中学生关于垃圾分类环保演讲稿

中学生关于垃圾分类环保演讲稿（共14篇）

篇1：中学生关于垃圾分类环保演讲稿

亲爱的老师和同学们：

大家好!

我的演讲主题是：垃圾也分家，请别乱扔它。

话说一向黑色的垃圾桶突然就变颜色了，花花绿绿的倒是挺招小孩子们的喜爱。我家小区旁有个幼儿园，小孩子们围着五颜六色的垃圾转，倒是一点不觉着脏。我也跟着纳闷儿：往常的垃圾桶咋就变多、变漂亮了呢?为了招孩子喜爱?搞艺术?

我又多看了一眼：哦!易瘸垃圾、有害垃圾、可回收垃圾和其它垃圾，这是给垃圾分类呀!我又仔细看下面“成员”，不多，背下来不难。但有害垃圾桶中躺着迷了路的塑料瓶，还有莫名其妙待在其它垃圾桶的废纸———突然想起了一道数学题：一旽废纸可生产品质优良的再生纸__公斤，节约煤1.2吨，节省木材__万立方未……天。一吨废纸好好利用竟然节约这么多能源。

我又仔细把手里的垃圾一个一个分好类，可乐瓶丢进可回收垃圾桶时，突然感觉不对：咋个厨余垃圾桶等三个垃圾桶里的垃圾格外少，唯独可回收垃圾桶里的垃圾已经快溢出来了呢?

我把头探了探，一股恶臭扑鼻而来：只见几个超大的垃圾袋里面，大部份都是残渣剩饭和烂果皮，可能是为了方便，把垃圾作文/袋连同垃圾一同丢进了可回收垃圾桶。那些垃圾的确很脏很臭，深有所感，但是农民伯伯种的菜都是用“奥力给”种的，还有什么理由不去垃圾分类呢?再忙也能腾出几秒进行垃圾分类。既为人们节约资源，又不碍事。正道的光，再一次洒在大地上!

另外收集一些生活垃圾还可卖出换钱，有些垃圾不算生活垃圾，这里是必须注意的。要不然，你去拿着一大堆稀奇古怪的玩意儿换钱，人家一分钱都不愿意给。

书上说，为生活垃圾分类可以节约土地资源，还能提高空气质量和人民素质。我就奇怪了，前面两点还能勉强搞懂，但提高人民素养是怎么一回事?我一边纳闷一边往下继续看。哈，这就通了!垃圾分类能使大家养成一种不约而同的好习惯，就是不乱丢垃圾。兴趣在分类上，就是不乱丢垃圾，环境就会变好了。我想日本的环境就是由每个小小的人保卫的，街上不能说一尘不染，但明显的垃圾却不存在。

“哈打!”一个小男孩把一个纸团朝垃圾桶扔去。纸团并未碰到垃圾桶，而他却咕哝一声“没劲”就走了。“垃圾也分家，请别乱扔它”。我这么想着，把纸团放进了可回收垃圾桶。

篇2：中学生关于垃圾分类环保演讲稿

我们经常看到这样的情况：如果当一个小孩吃完了香蕉，他一定不会随手仍在地上，而是左瞧瞧右看看，看到一个垃圾桶，才会满意地一笑，把香蕉皮放进垃圾桶的大肚皮里。

如果，扫地上垃圾的清洁工不来的话，路人一定会主动地把周围的垃圾扫一扫，把垃圾倒进垃圾桶里。清洁工来了，看见这样的情况，总会登门拜访，连连称谢。

就算上了点年岁的老人，无论怎样急着赶路，只要路过垃圾桶旁，看到地上没仍进去的果皮纸条，一定会皱皱眉头，把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。

篇3：关于垃圾分类的探讨

我国对垃圾的管理是从20世纪80年代开始的, 1986年国务院转发城乡建设部等部门的《关于处理城市垃圾改善环境卫生面貌的报告》已涉及垃圾污染及防治对策, 正式开始了对垃圾的管理。许多城市垃圾收集处理实行市、区、街道三级管理体制。由于目前我国垃圾的设施建设、收集处理、运行监督和宏观管理主要由各城市环卫部门主管, 垃圾收集处理的环境管理实质上是由环卫部门及其所属垃圾收集处理单位实施的, 收集处理费用由政府包办。2000年建设部确定北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门和桂林八个城市为“生活垃圾分类收集试点城市”。截止2001年底, 全国664个城市建有各类生活垃圾处理厂 (场) 740座, 年处理量为7 835万t。分类收集和集中处理中如何实施有效的环境管理成为一个亟待解决的城市问题。城市环境卫生管理中的垃圾分类收集是城市环境建设的基础工作, 更是一个城市文明程度和发展水平的体现。

1 垃圾分类收集的意义和地位

城市实行垃圾分类收集是提高垃圾环境管理水平的重大举措。垃圾大致可分为三类, 即可回收垃圾, 厨余垃圾和填埋垃圾。我国对垃圾环境管理实行资源化、减量化和无害化的原则。垃圾分类收集既提高废品回收率又便于危险废物单独处置。垃圾混合收集, 增大了垃圾资源化、无害化的难度。首先, 垃圾混合收集, 容易混入危险废物如废电池、日光灯管和废油等, 不利于我国对危险废物的特别环境管理, 并增大了垃圾无害化处理的难度。其次, 我国人均资源和能源并不十分丰富, 垃圾混合收集造成极大的资源浪费和能源浪费。垃圾混合收集不利于垃圾中可利用物质的回收和循环利用, 降低了可用于堆肥和焚烧的有机物资源化和能源化价值。混合收集后再利用 (分选) 又浪费人、财、物力。

2 垃圾分类收集存在的问题

第一, 市民的分类收集意识并不高, 管理部门采取的宣传教育措施也是短期的、急功近利和运动式的。第二, 分类收集处理费用靠政府全额财政拨款, 配套资金缺乏, 缺乏融资渠道, 尤其是利用外资方面。第三, 垃圾收集主体间衔接不合理, 缺乏中间环节, 尤其是在没有物业管理公司的小区。第四, 公众参与不够, 公益性环保组织参与停留在宣传教育的阶段, 缺乏参与垃圾分类收集处理及其环境管理的途径, 环境保护志愿者发挥作用的渠道也不畅通。第五, 环卫部门和保洁单位习惯于传统垃圾收集方式, 不适应垃圾分类收集的要求, 如工作人员对垃圾分类方法和收集方式掌握不准。第六, 垃圾分类收集处理效率低而技术含量少, 垃圾分类收集处理业仍属于劳动密集型行业, 缺乏足够数量和适宜素质的工作人员。第七, 垃圾分类收集处理设备不能适应有地方特色的垃圾分类收集处理方式的需要。

3 做好垃圾分类收集工作的想法和对策

3.1 相关配套政策的完善是垃圾分类收集工作的前提

俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”要开展垃圾分类收集这样一个大规模的、影响深远的、需要全社会共同参与的活动, 切实可行的规章制度、活动方案以及相关的配套政策是必不可少的。此前, 我县也制定过一些相应的规定, 但操作性不强, 缺少实施细则, 依法管理上有一定难度。在垃圾分类收集推广前, 政府部门要多了解国内外其他城市在垃圾分类收集工作中的经验, 结合我县垃圾收集工作现状, 因地制宜, 制定出符合我县实际情况的政策法规, 使此项工作的开展有法律依据和规范管理的标准。

同时, 政府应给予有关部门、相关企业必要的政策扶持和资金支持, 在贷款、纳税等方面出台相关的优惠政策, 增强他们自我生存的能力;对企、事业单位、社会团体、居民群众在垃圾分类工作中的先进单位、个人给予表彰和奖励。利用经济杠杆推动垃圾分类收集向社会化、市场化、产业化方向发展。

3.2 提高公众的环卫意识是垃圾分类收集工作的保障

以现在大多数居民的住房条件来讲, 在家中设置多个分类的垃圾桶是件很麻烦的事情。许多居民抱着“事不关己高高挂起”的态度将垃圾分类看作是政府行为。如此的意识, 对垃圾分类收集工作的开展是不利的。所以, 政府部门对垃圾分类工作的宣传就不能停留在如何分、怎么做这种表层的宣传教育上, 而应该将垃圾分类收集工作提升为提高公众环保意识的一项全民活动。要通过电视、广播、报纸、宣传板等手段, 开展系列宣传教育活动, 设专题、专栏介绍垃圾分类。使垃圾分类收集的意义、标准、方式方法深入人心;在垃圾分类收集起步之时, 可以从人们关心的环境问题入手, 逐渐使人们习惯分类回收工作, 亲身体验分类收集的好处;居民小区、机关、院校、商业网点区等地段要设置明显的垃圾分类收集站 (点) , 为那些环保意识高、愿意细分类的居民提供分类设施, 通过个别人的行动影响周围其他人的行为;街道、居委会还应结合实际将垃圾分类的相关知识以宣传单的形式分发至每家每户, 使垃圾分类深入每个居民的生活之中, 鼓励居民自觉参与, 并通过热线电话或派人现场指导等方式引导居民正确分类, 全面提高公众对垃圾分类收集的认识。

3.3 规范分类标识与标准是垃圾分类收集顺利进行的基础

不同的文化层次、不同的生活习俗、不同的年龄结构和职业特点, 将会给垃圾分类工作带来很大困难。因此, 垃圾如何分类, 哪些为可利用垃圾, 哪些为不可利用垃圾, 哪些是有害垃圾应及时向居民做以详细地介绍。垃圾分类收集的标识从色彩到图形都要简明、易识别, 要让老百姓像认识红绿灯一样了解垃圾分类的标识。另外, 常用术语、工作标准上要严格把关, 对垃圾分类的相关技术标准也应统一确定。

3.4 先易后难, 循序渐进是推广垃圾分类收集工作的有效途径

垃圾分类是一项繁杂的社会工程, 需要一个推广过程。笔者认为, 应从政府机关与部队、院校先期推广。政府机关在垃圾分类收集工作中应起到表率作用, 从领导到工作人员都应将此项工作当成一种责任和义务;部队、院校纪律性强, 接受新事物快, 对环境保护的意识也比较强, 要通过“小手拉大手”, 逐步改变每一个人的生活习惯。同时还应选取一些管理规范、人员素质较高的物业小区, 作为居民垃圾分类收集的试点区域, 设置相关的配套设施, 做好相应的前期准备, 使垃圾分类收集工作一开始就有一个良好的开端。

3.5 企业化管理、市场化运作是垃圾分类收集工作发展的必由之路

在以往对垃圾的处理中, 环卫部门既是监督机构又是管理和执行单位。政企不分, 不利于形成有效的监督和竞争机制。垃圾分类过程中, 居民是第一分类人, 但垃圾分类仅靠居民的简单分类是无法完成的, 还需要进一步细分, 才可最大程度地提高资源的可利用率。在对垃圾进行再分类与处理的过程中, 要求由专业企业独立运作, 按照市场经济规律自行发展, 逐步形成规模。

3.6 提高垃圾处理费用是垃圾分类收集工作的物质保证

适当提高垃圾处理费, 实行垃圾处理收费制度是确保垃圾分类收集工作顺利开展的良策。随着城市化进程的加快, 居民生活垃圾正以每年8%左右的速度增加, 面向企、事业单位及个人收取的垃圾处理费用却一直保持在过去的水平。以居民卫生费为例, 每户每月还停留在2元钱的水平, 这个标准是在对生活垃圾实行简单收集、清运的基础上设置的。

4 结语

垃圾分类收集是一项社会系统工程。它不仅是环卫部门应该探索和研究的话题, 更需要全社会的支持与协助。因此, 各级政府和部门要从代表最广大人民群众根本利益的高度出发, 积极探索, 大胆实践, 千方百计地把此项工作抓好, 抓出成效。

参考文献

[1]刘德绍, 张广莉.城市污染治理市场化的可行性研究[J].重庆环境科学, 2001, 23 (2) :18-19.

[2]冯亚斌.我国城市生活垃圾产业市场化探讨[J].城市管理与科技, 2000, 2 (3) :25-26.

篇4：垃圾分类小举动 环保路上大作为

“太小”是一所已有62年历史、充满勃勃生机的公办学校。在这里，师生们感受到的不仅是浓浓的书香气息，更多的是互动体验式的探索性的学习氛围；在这里，教书育人不只是一个理念，更多的是“外化于形、内化于心”的道德修养的培育。“太小”一校两址，占地面积仅1.4万平方米。然而“太小”真的小吗——19年的垃圾分类之路，“太小”始终走在前列，因为“豆豆”们有着很大的理想……

“太小”虽小：垃圾分类人人参与

“太小”在德育方面倡导“垃圾分类”、“垃圾回收”的理念，积极从实践出发，鼓励学生们参与其中。在“太小”的操场边、主席台边，随处可见不同用途的分类桶，这些分类桶都是学生们利用回收的废弃物制作的。每个周四，“太小”要开展“垃圾分类回收日”活动。这一天，全校师生会把家中的可回收物拿到学校分类进行回收，从活动中获得切实感受。采访中不少学生说，寒暑假期间学校不搞垃圾分类回收活动。但是垃圾分类不能停，会在家里和爸爸妈妈一起做好分类。可见，通过多年来潜移默化的参与，垃圾分类已经影响到了学生们的行为意识。从“太小”毕业就读初中的小张告诉记者，在“太小”坚持6年的垃圾分类活动不是形同虚设的课余作业，而是已经养成了一种习惯，“虽然现在学校已经不要求我去参加每周四的垃圾分类回收日活动，但我会把家里产生的各类垃圾分类回收。这是因为，垃圾分类的环保理念一直陪伴着我。”

“太小”虽小：校园文化处处是宝

“太小”的小，让前来参观的人们感受到的是精致、创意。走进校园，首先感受到的是清新的绿色气息，不是什么绿植小花儿，而是分布在地上的“奇异”的井盖儿。这些井盖儿是学生们把在课堂上学到的绿色环保知识用于实践，仿照绿色生态图像手绘的艺术品，并用这些图案妆点校园。篮球场边别具一格的小花园颜色亮丽夺目，是学生们利用废旧轮胎制作的小花坛，别样的色彩幻化出勃勃生机。走进教学楼，楼梯两侧布满了“绿色设计”贴画——有用废旧纸张做成的多样剪纸画，还有时尚的“冰雪奇缘”纸张画。学生们通过制作贴画不仅提高了动手能力和想象力，而且通过选取废旧材料加深了对垃圾分类、废旧物品回收再利用的认识。

在校园文化的建设实践中，不仅是这些在老师们的带领下所完成的再生資源墙、井盖儿文化、利用废弃轮胎布置的小花园，而且很多“宝贝”都是学生们创作的实用精品：高年级学生通过学习垃圾分类知识，利用废弃物制作专门回收铅笔、橡皮头儿的回收盒子，盒子的外形酷似尖尖的铅笔形状。有个学生利用废旧纸箱等可回收材料制作不同样式的回收桶摆放在卫生间。不仅如此，这个学生认为制作垃圾分类回收桶不能满足全校师生使用，于是他主动找到班级老师和德育老师，发起“制作特色校园垃圾分类回收桶”倡议。倡议发出后，同学们各自组队，自觉开展“共绘特色分类垃圾桶”活动。

“太小”虽小：环保理念事事皆绿

太平路小学是海淀区26所小学素质教育优质校之一。学校立足于为每名学生的终身发展打下良好的德育基础为目标，确立“生态教育”为核心的校园文化，打造“生态体验德育模式”和“生命生长的魅力课堂”，在持续开展生态特色教育的同时，还承担着联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目（简称“EPD”）。本着“主体教育”与“可持续发展教育”相结合的思路，学校构建了“主体探究、合作体验”为依托的生态教育模式，充分体现了“太小”“生态教育”的绿色环保理念。

“太小”的坚持从每一次的实践课、班级会和少先队活动中，不断深入对学生们的环保教育。多年来，学校以“养成教育”为基础，以少先队活动为主阵地，融学校、社区、家庭为一体，大力开发教育资源，挖掘教育潜能，创建特色活动，多种教学模式的创建成为“太小”的一大亮点。比如，利用学校的电视台等载体，组织学生们开展垃圾分类社会调查；通过丰富多彩的德育实践，体现“养成教育”的绿色环保理念。

针对垃圾减量、垃圾分类教育的丰富内涵，“太小”还自编了《生态文明校本教材》，通过“明理笃行”、“节约用水”、“垃圾分类”等主题活动，引导学生们开展小课题研究。《生态文明校本教材》主要从关注垃圾的形成到垃圾处理；从追溯垃圾产生的源头到跟踪垃圾的流向；从变废为宝的小妙招儿到提出合理化建议。通过开展小课题研究实践，明显增强了学生们保护环境、珍惜资源的意识。

“太小”真的小吗？个人的力量是渺小的，但是1700余名学生、百余名教师共同开展的绿色可持续环保活动不仅根植了垃圾分类理念、牢固树立了垃圾分类意识，而且带动、影响了周边的群体，就是一番不“小”的行为。正如“太小”校歌传唱的：我们是明天的太阳！“太小”的“豆豆们”终有一天会成长为参天大树，期待每一个“小太阳”带来的垃圾分类的绿色生活。

“太小”的垃圾分类——我来讲

校长：开展垃圾减量、垃圾分类活动看似日常生活中的小事，其实是关乎人类生存环境的大事。在校园里，我曾看到有个学生制止老师把冰棍儿包装纸投放到不可回收的垃圾箱里。当时我想，这个学生为什么要制止老师呢？是不是这个学生对垃圾分类的标准不清楚？后来仔细一看，原来包装纸上还包裹着冰棍棍儿。而冰棍棍儿是用木头做的。这个学生是因为老师没有正确地把冰棍儿包装纸和冰棍棍儿分类投放所以才去制止。这一细微的举动让我看到作为教育工作者的光荣使命。学校是主流价值观的倡导者、引导者和实践者。面对资源短缺、环境污染、生态系统退化的挑战，学校有责任承担起生态文明教育的使命。

学生：通过开展垃圾减量、垃圾分类活动，增强了我们绿色环保、低碳生活的理念。比如，当北京出现雾霾天气、学校只得放假时，我们希望通过自己的努力，为减少环境污染做些事情。我们把从《生态文明校本教材》上学到的知识用于实践，开展环保小调查系列活动，丰富垃圾分类活动的内容；当我们利用废弃物设计成一件件优美的环保服装、穿着它表演时装秀，老师、家长为我们鼓掌时，我们很有成就感。

6年级八班郝若茜妈妈：对于垃圾分类的认知，源于我第一次去日本。而在我们小的时候，住家附近只有垃圾站或垃圾堆，随着生活水平的提高和绿色环保理念的宣传教育日益深入人心，人们才有了垃圾桶，有了垃圾减量、垃圾分类的概念。太平路小学以“生态教育”为核心开展校园文化建设，引导孩子们从小树立保护自然、保护地球、绿色低碳的行为意识，养成勤俭节约的生活习惯。作为一名家长，我认为不仅要支持孩子参加学校、社区开展的绿色公益活动，而且要以身作则，配合学校，发挥“小手拉大手，教育一个孩子，影响一个家庭，文明一个社区，造福整个社会”的宣传带动作用。

链接

10月31日上午，由首都精神文明建设委员会办公室、北京市城市管理委员会、北京市教育委员会、北京市海淀区人民政府共同指导，北京市市政市容宣传教育中心主办的“垃圾分类红领巾在行动——2016北京市垃圾减量垃圾分类进校园活动”，在海淀区太平路小学举办。

1997年，太平路小学成为全国第一所“手拉手”地球村。自1997年以来，学校持续开展垃圾分类回收活动，平均每月仅各类纸制品回收就达200余公斤，19年来累计回收各类纸制品近4万公斤，相当于种植了600余棵大树。全校师生使用的本册、笔都是利用废旧纸张回收再利用的产品。

活动现场，学生们通过环保时装秀、“布袋告法庭”、垃圾分类微队课等丰富多彩的节目，向来宾和家长传递绿色环保的理念。

北京市城市管理委员会孙新军主任到会并讲话。北京市城市管理委、海淀区政府、海淀区教委有关领导参会，向学生们赠送了《垃圾的故事》读本。

（责任编辑：李静敏）

篇5：中学生关于垃圾分类环保演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!我是xx班的xx，今天我演讲的主题是：做好垃圾分类，推动绿色发展。

我们都知道，我们每天的生活都会产生垃圾，而这些垃圾最后被运送到了哪里，又被如何处理了呢?我相信许多同学都不知道。而在美国附近的太平洋海域，有一个巨大的垃圾岛，它位于加利福尼亚州和夏威夷之间的海域，这个巨型“塑料漩涡”相当于三个法国那么大!他还被称为“地球上的第八大陆”。而这些，正是人类没有合理处理垃圾的结果!要解决这些问题，就要进行垃圾分类。

垃圾分类，是按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

垃圾，其实就是放错位置的资源。无论是填埋还是焚烧，都是对资源的极大浪费，然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限，只有妥善的解决垃圾分类的问题，才能实现垃圾的资源化，减量化，无害化，解决垃圾围城，改善生活环境。我们作为社会主义未来的接班人，理应做好先锋模范作用，尽自己的力量去解决垃圾分类的问题。

垃圾露天堆放会使大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市的生活环境。而且垃圾中有许多致病微生物，同时垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的孳生地，这些必然危害着广大市民的身体健康。

下面我来为大家介绍几种基础分类：

一、可回收物

可回收物，是指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物，如废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属等。可回收物主要包括报纸、纸箱、书本、广告单、塑料瓶等。在投放可回收垃圾时，应尽量保持清洁干燥，避免污染。废纸应保持平整。立体包装物应清空内容物，清洁后压扁投放。废玻璃制品应轻投轻放，有尖锐边角的应包裹后投放。

二、有害垃圾

有害垃圾，是一种对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，主要包括废电池、废油漆、消毒剂、荧光灯管等。在投放有害垃圾时，一定要注意轻放，如果是容易挥发的物质，须要密封后再投放。

三、厨余垃圾

居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾都可以称为“厨余垃圾”。比如剩菜，剩饭，果皮，蛋壳，食物残渣等。厨余垃圾应从生产时就与其他品类垃圾分开，投放前沥干水分。还要保证厨余垃圾分出质量，做到“无玻璃陶瓷、无金属、无塑料橡胶”等其他杂物。有包装物的过期食品应将包装物去除后分类投放，包装物请投放到对应的可回收物或者其他垃圾收集容器

四、其他垃圾

包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。

那么，我们在日常生活中如何做好垃圾的利用与分类呢?

对于垃圾，不论哪种处理方式都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费、W w W.8 505 00.C o M。所以解决垃圾处理的最好方法就是废物利用。我们可以用空的牛奶瓶做成笔筒，可以用废弃的纸箱做出收纳盒……

我们也可以减少垃圾，可以在平常的生活中，多一点节俭，少一点铺张浪费，将垃圾分类，尽可能的回收利用;减少或不使用一次性用品;物品进行多次利用，增加物品的利用效率。

同学们，六月五日就是世界环境日。1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，出席会议的113个国家和地区的1300名代表建议将大会开幕日定为“世界环境日”。

现在，由于生活垃圾日益增多，全球变暖的问题越来越严重。如果我们随地扔垃圾，不做好垃圾分类，那么到地球不再适合生命生存的那一刻，得到报应的会是我们人类自己!

在这里，我希望每一位同学都能养成不随地扔垃圾的好习惯，都能做好垃圾分类。让我们的地球更加美好，让我们的大自然更加宜居!

篇6：关于垃圾分类的意义演讲稿

大城市的存在对于大自然来说是一个大BAG，自然环境都有基本的承受能力。人口密集的结果可能的是一个地方的自然环境的巨大的压力，造成的可能是局部的环境危机。人类的活动造成的影响很多，垃圾是其中很非常严重的一项。过去我们的城市基本上都是垃圾围城，简单粗暴的填埋式的垃圾处理方式让城市周边成为一个连着一个的巨型的垃圾场，而简单的填埋又可能造成巨大的危害，毕竟相对于生活垃圾，很多的污染物或者是不可降解的垃圾可能会影响到当地几十年甚至是上百年的生态体系。所以科学的处理垃圾也是城市发展的一个重要的组成。垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，也是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。城市的发展人们面对的是日益增长的垃圾产量。和垃圾造成的环境状况恶化的局面，这是很难调和的矛盾，人类的活动会产生垃圾，而很多的垃圾对于环境来说确实会造成巨大的危害。所以对于垃圾分类来说是如何通过垃圾分类管理，很大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，尤其是把一些有毒的或者是很难自然降解的垃圾单独的处理。这样也才能实现有效地资源更为合理的使用，为了改善生存环境质量，垃圾分类是当前世界各国采取的主要方法之一。

垃圾增多的原因是人们生活水平的提高、各项消费增加了。城市的发展自然人多了垃圾也多了，对于个人来说我们现在的生活造成的资源的使用也多了。不说别的现在大家要是家里留着，手机盒子是一个很不好处理的垃圾，里面纸也有金属塑料。这样的手机盒子谁家没几个。要是大家都一扔完事，这样的垃圾是可以造成很大的危害的。有统计据每经过十年我们的垃圾的产生量也基本上是成倍增加的。对于北京这样的大城市，本身城市人口众多。大家制造垃圾的能力也越来越厉害，结果可想而知。垃圾分类是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

垃圾分类处理对于大城市来说是可以有很多的好处的，比如说减少占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。而且重要的是减少污染。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。所以简单的填埋或者是焚烧不能解决这样的垃圾问题。分类处理对于上述的可回收的垃圾还是有很好的作用的。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。这样的资源的回收利用是能很好的维护生活帮助我们的生活，这样也可以给我们的生活带来更多的好处。这是大城市发展的一个必须解决的问题。

篇7：4分钟关于校园垃圾分类演讲稿

大家好!

步入校园能够很明显地感受到干净整洁的环境是多么令人感到舒适，正因为我们每天都要在校学习很长时间才要营造出干净整洁的环境，然而当我们在打扫卫生的时候是否对垃圾的种类有着清晰的认识呢?不顾垃圾的种类并将其混杂在一起则会对后续的清理工作造成很大的困扰，所以我们得加强对垃圾分类知识的学习并在校园生活中做到这点才行。

以往我们虽然学过部分垃圾分类的知识却对此了解得并不深刻，毕竟在这之前我们应该要先提升自身素质从而做到不乱扔垃圾才行，可以说不乱扔垃圾是做到垃圾分类的基础也是我们需要学习的地方，扪心自问作为高中生的我们若是因为乱扔垃圾的不良习惯被人批评的话难道会觉得很光彩吗?这种耻辱若是出现在自己身上则是难以在短时间内洗刷的，所以我们才需要努力提升自身素质并认识到不乱扔垃圾的重要性才行，这是做到垃圾分类的前提也是道德素质前进一大步的体现。

此刻的我们需要明白垃圾的种类并维护好校园的干净整洁才行，须知想要做到垃圾分类也得分步骤进行才能够取得良好的效果，而且我们也要做好自我监督从而将这项有利于校园发展的工作落实下去才行，作为学生应该明白校园得到良好的发展也能够让我们从中获益，可以说环境氛围得到改善以后自然能够让专心学习的我们得到效率的提升，想必作为具备高素质人才的我们不至于连这种基础性的工作都无法落实下去吧，因此对于今后的学习生活而言做到垃圾分类是刻不容缓的事情。

除了在校园生活中做到这点以外也要敢于制止他人的错误做法，在我看来这既是我们在学习生活中欠缺的地方也是需要引起反思的，纵然我们能够做好垃圾分类却也存在着能力不足的局限性，作为高中生的我们难道不应该通过自身的努力号召更多人做到这点吗?无论效果是否能够持续下去终究还是能够留下我们努力过的证明，只需我们在家多和父母交流垃圾分类的观点并逐渐影响到他们的做法，这样的话便能够感染到更多人加入到垃圾分类的队伍中去。

我们应该明白做好垃圾分类是任重道远的事情自然得将其放在心上，而且只要我们更加注重自身的素质便能够从中获益许多，这也是为了让我们的校园得到更好的发展着想自然得做好关于垃圾分类的各项工作才行。

篇8：关于垃圾分类的调查研究

难道我们对待垃圾就束手无策了吗?办法是有的, 这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放, 并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

垃圾分类的好处是显而易见的。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场, 既省下了土地, 又避免了填埋或焚烧所产生的污染, 还可以变废为宝。这场人与垃圾的战役中, 人们把垃圾从敌人变成了朋友。

然而, 在日常生活中, 垃圾分类的进展似乎并不顺利。为此, 我利用暑假时间, 在武汉市、云南丽江市、新加坡等地针对垃圾分类开展一次调查研究。

一、研究的过程

1. 问卷调查

本次调查共发出60份问卷, 回收有效问卷56份。本次受访者均为武汉市民, 年龄集中在15—55岁之间。

从问卷结果来看, 93%的受访者知道在日常生活中需要进行垃圾分类;66%的受访者会将电池专门放置, 52%的人会将厨余垃圾专门放置, 37.5%的人会把有毒有害类专门放置, 而仍有12.5%的人未曾进行过垃圾分类处理。由此看来, 大部分人已有了垃圾分类处理的意识, 并会进行粗略的垃圾分类。

平常做垃圾分类处理时, 70%的人认为不方便, 其中63%的人认为其生活半径内的分类垃圾箱不能满足日常需要。可见, 目前的分类垃圾箱数量上仍有欠缺, 相应设施不完善。

在路边看见分类垃圾箱时, 5%的人会选择不按分类随便投垃圾, 60%的人选择按分类投放, 34%的人视情况而定 (即若垃圾箱中本来就很乱, 就不按分类随手丢, 若箱中干净就按分类投放垃圾) 。可见如果垃圾箱中分类明确, 大多数人会按规定使用分类垃圾箱。

(数据来源:问卷调查)

在没有开始做垃圾分类的人群中, 35%的人是因为不清楚如何分类, 45%的人是因为没有相应的分类条件, 还有部分人是认为个人做了分类也没有用所以不做。

2. 实地观察

我观察了武汉市部分主要街道和小区、云南省丽江风景区的垃圾箱设置情况。总体来说, 小区内的垃圾箱基本没有分类标志, 而部分主要街道、东湖风景区、云南省丽江风景区的垃圾箱有分类标志。然而, 分类垃圾箱并没有起到分类作用, 大部分的分类垃圾箱中的垃圾是随意投放的。

二、现状及原因分析

从问卷结果及实地观察情况来看, 大多数人了解垃圾分类的益处, 并有垃圾分类处理的意识, 并在生活中会进行粗略分类。但从笔者做的小问卷来看, 人们对垃圾分类的标准并不清楚, 导致分类垃圾箱内各类垃圾堆放杂乱, 起不到分类的效果, 从而, 对分类垃圾的下一步处理产生很大阻碍。

阻碍人们垃圾分类的另一主要原因是相应设施不够完善, 很多地方的垃圾桶没有分类设计, 或是分类垃圾箱分布不够合理, 让人们在垃圾分类的过程中感到十分麻烦, 降低了人们将垃圾分类的积极性。另外, 环卫工人在运转垃圾时, 也没将垃圾分类放置, 这又降低了垃圾分类的有效性。

三、国外垃圾分类处理经验

1. 日本:

每个城市都有垃圾分类指南, 从孩子很小的时候就开始进行垃圾分类教育, 如果不严格执行垃圾分类, 将面临巨额罚款, 落下“不履行垃圾分类”的名声。

2. 瑞典:

把垃圾分类的概念引入学校, 教育孩子们如何进行垃圾分类, 再由孩子们告诉大人, 同时瑞典政府重新设计垃圾容器来提高乱扔垃圾的难度, 例如, 把扔瓶罐的容器口设计成小孔状的, 把扔硬纸盒和纸板箱的容器口设计成信封状的。这样一来, 大大减少了乱扔垃圾的现象。

3. 新加坡:

政府对于如何减少垃圾总量可谓不遗余力。其垃圾处理以“3R原则”为核心, 也就是Reduce、Reuse和Recycle, 包括从源头减少垃圾的产生和尽量对垃圾进行循环利用等。

四、建议和意见

为了改善垃圾分类的现状, 我提出以下几点建议:

1.加强垃圾分类的宣传, 宣传垃圾分类的标准, 让人们了解垃圾分类的益处。社区或物业管理部门定期对新来户上门指导或发宣传册, 让居民都知道如何垃圾分类。有条件的地方, 还要定期播放学习国外环保收集垃圾的视频, 提高本地区居民的素质, 培养其爱护环境就是爱护自己的意识。

2.在学校开设环保课程, 宣讲垃圾分类的知识, 树立中小学生的环保意识, 从而影响家长, 促进全社会树立垃圾分类意识。

3.合理增设分类垃圾箱, 并借鉴其他国家在垃圾分类上的经验, 在垃圾箱上标明如何分类, 可以举例说明哪些物品属于哪类。

4.

加强对环卫工人分类垃圾处理意识的培养, 可以采取奖惩结合的办法, 尽量避免市民分好类的垃圾在转运的过程中又重新混装。

5.

组织集中回收垃圾, 政府出台相关优惠政策 (如减免税收等) , 鼓励相关企业变废为宝。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸, 可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块, 可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用, 应珍惜这个小本大利的资源。而且, 垃圾中的其他物质也能转化为资源, 如食品、草木和织物可以堆肥, 生产有机肥料;垃圾焚烧可以发电、供热或制冷;砖瓦、灰土可以加工成建材等等。

篇9：中学生关于垃圾分类环保演讲稿

行动起来吧，无论你是在校园，还是在家里，或在公共场所，让你们的举手之劳成为一种习惯，一种素养；

行动起来吧，让我们小手拉大手，用我们的行动感召你们的家人、朋友和周围的人参与到垃圾分类的宣传中来！”

这段充满号召力和希望的倡议出自一群孩子之口！在“童心绿动，你我同行”2013年朝阳区校园垃圾减量分类宣传培训活动启动仪式上，团结湖小学的学生代表向全朝阳区中小学生发出倡议，他们认为不光自己要把垃圾分类做好，更应该和家长、老师还有社区的叔叔阿姨们一起携起手来，让更多的人加入到垃圾分类垃圾减量的活动中来，为环境保护奉献自己的一份力量。随后，校长赵翠丽带领全校师生共同承诺“垃圾分类，从我做起，共同养成环保好习惯”。

团结湖小学是朝阳区小学素质教育示范校。德育工作是学校实施素质教育的重要一环。一直以来，垃圾减量分类活动是团结湖小学德育教育的特色活动，在该校已延续了多年，环保理念已经深入老师和学生的内心。师生们不仅仅是垃圾减量分类活动的践行者，更是一名宣传者，共同谱写着垃圾减量垃圾分类的绿色篇章，生动诠释了“绿色学校”的内涵和魅力。

树立垃圾分类观念

在过去，校园里经常出现一些学生浪费纸张、随意丢弃塑料瓶的现象，这样不仅浪费资源，而且也不利于对垃圾进行分类收集。因此，团结湖小学开始广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使学生们树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生们积极参与垃圾分类。

同时开展垃圾分类和废旧物回收的活动，教会孩子垃圾分类的知识，使学生在活动中逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范，创新垃圾分类处理模式，成为垃圾减量、分类、回收和利用的主力军。

除此之外，还提倡学生在自己家中、所在社区开展垃圾分类活动和相关宣传。垃圾分类回收说难不难，分而用之是关键，学生们的自觉自治行为，把垃圾从“敌人”变成了“朋友”。

分类垃圾桶颜色不同

垃圾分类应逐步细化，垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。团结湖小学为了方便学生进行垃圾分类，在校园内设置了独立的分类垃圾桶，用不同颜色的垃圾桶加以区分，分别回收玻璃、纸、塑料类包装垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上注明了回收类别和简要使用说明，供学生参考使用。

此外，学生们利用周末和假期参加社区实践活动，积极向社区居民宣传垃圾分类，并用自己的实际行动来调动社区居民的积极性。

废旧物品装点学校

在团结湖小学，每一名同学都有属于自己的“垃圾分类袋”。大家把垃圾中可回收再利用的废旧物品都收集起来，制作成了精美的手工艺品，来装点美丽的校园：用使用过的一次性筷子制作的“喜庆的灯笼”、用小药瓶制作的“快乐的风铃”、用使用过的一次性餐盘制作的“快乐的笑脸”……学校的每一个角落都渗透着同学们的奇思妙想和资源循环利用的环保理念。

不仅如此，同学们不仅自己践行着这一环保理念，还用自编自演的情景剧《珍惜漫游记》，向更多的人去宣传垃圾减量分类、保护环境对人类的重要意义。而且剧中人物的衣服和道具都是同学们利用废旧物品来制作的，体现了学生们的创造力和变废为宝的环保意识。

在平时，学校定期展出关于垃圾分类的宣传板报；在学校醒目的位置贴上“温馨小提示”，提醒同学们每天都进行垃圾分类；利用少先队的评比，每学期在各班进行评选环保之星活动；在学生中广泛开展利用废旧物品制作手工艺品，装点校园等活动，不断提高学生进行垃圾分类的能力。

篇10：中学生垃圾分类我先行演讲稿

中学生垃圾分类我先行演讲稿1

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!

我是来自xxx班的xxx，很荣幸能站在这个讲台上，给大家带来我的演讲。这次我给大家带来的主演讲题是最近大家都很关注的——“垃圾分类”。

同学们，大家知道什么是“垃圾分类”吗?没错，在过去我们将垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。在这样的情况下，同学们只要正确的投入正确的垃圾桶，就能为垃圾分类做出不少的贡献，为我们的城市节约下不少的资源。但是，即使是这样，也有很多的同学或是大人们不完全的懂得垃圾分类，这导致很多无用的垃圾进入了可回收垃圾堆，而许多的可回收资源又被丢进了不可回收，好好的分类被搅和的乱七八糟!

但是现在，我们要面对的不仅仅是两个垃圾桶的选择了。看看我们的身边，也许大家也已经注意到了，不知不觉，我们的身边的垃圾桶就变成了四个!他们分别代表“湿垃圾、干垃圾、可回收物，以及有害垃圾”。这样的变化对我们是陌生的，但是同时也是对应潮流的。

在这里，我也就不再过多的重复提及垃圾该如何去分类，我希望大家在日后的生活中，都能好好的去学习如何分类垃圾。我要讲的是，我们为什么要垃圾分类!

大家可知道，我们现在每天都要生产多少垃圾?想想我们教室后排的垃圾桶吧，想想我们小卖部下那个快要装不下的大桶吧!仅仅是我们，每天，甚至几个课间，就能填满一个垃圾桶!算上我们全城这么多的人口，将垃圾翻几个倍，那么我们的城市还会是什么样子呢?大家可能会想：“也没见着垃圾满地都是啊!”确实，我们的城市很干净，街道上也基本上没能看见垃圾。但是，我们在生活中生产的垃圾都去哪里了呢?总不能凭空消失。它们，确实还存在我们城市中，就在我们看不到的地方，它们正在被等待处理。是的，每天的垃圾这么多，要一下子全部处理掉是不可能的!

垃圾分类的意义是什么?这不仅仅是为了环保，为了减少资源的浪费。我们是垃圾的制造者，我们更因该了解垃圾的危害!要是我们不去有所作为，垃圾将城市掩埋也只是时间的问题。大家也不希望自己的城市充满垃圾，不是吗?所以，从我开始，从手边坐起，做好垃圾分类，让我们的城市中，少一点垃圾，多一点资源，为我们的未来，做好充分的打算!

我的演讲到此结束，谢谢大家。

中学生垃圾分类我先行演讲稿2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好!

今天我国旗下讲话的主题是《垃圾分类，绿色先行》。

最近啊，矿泉水瓶大家族开了一次家庭聚会，但是有一个小家伙却不太开心，他是这么说的，“你们好，我是一个来自中国的矿泉水瓶，我现在很烦恼。我在日本的亲戚完成自己盛装液体的使命后，会被主人简单的水洗，剥去标签，取掉瓶盖，干干净净轻轻松松地躺进指定回收点;我在德国的小伙伴则会被及时地送回塑料瓶小窝，帮主人退回购买矿泉水时额外支付的费用;而我在比利时的网友则会被装进我们塑料瓶家族特有的蓝色家庭垃圾袋里实现回炉再造。而我就有点惨啦，经常会被随手扔进垃圾桶大杂烩里，和臭臭的腐肉脏兮兮的纸巾待在一起，还不能发挥我再次利用的特异功能，真希望我的中国主人们能把我送到我可回收的家呀。”

我讲的这个故事也许略显幼稚，但如果能让大家体会到那么些许垃圾分类的有趣之处，我的目的也就达到了。我们每人每天都会扔出许多垃圾，比如大家的小书桌旁挂的垃圾袋里一天就能被塞得满满当当。一些垃圾管理较好的地区会进行一部分的无害化处理，但因为垃圾无害化的高昂费用，更多地方的垃圾常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体，造成环境问题和资源浪费。面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，成为迫在眉睫的问题。而垃圾分类，便是一个强有力的解决办法。垃圾分类在源头将垃圾分开投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。这不仅能减少垃圾占地，减少污染，还能变废为宝，在人与垃圾的这场拉锯战中，把敌人变为友军。

那么我们作为中学生，又该如何参与垃圾分类呢?

首先，要培养垃圾分类的意识，不再以旁观者而是以参与者甚至主人翁的身份投入行动。先进的社会意识对社会存在的发展起着积极的促进作用，其道理就在于此。只有我们从心底里认同垃圾分类，并将其视为文明与公德的良好体现，垃圾分类才在源头上有了保证，在根本上有了精神意义。

其次，主动担当，践行垃圾分类的好行为。不知道同学们现在是否都能熟练掌握垃圾的分类标准了。蓝桶放塑料金属织物等可回收物，绿桶放果皮菜叶剩菜剩饭等易腐垃圾，红桶放废电池过期药品等有害垃圾以及灰桶放烟蒂尘土污染纸张等其他垃圾等等。这些分类要求，不应该只停留在纸面，而应当成为同学们的习惯和生活方式，在垃圾分类中体悟到保护环境，维护绿色的成就感。也许同学会说，学校里的垃圾反正是统一处理的，垃圾分类有什么意义呢?其实不然，垃圾分类意识的养成是一个循序渐进的过程，只有我们慢慢地养成垃圾分类的习惯，营造出“分类人人做，分类为人人”的良好氛围，才能在将来垃圾处理的基础设施跟进后限度地发挥垃圾分类的作用。

同时，同学们在家里也应践行垃圾分类，多备几个垃圾桶装不同的垃圾，尽量减少一次性物品的使用，引领父母一同参与到垃圾分类的行动中来等等。将垃圾分类真正地落实到生活的每一处角落，植根在每个人心里。

给岁月以文明，而不是给文明以岁月。让我们从当下开始，积极参与到垃圾分类中，为社会献出微薄的力量。我想，也许下次矿泉水瓶的家族聚会里，来自中国的瓶子会是最自豪的吧。

中学生垃圾分类我先行演讲稿3

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

今天我们要在国旗下向全体老师和同学们发出倡议：不乱扔垃圾、学会垃圾分类。

出示废旧电池，提问：当废电池没有利用价值后就变成什么啦?垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。我们生活中用的电池，一般都含有汞或镉等有毒的重金属，这些重金属如果留在地下就很容易通过雨水的淋溶，进入到地下水当中。这种污染是很难排除，对人的危害特别大。但是废电池里含有多种有用的宝贝，回收利用的价值很高。

现在我们身边的环境正在不断地遭受着破坏，在我们的身边，时常可以看见垃圾的踪影，有的人往地上乱扔果皮纸屑，有的人摘花摇树，还有的人在墙壁上乱涂乱画……还有许多的人们拿着满满的一筐垃圾出来倒，其实啊，在这些垃圾里，有的垃圾是可以回收的，如废纸、塑料瓶、包装袋、易拉罐……可是也倒在了垃圾堆里。这样做都是对资源无谓的浪费，人们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，以后我们能用的东西就会越来越少的，到最后就会什么用的都没有啦，那将是多么可怕的事情啊。那我们该如何去做呢?其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是将垃圾分类投放，再利用先进科学的方法让那些垃圾从新变成对我们人类有用的物品，今天我向全体老师和同学们发出倡议：就是有后有垃圾就把垃圾分类，我们把垃圾分为“可回收”和“不可回收”两大类，可回收垃圾：塑料袋、易拉罐、废纸、废纸板、废玻璃、废金属、废塑料、废布条、废泡沫等，不可回收垃圾：果皮、果核、树枝树叶、笔屑、剩菜剩饭、零食等。我们大家把不可回收的垃圾丢进垃圾箱，把可回收的垃圾运往垃圾回收站。这样不仅可以降低环境污染，还可以节约原材料及能源。希望学校的每一位同学们和老师们都能从今天开始，扔垃圾的时候就把垃圾进行分类!把不可回收的垃圾扔进袋子里，把可以回收的(就是塑料袋、易拉罐、废纸、废纸板、废玻璃、废金属、废塑料等)扔到规定的垃圾桶中。

老师们、同学们，让我们一起行动起来参与垃圾分类吧，为创造一个洁净、舒适的学习与生活环境而共同努力吧!

中学生垃圾分类我先行演讲稿4

尊敬的老师、同学们：

大家好!

我是xx年级一班的xxx。今天我演讲的题目是：垃圾分类从我做起!

垃圾分类是我们生活中非常重要的事情。人类每天都会产生大量的垃圾，如果随意丢弃，就会造成严重的污染，从而破坏我们美好的生活环境。

因此，我们应该养成垃圾分类的习惯，在垃圾分类回收后，将其重新转化为资源。

不久前，通过对10位市民的调查，我发现人们对垃圾分类基本有了一定的了解，说明我们的垃圾分类宣传起到了一定的作用。然而，只有一半的人有垃圾分类的习惯，这表明我们的习惯没有得到很好的发展，我们仍然需要加强我们的执行力，养成更好的习惯。

另一方面，人们不太满意目前的垃圾桶。有些社区甚至没有分类垃圾桶，车站、商业中心区、公园、广场上分类垃圾桶还比较少。

因此，如果我们想要改善城市的环境，我们应该树立一个好榜样。

首先，我们应该增加宣传力度，提高公众的环保意识，这是非常重要的。它能够让公众普遍认识到垃圾分类的重要性。

其次，回收垃圾的地方应该选择一个更合适的位置，至少不会因为下雨而让垃圾散得满地都是，不会因为垃圾桶太少而导致人们随手扔掉垃圾。

第三，少使用一次性用品。只有这样，我们的生活才能更好。

如果我们做好垃圾分类工作，我们可以实现以下目标：减少对土地的占用;减少环境污染;把浪费变成财富。

垃圾分类，从我做起，让我们用自己的行动共同创造一个更好的生活环境!

我的发言结束了，谢谢大家。

中学生垃圾分类我先行演讲稿5

尊敬的老师、同学们：

大家好!

今天我要演讲的题目是“践行垃圾分类，弘扬环保精神”。

首先，我想问大家几个问题：

你每天扔的垃圾都扔正确了吗?你知道什么是厨余垃圾，什么是有毒有害垃圾，什么又属于其他垃圾吗?如果都不知道，那么你知道最基础的可回收垃圾和不可回收垃圾又怎么分?或者——你每天到底把垃圾扔在哪里?——是课桌里，椅子下，走廊上，还是别人的书包里?

也许你们很多人会对垃圾分类不以为然，甚至随意丢弃——你们可能会认为，这，是一种便捷;你们分不清什么垃圾要归哪一类，不如直接清一色地往不可回收里倒，你们可能会认为，这，是一种便捷;在食堂吃完几口饭，就直接倒掉，你们可能会认为，这，是一种便捷。

然而，这真的是一种便捷吗?

你觉得便捷，就会有千千万万人也觉得便捷;你在路上潇洒地扔下一个包装袋，就会有千千万万的人也会扔下包装袋;你只看到了你的便捷，却不会看到那寥寥几个衣衫褴褛的人，那寥寥几个仿佛被遗忘的人，在千千万万个包装袋中为你们默默叹气;你觉得便捷，就会有人也觉得便捷，在你胡乱把垃圾倒入不可回收垃圾的那一刹那———在那个徘徊在时光的角落，遗忘的黑白世界中的那一刹那，就会有千千万万的人们在相同的一刹那就不会分类胡乱倒入。

在阳光沐浴的清晨里，你觉得你干了一件挺便捷的事，但你看不到，在漫漫长夜里的垃圾分类车间里，会有多少双沾满垃圾的污浊之手在成堆成河的垃圾流中为那千千万万本不应该出现的垃圾进行着苦恼地挑拣。

在夕阳的余晖下的垃圾填埋场中，会有千千万万仍具有价值的垃圾被夹在肮脏的垃圾流中随着覆盖着的泥土永藏地底。你觉得便捷，就会有千千万万人觉得便捷;你会在厌恶之中倒下那一盘菜，就会有千千万万盘菜!你只看到了你的便捷，他们只看到了他们的便捷—你却没看到，在一辆辆垃圾车上，望着千千万万吨粮食被遗弃，那一滴滴泪水滴在无人知晓的黑暗里;在战火纷飞的世界的另一头，又会有千千万万人因饥饿倒在悲哀的哭声中!

那个世界——那个垃圾成堆的世界，那个荒凉的、悲哀的世界——是你们所希望的吗?

我们不够强大，不足以完成这个艰巨的任务，但你做好你自己，我们做好自己，就会有千千万万人做好自己，就会有千千万万吨垃圾得到正确处理，就会有千千万万座城市迎来真正的曙光!最后，我们的明天，就会是一个美丽的蓝天，一个空气清新的蓝天，一个洋溢着自信、欢乐的蓝天!

我的演讲完毕，谢谢大家!同学聚会相关文章：

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篇11：小学生垃圾分类演讲稿

大家好！

地球是人类的家园，保护环境就是保护人类自己——是为了让人类永远生存下去，基于这一点，我们国家高瞻远瞩，对垃圾分类作出了强制性的规定。

垃圾分类，是为了变废为宝，从而节约资源，诸位同学们，请你们想想若我们不珍惜节约资源，资源便会迅速枯竭，到那时候我们该怎么办呢？

或许又有同学会说“不必忧虑，我国资源种类多，储量大，短时间内是用不完的”但是诸位同学们，你们都知道，人们不能只看眼前，更要看长远发展，或许我们这一辈资源不会枯竭，但我们的子子孙孙辈呢？你们确定不会枯竭吗？我看未必，储量再多至少也有个限数，迟早都会用完的，更何况今天的人们更加浪费资源，剩余一点的扔了，废旧的扔了，破损的扔了等等。

或许诸位同学们认为我们所浪费的资源只有一点点，可是如果把13亿多人每天所浪费的一点点资源加起来，那个数目便会令你们震惊，令你们不可思议。

同学们，虽然我们不能制造资源，但是我们能够节约资源，节约资源是我们中国人，乃至世界各国人民共同的责任，19世纪至20世纪的枪林炮雨时代已经成为过去，而如今，世界上所有的国家将携手共进，战胜他们共同的敌人——那便是环境的破坏，资源的枯竭。我们应有信心与之战斗，并赢得胜利。

篇12：垃圾分类环保标语

2、你给我的不是施舍，而是一份爱心。

3、垃圾分类益处多，环境保护靠你我。

4、你饿我也饿，你渴我也渴，你用我也用。

5、留下你该留下的，或者带走你该带走的。

6、垃圾分类，给我们一个美好的生活空间。

7、提高社区的品味，从垃圾分类开始。

8、垃圾变成宝，分类更环保。

9、分类在手，美好在心。

10、垃圾要分类，资源要利用。

11、讲卫生，爱清洁，垃圾入筐。

12、请给垃圾找个合适的家。

13、分类收集人人有责，男女老幼齐参与。

14、青山绿水人人爱，垃圾进桶从我来。

15、配合垃圾分类，争做文明市民。

16、垃圾利用就是宝，分门别类少不了。

17、垃圾不分类，等于在浪费。

18、积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。

19、就算是扔垃圾，也能小窥品行之高低。

20、今天分一分，明天美十分。

21、红橙蓝绿，垃圾也可添美丽。

22、一纸一屑煞风景，一举一动显礼貌。

23、垃圾分类呵护，成就每家每户。

24、垃圾处理有法宝，分门别类利环保。

25、垃圾分类投，也能救地球。

26、垃圾分四色，城市多亮色。

27、创意生活，礼貌分类。

28、积极参与废电池回收。

29、垃圾不分类，世界不明媚。

30、今天不分类，明天变拖累。

31、为了地球不流泪，坚持垃圾要分类。

32、变废为宝，垃圾分类，必不可少。

33、无论春夏和秋冬，垃圾分类在心中。

34、要想生活好，垃圾先分好。

35、干湿垃圾分类装，有害垃圾定点放。

36、回收废电池，创造美好家园。

37、今天分一分，明天美十分。

38、垃圾齐分类，大伙皆不累。

39、垃圾分得好，地球永不老。

40、垃圾要分类，生活变美好。

41、垃圾回对“家”，文明你我他。

42、分类垃圾，分担责任，分享美好。

43、垃圾分一时，受益享永久。

44、世界变成大花园，垃圾分类是关键。

45、为垃圾分家，给城市减负。

46、垃圾不落地，校园更美丽。

47、参与垃圾分类，保护地球家园，共创完美世界。

48、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。

49、用心参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。

篇13：关于生活垃圾分类推行办法的探讨

1 垃圾分类试行存在的主要问题

1.1 垃圾的正确投放率较低

据调查, 一个明星试点小区居民垃圾的正确投放率仅为79%, 这个数据还是在各部门强力监督和大力宣传的努力下, 才取得的结果。对于那些只发放分类垃圾袋, 而没有进行大量宣传、没有垃圾督导员和志愿者参与的小区, 垃圾分类更是无从谈起。在访问中, 有的居民表示刚开始为了保护环境自觉的进行垃圾分类, 但时间长了, 发现整个小区没有垃圾分类的氛围, 分类投放的垃圾桶经常找不到。因此, 要真正实现垃圾分类, 还需要我们进一步深入研究造成目前问题的原因, 寻求解决策略。

1.2 分类的行为难以持续

通过问卷调查统计, 在市南区已经建成的试点小区中, 居民垃圾分类的习惯还未养成, 分类试点存在无法持续运行的潜在危险。在一些试点小区, 指导员们每天很大一部分工作, 就是将居民们未分好的垃圾重新二次分拣。社区保洁员和分类指导员的二次分拣约占75.6%, 真正正确实践垃圾分类的居民数量较少。由于市民还不能全部做到垃圾分类准确投放, 所以目前青岛市楼山河垃圾转运站仍需要进行垃圾二次分类。

2 有效推行垃圾分类的措施

2.1 加强垃圾分类宣传教育

2.1.1 编制指导手册

青岛市南区免费赠送的垃圾袋上虽然写着厨余垃圾及其它垃圾包括哪些内容, 但分类不够详细, 多数居民仍对生活垃圾如何分类没有清晰的概念,

在这一方面可以借鉴日本的相关经验, 在日本横滨市将生活垃圾分为纸张、纸箱、塑料、金属包装、玻璃以及无回收价值的废弃物等10类, 垃圾分类手册多达27页, 共列518项条款, 通过这样的严格分类指导居民正确进行垃圾分类。对于可以回收使用的垃圾, 他们会叠放整齐, 以便回收人员收集整理;对于可能发生危险的垃圾, 他们会做一些预处理。

2.1.2 培养中小学生资源意识

由于中小学生特别容易接受学校教育, 通过教育的引导, 将所学知识运用到生活中。青岛市可将垃圾分类的知识写进课本, 在中小学开设资源再利用相关课程, 进行环境教育, 在中小学内开展垃圾分类教育讲座、针对保护环境专题的征文以及环保知识竞赛等, 把中小学生培养成资源分类高手, 充当家庭资源分类的小使者, 带动他们的家庭养成垃圾分类的习惯。

2.1.3 开展多种宣传活动

目前, 青岛市进行的宣传教育主要体现在宏观方面, 对具体某一种垃圾属于分类垃圾哪一类这样的细化教育不足。因此, 加大对电视宣传公益片的投入, 以电视为媒介将垃圾细分方法及操作步骤用简单易懂的方式进行宣传;利用报纸、宣传折页、现场说明会等方式进行宣讲等;社区管理人员和垃圾分类指导员将现场指导、入户指导、集中培训等方式结合起来, 提高居民分类识别及实践能力, 保障垃圾分类的顺利实施。

2.2 完善垃圾分类规章制度

2.2.1 详细的法律法规

我国垃圾分类工作基本靠居民的自觉行为及政府宣传的推动, 没有建立起相应的激励约束机制。我国应尽快完善关于垃圾分类及废物再利用等的立法, 要针对垃圾分类制定专门的专项法规、实施细则和具体办法, 立法规定要细致明确, 具有可执行性。同时, 立法须考虑到垃圾的不同属性和不同的回收利用方式, 对它们进行区别对待。青岛市政府也应同步出台相应的地方性规章制度, 明确政府、企业和消费者在垃圾管理和资源循环利用方面的责任、权利和义务, 规范各方行为, 保障垃圾分类工作持续进行。

2.2.2 定时投放制度

目前我国城市社区的垃圾投放只是投放地点固定, 而投放时间随意, 大部分小区的垃圾桶周围都是一个污染区, 垃圾过多垃圾桶容纳不下, 大型垃圾乱堆乱放等。

我国也应校仿日本、德国等发达国家实行定时定点投放垃圾, 根据垃圾的性质将回收垃圾的时间进行分类, 每年固定时间, 社区管理机构将“垃圾清运时间表”分发给居民。在居民投放垃圾时, 垃圾分类指导员可在现场进行引导、监管。清运工按照不同性质的垃圾投放时间到小区收集, 过时拒收;居民需自行对垃圾先进行分类, 将不同的垃圾分装进不同颜色的垃圾袋, 避免混装, 否则清运工有权拒绝运送;如果不使用专用垃圾袋投放, 清运工可拒收。通过这种强制性措施的实施, 促使居民垃圾分类习惯的养成。

2.2.3 惩罚和奖励制度

我国无论是全国性法规, 还是地方性法规, 对城市生活垃圾的分类收集都做出了相关规定, 但没有制定有关违反垃圾分类行为的惩罚标准, 居民垃圾分类不受约束, 对不遵守垃圾分类的个人没有相应的处罚措施, 对垃圾分类的先进个人及集体也没有奖励措施, 影响了居民对垃圾分类的积极性, 严重制约了垃圾分类工作的开展和实施, 导致垃圾分类工作失败。

按照台北地区的经验做法, 居民投放垃圾时会有专人抽样检查居民的垃圾袋, 如果发现没有按规定分类, 会被罚款。偷扔垃圾重罚, 举报者可以获得两成罚款作为奖金。这些切实可行的惩罚机制, 让市民明确垃圾分类收集的意义、义务和标准。

2.2.4 按量收费制度

我国城市生活垃圾收费制度, 采用的是定额按户征收方式, 由于居民排放垃圾量与其支付的处理费用无关, 居民也就缺少对垃圾预处理的需求。激励市民进行垃圾分类, 征收生活垃圾收运处理费是最常见的方式之一。

实行垃圾随袋收费, 这些垃圾袋都有特定的容积, 垃圾袋的价格中就包含了该容积的生活垃圾处理费, 体现“多扔垃圾多付费, 少扔垃圾少付费”的原则。为了鼓励市民垃圾分类的积极性, 分类后的可回收垃圾及厨余垃圾免费投放, 一般垃圾须花钱买专用袋投放, 垃圾处理费的按量收取在市民购买垃圾袋的瞬间就完成了。市民有了对垃圾分类收集、减少付费垃圾的动力, 逐步达到增强居民环保意识、实现垃圾减量化和资源化的目标。

2.3 加强基础设施建设

青岛市区虽然已经配上分类垃圾桶, 但是居民反映垃圾桶设计不够人性化, 垃圾桶需要手工打开才能投放, 这种做法不卫生, 导致很多居民随地乱扔垃圾。街道上的分类垃圾桶只清楚地看到“可回收”、“不可回收”之分, 小区的垃圾桶只标注“生活垃圾”、“其它垃圾”, 再无明显的详细的投放说明, 普通居民不明确如何正确投放, 难以实现垃圾分类全民化目标。政府应该加大对垃圾分类设施的投入, 全面更新垃圾箱的设置, 按不同性质垃圾进行分类设置醒目标识, 有助于一些环保意识较强的市民自行分类处理。

3 结语

生活垃圾分类是实现垃圾减量化、无害化、资源化的有效手段。要做好垃圾分类需要从居民的环保意识、管理方式、政府投入、社会经济发展等多方面入手, 政府、企业、民众多方努力, 让垃圾分类、定时定点投放, 成为家喻户晓、人人皆知的规矩。

参考文献

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篇14：关于北京市垃圾分类思考与建议

北京市开展的垃圾分类工作，除注重硬件的配置与建设外，在相关政策支撑方面也有大力度的保障：加强系统内部垃圾分类管理人员的业务培训，开展了“垃圾分类区县经验学习推广培训”活动，让市、区垃圾分类管理人员更直观、更系统地相互学习借鉴各区县在实践中探索出的经验做法；相关政策条例的制定工作稳步推进，加强生活垃圾考核管理工作；完成《垃圾分类试点小区居民奖励管理办法》（征求意见稿）起草工作。

自2010年开始至今，垃圾分类已初步实现部分垃圾从源头-中间环节-终端处理整个链条的顺畅和衔接，相关的管理考核工作也正在逐步完善。然而随着垃圾分类试点小区数量不断增加，涌现出一些需要解决和完善的问题。

一、目前存在的问题

（一） 以行政干预为主的垃圾分类推动模式动力不足

上级表扬、党员带动和树立典型及示范项目等行政干预手段是目前垃圾分类的主要动力，未真正调动起垃圾分类参与人（广大群众）的积极性，表现为推进动力不足。

（二）垃圾分类推进模式存在一些问题

以点带面逐步融合的推进模式，造成分类试点过于分散，使得收集和运输困难及成本都相应增加。

（三）垃圾分类管理责任人责任未完全落实

物业管理部门未履行垃圾分类管理责任人职责，根据《北京市生活垃圾管理条例》规定，要落实生活垃圾分类管理责任人制度，物业管理单位作为小区的管理责任人，未做到分类责任的完全落实。

（四）专业作业存在不规范现象

环卫作业队伍存在不规范情况，分类桶中的不同种类垃圾仍存在混合收运现象，即未按要求配置分类收集车辆，导致同一辆车收集不同种类的垃圾，造成垃圾混装混运现象；环卫专业队伍在自己所属的环卫设施中，如密闭式清洁站收运垃圾的过程中，有些未做到分类收集、分类存储，导致后端分类运输及其分类处理无法顺畅运行。

（五）分类指导员责任不明确

垃圾分类指导员责任目的不明确，目前分类指导员队伍基本承担二次分拣员的角色，不符合其应该充当的宣传、指导、监督检查的功能。

（六）垃圾分类宣传口径存在偏差

垃圾分类的宣传还停留在理念推广阶段，目前有些宣传工作流于形式，只局限在发宣传册、资料，还有一部分视频形式，但视频形式的宣传多侧重于再生资源的回收利用，与推广的垃圾分类是以厨余垃圾为重点相偏离。

二、下一步工作建议

在垃圾分类过程中，虽然有许多不尽如人意的地方，但随着时间的推移、工作经验的积累和总结以及物流系统的逐步完善，垃圾分类仍需进一步开展。由于我国居民的废品变卖习惯及拾荒大军的存在，资源化利用部分已经得到很好的回收利用。

对于流入环卫系统的生活垃圾开展垃圾分类，首先必须明确的一点是其目的不是为了垃圾的资源化，而是为了与末端处理设施相匹配，使分类后的生活垃圾能够更好的分类处理，从而减少对环境的影响；其次明确资源回收是垃圾分类的一部分，目前资源回收体系已基本建成，下一步资源回收的重点是提高物资回收的比率和回收质量，物资回收是垃圾减量的主要因素；三是进入环卫系统的垃圾可以不再分可回收垃圾，环卫系统垃圾分拣的重点是厨余垃圾和灰土（农村地区）的分类收集和分类运输，环卫系统的分类起不到垃圾减量的作用。

为进一步扩大垃圾分类试点范围，解决上述存在的问题，提升垃圾分类工作水平，现提出下一步垃圾分类的工作建议。

（一） 探索垃圾分类新模式

明确垃圾分类类别。目前各地垃圾分类方式各不相同，须尽快明确垃圾分类的种类，明确可回收物的定义和种类，统一厨余垃圾和餐厨垃圾的名称、其它垃圾的称谓等等。建议口语化垃圾分类类别，可叫可变卖垃圾（原可回收物部分）、 可堆肥垃圾（原厨余垃圾部分）和其它垃圾，垃圾分类类别让所有参与者均耳熟能详、见字知意，才更有利于理解和推广。

住宅区分类模式：完善再生资源利用的政策，扩大再生资源回收点的覆盖范围，使各个站点达到无缝衔接；探索家庭厨余垃圾处理新技术、新工艺：推动家庭厨余垃圾处理包括堆肥、烘干和粉碎进化粪池；引入家庭厨余垃圾处理机，包括厨余垃圾破碎机及生物处理机的引入，制定相关补贴政策，引导行业健康发展，为源头生活垃圾减量化、资源化提供多渠道的方法。

餐饮业分类模式：将餐饮业产生的餐厨垃圾作为重点，探索就地处理及就地预处理新技术、新工艺。由于生物处理技术占地较大，建设和运行成本较高，不适宜在中小餐饮单位推广，建议推动中小餐馆餐厨垃圾机械脱水预处理工艺。

（二）调整垃圾分类技术路线

逐步从以点带面方式转向以面为主的推进方式，以街乡镇为单位开展分类工作，将有限的资金集中投入到固定的街乡镇，优先在基础较好的街乡镇推进分类工作；推行以桶换桶、桶车对接的收集模式，从技术上避免分类收集、混合运输的情况。

物资回收进社区，对于试点小区必须指定一家物资回收单位（或个人），公布回收电话实行上门收集；环卫系统内部实行按来源分类，将含水量较大的室内垃圾单独收集，并送生化处理设施处理。

（三）促进物资回收的建议

以经济手段促进回收品种的增加，例如：按照垃圾处理的费用对利乐包等物资回收给予补助；推动包装押金制度，参照啤酒瓶回收的制度，对液体硬质包装实行押金制度，由流通领域实施，通过包装押金制度促进垃圾减量以及包装标准化。

明确物资回收的市场运作原则，对于不能通过市场运作而产生效益的物资不视为可回收物。对处于临界状况的物资通过后端补贴的方式实现市场化运作，补贴标准不超过垃圾处理费。例如，对利乐包处理企业进行补贴。

（四）加大经济杠杆在分类中的作用

修订完善居民垃圾分类收费制度。统一目前存在的各种费用类型，探索根据垃圾产生量或分类效果对应收取居民垃圾费用。

实行分类计价，按量收费。将缴费主体确定到垃圾分类责任人，即物业小区，党政机关，企业事业单位。由分类责任人收费，所收费用全部用于垃圾分类，对于分类达标的垃圾减免垃圾处理费用。除农村地区外，慎用基于对家庭的经济奖励政策，包括发桶、发袋、换日用品等方式。

构建有效的分类指导员体系。垃圾分类指导员并不是二次分拣员，分类指导员的主要责任应该放在入户宣传、桶站处宣传以及指导、监督和检查的功能，而不是单纯地对厨余垃圾进行分拣；建立完善的管理机制，对分类指导员进行业务工作的考核，合理使用经济刺激等手段对指导员实行择优聘用进行有效监管。

（五）充分发挥环卫中心的作用

加强运输队伍的监管和考核。可考虑适当引入第三方竞争机制，加强运输人员素质及其业务工作水平，做到业务与绩效挂钩，达到分类后的生活垃圾务必做到分类收集和分类运输。

明确环卫中心责任与义务。环卫中心要进行整改，做好在密闭式清洁站节点处的分类工作，根据是否进行垃圾分类核定对社会单位的收费额度或核定环卫中心的作业经费。

（六）转变考核方式

将垃圾分类考核由过程考核逐步转向结果考核。将分类达标的厨余、餐厨和其它垃圾与混合垃圾的比例作为基本考核体系；将物资回收纳入考核内容，并实行物资回收一票否决制，同时物资回收单位须向垃圾分类责任人汇报物资回收量；实行全过程考核，对于过程中任何一个环节未按照分类要求执行的，全部视为不合格。

（七）加强垃圾分类的宣传工作

居民对垃圾分类工作，具有愿意参与的积极性即良好的愿景，因此，要加强宣传，尽量挖掘潜在人员参与垃圾分类；实行以垃圾分类责任人为主体的宣传方式。在宣传教育，特别是在监督检查方面，充分发挥民间环保组织的作用。

加大宣传力度，可从教育、入户等多种方式进行宣传。尤其推行分类收集宣传到户的宣传方式，每个小区制订不同的宣传海报，至少要注明物资回收人员的电话、家庭装修垃圾回收电话等基本信息，做到打电话上门服务。

应丰富宣传方式，并且口径一致，明确垃圾分类的目的，让居民明白分类不是为了资源回收利用，而是为了降低混合生活垃圾收运和处理的难度，从而大大减少收运及处理过程中对环境的污染程度。