保安基础知识考核试题（共7篇）
篇1：保安基础知识考核试题
酒店保安部培训考核试题
部门：姓名：得分：
一、判断题（打“√”、“ⅹ”每题2分，共100分）
1、酒店对外承租的部门有：桑拿部、餐厅部、富业国际娱乐会所。（√）
2、、目前酒店有的部门分别是行政总办、人事部、财务部、前厅部、客房部、洗衣房、PA部、保安部、工程部、锅炉房。（√）
3、维持好酒店门口处的交通秩序，引导车辆的行驶和行人的过往，保障车辆和行人安全，使酒店门前畅通无阻，这是保安人员应该做的事。（√）
4、高度警戒，发现精神病患者和衣冠不整者以及行迹可疑者，可以让其入内。（ⅹ）
5、对来店的客人要彬彬有礼，无论是步行还是乘车来的客人都要表示欢迎。（√）
6、有旅游团入店时，若需疏通车道或有欢迎队伍，要在客人抵达酒店前五分钟疏通好车道和停车位置，作好迎接旅游团的安全准备工作。（ⅹ）
7、对带有危险品、易燃品、易爆品入酒店的客人要劝其交保安部代为保管。（√）
8、对离店的客人要表示欢送，欢迎他们下次再光临。对带大件物品离店的客人要有礼貌地进行查询，对实属于客人行李者要予以放行，并帮助将行李搬上车。（√）
9、保安员要不断学习，钻研业务，善于根据酒店的特点进行判断，以便提高工作质量。（√）
10、着装整齐，精神饱满，仪态大方，对客人的询问要热情、礼貌、周到，使客人称心满意，严禁用粗言恶语对待客人。（√）
11、保安员要切实作好门前的警戒，特别是夜间警戒。①要注意车辆和行人的安全。②人多时要注意防止失窃，防止在大门口周围闹事、斗殴，要疏通交通，保证门前的安全。③对夜间23：00以后开出的车辆要严格把好关发现可疑情况要及时报告和记录。（√）
12、检查客房安全管理的情况，有否不安全的因素，如客人离开房间，门是否锁好，房间通道有否不安全的因素(布草车、洁具，吸尘器是否有碍客人通行)，电插座，墙护板等是否安全;（√）
13、勤巡查楼层，发现问题要及时报告，及时解决。若发现可疑的人要注意监视并报告保安部负责人。（√）
14、对违反酒店住客规定，在楼层或房间闹事、斗殴、损坏客房设施者先劝其冷静或将其带到其它酌情处理;（√）
15、楼层若发生事故，如火警、盗警、凶手、爆炸等等，要沉着冷静，尽快报告保安部负责人及执行总经理，安定住客，控制出事地点，迅速组织客人疏散，立刻进行处理和抢救，防止事态扩大（√）
16、火警电话是110，公安报警电话是119、急救电话是120。（ⅹ）
17、灭火的基本方法有隔离法、窒息法、冷却法、抑制法。（√）
18、酒店安全出口可以摆放物品。（ⅹ）
19、“四全”安全管理中的“四全”是指全员、全天候。（ⅹ）
20、反“三违” 是指违章指挥、违章操作。（ⅹ）
21、煤气罐着火应如何灭火用湿的被褥衣物等把火捂灭、关闭气罐20、班后防火“五不走”的内容是交接班不交待清不走、用火设备火源不熄灭不走、电设备不拉闸断电不走、可燃物没清干净不走、发现险情不报告不处理好不走（√）
22、火灾发生时，可以乘电梯，不要走安全通道。（ⅹ）
23、我国《消防法》是在 1990年8月10日实行。（ⅹ）
24、单位和个人无义务报火警提供便利。（ⅹ）
25、发生触电故应立即通知保安人员。（ⅹ）
26、酒店名称XXX大酒店有限公司，地址XXX。（ⅹ）
27、保安部电话;XXX（ⅹ）
28、酒店消防设备设施每一周需做检查。（ⅹ）
29、酒店是四星级旅游饭店。（√）
30、保安部员工上班时间是二班制，定岗定位。（ⅹ）
31、如客人有大量物品（酒水、货架）等需进入酒店需从员工通道出入，并不可以使用行李车拉这些物品。（√）
32、早上好！的问候时间是在上午10：00前。（ⅹ）
33、龙南县北距赣州市140公里；南离广州市290公里。（√）
34、龙南关西村的景区景点有关西新围、西昌围、关西老围。（√）
35、酒店是一个需要各部门相互配合、协调，讲究群体合作、部门协作的现代企业，虽然各部分工不同，每个员工的职责不同、岗位不同、任务不同，但酒店企业有两大核心任务是要全体员工从上到下、从内到外齐心协力才能够完成的。（√）
36酒店三楼有哪些服务项目：大、中、小会议室；KTV。（ⅹ）
37、酒店企业精神：我们的力量不在于财力而在于精神。（√）
38、龙南县地处江西最南端，东邻全南，南接广东和平，西界全南北交信丰。（ⅹ）
39、龙头滩位于龙南县桃江乡与全南县龙下乡相接处的龙南境内。（√）
40、酒店服务道德：忠诚顾主、服务宾客。（√）
41、龙南县的旅游景点有：武当山、九连山、龙头滩瀑布、杨村燕翼围、关西新围等。（√）
42、遇到下雨天大堂门口比较滑，客人不慎摔倒„„！我们的处理方式和预防有：及时地扶客人起来，并询问客人是否摔伤，提醒客人下雨天地滑，要多加小心。预防措施就是在下雨天地面较滑时，在台阶上及时地铺好防滑地毯，放置“小心地滑”的提示牌，并要求当班人员提醒客人，小心地滑。（√）
43、遇上突发事件需保持冷静，不惊慌，立即问清报告者事情发生的地点。（√）
44、如有外单位人员找总经理时可直接带到办公室。（ⅹ）
45、商务中心提供复印、打字、打印、传真、上网等服务。（√）
46、酒店开业时间是2008年2月12日。（ⅹ）
47、酒店楼层层高13层。（ⅹ）
48、保安监控室可以让人随意进出。（ⅹ）
49、如客人有要求送行李可以不帮客人送至楼层。（ⅹ）
50、保安部人员可以答应外来人员到处在酒店外场挂横幅。（ⅹ）
篇2：保安基础知识考核试题
一、判断题(每题2分共68分)
1、遇到不配合工作或违反规定的人,纠正时先敬礼。(对)
2、没有人员进出大门时，可以把大门关闭去上厕所。(错)
3、巡逻时要做到明查与暗访相结合。(对)
4、保安员不得擅自留人在宿舍过夜,保持内务卫生良好。(对)
5、厂区巡更点签到可以提前、退后或代签。(错)
6、同事之间应相互帮助,在遇事时可以相互推诿。(错)
7、若发现其他部门同事需要帮助,应主动协助。(对)
8、巡逻中发现自己不能处理的问题,应及时向上级汇报。(对)
9、视频监控人员应坚守岗位,不得擅离职守。(对)
10、发现可疑情况应立即通知巡逻人员赶赴现场核查。(对)
11、遇突发情况，及时向保安队长反映，保安队长向总值班室汇报并及时通知行政部实施有效解决方法；重大事件按照紧急情况处置预案逐级上报。(对)
12、发现有人触电,在未关闭电源前切不可用手直接接触触电人。(对)
13、保安的对讲机可随意乱放乱扔。(错)
14、保安接班时需和交班人交接物品和需处理的事情。(对)
15、在工作中发现有人破坏公共设施设备,应当及时的予以制止。(对)
16、匪警电话号码为“110”。(对)
17、外来人员进入厂区不需要登记。(错)
18、装修期间保安检查时不需要检查装修人员进出证。(错)
19、保安在值勤记 录本上可以乱涂乱画。(错)
20、外来车辆进入厂区要查询并记录后方可放行。(对)
21、保安在巡查时发现可疑人员应及时报告领班并跟随行踪。(对)
22、保安在上夜班时可以偶尔打瞌睡。(错)
23、因工作需要,可以临时占用或堵塞消防通道。(错)
24、水可以扑救因电器短路引起的火灾。(错)
25、消防器材可以挪作他用。(错)
26、工作时在没人的情况下,可以从绿化带上走。(错)
27、发现初起火灾可以不去扑救,直接拨“119”就可以了。(错)
28、厂区货运车辆在没有出门证的情况下，可以放行。(错)
29、遇到态度恶劣故意生事的人员或者员工可以禁止放行。(对)
30、厂区内的大件物品出门只要办理物品出门证登记就可以放行。(错)
31、发现有人身上着火,可用灭火器直接喷射。(对)
32、晚上值班时，可以关闭大门，看看小说，偶尔瞌睡下。(错)
33、被公司除名或离职人员在未得到相关部门的认可，可以放行进入厂区。(错)
34、厂区巡逻只巡视有无可以人员就可以了。(错)
二、排序题及填空题。(每题8分共32分)
排序题:
1、对外来人员进出记录程序是(C-B-E-A-D)
A、指引访客所要到的部门。
B、请来客出示证件,并按要求在访客进出登记本上做好记录。
C、敬礼、礼貌的询问来客所要到达的部门及访问人员。D、在访客离去时礼貌问候并及时登记好离去时间。
E、有车辆的访客,指引其按要求停放好车辆。
2、发生火警时的处理流程是(A-D-F-C-B-E)
A、保安员接到火警应立即通知大队长,由大队长通知巡逻保安立即赶到现场实地查看,并做出正确处理。
B、所有员工应听从行政总监的指挥,按照分工各司其职,维护现场秩序。
C、若火势较大无力自救时,应立即拨打“119”电话。
D、确认是火灾时,立即报政总监。
E、在值班记录本上详细记录事情经过,以备后查。
F、现场困有人员时,应本着“先人员后财产”的原则进行抢救,若厂房内无人,在无钥匙的情况下,由可以当场决定是否破门而入。
填空题：
1.我公司的资源誓词：
我是自愿人；，为公司创造财富，把今天行动起来，世界的资源。
篇3：保安基础知识考核试题
关键词：养殖,防疫,安全,调查
近年来, 随着会宁县经济发展、交通运输条件的改善、人们的饮食习惯等, 极大地带动了当地畜禽养殖业的快速发展。养殖户为了追求经济效益, 在动物疫病防疫开支上省之又省, 加之农民群众对动物疫病防治的认识不足, 形成许多认识误区, 使动物疫病不能及时得到有效的防治, 在养殖过程中“养而不防, 防而不严, 防而不专”。从而造成疫病的传播、流行、蔓延甚至大面积爆发。动物疫病对当地农村中小养殖场的威胁愈显突出, 直接影响了生产效益和经济效益, 甚至导致养殖场亏损或倒闭。通过本次服务三农活动, 能够提高当地养殖户的防疫意识以及防疫技术水平, 让当地养殖业健康、有序、优质、快速发展, 生产出质优、安全、放心的畜产品。体现农职业中学学生学一技之长, 服务三农的主方向。
1 目标体现
本次活动的主要目标是体现疫病防疫的总方针“养、防、检、治”, 提高全民的防疫意识“群防群治”, 防疫过程注重“防疫技术”。
2 方案的主体及要求
2.1 活动内容
学校组织养殖教研组专业教师牵头、指导。结合当地家畜养殖特点, 养殖户专业水平, 结构层次, 拟定切实可行的具体活动方案, 指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题, 有目的地去调查了解, 观察、记录, 小组综合整理资料, 并能采取措施解决。
首先熟练掌握动物疫病防治相关的理论知识和操作过程;其次组织当地养殖户集中进行养殖技能培训;再次, 发放问卷调查, 收集资料信息;最后, 深入当地养殖厂、场、户进行现场调查走访, 指导正确防疫, 安全养殖。
2.2 活动过程
第一阶段:培训—提高防疫技术准备材料, 做好实践活动启动前期准备工作。发放宣传资料, 在当地进行宣传动员工作。在当地有线电视台播放动物疫病防疫与人类健康宣传片。专门组织人员到当地养殖场进行宣传, 发放资料。
第二阶段:宣传—增强防疫意识邀请养殖专业教师对当地养殖户进行养殖技能培训。重点对疫病发生、发展、蔓延及防控等相关理论知识进行讲解, 打好理论基础, 为以后入村入户开展调查防疫指导做好前期铺垫工作。发放和收集问卷调查表, 收集信息, 总结归纳调查重点和急需解决的问题。正式调查时才能有的放矢。
第三阶段:指导—加强养防检治到当地小养殖场进行家畜疫病防控调查指导。提高养殖户疫病防控效率。针对重点操作环节, 一对一指导, 重点突破。调查回访, 当地小养殖场家畜疫病防疫情况及存在的问题。并认真研究, 及时解决。
第四阶段:反馈—补缺防疫漏洞各调查小组对调查材料进行汇总整理。找出重点, 及时反馈, 补缺漏洞。使防疫不留死角。实践调查汇总整理。活动调查汇报总结。
第五阶段:检查—引导群防群治。后期工作, 通过宣传疫病防疫知识, 让养殖户高度重视疫病防疫在家畜饲养过程中的重要性。定期派小组到周边村、社、户、场进行回访, 发放回访问卷, 采集信息。及时反馈。收集信息, 进行汇总分析, 然后对存在的问题和急需解决的问题进行及时反馈, 解决。以便当地养殖户能够尽快地接受和掌握疫病防疫知识和技术, 服务当地养殖业, 及早的产生经济效益。
2.3 活动对青少年学生的作用
通过科技实践活动, 能有效增强人人重视疫病防控、环境保护的意识, 激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校科技创新活动的内容, 促进今后科技活动的良好发展。对学生深入了解当地畜禽养殖及疫病防治情况积淀丰富的专业知识, 激发同学们保护环境, 热爱家乡, 建设家乡的情怀。学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动。在活动中通过搜集资料、实践调查、实验验证、分析汇总, 提高自身的技术能力、探究精神、合作意识。
3 感悟
本次调查活动从2014年3月1日~2015年9月30日, 历时一年零六个月。调查当地周边7个乡镇, 21个村社, 120个中小养殖厂、场、户。实地入村入户调查走访, 发放调查问卷200多份, 集中进行养殖户技能培训4次, 收集反馈信息100多份, 拍摄活动技术照片300多张, 进行小组讨论总结6次, 活动评价报告100多份。
篇4：保安基础知识考核试题
关键词：学生学习，数学倾向，评价
数学新课程标准对学生数学学习评价的要求：“既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视其情感、态度和价值观的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视其学习过程中主观能动性的发挥；既要重视定量的认识，又要重视定性的分析；既要重视教育者对学生的评价，又要重视学生的自评、互评。总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既要发挥评价的甄别与选拔功能，更要突出评价的激励与发展功能。”[1]
教学是为了达到教育目标。因此，对学生学习的评价必须服务于教育目的。但传统的以考试为主的评价方式却难以评价教育目的的很多方面。虽然传统的考试有不少优点，如简单方便，易于实行，覆盖面大，阅卷方便，比较客观。但缺点却非常明显，第一，考试的内容是常考的，而不一定是重要的。只考课本上常见的，而课本没有的且是重要的内容却不考，没有注意到考题的导向性。第二，考试过多地是考学生不知道什么，而不是知道什么。考学生不知道什么容易，但没机会让学生告诉你他们知道什么。第三，考试往往考学生记忆的知识，而不是理解的知识。这样就容易造成学生死记硬背，不利于对学生创新意识和应用意识的培养。第四，传统的考试更多地是关注学生考试的结果，而不是过程。由于时间、地点的限制也使得传统的考试不能有效地测试学生的能力和高层次的思维，如学生的元认知、沟通能力、组织能力等就很难被测试出来。另外，传统的书面考试完全忽视了学生学习兴趣、态度、毅力、欣赏等情感领域的评价。也就是说，在传统考试的影响下，教师在评估学生学习时，仅限于评价认知行为和结果的好坏，几乎没有明确的标准和从容的机会来评价学生在学习中的情感方面的偏差，因此，就可能会使许多相关的学习问题被忽视，得不到针对性的解决。
所以，为了更好地促进评价对教育目的的服务作用，也为了更充分地发挥试题的导向作用，当前对学生的评价就不仅限于要求对学生知识、能力的评价，还要求对学生学习倾向的评价。本文就通过对学生数学学习倾向的评价谈谈一些认识。
1、数学倾向的概念和思想
根據美国NCTM（NationalCommitteeofTeacherMathematics美国数学教师理事会）标准的定义，评定是指“为了各种目的收集关于学生的数学知识、运用数学的能力和对数学的倾向的证据，以及据上做出判断的过程。”[3]即对学生学习的评定包括知识、能力和倾向三个方面的内容。
所谓学生数学倾向主要是指“学生情感领域的心理品质，包括学生对学习数学的好奇心、兴趣、意识、态度、信念、毅力、欣赏等。”[3]而学生学习过程中的好奇心、兴趣、意识、态度、信念、毅力、欣赏等情感因素，它们之间是相互渗透的，并不是单一地孤立存在的。
“学习兴趣是促使学生学习数学的源动力之一。”[2]所谓学习兴趣是指“学生渴望获得科学文化知识，并着力去认识它、探索它的一种倾向，通常总带有浓厚的情感色彩。”[2]有正确的学习目的和浓厚的学习兴趣的学生，在解决问题的过程中就会表现出刻苦的精神和顽强的毅力；相反地，如果一位学生对数学不感兴趣，他就不愿意下功夫去努力学习，不会以认真的态度对待数学学习，甚至会放弃数学学习。因此，学生学习数学时，培养自己学习数学的兴趣是非常重要的。
数学学习态度是指“学生对数学学习的一种心理倾向，由对数学学习的认识、情感和行为倾向三种成分构成。”[2]教师要培养学生对数学学习的积极态度，任何人都不可能指望一个讨厌数学的人欣赏数学。因为，学生学习数学是一种有意识的行为，并不是无动于衷的，而是常常抱有各种不同的态度。如顺利完成学习任务时，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，则会感到痛苦、恐惧和憎恨；遇到新奇的问题、结论或方法会产生惊讶和欣喜；对单调重复的内容或作业，则会感到厌烦和乏味等。有实事求是科学态度的学生，在问题解决的过程中一丝不苟，言必有据，坚持真理，修正错误。因此，学生在数学学习中应该认识到培养科学态度的意义和作用，养成勤奋好学的优良个性品质。
数学学习是一项艰苦复杂的脑力劳动。因此，学生学习数学，在动机、情感的激励下，需要有坚强的学习意志。所谓学习意志是指“能自觉确定学习目的，及时调节学习行动，努力克服种种困难，以实现预定目的的心理过程。”“在数学学习中，满怀信心地迎接困难，奋力拼搏、坚持到底去战胜困难，这种坚韧的意志品质，通常称之为毅力。”[2]学习毅力是一种十分可贵的意志品质，学生有了这种品质，在遇到困难或挫折时，不会灰心灰气；而在取得好的成绩时，也不会骄傲自满。因此。学生在数学学习中，要有目的的培养自己这种良好的意志品质。
按照建构主义观点，在学生的数学学习活动中，不仅需要原有的数学认知结构，现有的思维发展水平、数学能力和数学元认知能力等认知因素的直接参与，对输入的数学材料进行加工，而且还需要学习兴趣、情感、意志、态度等非认知因素的启动、加强、维持和调节，充分发挥学生学习的主体作用，才能促使数学学习活动顺利开展，达到学习的目的。
另外，新数学课程标准强调“重视对学生数学学习过程的评价。”[1]因为相对于学生学习数学的结果，过程更能反映每个学生的发展变化，体现学生成长的历程。对学生数学学习过程的评价，包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、克服困难的毅力、数学认知的发展水平等方面。也就是说。在学生的数学学习过程中，应致力于学生情感领域的培养。
因此，要使评价的激励与发展功能更全面、更完善，就应该重视对学生数学学习倾向的评价。
2、体现数学倾向的高考试题例说
当前，随着基础教育课程改革的实施，高考改革越来越体现了发展性评价的精神，对学生数学学习倾向的评价也越来越受到重视。从下面2010年的部分高考试题中就能反映出对学生数学学习倾向的评价思想。
例1（2010年江苏高考理科第17题）某兴趣小组测量电视塔AE的高度H(单位：m），如示意图，垂直放置的标杆BC的高度h=4m，仰角∠ABE= ，∠ADE= 。
(1)该小组已经测得一组 、 的值，tan =1.24，tan =1.20，请据此算出H的值；
(2)该小组分析若干测得的数据后，认为适当调整标杆到电视塔的距离d（单位：m），使 与 之差较大，可以提高测量精确度。若电视塔的实际高度为125m，试问d为多少时， - 最大？
解：⑴，同理 ， 。
AD－AB=DB，故得 ，
解得 。
因此，算出的电视塔的高度H是124m。
⑵ 由题设知 ，得 ，
，（当且仅当 时，取等号）
故当 时， 最大。
因为 ，则 ，所以当 时， - 最大。
故所求的 是 m。
例2（2010年安徽高考理科第21题）品酒师需要定期接受酒味鉴别功能测试，一种通常采用的测试方法如下：拿出n瓶外观相同但品质不同的酒让其品尝，要求其按品质优劣为它们排序，经过一段时间，等其记忆淡忘之后，再让其品尝这n瓶酒，并重新按品质优劣为它们排序，这称为一轮测试.根据一轮测试中的两次排序的偏离程度的高低为其评分。
现设n=4，分别以 表示第一次排序时被排为1，2，3，4的四种酒在第二次排序时的序号，并令 。则X是对两次排序的偏离程度的一种描述。
⑴写出X的可能值集合；
⑵假设 等可能地为1，2，3，4的各种排列，求X的分布列；
⑶某品酒师在相继进行的三轮测试中，都有 ，
①试按⑵中的结果，计算出现这种现象的概率（假定各轮测试相互独立）；
②你认为该品酒师的酒味鉴别功能如何？说明理由。
解：⑴ X的可能值集合为{0，2，4，6，8}。
在1，2，3，4中奇数与偶数各有两个，所以 中的奇数个数等于 中的偶数个数，因此 的奇偶性相同，
从而 必为偶数。
X的值非负，且易知其值不大于8。
容易举出使得X的值等于0，2，4，6，8各值的排列的例子。
⑵ 可用列表或树状图列出1，2，3，4的一共24种排列，计算每种排列下的X值，在等可能的假定下，得到
X02468
P
⑶ ①首先 ，将三轮测试都有 的概率记做p，由上述结果和独立性假设，得
。
②由于 是一个很小的概率，这表明如果仅凭随机猜测得到三轮测试都有 的结果的可能性很小，所以我们认为该品酒师确实有良好的味觉鉴别功能，不是靠随机猜测。
3、试题中学习倾向性考核的分析
上述例子，已充分体现学生的能力立意，遵循教学大纲，落实数学课程标准的理念，在考查学生掌握数学知识和技能、数学思想方法的同时，注重对综合能力、创新意识、学习方式及价值观等方面的考查。虽然并不是课本上有什么才考什么，却都突出了试题新意，充分注意了试题的导向作用。
3．1注意问题的探索性
例1联系解三角形知识、两角差的正切及不等式的应用来测量电视塔的高度，虽然是常见的知识，但与现实联系很大，所以极大吸引了考生的好奇心，激发了考生探究新知的兴趣，因此也会引导考生有意识地反思其思考过程，进一步熟悉解三角形及不等式的应用。
例2设置密切贴近生产、生活实际的问题情境，虽然是熟悉的实际问题，却是学生在日常生活中很少关注的问题，因此，试题通过别致的设计，吸引考生对调酒师评价问题的关注，激发考生对现实生活中的数学问题进行探究的兴趣，培养其“数学来源于现实生活”的意识，引导学生更进一步地探究现实生活中数学问题。
3．2注意问题的适应性
叶圣陶曾经说过“教师的教是为了用不着教”，即培养学生的阅读理解能力及让学生自主获取新知识的意识非常重要。
自主性学习要求学生正确阅读并理解数学学习材料，才能达到学习的目的。例1呈现给考生的是测量电视塔问题，试题中结合图形，体现考生个体的阅读理解能力、探究方式的差异性。
3．3注意问题的现实性
因此上述几个例子对学生数学学习的好奇心、兴趣、态度、信念、毅力等情感因素的考查得到了充分体现，完全符合了素质教育的要求，也符合了新课程标准中对学生数学学习倾向评价的要求。
另外，“有的省市把原有的填空题、选择题、计算题、解答题形式分别改为耐心填一填、精心选一选、细心算一算、用心想一想的形式，有的省市把原有的选择题、计算题、应用题形式分别改为对号入座、数学运算的行家、用数学眼光看世界的形式，这些做法有利于进一步吸引学生，并促使其产生完成试卷的愿望。有的省市为了把对学生数学知识与技能的测量与对学生情感与态度的发展有机结合起来，发挥评价的激励功能，还设计了试卷的‘中缝广告’，写下一些独特的补白语言：‘相信你的能力’、‘找回你的自信’、‘相信自己，超越自己，战胜自己’、‘你将成为解决问题的小能手’等，使不少学生在解答试题的过程中进一步获得了成功的体验，锻炼了克服困难的意志，建立了自己的信心。”[4]因此，从试卷的形式来看，越来越富有人情味，树立了以学生为本、重视学生学习倾向的评价思想。
因此，在考查学生掌握基本数学知识和技能、能力水平的同时，也应注重对学生情感、态度、价值观等方面的考查，突出对学生数学学习倾向的评价。同时，应充分地把对学生数学知识和技能的测量与对学生情感领域的发展有机结合起来，才能使评价的激励和发展功能更全面、更完善。
4、结束语
对学生数学学习倾向的评价，是新课程评价改革中必须重视的一个方面。因为“笔者评价学生数学学习的局限性，在当前强调素质教育的实践中已越来越明显，迫切需要有其它的评价手段预以补充。”[5]因此，建立对学生数学学习倾向的评价体系，就能有效地解决完全开放的数学問题、答案较难用文字表达的数学问题、对知识的洞察及更高级的数学思维活动等这些笔试考查不太适用的数学问题。
当前，对学生数学学习倾向的评价在逐步受到重视。但在我国，这一方面的评价体系还不够完善，仍处在摸索阶段。因此，面对新课程教育评价改革的要求，教师不能简单、盲目地全盘否定原有的工作，对学生数学学习的评价，应该按照“既重视学生知识技能的掌握和能力的提高，又要重视其情感、态度和价值观的变化。”[1]在积极发扬传统笔试优点的同时，更能有效地实施对学生数学学习倾向的评价，才能充分发挥评价的甑别与选拔功能，更加突出评价的激励与发展功能。
当然，数学教育必须面向每个学生，这就需要数学教育评价的设计更能细致深入，方法应该多样化。因此，对学生数学学习的倾向的评价，不能单一地在笔试试题中体现，教师还可做一些有关理解学生情感、态度、学习方法等问题的问卷调查；增加口试，在口试中更能详细地了解每个学生对数学内容的理解水平和对数学知识的组织能力；观察并记录每个学生平时解决问题的过程；从小论文或小组报告中了解学生提出问题，分析问题，解决问题，以及与他人进行数学交流能力；借助计算机或计算器还可以考查学生利用这些工具进行数学探究与实验的意识与本领。另外，教师也可以通过学生成长记录袋、学习日记、情境测验、行为观察和开放性考试等方式，来丰富对学生数学学习倾向的评价体系。本文在此就不再展开论述。
主要参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中数学课程标准（M）.北京：人民教育出版社，2003.112～116.
[2]马忠林主编.数学学习论(M).广西：广西教育出版社，2003.133～152.
[3]范良火．关于多元评定的概念、方法和认识（J）．数学教学，2002（1）．
[4]潘小明．从2003年中考数学命题变化看评价发展（J）．中学数学月刊，2004（2）．
[5]参考李士锜，李俊主编．数学教育个案学习（M）．上海：华东师范大学出版社，2002．123～134．
篇5：保安业务知识考试题
姓名：成绩：
一、单项（每小题2分，共20分）
1、一周内工作无失误，车辆管理到位，资料齐全，来访人员登记疏导工作业务突出，安全无事故，给予绩效奖（）元。
A、80B、120C、2002、一个月内全部达标者给予全优奖（）元。A、200B、300C、5003、车辆管理不到位的，一次处罚每人（）元。A、5B、10C、154、警容风纪不整洁，一次处罚（）元。A、10B、15C、205、不按时上下班（交接）班，迟到早退的，一次罚款（）元。A、10B、20C、306、不服从命令听从指挥，对领导管理要求置之不理的，一次处罚（）元。A、20B、30C、507、上班玩手机的处罚（）元。
A、5B、10C、158、酗酒滋事人员、精神病人进入机关或楼内闹事的，处罚当班人员（）元。A、5B、10C、159、推销人员或邪教人员进入楼内的，每人罚款（）元。A、20B、30C、50
10、不按时出操，缺操一次扣罚（）元。
A、10B、20C、30
二、多选（每小题4分，共20分）
1、下列内容属于保安人员行为规范的有（）。A、严禁刁难职工、不许打人骂人B、严禁上班时喝酒、赌博
C、严禁阻碍工作人员执行公务D、严禁上班时擅离职守
2、保安人员工作的基本职责有哪些（）。A、上班时间必须着专用服装，做到仪表整洁。B、坚决杜绝脱岗、溜岗现象。
C、坚决杜绝漏登、错等来访人员现象。
D、控制他人人身自由和扣押他人合法证件。
3、门厅值班保安权限如下（）。
A、门厅保安对拒绝登记、拒绝询问，强行进办公楼的来访人员，有权制止。B、对进入院内的闲杂人员，值班保安有权询问并责令离开C、严禁上班时穿拖鞋。D、礼貌待人。
4、对于来访接待程序叙述正确的是（）。
A、凡到县委、县政府机关上访的个体或集体访，一律由机关门卫负责登记。B、凡到县委、县政府机关上访人员，先由机关门卫引至信访接待大厅接访。C、直接到信访局。D、可以不登记来访人员。
5、下列哪些属于依法界定的违法上访行为（）。
A、在县委、县政府机关门前及周边地区聚集、静坐、等方式围堵机关大门。B、组织、串联、煽动上访群众在机关闹事。C、侮辱、威胁、殴打机关工作人员。
D、采取打横幅、散发传单、呼喊口号等方式制造影响的。
三、简答（30分）
1、治安管理处罚的种类有哪些？（5分）
2、对违反治安管理处罚的人，同时有权采取哪种强制措施？（5分）
3、消防工作的“四个能力”是什么？（5分）
4、灭火器的操作步骤是什么？（10分）
5、在值班时发现酗酒闹事或精神病人在机关门前或院内大吵大闹应怎么办？（3分）
四、论述（20分）
6、在值班时发现群访或非法上访闹事情况应怎么办？（3分）
7、休息时间有人在机关院内逗留、闲转、锻炼身体应如何处理？（8、毛泽东为李丕福同志的题词内容是什么？（2分）
篇6：员工基础知识考核试题
1、什么是商品条形码?
答:商品条形码是一种商品识别标记,是供光电识读设备向电脑输入数据的代码,通过其放映商品销售的各种信息.2、什么是店内码?
答:是由超市电脑系统设置生成且仅在店内使用的商品条形码.3、什么叫单品? 单品的概念?
答:是指能完整的独立表达某一产品的名称叫单品.单品=品牌+品名(属性)+规格/型号/容量+包装含量+单位+产地=条形码(国际码)
4、什么叫主通道? 什么叫副通道?
答:主通道指卖场内指引顾客走完全卖场的主要通道,一般通道宽度大于其他通道；副通道是指卖场内衔接各属性商品的通道,一般宽度较窄.5、什么叫商品陈列?(商品展示)
答:商品陈列是指超市为了最大限度的方便顾客购买商品,运用一定的方式方法对商品进行的摆放和展示.6、商品陈列有哪些基本原则?
答:1.集中原则：同类的商品集中陈列；
2.易见原则：顾客容易看见；
3.二指原则；商品与货架层板之间保留有二个手指的空间；
4.易取放原则；在商品陈列时，商品可以随意取放；
5.满陈列原则；商品陈列时摆放丰满；
6.先进先出原则：商品的保质期近的放在前面；离保质期远的放在后面。
7.关连性陈列：商品有关联性，如鞋油，鞋擦，属不同类别，但可以陈列在一起。
8.黄金陈列位；畅销商品（A类主力商品）选择
7、商品陈列方式有哪几种?
答；陈列方法:1.横向陈列法;2.纵向陈列法;3.随机陈列法;4.整齐陈列、随机陈列;5.兼用、窄缝陈列;6.端头、堆头、仓储笼;7.岛式、盘式陈列、突出、悬挂陈列.部门：姓名：
8、什么是先进先出陈列?
答:为保证商品的新鲜性,补货时将离保质期近的放在前面,保质期远的放在后面.9、丰满陈列有什么好处?
答:1.有效利用陈列面积;
2.增加商品展示度;
3.增加商品量感,增加顾客购买欲望.10、什么叫关联陈列?
答:指把不同属性的商品但商品之间有关联或互补性的商品陈列在一起或相临式的陈列方式.11、理货员在营业前应做哪些准备工作?
答:1.清扫卫生;2.补货/整理/擦拭商品;3.核实价签;4.核实POP;5.检查商品质量.12、补货六步曲?
答:1.撤下货架上的商品;2.清洁货架;3.检查商品保质期;4.商品陈列;5.校对商品价签;6.清理现场收拾纸壳.13、什么叫POP?
答:POP即销售时点广告,是店内提供商品信息与服务的标志.14、哪几类商品需退货?
答: 1.产品质量不合格商品；
2.招顾客投诉商品；
3.政府明令禁止销售商品；
4.坏货破损商品；
5.滞销商品，销售排行末位淘汰制的商品；
6.顶期商品（离保质期30天，生鲜日配品除外）
7.更换供应商的商品及供应商不再经营的15、如何张贴店内码?
答:1.先核对条码与商品是否一致
2.原条码如不能用,须用店内码把原条码覆盖,并使原码断码;
3.贴店内码时不准覆盖品名,产地及产品说明.16、哪种商品不能上架销售?
答:1.过期商品:
2.变质商品;
3.顶期商品(离保质期近的商品);
4.外包装破损残缺商品;
5.产地不详的商品;
6.缺件商品;
7.不符合国家有关质量标准的商品;
8.假冒产品;
9.无三证商品(产品合格证/卫生许可证/准销证).17、什么叫全员防损?
答: 全员防损是指超市每一位员工都有责任和义务监督举报其他员工或顾客偷盗及破损商品的行为.18、超市的卫生要求包含哪些?
答:1.商品要不能有灰尘，保持清洁干净;
2.货架，堆头，TG台，地笼不能有灰尘；
3.上货后的包装物及其它物品要及时清理，不能影响通道正常运转;
4.垃圾每日清理;
5.价签、POP，要清晰准确，一目了然,无残破现象;
6.POP架要同一高度（2.00米）;
7.收银区要保持干净整齐;
8.各区域要保持整洁,地面无水迹杂物；
9.厕所无异味，清洁用具妥善、隐蔽保管;
10.办公区保持整洁,办公桌要保持整齐。
19、消防安全工作中四懂四会指什么?
答:四懂:一懂火灾危险性;二懂防火措施;三懂灭火方法;四懂疏散逃生办法.四会:一会报警(火警119);二会使用消防器材;三会扑救初起火灾;四会自救逃生.20、常用礼貌用语是哪些？
篇7：辅导员基础知识考核试题
基础知识的题型拟分为填空（每空0.5,分、共40分）和简答（20分），应用文写作拟分为文
稿指误（10分）和写作（30分）。
1、三个代表重要思想是党的十六大提出的，其精髓是解放思想、实事求是、与时俱进
核心坚持党的先进性，本质立党为公、执政为民。
2、十七大主题高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要
思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促
进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
3、加强和改进大学生思想政治教育为什么必须坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴
近学生，是近年来思想政治教育成功经验。“三贴近”原则要求正确处理思想政治教育中理论
与实际、先进性和广泛性、思想问题与实际困难问题等矛盾关系，使教育更有层次性、针
对性。
4、正确理解科学发展观的科学内涵：科学发展观第一要义是发展 ；科学发展观核心
是 以人为本；科学发展观基本要求是全面协调可持续 ；科学发展观根本方法是 统筹兼
顾。
5、科学发展观是马克思主义基本原理的产物，是。其历
史地位：第一，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想的科学理论；第二，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方
针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想；第三，科学发展观是需要在实
践中进一步丰富、发展和检验的科学理论。
6、关于社会主义核心价值体系的主要内容：马克思主义指导思想是社会主义核心
价值体系的灵魂；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题；社会
主义荣辱观 是社会主义核心价值体系的基础。
7、学校对学生做出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。
8、班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。
9、纪律处分的种类分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。
10、学生参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学生
成绩簿，并归入本人档案。考核可分为考试和考查两种方式。
11、学生素质综合测评内容分为四个模块，分别为思想道德素质、学业成绩、身心素质、实践与创新素质。
12、学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则。
13、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出，要充分发
挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道；形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径；高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。
14、16号文件中新世纪新阶段加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是（多选）：
（ABCD）
A．坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际。
B．以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础。
C．以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实
际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力，培
养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
D．16号文件提出坚持与时俱进、以人为本、‘三贴近’原则，是为了提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力。
15、怎样理解16号文件中把解决大学生思想问题与解决实际问题结合起来？（多选）（ABCD）
A确立马克思主义坚定信念。这是大学生思想政治教育的内容要求，也是大学生健康成长的内在需要。
B．当代大学生既面临一些思想问题，在生活中也面临很多实际问题，而这些实际问题往
往是他们的思想问题的根源。
C．解决这些实际问题，能为解决思想问题创造条件，甚至一些平时的“思想问题”会因
此迎刃而解。
D．解决思想问题与解决实际问题相结合是我党的一个思想方法和工作方法。毛泽东曾经
说过，要关心群众生活，注意工作方法，不要以为群众的柴米油盐是鸡毛蒜皮的小事而不去关心。
16、《普通高等学校学生管理规定》第四十七条规定学生举行大型集会、游行、示威等活
动，应当按法律程序和有关规定获得批准。对未获批准的，学校应当依法劝阻或者制止。若举行集会、游行、示威活动必须严格遵守以下程序和规定：（多选）（ABCD）
A．事前必须向受理者申请与许可的主管机关（法定的公安机关，下同）提出书面申请，并按主管机关许可的目的、时间、地点、路线及相关要求组织实施。
B．不得反对宪法确定的基本原则，不得陨害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权力。
C．必须接受监督，服从管理，并对组织实施过程中违纪违法行为承担法律责任。
D．未经申请或经申请未获许可的集会、游行、示威活动为非法活动，学校应依法劝阻或制止。学生不听劝阻或在学校不知情的情况下，非法组织集会、游行、示威的，应承担相应的法律责任和接受学校的纪律处分，触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任；学生参加学校组织的教育教学活动（集会）、文娱体育活动（集会）及法律法规规定的庆祝、纪念等活动（集会）应按学校或相应的法律法规的规定进行。
17、辅导员是（多选）（ABCD）
A．高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份；
B．辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量；
C．是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者；
D．辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
18、在16号文件中加强校园文化建设的主要途径和方法是什么？（多选）（ABCD）
A．重视培育和形成优良校风、教风和学风，这是校园文化建设的核心。
B．大力加强校风、教风学风建设，积极开展各种文明健康的校园文化活动。
C．丰富校园文化活动的内容与形式，寓教育与文化活动之中。
D．重视校园人文环境与自然环境建设，不断优化育人环境。
19、根据16号文件精神怎样理解当前要特别强调加强大学生心理健康教育和心理咨询工
作？（多选）（BCD）
A．大学生心理健康教育和心理咨询工作是思想政治工作的核心内容。
B．加强大学生心理健康教育和心理咨询工作是以学生为本，满足学生成长成才的迫切要求。
C．加强大学生心理健康教育和心理咨询工作是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切要求。
D．加强大学生心理健康教育和心理咨询工作是推进素质教育，培养全面发展创新人才的迫切要求。
20、根据16号文件精神高校加强校园文化建设的内涵是什么？（多选）（ABCD）
A．大力加强校风、教风学风建设。
B．积极开展各种文明健康的校园文化活动。
C．切实加强校园环境建设。
D．充分发挥宣传舆论的导向、宣传教育作用和大众传媒的育人作用。21、1、学生对学校做出的涉及本人权益的处理、处分决定不服，在收到《处分决定书》当日起（B）个工作日内可以向学生申诉处理委员会提出申诉。
A、3B、5C、7D、1022、学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍至退役后（B）。
A、6个月B、1年C、2年D、4年
23、教育部【2006】第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作职责是哪八点？
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
24、教育部【2006】第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作要求是哪五点？
（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；
（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；
（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；
（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；
（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
25、在学分制条件下，如何加强学生宿舍管理工作？
1.要确立现代的管理模式,树立以人为本的服务思想。2.要建立一支高素质的高校学生宿舍管理队伍,使他们不仅要懂管理,还要懂教育,更要懂经营,这样才能管好学生宿舍,带好学生,适应社会化的要求。3.构建以学生宿舍为基本单位的学生管理新模式。4.加强学生宿舍组织建设,建立健全学生宿舍管理制度。5.强化宿舍的学习功能,设立学生区导师制。6.建立适应完全学分制的学生住宿流动管理模式。7.利用学生宿舍成员的个体差异,拓宽学生知识面。
26、辅导员对学生进行思想政治教育的方法和途径有哪些？
1.注重依托班级、社团组织,增强思想教育工作的活力。2.注重依靠党团组织、学生骨干,增强思想教育工作的凝聚力。3.注重平等地同学生交朋友,增强思想教育工作的亲和力。4.注重与解决实际问题相结合,增强思想教育工作的说服力。5.注重与学校各部门的配合,增强思想教育工作的合力。
27、辅导员进行心理危机干预的方式有哪些？
1.预防性心理危机干预。不仅限于心理咨询师的工作内容,在干预的整个过程中,辅导员要全程跟踪,危机前参与预防与宣传工作,危机初期参与识别与应对工作,危机中参与辅导与转介工作,危机后参与补救与善后工作。
辅导员在建立心理档案的过程中,组织学生参与心理普查并，解答学生的疑问。追踪潜在危机学生，一旦发现问题及时向心理健康教育部门汇报,。危机预防理念的宣传者。做好日常的危机预防宣传和教育。通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活,培养他们积极向上、乐观进取的心态,在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。对发现的明显心理问题学生及时向心理健康教育部门转介,以保证他们尽快得到咨询与治疗。一旦发现学生处于危机情况当中,视危机程度采取适当的处理方式。对心理危机程度较轻,能在学院正常学习者,辅导员负责成立以心理委员、班级学生干部为负责人及同室同学为主的不少于三人的学生监护小组,及时了解该生的心理与行为状况,对该生进行安全监护。对于危机程度较高或有严重心理危机者,辅导员应将该生的情况迅速以电话的形式上报,同时将其家长请来学校，由家长确定治疗方案。对心理危机程度较轻者,辅导员的工作重点在于帮助学生正确认识与了解危机带来的遗留问题,减少危机事件带来的影响,让他回复到正常的生活和学习中。对严重心理危机的当事人进行追踪,继续把握其心理状态的变化,定期通报其康复情况;对学生进行危机后教育,教育学生“如果自己出现了心理危机,要主动寻求帮助,要相信有人愿意帮助你,可以向学校咨询中心求助或校外的心理咨询机构求助”。
28、资助困难学生有哪些方法？
自从改革高等学校收费制度以来，到目前为止，我国已经建立了一整套比较完善的政策体系用于资助困难学生，包括：
1.各种形式的奖学金制度。包括政府设立的国家奖学金、优秀学生奖学金、专业奖学金、定向奖学金、研究生奖学金，以及学校自行设立的各种奖学金，还有社会企事业单位或个人在学校设立的各种专项奖学金。
2.学生贷款制度。主要有3种贷款形式：国家助学贷款，高校利用国家财政资金对学生办理的无息借款，一般性商业助学贷款。
3.勤工助学制度。高校通过组织贫困家庭学生在校参加适当的劳动，取得一定的补助生活的费用。勤工助学岗位主要有校内的助教、助研、助管岗位，以及参加学校的其他服务性劳动。
4.开展特殊困难补助。特殊困难补助，是各级政府和高校针对贫困家庭学生遇到一些特殊性、突发性困难而给予的临时性、一次性的无偿资助。
5.学费减、免制度。对普通高校中部分经济特别困难的学生，实行学费减、免，具体减免对象和额度由学校确定。
6.“绿色通道”制度。被普通高校录取入学、经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。
7.高校从所收学费中提取一定比例，用于资助困难学生。