二年级暑假习作：动物乐园作文

二年级暑假习作：动物乐园作文（共5篇）

篇1：二年级暑假习作：动物乐园作文

二年级暑假习作：动物乐园作文

动物乐园(暑假习作)

从前,世界上有一片最美丽的森林――动物乐园。里面有许多小动物:小猴、小兔、狮子、老虎、藏羚羊,等;也有许多花草树木:小菊花、含羞草、桃树、梨树,等。许多客人来这里参观,小鸟在树上叽叽喳喳地欢迎来游玩的客人,小猴吃桃的样子逗得小朋友哈哈大笑・・・・・・从此,小朋友们每次去这片森林游玩时都要来看一看小动物们。牛儿和羊儿吃着鲜嫩的`绿草,骏马在草地上奔跑,小兔子吃着又大又鲜的蘑菇,大象们喝着清澈的泉水・・・・・・

看!这就是美丽的动物乐园。

篇2：二年级暑假习作：动物乐园作文

我的爸爸就是一只狡猾的狐狸。有一次，在临近考试前，爸爸来到我身边，手里拿着卷子：“来!你把这张卷子做了吧!”“这个卷子难吗?”我问。“不难不难，十分简单”爸爸回答。可是我看见爸爸的眼睛里闪着狡黠的眼光，我也没想这么多，于是我就写了。但是我刚写就发现题目就能难到爆炸，我心想：这肯定是爸爸在骗我。我连忙拿着卷子去质问爸爸：“这卷子怎么这么难，不是十分简单吗?”可爸爸却说：“对呀!10分简单，90分难呀。”“什么!”我对爸爸感到佩服。这就是我的爸爸，一只狡猾的狐狸。

而我的妈妈就是只凶猛的“母老虎”。记得有一次，我写完作业去看电视，这是“母老虎”回来了，见我没在学习，她生气的把包扔在沙发上，可把我吓了一跳，还没有等我解释，她就大吼：“你作业写完了没有?古诗背完了吗?课外题做了没有?”“母老虎”瞬间情绪高涨，从她的眼睛里仿佛看见了一场大火在燃烧。我一看形势不妙，溜之大吉，我灵机一动就对她说：“我去看书了。”这才逃过一劫。这就是我家一家之主——“母老虎”。

我，就是一只小老鼠，每天都偷偷地啃零食，把家里弄的乱哄哄的，就像老鼠窝。妈妈一来，我就睡把零食赶忙藏起来，躲得远远的。但有时我也很勤快，每周都帮妈妈洗衣服，拖地，叠被子，要不然就成了“老鼠过街，人人喊打了”。

生活在这样的家庭，我天天被快乐包围着。我感到我的人生充满积极向上的光彩，这样的生活道路充满阳光。一片光明!

篇3：二年级暑假习作：动物乐园作文

一、句式仿写, 开启习作之门

句子是学生写好作文的基础, 要想写好作文, 必须从写好句子, 段落做起。叶圣陶先生在谈语文细读的时候曾经说过:“阅读教学最重要的还是多比较, 多归纳, 多揣摩, 多体会, 一字一语都不能轻易的放过, 务必发现它的特征。唯有这样, 才能发掘文章的蕴含, 唯有这样, 阅读才能养成用词造句的好习惯。”仿写文中的基本句型, 特殊句式, 就是让学生对句子有个完整的概念, 了解句与句之间的结构关系, 打好句子描写的基础。

正是由于教材中的许多优秀句子的范例, 才能激发学生仿写的兴趣, 也正是由于这些优美的句式, 才给学生提供了模仿的凭借, 也只有在仿写中才能不断培养学生语言文字运用能力, 进而提高习作水平。

二、构段仿写, 铺设习作之路

构段仿写有助于学生正确把握句子与句子之间的关系, 因此, 教师要通过段的仿写, 使学生了解段的构成, 形成段的概念, 逐步提高构段能力。小学语文教材中常用的构段方式有许多, 有总分关系, 并列关系, 转折关系, 递进关系……在教学时, 可以让学生在了解段落构成的方式上, 让学生进行仿写。

当然, 在教材中典型的构段方式还有许多, 在进行段的仿写的时候, 关键在于找准仿写的练点, 一方面这些仿写的地方要能够激发学生写的兴趣, 另一方面, 这些仿写的段落要具有仿写的价值, 切不可为了仿写而仿写, 忽视了真正的语文教学目标。

三、篇章仿写, 建起习作之厦

《义务教育语文课程标准》对小学高年级阅读教学的目标要求是:“在阅读中了解文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。”在小学高年级篇章的仿写与文章的思路, 布局谋篇密不可分。因此, 在教学时, 教师要引导学生学习文章是怎样选择材料和布局谋篇的。

《黄果树瀑布》这篇课文, 文中通过“移步换景”的写法对黄果树瀑布进行了全方位, 多角度的描写。作者在从远到近的视觉转换中, 运用从总到分的描写手法, 通过比喻, 排比以及大量四字成语的运用把文章描写的栩栩如生, 给人一种身临其境之感。在教学时, 主要通过“作者采用什么方法把黄果树瀑布的声音, 形态和自己的感受进行描写的?”这个问题的切入, 使学生在品读感悟中明白文章主要通过总———分———总的结构方式和“移步换景”的写法把自己的所见所闻描写的生动形象, 富有韵律。然后让学生依照这种写作方法对自己熟悉的一处景点进行仿写, 这样设计使学生觉得有章可循, 有据可依, 作文写起来就显得简单多了。再比如《师恩难忘》这篇课文, 可以从这个问题进行切入“田老师教了我们四年多, 发生了许多事, 作者主要写了哪件事, 为什么要写这件事, 从中你明白了什么?”通过引导, 使学生明白只有选择典型事例才能给读者留下深刻印象的道理。在此基础上让学生仿写自己最熟悉或者最难忘的一位老师。篇章的仿写为学生作文布局谋篇提供了有力的支撑, 有效提高了学生习作水平。

篇4：二年级下册可爱的小动物习作教案

二年级

教学目标：

1．能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。

2．写一写把自己熟悉的一种动物可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下 来。

教学重点： 能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。教学准备：多媒体课件、动物手偶 教学过程：

（一）轻松游戏 揭示主题

1．师：同学们好！春节晚会上刘谦的魔术表演大家都看了吧？神奇 吧！今天我们也来玩一个语言魔术，叫做 “句子变变变” 既然是魔术，我们先来变个身，变成一种小动物先想一想，你要变成谁？（学生思考准备）①想好了吗？老师先来变，变，变我是大老虎，你是谁？（指名用“变，变，变我是ＸXX”句式说说自已变身成的动物。）②变，变，变我是一头大老虎，穿着一件黑黄条纹的皮袄。（引导学生用拟人句式表达动物的毛色）③变，变，变我是一头大老虎，我的尾巴像鞭子。（引导学生用比喻句式表达动物的外形特点）

【设计意图】 通过 “句子变变变” 的语言游戏，激发学生的学习兴趣，同时有意识地进行语言训练，为后面的说写动物作好语言上的铺垫。2．揭示主题同学们，喜欢小动物吗？这节课让我们一同走进动物世 界，去和可爱的小动物交朋友。（出示课题“可爱的小动物”）二．看图说话 激发情感

1． 今天老师还请到了一位动物朋友来到了我们的课堂上，会是谁呢？ 出示小兔子手偶：大家好！我是小兔子，我的名字叫“雪球”你们猜 猜我为什么会叫“雪球”呢？（学生发言）

2．今天我们可爱的雪球还给大家带来了一样礼物，是他最亲爱的动 物朋友们的照片让我们一起来看一看都来了哪些小动物？是什么样 的？在干些什么？（学生观看多媒体图片）

3．刚才的小动物中你最喜欢谁？为什么？（学生发言）

4．在我们的身边也有许多这样可爱有趣的小动物，你最熟悉的小动 物是什么？能不能给我们简单介绍介绍？（学生发言）

【设计意图】先运用一组学生熟悉的动物图片和可爱的动物手偶，拉近学生与动物的距离，预热学生对动物的情感，唤发学生的表达欲望 再由图片上的动物过渡到学生自己熟悉的动物，调查学生对动物的了 解情况和学生的语言原始水平，为后面的想想说说铺路搭桥。

三．活动引路 想想说说

1．既然同学们都有自己熟悉的小动物，下面我们就来玩一个“动物 猜猜猜”的小游戏。出示句段：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，就凑成了活泼机灵的我每年春天，我会从南方飞回来，在屋 檐下筑巢安家，帮助农民伯伯捉害虫你们能猜出我是谁吗？ 指名回答，说说你是怎么猜出来的？（指名发言，教师小结）

2．下面我们来换个玩法：老师出示一幅动物图片，请你们像这样用 自己的话来介绍这种小动物，然后请一个同学来猜一猜记住不能说出 小动物的名字哟！出示“猫”图片，想一想，该怎样介绍？（指名说，师相机指导）

3．下面我们也来把自己熟悉的小动物像这样介绍给大家，你还可把 自己当成小动物来介绍，或者像我们前面玩得游戏一样，先介绍这种 小动物，然后请同学们猜一猜。先自己想一想，然后和同桌说一说。（学生自由准备——指名发言，教师相机指导）

【设计意图】 整个过程力图体现由扶到半扶半放最后到完全放手先运 用“动物猜猜猜”的游戏形式，先出示范例引导学生猜动物，一、是 保持学生的表达兴趣，二、是用范例引路，给学生以语言表达上的暗 示；再出示动物图片让学生自编语段让别人猜一猜，引导学生大胆表 达；最后放手让学生从前两步习得的方法和语言自由表达，形成自己 的个性化的语言，享受表达的乐趣。

四、自由习作 互赏互评 1．创设写话情境这些可爱的动物朋友给我们带来了这么多的快乐，我们也要关心爱护它们刚才雪球告诉我一个消息： “动物电视台”马 上要举行一个“动物明星秀”的比赛活动同学们，希不希望你熟悉的 小动物能够成为动物明星呢？来，赶快拿起报名表，帮它报名吧！2．明确写话要求该写些什么呢？我们一起来看一看。

◎出示写话内容： 把自己熟悉的一种动物写一写可以描写它可爱的样 子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生 的趣事写下来如果这几方面你都想写更好。

◎提示写话格式：注意题目写在第一排的正中间，开头空两格，从第 三格开始写，标点符号占一格不会写的字用拼音代替。3．动笔写话同学们，“动物明星秀”比赛正式开始请赶快拿起笔，为 你的小动物加油吧！（学生习作——写完后自己读一读——同桌互相读一读）

4．展示评价 师：比赛时间到下面有请我们的动物朋友——雪球，来担任 “动物 明星秀”评选活动的主持人，大家掌声欢迎。手偶兔：同学们，谢谢大家的鼓励，接下来我想邀请各位同学来担任 小评委，共同来评选“动物明星”，好吗？谁愿意第一个来？（自荐，集体赏评——同桌推荐，集体赏评——老师推荐，集体赏评）5．结束语

篇5：游梦幻水上乐园三年级暑假作文

今天我和爸爸妈妈终于来到了我最向往的37度梦幻水上乐园。远远望去，水上乐园就像童话中的大城堡，十分美丽。

一进馆内， 眼前一片郁郁葱葱的热带植物、造型优美的小亭子，排得整整齐齐的.躺椅绕着池边，好一副美丽的景象啊! 馆中间有很大很长的游泳池，底色是天蓝色的，把清清的水衬托的格外清亮。我迫不及待的换上游衣，刚一碰到水，感觉水很温。我在水中一会儿潜水、一会儿蛙泳、一会儿仰泳，只要是和水接触，我就特别的开心、快乐，大家都说我像一条调皮的小泥鳅。接着我和爸爸租了一个两人的救生圈，我们来到泳池的人工造浪区，这里从微浪到大浪有多种不同的造浪模式，配合着摇滚音乐，把我们荡得一会儿高一会儿低，一会儿左一会儿右，感觉非常有趣和刺激。在泳池的旁边还有专门为儿童设置的戏水池，那里有滑梯、跷跷板等，我兴奋地跑到滑梯那里，从那么高的地方滑下来真过瘾啊! 最刺激的还要数室外的水上项目，我们坐上了“深海龙卷风”，在皮艇上从20多米高出处开始滑行，飞一般冲入巨大的喇叭型滑道中，因为是大副度的转，速度又快，好像被龙卷风吸进去一般，坐在上面的我的心吓得“咚咚”直跳。等下来后，我不得不惊叹：这项目太刺激了。