敲门为题的作文记叙文

敲门为题的作文记叙文（通用16篇）

篇1：敲门为题的作文记叙文

爱似甘露，滋人心田;爱似凉风，驱走燥热;爱似光明，照亮心窝。

亲人给予的爱永远是最长久、最暖心的。父母的声声嘱咐，祖辈的疼爱，从小到大，如蜜般甜腻，但有一个人的爱从未敲过我的们，似乎爱这个字不会出现在我们之间。

看到已经哭倒在地的我，他习以为常地扔下一句话：“继续哭啊!爱哭鬼!”更甚则走到我面前哈哈大笑，露出一口大白牙。可我就是喜欢跟着他，一声声：“哥哥，哥哥”地叫着他。他要出去跟同学玩，我要去!我总会从三楼追着他到家门口;他看电视，我乖乖地坐在他旁边……小时候的我只知道他是我的哥哥，我喜欢和他一起玩。可我不知道在他眼中我算什么，他总是欺负我。我的印象中，他总和我抢电脑玩、抢电视看、抢东西吃，而且他总是胜者。渐渐地我也不跟他抢了，也不再是他的跟屁虫了，因为他也不常在家了。

他去学校报道那天，我一早起来，发现书桌上满是一堆零食，可是，明明……昨天他跟朋友出去逛街，回来时大包小包的说是买带回学校的日常用品，作为吃货，我一眼便看到其中一袋花花绿绿的零食，他还故意在我面前晃，问我想吃不?明明我用企盼的目光看着他，他却生生说了一句就不给你。可现在，那些零食却全部在我的房间内。

望着他早已空荡荡的房间，原来他早已将爱留给了我。哥哥的爱终究还是敲开了我心中的大门。

亲人的爱如盛情的拥抱，有形无形地温暖你的心窝。哥哥这份迟来的爱是永恒的钻石，敲开我的心房，在我心中长久地灿烂。

篇2：敲门为题的作文记叙文

那是在临近中考前，那个盛夏的午后总叫人感到一丝不适。夹杂着躁动情绪的空气尤叫人闷得慌。而时不时响起的敲门声(来找人的)，似有意无意般打岔教室里安谧的氛围，又使得赶着时间做筹备的初三学子们烦躁万分。

而我，却正像根竿子一样伫立在数学教研办公室门口，迟迟不见动静。

要不要进呢?看着那道仿佛散发着威严的厚实铁门，我心里嘀咕起来。

进吧!我暗暗为自己打气，准备去敲那铁门。

嗯，不怕，不怕，敲下去，敲……可刚抬手，我突然心悸了一下。而这一下却使得我像一只破了的轮胎一般，一下子放掉了好不容易积聚起来的“气”。

唉，还是走吧……我望着那道天堑般不可逾越的铁门，愈加心虚起来，于是就想打退堂鼓。可紧接着我心中又犯起了嘀咕。

不行!问了好几个人都没解决，若不请教老刘(我的数学老师)，考试考到咋办?这可是道重点题型!无奈，不敢错过重难题的我只好又走向办公室。

再次与铁门对峙，我几乎能感受到它带给我的压迫感。我试着“抵”住压迫，调动攥得紧紧的右手。

好，拇指动了;不错，中指也起来了……经过一分多种的“调遣”，我总算将那只极不情愿的右手抬了起来，然后伸向那道铁门。

二十厘米，十五厘米，十厘米……

“嗯咕”终于仅剩几厘米，紧张的我不禁吞了口唾沫。

敲，敲!我睁大眼睛，手指发力曲成扣状碰向近在咫尺的铁门……

“叩叩”一声敲门声突兀地在旁边响起，而我的右手像是触电了般快速地抽了回来，我又惊又气，望向右边，原来是另一道办公室被敲响了。

我懊恼不已，又一次想离开，可双腿却像灌了铅似的沉重，它们似乎是在抗议我的半途而废，又像是在鼓励我再次尝试。我闭上眼，感受着周围重归寂静。脑海中渐渐浮现我鼓起勇气敲门的画面，可下一秒却发现自己手足无措地面对着一群老师……

我猛地睁眼，畏惧地看向那铁门，它就像一座小峰，阻拦我前进。我内心出现两个声音，一个在劝：还是别敲了吧!另一个却鼓励：没什么可怕的，敲下去!它们争吵起来，我也因此变得焦躁。

不就一道门吗?敲!终于，我把心一横，驱散那道劝我放弃的声音，目光变得坚定，然后第三次把手伸向那“山峰”……

“有事吗?”就在我下定决心敲响那办公室门时，老刘雄浑的声音像道炸雷般蓦地在我身后响起，我惊得一动也不敢动。缓和了几秒，我回过神，不甘却又松了口气般转过身，有些埋怨但又希冀地看向老刘，然后如释重负地呼了口气，说道：“刘老师，我来问题!”

篇3：联想——作文的敲门砖

名师简介

伍剑：教师，湖北省作家协会会员，少工委委员，动漫协会委员，儿童创作委员会委员，湖北通俗文学协会会员。已在全国各类报刊上发表小说、童话、科幻300万字，出版了童话书20余本，作品入选《当代儿童文学名家名作导读》《2006年中国年度童话》《2007年中国最佳故事》等。

常常有学生给我提出这样一个问题：我读的书不少，可一拿起笔来脑袋里就是空荡荡的，什么东西也写不出来。这是为什么呢?

我觉得最大的问题就在于没有利用好“联想”这块作文的敲门砖。

我曾写过一篇叫《增智魔水》的童话，它起源千一个身边的笑话。一天，一个朋友的孩子做一道数学题。我的朋友不管怎么讲，他的孩子就是听不懂。我的朋友烦了，说：“肚子里一点儿墨水都没有，要是把这瓶墨水倒进你肚里就好了。”我一听很有趣，马上联想到如果有一种可以增强人智慧的魔水那该多好啊!通过这个联想我写了一篇童话。后来居然有同学来信想购买这种“增智魔水”呢。

瞧，写作其实就是一种联想的过程。

前几天家里吃黄豆，我儿子吃多了老是会放屁，他一边放屁一边还调皮地向前冲。这使我联想到火箭上天也是后面冒气，于是我写了一个小孩通过放屁飞天的滑稽故事，书名叫《飞天小皮蛋》。后来这本书由台湾一家出版社出版了。

说到这里，大家应该明白了，一切写作的灵感来源于对平时生活事件产生的联想，而不是凭空产生的。

有的同学把联想看得很神秘，其实不然。同学们都有过这样的经历，比如儿时做游戏，拿椅子当“汽车”开，用板凳当“战马”骑，用积木搭房子，画小人时给小人添上翅膀，这些都是由一个事物到另一个事物的联想。我们都会，但真正用好还是不简单的。

传说我国宋代有个国画院，常常出题考画家。有一次，题目是句诗：踏花归去马蹄香。不少画家画的是：一千人骑着马，挥着鞭子，扬起的马蹄下是满地的落花。可惜，这些画都没有把“踏花归去马蹄香”的“香”字表现出来。要画出这个“香”字确实不容易，因为“香”只能闻到，肉眼看不到。但是，有个聪明的画家终于把这个“香”字画出来了。只见这幅画的画面上落花遍地，游人骑在马上，马儿轻轻地扬起一只后蹄，在马蹄旁边有几只翩翩飞舞的蝴蝶。这幅画被公认为佳作，因为大家都知道哪儿有花香，蝴蝶就往哪儿飞，蝴蝶追逐马蹄，不仅把“香”字传神地表现出来了，而且点出了盎然的春意，既具体形象，又十分切题。

这也是联想的功劳。

再说说想象。想象和联想是联体婴儿，它们既有区别又有联系。想象往往基于一般的联想，它借助于这一事物与其他事物之间的相互联系，在现实的基础上，想到它的过去和未来，往往是一些虚构的、现实生活中不存在的事物，以扩展意境，深化主旨，激发读者的情思。

篇4：敲门为题记叙文作文800字

我打开门一看，好奇怪的人啊!只见他头上戴着黑色的帽子，脸上戴着黑色的口罩，身上穿着黑长袍，脚上穿着黑色靴子，整个人包裹得像一个黑色的大粽子。

我正想匆匆关上门。没想到，他突然紧紧握住我的手。

我吓了一大跳：“你……你要干嘛?”

“我是你的影子，你要帮助我!”

“我的影子?”我有点疑惑，抬头看着窗外火辣辣的太阳，“影子怎么会站在我的身前而不是身后?”

“呜呜呜…….”他突然哭了出来，“都怪你!你每天晚上打游戏，有时候还躲在被窝里看小说，导致眼睛近视300度了!我是你的影子，我的眼睛也看不清了，我又没眼镜，找不到回影子国的路了，呜呜呜……”

他说的还真没错，我平时确实喜欢躺着看书，没日没夜的玩电脑游戏。

等他把我用眼不卫生的恶习数落了一通后，早已泣不成声。

“哦!真对不起!”我羞愧地低下了头，“我该怎么帮你呢?”

“帮助我恢复视力。其实，帮我也就是帮你自己嘛!”他擦干眼泪，用那双眯成一条线的眼睛恳求我。

我郑重地点了点头。

从那天起，我不打游戏，不躺着看书，一有时间就眺望远处。每天，还准时做两次眼保健操。刚开始，我坚持不了，但一想到影子那委屈的样子，我默默地把游戏机锁进了柜子，给自己制订了一份阅读时间表。

渐渐地，我的视力有些恢复了。有了这样的改变，我信心更足了。为了让自己的眼睛得到充分的休息，又不影响我的阅读，妈妈给我出了一个好主意——听书。她帮我用手机下载了喜马拉雅听书软件，让我用耳朵来阅读我喜欢的书籍。这个办法真不错!真是一举两得!

在我的努力和坚持下，我的视力有了很大的改善!

篇5：以敲门为题的初三作文600字

回宿舍时，已到10点多钟，快近午夜了，打好水瓶，洗漱好，便打算上床睡觉，我出去透个气，看见徐老师朝我们这走来，便立马回房间，对任昊他们说，“徐老师来了!”他们反而不怕，而是举办了一个好礼给徐老师，准备给老师一个“惊喜”。

谁知，我们听到了敲门声后，跳起来时，发现门外没有任何人，倒是我们一吓，便立即开门，看着是谁的恶作剧，可谁知，门外走廊空空如也，一个人也没有，这时，徐老师从隔壁马乔的宿舍里出来，问我们怎么了，我们便问徐老师：“老师，刚才是你敲门的吗?”“没有呀!”老师一脸茫然。“那你刚才看见有人跑过去吗?”“也没有呀!”我们一听，汗毛都竖起来的，莫非有鬼?我们怀着忐忑的心情回了宿舍，老师回她宿舍，我们再三商量，一定是幻觉!便安心地继续做事，准备上床睡觉，也没再想这敲门声的事了。

待熄了灯，上床刚有些困难，已是午夜了。突然，一声巨大的开门声，和一声怒吼，“刚才谁敲门的?”把我们都一惊，连忙走了出去，一看，情况跟我们的非常类似，可是他们宿舍几个人还反映：“敲门时门外风声特别大，还有轻微奸笑声。”一听，我们毛骨悚然，先是愣在那儿，随后一阵狂奔，跑回自己的宿舍，可刚要上床，门外又有动静，一看，又是敲门_事件，我们几个都累死了，却怎么也睡不好觉。真是的，这个敲门的人头脑有问题!一会儿，老师来了，我们几个先在外面转了一圈，找不到人，便匆匆走回宿舍，谁知，一个宿舍又发生了敲门_事件，便误认为我们几个是敲门的人，便跟我们吵架，我们一再澄清，可他们就是不相信，老师也认为是我们，这时，马乔来给我们作证，我们连他宿舍门都没过，才让我们得到清白，要不然我们就要替那个“凶手”一直背黑锅了。

篇6：以敲门为题高中作文800字

敲书房门

“读万卷书，行万里路。”我来到书房，大大小小的书在我眼前摆的是那么整齐。咦?《窗边的小豆豆》，我心想：小豆豆是谁呢?为什么是窗边的小豆豆，而不是小豆豆呢，我带着好奇心，伸出手，抽出这本书，津津有味地读了起来，我像着了魔似的，眼睛目不转睛地盯着书，好像完全和书房外的世界隔了一层障碍物。没有任何人可以妨碍我看书，我一会儿哈哈大笑，一会儿十分同情小豆豆……原来小豆豆是一个小女孩，可爱活泼，在学校里发生过许多趣事。我看得不亦乐乎。瞧!幸福又来敲书房门了。

敲班级门

“大扫除喽!”我拿着扫把、黑板擦、湿布……给他们分配任务。女生一部分来擦桌子，一部分扫地。我来擦桌子，我卷起袖子，去卫生间冲了一下布，拧干，又急匆匆地跑回班级。我不放过每一个角落，直到桌子闪得发光才行。其他女生也很认真，她们拿起扫把从前门扫到后门，用小扫把把桌脚也扫干净。男生一部分擦窗户，一部分擦黑板。负责提水两个男生从卫生间又倒了一桶又一桶的水，认真冲起地板。在大家的努力下，班级显得焕然一新，我们擦擦头上的汗水开心的笑了。这时，幸福又在敲班级门了。

敲团圆门

新年到了，一大早外面放鞭炮，问好……所有的人都兴高采烈的，我也赶紧穿好新衣服，急匆匆地来到楼下。只见妈妈在楼下包饺子呢!妈妈说：“新年好，你帮妈妈去市场买些菜回来包好吃的。”我提着篮子，在市场上买了葱、肉、香菜等东西。算完钱，回到家，我和妈妈一起包饺子，先把皮捏成圆放在手上，把肉和菜放入里面再包起来。我把外壳捏成了一个像辫子一样的形状，做好，就等晚上吃团圆饭了。时间飞逝，到了晚上，一桌上的饭都飘着香喷喷的味道，妈妈、爸爸、奶奶、叔叔都来了，我动起筷子，津津有味地吃起来，一家人在一起说说笑笑。幸福这个调皮的孩子，又来敲团圆门了。

篇7：兴趣,作文殿堂的敲门砖

一、学会问“为什么”

小学生有着很强的好奇心，世界对他们来说是新鲜的，有趣的，凡事都喜欢问个“为什么”。每当此时，教师一定抓住这个潜在的观察的契机，引导学生认真贯彻，仔细思考，养成了喜欢观察和思考的习惯，就可以为其写作奠定良好的基础。

1.教给观察方法

小学生好奇心强，喜欢观察事物，但往往只在头脑中留下一个大概的印象，看完之后，如果让他们叙述出来，或者写出来，那就难了。因此，教师要提醒学生们在平时养成自觉观察的好习惯，教给学生观察的顺序和方法（如上、下、左、右、内、外等），针对不同的事物和特点，灵活运用不同的观察方法。并养成记日记的好习惯。日积月累，学生们就会感觉到“言而有物”了。

2.设置情景，让学生观察描述

著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情景，集中给学生指导是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生容易分散注意力，在观察事物的时候是一时的兴趣，往往抓不住事物的根本特征。因此，这就需要小学语文教师根据写作的需要，创设一定的情景，培养学生的观察能力。比如，在参加一些活动（如拔河、打扫教室、运动会）之前，首先给学生们布置好写作的任务，让学生带着“任务”去参加活动，必要的时候还可以拿着小本子，随时做好记录。这样，学生在观察的时候，注意力就会集中，观察就会有重点，观察得深入、细致。之后，及时对材料进行整理，完成写作。这样，既能培养学生的观察能力，也能调动学生的写作兴趣，学生再也不会感到写作的时候无话可说，无字可写了。还可以针对同一活动写出的作文进行比赛，看哪些同学观察得细致，写得更有水平。实践证明，经过几次这样的锻炼之后，即使教师在某些活动之前没有布置写作任务，学生也会养成主动认真观察，及时写作的好习惯。

二、充分调动学生的想象力

想象力是无穷的，小学生的想象世界尤其精彩。因此，小学语文教师激发和培养小学生作为兴趣的办法之一就是充分调动小学生的想象力。小学生凭借自己丰富的想象力往往就会想象出很多离奇有趣的事物，教师适当地对其进行引导，小学生就会写出精彩的作文。

1.在看图作文中培养学生的想象力

小学教材中有一些看图作文，教师要运用好这些材料，及时有效地培养学生的想象力。教师在指导小学生看图作文的时候，要交给学生看图的顺序和方法。如可先从整体入手，了解所给图的大概意思，然后看看图中有哪些事物形象，并且把他们与现实生活相联系，边观察边想象，遇到这些事物，在现实生活中可能会发生什么事情，观察得要有顺序、有重点，并及时地积极组织语言。这样，观察后，再整理一下思路，就可以让学生试着写下来。比如，从笔筒、墨水瓶想到什么？（教师辛勤耕耘）；从地球仪想到什么？（教师宽广的胸怀桃李满天下）等等。这样，经过一段时间的训练，学生的想象力就会更加丰富精彩，也就会写出一篇篇生动有趣的佳作。

2.在一般性的命题作文中培养学生的想象力

作文是需要想象的，即使是一般性的作文也是如此。比如，在平时遇到一般性的“仿写”“缩写”“扩写”“科幻作文”“童话故事”等富有想象因素的作文时，教师要及时合理引导小学生展开丰富的想象力。鼓励学生大胆想象，敢于想象。在开始训练的时候，可以先给学生们一段想象的时间，然后找学生叙述一下自己想到了什么，对于想象大胆、丰富、离奇的学生要当堂给予掌声鼓励，互相讨论交流之后，安排他们及时写作。再比一比，看谁在作文的过程中进一步发挥了更加丰富的想象力，作文更加优秀。以此激发学生的想象热情，获得丰富想象之后的乐趣。

三、满足学生的表现欲

小学生都有着很强的自尊心和强烈的表现欲，希望教师和家长时刻喜欢自己、关注自己、重视自己。因此，教师可以根据小学生的这一心理特点，创造条件，满足他们的表现欲，让他们体验到成功带来的快乐，无异会提高他们的作文兴趣。比如可以在教室里利用黑板报、墙报等开辟“作文园地”，及时把学生们习作中的好词好句刊登上去。事实证明，这种办法非常有效，学生看到自己的“佳作”被教师表扬，被同学们欣赏，写作的热情立刻就会高涨起来。

1.搞好课堂效应

每当学生写好作文后，教师都要选择一些作文在课堂上读，好、中、差三类作文都要照顾到，然后讨论作文的好处和不足，可以师生一起讨论，也可以让小作者谈谈自己的写作感想。这样，在有针对性的当堂点评之后，学生的写作水平会提高很快，每个学生都可以享受到写作带来的快乐，也就会更加喜欢写作。

2.积极投稿

教师要积极联系一些单位为学生作品的发表提供机会，同时鼓励学生积极向校内、校外报刊、杂志上投稿。一旦某学生的作品被刊登，不但小作者会得到巨大的满足感，更加喜欢写作，就连小作者的所在班级，所在学校也是一种巨大的鼓励和促进。另外，还可以根据小学生争强好胜的特点，举办各种作文比赛，激发和培养写作兴趣。

3.重视作文批改

教师批改作文时用的一言一语都会在小学生心中留下深刻的印象，是师生进行情感交流的良好场所。因此，教师一定要认真对待给予学生的批语，使之转化为学生进一步写好作文的动力和源泉，而不是千篇一律的“中心突出，句子通顺”的套话。

【责编 周春晓】

篇8：以敲门为话题的记叙文

那敲门声愈来愈大，似将门敲裂，似永不灭的火焰，永不知疲惫的燃烧。

每日的练习，逐渐变得枯燥无味，西方的动感节奏音拍进入了我的世界，那时我11岁，刚刚考完十级证书，或许是浮躁，或许是西方音律太过吸引我，使古筝渐渐的远离了我的世界，愈来愈远，崭新的琴蒙上了一层又一层灰尘，但当时的我已将她遗忘。

那敲门声越来越小直至无声，安静的似能听到阳光飘落在地面似的。

在一次机缘巧合中，我又再一次与它相遇，很多人拥在舞台前，主持人讲述着规则，上台弹奏一曲，便可获得丰富的奖品，听到这句时，场下依旧无人举手，可是有很多人窃窃私语说道：这玩意谁会啊?摆个钢琴，肯定很多人举手，我却渐渐举起了右手，主持人将我请到台上，我用略显笨拙的.手法将指甲戴上，定定坐在椅子上，曲谱在我的脑海中似电影一般，有时清晰，但又有时模糊到看不清，此时的我有些紧张，起范，遥指，啊!那声音不对，我脑子有一刻的愣神，这是我弹的吗?我疑问，声音不清脆，节奏不稳定，发和西及其不准，但在一定的肌肉记忆下，还是完整的奏完了一曲《茉莉芬芳》。

我结束后，深深的鞠了一躬，径直走到台下，空气好似凝结成了冰霜，世界仿佛静止，只剩我一人，我并没有听到主持人的呼唤，母亲看出我神情间的变化，拍拍我的肩，我似大梦初醒般迷离，可那时我已经领取大师制做的古筝，这就是那奖品。人群已散去，台下空无一人，剩下我和妈妈，还有那台有些熟悉的古筝。妈妈轻声问道：还记得这台古筝吗?

那便属于古筝的敲门声，似一下被放大至最高音量，彻底在我15岁时敲开了我的心门，我一头扎进妈妈的怀里，失声痛哭。

再次出现在琴房，再次拾起指甲，再次用心拨弄那一方小小天地，每日清晨，我将基本功练上数遍;午后，我听音符在弦间在跳跃;深夜，我看音符在琴谱上绽放。

每一次演奏，我都尽力赋予你华美的生命;每一次练习，我都希望为你弹奏出最美妙的音符;每一首曲子，我都如此谨慎，庄重……

篇9：敲门记叙文800字

一阵凄冷刺骨的风冲破黑缝扑面而来，晚宴的分别总伴随不舍的步伐。

“车来了!”爸爸拎起地上的蛋糕，招呼全家。

被老病折磨得弱不禁风的奶奶，步伐更加缓慢。车门只有几步之遥，但这足以令憔悴的她大喘粗气。后车门被打开了。爷爷快步返回奶奶身前，沉默不语，架着奶奶的手臂，逆着强劲的风。忧伤的漩涡在奶奶眼眸中回转，爷爷只是低着头看路。黑暗中，这对身影如微小的烛光般若隐若现。终于，奶奶的左脚挪进了车内，手臂也顺着爷爷的臂膀滑落，众人都松了一口气。

“坐副驾驶吧!”爷爷想让奶奶有个宽松的空间，随即又将手臂向车内伸去。奶奶手臂一揩，把爷爷的手落在门外。爷爷有些生气，严肃便从眼睛贯穿到面颊：“坐后面去!”奶奶紧闭双眼，额头的皱纹全被压到了眼角，抖擞身子，又把那只手臂弃之不顾。我无奈地望向别处，踩着寒风跺着脚。

当我再转过头时，奶奶那双忧愁的眼睛又在我身前划过。这回，爷爷并没有搀着奶奶。奶奶厚实的衣服将她裹成一团，她微张着嘴，眨巴着眼，眸中溢满渴望。僵硬的白鬓一刀一刀削着她的脸颊，削着她的肤色，削着她对病魔的最后一点顽强。她，慢慢停止了。

直到爷爷并排为她挡着风。

奶奶侧斜着身体，牙齿合拢，朝爷爷翻着白眼。爷爷不予理睬，架着奶奶的手臂，紧随她的步调。冷风顺着腿爬上他们的肩膀，蔓延在全身，但余温绕臂，心里也就暖了。车座里地面的短短距离，却是一项很重大的工程。奶奶的左脚放进车内，靠着爷爷的肩膀，右脚如同吊车般僵硬地移进车内。爷爷抓着奶奶的手臂，久久不松开，仿佛抓着的是他们走过的五六十年流金岁月……

奶奶生病前，爷爷奶奶常常因为菜味咸淡而争得面红耳赤;奶奶生病后，爷爷常因奶奶不按时吃药而大发雷霆;在家，奶奶以逗弄爷爷为趣;住院，爷爷以服侍奶奶为乐……

爷爷慢慢松开奶奶的臂膀，皱褶的衣服上挂坠着雨滴，车门渐渐闭合，我们久立感慨。

“砰”汽车的最后一扇门被爷爷饱经风霜的手拽上，当老病一起来敲门，我们看到了爷爷奶奶间无声的誓言：执子之手，与子偕老。

篇10：盼望为题的作文记叙文

记得我小时候回老家过年时，爷爷经常骑着三轮车带我去买炮。现在我长大了，老家警察也不管，我就骑着爷爷的三轮车在街上转来转去，好玩极了。

于是每年一到放假，我就开始盼望去老家玩。好几个假期过去了，爸爸都没有同意，可是在这个假期爸爸同意了，我兴奋得几个晚上都没睡好。爸爸说过几天就去，可是我已经迫不及待了。终于等到这一天了，我和爸爸，妈妈，妹妹收拾好行李，舅舅把我们送到车站，上了高铁我还是兴奋不已。

到了老家第一件事当然是买炮了。爷爷知道了，哈哈大笑起来说：“我已经给你提前买过炮了，还给你妹妹买了摔炮!”妹妹听见了也高兴得手舞足蹈。我谢过了爷爷立刻拿上一根香，用打火机点燃，就到院子里去点炮啦!劈里啪啦的炮声此刻就像歌曲一样美妙。因为西安一直禁放烟花爆竹，我只能在爷爷家过过瘾啦!

之后大伯又让我骑上三轮车带他上街买点东西，我左拐右拐的，哪是在骑车，分明是在耍杂技。到了晚上我们又放烟花又吃火锅，热闹极了，也开心极了。

篇11：安静的敲门人

如果戴汉志如今还在，那么中国的当代艺术会是什么样呢？

2013年3月23日，艺术家唐宋在博而励画廊首展了其在北京的工作室历时5年创作的作品，并以“挽歌——纪念戴汉志”为名。作品中充满了晦涩的抽象图式，唐宋此展是为纪念戴汉志所做，这也勾起了艺术界一段尘封的往事，让中国的当代艺术家们再次记起了那个有着清瘦身影的荷兰人。

戴汉志（Hans van Dijk， 1946～2002）荷兰人，1986年来到中国，曾在南京学习中文，并开始接触中国艺术家。1993年他在北京创办了“新阿姆斯特丹艺术咨询中心”，专职从事中国当代艺术的策划和推介工作。5年后戴汉志与艺术家艾未未，比利时收藏傅郎克·科恩（Frank Cohen）共同创办“艺术文件仓库”（CAAW），机构位于北京东北郊的草场地村。

毋庸置疑，戴汉志为中国当代艺术在中国和世界范围内的发展和影响，做出了巨大的贡献。在那个中国当代艺术并没有机会发声的时期，“艺术文件仓库”（CAAW）直到上世纪90年代末才在北京拥有一个固定的展出场所，可见一个外国人在中国推广当代艺术其难度之大令今天的我们难以想象。2000年11月，“艺术文件仓库”迁至草场地，由艾未未担任建筑设计。几年来，空间不急不慢，以每月一两个展览的频率举办活动，他们不太考虑商业性，更着重于推广和挖掘更具实验性、有潜力的未成名年轻艺术家。

一个外国人，要介入中国的文化语境，更要去理解这个语境体现在艺术中的种种微妙之处，这其中会遇到多少困难。这也是为什么在中国当代艺术的发展历程中，西方评论界对它的描述与评价大多流于表面，他们往往攫取其中最为肤浅的“中国符号”，以此涵盖整个中国文化的复杂面向，而每当此时，戴汉志总是会很严肃的指出他们的谬误和不妥之处，只因为他更愿意花时间，自找苦吃地深入其中去研究这些艺术家的创作历程。

说起当时对戴汉志的印象，艺术家王兴伟说：“至今我还能清晰的回忆起当时戴汉志戴着不知从哪儿搞到的大皮帽子来我工作室时的样子，他当时在寻找工作室的路上鼻子还被电线杆撞破了，所坐的面包车车胎也爆了，我见到他的时候，他鼻子上面贴着创可贴。”诸多的不顺并没有丝毫阻挡住戴汉志的脚步。这些所谓的意外也许在他看来太司空见惯了，因为他的研究工作一直以来就是这样伴随着各种不确定因素来展开的。

那时戴汉志居住在靠近北京动物园的一个小公寓里，房间里挂着很多当时名不见经传的艺术家的作品：赵半狄的试验性作品，洪浩的世界地图系列，以及周铁海的作品，戴汉志对中国艺术家判断的准确把握让人佩服。而当时很多外地来京的艺术家更是常常借宿在他家里，这其中就有王兴伟，还有丁乙……他没有任何为私利考虑的杂念，一心做着中国当代艺术的推动工作，难怪当时很多中国的艺术家叫他“白求恩”，恐怕除了几分神似外，就是因为他那副热心肠了。

戴汉志很愿意和中国艺术家建立一种在持续发展的基础上的关系，他希望能和这些艺术家共同成长，著名艺术家周铁海1996年第一个个展在中央美院画廊举行，当时的策展人便是这个瘦高的荷兰人，戴汉志鼓励这种成长，更愿意与中国艺术家共同成长。如今，他收集并编录的文献都保存在北京的中国艺术文件仓库中，这些资料现在都是最为宝贵的记录中国当代艺术早期发展的原始档案。

上世纪90年代初，从一般民众到专门研究的学者，大部分西方人对中国当代艺术的认识，基本是一片空白原因之一在于他们无法把握中国社会的复杂状态。首先，中国的变化速度之快让他们应接不暇，先入为主的视角和思维都显得狭隘而片面。其次，中国的前卫艺术在当时已经开始萌发，突然打破了西方人惯有的认知路线。可以说，没有身临中国现实社会其境的西方人不可能看到真正鲜活和真实的中国当代艺术。在这种背景下，戴汉志是第一个在欧洲推广中国当代艺术的外国人，1993年他和安德鲁斯·施岸迪（Andreas Schmid）等人为柏林世界文化宫策划了“中国前卫艺术展”，这是20世纪90年代初第一次大规模在欧洲介绍中国当代艺术的展览，参展艺术家包括了后来在中国当代艺术中最为重要的一批代表性参展艺术家：王广义、严培明、方力钧等，这个展览也可以说为后来中国当代艺术一连串的海外交流活动开了先河。6年后，他与傅郎克于比利时设立“中国艺术基金会”，继续为在欧洲推介中国前卫艺术做出不懈努力。

戴汉志当时的经济状况可以用拮据来形容，但他却极尽所能在海外争取经费来实现自己的艺术理想，一次在向荷兰某基金会申请资金时，被问及他在中国从事何种职业，由于戴汉志当时出入中国办理的是旅游签证，并无固定工作与收入，给申请带来了不便，为此他反复解释，几乎将自己工作经历都复习了一遍，才说服了对方。没过多久，他策划的一个中国当代艺术展便开幕了，但其中的艰辛不言而喻。

戴汉志生前在海内外策划了中国当代艺术的展览共计60余次，极大地推动了中国当代艺术的发展。同时，他整理的许多当代艺术家的资料、图片，构成了一个丰富细致的中国当代艺术档案库，他已然成为中国当代艺术在这将近30年来的同行者。对于熟悉他的中国艺术家们，在谈及戴汉志时，几乎都被他的工作热情所感染，他们对他印象高度统一：汉斯很内向，不爱说话，甚至在需要帮助时也不会主动告诉别人。对此，著名评论家栗宪庭回忆到：“我记得有一次我在工作，他就坐在沙发上，几个小时一言不发，我很奇怪，问他怎么不吃饭，他也默不做声，好一阵儿，发现他额头冒汗，一摸才知道他发了很严重的高烧。”

对于戴汉志的离世人们其实已有心理准备，在其去世的前一年已经重病在身，后来很多与他相识相知的艺术家相继去医院和他道别，可以说他以一己之力推动了中国当代艺术最早在海外的登陆，其最大的意义就在于他帮助中国艺术家敲开了那扇门。

篇12：痕迹为题的作文记叙文

今天，我来到了小区里，找一找秋孩子去过的的地方。我先来到一片小树林边，每棵树都是红色的、黄色的，好似一位画家把画盘打翻了。突然，一阵微风拂过，几片叶子慢慢地飞了下来，如同一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，正和我一样正在欣赏秋天。再看看地下落叶满地都是，仿佛给大地妈妈披上了一层五颜六色的新衣。我知道了秋孩子来过了。

我又走到了大路的香樟树下。这里，可就不一样了，高大的香樟树都没有一片黄的、红的叶子。然而，我在下面等了好久，也不飞下来一只“蝴蝶”。我知道，秋孩子没有来过。

不一会，就已经夕阳了，我知道了秋孩子来过了太阳。

篇13：唤醒自我为题的作文记叙文

可是，他只是拿着一块画板，远离人群，独立坐在一个角落里，戴着耳机，画着画。

画室里的绝大多数人都想和他做朋友，可他总是置之不理，感觉其他孩子没有这个资格。尽管他天天穿着耐克、北面等名牌，可他从来不会分享，哪怕是跟他借一只铅笔他也不会同意。

他，也是整个画室中绘画水平最高的一个。

每当他画完一幅画，都会在第一时间内向老师展示，渴望着自己的画也能够张贴在画室门口的光荣榜上，可是他的画老师一张也没有张贴。他去询问老师，每次得到的答复都是一样的：“你的绘画水平是全画室最高的，可比他们缺少一样东西——感情。”

他眼睁睁的看着其他孩子的画一张又一张的张贴在了光荣榜上，自己的心也禁不住被怨恨所裹住，他对此深感不服。

虽然不服，但他已开始注意尝试在画作中融入情感，可是，封闭单一的生活，让他仍然无法解决这个问题。

直到发生了那件让他跌入深渊的事!

那天，天很黑，雾很大，深更半夜里，他的父母接到了一个紧急电话，要去公司办事。意外不幸发生了，他的父母遭遇了车祸，他再也见不到他的父亲，他的母亲也因为重伤在医院住院。

他听到这个消息，一屁股坐在地上，抱头嚎啕大哭，三层楼的别墅中，回荡着他的哭声，他不知道他将来该怎么办?

连续两个星期，他没有在画室里出现过。

那天他拖着疲惫的身躯从医院回来。推开门，他发现地上有一张画——这是一张从门缝里塞进来的画。拿起这幅画，他的情感一下子被震撼到了：画中有八双手托起了中间的那双手，八双手上是同画室八个孩子的签名!

很久以来困扰他的难题一下子被解开了，他理解了什么是感情——他心被唤醒了。

三个月后，他再一次来到画室。他的脸上洋溢着的是温暖的笑容，他不再坐在角落里，他的身旁常常围坐着他的同学们，他的画作也经常出现在教室门口的光荣榜上。

篇14：唤醒自我为题的作文记叙文

那是一个酷热的傍晚，最后一丝阳光也毫不留情地灼烧着大地，热风时不时用力捶打窗户，仿佛想要把窗后那最后一片属于我的清凉之地也夺走。“咔嚓”是熟悉的开门声，妈妈挺着大肚子，双手提着装满菜的袋子艰难地一步一步往门里挪，“儿子，帮妈拿下东西。”然而此刻我在游戏世界中打得不亦乐乎。良久门又关了，我还纳闷今天门怎么关这么久。

一会儿，门又开了，是爸爸进来了，但脸上似乎看不到一丝笑容，和平常那笑嘻嘻的模样不一样。“妈妈在哪?”爸爸急促又慌张地问道，脸上的汗珠还不停地往下滴。“在厨房煮饭吧”只见妈妈坐在一张椅子上抱着大肚子在喘气，一旁是煮得差不多的饭菜。“赶紧回医院”，爸爸拉起妈妈就要走，“饭都差不多煮好了，先煮完吧。”爸爸正要反驳，妈妈就已经站起身来继续做饭，爸爸沉默了，然后默默地帮妈妈煮饭。我感到一丝奇怪和惊慌，问道：“妈，怎么了?”“哈哈，今晚你可能多一个妹妹或者弟弟了。”妈妈强忍着痛，微笑着对我说。饭煮好了，爸爸扶着妈妈慢慢走出去，妈妈回头微笑着说：“赶紧吃饭吧!也许很久之后妈妈才会做饭给你吃。”脸上似乎还带有一丝内疚。

“呯”门关了，四周都是空洞的墙壁，我呆呆地看着门，望着他们离去的方向，各种感情冲进我的心房，有兴奋与喜悦，有担心与伤心，有惭愧与内疚，就像把所有调味料混在一起，根本不知道是什么味道，无法形容。我独自享用了晚餐，那一天，我彻夜未眠。

两天后，妈妈他们回来了，“咔嚓”打开门，喜庆的气氛迎面扑来，大家脸上都挂着灿烂的笑容。妈妈怀里抱着一个小宝宝，妈妈笑着告诉我，我多了个兄弟。他恬静地睡着觉，那小巧玲珑的嘴巴还时不时张合，抿嘴，有时仿佛在笑。回到家，他躺在床上，我静静地看着他。突然他哭了，也许是人多吵醒了他，也许是他害怕了，也许只是单纯的饿了。我轻轻地抚摸着他的脸庞，轻声哄着他，他睁着那圆滚滚的大眼睛望着我，抽泣了一下又安心地睡着了。他安静地睡着，然而我的内心在颤动，我仿佛做了个梦，睡醒了，是一个幼稚任性的梦。

我赞叹生命的神奇，但更多的是一份责任感，因为我已经长大了，有了需要我保护和照顾的人。是时候成长了，做一个有担当，有责任心的人，能为这个家出一份力了，负起我应有的责任。

篇15：深夜敲门的女子

暑假时，妹妹来我这里住，她才13岁，我上班的时候她很无聊，刚好我迷上了看恐怖小说，就把小说下载到手机里，让她无聊的时候看看。不过不知道是不是看了之后，心里有了阴影，她跟我说了好几次房间里有鬼。我当她是小孩子，胡说的，并没有放在心上。

直到有天晚上……

那时已是凌晨1点多，妹妹已经熟睡了。我怕影响她休息，就关了灯在看小说。故事的情节太精彩了，太吸引我了，正投入的时候，耳边传来了一声轻轻地、柔柔地“凌凌”，我心里咯噔了一下，我安慰自己：“没事，没事，只是幻觉。看故事入迷了就会这样……当做没听到，没听到……”正在想的时候，门口响了一声：“凌……”这清楚的声音让我突然间头皮发麻。我想起了妹妹前两天说的房间有鬼，不由得全身僵硬了，感觉心跳在加速。

敲门声又响了起来，声音比刚才大了一点点：“凌，睡了吗？”

我费力地走向门口，感觉脚在发麻。开了灯，紧张地问了一声：“谁呀？”

“是我！开门，救急救急啊。”

我下意识地就打开了门。昏暗的回廊道上，绿色的指示灯闪烁着淡淡的青色光辉。一个头发湿湿的、披头散发、衣冠不整的女子站在我房门前。

夜风从回廊尽头的窗吹进来，我感觉像掉进了冰窖。刹那间，脑袋一片空白，整个人麻麻的，喉咙发不出一点声音，腿在抖……在我快站不稳的时候，女子出声了：“我好惨啊——头发洗了一半居然就停水了，看我急急忙忙就跑过来了，衣服也穿得不三不四的……借你的洗手间洗一下头和冲凉……”

篇16：初一感恩为题的作文记叙文

在非洲，那些孩子没钱读书，只能靠捡根树枝在沙地上写。这种生活，他们有的丢弃了自己的子女，一般来说，能养活自己就已经很不错了。有的学校，没钱买椅子，只能让学生跪着上课，他们用的练习本是一块砖头。我们在游戏厅里玩模拟赛车，非洲人只能在荒凉的地方打滚玩耍。我们睡在软软的席梦思上，非洲人没处睡，就躺在地上睡。

我们要好好感恩父母和老师，当我们放学回家的时候，只要碰到他们，要说我回来了，然后帮他们倒杯水。在家要把电视让给爸爸妈妈看，不能把遥控器抢来看动画片。每当爸爸妈妈教你问题的时候，一定要认真地听。在学校遇到老师的时候，一定要说：“老师好!”老师上课的时候一定要听老师讲的话，老师教我们读书，我们不能不听，因为你认真听也是一种感恩。

如果大家都感恩别人，我相信大家都会感到快乐的。