西和明德小学学生宿舍管理制度

西和明德小学学生宿舍管理制度（共5篇）

篇1：西和明德小学学生宿舍管理制度

西和明德小学文明学生评选活动总结

为了使学生有学习的楷模，树立身边的榜样，学校德育处开展了文明学生评选活动。要求推荐的学生热爱祖国、热爱学校、热爱班级，能认真学习老一辈革命家和英雄模范人物的事迹，以先进模范为榜样，不断努力向上；树立为祖国富强而学习的理想、勤学多思，遵纪守法，成绩优良，德智体美劳全面协调发展；文明有礼，团结互帮，热爱集体；积极参加学校组织的各项活动，充分发挥主人翁的精神；培养自己的自理能力，能独立并出色完成老师交给的任务。经过班主任老师推荐，班级内学生通过，有如下学生获得了文明学生，被授予“明德少年”荣誉称号：

一年级：罗浩凡 周成科 罗得凌 党泽文

二年级：刘士榛 丁晓楠 李佳蓉 刘昌华 刘珍堂 三年级：万校新 张琦敏 张登淳 王鹏霖 四年级：陈怡儒 胡进敏 张敬杰 张长海 五年级：杨 晋 黄登祥 罗媛媛

六年级：李存育 刘国萍 曹 楹 胥筱敏 左梦洁

班主任督促获得此项称号的学生在班级里能切实起到榜样的作用，处处起带头作用，团结同学、尊敬老师，使班级能形成一个良好的氛围，使其成为全体学生的楷模。

西和明德小学德育处

篇2：西和明德小学学生宿舍管理制度

“第二十个全国中小学生安全日主题宣传活动”的活

动实施方案

今年3月30日是第二十个“全国中小学生安全教育日”。为深入贯彻落实县教育局《关于开展第二十个全国中小学生安全教育日主题宣传教育活动的通知》精神，组织开展好宣传教育活动，我校将开展2015年“中小学生安全教育日”活动。

一、活动目的

开展“中小学生安全教育日”活动，目的是进一步强化学校安全管理，通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大中小学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。

二、活动时间

3月30日（星期一）。

三、活动主题

今年“中小学生安全教育日”活动主题是“安全第一、预防为主、综合治理”。

四、活动组织

结合本校实际，围绕主题，组织开展内容丰富、形式多样、寓教于乐、生动活泼、适合学生特点的宣传教育活动。

五、活动内容

1.充分利用各种宣传阵地、设备和安全教育资料，大张旗鼓地向师生进行安全宣传教育，真正使安全教育进校园、进课堂、进师生头脑。紧紧围绕“安全教育日”活动主题，教育学生有序上下楼、文明把路行。要结合当地实际和以往事故发生特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动。要进一步普及防震减灾知识，坚决避免侥幸心理。要坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练。2.活动日当天组织开展 “六个一”活动：

①举行一次启动仪式。

②举行一次安全教育专题报告。

③出一期安全教育专栏。

④举办一次安全教育主题班会。

⑤组织开展一次以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的应急疏散演练。

⑥发送《致学生家长一封信》，倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。

六、活动要求

1.充分认识开展“中小学生安全教育日”活动的重要意义，根据工作要求和自身实际，精心设计活动方案，积极开展形式多样、内涵丰富的宣传教育活动。各班级要把“中小学生安全教育日”活动列入重要议事日程，主要领导要亲自抓，分管领导靠上抓，具体负责人要科学谋划，周密部署，扎实有序地开展工作，确保活动取得好的效果。

2学校对班级开展“安全教育日”活动给予必要的支持和指导，并认真履行督促检查职责。开展安全教育活动和组织应急演练时，严格执行安全制度，加强管理，确保不发生安全事故。

3.各班级对“安全教育日”活动的开展情况进行认真总结，并以此为契机，不断改进和提高学校安全教育管理水平。各班级开展“安全教育日”活动的情况，将作为学校安全工作考评的一个重要内容。

西和明德小学

篇3：学生宿舍管理

一、小鼓励, 培养“好”习惯

著名教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”良好的习惯是孩子进步的阶梯, 良好的习惯使人终身受益。但良好的行为习惯不可能在一朝一夕养成, 也不可能在短时间内统统培养。对于刚进入寄宿制学校的孩子, 学校的公寓对于她们来说完全是个陌生的环境。她们中有的会因为环境的不适、生活的不便而排斥学校, 有的会在对学校的新鲜感完结后开始想念家。所以, 宿管老师的第一大任务便是留住孩子的心。在生活中多关心她们, 让她们感受到学校也是温暖的家, 宿舍是校园里的家, 从而实现培养她们良好行为习惯和生活自理能力的目的。

刚到新的环境, 孩子们的特点就是好动、新奇。如何让孩子们适应公寓生活, 成为一个懂事守规矩的好孩子是我碰到的首要问题。我认为, 良好的生活习惯是学习的基础。因此, 我首先从了解每位学生开始, 从小事抓起, 注重培养学生养成良好的作息、生活自理习惯, 为学生创设一个和谐、整洁、舒心的生活休息环境。为此, 我利用学校开学后组织全校学生学习《中学生守则》和《公寓管理制度》为契机, 利用选拔楼长、室长活动让每个宿舍讨论, 明确在公寓楼中应做到哪些, 不能做哪些;什么是对的, 什么是错的。还在楼层利用学校“小宿舍大文章”的宿舍文化建设和文明宿舍、优秀室长等评选活动, 表扬先进鞭策不足, 以此不断强化宿舍管理规范, 帮助学生初步养成良好的作息、生活习惯。并且, 在楼层中选拔出优秀的学生担任楼长, 进行培养、指导, 鼓励她们做好带头工作, 协助老师完成一些工作, 如卫生评比、就寝检查等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不可能“说到立即做到”, 平时要有足够的耐心、用一颗爱心诚心感染引导学生, 期待他们的进步。

在工作中我经常设计一些有趣的鼓励形式。比如, 对于表现突出的宿舍给予贴五星奖励, 对做公共卫生表现好的让她们少做几天卫生。这种奖励及时在小黑板出示祝贺, 这样孩子们就会以她们为榜样, 对照检查自己的不足, 更好地约束自己的行为, 使讲究卫生不再成为她们的负担而是良好的生活习惯。

学生是教育的主体, 一点不错, 学生好比一个铁盒子, 不是要我们去一拳砸开它, 而是要我们细细地去找到那把对号的钥匙, 去开启她们的心扉。所以我们先得把学生研究透, 你要知道她做些啥、心里想些啥, 怎么让她接受你的指导。军法有云:“知已知彼, 百战不殆”。要针对学生的特点, 设身处地地以她们能够接受的方式进行启发引导。其实, 学生到公寓来, 谁都想成为遵纪守法的孩子, 她们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为个性的差异和自控力水平的不同, 导致学生良莠不齐, 我们就要区别对待。好比有的人, 他是种田能手, 你非要让他去钻研高尖新技术, 怎么可能呢?所以教师的心态应该放宽一些, 任意拔高要求无异于拔苗助长, 得不偿失。因此我认为在对待新生的态度上, 在严格要求的同时, 必须尽量多鼓励她们, 多表扬她们, 这就要求一个宿管老师在批评和表扬的时候掌握好火候, 尽可能多地让学生得到赞扬, 让她们感受到你的真诚、你的爱心, 进而形成良性循环。我所管楼层中的魏红豆, 从踏入楼层就经常做一些违规的事情, 批评了几次都不管用, 我想, 看这样子油盐不进了, 不能做小炒, 我给她加把糖吧。我利用她特别爱面子的个性, 就让她负责检查公共卫生, 在检查的过程中她总是无意中帮值日的同学拖楼道, 捡没扫干净的纸呀头发等等, 每次室长开会时, 我都有意对她的所作所为给予表扬, 这一下子, 她也没时间无事生非了, 经常找好事做, 当着她的面我在同学们的面前表扬, 同学们一羡慕, 她就天天乐滋滋地像换了一个人。

要让学生真正养成好习惯, 就要用正确的方法去引导, 于是我组织学生学习《宿舍守则》让每个宿舍讨论:“我能为楼层做点什么”“文明宿舍我要怎样做”。受到楼长的号召, 全层同学积极行动起来, 楼道暖气罩有人承包了, 宿舍阳台、地面的卫生……都被学生承包下来。以前脏乱的宿舍、歪扭的桌椅、满地的纸团、乱放的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面和整齐的摆放所代替。现在一走进每个宿舍, 会让人感到心情舒畅, 倍感温馨。

二、多途径, 培养竞争意识

在管理中, 我充分尊重每一个学生的个性, 引导她们自我约束、自我教育、自我管理、自我发展。有效地调动了全体学生的积极性, 培养和提高了她们的自理、自立能力, 并促进了学生整体素质的提高。

比如, 我专门为做卫生好, 最认真的孩子设计一个“天鹅与凤凰”奖, 为乐于帮助同学的孩子设计一个“助人为乐”奖等等, 多方面调动孩子的积极性。“天生其人必有才, 天生我才必有用”, 对于初中的孩子来说, 能促进她们自律的就是良好的奖惩制度。

教过小学的老师都知道小红花的魅力, 如果奖惩制度实行得好, 一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更让她们开心。第二学期初, 我在楼层实行“竞争文明宿舍, 争当优秀室长”的活动, 对表现好的学生奖励她一颗“小明星”, 贴在宿舍成长快乐园中, 楼层上表现出色的宿舍奖励“团结星”, 五颗“小明星”换一颗“团结星”。培养了学生的向心力和凝聚力, 为文明宿舍的评选和优秀室长的推选奠定了良好的基础。

为了教育孩子从小树立集体荣誉感, 在平时的各种活动中, 尽可能注意培养她们的合作意识, 让学生参与竞争, 增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。所以, 除个人竞赛外, 我在楼层中还实行“一帮一”、“一盯一”、“最佳合作搭档”、“最佳小助手”等, 分别对得分最高、最团结的三个宿舍进行小红旗奖励, 并帮助需努力的宿舍出谋划策, 这样的奖励随时随地, 不定时, 可以在宿舍中, 也可以在活动中。通过竞赛, 楼层中形成了一种互相监督、互相帮助的氛围, 促进了学生和谐、活泼、快乐的生活。使公寓真正成为孩子贴心的家。

从一年的效果看, 学生的积极性是调动起来了, 孩子们各个争强好胜, 楼层中如果发现谁有了错, 人人都行动起来, 都去找她谈话, 先是同宿舍找她谈或是好朋友找她谈, 再是室长找她谈, 再不就楼长找她谈, 谈来谈去, 犯错误的同学还没等我找她谈呢, 孩子们早已七嘴八舌把她说服了。这样, 有了好的舆论, 孩子们都时时刻刻想着为自己的班集体和楼层争光。逐步形成了一个健康向上、团结和谐的公寓生活。虽然孩子们小, 但在学校每周的综合评比中看到她们夺得年级组第一或第二。我也倍感欣慰。一分耕耘, 一分收获, 看着孩子们在一天天的健康成长, 看着她们取得一次又一次的胜利, 我也感到非常快乐。

三、放手爱, 期待“快”转变

当一名授课老师不简单, 当一名宿管老师更是不容易。两百多个孩子这需要无限的爱心、耐心和宽容心, 更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好生活环境。因为我明白教师这个职业是“交心”的职业, “亲其师方可信其道”, 尤其对于女孩子来说更是如此。

期中检测后, 我发现楼层上有一部分学生情绪十分低落。于是我针对这一情况深入调查, 了解学生烦恼的原因, 有的放矢地开展教育工作。了解到这些孩子多数是因为期中成绩不如意, 她们在小学中各个成绩优异, 得到多次奖励, 现在到新的学校成绩却一落千丈。于是她们无法排遣自己心中的郁闷。我了解情况后, 首先找熟悉的极个别的谈心, 表扬了他们积极上进的心态、分析了她们的现状, 帮助她们树立了自信心, 消除了困惑感, 同时又交给她们一个任务, 让她们协助室长、楼长帮助其他同学排除同样的困难, 她们听了之后, 非常开心, 很自信地笑着对我说:“老师, 我现身说法一定能做到”。从那以后, 我看到孩子们又变得活泼开朗了起来。

四、细交流, 感染“好”家长

我始终坚信, 只有了解了每一个学生的思想状况和个性特点, 了解了她们的过去, 了解了她们成长的家庭环境, 才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。在这种充满了爱心的氛围中, 孩子们才会健康、快乐地成长!“父母是孩子的第一任老师”。家长的一言一行潜移默化地在孩子的心里打上了烙印。因此公寓管理也离不开家长的支持与肯定。作为生活指导老师我更深知这其中的道理, 所以碰到“小刺头”的孩子, 我就从了解她们的家庭情况入手, 从熟悉他们的家长开始, 我认真负责的态度也得到了家长的充分信任和支持。

我坚持做的就是, 打电话及时将这些孩子在楼层的情况反馈给家长, 无论优点或是缺点。在从家长口中了解孩子在家中的表现, 对症下药。春风化雨, 滴水穿石。平时在孩子生病时给予无微不至的关怀, 将心比心以心换心, 让孩子传递爱心纸条, 这样就与这些孩子的家长, 搭起了一座沟通的桥梁, 有了家长的支持我想就不愁教育不好这些孩子。“赞扬是最好的老师”, 我也深知这一点, 因此在向家长反映孩子的缺点时, 我总是把赞美之词放在开场白里。淡化后面的缺点, 家长非常支持我的这一做法, 孩子在楼层上表现好, 家长也感到脸上有光彩, 到学校看望孩子也乐于找我唠家常, 有了家长的协助, 工作也就变得“庖丁解牛”游刃有余了。

综上所述, 孩子的好习惯, 宿舍之间的良性竞争, 家长的密切配合成就了一个不断进步的楼层。当我再面对那群唧唧喳喳的“百灵鸟”时, 心有余, 力也有余了。

所以, 我当了一年的宿管教师, 深切的感受就是, 只要我们心中真诚地为孩子, 为孩子的健康成长而付出, 一切都为孩子着想, 我相信, 我的宿管工作肯定能在不断的磨练中得到提升。

篇4：西和明德小学学生宿舍管理制度

关键词：宿舍管理;宿舍文化;建设

一、前言

如何优化育人环境，开拓一条宿舍管理的行之有效的途经呢？宿舍管理是一项系统工程，要求学校上下高度重视，形成共识，齐抓共管、密切配合，共同形成一个有效的管理网络。首先，要加强宿舍思想政治工作，用健康的思想占领宿舍阵地。宿舍生活对学生世界观、人生观的影响是潜移默化的，也是深远的，对学生世界观、价值观的形成起着举足轻重的作用。学生管理干部要密切团结同学，深入到学生中去，在做好宣传思想教育工作的同时，要关心学生，了解学生关心的间题，做一些实际工作。

二、学生宿舍管理存在的主要问题

随着高校的不断扩招、办学规模的扩大，学校后勤社会化制度的改革，学校弹性学分制的推行，独生子女的日趋增多等各种因素的出现，当前高校学生宿舍的管理存在不少问题。一是后勤服务保障不能及时到位。由于学校办学规模的不断扩大，学校大量的经费投入到新校区的建设，老校区几十年的宿舍设施严重落后，与新校区崭新的公寓相比形成鲜明反差，致使老校区的学生及家长对学校产生抱怨情绪;同时，老校区设施陈旧破损，又经常得不到后勤部门的及时维修，较差的后勤服务使得学生又对学校多了一份抱怨，增加了学生宿舍管理的难度。二是学生宿舍管理人员的素质有待提高。由于高校后勤实行社会化改革，而后勤的人事机构调整多侧重考虑原有工作人员的去向和分流问题，致使后勤部门参与宿舍管理的人员大多为安置人员。管理人员缺乏竞争机制，缺乏緊迫感和危机感，对待工作缺乏热情和责任心，对待学生缺乏服务意识。

三、加强高校学生宿舍管理工作的途径：

1.以人为本完善学生宿舍硬件设施。良好的学生宿舍硬件设施是大学生在校期间生活学习的最基本保障，有了这一最基本的保障，学生才能身心愉快地学习成长。在社会经济日益发展的今天，高校在办学过程中应注意以学生为本，在硬件设施上尽可能想方设法安排经费，为学生提供良好的生活学习条件，满足学生物质文化生活的需求;后勤部门更应急学生之所急，想学生之所想，完善工人维修制度，及时为学生提供满意的后勤服务，让学生住得放心、住得开心。

2.建立科学规范严格有序的管理制度。制度是保障，高校应建立和完善符合学生身心发展的科学规范、严格有序的管理制度，如住宿制度、卫生制度、熄灯制度、安全制度、网络管理制度、文明宿舍建设及系列奖惩制度等，以科学人文管理约束学生行为。让学生有章可循，有法可依，在日常生活中有意识地培养自我、约束自我、规范自我、提高自我，大家齐心协力把宿舍小家建成“卫生、安全、健康、向上、和谐、文明”的宿舍，使大家“我为人人，人人为我”，共同营造美好的生活学习环境。

3.加强宿舍管理人员队伍建设，提高管理人员的素质。宿舍管理人员是学生宿舍的一线管理人员，宿舍的住宿管理、安全管理、秩序管理、卫生管理、维修管理、物业管理都由宿舍管理人员具体负责。宿舍管理人员的素质直接关系到学生宿舍管理的成效。学校后勤集团首先要引进管理人员竞争机制，增强管理人员的责任意识、服务意识，招聘有经验的、责任心强的、素质较好的人员担任管理工作。开设管理人员培训班，提高管理人员的业务水平和综合素质，使管理人员更好地适应新时期高校学生宿舍管理工作，提高工作实效，为学生提供更加优质的服务。

4.完善住楼辅导员工作机制，充分发挥住楼辅导员的监督、管理和教育作用。目前，许多高校都实行住楼辅导员制度，但在实际工作中，并未充分发挥住楼辅导员的作用。每楼栋的住楼辅导员只是负责监督管理本专业的学生，而对其他学生很少关注。

5.高度重视和发挥宿舍区学生干部的作用，确保信息及工作渠道的通畅。在宿舍区要建立一支精干的学生干部队伍，设置楼长、层长、舍长工作网络，明确职责，层层分工，落实责任，除协助管理人员作好日常宿舍管理工作。及时向住楼辅导员、向相应学院的辅导员反映学生信息，确保学生信息及工作渠道的畅通。同时在新时期学生住宿多样化的情况下，特别要重视舍长队伍的建设。传统的班级管理模式，较重视班级班团干部的建设，常常忽视了舍长在学生干部队伍中的地位和作用，使学生误认为舍长并不是什么班级干部，但毕竟宿舍每个成员的表现情况舍长最清楚。因而，在学生宿舍教育管理中要采用宿舍管理模式和班级管理模式相结合的方法，充分发挥舍长身在学生第一线的优势，优化舍长这支队伍，把舍长同时列为班级信息员当作班委考核使用。在各类评优评奖中要倾斜表现优秀的舍长，提高每位舍长在班级学生中的地位，充分发挥舍长在学生工作中的桥梁作用和带头作用。

6.设立自管宿舍楼，加强学生自我管理和自我约束能力。学生宿舍管理是一个系统工程，高校通过各种途径努力做好学生宿舍管理工作，最根本的一点就是最终要让学生的文明言行、良好的学习生活习惯内化为自觉的行动。而这种内在的自觉行动最有效的途径就是让学生通过自己的亲身参与、体验和感受从中获得质的升华。有条件的高校，可选择较合适的相对封闭式管理的宿舍楼设立“自管楼”做试点。“自管楼”的特点就是扔掉两根“拐杖”：“清洁员”和“值班员”，成立学生自管委员会，由学生自己进行管理，各宿舍轮流当“清洁员”打扫楼道，各宿舍学生轮流当“值班员”，负责楼道的值班登记和安全保卫工作。

7.加强党建与思想政治工作进宿舍的力度，充分发挥党团组织的核心作用。新时期如何充分发挥党团组织的核心作用，将学生党建与思想政治工作和学生宿舍管理工作有效结合，是高校教育管理者一直在不断探讨的课题。首先要充分发挥党员的先锋模范作用，在宿舍区设立学生楼栋工作党支部，设立学生党员活动室，开展“树好一面旗帜”党支部系列活动。同时建立党员责任区，一个党员负责联系几个本学院或本专业宿舍，并公示党员名单，让群众监督党员的言行。学院可以把学生楼栋工作党支部作为学生党建工作的辅线，学院的各专业学生党支部仍是党建工作的主线，宿舍楼栋工作党支部可有推优权，可向学院党支部推荐表现突出的入党积极分子、预备党员和正式党员，并把他们推荐意见作为入党、转正或各类评优评先的依据。

8.开展心理健康教育工作进宿舍，让每个宿舍都成为温馨和谐的小家庭。宿舍是最能让学生放松的场所，也是最能让学生发泄的场所。有心理问题心理障碍的学生，他们的一言一行都能在宿舍表露出来。

结语

篇5：西和明德小学学生宿舍管理制度

------西和明德小学春天诵诗及中华经典诵读活动

为扎实推进“书香校园”工程，提升学生人文素养，促进学校内涵发展，丰富校园文化生活，西和明德小学于3月28日下午特举办2014年“春天颂诗”校园诗歌朗诵会暨中华经典诵读活动。本次活动由德育处精心筹划，全体师生共同参与。

为了激发全体学生参与古诗词诵读比赛的热情，本次活动在比赛方式上有所创新，展示的形式多样。首先，六年级一首《少年中国说》拉开了全校“唱响同一首诗”活动的序幕。其次，个人+集体的朗诵，也是十分精彩。特别是三年级《春天的诗歌》，内容新颖（现代诗中穿插古诗），主题鲜明。同学们以深情并茂的朗诵，把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。五年级《献给爸爸妈妈的歌》，同学们以洪亮清晰的声音，真挚的情感，感染了全场，赢得了台上台的热烈的掌声，将春天诵诗及中华经典诵读活动推到了高潮。再次，全校擂台诵更是激烈，经过三轮的激烈角逐，最终胜出了在全校春天诵诗及中华经典诵读活动中表现最为突出小选手。

总之，此次活动，各班准备充分，在比赛中，同学们各尽所能，各展所长，或声情并茂、或慷慨激昂，精彩演绎了许多脍炙人口的千古名篇，校园上空回荡着同学们的读诗声。