二年级作文：儿童乐园游记

2024-04-07

二年级作文：儿童乐园游记（精选16篇）

篇1：二年级作文：儿童乐园游记

二年级作文：儿童乐园游记

今天，我们家委会组织去仰口儿童乐园游玩，那可是我盼望已久的.。

一大早，我们就高高兴兴地出发了。坐上车以后，我恨不得插上翅膀飞到儿童乐园去。到了以后，我们就痛痛快快地玩了起来。好玩的项目可真多啊!有射箭、骑马还有枪战。

我们先玩射箭，刚开始，我们上不了靶，渐渐地，阴着对弓箭越来越熟悉，中靶的也越来越多了。最后，许多小朋友都去玩骑马了，我还在练习射箭。庄子稹爸爸说：这最后一箭你要是不上靶，中午你就别吃饭了。我信心十足地说：看我的吧。我拉紧了弦，嗖的一声，箭正中靶心，周围响起一片喝彩声。

接下来我们去骑马。以前，我都不敢骑，可这次我却感觉很舒服，我扶着马鞍，不紧不慢地走了好多圈。

最好玩的要数枪战了。教练跟我们讲了半天游戏规则，终于可以开始了!我穿好装备，挑好武器，分成两组。一会儿，四处就乒乒乓乓响起了枪声。我们一会儿躲在石墙后，一会儿藏到战壕里，不时有人牺牲被清理出战场。打了一会儿，我发现王艺林爸爸怎么打也打不死，教练看了看他的装备说：咦?每人才五条命，你怎么有三十条命?我们哈哈大笑。

回家的时间到了，我们只好恋恋不舍地回家了。

篇2：二年级作文：儿童乐园游记

今天早晨，我和妈妈本想去锦绣河山公园野餐，结果七点半多，爸爸打来电话，说要带我们去聊城的姜堤乐园玩。

我一听，高兴得一蹦三尺高，在小区后门等着爸爸开车来接我们去聊城的姜堤乐园。

大约十多分钟之后，爸爸开着车到了小区后门，我和妈妈见了，忙上了车。哦哦哦!去玩喽!

两个小时以后，我们一家人抵达了聊城姜堤乐园。在停车场停了车后，我们一人买了一张票，进了园内。我们准备按地图上的游乐设备的顺序来挨个儿坐。于是，我们先来到了项目“会飞的青蛙”这边。

妈妈不想上去，爸爸和我没办法，只好让妈妈在下面等着，负责整理整理东西，拍拍照什么的.。我和爸爸进去玩了，真好玩!

第二个项目死“转转座位”，妈妈也没有上去，依然是我和爸爸俩人去做了。

第三个项目是“大转小转中杯子”，妈妈还是不愿意来坐，这次，我和爸爸生拉硬拽把妈妈推了上来，真好玩呀!可妈妈却说不好玩，玩完了晕乎乎的。

第四个项目“美味的冰激凌”，是我自己去做的，我好厉害哦!

第五个项目是“嗡嗡嗡，小蜜蜂”，也是我自己坐的，忽然感觉自己好棒哦!

第六个，是整个乐园里最最最刺激、最最最惊险的过!山!车!不用说，妈妈不敢坐。爸爸为安全着想，和我一起做。

我和爸爸上了过山车。过山车一下子呼啦啦飞了老高，又一下子冲下来，像一只横冲直撞的小兽。做完“过山车”以后，我感觉晕乎乎的，像是喝醉了酒的大汉一样。

下了过山车，我一直头昏脑涨，为了给我压压惊，爸爸让我坐了一个轻快的有趣的项目“水上泡泡”。我在充满了空气，在水上跑来跑去，跳来跳去，蹦来蹦去。好不自在。太好玩了!

今天真是个美好、开心、高兴、快乐的日子。

篇3：二年级作文：儿童乐园游记

(一)课标对低年级写话的定位

1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(二)教材结构及学情分析

1.苏教版一年级上册练习1出现根据例句将句子补充完整(乌龟遇到危险时,就把头、脚缩进硬壳里);练习6出现“说节日,写节日”;一年级下册练习1出现根据句子加标点(主要是逗号、句号、问号——你们明天上午有什么课?语文、数学、美术);一年级下册练习8出现根据语境将句子补充完整(松鼠住在松树林里。还依次出现消防车是用来＿＿＿＿＿＿;加上动物的叫声将句子读一读);一年级下册练习2中还出现“照着第一句话的样子说一说”:鱼儿在河里游;练习2还出现“春天来啦!”:比一比谁找的春天多,说得好。(教学参考书中提示:先按顺序看,再按顺序说,比如先上后下,先左后右,抓主要景物一点一点看,一点一点说,意思要明确,语言要规范)

2.二年级上册练习2中已出现“秋天到了”为主题的说说写写,这为本节课累积了说完整的句子、将意思说清楚的能力基础;练习5中的与冬天有关的四个成语、儿歌《腊梅花》以及第五单元识字5的词串,也为学生围绕冬天的主题进行说话、写话训练提供了可以想象的空间和知识基础。

3.学生几年的越冬经历,也使学生对“冬天”有了可供回忆的生活体验,这也会成为学生说话、写话的感性材料。

二、教学目标

(一)激发学生以“冬天来了”为话题说话、写话的兴趣,说、写学生想说的话。

(二)尽量用上与冬天有关的词语。

(三)引导学生说话意思要明确,语言要规范,注意写话的格式,并能根据需要准确使用逗号、句号、问号、感叹号等。

三、教具准备

与本课内容相关的课件。

四、教学流程

(一)课前谈话,沟通师生联系

1.同学们,现在你们对我有哪些了解?你是怎么知道的?

2.你能向大家介绍自己吗?

3.板书“花”,看到这个词,你能想到哪些词?你能想到什么样的画面?

4.播放“花”主题幻灯片。

(二)导入新课,诵读相关储备

1.导语,板书:冬天来了。

2.诵读相关与冬天有关的成语、词串、儿歌。

(三)自由表达,相机点拨提示

1.从大自然中发现的冬天。

(1)随机出示:冬天来了,河里结了厚厚的一层冰。

(2)再想一想,冬天来了,除了河里会结冰,我们到大自然中还有哪些发现?

随机出示:冬天来了,()。

(3)闭上眼,想一想。

(4)学生交流。

(5)这串词可能对你有点帮助呢!

随机出示词串:

(6)学生练说。

(7)推荐练读句子,随机出示:

寒冷的冬天来了,树上的叶子都掉光了。

寒冷的冬天来了,大雁飞到南方过冬了。

寒冷的冬天来了,地上的小草都枯了。

寒冷的冬天来了,腊梅花开放了,翠竹、苍松还是那么有精神!它们真勇敢。

寒冷的冬天来了,蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲起来过冬了。

寒冷的冬天来到了,水仙花是那么白,那么艳。

寒冷的冬天来到了,文竹瘦瘦的,但还是那么绿。

……

(8)学生轻轻读完词后,再次练说。

(9)刚才说大自然植物的请起立,请你们将刚才说的连起来说一遍。

(10)请刚才说到小动物的同学连起来说一遍,老师也为你们起个头。

2.从人们的工作、学习、生活中发现的冬天

刚才同学们一边想,一边说,想了大自然中冬天的画面,然后再把想到的画面清楚地告诉大家。现在让我们一起再来走近人们的工作、学习、生活,也用这样的方法:一边想画面,一边说一说。

(1)学生自由练说。

随机出示:

冬天来了,校园里()。

冬天来了,家里()。

冬天来了,路上的行人()。

冬天来了,同学们()。

冬天来了,()。

……

(2)随机出示,学生轻声读一读。

(3)引导学生从里面挑选自己感兴趣的一两个词来说给同桌听一听。

(4)班级交流练说情况。

3.小结。

刚才,我们围绕“冬天”这个词语,说了在冬天的发现。现在老师请你自己当自己的小老师,把你在冬天里的发现说给自己听,注意哦:请你在说之前,先给自己选一选你想说的几个词,然后从这个词想着画面,边想边说。

随机出示:冬天来了。

小提示:说之前,想几个与冬天有关的词语,边想画面边说。

随机出示刚才出现的词串。

请你一边说,一边伸出小手指给自己算一算,你能说几句。

4.静下来,想一想。

说到冬天,你现在能说几句话?能说一句的请举手!能说两句的请举手!能说三句的请举手!有没有能说得更多的?

(1)让学生连起来展示自己冬天里的发现。

(2)随机评价,并给予掌声鼓励。

(四)欣赏冬天的美景图,丰厚学生的语言储备。

刚才我们都饱了口福,大家尽情地表达了自己眼中的冬天。现在,你想不想再看一看冬天的那些美景?

欣赏冬天的图景。

顺序:草木枯萎——鹅毛大雪——青翠蜡梅——孩子穿着冬衣上学——清洁工人在雪中打扫——交警叔叔在风雪之中站岗——孩子们在愉快地参加活动

……

(五)练习写话:意思明确,语言规范。

1.今天开心吗?想不想把你今天的学习收获与每天辛苦送你上学的家人分享?

2.请小朋友来说一说,要将几句话写下来,需要提醒小朋友注意些什么?

随机:(1)格式:前面空两格,注意点好标点;(2)书写:要工整等。

3、出示一个孩子“秋天来了”的写话,静静地看一遍,你发现这个小朋友的这段写话有哪些值得表扬?

随机:(1)书写规范——对,提笔就是练字时;(2)准确使用标点——嗯,标点提醒我们说话要停顿,写话的时候用好标点,能让人更清楚你说话的意思。(3)在田字格中与学生明确逗号、句号、问号、感叹号的书写位置,学生伸手书空。学生说不出来,就是老师自己说。(4)意思要清楚——是啊,自己想说的自己等说清楚,别人看了才会清楚。(5)前面空两格——嗯,这就是说,写话的时候,格式要规范。

4.学生练写

(1)出示练习纸,我们将要把心里的冬天用几句话写下来。

练习纸上有小提示:

①书写端正:优秀(自评他评);良好(自评他评);及格(自评他评)。

②准确使用标点符号。(同上)

③格式要正确。

(2)发放练习纸,学生练写,教师随机纠正坐姿,或指导学生。

(六)集中评价,在师生评议中提高

1.指名学生登台朗读自己的写话。

2.学生给自己评价。

3.师生评议。

4.同桌两个人之间相互评议,然后修改。

对照“小提示”逐条评议。

篇4：二年级摘星乐园

1.2、3、5、8、12、_____、______

2.1、3、7、15、_____、63、______

3.1、5、2、10、3、15、4、_______

4.☆○☆△△☆○○☆△△△……中，第20个是______，第30个是_____。

5.有一个三位数，百位上的数字正好是个位上的数字的4倍，个位、十位和百位上的数字之和是7，这个三位数是_______。

6.弟弟今年3岁，哥哥今年15岁，______年后哥哥的年龄是弟弟的3倍。

7.有一个数，除以3余2，除以4余1，这个数是_____、_____、_____。（请写出3个不同的答案）

8.小明做加法时，把一个数个位上的6看成了8、十位上的5看成了3，结果计算得800，正确的答案应该是_____。

二、计算题。★★

1.1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＝

2.58＋55＋63＋62＋57＋57＋60＋63＋61＝

三、应用题。★★★★★

1.今天是星期二，再过25天星期几？

2.学校买了55把拖把，分给高年级25把，剩下的平均分给中年级和低年级，中年级和低年级各分到多少把？

3.小米按“红、黄、白、绿”的顺序，挂了32盏彩灯。如果第1盏灯是红色的，那么第32盏彩灯是什么颜色的？有几盏黄灯？

4.王冬有存款50元，张华有存款30元。从现在开始，王冬每月存5元，张华每月存9元，张华的存款数几个月可以赶上王冬？

篇5：临安水上乐园游记四年级作文

时间过得飞快，转眼间就开学了。不过，回忆起暑期生活，还是非常令人难忘。暑假里我去过很多地方，如：妈妈的老家余姚、青年时报小记者站组织的莫干山夏令营，还有与爸爸宿舍四家人一起参加的临安水上乐园游玩……其中最令我难忘的还是临安的水上乐园！

那天上午，我们一家四口和爸爸的同学一起来到了临安的水上乐园。大家买好票高高兴兴地正准备进场时，天公不作美，突然“哗啦哗啦”地下起了瓢泼大雨，真是“关键的时候掉链子”呀！无奈，我们只好回到大厅无聊地等待。哎，真是度日如年。

还好，过了不久，雨就停了，我们几个小朋友真是又高兴又激动，在爸爸们的带领下，飞奔似地来到游乐场，快速地爬进用充起来的`气垫做成的大游泳池里面。这里有滑滑梯、小划船、小木马，应有尽有。可不幸的是，我刚一下水，就“扑通”一声，一头栽进水里，成了一个“落汤鸡”，还好这里水不深，不然我就……玩了不久，又不知道是谁绊了我一脚，历史再次重演，我连呛好几口水。尽管如此，我并没有放弃，和爸爸在水里游啊，闹啊，在滑滑梯上上下下，在木马上驾马驰骋，在划船上纵横跳跃，玩的不亦乐乎！就在我乐不思蜀，恋恋不舍地准备爬上岸时，一不小心手滑又掉入水中，真是生无可恋呀！

篇6：二年级登山游记作文

今年暑假，我和爸爸妈妈去了山西，准备攀登那有名的三清山。三清山最高有1800多米，我们乘缆车到了半山腰，然后开始爬山。还走不到10分钟，我已经汗流浃背了，脸上热辣辣的。我们边走边欣赏着两边的景色，路上游人熙来攘往，大概是因为假期的关系，山道上简直有点水泄不通。我们沿着山路一直往上爬，山路两旁都种满了高大翠绿的大树，隔一段路就有一个休息点，设满了石凳，到处是绿树成荫，往下看山间的泉水哗啦哗啦地往外流，真是感觉舒服极了，那漫山遍野都开满了不知名的花，真是一派生机勃勃的景象。

大约20分钟后，我们走到了一个很陡的坡，爸爸关心地问我：“累了吗？需要休息一会儿吗？”，我想：“我一定要一鼓作气到达目的地，不能气馁。”我从背包拿出了饮水喝了两口继续前进。走着走着，我觉得双腿沉重了起来，汗水把衣服都湿透了但看到爸爸妈妈依然在前坚定的走着，我心里也给自己不断的鼓劲“坚持，坚持就是胜利！”。

两个多小时后，我们才到达了山顶，汗水从我们额角不断地流下来，但我们都笑了。站在山顶，看着山下如诗如画的美景，我们都陶醉了。

篇7：小学二年级游记作文

五月正是鸟语花香的季节，我和爸爸妈妈一起去了麦积山。我们在早上到达了山下，因为刚下过雨，远远看去，山顶好像有一层青纱似的薄雾，如同害羞的少女半遮着脸颊。爸爸买好门票后，我们就开始了爬山，沿着盘山的公路缓缓地前行，一路上绿树成荫，山上树林里鸟儿啁啾（zhōu jiū），风景是那么的美丽。

一个多小时以后，我们到了麦积山石窟下面，抬头看去，悬崖峭壁上凭空出现的大佛面带慈祥的笑容，拾阶而上的游人如同蚂蚁般在佛像脚下小心的移动。我迫不及待的对爸爸妈妈说，“我们赶紧上去看佛像吧！”于是我们也加入参观石窟的队伍。上了石窟的台阶，才知道有多么的惊险，我抓紧爸爸的手慢慢行走，唯恐自己掉下去，爸爸微笑着鼓励我别害怕，一定会爬上去的。爬到石窟的最高处时，我已经筋疲力尽了，但心里非常的高兴。看着佛殿里的栩栩如生的佛像，此刻我感到一丝震撼，而远处的青山也看起来无比的可爱秀丽。

篇8：二年级作文：儿童乐园游记

【片段1】

生1:请问“枕木”是什么意思?

生2:我猜“枕木”是用木头做的枕头。

生3:没有木头做的枕头吧?“枕木”可能是木头做的别的东西。

生4:木头做的枕头应该叫“木枕”。“枕木”可能是像枕头一样的木头。

生5:我知道“枕木”,“枕木”是铺在铁轨底下的木头。

生6:铁轨底下是石头,也没有木头啊?

生7:我见过铁道,最底下是一些小石子,中间是枕木,上面才是两条铁轨。

【微评】

“枕木”是什么意思?像这样的基本字词问题,尽管不属于高阶思维,但对低年级儿童来说,对不懂的词语萌生困惑、提出疑问,这含有探索真理的意味。

上述案例,儿童的讨论最初在“望文生义”的层面,因为他们大多数都没见过枕木,不知枕木为何物,因此他们先由字面猜测,从“木头做的枕头”到“像枕头一样的木头”,这是多么有趣的推理过程!见过枕木、铁轨、铁道的儿童则依据自己的生活经验,在讨论争辩中给出清楚的解释。所以,儿童提出问题时,教师最好不要急于告知答案,而是应把解决问题的机会留给儿童,鼓励他们对答案进行自由探究,这样才不会错失儿童在交流中展现的灵感、精彩与趣味,才会真正促进儿童批判性思维、创造性思维品质的形成,及解决问题、合作与交流等能力的培养。

【片段2】

生8:铺在铁轨下面的木头为什么叫“枕木”呢,它和“枕头”有什么关系吗?

生9:是啊,原本我还想火车也不需要枕枕头,为什么叫“枕木”呢。经过认真思考,我有了答案,我们睡觉要枕枕头,那火车为什么就不能枕呢?只不过它枕的方法和我们不一样而已。

生10:我不同意你的意见,火车在运行,那么就说明它不是在睡觉,所以火车不需要枕枕头。

师:哦,火车不需要枕枕头,那为什么还需要枕木呢?

生11:铁轨需要把枕木当枕头,因为铁轨没动,只是火车在动。

生12:我知道铁轨为什么要把枕木当枕头了,因为火车太沉。有一次我去坐轻轨,看到轻轨的轨道和火车的一样,就问爸爸火车能不能跑轻轨的轨道。爸爸说不能,因为火车比轻轨车重很多、长很多,所以轻轨的轨道支撑不住火车。而且铁轨底下一定要铺上枕木,让铁轨把枕木当枕头枕上,铁轨舒舒服服地躺好了,才能承受住火车的重量。不然,火车那么重,跑着跑着就会把铁轨压到地里去的,所以需要铺枕木。

师:说得太明白了!掌声送给他!(生鼓掌)那么铺枕木是不是还有其他原因呢,大家回家后可以查查资料。

【微评】

“铺在铁轨下面的木头为什么叫‘枕木’呢,它和‘枕头’有什么关系吗?”儿童的困惑和发现意识,儿童对不和谐的敏感和认识事物的热望,都是成人在习以为常的语言应用中所不具备的。

为了弄清和“枕头”的关系,儿童对“枕木”进行了拟人化的解释,“我们睡觉要枕枕头,那火车为什么就不能枕呢?”“火车在运行,那么就说明它不是在睡觉……所以火车不需要枕枕头。”这样的辩论是不是极富童真童趣?顺着他们的思路教师进行引导:“火车不需要枕枕头,那什么需要枕木呢?”此时,儿童的灵感纷然而至,他们的洞见令人刮目相看:没想到二年级的学生能够链接生活经验,把枕木、枕头的关系谈得如此明白,把枕木、铁轨、火车讲得如此清楚!

聆听儿童对词语的来龙去脉进行天真的解读,突然意识到:我们其实从未真正弄清一个词是怎么来的,我们只是知道它的基本意思而已;儿童却以其“陌生化”的视角专注于词语本身的研究,发掘出词语潜藏的丰富内涵,带给我们醍醐灌顶的审美觉醒。

【片段3】

师:(现场搜索木头枕木、水泥枕木的图片,并出示)这是最初的铁路,上面铺的枕木都是木头的。而现在也有一些铁路铺的枕木是水泥的。你们有没有什么问题?

生13:为什么现在也用水泥做的枕木了呢?

生14:铁轨很长,那就需要特别多的木头。人们想节省一点木头,所以就用别的资源来代替了。

生15:我觉得是因为水泥比木头更结实。

生16:我给他补充,木头遇水容易潮,潮了就会变形,有的还会腐烂、断掉,那样就会出事故,而水泥就不会。

生17:我仔细观察了,木头枕木和水泥枕木是不一样的:水泥枕木中间凹下去,有一个弧度;木头枕木是平整的。可能水泥枕木中间凹下去,更能承受重量,火车开得就更平稳了。

师:为什么现在会有很多水泥枕木,大家从节约资源、材质结实、更能承重几个不同的角度谈了自己的看法。到底是不是这样呢?水泥枕木和木头枕木各有什么特点呢?课下我们可以查查资料,或者寻求父母帮助,好好研究研究这个问题。

【微评】

为了将儿童对枕木的研究引向深入,教师适时介入,出示木头枕木、水泥枕木的图片,呈现问题焦点,诱发儿童提出问题。由此把事物发展的维度引入儿童的思考过程,成功创设了意外而自然的儿童精彩生成的情境。

接下来学生尝试着自己解决问题,教师则耐心等待、认真倾听他们的不同观点。节约资源、材质结实、更能承重这三个教师预设的角度,学生不仅都关注到了,而且用自己的语言表达得特别清楚。

由儿童决定想要理解的事物,不仅解释出自于他们,就连问题也来源于他们。使学生真正实现了思维能力的提高、思维品质的提升。

【片段4】

生18:我还有一个问题,现在有些枕木是用水泥做的,那还能叫“枕木”吗?

生19:我认为能。就像铅球以前是用铅做的,现在虽然用铁做了,可它还是叫“铅球”。所以枕木虽然现在很多用水泥做了,它也还是会用原来的名字。

生20:我觉得是因为虽然枕木的材料变了,但作用没变。

师:铅球、枕木虽然材质发生了变化,但功能、作用没变,名称就沿用了下来。我们汉语中有不少表示事物名称的词语是这样,还有不少字也是这样。知道“镜”字为什么是金字旁吗?

生21:我见过古代的镜子,是在北京慈禧太后的寝宫里看到的,那个镜子是用铜做的,靠铜的反射让人看到自己的样子。我觉得是因为古代的镜子是用铜做的,所以“镜”字是金字旁。

……

师:我们汉语中好多字和词都有这个特点,透过字的偏旁,我们就能了解到它们原来的一些信息,知道它们原来的故事,研究起来很有意思,也很有意义。

【微评】

篇9：迪斯尼乐园游记

刚下过山车，花车巡游开始了，每个花车都不一样，有的像热气球，有的像大船，有的像城堡，还有的像天鹅，上面站的人也各种各样，有米奇、唐老鸭、白雪公主、高飞……每一个花车都非常漂亮，有趣的是，米奇做的那辆花车前面还有一只小船，可以上下活动。

最后，我们来到了探险世界，去参加森林河流之旅。排队的人超多，大概要排一个小时，但对探险的渴望还是让我们坚持了下来。轮到我们了，一上船，刚坐一会儿，在水中居然发现了一条巨型鳄鱼！于是，我们悄无声息地划开了。又过了十几秒，我看见几只大河马，还对我们张着血盆大口，太可怕了。之后，我又在不远处看见了一直考察队，再往前仔细看，发现其中一个队员爬上了大树，下面有一只犀牛在追他。最后，我们来到了火山口，突然后面喷出了一股大水，把我们淋成了落汤鸡。最可怕的是从火山口喷出的火焰，每股都有两三米高，太恐怖了！当我们回到岸边，才知道那些鳄鱼、河马、犀牛都是假的，我那颗悬着的新才放下。

当我们离开迪斯尼乐园时，仿佛从梦中醒来，这真是一场奇妙的梦幻迪斯尼之梦。

篇10：小学二年级游记作文

清明节时，爸爸妈妈带我去柳江古镇玩，经过了两小时的车程，我们到达了目的地柳江。河的两边青山绿水，绿树成荫，风景非常美丽，空气当然也十分清新。

我和小伙伴们迫不及待地拿起水枪，跑向了河边，哇!一条宽宽的河流映入我的眼帘，河里一个一个的石墩，我们小心翼翼地通过石墩走到对岸。岸上有一个水上乐园，我们拿着水枪，打起了水仗，你一枪，我一枪，身上虽然弄得湿漉漉的，但我们玩得很开心。我看见有一些学生在老师的指导下在河边写生，虽然河边游人很多，但他们还是聚精会神地画着大树、小草、河流。

柳江是水的世界，不一会，下起了小雨，细雨中，我们玩得更欢了。

篇11：小学二年级游记作文

今天我们去春游。春游的地方是海底世界。

海底世界有两个馆：一个是海洋馆，一个是展览馆。我们先到海洋馆里去，里面有海马、海星。我们把第一个馆看完了以后，拍了几张照片，就吃午饭了。吃过午饭后，我们一起又去第二个馆了，里面有海豚表演，我们看到了公和母海豚，它们的表演是学人走路，倒立和打球。我们又去海底世界的旁边玩了一会儿就走了。

春游真快乐!

篇12：公园游记二年级作文

公园里的人，健身器可真多啊!有秋千、跷跷板、蹦蹦床，它们都是木头做的。我最喜欢玩钻洞洞了。它是用铁杆做成的架子，然后用麻绳编起来的圈圈，钻进去，你会感觉如果你钻不出去，就会困在里面似的。我觉得既有激情又有趣。

我还喜欢玩十字桩，他是有十几个十字形的木桩分别挂在一个木架子上的，你只要一手抓住十字星的木桩，另一只手也在抓住十字形的木桩，两只脚再跨过去，就钻过去了。

篇13：春游二年级游记作文

一走进植物园的南门，一棵棵参天大树就出现在我的眼前，那里芳香扑鼻，有荼花、枫树、紫薇、紫楠，还有火棘……。

继续朝前走，我看见了几棵梅花，开着许多美丽的花朵。我们又到了玉泉鱼跃，奇怪的是那里的鱼竟然有一米多长，实在是太长了，我心里暗暗惊奇。那里的小鱼只有我的.手指那么长，宽也只有我的手指那么宽，大的鱼小的鱼完全是无法相比，另外，我还看见了几条红黄相间颜色的鱼，比大鱼要短一些，而比小鱼却大很多。在另一个池塘里，一只鸭子在浮萍旁边快活的游动。

最后，我们还走进了一个树木茂盛的桂花林中，那里种的都是桂花树，有波叶金桂、杭州黄、四季桂、硬叶丹桂、籽丹桂。我想，到了九月，它们肯定会开出香气扑鼻的花朵。

篇14：台北游记二年级作文

那天早晨，我催着爸爸妈妈整行李，叫车去机场，整好了行李，穿着打扮一番后，我们就踏上了旅行之路。到了机场，零号登机牌，我们就排队过了边检和安检，来到候机厅，等啊等啊，飞机终于到了，我们上了飞机，过了大约1个小时50分钟的行程，终于抵达台北桃园机场。

第二天我去了台北动物园，乘坐了透明的猫空缆车。晚上我去了世界第三高大楼——台北101大楼，在那里我乘坐了世界上最快的`电梯，从5楼到89楼仅需37秒时间，在那里，我还看到了全球最大的、唯一的一个可供游客参观，外露式风阻尼器。我又从89楼爬楼梯到了91楼，在楼梯的转角处，我发现我已经在390米的高空了！我用天文望远镜瞭望台北的夜景，真美啊！

之后几天，我们去了中正纪念堂，国父纪念馆，那里的礼兵换岗仪式让我念念不忘。在士林官邸里，我参观了蒋氏夫妇的住所。在故宫博物院，我看到了许多稀世珍宝。我们还搭火车去了九份，逛了老街，又去了菁桐、十分。在十分我们放了一只彩色的天灯，天灯上写满了我的愿望，愿我们全家十分幸福。我们还去了野柳地质公园，看到了许多由于海风海浪侵蚀而形成的形状各异的怪石，我还和著名的“女王头”合影呢！

时间过得真快啊，假期已经结束了，虽然我这几天我过的很开心，但是也有一点小小的遗憾，那就是作为“肉食主义”的我没看见故宫博物院的肉形石（肉形石赴日本展出），何为小等遗憾，那真是天大的遗憾耶!下次来我一定要把它看的清清楚楚！要回宁波了，我的心里有股淡淡的忧伤，也许是我太喜欢台北了吧，不过没关系，我和爸爸妈妈约定，明年假期我们去垦丁看海豚。

篇15：二年级游记作文300字作文

8月1日下午，爸爸就带着我和哥哥、弟弟去游泳池学游泳。爸爸和哥哥已经会了，刚到游泳池，就跳了下去，在游泳池里自由自在的游泳，像鱼儿一样。我就走到了较深处，开始游，弟弟就在浅滩上自娱自乐。

借着去年的那技量，游啊、游啊，却老沉下去，怎么也浮不起来，爸爸就趁热打铁，充当起教练来了，我几乎什么也不会，就学会了一个蛙泳，但我只会拼命游，看着哥哥毫不费劲的在游，真羡慕啊!我心底里下了决定一定要学会。不知过了多久，我觉得自己能游了，就把头和身子沉进水里，用力的用手臂和腿推进着，终于可以前进啦!但我还是不能在水面上浮着游，总沉下去，试了好久都不行。过了好久，我终于游不动了。