孔校长先进事迹（共8篇）
篇1：孔校长先进事迹
孔庆斌先进事迹
一年来，作为分管管理和安全工作的副校长，孔校长在自己的岗位上，不断加强政治学习，研讨政治理论，提高自身政治素质加强教育理论学习，不断提高自身业务素质、廉洁自律，发挥领导表率作用，将身心与学校融为一体，较好地履行了自己的工作职责。
在政教处、团委等部门配合下，多渠道开辟育人阵地，组织开展了一系列提高学生文明道德修养的实践活动：认真落实《开学第一课》教育活动及新生入学军训活动；通过召开主题班会，利用周一升国旗仪式及国庆等重大节假日，结合时事对学生进行爱国、感恩、文明教育；充分利用班报、校宣传栏、墙壁文化、条幅和标语等手段，促进学生文明道德素养的提升；组织开展“创建园林城、文明伴我行”活动及创建省级卫生县城活动，营造健康文明的校园；结合司法局开展法制教育进校园活动；与看守所、交警队、司法局等单位联合开展“警示教育活动”；举办秋季田径运动会、迎元旦趣味运动会及元旦文艺晚会等活动；举行全校学生“我的梦、中国梦”演讲比赛、国学经典吟诵比赛。通过开展上述系列活动，全面提升了学生的思想道德素质和文明礼仪素养，增强了学生的法律意识，从而营造了一个积极向上、文明和谐的美好校园。
抓好校园安全工作，稳定校园教学秩序
“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。在安全工作中，孔校长坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教
育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过加强领导，明确责任，完善制度，健全管理网络等一系列措施，形成齐心协力抓安全的局面。强化学校安全管理，落实措施入手，按照教育局“校园安全工作评价指标”认真进行检查和整改，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，营造安全、文明、健康的育人环境。
篇2：孔校长先进事迹
为了打造文明和谐、严谨高效、健康快乐的实验部。在此我向同学们提出一日三省：一省：言行是否文明得体；二省：心态是否积极向上；三省：学习是否严谨认真。希望同学们每日做好对照，高效快乐生活。
1、礼仪是中华民族的传统美德，我们祖国自古就有“礼仪之邦”美称。文明礼仪不仅反映了一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌，而且还代表着一个集体、一个民族、一个国家的对外形象。常言说得好“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。同学们，让我们从身边做起，时时处处严格要求自己，做一个文明人。
作为一名中学生，我们该如何做才叫文明：注重仪表，穿戴整洁、朴素大方，不烫发染发，不留怪发，不化妆，不佩戴首饰，这是一种文明；爱护公物、爱护环境、节约资源也是一种文明；尊重师长，孝敬父母，诚实守信，礼貌待人，是一种文明；同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不说脏话，不骂人，不打架，不喝酒、不吸烟是一种文明。“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人应有的素质，遵规守纪是形成良好品德的需要，也是学习科学文化知识的重要条件，一个有组织性的集体绝对不会缺少严格的规定与鲜明的纪律。《中学生日常行为规范》，《中学生守则》及我校制定的《中学生管理规定》几项制度为我们的言行举止指明了方向。让我们共同努力，牢记校训，全力打造一个文明和谐、健康快乐的实验部。
2、人生的方向就是由心态决定的，一般来说，人们面对学习的态度只有两种，一个是积极的态度，再一个就是消极的态度。一个人的心态积极乐观向上你的个人目标实现的机会就大，相反，一个人的心情抑郁，整天愁眉苦脸地面对生活，不管做什么事情都不积极，常常错误百出，那么自我价值就会实现的机会就很少。所以，心态时时刻刻都在支配着我们的言行，决定着我们对生活的选择。不同的心态，就会演绎出截然不同的命运。三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过来问：“你们在干什么？”第一个工人爱理不理地说：“没有看见吗？我在砌墙。”第二个工人抬头看了一眼好管闲事的人，说“我们在盖一栋楼房。”第三个工人真诚而有自信地说：“我们在建一座城市。”十年后，第一个工人在另一个工地上砌墙；第二个工人坐在办公室画图纸，她成了一名工程师；第三个人呢，成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。仅仅十年的时间，三个人的命运就发生了截然不同的变化，是什么原因导致这样的结果呢？是态度！态度决定高度。一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。具有积极乐观心态的人，其人生目标必然高远，有了高远的目标，必然会为之努力，有努力就有回报。第一个工人心态是消极的，心情是郁闷的，想的是一些令自己不愉快的事，回答别人的问题时也是满肚子怨气。第二个工人要比第一个工人心态好些，尽管也是在砌墙，但他却把这堵墙当作一栋楼房来建，心里想的是如何将楼房建设的更好。第三个工人心态最好，工作那么辛苦，他还那么自信那么专注。人最可贵的就是“积极”二字，第三个工人把砌墙这样的小事当作一项伟大的事业来看待，十年后成为老板也就不足为奇了。
事物永远是阴阳并存的。积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态能把好的事情变坏。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。不是没有阳光，是因为你总低着头；不是没有绿洲，是因为你心中有一片沙漠。
当然，人总会有情绪低落的时候，也许是因为一个人，或者是因为一件事，让你久久不能释怀。致使心情低落，产生不良心态，这种心态就会影响你的正常生活，也会影响你的工作学习，甚至会影响你的成长进步。这个时候要试着调整心态，接受现实，适应现实。有的时候，我们既然改变不了环境，就要努力改变自己，从不良心境中解脱出来，让自己适应这个环境，用乐观向上的心态去做你认为最有价值的事情。
3、严谨认真是学生学习在最基本的态度。
严禁认真是学生学习在最基本的态度。一个草率从事，马马虎虎的同学是很难取得好的成绩的。我们常常发现这样的事情：有的同学在学习中总是会出现或多或少的错误，如已经计算正确的结果写错，有的家长老师把这归结于马虎，其实不尽然，关键在于学生还没有形成严谨认真的思维品质，学习习惯，同学们要从平时养成严谨、认真的学习习惯，这将使你受益无穷。
如：王文是一所高中的学生，她的班今年有七位同学考上了清华大学，被称为明星班。某报记者闻讯赶去采访，请教他们学习上有什么好经验，他们的回答虽然各异，但有一个惊人的共同点是他们严谨认真、一丝不苟的学习态度。
有四位同学不约而同拿出一个本子—错题集。打开一看，都记得密密麻麻。他们把作业或考试中做错的题都收集在这个本子里。每一次考试完之后，他们先把做错的题原封不动抄下来，用铅笔标出错的地方，然后在认真做一遍，最后用简明的语言归纳出错误的类型和失败的原因（用红笔书写）。用这种严谨的方法对待考试中做错的题，做到决不在同一个地方跌倒。
记者又让王文找出来他上课时候的笔记、练习和试卷。记者发现，王文的作业跟其他孩子相比，最大的特点就是认真，书写规范、清洁。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都一丝不苟。
王文对记者谈到“养成一个认真严肃的学习习惯是成功的关键。我建议同学们要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。” 王文的同桌，一个男生说：“一定要严谨认真，注意细节。学习好的同学，大都严谨认真，并且养成了习惯。比如，认真审题、仔细运算、验算等等。
可见，严谨认真也是所有成功学生的学习秘诀。
严谨认真，孜孜不倦的学习精神是一个人的非智力因素，但是在学习中却起着重要的作业，也是现在许多孩子所欠缺的。现在的中小学生大多都是独生子女，家长大都重视孩子智力因素的培养，而往往对于非智力因素重视得不够。这就造成孩子们智力因素跟非智力因素发展不协调，聪明是聪敏，可是缺乏刻苦钻研，严谨认真的学习态度学习精神。世间最怕“认真”二字，孩子想要学得多一些，学得好一点，认真严谨是必不可少的，他的意义不完全在于今天或者明天，他讲影响到孩子的一辈子。有了一个严肃认真的学习态度，一个良好的学习习惯，那真是一辈子受用不尽。
篇3：孔校长先进事迹
在三峡库区的重庆市忠县,有这样一所农村中学,它既不邻县城,也不靠场镇,座落在偏远的小山村。重庆市重点中学——重庆市忠县拔山中学。
拔山中学被誉为“高考专业大户”、“山沟里的凤凰巢”,《精神文明报》称赞该校师生是“创造希望的人”。90载兴学育人,学校共为祖国培养了近4万名优秀人才。特别是近几年,学校高考上线率一直在98%以上,本科、重点上线率一直在70%以上;每年考入清华、北大等全国前十所重点大学的学生高达数十人,成为享誉巴渝大地的一所农村重点示范高中。
这熠熠生辉的荣誉离不开扎根乡村、甘做农村基础教育引领者和铺路人的杨寿江校长的艰辛付出。
农村中学简陋的环境:他心中的忧
杨寿江在拔山中学工作长达26年。在这26年里,他看到了他心爱的学校从只有一个小小的四合院乡村学校,逐步向外扩展,发展成为如今占地近200亩的现代化学校。
刚进入拔山中学,作为班主任和年级组长,他带领高中学生参加学校建校劳动,肩挑背磨,自己带头劳动,对学生开展现身教育;作为教务处领导,定期举办业务讲座,把自己适合农村学生的教学方法传授给全校教师。一段时间后,全校的教育质量有了质的变化。几年后,他以过硬教学业绩和突出的表现,赢得了社会各界和全校师生的赞誉,被组织任命为拔山中学分管教学的副校长,在此期间,拔山中学上北大、清华的学生人数逐渐增多;几年后,任忠县石宝中学校长,任职期间,让石宝中学的校舍和设施设备、教育质量都有长足的改观和提高。2012年7月,杨寿江再次调回拔山中学,成为这所市级重点中学的校长。
重新返回了曾经战斗多年的拔山中学校园时,他目睹了拔山中学的巨大变化,但环境设施与市级重点中学的标准还有很大差距:校园文化氛围不浓,教师不能看数字电视,校园网络网速极慢,给教学造成困难;学生住宿极为紧张,部分学生还住在异常简陋的地下室;教师住宿也非常紧张,有的3人住1套间,有的2人住1单间;师生还用着学校提供的自来水,不符合生活用水标准;校园虽是水泥道路,但坑坑洼洼;没有停车场,教职工车辆只能停在学校道路两旁,既影响校容,又造成安全隐患……杨寿江看在眼里,忧在心里:这些差距,既影响学校的对外形象,又严重影响学校的育人质量,怎么办?多少个不眠这夜,杨寿江在思索着……
他利用政策解决师生住房。他利用工作房的相关政策,向上级争取资金,在不到3年的时间里,修建了2幢教职工住房;他巧借拔山中学年年创造的教育辉煌的东风,又争取资金在同一时间里修建了2幢学生公寓。
他积极引资改善教学条件。一是请友邻系统和单位资助,如争取忠县交通局、水利局等系统、单位提供资金,实现了校园道路“白改黑”,开建了朝阳湖(拔山中学校内的休闲人文景观)工程,解决了师生的饮水问题;二是利用拔山中学的校友会,向学校培养出去的学生宣传拔中,引来他们对母校的支持。于是,凤凰广场建成了,园林式校园形成了;三是争取企业的支持,如让渝教科贸进入该校,解决了师生购物不出校门的难题。
他集思广益建设校园文化。他请教育设计院的专家实地察看学校,规划学校布局,提炼学校人文精神;他号召全校教职工进一步挖掘学校的办学思想。他博采众长,积思广益,聚众人之智,科学地提出了一系列办学思想:以学校创始人沈芷人先生所题的“大道远行,天下为公”作为办学理念,并身体力行地传承办学大道、师德大道、育人大道、教学大道、服务大道;以“敬业乐群”为校训,培育出“艰苦奋斗,无私奉献”的拔中精神;以“以爱育爱,以德育德”作为育人理念,要求教职工以德示范,以爱育生;以“严谨求实,师今法古”为教风,以“博学慎思,审问笃行”为学风,培养了一大批优秀人才。就这样,拔山中学形成了温馨宜人的环境文化、励志前行的精神文化、科学民主的管理文化、尚贤慎独的行为文化。
曾有媒体记者来学校采访后这样写道:“刚才还是乡村、民房、田野,一步之遥却别有洞天,只见学校三面临壑,四季常青,流彩叠翠,风景如画,古刹、凉亭、草坪、清池……幽雅的学校环境俨然洞天福地。校园曲径通幽,鸟语花香,随处可见清心励志的图文,文韵流香的步道,独具特色的校园文化渗透在学校的每个角落。”
“学校A级标准的学生食堂;宽敞舒适的学生公寓;恢弘大气的教学科技大楼;现代化的理化生实验室、微机室、语音室、多媒体教室、音乐室、美术室、校园广播系统、网络系统,有藏书20多万册的图书大楼,400米塑胶标准田径运动场等,一座设施完善,功能俱全的现代化学校正以蓬勃的朝气屹立在秋日的阳光下,熠熠生辉。”
“宽阔的塑胶操场上,同学们正在做着课间操,同学们阳光自信,精神抖擞,节奏统一,焕发出青春活力。这里平安有序,文明和谐,特有的育人环境让人感慨。”
在校的一位学生告诉记者:“他家住在县城里,父母之所以选择了这所远离城区的学校,是因为这所学校不仅是教学质量好,更重要的是看重了这里的育人环境,这里没有城市的喧嚣,没有外界的干扰,没有网吧,没有歌舞厅、录相厅,是一个能静心读书的好地方。”
这天翻地覆的环境改变,无不凝聚着杨寿江的滴滴汗水、番番心血。
农村中学薄弱的师资:他心中的痛
老师直接与学生打交道,师资队伍的好坏,关系到学生求来的成长。因此,杨寿江始终把打造一支师德高尚、言雅行善、乐教乐为、专业过硬、甘于奉献的教师队伍作为常抓不懈的基础工程,从长远发展的角度来规划学校师资队伍建设,精心营造教师成长的人文环境,强化师德师风建设,全面提高教师整体素质。
拔山中学虽是重庆市重点中学,但由于地处农村,条件差,不仅硬件条件差,而且师资力量也有较大差距。特别是近10年的时间里,学校的一些优秀教师调往主城重庆,而优秀的大学生又不愿到这样的农村边远学校;学校大部分教师是从临近的学校调入,甚至从镇级初中调入。这样,学校的师资条件就不言而喻了。杨寿江深知:师资薄弱,是学校的硬伤,不从根本上解决这个问题,学校的教育质量根本无从谈起。他要花大力气解决这个心中的“痛”。
面对这个严峻的局面,杨寿江与学校班子反复调查研究,采取“调、培、送”三管其下的方式,争取在三年内全面提高教师的教育教学能力。
他向县教委如实反映学校教师的情况,对外宣传拔山中学校园环境的变化,向师范大学的毕业生宣传学校对大学毕业生的优厚待遇……在县教委的支持和杨寿江的艰苦努力下,211大学的毕业生来到我们学校了,硕士生到我们学校了,县内的一些优秀教师到我们学校了。这样,保证了教师“进口”的质量。
一个强有力的领导班子,彰显学校发展实力。该校大胆更新育人观念,杨校长以身作则,率先垂范,深入第一线参与教育教学实践活动,一心一意地谋划学校发展,聚精会神运筹教学质量。在领导班子建设中,提倡“比学习、比团结、比协助、比清廉、比奉献、比实绩,促使全校教职工与时俱进,自觉强化方向意识、质量意识、稳定意识、法律意识、安全意识、竞争意识,具备过硬的政治素质、高尚的道德素质、较高的理论素质、渊博的知识素质、优良的心理素质、较强的能力素质,以此培养优秀的教师队伍,业精于勤的教师团队,给学校发展添砖加瓦,注入生机与活力。
重培训,强管理,采取走出去、请进来等多种形式全面更新育人观念,提高育人素质和教师素养。通过完善青年教师的培养机制,实行拜师学艺和“三新”教师献课活动,促使教师快速成长。在每期举行的青年教师讲课比赛中,评出一、二、三等奖,教职工大会上兑现奖金和颁发证书,极大提高了教师的教书热情,一种浓厚的比学赶帮超的氛围弥漫在拔山中学校园。同时,学校出台机制,支持、鼓励青年教师参加各级各类讲课比赛。凡是获奖者,学校均予宣传和奖励。
杨寿江十分重视自身的学习和研究,他也要为培养一大批骨干教师、领导干部准备好“一桶水”,要做一名学习型和科研型的校长。他参加了重庆市校长岗培、重庆市中学校长高级研修班学习。自己平时也非常注重自学,他给自己定的规矩:每天学习1小时,如果某天时间太紧无法学习,也要在宽裕的日子里补上。人们无法知道他到底读了多少本书,但可以看到他10多本厚厚的读书笔记。难怪在教职工大会上讲话时,能引经据典,将为人为师的道理注入教职工的心坎里;难怪他在给教师举办的业务讲座上,能旁征博引,将抽象的专业理念知识讲得浅显易懂,又以简明扼要的语言将极具操作性的教学方法让教师们熟记会用。他深入课堂,指导教师教学,与教师探讨如何让农村孩子学得又快又好;他来到教师办公室,与教师共同探讨提高拔中教育质量的策略和方法;他走进学生中间,走进学生食堂,走进学生宿舍,问寒问暖,关注学生的健康成长;他找师生员工谈心,望闻问切,尽最大的努力解决生活、工作、学习上的困难,以最高的诚意和虚心的态度听取他们对学校管理和建设的意见和建议……既解决了实际难题,又在精神上形成了凝聚力。既联络了感情,对学校的发展又形成了活力。有这样的校长,拔山中学的快速发展和年年高考摘大瓜无疑是顺理成章的!
农村中学艰难的课改:他心中的伤
作为科研型的校长,杨寿江深知应试教育的弊端,力推新课程改革。通过他当分管教学的副校长的努力,通过他在石宝中学当校长的努力,虽然以处于农村中学的我们看来做得已很不错了,但在他看来却相差太远。
“农村孩子的家长眼光比较狭隘,不管孩子的兴趣爱好和知识功底如何,硬将孩子往普高送,他们关注的是重点大学;社会上只看学校的升学率,并不关心孩子身心的全面发展;社会对教育的评估也重在升学数字;绝大多数家长一鼓劲将孩子送到我们这样的学校,导致我们班额巨大;学校的设施设备、教学人员永远满足不了日益增多的学生的需要……我们怎么能更好地开展新课程改革嘛!这样下去,会误了孩子,也会误了国家人才培养的……”
作为农村中学的校长,在与教师们探讨教育问题时,经常表达出的无奈和伤心。
新课程改革之路还得要走,哪怕一学期甚至一年只迈出那么一小步。
打铁必须自身硬,还是从自身做起吧!2012年下期,在开学工作会上看到的教师任课安排表中,高一五级十五班的数学安排了2名同志任教:毛飞和杨寿江。正当老师们疑惑的时候,杨寿江讲话了:“新课程改革势在必行。为了推动这场教育革命,我蹲点高一(15)班,与毛飞老师一道,探索新课程改革的路子,争取取得一些经验,哪怕是教训,也为下学年进一步推动课改做出努力。”就这样,他与毛飞老师一道,结合高中数学教学的特点探讨高中数学教学的改革。每周至少在该班上一堂课,听袁华梅老师上一节课,与袁华梅老师一道分析班级的学情……
通过一年的努力,初步创建了“目标导航,双主课堂”的课堂模式。它包括“自主预学,教师导学,反馈促学”三个阶段,“导、学、示、拨、测、评、理”七大环节。这种新型的教学方式,让讲台变舞台,让学生成为课堂主人。不仅开启了学生心智,减轻了学生负担,拓展了学生思维,锻炼了学生各方面能力,展现了学生靓丽的风采,让学生扬起自信的目光,在快乐中全面提高教学质量。从应试的角度看,成绩也不小:在平均分班的情况下,至第二学期末,该班数学平均成绩居年级同层次之首,高出第二名4.36分;优生率和及格率均居同层次之冠,且均高出第二名6个百分点以上。这个成绩让老师们看到了新课改的曙光,大家都乐意开展新课改了。
杨寿江自己不断挖掘自身内在的潜力,给自己加压,不断开展教育科研活动,以此带动全校的科研工作。迄今为止,学校承担、杨寿江作为主研人员的国家级课题《农村中学“留守学生”心理问题与帮辅对策》获一等奖,国家级课题《利用爱国主义影片对学生进行爱国主义教育》、市级课题《中学综合课程师资队伍建设研究》已经结题,国家级课题《中学作文满分策略研究》正在顺利进行。杨寿江撰写的高质量的论文《自我探索建构,实现自我创新》、《人格魅力》、《教师的爱》、《如何培养学生的创新精神》等在国家级刊物发表。杨寿江被教育部评为“科研先进校长”。
2013年下期,拔山中学正式走上了新课程改革路。各年级各门学科在备课组长的带领下,合理吸收杨寿江和毛飞老师的课堂教学模式,形成了具有学科特色的教学模式。如语文的“五步导学”法(目标、自学、解疑、练习、小结)、物理和化学的“四段教学”模式(目标、实验、结论、运用)。在这些方法的指导下,学生学得轻松,记得牢固,用得灵活,使课堂教学实现了质的飞跃,教学质量得到了显著提高。
学校狠抓特长教育,培养“合格+特长”的学生。组建艺术班和体育班,降低文化课学习难度,以夯实基础为主;强化艺术和体育教学,提升艺术和体育水平。普通班在星期二下午,则安排科技活动(由物理、化学、生物、地理老师组织)和文艺活动(文学欣赏、演讲写作、历史追踪、法律运用,由语文、历史、政治老师组织),根据自己的特长参加其中的一项活动。
近几年来,学生各项获奖达到1558人次,其中何柯、张成逸获重庆市科技模型大赛一等奖;重庆市2015年校园足球联赛市级总决赛荣获第8名;叶凌霄、肖蓉分别获盛世中华全国声乐比赛特等奖、银奖;陈雅馨、朱淑平分别获得第二届中国广播影视艺术声乐组银奖、铜奖;在全国生物竞赛中25人获奖,其中国家级11人,全国数学竞赛有12人分别获得全国二、三等奖;王秋鸿、丁欢、陈宇红、吴亚利等4人参加第七届“全国中小学生绘画书法作品大赛”获国家级一等奖;蒋雪荣获第三届忠县青少年科技创新县长提名奖。
拔山中学之所以取得如此可喜的成绩,这是杨寿江不断深化基础教育课程改革的结果,与全校师生的辛勤劳动合二为一,是他们用汗水和智慧浇育着这片园地。忠县教委主任梁文政到拔山中学调研时,感慨地说:“二类的办学条件和生源办出了一流的成效,值得肯定。”
农村中学留守的学生:他心中的泪
偏僻的山区,落后的经济,迫使农村中青年人外出务工。拔山中学绝大多数学生的父母在外务工,这些学生成为了留守学生。这些学生的主要问题表现在:意外伤害时有发生,在假期就发生了学生溺水死亡事件;一部分学生学习成绩较差,学习兴趣不足;由于缺少与父母的交流,心理健康在一定程度上存在问题;女生负面情绪相对明显;男生问题行为令人担忧;对生活的满意度相对较低;由于不懂得照顾自己,整体的身体状况比较差。面对班主任会议上,班主任反映的这些问题,身为校长的杨寿江,他的心像铅一样的沉重……
针对这些问题,他上网查阅了关于留守学生的研究资料,结合农村学校的具体实际,提出了一整套解决留守问题学生的措施:一个领导小组,两个方向着力,三个方面结合,四个具体方法。
学校建立了留守学生工作领导小组,由杨寿江任组长,分管教学和安全的2个副校长为副组长,办公室主任、教务处主任、教科处主任、安保处主任、总务处主任为成员。领导小组下设办公室,由教科处主任为办公室主任,安保处、总务处主任为副主任,全体班主任为成员。办公室要定期研究留守学生教育工作,及时解决留守学生存在的问题。
留守学生工作主要从物质和精神两个方向着力。从物质上,解决学生生活和学习上的困难。从精神上,加强心理辅导,控制消极情绪,形成健康向上思想情绪;控制过激行为,引导其按中小学守则和行为规范来约束自己的行为。
坚持做到学校、家庭、社会三方面结合,全方位关注、关爱留守学生。
四个具体方法。学校方面:提供必要的资金,解决留守学生物质生活和学习的需要,特别是对困难家庭的学生更加关照;建立心怡美疗室,向上级争取了心理学专业毕业的大学生到该校,专门从事心理辅导工作。家庭方面:在农闲时举办家庭教育培训,让留守学生的监护人到校听专题讲座。社会方面:争取乡镇政府和居委、村委对留守学生的家庭予以物质上和精神上的帮扶。
农村中学迅猛的发展:他心中的乐
身为学校校长、校党总支书记的杨寿江,政治坚定,思维敏捷,极具创新能力。有很强事业心和责任感,敢于担当,他为人低调,待人谦和,处事公道,勤政务实,有带好班子、带好队伍、打赢硬仗的丰富经验,教育民生工程做得全、做得实、做得细、做得到位。处理各种疑难、复杂问题既有原则性也有灵活性。密切联系和依靠班子和教职工,务实求真,群众口碑极好。他教过18届高中毕业班,担任20年班主任,1992年带出清华大学王如亮等全国前10所名校生186人,高1992级上线率居全县第一。1997年指导学生赵俊参加全国高中数学竞赛拔山中学首次荣获得全国一等奖。时任班主任的拔山中学高98级1班在高校招生未扩招时就有40人上重点大学、17人上二本、3人上专科,60人全部上线,创当时重庆首例,被原万州移民开发区教委誉为“开万州高考先河,树育人历史丰碑”。所教数学的高98级1班高考人均成绩达120.6分,最高分和人均成绩均居原万州移民开发区3区8县第一。在国家级刊物发表论文16篇,承担国家级研究课题4个,已结题3个。承担重庆市级研究课题11个,已结题9个。1999年获万州片区首届高中数学青年教师优质课大赛一等奖,同年,获重庆市首届高中数学青年教师优质课大赛二等奖。
群雁高飞头雁领。近几年,他带领的拔山中学获“全国和谐校园先进学校”、“全国模范职工之家”、“全国青少年校园足球特色学校”、“国家教育部学生体质健康监测学校”、“重庆市科技创新先进学校”、“重庆市文明单位”、“重庆市教育科学实验基地”、“重庆市园林式单位”、“重庆市德育示范学校”、“重庆市交通文明校园”等40余项荣誉称号。
篇4：孔校长先进事迹
[关键词]校长 教育理念 领导力 提升策略
校长对学校的领导重点是教育思想和教育理念上的领导。校长的教育思想和教育理念是一所学校的统帅和灵魂，理念创新是教育创新的基础。它具有凝聚力、引导力和向心力，有利于最大限度地调动和发挥教职工的积极性和创造力。校长的高效领导力要能够站在科学发展观的高度，把国家关于教育的大政方针与学校的办学实践有机结合，找准学校发展的着力点、切入点和创新点，与全体干部教师为实现共同愿景而努力。
首先，校长要潜心研究：学校的育人理念、办学理念是什么？办学思路与办学特色是什么？学校发展规划和工作计划如何确立？要经常思考：学校发展的瓶颈问题是什么？突破瓶颈获得可持续发展的出路在哪里？未来三年发展的目标是什么？现在周边地区及国内同行最先进的理念和策略是什么？教职工讨论的热点和最关心的问题是什么等等。我的“高招”是什么？我的策略在哪里？校长要广泛调研，描图寻路，担当发展观念的引领者、发展方向的引导者和发展前景的设计者的重要作用。
其次，校长要潜心研究：学校在哪些方面要确定先进的教育理念？树立什么样的教育理念才最适合本校实际？
一要明确制度理念是保障。制度是学校管理工作科学化、制度化、规范化、人性化的重要保证。随着学校的不断改革，校内外环境的不断变化和学校本身的自我发展，学校内部既有利益均衡被打破，从而校长就要不断提升管理能力。要以一种新的利益均衡的理念，用一种新的文化力、激励力、引导力和决策力建立一套清晰明确，制约得当，措施有力，稳步推进的学校管理制度，深化学校变革与创新。
二要明确教学理念是中心。教学工作是学校的中心工作，教学创新是教育创新的重点。教学是学校工作中的第一要务，校长要提高自己对教学工作的领导力，必须要树立“一把手校长指挥教学，分管副校长坐镇教学，其他副校长协助教学，党支部书记保证教学”的教学新理念。在这种新的教学理念指导下，大胆进行教学方式、方法的创新。在教学实践中探究教学模式，鼓励百花齐放，尤其是在新课程深化改革之中，要创新性地突破瓶颈，坚持突出学生的主体地位，坚持以学生发展为本，以强调人对质量的作用，支持以人为主体的理念。通过提高每个人的工作质量，去保证教育质量，以全力满足学生的需求为核心，把“服务育人”和“顾客满意”的目标变为工作的自觉行动，确实体现以办好人民满意教育为宗旨的先进办学理念。
三要明确合作理念是基石。校长要提高自身的领导力，首先要有良好的合作精神。校长是主角，副校长是配角，校长是红花，副校长是绿叶。但校长也要变换位置思考问题，善于揣摩其他领导成员的心理特征，把握好正确的思维方式，缩短认识的差距，促进心灵上的相容。副校长找准位子，甘当配角是前提；积极负责，搞好本职是根本；主动合作，团结共事是保证；全线负责，独挡一面不推诿。班子成员要明确职责，准确定位，努力寻求自身在班子合力中的最佳状态，发挥个体角色的最佳张力，才能增强班子的整体合力。正职与副职之间不存在谁主动谁被动，谁主力谁替补的问题，大家要树立“互相依靠、互相支撑、互相促进、互相补台，融为一体，共图发展，共同进步”的合作理念，从而才能有效地提高校长的领导力。
四要明确创新理念促发展。今日的学校正处在一个激荡的革新时代，发展是现代学校的根本性特点，创新则是现代校长的典型特征。学校管理是一个系统工程，系统的各个方面相互联系，相互影响。学校管理工作的创新需要宏观的、整体的、重点的创新，也需要微观的、局部的、配合性的创新。一个校长如果要提高领导力，要抓好用人制度创新、文化环境创新、管理机制创新、治校方略创新。只有这样才能领导或指导各线、各部门及全体教职工创新性地考虑工作，创新性地去做工作。实践证明：先进理念+努力实践+不断反思+勇于創新=教育持续发展。
五要明确治校方略要科学。治校方略是校长经营学校水平、本人综合素质和综合管理能力的充分体现，是衡量校长能否胜任本职工作的核心标准。在教育革新时代，我们的治校方略应结合本校实际做到：观念先行，冲破思想束缚，把握教育规律；目标激励，面向未来社会，构建目标体系；硬件拉动，加快校园建设，厚实发展基础；技术升级，更新教育技术，提高运作水平；保证质量，注重过程管理，强化监控手段；机制创新，锐意推陈出新，增强办学活力；榜样引路，依靠先进力量，优化队伍素质；科研加速，强化科学研究，提升学校品位；优势扩张，弘扬学校优质，形成办学特色；趁风行舟，积极利用外力，加快发展步伐。只有运用先进的教育理念，才能制定科学的治校方略，推进学校向纵深发展，我们必须明确学校发展状态与校长领导力的强弱有正相关。
校长确立先进的教育理念，是教育改革向纵深发展的需要，是提升校长领导力的需要。成熟的校长一定要努力践行先进的教育理念，并且在实践中不断反思，勇于创新，才能不断促使教育可持续发展。
参考文献
篇5：孔祥瑞事迹介绍
孔祥瑞１９７２年初中毕业就被分配到天津港码头当了工人。１９８５年，已经开了十几年门式起重机的他，参加了职工大学的考前培训班。那时候，孔祥瑞已经是值班队长，是队里的技术骨干。上学就要占用工作时间，岗位上离不开他呀！他人在课堂，心里却惦记着生产。上课第三天，孔祥瑞作了决定：告别课堂，重新回到他最牵挂、最热爱的工作岗位。
短暂的求学经历虽然停止了，但孔祥瑞的求知欲望却更加强烈了。他曾说，人可以没有文凭，不可以没有知识；生产实践这个大课堂，照样培养人。
孔祥瑞把工作岗位当成课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边拥有一技之长的工友当作老师，勤奋学习、刻苦钻研。
他找来设备说明书，一页一页地学，一项一项地啃，不明白的查资料，不懂的找人问，直到把厚厚的说明书弄通弄熟。
孔祥瑞的家住在天津市区，到港口有５０多公里的路程。那些年，他每天上下班都要坐汽车、倒火车、再换汽车，来回要走５个多小时。孔祥瑞总是带着书，如饥似渴地学习。
孔祥瑞有个记工作日志的习惯，小本子每天随身携带，设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等都一一记录在案。日积月累，一本本工作日志成为他搞技术创新的资料库。
岗位上的刻苦钻研，使孔祥瑞逐渐成长为一名专家。
“爹有娘有不如自己有，自己会还要大家会。”
孔祥瑞的师傅是天津港已退休的市劳动模范金贵林，一位有名的革新能手。金师傅不仅教给孔祥瑞技术，更教会他如何做人。
孔祥瑞初进天津港工作时，由于条件艰苦，人心思迁，加上离家较远，孔祥瑞的心如同长草。金师傅对他说，没有真本事，到哪儿都吃不开；基础的事干不好，长远的事更干不了。这些话让孔祥瑞琢磨了好几天，“是金子撂哪儿都发光，不是金子涂金也不亮！”孔祥瑞立下志向，一定要当个师傅那样的技术工人。
孔祥瑞将上一代劳模精神传承赓续。３４年，一万两千四百多天，他养成了一个工作习惯，每天早晨比规定上班时间提早半个小时来到单位，召开班前会，雷打不动。“落实制度不动摇，狠抓管理不放松，打铁做到自身硬”，这是他的座右铭。
“他不忽视技术操作中的任何一个小问题，小问题不过班，大问题不过夜，”工人魏军说。孔祥瑞所带的门机队、操作一队，每天下午３点召开碰头会，每星期五召开“诸葛亮会”，将当日、一周内设备使用出现的问题、维修的难点列举出来，订出责任人和解决时间，边分析讲解，边培训员工。孔祥瑞喜欢把一个人在工作中遇到的技术困难提出来，启发所有人共同思考。
孔祥瑞更愿意把每一项技术的突破，变成团队中每个人的共同本领，“自己会还要大家会”。他的队友幽默地说，“跟着孔队学，这叫月亮走，我也走，一不留神学一手”。在他的影响下，队中不少工友养成了随身携带小本本，有问题就随时记录的习惯。一队的青年人比着、赛着学习技术，八成员工达到大专文化程度。
一根线，容易断；千根线，能拉纤。当孔祥瑞将每一个个体的力量都汇入到团队当中去，发挥出的效力是巨大的。天津港集团把孔祥瑞确定为“港口工人的坐标”，连续几年号召全港员工学习孔祥瑞精神，创建世界一流大港。天津港技术工人中，高中及以上学历人员，由１０年前的５５．３％提高到现在的６７．４％，高级以上技工由９％提高到１６．４％，掌握一技之长的技术工人占操作岗位的５５％，涌现出一批掌握现代科技知识、富有创新精神的技术能手和“蓝领专家”。
上世纪９０年代以来，天津港先后投资１９０多亿元，引进了世界一流的先进技术设施，使大型机械设备的现代化程度位居国内港口领先水平。这样，孔祥瑞与世界港口机械“巨人”有了对话和交手的机会。
但是，技改难免有挫折和失败，孔祥瑞坦承：“我不是孙悟空，有局限性。技改有成功，也有失败。”幸运的是，孔祥瑞周围有分担风险、鼓励创新、宽容挫折的领导和同事，搞革新没有后顾之忧。
１９９７年９月，１１号门机旋转大轴承出现异常的响声，如果拆卸修理，就得租海上浮吊吊起大轴承。租海吊一个班时费用是３０万元，如果拆卸下来没有发现问题，公司将蒙受经济损失，当时，在场的十几个主管技术的工程师和技术人员都犹豫不决。凭多年的经验，孔祥瑞判断是大轴承损坏了，便对公司分管技术的副总经理史文利说：“应该立即拆卸更换。”史文利是机械专家，信任孔祥瑞，当即“拍板”，租来９００吨的海上浮吊。
可是当回转大轴承被拆下时，结果却出人意料：大轴承正面完好。此时，孔祥瑞感到腿软了，心想：３０万啊！就这样打水漂了？史文利安慰说：“孔队，别慌，买个经验，值。”孔祥瑞定了定神，冷静地指挥吊车将大轴承翻转过来，只见表面完好的回转大轴承背面已经严重损坏，若继续使用，定会使门机瘫痪。当即拆下修复。
没有领导和同事的支持作后盾，孔祥瑞即使有大胆的设想，也不可能有勇气对大型设备再创新。孔祥瑞的女儿说，爸爸工作时就像一尊被煤染黑的雕像，唯有生气的是炯炯有神的眼睛；工友们说，他是一尊聚集了咱们精、气、神的时代雕像，令人起敬的技能英雄。
“我是一名普通的工人。”走到哪，他都喜欢这样介绍自己。
篇6：共产党员孔凡贵事迹
——记润滑油厂销售员孔繁桂
共产党员、润滑油厂销售员孔繁桂，今年48岁，1982年3月入厂，1991年入党。他在油品销售岗位上已经干了17个年头。17年来，他爱岗敬业，勤奋好学，吃苦耐劳，甘于奉献，发挥了共产党员的先锋模范作用。
1992年，孔繁桂刚干油品销售员时，还是个外门汉，不懂业务，不懂油品知识，销售工作就没法干，困难面前孔繁桂没有气馁，他下定决心，要从头学起，从基础学起，虚心向师傅请教，向书本讨教，刻苦自学，他先后自学了《润滑油产品工艺知识》和有关《市场推销学》等方面的书籍，功夫不负有心人，通过勤奋学习和不断实践，他熟练掌握了20多种润滑油产品的型号、性能、用途、品牌优势及价格等，使孔繁桂的油品销售业务水平有了显著提高。“师傅领进门，修行靠个人“。2004年，润滑油市场不景气，给产品销售带来了一定的困难，面对困难，他克坚攻难，发挥主观能动性，积极主动跑市场、跑客户，想方设法扩大销路。他先后到山东、沈阳、吉林、赤峰、洛阳、河北、南宫等地推销。有一次，厂长安排他到山东推销，他到
了山东后，做的第一件事情就先到书店买来当地地图，找出需要润滑油的厂家，厂家找出之后就开始穿街走巷，挨家登门拜访推销，仅两天的时间就跑了十几个厂家，销售油品100余吨。
2005年1月，厂长安排他到沈阳鼎盛机械制造有限公司推销快速淬火油，该厂家位于沈阳新民市罗家乡，孔繁桂坐了七个多小时的长客到了新民市下车后，天空下起了鹅毛大雪，气温达到零下20余度，由于大雪封道，交通堵塞，再加上罗家乡地理位置偏僻，人生地不熟，所以孔繁桂又从新民市冒着风雪严寒，忍着饥饿劳累，徒步走了2个多小时，才找到了该厂家，“踏破铁鞋无觅处，得来全无费功夫”。孔繁桂找到了厂家后，顾不上吃饭休息又急忙与客户进行了洽谈，经过一番努力，他与客户终于签订了4吨快速淬火油合同。2006年12月末，沈阳机务段来电话，急需120捅(大桶包装)四代油并要求送货，孔繁桂接到任务后，亲自跟车连夜将油送往沈阳，当把120桶四代油送到了厂家后，已经是上半夜10点多钟了，由于当时厂家没有装卸工，所以孔繁桂就主动帮客户从车上一桶一桶地往下搬，12月份的沈阳，冰天雪地，寒气逼人，当把120桶四代油卸完后已经是午夜12点了，尽管饥饿、寒冷、劳累，而孔繁桂心里却想的是：“只要达到客户满意，再苦再累我也心甘情愿”。他急客户所急，想客户所想的举动，深受客户感动，该客户现在已成为了我公司的长期客户。2008年的金融危机，直接影响了润滑油产品的销售量，为了拓宽产品销售渠道，开辟小包装和防冻液油及船用油的新市场，增加销售量，于是，他就利用阿里巴巴商务网这个平台，建立了润滑油
产品销售网络，积极扩大“七星牌”润滑油在市场上的知名度，取得了良好的效果。他还利用业余时间从网上查阅资料，制定出了工程公司“七星牌”小包装经销协议，为规范润滑油小包装的销售，提供了依据。
在油品销售工作中，孔繁桂即是销售员又当装卸工。十几年来，他平均每年销给大连公交客运集团罐装油十余车（50余吨），并且每销一车罐装油，在司机的配合下，他亲自装、亲自送、亲自卸，忙上忙下，每当送完一车油后，累的他精疲力尽，汗流夹背，经常是一身油污，但他却毫无怨言，他说：“做为一名党员对用户就应该真诚，只有真诚，才能赢得用户的信誉，用户才能买你的油。”他就是这样坚持用户至上的理念，忠于职守，诚实守信，热情服务，无私奉献，受到了用户的称赞。
常言道：“油品销售难，要欠款更难”。在油品市场不景气的情况下，为了促销，增加销量，他对用户不得不采取赊销的办法，这样就给孔繁桂又增加了难度，尤其是对不讲信誉、拖欠货款的用户，他就得亲自上门催要欠款，经常在用户单位一坐就是一天，甚至有时为了等客户要款，中午饭不吃，水不喝，直至将用户拖欠的油款要回为止。他就是凭着这种执着和敬业精神，积极销售，努力清欠。去年，他销售油品60余吨，要回拖欠款6万余元。
孔繁桂在做好销售工作的同时，还积极做好兼职工会工作。他兼支会主席多年，对工会工作，尽职尽责，踏实肯干，积极配合党支部认真贯彻党的路线、方针、政策和公司职代会精神，紧贴生产实际，组织职工开展岗位练兵和技术比武活动，提高职工的技术素质和生产能力。积极配合党支部做好职工的思想政治工作和入党积极分子的培养工作。他关心职工疾苦，职工生病住院，他就上医院探望；职工家庭有困难，他就走访慰问；职工家里的老人病故，他就去为病故的老人送葬，让职工感受到企业大家庭的温暖。他为了活跃职工的文化生活，组织职工积极参加公司举办的各项文体活动，还组织职工与厂内关系单位开展足球赛，通过这种方式，密切了与厂内的合作关系，尤其是在今年公司成立三十周年庆祝活动中，组织发动广大职工踊跃参与各项庆祝活动，其中文艺演出和征文各获得二等奖，圆满完成了上级工会领导交给的各项工作任务。
孔繁桂在销售岗位上，为了公司的效益，尽心尽力，忘我工作，默默奉献，赢得了职工们的赞誉。十几年来，他为公司销售油品1000余吨，要回拖欠款90余万元，他于2008和2009连续两年被授予公司优秀共产党员荣誉称号。
篇7：孔校长先进事迹
有句话是这样说的：一个好校长就是一所好学校。的确，一个校长的态度决定着这个学校的发展方向和未来命运，更决定着几个或几十个教师的命运和成百上千个学生的命运。作为新世纪的特别是年轻校长，一定要有自己的教育追求，自己的教育理想，怎么样想方设法让老师们提高教学水平和教学艺术，改进教学方法，又能让老师们劳有所得、看见希望；怎么样让学生养成好习惯、好能力、好品德、好行为，培养真正社会需要的人才。在当前教育形式风潮浪涌的关口，要么你被推出来，要么你被淹没，要看学校发展好坏，关键还是在校长的思想和决策。一个校长要想办好教育必须有魄力和胆识，教育要改革是迫在眉睫的事，既然要搞不如早搞，既然要搞不如抓实，既然要搞就搞出效果。
自接任胡桥小学以来，我紧紧抓住“课改”作为学校的中心工作，一切安排都围绕着“课改”进行。后来临颍县教体局为了更好的在全县全面实施新课程改革，就统一了全县涌现出来的多种不成熟的教学方法，形成“五环节”教学法，其中就包括胡桥小学的“导—学—研—结”四步教学法，“五环节”教学法更完善、有很强的操作性。围绕实施”五环节”教学法，我也是做了大量的工作，和老师们同甘苦、共患难，经过一年多的奋斗，才初见成效。下面我就实施“五环节”教学法的一点体会与大家做一个简单的交流。
一、思想是学校发展的灵魂。
“先改变教师，再改变学生”是胡桥小学推进“五环节”教学法实施的基本宗旨。
任何变革都是先以思想的改变开始，实施“五环节”教学法也不例外，它是一次彻底的教育革命，只有每个教师从思想上真正、彻底的相信它，并积极尝试它，一切改变才有可能。胡桥小学经历了艰难的蜕皮过程：自胡桥小学提出实施“课改”以后，首先是教导主任王德亮老师率先示范，改变在先，冲锋在前，当然也有迷茫彷徨的时候，我都及时给以鼓励和指导，多次交流，并最终走出低谷，“五环节”教学法理念理解到位、课堂风格日渐成熟。然后是两位教研组长梁焕丽老师和陶会玲老师，原来也是极普通的教师，经过不断的思想交流和课堂指导，我和业务主任轮番的沟通交流和鼓劲，这两位老师目前也是胡桥小学运用“五环节”教学法的高手，有自己的风格。最后是转变其他业务能力比较强的老师，通过教研组长、教导主任、校长三方面对老师们的不断的思想交流和鼓励，迅速吸收进了一批课改新兵。总之，任何改革都不可能依靠强硬的行政命令来实行变革，思想交流看似柔和，但威力甚大，能化腐朽为神奇，能使枯木发芽，使铁树开花。
二、行动的策略：立榜样，树标兵。
“让一部分人可以先富起来，带动和帮助其他的人，逐步达到共同富裕”这是邓小平同志在1978年推行社会改革时提出的，历史证明邓小平同志的的先富论是正确的，他的一个想法确实是中国的经济走上了腾飞之路。我个人认为先富论同样可以用在推行教育改革上，像山东杜郎口中学、江苏洋思中学、江苏东庐中学的发展等，已经证明这一点。用到胡桥小学上，我也是坚信不疑的执行“先富论”，不过的我的先富论是让教师的教学水平先富起来，再通过学校的发展让老师的钱包富起来，让多劳的教师多得。
在2009年下学期，在六年级和四年级率先实施课改，其他老师们看着实施改革班级学生的能力确实提高了，教学质量不但不会受影响，而且有提高。到2010年上学期，胡桥小学各班全面实施“五环节”教学法，每一个教师都积极投身于教学改革。假如没有一部分班级的积极改革探索，不可能有全校的全面改革、全面开花。但是在具体的实施过程中还要树立好的班级、好的教师，以“好班级”“好老师”为榜样，让每个班级、每个老师，都是时时刻刻保持清醒。胡桥小学率先实施“五环节”教学法的教师有王德亮（业务主任）、梁焕丽、陶会玲，他们开始得早，坚持的好，并且不断创新，逐渐在各学科内形成了比较科学、稳定的教学风格。没有一部分教师的踏踏实实、冲锋陷阵、无私奉献、积极实践、不断创新，就没有胡桥小学的今天，这一部分教师教师学校的榜样、标兵、先锋，任何时候都要抓好这部分人的思想工作，让他们
不断创新永不停息，才能引领老师们在实施课改和推进素质教育的道路上越走越远，越走越走越前途光明。
让一部分教师先“富”起来、走出来，一层一层的去把“课改”进行到底。
三、抓好教师培训研修持之以恒
思想认识到位了，就需要对教师们进行系统和持之以恒的理论培训，让老师们的教学实践有深厚的理论做铺垫，实施“五环节”教学法的过程中老师们才会不断创新、完善、改进。胡桥小学的具体做法如下：
①、胡桥小学依托每学期前的校本培训，对全体教师进行集中培训关于“五环节”教学法的理念和实施细则。②、胡桥小学一直以来定每周四为“胡桥小学校本培训研修日”，专门对实施“五环节”教学法中出现的问题、疑难或迫切需要解决的理念、标准、方向等进行分教研组的培训和研修。③、胡桥小学对外出培训的教师带回来的先进的和值得学习的做法和经验，整理后对全校教师进行再培训。④、胡桥小学开展了“读好书和交名师”活动，通过多种渠道提升自己、开拓视野，为更好的推行“五环节”教学法打下坚实的基础。
实施“五环节”教学法是一个系统工程，是一个持续不间断的过程，是踏踏实实实践和不断反思的过程。需要校长高度重视，应视“课改”为学校发展的救命稻草，善于抓住机会，大刀阔斧、敢作敢为、雷厉风行的潜心进行改革，最最重要的是有没有持之以恒的决心和意志。
四、抓好教研促课改
开展好“教研”活动，是落实课改工作的最重要的法宝。
开展好“教研”活动，它的作用每一个懂教育的人都知道，无论是传统的教学还是实施新课程改革，都不应忽视“教研”活动，而应把它提在所有工作之首，作为学校，要为老师们搭建好开展“教研”的大舞台，督促好、落实好、坚持好。胡桥小学的具体做法如下：
1、“全员公开课”的开展。老中青齐上，互相听课，互相点评，互通有无，相互借鉴，取长补短，共同提高。尤其是充分调动老教师的积极性，让他们起到很好的引领作用。每一周各教研组必须安排一节公开课，供本组教师观摩、研讨、交流，具体由各教研组组长安排或教师主动要求相结合，教导主任和教研组长每周至少听3节课，其他老师可自由听，听比自己好的课、听自己结对老师的课，不论是哪种形式的听课，听后必须有评课，扎扎实实的搞好听课评课，让自己的缺点和亮点都放在阳光之下，目标是使每一个教师的亮点多起来，缺点越来越少。
2、开展一系列的教学比赛活动：①开展教师基本功大赛，旨在锻炼教师的普通话、粉笔字、教学案设计的水平，使每一个教师真正做到为人师表；②常规优质课评比活动旨在深入教研，公开公正，真正摸清一线教师实施“五环节”教学法的情况；③电教优质课比赛旨在改革创新，与时俱进，让每一个教师与当今科学技术的发展接轨，及早培养学生钻研科学技术，学习文化知识。由校领导担任评委，公开评议，并在课后进行具体指导，通过一学期的“三赛”，从而使一大批青年教师在教学水平、教学能力、课改理念和实施“五环节”教学法等方面得到迅速提高，全校上下形成了浓厚的教研气氛。
3、定期召开教改研讨会：胡桥小学一直以来定每周四为“胡桥小学校本培训研修日”，专门对实施“五环节”教学法中出现的问题、疑难或迫切需要解决的理念、标准、方向等进行分教研组的培训和研修，做到四有：有材料、有记录、有图片、有效果。
4、、加强督查。胡桥小学的教学常规（教案、作业、作业批改、听课记录等）一月一检查，有详细记录，有反馈。专门有业务主任负责对各科教案的检查，教研组长负责对作业和各类记录的检查。胡桥小学的教学常规检查不但是量的检查，更是质的检查，是一次真真实实有效的检查，是真正一步步推进教学改革的检查。
5、加强总结和反思。由于我校教师工作负担较重，多数人自觉学习和思考的习惯没有养成，而教学反思是促进观念更新最有效的手段。于是我校采取了多种途径的宣传和一定的硬性规定：通过全体教师会，对教师进行教育宣传，每个老师要善于总结，不断反思；并在日常教学案检查中尤其强调对教学反思的检查等。
实施“教研促课改”以来，每个教师上公开课的积极性空前的高涨，纷纷要求教研组长安排听课，在课改开始之初，公开课还是难安排。听谁的课谁成长；多听谁的课谁成长的快；谁
听课谁成长，谁多听课谁就成长的更快些，这在胡桥小学也是老师们的共识。在胡桥小学每一个老师都很期盼上公开课的机会，更希望老师们来多听听自己的课，这既是对老师的锻炼，又是对学生们的锻炼。实施“五环节”教学法以来，老师们是越深入实践，越想实践，越想超越自己，更想使自己成长为实施“五环节”教学法真正的标兵、先锋。
老师变了，学生的面貌也跟着变了，学生们学习的积极性、回答问题的自信心、胆量和勇气、合作交流的能力、探究和质疑的能力、善于总结的能力等都有大幅提高，每一个学生都经历着由爱学习到会学习，再到学好习的良性循环，学生的面貌发生了翻天覆地的改变。
五、让老师们运动起来。“做阳光老师，做运动教师”，是胡桥小学对每一个老师的要求，就是希望每个教师的心理都健康，是每一个教师的身体都强健。只有身心都健康的教师才能很好的为教育服务、为学生服务，才能培养出身心健康的学生。
胡桥小学通过下午课外活动，让学生动起来的同时，老师们也别闲着：男老师们组成篮球队，坚持锻炼30分钟；女老师们喜欢打乒乓球、跳绳。开始有的老师不想运动，不好意思，我就带头运动，鼓励每一个教师每天坚持锻炼30分钟，再忙也要锻炼，再忙也要强健身体，再忙也要宣泄压力。运动是最好的减压方式，也是每一个教师一日三餐外最重要的一餐。
通过运动，让大家感受到了工作与生活相融的情趣！舒缓了教学压力，进一步推动了教师全体健身活动的开展，激发了教师们体育锻炼的积极性。身体棒了，心气顺了，老师们工作起来更有劲了！
六、让老师们得实惠
我也是从教学一线走出来的，最了解一线教师难处，要想真正的让教师们潜心教学、积极改革、大胆实践、不怕多吃苦、甘愿多受累，就必须让肯干、能干、有改革魄力的老师们得实惠，否则，前面讲的一切都会大打折扣。
胡桥小学的做法是：首先让积极进行课改并成效显著的教师从证书和晋级上享有优先权，特别是晋级上，我可以让符合条件的教师免走很多弯路，尽量创造条件，把老师们的是当成我自己的事。其次、就是多付出的教师和干得好的教师都有相应的劳务补助，虽然不多，突出多劳多得，干得好就得。最后就是大力支持优秀教师外出学习和搭建老师们走出去的平台（外出做客、讲座）。我通过以上三个方面，积极用我所能为老师们创造更好的工作环境和物质条件，让老师们安心工作、潜心研究、开拓创新，而不必要在名利得失上斤斤计较，而这一切恰恰是一个校长应该替老师们着想和争取的，解决老师们的后顾之忧，做好老师们的后勤部长。
七、有自己的办学特色
课改的最终目的实施素质教育，作为校长一定要以课改作为工作的突破口，并逐渐形成自己的办学特色，并一步步实现自己的教育理想。经过一年多的努力，我所领导的胡桥小学已初步形成自己的办学特色：
（一）、教学改革。全面推进“五环节”教学法，变“老师教”为“老师导”，变学生“要我学”为“我要学”。
（二）、办学特色：
1、办学宗旨：出名师、育英才、创名校。
2、学校管理 ：以情促管；以艺促管；以严促管。
3、教师发展：两训两研加一书。
5、学生发展：三传—四课—五育。
6、学校建设：班级文化建设和多媒体教学网络建设。
我教育理想就是让教师的成长由挪动到飞跃，让学生成长有目共睹，让学校的发展令你不可想象。最终实现“出名师、育英才、创名校”。
篇8：两孔插座不能代替三孔插座
有些家庭, 购买电源线是三脚插头的电器后, 因家中缺少三孔插座, 就用两孔插座代替三孔插座使用。方法是将电源三脚插头中带有接地符号的一脚掰掉或掰弯, 插在两孔插座中使用。这样做是十分危险的!
(1) 引发接触不良和短路事故。因插头与插座不配套, 三脚插头是斜脚的, 两脚插头的两脚是平行的, 硬把三脚的斜插头插在两孔平行的两孔插座中使用, 有可能引发插座短路、插座与插头接触不良等问题。这些问题一旦出现, 轻则烧毁电源线、插座、电器, 重则引起火灾, 殃及四邻。
(2) 电器失去漏电保护功能。两孔插座代替三孔插座使用, 电器失去保护接地或保护接零, 一旦电器漏电, 电器将长期带电, 接触金属外壳的人员就会发生触电事故, 这是非常危险的。
(3) 无法消除电器金属外壳产生的静电。当空气干燥时, 电器金属外壳会产生并聚集大量静电, 因电器金属外壳失去保护接地或接零保护, 电器金属外壳产生的静电无法消除。当人体接触带静电的电器时, 会因为静电放电而引起电击。虽然这种静电电击只有肢体的麻痹感和不舒服 (头痛、内心烦躁等) 的感觉, 不会直接致人死亡, 但完全有可能引发二次事故, 例如儿童、老年人因受到惊吓而摔倒, 引发意外伤害事故。
(4) 掰错插头插脚后直接引发触电事故。由于使用电器的人员, 大多不懂电工专业知识。因此, 电器用户掰断的插头插脚不一定是接机壳的一脚。若掰掉的插脚不是接机壳的一脚, 此时将电器插头插入插座时, 电器因不通电无法使用。问题更为严重的是, 有50%的可能将接机壳的插头插在火线上, 造成电器外壳带上200伏的电压, 使接触电器外壳的人发生触电事故。两孔插座与三孔插座的接线图见图1。这样的事情并非危言耸听。某地一青年农民, 购买一台电风扇, 回家后插上电源试运转。当手碰及电扇底座时, 惨叫一声倒地, 并将电扇从桌上带下来, 压在身上, 造成触电死亡。事后经专业人员现场调查发现, 造成触电死亡的原因, 是这位青年将电风扇三脚插头中的保护接地脚误接在电源插座中的相线上, 从而使电扇金属外壳带有220伏的对地电压, 而且家中未安漏电保护器。触电后, 身边无人, 电扇又压在触电者身体上, 无法及时摆脱电源, 造成触电死亡。