贫困村提升工程案例

贫困村提升工程案例（精选8篇）

篇1：贫困村提升工程案例

郸城县贫困村饮水安全巩固提升工程项目公示

项目基本概况

1、项目名称

郸城县2017年贫困村饮水安全巩固提升工程

2、建设单位

郸城县农村安全饮水建设管理局

3、项目建设地址

胡集、巴集、宁平、李楼、汲冢、钱店、宜路、吴台、张完、白马、秋渠、南丰、东风、丁村、虎岗、城郊、石槽、汲水、双楼等19个乡镇。

4、项目主要建设规模及内容

新增入户8081户，配入户水表8081块，新打水源井10眼，建井房10间，配潜水泵10台，次氯酸钠消毒设备10套，并配水质快速检测仪21台。

5、项目总投资及资金来源

项目估算总投资1092.04万元，利用郸城县财政配套资金。

2017年12月14日

篇2：贫困村提升工程案例

通渭县境内拥有110千伏变电站1座，容量47500千伏安；35千伏变电站9座，容量70500千伏安；110千伏线路2条145.5公里，35千伏线路9条175公里；10千伏线路45条1588公里，配电变压器11.58万千伏安/1832台，0.4千伏及以下低压线路3316公里，各类用电客户10.08万户。

在2013年11月份司务会议上，通渭县供电公司生产及安监部负责人分析汇报了10月份电网运行的情况后，使得刚刚到通渭公司任职的经理石明峰疑惑不解。他焦急万分，随后几天，又急着召集新任领导班子、公司中层以上干部召开经营分析会、调度平衡会，查找原因，分析问题的根源，是什么原因导致线路运行呈现如此的现状，他凭借原来一直在生产岗位工作的优势，顶住新环境下的压力，尽力实现无缝衔接，带领公司分管领导下基层，走现场，开展工作调研。一是听取基层供电所管理人员在管理当中具体存在的实际问题；二是查看相关资料；三是实际深入一线对线路的网架结构进行了解。回到工作单位，他彻夜难眠，细心翻阅着通渭公司近两年每月供电经营及线路跳闸的资料，有时一但工作起来，就是一个透夜，甚至连节假日他都放弃休息。经过一个多月的调查研究分析，他基本上总结出一条不成熟的思路，全县30%的低压线了一直未进行改造，低电压、过负荷、线路设备严重老化问题是危机电网运行的一个原因；管理程序不合理，线路受外力的影响是导致线路跳闸的另一个原因；每年的春秋季检修，一直以来通渭公司落实线路带电状态检修，线路缺陷检修不到位，消缺不彻底，人员责任缺失是

1导致线路多次跳闸的主要原因。带着这样的调研，他丝毫不退缩，不畏惧，他与公司领导班子成员通过多少次会议进行分析研究，最后，还是从管理者身上着手解决问题，他一边与上级业务部门沟通，协调解决变电站主变定值和线路现状匹配的问题。另一方面为确保春节优质服务供电，对负荷过大，变台容量小的情况进行解决。第三一个方面，针对公司管理制度缺失，制度执行不严，执行力不到位的情况，组织公司各部门制定适合管理提升的考核制度，各部门根据各自的工作分工，考核管理制度在原有制度的基础上，落实立改废，在新的办法未运行之前，做好旧的制度的衔接运用，历时一个多月的起草、讨论，通过职工代表大会、领导班子会议研究决定，一部适应通渭公司发展的考核制度展现在广大的干部职工面前。借助这部制度的产生，在今年线路春检工作中，公司结合电网现状，改革原来春检的模式，在消缺材料的领用，使用和春检的时间跨度及方式上做了较大的调整，先是根据春检计划开展带电状态巡视，再各供电所按巡视发现的问题，上报消缺计划，领取材料，待上级审批确定停电消缺的计划落实后，集中力量进行一次性消缺，做到多年隐患当年全部消除。于此同时，为了使各项工作真正落到实处，该公司成立了由公司经理、书记任组长，分管经理任副组长的春检效能监察领导小组，由监察审计部、生产部及物资供应中心等组成相关成员，对每条停电消缺的线路，从材料使用到线路质量以及检修人员的巡视操作技能等方面进行监察，对巡视走过场，缺陷处理不到位，仍使线路消缺后仍带病运行的单位，按照新的《员工考核管理办法》对号入座，一律实行考核，使线路安全运行发生了从量到质的变化。农网工程改造，供电优质服务等等在各级人员的用心

管理下，呈现出良好的管理势头。

案例评析：

党的群众路线教育实践活动，对于供电企业来说，无非就是在管理上下功苦，把服务的水平提高，彻底纠正一些工作上的“习惯性违章”，通过管理让客户满意，让政府放心，使企业的效益和工作的效率得到大幅度的提升。

“三提升”工程就是要通过管理和推进，提升基层供电所标准化管理的水平，提高干部职工的综合业务素质，提高电网运行的水平。通渭县供电公司秉承国家电网公司提出的“服务党和国家工作大局，服务电力客户，服务发电企业，服务经济社会发展”的宗旨和“真诚服务，共谋发展”的理念。从基础抓起，从企业的实际出发，分析研究企业内部电网及人员的实际情况，在改善电网的结构上想问题，在加大人员的培训上锻造人，在落实专业化管理上找起点，在制度落实上规范管理，在服务内容上刻苦钻研，就一定会产生积极的效果。

通渭县供电公司监察审计部张建强

篇3：贫困村提升工程案例

一、案例背景

李航 (化名) , 2011级学生, 来自甘肃省偏远农村, 家庭兄弟姐妹5人, 排行老三, 家庭困难。母亲常年卧病在床, 家里有三个在校学生, 父亲身体也不好, 家庭仅靠几亩田和政府补贴维持, 生活条件非常差。通过助学贷款到我院读书, 学院考虑到他家庭情况, 为其申请了助学金, 希望在一定程度上缓解他的经济困难问题, 感受到学院大家庭的温暖, 顺利完成学业, 走上工作岗位, 实现自己的理想。接受国家和学校资助的他, 却没有像其他学生一样在学校开学地学习, 快乐地生活。开始时, 他总是低着头闷闷不乐, 在与外界的交往过程中, 对别人给予自己的评价十分敏感, 很少参与学校的文艺、体育活动, 刚到学校做自我介绍时, 支支吾吾, 缺少自信, 经常独来独往, 很难融入集体。

二、解决方案

针对这种问题, 我查阅了大量的资料, 也咨询了心理咨询室的相关教师, 最后确定是贫困生的自卑心理。这是因为他们学习、生活中比普通学生有更多的精神压力与生活压力, 而且这种压力常常比经济困难更难解决, 更容易产生负面效应。要想解决这一问题, 必须对症下药, 做好心理疏导很重要。作为他的班主任, 我有义务让他走出阴影, 走向阳光, 懂得回报和感恩。

开学第二周, 我第一次找他谈心, 想更深入了解一下情况。他却支支吾吾, 对我不是很信任。第二次是在开学后第三周的周五, 他一个人待在宿舍, 静静地看着窗外发呆, 当时他看到我问的第一句话是:“老师, 我不想读了, 不想再让父母操劳……”随后把家里的情况对我托盘而出。我劝他说:“你现在回去, 并不能从根本改善你的家庭状况, 反而让父母更操心。”随后给他讲述了一些身边的例子, 还讲了“感动中国”十大杰出人物洪战辉的故事, 鼓励他学习洪战辉那种战胜困难、积极进取的人生追求和自强自立的坚韧品格。学校和政府的资助是一种善意行为, 我们应心存感激, 将这种善意延续下去, 等自己有能力了也去帮助那些需要帮助的人。这次谈话之后, 他下定了留在学校读书的决心, 但还是不乐观自信。之后还约他谈过几次心, 也和他的家长联系与交流过, 希望他能像其他学生一样, 乐观开朗, 充满自信, 这一情况有些改观, 但没有想象中那么好。

他产生较大变化是在元旦放假。放假了, 很多学生会回家, 我就约了几个没有回家的学生一起到我家吃饭, 其中就有李航, 只是几个普通的家常菜, 他却说这是他出来吃的最好、最饱的一顿饭了。我更加体会到贫困生的艰辛, 我告诉他自己之前也来自农村, 家庭困难, 上学时靠学校和教师的帮助, 生活费靠做家教来赚。这次之后, 他变得开朗了很多, 平时积极上课, 课下做些兼职, 也常和同学一起参加文体活动, 不仅每学期会拿到奖学金, 还拿到过国家励志奖学金, 最后专接本考上扬州大学。

三、案例思考

1.经济困难大学生的心理特点。经济困难的大学生, 由于经济上的巨大压力和周围人群的不同态度, 会在思想、情感和心理产生不同变化, 如悲观消沉、情感脆弱、自卑感强、焦虑敏感、孤僻多疑。 (1) 自卑、脆弱。自卑感是对个体荣辱得失过于强烈的一种心理体验, 是一种自我封闭、脆弱多疑和消极退缩的行为倾向。家庭经济困难学生进入大学后, 会面对物质条件、精神生活优越的其他同学, 相比之下, 他们在各个方面都不能与之媲美, 在心理上显现出极度不适应, 精神压力大, 难以融入群体。 (2) 敏感、焦虑。由于经济压力大, 多数家庭困难大学生通常思想负担较重, 一想到家庭经济状况和自己在集体中所处的位置, 精神经常处于紧张烦躁的状态。由于长期精神压抑, 过分关注个人的感受, 在意别人对自己的看法, 疑心别人嘲笑自己, 长期处于敏感、紧张的情绪状态。 (3) 自我封闭。集体活动有时难免需要额外开销, 部分学生出于经济考虑, 对这类活动只能望而却步。家庭经济困难学生较少参加集体社交活动, 缺少社交, 阻碍这些学生的交际能力。另外, 与其他大学生相比, 在文体、艺术等素质教育方面, 缺少锻炼, 缺乏交往能力和交往技巧的培养, 有意无意地逃避人际交往, 久而久之就会脱离集体, 疏远同学, 形成人际交往障碍。

2.经济困难大学生心理问题的原因分析。 (1) 社会因素。由于历史的原因, 区域经济发展不平衡, 社会贫富差距较大, 加上社会文化中不良因素的影响, 这都加剧了经济困难大学生的心理困扰。在社会上, 由于没有经济地位, 经常受到歧视和不公正的对待, 给经济困难大学生的心理造成不良影响。 (2) 教育因素。经济困难大学生的心理健康教育, 虽然已经受到社会各界越来越广泛的关注和重视, 但仍存在许多薄弱环节。首先, 对经济困难大学生只注重经济上的帮扶, 心理健康关注程度远远不够。其次, 助困与育人相脱节, 教育与管理相脱节, 帮助经济困难大学生解决经济困难的同时, 要做好他们的心理疏导, 使教育与管理相衔接。最后, 加强高等教育管理体系中心理健康教育的专业性建设。 (3) 家庭因素。家庭教育是一个很重要的方面, 父母是孩子的第一任老师, 父母的文化程度、教育理念会直接影响孩子的人格特点和心理素质。大多数经济困难大学生来自边远或经济落后家庭, 父母文化程度低, 思想和观念比较落后。家庭教育环境的缺乏与教育理念的偏颇, 会在不同程度阻碍孩子心理健康的发展。 (4) 个人因素。不少经济困难大学生, 自我认识较差, 自我评价偏低, 存在自卑心理, 缺乏积极向上的态度, 认为自己和别人的起点不同, 容易产生自暴自弃心理, 导致在思考自我与他人及社会的关系时, 难以正确认知自我, 引起各种心理问题。

3.家庭经济困难大学生的心理危机干预措施。目前, 各学校家庭困难的大学生不在少数, 建立和完善家庭经济困难大学生的心理危机干预, 是一项庞大的系统工程。它不仅针对已经存在心理问题的个别案例, 更应贯穿于全部经济困难大学生在校生活的整个阶段。 (1) 完善助学帮扶体系。目前, 我国高校对经济困难大学生的帮扶体系已相对完整, 包括国家助学贷款、奖学金、勤工助学基金、困难补助以及学费减免为主体的助学资助体系, 这在很大程度上缓解了经济困难学生的日常经济困难。但只靠政府和高校的力量, 毕竟有限, 应当积极呼吁社会力量参与助学, 建立扶贫助学基金, 使社会和企业关注家庭困难学生的生活问题和心理问题, 有效和及时对家庭经济困难学生中高危人群的危机进行干预。 (2) 健全心理健康教育支撑系统。高校应该成立专业的家庭困难大学生心理危机干预中心, 健全大学生心理健康教育支撑系统。通过积极开展心理健康教育和宣传工作, 培育家庭困难学生对贫困的理性认识, 引导困难学生树立正确的价值观和认识观, 引导学生学会自我调试, 提高心理健康意识。同时, 营造和谐的育人环境氛围。班主任和辅导员要关注家庭困难学生, 深入他们内心, 了解心理压力的具体原因, 用情感力量感化学生, 引导他们树立自强自立、乐观向上的信念, 对家庭经济困难学生定期组织心理健康状况的调查和评估, 健全以教育发展为主、咨询干预为辅的高校心理健康教育支撑系统。 (3) 健全家庭心理健康教育沟通机制。家庭困难大学生的心理健康教育绝不能忽视家庭教育环节, 这些学生的最大心理压力来自父母, 父母的无望使他们对孩子的未来充满期望, 让家庭困难学生背负着沉重的思想包袱。家长的思想工作是解决经济困难大学生工作的难点, 学校应加强与家庭的沟通联系, 向家长宣传心理健康知识, 使学生父母了解自身给学生带来的负面影响, 及时沟通学生的心理动态, 构建家庭心理健康教育沟通长效机制, 帮助心理危机中的困难大学生渡过难关, 保障人格健康发展。 (4) 建立以学生为主体的自助互助机制。授之以鱼, 不如授之以渔。建立大学生自助机制, 对家庭经济困难学生的心理危机干预, 不应只单纯地消除心理问题, 还应提升自我心理调适能力, 引导他们树立正确的人生价值和奋斗目标, 坦然处理眼前经济困难与未来人生发展的关系。同时, 倡导毕业生回校资助困难在校大学生, 采取一对一的帮扶和指导, 帮助家庭经济困难的大学生在学业上提升自我, 成长为人格健全、素质全面、敢于担当的人才。

想要从根本上干预和解决在校家庭经济困难大学生的心理危机, 需要协调社会、学校、家庭、个体等多方力量, 整合优质资源, 建立一套科学完善的家庭困难大学生心理危机预防系统, 促进困难大学生自立自强, 提升就业能力, 促进社会的稳定与繁荣。

摘要：为了更好地提高经济困难学生教育管理工作的有效性, 本文结合一则典型案例, 提出帮助困难大学生不能只从经济上进行帮扶, 更应从心理上帮扶, 通过学校、家庭和学生本人的共同努力, 引导他们树立自立自强、积极乐观的信念, 提升就业能力, 有利于社会的稳定与繁荣。

关键词：家庭经济困难,大学生,心理扶助

参考文献

[1]黄洁.贫困大学生心理问题的表现及其危机干预[J].产业与科技论坛, 2013, (6) :123-124.

[2]刘相明, 谢清勇.高校经济困难学生心理问题的成因与对策[J].教育与职业, 2013, (11) :88-89.

篇4：贫困生案例分析

关键词：贫困生 案例分析 贫困生帮扶

案例事件：

王英杰，2010级沈阳药科大学高职学院中药一班学生，来自辽宁省朝阳市喀左县，父母均靠种地为生，家里有一个姐姐和一个弟弟。两年前弟弟突然患有再生性障碍贫血，治疗费用让家里入不敷出。父亲目前常在外打工，提高家庭收入，母亲在家一边忙农活一边照顾弟弟；姐姐在当地担任补习教师，把自己的收入基本都补贴给家里。但治疗费用太大，家里欠了很多债。

该生是我校的贫困生，学校除了为贫困生提供助学金外，还提供部分勤工俭学工作给愿意参与此项工作的学生。该生为了补贴自己的生活费主动提出勤工俭学申请。但实际工作当中，该生每次打扫教室都等到自习室没有人总担心周围同学的反应，，怕他们嫌弃自己家庭条件不好，把自己当异类。该生内心受着极度煎熬，常常来找我哭诉这种矛盾心理，既想继续勤工俭学，有害怕别人异样的眼光。

案例分析：

王英杰的案例属于贫困生中比较常见的一种案例，家庭贫困会造成学生自卑心理，不能坦然的面对周围的老师和同学。所以分析该生产生这种心理负担的根本原因至关重要。在与她长时间花心思的谈心和了解后得知，（1）该学生家庭本本分分，在当地是一个和谐、幸福，而且家庭条件并不贫困的家庭，突然地变故使家里经济条件急转直下，难免会产生较大的心理落差；（2）该生来到大学，面对新的学习和生活环境有些不适应和胆怯，自尊心强，很想融入集体有有些自卑；（3）弟弟的病治疗周期长，耗费精力大，对未来缺乏信心。

选择合适的解决方法，注意工作技巧：

（1）既然学生有困扰就要耐心倾听他的经历，注意抓住其中的细节，分析问题产生的根源，并及时对他的遭遇表达充分的理解和合理的同情。逐步的让学生信任辅导员，愿意在辅导员面前畅所欲言，把自己心理所有的顾虑和担忧无保留的表达出来。

（2）辅导员真诚的表达出对此事的看法，进而分析大部分学生的内心想法，结合实际情况让其明确这些顾虑都是自己的猜测，帮助学生排除心理顾虑。

（3）交谈语言、措辞和语气要格外注意，保护学生敏感的自尊心。

（4）此类学生心理转变速度较慢，容易反復，故要保持开导工作的长期性。坚持长时间内关注学生的思想动态，给予及时指导，达到真正的精神解困。

教育效果：

经过对她的开解和沟通，该生目前能够正视自己的家庭情况，对待勤工俭学工作认真负责，不再把它当成一个负担，而是一份很平常的工作；另外该生也时常和要好的同学提起家里的种种情况，主动把烦心的情绪表达出来，自己觉得现在的生活充实而有意义。

常见问题：

进入21世纪以来，我国高校教育进入大众化阶段，随着招生规模不断扩大，大学生学习和就业压力明显增加，特别是一些贫困大学生来到陌生的环境，适应性较慢，自卑感和自尊心格外明显，关注他们的心理健康状态是学校老师的一项重要工作内容。

1、自卑心理较强

部分贫困生因家乡属贫困地区，整体经济条件较差，教育条件也相对薄弱，学生们从小就自立要强，与周围同学差异不大；进入大学校园以后，大家来自不同地区、不同家庭，面对学校丰富多彩的文化气氛，一种新的生活方式、价值观念、人际交往，他们多数不能适应，自尊转变为自卑，甚至产生强烈的失落感。这些学生总担心自己寒酸的外表和拮据的消费被人看不起，对周围的人和事常常敏感多疑，害怕同学们不能理解和接纳自己。正是此类异常的顾虑和担忧干扰了他们全面客观看待自己优势和所拥有的条件的能力，往往因为一点小事，或者是误会而不满意自己、否定自己；同时他们不愿表白自己的心理，或者将自己的真实心理隐藏起来既不善交际也不愿同周围人交流，长期形成心理压抑。

2、自立自强，但心理负担较重

贫困学生因受家庭环境等影响，大多吃苦耐劳，待人诚实，做事踏实，勤劳朴素。但他们的心理负担较重，与其他同学相比他们不仅要考虑自己的学习，还要担心自己和家人的生活开支，每当新学年开始时他们都很担忧难以交齐的学杂费和平时的生活费。这些担心都会不断加重他们的心理压力，使其长时期处于紧张状态，如果不能及时表达出来或者找到适合的发泄渠道，将会产生恶性循环的效果。

3、关注学习成绩，常忽略交际能力的锻炼

贫困的学生大多来自农村等经济相对落后的地域，能考上大学进城里念书实属不易。所以他们更珍惜上大学的机会，平时学习认真刻苦，成绩优异，但他们往往忽略综合素质的培养，性格相对内向，交际能力薄弱，与周围同学交流甚至应聘工作时处于被动状态。

辅导员工作启示：……

1、贫困生只是因某些学生家里经济相对拮据而产生的特殊称谓，故是否是“贫困生”与学生本身的能力、学习成绩等并无本质联系，只是有少数学生相对内向，没能及时调整自己心态而存在自闭、自卑的心理。这种情况并不能代表全部情形，所以对贫困生不能一概而论，大部分贫困生还是积极乐观向上的。

2、俗话说“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸”，贫困生的家庭同样如此。有的是因为家乡位于相对落后地区，经济整体发展缓慢；有的家庭面临突如其来的自然灾害而遭到临时变故；有的家庭则是因为亲人生病等情况而入不敷出……因而面对不同的学生首先要认真了解其家庭背景，这样才能更深切的走入学生内心，学生也会愿意向老师倾诉他们的所思所想。

3、当学生面临实际困难时，辅导员就要依据学生不同的心态、生活背景而采取侧面引导、学业指导、勤工助学、班团会及活动相结合的方式对学生进行有效的帮助。

篇5：贫困生家访案例

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。

我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里，与外界拉大距离，这样对他的成长极为不利。

家访过程：

进到周兵的家，看到房子外墙上很多水泥都已斑驳脱落，而且长有厚重的苔藓，好像历史很久远的样子。进了屋，里面的状况也不好，除了水泥脱落外，每个屋角都有大块大块的水印，应该是雨天漏水留下的痕迹。一张小床、一组旧衣柜、一张桌子、一台电视，这就是他们所有的家当。小床，他和爷爷就挤在上面，床子旁边是一张桌子，凌乱地放着杂物，只留有一角是给他做功课用的。在与其爷爷的交谈中知道，他的父母在他4岁时就离了婚，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期

六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一切，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？

家访感悟：

篇6：学生工作案例-贫困生帮扶

一、案例事件【案例事件】

孙XX同学，是本学院已经毕业的学生。孙XX的母亲在他小时候去世了，自己和姐姐由父亲拉扯大。但是父亲身体不好，卧床多年，家庭经济状况比较困难。他上大学的费用是依靠助学贷款和他的姐姐打工赚钱来支付的。

刚进入大学时，他性格比较内向，话语不多，平时生活很简朴。进校时，就向学校申请了勤工助学的工作机会。孙XX同学比较少参加学院组织的活动，不过他学习很认真，成绩优良，与同学相处也比较融洽。大学一年级的下学期，孙XX同学经常逃课，甚至有时夜不归宿，班主任找他谈过话，但是效果不明显。突然有一天，他向班主任提出了退学的申请。班主任询问具体原因时，他只说家里经济比较困难，自己也实在不想再读下去了，想早点进入社会赚钱。并且表示自己现在一点学习的心思都没有，不愿意坐在课堂听课，也对专业学习不感兴趣，坚决要退学。

班主任把情况和我进行了讨论，后来，经过我们与其他同学的交谈后，才得知原来孙XX的父亲突然病情加重，住进医院，需要开刀治疗，这需要一大笔费用。因此，孙XX想减轻姐姐身上的负担，于是决定退学，找份工作赚钱给父亲治病。

二、解决过程

家庭经济状况是造成贫困生心理问题的外部因素，无力缴纳学费，只有通过贷款维持学业；家庭的窘迫、家长的无能为力、借款的压力、还款的忧虑交织在一起，导致心理上始终矛盾重重。有些贫困生在心理上表现比较敏感，自尊心特别强，对于外界的帮助并不是很乐意去接受；而有些贫困生恰恰相反，会过度依赖于别人的帮助，甚至会造成他们不劳而获的心理。因此，我和班主任非常慎重地讨论了这件事情，商量如何帮助孙XX。

首先，我们决定，先在系部老师中进行小范围捐款，此款额用于孙XX父亲的住院应急。其次，为孙XX向学校另外争取了一个勤工俭学的工作岗位，主要进行系部教学辅助工作，他可以利用课余时间到办公室帮助老师处理一些简单的文印工作，并且晚上他可以因为工作的便利，使用办公室的电脑查询资料，完成课程的设计作业。这样在一定程度上解决了他的经济压力，让他可以安心学习，同时他也不必要为电脑等昂贵的学习必备硬件设施发愁。

第三，我们通过入学时孙XX填写的家庭联系方式资料，得至他的姐姐的联系方式。与他姐姐取得联系，将学校的临时解决方案告诉她，让她同时也劝说弟弟继续完成学业。

第四，担心造成孙XX心理上的负担，我们决定捐款的金额以无息贷款的方式借给孙XX，等他毕业工作后可以再偿还回系里，作为系部贫困生基金。

通过我们的分析与劝说，孙XX接受了系部建议，他非常感谢系里为他所做的一切，对生活和学习充满了动力，他换了一份校外打工的工作，主要打工时间在周末，不影响正常上课学习，同时他学习更加刻苦，非常注重专业知识的实践应用，希望能够毕业后很快找到一份合适的工作。

屋漏偏逢连夜雨，很不幸，孙XX父亲的手术不是很成功，在他二年级时父亲过世了，此刻孙XX又陷入了极度悲伤之中，情绪非常低落，他思想上想不通，觉得生活对他太不公平了，也失去了学习和生活的动力，很少说话，任何的活动都不参加，经常一个人在宿舍中呆坐或者睡觉，和同学们逐渐疏远。我们得知之后，组织了班级班委一起讨论。我们引导了班级同学自发得进行了募捐，为孙XX和他父亲制作一本纪念册，同学们还共同制作了一个鼓励视频，视频中是每个同学对孙XX的鼓励与关心，募捐的费用是作为班级二十八位同学为孙XX父亲所表达的爱心，希望他能够一路走好。此刻，同班同学的帮助和安慰给他带来了温暖和动力。孙XX重新鼓起了生活的勇气，下定决心已定要好好努力乐观得生活，来汇报大家对他的关心和支持。孙XX的性格此后也发生了很大改变，虽然他的性格原本是内向不善交际的，但是我们能够感觉出他在特意得改变自己，课堂大胆得去回答问题，各种活动也积极参加，还自愿申请了班级生活委员一职，全心全意为班级同学们服务，大学第二学年还获得了学院奖学金。班级体也因为这件事情变得更加和谐，凝聚力增强，同学们之间特别团结友爱。好的集体氛围带动同学们共同乐观积极进取，班级的学习氛围也非常好，大家相互帮助，相互促进，这个班级是一直到现在以来系部学习成绩最好的一个班级，也是集体活动开展最好的一个班级。

孙XX经常会主动到办公室与我聊天，我们会一起讨论专业的问题，讨论他将来的工作计划，讨论人生态度等等。通过一年的转变，他的性格变得开朗了很多，在三年级合作公司来校招聘时，他大胆得毛遂自荐，以发自内心的真诚和自信的态度赢得了招聘公司的赞许，最后他进入了一家比较满意的公司进行工作。工作后，他还经常回到学校来，和我们交流他的工作情况。工作单位也向我们反馈，他工作态度非常好，为人稳重踏实，不急躁，非常有爱心，单位对他很满意。目前，他已经是单位的区域经理了。他不忘学校曾经对他的帮助，将他的部分收入捐给系里的贫困生基金，帮助和当年的他一样的需要帮助的学生。

三、运用方法

1、对于心思敏感、自尊心比较强的贫困学生，单纯地围绕“贫困”这一问题与其交流，不但不能取得效果，还会挫伤他的自尊心，因此公开得捐款形式不是很恰当，小范围的捐款并以无息贷款方式对待问题，在不伤害他的自尊心的同时不仅可以解决学生的燃眉之急，同时也不会让他产生不劳而获的想法，还能够让他在以后怀着感恩的心情去生活，帮助其他需要帮助的同学，可谓一举多得。

2、联合、发动班级普通同学、班级干部，关怀他的心灵。由于他的自尊心很强，对于同学和老师物质上的帮助也许比较抵触，对他的精神上的帮助比物质上的帮助要有效得多，让他的心灵能够独立自强、健康成长也是长远之计。同时也是加强班级凝聚力的有效契机。

3、学业上的指导和勤工助学相结合。注重学习，加强专业能力，为将来的就业打好基础；同时介绍勤工助学工作给他，解决当前的经济困境。

4、当突发事件发生时，就不能仅仅局限于情感上的扶助，而要在物质上帮助他和他的家庭渡过难关。发动捐款、向学校请款支援，减轻了他和他的家庭的经济负担。借着这个契机对其进行的一系列工作，对他的身心成长也具有重要意义。

四、取得成效 通过这件事情，该生的生活态度和学习状态有了很大的进步，他的人生轨迹也发生了很大变化。这件事情不仅仅是对他在大学期间物质上的帮助，并且对他的思想和精神方面也有了很大的促动。我们平时用心真诚地做的一件小事，有时会对一个学生的一生带来很大的影响。

帮助一个同学，有时可以促进整个班集体的团结，促进同学们之间的关系，促进他们相互帮助。接受帮助是感激的，帮助别人也是快乐的。一件事情的经历，比千句言语的教育效果要有效得多。

班集体感情融洽，相互帮助，五、案例启迪

1、贫困生的帮扶是辅导员工作的重要课题，如何以正确的思路、正确的态度对待贫困生至关重要。如果单纯地同情他们，只会伤害他们本就脆弱的自尊心；但是如能采取侧面引导，学业指导、勤工助学、班会及活动相结合的方式，能从整体上对他们进行有效的帮扶。

2、不是所有的贫困生都有心理问题，大多数的贫困生心里还是比较健康的，绝不能戴有色眼睛看人。部分贫困生表现得内向、自闭、自卑，言语表达能力也比较差，但是并不是所有的贫困生都是如此。面对个体，必须摆正心态，不能一听到“贫困”二字，就认为该学生有问题。当个体学生身上存在需要改善的问题时，积极面对，帮助其完善自我。

3、对于突发事件的处理要得当。面临案例中的突发事件，要妥善处理，迅速组织捐款，帮助该生解决实际困难。

4、对于贫困生的帮扶是一项有计划性的长期工程，在这个过程中，可能会有反复、会感受到对方的抵触情绪、会因为贫困生帮扶体系的尚不完善而感到压力重重。但是要在力所能及的范围内，帮助学生减轻经济上的压力，疏导学生的心理压力，在学业上给予关怀和指导，帮助其真正实现自立自强、健康快乐成长。

5、对于贫困生物质层面的扶助虽能在一定程度上环节经济压力，但未必能解决其精神贫困问题，扶助方式不正确，甚至会造成一定的心理问题。贫困生有时在心理上会存在着敏感、自卑自闭、消极悲观等心理问题。对于不良心理状态要正确得开导和教育，在对贫困生进行“显性”扶贫的同时，还要注重对其思想、心理等方面“隐形”扶贫，两者有机结合。

6.鼓励贫困生积极参与各类活动，全方位提升综合素质。很多大学生由于家境贫困，心理极度自卑，对于集体活动胆怯害羞，没有自信，一遇到集体活动就采取逃避和退缩的态度，我们感受很深的是很多贫困生刻苦学习，成绩优秀，然而一到综合测评拿奖学金是却往往因为活动参加少影响到最终的总成绩，还有的很遗憾的与奖学金失之交臂，每到这种情况，我们总是看在眼里急在心里，鼓励学生尽量多参与各类活动，全方面发展自己。这种情况反映到就业中，往往造成很多贫困生社交能力不强，语言交际欠佳，缺乏与人协作精神，因此，从日常教育中，我们要向学生灌输“综合素质”这一概念，积极参与文体活动，通过在校期间社会实践、短期工、兼职等形式，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。

7.关注贫困大学生心理健康，加强自立教育，加强感恩教育。从事学生工作必须有一颗公正、公平与仁厚之心，关心弱势群体，特别是贫困学生。贫困学生往往因为经济的困窘而导致心理的失衡，相对于物质生活的贫乏，贫困生心灵上的孤独和困苦让人们更为揪心。助贫工作不仅是学校与学生之间货币和物资的给予，同时应成为精神支持和价值观输出的过程，成为密切学校、学生关系和沟通师生感情的过程。

篇7：贫困村提升工程案例

按照中共x市委 x市人民政府《关于实施三年巩固提升行动进一步打好精准脱贫攻坚战的实施意见》和x市农村扶贫开发领导小组《关于切实做好xxxx年全市精准扶贫工作的通知》有关目标任务和工作要求，市公安局严格落实部署，紧扣脱贫攻坚目标任务，聚焦关键、细化措施、强化力度，扎实推进x村脱贫攻坚巩固提升工作。现将xxxx扶贫工作相关情况总结如下：

一、高度重视、精心组织，扎实开展调研和走访慰问

一是强化沟通协调，调研村情实际添措施。市公安局切实加强与x市及对口帮扶属地党委、政府协调沟通，安排派驻贫困村的第一书记“穿针引线”，会同x市帮扶单位共商工作计划，协同步调形成帮扶合力。同时，市公安局按季召开脱贫攻坚会议研究帮扶工作落实情况，有关负责人带队到x村开展调研活动x次，听取群众在“两不愁三保障”、产业发展、项目建设、等方面的意见和建议，并积极主动地与村社干部、驻村工作队座谈，研究资金需求和解决方案。二是精心组织安排，指导慰问宣教有成效。市公安局按照帮扶计划安排，以“走基层、送温暖”等活动为载体，通过入户走访、开坝坝会、发放慰问品等多种形式到九龙滩村、顺源村开展党中央精神和扶贫政策宣讲活动，到贫困村集中慰问贫困户xxx余户，集中发放价值约xx万元的慰问物资，将党的温暖送到老百姓心坎上，广受群众好评。年内，市公安局已开展党史教育、全会精神宣讲等专题宣教活动x次，开展扫黑除恶“农民夜校”法治讲座x期，通过走访慰问收集并协助就地化解矛盾纠纷xx余件。

二、因地制宜、助推产业，以项目帮扶提升造血功能

一是市公安局结合x村区位特点实施帮扶项目，在xxxx年继续推进产业惠农帮助贫困户脱贫巩固提升促增收，发动全村扩大规模种植莲白、儿菜等蔬菜约xxx亩。拨付产业惠民帮扶资金x万元用于提高群众发展产业积极性，对连片发展蔬菜产业的贫困户和群众采购肥料等农资进行补贴，惠及群众xx余户xxx余人。二是市公安局围绕x村“一村一品”规划实施帮扶项目x个。一方面补贴资金x.x万元，着力优化传统产业，引进省农科院水稻新品种水稻种植进行改良，改良面积xx余亩。另一方面对上村内发展的李子种植产业苗木进行补种，奠基后续产业发展，已拨付帮扶资金x万元，落实分散到户的补种面积累计xx余亩。

三、落实责任，丰富载体，党组织和干部结对帮扶凸显成效

篇8：贫困村提升工程案例

明中乡地处大巴山南麓，距县城70公里。境内山峦起伏，常年气候适宜，土壤肥沃，十分适宜魔芋生长，是城口县产魔芋的重点区域之一。

一、背景与概况

在05年以前，明中乡有大小魔芋加工厂十几家，却没有一家初具规模的企业，魔芋产业年产值更是微乎其微，虽然一直占农户一定的比例，但都是耕作于粮食作物之间，作为副产业间歇的耕种着。自2010年以来，明中乡党委、政府大刀阔斧进行改革，高度重视魔芋这一资源优势，把魔芋确定为推进农业产业化经营的支柱产业，引导进行资源整合，培植龙头企业。

在本乡有十几年打拼的金池村村民龙世全抢抓机遇，率先整合了乡内几家规模很小的魔芋加工厂，扩大规模，在短短数年时间内，龙世全就注册成立了魔芋精粉加工厂，市场占有率达到70%，创造出固定资产和年产值在几年间双双翻两番的奇迹。

目前，全乡共有魔芋面积5587亩，2012年魔芋产量5000余吨，魔芋综合产值2231万元。有魔芋加工厂4家，从事魔芋生产的农民及厂家从业人员近2000人。特别是近几年开始，乡党委、政府高度重视魔芋产业发展，出台了一系列优惠政策，加大投入，使明中乡魔芋产业得到了快速发展。

二、基本模式和创新做法

（一）整合优势资源，壮大企业规模。

在乡党委、政府的领导下，针对明中乡魔芋产业布局分散、规模较小、技术水平低、加工厂设备落后、数量较多的现状，以培植龙头企业为抓手，鼓励较小规模的魔芋加工厂进行整合，先后淘汰了四五家较小规模的加工厂。金池村魔芋精粉加工厂逐步扩大规模，魔芋收购与加工辐射面积占到全乡魔芋生产总面积的70%以上。

同时，该村为壮大产业规模，贯彻乡党委政府的工作思路，在明中乡党委政府的领导和推动下，逐步建立起金池村魔芋生产基地，实行规范化建设，逐年提高魔芋产量，实现农户增产增收，并形成了“企业+基地+农户+市场”的产业化经营模式。

在此种种利好的形势下，金池村魔芋精粉加工厂取得了跨越式发展。

（二）强化科技支撑，提高魔芋产量，提升企业核心竞争力。

科学技术就是生产力，高度重视科技创新与人才培养工作是该乡发展的核心之一。

近年来，明中乡党委、政府高度重视科技在农业产业化方面的重要作用，多次到县属相关部门请示汇报，获得相关项目支持，有力地促进了魔芋产业大村金池村的魔芋基地建设。同时还邀请了相关专家及技术人员到村指导农户规范化种植，魔芋产量逐年稳步提高。

该乡主要负责人心中深切的关心着金池村魔芋金粉加工企业的发展，常常组织人员到该企业查看，询问发展情况和发展中遇到的难题，同时强调企业在做大做强过程中要重视科技对企业的助推作用。该企业负责人龙世全虚心接受建议，主动到外地参观考察，回企业后，利用前些年打拼回来的积蓄购置了机器，更换了设备，改建了厂房，使企业的产量和效益进一步增容。龙世全在该乡非公经济人士座谈会上神佑感触的说：“以前只知道勤劳苦干，不晓得也不想去学技术，到外面看了才知道，我们的生产简直是人工嘛，在城市的话，早就淘汰了，回来购置设备后，就拿清洗魔芋这一项工作来说，以前要招几十人才能满足工厂的生产，现在一天只需要四个人，不但节约了成本，还提高了效益。”

（三）强化龙头带动，提升产业发展后劲。

在企业不断发展的同时，也逐渐将发展重点转移到带动产业、帮助农民致富上来。魔芋精粉加工企业积极承担企业社会责任，帮之农民致富。为了让乡亲们主动积极的种植魔芋，提高魔芋产量，企业在每年的收购季节都会把收购价在市场均价的线上提高，并且主动上门收购，保证农户生产的魔芋卖得出、卖的值，切实保障乡亲们的利益，让让他们无后顾之忧。

“5年前，每斤魔芋的价格只有八九毛钱，而现在每斤可卖到2块4毛，魔芋收入已经成为了我们家庭的主要收入来源。”长期从事茶叶生意的金池村村民黄学银说。“这得益于政府把魔芋产业搞活！”据统计，魔域产业带给当地群众现金收入1000万元，许多家庭因为魔芋而脱贫致富。

（四）加大劳务输出力度，加快推进土地流转，积极引导剩余劳动力外出务工。

外出务工收入一直是明中乡农户的主要收入来源之一，但村社间还存在很大一部分人停留在“一分三亩地”之间，一家人就靠自家地微薄的收入维持生计，为了转变群众思想观念，鼓励外出务工，明中乡党委、政府通过魔芋基地搞特色园区建设，以金池村作为示范点，逐步推进土地流转，做大做强魔芋产业基地。同时，大力宣传，社保部门密切注意就业信息，及时向农户传达，帮助引导剩余劳动力外出务工。通过几年的宣传引导，年轻力壮的剩余劳动力都踏上了外出务工的道路，每年为家庭收入新增两万元左右，使农民快速的富裕起来。

三、创新成效与作用

（一）基地建设不断扩充。

2012年，明中乡党委、政府就出台了关于魔芋产业基地及特色园区建设的产业发展规划，明确了该乡发展的总体思路和目标，出台了规范化生产、壮大基地规模、强化政策保障与激励机制思想保障措施。在乡党委、政府的大力支持下，全乡上下掀起了魔芋、中药材等基地建设高潮。

（二）龙头企业不断壮大。自金池村魔芋精粉加工企业确定为魔芋产业龙头企业以来，政府通过实施连接企业的石拱桥建设，解决了企业产品运输瓶颈问题，同时还鼓励参加了县上的各项培训，增长了企业经营的知识与能力。

企业自身通过厂房的改建，设备的添置，人员的培训，加工水平实现了升级，目前已成为该乡魔芋加工企业中加工设备最优、规模最大、标准最高的魔芋加工龙头企业。

四、经验与启示

（一）加强领导，积极引导。

各级领导对此项工作的认识和重视程度很高，直接影响项目按时、按质、按量的实施；同时，只有通过积极引导，才能解放思想，促进观念改变，寻求新的出路。

（二）发展的基础是群众的参与。

在产业项目实施工作中，既要充分调动群众生产的积极性，又要提倡生产自愿，不能强拉强送，只有把群众的积极性调动起来了，项目的实施才能顺利推进。

（三）重点是跟踪监管。

加强产业项目的监管是稳步推进的必要条件，对产业基地的管理我们重点放在了监测、检查、技术人员的指导以及规范化种植等工作上。而且还组织农技人员开展好病虫害的防治工作。

（四）通过扶优、扶强，着力培养龙头企业，以龙头企业带动产业发展，从而带动农民致富，行之有效，科学合理。在发展过程中，充分发挥了市场主体的独立自主的作用，通过以企业为载体，在企业取得发展成就和经济效益的同时，带动全村参与到生产中来，是健全产业链，实施农业产业化的关键步骤。

明中乡作为城口县边远偏僻的贫困乡镇，变传统输血式扶贫为造血式扶贫，切实为农民增收致富提供了有效渠道，为地方经济发展找到了可行的模式。同时，发展农业支柱产业，使明中乡产业空心问题得到了有效改善。

五、重要的推广价值。

随着退耕还林政策、高山生态移民、异地扶贫搬迁等项目的实施，农民的自由耕地减少和部分土地的废弃，致使产业链面临破坏，加快土地流转，打造现代化产业化经营，帮助农民增收致富迫在眉睫。

目前，整个大巴山山区都有种植项目产业的历史，具备发展农业特色产业的资源优势。通过以项目支持扶持龙头企业发展，以龙头企业带动产业，帮助农民增收致富，可行性较强。同时，政府在经济运行过程中，主要是发挥引导作用，符合经济发展规律，同时也避免了发展后期企业不能自主，农民种植的产品受市场影响不能出售等诸多问题。同时，发展农业特色产业，对山区的生态平衡也具有重要的作用，值得进行广泛推广。