4）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-2 左脚向侧一步，同时左臂侧举、右臂胸前平屈（掌心向下）3-头左转90° 4-头还原
5-8 左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，成直立（身体保持正直，两手指尖走最远线路，6移重心，7收脚，8到位）第三个八拍
同第一个八拍，但方向相反 第四个八拍
同第二个八拍，但方向相反
第二个八拍
1-2 左脚向侧一步，同时左臂侧举、右臂胸前平屈（掌心向下）3-头左转90° 4-头还原
5-8 左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，成直立（身体保持正直，两手指尖走最远线路，6移重心，7收脚，8到位）第三个八拍 同第一个八拍，但方向相反 第四个八拍 同第二个八拍，但方向相反
第一节
伸展运动（8拍×8）
预备姿势：直立
第一个八拍 1-2 左脚侧伸（脚尖点地，与右脚脚尖平行），同时右腿屈膝，左臂经侧至上举（掌心向内）3-4 还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖点地，与左脚脚尖平行），同时左脚屈膝，右臂经侧至上举（掌心向内）6-还原成直立
7-左腿侧伸（脚尖点地，与右脚脚尖平行），同时右腿屈膝，左臂侧举（眼看左手，掌心向下）8-还原成直立
第二个八拍
1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈（掌心向下）3-4 两臂侧上举，稍抬头
5-8 左脚收回，两臂经体前交叉向外绕环，（两臂经侧经前向内绕环），成直立（7收脚）
第三、四个八拍
同第一、二个八拍动作，但方向相反 第五至第八个八拍
同第一至第四个八拍动作
第二节
扩胸运动（8拍×8）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂（前摆成）前举（两手重叠，左手在上，掌心向下）3-4 还原成直立
5-右腿侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂侧举。
6-右腿收回直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上，掌心向下）7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳，拳心向下）8-两腿伸直，同时两臂前举（两手握拳稍靠拢）
第二个八拍
1-4 两腿屈伸两次，同时左臂上举，右臂下举后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（左臂前上45°举，右臂前下45°举，成“K”形）
5-提左膝（大腿与地面平行，左脚贴于右膝内侧），右腿屈，同时左臂侧举、右臂胸前平屈后振（拳心向下），头左转90° 6-两腿伸直，两臂前举（握拳，两手稍靠拢）7-8 还原成直立
第三、四个八拍
同第一、二个八拍动作，但方向相反（两手重叠时，右手在上）
第五至第八个八拍
同第一至第四个八拍动作
第三节
踢腿运动（8拍×8）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-2 左腿前迈成弓步，同时两臂经前至上举（拳心相对）
3-提右膝（大腿与地面平行，小腿垂直于地面），同时左腿伸，两臂胸前立屈（握拳）
4-右腿后伸，同时两臂上举（拳心相对）
5-6 右腿前踢至90°以上（腿绷直），同时两臂经侧至下举 7-右腿后伸，同时两臂侧举（拳心向下）8-还原成直立
第二个八拍
1-2 左脚向侧成半蹲，同时两臂经体前交叉（左手在前）至手扶膝（虎口向内，扶于膝上）3-4 还原成直立
5-左脚向右前方迈步，同时两臂胸前交叉（拳心向后）
6-右腿侧踢至90°以上（腿绷直），同时两臂经下摆至侧举（拳心向下）7-右腿后伸，同时两臂侧举 8-还原成直立
第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反 第五至第八个八拍
同第一至第四个八拍动作
第四节
体侧运动（8拍×8）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-2 左脚向前一步，同时两臂经前至上举（掌心相对）
3-4 右脚向侧一步成开立，同时两臂侧举（掌心向下）（右脚走捷径成开立）5-6 提左膝（大腿与地面平行，左脚贴于右膝内侧），同时左臂摆至下举、右臂摆至上举（掌心向内）
7-8 两腿开立，同时上体右侧体，右手插腰，左臂上举（眼看前方）（经侧平举，左臂贴耳）
第二个八拍
1-4上体左侧屈，（两臂经平举）同时左手触及膝外侧，右臂侧上举（掌心向外，抬头看右手）（3到位，4保持）5-6 直立，两臂侧举 7-8 左脚收回，还原成直立
第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反 第五至第八个八拍
同第一至第四个八拍动作
第五节
体转运动（8拍×8）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-2 两腿屈伸一次，同时两手插腰
3-4 左脚向侧一步，同时两手相握前举（两手前伸击掌）
5-6 上体左转90°，同时左臂胸前平屈，右臂前举（眼看右手）（掌心向下）7-8 上体右转180°（眼看右手）
第二个八拍
1-2 上体左转180°，同时两臂经前（左右臂成直角）至左臂侧举、右臂胸前平屈（眼看左手）
3-4 上体转动一次（幅度控制在45°内，眼看左手）
5-6 上体正对前方，同时右臂经下、两臂摆至头上交叉一次（稍抬头）（左手右收前后没有讲究）7-8 左脚收回，还原成直立
第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反 第五至第八个八拍
同第一至第四个八拍动作
第六节
腹背运动（8拍×4）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-2 两臂经侧摆至上举，两手相握 3-4 左脚向侧一步，（两脚尖正对前方，侧转体，面向左前方），同时左手扶头后部，右臂前上举（掌心向下）5-6 上体还原，同时两手插腰
7-8 上体前屈，左手指尖触于右脚尖前（掌心向内外）
第二个八拍
1-2 上体前屈，（向左转体）同时右手指尖于左脚尖前（掌心向外），左臂上举（掌心向外）
3-4 体前屈振动一次，同时两手指尖触地（掌心向后）
5-6 左脚收回，同时下蹲，两手扶膝上部（十指指尖相对，眼看前下方）7-8 还原成直立
第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反 第五至第八个八拍
同第一至第四个八拍动作
第七节
跳跃运动（8拍×8）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-左前45°左弓步跳，两臂胸前平屈（握拳，拳心向下）2-跳成并立，两臂还原（拳变掌）3-左弓步跳，同时两臂经侧摆至头上击掌 4-右转45°跳，还原成直立
5-6 原地并腿小跳两次，同时两臂胸前平屈（拳心向下）
7-跳成开立（屈腿），同时两臂侧上举（掌心向内）（两臂经体前交叉摆至侧上举）8-还原成直立
第二个八拍
1-右脚后踢腿跳，同时两臂胸前屈肘（拳心向后）2-左脚后踢腿跳，同时两臂下举（拳心向内）3-右脚后踢腿跳，同时两臂侧举（拳心向下）4-跳成并立，同时两臂置于体侧（拳变掌）
5-6 跳成开立（半蹲），同时两臂经体前交叉向外绕至侧举（拳心向下）7-8 还原成直立
第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反 第五至第八个八拍
同第一至第四个八拍动作（跳跃动作做到点到为止，注意及时收回）
第八节
整理运动（8拍×8）
预备姿势：直立
第一个八拍
1-4 左脚开始踏步，同时两臂经侧至上举（掌心向外）
5-8 踏步，同时两臂经侧下举时屈肘、前臂向内绕环至体侧，还原成直立（5下落，6绕环，7手臂外展，8收回）第二个八拍
1-2 左脚向前一步，右脚并于左脚内侧点地，同时两臂摆至前举（掌心向下）3-4 右脚后退一步，左脚并于右脚内侧点地，同时两臂经下摆至侧举（掌心向下）
5-8 右脚开始踏步，同时两臂向下，还原成直立 第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反
第五个八拍
1-2 两臂侧举（掌心向下）
3-4 右脚向侧一步，同时身体左转45°，两臂前举击掌 5-6 体前屈，同时两手（指）交叉相握经膝部至踝前 7-8 上体抬起，同时两臂上举（两手指相握，掌心向上）第六个八拍
1-4 左臂上举，右臂经前至下举（稍低头，掌心向后）（下颚对手）5-8 左脚收回，左臂经体侧（掌心向上），还原成直立 第七、八个八拍同第五、六个八拍动作，但方向相反。
普遍存在的易犯错误动作及其纠正方法
1．手位不准确、手型缺乏规范
广播体操主要是上肢动作在不同位置上的变化和控制，做动作时部分学生常出现手臂位置控制不准确，如前举、侧举、胸前平举时耸肩、手臂偏高或偏低，同时还可能出现翘指、分指等错误手型，这些错误一般在无意识中形成。纠正方法：
学习动作时，首先应强调手型和手位的规范和要求；其次进行掌变拳、拳变掌的练习以及各个方位的举、摆和屈伸练习，体会手型和手位的控制要领，培养控制意识。
2．上肢移动的方向和运动轨迹不清晰
在《舞动青春》广播体操中，多次涉及到手臂移动路线较长的摆动动作、绕环动作以及体位改变时的上肢变化动作。如第一节伸展运动中第二个八拍的5～8动作和第六节腹背运动第二个八拍的1～4动作。学生在完成这些大幅度动作时，常出现动作方向和运动轨迹方面的错误，从而导致动作不协调、不到位，有附加动作。纠正方法：
①应用分解教学法，通过慢动作示范结合讲解，强调动作的起始位置、方向、路线和结束位置，同时提示手心面对的方向；②学生慢速体会动作，必要的情况下，教师给予助力(或同学之间相互指导)帮助学生体会正确的手臂移动和手位的控制位置。
3．下肢身体重心移动和控制的位置不准确
为了培养学生重心移动的意识和能力，在《舞动青春》广播体操的多个操节中设计了相应的单腿支撑、弓步、迈步半蹲后收回等对身体重心控制要求较高的动作。学生在完成该类动作时，容易出现重心移动不到位、重心控制不稳等错误。如第三节踢腿运动中第二个八拍的l～4动作，当左(右)脚向侧迈步成半蹲时，易出现重心偏移一腿的错误(重心应在两腿之间)。纠正方法：
①强调重心移动要领和要求；②两腿开立半蹲，左右移重心练习；③两腿交替练习脚向侧迈步成半蹲后收回动作。
4．部分操节动作的发力部位不正确
学生在学习每一节广播操时，常出现发力部位不正确的显著错误。如扩胸运动发力点应在胸背部，体转运动应以腰部发力带动躯干转动，但部分学生习惯用手臂发力，影响了动作的幅度和功效；在广播体操教学中，这是一类较为突出的问题。纠正方法：
①强调动作的重点和发力部位；②按节奏反复进行扩胸或转体动作练习，体会发力点和发力要领。
5．成套动作练习时易出现动作遗忘、混淆、衔接不畅，音乐配合不准确等错误
学生在掌握每一节动作的基础上，最后要进行成套动作的练习。在成套动作练习中易出现动作紧张、遗忘、重心控制不稳、动作衔接不畅以及音乐配合不准确等错误。纠正方法： ①总结动作规律，帮助学生熟记动作，防止动作的遗忘和混淆。如《舞动青春》广播体操中除整理运动外，每一节动作均以左脚开始启动，且迈左(右)脚，最后还是收左(右)脚。在教学实践中发现学生经常收错脚，而影响到下一个动作的衔接。类似的动作规律还有很多，教学中应善于归纳和总结。②要求学生认真完成好每一个动作的结束姿势(在广播体操成套动作中，上一个(节)动作的结束姿势就是下一个(节)动作的开始，尤其是每节操中第二个八拍的第8拍动作均要求回到直立位，以保证下一个动作的完成。但在教学中，结束动作很容易被学生忽略而出错。③随音乐进行动作想象练习，帮助熟悉和记忆成套动作。④让学生自己喊口令进行练习，口令可帮助学生熟记动作和节奏。
每节操存在的易犯错误及其纠正方法
预备节
1．易犯错误：手臂上举和绕环时，动作不舒展、幅度小。纠正方法：练习动作前，先做几节肩胸部位的伸拉练习。2．易犯错误：头部转动不到位。
纠正方法：慢速完成头部转动动作，体会立颈转头要领。第一节：伸展运动
1．易犯错误：脚侧伸点地时，重心随之移到该腿上，脚背向上。纠正方法：叉腰进行下肢动作练习，体会脚侧伸点地时重心的控制要领。2．易犯错误：两臂绕环动作幅度较小，肩胸没舒展开。
纠正方法：慢速完成两臂于体前向内绕环动作，强调肩胸舒展、手向远伸的要领。第二节：扩胸运动
1．易犯错误：扩胸动作不充分，用手臂发力，振幅较小。
纠正方法：强调用胸背部发力，结合上肢的摆振动作，加大扩胸幅度。2．易犯错误：下肢屈伸缺乏弹性，且与上肢屈伸、摆振动作不协调。纠正方法：反复进行扩胸提膝单个动作练习。3．易犯错误：提膝动作不到位。
纠正方法：侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性。第三节：踢腿运动
1．易犯错误：踢腿动作缺乏力度，腿踢起的高度小于90度，屈膝。
纠正方法：扶把连续完成弓步踢腿练习，强调踢腿的力度、速度和高度，腿绷直。2．易犯错误：前弓步和两腿开立半蹲动作幅度较小，身体重心控制不稳。纠正方法：两手叉腰，分别完成弓步练习和分腿半蹲收回练习。强调动作幅度和重心控制在两腿之间。第四节：体侧运动
1．易犯错误：体侧屈动作身体前倾，手臂控制不到位。
纠正方法：慢速完成躯干向左、向右侧屈动作，强调腰部带动躯干侧屈、手臂控制到位。
2．易犯错误：腿向前、向侧迈步步幅较小，提膝动作不到位，两腿开立时重心偏移。
纠正方法：双手叉腰，反复练习下肢动作，注意步幅大，开立时重心控制在两腿之间。
第五节：体转运动
1．易犯错误：用手臂发力带动身体转动，转体幅度小。纠正方法：双手叉腰转体练习，体会腰、肩发力要领。2．易犯错误：转体时重心不在两腿之间，脚跟离地。
纠正方法：背对镜子站立，慢速完成向右、向左转体能对视的位置，强调头随身体转动，脚跟贴紧地面。第六节：腹背运动
1．易犯错误：体前屈时屈膝，指尖未触及地面。纠正方法：加强下肢柔韧练习。
2．易犯错误：蹲起动作较突然，无控制感。
纠正方法：慢速完成下蹲、直立动作，提高腿部控制能力。3．易犯错误：手臂位置控制不准确。
纠正方法：在帮助下练习体会体前屈手臂的正确移到和控制位置。第七节：跳跃运动
1．易犯错误：跳跃动作松懈无力，弓步跳和开合跳缺乏腾空，腿开度不够。纠正方法：两手叉腰，反复进行弓步跳和开合跳练习，强调蹬地腾空和分腿落地的开度和控制。
2．易犯错误：上肢动作路线不清晰，动作位置控制不准确。纠正方法：慢速完成上肢动作练习。第八节：整理运动
1．易犯错误：上肢动作用力紧张，速度较快。纠正方法：匀速缓慢地进行上肢动作练习。2．易犯错误：上下肢动作配合不协调。
纠正方法：两手叉腰完成踏步动作练习，最后上下肢配合完整练习。
整套广播体操总结：
第三套全国中学生广播体操《舞动青春》动作在保持简单、规范等广播体操基本特点的基础上，融入了一些新颖而富有时代特征的弹性动作、不对称动作和大幅度动作，赋予了该套操舒展、流畅而富有青春动感的风格和特点。因此，学生在学习该套操的过程中，除了容易出现一些常规的手型、方向、路线等错误动作外，在学习掌握每节操中的特色性动作时，也较易出现一些相关的技术性错误动作。
篇2：舞动青春校园广播稿
男：尊敬的各位老师
女：亲爱的同学们：
合：大家下午好！
男：在学校的精心策划下，在班主任的积极配合下，女：在体育老师的严格训练下，在广大师生为期一个多月的准备下，合：在这春光明媚的日子里，我们迎来了塔山二中“舞动青春”广播操比赛。
男：瞧！全校师生兴致高昂，精神抖擞，大家都准备在比赛中发挥最高水平，展示班级风采。
女：那么，就让我们期待这一激动人心的时刻赶快到来吧！
男：请运动员入场——
（各班跑步入场）
男：首先进场的是初三年级，初三年级的同学们精神抖擞，英姿飒爽，团结奋进；力争上游是他们的目标，青春无悔，永不言败是他们的誓言，这是一个团结的集体，这是个自信，快乐的集体。
女：现在迎面走来的是初二年级，朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进，挑战自我、突破自我，他们将在比赛中奋勇争先，赛出成绩，赛出风格，赛出个性。
男：迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体。
女：下面让我们以热烈的掌声欢迎王校长为我们致开幕词。
男：感谢王校长的精彩致辞。舞动青春这套广播操动作舒展大方，规范整齐，力度感强；
女：这套操音乐旋律优美，节奏清晰明快，反映中学生热情欢快、积极进取的精神面貌。
男：让我们伴着优美的音乐旋律，以高涨饱满的精神，用整齐划一的动作，放飞希望，展示我们的风采，显现我们的活力。
女：下面我宣读一下评分细则：
男：下面公布各参赛班级的比赛顺序：
初二（4）班、初二（3）班、初一（5）班、初三（4）班、初二（2）班
初二（1）班、初二（5）班、初一（1）班、初三（3）班、初三（2）班
初一（4）班、初三（5）班、初一（2）班、初一（3）班、初三（1）班
1女：首先上场的是初二（4）班，请初二（3）班到候场区候场，准备比赛。
初二（4）班
他们是用非凡凝聚力立足于校园的新集体，他们用友爱，相融在这个温暖的大家庭中他们执着的奔跑在希望的地平线上，他们坚信 八年四班，绝不一般，展现自我，突破极限，凌云赛场，笑傲群芳，利剑出鞘，倒海翻江。
2男：下面有请初二（3）班上场，请初一（5）班到候场区候场，准备比赛。
初二（3）班
他们一个充满爱的集体，这是一个温馨的家庭，这是一群展翅的雏鹰，朝气与活力在他们每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在他们每一个人心中传递，三班三班，团结拼搏，展现自我，勇争第一。
3女：下面有请初一（5）班上场，请初三（4）班到候场区候场，准备比赛
初一（5）班
团结拼搏，挑战自我，齐心协力，共创佳绩，挑战自我是他们的起点不懈努力，不倦追求是他们的历程突破自我，争创第一是他们的目标!这就是他们，这就是永远的初一（5）班
4男：下面有请初三（4）班上场，请初二（2）班到候场区候场，准备比赛。
初三（4）班
“我们在夯声中诞生，我们从炉火中诞生。峥嵘岁月，壮志不改，龙的精神，凤的风采….”塔山二中赋予初三（4）班无穷的力量和勇气。
5女：下面有请初二（2）班上场，请初二（1）班到候场区候场，准备比赛。
初二（2）班
二班二班，敢于争先，团结拼搏，创造辉煌。二班始终以饱满的姿态，热情洋溢的心，承诺着自己青春无悔的誓言！
6男：下面有请初二（1）班上场，请初二（5）班到候场区候场，准备比赛。
初二（1）班
下面入场的是高一（4）班的同学们。看！他们青春的脸上洋溢着灿烂的笑容。他们团结进取，力争上游；八一八一，勇争第一，展现自我，超越自我。
7女：下面有请初二（5）班上场，请初一（1）班到候场区候场，准备比赛。
初二（5）班
迎面走来的是初二（5）班，看，他们拥有山的伟岸，拥有雨的剔透，他们带着理想和信念，带着无悔与拼搏，已经走上了蓬勃发展的快车道。锻炼身体，增强体质，齐心协力，争创第一
8男：下面有请初一（1）班上场，请初三（3）班到候场区候场，准备比赛。
初一（1）班
迎着太阳的光辉，初一（1）班精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。文者称雄，舞者称霸，初一一班，雄霸天下他们是这样一个团结友爱，勤奋向上的团体
9女：下面有请初三（3）班上场，请初三（2）班到候场区候场，准备比赛。
初三（3）班
初三（3）班是个团结、和睦、向上的班集体。特别是同学们上课守纪，热心助人是我们学习的榜样，下面请欣赏他们的表演
10男：下面有请初三（2）班上场，请初一（4）班到候场区候场，准备比赛
初三（2）班
朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进，挑战自我、突破自我，初三（2）班加油。
11女：下面有请初一（4）班上场，请初三（5）班到候场区候场，准备比赛
初一（4）班
别样的风采，高昂的斗志。看！迎面走来的方阵是由47人组成的初一（4）班。
“团结进取，永不言弃”是他们不朽的精神；
“追求卓越，激情拼搏”是他们奋斗的目标。四班，加油你是最棒的！
12男：下面有请初三（5）班上场，请初一（2）班到候场区候场，准备比赛
初三（5）班
踏着整齐的步伐向前进！
他们团结奋进，他们是朝阳；
他们每天都将以最新的面貌展示给我们。
这就是前进中的他们——初三（5）班
13女：下面有请初一（2）班上场，请初一（3）班到候场区候场，准备比赛
初一（2）班
迎面走来的是初一（2）班，二班二班，绝非一般，奋力拼搏，迎接挑战
这是一个团结的集体，这是个自信，快乐的集体。二班加油
14男：下面有请初一（3）班上场，请初三（1）班到候场区候场，准备比赛
初一（3）班
脚踏实地，奋发图强，团结努力，再创辉煌。迎着太阳的光辉，初一（3）班精神饱满、英姿勃发。他们将在比赛中奋勇争先，赛出成绩，赛出风格，赛出个性。
15女：下面有请初三（1）班上场。
初三（1）班
初三（1）班带着理想和信念，带着无悔与拼搏，精神抖擞，英姿飒爽 踏上赛场初三时代，一班最帅，团结友爱，样样厉害，九一九一，勇争第一，斗志昂扬，二中最强
男：这次的比赛可以说是精彩极了，经过角逐，每个班的同学都英姿焕发，各有千秋。
女：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，全部班级已经表演完毕。经过评委们公平公正的打分，最紧张的时刻到来了！相信现在每位同学都迫不及待地想知道自己班在年级段中的成绩。现在让我们以热烈的掌声请 为我们宣布比赛结果。
男：下面掌声欢迎xx为他们颁奖。
男：这次比赛是我们学校较大规模的广播操比赛，每个班都付出了不少努力。
女：辛勤的汗水终于获得了丰收，希望在往后的日子里，大家认真做好两操，坚持锻炼，增强体魄。
篇3：舞动青春校园广播稿
首先, 我们体育教研组几位老师结合广播体操图解和DVD光盘, 认真领悟图解, 阅读动作线路, 将自己所学的动作与具体要求相结合, 把动作的转向、路线、节奏变化过程中手、脚等要求完全搞明白, 练到位。然后, 我们利用学校的壁报和广播向同学们宣传第三套全国中学生广播体操《舞动青春》, 为全体学生学习这套操营造了一个很好的氛围。
在教广播体操的第一节课, 每个班级都利用多媒体视频观看了广播体操《舞动青春》的完整示范, 然后让同学们讨论3个问题:1.这套操一共有几节?2.这套操主要活动肢体的那些部位?3.通过观看视频, 你学会了那些动作?展示给大家看。从而让学生对这套操有了整体感觉, 并对里面的动作有了大体了解, 同时, 老师也把里面的代表性的动作, 如第一节的左 (右) 臂直上举、第二节的两臂上下直臂后摆、弓步、马步等动作先让同学们学习。
在正式教广播体操时, 我们首先把整套操分成四部分:预备节和第一节伸展运动、第二节扩胸运动为第一部分;第三节踢腿运动和第四节体侧运动为第二部分;第五节体转运动和第六节腹背运动为第三部分;第七节跳跃运动和第八节整理运动为第四部分。每节课学习一部分的内容。
在教学中, 我们充分发挥学生的主观能动性和自觉性, 把全班分成六个小组, 动作领悟快的同学担任组长。每节课最后几分钟各小组都要参加评比, 评选出本节课学习最快, 动作最标准的小组, 等次分成一二三等奖各两组。课前, 我给学生们准备好了广播体操图解和微机, 在课堂教学到一定程度时就放手给学生。为了小组的荣誉, 小组长们领着全组同学练习, 有不明白的地方学生主动察看图解, 主动查阅微机, 主动问老师。在练习过程中小组长又是给组员纠错, 又是示范动作, 忙得不亦乐乎。为了使动作标准, 已经掌握动作的组员手把手教接受能力差的组员。小组教学方法大大减轻了教师的负担, 同时增强了学生学习的积极性, 提高了课堂效率。
在教广播体操中, 我们有些年轻教师过分追求速度, 认为自己在学一套操时三节课学会, 也想让学生在相同的时间学会, 使学生难以接受, 产生厌烦情绪。而我们老师不从实际情况出发, 甚至指责学生不认真、埋怨学生, 使学生产生对抗情绪。我们知道, 体育教师有着丰富的专业知识和充沛的体力, 对动作术语的理解和对动作的掌握是学生所不及的。学生学习一套广播操, 要在音乐的伴奏下熟练、流畅的完成, 不是三、两天的事。在学生初学动作阶段, 对动作的理解总是处于模糊状态, 做起动作来不规范, 不到位。这就要求我们体育教师沉住气, 不断地鼓励学生, 多找动作规范的学生做示范。在肯定学生学习效果的同时指出问题之所在, 建立学生的信心, 才能提高动作的质量。
在教广播体操过程中, 有的老师教法单一。从脚的动作到手的动作变化, 从分解单个动作到完整动作的教学, 面对所有的学生一竿子到底, 学生学法单调, 感到枯燥无味, 学习效率降低, 老师也感到教学吃力。因此, 在广播操教学中一定要发挥学生的主观能动性, 结合多媒体教学, 让学生先自己去模仿动作, 并让学生说一说自己最喜欢那一节, 最喜欢那些动作。同时, 为了更好的掌握完整动作, 教师可以先挑出一些代表性的动作, 如《舞动青春》中第一节的左 (右) 臂直上举、第二节的两臂上下直臂后摆、弓步、马步等动作可单独先学, 从而让学生更好地掌握完整的动作。
篇4：舞动青春校园广播稿
一、广播操教学对教师的要求
1对全体体育教师的培训。教学新的广播操之前，全校体育教师必须参加市一级的培训，参加培训班的教师要严格遵守培训班的作息制度，准时参加早锻炼、上课和晚自习，确保培训质量。在教学之前，教师要熟练掌握这套操的全部动作。
2研究教学方法。在研究的过程中，部分教师提出先全体再局部的教学思路，也就是先从预备节到第八节整理运动，每堂课教两到三节，让学生初步掌握动作，然后再一节一节地纠正、巩固，直至最后学生能单独完成。对于教学难点，教师们仔细分析后认为，《舞动青春》这—套操最难掌握的应该是第三节踢腿运动和第七节跳跃运动，而其他各节相对来说学生容易掌握。根据这些实际情况，教师制定了第三节和第七节为重点教学内容，所用时间相对多些，其余各节教学的速度要快一些。在教学手段上，低年级学生以教师领做、背向示范为主，讲解为辅。而高年级学生则以讲解、示范并举的方式进行。
3在行动中进行研究。教学中要求教师互相观摩，发现问题及时解决。有位教师在观摩的过程中发现第三节踢腿运动与自己所教的动作有差异，我们及时将挂图拿出来对照研究，再通过光盘的观看，最终发现这位教师多次强调的第六拍向侧前方踢腿是不对的，正确的动作是右腿侧踢至90度以上(腿绷直)，同时两臂经下摆至侧举(拳心向下)。还有位教师在教预备节和第八节整理运动的原地踏步动作时，由于强调不够，部分同学将预备节的还原动作和整理运动的还原动作相互混淆，这在全校做操时既不整齐也不协调，其他教师及时予以指出，得到了更正。
二、广播操教学的具体实施
学习新广播体操是一次展示学生自身形象和接受美的教育的机会，具体工作分四步来实施。
1充分发挥多媒体等现代教学手段的优势。全体学生按班级分两次组织到多媒体教室进行观摩学习，第一次是在新操学习之前，让学生全面了解新操的概况，领略新操的风采。当学生看到预备节时手脚配合，眼神随手走，动作干净利落，精神抖擞，引起了极大的兴趣。第二次到多媒体教室观看碟片是在新操动作全部教完之后，这时学生边看边比划，并跟自己学习的动作进行比较，对纠正学习过程中的错误动作有很大的帮助。
2充分发挥教师的主导作用。在教学过程中，对于每一节动作的学习，采用先集体再分组的方法较为理想，集体练习时教师先将优美的动作全貌向学生展示，再将动作分解，慢动作领做，边讲解边示范，以背向示范为主，部分较难动作可做侧向示范。
3师生互动，充分发挥小组长的助手作用。由于教授新操的过程示范讲解的量很大，为了调动学生的学习积极性，每节操教师领做两到三遍完整动作后由小组长带领分组练习，既可以3-5人一组。也可以6-8人一组，让学生边轮流喊口令边练习，教师在各小组巡回指导。实践证明，这种互动式学习方法学生非常欢迎，接受能力强的学生还能帮助教师辅导学得慢的学生，接受能力差的学生也在自己的反复练习中学会了动作。
4调动班主任的积极性。这是提高班级做操质量的有效措施。班主任对待新广播操的教学态度往往关系到这个班学生的学习质量，那么如何调动班主任的积极性?
(1)请班主任到体育课和活动课上去观摩做操，在观摩过程中向班主任介绍哪些同学做得好，哪些同学需要努力，让班主任对全班同学的做操有个大致的了解，并督促学得慢的学生努力将操做好。
(2)做课间操的时候要求班主任随班进操场，班主任观看做课间操既可以了解本班学生的做操质量，也可以与别的班级进行横向比较，这样可以相互学习，增长补短。
(3)组织比赛，颁发奖旗。学校每年一次的广播操比赛有力地推动了广播操的教学开展。操场上常常是十几个班的学生在各班体育委员的口令指挥下有秩序地进进出出，场面甚是壮观。正式比赛时全校各班学生在比赛场边按顺序就座，按抽签顺序轮流上场做操，从跑步进场、做操、跑步退场、体育委员口令等方面评分，获得前八名的班级依次评为一、二、三等奖，授予奖旗，并作为文明班级和优秀班主任的评比依据。
篇5：舞动青春校园广播稿
主持稿
1、男：尊敬的各位领导、老师
2、女：亲爱的同学们：
3、合：大家下午好！
4、男：在学校的精心策划下，在班主任的严密组织下，5、女：在体育老师的严格训练下，在广大师生为期一个多月的准备下，6、合：在这春光明媚的日子里，我们迎来了新星中学“舞动青春”广播操比赛。
7、男：瞧！全校师生兴致高昂，精神抖擞，大家都准备着在比赛中发挥最高水平，展示班级靓丽风采。
8、女：那么，就让我们期待这一激动人心的时刻赶紧到来吧！
9、男：担任今天比赛的评委是：黄慧勤老师、邝小栋老师、赵连志老师、邱海川老师、冯旭霞老师、刘庆国老师、王玉娟老师。
10、女：下面让我们以热烈的掌声欢迎胡校长为我们致开幕词。
11、男：感谢校长的精彩致辞。“舞动青春”这套广播操，动作伸展大方，规范整洁，力度感强；
12、女：这套操音乐旋律优美，节奏清楚明快，反映了当代中学生热情欢快、积极进取的精神面貌。
13、男：让我们伴着优美的音乐旋律，以高昂饱满的精神，用整齐划一的动作，展示我们的风采，显现我们的活力吧。首先进场的是初二（2）班。朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进，挑战自我、突破自我，初二（2）班表示将在比赛中奋勇争先，赛出水平，赛出风格，赛出个性。请高二（4）班做好准备。
14、女：现在出场的是高二（4）班，精神抖擞，英姿飒爽，团结奋进；力争上游是他们的目标，青春无悔，永不言败是他们的誓言，这是一个团结的集体，这是个自信，快乐的集体。请高一（4）班做好准备。
15、女：迎着太阳的光辉，高一（4）班正以饱满的精神、奋发的英姿向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是一个团结友爱，勤奋好学的团体。请初二（4）班做好准备。
16、男：（下面让我们来看看前面三个班级的得分情况）。接下来要上场的是初二（4）班，请高一（2）班做好准备。
初二（4）班用非凡的凝聚力立足于校园，他们用友爱相融在这个温暖的大家庭中，他们执着的奔跑在希望的地平线上，他们坚信：四班四班，尽不一般，展现自我，突破极限是他们不变的追求。
17、女：（初二4班去掉一个最高分和去掉一个最低分，初二4班的最后得分是xxxx分）。下面上场的是高一（2）班，请初三（4）班做好准备。
高一（2）班是一个充满爱的集体，这是一个温馨的家庭，朝气与活力在他们每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在他们每一个人心中传递，团结拼搏，勇争第一是他们奋斗的目标。
18、男：下面有请初三（4）班上场，请高二（1）班做好准备。
初三（4）班，挑战自我是他们的出发点；不懈努力，不倦追求是他们的历程；突破自我，争创第一是他们的目标!这就是他们，永远的初三（4）班。
19、女：下面将上场的是高二（1）班，请初二（3）班做好准备。
“我们在哭声中诞生，峥嵘岁月，壮志不改，龙的精神，凤的风采„.”新星中学赋予了我高二（1）班无穷的力量和勇气。谢谢你，新星中学。
20、女：下面有请初二（3）班上场，请高一（3）班做好准备。
敢于争先，团结拼搏，创造辉煌。初二（3）班始终以饱满的姿态，热情洋溢的心，承诺着自己青春无悔的誓言！
21、男：接下来上场的是高一（3）班，请初一（1）班做好准备。
看！高一（3）班的同学们青春的脸上洋溢着灿烂的笑容。他们团结进取，力争上游；展现自我，超越自我，是他们一贯的追求。
22、女：下面有请初一（1）班上场，请初三（3）班做好准备。
踏着整齐的步伐，灿烂的笑容写着他们的热情。现在向我们走来的是初一（1）班。文者称雄，武者称霸，初逐一班，雄霸天下。他们是一个团结友爱，勤奋向上的团体。
23、男：下面有请初三（3）班上场，请初三（2）班做好准备。
初三（3）班是个团结、和睦、向上的班集体。特别是同学们上课守纪，热心助人是我们学习的榜样，相信他们今天的表演将会使我们眼前一亮。
24、女：下面请初三（2）班上场，请初一（3）班做好准备。
朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进，挑战自我、突破自我，初三（2）班加油!
25、男：下面上场初一（3）班，请初二（1）班做好准备。
别样的风采，高昂的斗志。看！迎面走来的方阵是由54人组成的初一（3）班。“团结进取，永不言弃”是他们不朽的精神； “追求卓越，努力拼搏”是他们奋斗的目标。初一（3）班，你是最棒的！
26、女：下面有请初二（1）班上场，请初一（4）班做好准备。
踏着整齐的步伐向前进！他们团结奋进，他们是朝气蓬勃；他们将天天以最新的面貌展示在我们面前，这就是前进中的他们——初二（1）班。
27、女：下面上场的是初一（4）班，请高二（2）班做好准备。
迎面走来的是初一（4）班，四班四班，非同一般。这是一个团结的集体，这是个自信的集体，这是一个快乐的集体。四班加油。
28、男：下面有请高二（2）班上场，请初三（1）班做好准备。
脚踏实地，奋发图强，团结努力，再创辉煌。高二（2）班将在比赛中奋勇争先，赛出成绩，赛出风格，赛出个性。
29、男：下面有请初三（1）班上场，请高二（3）班做好准备。
初三（1）班带着理想和信念，带着无悔与拼搏，精神抖擞，英姿飒爽。初三时代，一班最帅，团结友爱，样样厉害。
30、女：迎面走来的是高二（3）班。看，他们拥有山的伟岸，拥有雨的剔透，他们带着理想和信念，带着无悔与拼搏，已经走上了蓬勃发展的快车道。锻炼身体，增强体质，齐心协力，争创第一，是他们本次比赛的宗旨。请高一（1）班做好准备。
31、男：他们朝气蓬勃、他们风华正茂，他们团结向上，积极进取，他们就是永不言败的高一（1）班。请初一（2）班做好准备。
32、女：他们步伐矫健，精神抖擞，这是一个具有强烈集体荣誉感的集体。努力拼搏，勇夺第一是他们的誓言。他们就是正向我们走来的初一（2）班。
33、男：这次的比赛可以说是出色极了，经过激烈的角逐，每个班的同学都英姿焕发，各有千秋。
34、女：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，全部班级已经表演完毕。经过评委们公平公正的打分，比赛的最终结果已经出来。现在让我们以热烈的掌声有请徐副校长为我们公布获得一二三等奖的班级。
35、男：下面进行的是颁奖仪式。
36、女：首先颁发的三等奖。请获得三等奖的班级派一名代表的台前来领奖。下面掌声欢迎 德育处苏主任、教导处赵主任为获得三等奖的班级颁奖。同学们掌声表示祝贺。
37、男：下面颁发的是二等奖。请获得二等奖的班级派一名代表的台前来领奖。下面掌声欢迎徐副校长、张副校长为获得二等奖的班级颁奖。同学们掌声表示祝贺。
38、女：下面颁发的是一等奖。请获得一等奖的班级派一名代表的台前来领奖。下面掌声欢迎胡校长、连副校长为获得一等奖的班级颁奖。同学们掌声表示祝贺。
39、男：这次比赛是我们学校一次大规模的广播操比赛，每个班都付出了不少努力。
40、女：辛勤的汗水终于获得了丰收，希望在往后的日子里，大家认真做好两操，坚持锻炼，增强体魄，报效祖国。
篇6：舞动青春校园广播稿
为丰富校园文化生活，活跃第二课堂，增强学生体质，进一步提高广播操的质量和学生的精神面貌，创建文明和谐新校园。经学校决定在高
一、初一年级开展第三套全国中学生广播操《舞动青春》比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、比赛时间、地点：
2011年12月2日（第14周星期五）下午第二节开始，在田径场举行。
二、参加单位：
初一（1—9）班+11西藏班；高一（1—8）班；
三、比赛办法：
1、以班为单位评分，按每班实际人数参加。
2、以二个班为一组进行比赛。
3、各班必须有一名领操员，由领操员统一指挥队列队形，进、退场。
四、评分标准：
1、队形队列和进、退场：10分（队形队列：快、静、齐）
2、服装：5分（服装统一，要求穿运动服、运动鞋）
3、指挥员：5分（声音洪亮，指挥规范）
4、广播操：80分（每节操10分，要求：动作整齐到位、规范，干劲有力，线路清晰）
5、各班人数缺1人总分扣除2分，扣完为止。
6、去掉一个最高分，一个最低分，扣除缺勤分，最后得分；
7、每组限时8分钟。
五|、奖励及名次：
初一级：一等奖：2个、二等奖：3个；
高一级：一等奖：2个、二等奖：3个；
优秀指挥、领操员：6名
六、工作人员：
1.评委：龙养吾、刘国鸿、王光华、吴金太、严海平、严庆文、刘利、陈宇程、曾志华、古剑清，廖锡华；
2.统分员：罗秀琴、黄根贵；
备注：希望各班充分利用时间加强广播操训练，争取比出更好的成绩。（未尽事宜另行通知）
惠州市第八中学
惠州市第八中学国家级青少年体育俱乐部
篇7：舞动青春校园广播稿
服装 10 与音乐节奏配合表演能力15 准确性15 花样10 熟练性10
动作力度10 动作幅度 10 动作整齐 协调一致 10 动作优美 表现力10
得分
总分
4、初赛后将选 n 对选手晋级决赛
篇8：舞动青春校园广播稿
1、广播体操的特点
1.1、科学性
广播体操又称“徒手体操”。每节广播体操对人体的各个关节、骨骼和大肌肉群都具有专一性、合理性的刺激, 整套广播体操动作幅度大, 可以有效促进人体各个部位的合理运动, 以达到提高人体机能的目的。广播体操在动负荷形成了由低缓高, 中间调整的生理轨迹, 满足机体生理要求和变化规律。另外广播体操的音乐节奏清晰流畅, 口令响亮有力, 有效激发了练习者的热情。
1.2、健身性
科学研究表明:长期进行广播体操锻炼, 可以提高机体主要关节的灵敏性, 促进骨骼发育, 增强大肌肉群的力量, 对改善人体呼吸系统、心血管系统、神经系统以及运动系统的功能都有重要作用。广播体操还能有效调节练习者的心态, 陶冶情操。
1.3、普及性
广播体操具有动作简单易学、负荷适中、节奏明显、不受场地限制等特点。参与广播体操锻炼人群也不受年龄限制, 男女老少皆宜。锻炼的场地要求低, 适于机关、学校、社区、乡镇等户外、室内地点开展。另外, 广播体操适于课间 (课前) 、工间 (上班前) 和闲暇时间进行锻炼, 十分便于普及和推广。
2、广播体操教学中存在的问题
2.1、学生学习广播体操兴趣不浓
笔者从多年的广播体操教学实践中和跟学生交谈中了解到, 学生对学习广播体操不感兴趣, 尤其是男生。究其原因是学生对广播体操缺乏必要的认识, 不能认识到广播体操的锻炼价值。在对《舞动青春》的教学过程中, 笔者了解到学生对广播体操不感兴趣的原因是学生认为这套广播体操幼稚、无聊;动作别扭;音乐节奏快等。这充分表明学生对广播体操的认识上存在一定的误区, 严重影响了广播体操的教学。
2.2、教师教学方法手段陈旧
对于广播体操的教学大多数教师都是采用讲解示范法进行教学, 课堂上都是教师先示范, 再讲解动作要领;教师领做, 学生跟学的模式, 亘古不变。从小学、中学、高中再到大学, 教师在广播体操的教学方法上几乎没有任何改变, 学生已经高度适应这种教学方法, 课堂上只是被动地学习, 缺乏主动性。
2.3、考核评价方式单一
传统的广播体操考核方式就是期末学生分组考试, 教师根据学生做操情况给予相应的成绩。这种考核方式对理论课程教学来讲, 效果十分显著。对于广播体操这种技术课程来讲, 效果却不是十分理想, 因为学生对每一节、每一个动作的理解和熟练掌握都需要长期反复训练才能够定型。传统的考核方式只是暂时让学生熟练了广播体操, 但是学生并不能提高做广播体操动作技术的质量。
3、提高广播体操教学质量相关创新教学措施
3.1、排序教学法
本文提及的排序教学法是对广播体操每一节动作按照从难到易的程度进行排序, 然后按照这个顺序进行教学的方法。广播体操传统的教学模式都是从预备节开始教学, 按照广播体操的顺序进行教学, 这种教学模式有利有弊, 优点是学生能够很清晰记住广播体操做操的顺序, 不容易混淆;缺点在于后边的全身运动、跳跃运动等难度较大, 学生不容易掌握动作, 易产生厌倦心理。笔者按照从难到易的程度对《舞动青春》每一节进行排序, 分别是:跳跃运动、全身运动、体转运动、踢腿运动、整理运动、体侧运动、扩胸运动、伸展运动和预备。教学过程中学生最先学习难度最大的跳跃运动, 再逐步学习相对容易的全身运动等, 这样学生学习的自信心逐步提高, 一定程度上提高了广播体操的课堂教学效率。
3.2、特殊教学法
特殊教学法就是根据广播体操中不同节次的动作特点采用独特的教学方法。广播体操每一节都有自己独特的特点, 一种教学方法从头到尾用下来, 教学效果往往不尽人意。在《舞动青春》的教学过程中, 跳跃运动采用了健美操课程的教学方式, 先教脚步动作, 再教手上动作, 最后手脚结合, 学生很快能跟上音乐节奏, 避免了以往动作跟音乐节奏不符合的现象发生。
3.3、创编教学法
创编教学法是在广播体操的教学过程中, 要求学生根据每节课所学内容创编相似的动作, 便于巩固和掌握所学动作。传统教学模式下, 学生上课学习后, 课下不愿意复习, 教学效果大打折扣。笔者在《舞动青春》的教学中, 要求学生每学习一节广播体操动作, 课下几个同学一个小组创编出一节类似的广播体操动作, 在下一节课堂上进行课堂展示, 教师进行即时点评。一套广播体操教学结束时, 同学们已经掌握了好几套相似的广播体操, 教学效果相当之好。
参考文献