当陌生人敲门时怎么办？作文

2024-04-22

当陌生人敲门时怎么办？作文（精选18篇）

篇1：当陌生人敲门时怎么办？作文

放学了，小丁到家里写作业，小丁写着写着。

忽然，疾言遽色上有人，“咚咚咚，咚咚咚。”小丁跑到门前问：“你是谁呀?”“我是你你你的朋友。”陌生人说。小丁在“猫眼”看了看，门外的人，小丁心想：我爸爸没有这个朋友呀。小丁对那个人说：“你回答我三道题，如果全对，我就让你进来，全错我就要报警了。”站外的人说：“好的。”

小丁说：“我爸爸有没有带文件包?”“当然带了。”门外的人说。“文件包是什么颜色的?”小丁说。“当然是黑色的。”门外的人说。“我爸爸的手机号码是多少。”门外的人说。“132345612。”门外的人说。小丁说：“全都错了。”我要去报警了。“你别报警，我马上就走，还不行吗?”的人说。听着陌生人的脚步越来越远了。小丁叹了一口气说：“堇色，可把我给吓坏了，终于把陌生人给赶走了。”妈妈回来了，小丁把事情的经过对妈妈全部说了一遍。妈妈夸小丁是一个聪明的好孩子。

篇2：当陌生人敲门时怎么办？作文

忽然，他听到了外面传来一阵“咚咚咚，咚咚咚”的响声，小兵心里想：难道是妈妈忘记带钥匙了?还是丁丁叫我一起去公园玩?他放下笔，站了起来，小心翼翼地走过去，问：“您好，您是谁呀?”陌生人说：“我是你爸爸的朋友。”

他慢慢地走到书房里，搬来椅子，站在椅子上，从猫眼里看见是一个陌生人，他想：我该怎么办呢?这时，小兵灵机一动，眼珠子一转，想起了妈妈对他说的话，他就在猫眼里大喊：“我家当警察的外公来了。”

陌生人听到这句话，直达哆嗦，一溜烟不见了。

篇3：当陌生人敲门时怎么办？作文

有时药物或手术并不足以治疗某些特殊的疾病。你的医生会为你开具一些物理康复治疗。一种类型的康复方法是理疗,这些方法包括帮助你恢复功能和活动性的锻炼。这对那些需要准备手术或关节手术后的恢复,或为了学习解决平衡和步态问题帮助很大。另一种类型是心脏康复,包括锻炼、营养、降压治疗,以及服用药物治疗的培训。这对于那些患有心脏病或进行过心脏手术的患者是很有帮助的。

但与其他治疗方法不一样,康复治疗不是那种对你所做的治疗,你必须是一个积极的参与者。哈佛大学附属布莱根妇女医院的心脏康复科主任唐娜·波尔克博士说:“你抛弃了某种生活方式,现在你得再次靠它获得康复,康复最成功者是那些提前就考虑他们的健康和康复的人”。

两类康复项目包括6至16周的两到三个阶段的锻炼。以下的建议可以帮助你在康复治疗结束后可以最大限度地改善你的健康状况和你的生活质量。

本月活动项目:原地踏步

不要使原地踏步锻炼显得无聊, 你可以放音乐,然后踏步为日常锻炼做热身,或者踏步为一段较长时间的有氧锻炼做准备。

原地踏步30秒,然后向前踏出四步,再向后踏出四步,持续30秒。在一个正方形的对角上踏出四步,然后进行60秒后退四步踏步。

双脚分开与脚同宽原地踏步30秒。双脚并齐原地踏步30秒。双脚分开与并齐交替原地踏步30秒。

最后,吸气并向天花板伸展双臂, 然后呼气,把双臂放在身体两侧。做六次上臂伸展运动。如果你愿意,可以重复做这些锻炼。

确立目标

告诉自己想要达到康复,如能够无痛行走、爬楼梯,或者减肥以达到减低心脏病发作风险的健康程度。然后为自己设定目标。布莱根妇女医院的理疗师劳伦·麦丽塔说:“要设定一个长期目标,短期目标是用来监督你康复项目执行情况的。这样,你就会知道你正在做的锻炼是否起效,要想康复当然是越早越好”。

要与团队成员交流

如果某个康复锻炼项目对你不起效,你必须能够与团队成员进行探讨。麦丽塔说:“对于你的康复项目的任何问题和关切,以及障碍等的探讨你都应该感到很舒心。让他们知道这些情况以便进行修改。这些修改可能很简单”。

所有的聚会都要参加

这个要求听起来简单,但不去参加也是个常见的问题。波尔克博士说: “有时人们不会急于参加聚会。但是如果每个聚会你都不去参加,你将会失去动力和进步的能力”。

自己坚持进行康复锻炼

你会希望在你不能参加康复锻炼的时候能跟上康复锻炼的步伐。这意味着你必须坚持锻炼或继续保持生活方式的改变(如坚持健康的饮食习惯)。记住,康复锻炼本身就是一种生活方式的改变。麦丽塔说:“重要的是要在康复治疗结束前形成一个常规习惯, 这样你可以坚持终生”。

要认清现实

变化不可能会很快实现,不能着急。麦丽塔说:“最好是放松地开始进入状态,逐步增大锻炼强度。不要急于求成。当你还没有锻炼一段时间, 或者根本就没有进行锻炼时,立即进行强度较大的锻炼会导致如扭伤、肌肉撕裂或拉伤等肌肉骨骼损伤,或旧伤加重、过度疲劳等情况的发生”。波尔克博士建议你从小幅度的锻炼开始: “离达到康复时日尚远时坚持每日进行10分钟的锻炼,或多吃些水果和蔬菜”。

保持转变的成果

篇4：当逆境来敲门时

母亲在三个锅子里放了水。在第一个锅子里，她放了几个胡萝卜，在第二个锅子里，她放了几个鸡蛋，在最后一个锅子里，她放了磨好了的咖啡豆。她一言不发，把三个锅子放在活上煮。大约煮了二十分钟，她关掉了火。她把胡萝卜捞出来，放进一个碗里。她把鸡蛋捡出来，也放在一只碗里。然后她把咖啡舀出来，倒进一只碗里。

她转向女儿，问道：“告诉我，你看到了什么？”

“胡萝卜，鸡蛋，和咖啡。”女儿回答。

母亲把女儿拉近一些，要她摸一摸胡萝卜。女儿摸了，发现胡萝卜是软的。母亲又要求女儿拿起一个鸡蛋把它敲碎。女儿把蛋壳剥掉以后，观察着煮硬了的鸡蛋。最后，母亲要求女儿啜一口咖啡。女儿品尝到咖啡的芬芳，笑了。

接着，女儿问道：“这是什么意思，妈妈？”母亲解释说，这些食物都遇到了同样的逆境——沸腾的水，但是每种食物做出的反应都不同。胡萝卜本来是充实、坚硬而毫不退让的，然而经过沸腾的水一煮，它就變的柔软而不坚固了。鸡蛋本来是易碎的。它的外壳保护着它里面的液体。但是，在沸腾的水里煮过以后，它的里面变硬了。不过，磨好的咖啡豆是独特的，它在沸腾的水里煮过以后，把水都改变了。

“你是什么？”母亲向女儿问道，“当逆境来敲你的门时，你会怎样应答？你是胡萝卜，是鸡蛋还是咖啡豆？”

想想这个问题：我是什么？

我是不是貌似坚固的胡萝卜，但是在痛苦和逆境中，我是不是颓丧了，变得软弱而失去了力量？

我是不是鸡蛋，本来有一颗具有韧性的心，但是随着热度升高而改变了？我是不是本来有一种易变的精神，但在遭遇了死亡、绝交、财政困难或其他考验之后，变得坚硬而冷峻了？是不是我的外壳还是原样，但我的内部却变得严厉而固执，心肠变硬了？

或者我像咖啡豆？它确实改变了沸腾的水，那带来痛苦的环境？当水热起来的时候，它散发出阵阵香气。如果你像咖啡豆，那么当事情最糟糕的时候，你会变得更好，改变周围的环境。当时势最黑暗、考验最严酷的时候，你是不是提升到了更高的水平？

篇5：当陌生人来敲门作文

今天早上，父母都出去购物了，只留我一个人在宾馆房间。我惬意地坐在床上，看着电视。

突然，楼道里传来了脚步声。“咦，这么快就回来了？”我正想站起来，敲门声就先响了：“咚咚咚”。之后是一阵沉闷。“谁呀？”我不禁试探性地问道。没有回答。“有人吗？”我一边问，一边自己敲了敲门。对方还是没有应答。顿时，我全身的鸡皮疙瘩都起来了，呆呆地僵在原地。“是谁？为什么敲我的门？”我的心似乎蹦到嗓子眼儿。“咚咚咚”，声音又响了，和之前一样，还是三下。我吓得急忙钻进被窝。“如果是父母，见我不开门，定会喊我名字。若是团里的朋友，也会询问的呀！”我反复地想，始终感觉不对劲。

我伸出手，拿起边上的手机，拨起爸爸的电话。“喂，爸爸！有人敲我门！你们赶快回来呀！” 挂了电话，是漫长的等待。这期间，还有敲门声不断传来，我吓得直冒冷汗……

终于，过了二十多分钟，却感觉过了二十年，熟悉的声音响起了“悦悦，快开门，我们回来了！”一开门，我立即扑进妈妈怀中。“悦悦，你做得很好，很镇定，妈妈担心死了，没想到你没事！”

篇6：当陌生人来敲门作文

星期天，小明的爸爸妈妈都不在家，小明觉得很无聊就拿起笔，在洁白纸上画画。

“咚咚咚”门外有人在敲门，小明走到门边说：“谁呀？”那个人说：“我是你爸爸的，来找你爸爸有重要的事，你快开门。”小明往猫眼一看，原来是一个陌生人。小明想：我该怎么办呢？爸爸妈妈叮嘱过不要给陌生人开门。对了，我可以考考他，小明问“我爸爸妈妈的电话号码是多少？我家有几口人？”他竟然都答对了。那人又说：“你快开门，让我进去再说。”小明灵机一动，说：“请把你的名字告诉我。”那个人把自己名字告诉了小明，小明赶紧给爸爸打电话，爸爸说：“这个人我也不认识，他一定是个骗子，你千万不要开门。”小明走到门口，说：“我爸爸也不认识你，你赶快走吧，再不走我就要报警了。”那个人感到很失望，看到自己的鬼计被揭穿了，就赶紧逃走了。

篇7：当陌生人来敲门作文600字

在一个寒风凛冽的夜晚，那大片大片的雪花在空中飞舞，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像仙女撒下的玉叶、银花，如此晶莹剔透，如此美丽。

小明一家刚刚吃晚饭，爸爸妈妈就叮嘱小明：“小明，爸爸妈妈要出去散散步，消消食，你就一个人在家乖乖地写作文。记住，如果有陌生人敲门，你一定不能开门，而是要想出对付他最有效、最靠谱的退敌之计，等我们回来。”“好的，您就放心去散步吧！”小明自信满满地回答道。

等爸爸妈妈走后，书房里就亮起了一道耀眼的光芒，那就是房间里台灯的光。灯光笼罩下的小明正聚精会神地写着作文。

“咚咚咚！”正在家里全神贯注地写着作文的小明，被门外急促的敲门声打断了思绪。一个陌生人穿着一件绿衣服，一条蓝裤子，左手还夹着一个文件包，右手正抬着一下下敲着门。

小明被吓了一跳，心里怦怦地跳个不停，站着原地小声地问：“你是谁啊？”“我是你爸爸的朋友。”那个陌生人友善地回答道。“那你知道我爸爸的姓名吗？知道我爸爸妈妈的电话号码吗？知道我爸爸的年龄吗……”半信半疑的`小明发出了一连串连环炮似的疑问。“我都知道！”说着，他把答案准确无误地说了出来。可是小明还是心存疑虑，焦急地想：我该怎么办啊？他一定是利用了现代的黑客技术来盗取我爸爸的信息。

就在那电光火石间，小明灵机一动想出了一个完美的破敌之计，他故意学着猫咪“喵喵喵”叫了几声，紧接着又自己冲着客厅喊道：“小猫，不要叫，会把妈妈吵醒的。”门外的陌生人一听，连忙落荒而逃了。

篇8：当陌生人敲门时怎么办？作文

【应急措施】

1.赶赴现场, 组织抢救伤者。事发后, 海口市政、省教育厅、海口市市教育局领导及相关部门负责人第一时间赶赴事发学校了解情况, 参与现场处置工作。海口市教育局也迅速启动突发事件应急预案, 一方面安排专人配合医院全力抢救伤者, 另一方面做好受伤学生家长的安抚工作。

2.紧急部署, 加强安全防范。当天下午, 教育局召开各区教育局和直属学校校长参加的全市校园安全工作紧急会议, 及时通报案情, 传达了省委书记罗保铭、省长刘赐贵和市委书记孙新阳对此事的善后处理工作的指示精神, 要求各校:一是做好师生及家长的思想引导工作, 做到不信谣, 不传谣;二是做到人防、技防、物防并举, 进一步加强安保人员培训、护校队巡查工作, 其中寄宿制学校要加大夜间巡查力度, 重点确保上学和放学时校门口安全, 并将此项工作常态化;三是迅速行动, 举一反三开展校园及周边安全隐患大排查;四是要求各区各校连夜召开会议传达和落实会议精神。

3.集中力量, 全力救治伤员。10 名受伤学生被分别送往海南医院、187 医院、海南医学院附属医院、市人民医院救治。当天晚上, 市教育局主要领导到医院看望慰问受伤学生及家长。学生救治工作得到省、市领导的高度关怀, 省卫计委积极调动全省各方医疗专家进行会诊, 努力制订出最优治疗方案, 全力以赴, 不惜一切代价救治受伤学生。

4.及时发声, 引导社会舆论。事发后3 小时, 海口市就发布案件侦破进展。倪强市长连夜召开会议成立“2·29”案件应急处置领导小组, 并任组长, 要求每天召开一次碰头会, 同时组建了五个应对小组:案件侦破组、医疗救治组、舆情组、校安组和综合组。汇总各方面信息, 及时回应了社会的关注。

5.深入细致, 做好善后工作。事发后, 海口市立即组织成立了善后工作处理小组, 采取“1+4”工作模式 (即由1 名龙华区领导负责一所收治医院, 1 名街道干部、1 名区教育局干部、1 名社区干部及1 名学校教师共4 名以上工作人员组成一个看护小组, 1 个看护小组各对接1 名受伤学生家庭) , 主要负责陪护、联络、协调和安抚工作, 实行24 小时“一对一”服务模式。同时, 从事发当天起, 海口市教育局就组织心理健康专家对事发学校师生和家长进行心理疏导。

6.举一反三, 加强暗访督查。当天晚上起, 市教育局分7组深入海口市中小学、幼儿园, 每天进行日查夜巡。暗访督查各校落实市教育局紧急安全会议要求情况, 重点查看学校各项安保措施, 特别是上、下学和晚修 (寄宿制学校) 时段各校校门口安保、护校队巡护、门岗出入来访登记、“三防”整改等情况, 督查各校校园及周边安全隐患排查情况。

7.查漏补缺, 防患于未然。一是要求各校配齐配强校园安保人员和安防器械 (包括防暴头盔、防护盾牌、防刺背心、防割手套、橡胶警棍、强光电筒、自卫喷雾剂、安全钢叉等八大件) 。二是修订完善校园安防制度及安防设施标准, 要求各校按标准配置校园安防监控室, 在学校门卫值班室设置一键式紧急报警装置。三是3 月13 日联合公安部门对校园安保人员和学校安全管理干部进行一次专项培训, 对经培训考核不合格人员要求学校解聘。四是组织好学校家委会, 充实和加强护校队力量, 加强校园及周边安全防护, 尤其是在上学、放学重点时段、地段联系公安部门做到“见警车、见警灯、见警察”, 设立“护学岗”, 组织人员维护上学、放学重点时段校园及周边的秩序。五是要求各校开展校园安全隐患大排查, 确保责任落实、不留死角、不留盲点。六是根据省教育厅紧急下发关于加强校园及周边安全整治的通知精神和市综治委要求, 对校园及周边治安环境集中开展为期3 个月的专项综合整治活动。七是着手在龙华区试点由财政拨款将民办学校的保安室升级为警务室, 提高民办学校的安保水平, 补上短板。

【案件启示】

1.冷静处置, 直面问题。从事发后第一时间赶赴事发地, 到了解情况后科学有序地进行现场处理, 这些都要求处置人员要有冷静的头脑、清晰的思路和直面问题的勇气。

2.以人为本, 关怀抚慰。突发伤人案件第一要务是救人, 我们在关注伤者的同时, 还关注伤者的亲属和与事发相关的师生及家长, 极具人文关怀的“1+4”模式看护小组的及时组建和心理干预的及时跟进, 有效地抚慰了伤者亲属和事发学校师生的心理, 同时事发第二天民政部门将每个伤者的抚慰金送到受伤学生家长手中, 有效地防止了事态蔓延。

3.沟通媒体, 把握主动。事发3 小时就对媒体发布案件侦破进展, 事发12 小时内主动发布更为全面的权威信息, 之后每天发布最新权威信息。

篇9：当幸福来敲门该出手时就出手

所以，姑娘们，幸福要靠自己来争取，对于时间宝贵的女人更是这样了！看着琼瑶爱情片里的女猪脚们，一个个为了爱情不但哭得死去活来，更是一鼓作气，奋不顾身，轰轰烈烈，

为了爱情，这样年少轻狂一次应该不为过吧。再看看电影里的那些情到浓处不可自拔，闭上眼想象下，感觉好像还不错，也许这就是电影能够给我们带来的，我们没有的，我们想要的，给我们空间想象的。在我们想要放弃时，电影的作用似乎更大了，适时地帮我们画了那张饼，让我们能够画饼充饥，望梅止渴，以此燃起我们的希望与爱火，支持我们能够抱着为爱视死如归的态度，勇猛地战斗在第一线。

就像电影《非常完美》里面，章子怡饰演的对爱执着的女漫画家苏菲，为了夺回自己移情别恋的未婚夫，与范冰冰饰演的大明星王菁菁之间上演了一段“夺情大战”，苏菲不仅把一切“复仇夺爱”的计划画成了漫画，更要向全天下失恋的女人证明：“被夺走的爱人是可以通过科学的方法抢回来的”。在苏菲的“夺爱秘笈”里，一共用了几个恋爱招式—“改头换面”、“宽容理解”、“往事重温”、“嫉妒挑逗”等等，这些招数不仅为苏菲夺回了负心汉未婚夫，更在无形中为她赢得了新的爱情。虽然整部影片有些夸张，但是这里面某些招数还是可以学以致用，帮你赢得心爱的他。

推荐求爱招数：

1.先说说“改头换面”吧，这是挺重要的。都说男人是视觉动物，其实女人还不是一样，谁不喜欢美女帅哥？不过，打扮在这里头大有学问，当然是要迎合你喜欢的人的口味来打扮咯，可不是随便打扮得漂亮点就行了！如果他喜欢可爱的萝莉范儿，你当然不能打扮成御姐；如果他喜欢成熟干练有魄力型的，你自然也可以照着《女人不坏》里张雨绮的样子去打扮。所谓投其所好，就是这样了。

求爱道具：投其所好的适合着装

浪漫指数：★★★★★

操作指数：★★★★★

2. “宽容理解”，交往初期尤为重要，是赢得好感的首要一步。对于看准的人，要从思想和心灵上入侵他。像红颜知己般，帮他疏解压力，安抚情绪，慰藉心灵，在毫无警惕下，乖乖的束手就擒。

求爱场景：让对方能敞开心扉的地方，空旷无人，或没有人认识的地方，如长满绿植的公园。

浪漫指数：★★★★★

操作指数：★

3.再看看“往事重提”，其实就是去寻找共同的回忆，在已经成功入侵他头脑的情况下，可以用这个方法加深他的情感记忆。兵法云：知己知彼百战不殆，知道他的弱点在哪里，就不用手软了，照这地儿跟丫死磕，让他必定跑不出你的手掌心。

求爱场景：初次见面的地方，或是一起拥有美好回忆的地方。

浪漫指数：★★★★★

操作指数：★★★

4. “嫉妒挑逗”，总之这招要慎用，我以过来人的身份说实话，这招搞不好就会弄巧成拙，偷鸡不成蚀把米，竹篮打水一场空，功亏一篑……使用这招的要点，先要认清对方，了解他的性格，如果是不服输那类，倒是可以用这个激将法，怕就怕遇到那种：“希望你过得比我好”类型的男人，如果看到你和其他男人一起，他就会默默走掉了！

求爱道具：另一个男人……

浪漫指数：☆

篇10：当有人敲门时作文

当有人敲门时作文

当有人敲门时

放学回家后，我发现家里没有人，便一个人在家写作业。忽然，门铃响了。我以为是爸爸回来了，正想开门，我想：我不能开门，万一是坏蛋那就不得了。于是，我就用猫眼看了看，发现是一位陌生阿姨。开始我非常紧张，但是我还是鼓起勇气，问道：“你是谁呀?”陌生阿姨说：“你当然不认识我了，因为我是你妈妈的新同事。”我说：“我妈妈叫什么，你又到我家来干什么呀?”陌生阿姨说：“你妈妈叫潘正玉，她叫我来帮她拿钱包小学作文，你把门打开。”我沉思了一会儿，决定自己在家里找一找。我找了好长时间，还是没有找到。从这开始，我更加怀疑那位阿姨是小偷。我便悄悄地走到门旁。突然，我听到撬门声。我想：那位阿姨一定是坏人。我连忙打110，警察来了，把那位阿姨给带走了。

篇11：当陌生人敲门时怎么办？作文

活动目标：

1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。

2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。

活动准备：

Flash动画，相关图片

活动过程：

1、听故事：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。

有一天，妈妈对孩子们说：“妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好”。

大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。正巧，兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。只见，兔妈妈一边敲门一边唱着“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来”，小兔子们听到妈妈的歌声，连忙开门。

大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。

第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来”。

红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听：“呀，不对不对，这不是妈妈的声音”，小兔子们朝门缝一看，“呀，是大灰狼，不能开门!”。屈，老师.教案.网出处。大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说：“我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看”，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，“哎呦，哎呦”的直叫。兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。

小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。

2、讨论

3、出示图片

4、情景表演

5、儿歌

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

篇12：当幸福来敲门时观后感

主人公的家庭现状：一家三口，儿子上幼儿园老婆上班，自己创业卖医疗器械。租房，有一台车。

主人公一个月必须要卖出去两台医疗器械才可以基本维持生计。

我们大多数的普通人家的现状大致如此吧。也是要夫妻两个人工作才可以基本维持一家人的支出。甚至是要借助信用卡才可以勉强维持下去。

普通的生活，普通地过。但是，大家都向往能够过上更加美好的生活。老生常谈的话就不说了，这一次看到了不一样的东西。

主人公对他儿子的教育。

由于经济状况，送他儿子到了一家幼儿园，连幼儿园外面墙上的happy的字母中的y写成了i，可知他的经济实力。但是主人公多次提出叫他们改正，都无动于衷。更重要的是，这家幼儿园每天就让孩子看电视，还看一些少儿不宜的电视。主人公由于经常迟交那150美元的学费，他的话也完全不起作用。从主人公与他儿子的交谈可以看出，他对儿子的教育真的很关注，也很想孩子接受好的教育，但是，很无奈。

为人父母，肯定都想要给自己孩子接受最好的教育。所以，一定要有相当的经济实力。即使没有足够的条件，也一定要有意识地教给自己孩子正确的价值观，最好的教育。

其实，教育真的不仅仅是学校教育。家庭教育和社会教育也是很重要的。现在或许还是存在教育无用论。但是，说实在话，教育不仅仅是在学校学到的那一点文化知识，还有生活中的常识，为人处世的方式。所以，这个父亲对他儿子平时的教育也是很到位的，教给了孩子正确的三观。即使孩子在学校学不到那么多的文化知识，但是正确的三观也足以让他的人生过得坦荡，明亮。

爱情。

从主人公的婚姻来看，得到了以下感悟：如果两个人的结合仅仅是因为爱情，不考虑任何的物质条件，到头来的结果也就是贫贱夫妻百事哀。

所以，有爱没有错，但是，如果没有一定的物质条件做保障，真的，再好的感情也会变没了。

想要幸福来敲门，是要不停追求的。不管生活有多糟糕，都不要放弃机会，不要放弃自己，不放弃人生。

篇13：当陌生人敲门时怎么办？作文

这里所说的语文知识指的是语文陈述性知识, 是那些指出事物是什么、怎么样的知识, 主要是指语文基础知识, 如文字知识、词汇知识、语法知识、修辞知识、作家作品知识等。学生的语文素养和语文能力, 其中一部分体现在对这类知识的习得、保持和运用上。

《生物入侵者》是一篇说明科学事理的文章, 传统上被称为说明文, 所以很多人过去和现在还习惯了这类说明文的教学内容, 那就是:说明事物的特征、说明方法、说明顺序。如果再对这些内容进行具体教学目标的界定, 就是:概括被说明事物的特征, 能从文中找出例句并指出所用说明方法, 分析和概括说明顺序。

这节课打破了以上教学内容, 对有些内容进行了重新组构。

1.最重要的一点, 一节课从始至终, 教师一直注意教承载这些知识的“语言”, 而不是教“语言”被归纳概括后的“知识概念”。

2.一节课从始至终, 教师一直注意把“语言”和语言所承载的“思想”联结起来。即把“文”和“情”牢牢地结合起来, 带领学生在“文”“情”之间转换。

3.在学习列数字、打比方、举例子这样的说明方法时, 对于其中最关键的词语, 包括这些词语前后的修饰性词语, 只要从中能发现作者言语背后的“情绪”, 教师就一并指出并带着学生分析解读。例如:

(1) “移民”“生物入侵者”都是打比方的用法, 增强了说明的形象性和生动性。“生物入侵者”本身就带有比喻意义, 它告诉人们:这一类“入侵者”的行为, 会给人类与自然带来危害。

(2) 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”, 它们在不知不觉中登上北美大陆, 并悄悄地给人类造成危害。

(3) “这里竟成了斑贝的天堂”一句, 文中把五大湖附近的水域比作是斑贝生活的天堂, 生动形象地写出五大湖的水域非常适合斑贝生活繁衍。

(4) 把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的便车”。形象、生动地说明生物入侵的途径, 更吸引读者。

(5) “啸聚山林”一语形象生动, 妙趣横生, 又呼应下文的“人们仍将束手无策”。

(6) “站稳脚跟”运用拟人的修辞手法, 生动形象。

再如, 在“列数字”中, 对于“几只、数十亿美元, 11种、9种, 两千多亿美元”这些数字, 教师和学生是这样分析的:文章第3段介绍了“几只”斑贝迁移到北美大陆后, 无节制地繁衍, 为了清除它, 耗资“数十亿美元”。这两个数字的悬殊, 自然使人想到“生物入侵者”对人类的危害之大, 非常有说服力。数字的运用, 使语言十分准确。“从二战至今, 关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝, 仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减, 随时有绝种的危险”。用数字的急剧变化, 说明了“生物入侵者”对“某个地区原有的生态系统”的严重破坏。

4.教师引导学生从文中找到了以下内容:

(1) 程度副词:竟、或许、可能、几乎、极大;往往、非常。“竟”是出乎意料的意思, 表示由于人们的疏忽, 几只斑贝的数量急剧增长, 几乎“占领”了五大湖内的全部疏水管道, 这是人们始料未及的。“或许”“可能”表示猜测, 并不确定, 语言准确、严密。

(2) 限定词:在自然条件下、当时;到目前为止、目前、二战期间、从二战至今;近年来在范围、时间上加以限定, 表述严密。

(3) 关联词:不仅, 而且;因此;如果, 会;然而, 由于;也;一旦;尽管, 但由于;此外;即使, 仍;一旦;不仅……而且……。既写了生物入侵者给生态系统带来的危害, 又写出了给人类社会带来的经济损失, 较全面。“一旦”是表示假设关系的关联词语, 强调了下文所述情况的严重性。

5.这节课的最后环节, 教师设计了一个小练习:在括号内填上恰当的词语或句子, 使短文变得生动。

深圳西南海面上的内伶仃岛, 一种产于中、南美洲的 (“植物杀手”) 薇甘菊在迅速蔓延。它们 (宛如一张张巨网, 黑压压地) 笼罩在 (美丽的) 荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而 (无声无息地) 死去, 鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎, 岛上的土地正蜕变成荒原, (素有“植物天堂”美誉的) 内伶仃岛, 可能会被薇甘菊毁于一旦。

我们来分析这节课的教学内容:

●教什么比怎么教更重要

因为语文课基础性、人文性和工具性的特点, 以及我国语文课程建设和教材呈现教学内容的不成熟和缺陷, 造成教师确定教学内容的困难。我们研究的课题初衷就是能从一篇篇课文入手, 探讨每篇课文或某类课文的教学内容, 即用这篇课文或这类课文教什么。

教什么的问题一定要有立足点, 即教什么是适当的。《语文课程标准》为我们提供了可遵循的参考, 其中对义务教育阶段7~9年级学生有这样的阅读评价要求:随文学习基本的词汇、语法知识, 用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法, 体会它们在课文中的表达效果。从中我们可以得出这样的结论:语文知识教学, 教师教的不是语文知识本身, 学生学的也不是这些语文知识的概念, 而是在解决这些语文知识所带来的问题时, 理解他们背后蕴藏的深层次含义及在运用上的特点、作用等。

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程, 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。“语文素养”其中就包含“正确地理解和运用祖国语言文字”的能力。这些也是我们确定语文教学内容的依据。

在此课题中, 我们认为确定教学内容的另一个依据是“学情”, 即根据学生的接受能力和学习经验特点确定教学内容。

所以, 从这节《生物入侵者》一课确定的教学内容中, 我们可以看出, 它尽可能地避免了一些语文课上常见的“教学内容”问题, 舍弃了那些不对、没用、学生会的东西, 如什么是“生物入侵”, 生物入侵者的特征, 人们对生物入侵的态度, 有哪些生物入侵的情况, 文章用了哪些说明方法 (概念) , 文章的写作方法和写作顺序是什么 (概念) ”, 等等。这些教学内容教的是文章内容, 与语文课程的性质、义务教育阶段语文课程的目标、学生“语文素养”的理念都是背道而驰的。

按照王荣生教授对一节好的语文课的最低标准, 教师起码做到教的是对的。他主张要从读者的阅读心理和文本的阅读规律发现教学内容和设计教学活动, 这里涉及到很多关系和学理。但是, 归根结底, 语言是最核心的视角, 是语文课程的核心要素。如果放弃语言这个核心要素, 一切都无从谈起。

●怎么教

很多语文课的教学内容没错, 但为什么给人的感觉不理想呢?其中一个原因就是“怎么教”出了问题。那么, 《生物入侵者》这一课是怎么教的呢?简单地说, 就是和学生一起“解读语言”。这篇科学说理文时刻都在告诉人们:生物入侵的危害已经到了一个非解决不可的紧迫的地步。这种发自内心的紧迫感是怎样产生的?那一定是“语言”———一个个鲜活的词语、句子所带来的, 而教师也是牢牢把握住了这一关键点。

文本解读, 或者是文本细读, 可以说是阅读教学的最好方式。文本其实说的就是语言。至于说如何在语文课堂上进行“语言解读”教学, 我们可以从教师的教和学生的学两方面分析, 从这节课看:

教师是这样做的:指出文章某些语言运用的特点和作用, 带领学生到文本中去寻找这些特点和作用的语言案例, 组织学生交流这些词语的含义、特点和作用, 组织学生在具体的语言案例和语言知识概念之间进行思维转换, 启发调动学生头脑中的学习经验和生活经验。

学生是这样学的:按照老师的要求准确找到文章中某类词语, 指出这些词语的含义, 判断某些词语属于哪类词语, 分析词语含义与文章所要表达的思想内涵之间的关系, 分析并概括一个词语或一类词语的作用, 拓展和延伸生活和学习经验, 调出他们掌握的文章之外的词语……在这个过程中习得、掌握、运用语言和语言知识。

也就是说, 在某种程度上, 语文知识其实是由一个个活的个体的“语言”构成的。所谓知识只是对他们的概括。可能有的老师会问, 我们为什么不舍弃这个概念, 只学这一个个语言不行吗?我们可以这样来解释:要让学生获得阅读方式的自觉, “语言知识概念”在其中起到的作用, 相当于一个个“印章”。当学生在今后的阅读生活中, 读到一篇文章、一段话、一个词语, 觉得好, 他们马上会知道它为什么好, 读到某个地方, 这个“标记印章”就会自然显现在他的头脑中, 我们称其为“阅读的自觉”。

而如果只教语言, 那么我们的语文教学就失去意义, 在某种意义上, 语言是不需要教的, 所以为什么说没有人教莫言学语言, 他却会进行语言表达。但是一个国家的母语课程目标, 绝不是要把每个孩子都培养成像莫言这样的作家。

如果只教概念, 把知识概念当做目标, 让学生识记所谓的“概念”, 那么语言的习得和掌握运用, 就无从谈起。概念的掌握是需要一个个鲜活的语言做支撑的。没有鲜活的语言, 语文知识教学就会大打折扣。概念要让学生知道, 但它绝不是最终目的, 最终目的是让阅读者获得“阅读的自觉”。我们把它当做一种重要的阅读能力来教学。

目前, 我们理解和实践的, 也许就是找到语言和语言知识二者之间的教学点。我们只是找到了冰山之一角, 还有很多东西需要我们去探索。

所以我们看到, 这节课, 老师带着学生学语言并不排斥概念知识。但是这样做要比那些以“知识概念”为主角, 让“语言”当配角跑龙套要好得多。

篇14：当陌生美女接近时-星雨小站

其实，女人并非天生性冷淡，她们对男人的拒绝完全是因为男人追求陌生女人的最常见原因(或者说，最耳熟能详的原因)是“逢场作戏，及时行乐”。既然他并不真心想同我做朋友，凭什么打听我是做什么的，又凭什么得到我的电话号码？我们都很清楚，男人接近陌生女人几乎不可能是因为她看上去很有智慧，或者是因为他认认真真地想要同她谈恋爱。事实上，如果男人接近女人时不是一心想着要赢得她的青睐，想尽办法把她弄上床，女人往往不反对一起聊聊天。

也许是电影看得太多了，那种花花公子似的男人与陌生美女“一点就着”的老套子无论对男人还是对女人都产生了深刻的影响：男人不自觉地按这样的方式行事；这又让女人不免觉得这个男人“没安好心”。因此，对于男人来说，成功的关键在于打破陈规旧俗。不要表现得好像“欲火攻心”的样子，将对面的女人看成一个巨大的挑战，摩拳擦掌想要得到她。

接近女人的步骤

改变态度：无论在什么地方，都不要以“找女人”为目的。这样可能让你感到压力和莫名的紧张。出去只应该是为了同朋友们一起开开心。

参加活动：出去时，不要摆出一副执行任务的态度。跳舞、与朋友们聊天。也许你看上的那个女人会因此注意到你待人接物的友善态度。最不可取的就是一直躲在某个角落里，只与偶尔经过的朋友说上几句话。而一旦看到你觉得不错的女人就一下子窜上前去。

与在场的各种人搭话，一方面可能为你提供打入对方朋友圈的机会；另一方面，它还能让你看上去更像是找朋友的，而不是找女人上床的。

篇15：陌生人敲门作文

一天下午，妈妈和爸爸在单位加班，没有按时回家，我一个人在家独自做作业。

过了一会儿，突然门外传来一阵咚、咚、咚敲门声。我心想：会是谁呢?于是，我来到门口问了一声：“谁呀?”门外的人回答说：“我是你爸爸的同事，找你爸爸有点事。”我心想：爸爸妈妈都不在家，不能随便开门，还是先看清楚是谁再说。于是，我搬了一张椅子到门后，站在椅子上，透过门上的猫眼向外看了看，门外站着一个身穿灰色上衣，黑色裤子的中年陌生人。“这陌生人我从来没见过，也不认识，会是谁呢?无论是谁我都不能给他开门。”我心里暗暗地想着。门外的陌人等了一会又敲了敲门说：“小朋友，快给我开开门吧!”我说：“对不起，叔叔，我爸爸妈妈都不在，我不认识你，我不能给你开门，如果你有事找我爸爸，你晚上再来”门外的陌生人一看我不开门，无奈之下，只好走了。陌生人走了，我又回到书桌前聚精会神地做着作业。

过了一会，爸爸妈妈下班回家了，我把事情的经过告诉了爸爸妈妈，妈妈高兴地摸着我的头说：“孩子，你做的很对，记住以后爸爸妈妈不在家时，一定不要给陌生人开门，不要被别人的花言巧语所蒙骗，要学会自己保护自己”。

篇16：陌生人敲门作文

星期天的下午，爸爸妈妈对小红说：“我们今天要去加完，很晚才能回来，”所以你要提高警惕性，不能给陌生人开门，陌生人会把你拐走的，说完，他们就去上班了。

爸妈刚走，小红说：“能干什么呢?”她突然想到，对了，我可以和我们家的小狗托尼一起玩，他大声喊道：“托尼托尼，来陪我一起玩，”话音刚落，托尼飞奔过来，小红说：“我们来一起看电视吧，” 托尼汪汪的叫了几声，小红想它也想看吧，于是他们开始看了，过了一会，他们看的正欢的时候，小红听见了一个敲门声，小红以为是爸爸妈妈回来了，但又想，万一是陌生人怎么办，她问道：“你是谁呀，”外面是一个叔叔，说：“我是你爸爸的朋友，你爸爸让我来看你，”小红追问道：“你和我爸爸是一个单位的吗?”陌生人说：“是的，”小红又说：“你和我爸爸是在一起买冰淇淋的吗，”叔叔又说：“是，”小红想：“他一定是陌生人，我爸爸根本不是买冰淇淋的，”她在猫眼上看了看，自己也不认识，于是小红就一直默默无言，直到陌生人离开，小红才放心下来。

篇17：当机会来敲门

Evelyn Yan, 2005年加入英特尔亚太研发有限公司, 曾任总经理助理, 现担任英特尔中国大学合作项目经理。负责与中国学术界的各类合作项目, 包括联合科研、课程共建、师资培训、奖学金及实习生项目等。英特尔教育部门与全体中国团队一起, 共同加强与学术界的交流, 以推动科技的创新和人才的培养, 是英特尔全球高校合作的典范。

Evelyn Yan现任Intel公司中国大学合作项目经理。在工作的八年时间中, 她曾经就职于国企和外企, 担任总经理助理、产品设计经理、综合管理部经理、高校合作经理等看似风马牛不相及的职位。在Evelyn眼中, 她曾在职业生涯中走过一段弯路。但她感恩于每一份经历, 因为每一次的转型对于她都是一种积累。

生根找寻适合的土壤

大学毕业, Evelyn最先就职于一家国企, 担任总经理助理。公司地处人民广场黄金地段、拥有一份不错的收入、职位名称听起来相当体面、又是在总经理身边工作, 发展前途应该不错。可以说, 这份工作满足了当时的毕业生所有的艳羡条件。

没有多想, Evelyn在众多的offer中选择了这家企业。拼命三郎的工作作风让她在短短四年间, 很快成为了产品设计经理, 继而成为领导10人的综合管理部门经理。

然而, Evelyn发觉自己不快乐。工作中纷繁复杂的人际关系, 出于责任心而非个人喜好的工作内容, 让她的能量渐渐耗尽。尤其在工作中没有明确的判断标准:她尽力去做的事情得不到肯定, 而有时“无心插柳”的事情又倍受赞扬, 这让自称“傻乎乎”的她十分困惑。找不到“错误”关键的她总是自责:是不是我做得不够好?怎样才能更努力?然而, 事实总是事与愿违。苛刻的公司制度, 并没有能约束偷工减料的同事们, 反而让真正想做事的人束手束脚。

终于, Evelyn忍不住了, 她想看看外面的世界到底是什么样子的。机缘巧合, 她接到了Intel的面试机会。

第一次接触外企, 让她闹了个大笑话。面试过程中, 她以为第一位面试官就是自己未来的老板。于是, “刷”地站起来, 恭恭敬敬的行了个礼:“经理好!”。对方忙摆手:“我不是经理”。过不多会儿, 又进来一个人, 穿着牛仔裤, 一上来就热情地打个招呼:“Hello!”。Evelyn心里泛起了嘀咕:“这谁呀, 打酱油的不成。”没想到, 这才是自己真正的老大。

短短半小时的交谈, 她打心底里爱上了这家公司。轻松平等的氛围、对人才充分的尊重、有自己发挥的空间。“恩, 无论给我多少钱, 我都一定要进这家公司。”Evelyn下定了决心。

说不上当初打动自己的是什么, 直到真正开始Intel的工作, 她才发现, 原来这世上真有一种东西叫做企业文化, 它是无形的, 但激励着每一个Intel人认同和完善共同的目标。

Tips:

◎工作是一辈子的事情, 在决策时, 薪水和公司名气固然重要, 但是这份工作是否能让自己富有激情, 挖掘自身潜力, 并认同上司和团队的目标, 才是获得长远的“工作幸福指数”最应该思考的问题。

◎读书期间, 尽可能多的了解职场世界的工种和企业文化。如果不能抽出时间实习, 企业参观、公司讲座等, 都不失为了解公司的好方法。不要到找工作时才“两眼一抹黑”的胡乱进入某个行业或公司。

发芽要吃得“萝卜干饭”

Evelyn刚到Intel的职位叫做“运营与行政专员”, 与之前“经理”的头衔相去甚远。公司内部使用的一堆缩写“AR”、“RI”, 让她看了直头大。过去只习惯于接受指令去完成任务, 而现在老板却经常向她提出问题:“你是否有想过这一点?”“如果那样做会怎样?”。

然而, 与事无巨细的国企相比, Intel提供了一个大舞台。工作中, 只有60%的内容是必须完成的, 但是想做到100%, 必须自己给自己提想法、找活儿干。公司同时提供完善的培训、导师及同伴制度, 帮助员工快速成长。

犹如一个刚入职的职场新人, Evelyn放平了心态。她做的第一件事, 就是把部门里混乱的人员结构、联系方式等一点点整理出来, 将130人的团队形成了井井有条的体系。同时, 她与工程师们成为朋友:刚入职的工程师们最关注什么?哪个员工有可能会离职……这些情况, 她都仔细收集。在两年的工作时间里, 她与部门的工程师们打成了一片, 充分赢得了“弟兄们”的信任。

某天, 部门经理突然找她谈话:“听说Intel中国区换了一位新的总经理, 你是否有兴趣做他的总经理秘书?”Evelyn听后很困惑:“如果我走了, 部门里的事谁管呀, 团队间岂不是要重新磨合啦?”但是部门经理笑眯眯地说:“我觉得你可以尝试一下新的东西嘛, 而且我已经和总经理说过啦, 他也同意啦!”

带着感激和惊讶的心情, Evelyn成为了总经理秘书。然而, 她并没有甩手不管前部门。而是尽心尽责的找了自己的后任, 用PPT详细记录了目前的工作开展到哪一步, 下一步的计划是什么, 并附上了日常会用到的文件。在长达半年的时间内, Evelyn同时身兼二职, 使部门的日常工作平稳地交接过渡。这份尽心负责让她在工程师中树立了良好的口碑。

担任总经理秘书一职, Evelyn有机会从总经理的为人处事中学习到很多, 并接触了人事、财务以及各技术部门的经理, 迅速拓展了自己的人脉, 且全面了解不同部门的需求点。在Intel内部的大型活动中, Evelyn也成功担任了组织者的角色, 策划了一系列受欢迎的活动, 积累了不少管理经验。

转眼, Evelyn已担任了两年的总经理秘书。总经理向Evelyn建议道:“我觉得你不应该再待在我的羽翼下, 是时候独挡一面了。你可以尝试一下高校合作项目经理这个角色”。原来, Evelyn的特点早已被领导层看在眼里:做事认真、为人随和、能迅速与人沟通、且喜欢和学生老师们打交道。

Tips:

◎公司过五关斩六将的面试后, 迎接你的并不一定是什么惊天动地的项目。从小事做起, 耐得住寂寞, 才是积累自己口碑与人脉的最好方式。

◎责任心是工作中的重要品质, 尤其在交接过程中确保手头工作平稳过渡, 将同时赢得新、老部门的认可。

◎观察学习是职场中的快速提升的法宝, 多留意上司和资深同事的处事方法及沟通、表达、管理等能力, 这是今后任何职位中都有可能用到的软技能。

开花资源平台初整合

Evely n再次接受挑战, 进入全新的工作领域。作为高校合作项目经理, 她的主要任务是技术传播和人才培养, 这是一个长期而缓慢的过程:并不能像人力资源部门立竿见影, 而是将Intel的品牌深入人心, 逐渐吸引人才。对很多部门来说, 这是个投入多、见效慢, 吃力不讨好的差事, 由此给高校合作部门的工作开展带来了很大的挑战。

然而, Evelyn惊喜地发现, 自己曾经的工作经历在新的角色中发挥了重要作用:“运营与行政专员”, 让她很清楚地知道基层的工程师的需求和想法是什么。“总经理秘书”能让她站在各部门管理层的角度, 知道怎样才能激发经理们提供资源和支持, 以取得他们期望的效果。内部的大型活动经验, 使她懂得如何进行项目管理, 哪些是举办一个成功活动的重要因素。同时, 在Intel积累的良好口碑和人缘, 让她在开展活动中得到了广泛的支持。

国企中的四年经验也绝非虚度光阴, 对于工作的严谨和绝不犯错的精神让她成为值得信赖的工作伙伴。甚至在学生时代的报社、电视台的记者经历也时刻影响着她:出色的表达和亲切的笑容, 即使第一次见面, Evelyn也能在短时间内迅速拉近双方距离。由此, Evelyn成功地担任了Intel与高校接触的“第一张名片”, 她所在的高校合作部门是Intel全球高校合作项目的典范。

转眼担任高校合作项目经理已两年, Evelyn尚未想要转型。因为在这份工作中, 她认为自己只做到了七八成, 还有地方尚待提高, 还有一些遗憾想要弥补。所以在工作的每一个细节都完全胜任之前, 她不会转型。在她看来, 只要热爱自己的工作, 心情愉快的去完成, 机会和薪水自然都会有的。她要做的, 就是专注于手头的工作, 将它做到极致。

Tips.

◎转型, 并不意味着人生的断层。这个世界很小, 曾经的服务对象有可能在今后给予强有力支持。

◎学会整合自己的资源, 让曾经的人脉和能力在每一次转型中成为强有力的支撑。

从找工作时连这个世上究竟有多少工种都不知道的青涩学生, 到如今独挡一面的项目经理, Evelyn早已摒弃学生时代对于薪水、职位、工作场所的盲目虚荣, 而更看重自己是否认同企业文化、是否喜爱自己的工作内容。