世赛技能大赛观后感（共13篇）
篇1：世赛技能大赛观后感
班主任技能大赛观后感
刘敏
坐在班主任技能竞赛的现场，我时而被选手们的精彩答辩所震撼；时而又为表现欠佳的选手所着急；时而又被某团队的拼搏进取所折服。总之，整个下午我都是在紧张愉悦中度过的，现在回想起来感想颇多。
比赛亮点纷呈，充分体现了班主任的综合能力与过硬的班主任素养。选手们娓娓道来的教育故事，引人入胜，小故事中透着许多哲理与智慧；在情景答辩环节里，选手们的机智、幽默与临场的语言组织能力，都给我留下深刻的印象；而最为精彩的应是焦点论辩，比赛采用的是无领袖论辩，四人为一组，在规定的时间内对情景题进行个人观点的阐述，在这个环节里，选手们既要分析论题充分阐述自己的观点，又要考虑其他选手，在论辩中看谁真正做到引领大家的观点，成为无领袖论辩的领袖。
从教师们精彩的叙述与回答中，我体会到要真正做好班主任工作确实不容易，特别是在资信发达的今天，作为一名优秀的班主任不但要掌握丰富的心理学、教育学方面的知识，还要有较好的交往沟通能力、语言组织能力；不仅要管理好学生的学习，还要注意培养学生的良好的心理素质、身体素质；不仅要管校内的学习，还得要管校外的生活；不仅要做好学生的思想工作，更要适时做好家长的思想工作，争取配合学校或班级各项工作的开展。
比赛中，我佩服选手们的机智与幽默、巧妙的回答、风趣的语言，观众时而沉思，时而发出会心的笑声，仿佛感到班主任工作于他们而言是那么的容易或不经意。
要做好班主任工作，平时的积累与实践缺一不可，厚积才能薄发，具有一定的理论基础与管理艺术，当面对班级可能发生的各种情况下，你才能应付自如，处理的方式、方法才有可能恰到好处，才能化于学生心田，润物无声。
篇2：世赛技能大赛观后感
才艺展示这一环节内容和形式都很精彩。这一部分让我想到的是作为教师对与自己的特长爱好，对与自己的闪光点要在平时稍微培养和加强。
说课环节。说课要说教材说学生说目标说重难点，说教法教具过程等等。但是有个别参赛老师就不能完整的说出来。一方面是要学学如何说课，另一方面，就是要研究教材，课标，策略。从小的地方说，就是我们教师对每一环节要恰当把握，教学设计要有出彩的地方。板书设计一是工整美观，二要科学合理，紧紧围绕帮助学生理解这一重要目标。同时也要有一定的特色。本次比赛苹果树上结果子这一鼓励方式出现较多，太老套。
许多参赛教师表现的很出色，他们的临场发挥能力，从容的态度，以及精深的专业素养让我很佩服。通过这次活动我明白了，作为教师，在各个方面我的进步空间还很大。看花容易绣花难，功夫关键用在平时。
一、教师素质
三尺宽的讲台，就是一名教师的舞台，站到讲台上，教师就是所有人关注的焦点。教师的一举一动，教师的言谈举止，都或深或浅的影响着学生。
初次站到讲台上，一定要克服胆怯的心理，即使再紧张，也不能表现出来。这次比赛中，第一位上台的选手，明显的看出来，她是那么的紧张，声音发颤，前言不答后语，甚至有的选手出现忘记台词的现象，着给评委必定留下不好的印象。如果真刀实枪的站到教室给学生讲课，自己先满头大汗，满脸通红了，怎么让学生信服？
好的心理素质，是大家必须通过不懂得锻炼得到的。
在讲课过程中，不止一个选手遇到投影PPT打不开的问题，这样的事故是经常见得到的。第一位遇到这个麻烦的是第五位选手，他的表现让在场的所有人都很满意。他没有表现出任何的慌张的神情，这个意外，仿佛是在他的预料之中似的。一切正常后，他用饱满的声音，开始讲课，整个过程都很顺畅，没有受到之前的意外的影响。然而有的选手遇到类似的麻烦之后，仿佛大脑一片空白，什么主意也没有了。我认为，一名优秀的人民教师是可以镇定的解决任何课堂上遇到的问题的。
给我印象比较深的另一位选手是六号，自始至终他都面带微笑，暂且不说他讲的咋样，就这一个笑容，就给人烙下了亲切自然地印子。一名教师上课的时候真的应该面带微笑，否则学生哪有心情去听一位拉着一张脸的，好像别人欠他什么东西似的的人的课呢。
我感觉，有的选手讲课过于死板。比如第十六位，他讲课总是对着大屏幕上列举的重点内容强调，第一，我们要认识什么什么，第二，我们要了解什么什么，这本身不是有的同学的说课的形式，是给活生生的学生的讲课的形式，重点内容是要求老师在课下准备的，是需要教师通过讲解或演示达到的目的，而不是一句简单的你们要掌握，就能掌握的东西，如果是这样，学生人手一次教学大纲，一套课本，不就万事大吉了么？还要老师干吗？我认为这位选手的另一个失误在他进行实验的时候。他用手推讲台，问学生，同学们，你们猜老师能推动它吗？台下有学生回答能。老师竟然说了句，这个讲台很重，老师推不动。这样的一个实验设置，就远离了最初的目的。直接说这个讲台很重，老师推不动它，不是更简单？实验的实质，在于给出现象，是要通过现象要求大家思索原因东西。其实，这个实验，应该是老师推讲台，让学生看发生的现象，没推动，进而老师提出问题，为什么会这样？除了老师给的推力外，还有其他的力存在，那就是摩擦力，进而开始讲课。这位选手的问题所在就是语言的组织及表达的方式不对，他进行实验，让学生看现象，而不是自己告诉现象，而且，教师在进行实验时，我认为应该尽量避免不确定的词语的使用。
整个比赛过程，尽管不是全部的选手都照PPT宣读，可是语言太书面化，仿佛是在背诵教材，而不是给学生面对面的讲课。这可能与比赛的性质有关。我感觉，亲切自然的语言在实际教学中，应当很受用。
有一位将电压危险的课程，我总觉得他讲课太不连贯了。五分钟的时间，讲的内容什么都有，而且他给出的示例明显不够恰当。讲到高压危险时，他给出了一个人走到高压线下面，身上通了电，却没有给出身体通过这样的电流的结果，如死亡。高压危险，到底有多危险，你不说学生怎么知道？
我最喜欢第十一位选手的精彩讲课，首先他的语言特别幽默，他做实验使用两张不同大小的纸，并且将小的揉成团，让两者同时从同一高度落下，结果，小的质量轻的纸先着地。这样一个实验，完全推翻了亚里士多德的理论。他讲的很幽默，很有激情，没有多余的话，用实验证明自己的观点，毋庸置疑。相信这样的教师，一定会受到同学们的喜爱。
二、PPT的使用
Power、point的使用，在很大程度上方便了教学，现在也成为使用最为广泛的教学软件之一。几乎所有的教师都在使用它。这次比赛中只有一位舍弃了这种辅助媒体，在PPT泛滥的时代，他的勇气，真的令我佩服。谁说现在必须要用投影？教学媒体的使用要与所选择的课程相匹配，没有超级媒体的存在。PPT是辅助教学的工具，却有很多很多的教师把他当成教学的全部，所有的内容全部往投影上一般，时刻时只需要照频念就万事大吉了。幸运的是，现在越来越多的人认识到这个问题，将近三十个选手，念PPT的几乎没有。可是，这并不意味着大家都懂得了投影的精髓所在，都可以把投影应用的游刃有余。整个比赛过程，几乎所有的选手都有一个通病，PPT上明明摆着本节课的题目，却还要不厌其烦的在黑板上再写一次。真的不明白，既然PPT上已经有了，为什么还要再浪费时间重新抄一遍呢？或是既然要板书一下，PPT的价值又在哪里呢？
我很喜欢其中一位选手的PPT，因为他只有两页幻灯片，一张是龙卷风的图片，一张是火车安全线。这是日常生活中常见到的事物，也是容易被大家忽略的现象。图片本身有化抽象为具体的作用，通过这两幅图片，将他要讲的气流大压强小的理论引入生活，更容易被学生理解和应用。
还有一位选手的讲课我比较喜欢，他讲的是电话听筒和话筒的工作原理，同样他用两张图片分别将其工作原理的抽象图展现出来选手用轻松的语言借助图片将这一原理深入浅出的表达出来，很受欢迎。
另一位选手将是的是卫星发射这一过程，同样，它借助图片将日常生活中不易见到的，不易被学生想到的展现出来，轻松的讲述了这一过程，而且，我感觉他的课很吸引我。
可是，这并不代表只要将图片放上去就是好的讲课，这要求教师在选择和讲解上要下功夫，争取做到事半功倍，而不是滥用图片，这样反而分散了学生的注意力。例如，有的选手制作PPT过于华丽，甚至加入了各种声音，给我的感觉是他的听众不是中学生，而是幼儿园的小朋友。
老师说过，若是上课时需要写板书，教师的姿势应该是侧着身，边写边讲，可是好多选手没有注意到这个问题。而且，部分人的板书字体实在太小了。
同样，PPT字体的大小也是有一定限制的。如不能小于28号字体，一个主题的幻灯页数不能超过七张，每张上面的行数也要控制在七以里，每行字数也不能超过七个。
三、组织者
好的开头是成功的一半，如何让这一节课有一个好的开始，是每个教师绞尽脑汁要寻求的答案。几乎所有的选手都有一个简单的组织者，或是比赛的五分钟时间就做一个完整的.组织者。例如，有一名选手让大家先听一段音乐，说是先提提神，其实有更重要的作用，那就是引出下面的问题“听到的音乐是从哪里出来的”。进而展开教学，对扬声器工作原理的讲解。另一名选手通过现将一个小故事来吸引大家的注意力。还有的选手让学生拿着书在前面走，分析原因，通过师生互动来拉近和学生之间的距离。更多的选手采用传统的回归上一节课的内容进而展开本节课的形式。
四、说课
篇3：世赛技能大赛观后感
1 领导高度重视
接到竞赛通知后, 院、系 (部) 领导高度重视, 在人力、物力上给予大力支持, 迅速成立了竞赛工作小组, 由药学教研室4名教师组成, 具体负责队员的选拔和培训工作。在队员的选拔、培训过程中得到教务处、系 (部) 等相关部门的大力支持。在进行全省选拔赛和全国比赛时, 院、系 (部) 领导都亲自到场指导鼓励, 为全队取得好成绩提供了精神动力。
2 积极备赛
2.1 选手筛选
2002年3月初接到比赛通知 (具体赛事安排还没出来) 后, 我们就在全系进行广泛宣传, 鼓励学生报名参赛。随后从报名的学生中进行第一次选拔赛, 通过理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别) , 选拔了16名学生进行初步培训。一周后进行第二次选拔赛 (面试+中药性状鉴别实践操作) , 选拔8名学生进行培训。一周后进行第三次选拔赛, 采用理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别、中药功效) , 最后选出4名学生组成两支参赛队伍准备参加全省选拔赛。在选拔过程中, 除了看学生的成绩, 还特别观察学生的应变能力、心理素质, 选择综合能力最强的选手, 实践证明这一点非常重要。
2.2 强化培训
确定4名选手后, 指导教师和选手一起详细研讨了全省选拔赛的赛事文件, 细化了项目和时间安排, 落实了培训计划和任务, 提出分两个阶段进行培训。第一阶段 (20天) 打基础, 制订培训计划并安排相应的指导教师, 确保每天有教师检查进度。第二阶段进行针对性强化训练, 根据选手在第一阶段培训中出现的问题进行针对性指导, 与选手一起制订个人实操、理论培训计划, 并对选手在培训中遇到的问题进行认真的讲解, 利用业余时间进行一对一辅导。通过强化训练, 选手操作的规范性、质量、速度、精度和心理素质都有很大的提升。最终两名选手在全省选拔赛中脱颖而出, 获得参加全国比赛的资格。
2.3 参加全国比赛
在对大赛指南进行详细分析后, 我们制订了3个阶段的训练计划。第一阶段, 主要任务是打基础, 对中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂和中药炮制的比赛内容进行全面讲解、训练, 之后进行了第一次模拟考试, 对选手的情况进行分析, 找出弱项后有针对性地进行第二阶段训练。第二阶段训练每天制定训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决, 训练结束后进行第二次模拟考试, 选手成绩基本达到良好。然后进入第三阶段训练, 主要是注重细节, 查缺补漏, 依然是每天有训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决。之后进行第三次模拟考试, 选手成绩基本达到优秀。经过精心指导和培训, 选手在比赛中沉着冷静, 反应迅速, 终获佳绩。
3 参赛收获
3.1 实现了师生双赢
本次大赛选手水平均较高, 竞争非常激烈。我校参赛的两名学生能获得好成绩, 离不开指导教师的辛勤指导, 也离不开学生的刻苦努力, 集中体现了我校不断深化教育教学改革、提高教育教学质量带来的良好效果。通过大赛的历练, 学生开阔了视野, 增长了知识和技能, 提高了竞赛水平, 增强了综合职业能力, 培养了团队协作精神, 获得了许多宝贵经验。教师也积累了培训和指导大赛选手的经验, 通过比赛找到了自身的差距, 激发了专业和教学改革的主动性和积极性, 积极将技能大赛更好地与教学改革相结合, 从而提高比赛成绩, 提高教学效果, 实现专业培养目标[1]。可以说在这次大赛中我们实现了师生双赢。
3.2 扩大了学校的社会影响力
全国职业院校技能大赛提升了职业教育的社会影响力, 对参赛及获奖院校来说, 这更是一次难得的宣传院校知名度、影响力的契机。院校通过备赛、参赛, 推动了办学理念的创新, 并获得了行业企业的大力支持, 促进了社会尊重技能、重视职业教育风气的形成, 逐步建立起一种促进职业教育教学改革发展的倒逼机制, 推动职业教育循着大赛的导向发展, 促进职业教育全方位改革和发展方式转变, 引领职业教育特性的本质回归, 实现可持续发展[2]。
3.3 促进了教学改革
本次中药传统技能大赛按照企业岗位要求和职业标准设计赛项, 4个比赛项目——中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂、中药炮制竞赛内容严格按照2 0 1 0版《中国药典》及部分国家职业工种的职业标准, 结合行业企业的最新要求, 确定实操项目, 立足生产实际, 突出实战操作, 既涵盖了中药技艺传承的内容, 又兼顾了实用性, 不但考核选手的基本功, 更检验了选手的综合职业能力, 对全国职业院校相关专业和课程的改革建设具有很强的指导性。我们将在中药传统技能大赛引领下进行相关课程的改革, 对课程内容选取、课程组织实施、课程评价方法等方面进行改革, 积极探索职业技能大赛与常规教学相结合的具体措施, 把大赛项目纳入教学计划, 面向全体学生, 借助技能大赛, 以“工作任务为核心”组织课程内容, 模拟技能大赛进行课程评价, 调动学生学习的积极性。此外, 还积极组织校内外比赛, 不但每学年在系内开展面向全体学生的中药传统技能比赛, 还积极组织在系内比赛中取得优异成绩的学生参加省级、国家级大赛。做到既激励全体学生的学习兴趣、促进校企合作、创造学生实习和就业机会, 又提高学生参加全国职业院校技能大赛的成绩, 充分体现“以赛促教、以赛促学、赛教结合”。通过教学改革, 把大赛项目纳入课程体系和教学计划, 使每名学生都通过这样的实践来学习, 在此基础上选拔优秀的代表进行比赛, 充分体现基于项目进行教学和实践的特点[3]。
4 思考和建议
总体来看, 首届中药传统技能大赛的举办非常成功, 大赛有效促进了职业院校的课程与教学改革, 极大地提高了师生的各种能力。通过比赛我们感觉到必须把握住举办技能大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目标, 形成正确的舆论导向, 并在赛事组织细节和制度上进行恰当的约束和改革, 确保技能大赛的良性循环, 为推动职业院校深化教学改革服务。笔者针对参赛中出现的问题提出如下建议。
4.1 调整赛事, 减轻负担
如今, 参加国家和省级职业技能大赛已成为职业院校年度的常规工作, 2 0 1 2年4月省级比赛, 6月国家级比赛, 8月开始假期强化训练, 新学期开始筹备校内比赛, 一年下来, 备赛、参赛要耗费学校大量精力, 甚至已经影响到学校正常的教学秩序和工作安排, 不少院校甚至感到“喘不过气来”。因此, 建议全国职业院校中药传统技能大赛最好每两年举办一次, 或者第一年为中职组下一年为高职组, 以减少其对学校教学、学生实习造成的影响。职业院校要将技能大赛与日常的技能教学和训练有机结合起来, 将技能大赛渗透到平时的教学中去, 真正做到全员参与, 以赛促教, 使技能大赛渗透到所有学生和所有技能教育教学上, 要像关注大赛金牌那样关注学生整体技能水平的提高, 把全面提高职业技能教学质量作为备战手段, 使技能大赛的“非常态备战”回归本位, 成为一种“常规化教学”, 这是赛事调整完善的要务, 也是举办技能大赛的初衷[4]。
4.2 规范制度, 适当制约
技能大赛的组织工作较为复杂, 实际效果存在许多不确定性, 组织的严密性、评判的公正性、奖项设置的合理性等都受到各种因素的影响。技能大赛既可能有效激发师生教与学的积极性, 也可能产生各种负面效应。因此, 完善技能大赛管理机制, 制定必要的制约措施, 让竞赛过程更规范, 促进技能大赛健康有序地发展就显得非常迫切。如比赛地点的选择, 最好采取承办学校回避制或第三方承办制, 确保比赛过程流畅、程序良好, 在公正、公平、有序的前提下, 比赛的组织工作要尽量做到开放, 从而最大程度保证比赛的公平公正。
4.3 丰富内容, 完善项目
要努力发挥企业、行业参与比赛的积极性, 形成校企合作共赢的局面。首先, 考虑让企业参与制定比赛项目及内容, 使技能竞赛更切合生产实际。其次, 让企业选手与学校选手同台竞技、相互促进;同时, 建立持续投入的专项经费制度, 争取行业、企业对技能大赛的赞助和支持。针对传统中医特点, 建议在赛事项目上增加“问病荐药”这一能够突出传统中医特色的比赛项目, 中药传统技能中最难但又最受欢迎的技能就是“问病荐药”, 通过对患者病情的详细询问, 对常见病做出正确的诊断, 推荐合适的药物并进行合理指导用药, 这项技能也是许多基层医院药房、社会药店、医药代表等岗位所要求的重要技能。增加该项目, 对于引领和促进高职院校中药专业教学改革、提升高职中药专业人才培养工作水平、推动中医药专业在职业教育领域的发展具有重要意义。
参考文献
[1]秦虹, 胡洁.全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响[J].教育研究, 2011 (11) :76-81.
[2]靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究, 2011 (9) :60.
[3]查建中.技能大赛要在“做中学”[J].职业技术教育, 2009 (21) :64-6 5.
篇4：PCB车间职工技能大赛观后感
2020年第三季度“PCB车间职工技能大赛”圆满的落下帷幕，回顾比赛的每一个精彩瞬间，被我们车间员工的参赛热情深深感染，每个参赛选手都拿出自己的“看家本领”，努力展现自己最强的一面，心中无比钦佩，能报名参赛就是一种实力的证明，为他们加油!
在凯耀工作的一年当中，非常荣幸的参与了两届职工技能大赛的组织与后勤辅助工作，给我印象特别深刻的就是我们的员工技能水平在不断的提升，比赛流程也是越来越规范化、标准化。在比赛前期筹备工作中，我们制作了横幅张贴在车间线头，在晨会上开展宣传动员活动，积极引导员工融入到活动中来，努力营造人人都参与的良好氛围。车间员工的参赛积极性越来越高，各岗位的员工都踊跃报名，这表明技能大赛吸引力和参与度越来越高了，也要求着我们不断改善，逐步完善比赛制度。
在这次比赛的参赛选手中，给我们印象最深刻的是PCB-6线的员工xxx，他在产线上担任的是炉后目检一职，而这次比赛中他却选择了补焊项目并且取得了第一名的好成绩。对他来说这不仅仅是一次比赛，更是一次挑战自我、展示自我的机会。一分耕耘一分收获，成功不是偶然发生的而是经过不懈努力取得的。xxx通过培训考核取得了目检、补焊两个上岗证，在工作中不断的学习历练，取得了今天的好成绩，这种勇于挑战自我的精神值得我们每个人去学习。
职工技能大赛不仅仅是一次技能上的较量，更是一次各方面潜力的展现。通过这次比赛，体现出了员工不仅熟练掌握了本职工作的操作要领，也在不断的学习其他技能，不断提升自身综合实力，在工作中发挥的游刃有余，在团队中体现自身的价值。在这次比赛中，各位选手在相互切磋的过程中，学习到对手的优点，从中获得新的技能和经验，探寻更为高效的作业手法。同时也能发现自身的不足，对自身技能水平有更深刻的认识，有利于今后自身技能的提升。
技能比拼大赛结束后，xxx邀请了xx和xx来给获奖的员工颁奖。
篇5：15分钟产品技能大赛参后感
王岩新泰组训
精彩激烈的以“百花齐放促销售，百家争鸣话产品”为主题的产品技能大赛终于在我们的期待中如期举行了。本次赛事是由总公司主办、泰安中支承办的，旨在让全体工作人员都能更好的学习把握公司的产品，学习提高演讲及表达能力，激发广大员工的工作热情。本次赛事不仅锻炼了组训的能力，展示了他们的才华，更重要的是使得我中支组训受到了思想的熏陶、聆听了领导的教诲、增进了相互间的认识、激发了高度的工作热情。
在比赛过程中，各参赛赛人员都以饱满的热情、娴熟的演讲技巧、新颖的PPT制作充分展示了自己的特色和水平，而评委们简洁、中肯、妙语连珠的点评，既指出了各参赛人员的优缺点，以共勉之，又显示了评委们强大的洞察力和高超的沟通交际能力，以共学之。我作为本次赛事的观摩人员，虽没有身临演讲之中，但也能感知其境，深觉可供学习借鉴之处甚多，我的路还有很长很长：
一、就如同徐总所说：“产品，如同战士手中的钢枪，即是战士生命的保障。”是的，任何一家公司、任何一家企业都是以产品的形式来实现与消费者互动的，都是以产品为工具来实现盈利的，我完全有理由掷地有声地说：没有产品，就没有盈利来源，就没有公司立足的可能。
保险公司又何尝不是如此呢。保险公司也是生产品的企业，与其他实业不同的是，我们生产出来的产品是看不见、摸不着的，是无形的，具体而言，它是一种理念的宣导、信用的承诺、风险的保障。而正是这种貌似看不见摸不着的利益，增加了产品宣导和销售的难度，这就要求我们须用心的去体会感受产品，把握产品的核心；这就要求我们须用心的去聆听客户的诉求，抓住客户的需求点。
二、作为组训，必备的技巧之一便是演讲的技巧，因为他不仅接触业务员，而且面向客户；不仅主持例行早会，而且主持创说会、产说会；不仅培训新人基本的保险知识，而且教授业务员销售技巧……可以想见，演讲能力对于组训犹如水对于鱼。
在本次赛事中，各参赛人员都充分展示了自己娴熟的演讲技巧，小到饰品的悬挂、用语的斟酌等，大到站姿的样式、肢体语言的运用等，其中包含的学问又岂是一日之功。为此，徐总总结了八条金玉良言。（虽然这种工作本不应由徐总做，但是他不仅做了，而且写到非常显眼的地方，同时不厌其烦的进行解释。可见，徐总对本次赛事的重视，因为在徐总眼里，这不仅仅是一次比赛那么简单，更重要的是这是大家共同交流学习的平台，以期实现个人和团队的共同提升、共同发展。）
1、演讲不仅要有激情，而且要有感染力和影响力。
我们演讲的目的是为了打动受众。不论我们是开门见山，还是抛砖引玉，我们为此的目的是打动受众。只有我们的受众有感觉了，我们的工作才没有白费；只有我们的受众被感动了，我们才可能卖出保单、获得保费。而这两种力量的获取，又非一朝一夕之功，因此我们要做的就是多学、多讲、多练。
2、演讲中要有算的过程和结果，要算出大家的信心。
数字是最有说服力的论据。我们在文稿中不仅要有算的过程，而且要有算的结果，也就是说，我们不仅要知其然，而且要知其所以然，只有这样，受众才会信服。其实，我们这样做的目的只有一个——卖出保单、获得保费。我们不仅要算，而且要算的简洁明了，受众只有明白了，才愿意相信我们；受众只有相信我们，才会心甘情愿的接受我们为他所做的一切。
3、规则性与灵活性的合理运用，寓教于乐。
俗话说：“不以规矩不成方圆。”这句话本身是十分正确的，而且只有这样，大家才会有
秩序的工作生活，才会产生和谐的社会，然而对于大多数的规则大家都已很熟悉，从另一层面来说，大家对于这样的规则都产生了一种惰性，因此这就要求我们充分发挥个人的主观能动性，运用所有可能的方式（如幽默的语言、诙谐的动作）调动受众的注意力与积极性，如此下去，受众才愿意接受我们的“滔滔不绝”。
4、寻找大家感兴趣的话题
演讲的过程实际上也是一个利益互换的过程。我们想让受众听完我们的演讲，接受我们的产品；而受众想从我们那儿学到有用的知识或放松一下紧张的情绪或了解一下当今的社会……所以在演讲时，不管是引题，还是过程中的论证，我们要尽量选取最新、最热、最贴近受众生活的话题或故事。套用王羲的话：“你所看到的就是现在正在发生的。”只有发生在受众身边，受众心灵有触动，他才会认真的去聆听、去思考。要知道发生在别人身上的永远是故事，当发生在自己身上时就可能会是悲剧。
5、当好演员，打动受众。
其实，演讲就很像单口相声。同样是一个人，同样是一张嘴，同样是各个层次的受众，不同的只是内容而已。为什么相声演员能够惹得听众捧腹大笑呢？既然如此，我们何不学习一下相声演员呢，远了不说，周立波想必大家都知道吧，他的《壹周立波秀》完全可以拿来借鉴。那大家知道他成功的关键是什么吗？是用心。用心去感受所发生的，用心去感悟所要讲的，用心去聆听受众的不同声音，学会换位思考，只有如此，我们才会打动自己，才会打动受众。
6、把握有限时间，解决关键问题。
我们一直信奉“时间就是金钱”、“时间就是生命”的理念，尤其是现在越发紧张的生活节奏，我们要更加珍惜时间。演讲可以简单地分为三个阶段：引题、正文、结尾。所以我们要合理的划分三个阶段，避免头重脚轻或头轻脚重，忽视关键问题。在演讲文稿中，我们完全可以采用写文章的方法——鸡冠、猪肚、豹尾。这样的文稿，既华丽耀人，又充实感人。
7、做人做事要有底气，进而生出霸气。
主讲人首先要有信心，要有十足的底气，否则细声细语、战战兢兢的演讲肯定不会获得受众的认同。其实，这从另一层面也反映出主讲人的气场，而气场的形成又非一朝一夕能猝成的，这需要我们不仅要多练，而且要综合多种因素循序渐进的养成。
8、有理不在年（龄）高
众所周知，我中支的保险代理人来自各行各业，“成分复杂”，而且有相当一部分“年事”已高，但是我中支的组训老师普遍比较年轻，是充满朝气与活力的一个群体。这无形之中增加了我们工作的难度，然而我们年轻一代要有信心和勇气。虽然他们的阅历比我们丰富，但是他们不如我们专业；虽然他们的人脉比我们广，但是他们需要我们帮其抓住客户的心……因此，我们在日常的工作中要敢于说、勇于说。若是我们把道理讲得真真切切、明明白白，把道理讲到他们心坎里去，我相信他们不仅会尊敬我们，而且会对我们产生一种依靠感，对公司产生一种归属感。
三、大家都知道，组训的工作内容很广，而会议的组织和安排是其重要的组成部分。此项工作展现了组训的组织协调能力和沟通交际能力。
在本次活动中，我真切的感受到细节的重要性，如DV摄像机所剩电源不足以支撑整个赛会过程，而备用电源也已不足，在如此紧张的情况下，组织人员通过连接数据线于电脑以获得电力支持，这足以显示了组织人员的应变能力以及对活动准备的周全性。我们常说“窥一斑可见全貌”，可见细节对于全局的关键作用。“冰冻三尺非一日之寒”，所有这些细小繁琐的工作，都需要我们不断地用心去做。
我中支会议组织人员负责的态度、专业的知识、娴熟的操作，不仅为本次赛事的圆满成功提供了强有力的保证，而且为以后大型活动积累了宝贵经验。
对于整个赛事活动，我们既然已经找到了自己的不足，也找到了自己努力的方向，那么接下来我们要做的就是采取行动了。
一、利用一切可以利用的时间，提升自己的专业素质。我们的专业性主要体现在对产品的把握上——徐总说过产品是我们的武器，使我们的生命——我们只有对产品了然于胸、知之更深，才能做到“见招拆招”，而非疲于应付。
二、利用一切可以利用的机会，提升自己的演讲技能。军队中总会有自己的政委，而组训正是外勤团队中的“政委”，只不过不同的是，组训既要宣导保险思想，统一思想认识，又要教授保险知识和销售技巧。怎样才能出色地完成我们的使命？我们的法宝是演讲。由于保险产品的特殊性及保险营销的广复性和非程式性，我们现阶段只能利用演讲这一途径去熏陶他们、去感染他们、去教会他们，进而通过他们的反馈改进自己、完善自己。
三、学习一切可以学习的人，提升自己的综合素质。常有人说“组训是一个非常锻炼人的岗位”。没错，组训不仅学得多，而且做得多；不仅面向公司内部人员，而且面向公司外部人员；不仅接触的人多，而且接触各层次的人也多……孔老夫子说过“三人行必有我师”。你说，组训的老师何其多吧。每个人有每个人的长处和短处，而我们要取其精华，去其糟粕，既要学做人，又要学做事。
篇6：世赛技能大赛观后感
一、活动目的：
为隆重庆祝20xx年“5.12”国际护士节，进一步推动我院精神文明建设，促进我院护理工作的发展，弘扬南丁格尔精神，展示我院护理队伍良好的精神风貌和职业风范，激励全体护士爱岗敬业、积极进取、勇于奉献，在实现我院跨越式发展过程中发挥更大的作用，经研究决定，在“5.12”国际护士节到来期间进行全院护理技能竞赛。
二、活动模式：
初赛：各科室选派代表参赛，原则：护士总人数8人以下的科室选派1人参加，9至xx人科室选派2人参加，xx人以上选派2-3人参加。初赛结束后，根据比赛成绩选出前12人参加决赛。
决赛：根据比赛成绩排名，选出第一名1位，第二名2位，第三名3位。
表演赛：由评委从参加决赛单项技能表现突出的护士中推荐
三、活动时间：初赛：20xx年4月28日
决赛：20xx年5月10日
表演：20xx年5月12日
若有不可抗拒因素，护理部将根据情况进行调整。
四、活动内容：
1、项目：单人徒手心肺复苏、氧气筒吸氧法、无菌技术
2、形式：现场操作评比。
3、评分方式：详情参照技能操作评分标准。
4、地点：初赛、决赛、表演赛：门诊输液室;颁奖：医院会议室。
五、活动分工细则：
1、主任负责邀请院级领导参观指导、比赛全场控制及调配。
2、对比赛场地进行协调安排，并且准备比赛所需物品。
3、负责所有比赛的人员组织和安排.
4、评委：(单人徒手心肺复苏);(无菌技术);(氧气瓶给氧)。
5、张琴、段圣英负责评分统计。
6、请企划部负责制作横幅、宣传及比赛期间全程摄影和新闻稿的撰写。
7、请后勤配合活动现场布置及大件物品的搬运。
六、活动实施：
1、4月15日之前，各科室将参加初赛的人员名单上报护理部，护理部下发各项技能操 作评分标准作为练习参考资料。
2、4月25日下午组织各科室护士长及参赛人员召开会议，宣布初赛流程及注意事项，确定最终参赛人员后不得更改，若更改则视为弃权.
4、4月28日13:30现场抽签后，14:00开始进行初赛，评选12名优秀选手参加决赛。 5、4月29日至5月10日以科室为单位强化训练。
6、5月10日13:30现场抽签后，14:00开始进行技能操作决赛，现场评出第一名1位，第二名2位，第三名3位。
7、5月12技能表演赛，颁奖(因到场嘉宾不确定，详情具体安排)。
七、奖项设置及奖励：
1、颁发荣誉证书及现金奖励。
一等奖 1名 荣誉证书及奖金：400元
二等奖 2名 荣誉证书及奖金：各300元
三等奖 3名 荣誉证书及奖金：各200元
优秀奖：50元现金鼓励，奖金共计：1900元
七、费用支出
1、“5.12”护士节每人价值100元礼物一份，20xx年4月11日统计全院护士(125人)+医助(8人)+导医(7人)=140人，礼物费用共计：14000元。
2、一、二、三等奖共计：1900元。
总费用=15900元，外加荣誉证书6本。
重庆护理部
篇7：世赛技能大赛观后感
闭赛式主持词
教育部职业教育与成人教育司农村处处长刘杰
各位领导、各位嘉宾、各位专家、老师们、同学们，大家上午好！
在大赛执委会精心组织、各院校积极参与以及全体参赛选手的奋力拼搏下，经过一天紧张激烈的比赛，2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛即将落下帷幕,现在举行闭赛式。
出席今天闭赛式的领导和嘉宾有：
农业部科技教育司副司长石燕泉先生
中央农广校副校长田桂山先生
江苏省农业委员会副主任张坚勇先生
江苏省教育厅副厅长杨湘宁先生
江苏省农机局副局长王翠章先生
江苏农林职业技术学院党委书记朱洪生先生
让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临！
下面请全体起立，奏国歌！（奏国歌）
请坐下。
下面有请农业部科技教育司石燕泉副司长宣读选手获奖名单，大家欢迎……（宣读名单）
让我们以热烈的掌声对获奖的学生表示衷心的祝贺！下面，请江苏省句容市公证处的公证员盛云峰宣读公证词。
（宣读公证词）
谢谢公证员！
下面请江苏省农委副主任张坚勇先生宣读优秀指导教师奖获奖名单，大家欢迎……
（宣读优秀指导教师奖获奖名单）
下面有请主席台领导和嘉宾为获得一等奖的选手颁发证书和奖杯；
请中职组种子质量检测项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）
请中职组动物外科手术项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）
请中职组园林植物修剪项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）
请中职组农机具维修项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）
请高职组新城疫抗体测定项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）
请高职组植物组织培养项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）
请高职组农机具维修项目一等奖选手上台领奖；（颁奖）
下面有请主席台领导和嘉宾为优秀指导老师颁发证书； 请中职组种子质量检测项目优秀指导教师手上台领奖；（颁奖）
请中职组动物外科手术项目优秀指导教师上台领奖；（颁奖）
请中职组园林植物修剪项目优秀指导教师上台领奖；（颁奖）
请中职组农机具维修项目优秀指导教师上台领奖；（颁奖）
请高职组新城疫抗体测定项目、植物组织培养项目、农机具维修项目优秀指导教师上台领奖。（颁奖）
请各省领队在闭赛式结束后到体育馆西会议室领取二等奖、三等奖选手的证书、奖杯，优秀奖的证书。
本次大赛的举办，得到了江苏清拖农业装备有限公司、江苏中江种业股份有限公司和史丹利五金工具（上海）有限公司的大力支持，让我们以热烈的掌声有请农业部科教司石燕泉副司长向他们赠送纪念牌。（向企业赠送纪念牌）
让我们再次以热烈的掌感谢上述企业对大赛的鼎力支持！
现在，我宣布2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛闭赛！
祝大家身体健康！工作顺利！一路平安！
篇8：护理技能大赛大赛主持词
尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们大家下午好。又是一年初冬季节，我们迎来了第十九届护理技能操作大赛。首先，请允许我介绍出席本次大赛现场的领导有：xxxxxx。出席本次大赛的还有学校部分中层干部及各位参赛选手的班主任。让我们用热烈的掌声欢迎各位领导及老师的到来。
本次大赛由教务处主办，护理系承办，同时得到了实训中心与学生处的大力支持。今年的护理技能大赛是我校喜迁新址后的第一次护理技能大赛。宽敞明亮的教室，365度摄像投影，全新的比赛形式，我们将为大家呈现出一场秩序井然、激情洋溢的比赛。我们都知道，作为护士，技能操作是必备的专业能力，熟练、标准的护理操作是服务人民的根本，为了加强学生专业知识，提高学生的操作水平，为同学们临床实习打下良好的基础，护理系的老师们精心的准备了本次比赛。
本次护理操作技能大赛分为初赛、决赛两个阶段。18级10个护理班级10名优秀学生在老师的细心指导下，进行了近一个月的紧张训练。最终在初赛中胜出并参加今天决赛的6名选手是：1号选手，2号选手，3号选手，4号选手18护理4班，5号选手，6号选手，请各位参赛选手到各赛场就位并准备比赛用物。
下面介绍担任此次大赛决赛的评委，特邀评委。各项技能操作评委、计时员及核分员由护理系全体教师担任。请各位评委入座评委席。
开始比赛前简单介绍一下本次大赛规则：为了更加贴近临床工作，使学生能够快速进入护士角色，决赛选取了四个操作项目，分别为心肺复苏术，铺备用床法，静脉输液技术，戴无菌手套法。操作需在规定时间内完成，比赛时间到，由评委示意选手终止操作，并扣除所有剩余操作的分数。评委严格按照操作标准执行评分，选手总得分为四项操作得分总和。大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。预祝各位选手在本次大赛中取得优异成绩。现在我宣布吉林卫生学校第十九届护理操作技能大赛正式开始。
请第一组选手上场比赛。
在为各位选手核分的时间段，让我们共同来欣赏一下心肺复苏术比分最高的选手×××的表演。
现在所有选手的比赛已经全部结束，激动人心的时刻到了，通过大屏幕我们已经看到了比赛结果，我宣布吉林卫生学校第十九届护理技能大赛
获得三等奖的选手是：
下面有请为三等奖获奖选手颁奖
获得二等奖的选手是：
下面有请为二等奖获奖选手颁奖
获得一等奖的选手是：
下面有请为一等奖获奖选手颁奖
让我们再次以热烈的掌声恭喜获奖选手。
大赛的帷幕已悄然落下，比拼的氛围已接近尾声，今天我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采，明天我们在生命线上无私奉献，救死扶伤，让我们呵护着幸福和梦想，奔向明天！
第十九届护理技能大赛到此结束。同学们，让我们明年再相会。
篇9：技能大赛展风采 比拼技能育工匠
在2017年中国技能大赛--河南省住房和城乡建设系统职工职业技能竞赛决赛中，开封市市政管理处代表队在此次职业技能竞赛中荣获佳绩，代表队获得第二名的成绩。3名参赛选李刚建、殷艳禄、王雪丹分别荣获第二名，第九名，第十六名的优异成绩，按照规定获得竞赛第2名的选手被授予“河南省建设劳动奖章”称号，获得前3名的选手被授予“河南省技术能手”称号。
此次技能大赛是由来自全省9个市县30名选手参加比赛，他们都是我省各地市选拔的优秀选手，汇集到郑州角逐排水管道工行业楚翘！开封市市政管理处经过层层选拔，挑选出三名选手代表我市参加大赛。
本次大赛由处工会组织参加，工会主席陈丹全程参与比赛，比赛历时四天（8月23日8月26日），总成绩由专业理论知识考核和实际操作技术考核两部分组成，两项考核均采用百分之计分，理论知识成绩占40%，实际操作成绩占60%。实际操作比赛分为雷达探测暗管和掩埋的检查井、cctv检测污水管道、人工清掏雨水口、推杆疏通污水管道四个项目的竞赛。比赛期间我处3名参赛选手沉着冷静，积极发挥专业技能水平，认真完成每一项赛程，在规定时间内完成任务，以饱满的热情展示了开封市政人的风貌。最终开封市政管理处处代表队取得团体第2名的好成绩。
篇10：世赛技能大赛观后感
复赛景点
1.甘肃概况 19.拉卜楞寺 2.兰州概况 20.冶力关景区 3.五泉山公园 21.崆峒山
4.贵清山国家森林公园 22.5.莫高窟 23.6.鸣沙山——月牙泉风景名胜区 24.7.嘉峪关文物景区 25.8.新城魏晋壁画墓 9.张掖大佛寺
10.肃南马蹄寺——裕固族风情园 11.雷台旅游区 12.武威文庙 13.天梯山石窟 14.麦积山石窟 15.麦积山风景名胜区 16.伏羲庙
17.永靖炳灵寺石窟 18.永靖黄河三峡
泾川回山王母宫石窟 南北石窟寺 武都万象洞
篇11：技能大赛总结
据悉，此次大赛分理论和实作两部分进行，其中理论考试以《铁路技术管理规程》《机车操纵规程》《机车乘务员通用知识》为主，实作考试则主要检查乘务员在机车出库前是否践行作业标准。
该段以技能大赛为抓手，以技能人才培养为重点，大力实施职工素质提升工程，深入开展多种形式的技术比武、岗位练兵活动，逐步探索形成由主管副段长负责，工会、职教科牵头组织，各部门协调联动，各专业分工负责的长效化职工技能比武大赛组织工作机制，并且做到年初有安排、年中有组织、年终有表彰。
对在技能大赛中获得各专业前3名的选手，该段分别授予“技术状元”“技术标兵”“技术能手”荣誉称号，除颁发一次性奖励外，还将其列入重点人才培养库，在评优、晋级等方面实行倾斜优先政策。
篇12：技能大赛精彩致辞
大家上午好!
在这盛夏的美好季节，我们在千年古县，大美，县技工学校欢聚一堂，迎来了县首届烹饪技能大赛的隆重开幕。值此机会，我谨代表县委组织部、县人社局、县市场监管局、县总工会等主办单位向莅临盛会的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!向各位参赛选手表示热烈欢迎和衷心的祝贺!向关心和支持本次大赛的市人社局、市烹饪协会以及付出辛苦劳动的县烹饪饮食协会表示衷心的感谢!
这次烹饪大赛以“传承美食文化，打造精品美食，提高技艺水平，宣传食品安全”为宗旨。目的是推动我县餐饮行业高技能人才队伍建设，挖掘烹饪技能名厨，推广我县美食品牌，促进我县餐饮文化发展，助力创建食品安全文明县。
本次大赛设立“高技能人才奖”一、二、三等奖，奖励综合得分前20名选手;设立“菜品奖”金、银、铜奖，奖励自选菜得分前10名选手，分别奖励元、1000元、500元，奖励总额近3万元，近1/3的选手都能获奖，幅度之大可以说不逊于省级大赛的奖励水平。
舞台已经搭就，表演必定精彩。希望各位裁判员严格遵守大赛纪律，不徇私情、公正裁判，确保比赛顺利进行;
各位参赛选手严格遵守大赛规则，展示高超技艺，赛出风格，赛出成绩，互相交流，增进友谊，不断提高烹饪技能和服务质量，真正叫响“烹饪餐饮”品牌。
篇13：技能大赛情况说明
一． 技能大赛考试专用设备
1.星科1.8T帕萨特领驭发动机考核试验台，由济南星科教学仪器设备有限公司生产，价格约11万元，带软件故障设置设置及排除。2.风向标大众01M自动变速器拆装试验台约3万元，由深圳风向标教学仪器设备有限公司生产。
3.大众速腾舒适性试验台、灯光试验台均由北京某教具设备有限公司生产，价格约4万元。估计不远的将来设备会有所更新 二.得分情况说明：
1.发动机21号下午考核，手头没人给考场所用的理论表格材料，整个考试填表占75分作为理论考试，具体内容：A拆装及故障诊断流程。B故障分析。C各种数据及分析（螺母大小、扭力大小、标准数据）D测量报告，其他考试评分标准类同。本场考试4个故障排除了3个，故障占25分，最后总成绩是24分。
2.21号晚上跟有设备关人员交谈要买设备，得到了填表的理论材料共31页，研究到晚上12点，分值比例与发动机一致，第二天电气灯光4个故障全部排完只得48分，自动变速器拆装检测顺利完成得55分，我认为主要是准备时间仓促，好多数据性材料需经研究实验才能明白，总之我们准备的实践部分较充分，不值钱，理论无的放矢，据说有设备的学校提前拿到了理论考核表的的第一手材料，并且设备厂家给予专门的辅导培训。
每年总参赛队60%的中奖率，厂家我们明确给我们指出“有设备未必得奖，没设备得奖是不可能的”，理论材料（设备说明书内容）提前研究不透，现场时间写不完，得分率必然很低。现场直播看到有的学校不是在记录内容而是在背写已备好的材料。三．参赛情况
去年43个参加队，今年共有27个参加队，好多队已退出，据了解设备拥有学校现达22家，今年我们20名，泰山职业学院有设备在我们之后，同行或设备方肯定了我们没有设备而取得的成绩，自动变速器1/3学校没完成,我们完成了，发动机灯光电气故障4处我们全部排除。发动机顺利启动了，好多队没启动着火，但别人理论准备的好，得分比我们高很多。舒适性插线先看图再插线时间是来不及的，好多学校接点是死记硬背出来的,新增的示波器（无）检测是我们的弱项，需要进修学习。
总之四个考核试验台其中一个没法模仿训练不得分，其余三个模仿率能达到85%，但今年的理论成绩占80分，我们无任何信息。诚恳建议：要参赛上设备，无奈，很受伤。