贫困大学生案例范文

第一篇：贫困大学生案例范文

学生工作案例——贫困生转变

学生工作案例——一名后进生的转变

案例背景：王××，男，山东济南人，2006级电子信息工程专业国防生。该学生来自农村，母亲常年重病卧床，家里还有一个正在上大学的姐姐，家庭收入仅靠父亲打理的几亩薄田和政府的补贴，家境条件差。为减轻家庭负担，该生报考了我校国防生，并如愿以偿。该生立志要在大学期间努力学习，为贫苦的家庭撑起一片天空。来到大学后，周围同学时尚的穿着、使用的高价手机让他自卑不已。于是，他更加努力的学习，白天有空就泡图书馆，晚上开台灯看书到深夜。但大一一学年结束后，他的成绩并不理想，位于连队倒数。他告诉笔者，坐在教室里看书，脑海里总是浮现出贫寒的家境和重病的母亲，沉重的压力让他不能安心学习;晚上开台灯学习影响了同寝室同学的休息，遭到他们的一致反对，和他们的关系一直很僵;看到期末连队同学取得的各种荣誉，他很嫉妒，渐渐转变成对获奖同学的怨恨，刻意疏远他们。他很苦恼，这些现象严重影响了自己的日常生活和学习。种种事情的相继发生，再加上家庭的困境，使他认为所有的一切都糟透了。他开始产生了这样一种想法，我就该是这种命运，无法改变。于是形成了恶性循环，他渐渐沉迷网络，经常性的逃课，学习成绩连队垫底，日常管理松懈，因内务问题被多次通报。

案例过程：笔者先是通过该生连长、班长了解了该生入学来的表现情况。在思想上，笔者放弃周末休息的时间陪该同学谈心。王××告诉笔者在学习时，自己总是会想起家庭的困境、不融洽的同学关系，自己感到压力很大，不能安心投入到学习之中。学习上的失意让自己很自卑，他现在对大学生活和学习不能感到一点兴趣，所以借沉溺于网络游戏来逃避现实。了解到这些，笔者告诉他学习时要提高效率，学习上偶然的失意很正常，关键是不能轻言放弃，尤其是不能自己放弃自己，大学处于学校到社会的过度阶段，作为当代大学生应该学会接受生活、学习中偶尔的失意，而不是放弃。大学期间，最重要的搞好学习，只有这样才能帮助家庭摆脱困境。

笔者有时到该同学寝室，有时将该同学叫到系辅导员办公室，真诚、耐心地与其沟通交流，让其在心理上将对大学的生活和学习态度放正。在学习上，笔者专门安排了他同班的两个同学在学习上帮助他，从课堂笔记到课后作业多对其全面的帮助，给他耐心地讲解学习上疑问。并且请相关的代课老师对其给予帮助，比如在课堂上对他多提问一些，对其作业相对严格批改等，通过这些方式从而给该同学营造出良好的学习氛围。在生活上，笔者从身边的每一件小事关心该同学。比如定期询问他家里的情况，每天都会问其所在连队学生干部他今天的学习、生活情况，或是走进班级亲自询问他的情况。不仅是笔者，更是带动了一批热心的同学帮助他，让他感受到集体的温暖。在其他方面，为锻炼他的自信，笔者做了大胆尝试，根据他在写作方面的优势，让他担任学生会宣传部干事，让他在工作中加强与老师、同学的沟通交流。

在近两个月的耐心开导与帮助下，该学生重新找回了自信，对学习又充满了信心，同学间关系进一步融洽，他不再沉溺与网络游戏，成绩也有了很大的起色:在大二学年通过了国家英语四级和国家计算机二级考试，大三学年获得学院二等奖学金以及学习进步奖。大四担任了所在连队指导员，组织管理能力和口头表达能力得到了领导老师和同学的一致认可。

案例思考：这一案例使体会到，辅导员要在工作中仔细分析每一位学生的特点，用心去体贴、感化自己的学生，才能把学生工作做好。用自己的爱心与耐心必能换来学生的认同。以上这一案例也使笔者深深地体会到，在当今社会主义新形式、新时期要做好高等院校的教育工作，尤其在建设和谐校园的今天做好高等院校的学生教育、辅导工作迫切需要积极探索高校教育工作的新途径、新方法。当前，我国社会经济的快速发展，社会主义市场经济体制的逐步建立与完善，有力地促进了高等教育的改革与发展。同时，也给高校教育工作提出了更高的要求。新形势下，高校教育工作的环境、内涵和对象也相应发生了一些新的变化，原有的教育工作方法和手段已经出现了一定的不适应。

当前，高校教育工作的变化主要呈现以下两个方面的特点:从教育工作的环境来看，由于受社会大环境的影响，教育工作外部环境更加复杂。市场经济在极大地解放生产力的同时，也给人们的生活领域和认知领域带来一些负面影响;从教育工作的对象来看，当代大学生同以前相比，具有较高的文化素质，思想活跃，他们获取各种信息的渠道更复杂、信息量更大。但他们的世界观、人生观、价值观还处在形成时期，不够成熟，极易受到不良思想、信息的影响。而应对这些变化，笔者认为在高校辅导员工作中应建立在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作上，以真诚和恰当的激励作为新时期高校大学生教育工作的重要切入点。从真诚和恰当的激励入手，扎实推进高校教育工作。

第一，做到对学生真实情况的切实深入、耐心的了解。长期以来，高校辅导员一直都十分重视大学生各个方面的发展，但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够，或是较多地停留在召开全体同学的班会上。事实证明这些沟通方式收效不好，个别需要帮助的学生并未得到切实的帮助或是某一方面的进步提高。因此，笔者认为应该在辅导员教育过程中更多地侧重于实践环节。

第二，落实辅导环节，更多侧重于进行一对一的帮助，在开展工作的过程中一视同仁。比如，了解到某一位同学生活或是学习中存在困难，作为辅导员，应主动找到该位同学真诚去帮助他，同时调动班委成员，为其提供在生活、学习上更为及时的帮助。与学生平等沟通的方式，一对一地帮助同学解决实际问题，这样不仅有利于赢得同学们的信任，也有助于问题的解决。

第三，认真分析学生个案，总结学生个案中的问题与解决过程中的经验。很多学生个案并不是个别学生，而可能会是一部分学生会出现的问题，作为大学辅导员在大学生的辅导工作中很有必要认真分析出现的学生个案，分析其问题出现的原因，在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作下，防患于未然，尽量避免同类学生个案的发生。同时认真分析个案中存在的问题与解决过程中的经验、教训，以在以后的大学生辅导工作中做得更加完美。

第四，多点鼓励，少些批评，大胆为后进生搭建前进平台。每个人都有自己的优点，认真分析后进生的长处，针对他们的特长给他们提供展示自我的机会，让他们在工作中找回自信，以工作带动学习，一举多利。通过以上分析，我们不难看出做学生思想工作的效果，与前期基础工作的细致程度密切相关，只有深入、耐心地去了解学生的真实情况，同时带动周围的同学，才能“对症下药”，以营造出一个良好的工作氛围，在良好的工作氛围中做好高等院校的教育工作。

第二篇：学生帮扶贫困生典型案例

初四二班帮扶贫困生典型案例

班主任 罗仁超

家庭背景：初四二班辛某某同学，父母两人都常年在外打工，并没有正式的工作，母亲身体不好，该同学在学校表现较好，能认真努力学习，积极上进，学习成绩较好。

帮扶措施：我认为生活贫困并不重要，心理贫困才可怕。一个人只要努力去拼搏，一定可以创造出属于自己的那片天空。所以，首先我经常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他讲了许多名人的奋斗史，还有他们的起点有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可以的。经过几次交流后，发现这个孩子在心理上已经有了很大的转变，变得开朗了，而且在课堂上经常可以看到他积极踊跃的发言回答问题。学习成绩也有了很大的进步。学校在了解了其情况后，也为申请了助学金，以此来帮助他，为他的生活提供一些帮助。在学校关心下一代会议上，举行了发放助学金的活动，孩子和家长很是激动，特别感谢学校为他们所做的工作，还有老师的关心。

我的感受就是，不管到任何时候，我们每一个人都应该用自己的能力去帮助那些需要帮助的人。做一个学会感恩的人，同时还要记住，在人生的道路上，除了奋斗，我们别无选择!

第三篇：贫困生家访案例

家访案例：搭建沟通的桥梁 家访时间：2012年10月20日 家长姓名：周海建(爷爷) 学生姓名：周兵 家庭地址：轵城镇良安村 家访教师：陆联合 家访缘由：

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。

我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里，与外界拉大距离，这样对他的成长极为不利。

家访过程：

进到周兵的家，看到房子外墙上很多水泥都已斑驳脱落，而且长有厚重的苔藓，好像历史很久远的样子。进了屋，里面的状况也不好，除了水泥脱落外，每个屋角都有大块大块的水印，应该是雨天漏水留下的痕迹。一张小床、一组旧衣柜、一张桌子、一台电视，这就是他们所有的家当。小床，他和爷爷就挤在上面，床子旁边是一张桌子，凌乱地放着杂物，只留有一角是给他做功课用的。在与其爷爷的交谈中知道，他的父母在他4岁时就离了婚，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期

六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一切，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他?却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦?

家访感悟：

这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些. 高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生„„

第四篇：贫困县摆谱症的案例分析报告

案例原文

贫困县的摆谱症

据中国新闻网2005年6月6日报道，近年来，一些贫困的地方，喜欢打肿脸充胖子，把炫耀摆阔当作一种“时尚”，且大有泛滥成灾之势。“贫困县800万修豪华广场”、“贫困县2000万豪华演出”、“贫困县5000张吃喝白条”、“贫困县教育局吃掉600万教育经费”等新闻屡屡见诸报端。这些现象的发生，成为社会热点话题，引起各界普遍关注。

办万人歌咏赛

2005年元旦前夕，国家扶贫开发工作重点县之一的陕西省P县举办了一场历时两个多月，耗资数百万元，号称万人参加的“喜迎元旦大型歌咏比赛，，活动。其规格之高、规模之大、影响之广，为近些年之最。

据了解，P县委办、政府办早在2004年10月就联合下发文件，以凸显这次歌咏比赛的极端重要性。文件要求各参赛代表队控制在50—100人，必须有统一的服装，有各自的伴奏乐队。由P县各部门、乡镇主要领导参与组成的80多支代表队，大张旗鼓地参加了这次声势浩大的歌咏比赛。

据了解，很多参赛部门和乡镇都请了指挥、教练、乐队，统—服装，每支队伍花费都在3万到5万元，还有的乡镇100来人吃住在县城宾馆，连续训练了好多天。有的部门不仅服装统一，还配发了领带和皮鞋。全县这次活动花费累计在三四百万元。近几年，P县财政赤字每年都在2000万元以上， 目前县财政负债总额已超过5亿元。陕西省农调队对P县近三年农村贫困状况的监测结果显示，该县农民人均纯收入全面低于全国、全省以及所属的W市的平均。

修豪华政府楼

陕西省J县是一个财政赤字严重的贫困县，为发展当地的红枣产业，省里几个相关部门给该县拨款数百万元。可在该县主要领导的拍板下，这笔原本用于专项科技扶贫的款项，盖成的大楼却成·了县政府的办公楼。2001年，这座总造价达460万元的大楼竣工，但因为拖欠施工单位近百万元工程款，施工方迟迟不愿交工，且一度锁了大门，到现在大部分工程款还没结清。在向施工方做了大量“工作”后，2003年大楼开始投入使用。当办公室分配方案宣布后，J县广大干部群众才发现，这座当初以“红枣科技服务中心”的名义立项的、总建筑面积4800平方米的大楼，却变为县政府的办公大楼。

湖北省Y县是个有百万人口的国家级贫困县，其中农业人口占80%以上，不少人还生活在贫困线下。该县交通局却大肆挥霍国家资金，将一处耗资1000多万元的办公大楼闲置5年不用，又打算投资400万元另盖一栋办公大楼。据在此看守的中年妇女称，她在这儿看守5年了，却一直不见有人进这楼办公。闲置的大楼与荒芜的工地，成了Y县交通局给当地人留下的两个难解之谜。

- 1 总共耗资(加上征地赔偿费用)1000多万元，占地68亩。B市是个因煤而兴的城市，1994年后B市煤炭工业开始衰退，成为国家级贫困县，全市2004年财政收入仅8400多万元，2001年因矿务局破产下岗的工人就有2.3万人。据了解，这样一个大规模占用耕地的广场竟没有建设的手续。

案例思考: 1.“摆谱”，这个概念在本材料中的基本内涵是什么?从行政环境的角度，探析案例所反映的这些事件所发生的主要原因。

2.在当前情况下，防治政府部门“摆谱”现象再次发生的基本举措可能有哪些? 【案例分析报告】

“摆谱”这个概念在本材料中的基本内涵是：贫困县铺张浪费，没有根据行政的具体经济与社会环境，高调消费的行政现象。“摆谱症”就是摆阔绰，讲排场，爱面子的浮躁做法。

这些贫困县何以患上“摆谱症”?主要是在“形象”、“面子”、“注水数字”确实有用的浮躁环境里，那些经济相对落后的贫困县，要“弄出点响声儿”，以引起领导的注意。贫困县患上“摆谱症”的病因离不开两点：主要原因为：①政府行政风气不良，是有一个热衷于搞“形象”、“出响声儿”的官场潜规则;②是行政道德失范，贫困县的主要领导急于在这片贫瘠的土地上人为地创造出“亮点”。③是监督体制不完整，才使那些挪用公款，为自己挣面子的有机可乘。④考核体制不健全，一切以GDP为中心，官员为了自己的前途，全然不顾本县的实际状况，瞎干蛮干。制造出“贫困县用巨款请明星演出”、“贫困县建高尔夫球场”等诸如此类的新闻来。

在当前情况下，防治政府部门“摆谱”现象再次发生的基本举措：①是树立正确的政绩观和完善相应的考核机制，使地方官员失去“摆谱”的功利性动力，需要大力整治官场浮夸风，建立、完善一套科学的政绩评估体制;②是进一步完善干部任用体制，注意倾听来自基层和民间的声音，使各级干部“顾忌多多”，不愿(或不能)为“摆谱”付出更高的成本，不能让那些靠吹吹拍拍的官员尝到甜头，不然后来者会纷纷效仿，“摆谱”就会成为风气;③是加强监督，完善监督体系。对于那些不切实际，奢侈的“面子工程”要在源头上叫停，严格实行责任追究制。一旦抓住类似“典型”，当穷追不舍，使其承担应承担的责任。如此“事后监督”虽多少有些“亡羊补牢”的意味，但对后来者，未必不是一种警醒;④是进行思想政治教育和整风运动，改造官员的思想，贯彻落实科学发展观，进一步加强执政为民，以人为本的执政理念。像盖豪华办公楼、建高尔夫球场，不能单凭一个人或几个人一拍脑袋就定下来。在那些“摆谱”上演之前，我们的相关

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第五篇：电教组教师帮扶贫困生典型案例（本站推荐）

电教中心组教师帮扶贫困生典型案例

一、贫困情况回放

张林涛，男，商南县过风楼镇炭沟村人，是叶自启老师帮扶结对学生。家有四口人，爷爷奶奶、爸爸、妈妈和林涛。母亲在他两岁时就过世了，学生的家庭负担就由父亲一人扛着，既要挣钱养糊口，又要当爹当妈管护孩子吃喝拉撒上学、健康成长，还要照顾年迈的爷爷奶奶。孩子生在这样的家庭里，成熟的过早，很小时候就为父亲分担一定的家务，垫着凳子洗衣服，帮爸爸摘香菇、剪香菇把„„按说一家人也可以这样勉强度日，但不料今年奶奶被查出患了癌症后，加上林涛对考上了县高中，花销更大了，看到父亲到处借钱，四处碰壁，整天哎声叹气，林涛决定缀学回家帮父亲挣钱养家，但这样一个童工到哪挣钱呢?无奈父亲还是决定把他送到学校„„从此，林涛家庭经济陷入更大的困境，本人也消沉了许多。

二、帮扶措施

进入高中以来，他一直未曾主动找过老师，班主任也没有关注到这个学生，直到这次“万名教师结对帮扶贫困学生”活动，把他与叶老师结对后才了解到这些情况，叶老师做了如下工作：

1、经常到教室、宿舍或请来办公室与其谈心、交心，对其进行鼓励，帮助他克服自卑心理，树立自信心，激发进取心。

2、学习方面，叶老师经常与林涛任课老师交流沟通，掌握他各科学习情况，积极主动为林涛提供学法指导，使他尽快适应高中生活，养成良好学习习惯。

3、品德方面，经常与林涛探讨交流、谈理想、谈人生、谈困难、谈挫折，还时不时让他就身边的人或事发表个人见解，然后循循善诱、潜移默化，使他不断明辨是非、善恶分明、形成正确的人生观、价值观，并懂得知恩相报，养成胜不骄，败不馁的品行。

4、生活方面，随时了解林涛的信息，一旦知晓他最近生活遇到困难，马上帮他渡过难关，虽然叶老师本身也不富裕，但为了让林涛安心学习，还是慷慨解囊，助钱、捐衣。最近叶老师准备倡议大家发扬勤俭节俭的优良传统，以“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生，让孩子懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来”。

5、与家长密切联系，提供致富信息，寻找致富门路，让家庭早日脱贫，从根本上解决林涛的后顾之忧。

三、帮助成效

通过叶老师、各位老师齐心努力，共同努力之定，通过对张林林涛同学从精神上、思想上、学习上、生活上等层面的关注和帮助下，该生的生活发生了很大的变化。