中药技能大赛小结

2022-07-29

叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《中药技能大赛小结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：中药技能大赛小结

技能大赛情况小结

2011年职业中学参加自治区职业技能大赛情况小结

根据《关于举办2011年自治区职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛新疆区预赛的通知》(新教职成〔2011〕9号)及《2011年自治区职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛新疆区预赛比赛项目及组队要求》的精神，我校参加了民族手工艺品制作、汽车维修、电子调配和影音后期制作的专业技能竞赛，并取得良好成绩。现在对技能大赛活动中的经验和存在问题总结如下：

(一)收获与体会

1、校领导高度重视，早部署

在筹备、组织大赛活动期间，学校领导、招生、就业培训处对参加本届技能大赛活动做了充分的准备。

2、师生积极参与，体现了良好的精神风貌

一个多月来，参赛的师生坚持每天中午、下午的课外辅导，他们牺牲了许多的休息时间，投入了大量的精力，体现了良好的职业素养;参赛学生积极主动, 毫不倦怠。这次技能大赛教师组有10名教师参加，分别组成四个参赛队，有9名学生参加，组成3个参赛队。

3、突出专业特色，创新水平进一步提高

竞赛的设立，为学生搭建起展示技艺的舞台。学生积极投入训练和比赛，教师精心指导，更多的学生从竞赛中受益。通过使比赛、实训为一体，“工学结合、岗位竞比”开展技能竞赛活动的模式得到进一步推广应用，促进了教学改革。对于各专业的老师来说，能更加明确企业需要什么样的人和什么样的能力，有效地促进了专业的教学改革和建设。

4、取得的良好的成绩

此次大赛集体获得了：优秀表演奖，

教师组;玛依拉获得了“十字绣”二等奖，马旺、玉山江获得了汽车维修全疆第八的好成绩。

学生组：农艺(1)班的妥彬获得了“十字绣”优秀奖。

(二)缺憾与不足

1、由于某些原因，近似专业不具可比性，不能起到有效地推动和促进作用;

2、少数竞赛项目的技术文件制订不够规范，略显粗糙。

本届职业技能大赛的开展是对我校各专业教学培训成果的一次检验，也是进一步推动我校职业技能训练和就业工作向纵深发展的催化剂。在今后一年一度的职业技能大赛中，我们将以比赛为契机，提高教师和学生的技术技能以及参赛团队的整体水平，取得更好成绩。

招生与就业培训办公室

2011年6月

第二篇：高中语文教学技能大赛小结

黎平四中

欧国福

为了进一步提高我县中学语文教师的教学水平，促进老师专业化的发展，促进教育教学质量的提高，县教育和科技局教研室组织全县中学语文教师共30人参加的语文教学技能大赛。本次语文技能比赛分初中组、高中组进行，包括三个部分：书面评课比赛;专业知识测试;片段教学比赛。

经过一天紧张有序的角逐，参赛老师们张扬了教学个性，展示了为师风采。下面就高中组语文技能比赛情况进行小结：

一、这次活动中的亮点

1、教态端正，准备充分。由于本次比赛高中组教师都在县城，都能够积极、认真的准备，文化氛围浓厚，并且都能在比赛中展现自己最好的才能。即便是刚走上讲台时间不长的年轻教师，虽然工作经验不足，但能够精心准备，满含信心，在本次比赛中也表现不错。

2、熟悉教材，张驰有度。赛前40分钟的备课时间，就能于比赛中模拟课堂进行教学，并能突出重点，突破难点，对知识的讲析收放自如，娓娓道来，这定是熟悉教材，精研细磨的结果。

3、语言有度，条理分明。此次评课以书面形式进行比赛，同时又是书写与文采的考查。书面评课中，参赛教师能从教学目标、教学流程、教学内容、教学活动、教学效果等方面进行评价。在肯定课例的亮点的同时，也对课堂提出商榷之词。语言精炼，观点鲜明，条理明晰。

4、吃透课标，把握考点。无论是专业知识的测试，还是片段教学的展示，参赛老师们对课标的研究与理解体现了专业上的深度与广度，并能于教学中拓展知识点，渗透高考点，突破重难点，冲击新盲点，把个人丰富的知识呈现在课堂内外。

二、这次活动中的缺点和不足

1、课堂评价不够完整

书面评课比赛上，个别参赛老师评价顾此失彼，轻重不分，导致评价不完整性。特别是对课堂“亮点”的挖掘不深，显得肤浅。在对比课例上，没有提出改进的策略或方法。

2、片段教学变成说课

比赛通知明确指出：教学设计后，根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行模拟教学。可是比赛现场，有3位参赛老师没有“模拟教学”，而是把自己打算怎样上课的思路娓娓说起，没有设计教学情景，教学变成了“说教”。

3、书写与表达需加强

作为语文老师，书写水平应美观大方，语言表达也应流畅富有文采。在本次的赛事中，无论是答题，还是作文的书写与表达，都还需加强，才达到“高考”的标准。

4、普通话水平还待提升

本次赛事，老师们多是用“黎普”话表述，所以建议还是多注意课堂用语。语文教师要多组织学习朗读技巧，可以利用教研时间集中聆听、学习、模仿优秀课文朗读。

总之，本次比赛，8名教师展示了个人的风采，推动了教师锻炼基本功的兴趣，优化了课堂教学、提高了课堂效益。达到取长补短、共同提高的目的。

第三篇：我行我秀专业技能大赛小结

12月20日晚，由院学生会总策划院人力资源部承办的专业技能大赛于北校区体育馆圆满落幕，但活动中任然有一些不足之处，以下是我对本次大赛的总结一、流程总结较好之处

1. 参赛人员提前半小时进场准备，这一点值得称赞，每一个系的参赛选手很准时，都以一种积极认真的态度去，饱满的热情去对待这场比赛在，台下紧张有序的为比赛上场前作最后的冲刺准备。

2. 主持人介绍各参赛队伍时，对各个参赛项目的名称，以及参赛人员进行了逐一而又简略侧重的介绍，让观众充分的解了参赛的内容以及评分标准，并且有寸有度的把握好了参赛的时间并调动了场内的气氛。

3. 各位参赛选手对自己的作品进行解说(包括作品主题，创作思路等)，大约2分钟左右。对于这一点各个系的参赛选手的都进行了生动的解说。尤其是作为开场出场的畜牧兽医系，不仅为我们介绍了台上的宠物，还向让它们近距离和观众接触，活跃了现场的气氛，吸引了观众的眼球。 4.主持人邀请嘉宾入座，宣布比赛开始，使得比赛顺利进行。尽管人没有全来，但我们还是很感谢到场的嘉宾以及评委老师，如果没有他们我们的比赛就不可能公平、公正、公开的进行。再此，再一次表示感谢。

5. 评委对各参赛作品进行评分。保证了大赛的公平，公正性。不足之处

1. 在1小时内现场制作，如需时间较长者，可以提前做一些准备工作，然后现场加以完善。由于现场大屏幕无法使用致使一些参赛选手尤其是机电系的选手无法是他们展现自己的工艺制作流程，这一点是之前没有考虑充分的地方。 2.比赛一开始观众的热情较高涨，但随着比赛进行，观众的耐心逐渐得以消磨，兴趣开始减小，场内出现小部分观众人员走动现象。对于这一点我们下次要想出一些方法，吸引住观众的眼球，争取观众的喝彩声。二、参赛项目总结

1.园林茶艺

作为压轴出场的参赛项目，果然没有辜负观众耐心的等待，她不仅展示了中过传统的泡茶方法，更是把茶艺与舞艺以及优美的音乐相结合，让观众沉醉于优美的舞姿，动听的琴声，仿佛把观众带回到了大唐，仿佛历史就在我们眼前重演。 2. 农艺水果拼盘

这一比赛项目结合了我院的专业长处，他们摆出了各种各样的可爱的花样，制作出了香甜可口的水果真的是很诱人。 3. 牧医宠物护理与美容

可爱的小狗，漂亮的衣服，主持人的精彩解说，该称得上是人气项目了。 4. 机电数控机床

尽管拿出的是成品，没有看到他们的制作过程，但我们依然要感谢他们的积极参与， 5. 生工焙烤

香喷喷的奶油，诱人的图案，虽然称不上是巧夺天工，但也不愧是一件艺术品。 6. 信工多路竞赛抢答器

他们总是走在时代的前沿，在信息爆炸的时代让我们更多的了解，当今社会的科技走向。 7. 经贸电子商务

金融危机虽然已成为过去，但现在的经济人没有复苏，我们要更多的学习金融知识，使得我们在下一次危机来临时，可以保护自己，建起一座商务铁壁。 8. 社艺视觉传达

精彩的解说，如梦如幻的画面，仿佛让我们有置身于江南烟雨中的朦胧之美。

三、对以后工作的建议 1. 准备工作要充分。

2.开展活动可以征求志愿者协助开展

3. 活动要让同学在娱乐中学到专业知识、在专业学习中得到锻炼和娱乐。

第四篇：2016宿迁市小学体育教师技能大赛观摩学习小结

沭阳县第二实验小学

郭帅

很荣幸学校安排了我宿迁参加2016年宿迁市小学体育教师技能大赛观摩学习。通过观摩学习，收获很大，给我留下很深的印象，让我清晰的认识到自己与这些优秀青年教师之间的差距，从而鞭笞我更加努力提高教学。取长补短。这对于一名新的体育教师而言是非常重要的。

本次技能大赛比赛内容为：广播操、武术操，队形队列、跑、跳、投以及自选项目。来着四县一区共30多名选手展开了激烈的角逐。从第一轮广播操开始。七彩阳光、希望风帆以及武术操旭日东升。中间不停顿一口气做完，这对于选手来首也是一种考验，不光是体力，还有记忆力。稍微不熟练就可能做混了，或者跟不上节拍。第二轮则由队形队列开始。队形队列则是考验团队协作的了，大家在比赛之前抽签到一起磨合，熟悉每个人的口令习惯。同时考察体育教师的基本素质。第二轮第二项则是进行跑、跳、投。这相当于把我们大学四年所学的内容再重新展示一遍。这对于选手而言是个不小的挑战。工作后自己放松了对自己的要求，导致这些运动技能渐渐遗忘或者由于身体缺乏锻炼，导致很多动作完成不了。但是参赛选手均很好的完成了各项内容，这让我增加了不少的紧迫感。同时提醒自己不能放松对自己的要求。

一、教学理念的新

1、以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导、教学评价等都考虑到每一个学生。

2、培养学生自主探究、合作学习能力。教师们在教学中借助折叠海绵垫这一器材，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。

3、多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化，学生自评、生生互评、教师点评等，既有终结性评价，也有过程性评价，以评价引。

4、是“用”教材理念的体现。教师在教学中，对教材进行了二次加工，使教学内容更贴近学生，更贴近生活实际，更能激发学生的学习兴趣。

5、教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到张老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。指明学生提要求，而自已却和其他同学一起按要求做动作，不但活跃了课堂气氛，而且也体现出教师角色的转变。

6、教学方法的转变和课堂形式的多样化。打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

导学生更好地完成学习任务。

二、课堂教学结构合理、紧凑

课的教学层次十分鲜明;各教学环节之间以也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。

三、教师的语言

教师对学生回答问题给予肯定，让他们得到心理上的满足，从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员，和学生“平等对话”，全神贯注地聆听，并及时作出回应，热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价，激发学生的欲望。

四、课后放松活动

很多老师都会利用音乐放松操来进行放松活动，表演的性质比较高，而且学生的身心并没有完全受到放松，在这节课中课后的放松活动尤为让我们在场的所有老师所震惊，音乐和肢体的结合再完美不过了。

总之，参加宿迁市小学体育教师技能大赛观摩之后，使我清醒认识到，打铁还需自身硬，只有自己能熟练的掌握各项技能，才能教给学生标准的动作。才能不怕挑战。