初中悲惨世界读后感寒假作文

初中悲惨世界读后感寒假作文（精选16篇）

篇1：初中悲惨世界读后感寒假作文

今年暑假，我看了一本能震撼人心的书——《悲惨世界》。这本是法国大作家维克多•雨果的一部巨著。

书中的主角——冉阿让，他童年时没有上过学，成年后做了热心的园艺工人，帮助姐姐抚养着7个孩子!一年冬天，冉阿让家里没有了一点干粮，连一丝面包渣也没有了。但是他不想让孩子们挨饿，便去面包店偷一块面包。从此，冉阿让便开始了的苦役犯生涯。

19年，它，让冉阿让的心变“硬”了。

但是在他刚刚离开监狱的第四天，有一位“天使”从天而降，使他慢慢融化。这位天使就是——卞福汝教主。他真诚而恭敬的招待冉阿让，让冉阿让第一次感受到温暖。

当冉阿让偷走卞福汝主教的银器时，他并没有惩罚冉阿让，而昰连同两个烛台一起送给了冉阿让。

烛台的光照进了冉阿让的心，收到感化的他丢弃了心中的黑暗，开始从新做一个冉阿让。就像卞福汝主教那样，用最和善的心灵去帮助每一个人。

他将珂赛特就出魔爪，并且独自抚养她长成人;他把一直折磨自己的沙威释放，并用宽容把他唤醒;他不顾安危，把马吕斯从战争中救了出来……冉阿让每一个善良的举动，每一个承担的痛苦都让我感到他那金子般的心。

记得上一次，我和妈妈做公交车。其中一站，一位老人，大概有六十多岁了。上车后，却一个做位也没有。一位大伯看见了，连忙让那位老人坐下。他的这种行为也感染了一个孩子，他连忙说：“大伯，您来坐着吧!”大伯摸摸孩子的头，刚准备拒绝，一位青年站了起来，说：“伯伯，您坐下吧。让孩子到这来坐!”这时，我们到站了，在准备下车。我对那位青年说：“大哥哥，我们要下车了来我这坐吧!”

下车后，我会想着车上发生的事：是大伯的善良感染了那个孩子，那个孩子的举动感动了那个青年，他们的举动又感动了我。我们相互传递着“爱”，我们做了一件好事。

爱如此伟大，卞福汝主教拥有了爱，所以感化了冉阿让;冉阿让拥有了爱，所以实现了自己的救赎，变成了一个伟大的人。所以，让我们每一个人都拥有爱，让我们用爱去点亮自己的人生!

篇2：初中悲惨世界读后感寒假作文

弘扬人性，歌颂人性，不管是过去的人，还是现在的人都需要人性的关怀。在当今社会，人们物质生活日益丰富，精神却徘徊不定。因此可贵的人性，更为我们所重视关注。书中“聂”一次又一次战胜人性的弱点，唤醒起精神的人，就是在让人性复活。而所谓精神之人就是有良知、有此文来源于文墨星河、有正义感的有人性的人。

我认为拥有人性是作为一个人最基本的原则。要让精神的自我永存，就要“行得正，坐得直”，有自己的主见与谦虚的心和勇于自我审视、检讨的勇气。如果我们每个人在行事之前都扪心自问自己的良心，那世上许多错误和不幸都不会发生了。

篇3：初中悲惨世界读后感寒假作文

一、了解作文, 调动学生写作的积极性。

1. 认识作文的本质。

要写好作文, 首先要做一个有灵魂的人。语文区别于其他学科的最大特点是具有很强的人文性。当我们吟诵王维、陶渊明的诗篇时, 自然而然能感受到他们笔下的自然风光和不屈的傲骨在字里行间流动和闪耀;当我们捧读莎士比亚、鲁迅的作品时, 自然会被他们的人格力量和艺术魅力征服, 这是因为他们的作品达到了人文合一的境界。我有给学生留日记的习惯, 喜欢看他们日记中记录的真实事件, 我感受到的是一个个热爱生活、有血有肉的灵魂。他们用或者稚嫩或者成熟的笔触记录着自己的快乐、悲伤、喜好、梦想, 这里有最平凡的他们, 也有着最真实的他们, 甚至是十分梦幻的他们。

2. 兴趣的重要性。

兴趣是最好的老师, 作文教学的主要职责是调动学生的写作积极性, 不要看到作文就愁眉苦脸, 而是能够从心里喜欢上写作。要实现这一转变, 就要在具体的写作训练中按照学生的年龄特点给出适合的作文题目。有时候好的作文题会引导学生更好地思考, 给学生更多的灵感和启发。如:“春风拂面”、“心灵的雨”、“阳光的味道”、“阳光生活”等。

有的老师不是很重视作文题目, 认为作文题目并不用考究, 其实好的作文题目的设计恰恰反映了教师对整个作文教学的设计, 而无论怎么样的设计都不能脱离生活这块土壤。脱离生活的写作是无源之水, 脱离学生生活的命题则无异于缘木求鱼, 因此一定要让学生感到这就是自己身边的真实生活, 提起笔来有话可写, 有感而发, 这样才不会疲于应付, 写出流水账一样的文章。

3. 了解学生心理。

喜欢单纯的模仿。初一的学生稚气未脱, 喜欢一切新生事物, 对世界充满了好奇, 但缺乏思想的深度, 所以只是模仿好的文章, 很少能有自己独立的真知灼见。他们的写作技巧还不是很成熟。他们不善于独立思考、选择材料、概括中心、组织语言, 往往根据文题写出相适应的文章, 写出新意。因此, 初一写作练习的方式宜灵活多样, 可以练习仿写、改写、扩写等, 充分发挥这方面的优势。

随着年龄的增长, 他们的各种能力都有所增强, 开始有了自己独立的判断意识, 初二学生已经能够根据文题选择相应的材料, 能够较清楚地叙述事情, 但往往只是事物的表面现象的平铺直叙。因此, 写作练习应明确要求, 运用多种表达方式, 注重文章的表现手法。

高年级学生的心理日趋成熟, 他们希望摆脱大人的束缚, 因而乐意写一些立意深刻的东西。他们善于运用一些写作技巧, 词汇更加丰富, 文章中常常出现一些因思考而获得的有哲理的句子。因此, 写作练习应有表达的深度, 多写一些富有哲理的文章, 以满足他们的心理需求。

二、蓄势待发, 培养作文能力。

只有外在的积累达到一定的程度, 学生的作文内在能力才会达到质的变化。

1. 于漪老师说过:

语言是一切事实和思想的外表, 它不是蜜, 但可以粘东西。再好的创意, 再深刻的主题, 也需要恰如其分的语言去承载它们。语文教材中的课文, 都是经过精挑细选的文章, 富有多姿多彩的语言, 这是一个现成的宝库。因而在平时的新授课中, 可以帮助学生更好地积累词汇。教学每篇课文时都应指导学生选择好词佳句, 学习掌握并有意识地运用, 为学生写好作文积蓄能量。

2. 优秀的课外书籍是宝藏。

课外的书籍就好像浩瀚的海洋, 而我们只有选取合适的支流才能使写作河流发展壮大。读书是写作的必修课。面对浩瀚的书海, 教师应引导学生选择适合的书籍。我们应该有计划地把一部又一部中外名著推荐给学生, 不断拓展阅读的广度和深度。好的报纸杂志, 优秀的新闻节目都是学生开阔眼界的好途径。实践证明, 多读书, 尤其是会读书, 可以增长知识, 开阔视野, 启迪思路。

3. 生活是一切写作的源泉。

一篇好的文章最基本的条件是要写出生动的内容。生动的内容源自生活。现在的学生认为生活中没有什么可写的素材, 因为每天都一样, 没有任何新意, 这是因为他们缺少一颗发现和感受的心。

学生写作文往往没有新意, 如写母爱, 都是写自己生病了, 妈妈熬夜守候自己。如果写第一次的经历, 则基本都是第一次炒鸡蛋, 第一次骑车, 第一次走夜路, 第一次学游泳。为什么他们找不到有新意的素材呢?生活中的素材其实不用轰轰烈烈, 也不需要惊天动地, 一些很细微的小事就能体现出人生哲理。比如, 写母爱, 可以写母亲每天在家门口和窗前看着“我”上学的身影, 等待我回家的身影, 这种经历几乎每个学生都有, 但是他们熟视无睹, 视而不见。比如, 与母亲一起过马路, 这时候会想起小时候妈妈总是牵着我的手, 而现在我想牵着她的手, 保护她。这些都是生活中的细节, 很平凡, 如果学生稍加留意, 换一个角度去叙述, 就会好很多。

篇4：寒假平凡的世界读后感

《平凡的世界》是著名作家路遥所写的百万字长篇巨作。这本书带着我一同回到了二十世纪七八十年代的生活中，让我有了全新的认识，也让我明白了只有努力奋斗才能过上更好的生活。

这部巨著是按照少安少平俩兄弟的奋斗历程来写的，向我们展示了黄土高原三十多年来的世事变化。

孙少安是主人翁之一，他身上浓厚的黄土高原男子汉作风触动了我。他在很小的时候便主动辍学回家劳动，供两弟弟妹妹上学。他那为人处世公道正派，乐于奉献、乐于助人的品质，得到了大家的一致认同。在18岁时，便被大家推选为队长。他带领大家勤耕苦作，但因为大政方针的原因，他也改变不了大家缺吃少穿的困苦生活。

命运的齿轮再一次转向了少安，青梅竹马的田润叶向他表白了，少安感到高兴而又痛苦。他怎么能成为村书记的女婿呢?他只是一个没钱没势的穷小子呀!无奈之下少安选择了退出。路遥借这段可悲的爱情，让我们了解到了现实生活的残酷。

在偶然的机会下，少安和山西人秀莲开始了恋爱和婚姻。他们靠自己的努力，建立了一个砖坊，并富了起来，让村中的人对少安一家刮目相看。但不幸的事发生了，在扩大砖厂时，少安夫妇被骗、砖厂倒闭，受到全村人的嘲笑和讽刺。但少安他并没有放弃，他凭借他不服输的精神，重新让砖厂开张，重新站了起来，并成为了全村首个“万元户”!

比起现实主义的少安，我更中意有远大抱负的少平。他有着一股不同于常人的拼劲，正是因为这种拼劲，让少平不肯将就屈服在一个小小的山村中，他要到外面闯荡一番!他在煤矿通过日复一日的努力，终于成为了班长，带领一批年轻努力实现着自己的梦想。

但命运的不幸也同样降临在了少平的身上，他的女友，那个在路遥笔下拥有先进的思想，博大的学问，不怕苦不怕累的勇敢的女性——田晓霞。在一次抗震救灾的过程中舍己救人而牺牲了，晓霞就像他脸上那道永远无法愈合的伤疤，留在他的心中，但少平并没有消沉下去，因为他知道生活还要继续，知道自己身上的责任和担当。

篇5：《悲惨世界》读后感初中生作文

作品真实的描写了资本主义世界中，劳苦人民的悲惨境界，表达了作者对不幸人民的深切同情，在此基础上雨果探讨了造成广大劳动人民不幸的原因。指出黑暗的资本主义社会制度的暴虐，残酷的反动法律是造成苦难的原因。

作者说：“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱。”确实如此啊，在世界上，只要这些问题还没有解决，那么雨果的这本书还是有用的。

《悲惨世界》这本书，肯定了反抗资本主义社会的正义斗争，它告诉我们仁慈，博爱才能拯救社会。

篇6：寒假平凡的世界读后心得

《平凡的世界》这本书，也真平凡。一个人的失学、婚姻，背井离乡打工，似乎在生活中都微不足道。国家的变革、时代的变迁也只是在“历史”中留下一点点印记罢了。而生活是一条很大、很深、很长的河，小石子试不出它的深浅。

但读着读着，就总有些感动。在那平凡的村庄、平凡的人们中，总涌现出些不平凡的人。孙少安的胆识和毅力，使他在沉重的打击下仍站了起来，并一如既往地帮助村中其他人。他们之中，有不少是刚刚还讽刺、挖苦过他的人，而他并不计较。他一定有一颗博大的心，以至于可以把整个世界都装进去。待人真诚，懂事，能吃苦，这些都是可贵的，这将注定他的不平凡和辉煌。

篇7：初中悲惨世界读后感寒假作文

本届大赛分初赛、复赛、网络票选和现场决赛四个阶段进行。

1.初赛:10月13日前为初赛征稿阶段, 初赛由各县 (市、区) 教育局或学校组织初评, 而后将推荐入围的作文及学生信息统一发送至czszwds@126.com。推荐数为参赛人数的千分之五。

《初中生世界》编辑部将对报送的学生作文进行复评, 并于10月下旬在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 、《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) 等媒体公布入围复赛的选手名单。

2.复赛:复赛时间为10月26日, 届时以大市为单位组织现场作文, 全省统一命题, 统一开赛。大赛组委会将邀请有关专家对复赛作文集中进行匿名评审, 确定来宁参加现场决赛的人选。获得现场决赛资格的选手同时成为“初中生世界文学之星”候选人。

第十二届中学生作文大赛 (初中组) 特等奖获奖选手所在学校, 可按特等奖获奖人数推荐同等数量的学生直接参加现场决赛。

所有入围现场决赛学生的信息将上网公示。

3.网络票选:11月18日至12月18日为网络票选阶段。本届大赛将评选20名“初中生世界文学之星”。点击《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) , 浏览入围现场决赛选手的信息, 给你心目中的“初中生世界文学之星”投票。《初中生世界》编辑部将实时公布票选动态, 并统计出结果。

4.现场决赛:现场决赛时间为12月28日。评委会专家现场命题、匿名评审, 确定各个奖项。同时综合选手复赛作文、现场决赛作文、网络票选结果等因素, 评出本届大赛的“初中生世界文学之星”。现场决赛后举行颁奖仪式及专家、选手交流活动。

二、初赛题目

1.走出来, 真好

2.说两件好玩的事

3.我的风景

三、征文要求

文章内容须观点鲜明, 健康向上, 生动有趣, 富有生活气息。要求原创, 严禁抄袭。文体、字数均不限。入围作品将上网公示。

四、奖励办法

大赛设“初中生世界文学之星”20名, 一、二、三等奖各若干名, 颁发相应的获奖证书, 并向获奖学生的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。“初中生世界文学之星”获得者将获得由评委会专家亲笔签名的证书, 并被吸纳为《初中生世界》签约小作者, 可优先在《初中生世界》发表作品, 参加编辑部组织的“院士大家采访”“初中生世界文学之星夏令营”等活动。《初中生世界》编辑部还将向“初中生世界文学之星”获得者所在学校寄发喜报。另根据各地组织参赛的情况, 评选出优秀组织奖若干个。部分优秀作品以及专家点评将在《初中生世界》杂志刊登。《初中生世界》编辑部还将编辑出版大赛专辑。

篇8：初中悲惨世界读后感寒假作文

《世界简史》读后感：史诗巨著

这本《世界简史》的作家是赫伯特.乔治.威尔斯，英国著名科幻作家、社会思想家。全书共67章，从宇宙中的地球写起，一直讲到第一次世界大战后的“凡尔赛条约”，从人类文明的开始到第一次世界大战结束，再现了人类文明酸甜苦辣的历程。

这本书内容详尽，更重要的是文字生动，读起来一点不枯燥，反而颇有趣味。如“植物肯定先于动物移居到陆地上，但两者登陆的时间恐怕相距不久，植物要在陆地上生存，必须解决两大难题……”在告诉读者知识的时候，并没有直接说出，而是通过问题启发读者展开思考。类似的文字很多，也正是文章生动有趣，轻松易懂，才让孩子能对此书爱不释手。

书中末尾还贴心地附录了《世界大事年表》，从公元年800年兴建迦兴基，到1922年希腊人在小亚细亚被土耳其人打败，让读者一目了然。其中的亮点是这里面多次提到了中国的历史，史诗巨著——《世界简史》如公元前247年秦始皇成为秦王、公元前214年中国开始修建长城、220年汉代灭亡，中国开始了长达四百年的分裂时期、1280年忽必烈建立元朝、1368年元前灭亡，明朝建立、1912年中华民国成立。也许这些是外国人心目中的重大历史事件吧。

篇9：绿色世界探秘听后感初中作文

绿色世界探秘听后感初中作文

XX年3月12日，中山植物园韦力生教授抽出宝贵的时间来我们力学小学，给我们做了关于“绿色世界探秘”的讲座，听“绿色世界探秘”讲座后有感作文850字。我认真地听完韦教授的讲座，韦教授的博学让我们这些小学生打开眼界：她讲了“防止温室效应”、“全世界的绿色植物”、“生物多样性保护、物种的多样性”、“达尔文进化论”……通过这个讲座，我受益匪浅：现在随着我们人类科技的不断进步，我们“改变”大自然的能力也越来越强，以至于破坏了自然规律。下面就是几个触目惊心的例子：我国唯一的大型热带雨林位于西双版纳，这是我国大型热带雨林的仅存硕果。可本应得到保护的她，目前面积却在日益减少，这样导致各种野生动物失去了生存的栖息地，它们现在在死亡的边境苦苦挣扎。如果人们继续大面积地开山毁林，那么土地沙漠化就将加剧，撒哈拉沙漠的面积逐年逐月地持续扩大就是明证。另有数据表明，我国的土地沙漠化程度已经达到了147.31万平方米！多么惊人的数据啊！如果地球温度升高1摄氏度，那么就会改变农作物的生长周期；升高3摄氏度，南北极冰川将融化，海平面将升高7米……这些意味着目前沿海地区的平原城市将被海水淹没！我们的.衣、食、行、药都离不开植物。我们的衣服有很大一部分是由棉花、苎麻、亚麻等植物的各个部位制成的。

我们还要吃玉米、高粱、小米、山芋、板栗、核桃、花生等许多。车子的轮胎是橡胶做的、而药则多得数不清。写到这儿，我不由自主地想到了“植树节”。 “植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员大家参加造林为活动内容的节日。通过这种活动，激发大家爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。是为了动员全民植树而规定的节日。我国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世，1979年2月23日，我国有关部门决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。所以，我们要从现在做起，多植树、少砍伐、多参加植树节活动。因为地球只有一个，我们应该珍惜她、保护她。今天，我用我手中的笔向大家呼吁：请大家立刻用实际行动保护地球母亲的环境吧！

篇10：初中悲惨世界读后感寒假作文

《平凡的世界》之所以是一本好书，因为他的人物以及情节都刻画的很真实。直让人仿佛置身于那个时代，体验着那个时代的风风雨雨。看后让人很受启发，回味无穷。是以朴实的语言与真实的感受来见证平凡生活中的平凡的信仰与人生。浮躁的年代，浑噩的社会像一杯沉垢的清水尽管澄清，但不平静。路遥笔下的人物却是那么个性鲜明，书中的少安、少平，还有其他人都是那个时代的象征也必受时代的局限，但也正因此才真实亲近，栩栩如生。

首先，我很喜欢路遥的出发点：平凡的世界。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。从小处着眼，作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，我认为孙少平这个人物是全篇文字的主线，通过他的成长和成熟的经历，展现给大家面前的是那个时代整整一代人对生活的憧憬与无奈。

他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。战胜困难，摆脱束缚，让人们对美好生活的向往，如何的体会生活中间的亲情、友情、爱情，学会生活，懂得珍惜，对于我们这一代人，也是一种警醒。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，正是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的最大的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。他认识到了平凡，也选择了平凡。

篇11：初中悲惨世界读后感寒假作文

欢迎广大初中教师、校长和教育科研工作者积极投稿、荐稿!

投稿要求:

论文稿件须为未在国内外公开刊物上发表过的原创作品。 要求观点鲜明, 论题集中, 论述清晰, 内容充实, 文字规范, 有一定现实针对性。 其中理论性文章要求视角独特, 立意新颖, 能运用新材料、新方法, 得出新结论或归纳出新经验;应用性论文 (含经验总结) 要求指导思想、观点、方法正确科学, 对策明确具体, 具有可操作性。

学校通讯要求内容真实、客观, 文字精炼、准确、生动, 能综合运用叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法, 充分展示学校的文化底蕴、办学特色、教育教学成果、活动亮点以及师生风采等。

文题20 字以内, 可带副题;摘要200 字以内, 关键词2 至5 条。 同时请注明姓名、单位全称、职称职务以及办公室电话、手机、电子信箱、QQ等联系方式。

篇12：初中寒假读后感600字

一天，我来到学校。看见一位同学正在用脏兮兮的手，去抚摸学校文化长廊上的壁画。我连忙跑过去对他说：“你不要乱摸那些壁画，壁画会被你抹黑的。老师说过壁画只能看不能摸，这些壁画都是老师辛辛苦苦画出来让我们欣赏的。请你珍惜老师的劳动成果，讲究文明好吗?”那位同学很生气的走了。

如果说孩子是因为年纪小不懂事才犯的错，为何有些大人们也一样不讲究文明呢?他们的行为让人费解。

暑假里的一天，我到南宁游玩，在大猩猩园看猩猩的时候，一些家长把自己携带的零食、水果乱扔给大猩猩，我忍不住大声嚷道：“不要给动物乱扔食物，难道你们没看到提示牌上写着：不能给动物乱喂食物吗?”他们都被我的喊声给镇住了。

在践行社会主义核心价值观的今天，我认为文明不仅体现个人的素养，它更能体现一个国家的荣辱兴衰!文明体现在生活点点滴滴的细微之处，要把我们国家建设成为一个文明的国度，需要我们从身边小事做起。我会尽我的微薄之力，让生活中多一些文明的行为，让文明无处不在!

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篇13：初中寒假必读《朝花夕拾》读后感

光滑的石井栏，高大的皂荚树，弹琴的蟋蟀，会唤人名的美女蛇，能买来“三哼经”的长妈妈……鲁迅的散文集《朝花夕拾》里，有很多引人入胜的风景和动人心弦的情节。

《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年出版，一百年后，《朝花夕拾》已成经典。《朝花夕拾》反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。文章以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，格调明朗，有强烈的感染力。

有人读《朝花夕拾》感受到的是对封建礼教的批判，有人读《朝花夕拾》感受到的是对当时政事的讽刺，我读《朝花夕拾》，感受到的是一个漂泊在外的作家对故乡的追忆，字里行间仿佛有无形的手牵引着你步入绍兴乡下的山野，目之所及皆为花影，朵朵摇曳生姿。《朝花夕拾》共收录鲁迅十篇散文，这十篇散文如十朵小花，我最爱的是《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》，这两篇名作，因为它们散发着故乡的气息与家的温度。

那是鲁迅离家之后，辗转于北京与上海，居无定所飘零天涯的时候，对故乡的思念。他把这种思念凝聚笔尖，跟随鲁迅的笔触，走进百草园，菜畦碧绿，石井栏光滑，皂荚树高大，桑椹紫红，鸣蝉长吟，黄蜂浅伏，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，何首乌木莲缠络。寿镜吾老先生正捧着古书摇头晃脑地读得如醉如痴。孩子们却在描图画，玩蚂蚱，弄得课堂好不热闹。先生吹须瞪眼，调皮的孩子们装模作样开始读书……

私塾往事不仅让鲁迅回味，更让我心动。先生的认真，孩子的淘气，百草园的鲜活生动，跃然纸上，令我想起我的童年。

我的童年有很多细节珍存在外婆家。外婆家附近有一条小河，犹记垂髫之时，我和外婆常在夏日的傍晚去小河边乘凉，我靠在外婆肩头，外婆轻轻摇着大蒲扇，蒲扇带来的风夹杂着阵阵河风迎面吹来，一阵清凉顿时涌上心头。

童年的雨，也是亮晶晶的。雨中的树叶，挂满了水珠;雨中的花朵，显得格外鲜艳。我和外婆坐在门口静静倾听这清脆明亮的交响曲。我想和雨点一起跳跃，我的脚踩在雨水里，溅起一朵朵水花，我的衣服湿了，外婆却不责备我，而是笑吟吟地看着，感受着我的快乐。

一老一小，在河边的晚风中，在夏季的太阳雨里，那种温馨那种宁静，是童年里珍贵的记忆。我想，长妈妈给鲁迅留下的，也是这样温馨的烟火气息吧，所以让鲁迅怀恋，这也许就是我和作者的相似之处吧，鲁迅的童年激活我的记忆，这是文字的魅力，读着那份真诚，那份深情，回味着那不时从字里行间透露出来的天真烂漫的情感，我总能寻出自己的一些影影绰绰的回映，那是穿越时空的心灵共鸣。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。追忆着童年的美梦，触动着心中封存已久的那片柔软。

旧事的点滴，是《朝花夕拾》年少轻狂的童真，踏着记忆的风尘，在夕阳时分迎着暮色捡拾起清晨从枝头掉落的带着几分露珠的木槿花。那残余的留香，浸染的是回忆，溅起的是思念与乡愁。

人们都说，鲁迅是深刻的，尖锐的，庄严的，他的文章深奥，有很多寓意，有很多隐喻，一般人很难读懂，我想，这都是对鲁迅的误解，是没有去看鲁迅文章，人云亦云的追随评价。鲁迅深刻，但鲁迅也有情趣，有童真，他的情趣他的童真他的清浅，在《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》《长妈妈》等文章中都可以领略。这才是真正的鲁迅，是鲁迅心底最柔软最深情的部分。

篇14：悲惨世界初中读后感

在冉阿让赎罪的过程中，我们不得不提的一个人就是沙威。他无情冷血，死守法律，认为仁慈是罪恶的源头，并对冉阿让穷追猛打。所以世人对他为多负面评价，我不可否认，我也是其中一员。但是年龄增长，重新审视这一人物时，有了新的看法。

冉阿让体现了勇敢，仁善以及觉醒，但是这一切都是有了沙威的对比才呈现出来。并且，沙威身上的一些特质值得我们深思。他绝不是一个绝对无心的人。一个苛守法律的人，不会是一个恶棍。在以法律为最高道德行为准则的社会中。沙威虽不讨人喜爱，却算的上是一个君子。他并非没有道德。对于他道德，他终其一身也只违背过一次。并为此付出了生命的代价。

他的信念中，法律是正义的。这是他所认同的真善。也是他终其一生都呵护着的信念。也许正是由于这种坚持让他的眼睛已经蒙蔽，他已经忘了为什么那些“下等人”要一次次地偷取食物，触犯法律。或者并不是忘记而是忽视，逃避，他毕生的信念就是法律是唯一真理，他难以接受这样的事实：他的信仰竟是国家的缺陷弊端所在。可是避而不见并不会改变事实，在那场战争，在沙威遇到背着马利尤斯的冉阿让时，沙威已经意识到了这些，所以他放走了那个他追捕了一生的人，但是他又难以承受信念的崩溃，以死殉道。

所以这一方面来说，沙威是一个悲剧的人物。沙威的死说明在那时，随着社会的发展当时的法律。那个为富有的人而存在的法律。只为“下等人”而设定的法律，已经无法再适应社会的进步。所谓的公平，公正，已经随着沙威之死而变得崩溃了。人类社会的进步可以在法律的健全程度上反应出来。悲惨世界中，革命失败了。然则沙威之死。其实却影射着那个社会的灭亡。栓释革命必定成功的信念。沙威的信念与冉阿让的赎罪。其实都是对那个社会真实的讽刺。同时我们也会窥见也许不久将来会更多更多的国民觉醒，这也许也是作者的期望吧。

但倘若在我们当今的社会，沙威这样的坚守法律的人真是我们所要赞扬和学习的。腐败日益严重，如若有许许多多这般的人出现，我们的国家会更加的好。我们每个人都爱我们的国家，无论用了什么方式。我记得一位有名的美国批判家，他一生都在批评美国，但是他始终没有离开过他的国。当有人询问他为什么不移民时，他双目含泪说：“即使这个国家肮脏不堪，可该死的我爱极了它。”所以无论在做什么事时，都要记住最初的初衷：

你是为了爱这个国家，一开始到最末尾。

篇15：拥抱心灵富足的初中生世界

初中,基础教育的关键期,承前启后,责任更大;初中,课程增多,难度加深,任务更重;初中,学生进入青春期,面临各种压力,管理更难;初中,作为义务教育均衡的关键,要求更高。

初中对心智还不怎么成熟的学生及其教育无疑都是新课题、新挑战、新考验。初中,更需要教育人尽心尽职尽力。

初中,重在公平教育。作为义务教育的高级阶段,初中对整个义务教育有举足轻重的作用。如何让每位学生享有平等、均衡、优质的教育环境是初中教育的重要目标。要加快实施义务教育学校现代化建设工程,按照义务教育学校现代化建设标准, 办好每所学校;要切实落实教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》,坚持免试就近入学,禁止择校乱收费,坚持平等均衡分班,严禁各种名目的乱分班;要突出弱势群体的教育,着力解决进城务工人员子弟入学和农村留守儿童的问题。

初中,重在立德树人。孩子进入青春期,身体明显变化,心理也发生很大变化,思想不再单纯,情绪容易波动,看问题容易片面。从学生群体来讲,初中生中有相当一批学生是进城务工人员随迁子女和农村留守儿童,他们的生存环境、生活境遇,都对学校教育带来新的严峻的挑战。初中要高度重视学生意志品德培养,教育学生学会如何正确对待学习、对待他人、对待社会,正确地认识困难、看待问题,增加克服困难、战胜困难的意志力。初中,首先当是育人教书。

初中,重在教学得法。随着学习任务加重,初中需要突出培养学生学习能力,掌握正确的学习方法,并逐渐增强自学能力。古人云,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要注意发现、培养学生的兴趣点,创新学科文化开发,增强学科魅力,激发学生领略学科之美,感受学科之趣,强化学习之乐。此外,初中学生面临普通高中和职业高中的升学选择。为此,要加强职业指导,要让每一位学生能接受更适合的高一级教育。

初中,重在提高质量。质量是优质均衡中“质”的重要呈现。质量在人,要切实加强初中校长和初中教师队伍的建设,提升校长的课程、教学领导力,提高教师师德、师能水平,积极推进薄弱初中提升工程,围绕课程的创新实施,改革方式、方法、手段,提高教学效果,提高教育质量。

篇16：初中生寒假爱的教育读后感

《爱的教育》的作者亚米契斯是意大利作家，民族复兴运动时期的爱国人士，曾参加过意大利解放战争，退役后担任军事刊物的记者，发表了许多特写、报道及短篇小说，后汇集成《军营生活》出版。

这本书是小学生安利柯四年级时的日记，其中记录了他在学校、家庭、社会生活中所见、所闻的各种各样的感人小故事。透过这些小故事，作者在最平实、朴素的字里行间歌颂了人类最伟大的情感-爱。同时，这部小说还反映了当时意大利中下层人民穷苦的生活，醇厚、朴实、友爱的品德，以及他们善良、勇敢、宽大、无私的博爱精神。

那些平凡、真实的故事，足以让我们感受到几乎无从挑剔的各种伟大的爱-亲情、友情、师生之情，等等，处处流淌着或温馨、或浓郁的真情。虽然我没有拥有过和书中完全一样的经历，但想想自己身边的人，我同样感受到了类似的感情，这都是我过去从来没有重视过去的。我还发现，其实爱就在我们身边，只要我们怀有一颗善良的爱心，就必须能够感受得到。发现爱、感受爱、付出爱、分享爱，让我们身边的每个人都能沐浴在爱的温暖中，这就是《爱的教育》这本书带给我的最大启迪。

初中生寒假爱的教育读后感2

《爱的教育》，书名引人深思，爱到底是社么？带着这个疑问，我紧跟着书中的主人公意大利的小学生安利柯的脚步，去探寻这个未知的答案。

这本书以日记的形式讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，通过四年级小学生安利柯的视角观察他所在的班级，老师，同学，家长及社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱用笔尖将其渲染得淋漓尽致，那些充满人间温情的小故事常常催人泪下。

以爱编成的教育令我学会不少。其中最令我感动的还是小故事：《爱国少年》，这篇文章讲的是一名意大利少年，他的父母又病又贫，他们为了生存，将孩子卖给了马戏团，他经受了非人的折磨，巨大的侮辱，终于有一天逃离了这人间地狱踏上回国邮轮。可是他身无分文，几天没有进食，很快引起了几个外国人的注意，他们知道了这位少年的身世，深表同情，纷纷捐钱献爱心，少年心头涌上真真感激之情，思量着父母一定会高兴。到了晚上，这位少年无意间听见了几位“好心人”的谈话，得知他们在侮辱自己的祖国，感激之情顿时消散得无影无踪，怒气滔滔不绝得自心底发出，流遍全身，毫不畏惧的将那些铜币用力砸向那几个“好心人”。

这就是所谓的人穷志不穷，他宁可饿死也不要这些人的钱财，尽管势单力薄，却毫不退缩，深爱自己的祖国，自己的民族，不惜失去生命也不愿为祖国为民族抹黑，如同维护生命班维护自己的国家，这是多么伟大的一个人呀。

我想，看完了这本书，我理解了爱不会是一种标准答案，但不管怎样的爱，都是伟大的，都是神圣的。

我们做人应该随时心怀一份爱，这样，也许人类方才能生存下去。

初中生寒假爱的教育读后感3

《爱的教育》这本书我已经读完了，这本书是以一个小男孩——安利柯，在一学年十个月里记载的日记，构成了这部作品的主要内容。它让我领悟了许许多多的道理，它是通过一件件具体的事例来体现出一个字，那就是“爱”，是啊，全世界都需要爱，每个人都需要爱，然而，爱就在我们身边：父母的爱；亲朋好友之间的爱；陌路人之间小小的关爱……

爱就像空气一样，每天都在我们身边，又最容易被忽视。但是我们的生活中一刻都不能失去它，不仅仅是大人才会懂得爱，小孩子也会，就如“陪护爸爸”中，少年听说父亲进了医院，便来到医院，照顾父亲，但由于医院的疏忽，少年被领到陌生人的面前，他一直细心照顾这个素不相识的“爸爸”，后来他知道床前的这个并不是爸爸时，是可以完全离开的，但是这个少年却出人意料地决定留下来。他的这种举动，不仅让在场的人们惊呆了，也令我震惊。他自己也不过是一个孩子啊！这难道不是爱的体现吗？

在战争中，也有爱。那些医护人员们忘我地工作，连续几天奋战在第一线，最终圆满的打了胜仗。是什么让他们如此的奉献呢？是爱，是这个如空气般不可缺少的东西。

在这里，我懂得了一个人如果心中没有爱，那么他就等于失去了一切。甘愿付出真爱的人，是最幸福的，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献善良的人。因此，爱，使我们心灵相通；爱，使全世界变得更加温暖。让我们伸出温暖之手，让生活中到处开满真、善、美和爱的鲜花！

初中生寒假爱的教育读后感4

《爱的.教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，子女与父母间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的＂精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：＂教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。＂爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，＂爱是什么＂不会有明确的答案，但我知道＂爱＂是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被＂污染＂，＂稀释＂，甚至＂消失＂，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

初中生寒假爱的教育读后感5

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的名著，它是以日记的方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的小故事。“爱”是多么闪亮，多么令人钟爱的字。人们追求爱，也期望能拥有爱，爱能使人与人之间的关系变得更好！我们要完全拥有它，必须去充实它，让我们携手，共创出人间最完美的爱。这本书里也正是想表达这一点。

读《爱的教育》，我走进了安利柯的生活，目睹了怎样学习，生活，怎样去爱。我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，我发此刻他生活的周围有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才能够顺利成长。

在这本书里，我最喜欢的是《卖炭者与绅士》这一节写了一个父亲对他儿子诺皮斯的爱。诺皮斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺皮斯的父亲明白后，非要诺皮斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺皮斯的父亲还是坚持要让诺皮斯道歉。从那里能够明白，诺皮斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人、不取笑他人的人。

我看完这本书体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中明白教师对同学的关爱和教导。这让我想起了我的教师们，他们对我很好，就像安利柯的班导师一样慈祥、温柔、用心的在教导我们，关心我们！读这些故事真是让自我受益匪浅，我想我们也应当以身作则，在学校、家庭中学习这种关爱他人，用自我的爱来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

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