望着风筝线美文欣赏

望着风筝线美文欣赏（共14篇）

篇1：望着风筝线美文欣赏

“妈妈，妈妈，我想像风筝一样飞上天空。”

“风筝飞得再高，线也总是连着地面啊。

清风拂面，杨柳依依，在这柳絮飘飞的时节里，孩子与母亲欢快地在放着风筝。母亲挂着迷人的微笑手把手的教着孩子，孩子眯着水晶般的眸子仰望着天空中起伏的风筝，想象着自己飞起来的一天。

时光飞逝，当年母亲那迷人的微笑早已不见取而代之的是挂满愁容的面庞。她静静的倚在门前的杨树上，目光留恋地望着前方的那条路，那是她的孩子飞走的地方，那是她的如线般的牵挂延伸的地方。

孩子大了，他离开了故土，飞向了绚丽的天空。他的心随着他的身体在那遥远的天空疲倦的飞着。他偶尔会想起那儿时与母亲放飞筝的情景，那时的他渴望飞向天空，茫茫然间他似乎又看到了那风中飘飞的柳絮。

不知过了多久，母亲在柳絮中的身影缓缓地向前方晃动着，直到消失在那夕阳的余晖中。或许每一个放风筝的人都会紧盯着带着自己的梦的它吧，生怕线断了，风筝远了，再也找不到了，这正如母亲挂念着孩子一般，想让他飞，却又怕他飞远了。

孩子在外漂流着，他在暴雨中依然展翅，在狂风中感受着线的拉扯。每当他快随风而走的时候，总会有那么一股力将他紧紧地拉住，生怕他飞走，生怕他迷失，生怕他坠落。他就这样带着那一线之力在这看似美好的天空中飞。

在经受了狂风的肆虐后，在感受了天空的绚丽后，在承受了生活的压力后，他这只风筝终于想要落地了。在外追求了那所谓的天空数载后，他突然明白了自己飞起来要找什么了。飞起来，只是为了在飞累的时候可以感受到落地后的安稳。

他坚定地向前走着，身影笔直的消失在风中飘飞的柳絮中，消失在夕阳散落的余晖中。轻轻地推开布满灰尘的门，静静地望着坐在院中的人。他颤抖的轻呼：“妈，我回来了。”那人抬头，他“飞”过去，拥住她。

他余光扫过，看到了儿时那连着线的风筝。

篇2：望着风筝线美文欣赏

“妈妈，妈妈，我想像风筝一样飞上天空。”

“风筝飞得再高，线也总是连着地面啊。

清风拂面，杨柳依依，在这柳絮飘飞的时节里，孩子与母亲欢快地在放着风筝。母亲挂着迷人的微笑手把手的教着孩子，孩子眯着水晶般的眸子仰望着天空中起伏的风筝，想象着自己飞起来的一天。

时光飞逝，当年母亲那迷人的微笑早已不见取而代之的是挂满愁容的面庞。她静静的倚在门前的杨树上，目光留恋地望着前方的那条路，那是她的`孩子飞走的地方，那是她的如线般的牵挂延伸的地方。

孩子大了，他离开了故土，飞向了绚丽的天空。他的心随着他的身体在那遥远的天空疲倦的飞着。他偶尔会想起那儿时与母亲放飞筝的情景，那时的他渴望飞向天空，茫茫然间他似乎又看到了那风中飘飞的柳絮。

不知过了多久，母亲在柳絮中的身影缓缓地向前方晃动着，直到消失在那夕阳的余晖中。或许每一个放风筝的人都会紧盯着带着自己的梦的它吧，生怕线断了，风筝远了，再也找不到了，这正如母亲挂念着孩子一般，想让他飞，却又怕他飞远了。

孩子在外漂流着，他在暴雨中依然展翅，在狂风中感受着线的拉扯。每当他快随风而走的时候，总会有那么一股力将他紧紧地拉住，生怕他飞走，生怕他迷失，生怕他坠落。他就这样带着那一线之力在这看似美好的天空中飞。

在经受了狂风的肆虐后，在感受了天空的绚丽后，在承受了生活的压力后，他这只风筝终于想要落地了。在外追求了那所谓的天空数载后，他突然明白了自己飞起来要找什么了。飞起来，只是为了在飞累的时候可以感受到落地后的安稳。

他坚定地向前走着，身影笔直的消失在风中飘飞的柳絮中，消失在夕阳散落的余晖中。轻轻地推开布满灰尘的门，静静地望着坐在院中的人。他颤抖的轻呼：“妈，我回来了。”那人抬头，他“飞”过去，拥住她。

篇3：望着风筝线美文欣赏

二处主任曲俊明告诉笔者:“勤履责、勤走动、勤沟通、勤送暖、勤培训、勤监控, 这是确保班子行得正、工作看得准、队伍摸得清、根基扎得实、队伍管得严的关键。”

群雁高飞头雁领。为强化服务功能、提高服务质量, 二处领导班子成员恪守“三不、三合、三清、三早、三实”原则, 即不独断专行, 不揽功推过, 不搞小团体;思想上合心, 行动上合拍, 工作上合力;界定责任清, 队伍分布清, 落实措施清;早计划、早安排、早行动;工作作风务实、管理队伍扎实、完成任务真实。

二处党委书记李自明介绍说:“班子如果不团结, 一切工作等于零。所以, 我们班子想事议事民主集中, 大事集体定, 小事勤沟通, 办事勤落实, 能做到相互支持、相互配合、相互补位, 不计较个人得失。这样做就是要以人格的力量和表率作用来凝聚职工队伍。”

笔者来到二处所在的洛阳吉利基地采访时, 二处主任曲俊明刚从千里之外的工地赶回来。他与班子成员沟通商议后, 立即通过电话部署一支休整不到三天的上百人队伍由洛阳起程, 奔赴辽河石化“西蒸馏”装置工地增援。二处副主任刘乃明在旁边告诉笔者:“目前辽河天寒地冻, 如果不争分夺秒, 气温降到零下20度以下就无法施工了, 所以一刻也不能耽误!我也要起程赶过去, 盯在工地。”

二处领导班子成员全年平均有一半时间工作在一线。曲主任说:“职工在一线, 夏天头顶烈日, 冬季抵御严寒, 年复一年在外埠吃苦受累, 我们能在办公室坐得住吗?他们想什么、说什么、盼什么, 这些第一手信息坐在办公室是不可能得到的。所以, 坐而言不如起而行。”

曲主任向笔者讲述了一件事。一次, 从前线回到基地的一名职工走进曲主任办公室, 曲主任笑着问他什么事, 他说要点茶叶。曲主任赶忙把上好的茶叶送给他, 并和他聊了起来。从此, 曲主任就与这名职工交上了朋友, 每到其所在的工地, 一定会去看看他。曲主任对笔者说:“这名职工仅仅是要茶吗?不是。他就是想和我们说说心里话。”

二处领导每次从一线返回基地后, 都要梳理归纳信息, 通过会议将一线热点问题、思想动态、感人事迹传递到机关每一个人, 让大家谈感想、讲认识、找差距、定目标, 以便及时、准确地解决基层的困难与问题。他们还经常派出宣传骨干到一线去采访, 带回一线职工的感人事迹和工作生活的录像照片, 组织后方职工学习观看, 以增强后方职工服务一线的意识。这种方式也使一线职工心顺、气顺、劲顺, 增强了队伍凝聚力。在一建新疆独山子项目中, 二处参战队伍先后8次荣获“优秀工程队”称号, 各班组13次被评为“优秀班组”, 34名员工分获“管理明星”、“岗位明星”称号;在一建大连项目中, 213、214工程队在项目组织的安全、质量、进度评比中, 连续3次分获第一、二名。

职工常年在外作业, 远隔千里, 最需要领导的关爱。每当一线职工过生日, 都会收到从基地寄来的生日贺卡。职工对工资奖金分配特敏感, 能否公开、公平、公正, 涉及队伍稳定。为此, 二处领导深入一线, 检查指导队务、班务公开, 以消除职工疑惑, 理顺职工情绪。职工队伍返回基地, 二处就举办集体文体活动, 增强团队精神。2008年, 二处先后为35户困难家庭发放了慰问品和救济款, 每季度还按时把补助款打入困难职工账户, 并资助6名困难职工子女完成学业。

为了提升职工的综合素质, 二处建立了长效培训机制, 大力营造成才环境。除实施“一帮一”、“传帮带”等岗位培训外, 还根据实际需求大力开展冬休脱产培训和技能比赛。二处建立了焊工、铆工、管工、钳工等工种的技能培训场所, 聘请管理专家和高级技师授课。在2008年一建公司组织的技能大赛中, 二处的5名选手以绝对优势分获不同工种的前3名, 被授予“公司技术能手”称号。同时, 二处以总分第一的佳绩荣获“优秀组织奖”。

篇4：风筝线，“隐形剑”！

风筝线具有光滑、耐磨、拉力大的特点，不易被扯断。它们一般都非常细，且颜色浅，在空中近乎“隐形”。人体一旦碰触绷紧的风筝线，后果可能十分严重。

假若体重为50公斤的成人开着一辆40公斤重的电动车，以每小时20公里的速度行驶在路上。此时撞上直径为0.5毫米的风筝线（假设与人接触的长度为20厘米，接触的时间为0.5秒），风筝线作用在人体上的压强为5000千帕。这个压强相当于500吨重的东西压在一名成人的手掌上，足以划破人的皮肤和脖子上的动脉，发生割喉惨剧。

如何避免风筝线伤人：

1.放风筝要选择空旷的场地，并使用颜色明显的风筝线，避开建筑物和树木。绝对不能在设有高压线的地方和公路、铁路两侧放风筝；

2.因为风筝线只有在绷紧的状态下才有破坏力，一旦出现不可控的状况，要及时将风筝线割断，并把线整理带走，防止误伤行人；

3.如果看见附近有人在放风筝，一定要注意提防，骑车的人最好放慢车速，或者推行一段距离，行人也不要奔跑；

4.儿童放风筝，最好选择小风筝，使用棉质风筝线；

5.一旦身体接触到风筝线，要迅速向反方向躲开，尽量避免颈部、面部和手指接触风筝线。

篇5：关于风筝的故事-风筝与风筝线

在一个既空旷又风儿适度的地方，有很多的人都喜欢放风筝。

也有很多的人喜欢观看放飞的风筝，那是因为被放飞的风筝会显得非常的美丽和轻盈。

可是却几乎没有人会注意到拴在风筝下面的那根长长的风筝线，因为它实在是太渺小了，就像隐形的一样。

大家有没有想过，如果没有风筝线，那么风筝还怎么可能自由自在的翱翔于天空之中;如果没有风筝线，那么风筝又怎么可能收到人们欣赏的目光和赞美的话语呢?

风筝就像是集万千宠爱于一身，拥有着光鲜亮丽外表的明星。

而风筝线就像是没有多少人知道的躲在角落里默默工作的幕后人员。

如果没有风筝线把风筝‘举’得高老，那么就算这个风筝本身的模样再怎么漂亮，质地再怎么样的优良，也不会有过多的人知道它。

只有风筝线利用风儿慢慢的护送风筝来到天空中，甚至最后去到那最高最广阔的天空之上，自由飞翔!去接受众人欣赏的目光和赞美的话语!

总之，风筝离不开风筝线，风筝线也离不开风筝，它们两个必须互相配合才能发挥作用。

所以，来自于幕后的力量同样强大

跟在雁群后面的风筝

秋天来了，又到了大雁南飞的时候了。

一群“人”字形的大雁鸣叫着从天空上飞过。“嘎——嘎——嘎——”的声音划破了宁静的村庄和田野。

这支雁群却没有发现在他们身后紧紧跟着一只断了线的鱼形风筝。

雁群飞着飞着，最后面的一只大雁一回头，终于发现了身后这只“怪物”，它吓得“嗷——”一声，差一点忘记扇动翅膀，像肉砣一样掉下来。

听到惊恐的叫声，雁队突然四散开来。大雁们即刻发现了这只紧紧跟着他们的“飞鱼”怪兽。领头的大雁发出了不要惊慌的信号，重新组织了队形，大雁又排成了“一”字形，向前飞去。

风筝又紧紧跟在了雁群后边。

“这一定是个怪兽，我们一定要甩掉它，不然大家都会被它吃掉的。”领头的大雁把想法传递给了同伴们。他们加快了飞行速度，可是，雁群飞得快，风筝也飞得快。根本无法甩掉“怪兽”。领头雁只好亲自对阵了，他问风筝：“你是什么怪兽?”

“我是鱼形风筝，不是怪兽。”

“你会吃掉我们吗?”

“不会，我是纸做的。”

“那你为什么会飞?”

“我是靠风帮我飞翔的。”

“噢!你为什么要跟着我们飞啊!”

“噢?为了看见大海啊!我知道你们会飞到大海上边去的，你们累了也会在大海里像海鸥一样浮在海面上休息的!”

“你真聪明，那我们就带你去看大海吧!”

“谢谢!”

大雁们知道了风筝不是怪兽，又继续往南飞去。

飞着飞着，大雁们又累又饿了，他们看见身下是一片绿油油的麦地。于是，他们就落进了麦地，风筝以为到了大海，也高兴地落了下去。

吃过麦苗的雁群，休息了一夜，天亮又要重新起飞了。

随着领头雁发出起飞的信号，大雁群“呼啦”一下子飞向了天空。

但是风筝没有飞起来。它看见大雁群越飞越高，都快急哭了，它用力起飞，却飞不起来，几次把头仰起来，几次又重重地摔了下去。

它知道自己看海的愿望再也不可能实现了。呜呜地大哭起来。

“风筝没有起飞成功，没有跟上我们。”最后一只大雁报告了领头的大雁。

“别管它了，我们快飞吧!可不能耽误了我们的飞行时间。”大家开始议论起来。

“返回去!领头雁发出了命令。”于是，大雁群调头飞回了麦地。

风筝看见了雁群，立即不哭了。

大雁们让它先起飞，可是它是一只断了线的风筝，是绝对飞不起来的。

领头雁心想：“很快就要到达大海了。一定要帮助它，实现看海的愿望。”

他仔细地观察了这只风筝。看见了风筝身上还有很长的风筝线。他突然想出了办法。把风筝的线系在了队形中最后一只大雁的腿上，让他带着风筝飞上天空。

第二天，雁群们飞到，了蓝色的大海上，风筝激动地大叫起来：“我看见大海了!我看见大海了!”

雁群们在一个小海岛附近落进了大海。风筝也跟着落进了大海。

雁群又起飞了。他们在低空围绕着留在大海里的鱼形风筝盘旋了几圈，之后，排成“人”字形，再次向南方飞去。

再见!大雁。风筝在大海里向着雁群飞去的方向一直飘流了很远很远……

蓝风筝

有一只小白熊最爱唱歌，他天天都唱：“哆……呼……，来……呼……咪……呼……”

小老虎、山羊、小象、狐狸他们听到了，齐齐捂住了耳朵，因为小白熊唱的歌很难听，就象北风呼呼胡乱吹。

小白熊很害羞，每次唱“哆来咪……”是就关紧了门窗，躲在家里悄悄地唱。

一天，一只美丽的蓝风筝飞过森林，不小心让一颗大树的树枝挂住了，蓝风筝害怕的哭了起来。

小白熊躲在家里唱歌，听到外面有哭声一下子推开窗子，问：“是谁?”

灌了一房间的歌声冲了出去，蓝风筝听后就不再哭泣了，歌儿让她赶到大风快要来了，会托着她飞翔在天空。

乌云出来了，要下暴雨了，蓝风筝轻轻地叹息着她对小白熊说：“请您接着唱吧，帮帮我!“

小白熊站在树下，轻轻地对着蓝风筝唱啊唱啊。一曲连着一曲，从白天一直唱到黄昏到黑夜。他嗓子都快哑了，可他还是微笑的唱着。

歌声温暖了蓝风筝，她在歌声中慢慢的快活起来，不再害怕，好像看到了美丽的雪山，洁白的云彩，感觉到轻盈的山风拥抱……

可怕的洪水就要来了。

小老虎、山羊、小象、狐狸都跑出来了，他们像拔河一样地抱住小白熊，要拉小白熊到山坡上躲一躲，因为他们觉得小白熊不值得为一只蓝风筝损失自己，风筝只爱和天空做朋友，从没觉得风筝和小白熊交朋友的。

小白熊抱住了树，不愿抛下蓝风筝。他不怕山洪，他的心里装满了歌。

小老虎、山羊、小象、狐狸心里都有点暖融融的，因为有蓝风筝在倾听，小白熊才唱出了动人的音符，月亮出来了，山洪退去了。

天亮时，小白熊从瞌睡中醒过来了，他迷迷糊糊地看见了蓝风筝，看到树下的白色一片，又听见了好听的风声，还以为已经下大雪了，所以他刮起了大风。

呼，呼，呼。北风一下子就带走了蓝风筝。

她飞的太急了，都没来得及跟小白熊道别。

“请等一等，请等一等。”小白熊叫着。

可是蓝风筝越飞越高，越飞越急，仿佛没有听见。

蓝风筝在高高的天上飞，她停不下来，小白熊只能在地上跑。

他们没法在一起。

蓝风筝常常思念小白熊，只是没法把想念带给小白熊，她只好把一封又一封的信写在白云上。

她写着：亲爱的小白熊，您真心唱出的歌声很美，就像精灵在演唱，您明白吗?有一只蓝风筝，把这歌当成她的最爱……

小白熊呢，当然也想念蓝风筝，但是他没看到蓝风筝写的天空信，所以不好意思请求蓝风筝停留下来听他说说心里话。

他用树叶在地上拼出了一封树叶信：亲爱的蓝风筝，我愿意为你留着我最好听的歌。

可是北风来了，把树叶信吹散了，所以蓝风筝飞过的时候，没有看到小白熊给她写的树叶信。

蓝风筝在高高的天上飞，小白熊在地上跑。

后续：

小白熊很喜欢唱歌，可是，小伙伴都说她唱得不好听。

一天，蓝风筝不小心挂到了树上，她害怕的哭了。

小白熊每天用歌声安慰她。他们成了好朋友!暴雨和洪水来了，小白熊没有离开，坚持为蓝风筝歌唱。

篇6：风筝与线作文

只听“呼啦”一声一只风筝飞上了天，它在天宇中翱翔，在云层中腾飞。可是风一吹，它娇弱的身体便承受不住了，眼看就要向坚硬的大地落去。就在这时，那微不足道的身影出现了，是它，将你在坠落之时为你纠正了航向，在你被风吹的晕头转向时为你提灯前行，它控制着你，保护着你，温暖着你。看到这一幕，历史的画卷涌入脑中，如涓涓溪流一般滋润着我的心间。

我就是那妄想翱翔天宇的风筝，总想展翅高飞，挣脱母亲怀抱的雏鹰，而母亲却是那微不足道，只是默默地关心着我的那根风筝线，无私的奉献着。妈妈总是对我说：“好好学习，好好预习，好好复习。”当我有题不会时，还会耐心的教我，开导我的人生，明确我的志向。而我却一直想挣脱妈妈的怀抱。就在这时，一直想挣脱线的风筝终于做到了。在没有风筝线的牵引下，它潇洒地直冲云霄，比以前飞得更高了。它以为挣脱了那束缚，自己就自由了，就可以与鸟儿一起歌唱，与云儿一起游走，与太阳并肩，与月亮起舞。风儿推着他继续前行，大家都投来羡慕的目光。它以为自己自由了，可是，真的吗？不！他错了，大错特错了。正在它得意洋洋之时，风儿暴怒的脾气发作了，断线的风筝一会儿便左右摇晃，被吹得晕头转向，在空中东碰西撞，摇摇欲坠，最终撞向那坚硬的大地。直到这时，风筝才茅塞顿开：“对啊，我根本不可能在没有线的牵引下展现出漂亮的舞姿，线虽细，但它却为我指引方向，人们只注意到了我在天空中翩翩起舞的身影，却没有注意那默默付出的线。它抛去了美和物质的追求，只为了我飞得更高，走的更远，而我却一味的，傻傻的想去挣脱它那温暖的怀抱。”直到此时，风筝才真真正正的感受到了爱，线对风筝的爱，那无微不至，不求一丝回报的爱。

篇7：风筝和线作文

一次偶然的机会，我和母亲到辽阔的大草原上。去看那大草原的美丽风景。正当我躺在绿油油的草地上欣赏着那蓝天白云的时候。一位看上去像四十来岁的妇人正领着一位三四岁的小男孩朝这走过来。她走过来的时，我朝着她微笑了一下，而她出于礼貌也回笑了一下。

过了一小会，那个小男孩因为看见对面的小女孩放风筝。他也嚷嚷着要风筝。妇人心疼孩子便说：“儿子你别哭，我领你去到商店买。”我心想：这是在大草原上，恐怕连商店都没有，怎么能有商店。我便提醒她，这里没有商店。她说：“我只是想安慰他一下，小孩子，马上就会忘记的。”她以不安的`心情说。妇人为孩子撒了一个善意的谎言。我非常理解妇人。出于同情，我走到了小男孩的面前。慢慢地劝他，逗他开心。为了不再让他哭泣，我把我妈妈刚买的一个风筝送给了他。妇人连连说：“谢谢，谢谢。真是太谢谢你了。”小男孩的也奶声奶气的说：“谢谢姐姐。”我不好意思地说：“不用客气。”于是，我又回到了原地继续和妈妈赏景。

又过了很长时间，我的眼光又落到了小男孩的身上。他仍不疲倦地玩那漫天飞舞的风筝。那风筝好像对他有非常大的吸引力。正当他玩的正高兴的时候。一场突如其来的旋风把风筝吹左右攲斜，而那个小男孩似乎有点抓不住风筝线，被风筝拽的左转右弯。妇人看到后以她最快的速度拉住了那根线，在小男孩母亲尽力的回拉下，风筝终于维持了平衡。我悬着的心也放下来了。总算松了一口气。妇人抱住小男孩亲了亲，“宝贝，没事的！去玩吧！”男孩惊魂不定的脸上现出高兴的神色。

篇8：风筝和线作文

因为线的牵引，风筝不再漫无目的，在天空展现自己的风姿；因为线的牵引，风筝失去了自由，无法乘风飞向想要去的地方。或许，风筝希望自己能挣脱线的束缚，像风一般无拘无束、自由自在；或许，风筝需要线的牵引，才能飞在天际，而不是坠落。这让我想到了两个词：“自由”与“约束”。

那么，自由与约束的关系对于我们而言，是怎样的呢？

我们正处于成长的关键时期--青春期，家长对于我们而言就是那根线，我们在成长中，乘着风，越飞越高，越飞越远。而家长对我们过度的关心和担忧使得这根线拉得愈来愈紧，愈来愈用力。

而处于青春期的我们，或多或少都有些叛逆。我们渴望自由，渴望摆脱父母的约束。因为，在潜意识中，我们已把自己当作小大人了。而父母的约束则让我们越来越抵触、不满。

我们愿成为一只挣脱线束缚的风筝，不受约束地自我飞翔。但大千世界，诱惑繁多，而如今的我们没有足够的能力抵制诱惑。所以，我们需要家长的“牵引”，需要家长的约束，但家长太过于约束我们，则会抑制我们对自由的渴望，反而引起我们的逆反心理，其结果必定适得其反。

其实，处于青春期的我们渴望自由，但也需要家长的约束。所以，对于我们而言，“自由”与“约束”应当是相辅相成的。我们要获得自己渴求的自由，就必须自觉接受约束，自觉管束自己，这样才能享有真正的自由。如果，一味逃避约束、享受自由，那么就会自我沉沦。

篇9：风筝与线作文

一直牵挂着，正如同风筝与线不离不弃，互相牵绊着。线，很细也很脆弱，但是它的顽强，不!应该说是为了风筝而顽强，为了避免自由飞翔的风筝迷失方向，不管风有多疯狂它都笔直着牵扯着。看，天空中一只正在高飞的风筝，很美。但是，你能否看到那根时刻牵挂着它的线?它是那样的默默无闻，无私奉献着，唯愿风筝能飞得更高、更远……。

风筝，它拥有着华丽的外表，但内心却又是那样的虚荣。总想飞的比别人高，表现的比别人更出众。风筝在蓝天中，在风中，在美丽中滋润着。不知它是否想过是谁让它飞得如此高，让它总是自得其乐。

正如“一起牵挂着，如同风筝一样，不离不弃，互相牵绊”。如果线没有了风筝显现不出它的伟大，风筝没有了线它再也不能远走高飞。如果能够做比喻，那么我愿意将我比作成那华丽虚荣的风筝，将爱我、关心我的人比作成那根牵牵绊绊无私奉献的线。一切都是天赐人愿。有很多爱我的人，像线一样很绸，也很密。正因为身边总有这些线，我这个风筝才飞得更高更稳，比别人更出色。若没有了风筝线，再美丽的风筝也注定要被别人踩在脚下，正如同美丽的花朵，没有了绿叶的衬托，再也显不出娇媚。

如果还能作比，我还愿意将未来比作线，将我比作风筝。我向往的未来一直牵引着我飞向更高的地方，高高地、高高地，我碰到了满天的星星。它们又牵引着我飞向更远的地方，远远的，远远的。我尝到了成功的果实。其实，我们何尝不可以把梦想比作线，把未来比作风筝呢。这两者一样互相联系着。梦想造就未来，使未来不再单调。我们憧憬着未来，但只需要靠近梦想就行。未来成就梦想，使梦想，不再是梦，也不再是想想，而是现实。

篇10：风筝与线作文

我第一次看到风筝，是那早已无声逝去的金色童年。“不!我不回去。”我叫道，“除非给我买玩具。” “你有许多玩具了，等都坏了，再给你买个大的。”妈妈反驳道。夜色悄然布满天窗，不舍的露出晚霞，只有天脚下的一抹红颜。晚风吹乱了母亲的秀发，也吹乱了我的心。

梦幻中的天空，童话般的世界，一只风筝顺着那一抹晚霞悠然而起。“看，那里有只美丽的风筝。”妈妈指着那纸风筝说。风筝，它勾住了我的目光，也勾住了我稚嫩的童心。

风筝在这样奇幻的天空自由的翱翔，那不也是我的梦想吗?它在这广阔而又令人向往的天空下，跳着，舞着。“我要，我要。”这样新鲜的东西怎能不吸引我?我蹦了起来。妈妈看透了我的内心，嘴角微微向上翘起：“好!你只要乖乖回家，明天咱买个大的，好不好?”我几乎是脱口而出：“好!但是我要等到风筝飞走了，我才回家。”妈妈犹豫了几分，在我的恳求之下，才勉强答应了。

风筝像熟练的舞者一般，轻雅的走上了这奇幻的舞台，用优美的舞姿吸引着我，拉着我。他在这无遮拦天空下自由自在的飞翔，时高时低，时而翻转，像波涛汹涌的大海，时而平静，像巍峨挺拔的高山，微风抚摸着我的脸颊，也托着风筝在蔚蓝的天空下翱翔。风愈来愈小，忽然停了，舞蹈也嘎然而止，然后缓缓的走下舞台，一段优美令人陶醉的舞蹈完美的谢幕。

我离开了这令我眷恋的的地方，但我心里有对明天的美好憧憬，心中那一丝眷恋不知何时被抹去，换上了我对明天、对未来热切地盼望。

我是风筝母亲是线，正如我渴望自由，在蔚蓝色无遮无拦天空下自由翱翔。但线不准，，，当我越飞越高，越飞越远时，便将我扯回来。我无论如何也挣脱不了线的控制，因此只能乖乖服从。

我曾想过挣开线的控制，但我打消了这个念头。我曾看见一只风筝，它和我一样，渴望蓝天、自由。有一天，它借着大风挣断了那根日日夜夜抓着它不放陈旧的线绳。它非常兴奋，飞向了那热切盼望的蓝天，但它迷失了方向，它开始后悔，后悔挣断那根线，它想再回头，但已经晚了，大风把它带离了原来的位置，他飘忽不定，渐渐地坠向地面。我惊讶的发现，那是我。

风筝在蔚蓝的天空下，总能惹人注目吸引人们的眼球，大家都喜欢它身上绚丽多彩的条纹，但却总忽略了那一团有些粘尘的线。风筝不能没有线的支撑，线不能没有风筝的英姿，不论失去了谁，谁都不能发挥自己的作用。但线总是会断的，也许是在未来的某一天吧，风筝不能总在线的支撑下飞翔，风筝需要在未来的天空下振翅高飞。风筝没有方向的时候，线给它打方向，飞不稳了，线给它找平衡，不伦在什么时候，线总是在默默的付出。

我们都是风筝，父母都是线，我们都是在线的引导下学会了振翅高飞。

篇11：风筝与线作文

这天，它和线与往常一样，早早地等着它们的小主人带它们出去玩。风筝对线说：“伙计，今天你能让小主人把我放得高点吗?”“怎么了?你不陪我玩了吗?”线害怕地问。风筝说：“怎么会呢，你想多了，你可是我最好的朋友呢。”“那你为什么……”“我只是想和天上的鸟儿飞得一样高。”“好啊，包在我身上。”

于是，线为了帮助风筝飞得更高，挣脱了小主人，让风筝飞得和鸟儿一样高。风筝越飞越高，很开心，可是，线为了不让风筝迷失方向，已经精疲力尽，但是依然在坚持。一只鸟儿见了风筝，羡慕地说：“哇，风筝，你可真漂亮，飞得这么高。”风筝张开嘴，想要说什么，另一只风筝说：“我看呀，它还不如我们，虽然漂亮，可是没有自由，每天都被一根小细线牵着。”风筝没有说什么，却不再高兴。线看见风筝不高兴，便问：“怎么了，好朋友?”风筝越发生气了：“快放我下去。”

在以后的日子里，风筝都不再理线。终于，线忍不住了，问：“风筝，你到底怎么了?”风筝生气地说“你可真是个累赘，每天都像个跟屁虫一样跟着我，害我不能飞得高，害我没有自由。”线感到很委屈，说：“怎么会呢，如果没有我，你会迷失方向，会飞不起来的。”“你还狡辩，如果没有你，我怎么会比不上鸟儿，你快离开我!”线伤心极了，决定让风筝知道，线和风筝是分不开的。

线用力地挣脱小主人，任风把风筝吹得“翩翩起舞”，风筝十分高兴，为自己得到自由而高兴，可是，不一会儿，风停了，风筝落到了地上，飞不起来了。线问风筝：“你看，如果没有了我，你只会随风而起，随风而落，我没有了你，也会失了我的用处。”风筝依然执迷不悟，说：“我才不信，没了你，我会活得更好。”线没有说话。

风一会刮起来，一会停，风筝变得不再漂亮，像其他风筝一样普通，身上挂满了灰尘。终于，风筝说：“我知道了，我和你分开了，是不会开心的。反而，我没有你，会变得不堪一击。”线欣慰地笑了，挂在树枝上，风筝又随着风舞蹈。

风筝说：“我们还是好朋友吗?”“当然”“哈哈哈哈……”

篇12：风筝与线作文

儿时，春天一到，喜欢跑到草地上放风筝，随着时间越来越久，风筝飞得也越来越高，想飞得再高一点时，总是被线拉回去。殊不知，这是对它的一种保护，可风筝却不这么想，总想着要飞得更高，于是试图挣脱线，想拥有自由，但线不准。就这样，日复一日年复一年，终于，线断了。风筝想：我终于自由了。它离开了线，随心所欲的在天空中翱翔。其实世界上没有绝对的自由，它不知道，有一个词叫“乐极生悲”，就在风筝还沾沾自喜以为摆脱了线获得自由时，暴风雨来了，它被无情的甩在大树上，接着，它被大风甩到了地上，摔碎了骨架，风筝面又被树枝伤得支离破碎，从此再也飞不起来了。

幼时的我就像那只渴望自由的风筝，父母就如同那根线，我试图挣脱，离开他们，离开他们给我带来的无形的压力，离开母亲的唠叨，父亲的严厉，可我与那风筝最大的区别就是：我知道，一旦我离开，等待我的就不知道是什么，是挫折，是磨难?现在的我还无法一人独自面对这些未知，我只有拉紧这条线，他们的怀抱永远是我无遮拦蓝天下的荫蔽。

我不像风筝一样，挣脱了线，却又被其他困难打败，我要变强，直到可以面对这些未知，直到母亲不为我担忧，父亲不为我操劳。因为我知道，线，终究是要断的。在现在，父母为了给我更好的条件读书而在职场上打拼，我为我的将来而读书，在将来，我也不会做啃老族，让父母养我，我要自食其力，自己养活自己，不让父母担心。人的成功靠的并不是先天的天赋，而是后天的努力与耕耘。

爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会写字。他小时候还不如我，可为什么他能成为科学家?是他的坚持不懈，是他的发奋图强。我相信，只要努力过了，不管不是成功还是失败，都是美好的。青春，就是用来奋斗的!

我要反被动为主动，不任凭线摆布：我要有自己的思想，不任凭线指挥，我有我自己的梦想，我想飞上青天，我绝不做线的傀儡。我要证明我长大了。

我要努力读书，为目标付诸行动，我要用汗水耕耘我的未来，种下了希望就一定会开花结果。一份耕耘，一份收获，我相信我会在人生道路上越走越远，越飞越高。

篇13：风筝与线作文

放暑假后，我报了一个夏令营，心想：这下总算不用再听妈妈的唠叨了!很快飞机满载着我的欢喜飞上了天空。我们玩得很开心，训宝，爬树，还有踩气球!不知不觉，月亮已经爬上了天空。领队大声地说道：快上床睡觉话音未落，等已经关上了，只留下了一片漆黑和寂静，这令我很失望。妈妈总是会在睡觉前给我讲故事，或是道一声晚安。

那是我上小学的第一个晚上。“最后，猎人救出了小红帽和奶奶，她们又过上美好的生活。”妈妈给我讲了小红帽的故事。

我好奇的问道：“妈妈，你说，那匹大灰狼死了吗?”

“那只是个童话故事”，妈妈看到我失望的眼神，又补充道，“我想它死了”。

“不，它不会!”“好，好，它没有死”。

想到这儿，我不禁哭了起来。

半夜醒来，有点发烧，于是下意识地喊道：“妈――”往常都会有人拿来药或别的东西，可这次只有宿舍里其他三双眼直钩钩地盯着我。我觉得有些尴尬，只好自己去找人帮忙。

时光如白驹过隙，转眼间，夏令营过去了，我和伙伴们纷纷下了飞机，每个人都在人群中找爸妈，找到的都飞奔过去，嘴里还喊着，好不热闹。在我找时，妈妈的电话告诉我，她还有事，让我打车回去。

看着别人一个个都被接走，心里翻江倒海一般，一路上我都在生气。回到家，妈妈热情的迎接了我。自己见了妈，本该高兴，我却气不打一处来，对着她一通质问。这时，我才发现，妈妈更加憔悴了，我也一下子觉得自己做得太过分了。她没有反应，只是说她总是担心我处理不好一些事情之类的话。唉，真是“可怜天下父母心啊”，他们使我们的领路人。

篇14：风筝和线作文

风筝和线作文(一)

余江县锦江小学501班 徐菀

从前，有一对形影不离的好朋友――风筝和线。

有一天，风很大，线对风筝说：“我们出去玩吧!”

“好呀!”风筝爽快地答应了。

他们来到旷野，只见风筝一跃，大声叫道：飞啦!飞啦!迎着风飘飘悠悠地飞了起来。他左飞飞右飞飞，

看见铁塔比他高，便不服气地说：“我要飞得比你高!”于是，风筝飞得比铁塔还高。他兴奋极了，大声喊道：“我飞得最高!”。

这时，远处飞来一只美丽的小鸟，飞得比风筝不视。风筝骄傲地说：“这有什么了不起的，飞得比你更高!”说着他张开双翅，冲上了蓝天，风筝对线大喊：“放线!放线!线只好不停地放线，风筝飞得更高了。“我说小鸟呀，你也太笨了吧!……”话没说完，一只庞然大物蹿了出来，原来是飞机，风筝想比飞机飞得还高，可线已经到了极限，风筝生气地对线说：“你这没用的家伙!”说着，他用剪刀把线剪断，风筝又飞了起来。可是，风筝飞到一半，就从空中摔了下来。

风筝拐着脚(下翼)来到了万能医院。医院的骨科医生――木头先生说：“你这样多危险!更何况飞机也不是飞得最高的呀!比飞机高的还有太阳、月亮、卫星……你难道要去太空?!”。风筝后悔地说：“对不起，我错了!”“不要向我道歉，去向线道歉吧!”

第二天，风筝去鲜花店买来了几束花，上面放了一个牌：“对不起!”风筝来到线之孤儿院。一进门迎面走来一位线服务员，她问：“先生，你要领收孤线吗?”“是的!”“好的，跟我来!”风筝东找西找，终于找到了好朋友线。他轻轻地说：“对不起!我错了!这束花送给你!”“谢谢!”他俩又手牵着手回家了。

发表于2月17日《余江报》 发表于201月10日《赣东都市报》 指导老师 熊接辉

风筝和线作文(二)

附海初中 级(3)班 毛书拉密

【此文获第十届中国中学生作文大赛(浙江)暨第二届“《中学生天地》”杯作文比赛(慈溪赛区)一等奖】

爸爸妈妈希望你飞得越远越高越好，但是飞累了，记得回来，我们一直在这儿等你……

―― 题记

整理杂物时，无意间看到房间角落的那只风筝，上面已经落满了灰尘，静静地躺在那里。我拿起它，小心地掸落灰尘，思绪不由得飘回到了那个春天。

那天，阳光洒满了大地，天是蔚蓝色的，偶尔会有几缕云彩飘过。风不大不小，缓缓地，正是放风筝的好时候。于是，我们一家三口买了一只风筝，去学校操场放。我拿着风筝，爸爸执着线圈，我迎着风快跑起来，风从指缝间滑过，轻轻的柔柔的。“放!”妈妈一声令下，风筝飞了起来，带着长长的线。线越放越长，风筝越飞越高，越飞越远，最后只看到小小的一点。爸爸拿着线圈，掌控着风筝的方向，妈妈在一旁指点着……顿时，我感觉自己就是那只在空中自由飞翔的风筝，而爱的一头，就是我的父母。

我天性就懒，不喜欢走动，所以一到周末便宅在家里，不是睡懒觉、学习;就是看电视、吃东西，所以在学校喜欢一个人自顾自，不太合群。爸爸看在眼里，急在心里。有个周末，爸爸看我完成了作业，就催我去同学家玩。我不想出去，便说我没有同学的电话，更不用说地址了。爸爸像早就计划好了似的，给了我一个罗姓女生的电话。于是，我只能硬着头皮打电话，硬着头皮去同学家。出去时，爸爸妈妈跟在后面唠叨不止：去的时候注意安全，在同学家要懂礼貌……

后来，每个周末，每次我只要完成作业，爸爸就催我去外面会会同学。慢慢地，我发现自己活泼起来，也开始阳光起来，学习成绩竟然也好起来了。

再后来，每个学期初，爸爸要我制定好所有的计划。刚开始，是爸爸替我一起安排，把任务告诉我;后来，是我和爸爸一起商讨，定下任务;现在，是我自己安排，告诉爸爸。从刚开始到现在，因为爸爸的一步步指导，我的能力渐渐提高了。

每次天气好，爸爸妈妈就会带我去野外，干什么都行。爸爸说，晒晒太阳吹吹风看看风景，总比蜗居在家里好。于是，就出现了上面的一幕。

父母的线越放越长，逼着我，一步一步融入社会。

有天，我想买条牛仔裤，于是给妈妈说了我的要求。妈妈要我自己去买，说这样可以磨炼我的能力。我可从来没有单独买过东西啊，万一被人骗了怎么办?可妈妈说：“第一次，总会有很多不妥的地方，次数多了，不就能够买到好的东西了?”我听听也是，也知道再坚持也不可能赢，所以只好一个人去闯荡江湖。结果当然可想而知，我挑了半天买来的裤子不好穿，也很不美观。妈妈就拿着那条裤子给我说该怎么挑裤子。现在嘛，我可是买衣服的行家哦!

爸爸总是对我说：“爸爸只在你懵懂的时候，让你成熟起来。你的未来，掌控在你自己的手里。爸爸妈妈会一点一点放开你，让你自由飞翔。爸爸妈妈希望你飞得越来越远，飞得越来越高，但是飞累了，记得回来，我们一直在这儿等你……”听到这些话，我总是会流泪，也正是因为这些话，我慢慢长大了。

现在，我虽然还会跌倒，还会失败，但是，我会抹去眼角的泪花，再站起来;现在，我虽然安排每天的计划不完备，但是至少我已经知道了在不足中去完善;现在，我虽然还不够成熟，但我已经学会了怎么融入社会……

因为我知道：爸妈，就是那长长的线;而我就是那风筝，怀揣着五彩的梦去拥抱蓝天。累了，就飞回去;小憩后，再重新出发……

(指导教师 沈海萍)

风筝与线作文(三)

◎ 严佳义

拖着行李箱，迈入校园，憧憬着未来的住校生活，我在心底高唱自由的颂歌。

父母权衡良久，才决心让我住校。我自幼便被当小皇帝养着，饭来张口、衣来伸手，一步都未曾离开过家。我的学习也从未偏离父母规划的锦绣蓝图。可正是这样的现状，让他们开始担忧我没有社会生存能力。在关怀与放手间，一番斗争后，他们作出了抉择。去学校时，父母唠叨了一路，我敷衍着，暗喜终于可以支配自己的时间了。我终于挣脱束缚，获得了我所向往的自由。

学校的生活总是充满新奇，我简直乐不思蜀。我再也不事无巨细地汇报一天的情况了。父母打电话来，我就悄悄示意同学撒谎称我不在，万不得已时，我就应付几句，电话那头的声音总是充满焦灼与期盼，可我从未在意。

我不再被题海所淹没，我学会了花整个晚自习看闲书，然后赶在最后几分钟赶作业;我学会了用被子遮住手电筒的光，在老师的眼皮底下违反纪律，偷看小说……一切迹象都表明，我在堕落，在沉沦，在挥霍年华，可我竟还沾沾自喜。

妈妈越来越担心，可我不为所动。

真是应了那句歌词，“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点;总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”第一次月考卷发下来，面对着一堆符号，我竟无从下手。结果当然很糟糕，老师的脸色当然很难看。

面对倒数的成绩，我开始惴惴不安。的确，我满足了自己所谓的愿望，可我得不偿失。我几乎可以想象到妈妈火冒三丈地抄起拖鞋，痛打一顿后让我闭门思过的场景。我思忖是否要藏匿试卷或伪造签名，可我很快否定了这个想法，即使如此不堪，我依然选择面对，正所谓“知耻者近乎勇”。

我破天荒地给父母打了电话，支支吾吾一阵后，妈妈听出了我的不安，她平静地问我是否没考好，我沉默了。自责与愧疚划过心头，瞬间，一幕幕场景掠过脑海。送我上学时他们哽咽的叮咛，听我不耐烦地接电话时的失落，还有看我狼吞虎咽吃点心时的喜悦……他们那么关心我，我却想把他们挤出我的世界。有生以来第一次，我对电话那头的他们说：对不起。

“这不只是你的错，”妈妈的声音竟与我一样自责，“是我以前太约束你，却又突然放纵。这值得我们共同反思。过多的约束会限制你，但没有约束，你就不能认清自我……”

也许错误更能给人以警醒。之后，我改变了很多。那些坏毛病，都在父母监督下一一改了。我也不再抵制他们的管教，因为我明白，没有约束，我走不远。

正如风筝与线，线牵制了风筝，可没有线，风筝会坠落。线不能太放纵风筝，因为过度放纵会难以驾驭，风筝很容易摔得鼻青脸肿。风筝和线必须相互依赖，就像我和父母。他们得控制收放的.程度，而我不能一味想脱离，我得跟着线的步伐，才能真正找到属于自己的蓝天。

【点评】

作文题“风筝与线”，要写成记叙文，关键在于根据题旨选择典型而生动的事例。选材是否恰当，是文章成败的重要因素。行文时，事情的过程要逐层展开，对人和事要进行具体细致的描写，使中心思想鲜明突出。可喜的是，本文作者有生活积累，有写作能力，达到了上述要求。

本文的中心事件是父母过分约束女儿，引起女儿的“反约束”，以“住校”来获取“自由”，而“自由”又使女儿失控，为此母女双方共同反思各自的过失。这个材料选得好，与“风筝与线”的比喻义相吻合。父母如何管教孩子，孩子怎样看待管教，在管教中家长与子女产生了矛盾冲突该怎么处理，这些问题来自生活，切中时弊，解决这些问题，文章的主旨就深刻了，现实意义就增强了。

本文的行文思路清晰顺畅：爱的束缚→住校自由→放纵自我→学业退步→愧疚反思→母亲自责→释题明理。文中对获自由的欢快、放纵时的表现和愧疚自责的心理，都写得比较具体细致，具有感染力。特别是写思想转变，没有简单化、概念化，而是着力写出思想斗争的过程，并与前后文自然衔接，真实而可信。母亲电话中的自责，堪称妙笔，既紧扣题意，又深化中心。末段说明“风筝与线”的辩证关系，系点睛之笔，既总结了全文，又升华了主旨。

文中有些词语失当。“一切迹象都表明，我在堕落，在沉沦，在挥霍年华”，“堕落”“沉沦”言重了，与“我”的表现不符，“挥霍”宜改为“虚度”。末段末句“我得跟着线的步伐，才能真正找到属于自己的蓝天”，有语病，可改为：“我只有随着线的收放和节奏行动，才能飞向属于自己的蓝天。”