官寨完小教学评估汇报材料

2024-04-26

官寨完小教学评估汇报材料（精选9篇）

篇1：官寨完小教学评估汇报材料

官寨完小教学评估汇报材料

一、学校基本情况

1、师资队伍

现有在校教师24人，其中本科学历9人，大专学历6人，中专学历9人，学历达标率100%。中学高级职称1人，小学高级职称13人；小学一级职称10人。教学班10个，学生265人。

2、办学条件

（1）学校占地面积9404㎡，生均占地面积35.6㎡；建筑面积为1505㎡，生均建筑面积5.7㎡。

（2）配备计算机教室、图书借阅室、自然实验室、仪器室、体育器材室、少先队活动室等专用教室。

自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验桌12张，实验仪器件，实验教学开设率达100%；学校微机室配备学生机20台，教师机2台；图书室、阅览室一体化，学校现有图书册，生均20册，实现了学生全天开架借阅。10个班级全部建立了图书角。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

3、我校开全学科，上足学时，搞好集体教研，开发利用好校本课程。在上好音、体、美课程的基础上，开设健康教育、安全教育课，配备心理健康咨询室，并配备一名兼职教师。开展各种兴趣小组，活跃师生情趣，丰富校园文化。

4、学校始终把安全放在首位，做到天天讲、月月讲、年年讲，把安全贯穿于日常教学之中。成立了安全工作领导小组，落实安全责任制，实行24小时轮流值班制度，每天一次安全检查，彻查安全隐患，并留有记录。全保学校安全工作万无一失。

二、教学评估流程

1、评估领导小组

组长：王永会

副组长:杨学红

成员：杨忠伟杨海新

2、教学评估流程及结果

评估时间：2007年11月下旬—12月底。

评估流程：

（1）学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

（2）教师自评:以小组为单位，对照评估标准逐条进行。

（3）课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师听课，做好课堂评价，并留有记录。

（4）根据课堂评价记录评估。

（5）教研组互评：教研组通过日常教学、课堂观察，教研活动等互评。

（6）学生对教师评价

（7）家长对教师评价

（8）学校对教师评估，总结作出整体评价。

3、学校教学评估流程及结果

评估时间：2007年12月

评估流程:

(1)学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

(2)学校自评：依照标准的内容进行自我评价，总结经验，查找不足。

二、教师教学评估结果及分析

1、教师评估结果：

优秀名，占参评教师的；良好名，占参评教师的。

2、现状分析：

（1）教师学历达标，普通话水平均达到国家规定标准，具有较好的语言表达能力，能按新的课程标准进行教学，大多数教师能运用现代教学手段教学。

（2）教师在新课程理论的指导下，转变传统教学观，改变教研模式，教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。研究小组课题取得成绩，能在唐山、迁安市级获奖。丰富了教师的个性和精神生活。学校教学质量不断上升提高，学生综合素质较好，学校的社会形象进一步提高，社会信誉好。

（3）在新课程实施的过程中，我校的教师反思贯穿于教师教育教学的全过程。学习教育理论后反思自己的教学实践；学习他人经验后反思自己教学行为；上课完毕写教后感反思课堂教学中得与失；考试结束认真写试卷分析反思成功与不足；记录成功或是失败案例、阶段性总结教学经验、撰写论文。我们引导教师始终以研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。真正把全新的教学理念转化为有效的教学行为。以论坛形式促进教师间的交流，通过交流互相取长补短。请课改一线的教师来介绍新理念、新教法，引领广大教师走进新教材；非课改年级的老师做到老教材体现新教法，老教材渗透新教材的内容。各学科骨干教师讲述自己专业发展中的成功事例，教研组长们一起切磋教研组的建设和教学研究的经验，提供了广大教师交流的时空，教师们借助论坛畅所欲言，开展学术争鸣。

今后在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育，提高有效教学管理，创建安全、文明、和谐的校园贡献我们的力量！

篇2：官寨完小教学评估汇报材料

尊敬的各位领导：

欢迎各位光临我校进行“两项制度”评估工作，我谨代表**完小全体师生表示衷心感谢。

近几年，在乡党委、政府和在教育局、中心学校的领导下，我们不懈努力，严格按照规范化学校要求办学，力争从整体上提高办学的水平和效益，争创示范化学校。在此，特向各位领导简略地作个汇报。

一、学校基本情况

我校地处常宁市江河乡湘江村，该校现有教学班6个，学生达300余人，学生主要来源于**、宜潭、**等地。

我校师资力量雄厚，教师中共党员人；学校一级教师人，学校二级教师人；本科学历人；专科学历人。有音、体、美、信息技术专职教师；教师队伍真正达到年轻化、知识化、专业化。

我校教学设备齐全，学校现有校园面积 m2，校舍建筑面积达到 m2，教学楼、运动场、宿舍楼布局合理，并且教学区与生活区分离，便于学校管理。仪器室、实验室，图书阅览室、电脑室、体育器材室、体卫室、艺术室、师生娱乐室一应俱全，为师生学习提供了广阔的空间，具有良好的发展态势。

近三年来，我校受到上级的多次表彰：评为市、乡“教学质量优胜单位”，“职中招生先进单位”、“学雷锋先进单位”等，获全市“学校生运动会第三名”、“教职工篮球赛第三名”、“宣教先进单位”等称号。被常宁市定为“规范化学校”。

二、全面推行素质教育，注重提高办学效益

在深化教育改革、全面推进新课改的进程中，我们坚持全面贯彻教育方针，致力于培养四有人才；坚持面向全体学生，大面积提高教学质量，因材施教，促进学生终身发展；坚持巩固普九成果，全力控制学生辍学现象；坚持“创特色、争一流、建名校、育真才”的发展思路，注重提高办学效益。

首先，我们加强德育工作，培养良好的校风、学风、教风。运用升旗仪式、专题性座谈会或报告会、演讲赛、班会、早操或课间操集会、社会活动等多种形式，进行政治思想教育、法制道德教育、时事形势教育、行为规范教育、优良传统教育、科技创新教育，把敬老院为德育基地，使学生置身于一个优良的环境之中，自觉形成争做四有新人的觉悟，具有高尚的情操和文明的行为。三年来我校没有一例违法行为，学生操行优良率为98％。社会各界特别是学生家长对学校的教育和管理非常满意。每学期到我校作法制教育报告的乡综治办、司法所的干部和派出所的干警，对我校的教育都作了很高的评价，认为是一流的。

其次，我们突出面向全体的教育教学模式，不允许歧视差生，根除等级教育的弊端。在常规的教学检查和评估中，我们坚持结算班级的总体成绩，把后进生的提高列入重要指标。对学习或生活上的特困生多加关爱，特别是加强个别谈话和家访工作，采用精神鼓励和经济帮扶等方法控制学生流失。为帮助特困生，在市政府张斌主任爱心捐助、退休教师雷寿竹无私捐献的带领下，我校师生每期捐款不下二千余元资助特困生，并且常常下乡家访，有力地提高巩固率。连续几年来，我校巩固率均在99％以上，入学率达l00％。

再次，我们始终不渝地抓紧课堂教学，把文化学习和培养能力当作重头戏。我们认为，素质教育不是空头话，不是放任自流的信天游，应该是科学的、有序的、严格的、高效的一种教育模式，学生的文化素养和动手能力只有在老师的引导、启发下才能逐步提高，因此课堂教学就是素质教育的主阵地。全面开设课程、全面衡量学生，全面提高素质，在教育教学和每个环节中都注重大面积。

三、建立适合学校发展的管理机制，保障素质教育的顺利开展

强化常规管理是推进素质教育的重要途径，是提高教育教学质量的前提和保障，管理是一门科学，具有深刻的内涵与规范的外延，是有目的、有条理、有进程、有尺度地安排、检查、总结工作的方法和措施。我校不断总结经验，逐步形成了自己的管理特色：一是教师管理，是弹性管理；二是制度管理，是钢性管理；三是过程管理，是动态管理；四是学生管理，是自我管理。

1、教师管理：从观念、职责上激励和规范教育教学行为。

推行素质教育，需要高素质的教师。他们必须具有现代教育的新观念，有献身教育的热情和勇气；具有敏锐的思维，勤于探索和实践教育科学理论的能力；具有开拓进取精神，扎实的功底；具有不断拓宽视野，更新教学手段的意识；具有创新能力等等，因此，我校教师队伍的优化，主要是从建设和管理两方面下功夫，通过本校自培和选送深造等办法，不断提高教师队伍素质。目前，我校90％以上教师参与了学历培训，继续教育培训，新课改培训。

重视“人”的因素，发挥教师的主观能动作用，是我校教师管理的特色之一。只有每一位教师具有主人翁的思想和姿态，才能形成工作的共识，学校才富于生机。教师的思想管理，不是机械的“赏与罚”，简单的批评或表扬，应该有明确的、渐进的、诱导性的工作系列，激发教师的责任感，使命感，使之以主人翁的姿态投入到教学改革实践中，开创教书育人的业绩。几年以来，学校党支部通过认真的组织学习，特别保持共产党员先进性教育和树立“八荣八耻”社会主义荣誉观的学习，为教师树立了正确的人生观、世界观和质量观；通过正确的舆论导向，为教师树立了“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁思想；通过量化管理，奖优罚劣，使教师普遍增强了竞争意识；通过树典型、定目标，激发教师为学校争取荣誉的思想等等。系列的教师思想道德建设，使我校教师管理走出了机械的奖与罚，简单的夸与骂的误区，为正确的舆论所左右，形成了天然的合力，形成了教学教研教改的动力。

2、制度管理：从规范、条例上保障和促进学校政令畅通。

“无规矩不成方圆”没有一整套切实可行的制度，学校管理只能是“镜中花”、“水中月”。为进一步深化教育改革，强化学校内部管理，极大地调动教职工的工作积极性，全方位实施素质教育，学校研究出台一系列制度，并由职代会通过实施《教师目标管理考评细则》、《教育教学奖惩方案》、《教师作风建设条例》、《教学常规管理办法》、《班级考评条例》、《后勤管理措施》等。从制度上保障学校政令畅通，营造和谐的内部环境。

3、过程管理：从督办、评估上检查和衡量教育教学实绩

学校工作具有阶段性特点，不同阶段与进程有不同的要求，过程管理尤其重要。在管理过程中，对教职工的常规工作及时提醒、督促、检查、评估，使其不断按照学校制度朝预定目标挺进，对教学常规实施日查月结制，班级管理实行周结制，其它各项工作都必须落实在每个阶段和每个环节，这样才会巩固成绩，弥补不足，实现目标。每周的行政值日，每月的班级评比，每半期的小结有条不紊。

4、学生管理，从培养学生健全人格上下功夫

教育的对象是学生，而初中生以年龄特点决定他们好奇、好动、好玩、好胜的特征，因此，学生管理必须适应他们的心理和个性特点，要有引导性、渐进性、约束性、激励性。学生的健全人格是由他们的思想品德、学习品德和坚韧不拔的意志组成的，使学生形成自我约束、自我控制的能力和形成善恶分明，爱憎分明的情感，才是学生管理的高层次。几年以来，我们从培养学生健全人格着眼，从培养学生的思想品德，学习品德着手，使学生沿着“知、情，意、行”的内在程序健康发展，形成了一定的经验。

首先注重教师言行对学生品德形成的影响。教师对学生熏陶感染，定向引导，决定了教师在学生人格形成中的主导作用。在学校，教师的言行无形受到制约，而这被制约了的言行的规范作用，无时无刻都在感染着学生，因此，我们特别强调教师重视自己在学生心目中的形象，以自身完善的人格影响学生。

其次，注重学校德育环境建设。我校以三个文明建设的办法来加强学生管理，取得了好效果。一是加强校园文明建设，优化人文环境，使学生在浓郁的文化氛围中向着健全人格方向发展。我们在校园内设立宣传牌、宣传栏，公布办学宗旨和办学成就；在教室内张贴名人名言，．为学生树立学习的目标；开设广播台，宣传学校新风及时事动态。还定时不定时地聘请社会名流和司法人员来校讲学，以达到培养学生健康向上的思想情操的目的。二是加强班级文明建设，开展文明班级评比活动。这种被制度化了的集体活动，对学生言行的文明程度起到了很好作用。良好的班集体可以促使学生树立远大理想，帮助学生正确处理个人与集体，自由与纪律的关系，并培养学生的责任感、义务感和荣誉感。三是举办文明寝室的评比活动，主要是促使学生养成良好的生活习惯，注意掌握时间，讲究卫生、文明交往，处理内务。

第三、注重培养学生的自觉性。人的自制能力，决定着一个人毕生的成就，为了让学生明白这一浅显的道理，我们从分析一名学生的成绩入手，讲明自制能力——自觉性——学习成果的关系，让学生明白养成良好学习习惯，形成良好学习品质的重要意义，取得了极好的效果，使我校教学质量普遍提高，学习困难的学生大幅度减少。

第四、师生相互尊重，是培养学生健全人格的关键。学校要求教师要有健全的学生观，消除“师长’’意识，增强民主意识、平等意识和服务意识，正确对待智力因素和非智力因素形成的差异，找准学生的发展点和闪光点，加以发挥、诱导，培养有用之才。现在，我校歧视差生的现象不见了，互敬互爱，互帮互助日渐之风形成，使学校对学生的管理水到渠成般的顺利。无数事实证明，管理出效益、管理促发展，我们决心持续强化管理，形成特色，把学校建设成为一流的乡乡学校。当然，前进中的**完小也存在着自身的缺陷，如由于经费紧张和学生迅速减少，办学面临困境，普九巩固率要力争达到l00％，教师继续教育还要加大力度等等。我们相信，在上级主管部门和当地政府的领导支持下，我们将会再接再厉，作出新的贡献。

篇3：中沙完小教育督导评估汇报材料

在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，近年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校总体概况

1、学校基本情况

中沙完小地处中沙镇红荷村一组，曾经为中沙中学，1996年至今为中沙完小。服务于万福居委会、中沙村、红荷村、万福村、西冲村、道坪村、沧泉村。现有7个教学班，学生404人；一个学前班，学龄前儿童39人，总人数为434人。教职工18人，其中中级职称13人，初级职称4人，初级技工1 人。

2、办学条件

（1）校舍建筑面积为2272平方米，生均占有面积为5.2平方米。（2）学校教学功能用房齐全，有音乐、美术、劳动技术器材室、多媒体室、计算机室、语音室（由具有视听功能的计算机室代替）、图书室、阅览室、卫生室、仪器室、实验室等；办公用房齐备，设行政会议室（校务办公室）、行政办公室（包括校长室、教导处、总务处），有教师集体办公室、大队辅导室、心理咨询室、及档案室等，根据需要配备了办公用房和生活服务用房，学校各室都有明细帐目，完好率达标准，能充分发挥效益。

（3）学校图书室共有藏书10171册，生均藏书量为23册，全部编目上架，各学科的教学参考资料、工具书（391份）齐备，报刊杂志数量19种，达到规定要求。

二、落实学籍管理规定，加强义务教育资料和学籍管理工作每一学年末，都及时下村登记适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率达到100%。

三、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。

3、推陈出新，特色创校。

自《小学数学主题图的研究应用》课题在我校立项开题以来，学校先后共有10余名教师参与了课题研究工作，有600多名学生参与了课题研究实验活动。学校围绕课题主线积极开展了学习讨论、调查分析、课题实验、活动落实、案例研究、总结提高等有计划、有目的、有步骤的课题研究活动，课题组教师撰写了大量的教学案例、经验总结、研究报告、教育论文等。学校教学方面围绕课题，开展了教学比武、课件制作与多媒体运用技能培训、学生作品展示、数学竞赛一系列活动，并多次邀请了上级领导、教育专家来我校现场指导。

此项市级独立课题工作开展得扎扎实实，成效显著，硕果累累。学校在2010被评为湘乡市“教学管理工作先进单位”，连续两年被评为“市级优秀课题组”，被中心校评为“教研工作先进单位”；在湘潭市第三届基础教育教学成果奖评选中获二等奖，在湘乡市第九届基础教育教学成果奖评选中获一等奖；两年来，课题组共收集了高质量的教学设计及反思24份，课件8份，教学论文20篇，课题经验交流发言稿2篇，举行专题讲座2次。课题组老师在研究期间辛勤耕耘，有12篇论文分别获省、市级奖励。有三份课件分别获省一等奖和二等奖；在市局、中心校组织的教学质量测评中屡次获奖。学校的教师快速成长，整体办学水平大幅度提高，在邻县市、乡镇、外校具有了一定的影响力，也因此出现了“生源充足，人均教学资源紧张，大班额教学”的教育现状。

四、主要工作成绩

学校在2009年被市教育局评为“教学管理先进单位”，被中心校评为“学校管理先进单位”；2011年被中心校评为“学校管理工作先进单位”；2012年被评为“教研工作先进单位”“工会工作先进单位”“后勤工作先进单位”“合格学校建设先进单位”。

回顾过去，展望未来，中沙完小教育创新之路还任重而道远。学校虽在以往工作中取得了一些成绩，但我们仍迫切希望各级领导、专家给予我校更多关怀和指导，使我校的工作日臻完美。在今后的工作中，我们还将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量！

中沙完小

篇4：守二完小综合督导评估汇报材料

在美丽的青龙河畔，闪烁着一颗璀璨的教育明珠。这是一座书卷飘香的校园，这是一所爱心涌动的家园，这是一片成长栋梁的沃土，这是一个创造梦想的摇篮，这就是古老而又年轻的守盐庄第二完全小学。

一、基本情况：

守二完小坐落在柏各庄镇守盐庄一村，始建于1954年，现有六个教学班，三个学前班。1~6年级有学生148名。学前班有幼儿40名，其中大班17名，中班11名，小班12名。现有教师12名，其中两名为县级骨干教师。教师学历除一名幼儿代课教师外，其余均达到大专（含）以上文凭。学校占地面积5660平方米，生均占地面积约28平方米。建筑面积780平方米，生均建筑面积约3.9平方米，基本达标。各类仪器按二类小学标准配备，我校现有图书4200册，生均图书约 21册。学校现有校舍共计37间。除教室、办公室外，还设有科学仪器室、科学实验室（多媒体教室）、微机室（图书室）、仓库等。

二、教育教学情况：

我校以德育教育为载体，以“办特色学校，育创新人才”为宗旨，以“教育改变命运，智慧引领辉煌”为动力，以“高质量、有特色”为教育目标，以“创设舒适的育人环境”为主题，实施规范加特色管理模式。在县级特色教育推进年的引领下，我校开始了爱国主义教育、礼仪教育、感恩教育为主线的德育教育路线，争取经过三年的努力，努力使学校德育工作及办学质量等达到县一级学校标准。健全各项管理制度，实施科学管理。争创德育先进学校。

(一)、积极转变观念，增强教研意识。

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。

（二）、健全组织机构，优化教学管理。

为了全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以教师为研究主体，研究和解决实际问题，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织，把教师培养成研究型教师，我校根据学校具体情况，制定了校本研修保障制度。

1、校长指导教导处制定教学、教研计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价学校校本研修工作。充分挖掘教育资源，形成教学、科研、培训为一体的校本研修机制。

2、学校领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学教研方法。按计划确保教研经费到位，供购买资料，选派教师外出学习培训，保障校本研修的顺利进行。

（三）规范教师队伍，提高业务水平。

1、教师是开展校本教研活动的主体，我校教师能够认真参加学校安排的培训学习、讲座活动，形成教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校及时传达或上汇报课。

2、制定个人教学、工作计划，不断学习，自我反思，提出问题，制定对策。积极参与校本教研活动，踊跃发表自己见解，与同伴互助，共同进步。

3、加强学科沟通整合，鼓励跨学科听课，每学期至少听20节课。

4、按时完成教师“五个一”，即教学反思，设计案例，优秀论文，教学随笔，优秀教案。

（四）、完善评估制度，体现多面评价。

我校从本学年开始，在过去完善个人档案的基础上，为每个教师建立了专业成长记录袋。此外，我们还认真落实教师教学评估工作，采取教师自评、学生评价、家长评价、学校考核小组评价四位一体的评价方式，这即是对教师工作的检验，又是对教师的一种促动。使教师不仅看到自己的成就，又能比较客观的反省自我的不足，对教师的可持续发展起到了重要作用。

（五）、落实三级课程，响应上级号召。

为了全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,我校认真落实三级课程管理。使地方、校本、综合实践等课程真正成为学生内心学习的需要，丰富学生的视野，陶冶学生的情操。

综合实践活动课程的开设，给学生提供了更为广泛的自主空间，为学生合作、探究能力的培养提供了平台。如，开展的“ 文明礼仪伴我行”、“安全在我身边”、“我和我的班集体”、“感恩父母”等主题队会活动，丰富了学生的情感。开展的“白色污染调查”、“消协知识知多少”“走进广告” “走进标志世界”的实践活动，提高了学生的科学文化素养。开展的“生活小常识”“我爱家乡”、“家庭常用护理知识”等研究性学习，也收到了良好效果。活动的成果令人欣慰，有学生自制的宣传小报、倡议书、图片、……可谓“依托小课题，走向大社会”。使学生的精神面貌在很大程度上发生了变化。

在师生的共同努力下，我们已逐步形成了“团结、和谐、文明、进取”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，让学生乐在其中，熏陶感染，健康成长。体现了为学生终身发展奠基的理念。

三、教学业绩情况。

教研实践是不断提高教学质量的基石，我校在教育教学方面结下了累累硕果。经过艰苦磨练，我校铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。在全校师生的共同努力下，我校的教育教学工作取得了一定的成绩。近几年来，无论是在县抽测还是镇期末统考中我校各项指标均列全镇前三名，受到上级领导的充分认可及学生家长的一致好评。其中也涌现出了大量的优秀学生，我校张颖同学被评为市级优秀学生干部，五年级的张嘉星同学被评为县级三好学生。我校的六年级被评为县级先进班集体，其中班主任刘玉凤老师也获得优秀班主任的称号。

在课程改革的浪潮中，我们也曾激起朵朵浪花，但我们同时也深感学校的工作千头万绪，任重道远，需要我们不断的探索和改进。总之，在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研、教育科研的工作力度，把学校各项工作做好做实，不断提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

篇5：官寨完小教学评估汇报材料

一、基本情况

温泉学校占地6000平方米，建筑面积1576平方米。现有教职工25人，其中专任教师19人，代课教师4人，临工2人。有12个教学班，在校学生396人，其中少数民族学生35人，住校生210人。

二、学校特色

1、表彰优秀学生

每学期开头，在校会上对上学期每班成绩好的学生进行表彰及奖励，激发他们的学习兴趣，形成你追我赶的学习氛围，提高了我校的教育教学质量。

2、常规检查进教室

为督促教师做好、做细常规，不统一在办公室检查。教导、语数教研组组长亲自深入到各班教室检查教案批注、随机抽查学生的课外作业、讲练测、作文等批改情况，班级管理手册是否如实填写。各项常规工作是否实处到位。找出优缺点，统一反馈信息，更好地提高了我的校常规管理。

3、班级文化

学校统一在各班教室制作了《班务管理》、《学习园地》、《对角》。《班务管理》规范了作息时间表、课程表、学生基本情况、班级管理制度等。《学习园地》内容上结合年级特征，班主任每月定期更换一次，充分展示了学生绘画、书法、写作、制作水平。通过《对角》，让学生更多地了解少先队知识、历史伟人的成长经历等，使学生受到

了爱国思想教育。

4、多媒体进教室

安装多媒体以来，为了适应教学需要，每位教师自购了一台电脑，（学校补足1500元，其余教师自筹。）发挥了多媒体在教学上的辅助作用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

5、文明宿舍评定

为了进一步管理好学生宿舍，我校每月分别对男女生宿舍进行量化考核，评定出男女生文明宿舍各一名，授予“文明宿舍”称号，并对每个文明宿舍奖励现金20元。有效地提高了宿舍的环境卫生及管理效果。

6、卫生工作

让学生既有一个良好的学习环境，又不把更多地时间浪费在搞卫生上。本学期开始，不统一安排打扫卫生。各班学生利用中午、课间休息时间打扫好清洁区、教室、厕所等。并随时捡纸，保持好校园环境卫生。

篇6：官寨完小教学评估汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先我代表学校，对各位领导莅临我校督查指导工作表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！感谢各位领导做出客观、科学、全面的评价；感谢各位领导对我校今后的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

菱角塘镇喜塘完小始建于1980年，当时名为永州市喜塘乡中心小学。1995年撤区并乡建镇后隶属于菱角塘镇，后更名为永州市芝山区菱角塘镇喜塘中心小学，现全称为永州市零陵区菱角塘镇喜塘完小。菱角塘镇喜塘完小位于菱角塘镇喜塘村，距零陵区县城14公里，交通比较闭塞。菱角塘镇喜塘完小2006年建成一栋二层的教学楼，教学楼建筑面积380平方米；建有一栋平房18.6平方米，用途为小商店；建有一栋二层的综合楼，建筑面积312平方米；建有一栋一层的综合楼，建筑面积227平方米；建有一栋厨房和柴房，建筑面积123平方米；建有一栋二层的综合楼面积约356平方米；建有一栋二层的综合楼面积约725平方米；建有面积约16平方米的澡堂一个；建有面积约71平方米的厕所一个。近两年来，各级政府对改善学校办学条件十分重视，大力推进合格化学校建设，2012年12月竣工的食堂(含柴房)面积150平米，造价达30多万元，租赁老乡政府住房一栋维修后做师生宿舍，建筑面积1000平方米；新建四个蹲位的厕所一个，建筑面积40约平方米；新建围墙40米；维修现学校教学楼、功能室，面积约1700平方米；办学条件得到大力改善。校园占地面积3408.1m2，人均 41.06m2，校园建筑总面积3418.6平米，人均 41.19m2，教学仪器设备达到省一类标准，有专门仪器保管室。学校有一个微机室，有微机40余台，有多媒体双向控制系统，有卫星接受和播放设备，各功能室安装了闭路电视，并配有29吋电视和终端控制设备，图书室藏书3000册，人均 36册，学校为学生配齐了课桌凳，有标准化篮球场1个，乒乓球台1张，运动场安装有单双杠、扒竿等活动器材。学

校做到三区分开，校园绿化率3 %，有安全卫生的饮用水，有标准的升国旗设施，有文化墙报。学校固定资产总额达500余万元，基本能满足教育教学的需要。

菱角塘镇喜塘完小现有教学班6个，在校学生83人，在职教师12人，镇中学来校支教2人，共计14人。教师学历结构合理，本科学历有2人，专科学历9人，中师学历3人，教师学历合格率达100%。在这些教师中具有中级技术职称9人，其余5人均具有小学一级教师技术职称。教师普通话合格率 100%。教师的各项待遇得到落实，都办理了城镇医疗和养老保险。

全体教师具有良好的职业道德素质，师德水准高，知识功底厚，积极好学，开拓进取，业务素质过硬，是一支能适应素质教育发展和实行新课程改革的师资队伍。

菱角塘镇喜塘完小1996年顺利通过“两基”国检验收，随后又与菱角塘镇其他兄弟学校一同顺利通过“两项”督导评估省检、市检，2006年又通过了区级办学水平督导评估检查，2012年又顺利通过了合格学校的验收，菱角塘镇喜塘完小是一所设施齐全、环境优美的标准化寄宿制小学。

二、具体情况汇报：

1、关于执行教育法律、法规和落实党的教育方针政策方面

学校要发展、要改革、要创新，只有走“抓学习、促管理、出成效”的道路，才能全面推进素质教育，真正实现“管理育人、服务育人、环境育人”与“教书育人、文明育人、法律育人”的有机统一。我校以依法治校为突破口，以不断提高教职工的职业道德水平及增强法制观念为主要内容；以争取一流教学质量，育有用人才为目标；以各种丰富多彩的活动为载体加强依法治校工作，近年来取得了一定的成效。学校把依法治教、依法治校放在了重要的议事日程上来，成立了以校长为组长的普法工作领导小组，聘请了法制副校长，形成了学校、社会、家庭联系网络，把学校管理、社会劝诫和家庭教育结合起来，校风校纪有了明显好转，三年来生均犯案率为零，学校管理逐步走上了法制化、规范化的正轨。

2、关于教师管理

学校教育教学工作的好坏关键看教师工作态度的端正与否，没有一支管理过硬的教师队伍就没有过硬的教学成绩。因此，我校十分重视教师的管理，制定了严格的教师管理制度，如《教学常规管理及处罚条例》、《教学质量奖罚制度》、《集体办公制度》、《指模打卡签到制度》及《奖励性绩效工资发放考核方案》等，每天对教师不定时查班一次，指模打卡两次，对教师实行制度化、规范化、科学化管理。教师的工作态度和工作作风有了明显好转，教育教学的积极性有了很大提高。

3、关于教育教学、教研教改和教学质量及办学水平方面

在常规教学中，我校严格执行《新课程标准》，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。学校根据上级有关文件精神，结合本校实际制定《教学常规管理规定及处罚条例》，教师所任学科教学进度计划齐全，每学期如实进行期中或期末考试的汇总及学科质量分析。按时填写《教师业务档案》抓紧备课关，我校的教师能够认真备课，紧扣《课标》，钻研教材，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。教研组长定期检查登记，教务处抽查。

学校教研工作正常开展，成立了2个教研组，语文组长唐小金、数学组长张慧鹏。搞好了全校的教研工作。教研活动经常开展，上好公开课、研讨课、观摩课，按时评课，及时总结。规定每位教师每学期听课不少于10节，教研组长和校领导不少于20节。在教务处的安排下认真开展各类竞赛，每期开展作文竞赛，数理化学科比赛等活动，有总结，有记录，激发了学生的学习兴趣。

坚持上好两课两操，严把质量。并组织丰富多彩的文体活动，如积极选拔优秀选手参加镇中学举办的一年一度的田径运动会，广播体操比赛，庆“六一”文艺汇演，“元旦”文艺演出等。

近三年来，学校的教育质量稳居全镇小学的前列，办学水平有了明显提高。

4、关于学校资产及财务管理方面

加强资产及财务管理。三年来，我校用于改善办学条件的总投入达数千元，但资金调度与使用程序规范，没有出现差错。总务处坚持对学生收费公示制度，没出现乱收费现象。财务室认真执行财经政策，尽可能发挥资金的使用效益，为学校工作顺利开展做出了贡献，受到上级的好评。

5、关于师德师风方面

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长

任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、江泽民同志“关于教育问题的谈话”、“三个代表”重要思想和胡总书记科学发展观理论，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

6、关于学校安全工作方面

生命大于天，学生的生命安全重于泰山。安全意识应该牢固树立在我们每一个教育工作者的心目中！我们务须牢记：安全教育，是我们每一个教育工作者的重要职责。

亟待待解决的问题：

1、学校教师数不够，不能满足教育教学的需要。

2、关于留守儿童的教育，需要政府重视、关心，以便协调好社会、家庭和学校的关系。

喜塘完小

篇7：完小活动汇报材料

工作汇报材料 2015年6月17日

尊敬的各位主任：大家好！

欢迎大家来我校指导工作。借此机会向大家汇报一下，我们学校所开展的各项工作，欢迎大家多提宝贵意见。

指导思想：以社会主义核心价值观为统领，以区教委“1123”工作思路为指导，以“落实、完善、创新”为主题，以中心校“三园文化”为引领，坚持以人为本、立德树人，聚焦学生发展，促进教师专业化发展，深化课堂教学改革，推进德育八大领域落实，促进师生的可持续发展，扎实做好各项工作。

管理思路：依靠老教师，发挥传、帮、带的作用，发挥骨干教师引领作用，依靠教师，集思广益，大胆使用青年教师，让青年教师在工作中、活动中得到锻炼，不断成长。

一、校园文化建设

积极营造健康向上的文化氛围，充分利用甬路两侧、校园的橱窗，制作展板，绿色之星二块，表彰学生28人；体育3展板五块；礼仪之星一块表彰21人；好家长7人；学校活动展板11块。

上院橱窗文明礼仪展板四块：学校礼仪、家庭礼仪、课堂礼仪、一日常规四句歌。校内班内黑板每月一期，随季节和教育主题更换内容（礼仪、古诗、成语、名言）。

学校显示屏随季节每周更换古诗词3首,春季30首、夏季30首。班主任队伍建设

以骨干许英丽、李文良、杨春燕、崔莉莉为核心，加入两位主任组成一个集体，推动学校各项工作。采用师徒捆绑式，形成一个团队共同发展。以许英丽为中心，四个徒弟为网，彼此相互联系。

班主任队伍的建设事关学校发展，骨干教师外出学习的机会特别多，二次培训对骨干教师的能力提高有积极的作用，发挥骨干教师的作用，提高全体教师的整体水平尤为重要，本校骨干培训来自身边，不讲大道理，只讲精华，切合本校实际，时间短内容精，时效强。

本学期我们由语文骨干许英丽做语文培训一次，介绍北京市语文教学的发展趋势，目前教学的要求，结合自身教学实际谈自己的体会和收获；骨干班主任杨春燕做班主任培训一次，杨春燕老师介绍当前班主任工作的特点、介绍教师如何依法做好班主任工作。许英丽老师本学期还做示范课一节，介绍自己备课过程、设计理念、课后反思，为青年教师发展引路。

我们还定期召开班主任教学研讨，举行阶段教学工作汇报活动。比如：月底词语计算情况汇报，单元情况汇报。目的是了解各班情况，发现问题共同改进，减少失误，查漏补缺。

三、青年教师的发展

⒈评价课和晒课活动，把两项活动融在一起进行。师徒共同备课、交流，相互提高。我校参加晒课的老师有许英丽、李文良、焦梦、崔莉莉，充分利用晒课时机，提升骨干专业发展，每位都很珍惜这次机会，特别重视，焦梦老师多次试讲，反复修改教案，也是我校青年教师的后起之秀。

⒉创造机会，给青年教师提供发展舞台。崔莉莉参加区级青年教师英语大赛，认真准备，不断完善教学设计，在这个过程中，提升了对新教材的理解能力。高桂星自调入北正小学后，积极要求进步，主动要求外出学习听课，参加了青年教师区级语文录课大赛，多次修改教案，精心备课，从环节到过渡语一一落实，通过录课活动，使高桂星的语文教学有了很大进步。

⒊指导新任教师。张亚美上课沉稳，语言干净，写字较好，基本素质不错。首先，指导班级管理，张主任指导教学流程，进行第一次培训，其次，听师傅的课，在师傅的指导下，写教案，制作课件，讲课，课后她进行了反思。再次，校内做课，共同提高,中心校干部教研组的领导听课，领导听后给予深入的指导。

四、阅读积累、特色活动展示活动

㈠上学期我们代表中心校参加房山区“成玉文化龙门阵”大赛，荣获第十名，本学期我校再次代表中心校参加房山区“展示汉字魅力，弘扬传统文化”汉字书写比赛，荣获团体一等奖。小学组前六名良乡四所、琉璃河还有长沟。

㈡阅读、经典诵读

⒈学校发展在教师，教师发展在于学习，教师阅读状况值得我们深思，作为我们只有去引导，还不能强迫，让教师在繁忙的工作之余享受读书的快乐。我们本学期在党员和骨干教师中开展阅读活动，不限内容，不限篇数，只要能读就有收获，每月举行一次交流会，目前我们已经开展两次，大家感觉越来越好，体会越来越多，特别是对学生的看法和做法逐渐改变，观念在变，达到了活动的初衷。

⒉学校组织学生开展连环画阅读交流活动，我们在寒假的时候，把图书发给学生，四月二十三日世界读书日举行了阅读点亮中国梦主题活动，学生介绍图书内容，讲故事。每年读书日我们都举行读书纪念活动。

每年的市级阅读活动都有获奖的学生，郝伟同学连续两次获奖。

我们连续几年代表中心校参加区教委、关工委组织的读书活动、演讲活动，成绩比较突出。

⒊清明诗会四月四日，清明节前夕，我校举行清明诗会，目的是陶冶情操、体会中华文化的优美诗韵，活动的进行让学生在紧张的学习之余，放松心情，体会到文字之美，许多同学看到台上的诵读，积极踊跃上台展示，在诵读活动的基础上，学习孤山口小学的古诗通级手册方法，推动诵读活动开展，六一表彰小能手40名，小博士两名，诵读活动受到家长好评、有关领导的好评。

㈢英语活动的开展

学生英语口语能力对于我们的学生来说是一个难点，没有说话的空间和环境，为提高学生口语水平，增加学生展示的空间，学校再次组织中高年级学生的口语展示活动，活动与口语、文明礼仪相结合，崔老师活动主持的口语水平相当高，受到学生和老师的好评。

我校拼词活动开展，主要是二位英语老师积极活动，他们的做法有：课内组织学生用拼词的方式帮助学生记忆单词，活动时间教师讲解拼词的规则和方法，现在3—6年级都已经参与进来，都能够下棋，并有一批学生成绩很高。特别是康建伟老师辅导的学生。

五、体育活动及艺术活动

本学期我们的体育活动主要围绕学生身体素质训练的提高积极开展活动，我们的做法是：坚持每天两操一课、课后长跑、每天跳绳不间断、放假期间不放松。

为提高学生身体素质，展示学生良好的体育精神风貌，在中心校的支持和指导下，在孙老师和石老师的惊喜准备下，我校成功举行两届体育运动会，为学生的健康发展打下了坚实的基础，运动会还得到了家长的积极参与。

自去年开始我校开展了课后抖空竹、竹竿舞、艺术活动，目前活动达到人人参与，活动效果很好，家长反映很好。其他班级的训练，严格按照中心校和本校的要求，体育课与课后锻炼结合，每天我们还坚持一分钟跳绳与三分钟集体十人八字跳绳（石老师），每天都有学生跳绳情况记录，班主任进行总结，突出的表扬，每周都进行小结，有力的推动学生体育的开展，为学生身体素质的提高奠定了良好的基础。

我们还每月举行跳绳比赛，集体共同参加。组织学生参加房山区跳绳、踢毽比赛，去年参加区级比赛荣获团体第八名。

六、家园建设

学校是一个大家庭，营造家的氛围，感受家的温暖，使我们的追求和永远的目标。

我们组织教师课后文体活动有羽毛球、乒乓球活动、五子棋、扑克牌活动、成语接龙游戏等。

改善食堂伙食，中心校十分重视教师食堂问题，解决早餐问题提供免费早餐，学校经常与厨师研究合理膳食；营养搭配，让教师吃好，冬天经常吃饺子，过节时集体再次改善伙食，增加节日氛围，上周我们就吃上了粽子。

我们还为办公室、教室安装门帘、为教师购买床垫，改善休息条件，让大家感到集体的温暖。

另外，我们还充分利用网络优势，微信资源，弘扬正能量，本学期新建相册100多个，照片3、4000余张，每学期校园网发布信息我校数量居首。

七、家校结合

我们一直很重视家校结合，今年召开两次家长委员会会议，汇报学校工作，介绍教育经验注意事项，听取家长建议，做到共同沟通，集思广益，促进学校健康发展。

1．以房山区中小学家长会委员会工作指导手册为指导，落实家委会工作。三月初学校召开家长委员会，汇报学校工作及发展状况，介绍教育方法。各班完善家长委员会，明确家委会的职责和任务，听取家委会成员的意见和建议、发挥家委会成员的作用，协助学校开展教育工作。

2.五月份再次召开家长召开家长委员会，汇报期中前学校工作情况，听取家长建议，中心校崔校长参加并讲话，各班召开了本学期第二次家长会，及时与家长沟通学生情况，五月二十三日前初组织家长撰写教子征文活动，活动共收到征文84篇，评选出一等奖7名，二等奖14名，三等奖19名，优秀奖44名。3.做好家访工作。学校布置家访任务，在寒假前家访的基础上，与班主任一起进一步走进学生家庭，和家长一起做好学生深入细致的思想工作，本学期再家访学生四分之一。

篇8：沙卜完小视导汇报材料

——沙卜完小视导汇报材料

一年来，在教办教研室的大力支持和正确领导下，我们按照“质量立校，特

色强校”的办学思路，以活动为载体，以推进三环节教学模式为抓手，积极打造

和谐的育人环境，抢抓机遇，加快发展，围绕精细化管理，彰显学校特色，发展

学校内涵，全校教师敬业爱岗，工作尽心尽力，学校工作展现出了欣欣向荣的局

面。下面，把我们一年来的工简要总结如下：

一、坚持以人为本，提高管理水平和师德素养。

1、确立“以人为本”的管理理念，实行民主管理，让学校成为教师实现人

生价值的地方。为他们营造一种宽松和谐的工作环境和人际氛围。少一点强制，多一点尊重；少一点疑虑，多一点信任；少一点指责，多一点引领，注重教师发

展，实现教师与学校共同成长的管理目标。

2、增强服务意识，提高领导班子战斗力。教育是为人的发展服务的，也是

为社会发展服务的，自学校新一届领导班子成立以来，学校领导干部能认真学习

研究教育教学理论，开拓进取，自觉加强师德修养，做到了“以身作责，拼搏奉

献”，为老师做出了表率。由于学校领导干部真正关心帮助教职工的工作、学习

和生活，我校形成了学校领导和教职工心往一处想、劲往一处使的良好氛围。

3、强化师德建设，增强发展活力。学校要发展，教师队伍是根本，我们要

求全体教职工按照“爱岗、敬业、团结、奉献、进取”的原则，内强素质，外塑

形象。组织教师认真学习《教师职业道德修养》和其他德育教育材料，要求教师

争做师德表率，育人模范，每学期开展一次师德标兵评选活动，推荐参加上级的评优树先活动，在年轻教师中开展读书演讲等活动，对促进师德发展起到了良好的促进作用。

二、完善各项制度，使学校管理逐步走向科学化、规范化。

1、完善了教学常规管理制度。结合县下发的《宁阳县中小学教学常规管理

细则》，我校修订了《沙卜完小教学常规管理制度》，对备教批辅考作了更详细的要求和规定，规范了校本教研的时间和形式，修订了《沙卜完小教职工考核制度》，《沙卜完小师德考核方案》和《沙卜完小师德考核细则》，使学校的管理有章可

循，学校管理逐步实现了制度化、规范化、科学化。

2、修订了学校考勤制度。结合镇教办下发的《关于加强教师队伍管理的意见》，我校修订了《沙卜完小考勤制度》，细化了考勤要求。例如：第五条，教职工要到岗到位，凡到岗不到位者视其旷工，（1）、上课，自预备铃响10分钟不到课堂，视为旷工。（2）、升旗仪式不到者，视为旷工10分钟。（3）、两操一课不到者，视为旷工20分钟。（4）、学校集合、重大活动不到者，视为旷工。

3、制定了《德育常规管理制度》，和《校园管理制度》，为做到管理的精和细，我们又制定了《沙卜完小上下楼梯规则》、《沙卜完小走廊及室内活动规则》、《沙卜完小门窗玻璃保护制度》、《沙卜完小墙壁、桌凳、照明供水设备保护制度》、《沙卜完小学生入厕安全制度》、《沙卜完小放学制度》等一系列的管理制度，在各楼层、卫生区都悬挂了安全卫生责任牌，每一块玻璃都明确了卫生责任人。制度的完善、目标责任的细化，促进了管理的规范。

4、为进一步强化养成教育，我们开展少先队“一日三查”，制定了“一日三查”检查细则。如：纪律：（1）、乱开水管、电灯、电扇，每人次减一分；（2）、在教室、走廊内大声喧哗，每人次减一分；（3）、进花池，晃树每人次减一分；

（4）、打架骂人，每人次减一分；（5）、自行车排放，每有一辆不整齐，减一分。检查小组每天三次检查卫生、纪律、安全等方面，不定时检查学生到校及是否有违规违纪现象，每天一汇总，每周一公布，并作为班主任考核的一项重要指标。

通过采取以上措施，学生打架骂人的少了，违规违纪的少了，教师迟到早退的少了，健康文明和谐的校风正在形成，学校管理逐步走向科学、规范的轨道。

三、强化三环节教学模式，突出质量育人。

1、常规管理。教学工作的常规是提高教育教学质量的中心环节，必须抓实、抓细。从计划的制订、备课、上课、作业、辅导、考查、测试各环节的落实，在常规环节管理中我们突出了“严、实、细、恒”的特点，对常规工作实行一月一普查，平时多抽查的检查制度，每学期初学习班上，我们都组织教师认真学习《县教学管理规范实施细则》，并及时传达上级各项工作的要求和标准，在常规工作检查中我们采取检查----反馈----指导整改----再检查----再反馈----再整改的方式，强化指导和落实，收到了良好的效果。

课堂教学是进行教育教学的主阵地，课堂教学水平的高底直接影响教学质量。为此，我们加大了对课堂教学的研究力度。根据《宁阳县小学教学实施细则》，对教学目标、讲授、练习、布置作业等环节作了明确要求。开展了“听、评、研”活动，优秀备课、作业展览等活动。以学习新理论、探索新方法、建立新型师生关系为突破口，使教师教学观念得到了更新，教学效率得到了提高。

2、认真落实教育局会议精神，积极推进三环节教学模式。认真学习三环节实施意见和指导意见，特别打印了各科三环节的具体实施细则下发到教师手中，以方便自学、知道备课。开展了年轻教师示范课活动，安排语文、数学、英语、科学、品社等科目的三环节应用观摩课，并组织评课，以带动全体教师规范三环节教学。在具体实施上，结合我校实际，从三年级开始尝试使用预习及限时作业本，正在逐步探索和规范中。抓好预习、限时作业的设置。我们制定了预习学案，把本课教学重点通过学案的形式展示出来，让学生根据学案自己去预习学习内容，并且建议采取小组学习的方式，把不明白的问题小组讨论，疑难问题流到课上和老师同学共同解决。现实作业可以采取不同的形式，除了检查本课的学习重点外，更注重课内外的结合和延伸。

3、以校本教研为中心，提高教师业务素质。

明确了校本教研的中心任务，以三环节教学为抓手，以提高教师业务素质为目的，以促进青年教师快速成长为核心，积极探索形式多样的校本教研方式。坚持理论为先导，用理论指导实践，我校的理论学习采取了自学和集中学习相结合的方式，每周每位教师要有不少于500字的理论记录；开展形式多样的听评课制度，外出学习的教师要上汇报课，及时把学到的新精神、新思路、新模式传达到每位教师；制定奖惩机制，对于在个人成长、教学质量等方面突出的教师给予表彰，调动广大教师的积极性；把青年教师的成长当做一项课题专门研究，制定了青年教师培养计划，确保我校青年尽快的成长起来。

四、开展艺术教育，注重学生动手能力的培养，全面贯彻素质教育。

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。未来需要综合型人才，只有既懂自然科学，又懂社会科学，知识广博，能力全面和个性健全的人，才能适应未来社会的需要。我校全面贯彻党的教育方针，推进和实施素质教育，力争把学校办成“教学有特点，学生有特长，学校有特色”新型学校。

为提高学生身体素质，我们认真落实阳光体育活动，把活动规范化，具体化。

积极开展艺术教育活动，舞蹈、编制、刺绣等项目的开展，充实了广大学生的学习生活，提高了他们的审美意识和审美情趣。课外活动时间，校园中既有参加体育锻炼的同学，又有各种乐器和歌唱声，充满了活力和生气。

五、存在问题和不足：

1、校舍紧张，各室建设达不到学校发展的需要。

2、由于教师年龄结构偏大，接受新事物慢，有些工作比较被动。

3、学校师资紧张。

以上是我校做的点滴工作，在今后的工作中，我们将一如既往，扎扎实实，使我校的发展再上新台阶！

沙卜完小

篇9：合兴完小均衡发展工作汇报材料

争创人民满意学校

—合兴镇中心完小义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

今天我们怀着崇敬心情迎来了义务教育均衡发展检查评估工作组的领导和专家。这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。借此机会我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！现将我校实施“义务教育均衡发展”工作报告如下：

一、基本情况

1、合兴镇中心完小位于德江县与思南县交界处，是一所镇级完全小学。它的前身叫保国民学校，创办于1937年，至今已历经78个春秋。2010秋季学期根据合兴乡“十二五”规划，对片区内的其它三所村小进行了撤并，合兴乡完小成了一所管理规范，具有一定规模的农村寄宿制小学，2012年合兴撤乡建镇，“合兴乡中心完小”更名为“合兴镇中心完小”。近年来，学校乘“两基”“国检”的东风，在各级领导的指导关心下，在社会各界人士的大力支持下，使地处德江南大门的合兴镇中心完小焕发新姿，使服务范围区内的学生能够公平的享受教育。

2、目前，我校现有在校学生702人，15个教学班，平均班额46.8人，寄宿生500人，校园面积已达20199平方米，生均28.8平方米；校舍建筑面积达6144平方米，生均8.8平方米；体育活动场地总面积5650平方米，生均8平方米；学生宿舍面积1954平方米，生均宿舍面积3.9平方米；图书15246册，生均图书21.7册；教学仪器设备37.9万元，实验仪器值7.2534万元；教学用计算机43台，每百名学生拥有计算机6.1台；专任教师44人，师生比1：16；班班通16套。

3、按照办学条件标准化要求，学校设有实验室、图书室、美术室、舞蹈室、合唱室、体育器材室、多媒体教室、留守儿童之家、“4+2”特色教育展室、等十多个多功能学校少年宫建设活动室。

我校多年来在党委政府的正确领导下，在教育主管部门的精心指导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意的学校”为办学理念的指导下，在全体师生的共同努力下、在各级部门的关怀下，学校管理日渐成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新和完善，学校面貌得到大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）学校高度重视，工作有序推进

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓，辖区内学前教育入学率达100%；我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习，使学生“留得住，学得好，不外跑”。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。此外，我校还建立了义务教育入学通知书制度，依法保障辖区内适龄儿童全部入学，并层层签订了控辍保学目标责任书，建立了网络学籍档案体系，及时记载学生变动情况，加强对学生流动的监控。

2、几年来，学校根据上级文件要求，成立了以校长为组长的 “义务教育均衡发展”工作领导小组，校委会成员为小组成员，分工明确，并抽出责任心强的教师利用双休日、暑期加班加点，完善“档案建设”工作。

3、抓学校领导班子建设，树立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）加强德育教育，提升学生素质

1、教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以“社会主义核心价值观”为主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。以爱国主义、集体主义教育为主题，我校先后举办内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋”手抄报展等活动，充分利用劳动节、建队节、国庆节等重要节日，通过举行队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

2、落实特色教育，注重德育养成

一是把“四在学校，幸福校园”教育渗透落实，以留守儿童之家示范校为载体，开展愉快阅读、开心电影和亲情视频为主的留守儿童之家活动；举办“六〃一”系列庆祝活动，开展书画、演讲、征文和文艺汇演活动，从开学起学校就要明确专人负责，制定方案，排练节目，并且经费要得到保证；二是经常性开展安全教育、卫生教育、养成教育、爱家乡爱祖国等教育活动。以这些活动的开展来丰富校园生活，更重要的是加强未成年人思想道德建设。

（三）提高教学质量，促进教育均衡发展

1、落实常规管理，做实教研工作。学校制定了教研工作、教学常规工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。认真落实教学常规管理有关规定，做好备、教、辅、改、考、评工作，特别是做好集体备课的管理工作。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加教研“磨课”教学活动，为年轻教学搭建提升的展示的平台。

2、强化教师继教工作，促进教师业务提升。近年来，组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。我校现有专任教师48人，岗位学历合格率为 100%。积极参加了国培计划远程培训计划，通过一系列集中培训和校本培训，全面提升了教师专业发展水平，确保各级各类培训任务的圆满完成。

（四）改善办学条件，推动教育均衡发展

1、学校 “硬件”配臵

（1）在上级财政部门及教育局的关心下，对我校投入大量资金，并逐年提高。2012年，学校完成了教师公租房建设、厕所排危等工程，目前我校正在建设200米环形塑胶跑道、60米塑胶直跑道、1个篮球场。近年我校在教育主管部门关心下，2015年春期安装配备了16套“班班通”电教设备。硬件设施得到极大的改善。

（2）设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书15246册，生均21.7册，学校仪器配备均达到标准。

（3）音、体、美教学器材基本配备，管理和使用情况良好。

2、校园文化建设

学校通过更新宣传栏，结合合兴本土文化，打造以“小城镇建设、扶阳古城旅游开发、茶产业发展”为地方特色的校园文化，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚校园文化；同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。

（五）关爱“留守儿童”、确保教育均衡

1、我校地处乡镇农村，特殊的地理位臵注定了特殊的生源，近40% 学生是留守儿童。其中贫困生占20 %的学生是贫困学生。针对这一特殊情况我校提出让学校成为留守儿童“温馨家园”和进城务工子女的“成长乐园”的工作目标。学校设立了“留守儿童之家”。每学期建立了“留守儿童”档案，制定了“留守儿童”管理制度。开展关爱“留守儿童”献爱心活动，让进城务工子女和移民内迁子女就近入学、安心读书。利用班队活动、家访及家长会和爱心电话等方式对留守儿童进行关爱和教育。

2、成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部为成员的工作领导小组，为了使留守儿童这一特殊群体得到关心关爱，不留盲点，确保留守儿童教育管理工作落到实处。一是开展“教师大家访”活动；二是学校发动每一位班主任和教职工，以一对多的形式结对帮扶，使留守儿童不缺失母爱。三是开展心理咨询，每学期举办留守儿童专题讲座1－2次。四是学校通过向社会宣传助贫等活动加强对留守儿童及贫困生的帮助。以确保辖区内所有学龄儿童不因家庭或贫困原因而辍学。

三、取得的成绩

1、教学成果

我校历来把教学质量当成学校的生命线来抓，特别是“两基”“国检”以来，始终牢牢抓住了教学质量这条主线不动摇，把教学质量摆在优先发展的位臵。从2006年以来，每年的毕业班成绩均保持全县同类校前列：2012年拿到了全县同类校第二名的好成绩；2011年、2012年、2014年获全县同类校教学质量排名三等奖，2013年获全县同类校教学质量排名二等奖，2015年10月获全县2014-2015学年教学质量评奖同类校一等奖。2013年先后被德江县教育局、铜仁市教育局授予“农村寄宿制管理示范校”称号。2013年、2014年连续两年被评为全市教育先进集体。2015年5月，被市综治办、市公安局、市教育局授予“平安校园”。

2、特色教育

在注重教学质量的同时，学校每年都要开展以丰富多彩的“六一”文艺汇演为主的艺术节、金秋运动会、“祖国好，家乡美”演讲、书画比赛，特别是近三年来，我校积极组织学生参加各级各类活动，取得极好成绩。2014年4月，我校参加全县第二届中小学生乒乓球比赛获团体“优秀奖”；同年8月我校陈易娟参加铜仁第二届体育运动会乒乓球比赛项目中，荣获青女丙团体赛第四名，青女丙单打第四名。2013年被评为全县中小学社会主义核心价值观集中教育活动“先进集体”； 2014年在德江县“祖国好〃家乡美”暨“明礼知耻在校青年”文明知识竞赛中获（小学组）三等奖；同年6月参加德江县中小学生“祖国好〃家乡美”主题教育 “中华经典童谣”诵读大赛获（小学组）三等奖。

四、目前存在的困难

我校在实施“义务教育均衡发展”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“义务教育均衡发展”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

1、学校办公环境还需要进一步改善，学校少年宫功能房建设需进一步改善。

2、科学实验、音乐、美术教学等虽在正常开展，但由于相关设施设备配备不齐，以致不规范。

3、食堂餐厅面积小，七百多学生要在餐厅里就餐根本容纳不下，不少学生只能打饭在食堂外面吃，雨天则只能分批就餐，导致学生就餐秩序时显混乱。

4、老教学楼修建年代已久，板面经常渗水漏雨，虽曾多次补漏但不能彻底解决。

五、下步工作打算

1、不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件。不断加强教师业务培训和学习，提高教师的服务能力和水平。

2、利用杭瑞、沿德高速过境和合兴市级小城镇建设以及扶阳古城旅游开发的有利时机和区位条件，积极打造合兴教育的“龙头中心完小”。

3、结合合兴小城镇建设、扶阳古城开发、茶产业的提升，完善学校自身的校园文化，提炼乡土文化以“记住乡愁、回报社会”的校训。

4、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，真正做到教风严、学风浓、校风正。

5、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内学龄儿童接受九年义务教育，严防适龄儿童、少年辍学。继续关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童的上学问题。