上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词（共9篇）

篇1：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

尊敬的各位领导：

大家好！欢迎大家来到上津古镇检查指导工作，请允许我代表全镇师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢！

北枕秦岭，南临汉江，地处鄂陕两省交汇之处，素有“秦楚咽喉、天子渡口”之称的上津镇，不仅是一个千年古镇，更是中国历史文化名镇、湖北省重点边贸口子镇和国家4A级风景区。（现在我们面前看到的是上津古城）

上津古城是湖北省内保存最好的县级古城，也是全国四大县级古城之一，被列为湖北省重点文物保护单位。其古朴雄厚的风格至今仍让人震撼，古城周长1236.5米，面积8万平方米。城形似朝靴，又称“靴子城”，取义为“四平八稳”。古城在东、西、南、北及西南方向共设五门，我们即将穿过的是古城北门，古城北门又称“接秦门”，“接秦者，接连秦楚，唇齿相依也”。上津古镇历史悠久，春秋属楚，战国属秦，东汉归汉（汉中王刘备）。但是，无论时代如何变迁，炎黄子孙血溶于水的民族团结精神尽在古城北门的“接秦”二字中标炳历史，昭示后人。（清明老街）

眼前的这条老街名为“明清老街”，因其建筑都是明清时代的风格而得名。民居多为清末四合院结构，一进数重，内置天井，四周小屋，雕窗临井，古色古香，风格独特。一般三四户一院，温馨而和谐，素有“千里胡洞娃，院子三四家”的美称。整个院落平面呈长方形，建筑物相互对称，布局结构紧凑，封闭性较强。这些民居都有别具一格的马头墙。这个马头墙是用石头或者青砖做成的，不含木质材料，着火之后火苗是不会蔓延的隔壁去的，因此又被称为“风火墙”。

一路走来可以看到古民居都是铺板门，这是经商的需要，白天把门取下来支起货架摆上货摊，晚上再把门接上去是很方便的。这种铺板门因其实用性被沿用至今。古民居多采用青砖砌墙，小巧玲珑，古色古香，既有北方的粗犷豪放，又有南国的玲珑镌秀，不论从整体看还是从局部看，这里的民居建筑都具有很高的美学价值。（天主教堂）

眼前的天主教堂始建于光绪三十一年（1905年），迄今已有一百多年的历史了。上津镇内的天主教最初是明崇祯六年（1633年）由德籍传教士汤若望自陕西山阳县境内传入。目前镇内信教群众有1000多人。天主教有四大节：即圣诞节（12月25日）：复活节（三月份）；圣神降临节（四月份）；圣母升天节（8月15日）。每逢节日，特别是圣诞节，这里都举行庆典活动，教民和附近居民都赶来参加。场面很是热闹。（上关县纪念馆）

往前就是湖北省第一个解放成立的县级人民武装政权旧址上关县了。郧西和上津是著名的革命老区。从土地革命战争时期到新中国诞生，郧西和上津是鄂豫陕革命根据地的重要组成部分。几十年的红色征程中，李先念、徐海东、程子华等数十位革命元勋在此留下了光辉的足迹，千余名英雄先烈献出了宝贵的生命。上关县旧址是一栋一进三重的四合院，当年办公用房和设备保存完好。“上关县民主政府”于1947年11月13日成立，1949年5月被撤销。上关县为陕南根据地的建设、巩固和发展发挥了重要作用。由于部分墙体垮塌，目前正在进一步修缮之中。

（进校门之前介绍）

“承前祖德勤和俭，启厚子孙读与耕”，上津镇人民不仅勤劳勇敢，更充满智慧。上津镇现有九年一贯制学校1所，完全小学2所，村小2所，教学点2个，幼儿园2所。全镇学校布局合理，环境优美，镇域教育呈现出中学、小学、幼儿园协调发展的良好格局。

现在大家来到的是上津镇初级中学校园。上津镇初级中学建校于1990年，由全镇的三所中学合并而成，2014年9月搬迁至原郧西二中校园内。现在的上津镇初级中学校园占地面积56661平方米，拥有综合楼、教学楼、师生宿舍楼共九栋，校园布局合理，环境优美。我校现有教学班25个，在校学生1067人，专任教师七十多名，其中高级教师8人，中级教师40多人，市级骨干教师9人，市级教改先进个人2，市级师德标兵3人，县级优秀教师是2人，随着学校生源增加，师队伍不断壮大，渐凝聚成为一支结构合理、师德优良、业务精干、工作扎实、素质全面的教师队伍。

现在我们看到的是学生餐厅。从外观上我们可以看到学生食堂共上下两层，共计面积1269平方米，实际使用面积960平方米，操作间114平方米，可同时容纳380人就餐。每天中午营养餐就餐人数1056，晚餐就餐人数613人。三餐均按照郧西县教育局制定的营养餐食谱合理搭配。在食堂管理方面，现有职工八人，管理人员一人。严格按照库房管理制度，食品采购验收制度，食堂食品及原料出入库管理制度，规范操作，严格落实。不仅如此，每天还安排陪餐领导一人，陪餐教师两人，按规定进行食品留样48小时并登记，确保学生食品安全。（绿化介绍，从食堂到教学楼、综合楼）

相信大家已经看到在我们的初中部教学楼前一排整齐的树木，不仅有桂花树、雪松、红叶石楠、棕树等普通品种，而且有紫荆等名贵树种。学校重视校园的绿化，目前我校的绿化面积达17000平方米，绿树成荫，花团锦簇，亭台、雕塑交相辉映，是一个充满花香之气、书香之气、蓬勃之气的理想的育人环境。（操场介绍）

在各位领导的右手边是我们学校的操场，占地面积13200平方米，可举行大型的集会和活动。操场上有300米环行塑胶跑道、六块标准篮球场、三块标准羽毛球场、一块排球场，给全体师生强身健体提供了广阔的空间。（综合楼介绍）

请各位领导随我上台阶。现在我们来到的是学校的综合楼。我校17个功能室有16个集中设置在综合楼：包括一楼的多功能室；二楼的心理咨询室；三楼的物理实验室、准备室、保管室和化学实验室、准备室、保管室；四楼的生物实验室、准备室、保管室，微机室；五楼的音乐舞蹈室和图书阅览室；六楼的美术室。由于部分功能室摆放器材后空间较小，我们以照片的形式向各位领导展示我校功能室的建设情况（注：每个功能室一两句话简单介绍）

二楼设有心语室。是学生畅所欲言，敞开心扉的地方。学校配有专业的心理咨询老师6人，周一到周五轮流坐班，一次保证在学生遇到心理问题时能够第一时间给予指导和帮助，缓解学生的学习和生活压力，促进学生心理健康发展。三楼为物理实验室，物理实验准备室和物理保管室。实验器材分类保存，专人保管。实验室有固定资产明细帐，学生实验守则等，各种制度齐全，有安全防盗防火措施。所有仪器完好率达99%以上，演示分组实验开出率达100%。每次实验都严格按照实验流程要求来做。分组实验提前一个星期通知准备仪器，填写实验通知单，学生实验完毕，填写分组实验记录。我们在教学过程中注重仪器的使用，使教学仪器充分发挥其应有的作用。通过实验，让学生们自己观察，自己动手，加深对所学知识的认识和理解，激发了学生们爱科学、学科学的兴趣和强烈的求知欲，为学生实践创新提供了更广阔的思维空间和发展空间，使学生的个性得到充分张扬。

化学实验室，包括化学实验室，实验准备室和物品管理室。学生实验室配备实验桌凳 套，能满足2类实验标准，即四人一组的学生分组实验。化学实验室设兼职管理员一名。化学实验员简介。化学实验室管理。仪器账册齐全。建有实物流水账，管理明细帐，危险药品账。仪器分类、编号、贴签入柜，摆放科学有序。建立教学档案。教师有实验计划，有教师演示实验登记表、统计表。学生分组实验登记表、统计表。化学仪器利用率100%，演示实验开出率100%。

四楼是微机室和生物实验室，生物实验准备室和生物保管室。我校微机室配备了学生机100台，教师机2台，全自动稳压器2台。学生在这里可以学习计算机的基本操作，绘画、打字、课件制作，提高了课堂效率，增加了学生对信息技术学科的兴趣，大大提高了学生的信息素养。学校现有计算机专职教师1人，七八年级每班每周安排一节信息技术课。大大地增强了学生学习的兴趣，为学生适应时代的发展提供了一个良好的平台。

仪器室面积有51平方米，各种仪器分别按照通用、专用、标本、模型、挂图、玻璃仪器、药品和其他实验材料和工具九大类别有顺序的整齐摆放，做到不挤压、不侧放，盘架化管理，除玻璃仪器外其他类别仪器分别贴上标签，并且还有橱目标签，标明了仪器的编号、名称和数量。此外我们实验室的账目齐全，有固定资产总账、明细账、低值易耗账目，并做到每一学年进行一次数据的更新。五楼 音乐舞蹈室和图书室。在我左手方向是各种乐器和各个舞种的简单介绍，右侧是著名音乐家的简介，“跟上时代节奏，演绎未来韵律”相信孩子们定能够在这样的舞台上演绎自己的精彩未来。

图书室占地面积100多平米，存书万余册。图书种类涵盖文学，政治，科技历史、地理及各种工具书，周一至周五面向全体师生开放，是学生开拓视野，丰富课余生活的知识乐园。

六楼 美术室。在上级教育主管部门和校领导的大力支持下，添置了大量美术器材，为美术课教学打下了坚实的基础。在这里，美术老师通过讲解、示范指导等教学方法和手段，使学生能够发现美、鉴赏美、创造美。今后我们将进一步开展好美术活动，给学生搭建一个展示，发挥自己特长的平台，通过美术教师的辛勤努力，提高学生的审美能力，培养出更多的美术特长的人才。

各位领导，上津镇初级中学正借教育改革的东风，扬帆起航。但相比兄弟学校我校还有很多地方做的不够好，为了我校也能赶上全县教学改革的步伐，真诚的希望各位领导提出宝贵的批评意见！最后，请允许我代表上津镇初级中学全体师生欢迎各位领导常来我校做客，顺祝各位领导身体健康，工作顺利！本次解说到此结束，如有不周，请多见谅。接下来请各位领导自由参观！

篇2：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

尊敬的各位专家、领导：

大家好！

欢迎来到旧县中学检查指导义务教育发展基本均衡县创建工作。我是本校校长姬其刚。下面由我为大家作介绍。

旧县中学建于1981年，有30多年历史了。

校园占地面积71175.3平方米，建筑总面积6570平方米。有教学班11个，有学生467人。有教师38人，教师学历合格率100%，其中本科率76%。教师网络学习空间注册率100%，应用率100%。

按照空间顺序，校园布局分为西区——运动区、中区——教学区、东区——生活区三个板块。下边我们依次来看。

运动区由篮球场、排球场、塑胶跑道为主的田径场和健身器材区组成。整个运动场面积10000平方米，生均21.4平方米。300米环形塑胶跑道是在地市两级主要领导大力关心下于2014年秋末建成的，内部的天然草坪是2015年春天女山湖镇政府为我们铺设的。运动区东坡有红花继木栽植成的十个大字，看台左边是“做阳光少年”，右边是“显旧中风采”。

在没有到教学区之前，我先来介绍一下学校的地理位置和名称渊源。我校坐落在苏皖交界的淮河之滨，属全国重点镇——女山湖镇。旧县中学，也许大家会好奇怎么叫旧县呢？历史上这个地方曾是招信县政府所在地，1283年元政府撤销了招信县，划归盱眙县，因为曾经设县的历史将近1300年，百姓于是称这里为旧县了，学校也因此得名。

现在我们所处的位置就是教学区。在大家面前的是学校少年宫宣传橱窗。我校少年宫于2015年春天自建并运作，2015年秋天被确定为安徽省第5批乡村学校少年宫项目学校，2016年初建成使用的。（引导专家看橱窗时候介绍）我校体育特色是小手球，明光市参加青奥会第一人袁玉曾经带领女山湖中小学手球队参加滁州、安徽省及国家比赛获得冠军；13年15年暑假我校代表明光市参加滁州比赛均获得优异的成绩。我校美术特色是绘画，美术教师吴开山的作品曾获得国家、省、地市级奖项，他辅导的学生也有多人作品获得地市级表彰。大家眼前的这些盆景是我校几个爱好园艺的老师课余自己去荒山野岭上搜寻处理后挖回来，然后自己栽培修剪再转移到盆里的。教师得到了锻炼、快乐和美的享受，学校收获了美的风景，同时也是少年宫园艺老师教学的一个很好的素材。

请大家仰视，左前方综合楼西面墙上的是学校的“一训三风”。校训是以德树人、以质立校；校风是文明规范、求实创新；教风是敬业爱生、博学善导；学风是乐学善思、合作探究。右前方教学楼西面墙上是总书记关于学生和教师的重要论述（今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人）和社会主义核心价值观等内容。

教学区有教学楼一栋，面积2400平方米，有综合搂一栋，面积1800平方米。我们先来看一看综合楼。综合楼共三层，一楼设置有生物实验室，化学实验室，化学仪器室，生物仪器室，图书室等。二楼设置有物理仪器室，心语小屋，卫生室，物理实验室，留守儿童室，美术室，音乐室等。三楼设置有阅览室，计算机室，体育器材室，经典诵读室等。我校有图书13576册，生均29册。有学生计算机45台，生机比10.4：1。我校各功能室使用正常。功能室具体情况由管理员给大家介绍。(到功能室门口介绍室名称及管理员名字)（专家组到综合楼与教学楼之间，引导他们看东面）生活区有公寓楼一栋，面积1650平方米。有食堂一个，面积540平方米。有水冲式厕所一个，面积120平方米。有师生共同管理的桃园、银杏园和香樟园。还有师生工作学习之余休闲怡情的场所——荷塘。

（专家组到教学楼前）下边我来介绍一下教学楼。教学楼有四层，底下三层设置了12个教室，每层各设置1个教师办公室。二楼设置了电子备课室，三楼设置了会议室，四楼设置了多媒体教室（道德讲堂）。我校教室都配备了班班通设备。教室、办公室、功能室都接通了30兆的互联网宽带。校舍建筑面积（不含宿舍）4920平方米，生均10.5平方米。教学楼下边三层走廊文化，我们设置了六个主题，一楼的是学习和安全，二楼的是励志和惜时，三楼的是感恩和爱国，每个楼层两个主题既相互独立又有逻辑联系，为师生工作学习提供了指导。每个教室布置都是六块牌子，不同的是，各个教室宣传标语都是班主任精心选择的材料。教师办公室布置力求简洁大方，目的是引导教师爱岗敬业、依法执教。教学楼二、三层楼道口布置有正容镜，办公室布置有正品镜，目的是提醒师生注意自己的仪容仪表，加强自己的品德修养。此外，教学楼及综合楼室外墙上还布置了大量的师生作品，并且定期更换，丰富了校园文化内容。教学楼正前方围墙是校园主文化墙，布置有体育特色、守则规范、廉洁教育、安全教育、魅力旧县、可爱家乡、校园文化、美术天地等专栏。

创建义务教育发展基本均衡县工作开展以来，学校发生了翻天覆地的变化：校园得到了绿化美化和亮化，校园文化氛围得到了提升，教学环境和设施得到了显著的优化，教学资源得到了充分的利用，教师的工作积极性达到了空前的高度，学生的综合素质得到了明显的提高，社会对学校的满意度更高了。总之，义务教育基本均衡县创建工作给学校的发展带来了广阔空间。

我的解说完毕，不到之处敬请专家批评指正。谢谢！（引导专家看展板）

篇3：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

刘利民在讲话中指出，教育规划纲要实施三年以来，党和国家高度重视义务教育均衡发展，采取了一系列政策措施，实施了一大批重大工程项目，进一步加大了经费投入力度，大力推进义务教育均衡发展。各地做了大量卓有成效的工作，涌现出如山西晋中等一批先进地区和典型经验，形成了上下联动、协同推进的良好局面，城乡、区域、校际之间教育发展差距得到有效缩小，人民群众平等接受义务教育的权利得到切实保障，教育公平迈出了重大步伐。

刘利民指出，党的十八大明确提出要“均衡发展九年义务教育”，要“大力推进教育公平”，体现了党中央对教育事业的高度重视和推进义务教育均衡发展的坚定决心。去年9月，国务院专门印发了指导性文件，对下一阶段均衡发展工作进行了全面部署，提出了明确的目标任务。各地要切实增强责任感和使命感，进一步突出工作重点，提高工作的前瞻性和针对性。加快推进农村义务教育学校标准化建设，尽快消除农村地区义务教育薄弱学校;进一步完善教师资源均衡配置机制，建立县域内公办学校校长、教师交流制度;不断扩大优质教育资源覆盖范围，鼓励开展“学校联盟”或“集团化办学”，加快农村学校信息化步伐;提高义务教育管理水平，推动建立现代学校制度，建成全国统一的中小学生电子学籍信息管理系统;切实保障农民工子女平等接受义务教育，推动解决择校、学生课业负担过重等热点难点问题。

刘利民强调，为确保到2020年实现义务教育均衡发展目标，各地要切实加强组织领导，把义务教育均衡发展摆在教育工作更加突出的位置，认真履行备忘录既定的时间表、路线图和任务书，建立健全均衡发展保障机制，加强均衡发展督导评估认定，深入推进改革试点，宣传推广典型经验和做法。

篇4：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

这次省政府在玉溪市召开现场会，专题研究部署义务教育均衡发展和基础教育体制改革工作，充分体现了省委、省政府对义务教育工作的高度重视和高位推动。

全省教育系统要认真贯彻落实这次会议精神特别是高峰副省长讲话精神，扎实推进义务教育均衡发展和基础教育体制改革工作。下面，我就全省义务教育均衡发展工作和基础教育体制改革工作讲三点意见。

一、促进公平，全省义务教育均衡发展各项工作扎实推进

2010年以来，在省委、省政府的坚强领导下，各地坚持教育优先发展战略，全力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平。一是着力完善义务教育均衡发展的政策机制。2011年，省人民政府与教育部签署了推进义务教育均衡发展备忘录，印发了《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》。2014年，省政府出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》，建立了省级联席会议制度。二是着力加快义务教育学校标准化建设。先后出台《关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》《云南省农村义务教育学校布局专项规划（2013-2015年）》和《云南省义务教育学校办学基本标准》，加快推进义务教育标准化学校建设，学校布局和规模日趋科学合理。三是着力改善义务教育学校办学条件。2009 年以来，相继投入资金376.7亿元，建设校舍和教职工宿舍2 983万平方米。2014年以来，启动“全面改薄”项目，下达资金69.68亿元。全省城乡中小学办学条件差距明显缩小。四是着力推动城乡师资均衡配置。大力实施“特岗计划”，扎实推进“国培计划”“省培计划”，坚持在工资、职称等方面向农村教师倾斜，持续提升中小学教师专业素养和职业能力。五是着力落实教育惠民政策。全面落实“两免一补”政策，实现了农村义务教育学生营养改善计划和寄宿生生活补助“全覆盖”。出台相关政策，切实保障外来务工人员随迁子女、留守儿童和特殊儿童的受教育权。六是着力规范办学行为。建立健全了中小学办学行为管理机制，学校管理的层次和水平明显提升。七是着力培育优质教育资源。通过建立城乡教育对口帮扶机制、探索名校集团化办学、大力发展民办教育等措施，逐步形成省内外、公民办优质教育资源竞争发展的局面，对缓解“择校热”起到了积极的作用。

当然，我们也要清醒地认识到，义务教育均衡发展面临的挑战和压力还比较大：一是部分地区政府部门和教育行政部门重视不够。二是学校标准化建设步履艰难。三是城乡一体化进展缓慢。四是质量均衡发展任重道远。五是教师资源培优和均衡配置难度较大。 六是城镇化进程与教育资源供给矛盾日趋突出。七是留守儿童成长教育问题日益凸显。对此，我们要采取有力措施，切实予以解决。

二、攻坚克难，深化基础教育体制改革取得新成效

近年来，我省以推进国家教育改革试点项目为抓手，深入推进基础教育体制改革，取得了明显成效。一是多元化办园体制基本建立。颁布实施《云南省学前教育条例》。完成第一期学前教育三年行动计划，第二期进展顺利。从2012年开始，投入2.33 亿元对2 396所民办示范幼儿园、普惠性幼儿园进行了奖补，初步形成了公建民营、管办分离、名园办分园、名园办民园等多种办园形式。2010以来，民办幼儿园增加1 187所，在园幼儿增加21.7万人。二是积极推进义务教育学区制改革。分别在玉溪市红塔区、昆明市五华区等地试点学区化改革，形成了学区制建设的有益经验。部分地区在同一学区实现了教学进度统一、考试教研同步、教师定期交流互派、教育教学资源共享，有效促进了区域义务教育均衡发展。三是持续推进招生评价制度改革。在2009年推进初中教育评价制度改革的基础上，对初中学业水平考试制度进行调整完善，实现“八统一”。四是扎实推进特殊教育体系建设。认真实施特殊教育提升计划，加快推进特殊教育发展。截至2014年底，全省特殊学校在校生2.1万人，残疾儿童入学率91.36%，全省特殊教育普及程度大幅提升。五是建立完善教育质量保障机制。在全省14 407所中小学幼儿园（中等职业学校）全面建立了中小学责任督学挂牌督导制度，在中小学挂牌督导的责任督学达到4 275人。建立了基础教育质量监测制度，全省共有40个县参加了国家基础教育质量监测。六是各地基础教育体制改革亮点频现。玉溪市强化政府统筹，实施美丽校园行动计划暨校安工程，建成了一批窗口示范学校。昆明市通过名校办分校、名校带弱校、名校办民校等方式，扩大优质教育资源促进教育均衡发展。曲靖市设立优秀骨干教师政府特殊津贴。临沧市实施“名师入临”工程。怒江州由当地财政出资，为民办学校教师购买了“五险一金”。这些创新举措为我们深化基础教育体制改革积累了宝贵的经验。

我省在基础教育改革方面存在的主要困难和问题是：一是学前教育办园体制机制改革仍有待完善。二是学区制改革的体制性问题尚未取得明显突破，目前仍然属于系统内的机制改革。三是特殊教育协同推进机制和体系不健全。四是教育督导工作还有待加强。我们要正视这些问题，并在以后的工作中切实予以解决。

三、狠抓落实，全力推进义务教育均衡发展和基础教育体制改革

依法履职，加强领导。加快基础教育发展，提升国民素质是各级政府的法定职责。各地要统一思想、提高认识，切实加强对本地区义务教育均衡发展和基础教育体制改革工作的统筹规划和组织领导，把均衡发展义务教育、普及发展学前教育、加快发展特殊教育和推进基础教育体制改革纳入重要工作日程。要根据这次会议的总体部署，成立工作推进协调机构，统筹规划和整合各方面的力量，形成工作合力。

细化措施，完善方案。省政府已经印发了关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见、学前教育三年行动计划（二期）和特殊教育提升计划实施方案，明确了义务教育均衡发展、学前教育和特殊教育的发展目标，提出了具体的工作任务。各地要结合实际，尽快完成本地实施意见或实施方案的制订工作，进一步分解工作目标、细化工作任务、完善工作措施、明确工作职责、规定完成时限，统筹部署好学前教育、义务教育、特殊教育和基础教育体制改革工作。

强化督查，狠抓落实。各地要在狠抓落实上下工夫，要横向到邊、纵向到底，要一抓到底、一问到底。要建立健全抓落实的责任体系，强化督促检查，强化跟踪问效，切实按照本地实施意见或实施方案形成相应的过程检查和工作目标责任管理考核机制，建立目标完成情况问责机制，全力推进各项工作有效落实。

篇5：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

义务教育均衡发展“迎检”解说词

线路：校门→展板→前院宿舍→综合楼(各功能室)→2号楼（高中部、微机室、档案资料展室）→1号楼（初中部、门厅文化墙）各位领导，大家好！

欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。我是庄浪县朱店中学XXX，请大家与我一同参观我们美丽的校园，希望各位领导对我们的工作提出宝贵意见。

大家刚进门时可以看到我们独特的校门，修建于2005年。大门上镶嵌的“崇德、向善、笃学、向上”是我校的校训，校训的八个大字由何聚川先生题写于2008年，校训八个大字中间是朱店中学校标，校标外围采用双圆构图，外圆上半部分配用李恒滨先生手书的“朱店中学”中文名称，下半部分配用英文名称，内圆的主图形是一本跃然翻动的书，突出全体师生崇尚知识的理念，又意喻学校教书育人的主旨。书的上半部分又像一叶翩然飞动的帆，它象征着学子“行万里路，读万卷书”的理想追求和“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈信念。下部分由“朱店中学”拼音首字母“Z”演变而成，看起来有如一只展翅飞翔的鸟，充满着向上的动力和气势，寓意学校的发展和腾飞。1918标示朱店中学的建校年份。整个校标由蓝、绿、红三套色组成，明快自然，富有动感，寓意深刻，给人希望，催人奋进。

警务室——校门旁边就是我们的警务室。我校警务室现有2名保安人员，配备保安器械10件，全天24小时值班，234

集体借阅为辅，两者结合的方式进行。确保每名学生每月平均阅读量在3本以上，馆藏图书的年流通率达50％以上。

学校多年一直坚持书香校园建设，丰富多样的读书活动更是激发了学生的阅读兴趣，陶冶了他们高雅的情操。每个班级都配备了书柜，确保图书室里的书和班级学生自带的书合理流动，让学生们阅读面和阅读量都有了很大的拓展和提升。

电子阅览室

学校电子阅览室具有庞大丰富的信息资源，师生可以通过网络查找资料，进行阅读。周一至周五向全体教师开放，周三、周五向学生开放，提供阅读服务，可供45个学生同时阅览。电子阅览室的建立，对学生的文化、思想、道德、体育及艺术修养等各方面进行全方位的教育提供了丰富的资源平台，提供了多元化的信息保障，已成为广大师生课余时间的第二课堂。在学校教学科研工作中正发挥着重要作用。学生在此畅游知识海洋，有益于他们健康、快乐地成长.物理实验室

物理实验室现有实验桌28张，实验演示桌1张，可容纳56人，2人一组同时进行学生实验。学生分组实验达到100%，教师演示实验达到98%以上。

物理仪器室

这里是物理仪器室，面积80平方米，实验准备桌1张，实验仪器柜31个，实验仪器品种165种共1731件，品种配齐率 97 %，数量配齐率 98 %。达到了省仪器配备标准。为教师演示实验和学生实验提供了有力的物质保障。

化学实验室

化学实验室现有两间教室，实验桌17张，实验演示桌1张可容纳两个班级同时进行学生实验。学生分组实验达到100%，教师演示实验达到99%以上。

化学仪器室和生物仪器室

这是化学和生物仪器室，前面是化学仪器，后面是生物仪器。实验准备桌1张，化学实验仪器柜12个，药品柜8个，实验仪器品种170种共6017件，品种配齐率 98 %，数量配齐率 94 %。生物实验仪器柜20个药品柜1个，实验仪器品种160种共3763件，品种配齐率 94 %，数量配齐率 95 %。达到了省仪器配备标准。

生物实验室

理化生实验室都是于2011年建成的标准化实验室，面积80平方米。生物实验室现有实验桌12张，实验演示桌1张，可容纳48人，2人一组同时进行学生实验。学生分组实验达到98%，教师演示实验达到97%以上.各位领导、各位专家，接下来让我们参观我校2号教学楼。

我校2号教学楼是高中部教学楼，建筑面积2353平米，修建于2003年，投资120万元，结构为单面四层，楼内设有高中年级14个教学班、一个微机室、一个档案资料展室。请随我到二楼参观档案资料展室。

档案资料室

这里展示了我校均衡教育资料共48盒，包括12核心指标、28项普通指标、办学特色三类，周围展示的是我校荣誉

音乐室

这一间是音乐室，里面配备了各种乐器，学生可以根据自己的爱好选学任何一种乐器，在这里我们时常能听到美妙动听的音乐声。

学生宿舍楼，六层双面框架结构，建筑面积4071平米，为发改项目，一二层为学校餐厅，三至六层为学生宿舍。

篇6：小学迎均衡发展现场解说词

（门口大道）尊敬的各位领导：

大家好!欢迎莅临

小学，检查指导工作!

我是今天的解说员，非常高兴能有机会陪同各位领导检查我校的义务教育均衡发展创建工作，请允许我代表我校全体师生对各位的莅临表示最热烈的欢迎！希望我的介绍能让各位比较全面的了解我校的发展现状，同时也请各位领导多提宝贵意见。

我校是一所农村小学。学校创办于上个世纪四十年代，经过多年的发展，现校园占地总面积

㎡，生均

㎡，教学楼、实验室、图书室、食堂、计算机室等一应俱全，设备设施逐渐完善。我校有六年制教学班 个，在校学生

人，现有教职工

人。

近年来，学校坚持“

”的办学理念；以 “

”为办学特色，采取独具特色的教育管理，学生在各方面都得到全面发展与提高。

近年来，我校在教育教学工作中，成绩显著，多名教师获得镇级、市级优秀表彰。（介绍学校操场）

各位领导，这里是我们学校的篮球场。前面的这栋教学楼是于2008年修建的。现在映入我们眼帘的贵州教育精神、党和国家的教育方针、贵州教师誓词、贵州教师自律歌，时刻提醒着我们老师刻苦踏实工作，勇于进取，提高自身业务素质。现在大家看到的是我校的校训、校风、教风、学风。

（介绍学生活动的图片）

各位领导请看学生活动的图片，为了打造充满活力的快乐、健康学子，学校开展了系列活动，如 “经典诵读”“书画比赛”和“歌咏比赛”等，这些活动极大地丰富了学生校园文化生活，提升了能力，陶冶了情操。

现在大家可以看到那是我校的规划效果图及策划平面图。（介绍仪器室）

仪器室：这是我校的仪器室，近几年上级部门加大了对教育的投入，使我校各类教学仪器也不断得到充实。我校现有科学、数学等教学仪器、标本、模型。在使用上严格执行借用制度，记录齐全，使用率高，为教育教学直观演示、直观实验提供了优越的条件，极大地提高了教育教学质量。

（介绍实验室）

实验室：各位领导，大家请随我来，这儿是我校的科学实验室。配备了专用的实验台和实验桌，可以方便的让学生单独或者以小组为单位进行各种小学科学实验。这里是科学的启蒙地，创新的大殿堂，通过在这里进行的一系列科学实验，激发了同学们爱科学、学科学、用科学的兴趣。也大大的激发了同学们的学习兴趣，收到了良好的教学效果，实验为我们的实践创新提供了更为广阔的的发展空间。

（介绍食堂）

食堂：各位领导，大家现在看到的是学生食堂。

学校筹措资金，添置了蒸饭柜、消毒柜等设备。我们为学生服务方式灵活多样，方便快捷，提供的餐饮经济营养。

我们还注重餐厅文化建设，供同学们就餐时学习和欣赏。让学生在用餐的时候，心灵自然得到熏陶，有家的温暖，同时教育学生要珍惜粮食。

(介绍图书阅览室）

这是图书阅览室。图书室现有藏书

多册，其中有一些图书放在班级图书角，方便学生借阅。图书室已成为我校教师和学生获取知识，拓宽视野、补充能量的重要场所。

（介绍文化墙）

请看我们文化墙，这些文化墙都是经过我们老师精心设计的，这些优秀古诗文，熏陶学生成为阳光书香少年，名人名言，感召学生争做阳光美德少年。

(介绍教室)教室：各位领导，请大家随我走进这一间教室。六个教学班都根据本班实际情况设计了各具风格的班级文化。我校的6个教学班都有“班班通”设备。我们还加强对教师班班通设备的使用培训，班班通设备的投入使用，改变了教师过去那种一支粉笔一本书、教师讲来学生听的现象，通过利用这一系列的多媒体资源，让课堂变得生动有趣、学生学得更轻松活泼。提高了学生的参与性及教学内容的规范性，有利于学生的全面发展。

（介绍工具房）

这里是我校的劳动工具房，供每个班摆放各班的劳动工具。（介绍师生作品）

各位领导，现在大家看到墙壁所悬挂的都是我校师生的优秀作品和获奖作品，请大家欣赏。

（介绍园丁圃及校务公开栏）

园丁圃及校务公开栏：各位领导，现在大家看到的是我校的园丁圃几校务公开栏。我校共有专任教师 人，我们就像一家人一样，所以我们给园丁圃取名为“快乐一家”。这是我校的校务公开栏，这里告知各位家长和学生我校的重大决策、财务收支、师生评优评先以及相关公示等。

（介绍计算机室)各位领导请随我来，这是计算机室、广播室。我校共有四台台式电脑和一台笔记本电脑供学生上信息技术课使用。

我校于每日中午由校园播音员为全校师生广播。

结束语

各位来宾请大家跟随我到办公室稍作休息并查阅我校近年来义务教育均衡发展所做工作的各项档案资料。

再次感谢各位领导的亲临指导，诚挚希望领导们对我们的学校建设、管理提出宝贵的意见和建议。

篇7：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

尊敬的各位领导：

大家好!欢迎莅临我校，检查指导工作!我叫孙玉民，是今天的解说员，非常高兴能有机会陪同各位领导检查我校的义务教育均衡发展创建工作。

孙集学区刘郢学校位于孙集镇西北角，利张路北侧。是一所农村小学，创办于1956年，后来由刘郢小学与刘郢中学合并为刘郢学校，现有6个教学班，学生268人，教师12人。

大家首先看到的是学校的门岗室，安保器材配备齐全，外来人员记录详实，专职的门卫24小时值班。

大家请看，在这个橱窗里展示着学校简介、教师风采及均衡发展方面的小知识。通过学校简介，可以了解到我校“十项办学指标”达标的具体情况，现在校园占地总面积8754.95㎡，生均占地面积32.67㎡，校舍面积1818㎡，生均校舍面积达6.8㎡，运动场面积2560㎡，生均运动场面积达到9.55㎡，图书室藏书8850册，生均图书33册，教学楼、实验室、图书室、计算机室、音、体、美活动室等一应俱全，设备设施齐全完善。在展示的教师风采中现有小学教师12 人，幼儿园教师4人，教师的网络学习空间开通应用率达100%。

各位领导，顺着我的手所指的方向看，在东边楼房的墙壁上是我校的“三风一训”及校徽，“三风一训”是根据学校的校情及学情总结出来的，“校徽”中间是由刘郢二字的第一个字母变形而来的运动员型，在运动场上做出“奋力拼搏，勇往直前”的姿势，暗示学生要发扬努力学习，勇往直前的精神。

近年来，学校坚持让学生“在快乐中生活学习，在安全中健康成长”的办学理念；大家请看学校的墙壁文化，以 “国学经典教育”为主题的校园文化，熏陶学生形成既要有爱心又要有孝心的思想意识。同时学校创建以学生“手工艺术”为学校特色，大力发展素质教育。

各位领导在这个宣传橱窗里，展示的有“公示栏”、“政策宣传栏”、“学生作品展示栏”，学校定期对学校的财务收支情况，优秀学生、教师评优评先等各项工作情况进行公示，及时的宣传党的教育方针政策，展示学生作品。在左侧的展板中，展示着学校简介、学校平面图、各功能室掠影、素质教育成果、学校的“十项办学标准”等。

这是学校的教学楼，有六个教学班，每个班级都根据本班实际情况设计了各具风格的班级文化。各班都有“班班通”设备。班班通设备的投入使用，让课堂变得生动有趣、学生学得轻松愉快，大大提高了学生参与的积极性，有利于学生的全面发展。

各位领导请随我往前走，前面是我校的音乐室、美术室、舞蹈室。各室设施齐全，器材使用率较高，每天都有学生在各室开展活动。大家请看那是舞蹈室，这是音乐室，请大家听音乐室管理员介绍音乐室情况，这边是美术室，请听管理员介绍美术室的情况。

各位领导，这里是我们学校的篮球场，后面是60米直行跑道，前面是学生塑胶运动场，周围安装各种健身器材，每天有大量的学生在这里运动、锻炼，确保学生每天阳光运动一小时。各位领导这里是我校的小花园，学生在锻炼后，课间、饭后到这里休息，聊天，赏花看景等，中间的文化石上刻着“梦想从这里扬帆起航……”暗示学生，要想实现自己的理想，就要从小学努力学习。

各位领导，大家现在看到的是学生营养餐食堂。每天都能为学生提供营养均衡的午餐。我们还注重餐厅文化建设，学生就餐时，心灵自然得到熏陶，有家的温暖，同时也受到珍惜粮食的教育。

各位领导，大家请随我来，这儿是我校的科学实验室。请听一听管理员的介绍，这是我校的仪器室，请听一听管理员介绍我校仪器管理的情况。这里是图书阅览室。请听一听管理员对图书管理的情况。

各位领导请随我来，这是计算机室，请听一听管理员对计算机的管理使用的情况。

各位来宾，我的解说到此结束，请大家跟随我到办公室稍作休息，并查阅我校近几年来义务教育均衡发展所做工作的各项档案资料。

再次感谢各位领导的亲临指导，诚挚希望领导们对我们的学校各项工作提出宝贵的意见和建议。

篇8：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

一、提升认识, 把握发展契机, 改善提升办学的硬件环境

教育均衡发展是教育公平的自然体现, 是以均衡配置教育资源为基础的共同发展。教育均衡发展促使政府以更有力的措施扶持基础薄弱地区、薄弱学校, 特别是农村教育和农村学校, 对学校深化教育改革, 提高教育教学质量, 提高办学水平给予政策倾斜。我校作为一所农村中学, 无论是师资力量, 还是硬件建设, 和城区学校相比都有很大的差距。面对客观现实, 我校及时把握党和政府大力加强教育均衡发展这一有利时机, 全面整合各种有利资源, 迅速改善了办学条件, 学校现有面积76亩, 校舍建筑面积20483平方米, 共有教室13间, 每间教室配备多媒体教学平台, 有理化生实验室各1间;计算机室、音乐室、美术室共6间, 阶梯课室和图书馆各1间, 有标准的350米塑胶运动场1个, 篮球场3个, 排球场2个, 羽毛球场2个, 足球场1个。学校基础设施完善, 校园环境优美, 为全面提升办学质量奠定了坚实的硬件基础。

二、明确办学思想, 构建学校特色文化

学校文化是学校在发展过程中创造和积累的物质成果和精神成果的整合, 是一所学校的价值取向和办学理念的综合反映。我们结合学校实际, 将我校教育理念文化确定为五项内容, 具体表述为:

1.办学理念:以人为本、和谐发展、开拓创新、质量唯上;

2.办学目标:具有良好社会声誉的知名学校;

3.育人目标:培育心性端正、行为规范、学业日新、志存高远的合格公民;

4.校训:和谐、健体、励志、进取;

5.“三风”建设:

校风:诚信、自律、博学、明理;

教风:爱生敬业、诲人不倦;

学风:读书明理 、学而不厌;

教育是生命影响生命的事业, 办学理念着眼以师生为本, 以发展为追求目标;办学目标着眼特色, 服务当地社会经济发展, 以获得良好社会声誉;育人目标立足“培志”、“养正”, 着力培养学生的公民素养, 以担当起应有的社会责任。“三风”建设导引师生始终处于良好的学习工作状态, 以形成风正气清的学校文化氛围。

三、找准抓手, 推进办学质量提升

1. 抓好队伍建设。 教育的均衡发展, 关键不是“建大楼”, 而在于“铸大师”。为此学校以队伍建设为抓手, 推进办学质量提升, 主要抓好如下三支队伍:

(1) 抓好学校班子建设。领导班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等, 直接影响着校风、教风、学风, 决定着学校办学理念能否落实、发展状态是否健康。为此, 学校着力创建学习型的领导班子, 首先要求校领导重学习、会学习、善学习, 特别是一把手要带头学习先进的教育思想和理念, 不断提高自身的业务能力和管理水平, 并能带领班子其他成员自觉学习。其次, 要求班子成员带头深入教学一线, 在教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题, 在落实中求发展、求提高、求创新。三是要求班子成员在工作中要求实、务实、扎实, 考虑问题要顾全大局, 不能只站在一个点一条线一个角度上看问题, 工作中不能掺杂个人的利益因素, 面对问题, 不能只看表象, 更要剖析深层原因。四是要做到廉洁从教, 时刻保持清醒的头脑, 自觉遵守各项要求和规定。

(2) 抓好班主任队伍建设。每学年开学初要求各班班主任列出本班重点辅导对象, 根据本班的实际情况, 找出存在的问题, 分析问题的根源。加大培优辅差力度, 增强各科任教师的合作意识, 共同寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策, 使每一名学生都能取得进步。

(3) 抓好教师队伍建设。首先加强师德师风建设, 通过学先进、立榜样等方法帮助教师树立正确的世界观和人生观, 通过评选师德标兵, 激励教师加强个人自身修养和素质。其次建立健全校本培训制度, 树立教师校本培训意识, 建立校本培训激励机制, 引导教师积极参与自我提高。三是加强信息技术在课堂中的应用。学校充分调动本校计算机专业教师的积极性, 对本校教师进行信息技术相关培训, 达到熟练操作, 能够制作课件。四是开展教师全员培训和继续教育, 使教师成为爱学习、会学习、终身学习的楷模。五是建设一支适应时代发展需要的教师队伍。实施名师培养工程。加大培养骨干教师和名优教师的力度, 特别要利用教科研力量来培养骨干教师, 形成名优教师群体。

2.抓好教学常规管理。备课, 必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案, 坚决杜绝上无准备之课。每位教师提前一周备课, 新任教师备课要写详案。上课, 要严格执行课程设置方案, 把握好教学进度, 大力推行教学现代化手段, 积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法, 结合教材实际, 积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习, 在传授双基的同时, 重视学习情感与学习能力的培养。作业布置要明确和有针对性, 不搞题海战术, 要及时检查、批改、讲评。

在学校教研工作中, 科组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课, 人人参与听课、评课, 并形成了良好的教研氛围, 促进教研活动质量的提高。

在各学科的日常教学调研过程中, 对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听:即听随堂课;看:即看教师的备课笔记, 作业批改;测:即是对学生的学习状况进行抽测;问:即问卷调查, 了解教育教学中突出的问题。

3.加强校本教研文化的研究, 营造反思实践的教研文化氛围。在学校教研工作方面我们进行了课例研究、教育叙事、教学反思、课堂研究、集体备课、电子备课等校本教研形式, 形成育才特色的教研文化。学校倡导校本培训, 主要从师德修养、专业素养、现代教育理论、心理健康教育、新课改理论与实践、教育专著、德育方法、教育科研方法及原理、课程学习 (含校本课程) 、教学技能、科技教育、现代教育技术等方面开展, 取得了实效。为进一步有效提升主体班教学质量, 每月月初全体教研人员和教学科室负责人分别围绕“教、学、管”三个主题教学的核心问题进行讨论, 总结这一个月来在教学中形成的成熟有效的经验, 并对教学中存在的薄弱环节制订改进措施。

4.抓学校的特色教育。我校将特色教育作为素质教育的突破口, 成立了体卫艺处, 由学校政教主任主管, 负责艺术教育, 并加大艺术教育师资力量的配备和资金投入, 配备了音乐教室、舞蹈排练室、美术活动室、语音室、电教室、多媒体教室。充实了艺术教育的师资队伍, 规范了艺术教育管理制度, 艺术教育得到健康发展。学校每学年都开展艺术教育月活动, 以班级活动为主, 以艺术教育课堂、兴趣小组活动为主渠道, 开展丰富多彩的艺术教育活动, 做到班班有活动, 人人都参与。各班在艺术教育月活动期间, 举办了舞蹈、美展、小品相声等艺术活动, 尤其是“黎锦、苗绣”展览, 加深了学生对本民族文化的认识和认同。我校成功的艺术特色教育, 赢得了社会的好评。

5.强化教学质量目标责任考核。教导处整理出提升教学质量的重点工作, 形成了加强和完善的工作机制和教学模块, 同各年级组签订了目标责任书, 责任书要求按时保质保量完成提升教学质量各项工作。学校成立了督促检查工作领导小组, 按月督促检查各年级组目标任务完成情况, 并将其作为各年级组年度目标责任考核内容, 有效推进了提升学校教学质量各项工作的落实。

篇9：上津镇初级中学义务教育均衡发展现场会解说词

一、进一步认清当前我省义务教育均衡发展面临的新形势

去年7月以来，在全省义务教育基本均衡暨基础教育改革发展玉溪现场会的推动下，各地各有关职能部门认真贯彻落实省委、省政府关于加快推进义务教育均衡发展的决策部署，全面落实高峰副省长与各州、市人民政府签订的目标责任书的工作要求，全省呈现出了锁定目标、上下联动、强化措施、合力推进的良好工作局面。一年多来，全省推进义务教育均衡发展的工作机制进一步健全、保障激励机制进一步完善、工作力度进一步加大，不仅扭转了被动、滞后的局面，而且表现出后发赶超的强劲势头。去年底，我省五华等9个县（市、区）通过义务教育发展基本均衡国家评估认定，澄江等17个县（市、区）通过省级督导评估，2016年又有盘龙等32个县（市、区）通过省级督导评估。预计国家将于今年11月份对我省49个县（市、区）进行评估认定。

取得这样的成绩，得益于省委、省政府对教育工作的关心和重视，省财政“雪中送炭”，先后安排5.8亿元的义务教育均衡发展专项奖补资金，对已通过国家认定的9个县（市、区）和今年申报国家评估认定的49个县（市、区），每县（市、区）安排1 000万元的专项资金，着力解决实施义务教育均衡发展中的“短板”问题，49个县共补拨了所欠的教育经费9.27亿元，这样的支持力度前所未有；同时，得益于各州市、县（市、区）、学校和广大干部教师的共同努力和辛勤付出。在此，受高峰副省长委托，我代表省政府、省教育厅，对关心、重视和支持教育事业，为义务教育均衡发展做出卓越贡献的各级党委政府领导、社会各界人士、全体教育工作者表示由衷的感谢并致以亲切的问候！

二、进一步增强推进义务教育均衡发展的责任感和紧迫感

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，推进义务教育均衡发展还存在许多薄弱环节和突出问题，加之义务教育均衡工作涉及面广，工作要求高、影响大、时间紧、任务重，推进形势依然严峻。刚才，赵德荣副厅长作了详细通报，问题多，任务艰巨。针对这些问题，我们要不断创新工作方式，强化工作措施，千方百计加以解决。

（一）充分认识推进义务教育均衡发展是国家战略部署，是当前和今后一段时期教育改革和发展的重中之重。义务教育均衡发展关系重大民生、关系小康社会，它既是各级政府必须履行的教育职责，也是实施精准扶贫工作中的一项重要的政治任务，我们务必高度重视。习近平总书记强调，“义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育”，“党和政府要努力为他们学习成长创造更好的条件”。李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出，要“加快义务教育学校标准化建设”，“促进义务教育均衡发展”。今年7月，国务院下发了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，对城乡义务教育均衡发展提出了明确具体的要求。云南省委、省政府也高度重视此项工作，省政府于2011年与教育部签署了《关于推进义务教育均衡发展备忘录》，同年7月下发了《云南省人民政府关于促进义务教育均衡发展的实施意见》。义务教育均衡发展事关教育公平公正，关乎各类教育事业改革和发展，是当前和今后一段时期义务教育改革发展的战略任务，是教育工作的重中之重。我们要统筹好精准扶贫与义务教育均衡发展工作，抢抓机遇，迎难而上，勇于担当，精心组织实施，全力推进。我们的教育有很多功能，但在今天这样一个脱贫攻坚的大背景下，它还赋有一个非常重要的功能，那就是阻止贫困的代际传递，我们教育工作者深感责任重大。

（二）充分认识推进义务教育均衡发展是办好人民满意教育的基本要求。从有学上的 “普九”，到均衡配置教育资源，解决上好学等问题的基本均衡，是人民群众的普遍需求。促进公平是国家的基本政策，义务教育发展基本均衡是保障公民依法享有公平受教育权利的基本要求，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小城乡教育差距。没有教育公平就谈不上办人民满意教育，站在“十三五”全省教育改革发展的新起点，我们要围绕办好每一所学校、教好每一个学生、不让一个适龄儿童少年失学三大目标任务，以建设高素质教师队伍、持续加大教育投入等为基本保障，以更有力的措施扶持基础薄弱地区学校和弱势群体，全面实现义务教育发展的基本均衡。

（三）充分认识推进义务教育均衡发展是州、县两级人民政府的一项重要职责。在推进义务教育发展基本均衡工作中，有的地方认识还不到位，着力不准，推进迟缓，有的领导还认为推进义务教育均衡发展是教育部门的事。《义务教育法》第三条规定“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制”。在这里，我再次强调，全面普及九年义务教育后，均衡发展成为义务教育的战略性任务，是各级政府的法定职责，县级人民政府一定要依法履职。义务教育均衡发展工作要求高、涉及面广、影响大，州、县两级政府务必要按照高峰副省长“知耻而后勇，后来居上”的要求，提高认识，加强领导，明确职责，确保教育投入达到“三个增长”，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，按质、按量、按期完成义务教育基本均衡的目标。

（四）充分认识实现义务教育均衡发展四个阶段性目标的重要性。为确保到2019年全省129个县（市、区）全部实现县域义务教育基本均衡这一总体目标，必须如期完成以下四个阶段性的工作。

一是2015年通过国家评估认定的五华等9个县（市、区）必须抓好巩固提高工作，要经得起国家的监测和复查，在确保基本均衡的基础上向优质均衡迈进。按照国家义务教育督导评估制度规定，对已通过国家督导评估认定的县（市、区），次年开始接受国家义务教育监测和复查，达不到认定标准的，撤销其称号，我们要坚决杜绝此类情况的发生。二是2016年申请国家督导评估认定的盘龙等49个县（市、区）要加强整改，确保通过国家督导评估认定。各州市和有关县（市、区）必须高度重视此项工作，对照整改清单逐条限期整改到位，按照硬件全力补、软件做极致的工作要求，切实抓好查缺补漏和整改落实工作，确保49个县（市、区）全部通过国家评估认定。三是2017年规划实现基本均衡的呈贡等40个县（市、区）要将义务教育均衡列入党委、政府的重要议事日程，尽快安排部署。要摸清家底，对照评估指标要求，找准找全差距和不足，制订工作方案，确保如期实现基本均衡。对明年的工作要早安排、早布置，尤其是“三个增长”要做预算时就做计划。四是2018年、2019年规划实现基本均衡的昭阳等31个县（市、区）底子薄、难度大，要提早谋划。要制订切实可行的时间表、路线图、责任状，认真组织实施。

三、进一步明确当前和今后一段时期的工作重点

（一）继续加大投入保障，加快推进学校标准化建设。教育财政投入是实现义务教育均衡发展目标的基本保障。各级政府要认真执行《义务教育法》各项规定，依法保障教育投入，切实提高政府财政支出中教育经费的比重，确保“三个增长”，确保足额征收教育费附加并全额用于教育，确保土地出让收入按比例计提教育资金。李克强总理在2016年政府工作报告中指出，要统一城乡义务教育经费保障机制，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件，发展更高质量更加公平的教育。各地要根据国务院统筹建立城乡义务教育发展经费保障机制的新方案，结合自身发展实际，不断探索创新，进一步健全符合本地实际的经费保障机制和奖补配套体系。要调整财政支出结构，继续加大统筹力度，重点向薄弱地区和薄弱学校倾斜，加快推进学校标准化建设，切实提高义务教育均衡发展的保障水平。

（二）加强教师队伍建设，均衡配置教师。建设一支适应义务教育均衡发展需要的高素质教师队伍是推进义务教育发展基本均衡的重点，也是难点，要聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治。各地要按照《云南省乡村教师支持计划（2015-2020年）》的要求，结合当地实际，落实好乡村教师支持计划。要全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平；要落实统一的城乡教职工编制标准，优化师资配置，解决结构性缺编问题，配齐配足音体美和英语教师；要给予贫困地区乡村教师更多的政策照顾，解除乡村教师生活方面的后顾之忧，切实提高乡村教师生活待遇，落实好乡村教师生活补助差别化政策；要拓展乡村教师补充渠道，推动城镇优秀教师向乡村学校流动，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，建立起更加合理的校长、教师城乡交流机制，不断提升薄弱学校的教学水平；要加强培养培训，拓展乡村教师专业发展、全面提升能力素质。

（三）进一步强化控辍保学工作，消除厌学辍学现象。2015年我省初中辍学率仍高达1.88%，厌学已成为初中学生辍学的主要原因，《义务教育法》颁布实施已经30年了，任何单位和个人都没有权力允许一定数量适龄儿童少年不接受义务教育。各县市政府要高度重视、加强领导，建立和完善县市长、教育局长、乡镇长、校长、村长（村、居委会主任）、家长“六长”责任制，进一步落实县市政府、乡镇政府、村（居）委会主要领导作为辖区内“控辍”工作第一责任人，县市教育局局长和中小学校长作为学校“保学”工作直接责任人，家长作为依法送子女入学直接履行人责任，层层签订目标责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，保证每一个孩子都接受义务教育。2016年7月2日国务院印发的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，用了大量篇幅来强调控辍保学工作，我们一定要认真学习、深刻领会、全面贯彻。教育部门要做好以下“保学”工作：要大力推动教育质量观的转变，引导社会树立正确的成才观，推动人才培养从片面追求升学率向培养学生综合能力、促进学生全面发展、个性发展转变；要深化人才培养模式改革，坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到课堂教学、校园文化、社会实践、政策制度和日常管理中；要推进课程体系和教育教学改革，将学生发展的核心素养、学业质量标准与课程标准紧密结合起来，加强课程标准、教育内容与学生生活和成长的联系，培养独立思考和动手实践的能力；要建立基础教育质量保障体系，健全教育教学质量和学生学业质量评价体系，做好义务教育质量监测工作，切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，让学生健康快乐学习，幸福成长。

（四）关注热点难点问题，逐步消除大班额现象。我省教育投入不足，学校标准化建设水平不高，教育资源配置不够合理，城镇不同程度存在大班额、择校等现象，社会反映强烈。习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十一次会议中指出：“到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷等边远贫困地区。发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。”总书记的讲话为我们进一步指明了义务教育均衡发展工作的方向和重点。我们要树立兜底思维，严格按照义务教育学校基本办学标准，按照缺什么、补什么的原则，为农村学校配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材，改善学生宿舍、食堂等生活设施，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，切实缩小县域内学校差距。大家要以人民群众关心的热点难点问题为导向，采取科学有力的措施，努力探索出一条义务教育从基本均衡走向优质均衡的路子，确保到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。

（五）继续抓好关爱帮扶，促进教育公平。各州市要落实县、乡人民政府属地责任，建立家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系，促进农村留守儿童健康成长。要全面掌握留守儿童基本情况，加强法治教育、安全教育和心理健康教育。强化家庭监护主体责任，鼓励父母取得居住证的适龄儿童随父母在工作地就近入学，外出务工父母要依法履行监护职责和抚养义务。发挥乡镇政府和村委会作用，督促外出务工家长履行监护责任。有效落实中央及地方各级财政家庭经济困难寄宿生生活费补助资金，有效落实进城务工人员随迁子女“两为主”政策。通过建立全纳体系、关爱体系、同城待遇、扩大免费范围等措施保障残疾儿童、留守儿童、随迁子女、贫困儿童等各类特殊群体的受教育权，保障他们接受良好义务教育，促进教育公平。

（六）健全督导机构，强化教育督导工作。党的十八届三中全会《决定》，明确提出深入推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。教育部设教育督导局，加挂国务院教育督导委员会办公室的牌子。我省于2013年成立了省人民政府教育督导委员会，目前，个别州（市）、不少县（市、区）尚未成立政府教育督导委员会。希望各州（市）、县（市、区）抓住机遇、整合资源，深化体制机制改革，加强督导机构和队伍建设，更有效地发挥教育督导的职能职责。同时，要全面贯彻落实国家《教育督导条例》，完善教育督导机制，健全教育督导制度，不断强化教育督导的权威。

（七）加大宣传力度，营造良好的社会氛围。当年，我省开展“两基”工作是“轰轰烈烈”，现在推进均衡工作却“鸦雀无声”，许多地方政府的决心、措施、成效等群众知道不多。义务教育均衡发展工作涉及各级各部门，惠及千家万户。我们要充分利用广播、电视、报纸、网络、标语等各种形式，大力宣传县域义务教育均衡发展督导评估的政策、目的和意义，凝聚广泛的社会共识，营造尊师重教的氛围，形成全社会关心支持教育的强大合力。同时，要改进并强化对学校的指导和监督，进一步加强校园文化建设和学校管理，不断提升校园文化建设品位，提振教师教书育人、学生学习求知的精气神。这次会议安排半天的时间参观，就是让大家充分感受易门县的校园建设和精细化管理。