海阔凭鱼跃---家长教育心得体会

海阔凭鱼跃---家长教育心得体会（通用6篇）

篇1：海阔凭鱼跃---家长教育心得体会

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ——家庭教育的几点感受

厦门外国语学校附属小学 五年一班 辜婧琪

家长：吴丽媛 每一个新生命的诞生，都给予父母无限的希望，看着他们粉琢玉琢的脸蛋，清澈无瑕的眼睛，父母们总是在心中为他们构画出一幅幅美丽的蓝图，婧琪出生伊始，我们也是如此的，希望她美丽如玉，聪明过人„„然而孩子毕竟是一个独立的个体，天资各不相同，个性你我有别，所以在家长的理想与孩子的现实之中，我选择的是：引导孩子在广阔的世界中走出一条属于自己的路，世界何其之大，每一个人的成长之路、成材之路也各不相同，我们家长只做发现者与引路者。

一、开拓孩子眼界，使阅历成为家庭教育的一部分。

现代城市家庭一般住宅是逼仄的单元房，学习生活一般由学校、家庭两点一线构成，孩子们失去了与自然接触的机会，失去了了解社会的途径，所以在家庭教育中我们十分注重自然教育与社会教育。

大自然是一个丰富多彩的世界，千姿百态的山川河流，多姿多彩的花树木，形态各异的虫鱼鸟兽，它们以自然美的姿态呈现，给予人类美的视觉、心理享受。少年儿童生性好奇，在欣赏自然探索自然的过程中可以提高他们的欣赏能力，丰富他们的想象力，培养他们的意志。所以我们总是尽量带孩子投身自然的怀抱，幽静宜人的白水洋，风光旖旎的杭州西湖，秀美迷人的日本富士山„„一有时间我们就尽量带孩子走出去，我们的家庭教育在路上进行。印象最深的是2011年的巴厘岛之旅，纯净无瑕的沙滩，澄净如洗的碧海，甚至于苍莽壮阔平原中突起的活火山，岛上居民游客的多种语言，赤道地带的地理特点„„这一切都给孩子留下了深刻的印象，引起了她强热的兴趣。孩子们在为自然之美沉醉的同时，也学会与同伴分享友谊，学会团结协作。旋行路上我们的教育变得自然、多姿、灵动。我们不必为孩子整天蹲在电视电脑旁而焦虑，不必为孩子狭隘的知识面而心急，我们会发现自然会给予孩子开阔的视野、丰富的知识、强大的求知欲，无穷的好奇心和想象力。由于生活环境的局限，城市里长大的孩子五谷不分的现象是十分正常的，今年我们还准备让孩子去乡下体验一下农家的生活与劳作，让他们了解农作物的生长过程和规律，让他们去体验收获的喜悦，去接接地气，拓展视野，培养吃苦耐劳的品质。

眼界决定世界，当我们的孩子打开了他们的眼界，世界必将在他们心中广阔起来，井底的青蛙永远也不能了解蓝天的广阔，大海的浩瀚。而我们家长要做的，可以做的就是丰富他们的阅历，让他们了解世界的广大，并由此迸发出强烈的学习欲望。

二、尊重孩子个性，使兴趣成为特长培养的动力。名目繁多的特长培训曾让我眼花缭乱，羡慕将钢琴弹奏得如同天籁的孩子，羡慕舞姿蹁跹的孩子，让孩子学什么，是我几年前想得最多的问题。孩子上过钢琴课，刚开始还是兴趣盎然的，但好景不长，那些枯燥的乐符，无休止的练习很快让孩子失去了兴趣，因为玩耍的时间被剥夺了，黑白琴键在她眼中成了面目可憎的恶魔，刚开始只是练习比较懈怠，后来发展到连上课都抗拒，看到乖巧的女儿变得这样任性，看到斥巨资购置的钢琴在家变成摆设，心里难免急躁了起来，由最初的连哄带骗到最后的厉声斥责，甚至拿着鞭子在一旁督促，搞得家里鸡飞狗跳的，最后孩子索性采用“非暴力不抵抗政策”，任你无论如何逼迫，就是静坐不动！于是渐渐地我意识到与其把孩子关在琴房威逼利诱，自己还劳心劳神，还不如还孩子于主动，让兴趣做主。婧琪生性内敛文静，从幼儿阶段开始就喜欢涂鸦，一张纸，一盒画笔能让她涂抹一下午，从最初的儿童画，到素描再到现在的国画，她乐在其中，每次上课她都十分主动，课余练习也十分专注，除了绘画班的培训之外，闲暇之余她总是拿出心爱的画笔尽情挥洒，画图画也画心情，由于热爱她用心在作画。在她的画笔下形象栩栩如生，景物传神生动，富于意趣，紧张的学习生活因为有了绘画变得多姿多彩。在绘画世界中她尽情地挥洒自己的汗水，也收获了自己的成功，从小到大在绘画方面她获奖无数。从绘画中她懂得了自信，原本羞涩内向的性格变得乐观开朗，在学校期间她各方面表现积极，主动地参加学校组织的各项活动，在班级中起到了较好的带头作用，多次获得学校班级的表彰，课余时间她多次参加绘画大赛，并获得不俗成绩，养成了积极进取的人生态度；在绘画中获得的信心也增强了学习方面的主动性，教会她只有用心才能收获成功，在失败中如何认识错误，刻苦进取；在绘画中她懂得了审美，在看待事物方面她有自己独特的审美观，分析事物更加立体、全面。我想她的世界必将如她的画一样绚丽多姿，宁静美好。至于家里的钢琴，因为她的不喜欢，所以使用的频率并不高，但我也欣喜地发现随着年龄的增长，她逐渐意识到音乐可以舒缓身心，获得精神上的滋养，她主动要求约见钢琴老师，继续学习，不为过级，也不为参赛；而且随着年龄的增长，她的自制力、专注力明显进步，学习起来倒是得心应手，经常在课余生活弹几首小曲放松身心，调节情绪。婧琪学过钢笔书法，学过游泳，但我们再没有为任何功利目的去强迫孩子，只是根据孩子的需要让她去选择：她觉得同班同学字写得好想学，就让她去学；觉得游泳是一项生存技能想学，就让她去学；至于学到什么程度，就由孩子的兴趣去决定，如今她的书写尚能让人神清气爽，而在游泳池中她亦能畅游地如一条欢乐的鱼。但如果她无意于深入学习也就作罢，毕竟孩子的精力也是有限的。曾经希望她站在舞台中间成为焦点，曾经希望她出类拔萃、样样精通的想法，跟孩子的快乐成长，健康生活相比起来是多么的微不足道。在这几年的特长学习路上，我们家长的观点也在不断改变，孩子的天性也得到更好地发展，何必苦了孩子，也累了自己？古人尚且懂得“因材施教”，更何况教育水平发达的今天？ 每个孩子都是一个天使，都有他们的天赋，作为孩子未来的引路者的家长们，应当努力做孩子们的伯乐，去寻找孩子的闪光点，去发现孩子的个性，帮助孩子健康成长，而不是扼杀孩子的天性，不合实际地想将孩子塑造成我们希望的样子，因为那样只会适得其反，只会竹篮子打水一场空，孩子成不了我们理想中的样子，也会使他的天赋在现实的逼迫中消磨殆尽。

当然作为家长的我们，心怀望子成龙，望女成风的美好愿望，但是我们必须学会等待，我们要给孩子一个寻找自我的时间与空间，不急不躁，特别应做到尽量少将孩子与其他孩子比较，因为尺有所长，寸有所短，爱因斯坦成不了托尔斯泰，托尔斯泰成不了爱因斯坦，我们的孩子一定会有他们独特的闪光点，我曾经想如果不是当时果断放弃钢琴，另找他路，孩子会走向何方？所以做到静心等待，相信每一朵花，都会有绽放的那一天！

以上两点只是个人不够成熟的看法，孩子还小，未来之路还很漫长，我想我做得不好的、我该做的地方还很多，在孩子前进路上，让我们携起手来，为孩子美好的明天不懈努力。

辜婧琪获奖情况：2012-2013上学期 校文明学生

育 儿 心 得

五年一班 蔡嘉竣 家长：陈枫 时间过得真快，转眼间嘉竣已经在外国语附属小学度过五年的学习生活，作为孩子的家长能够看到孩子一天一天健康快乐成长心里感到十分的高兴，也对学校能够提供家长倡谈育儿心得平台感到欣慰。针对于孩子的家教谈不上心得，在此谈谈自己育儿观点，望与大家共同探讨学习。我认为小学是孩子一生重要的阶段，孩子的很多习惯就是在这段时间养成的。在这段时间里注重对孩子的德、智、体、美、劳的培养是十分重要的。

一、培养学习兴趣

提高孩子学习兴趣，让孩子在快乐中学习，保持好学精神。比如嘉竣学数学：他做完数学题后，告诉他这些在日常生活中的意义，让他感受到数学就在自己身边。他若能说出有关数学方面的应用，我就要及时表扬他，使他越学越有劲，越发越有兴趣。记得数学老师布置的思维练习题，刚开始他也是没兴趣完成，后来我就利用小孩好胜好强的心理，与他玩下思维练习挑战书的游戏，激起解题兴趣，当然有时遇见难题请求我帮助时，我也不是置之不理，我都会应用热情的语言鼓励他自己“试一试”，一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。当然学数学要养良好的预习、复习习惯，除了按时完成作业外，个人认为课前预习、复习也是培养学习兴趣有效方法之一，通过预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解，这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。同样通过复习，能够巩固所学知识；低年级时嘉竣也少有预习、复习，上课时少有主动举手发言，作业完成效率低，学习成绩亦不甚理想，后来老师在家长会上强调此事时，我才要求他做好课前预习课后复习的习惯，通过一段时间学习，老师亦表扬他上课能主动发言，同时课后作业完成效率和准确率明显提高，学习成绩明显提升。在语文方面，初期我先给他多讲故事，讲有趣的、上过当的、吃过亏的故事和笑话，培养孩子对学好语文重要性的认知。然后要他多看课外书，叫他经常给大家讲故事，以提高阅读能力和语言表达能力。在阅读过程中，并要求他记下好词好句，并加以理解和引用，提高写作能力。

二、道德品质和心理素质培养

注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。家长是小孩品德教育的启蒙老师，家长平常一举一动都会影响小孩的今后做人品德，如文明用语，为人宽容、孝敬父母，助人为乐等等；记得读四年级有次乘公交车时，当时有位老人上车时，他急忙从座位上起来让坐，得到老人和周边的乘客的赞扬，使他自小感受到助人为乐的意义。

宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都有可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中孩子出现的各种问题。

嘉竣身上亦有很多缺点，当他犯了错，我情急的时候控制不了就斥骂他，但是回头想想还是不应该这样对孩子，有问题要和他讲道理，应该批评教育。批评是帮助孩子分清是非，知道对错；批评还能锻炼孩子的心理承受能力，提高心理素质。

三、勤劳、爱整洁的好习惯的培养

好习惯的养成是潜移默化的，重在平时多注意培养。我们家人平时都爱劳动，家里整洁，这就给他做了一个模范启示。孩子玩耍、睡觉、学习的地方，有时乱糟糟的，我们就会及时向他提出，叫他及时整理好。现在他能将书桌上的书本摆放整齐了，书包内学习用品也会摆放整齐有序，使孩子基本上养成了勤劳、爱整洁的好习惯。因从小养成爱劳动，爱卫生的习惯，在学校里他也是积极参加学校卫生劳动，并得到了老师和同学的认可，被选为班级卫生委员。总之孩子的在良好的教育下成长亦需要自由的空间，要想让孩子健康成长，父母应克制自己的想法和冲动，多给孩子自由成长的空间。蔡嘉竣获奖情况：2012-2013上学期 校优秀学生干部

让爱伴随孩子成长

厦门外国语学校附属小学五年二班 学生：张景荣 家长：张云

曾听过有人说“良好的开始是成功的一半”。景荣很幸运，从上幼儿园开始就很受老师们的喜爱，幼儿园里每逢节假日举办文娱活动都会出现他的个人表演。小小的他在幼儿时期就表现出了与众不同的兴趣爱好和良好的心理素质，而良好的启蒙教育如同甘露一般滋润着孩子幼小的心灵，而这也无疑是从小就给了孩子一个美好的人生观。

现在，他慢慢地长大了，幼儿时期的柔情教育有时也有“失效”的时候，尤其是到了现在所谓的青少年逆反期，他开始对事物有了自己的想法，不想再被大人束缚，总会和我们产生思想上的摩擦。但教育他仍是我们义不容辞的责任，所以无论他有没有用心听，我都必须尽我所能地为他指路。只是每当他对我的训斥产生不理解和排斥时，我真的也会不知所措。记得有一次，“啪啦啦”一声，儿子又闹脾气，把小木桌一倾，桌上的东西全掉到地上了。正好看到他这种野蛮的行为的我不禁勃然大怒，高声对他咆哮起来：“你干什么啊？”却见他一副理直气壮的样子：“表妹又惹我！”我一听更是气恼：“她惹你？就算是，你用得着掀桌子吗？”一气之下，我顺手拿起衣架，便要去教训他。一看形势不对，他也机灵，快步跑到房间里，反锁上房门任你怎么叫也不出来。我也回到自己的房间里，默默地想：儿子这次真的是错了，小小年纪就为了点小事掀桌子瞪眼睛，这样下去以后可怎么办？我不能姑息他，放任他为所欲为啊。但他会闹脾气了，这会儿不能来硬的。该怎么办呢？想了一会儿，我觉得用晓之以理、动之以情的教育会好一些。于是我轻轻地敲了敲他的房门，透过门上的玻璃他看见了我。可能是因为看到我没带“武器”，就让我进去了。我和他都倾诉了心里话，他也慢慢意识到了自己的错误，向我和表妹道了歉，而且这样的事情后来也没有再发生过。类似这样母子谈心的机会我每次都很珍惜，因为这是化解矛盾和误会的很好的方式，比起加剧矛盾的“棍棒教育”来，它更能拉近我们亲子之间的距离。

教育孩子不是件容易的事情，是一项需要家庭、学校和社会一起齐心协力去完成的课题。孩子是国家的未来，我觉得从德育上进行教育是很重要的。小孩子从小就懂得爱和感恩，懂得宽容和善待别人，那么任何时候他都会处处为别人着想，想着尽力去做得最好。我期待着儿子能在大家的关爱下德智体美全面发展，做一个21世纪的优秀少年，将来长大了能为我们伟大的祖国尽一份力。

张景荣获奖情况： 思明区优秀队员； 校三好学生； 校文明学生； 校优秀队员

醉心阅读无定法

厦门外国语学校附属小学 五年二班 学生：施晓蓓 家长：施育德

女儿上小学五年级了。对于阅读，她越来越痴迷了，对阅读有一种天然的亲和力。她看到书的那种高兴，阅读时的专注，似乎想钻进书里的神态，那种如痴似醉的神情，让我欣然，也有些让我羡佩。

女儿对阅读的热爱，我可以自豪地说，这一切都是缘于我的引导和感染。我觉得孩子阅读习惯的养成，需要一个过程、一种氛围、一个好老师、一分鼓励和一份陪伴。女儿读幼儿园时，湖里康毅幼儿园张老师就提倡亲子阅读，要父母陪着孩子看儿童书，让阅读陪着孩子成长。本来家里就有一些藏书，随着亲子阅读理念的加深，我开始有计划的购书，给孩子的生日礼物是书，出差带回来最多的东西也是书，与孩子出去旅游必定一起逛当地最大的书店，并购书作纪念。从小，书就是女儿最好最亲密的伙伴。

作为父亲，我陪孩子朗读唐诗、经典文章的时间比较多。朗读时，我和女儿各拿一本注音经典书籍，她读我看，我读她当小老师，其乐融融。从小时候开始，我就带着女儿朗读古诗，我读一遍，她读一遍，并有声有色地教她朗诵。还把简单明了的绘本里的故事说得绘声绘色，让女儿对阅读产生无穷的兴趣。我们俩齐声朗读，进行了多次亲子阅读体验。记得有一个早晨，女儿捧着一本《孙子兵法•三十六计》津津有味地读了起来。读了一会儿，却见她生气地把书推开，高声说道：“不读了，不读了，我不读了。这是什么书？那么多我不会的字！”这书的确是有些难度，里面有不少不是常用字。是啊，这样的阅读的确很累，为了不伤害女儿的阅读兴趣，我赶紧拿来《现代汉词典》，快速查阅，边看边把女儿可能不懂的字标上音节。我们就这样两个人开始一起，一个读，一个看，有双音的字和通假字就马上查字典，把读音查了个水落石出。见我这么认真，女儿以后阅读时也学着我的样子，自己你动手查字典，不再生气不耐烦，也不会依赖我了，逐渐地养成了独立阅读的好习惯。在厦门我还办了新华书店和外图书店的会员卡，常带孩子上这两家书店购书。家里书比较多。儿童文学类书籍只要孩子喜欢都让她买，家里还订阅了《儿童文学》、《儿童文学选刊》、《读者》等杂志报纸。藏书还包括世界名著、人物传记、各类工具书及百科全书等，给她建立了一个有几千册的家庭小图书室，以满足她阅读需要。家里平常不看电视，业余时间全家人以阅读为主，营造了一个清静的阅读氛围。最近家里被学校评为书香之家，这个称号让全家人欢喜和感动，这个美好的称号肯定会给女儿的童年留下美好记忆，也会让她的读书生涯增添正能量，真心的感怀外附小和孩子的老师。

施晓蓓获奖情况： 校优秀队员、文明学生

“书香杯”课外阅读知识竞赛一等奖 书香家庭

吃饭中的大道理

厦门外国语学校附属小学 五年级（3）班徐佳琪 家长 徐向华

吃饭对于每个人来说是再普通不过的事情了，正常情况下，每个人每天都要吃饭，这看似简单而又平常的事情其实蕴藏着很多意想不到的大道理。在我记事起，在简陋的饭桌上，我的父母总是用他们的爱心和耐心，“不愿其烦”地把吃饭过程中的每个“小事”认真地阐述出它内在的大道理，这对我养成各种良好习惯和传承各种优秀美德给予了巨大的帮助，使我受益良多。现在我已为人父，自然十分重视这种“饭桌教育”。从孩子还懵懵懂懂时，我就已经开始一点一滴地向孩子诠释着这“饭中道理”：

一、爱惜粮食杜绝浪费：

那时候孩子还很小，但自打她会自己吃饭开始，我们就是她吃多少给她打多少饭，尽量不让她的碗里有剩饭，我们一直鼓励她“光盘”，就是偶尔有剩饭，也由我出面消灭，绝不允许让她常常看到有剩饭就倒掉，搞的我常常吃饭时先吃五六分饱，以便预留空间接受孩子偶尔可能有的剩饭。慢慢的，孩子就养成了不浪费粮食的习惯。等孩子懂事时，我就会告诉她农民种粮“粒粒皆辛苦”的含义，并且告诉孩子她的祖辈父辈在粮食欠缺时代那种“饥不择食”的生活是如何的艰辛，尤其看到电视里非洲那些皮包骨头营养不良的孩子时，我的孩子真正懂得的了浪费是多么的不应该啊。由爱惜粮食开始，孩子已经养成了勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。

二、感恩教育：

有时候回老家，我会带孩子去田间体验农民的辛苦，饭桌上孩子就会知道粮食来之不易，就知道应该感恩农民伯伯的辛勤劳作；有机会我总是鼓励孩子走进厨房，做力所能及的事情，让她深入其中去体会：正是父母或者阿姨这种日复一日、年复一年的用心、辛勤付出，才能出来这么香甜可口的饭菜，才能把自己养大。透过饭桌让孩子学会感恩，具备一颗感恩的心，对孩子的健康成长十分重要，这也是构建幸福家庭、创建和谐社会的重要推动力。

三、尊老爱幼教育：

家里有父母在的时候，我们经常为年迈的父母特殊炖一些营养餐，孩子是不吃的，我们告诉孩子，爷爷奶奶含辛茹苦把我们带大，我们一定要孝顺他们，他们现在老了，身体不好所以要加强营养，而我们还年轻还小，今后会有很多时间和机会吃到更多好吃的，孩子很快就接受了“孝道”这种传统美德。

家里打饭，我们都是爷爷奶奶先打，然后是爸爸妈妈，接着是姐姐，最后才是佳琪，分生日蛋糕时，也是如此，除非佳琪过生日，她才第一个分到蛋糕。这样，孩子就懂得了尊敬长辈。当然我们也会给孩子适当地加强营养，但为了避免让孩子养成以自我为中心的不良习惯，我们总是告诉孩子，这不是她比其他人重要而照顾她，只是因为她现在长身体的需要，这样孩子才不会自以为是，才不会自私。

四、文明礼仪教育：

吃饭时我们很注意去纠正孩子的不良行为，我们不允许孩子在吃菜时用筷子东挑挑西检检，把整盘菜搅得乱七八糟，妈妈从小就要求孩子吃饭尽量不要将米粒或菜掉到桌上，以保持桌面的清洁，要求孩子不能用衣服擦嘴巴，也要求孩子不用筷子挑牙缝，打喷嚏要捂嘴等等。我们希望教会孩子从饭桌开始注重文明礼貌。文明程度的高低是一个国家一个民族素质的充分体现，文明无小事，言行文明不仅是对他人的一种尊重，更会让自己赢得尊重。

五、团队精神教育：

吃饭前，我们会安排孩子协助大人做一些饭前准备工作，包括拿碗筷、擦桌子，放纸巾等；吃饭后，要求孩子收拾干净桌子等；尤其寒暑假期间，大人和小孩都会做一些分工协作；吃饭中如果确实有成员没法按时回来吃饭，我们一定嘱咐孩子必须考虑为他/她留下足够的饭菜，不能自顾自地全部消灭饭菜而不考虑别人；挑食在孩子小的时候开始就是不被允许的，挑食不仅使营养失衡，十分不利孩子的身体健康，也是对煮饭人的不尊重，共同善待煮饭人的劳动成果，是饭桌上这个团队成员的一种“义务”，因为我们相信任何一个人都不愿意自己辛辛苦苦做出来的饭菜老是被人挑三拣四，当然使饭菜更可口、更科学的事，我们一直在努力，所以美味佳肴常常光顾我们的饭桌。我们告诉孩子我们就是一个“饭桌”团队，协作分工、互助友爱、互相尊重、密切配合就是团队精神。培养孩子的团队意识，强化孩子的团队精神，对孩子今后更好地融入社会，树立孩子的乐观主义精神，提高孩子解决问题的能力，提高孩子的执行力等，都有积极的意义。

教育无小事，日常生活中，一些看似不显眼的小事往往蕴藏着大道理。对孩子的教育，我们注重细水长流，我们重视潜移默化，我们讲求耐心细仔，我们注意以身作则，我们有时引经据典，我们有时举一反三，我们讲究民主沟通，我们相信只要我们用心传递正能量，我们孩子的明天一定会更好！

徐佳琪受表彰情况：

2008-2009学年：思明区优秀班干部、校级三好学生。2009-2010学年：思明区文明学生、校级文明学生。2010-2011学年：校级文明学生。2011-2012学年：校级三好学生。

成功教育经验浅谈

厦门外国语学校附属小学 五年3班 陈禹泽家长：林苓女士 孩子11岁了,还真没静静的想是如何教育他的，对于每个母亲来说不是一开始就知道要如何教孩子学习，很多的方法也是通过书本上得到的。十几年前我在怀孕时无意借了同事的一本书《哈佛女孩刘亦婷》，使我感受颇多，于是我在今后的日子里也参照了书中的一些作法。对于孩子的教育也只能说是教导：教学与引导。下面是我在孩子一路学习过程中的一些体会。

1．指导安排生活秩序，订立一天的作息时间表

良好的生活秩序是培养孩子良好习惯的有效方法。指导孩子安排生活起居，教给孩子学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。什么时间到了就该干什么，不可以耽误。所以孩子现在是比较有时间观念。2．情绪不佳是孩子不写作业的原因之一

孩子有时会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对家长的行为不满而不做作业。也会因为学校里的小事闹情绪。孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。孩子心里委屈，就会变得很倔强。牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。这点很重要，记得三年级有一段时间孩子每天放学回来情绪低落，也不写作业，写作业效率低质量差。后来经过与他沟通之后才发现，原来他当班长班级有些调皮的孩子不听管教，害得班级被扣分。我耐心的开导他这不是他的错，调皮的孩子管好是有难度的，老师和同学们是会理解的。经过一段时间后他也领悟了，作业完成得又快又好。

3．说服教育、要和孩子做朋友；

要和孩子沟通，根据孩子的思想实际，使孩子明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。要和孩子讨论，家长与孩子共同讨论，讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使孩子明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

4．教孩子说服自己，知道学习知识本领首先是为自己学不是为了别人；

做不愿意做的事情时，孩子会有很激烈的思想斗争，请妈妈教会孩子说服自己。例如：“作业早晚也要做，省得老师和家长都批评我。”“其实作业也不多，做完了心里踏实了再玩不是更好吗？”“其实妈妈工作一天很累了，忘了做作业妈妈一定很生气，不能再气妈妈了。”请妈妈们不要说孩子不明白的大道理，更不要动辄威胁孩子说：“记住，再忘了我就狠狠地揍你一顿。”这样会适得其反。我经常跟孩子讲狮子王的故事和授之于渔的道理。小狮的爸爸死了，如果小狮子不学会生存的本领，他就无法生活下去，会饿死，更不能成为王。因为你还是孩子很多知识不会才无法工作，需要爸爸妈妈给你食物和生活用品，如果有一天爸爸妈妈不在了，你要如何生活，食物从哪儿来，所以你学习知识本领首先是为了你自己，才可以帮助别人。

陈禹泽获奖情况：

多次获得校级“优秀小舵手”、文明学生。

如何培养孩子养成良好的习惯

五年四班 学生：陈纪文 家长（母亲）：洪丽娇

时光荏苒，孩子已经11岁了，我也从初为人母的懵懵懂懂，在光阴的洗礼下，渐渐变得成熟。众所周知，良好的习惯是打开成功之门的钥匙，它让孩子受益终生,播下一种习惯，收获一种性格；也有人说：训子千遍，不如培养一个好习惯。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。作为父母，我们也时常在接受孩子成长中不断变化所带来的挑战，下面我从几个方面简要讲讲我们在孩子成长过程中遇到的问题及所做的努力：

一、如何培养良好的学习习惯

记得孩子刚上小学的第一天，因为新学校没有他认识的同学、老师，当爸爸送完转头要回家时，他“哇”地哭得稀里哗啦，是班主任郑老师贴心巧妙的安抚让他平静了下来，所以，入学第一天的“大暴雨”也给大家留下了深的印象。作为家长的我也是有许多的顾虑，总是担心，在幼儿园时孩子一天只上课一点点时间，其他大部分是玩、吃、休息，如何能良好地过渡到一天上七节课的小学，能否坐得住，上课时间会不会太长了，没有点心吃，肚子会不会饿等等。但是短短的一学期下来，我发现，其实孩子的适应还是很强的，家长的许多担心是多余的，这其中主要是归结于学校和老师的帮助，学校会针对不同年龄段的孩子强调培养学习生活习惯的重点，比如如何正确书写，如何掌握好握笔姿势，如何培养孩子自己整理书包等等，后来，短短一学期下来，由于学校老师的指导，家长的配合，孩子在各方面表现突出，也获得了不少的荣誉，增强了自信心。所以培养孩子的良好习惯离不开学校和老师，家长配合老师，配合学校，这是对孩子习惯养成事半功倍的方式之一。

二、培养孩子认真有效率地完成作业的习惯

孩子上小学后，本身工作就忙的我更是像打仗似的忙得不可开

交，下班后需尽快做饭吃饭，督促指导孩子学习，要求孩子专心致志不能三心二意的时候，家长也是做了些努力。最大的争论点在于：开不开电视，开了电视没声音行不行，家长需不需要在孩子学习时间与电视“绝缘”，孩子的爸爸认为他吃完饭后习惯看电视，为了孩子的学习可以不开声音或是声音开得小小声，而我却坚持，不开电视，因为一旦开了电视，孩子可能心猿意马，没办法专心做作业，人在书房做作业，可能心里已经在想这个时间点电视在播什么动画节目了，所以我们最终达成共识，家长可以看书看报做家务，但不开电视。这是为孩子创造学习环境的举措，但是也为了鼓励孩子准确认真有效率地完成作业，有时允许孩子做完作业看一小会电视。而我，在孩子一年级时，本来常带回家加班的我，也只能以孩子的学习为主，经常等孩子入睡后再继续加班，虽然天天忙到“月全食”，但却发现，一天天坚持下来，孩子做作业效率越来越高，已经能够做到在午托班吵杂环境下，孩子也能不受影响地认真主动完成作业。

1.培养孩子合理安排时间：上一年级时，家长需要督促孩子如何安排时间，如何统筹安排，怎样做到最有效率利用时间，怎样做好时间的管理。到二年级时，已经可以自己安排时间了，他会跟妈妈商量这样安排时间可不可以，还能讲出他的道理，后来，我发现孩子不知不觉中已经可以根据自己的学习情况合理地安排生活与学习的时间了，这时我也会给予肯定，告诉他，他的安排非常合理，比妈妈建议的更好，因为他对自己的学习情况有更好的认识，知道什么地方该多花时间，知道不能拖拖拉拉，要保证入睡时间。2.指导孩子多阅读的习惯：记得当时为养成孩子的阅读习惯也花了不少心思！一年级下学期起，语文老师布置每天阅读半小时，不知是否是由于当时孩子掌握的词汇量有限的问题，还是选择的阅读文章过于枯燥，我家儿子对阅读似乎不感兴趣，每天都需要我七催八催才勉为其难地完成阅读任务。为了养成他的阅读习惯，当时真是伤透了脑筋，也想了许多办法，例如：要求每天固定时间阅读，以养成条件反射的习惯；为了提高孩子的阅读兴趣，尽可能选择有趣的阅读材料，以吸引他的注意力；为了调动他的积极性，一开始几天由父母全篇有感情地朗诵，过渡到部分朗诵，其余他自己看，最后过渡到全家一起同一时间各自阅读。功夫不负有心人，经过一学期的努力，我发现不知不觉中，儿子已经养成了睡前阅读半小时的良好习惯，阅读兴趣也增添不少。可是到了三年级，我也订了阅读刊物，但是发现他并没什么兴趣，于是连续订了两年后，我果断地停掉了，然后把个别一两本打开放在他书桌上，或许是“书非借不能读”的原因，或许是家里没有的才珍惜的道理，我发现他倒把以前订的都翻出来看完了，还主动要求我续订。仅管如此，我发现孩子的阅读面还是很窄，家里买了好多的“探索发现”但他几乎不去动，刚开始我只好强制要求他要选一本看，他边看时我会问看的内容，只要他讲出来了，我都不免要用感兴趣的口吻向他咨询，有时对他说给我听的给予肯定，肯定他了解了许多妈妈都不知道的知识，渐渐地我发现，他看完了一本后，越来越有兴趣了，主动阅读了第二本、第三本„„

三、如何培养良好的生活习惯习惯不是一朝一夕养成的，它需要家长帮助孩子坚持不懈，持之以恒，记得孩子很小的时候，我们就订了许多的儿童故事书，每天晚上给他讲故事，其中就有不少故事是养成良好生活习惯的，当时纯粹也只是为了给孩子讲故事，让他多了解些东西，现在细想起来，或许小时候每天讲的故事在他的脑海中已经有了先入为主的潜意识，随着孩子慢慢长大，他们有了自己的想法，但是他们的自制力还是比较弱的，这时需要家长随时随地加以注意，身体力行、躬行实践，为孩子竖立好傍样，我们在要求孩子们做到的同时，自己首先也得做到。

1.要养成有规律的作息习惯：在孩子还没上小学时，由于上班时间要求很严格，所以我对孩子的作息相对要求也是比较严格的，我发现最主要的是要强调睡觉时间，早睡必定早起，睡觉充足了，孩子心情也好，所以，小的时候，一般会在孩子快入睡前一起坐到椅子上讲讲故事，做好睡前的各种准备，一到时间点就形成惯性上床睡觉，现在孩子也很清楚睡觉的时间，所以自己也会合理安排时间。另外有个要强调的是，放假的时候或休息天同样也要求上床睡觉时间，为了不改变良好习惯，最迟一般不得晚于平时半小时，这样第二天也就不会晚起了。2.自己的事情自己做，在这点上我也克服了自己认识的误区，记得孩子刚学习洗袜子洗红领巾时，浑身都弄湿了，也洗不干净，我经常在他洗完后偷偷重洗，为了避免这种情况，我更耐心地一步一步教他方法，告诉他该如何洗，怎样才能做到避免水弄湿自己，也不再重洗，要让他明白自己的劳动成果。同时，在下次他自己做，有进步时要及时给予表扬和鼓励。现在他已经能够做得更好了，也省了我许多的麻烦。

3.学会节俭：在孩子低年级时，我并没有给零花钱，但会告诉他哪种商品多少钱，让他对数字有个概念上的认识，加上数学课的要求，孩子会懂得如何计算、如何加总，他会记得他想要的文具是多少钱，对商品的价格有个概念上的认识，后来，我每月给一定金额的零花钱，分两次给，每次的金额不大，让孩子自己支配，从来不给预支。慢慢地，他学会节制，学会如何使用零花钱。另外，还有个特别情况，为了鼓励他多阅读有益的书籍，如果他用零花钱买了课外有益的书本，我会给予表扬并补足他花去买书的钱，同时也鼓励他节约，如何管理没有花完的零花钱。

四、如何培养良好的饮食习惯

孩子小的时候，挑食情况挺严重，这个不吃那个不吃，长得瘦瘦弱弱，经常生病，为了调整他的饮食，我们也从多方面入手调整他的饮食习惯。1.首先是要求按时就餐，餐前不许吃零食； 2.每次家里做的饭菜都荤素搭配，对他不喜欢吃的菜采用不同的做法，鼓励他多吃些素菜瓜果，要求孩子每种菜都要吃，但允许不喜欢的可以少吃点。

3.吃饭时一家人一同在餐桌上用餐，关掉电视专心用餐。创造良好用餐氛围。

孩子现在已经五年级了，我发现他现在更加独立了，也能自已安排自己的生活和学习，家长也变得更轻松了，但是从我们的经历看来，我觉得许多良好习惯是在中低年级养成的，当然，不同的年龄阶段也遇到了不同的新问题，教育孩子时时刻刻存在挑战。比如：我发现以后还应多多引导孩子养成更加热爱运动的好习惯，我也希望与其他家长多交流，共同学习，让我们的孩子更健康快乐成长

附：陈纪文校级以上表彰情况： 序号 日期 项目 颁发机构 2013.1.15 2012－2013学年第一学期优秀小舵手 厦门外国语学校附属小学 2 2012.11.23 2012－2013学年第一学期博客之星 厦门外国语学校附属小学 2012.8.12 第十三届全国青少年航海模型竞赛航向赛小学男子组三等奖 国家体育总局 4 2012.8.12 第十三届全国青少年航海模型竞赛制作赛小学男子组一等奖 国家体育总局 5 2012.5.26 思明区2011－2012学年度优秀班队干部 思明区教育局、思明区少工委 6 2012.5.27 思明区2011－2012学年度三好学生 思明区教育局、思明区少工委 7 2012.1.10 2011－2012学年第一学期 优秀学生干部 厦门外国语学校附属小学 8 2011.7.16 2011厦门市青少年航海建筑模型竞赛（嘉年华船航赛）一等奖 厦门市教育局、厦门市体育局 2011.5.27 厦门市思明区2010－2011学年度三好学生 思明区教育局、思明区少工委 10 2011.1.10 2010－2011学年第一学期 优秀学生干部 厦门外国语学校附属小学 11 2010.6.1 2009－2010学年第二学期 优秀学生干部 厦门外国语学校附属小学 12 2010.1.10 2009－2010学年第一学期 优秀学生干部 厦门外国语学校附属小学 13 2009.6.20 2008－2009学年第二学期 优秀学生干部 厦门外国语学校附属小学 14 2009.6 第十四届全国中小学生

绘画比赛三等奖 中华人民共和国教育部、艺术教育委员会

用心 耐心 爱心 ——我的家教故事

五年四班 学生：蔡紫涵 家长：李芳

说起孩子，每个父母都有说不完的话题.我是一位专职妈妈.因孩子爸爸工作的繁忙,从女儿上幼儿园起，我辞去了工作,教育孩子的重担就落在我的肩上。回想着我和女儿的点滴。虽然辛苦，但我乐在其中。如今，女儿已经是一名五年级的学生，回顾她从幼儿园到现在，我经常会主动反思，我做的、说的，都是对的吗？说实话，我也不知道。只根据自己孩子的特点来教育。

记得女儿第一天上幼儿园.当我将孩子交到老师手里，与她说再见时，看着那张由晴转阴马上下起雨的小脸，我不敢停留，立刻转身迈出教室。那一瞬间，一股酸楚涌上心头,眼泪不争气地在眼窝打转。因为我深知道，只有这样，女儿才能更快地适应幼儿园的生活。我在心里告诉自己：这是孩子人生独立的第一个小关口，以后孩子还有许多需要独自面对的时刻，我应该要勇敢些！接连几天，我站在校门口，隔着栏杆远远地望着。女儿也从刚开始闷闷不乐到开心地与小朋友们在操场上玩耍，每天都能高高兴兴地去幼儿园。看着女儿每天在幼儿园门口笑眯眯地跟我说再见，我觉得特别幸福。其实，当面对陌生的环境时，孩子的适应能力是很强的。所以，在孩子成长的每一步中，母亲应该对自己的孩子充满信心，相信孩子有独立处事的能力。

紫涵从小算是听话，乖巧的孩子。身边的人都夸她是个懂礼貌的好孩子。在今年的母亲节，因她忙着演出，忘了。当她在空闲时，翻阅我的手机微信时，发现很多母亲节快乐的字眼。她满脸愧疚地看着我说：“妈，对不起，我忘了。”我笑道：“没事，有你这句话就够了。”没想到，第二天，她用自己的零用钱买了一束鲜花，用塑料绳给我编了一条“手链”。那一刻我是幸福的。在吃饭的时候，紫涵总是跟我说些学校里的事，叽叽喳喳地说个没停。这时，你会发现这往往是教给孩子做人道理的最佳时机。有一次，她跟我说某某同学总是找她麻烦，不知道怎么办。我给她建议是：首先想想自己有没有不对的地方，或者在不经意的时候，说话的态度是否让对方感到不舒服。让她学会自己解决；学会换位思考；学会包容；学会与不同性格的人相处。

给孩子树立榜样，培养孩子优良的品德。这是每个家长所希望的。我当然也不例外，首先让孩子要诚实守信，答应别人的事，就要尽自己所能去完成；自己选择的事情就要坚持，不轻易放弃，要学会持之以恒。在家中，让孩子做些力所能及的事情，书包、书桌自己整理，再乱我也不帮忙。

对于学习方面，希望她做个有责任心的孩子。读书是自己的事，我首先要求她认真完成老师布置的作业，课堂上专心听讲，积极发言，有错题及时改正。遇到不懂的地方，向老师和同学们请教。特别是要认真做好课前的预习，这样才能更好的掌握课堂上的知识。作为家长要及时发现孩子在学习上的不足之处，有针对性的做些课外练习。在孩子刚进小学阶段，在学习上要给以帮助。当孩子在学习上有自信的时候，这时候慢慢的放手，现在紫涵基本上都是自主学习了。我会时常关注老师对她作业批改的情况。从中了解她掌握其学习情况。紫涵小的时候，她并不是很爱看书，这使我很为难。于是，我与班主任进行沟通。因为我深知，孩子最爱听老师的话。在家里制作了一张表格，有看书，我就在表格上签字，第二天，给老师检查。就这样，慢慢的紫涵也爱上阅读。现在，她常常看完一本书或好的篇章，她觉得好的。就会推荐给我看，和我讨论她的看法。从小紫涵就爱在舞台上展现自己。从幼儿园到至今每当学校一有什么节目，她都积极地参与。我们也经常参加一些校外的活动。当她做得好的时候，我们给她表扬和肯定。当她胆怯的时候，鼓励她去尝试。在报兴趣班的问题上，小的时候，只是让她在幼儿园里，跟着老师学跳舞，画画，弹琴。到小学时，为了增强她语感，在少年宫报了小主持。学了几期，在不知不觉紫涵爱上了主持，朗诵，讲故事。我就常常带着她参加语言类的比赛，在比赛中也取得了很好的名次，也增强孩子的自信心。当孩子有了自信，自然而然就有了积极向上的精神状态。在这方面，我个人总结的一点是：小的时候，孩子不知道什么对他们自己是有兴趣的。慢慢的，孩子长大了，你就会不经意的发现孩子的兴趣。根据孩子的兴趣来培养。这样也能学得好，学得快，孩子也乐在其中。不要总是追随别人，善于发现孩子的闪亮点，找到适合孩子的舞台。

总之，教育孩子是一项重大而又复杂的工程，作为家长的我们也应当不断地努力学习，不断地进步。应该学会与孩子一同成长。家长最重要还是用心，要有足够的耐心，要多花点时间在孩子身上，及时发现孩子存在的问题，及时给予孩子辅导与帮助，预防比治疗还重要。

附：蔡紫涵获奖情况

2008-2009区文明学生 校2008-2009学年第二学期优秀班干部 2009-2010区优秀班干部 校2009-2010 学年第一学期优秀班干部 2010-2011区优秀少先队员 校2010-2011学年第二学期优秀班干部 2011-2012区三好生 校2011-2012学年第一学期优秀班干部 2011-2012校三好生

2011年“浩沙杯“第十届全国万人健美操大赛厦门赛区二等奖 2012获福建省第八届故事大王比赛金奖，2012思明区演讲比赛 一等奖；

2012年厦门市小主持人大赛首届朗诵考级 一等奖

2013年CIFU中国厦门集美国际舞蹈体育舞蹈公开赛L舞单人新人一等奖

和女儿一起成长

五年5班 张佳钰家长：周琼芳

当接到老师布置的这份家庭作业时，迟迟地不知从何下笔。关于孩子的家庭教育，我们也经历了最初的无知和困惑，但在女儿的成长过程中，作为父母的我们在不断的学习中，心怀温存的爱和责任，与女儿共同成长。下面就孩子家庭教育谈些感受。

一、营造良好的家庭环境，培养孩子的阅读兴趣

在女儿自己的房间里有两个书架，有三、四百本书，各类作品都有，主要是儿童小说、幻想小说和各类中、英文儿童读物，首先让她拥有自己的图书，让孩子和书生活在一起，营造一个良好的读书的环境。

孩子小的时候，我们每天都抽出一点时间和孩子一起看书，利用讲故事的机会，大声读书给孩子听，尽量做到绘声绘色，将孩子带入美妙的图书世界；随着孩子的长大，我们在图书的选择上尽量选取适合她年龄、心理特点的书，培养她的阅读兴趣；为了让孩子接受一些经典、长篇小说，我们自己先拿起书来看，每天看完后顺口赞叹一两句书中的人物，有意无意地把一些情节讲给女儿听，讲到精彩的地方就说我正读到这里，后面的还不知道呢，这样重复几次，孩子的心里痒痒的，就不由自主地自己拿起书来看，慢慢地把她引向了其他的书。此外，在图书的选择上，我们尽量让孩子读正版原著，不读“缩写本”。

二、培养孩子良好的学习习惯，做时间的主人

从孩子上小学开始，我们就注重孩子学习习惯的培养。现在孩子步入高年级，基本养成了自主学习的能力，包括做好预习、定期整理复习、及时、独立完成作业等。我们和孩子共同制定作息时间表，合理安排晚上的时间：晚饭后稍事休息，孩子先用一小时左右的时间弹琴或吹长笛，接着花二、三十分钟听、读英语，最后才开始做作业。孩子也明白如果能快速地完成老师布置的作业，她就有更多的自主时间去进行她喜欢的活动或阅读。

三、尊重孩子的选择，注重孩子素质的培养

孩子现在上的兴趣班挺多，乒乓球、羽毛球、钢琴、长笛、书法，只要她有兴趣，在学有余力的情况下，我们尽量让她参加，让她自己选择，不强迫。我们注重的不是她的哪项技能，而是通过学这些，锻炼技能之外的素质。就拿学钢琴来说，随着学琴难度的加深，练琴枯燥，孩子不免闹情绪，我们就在家中播放一些优美的钢琴曲，慢慢地孩子感受到了音乐的魅力，自己在心情不好时会通过弹琴去宣泄情绪，孩子自已偷偷地告诉我“妈妈，我觉得弹琴也不错，可以陶冶情操。”因此，给孩子广泛的机会，给出我们的建议，尊重她的选择，是对孩子的尊重。

四、真诚的鼓励、赏识是孩子不断进步的动力

女儿从小胆子小、不够自信。为了培养孩子的自信心，我们从孩子的优点入手，加以表扬，让孩子在愉悦中，调动主观能动性，收到事半功倍的效果。在新东方的英语学习中，她是班上年龄最小的一个，但她的英语能力最强，我们不断地鼓励她参加各种表演及比赛，每当取得一点成绩，都像“开新闻发布会”一样，向所有的亲友炫耀她的“成功”，就像拿着放大镜一样去放大她的优点，而且夸赞时一定当着她的面，有意识地表扬，无形中增长了她的自信心。后来，在孩子的其他学习中，我们也是如法炮制，只要有好的行为，就及时肯定，强化她对被赏识的记忆和感受，坚定对自己的信心。

五、加强与孩子的沟通、交流，做孩子的知心朋友

很多父母发现孩子不听话，对朋友的话反而听得进。其实，不是父母爱孩子不多，照顾不周的原因，而是与孩子缺乏交流的缘故。因此，每天我们都会抽出一点时间，跟孩子聊聊天，让她说说学校里的事情，从孩子的思维方式和年龄特点，去理解包容一些不能接受的事情，同时作恰当的引导和处理，让孩子得到理解和尊重，这样孩子也愿意与家长沟通，家长的教育也易于被孩子接受。

六、家长的表现是孩子学习和模仿的榜样。

除了有意识地关心和教育孩子之外，家长还需要不断提高自身的修养，注意自己无意识的行为对孩子的作用。因为，家长的日常行为表现比对孩子的语言指导更具有教育意义。父母的每一个举动，每一句话，都影响到孩子。你孝敬父母公婆，孩子看见了，她将来就会有样学样，反之亦然。同时，作为父母我们也应在不断的学习和认真地工作中，努力营造一个学习型的家庭，透过自己对学习、工作的热爱，带动家庭的学习风气，用自己的行动去影响孩子。最后，孩子的成长和进步，离不开学校老师们的教育和引导，这里要感谢老师们的辛勤付出，感谢老师们给孩子的每一次机会，谢谢你们！佳钰近年来获奖情况：

2011年7月，第六届POP全国少儿英语风采大赛总决赛B组三等奖 2011~2012年度第一学期语文、英语学科免试生 2011~2012、2012~2013年第一学期校“文明学生”

2012年6月，新东方“第一届青少新概念课文背诵大赛C组一等奖 2011~2012学年，校“三好生” 2011、2012年第十二届、十三届、十四届数学创新杯A卷分获三等奖励、三等奖、一等奖 2012年1月，语文学科竞赛二等奖 2012年4月，读书征文竞赛二等奖

2012年4月，“书香校园”课外阅读文学小博士 2012年7月，语文学科竞赛一等奖 2012年6月，英语阅读竞赛一等奖

2012~2013年度第一学期语文、数学、英语学科免试生 2012年~2013年度，思明区“三好生”

孩子的发展不能重来 五年五班 杨宇涵 家长：缪周花 记得上次参加育儿征文时，我已经基本介绍了孩子到四年级的家教情况。今年我还是谈谈五年级我们的想法及做法吧。

2012年暑假，厦门市教育局组织教师进行新教材培训。整个过程的给我留下的最深刻的一句话就是：“孩子的发展不能重来！”听到这句话，我的心情十分的沉重。我作为家长又是老师，意识到了自己的责任是重要的。如果既能教育好学生又能教育好自己的女儿，那是多么两全其美的事啊！我努力着在两者之间找到了共同点：厚德求真！

女儿五年级了，暑假很巧在书店看到一本韩国的育儿书《五年级是小学生最关键的一年》。买回家，我一口气读完了。书中介绍了，五年级为什么是个转折点，首先：这个时期的家长既没有了上小学前几年的新奇，也没有毕业班的重视。这个时候容易放松对孩子的关注，其次：这时的课程是最难的，分数运算出现了，运算难度加大，再来：孩子的玩性这时是最疯狂的，同年级同班级的同学们都非常熟悉了，身体的发育多多少少又开始了，同学之间的好奇、自己对自己的好奇。综合以上几点得出：五年级实际上是小学生最关键的一年。是尖子还是学困生就是在这时区分开了。

我很庆幸我在这么关键的时候看到了这么关键的书，看完后，我深深地思索着：我在女儿的五年级该怎么做呢？我从以下几方面进行了尝试： 一、一如既往的重视孩子的道德品质的培养

一个人的品德是受思想支配的，思想好，品德才优秀。其实平时的一点一滴是能够反映出一个人的思想品德的。好品德的养成，一方面靠思想教育，另一方面靠榜样的力量。因此，在孩子成长的过程中，我们特别注重孩子良好的思想教育和习惯的培养。培养孩子守时守信、独立自主、温良恭俭让等美好品德，这需要父母在平时生活中做出榜样。

首先，订计划。每每开学和放假，我们母女俩总要坐下来，制定时间表，有时间表，孩子更加懂得了珍惜时间，该玩时玩，该学时专心学习。计划表对孩子守时的培养起到了很大的作用。

其次，做榜样。平日里，有时间我们总会带上老人小孩一起外出游玩，在家总会把好东西留着给爷爷奶奶吃，在外面我们对老人及身体残疾的人很尊重，这些在塑造孩子爱心方面无形中起到了很好的榜样的作用。

再者，讲道理。我在订计划之前是先让孩子也看了一遍这本书。让孩子明白：五年级是很重要的一年，我不能放松！意识到重要是第一步，怎么做还是要家长引导的。我和女儿分析了一年级到四年级的优点：①守时，上课决不迟到②动静分明，上课专心下课玩③作业速度快，放学回家先把作业写完④热爱阅读，一有时间就尽情的读书看报（她自己的报刊杂志）⑤热爱运动，生命在于运动，身体好了，做什么事都很有精力⑥最重要的是有上进心，总是希望自己很强大。

女儿知道了自己在妈妈心里原来这么优秀，越来越有干劲了。趁热打铁，引导她五年级要继续保持之外，还要积极培养一些吃苦、自控等方面的品质，这样才能在辛苦中坚持，在诱惑中清醒。告诉她五年级可能会遇到的困难，比如：学习难度大了、作业量多了、同学们之间的交流多了、网络诱惑多了。面对困难我们又该如何克服呢？女儿的回答令我很满意：我们要严格制定计划。我想了想，我没有太多时间再监督她，怎么办呢？我想到了考核表，五年级开始我们一起制定了考核表，考核她每天完成作业的时间、自觉做课外拓展的时间，每天的作业对错情况，全对加一个星；每单元的成绩，都在表格当中显示出来。全家看得到，她自己也看得到自己的进步、退步。其中还有奖励方案。

我们的教育逐渐走向科学化，孩子开始自己，按照计划表执行，我们只负责考核就行。期末到了，居然三科都免试。这证实了我的方法是可行。

二、读书是孩子成就大事的钥匙 知识，是母亲给儿女的另一种营养丰富的“乳汁”，它使孩子心灵和头脑不断得到滋养。林肯的母亲曾经说过：“与其留给子女百顷土地，不如留给她一本圣书。”读书可以改造平庸和浅陋，书本能把人带到一个广阔博大、内蕴丰厚的世界。学习是永无止境的，我们希望孩子在学习上专心致志，而且要勤奋刻苦，有毅力。所以我们根据孩子的特点努力培养孩子学习的自觉性和求知欲，帮助孩子树立信心，增强勇气，增长智慧。

最让我开心的是，女儿在我们的有意而为之的引导下，女儿真的喜欢阅读了，阅读量很大。孩子喜欢阅读，就会热爱人生，拥有更多的智慧。

五年级后，我们家庭尽量引导孩子阅读历史类、科技类、人物传记类等的内容。书籍的精选很重要，一定要读好的书。这样才能对孩子的人生有引导意义。

三、兴趣是孩子热爱生活的保证

“智慧之子，使父母欢喜。愚昧之子，叫父母担忧。”（《旧约*箴言》）当父母的都希望孩子有出息，优秀的孩子是表扬出来的。父母以欣赏的目光看孩子，孩子会越来越自信、越来越热爱生活。要关注孩子的兴趣、培养她的兴趣。

我很庆幸：在我们全家的鼓励和表扬下，女儿在弹琴、书法、运动有着自己浓厚的兴趣，其实兴趣是相通的，在这样充实的学习生活之余，孩子的大脑得到了较好的发展，在绘画方面全是自己无师自通，每次自己抽空画画，奶奶总会说，这是孩子最好的放松，最好的想象，我就由着孩子自由发挥，没想也画得很棒，还能参加学校的艺术节画画比赛！弹琴、画画、书法、运动使孩子生活更加充实和丰富，同时也使孩子学会了如何安排时间。著名作家巴金说过“孩子变好或变坏和他们受到教育有关，有句话叫“先入为主”，父母是孩子的第一个老师，不能把一切推给学校。帮助孩子健康成长，是每位父母应有的责任。愿天下的父母亲都能成为孩子心目中优秀的爸爸妈妈！

四、孩子获奖情况

一年级：校“三好生”、校“优秀学生干部”、评为“学雷锋”积极分子、英语免试生、数学免试生、“数学创新杯”A卷比赛获一等奖、小歌手比赛获二等奖、词语竞赛一等奖、阅读竞赛一等奖、英语节演讲比赛三等奖、英语朗读模仿竞赛一等奖、语文书法竞赛三等奖、校园艺术节乐器比赛获一等奖。

二年级：被评为校三好生、文明学生、数学免试生、语文免试生、语文阅读竞赛一等奖、数学一级特长卡、书法比赛一等奖、百词比赛三等奖、数学“创新杯”A卷比赛获二等奖、运动会跳远比赛二等奖。

三年级：校三好生、优秀小舵手、数学免试生、语文免试生、校科幻画比赛一等奖、语文阅读比赛一等奖、书法比赛一等奖、第十届数学创新杯比赛二等奖、英语学科比赛二等奖、英语故事擂台竞赛三等奖、校艺术节绘画比赛三等奖、书香杯阅读竞赛一等奖、英语学科竞赛二等奖、习作比赛二等奖。

四年级学期：区“三好生”校优秀小舵手、英语免试生、语文学科竞赛一等奖、数学创新杯A卷二等奖、第22届校运动会100米第一名、跳远第二名、科技节创新方案三等奖、科幻画比赛二等奖。五年级：校优秀学生干部、语数英三科免试生、校园演讲比赛三等奖、校园征文比赛三等奖、数学创新杯A卷二等奖、毛笔书法过五级、钢琴过八级。

每一个点滴进步，都和老师、家长辛勤的培育密不可分。希望她在今后的学习生活中，不会辜负大家期望，继续努力，争取更大的进步！

用心铺建成长的阶梯 ——我的家教故事

五年（6）班 学生：陈楚滢 家长：陈玉梅

2002年8月19日，我生命里最为重要的日子，这一天，我的孩子们来到了世上。那微弱的啼哭声触动了我内心最为柔软的部位，母爱的天职让我感受到了那份沉甸甸的责任。

一路走来，有太多的艰辛，也有太多的惊喜。如果说我平凡的生活还算得上是一张色彩艳丽的照片，那么，我的孩子们，你们可知道那绚丽的色彩都来自你们成长的点滴记录。亲爱的孩子们，也许我没有足够的能力，给不了你们最好的物质条件；也许我不能有太多空余的时间陪你们走遍山川，开拓视野；也或许我的平凡不能让你们引以为傲。但是，我会用心铺建你们成长的阶梯，陪着你们把一步步踩稳、走好。

2008年，你背着书包，进入了小学的校园。如何引导你融入集体，团结同学，成了我想要解决的第一个问题。所幸，你所在的班级时常在周末组织些亲子活动，孩子大人们一起去踏青、去公园、去爬山，在这样的活动中，你学会了如何与同伴分享，如何宽容待人。

现在的孩子因为大多是独生子女，大人过分的溺爱，孩子们大多不爱参与家务，久而久之就养成了懒惰的习惯。如何让你热爱劳动，也是颇费了些心思。我试着把“竞争”引入家庭，甚至采用“日薪”式，给你们发“工资”、给奖励。我把家务活给细化，洗一次碗多少钱，倒一次垃圾多少钱。甚至学习上也与金钱挂钩，考90分以上奖励多少，考第一奖多少。从此姐妹们争着表现，比着进步。也许有人会认为用钱来奖励是不是过早地培养了孩子的金钱观？会不会让她们过早地沾了铜臭？其实不然，给孩子“工资”，让她知道赚钱的不易，从而养成节俭的习惯；用钱奖励，对她的良好表现给予更为直接的肯定，因势利导，会让她做得越来越好；另外，如此平等的对话，也会让孩子更易接受你的引导。当然，孩子毕竟是孩子，规则还是得由大人来定的，你要告诉她有了钱，她自己的学习用品、要买的阅读书籍等必须自己掏钱。自己要花钱了，特别是比较大的钱数，也要告知家长。在金钱的“诱惑”下，孩子养成了热爱劳动、勤奋学习的良好习惯。

适时放手，培养孩子的独立能力。犹记得那则故事，主人公因为看到蝴蝶破茧的艰辛，动手帮它撕开了茧子的口，蝴蝶轻松出来了，却从此耷拉着翅膀，永远丧失了飞翔的能力。孩子也是如此，成长的道路，一步一步，必须得他们自己来迈。作为一个母亲，天性的温和，对于狼爸、鹰爸、虎爸类的做法，除了心悸，我实在找不出更好的词来表达自己的看法。不同的时间段，培养孩子该有的独立能力，是我一贯的原则。一年级，养成放学回家先做完作业的学习习惯；二年级，独立睡觉；三年级，做力所能及的家务活。

加强家校联系，关注孩子的每一步成长。家长对孩子的影响更多是潜移默化的，而学校对于孩子的教育也是非常重要的。因为学校的重视、老师的负责，家校联系一直都较为紧密，对于孩子在校的学习、表现情况，家长也一直都较为清楚。关注孩子的细微变化，配合老师共同引导，孩子也就在鼓励中越来越出色。问题孩子各有各的问题，而好孩子都是一样的，他们都是夸出来的。

每一个孩子都是不同的个体，每个孩子的成长轨迹也都是无法复制的。但我相信，只要用心，孩子的成长之路会有更多的花香、更多的蝶舞。

牛顿说过：“如果我比别人看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”我亲爱的孩子，为了你的健康成长，即使我给不了你巨人的肩膀，我也要用心铺建你成长的阶梯，让你一步步踩稳，一步步攀高。

陈楚滢受表彰情况：

2010-2011学年，被评为校级三好生；

2011年6月1日，被评为校级十佳四好少年； 2011-2012学年，被评为校级三好生； 2012-2013学年，被评为区级三好生。

注重全面教育，帮助孩子茁壮成长

五年６班 洪宇哲

家长：张伟

如何让孩子健康成长，是每个家庭都极为关注的问题。父母作为孩子的启蒙老师，更应付出所有的爱心和耐心，让孩子在充满爱的环境中茁壮成长。这些年我们欣喜地看到，宇哲在学校和家庭的双重教育下，不断地成长和进步。我想，孩子之所以能健康成长，在家庭教育方面，主要得益于以下三方面的培养。

一、注重爱的教育，给孩子一个温馨、幸福的成长环境。一个充满和谐、充满爱的家庭环境是孩子快乐成长、塑造良好性格的首要条件。这一点我感触很深，我和爱人非常注重营造家庭中爱的氛围。我爱人的父母一直和我们的小家庭住在一起，我和爱人出差较多，老人家在抚养孩子、照顾家庭上付出了许多心血。因此，我和爱人都很孝敬长辈，生活上照顾，精神上关心，大事上尊重，我们两代人对唯一的孩子—宇哲，更是疼爱、关心、呵护，当然，尽量避免溺爱。

我的体会是，对孩子的爱一定要说出口、经常说，好孩子都是夸出来的，好孩子也都是爱出来的。有一段时间，我爱人出差，我去接宇哲放学。在校门口等着他出来，看着他从远处一步一步走近，笑容一点一点展开，到跟前，给我一个拥抱，叫一声“老妈！”那种感觉真是太温暖了，简直是天底下最大的幸福。这时候，我会认真地拥抱孩子，把自己的感受告诉他，并对他说：“妈妈真爱你！接你回家是我最大的幸福！”宇哲这时候会特别开心，也特别懂事，在接下来的吃饭、做作业等事情上效率会特别高。

我们每到周末就全家一起出去游玩，欣赏自然风光、呼吸新鲜空气，一家人其乐融融。游玩之前，我们会跟宇哲商量去哪里玩，去哪里用餐，充分尊重他的意见，让他感受到父母浓浓的爱，同时又提醒他必须考虑到爷爷奶奶的身体特点，比如奶奶膝盖痛，不能去爬台阶，爷爷血糖高，不能吃甜食和稀粥等，时间久了，宇哲在考虑问题时就会比较全面，非常懂得关心长辈，不会只顾个人喜好。

二、注重德育教育，引导孩子健康成长。孩子的品德是决定其人生道路的最重要因素。我们在要求孩子遵守学校教育准则、规范自身言行、注重潜移默化的同时，还很重视细节教育。比如吃东西（除了正餐）前，一定先问爷爷奶奶、爸爸妈妈要不要吃，懂得分享（无论喜欢还是不喜欢，我都会吃一点，并说“谢谢！”）；讲话中提到长辈时（不论长辈是否在现场），一定明确叫称呼，不能用“他（她）”代替，懂得尊重；长辈讲话时，一定不能随意打断，有急事必须要说“对不起，我先问一下。。”，懂得礼节；讲好了的事情一定要做，懂得诚信；严禁讲脏话、粗话等，懂得文明；严禁在家里踢球、打球，以防吵到邻居，懂得公德。这些看似小事，其实对孩子习惯和性格的养成大有益处，宇哲现在的待人接物就很有礼貌、落落大方，邻居朋友都很赞赏。

他孝敬长辈，在家里会主动给爷爷奶奶倒茶，有好吃的一定先请长辈品尝；他热爱劳动，会经常做些力所能及的家务；他热心周到，外出时主动帮忙拿东西，家人生病中及时端水送药，看到长辈的朋友都主动打招呼；他热爱班级，每学期开学总不忘带上一盆花美化教室，平时看到缺了劳动工具等物品时，总会叫家长帮忙添上；他尊重师长，对老师发自内心的尊重与敬爱，对老师交给的每一项任务都乐于接受、认真完成、尽职尽责；他关心同学，只要看到班上同学遇到困难，他都会在第一时间伸出援手；他还很关爱社会，在街头遇到行乞的老人时，他总是急忙跑去递上几元钱，并投以真诚同情的目光。在汶川大地震后，他主动要求将自己平时积蓄的零用钱全部捐给了灾区。

三、注重素质教育，提高孩子责任意识。孩子的素质教育内容有许多，我认为责任感是其中很关键的一点。孩子只有学会了负责，才会意识到目前和将来要承担的责任，才能学会自觉、克已、反省、努力、坚持等诸多其他优秀的品质。那么如何培养孩子的责任感呢？我觉得最重要的一点就是生活中的点点滴滴都要让孩子做到“自己的事情自己完成”，要充分相信孩子的能力，而不是总认为还小、还早。大人如果不断迁就，造成的结果就是孩子始终有依赖，永远也长不大。比如宇哲以前经常洗完脸顺手就把毛巾丢在洗脸池中一走了之，我们看到了总是帮他洗净挂好，可是从此以后他就每天都这样，直到有一天我终于明白是我们的迁就造成了他的不良习惯，于是每次我都会把他叫回来，让他自己洗净毛巾挂好，慢慢地他就有了这种意识，每次洗完脸都会自觉地洗净挂好毛巾了。还有，他以前看完书喜欢随处乱放，我们都是跟着收拾，可是没多久家里就到处都是书了。于是我们采取了一个办法，看到他乱放书籍时也不提醒了，但当书本积累多了，就让他自己收拾，他收拾了几次发现还真挺累人的，不如每次看完随手放好更方便，于是也就逐渐改掉了乱放书籍的坏毛病。所以，要想培养孩子的责任感，首先要让他们摆脱对家长的依赖，而这种依赖往往是家长不经意间造成的。因此，家长要做的就是注意生活细节，斩断孩子依赖的根，只有这样孩子才能成长起来。宇哲自读书以来，在学校和老师的悉心教导下，在家长的关心爱护下，学习习惯在逐渐养成，良好品格也在不断积淀，我们看在眼里，喜在心里。他四年级时获得的奖励有：英语书写竞赛二等奖、课外阅读竞赛二等奖、数学创新杯A卷竞赛三等奖、第22届校运会男子乙组400M第七名、男子乙组200M第四名、学雷锋积极分子、文明学生、思明区三好生；五年级获得的奖励有：课外阅读竞赛二等奖，数学创新杯A卷竞赛一等奖，英语学科免试生，优秀小舵手，奥数兴趣小组活动一级特长卡。

宇哲虽然取得了一些小的成绩，但是也还有许多不足。未来还有很长的路，任重而道远。我们为人父母者，能给孩子留下的最好财富就是帮他树立一个良好的人生观世界观，拥有强大的内心世界，能够在未来道路上面对任何挑战而无所畏惧，有所成就并充满快乐！

篇2：海阔凭鱼跃---家长教育心得体会

——海阔凭鱼跃 天高任鸟飞

盐城市神州路小学

徐友连

让我们把目光聚焦在这一张张充满童真可爱的笑脸上,开始我今天的教育故事，我的主题是：“海阔凭鱼跃 天高任鸟飞”。我的课堂——我运动 我快乐

营造和谐的课堂氛围，建立新型师生关系，快乐体育教学在体育课中创造和谐快乐的气氛，让学生通过体育课体验运动的乐趣，激发学生对体育运动的兴趣，从而达到有效提高教学质量的目的。快乐体育是体育教学让学生在快 乐的气氛中接受知识，学会方法。它重视体育课中所具有的独特乐趣，以此来满足运动的欲望，发展体力和智力，驱散疲劳和烦恼，真正做到“课伊始、趣已生；课 进行、趣正浓；课结束、趣尤存” 我的课堂——我做主

主力打造我的课堂我做主，开学初对所教班级学生进行了解，知道每名孩子的特长和喜好，自主选择体育活动内容，我讲为每个孩子创造锻炼展示自己的机会，“人人体育委员，人人会带操，人人会喊口令，人人有特长”

二、激发学生学习的兴趣，把兴趣的培养放在教学第一位

学生是否喜欢上体育课，归根结底在于能否在课堂上获得运动的乐趣和成功的情感体验，让学生有自己切实可行的学习目标，教师在教学中帮助学生逐步接近目标并及时加强激励性的教学评价，使每个学生都学有兴趣，学有所成，真正获得运动的乐趣和成功的体验。教师要提高自己的思想业务水平，深入钻研教材，改革教法，千方百计地提高他们的热情，激发学生的兴趣。游戏是学生的良师益友，玩是孩子们的天性，我们要借助这一点来充分调动学生的积极性，从而激发学生自主学习的兴趣。在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活泼、和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性、积极性、兴趣性，提高教学质量。

三、给学生创造一个广阔的学习空间，充分发挥学生的主体性

为了更好地发挥学生的主体性，在体育教学中，教授运动技能的同时，教师要留给学生更多的练习时间和思考空间，给学生创造更多展示自己的舞台，以更好地做到教师和学生的互动，更好地了解学生，学生在练习中也可以发现自己的不足和缺点，从而加以改正，给学生互相沟通交流的机会。这不但可以培养学生的交流能力，而且可以让学生更好地进行自主学习，变被动为主动，让学生有一个良好的学习心态，能够积极主动地学习。我在前滚翻教学中，将全班学生分为四个小组进行练习，让学生之间可以相互学习并提示，练习中学生相互指出不对的地方。我还鼓励学生积极勇敢地站出来为其他同学做示范，给学生创造了一个展现自己的舞台，让其他学生对这些同学的示范给予评价，然后我对学生的评价加以总结和纠正，给予学生正确的引导。这样的课堂气氛活跃而且更加适合孩子的学习，没有了以往的沉寂，留给学生充足的时间和广阔的空间进行学习和思考，学生乐于学、愿意学，充分发挥了主体性。

四、转变教学观念，树立为学生服务的思想，尊重学生的选择，置学生于主体地位

怎样才能使学生成为学习的主人呢？首先要树立为学生服务的思想，尊重学生的选择，尊重学生的意愿，不强迫学生做一件事，而是让学生心甘情愿地做。在课堂教学中，我经常采用商量的语气，让学生自己选择。如：上学期我搞的实验《我的课堂我做主》，学生们都很喜欢，做法是这样的：提前一节课，我让学生选出下节课的体育委员和体育小老师，做到学生认可；利用课余时间体育委员和小老师征求同学们的意见，协商上课内容和形式，课前由小老师向我简单汇报，我审查其可行性，提出简单的意见和建议，然后再进行上课。由于上课内容和形式都是学生们自己选择的，所以很受学生欢迎，一个学期下来，学生们上体育课的兴趣明显地较以前大有提高，学生们写的感受也很深刻。学生有了做主人的自豪感，感受到被尊重的愉快，就会积极主动地投入到体育活动中，真正成为课堂的主人。

五、面向全体学生，轮流做体育班长

课堂教学要面向全体学生，使每个学生学得主动，学得积极，学有收获。一堂课的好坏不在于教师讲的多与少，而在于是否真正让学生成为课堂的主人。不能局限于基础较好的十几个人，而应该是全班同学。体育课同样如此，我们不能只顾素质好的孩子，而忽视先天素质差或课堂表现暂时差的孩子。我们要面向全体学生，不仅表现在身体素质的提高，也表现在各种能力的提高，以往体育教师常常找一个组织能力强。身体素质好的学生当体育委员，一当就是一个学期，甚至一个学段，很大程度上造成体育委员的霸道强横，或驾驭不了课堂，其他同学体会不到体育委员的辛苦，在下面乱说话。所以我采用了“轮流做体育班长”的制度。采用了“轮流做体育班长”的制度以后，课堂纪律有了明显的改变，学生随意讲话的少了，很多学生的组织能力和胆量也都有不同程度的提高，这些从学生的体育日记中都有所了解。同时，通过这种方式，学生真正体会到自己是课堂的主人。主人翁意识的增强，使得我的课堂教学充满了活力，我也省劲不少，学生和我的距离也拉近了。平时一些胆小或身体素质差的孩子也有机会展示一下自己，我发现一些我平时忽视的孩子也有他们自己的闪光点，使得我对他们另眼看待。

工作中的点点滴滴是我人生中最大的财富，孩子们向往自由和健康的精神时刻激烈着我继续前行。

你们彰显出平凡人的伟大：孩子们对体育的信仰值得我尊敬，真正诠释了体育精神。

做为一名体育教师，我有我自豪的一面，每当看到孩子有一点进步，作为教师的我们比谁都高兴。

在11月分全区田径运动会上上演了一幕平凡人的伟大壮举，就是这样一位有点羞涩，成绩优秀的男孩，接力赛结束，所有裁判教练运动员聚焦终点，教练员们眼睛都湿润了，是心疼的泪水，是感动的泪水。神小雏鹰赛场展现体育精神你的壮举感动全场所有的人，当我在第一个直道看到王炳成时，我惊呆了，我看到一只脚是白色的，一只脚是蓝色的，当时我真的被眼前的一幕惊呆了，他的一只鞋掉了，他看到我的时候，说“老师我的鞋被踩掉了”虽然他在这样说，但是他的脚步没有停留，还在安慰我老师没事，我真的不忍心说出：“加油”这两个字，但是他还在拼命的加速，当时我的眼泪在眼眶里打转，心里默默的祈祷：“孩子加油！你是好样的” 我一路跟在他的后面，看着他的背影，生怕他会出现什么意外，但他没有任何的减速，反而更加的用力跑，最后以第三的好成绩结束400×4接力赛，虽然只是第三，但他赢得第一的荣誉，冲过终点的瞬间，所以教练似乎松了一口气，但心情依旧那么凝重，因为看到他白色袜子上淡淡的血迹，教练们问他，他反而安慰我们，老师没事，不碍事。但我们知道哪有不疼的呢，光脚全速跑完全程。

篇3：海阔凭鱼跃---家长教育心得体会

工人村小学的变化是巨大的, 惊人的, 是翻天覆地式的!然而, 在全区30几所中小学校里, 她的变化还仅仅是大连市西岗区教育均衡化发展的一个小小的缩影。

一、政府担纲, 保障区域教育优质发展

西岗区位于大连市区中部, 总面积26.1平方公里, 人口31.5万, 是大连市市内四区中最小的城区。然而在大连百年发展的光辉历程中, 西岗区一直处于全市政治、经济、文化中心地位。2003年以来的五年, 西岗区以“小城区, 大发展”为指导思想, 贯彻实施“空间拓展、服务至上、区域联动、产业升级、特色培育”五大发展战略, 大力推进“新西岗”建设, 区域经济迅猛发展。教育作为“新西岗”建设一揽子工程的重要组成部分, 在各项社会事业发展中始终扮演着领军者的角色。2003年, 西岗区委、区政府明确提出了教育“优先发展、适度超前”的指导思想, 以“精品意识”指导、打造区域教育品牌, 下发了《关于推进教育创新, 建设教育强区的决定》, 全面构建教育强区建设指标体系;树立了“实现教育思想现代化、师资队伍专业化、教育管理规范化、办学条件标准化、素质教育一体化、教育效益最优化, 到2010年, 把我区建设成为富有影响力和竞争力的现代化教育强区”的宏伟目标;贯彻实施“均衡发展、品牌创优、服务至上、质量一流、和谐满意”发展战略;大力提升教育服务民生能力, 使得区域教育事业获得了空前的发展。

2004年, 为了实现区域教育跨越发展与均衡发展的有机统一, 西岗区将“双高普九”纳入“教育强区”建设总体规划, 同步规划、同步推进, 立足全区中小学, 统一标准, 提出了“软件不软, 硬件过硬”的建设目标, 切实缩小校际间办学水平差距, 确保区域教育在高速发展中始终保持优质、均衡的特点。

经过几年的努力, 区域“教育强区建设”的主要指标已基本完成, 西岗区已经建设成为全国文化先进区、全国科技进步先进城区, 辽宁省“十五”教育科研先进单位、辽宁省艺术教育示范区、辽宁省中小学图书室建设示范区、辽宁省信息技术教育示范区、辽宁省科技工作先进区。教育管理、队伍建设、校园文化建设等经验远播日本、新加坡、澳大利亚, 英语“任务型”教学模式在日本被广泛推广。教育民主、爱心工程、心理健康教育、中华传统文化和传统美德教育成为影响全国的区域特色。2007年5月, 西岗区在辽宁省率先突破300分大关, 顺利通过省“双高普九”验收, 赢得了省教育督导团和大连市政府的高度赞誉。

二、精雕细琢, 确保区域教育优质发展

2003年, 西岗区委、区政府作出了“推进教育均衡发展, 建设教育强区”的决定。5年来, 区委、区政府始终坚持优先发展教育;始终坚持推进区域均衡教育、公平教育和素质教育, 走内涵发展的道路;始终坚持把办人民满意的教育作为区域教育的根本目标, 不断提高全区教育现代化水平, 取得了巨大的成绩。

(一) 优化师资, 合理布局

教育的均衡, 根本是师资的优化与均衡。为了奠定教育均衡发展的基础, 西岗教育行政部门以“名优领军, 专家引领, 全面优化, 科学配给”为策略, 全面打造专业化的校长队伍和师资队伍, 从根本上消除了校际间办学水平的差距, 从源头上堵截了社会与家长的“择校”热。

1. 让每一所学校都有名校长。

名优校长是名校创建的根本。不断深化“名校长”工程, 为每一所学校培养一位名校长!2003年始, 西岗区教育局逐步开始完善着“名校长”培养目标和培养体系, 建立了“名校长”长效培育机制;每年设立200万元校长专项培训资金, 选派名优校长到国内外教育发达地区学习考察;创建网上“校长论坛”, 为校长开辟理论平台;建立“名校长工作室”, 树立优先校长品牌;开展跨地域名校长“结对”活动, 促进互帮互学;开辟区域内名校与国内外名校网络高端对话通道, 推动校长与教育专家的学术交流;鼓励名优校长著书立说, 促进自我提高……

2. 让每一个班级都有名师。

不断深化“名师工程”, 让每个班级都配备家长满意的名师, 是西岗师资队伍建设的重要目标。2004年, 西岗区以打造师资品牌为目的, 按照“人无我有, 人有我优, 人优我新”的精品队伍建设思路, 出台了《关于建设学科带头人队伍的意见》, 打造具有西岗特色的学科带头人队伍。整个评选过程经过校、区两级筛选, 考核内容涉及师德、专业知识、教学能力、科研水平、综合素质、个人才艺等多个方面, 整个评选过程历时一年, 评选产生学科带头人106人, 学科带头人覆盖了中小学、覆盖了各学科。为了全面发挥学科带头人的示范引领作用, 西岗区定期召开学科带头人表彰大会和经验交流会;出台了学科带头人考核管理办法, 对学科带头人实行动态管理;建立激励机制, 每年拿出50万元重奖学科带头人, 牵动名师队伍建设。另外, 深化“仁爱之师”评选和宣讲活动, 铸造师德典范;完善市区教学骨干队伍建设, 多角度开展评优评先活动;加快名优教师和外籍教师引进力度, 多渠道发挥名师作用, 加快名师队伍建设。

3. 让更多的教育专家走进课堂。

专家引领是校本研训的必备条件。2007年, 西岗区在高分通过省“双高普九”验收后, 对师资队伍建设提出了更高的要求, 因而更加大了“专家引领”的力度。他们先后选派校长100余人次到上海、北京、西安等地区进名校、拜名师, 学习管理和教学经验, 并通过经验报告会等途径, 实现全区经验共享。同时, 教育局加大了“请进来”的力度, 先后邀请来自北京、江苏、浙江等地的知名教育专家30余人来西岗区为全体干部和教师传经送宝, 并深入一线开展学校管理和教学会诊。仅2008年下半年, 全区干部和教师观摩名家现场做课100余节, 专家教学诊断40余次, 接受专家培训近1.5万人次。

4. 让每一个干部教师都与时俱进。

以不断地学习全面提升干部和教师的专业水平, 是实现师资队伍均衡化的关键。为了与时俱进提高干部教师的专业素质, 西岗区教育局制定了西岗区干部教师“十一五”教育规划, 全面加强干部和教师的自身学习、继续教育和校本研修。建立了校长读书讲学制度、校长听评课制度、教研员授课制度、校本研训制度, 对继续教育过程实施电子化管理, 全面推行教师全员聘任制、干部竞聘上岗制和年终考核评估制度;完善激励机制, 定期开展从校长到教师的各级各类评优、评先活动, 公平竞争, 鼓励发展。

几年来, 西岗区实现了在职教师培训率100%, 专任教师学历达标率100%;培养了市级以上名校长8人, 省市级骨干教师、名师200余人, 学科带头人106人;建立了校长和教师的交流制度, 2004年以来共交流教师618人, 占在职教职工总数的33.9%。目前, 西岗区强弱学校间的骨干教师比例差已由原来的21.7%缩小到10%, 高级教师比例差已由原来的20.4%缩小到14%。

(二) 加大投入, 加快建设

1. 加大教育根本性投入。

2003年, 西岗区创建了“新春议教会”制度, 规定每年春节后上班第一天政府研究的第一件事是教育, 并明确提出, 政府每花出1块钱, 至少有三分之一用在教育上。5年来, 西岗区教育经费总投入7.1亿元, 年均增长9.15%;其中, 财政性教育经费投入6.1亿元, 年均增长10.38%;教师福利待遇总投入6725万元, 全部用于教职工的住房补贴、体检和奖金发放;2008年, 全面规范在职和离退休教师津贴, 投入9800万元, 实现了教师工资收入翻一番的目标。

2. 创造一流的办学条件。

为确保教育优先发展, 西岗区政府将关乎教育发展的重大建设项目列入“为民办实事”项目, “定期督察, 限时完成”, 从而使学校基础设施建设水平和配备水平全面提升。5年中, 全区中小学改扩建校舍、体育场 (馆) 近40处, 建成了西岗区远程教育中心、素质教育中心各1所, 新建电子阅览室32个, 改造学校实验室22个, 学校图书室64个。目前, 西岗区中小学教师办公条件、学生的桌椅和仪器配备率全部达到国家一类标准;教师进修学校达到国家级建设标准, 特殊学校达到省级标准, 各中小学均达到省图书示范校标准;中小学全部实现了微机宽带“班班通”, 生机比达到8:1, 校际间办学条件差距基本消除。

3. 以优化整合提高办学效益。

为有效利用教育资源, 区政府打破部门、条块分割界限, 挖掘区域资源优势, 以接收“船中”为契机, 合并香三小学, 对香炉礁地区教育资源进行了科学整合, 建成了西岗区素质教育中心。同时, 通过扩大品牌学校的影响, 建设区教师进修学校基地校及市级干训、师训基地校等途径, 全面启动了全区教育资源整合工作。这些工作进一步优化了区域教育资源布局, 发挥了学校的地域和师资优势, 有效地提高了办学效益。

(三) 科学管理, 质量创优

1. 一切管理为教育质量服务。

区教育局旗帜鲜明地提出了“以质量为中心”的工作思路, 构建起统领全局质量提升的工作格局, 与校长签订中考目标责任状和促保学苗责任状;创建“教学质量月”、“深化教学质量月”和“教学质量攻坚月”等活动;发挥教育督导作用, 强化质量监控和过程管理;推行校长书记例会制度、领导干部包校制度, 通报月工作进展情况, 明确工作方向, 从而凝聚了合力, 提高了效能, 全方位、多角度地推动了教育质量的提升。

2. 全力打造“高效课堂”。

为促使学生轻松、快乐、高效的学习, 西岗区力求创建“高效课堂”。几年来, 他们深入开展“高效课堂”研究, 组成学科研究项目组, 围绕学科教学重点和难点开展教学攻坚;加强教学重点、难点工作指导, 组织区教师进修学校和邀请教育专家, 针对课程整合等10个方面的问题出台指导意见, 规范教学和管理行为, 提升教学实效。他们加强对高中课程改革的管理与指导, 提高必修课的教学质量, 增设选修课, 发展学生的特长。他们不断加大课堂教学监管力度, 组织新学期教学准备工作专项大检查。他们开展课堂教学联合视导, 组成艺术组、体卫组、小学教学组和中学教学组, 以听评课为途径, 加强课堂教学管理和指导, 切实提高课堂教学实效。

3. 以打造特色促德育深化。

创建教育民主特色, 突出学生主体地位, 确立了教师与家长的平等关系;创建“爱心工程”, 建立扶贫帮困机制, 落实外来务工人员子女就近入学制度、“寒窗基金”助学制度, 着力解决弱势群体子女“上学难”问题;创建中华传统文化及美德教育特色, 以中华传统文化及美德教育为主线, 大力推进爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育;创建心理健康教育特色, 成立西岗区心理健康指导中心, 设立学校心理辅导室, 形成了完善的心理健康服务体系。四大区域特色创建后, 通过系统的文化浸染和学习活动, 促进了学生身心的健康发展。

4. 以活动开展求全面发展。

大力发展艺术教育, 区域性指导校刊、班刊、教育信息“三刊”建设和合唱队、舞蹈队、器乐队“三队”建设, 打造“校校三刊精美, 队队德艺双馨”的良好艺术氛围;开展阳光体育运动, 以活动展示和参赛途径彰显区域体育品牌。区小学男子足球队荣获2007年中日韩三国少年足球邀请赛冠军、2008年全国“阿迪达斯杯”大连赛区冠军、第十二届前桥国际“市长杯”大赛亚军;兆麟小学代表大连参加全国第三届中小学体育教学观摩展示活动;承办并参与了省机器人大赛和市科技创新大赛, 获金银铜奖6项, 一、二、三等奖112项。

三、全面策动, 推进区域教育均衡发展

(一) 频出重拳, 从“硬件”改造入手

翻开西岗区中小学校大型基础设施建设档案, 我们眼前呈现的是这样一串记载:2003年, 投入80万元改造第七中学;2004年, 投入300万元改造第二十六中学;2004年和2008年, 先后投入130万元改造香二小学;2005年, 投入2200万元改造工人村小学, 投入2000万元改造第六中学, 投入2500万元改造第三十七中学和东关小学;2006年, 投入260万元对原新船中学校舍进行彻底改造, 成立西岗区素质教育中心;2007年, 投入170万元改造七十一中;2007和2008年先后投入100万元改造滨海小学……2003年以前, 全区35所中小学有操场36块, 仅有1块为塑胶操场;而现在, 全区已有27块操场建成塑胶操场, 塑胶操场覆盖率达75%;到2009年底, 全区塑胶操场覆盖率将实现100%。

(二) 内涵发展, 以“软件”建设为本

薄弱学校是一个综合概念。从严格意义上说, 截止2003年底, 西岗区义务教育阶段的薄弱学校已经全部改造完毕;2003年以后所谓的薄弱学校, 即指区内某方面发展相对滞后的学校。内涵发展是西岗区薄弱学校改造的核心。由“硬件”到“软件”, 软硬兼顾, 确保每一所学校不掉队, 并持续保持良性发展, 是西岗区薄弱学校改造的总体思路。其具体实施过程是:由政府督学室、行政计划科、基础教育科、人事科、教师进修学校等多个部门组成联合调研组, 从队伍、管理、教学、科研等多视角切入, 准确把握薄弱学校的发展现状, 通过强弱学校横向比较, 抓住影响薄弱学校发展的关键问题, 帮助薄弱学校确立阶段性发展目标和长远发展目标, 通过政策扶持、问题诊断、专家指路、过程督导等手段, 帮助薄弱学校从根本上提高综合办学水平, 脱离薄弱, 奋起直追, 力求一年见成效, 三年大发展。

(三) 综合治理, 盘点薄弱学校改造七大方略

“措施到位, 综合治理”是西岗薄弱学校改造的成功经验。在薄弱学校改造过程中, 西岗区积累了7条经验:

一是以创新推动薄弱学校实现内涵发展。按照素质教育的要求, 以促进学生全面发展为目标, 积极探索新途径、新方法, 打造教育发展的全新增长点———深化校本研究, 进行办学模式、特色建设、课程建设和教学方法等方面的探索和改革, 打造教师善教、学生乐学的高效课堂, 充分发挥学校个体优势和潜力, 提高课堂教学质量和学校、班级管理水平, 推动薄弱学校发生质的转变。

二是以一流的管理队伍牵动薄弱学校发展。以薄弱学校领导班子建设为突破, 通过优化干部配置、加强岗位培训, 将新理念、新机制、新方法以及名优学校的管理经验引入薄弱学校。在干部选拔上, 严格按照“能者上、平者让、庸者下”原则, 坚定不移地实施全员竞聘制, 从源头上消除平庸管理。在组织建设上, 通过宏观调配和干部交流, 对配备不齐、搭配不当的领导班子进行补充、调整, 让每一个领导干部都能在适合自己的岗位上最大限度地发挥作用。立足提高学校管理实效, 切实加强校级领导和中层干部培训, 建立科学的考核评估体系, 不断提高干部的综合素质和实践能力, 确保薄弱学校始终处于坚强有力的领导班子管理之下, 以管理优势加快薄弱学校改造进程。

三是以名优师资破解薄弱学校的发展难题。以教师交流和岗位培训为主渠道, 坚持“优化存量, 增量保优”原则, 制定优惠政策, 加快薄弱学校师资队伍建设, 以优质师资支撑薄弱学校改造。具体措施是:在全区范围内, 选派名优教师跨校带徒, 保证每个薄弱学校教师都有名师引领;深化校本培训, 立足教育教学过程中出现的具体问题, 有针对性地开展研究, 在解决问题中提高教师的专业化水平;优先安排薄弱学校教师到先进地区考察学习;加强政治思想工作和师德建设, 打造积极向上的工作团队;优先安排师范院校的优秀毕业生到薄弱学校任教;在教师交流中优先满足薄弱学校的需求, 以壮大薄弱校的教师队伍, 等等。

四是以规范化的过程管理完善薄弱学校工作运行机制。以现代化的教育理念为指导, 全面完善薄弱学校的制度建设, 以科学的制度体系构建学校工作运行机制, 提高管理效能。以教学管理为重点, 完善符合本校实际的管理及奖惩机制, 深化教学制度改革, 建立健全的岗位责任制、聘任制、考核奖惩制以及教育教学工作的各项管理制度, 强化教师教学过程和学习过程的管理, 落实目标管理制、全面质量管理制等制度, 使薄弱学校的管理步入制度化、规范化和科学化的轨道。

五是以综合督导、专项督导和随机督导引领薄弱学校自主发展。加大薄弱学校的督导力度, 发挥教育督导的规范、指导功能, 逐项考评, 落实指标, 夯实薄弱学校的发展基础;以促进薄弱学校自主发展为主题, 将督导重点落在办学方向、德育和教学工作上, 全面、客观地评估薄弱学校的发展, 激励进取, 引领提高, 加快薄弱学校自主发展。

六是以推进“小班化”教学为途径提升薄弱学校的教学质量。推行“小班化”教学, 提高教师教学的针对性、批改的全面性、指导的广泛性, 增强教师对每个学生个体关注的深度和广度, 全面提高课堂教学和教育活动的精细化水平, 进一步提高教育实效。目前, 第六中学、第七十一中学小班化试点工作已经全面展开, 在教学管理、教学模式、学生德育等诸多方面已积累一定经验, 为加快薄弱学校改造, 全面提高全区中小学的办学效益, 提供了有利的技术支持。

篇4：学挪威教育的“海阔天空”

笔者之所以不厌其烦的摘引这些原文,是想让更多家长、学生和教育界人士看看挪威的教育眼界是如何宽广辽阔、厚重博大、充满使命感和责任感的,在使学生成为快乐的“人”的同时,更要使他们具备善于合作、懂得和谐、放眼天下的世界公民性格,将知识当做人类发展和进步的一种工具,将知识学习放到了献身社会和服务人类的高度,这可真是一种卓越的教育精神。

这种环境下成长的孩子,思考是深入的,胸怀是宽广的,能容纳百川大海,能处理好自我感情需要和周边社会需要的关系,能协调好个性发展和社会规则的关系,能较好发展自身情商。所以,我更愿将这些孩子称为“幸福中的孩子”,因为他们拥有幸福的教育环境和制度。

相较而言,中国的教育却过于封闭。挪威这样的课程,我们想都不敢想,谁如果尝试了,肯定会被认为是“瞎折腾”、“耽误孩子前途”。我们的孩子只能在单调的教室里,背诵各种知识点和应试需要,接受高考考核,只能全心全意将“上学就是为了考大学”、“考大学就是为了找个好工作”当做终极目标。过去的教育还有“为祖国奉献青春”的豪言壮语,现在连这些豪言壮语都懒得说了,只强调升学率和名校通知书等,充满了极大的功利性和投机性。教育捆绑住了孩子海阔天空的发展思维,抑制了孩子服务于公共社会的品质和才能,而不是将“人类发展的积极分子”当做培养目标,培养出了更多“社会呆子”、“情商呆子”,博士生不会炒鸡蛋,大学毕业了还找不到回家的路等。

如果为教育开放度确立一个指数的话,挪威的教育开放度应该能得到90分以上,而我们的开放度指数我认为很难及格。因为在接纳国际化信息和确立国际性视野方面,我们的很多教育办学者还没有认真研究过教育比较学,没有教育比较学意识,还没有将自我教育置放到国际平台和国际学校的高度去认识和比较,还缺乏放眼天下的教育胸怀。所以,我们的办学者多对传统做法和惯性做法非常迷恋,认为这就是“唯一的精华”,这种教育思维的闭关锁国锁住了新颖教育理念和行为,也锁住了孩子灿烂的发展前景。

中西教育比较后,不少人都认为西方教育太随意,简直有点涣散,难以收到良好的教育效果。然而,“越是优良的教育就越是宽松的教育”的理念在挪威得到了最好的落实。“挪威人口只有427万,却有8位诺贝尔奖获得者;它在联合国对全世界162个国家进行的人均寿命、教育程度和人均国民生产总值等方面条件进行的综合评比中,获得了939的最高分,成为目前世界上人类居住条件最好的国家,人类发展指数第一。宽松和开放不但没有降级教育质量,反而为国民打造了最好的教育产品。

篇5：海阔凭鱼跃---家长教育心得体会

教育部高教司副司长林东伟、厦门大学党委宣传部副部长楼红英、县委书记朱百里、县长陈东海、县委副书记、宣传部长吴晶晶、副县长李炳后等领导和嘉宾，以及媒体记者参加开机仪式。

县长陈东海在开机仪式上致辞，欢迎电影《当我们海阔天空》摄制组在华安县取景拍摄，表示将主动做好服务工作，尽一切可能为剧组拍摄提供方便，确保电影在华安拍摄期间的工作顺利进行。

据了解，电影《当我们海阔天空》是一部向改革开放四十年致敬、向中华民族伟大复兴献礼的青春励志偶像电影。它以第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的举办为契机，紧紧围绕中国“互联网+”大学生创新创业大赛主题，反映新时代青年扎根中国大地，为实现“中国梦”奉献青春与智慧，唱响新时代奋斗精神的主旋律。

娄毅：“这部电影有三个词，一个是致敬，向中国改革开放四十年致敬，向中国高等教育改革四十年致敬，第二个词是献礼，向这个新时代的开启元年献礼，第三个是落实，落实这个习近平总书记在十九大报告中讲的青年一代有本领，有理想，有担当，国家才有希望民族才有未来，也是落实教育部部长陈宝生在今年的全国教育视频会议上讲的，我们要拍一部真正的关于我们自己的教育的电影，所以因为这个我们才做了这样一个电影。”

这部电影在华安县取景拍摄将会把华安县的生态环境和世遗文化传播出去，让更多的人认识华安、领略华安、爱上华安。

篇6：海阔凭鱼跃---家长教育心得体会

这部影片以“互联网+”大学生创新创业大赛中的创业团队为原型，讲述了“雄华大学”一群大学生追逐梦想，不畏艰难，从稚嫩懵懂到自主创业的奋斗故事。

影片中，由年轻演员何琢言饰演的学霸师姐、“黑客精英女”梦媛，在接触到大山深处岛濑村的孩子之后，果断放弃以第一名成绩入围“互联网+”大学生创新创业国赛的机会，转而投入到农村远程教育平板电脑系统开发，为农村电商创业大数据平台的稳步升级、加速拓展业务提供技术支持，并最终使这一项目获得了大赛金奖和首期上千万元的投资。

从高精尖的互联网大数据创新创业，转为服务大山深处无法接受良好教育的孩子们，影片从这个转折中，清晰地传达出这么一个信号：面对价值选择时，要有牺牲“小我”成全“大我”的精神;面对创新创业时，要与社会所需对接，要“接地气”。

这部电影由陈静、娄毅执导，何琢言、刘奕畅、刘秋实等新生代青年演员领衔主演，与在校大学生年龄相当，提高了影片的真实感和共振感。

中国“互联网+”大学生创新创业大赛是由教育部等十三个部门联合举办的大学生创业创新活动，辐射面广、影响力大、指导性强，至今已成功举办四届。

当我们海阔天空观看体会

全国上映的电影《当我们海阔天空》一经播放，就引发诸多观众热评，作为主演之一的刘奕畅也凭借在电影中“李想”一角圈粉无数，其中最为大众津津乐道的则是，这位出生于的新生代男演员，在出演该片时并没有丝毫胆怯，更多的则是对于人物形象生动地刻画，和对戏剧冲突点精确地掌握，让人看完电影后有一种舒畅感!

机会留给有准备的人 刘奕畅为角色体验生活

《当我们海阔天空》作为一部青春创业电影，它更多描述的是大学生在校期间创业的酸甜苦辣，而李想作为创业三人团中的智力担当，身上有着饱满的性格特征，他冷静沉着、踏实做事、又是最强助攻，但同时也会做出胆大出格的事情，在这个复杂的矛盾体身上，刘奕畅为了更好地拿捏角色，可谓是下足了功夫。影片中李想的家乡是靠种茶为主，然而刘奕畅本人却没种过茶，所以开机前他专程去农村学习了如何种茶、干农活;谈到对于剧本的研读，刘奕畅也是有着自己的一套方法，他表示为了让自己能快速地进入情绪中，会提前做好准备，把自己带入到角色所处的环境中，再根据自己对角色的理解表演出来。就这样，角色与演员的完美融合，让观众有一种“李想即刘奕畅，刘奕畅即李想”感。

说到对于后期演艺事业的规划，刘奕畅则表示想选择一些没有尝试过的、对自己有挑战性的、人物和角色能吸引到自己的剧本，同时也表态下一部戏很想尝试反面角色，比如警匪片、悬疑片等，总之具有挑战性的角色，刘奕畅都愿意迎难而上!

出道受前辈影响 做一名好演员成为理想目标

查阅刘奕畅演绎履历，出道即和王家卫、张嘉佳、梁朝伟、金城武等大咖合作了《摆渡人》大电影，谈到这部作品，刘奕畅也表示与前辈们的合作对自己的影响很大，他们即使有非常丰富的经验，但依旧都很努力，并且是自己想象中的百倍千倍，而当自己完成不了目标想放弃时，就会想到前辈们，也会激励自己更加努力!因此能当一名好演员则成为他未来奋斗的目标。